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FSICAS Y MATEMTICA
1 INTRODUCCIN
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Todos sabemos que tenemos que cuidarnos durante el uso de Internet, pero a veces no
sabemos exactamente cmo hacerlo. En el pasado, la seguridad en Internet era sobre todo
la proteccin de tu equipo de virus. Pero hoy en da, el gran alcance de Internet, est
cambiando constantemente las tecnologas y el crecimiento de carcter social han hecho
de los usuarios ms vulnerables al robo de identidad, violaciones de privacidad, e incluso
el acoso.
Este proyecto dar a conocer los tipos de amenazas que pueden surgir mientras est en
lnea.
tambin son necesarias ciertas dosis de prudencia, precaucin y sentido comn por parte
de los internautas cuando navegan por la Red, realizan compras con tarjeta de crdito,
acceden a webs de entidades bancarias o descargan software (cuidado con los programas
que se descargan e instalan en el PC), adems de mantener los Sistemas Operativos
actualizados y de igual forma animar a adoptar una mentalidad ms segura hacia el uso de
Internet.
2 LOGRO DE APRENDIZAJE
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Desarrollar el proyecto dando a conocer a estudiantes den secundaria y familiares sobre el
tema de internet segura (cyberbullyng).
Ensear sobre el correcto uso de las redes sociales.
Concientizar a las personas sobre los peligros de la internet en lo relacionado al
cyberbulling
Ensear distintos concejos a las personas afectadas por el cyberbulling para poder
ayudarlos.
3 MARCO TERICO
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Qu es el Ciberbullying?
El ciberbullying es el uso de los medios telemticos (Internet, telefona mvil y
videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicolgico entre iguales. No se
trata aqu el acoso o abuso de ndole estrictamente sexual ni los casos en los que personas
adultas intervienen.
El ciberbullying es un fenmeno silencioso, pero que produce graves consecuencias en las
vctimas y los que le rodean, y que suele escaparse a las formas tradicionales de
observacin y deteccin, pero no por eso es menos daino que el bullying tradicional.
Internet y las redes sociales se han colado en nuestras vidas a una velocidad de vrtigo,
debido en gran parte a la enorme oferta de informacin y recursos que ofrece. Los adultos
lo usamos a diario, pero los nios y adolescentes lo usan adems de forma natural, ya que
han nacido con ello.
Caractersticas principales del ciberbullying
Los principales referentes de esta nueva forma de acoso, tanto escolar como general, son
los siguientes:
1. Anonimato: en muchas ocasiones el ciberbullying facilita el anonimato
del acosador o acosadores. El acosador no solo tiene facilidad para esconderse,
tambin tiene facilidad para engaar a la vctima acerca de quin le est acosando.
Aunque no debemos engaarnos, en la mayora de los casos de ciberbullying, el
acosador es alguien cercano a la vctima.
2. Repeticin: las nuevas tecnologas facilitan al agresor que puede acosar a su
vctima en repetidas ocasiones, incluso aunque el contenido del acoso en s sea
nico, puede convertirlo en reiterativo utilizando distintos medios como el mvil, el
correo electrnico, las redes sociales Ejemplo, un vdeo que compromete a la
vctima, puede subirlo a distintos medios para que lo vea ms gente, chantajearle,
etc.
3. Protagonistas del ciberbullying: las personas que intervienen en un proceso de
ciberbullying pueden desempear distintos roles:
1. Agresor: quien realiza el acoso
2. Vctima: quien sufre el acoso
3. Reforzador: el que estimula la agresin favorecindola
4. Ayudante: ayuda al agresor materialmente a cometer el acoso
5. Defensor: intenta ayudar a la vctima a librarse del acoso
4. Tipos de ciberbullying: existen muchas tipos y variantes de acoso utilizando las
nuevas tecnologas. Por resumirlos los dividimos en tres grupos:
1. Exclusin: se pretende marginar a la vctima de determinados entornos
como pueden ser chats, redes sociales, foros y hacer expansiva dicha
exclusin.
2. Hostigamiento: fundamentalmente la pretensin es humillar a la vctima, a
travs del envo de vdeos o imgenes que le daen, comentarios, sms
3. Manipulacin: se tergiversa informacin relativa a la vctima y se difunde
para daar a la vctima.
5. Medios utilizados: los ms utilizados son los ordenadores, mviles, consolas
utilizando canales como internet, mensajera, redes sociales, aplicaciones para
mvil, etc.
4 PROCEDIMIENTO (DESCRIPCIN)
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HARDWARE REQUERIDO SOFTWARE REQUERIDO
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Sistema operativo Windows 10 (64 bits)
Laptop marca Lenovo
A
MATERIAL DE APOYO
Proyecto internet segura desarrollado por la facultad (PDF)
B DESARROLLO DE LA PRCTICA
Se dividi en varias partes del tema:
1. Se dio a conocer la definicin de ciberbullyin
2. Se dio a conocer las partes implicadas en el ciberbullying
3. Se dio a conocer las posibles causas del Ciberbullying
4. Concejos de prevencin
5. Evaluacin de lo aprendido con preguntas de si o no
LOS TESTIGOS
Respecto a los testigos o espectadores nos encontramos con varios tipos:
- Los seguidores que harn comentarios negativos en el perfil o lo promovern activamente entre
mucha gente
LA FAMILIA
Es el primer y ms importante contexto socializador. En virtud de los modelos y las condiciones de
vida a que se ve expuesto, organiza su conducta.
