KLEIMAN, ngela - "O conhecimento prvio na leitura" in Texto e leitor:

aspectos cognitivos da leitura - 8a. ed., Campinas, Pontes, 2002_p.13-44.

ngela Kleiman em "O conhecimento prvio da leitura", apresenta ao

leitor os elementos bsicos daquilo que o ttulo do captulo expressa, isto ,
as condies necessrias e anteriores que o recebedor de uma mensagem
traz consigo e o ajudam ao entendimento de um texto recebido (imagtico,
literrio, informativo, slogans, a fala cotidiana, etc). Escrito com a
preocupao de iniciar o estudante ao universo das letras, em especial da
lingustica, a autora elabora didaticamente o assunto a valer-se de exemplos
retirados da imprensa, dos cnones, do dia a dia. Estruturado nesse sentido,
o excerto trata da comprreenso de um texto e do conhecimento prvio dos
interlocutores, portanto daquilo que ambos j sabem a priori: seja adquirido
ao longo da vida atravs da interao de diversos tipos de conhecimento -
lingustico, textual e de viso-de-mundo -, ou, ainda o conhecimento prvio
dado pela construo do sentido do texto. Dessa maneira, segundo a autora,
a leitura deve ser entendida como processo interativo, nele, a ausncia do
engajamento do conhecimento prvio do leitor no permite a ele a
compreenso daquilo que l, decodifica. ngela Kleiman atenta aos vrios
nveis de conhecimento, lingustico, implcito, no verbalizado e nem
verbalizvel, nveis que se estendem e abrangem desde a pronncia, o
vocabulrio, passando pelas regras da lngua at ao prprio uso da lngua.

Dentre os nveis de conhecimento prvio, o conhecimento lingustico

exerce papel fundamental no processamento do texto. Por processamento se
entende a atividade pela qual as palavras, unidades discretas, distintas, so
agrupadas em unidades ou fatias maiores - as constituintes das frases -, a
mente se ocupa de construir significados (segmentao ou fatiamento). Esse
processo dinmico est na base no conhecimento gramatical de constituintes
e permite a identificao de categorias contnua at chegar, eventualmente,
compreenso. A autora sintetiza: "o conhecimento lingustico , portanto,
parte do conhecimento prvio sem o qual a compreenso impossvel"
(p.16).

O conhecimento textual outro conhecimento prvio, como ele o

conjunto de noes e conceitos sobre o texto permite classific-lo do ponto
de vista da estrutura. Se expositiva e/ou narrativa. Os textos tambm podem
ser classificados segundo a interao do autor e do leitor em que esto
presentes discursos narrativos, descritivos e argumentativos. "Quanto mais
conhecimento textual o leitor tiver, quanto maior a sua exposio a todo tipo
de texto" (p.20) Dessa forma, tanto o conhecimento lingustico como o
textual fazem parte do conhecimento prvio que inclui o conhecimento do
mundo ou conhecimento enciclopdico, seja formal ou informal. Outras
referncias extralingusticas so relevantes e se devem ao conhecimento de
carter enciclopdico que o leitor possui.

De fato, o conhecimento estruturado, ordenado parcialmente,

esqueatizado, possibilita uma expectativa sobre a ordem natural das coisas,
implica em sua economia, sua seletidade e codificao. Assim, ao lexicar uma
srie de impresses, os conhecimentos partilhados, permitem inferir
relaes e se valem do conhecimento prvio na medida em que torna
possvel as inferncias ao texto e em sua coerncia. Comumente o que se
lembra de um texto so as inferncias a ele atribudas que, propriamente, a
sua dimenso literal. "Recipientes no compreendem". leitura partes
discretas se juntam para fazer um significado que, em grande medida, uma
atividade de construo e de procura por parte do recebedor, para a autora
de Texto e Leitor, o conhecimento prvio fornece pistas e sugere caminhos
para essa tarefa.