CURSO DE FORMACIN EN PSICODIAGNOSTICO INFANTIL.

TEST DE LA FAMILIA

Anlisis comparativo Familia real, Familia grfica Omisiones, agregados.

DICTADO POR: LIC. MARCELA C. ALVAREZ

Clase 37
Concepto de coincidencias: Al hablar de coincidencias hacemos referencia
a la relacin entre componentes reales de la familia, con los que dibuja el
sujeto. Es decir en que esta correspondencia se cumpla.

Posibilidades:

1) Hay coincidencia: Ms all de las caractersticas especficas de los

contenidos y pautas formales, tratamiento grfico de cada figura en particular
y en relacin con las otras podramos inferir al menos que el criterio de
realidad en cuanto a visin de la familia esta funcionando adecuadamente.
Con otros signos positivos indicara con ms fuerza de interpretacin buena
adaptacin al ncleo familiar, equilibrio emocional, afectividad normal.

Comentario: Es importantsimo en este caso el poder diferenciar o definir

qu entendemos por familia, si al grupo primario del cual nace el sujeto o si
se entiende por familia a quienes viven en la misma casa, teniendo en cuenta
que hoy en da las separaciones matrimoniales, planteadas como divorcio,
son mucho ms frecuentes en Argentina y el mundo en general de lo que lo
eran a principios de la segunda mitad de este siglo.

Desde un enfoque psicoanaltico esta muy delimitado como familia nuclear

aquella constituida por el padre, la madre, hijo o hijos. Las relaciones son de
filiacin (Padres /hijos) y fraternales (entre hermanos), mas all de quien
conviva en esa casa (tos, abuelos etc.) esta es la familia nuclear el resto de
los miembros conforman lo que se llama familia ampliada.

Cuando nos encontramos con familias nucleares a las que se le suman otros
miembros o viceversa por ej. Cuando una familia por ej. por cuestiones
econmicas se muda a casa de los abuelos (es muy comn), o en casos
donde la casa de los abuelos tiene un terreno y all se edifica otra casa , es
no inusual que se dibuje como familia a todos los que viven en esa casa o
casas que comparten un mismo terreno.

Pensemos que la familia como tal tiene un aspecto equivalente a lo que es

representacin psquica pero por otro lado hay un soporte fsico un lugar
donde esta familia vive, la casa-hogar. Podramos pensarlo como la relacin
entre el Esquema Corporal y la imagen corporal, que no siempre es
coincidente.

Por eso la Tcnica del plano de la casa que luego veremos puede brindarnos
mucha utilidad o complementar nuestras hiptesis del tema que deben ser
especficas para cada sujeto cuyo dibujo interpretemos.

Vlido es decir que siempre debemos integrar la situacin real en la que esta
inserto el sujeto y la de su realidad psquica al respecto. Y tratar de entender
el porque necesita incluir mas personajes o menos que los que corresponden
en realidad.

Es tambin importante sealar que muchas veces el porque un nio agrega

al pedirle que dibuje a su familia: primos, tos etc. A veces porque viven en el
mismo terreno y aun en la misma casa, o por otras razones, puede indicar
que los limites o el concepto de lo que es familia y lo que no lo es, no estn
claros. Muchas veces pasa que los padres trabajan ambos todo el da y el
nio es criado por los tos , abuelos etc. en donde hay adems tal vez otras
personas, incluso otros nios, mas all del concepto terico de lo que es la
familia, cada sujeto nio o adulto va construyendo su representacin psquica
de la misma, se sabe que la familia es el lugar en donde el sujeto recibe
contencin, identidad, valoracin, un lugar, para crecer , desarrollarse y
sobrevivir, por ello en Psicoanlisis se dice, que mas all de el padre o madre
real, hay una funcin materna o paterna que debe ser cubierta, y a veces por
miles de razones estas funciones no la cumplen los padres reales.