En espacios no agresivos, el nio aprende que es ms eficaz expresar lo que quiere a travs del
lenguaje que agrediendo a otras personas. Los padres de nios agresivos suelen utilizar un estilo
familiar autoritario o coercitivo, o un estilo permisivo o negligente.
EL ENTORNO ESCOLAR
El profesor tiene gran importancia como modelo y gua del aprendizaje. La forma de ensear y
tratar a los alumnos y su actitud tienen una gran influencia en el clima del aula, y con ello, en el
desarrollo personal y social del alumnado.
El profesor debe tener un papel activo y definitivo en la creacin de ese ambiente positivo en el
aula, de confianza, empata, asertividad, comunicacin y ayuda entre iguales.
LA CULTURA VIOLENTA
En ocasiones, la sociedad puede favorecer la aparicin de actitudes o comportamientos violentos a
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travs de: la transmisin de prejuicios, mitos y estereotipos, la defensa de ideologas destructivas y
fanatismos, la prdida de respeto a la dignidad de las personas, la falta de respeto a los smbolos
de autoridad, la existencia de una crisis de valores, la desvalorizacin de las instituciones o la
permisividad social de la violencia.
4.- Concejos para su prevencin:
Como ya hemos apuntado anteriormente, los perfiles tanto de vctima como de agresores/as son
muy variados y no responden a un patrn nico. De la misma forma, los ataques pueden ser muy
diferentes y es complicado prevenir algunos de ellos, si bien en otros, algunas medidas concretas s
pueden ayudarnos. Desde el mbito educativo podemos trabajar los siguientes aspectos:
Educacin en la utilizacin de contraseas seguras para evitar accesos indeseados a nuestras
cuentas. Al menos 8 caracteres, con maysculas, minsculas, nmeros y smbolos.
Contraseas privadas. Es frecuente que los y las adolescentes compartan con amigos o
parejas su contrasea, debemos educar en la privacidad de las mismas.
Alertar sobre lo que colgamos y enviamos en internet. Se debe concienciar de que una vez
publicado perdemos el control sobre ello.
Actualizar el sistema y utilizar antivirus. mantener los sistemas operativos actualizados y
libres de virus que podran captar nuestras claves de acceso, activar la webcam o cmara de
fotos del smartphone, etc.
No ser partcipe del ciberbullying. Educar a los menores en que si nos llegan mensajes,
rumores u otro tipo de informacin de compaeros y compaeras no debemos contribuir en
su difusin y reenvo.
Alertar en caso de sufrirlo. Si somos vctimas de acoso entre iguales a travs de la red
debemos avisar a padres/madres, centro escolar y educadores para que se pongan en
marcha los mecanismos de accin adecuados.
5.- Evaluacin:
Las siguientes preguntas se realizar una vez impartido todo el material esto nos sirve para saber
cunto aprendi.
Las preguntas que se realizaron son muy simples y solo se deber contestar con un s o no.
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C RESULTADOS DE LA PRCTICA
1) Logramos ensear todo lo relacionado al Ciberbullying desde su definicin, todas las partes
implicadas, sus posibles causas y algunos concejos para su prevencin.
3) A travs del aprendizaje cooperativo las personas a las que se les proporciono toda la
informacin sern capaces de profundizar sobre el tema del ciberbullying. Este aprendizaje
va exigir que las personas desarrollen una serie de habilidades y destrezas tales como
intercambiar informacin y opiniones, reflexionar de manera crtica, investigar sobre los
aspectos solicitados, experimentar con nuevos recursos que estn a su alcance
5 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
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Como sealamos en el proyecto, el Ciberbullying suele darse la mayora de las veces en las
instituciones secundarias. Por tal motivo, esperamos que un proyecto como este, sensibilice
a los menores del peligro de la mala utilizacin del internet y las redes sociales, del
sufrimiento de las vctimas y ayude a prevenir el ciberbullying mediante la concienciacin del
buen uso de las nuevas tecnologas.
Los estudiantes de secundaria que son amigos de mi hermana y mis familiares quedaron
muy a gusto con toda la informacin proporcionada ya que muchos de ellos no estaban
enterados sobre el peligro del cyberbullyng
Recomiendo algunos recursos de internet como Chaval.es que es una iniciativa del ministerio
de turismo de Espaa para las nuevas tecnologas donde encontraremos monografas sobre
el tema. Recomiendo pantallasamigas.net donde encontraremos, entre otros recursos una
gua para padres, madres y personal docente sobre ciberbullying.
6 ANEXOS
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Tabla1: Formas de Bullying y criterios de identificacin
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7 REFERENCIAS
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Pginas web y Pdf donde se recopilo la mayor parte de la informacin
https://docs.google.com/file/d/0B0j74_gjfAMvY01vMWJGV1M2YjA/edit
http://bullying-acoso.com/que-es-el-ciberbullying/
http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/que-es-el-ciberbullying/
https://edusotic.wordpress.com/2016/02/09/cyberbullying-y-dia-de-internet-segura/
ELABORADO POR
DOCENTE: Ing. Csar Morales Meja, Msc Alexander Ramiro Columba Guanoluisa
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