Universidad Nacional de Ingeniera

Facultad de Ingeniera Industrial y de Sistemas

TEMA:
Etapas de la redaccin
CURSO:
Tcnicas de la Comunicacin
SECCIN: V
CICLO: I
DOCENTE:
Mg. Rildo Campana Aasco
EQUIPO DE TRABAJO:
Mariano Salazar, Edwin Ernesto
Rosales Nicols, Christopher Joseph
Quispe Reynoso, Ximena

Lima, abril de 2017

 Contenido temtico

Introduccin

Captulo I: La redaccin

1.1. Definicin de redaccin

1.2. Tipos de redaccin
1.3. Propsito de la redaccin

Captulo II: Caractersticas de una redaccin eficiente

2.1. Claridad
2.2. Sencillez y precisin
2.3. Originalidad y armona
2.4. Concisin

Captulo III: Etapas de la redaccin

3.1. Planeacin o Pre-escritura

3.1.1. Identificacin del tema
3.1.2. Definicin del propsito
3.1.3. Identificacin de la audiencia
3.1.4. Definicin del tipo de texto
3.1.5. Obtencin de la informacin
3.2. Escritura o redaccin del escrito
3.2.1. Introduccin
3.2.2. El cuerpo, nudo o contenido
3.2.3. Conclusin
3.3. Revisin o Post-escritura
3.3.1. Correccin de los errores ortogrficos
3.3.2. Redactado Final
Captulo IV: Tcnicas bsicas para la redaccin

4.1. Descripcin
4.2. Narracin
4.3. Exposicin
4.4. Argumentacin
4.5. Dilogo
4.6. Resumen
Captulo V: Errores ms comunes de la redaccin

5.1. Errores de puntuacin

5.2. Falta de conectores
5.3. Neologismos
5.4. Barbarismo
5.5. Solecismo
5.6. Anfibologa
5.7. Monotona
5.8. Impropiedad
5.9. Redundancia
5.10. Extranjerismo
5.11. Vulgarismo
5.12. Cacofona
5.13. Arcasmo
5.14. Ultracorreccin o hipercorreccin
Conclusin

Bibliografa

Webgrafa
 Introduccin

Este presente trabajo monogrfico aborda el tema de Las Etapas de la Redaccin,

el cual es importante para el desarrollo de la comunicacin social y tambin til al
momento de realizar trabajos acadmicos y profesionales.

En todo proceso de aprendizaje, primero se construye pensamientos e ideas, para

luego comunicarlas de manera correcta, ya sea verbal o escrita; es decir, para
comunicarnos debemos de estructurar y organizar bien lo que queremos decir para
darle un sentido lgico a nuestras palabras, lo cual es un requisito importante en la
redaccin, siguiendo una serie de etapas como lo es revisar bien la escritura y
contenido, y no exista errores en la coherencia y cohesin en del texto. Una vez
organizado el esquema, el siguiente paso es definir cules son las ideas principales
y las ideas secundarias para que la solidez del escrito no se vea afectada por la falta
de concentracin de ideas que a su vez no permitir la correcta interpretacin del
asunto del texto.

La redaccin puede tomar diversas formas y estilos dependiendo de elementos tales

como el pblico, el momento, el espacio, etc. En este sentido, por ejemplo, no es
igual el procedimiento de redaccin que se sigue para escribir una novela que el de
un programa noticiero.

Esta visin del aprendizaje y la redaccin es vlida en el proceso de formacin

profesional en cualquier rea del saber cientfico, tecnolgico o humanstico.
 CAPTULO I:
LA REDACCIN

Escribir es la manera ms profunda

de leer la vida
Francisco Umbral
 La Redaccin

1.1. Concepto de redaccin

Se denomina redaccin al proceso mediante el cual se estructura un discurso

escrito. Es una actividad comunicativa escrita, la cual requiere de un cuidadoso
proceso de elaboracin que implica un estado cultural avanzado de quien la
ejercita. Es la parte esencial de la escritura, pues todo acto de escritura implica
redaccin siempre y cuando se arman oraciones e ideas con palabras o
smbolos. Adems, puede darse de diferentes maneras y estilos dependiendo
del tipo de informacin que se quiera transmitir.

