SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I.E. : N 106 Abraham Valdelomar

1.2 Directora : Gloria Quispe Vizcarra.
1.3 Sub directora : Nelly Palacios Gutirrez.
1.4 Nivel : Primaria
1.5 Grado y seccin : 5 C
1.6 Docente : Silvia Polo Minaya

I. TITULO DE LA SESIN:

Realizamos la tcnica del puntillismo

Propsito de la sesin:

En esta sesin, los estudiantes realicen adecuadamente la tcnica del

puntillismo.

II. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y DESEMPEOS

COMPETENCIA(S) CAPACIDAD(ES) y DESEMPEO(S)

A TRABAJAR EN LA SESION
COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEO
Arte Artes visuales: Dibujo, Utiliza el puntillismo para lograr la
Expresin artstica pintura, collage y perspectiva en trabajos artsticos.
puntillismo

III. SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLGICAS TIEMPO

INICIO En grupo clase 15
Se les da la siguiente imagen

Recogemos los saberes previos a travs de las siguientes

preguntas: Qu tcnicas de pintura conocen?,Saben cmo se
realiza la tcnica del puntillismo?,Qu materiales se usan?

Se comunica el propsito de la sesin: Esta maana

aprendern a usar adecuadamente la tcnica del puntillismo.
 Acordamos con los estudiantes algunas normas de convivencia que
los ayudarn a trabajar y a aprender mejor.

DESARROLLO EL PUNTILLISMO
El puntillismo es un estilo de dibujo que ha sido usado por grandes
artistas del impresionismo y el expresionismo (Vincent Van
Gogh, Signac, Monet...)
La tcnica del puntillismo es una tcnica de dibujo que usa la
aplicacin de puntos de colores para dar color y forma a las
figuras.

Indicaciones y consejos para realizar tu obra de arte puntillista:

1. Haz una primera aproximacin a la tcnica dibujando lo que quieras con un lpiz
igual que haces siempre. Luego colorea el interior aplicando nicamente puntos de
los colores deseados.
2. Al final, puedes borrar las lneas o repasarlas con un rotulador. Segn como sea tu
dibujo puede quedar muy bien de las dos maneras.
1. Para darle volumen y profundidad a tu dibujo usa varias tonalidades de color.
Con ello logrars brillos y sombras que quedarn muy bonitos.

-Cada estudiante recibe un grfico alusivo a las frutas.

-Decoran el grafico empleando la tcnica del puntillismo.

CIERRE Conversamos con tus estudiantes sobre: qu aprendieron en la 10

sesin de hoy?; Qu tuvieron en cuenta para realizar la tcnica del
puntillismo?
cmo se han sentido?, les gust?; qu debemos hacer para
mejorar?, cmo complementaran este aprendizaje?

IV.- . BIBLIOGRAFA
4.1. DEL DOCENTE:
-Rutas de Aprendizaje Comunicacin, Matemtica. Per. Ministerio de
Educacin. Diseo Curricular Nacional
-Currculo Nacional de la Educacin Bsica Regular. Lima: Ministerio de
Educacin
 Silvia Polo Minaya Nelly Palacios
Gutirrez. Prof. de Aula 5 C
Subdirectora

.-

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I.E. : N 106 Abraham Valdelomar

1.2 Directora : Gloria Quispe Vizcarra.
1.3 Sub directora : Nelly Palacios Gutirrez.
1.4 Nivel : Primaria
1.5 Grado y seccin : 5 C
1.6 Docente : Silvia Polo Minaya

II. TITULO DE LA SESIN:

EXPRESEMOS NUESTRA FE REZANDO EL CREDO

Propsito de la sesin:

En esta sesin se espera que los estudiantes expresen

nuestra fe rezando el credo

III. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y DESEMPEOS

COMPETENCIA(S) CAPACIDAD(ES) y DESEMPEO(S)

