Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Defiende la libertad en la
educacin.
Busca que los nios adquieran
autonoma, de hbitos del
orden escolar y social.
Papel importante al ambiente.
El alumno es protagonista del
proceso enseanza
aprendizaje.
Principios:
1) El ambiente con objetos
Propone el Mtodo de
proyecto.
-Mtodo didctico es una actividad
intencionada en la que los alumnos
realizan una tarea en un ambiente
natural, integrando o globalizando la
enseanza.
Pedagogo -Orientado hacia objetivos con un
estadounidense (1871- propsito determinado que el alumno
WILLIAM 1956) plantea y resuelve de modo semejante
HEARD Defensor de la a la vida diaria.
KILPATRICK democracia. El desarrollo -Clasifica en cuatro grupos:
de la personalidad 1) De produccin.
posibilitara la educacin. 2) De consumo (se aprende a utilizar
algo ya producido).
3) Para resolver algn problema.
4) Para perfeccionar una tcnica.
La finalidad es formar al
hombre o posibilitar su
formacin.
Filsofo francs Respecto a los contenidos a
CORRIENTE TECNOLGICA
El Paradigma Crtico
En tanto que modelo para interpretar la vida social, lo hace desde una teora crtica, su
objeto es describirle e interpretar la dinmica de la sociedad y considerar como pueden
modificarse sus procesos constitutivos.
La reflexin
Implica la relacin entre pensamiento y accin en las situaciones reales histricas en las
que nos encontramos un posicionamiento respecto a valores, lneas de pensamientos y
concepciones ideolgicas.
El mundo social es complejo, contradictorio y se caracteriza por el papel activo del ser
humano.
La teora es una gua para la prctica y existe una interrelacin entre teora y
prctica.
Giroux:
Planteo Didctico:
La intervencin del docente acta como un andamio, (andamiaje; en tanto que apoyo
interactivo), en la cual debe desaparecer cuando la estructura puede sostenerse sola.
Implica proporcionar los recursos para la construccin de la estructura.
Daz Barriga:
La didctica es una disciplina terica histrica y poltica.
Tiene propio carcter terico para responder a concepciones sobre la educacin,
la sociedad, el sujeto, el saber y la ciencia.
La didctica es una expresin concreta, como es la escuela; En tanto que
institucin educativa se articula con el momento social.
Didctica de la comprensin
Este proyecto comunica una propuesta una propuesta del trabajo docente en el aula,
basada en su concepcin de enseanza y aprendizaje.
Son varias las posturas de esta escuela o corriente, pero todas acuerdan en que las
personas no aprenden del mismo modo e inclusive que una misma persona no aprende
utilizando siempre los mismos procesos. Bruner y Piaget sostienen la importancia de la
comprensin para el aprendizaje.
Inteligencias Mltiples:
Junto a las ideas propuestas por Perkins, acerca de la enseanza para la comprensin,
Gardner propone una nocin de Inteligencia diferente. En 1980, el psiclogo Howard
Gardner, sealo que la cultura haba definido de Inteligencia de manera muy simplista y
propuso la existencia de siete inteligencias bsicas.
El autor expresa que la inteligencia tiene que ver con las capacidades de resolver
problemas y de creacin.
METACOGNICIN