La palabra redactar procede del latn redactum y este del verbo redirigere
(recoger, reducir, amontonar). Los antiguos romanos usaban dicho verbo para
referirse a la accin de recoger materiales para una construccin. De ah da
paso a la accin de poner en orden estos materiales y ms adelante a poner
en orden las palabras de una escritura.

1.2. Tipos de redaccin

1.2.1. Redaccin acadmica

Este tipo de redaccin es principalmente utilizada por investigadores y

cientficos, pero tambin por estudiantes en sus distintos niveles
acadmicos. Algunos ejemplos pueden ser monografas, tesis, entre otros.
Este tipo de escritura se caracteriza por ser mucho ms estructurados que
otros mediante el uso de reglas de escritura de escritura.

1.2.2. Redaccin literaria

Consiste en la escritura que tiene dotes artsticas, algunos ejemplos pueden

ser novelas, poesas, ensayos. Su finalidad es la expresin artstica a travs
del lenguaje escrito.
 Es mucho ms libre que otras clases de redacciones en cuanto a la forma,
pero debe mantener la cohesin y coherencia en el fondo. Tambin por el
uso de recursos literarios.

1.2.3. Redaccin periodstica

Es utilizada en los medios de comunicacin escritos. Los textos

periodsticos se caracterizan fundamentalmente por relatar noticias o
sucesos actuales o bien por manifestar una opinin tales hechos.
Su funcin no es solo informar, sino que debe tener un carcter original.
Puede cubrir diversos mbitos, sean estos deportivos, sociales, polticos,
culturales.

1.3. Propsito de la redaccin

El propsito de la redaccin es combinar palabras, frases, perodos, prrafos

y textos para a travs de ellos de manera ordenada se produzcan un todo
armonioso, capaz de ser debidamente comprendido. En otras palabras, la
redaccin podra definirse como una composicin en la que se desarrolla, de
una manera completa, correcta y elegante, un tema determinado, dentro de
ciertos lmites de amplitud.
 CAPTULO II:
CARACTERSTICAS DE UNA
REDACCIN EFICIENTE

Los buenos escritores son aquellos

que conservan la eficiencia del
lenguaje. Es decir, lo mantienen
preciso, lo mantienen claro.
Ezra Pount
 Caractersticas de una redaccin eficiente

2.1. Claridad

Es la primera caracterstica fundamental de una buena redaccin. Si la

intencin de quienes escribimos es que nos entienda un amplio pblico
debemos ser claros en las ideas; en consecuencia no se deben emplear
tecnicismos, trminos ni vocablos confusos, de manera que lo expresado no
d lugar a dudas, ni a segundas interpretaciones.

El propsito del que escribe es ser totalmente entendido por su receptor;

para ello nada mejor que seleccionar las palabras que tengan un sentido
exacto de lo que se quiere expresar. La claridad del lenguaje y el estilo se
basa en la seleccin apropiada de las palabras y la construccin acertada de
las oraciones, de modo que el destinatario pueda comprender sin dificultad
el pensamiento del emisor.

2.2. Sencillez y Precisin

La sencillez imprime a la redaccin un tono de veracidad expresiva que la

hace efectiva y atractiva. Martin Vivaldi afirma que la sencillez no quiere decir
vulgaridad; que con palabras de uso comn se puede expresar elevados
pensamientos.

La precisin hace referencia a escribir las ideas con el nmero de palabras

exactas al pensamiento que se desea expresar; tambin al uso de trminos
correspondientes de modo exacto al significado que se desea exponer. Un
texto es preciso cuando no se puede omitir una sola palabra sin modificarle
el sentido.

Para lograr la precisin, es recomendable usar palabras concretas en vez de

abstracciones, evitar las metforas y suprimir trminos vagos.
2.3. Originalidad y armona

La originalidad consiste en expresar las ideas y comunicar los sentimientos

con caractersticas propias. Es el sello que revela la personalidad del autor.
La originalidad no depende de la novedad del tema sino del modo nuevo de
decirlo. Se logra la originalidad recurriendo a la naturalidad.

