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NIVEL INICIAL

1. Inteligencia:
WPPSI-III (2 aos y medio a 6 y medio)
2. Psicomotricidad/ Neurodesarrollo:
MSCA, Escalas McCarthy de aptitudes y psicomotricidad para nios (2 y 8 aos.)

Objetivo: Valorar las habilidades cognitivas y motoras de nios. Uno de sus objetivos
principales es detectar posibles problemas de aprendizaje que puedan influir en el rendimiento
escolar. Algunas pruebas (dibujo de un nio, fluidez verbal)
La batera consta de 18 subtests independientes agrupados en seis escalas: Verbal, Perceptivo-
Manipulativa, Numrica, General Cognitiva y Memoria. El conjunto de las tres primeras escalas
proporcionan el ndice General Cognitivo (GCI)

Escala Verbal: Aptitud del nio para procesar y entender estmulos verbales, y para
expresar verbalmente sus pensamientos.
Escala perceptivo-manipulativa: Evala mediante la manipulacin de materiales
concretos, la coordinacin vasomotora y razonamiento no verbal.
Escala numrica: Evala la capacidad del nio para los nmeros y su comprensin de
trminos cuantitativos.
Escala de memoria: Evala memoria inmediata del nio mediante estmulos visuales y
auditivos.
Escala general cognitiva: Evala el razonamiento del nio, formacin de conceptos y
memoria, tanto para resolver problemas verbales o numricos; como cuando manipula
materiales concretos.
Escala de motricidad: Evala coordinacin motora del nio en tareas motoras tanto finas
como gruesas.
CUMANIN (3 aos y 6 aos)
Permite evaluar, de forma sencilla y eficaz, diversas reas que son de gran importancia para
detectar posibles dificultades de desarrollo en unas edades que por coincidir con el inicio de la
etapa escolar son esenciales en la evolucin de los nios: Psicomotricidad, Lenguaje, Atencin,
Estructuracin espacial, Visopercepcin, Memoria, Estructuracin rtmico-temporal y
Lateralidad.
Escalas:
Psicomotricidad (11 elementos)Est formada por siete tareas: caminar a la pata coja, tocar la
nariz con el dedo, estimulacin de los dedos (5 elementos), andar en equilibrio, saltar con los
pies juntos, mantenerse en cuclillas con los brazos en cruz y tocar con el pulgar todos los dedos
de la mano.
Lenguaje articulatorio (15 elementos)Consiste en la repeticin de palabras con dificultad
articulatoria creciente.
Lenguaje expresivo (4 elementos)Consiste en la repeticin de 4 frases de dificultad creciente.
Lenguaje comprensivo (9 elementos)Despus de haber escuchado una historia el nio debe
responder a 9 preguntas sobre su contenido.
Estructuracin espacial (15 elementos)El nio debe realizar actividades de orientacin espacial
con dificultad creciente, ejecutadas mediante respuesta psicomotora y grafomotora.
Visopercepcin (15 elementos)La prueba consiste en la reproduccin de 15 dibujos
geomtricos de complejidad creciente (lneas rectas, cruz, crculo, cuadrado, tringulo, etc.).
Memoria icnica (10 elementos)El nio tiene que tratar de memorizar 1O dibujos de objetos
sencillos.
Ritmo (7 elementos)Consiste en la reproduccin de 7 series rtmicas de dificultad creciente,
mediante presentacin auditiva.
Fluidez verbal (4 elementos)Se le pide al nio que forme 4 frases; las dos primeras a partir de
una sola palabra-estmulo, mientras que cada una de las otras dos se deben formar con dos
palabra-estmulo.
Atencin (2O elementos)Consiste en la identificacin y el tachado de 2O figuras geomtricas
iguales que el modelo propuesto (cuadrado), que se presen-son distractores y 20 corresponden a
cuadrados iguales al modelo.
Lectura (12 elementos)Solamente se aplica a nios a partir de 5 aos (60 meses). Consiste en
la lectura de 1O palabras de dificultad creciente y de 2 frases.
Dictado (12 elementos) Solamente se aplica a nios a partir de 5 aos . Consiste en el dictado
de 10 palabras y 2 frases.
Lateralidad (17 elementos) Valora el predominio lateral de la mano (8 elementos), el ojo (5
elementos) y el pie (4 elementos).
3. Madurez para el aprendizaje
TEST 5 Y 6
Este test explora reas fundamentales necesarias para la adquisicin de conocimientos bsicos,
tales como: lectura, escritura y clculo
Test I de Comprensin
Nos da la idea de la asimilacin del lenguaje, revelando la comprensin de un vocabulario
corriente; la adecuacin entre la interpretacin de una orden oral y su ejecucin marcando
figuras; la captacin de una secuencia de tiempo en un texto oral, distinguiendo conceptos tales
como: hoy, ayer, antes, despus, primero, ltimo
Test II de Percepcin
Presenta tems de discriminacin visual y afirmacin de conceptos del esquema corporal.
Respecto a ste pone de manifiesto:
a) nociones de arriba, derecha, adelante
b) distincin de sectores pequeos, por ejemplo, manos, dedos, ojos, etc.
Test III Preclculo
Detecta nociones de lgica matemtica, tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis y
correspondencia.
Test IV de Motricidad
Presenta una copia de figuras graduadas, por ejemplo, rectngulo y cuadrado de 45. El segundo
y tercer tem de este test detectara inversiones tpicas de nios con problemas de motricidad y
maduracin, que deben vigilarse por tratarse de posibles dislxicos.