Por ello cuando en el dibujo de la propia familia un nio grafica a muchos

otros miembros que en realidad no son su familia nuclear, puede estar
diciendo con ella, mi supervivencia mis necesidades las estn cubriendo
varias personas, lo que se reflejara en un menor sentido de unidad interna en
su yo, en su mundo interior. La necesidad de estabilidad y seguridad
personal, es una de las necesidades bsicas ms fuertes.
Por eso es tan importante el anlisis comparativo de la familia real con la
familia grfica, para ver que, y quien se agrega, que y quien conserva y quien
se omite En estos casos, debemos analizar la presencia o no de carencias
afectivas ms all del agregado,

Por ltimo en esta cuestin podemos citar a LEVY STRAUSS (corriente

estructuralista, antroplogo autor del libro las Estructuras fundamentales de
parentesco) cuando desarrolla los trminos de parentesco en distintos
grados; el parentesco de primer grado tendr como condicin que haya:
alianza- consanguinidad y filiacin.

En esto veramos dos casos bsicos:

1) coincidencia del la familia grafica con la familia real: podemos decir que el
sujeto que se limite a la consigna dibujando al grupo primario de pertenencia,
estara hablando en principio de la internalizacin clara del concepto
familia. Mas all del tratamiento grafico (tamao, presin ubicacin espacial
etc.) que nos estaran indicando presencia o no de conflictos, o aspectos
generales de la personalidad en relacin a como se siente y posiciona frente
a la familia.

Posibilidad 2) Cuando no hay coincidencia: Cuando encontramos que no

hay una relacin de igualdad, debemos considerar el grado de distorsin
trabajando a posteriori y luego que el nio ha completado los Cuestionarios 1
y 2 que veremos en la clase 5 las figuras o caractersticas que no se
corresponden a la familia origen.

A veces al responder al cuestionario 1 el nio asocia espontneamente que

no se dio cuenta y no incluyo a X, o puso alguien que en realidad no es
familia nuclear, siempre se trabaja asociativamente lo que emerja de esto,
porque por supuesto siempre hay un porque, y en lo que estamos viendo una
necesidad, por algo que se carece y se desea tener, una preocupacin o una
identificacin a algo o alguien que opera brindando algo que el nio necesita.
Cuando hay falta de coincidencia podemos identificar dos posibilidades
que Vehiculizan la problemtica:

Presencia de omisiones
Presencia de agregados

2.a. Concepto de Omisiones: Tomando en cuenta la composicin real de la

familia comparamos con la familia grfica y observamos la ausencia de uno o
ms de sus miembros, as como tambin la no aparicin en la hoja del propio
sujeto que realiz el dibujo.

Las omisiones pueden entenderse como la negacin de ese integrante. Es

como si merced al pensamiento mgico (al final de esta clase se define que
significa) el sujeto pensara que si no lo dibuja no esta.

Toda negacin puede conectarse con:

una forma de desvalorizar,

una situacin de conflicto, que al no poderlo manejar adecuadamente "lo

olvida", por ejemplo, ausencia de hermanos como proyeccin de celos ha-
cia stos.

Tipos de omisiones: Las omisiones pueden ser dos,

1) Directa Total
2) Indirecta

1) La primera, se refiere al caso en que el examinado ni dibuja ni habla de la

persona que ha omitido.

2) La omisin Indirecta es cuando el examinado lo dibuja despus de un rato

haciendo aclaraciones, por ejemplo que no lo dibuja porque no le entra.

Cuando las omisiones las hacen los nios podemos escucharles decir a
stos: "mi pap no est, porque est trabajando..." y luego dar vuelta la hoja
diciendo: ... "lo hago ac en el trabajo", o bien haciendo toda una historia
como que ya volvi. Esto est vinculado con nuestra estructura familiar y
cultural, donde el nio pensar que s tiene que estar, entonces puede decir
que ahora lo va a dibujar, lo cual produce una inclusin forzada.

NOTA: al final de la clase ampliaremos con un comentario acerca del

significado de los dibujos que se ponen detrs de la hoja (reverso)

Otro ejemplo puede ser: "al beb no lo dibujo porque est durmiendo"; "a mi
hermanita no la dibujo porque no s hacer una cuna"; "a mi mam no la
dibujo porque usted ya la conoce", etc.