La armona es el arte de combinar palabras y frases de modo agradable para

el odo. El vicio contrario, la cacofona, es la repeticin molesta de sonidos, en
slabas o palabras. Por lo general es consecuencia del menor esfuerzo y la
falta de cuidado.

2.4. Concisin
La concisin se refiere al expresar el mayor nmero de ideas con la cantidad
adecuada de palabras. Un escrito conciso se sirve solo de los trminos
necesarios para transmitir el concepto en forma transparente y completa. Para
escribir de manera precisa debe evitarse el circunloquio; este vicio conduce a
emplear grupos de palabras en vez de palabras nicas o grupos ms simples
que exprsenlo mismo.
 CAPTULO III:
ETAPAS O FASES DE LA
REDACCIN

La forma en que nos comunicamos

con otros y con nosotros mismos,
determina la calidad de nuestras
vidas, Anthony Robbins.
 Etapas o Fases de la redaccin

Las etapas para el proceso de construccin de una redaccin, se divide en 3 fases

o momentos:

Planeacin o pre-escritura
Escritura o redaccin del escrito
Revisin o pos-escritura

3.1. Planeacin o pre-escritura

3.1.1. Identificacin del tema

El primer aspecto que se debe tomar en cuenta es elegir cul ser el tema,
es decir el asunto del cual se abordar en la redaccin, para lo cual debemos
considerar los siguientes aspectos:

Seleccin: Existe una diversidad de temas acerca de los cuales se puede

escribir, por ejemplo, se puede escribir sobre la propuesta de un nuevo
proyecto, un informe acerca del avance en que se encuentra el departamento
a tu cargo o tu opinin sobre un tema especfico de la actualidad.

Delimitacin: Una vez que se ha decidido cul ser el tema, es necesario

delimitarlo. Esta delimitacin permite ir aclarando las ideas e indicar cules
aspectos del tema no sern cubiertos en el trabajo. En algunos casos el tema
propuesto puede ser demasiado amplio, por lo que esta delimitacin protege
al escritor para que no termine haciendo ms de lo que debe, o menos de lo
que se quiere.
3.1.2. Definicin del propsito

El propsito est relacionado con la razn por la cual se va a redactar, dicho

propsito afecta al contenido y al lenguaje que se emplear para desarrollar
este contenido.

Algunas de las circunstancias que pueden llevar a redactar son:

Informar: Se identifica un propsito informativo en la escritura cuando la

intencin de quin escribe, es simplemente proporcionar un mensaje, a
travs de un lenguaje claro y objetivo, en donde el texto est apoyado con
los elementos clave como datos, fechas, lugares, asuntos involucrados, etc.,
que servirn al receptor como gua para interpretar y comprender la
informacin.

Persuadir: El propsito persuasivo se identifica cuando el emisor argumenta

comprueba, insiste, y trata por todos los medios de convencer de que su
punto de vista es el correcto.

Explicar: El propsito explicativo es quiz el ms obvio de los procesos,

dado que se remite en la mayora de las situaciones a procesos simples o
complejos que el emisor quiere compartir con sus receptores.

Todo proceso requiere para su comprensin y/o prctica, de una explicacin

detallada de cada uno de los pasos, fases y subfases de que consta.

Describir: En el propsito descriptivo podemos encontrar elementos

inherentes como: narracin exhaustiva, caractersticas detalladas, rasgos
importantes, etc., sobre el objeto, persona, lugar o situacin que el emisor
quiere reproducir en nuestra mente.

Existen otros propsitos o intenciones que podemos identificar en los textos,

pero son complementados a travs de los tonos de la escritura.

Tonos: Otro concepto que interviene en la definicin de los propsitos es el

de los tonos en la escritura. Mediante el empleo de palabras clave stos
matizan la intencin del texto.
 Algunos de los tonos ms empleados son:

Humorstico: Hace rer, ridiculizando situaciones, caractersticas,

personajes, etc.
Cientfico: Presenta informacin especializada.
Irnico: Hiere, con un lenguaje indirecto, fino y mediante
comparaciones.
Reflexivo: Despierta la conciencia de los receptores, a travs del
anlisis y del discernimiento.
Agresivo: Es tosco sin llegar a la ofensa personal ni a la grosera
estril.
Cordial: Tono lleno de amabilidad y confianza.
Ponderado: Escrito objetivo y neutral.
Persuasivo: Texto argumentativo.
Positivo: Tono de apoyo y confianza para el receptor.
Negativo: Tono opuesto a las expectativas del receptor, pesimista.

