Tarea de la unidad

1-Lectura del captulo 1 del libro texto: Digital (carpeta bibliogrfica) e

Investigacin en la web y realiza un breve resumen acerca del concepto de
anlisis de la conducta.

Conocer como funciona la conducta, es un aspecto fundamental para establecer

el diagnstico de la misma. A travs del anlisis funcional de la conducta se intenta
obtener variables que sean importantes, para la gnesis, conservacin y
modificacin de la conducta.

Al analizar una determinada conducta, es de inters conocer su origen, como se

mantiene, as como tambin la forma de modificarla. El anlisis se orienta y enfoca
hacia las relaciones entre el medio ambiente y la conducta, es decir las vivencias
de un individuo en su medio ambiente, tratando de establecer su conexin
recproca buscando cmo el medio ambiente influye en el individuo y como ste a
su vez, al formar parte de diversos sistemas sociales, interacta con ellos
afectndose mutuamente (la familia, crculo de amigos, colegas, etc.)

El anlisis de la conducta es una aproximacin al comportamiento social que

permite al observador, identificar herramientas de reforzamientos para modificar
y/o alertar una conducta deseada, y realizar de alguna manera programas que
permitan modificar comportamientos antes situaciones que generen una reaccin
negativa al ser humano.

Hoy da cuenta con aportaciones importantes de grandes autores del aprendizaje

de la enseanza, adems de herramientas de la conducta, que permiten moldear
tales conductas las cuales, al ponerla en prctica, se cuenta con resultados
satisfactorios propios, alcanzando el inters de replicarlos antes diversas
situaciones.

Los inicios del aprendizaje y conducta tienen su raz en la filosofa de Ren

descartes. La gente pensaba que la conducta estaba determinaban enteramente
la interaccin consciente y el libre albedrio. No se consideraba que la acciones
fueran controladas por estimulo externo o leyes naturales mecnicas. Descarte
constituyo la exposicin de la naturaleza humana, conoca muchas de las cosas
que hace la gente son reacciones automticas a estmulos externos. Formulo una
visin dualista de la conducta humana la que se conoce como dualismo
cartesiano.

Aspectos metodolgicos del estudio del aprendizaje. El mtodo exclusivo de

los mtodos de investigacin experimentales es consecuencia inevitable de la
naturaleza del aprendizaje. Ya que el aprendizaje no puede estudiarse de ninguna
 otra manera. El aprendizaje se identifica por los cambios de la conducta siempre
que esos cambios sean suficientemente duraderos para detectar los factores que
pueden presentarse y sean notables para determinar los efectos de que
interrumpan el proceso de aprendizaje.

El aprendizaje es una experiencia humana tan comn que poca gente reflexiona
sobre lo que quiere decir exactamente que algo se ha aprendido.

Tambin en este captulo nos explica como se inician los estudios experimentales
de los principios bsicos del aprendizaje se lleven a cabo en animales no
humanos y en la tradicin de la reflexologa. Por lo que Descarte no consideraba
que la acciones fueran controladas por estimulo externo o leyes naturales
mecnicas.

La investigacin sobre el aprendizaje animal empez a cobrar fuerza hace poco

ms de 100 aos.
El impulso para esta investigacin provino de tres fuentes principales:
La primera fue el inters por la cognicin comparada y la evolucin de la mente.
La segunda fue el inters en la forma en que opera el sistema nervioso.
La tercera fue el inters por desarrollar modelos animales para el estudio de
ciertos aspectos de la conducta humana.

2-Construye un cuadro comparativo de de los siguientes trminos a partir

de dos autores citando dichas fuentes y elaborando un concepto propio.

Conducta. Es el comportamiento o la
manera de proceder que tienen los
individuos u organismo, en relacin con su
entorno o mundo de estmulos.

Segn la wikimedia el
anlisis conductual es el
Anlisis de la empleo de los principios
conducta. de la psicologia del
aprendizaje
fundamentalmente del
Es el estudio del
comportamiento humano
desde una perspectiva
psicolgica a travs de
estudio conductuales.
 La conducta desadaptada es
Segn fuente de la psicologia
Conducta cundo esta presenta anomalias
genera, la conducta
desadaptada en nuestra comportamiento
desadaptada es aquella que
que puede ser generadapor
genera intranquilidad y
como desordenes de conducta
desarmona cuando nonos
(depresin, ansiedad, etc.)
adaptamos ni al medio ni a los

Segn Labrador, La modificacin de la

cabe definir la modificacin
Modificacin de la de conducta como aquella
conducta orientacin terica y
metodolgica, que va dirigida
a la intervencin basndose
en los conocimientos
conducta. Esta trata de de
promover cambios en la
conducta atraves tcnicas de
intervencin psicolgicas para
mejorar el comportamientos

3-Haz un ensayo con el anlisis de los aportes tericos, corrientes que

dieron origen y principios de la modificacin conductual.

La psicologa como ciencia, plantea el anlisis de la conducta a partir de corrientes

tericas, que representan los diferentes marcos conceptuales de las escuelas de
psicolgicas.

Como escuelas bsicas del estudio de la conducta tenemos el Psicoanlisis,

cognoscitiva y conductismo. A partir de estas fueron surgiendo las
contemporneas o actuales, con nuevas conceptualizaciones para el manejo y
anlisis de la conducta (psicodinmico, estructuralistas, comunicacional, centrada
en la persona, etc.)
.Veamos cada uno de estos marcos tericos para analizar la conducta.

