Cdigo: F-GP05

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO CLAUDIA MARIA

Versin: 01
PRADA
Fecha de aprobacin:
SEDE: ___________________________
18/01/12
EDUCAMOS CON EXIGENCIA Y CALIDAD PARA TODA
Aprobado por:
LA VIDA
Comit de calidad
GUIA DE TRABAJO
AREA/ASIGNATURA: LENGUA PERIODO: I PROFESOR: Mg. Pedro
CASTELLANA Montes
ESTUDIANTE: GRADO: 10 FECHA:
INDICADOR DE DESEMPEO:

MOTIVACION

Analiza el film Radio Favela y desarrolla la

siguiente actividad. ver la pelcula:
https://www.youtube.com/watch?v=nhkvbILLR4M

a. Explica las razones por la que el personaje y

sus amigos crearon la radio.
b. Explica las funciones y temticas de Radio
Favela.
c. Qu problemas trajo emisora por su
contenido?
d. Qu opinas sobre el tipo de radio en la
pelcula?

LA RADIO

Dicen que muchos de los grandes inventos de la historia

se descubrieron por casualidad o por lo menos que las
aplicaciones para los cuales fueron pensados derivaron
en usos completamente distintos. Algo as sucedi con
la Radio. A finales del siglo XIX se vivan aos de
incertidumbre poltica en gran parte del mundo (situacin
que parece no haber mejorado con el tiempo), con guerras
que amenazaban la estabilidad de las grandes naciones
de la poca, lo que impuls a una gran parte de
cientficos, universidades y laboratorios a tratar
apresuradamente de encontrar un nuevo sistema de
comunicaciones que no necesitase cables para
transmitir la informacin, el principal inconveniente del
telgrafo.

Aunque tradicionalmente se atribuye el mrito del invento de la Radio a Marconi, la

verdad es que sistemas similares o algunas de sus partes estaban siendo desarrollados
en diferentes lugares del mundo de forma simultnea, aunque no podemos negar que
Marconi tuvo el mrito de saber integrar en un nico equipo los conocimientos existentes
hasta la fecha relacionados con el envo y recepcin de ondas electromagnticas
descubiertos por Hertz, Tesla, Branly, Lodge o Popov.

Sin embargo, la Radio pronto pas del mundo

militar al civil permitiendo el acercamiento de la
informacin y la msica a las masas, que ya
nunca ms estaran aisladas del resto del
mundo. La considerada como primera
transmisin radiofnica del mundo se realiz en
la Nochebuena de 1906, desde Brant Rock
Station, Massachusetts, en la que se pudo
escuchar la cancin "Oh Holy Night" y unos
pasajes recitados de la Biblia.

A partir de ah los sistemas de radiodifusin se fueron extendiendo progresivamente por

el mundo, aunque no fue hasta la dcada de 1920 cuando comenzaron las primeras
transmisiones regulares con programas de entretenimiento.
Posteriormente, hacia 1937 aparecieron los primeros sistemas basados en modulacin
de frecuencia (FM) que complementaron a los de modulacin en amplitud (AM) y que
permitieron minimizar los problemas de interferencias y reducir la esttica en los
receptores debida al propio equipamiento y a las condiciones ambientales.

QUE ES LA RADIO Y SUS CARACTERISTICAS

La radio es un medio de comunicacin masivo que permite una interaccin entre los
encargados de la trasmisin y la sociedad, de manera que se puede lograr la dinmica
informativa entre radioescuchas, se requiere de una planeacin para que se logre la
radiodifusin; esta se define como un conjunto de tcnicas de emisin de ondas
hertzianas que permiten la trasmisin de la palabra y los sonidos (Romo Gil, 1987).

A la radio se le considera un elemento a la que se le ha llamado comunicacin social,

debido a que tiene la posibilidad de poner en relacin a grupos sociales grandes. Sin
embargo, es de aclarar, segn Alejandro Avils, que se distinguen dos acepciones
comunicacin masiva y comunicacin colectiva o social, en el sentido que este
ltimo lleva implcitos conceptos concientizadores y personalizantes. Por lo anterior, se
puede afirmar que las radios concensionadas son aquellas de corte comercial, mientras
que las permisionadas son para aquellas estaciones oficiales, culturales, de
experimentacin, escuelas radiofnicas para el cumplimiento de fines y servicios, las
primeras obedecen a un criterio econmico, las segundas, a aspectos de educacin y
cultura.

CARACTERISTICAS FUNCIONES (establecido por la

UNESCO 1979)

a. Necesidad de una organizacin formal * Informacin: siendo esta la libertad de

b. dirigida a pblicos amplios.
c. Contenidos pblicos, abiertos a todos.
d. Publico heterogneos
e. alcance simultaneo
f. la relacin entre emisor y pblico es
impersonal.
g. el pblico es un conglomerado de
individuos a los que lo une un foco comn
de inters, pero no se conocen entre s.
emitirla y recibirla.
* Educacin y cultura: considerando que
todo informe educa y cultiva.
* Desarrollo: con la labor de los medios en
las tareas de modernizacin.
* Movilizacion poltica y social: labor de
construccin nacional
* Entretenimiento y recreacin.
* Publicidad y Anuncios

ACTIVIDAD

a. Elabora un mapa mental con la informacin la radio y sus caractersticas.

b. Nombre e seale las caractersticas de una emisora local que contenga las funciones
de la Radio segn la UNESCO y realiza un comentario al respecto.