3.1.3. Identificacin de la audiencia

Es importante tener en cuenta quin leer el escrito, qu edad tiene, qu

sabe sobre el tema, qu intereses u opiniones tiene, as como considerar si
hay palabras o trminos que debera definir para ellos, es decir, la forma en
que se manejar el lenguaje.

Lo anterior contribuye a clarificar el objetivo del escrito, a delimitarlo, a decir

nicamente aquello que deseo, acerca del tema elegido y adecuado para el
pblico seleccionado.

3.1.4. Definicin del tipo de texto

El material que se tiene determinado hasta este momento es: tema y

propsito. Ahora es importante seleccionar, de acuerdo con los dos
elementos anteriores, el tipo de texto ms adecuado, el que cumpla mejor
 con los requisitos que se desea para expresar clara y precisamente las
ideas.

Existen diferentes tipos de textos, entre los cuales estn:

Narrativo: Contar o recrear una experiencia, narrar una historia, debe tener
un desarrollo claro. Todos tenemos historias que contar acerca de
experiencias vividas.

Descriptivo: Contar en detalle cmo es la apariencia de un objeto, persona,

animal, etc. Es un prrafo en el que las oraciones se presentan juntas de
manera que dan una idea clara de una persona, lugar, cosa o idea.

Explicativo: Explicar un punto proveyendo ejemplos o razones especficas

Clasificativo: Dividir un largo y complejo juego de cosas dentro de pequeos

grupos e identificar cada grupo.

Comparativo: Medir una cosa frente a otra ms o menos igual, o explicar

algo nuevo o complejo usando una analoga o alguna cosa familiar.

Argumentativo: Usar la lgica y las evidencias para probar que algo es

verdadero, que alguna cosa debe hacerse. Presenta la informacin para
apoyar o probar una cuestin, expresa opiniones y trata de convencer al
lector de que la opinin es vlida o correcta.

3.1.5. Obtencin de la informacin

El acopio de informacin se lleva a cabo mediante la lectura y la elaboracin

de una lista de ideas que servirn posteriormente. La informacin que se
recopile puede ser documental o de campo: entrevistas, encuestas, etc. Este
acopio se lleva a cabo usando palabras clave o frases breves. Tambin se
puede recoger informacin mediante la elaboracin de esquemas, mapas
conceptuales, redes semnticas, cuadros sinpticos, etc.
En el primer acercamiento al texto o artculo se llevan a cabo los siguientes
pasos:

a. Observar con atencin.

b. Leer el ttulo del libro.
c. Leer el nombre del autor.
d. Buscar informacin adicional: lugar y fecha de la edicin y nombre de
la editorial.

Adems, es importante:

a. El reconocimiento de la informacin.
b. La lectura del ndice para decidir si sirve para los propsitos que se
pretenden.

Lo anterior funciona cuando se trata de un libro. En el caso de los artculos

o ensayos de revistas y peridicos, el procedimiento es parecido:

a. Leer el ttulo.
b. Leer el nombre del autor.
c. Buscar informacin respecto a quin lo pblica, el lugar y la fecha de
la publicacin.
d. Leer las oraciones principales de los prrafos.

En este momento es muy til utilizar la lluvia de ideas, las redes

semnticas o los mapas conceptuales para organizar las ideas que se
tienen para luego enumerar o jerarquizar la informacin que se plasmar
en el escrito, obtenindose un esquema preliminar.
3.2. Escritura o redaccin del escrito

Tras realizar el esquema, se procede a la redaccin del texto. Sucesivamente, se

debe dar a conocer los pasos de la exposicin del tema elegido, enumerados a
continuacin:

3.2.1. La introduccin: En esta parte se plasma el planteamiento del problema

de escritura, es decir, del tema que se abordar. Si es un proyecto de
investigacin, se redacta en futuro; si se trata de un informe de investigacin,
en pretrito, pues es el producto final de la misma. Se considera la
introduccin como una promesa, que busca encandilar al lector para que lea
el resto del escrito. En esta parte, se responden cuatro interrogantes
fundamentales:

. Qu voy a investigar?: Explicar el problema, tema, objeto de estudio.