Cuando la omisin es de s mismo es muy importante, en muchos casos va

acompaada de verbalizaciones tales como: "yo no me dibujo porque no s
dnde ponerme"; "yo no me dibujo porque ste es el dibujo de mi familia y no
el mo, es como si yo les estuviera sacando una foto, si yo saco una foto no
puedo aparecer en la foto.

INFERENCIAS PSICOLGICAS: Este tipo de omisin indica falta de

integracin, desplazamiento, sentimientos de inseguridad, inhibicin,
desvalorizacin de s mismo.

Esta falta de integracin hace referencia a la bsqueda infructuosa de su

propio lugar dentro de la familia, ya sea que el sujeto no lo encuentre o bien
que su familia no se lo d.

2. b) ADICIONES O AGREGADOS:

Concepto: Se consideraran como agregados a todos aquellos objetos que el

sujeto incorpora a su dibujo fuera de los esperables que en el caso del test de
la familia son los miembros del grupo familiar nuclear.

As como las omisiones implican en cierta medida negaciones, las adiciones

o agregados pueden asociarse bsicamente:

una necesidad de reforzar algn aspecto de si mismo (autoestima,

seguridad etc)

una carencia (por ej. una abuela, ta, abuelo etc que cubre alguna
funcin materna o paterna que complementa o suplanta la que los padres
no pueden ejercer mas all de las razones que luego se evaluaran).
 Una proyeccin de aspectos valorizados o desvalorizados de si. (lo que
se necesitara o lo que no se acepta de si mismo)

Existen agregados de distinta naturaleza veamos algunas posibilidades: As

en la categora agregados o adiciones incluiremos la graficacin de:

1- OTRAS PERSONAS: La presencia de otras personas que no pertenecen

al grupo familiar (tos, primos, abuelos). Generalmente aunque no convivan
en la misma casa poseen valor especial para los nios y son figuras de
identificacin. Aqu entran a jugar tambin otras situaciones del grupo familiar
por ej. 2dos matrimonios, separaciones, fallecimiento de algn progenitor
miembro de la familia. Se analizara y trabajara en cada caso las
interpretaciones relacionando lo graficado y lo asociado posteriormente por el
sujeto.

2- ANIMALES: Es comn que aparezcan mascotas el perro, la tortuga,

canario. En esto y en los otros casos se indagara en la interpretacin el valor
correspondiente al valor simblico que posea en si en relacin con la vida del
sujeto.

3- OBJETOS: cosas Por ejemplo. de estufas, calefactores, artefactos de

iluminacin, televisores muchas veces se asocia un televisor como un
elemento comn que permite que la familia o parte de ella estn reunidos,
aunque no implica esto por esto comunicados.

Algunos comentarios:

Una mascota puede indicar, en un nio, aquello con quien juega, aquello que
por su tamao o caractersticas puede dominar. Lo que cubre alguna
necesidad afectiva y/ o de poder, sobre todo esto ltimo cuando siente que no
tiene un lugar valorado o destacado en su familia. A veces esto se desplaza
tambin a una actitud dominante con los compaeros de colegio o amistades.

En un adulto puede indicar fidelidad, compaa, el hijo que no puede tener

etc., no debemos olvidar que hay muchos sujetos que suelen expresar con
mayor facilidad su afecto a travs de un animal que con una persona una
explicacin una mascota les brinda ms seguridad, les garantiza no sentirse
rechazados
Muchas veces se escucha decir a la gente que "adora" a su perro o gato (por
citar los ms comunes como animales domsticos) porque le brinda
compaa y a diferencia de su familia no le contradicen y le siguen a todas
partes.

Se dice del perro que come de la mano del amo (dependencia) en el caso de
un hijo, crece y ocupa un lugar propio en el mundo (independencia), tambin
es vlido con respecto al marido, esposa, o sujetos solteros no por eleccin
sino por frustraciones a nivel pareja.

Tambin es interesante ver adems de toda la carga afectiva que se de-

posita en ese animal, las cualidades que se le admiran, a veces un cuidado
excesivo por la alimentacin cuidado etc.