Modelo Psicoanaltico.

El modelo Psicoanaltico, presentado por Sigmund Freud (1858-1939) nos ofrece

una explicacin de la conducta basada en los procesos mentales del inconsciente,
y sostiene que estos son el resultado de un conflicto entre los elementos que
conforman la personalidad de un individuo: el ello, el yo y el supery. Segn Freud
estos elementos trabajan a travs de los mecanismos de defensa del ego con los
recursos reales e inconscientes del sujeto.

Modelo Cognitivo.

La psicologa cognitiva (Jean Piaget, 1896-1980) escuela psicolgica que toma

en cuenta el como la mente procesa la informacin se refiere al pensamiento, a la
abstraccin, a las operaciones conscientes, organizadas dentro de los esquemas
mentales elaborados por los individuos por medio de la experiencia.

Es el ms actual de los marcos conceptuales y analiza la conducta en base al

conocimiento, que el individuo adquiere a travs de su desarrollo mental, el cual
se produce por etapas de acuerdo con la edad.

Segn Piaget, el sujeto experimenta cambios mentales en cada una de las etapas
de desarrollo cognitivo: sensoriomotor, Preoperacional, operacional y de las
operaciones concretas o formales. En cada una de ellas la lnea de pasamiento
del individuo, estar limitada a la edad particular del momento.
Al analizar una conducta basado en este marco terico, deberemos tomar en
cuenta lo que el individuo piensa al momento de interactuar con su medio
ambiente, lo cual estar sujeto a la etapa del desarrollo mental del mismo y su
experiencia con el medio.

Modelo Conductista.

El Conductismo (Jhon B. Watson, 1878-1958 y Burrus F. Skinner 1904) pone

nfasis en el estudio de las conductas observables y en el papel del ambiente
como agente causal del comportamiento. Estos consideran que la conducta es
aprendida, en el sentido de que sigue unas leyes bsicas o principios de
aprendizaje. Entienden que el sujeto pasa por experiencia, que aprende a travs
de las mismas y que toda conducta es impulsada por el ambiente hacia el
individuo y del individuo hacia el ambiente, sin que medien procesos mentales e
inconscientes.

Principios del conductismo.

 Los principios fundamentales a que adhieren las teoras conductuales pueden
resumirse de la siguiente forma: a. La conducta est regida por leyes y sujeta a las
variables ambientales: las personas responden a las variables de su ambiente.
Las fuerzas externas estimulan a los individuos a actuar de ciertas maneras, ya
sea realizando una conducta o evitndola. Desde este punto de vista, se considera
al psiclogo como un ingeniero conductual, que maneja variables ambientales;
tambin como un investigador, que estudia el tipo de variables ambientales que
afectan la conducta.

4- Haz una tabla descriptiva de dos columnas, en la columna de la izquierda

describe los campos y la aplicacin de la Modificacin Conductual en la
columna de la derecha.

MODIFICACION CONDUCTUAL

Campo Aplicacin

.Anlisis Conductual. Se basa en la

explicacin del anlisis experimental de la
conducta a los problemas de importancia
social, aparece tambin bajo la
denominacin de anlisis funcional de la
conducta o enfoque operante.
Orientacin Conductual Funcional
Mediacional. Tambin se le denomina
enfoque E-R neoconductista o
mediacional, por el nfasis que pone en
las variables intermedias o constructos
hipotticos en la explicacin de la
conducta.
.Se centra en las conductas
observables.
Las tcnicas basadas en este enfoque
son el acondicionamiento operante.
La conducta esta controlada por el
ambiente.
El tratamiento debe evaluarse tanto a
nivel experimental como clnico y
social.
Los procesos cognitivos tales
como imgenes, la medicin
verbal u otros semejantes se
tienen en cuenta en la teora y en
la terapia.
Es un especial importante a los
constructos hipotticos.
Las tcnicas de tratamiento que
se utilizan se basan en el
acondicionamiento clsico.

Orientaciones basadas en el La regulacin de la conducta

aprendizaje social. Esta orientacin
considera que la determinacin del
comportamiento depende de los
estmulos ambientales, fisicos, sociales,
de proceso cognitivos y patrones de
conducta del sujeto, que a su vez
modifica su propio medio.
Orientacin cognitivo-conductual. Esta
orientada parte del supuesto de que la
actividad cognitiva determinada el
comportamiento.
FUENTES
Domjan, Michael. Principios de Aprendizaje y Conducta. 6taEdicion. Editora
Wadswoorth, CENGAGE.Leaming. Mxico, a2010.
http://preguntan2aflavia.blogspot.com/2012/05/introduccion-al-analisis-de-la-
conducta.html
http://www.psicopedagogia.com/modificacion-de-conducta
depende de tres sistemas: a) los
estmulos externos que afectan a
la conducta., b) las
consecuencias de la conducta y
c) los procesos cognitivos
medilacionales.
En relacin a las tcnicas
empleadas integran los mtodos
basados en el acondicionamiento
clsico y operante con el
aprendizaje vicario y los mtodos
de autorregulacin.
El nfasis en la regulacin y
autocontrol.
El cambio conductual se haya
mediado por las actividades
cognitivas.
La terapia esta diseada para
ayudar al paciente a identicar,
probara la realidad y corregir
creencias disfuncionales.
Las tcnicas aplicadas en este
enfoque son la restructuracin
cognitiva, solucin de problema,
entrenamiento autoestructural.