. Por qu me interesa investigar este problema?: Se trata de la

justificacin del estudio o escrito. Incluye los antecedentes y datos para
contextualizar el problema.

. Para qu voy a estudiar este problema?: Se explica al lector los

objetivos de la investigacin o escrito. Debe tener concordancia y coherencia
con la pregunta anterior (justificacin).

. Cmo voy a estudiar o a presentar el problema?: Metodolgicamente,

es el asunto central de la introduccin. Se indicar el enfoque terico-
metodolgico de la investigacin o escrito, estableciendo los puntos de
partida para guiar la discusin. Se agrega tambin un prrafo para explicar
los instrumentos, herramientas o recursos de investigacin utilizados o que
se utilizarn. Por ltimo, se hace una breve referencia a los captulos
centrales del texto, para guiar al lector.

3.2.2. Cuerpo o contenido: Se trata del desarrollo de los temas establecidos

en el esquema inicial, en base a este, se establecern las partes, captulos o
 prrafos para dar la forma final. Se debe tener en mente que una idea, es un
prrafo. Cada prrafo del escrito debe presentar la idea central, seguido de
explicaciones y ampliaciones, que vendran a ser las ideas secundarias y
terciarias.

3.2.3. Conclusiones: Se trata del producto final del trabajo, en donde se

presenta al lector los resultados de la investigacin o escrito.

3.3. Revisin o pos-escritura

Es la revisin final del texto que se elabor, aunque en el desarrollo del escrito
se detecten algunos errores, no es necesario retornar con cada uno de ellos para
corregirlos. Se pueden anotar para su revisin posterior, debido a que, al releer
la obra, se descubrir muchos ms defectos que antes.

El proceso de correccin consta de dos operaciones diferentes:

3.3.1. Correccin de los errores ortogrficos

Busca la correcta escritura de las palabras para darle un sentido de coherencia

y cohesin a lo que se busca transmitir en la redaccin. Se debe tener en
cuenta lo siguiente:

Normativa:

1. Ortografa.

2. Morfologa y sintaxis.

3. Lxico (barbarismos, precisin).

Cohesin:

1. Puntuacin (signos, maysculas).

2. Nexos (marcadores textuales, conjunciones).

3. Anforas (pronombres, sinnimos, hipernimos, elisiones).

 4. Otros (verbos, determinantes, orden de los elementos en la frase).

Coherencia:

1. Seleccin de la informacin (ideas claras y relevantes).

2. Progresin de la informacin (orden lgico, tema/rema).

3. Estructura del texto (partes, introduccin, conclusin).

4. Estructura del prrafo (extensin, unidad).

3.3.2. Redactado Final

Es el producto final del proceso de redaccin, el cual ha sido sometido bajo un

anlisis riguroso y exigente por parte del redactor, si es necesario se solicitar
a un experto en el tema la revisin final del escrito.
 CAPTULO IV:

TCNICAS BSICAS PARA LA

REDACCIN

La comunicacin humana es la clave

del xito personal y profesional
Paul J. Meyer.
 Tcnicas bsicas de la redaccin

Son herramientas muy tiles para el desarrollo eficiente de la redaccin, a

continuacin, se expone las seis tcnicas bsicas para la redaccin:
4.1. Descripcin: consiste en pintar con palabras, en caracterizar, en decir cmo
es algo o alguien. Debe ser fiel, completa y concisa.
4.2. Narracin: consiste en decir cmo sucedi algo, en contar, en relatar. Sus
caractersticas principales: debe ser dinmica, atractiva, concreta.
4.3. Exposicin: consiste en desarrollar una idea o un conjunto de ideas, con el
objetivo bsico de informar, opinar, criticar, comentar, definir, explicar, interpretar.
Debe ser objetiva y exacta.
4.4. Argumentacin: se distingue de la exposicin porque tiene, como objetivo
bsico, demostrar, comprobar y convencer. Adems de ser objetiva y exacta,
debe aportar pruebas convincentes de lo que afirma o niega.
4.5. Dilogo: consiste en reproducir por escrito la conversacin, la entrevista, el
interrogatorio. Debe ser natural, gil, significativo.
4.6. Resumen: consiste en reducir a lo esencial el contenido de un texto, una
conferencia, etctera, utilizando el mnimo de palabras. Debe ser coherente, muy
breve, preciso.
Tambin existen otras tcnicas que brindan ayuda para la organizacin de la
redaccin:
La tcnica lluvia de ideas: Dura pocos segundos o minutos, durante los cuales, el
autor se dedica solo a reunir informacin para el texto. Se sumerge en la piscina de
su memoria y de su conocimiento para buscar todo lo que le sea til para la ocasin.
Consejos para la lluvia de ideas:
Apntalo todo, incluso lo que parezca obvio, absurdo o ridculo. No
prescindas de nada! Cuantas ms ideas tengas, ms rico ser el texto. Es posible
que ms adelante puedas aprovechar una idea aparentemente pobre o loca.
No valores las ideas ahora. Despus podrs recortar lo que no te guste.
Concentra toda tu energa en el proceso creativo de buscar ideas.
La tcnica de escritura libre o automtica: Consiste en ponerse a escribir de
manera rpida y constante apuntando todo lo que venga a la mente en ese momento
sobre el tema que escribimos, o sobre otros aspectos relacionados con l. Hay que
concentrarse en el contenido y no en la forma, valorar la cantidad de texto ms que
la calidad; y, sobre todo, no detenerse en ningn momento.

CAPTULO V
ERRORES MS COMUNES EN
LA REDACCIN

Para escribir bien es necesario

tiempo y disposicin
Joseph Joubert
 Errores ms comunes en la redaccin

Para la redaccin de un texto es imprescindible tomar en cuenta la organizacin y

el contenido de los prrafos. A veces, debido a la falta de atencin a todo ello as
como el uso incorrecto de algunas palabras puede ocasionar que se cometan
errores que se podran haber evitado si se hubiera tenido cierto grado de criterio o
si se hubiera revisado cuidadosamente lo que se ha escrito. Por ello en este captulo
se abordarn los errores ms comunes que se cometen en la redaccin.

5.1 Errores de puntuacin

Los signos de puntuacin son herramientas o signos grficos que se

utilizan para marcar pausas, las cuales confieren sentido y significado a
un texto. Por ello, el uso incorrecto de los signos de puntuacin puede
llegar a cambiar drsticamente el significado del texto, el cual termina
perdiendo su significado inicial.

5.2 Falta de conectores

Los conectores lgicos son palabras o expresiones que marcan la relacin

entre ideas. Sirven para indicar diferentes tipos de relacin entre las
oraciones que integran un prrafo aunque tambin pueden ser usados
para pasar de un prrafo a otro, por ello deben de ser seleccionadas
cuidadosamente. Estos son fundamentales para lograr que un texto deje
no sea solo una mera acumulacin de oraciones y que estas sigan un
orden y sentido de tal modo que logren transmitir las ideas del escritor.

5.3 Neologismo

Un neologismo es una palabra incorporada al espaol, sin otro fundamento

que la moda. Se suelen usar en lugar de palabras equivalentes a las que
ya existen por ejemplo: educacionista por educativo, carenciado por
careciente.
5.4 Barbarismo

Es toda escritura o pronunciacin incorrecta de palabras o expresiones. Ejemplo:

bajo el punto de vista por desde el punto de vista.

Los barbarismos pueden ser prosdicos si afectan a la prosodia, morfolgicos si

afectan a la morfologa o y sintcticos si afectan a la sintaxis.

5.5 Solecismo

Es una falta contra la sintaxis que puede darse por concordancia, orden,
construccin o rgimen, por ejemplo: sentarse en la mesa por sentarse a la mesa,
hombres y mujeres trabajadoras por hombres y mujeres trabajadores

5.6 Anfibologa

Consiste en el empleo de frases o palabras que constan de ms de una

interpretacin, por ejemplo: ayer te vi con anteojos (quin llevaba los anteojos?),
la madre observaba a su hijo llorando (quin lloraba?).