Como ya se mencion en el caso del perro, se le atribuye a ste fidelidad,

proteccin, gratitud.

Al gato se lo asocia con astucia, independencia, suavidad, un buscador

constante de comodidad y caricias.

Un canario que estando en cautiverio canta, pero que estando en libertad

queda expuesto a las amenazas de la naturaleza apunta a aspectos mas de
dependencia y vulnerabilidad, tambin la necesidad de sentirse superior es el
quien protege.

Una tortuga, si bien slo recordamos su lentitud, tambin se sabe que tarde
o temprano llega, que puede refugiarse en su interior, que su longevidad le
permite disponer de mucho tiempo antes de su muerte. Como perseverancia
de a poco pero seguro.

Los nios ante la posibilidad de recibir una mascota de regalo, a veces

preguntan si durar mucho tiempo; es as que muchos pequeos se sienten
felices de tener una tortuga, porque no slo la vern crecer lentamente sino
que adems les "durar toda la vida"; otros prefieren un animal ms vivaz con
el que puedan jugar de un modo ms activo.

As podramos seguir enumerando una larga lista de animalitos, pero en

realidad la finalidad de estos comentarios es el poder ver con amplitud todo
aquello que aparezca en el dibujo tomando lo anterior como referencia, a
partir de la cual cada examinador interpretar dentro del contexto en que
cada caso se desarrolle.

Todo esto nos habla de necesidades, deseos que de una manera u otra
buscan ser satisfechos o correspondidos.

Podemos ampliar el valor simblico de cada animal u objeto adicionado con

lo que hemos visto en las materias: Test de Wartegg y Cuestionario
Desiderativo

Agregados de personas: Cuando los agregados son personas, debemos

tener en cuenta antes de aseverar que se trata de carencias es en cuanto a
su origen que por ej.

La Familia latina, especialmente la italiana, suele darse un contacto muy

fluido con los abuelos, tos, primos, los cuales muchas veces suelen vivir en
las proximidades de la vivienda que ocupan l y su familia.

Tambin hay casos donde el sujeto vive con su grupo en una casa dando la
impresin que viven solos, pero luego nos enteramos que no es tan as, ya
que se trata de un terreno subdividido donde generalmente suelen distribuirse
siguiendo este orden: el frente los abuelos con algn to o ta soltera, a sta
le sigue otra vivienda emplazada en una porcin de terreno que le fue dado al
primer hijo que se cas para que construyera su vivienda, y otra al fondo que
puede ser la de nuestro sujeto

En la Capital Federal (Argentina) suele ser ms frecuente la llamada

construccin chorizo, donde hay departamentos contiguos cuyas entradas
dan a un pasillo en comn ( P H ).

Vemos as que. el grupo familiar slo comparte el techo. El entrar y salir de

gente es en forma constante. El estar comunicados por un pasillo, compartir
un patio, etc., va reduciendo la privacidad de cada una de las familias que all
cohabitan. Nadie est ajeno al movimiento de su familiar vecino.

En esto debemos diferenciar la forma en que se grafican estas adiciones.

b) Si dibuja a su familia y con una, aunque ms no sea, leve separacin entre

el grupo primario y los parientes, nos permite observar cierto grado de
discriminacin.
c) Otra posibilidad es optar por dibujarlos a todos pero alterando el orden de
los subgrupos, donde el sujeto pondra de manifiesto superposicin y/o
rotacin de roles, como ser la autoridad centrada en la figura de los abuelos
como contrapartida de la desautorizacin de las decisiones, opiniones o
actitudes de los padres (muy frecuentes en dibujos de nios). Las
posibilidades de tomar decisiones por parte del esposo o la esposa (frecuente
en adultos), valorizacin de ciertas figuras como consecuencia de desniveles
econmicos, xitos laborales, nivel de instruccin, etc., tratndose de ubicar
cerca de ste por idealizacin, o lejos por rivalidad, o sentimientos de
desplazamiento.

d) Cambiar la familia de los primos por la propia, expresando la vivencia

de querer cosas o beneficios que l, o que se sienten ms contenidos por
ellos que por su familia como vemos hay muchas combinaciones posibles por
lo que trataremos de construirla en relacin con la situacin singular del
sujeto que evaluamos.