RADIO ESCOLAR

En la actualidad el esquema de radio que ms

prolfera es la comercial, dejando al olvido formas
radiales ms alternativas cuya funcin es social y
educativa. Por ello, aparte de las radios comerciales
conocemos las emisoras comunitarias y escolares. Es
as como la radio escolar es una modalidad
comunicativa diferente, en la que lo local y el da a
da de las instituciones educativas se dan a conocer,
adquiriendo importancia en el fortalecimiento de la
comunidad.

Adems, la radio en los establecimientos educativos se convierte en un espacio de

procesos de aprendizaje de manera integral; y por ello, se ha creado este sitio, en el cual
podrn aportar y encontrar diferentes experiencias de docentes, estudiantes y/o
estrategias institucionales en el medio radial con uso de las TIC.

Como medio constituido dentro de la institucin educativa, la radio escolar pretende

adems hacer uso del medio radial con el fin de lograr el desarrollo de proyectos
educativos; es as, como los estudiantes y docentes pasan de la condicin de
consumidores a la categora de productores de medios, permitindoles ampliar y ejercer
una mirada crtica con relacin a los contenidos y a las prcticas mediticas.

Cmo se hace radio escolar?

Colombia Aprende le ofrece una gua con los pasos bsicos para montar una emisora en
su escuela, proceso que adems de requerir unas condiciones tcnicas apropiadas,
necesita una planificacin exhaustiva en cuanto a la eleccin de los contenidos y la
preparacin de los estudiantes.

Primero: la teora

Para poder iniciarse en la elaboracin de programas de radio deben manejar una serie de
herramientas educativas. Los estudiantes deben conocer la teora del medio y aspectos
bsicos de periodismo como:

a. Historia de los medios masivos

b. Redaccin bsica
c. Lenguaje sonoro
d. Estructura de programas (cmo se
hace un libreto de radio)

Es clave que a travs de este proceso, los alumnos descubran competencias

comunicativas. Algunos sern ms hbiles en actividades de locucin, otros en bsqueda
de informacin y otros demostrarn aptitudes para la msica y la parte tecnolgica. Lo
importante es encontrar un grupo variado, creativo y comprometido con la emisora.
Luego de aprender la teora. Deciden qu tipos de programas quieren disear y la
frecuencia de emisin.

2. Tipos de programa

Existen diversos formatos en radio que vale la pena tener en cuenta. A

continuacin presentamos algunos de ellos:-
- Espacios Informativos: Noticias, Debates, Entrevistas, Reportajes, etc
- Espacios Dramticos: Radio-teatro, Cuentos y Leyendas.
- Espacios Musicales
- Espacios Culturales: de Medio Ambiente, Temas Sociales, Temas
Educativos.
- Espacios de Entretenimiento: Concursos, Juegos.

Los especiales temticos resultan muy interesantes. Por ejemplo, podra disear
programas especializados en distintos gneros musicales. Un da sus alumnos pueden
buscar informacin sobre la historia de la salsa y programar msica alternndola con
datos representativos.

De igual forma, pueden reforzar temas vistos en clase: especiales periodsticos sobre
salud sexual y reproductiva, drogadiccin, tribus urbanas o temticas que interesen a los
jvenes. Concursos para resolver problemas matemticos, dudas gramaticales y
consultas en el diccionario. Sea creativo!!
Cada programa puede estar orientado por docentes expertos en distintos temas, quienes
revisan los libretos, dentro de un ambiente de respeto por las ideas de los estudiantes.

3. Material de seguimiento

a . La Hoja de Emisin: informa sobre los programas que hemos de elaborar y sus
caractersticas tcnicas: tiempos, hora de emisin, responsables y tipo de programa.

b. La Hoja de Trabajo: permite conocer a cada grupo los programas elaborados y su

tipologa. Es una forma de controlar que todos los grupos trabajen ms o menos lo mismo
y que elaboren de todo tipo de programas.

c. Hoja de Evaluacin de Programas: es til para recoger el resultado del anlisis

realizado por todos los alumnos/as sobre los diferentes programas.

Importante! No olvide establecer una programacin con programas bandera que deben
ser transmitidos a la misma hora y manejando los mismos formatos. Esto da sentido de
identidad a la emisora y ampla la empata con los oyentes.

ACTIVIDAD

a. Analiza las emisoras radiales ms populares, ms escuchadas de la ciudad y describe

las caractersticas de sus programas desarrollados.
b. Realiza un cuadro comparativo entre las radios comerciales con radio Favela.
c. Plantea 10 caractersticas de cmo debera ser una emisora radial.
d. Realiza un dramatizado que incluya una serie de secciones radiales y presentando en
el aula. Mximo 20 min.
e. Profundiza sus conocimientos viendo Radio Rebel https://www.youtube.com/watch?
v=vCElHjf15WM. Elabora una opinin personal sobre el enfoque radial de la pelcula.