INSTITUTO JOHN KENNEDY

Ao 2017
1 Boletin de Asesoramiento Pedaggico

Desde este Periodo Lectivo 2017 implementamos en nuestra institucin el Enfoque por Competencias en el Diseo
Curricular Institucional y Alico.
La formacin basada en competencias es un enfoque pedaggico que se traduce en una manera de planificar y en
nuevos mtodos de enseanza y evaluacin.
Principios del enfoque de formacin basada en competencias
El anlisis del desempeo social del egresado es el punto departida para la propuesta de programas.
Los objetivos en trminos de competencias y capacidades constituyen el eje del proceso formativo
Implica un nuevo modelo pedaggico, una nueva manera de ensear y de evaluar.

Entendemos por Competencias :

Capacidades complejas e integradas puestas en juego en la resolucin de situaciones
Implica el dominio y movilizacin de conocimientos, modelos de accin y procedimientos en el momento
oportuno;
Se construye sobre la base de aptitudes , rasgos de personalidad y saberes previos;
Se desarrolla mediante procesos de aprendizaje continuo en lo que adquieren importancia la reflexin sobre la
propia prctica y el trabajo colaborativo.

COMPONENTES DE LA PLANIFICACION DIDACTICA ( Proyecto Didactico del Aula)

Se elaboran de distinta manera:

OBJETIVOS: en trminos de Competencias.
Designan capacidades a adquirir por parte de los estudiantes.

Establecen una base para la definicin de criterios de evaluacin.

Si bien suelen estar formulados al inicio, pueden ser reformulados o clarificados durante el proceso de
enseanza y aprendizaje.
Objetivos departamentales: deben considerar las competencias de las areas que incluyen.

BIBLIOGRAFIA: debe consignarse tanto del docente como la que utilizara el alumno con el siguiente orden: Autor
(apellido y nombre), Nombre de la Obra ( Titulo), ao, edicin, capitulo o paginas.

TIEMPO: se debe determinar fecha de inicio y cierre de cada trimestre / cuatrimestre.

CONTENIDOS: Competencia y capacidades. Especificar competencia a ensear y los contenidos conceptuales.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
DOCENTE: base de la metodologia de enseanza el contructivismo social. Las estrategias metodologicas docentes son
las tecnicas que utiliza el docente para impartir sus clases para lo cual se vale de recursos didacticos ( felpon, pizarra,
DVD, libros,etc) Ejemplos de estrategias son:
Dialogo dirigido, Debate dirigido, clase magistral, exposicin, trabajo individual, trabajo grupal, planteo de situaciones
problematicas, Torbellino de ideas, investigacin entre otras tcnicas.
ALUMNO: se incluiran las estrategias de aprendizaje las cuales son desarrolladas como contenidos procedimentales.

EVALUACION:
Se define a partir de los objetivos generales de las materias expresados en trminos de competencias y
capacidades:
Dominio de informacin relevante
Comprensin de conceptos, relacin e integracin de conocimientos
Empleo de los conocimientos en la resolucin de problemas
Estrategias cognitivas generales y especficas de cada dominio disciplinar
Debilidades y errores que inciden negativamente en los aprendizajes
Indicadores de Logro: son una huella, como un termometro de que la competencia esta en proceso o se ha logrado.
Debe tener en su elaboracin: Accin ( que debe hacer el alumno) , Contenido (con que lo hace, a traves de
que),Condicin (como lo debe hacer)