A TRABAJAR EN LA SESION
COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEO
Ed. Religiosa Fundamenta los principios bsicos Reza el credo y reflexiona
Comprende el plan de su fe a travs de la explicacin sobre sus actividades y asume
salvador de Dios, de lo comprendido en los artculos un cambio personal.
asumiendo una del credo.
nueva forma de
vivir su fe.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLGICAS TIEM

PO
INICIO Observan la lmina del Padre, Hijo y Espritu Santo. 15
 Quines son estas personas?
A que se dedican?
En qu oracin se encuentran?
Qu oracin profesamos nuestra fe?
Qu es el credo? En cuntas partes se divide?
DESARRO En grupo de clase 60
LLO Los estudiantes dirigen su mirada a la pizarra que presenta tarjetas
lxicas y las leen en voz alta. Luego recuerdan lo trato sobre la creacin,
el nacimiento de Jess, muerte y resurreccin de Jess, el Espritu Santo.
Se les recuerda que el credo es la oracin por la cual los cristianos
profesamos la fe, contiene catorce artculos; los siete primeros pertenecen
a la divinidad y los otros siete pertenecen a la humanidad de Jesucristo
nuestro seor.
Muestro un papelote con un organizador visual, los estudiantes reconocen
lo tratado.

EL CREDO
es

la oracin por la cual los

cristianos profesamos la fe.

que

Contiene catorce
artculos
divididos en:

Los siete primeros Los otros siete

pertenecen a la pertenecen a la
divinidad divinidad de
Jesucristo
1. Creer en un solo Dios Todopoderoso 1. Creer que Jesucristo es nuestro
Seor
2. Creer que es padre 2. Creer que naci de Santa
 Mara Virgen
3. Creer que es Espritu Santo 3. Creer que recibi la pasin y
muerte por salvarnos del pecado

Usando la Biblia se elige algunos textos bblicos para leer con los nios y
as poder entender cul es el mensaje que Nuestro Seor Jesucristo nos ha
dado
1 Creo en Dios Padre todopoderoso
Creador del cielo y de la Tierra.
En este momento se produce el discernimiento en el nio: Confronta la realidad a
la luz de la Palabra de Dios; Reflexiona, interioriza y forma su conciencia moral.
Anotan en el papelote segn van recitando libremente la oracin del Credo.
Reunidos en equipo realizan modelos diferentes de organizadores visuales con lo
aprendido y lo muestran el producto
a sus compaeros

En grupo clase
ncentivo a los estudiantes a
comprometerse y participar en las
misas dominicales y rezar el credo en
familia para la unin y bendicin de
su hogar.
Observamos y exploramos
La pubertad experimenta
cambios emocionales bruscos
en el estado de nimo. Se
pasa rpidamente de la
alegra al enojo, se manifiesta sensaciones de miedo, sorpresa y tristeza
CIERRE 10
A fin de corroborar el aprendizaje de los estudiantes, realizo las siguientes
preguntas: Qu aprendieron hoy?; Consideran importante saber qu es la
cuaresma?,Qu es la Semana Santa? Qu buenas acciones ofrecers a Jess
en tiempo de cuaresma?
Observamos y exploramos
En grupo pequeo
1. Identifiquen las acciones y actitudes que deben asumir los nios o nias
de su edad para afrontar de manera positiva los cambios que
experimentan.
Extensin
Ficha
 Escribe en tu cuaderno un texto en el que expliques cmo te sientes con los
cambios fsicos, emocionales y sociales que estas experimentando.
Y. BIBLIOGRAFA
4.1. DEL DOCENTE:
-Rutas de Aprendizaje Comunicacin, Matemtica. Per. Ministerio de
Educacin. Diseo Curricular Nacional
-Currculo Nacional de la Educacin Bsica Regular. Lima: Ministerio de
Educacin

Silvia Polo Minaya Nelly Palacios

Gutirrez. Prof. de Aula 5 B
Subdirectora