La anfibologa se suele ser muy usada en el periodismo con ambigedades

deliberadas ya sea para captar una mayor atencin.

5.7 Monotona

Consiste en el empleo repetido de los mismos vocablos en un mismo texto u

oracin, por ejemplo en el excesivo uso del conector pero.

La monotona suele denotar una clara pobreza lingstica.

5.8 Impropiedad

Es la falta de criterio en el uso de palabras la cual dificulta la comprensin del

mensaje. Ejemplo: desapercibido por inadvertido, enervar por excitar o irritar.

5.9 Redundancia

Consiste en la repeticin innecesaria de palabras dentro de una oracin o un

texto. Ejemplo: hace unos aos atrs por hace unos aos o unos aos atrs,
volvemos a reiterar por reiteramos.
 Cabe resaltar que la redundancia no es lo mismo que el pleonasmo, los cuales
muchas veces se suelen confundir entre si. El pleonasmo es el empleo de una o
ms palabras o expresiones que repiten algo ya dicho para enfatizarlo o
embellecerlo, mientras que la redundancia es solo el uso repetitivo de palabras
sin ninguna funcin ni utilidad.

5.10 Extranjerismo

Consiste en el uso de expresiones de otros idiomas para remplazar frases o

palabras del idioma propio ya sea para llenar un vaco semntico o simplemente
como otra alternativa a expresiones existentes en nuestro idioma. Estas palabras
pueden mantener su pronunciacin o escritura de origen o pueden adaptarse al
idioma propio, por ejemplo: bunker por fortaleza, block por libreta, confort por
comodidad

5.11 Vulgarismo:

Es una expresin empleada en lugar de la palabra correcta. Es propio de gente

poco instruida con bajo nivel de educacin. Casi nunca trasciende al lenguaje
escrito, sin embargo, muchas expresiones consideradas vulgares se aceptan
debido a su extendido uso. Ejemplos: no cabo por no quepo; haiga por haya;
imprimido por impreso. En el ltimo ejemplo ambas palabras ahora son
consideradas como correctas, lo cual demuestra como las palabras vulgares
pueden llegar a ser aceptadas como correctas.

5.12 Cacofona

Consiste en la repeticin consecutiva de sonidos desagradables. Ocurre por la

agrupacin de las mismas letras o slabas en un prrafo. Para evitar esto hay que
apelar a sinnimos adecuados. Se suele caer en ella en la acumulacin de
vocablos (generalmente gerundios) terminados en ando o endo o por palabras
que finalizan en cin o a.
5.13 Arcasmo

Es toda expresin que aunque llego a ser aceptada en el pasado, hoy no tiene
ningn uso y ha sido remplazado por un trmino nuevo. Ejemplo: aguaitar por
acechar, antier por anteayer, asaz por bastante.

5.14 Ultracorreccin o hipercorreccin

Consiste en el agregado de una o ms letras en una palabra, creyendo estar

escribiendo o pronunciando correctamente. Es un error comn entre gente de
poca instruccin cuando quiere demostrar un nivel cultural del cual carece.
Ejemplos: torxica por torcica; bacalado por bacalao; mallonesa por mayonesa.
Conclusiones
Bibliografa
 Webgrafas

http://www.cca.org.mx/lideres/cursos/redaccion/escritura/planeacion_escr.htm
https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/tc3a9cnicas-de-redaccic3b3n.pdf
https://es.slideshare.net/MartnAcosta2/tema-3-etapas-de-la-redaccin
http://www.utcentro.edu.mx/images/EXPRESION.pdf
http://usoadecuadodelalenguaescrita.blogspot.pe/2009/01/pasos-para-
redactar.html
https://aprendearedactar.wikispaces.com/T%C3%A9cnicas+para+una+buena+reda
cci%C3%B3

http://www.webscolar.com/la-redaccion-algunas-de-sus-caracteristicas-para-lograr-
un-dominio-mas-eficaz-de-la-escritura

http://www.webscolar.com/la-redaccion-algunas-de-sus-caracteristicas-para-
lograr-un-dominio-mas-eficaz-de-la-escritura

http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1020081937/1020081937_011.pdf

http://www.binasss.sa.cr/revistas/enfermeria/v26n1/8.pdf