Agregado de nieras o personal domstico, lo que puede estar hablando o

expresando especialmente en nios- una integracin de este sujeto al grupo
familiar (especialmente si vive en la casa); l puede que lo conozca desde
muy pequeo, o bien tomarlo como el sustituto en la funcin materna, debido
a que es esta persona quien le prodiga los cuidados, comparte juegos, etc.
Esto se pondr de manifiesto no tanto por la cantidad de tiempo y atencin
que la madre le brinde al nio, sino por la calidad del mismo.

Inclusin de personas fallecidas. Esto es interpretado principalmente

como falta de aceptacin de la realidad.

Para llegar a esta interpretacin debemos tener en cuenta cunto tiempo ha

transcurrido desde el deceso de esa persona al momento de la realizacin de
la prueba, lo que nos hablar de un sujeto en plena elaboracin del duelo o
de una tendencia ya ms patolgica, donde se produce una negacin de esa
realidad.

Hay quienes, al entrar en el periodo de elaboracin del duelo, suelen insinuar

la presencia del difunto haciendo aparecer algo as como un retrato,
descontando que el tema de duelo merece un captulo aparte, debido a las
variantes que pueden darse ante un mismo hecho concreto que es la muerte.
Hemos odo tambin que el dibujar una pareja teniendo los padres se-
parados, significa no aceptacin de la realidad. Este tema tambin con-
sideramos que debe ser tratado en forma particular, ya que aqu no slo hay
que observar el dibujo realizado, sino tambin la edad del sujeto, poca en la
que se produce la separacin, vnculo que mantienen los padres entre s,
vnculo que mantienen los padres con el sujeto, etc. Se ha dado el caso y es
algo de los ltimos tiempos de parejas que se separan pero viven mas all de
que cada uno vive su vida bajo el mismo techo porque no pueden sostener
dos hogares.

Para finalizar esta clase haremos los comentarios que hemos sealado:

Concepto de Pensamiento mgico: Es el pensamiento que se encuentra

motivado mayormente por la fe, la creencia antes que la elaboracin racional
de conceptos como si lo es el pensamiento cientfico o el lgico, en estos las
ideas se procesan, previa a la relacin u opinin que el objeto merezca, as
comprende, elabora, busca relaciones y conexiones para arribar a una
conclusin lo mas prxima a la verdad posible. En cambio el pensamiento
mgico esta bajo la regencia de la emocin, la intuicin, la sensacin, mas
all de los datos objetivos que la realidad brinda.

Es el pensamiento tpico de los nios, el de la magia de los cuentos de hada,

e historias en las que les gusta tanto creer.

No obstante es un pensamiento cargado de fantasas y por ello esta lejos de

la realidad. Este tipo de pensamiento suele aparecer en algunos sujetos
adultos con personalidades infantiles o neurticas.

El dibujo que se traza del otro lado de la hoja

Lo usual es que en general los nios usen solo el frente de la hoja y si

quieren hacer ms dibujos piden otras.

A veces el dibujo utiliza las dos caras de la hoja dibujando una parte en un
lado y aun teniendo lugar da vuelta y sigue del otro lado y luego vuelve al
anverso, Pregunta: Que dejo atrs, y que dejo en la cara del anverso?

Algunas veces el nio dibuja un tema en un lado del papel mientras en el otro
coloca a un personaje, un objeto o cualquier otra cosa. Podramos pensar
que no le caba en el otro lado o bien que haba olvidado incluir dicho
elemento y cuando se dio cuenta no quiso variar el aspecto del primer dibujo.
Pero lo que desea es precisamente arrinconar aquello que se encuentra
en el reverso de la hoja.

Justamente por eso, lo ms importante es analizar lo que encontremos en el

reverso. Por ejemplo, el nio que dibuja a su familia omitiendo a su hermana
pequea o a su padre y los pone en la otra cara del papel. En este caso eso
significa que aleja a dicho personaje de su entorno.