Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
I Gnero
Tipologia Textual
TIPOS - Designam uma seqncia definida pela natureza lingstica de sua composio. So
observados aspectos lexicais, sintticos, tempos verbais, relaes lgicas. (MARCUSCHI)
Dissertao
Argumentao
A________________________________________
_____________________.B_____________________
____________________________________________
____________________________________________
___________.
B________________________________________
_____________________.B_____________________
____________________________________________
____________________________________________
___________.
C________________________________________
_____________________.B_____________________
____________________________________________
____________________________________________
___________.
D_______________________________________
____________________________________________
__________________.B________________________
____________________________________________
____________.
E____________________________________
_________________________.B_____________
________________________________________
________________________________________
___________________________.
* Clareza
* Conciso
Entendida tambm como objetividade, a conciso tem a ver com a frase: Devemos
dizer o mximo com o mnimo de palavras. Ser conciso, ento, ir diretamente ao ponto,
evitando-se a redundncia e a prolixidade, conhecidas vulgarmente como enchimento
de linguia.
* Correo
* Estilo
2 A esttica da redao
Tem relao imediata com a letra, com a ausncia de rasuras. Portanto, procure
arredondar a letra, deixar mais legvel o que escreve. Lembre-se: o professor no tem
a obrigao de corrigir a redao se no estiver entendendo a letra. Voc que tem a
obrigao de escrever de forma legvel, o interessado em uma vaga de Direito,
Medicina, Psicologia etc. voc.
3 Argumentao
4 Gnero
5 Estrangeirismos
7 Verborragia
Aliterao Trs das trinta favelas treinadas pela polcia militar podiam pedir
permisso aos policiais.
Assonncia A ala da aviao armada que avalia a ao dos armistcios abriu fogo.
9 Generalizaes
11 Uso do Onde
Acontece muito em provas de redao o uso do advrbio onde no lugar de
uma conjuno (e, mas, ento...) ou de um relativo ( o qual, a qual, na qual).
12 Repetio
13 Pargrafo
14 Como errar
15 - Ttulo
16 Religiosidade
Comentrio: Sabemos que Deus tudo, que pode tudo e que sabe tudo, mas Ele no
faz vestibular, quem faz voc.
17 Outras coisas
V Pensando o contedo
A importncia do Tema
Tese: Votar foi um direito muito difcil de ser conquistado. Por isso, o voto deve
servir como ferramenta de transformao social.
Tese: O trabalho feito por crianas, no Brasil, ainda acontece por causa da
grande desigualdade social, da ineficcia do ECA e da impunidade dos
infratores.
Tese: A leitura uma competncia que, se bem executada, pode dar ao ser
humano: mais conhecimento, mais perspectiva de realizao e,
consequentemente, um lugar melhor no mundo.
Tese: O trabalho, que ao longo dos tempos foi considerado atividade indigna,
tem hoje a funo de promover a dignidade, o bem estar, mas isso s
acontecer quando todas as funes forem reconhecidas pela sua importncia
e, consequentemente, bem remuneradas.
IX As competncias
1 Gramtica
So buscados os erros:
Obs. O ENEM, categorizado pela mxima de que cobra mais a idia que a gramtica, possui
uma certa flexibilidade quanto aos quesitos da forma. H, portanto, uma tolerncia quanto
aos erros de gramtica. Estamos falando, aristotelicamente, de 3.
2 Gnero
3 Argumentao
4 Coeso
Articulao adequada das partes do texto (IMF) por meio de elos coesivos:
GRAMATICAIS ( preposies, conjunes, expresses conjuntivas de nvel frsico,
interfrsico) e LEXICAIS ( sinnimos, hipernimos, reiterao, retomada ) entre
pargrafos visando unidade temtica e progresso textual.
5 Interveno
Texto 1
3 Problema 2
4 Argumento estatstico
5 Problema 3
Texto 2
A Educao brasileira vive um momento catico. possvel dizer que passa por uma de
suas piores crises. Tal fato encontra respaldo na pssima situao laboral dos professores, na
grande incidncia de violncia nas instituies de ensino e, logicamente, na pssima
infraestrutura das escolas pblicas que, em vez de atrarem os alunos, antes os repelem.
A palavra magistrio vem do latim magis e quer dizer lugar de seres superiores. Mas no
bem isso que se estabelece em nosso pas quando os professores so desvalorizados e desrespeitados
pelos alunos e pelo poder pblico. O discurso da professora potiguar Amanda Gurgel, em maio de 2011,
deixa bem ntidos os graves excessos cometidos contra os profissionais do magistrio, principalmente
por parte do governo. Basta lembrar que, em estados como o Rio Grande do Norte, Alagoas e Cear, os
respectivos governadores desrespeitosamente no pagaram o piso nacional estipulado pelo Superior
Tribunal Federal (STF), ou seja, deixaram de repassar aos professores algo que na verdade j era uma
conquista, um direito. Desrespeito tambm gera violncia.
BOA SORTE!