NIVEL PRIMARIO
1. Inteligencia
WISC IV
2. Neurodesarrollo
CUMANES (7 aos a 11 aos)
Est compuesto por 12 subescalas agrupadas en 6 reas (Lenguaje, Visopercepcin,
Funcionamiento ejecutivo, Memoria, Lateralidad y Ritmo) que permiten obtener un perfil
con los puntos fuertes y dbiles en el desarrollo de cada nio. Adems, tambin ofrece una
puntuacin global que resume el nivel de madurez neuropsicolgica (ndice de Desarrollo
neuropsicolgico).
3. Lecto escritura
PRUEBA DE FUNCIONES BSICAS (5 aos a 7 aos)
Objetivo: Busca explorar la madurez de las funciones bsicas implcitas en la lecto escritura. Se
compone de 3 subescalas
Coordinacin visomotora: Miden la capacidad de reproducir figuras geomtricas simples,
teniendo en cuenta el manejo de la lnea recta y los ngulos en relacin a la proporcin de la
figura.
Discriminacin auditiva: Mide la capacidad de percepcin de estmulos visual y su
correspondencia con elementos visuales, asi mismo la conciencia auditiva.
Lenguaje: Este mide el lenguaje compresivo puesto que se esta orientada a ser una prueba
aplicacin grupal.
TECI ( 1er y 2do grado)
Instrumento para evaluar las dificultades de aprendizaje de la escritura en los siguientes
aspectos: Caligrafa (correccin de los signos grficos, sus ligaduras, separaciones, disposicin
en el papel y dominio en el trazado de letras maysculas), Ortografa (dominio de la ortografa
natural y del vocabulario, aplicacin de la regla antes de p y b se escribe m, uso de
maysculas en nombres propios, al comenzar un escrito, y despus de punto), y Composicin
(evala frases sencillas bien ordenadas y con los adecuados nexos y la expresin escrita de un
texto ledo por el examinador).
TALE ( 6 a 10 aos)
Determinacin de los niveles y las caractersticas especficas de la lectura y escritura, en un
momento dado del aprendizaje. Comprende dos partes (Lectura y Escritura) cada una de las
cuales est integrada por varias pruebas.
PROLEC: Bateria de evaluacin de los procesos lectores de los nios de educacin
primaria. (1-4 de Educacin Primaria).
Evaluacin de la capacidad lectora y de los procesos que intervienen en la lectura. Formada por
10 pruebas agrupadas en 4 apartados, que corresponden con los procesos que intervienen en la
comprensin del material escrito: identificacin de letras, reconocimiento de palabras, procesos
sintcticos y semnticos.
PROLEC-SE: Evaluacin de los procesos de lectores en alumnos de tercer ciclo primaria y
secundaria. (10-16 aos).
Evaluacin de la capacidad lectora y de los procesos cognitivos que intervienen en la lectura. Es
un test novedoso que utiliza 6 pruebas: emparejamiento dibujo-oracin, comprensin de textos,
estructura de un texto, lectura de palabras, pseudoplalabras y signos de puntuacin.

PRO ESC ( 8 A 15 aos)


La batera est formada por 6 pruebas: Dictado de slabas, Dictado de palabras, Dictado de
pseudopalabras, Dictado de frases, Escritura de un cuento y Escritura de una redaccin. Los
aspectos evaluados son el dominio de las reglas ortogrficas, de acentuacin y de conversin
fonema-grafema, el uso de las maysculas y de los signos de puntuacin, el conocimiento
de la ortografa arbitraria y la planificacin de textos narrativos y expositivos.

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