UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS
(UAPA)

ASIGNATURA:
Matemtica en la Educacin
Bsica II
TEMA:
Razones, proporciones y porcentajes

FACILITADOR
Alcibades Mndez

PARTICIPANTE:

Yorlenny de la Cruz Jos

MATRICULA:

16-0470
Estudie el tema Razones, proporciones y porcentajes en el libro de texto bsico,
luego:
1. Elabore un resumen del tema.
Requisitos para el resumen.
Debe tener solo una pgina
Debe ser diferente al resumen que plantea el autor del libro en esta unidad.
Si usted tiene dificultades para elaborar un resumen, le recomiendo ver el siguiente
vdeo:

2. Realiza los ejercicios impares planteados al final de la unidad.

Requisitos para los ejercicios:
Deben estar debidamente desarrollados.
Si usted no sabe escribir el desarrollo de los ejercicios a computadora , hgalos en
el cuaderno, hgale fotografas y pguelas en el documento.
Quedo a la espera de su trabajo.

Razones y proporciones

1. Razones y proporciones Tarea de la unidad IV

Una razn entre dos cantidades es una comparacin entre las cantidades que
se realiza mediante un cociente a : b, y se lee a es a b.
Por ejemplo, si las edades de Carlos y Francisco son 12 y 15 aos, entonces la
razn entre sus edades es:

12: 15 o . Si simplificamos la fraccin obtenemos:

Se denomina proporcin a la igualdad de dos razones. Por ejemplo, la igualdad
entre las razones anteriores:

Es una proporcin, lo que se puede constatar porque los productos cruzados son
iguales: 12 5 = 4 15

Por lo tanto, la propiedad fundamental de las proporciones es:

1.1. Proporcionalidad directa
Dos variables estn en proporcionalidad directa si su cociente permanece
constante:

K es la constante de proporcionalidad.
El grfico de dos variables en proporcionalidad directa es un conjunto de puntos que
estn sobre una recta que pasa por el origen del sistema de coordenadas.
Analizando el grfico se visualiza que si una magnitud aumenta, la otra tambin
aumenta.

Ejemplo:
Un vehculo en carretera tiene un rendimiento de 16 km por cada litro de bencina.
Cuntos litros de bencina consumir en un viaje de 192 km?
Se forma la proporcin entre las variables distancia consumo de bencina (si
aumenta la distancia, entonces se deduce que el consumo aumenta, por lo tanto
son directamente proporcionales).

Ocupando la propiedad fundamental de las proporciones obtenemos que:

Entonces,
16/1 = 16 (constante) y 192/12 = 16 (constante)
1.2. Proporcionalidad inversa
Dos variables estn en proporcionalidad inversa si su producto permanece
constante:

k es la constante de proporcionalidad.
El grfico de dos variables que estn en proporcionalidad inversa es un conjunto de
puntos que estn sobre una hiprbola.

Analizando el grfico se visualiza que a medida que una magnitud aumenta, la otra
magnitud disminuye.
Ejemplo: Tres obreros demoran 5 das en hacer una zanja. Cunto demorarn 4
obreros?
La relacin entre el nmero de obreros tiempo es de proporcionalidad inversa, ya
que si trabajan ms obreros, entonces se demorarn menos tiempo en terminar el
trabajo. Aplicando la propiedad de las proporciones inversas, el producto entre las
variables es constante:

Entonces, 3 x 5 = 15 (constante) y 4 x 3,75 = 15(constante)

1.3. Proporcionalidad compuesta
La proporcionalidad compuesta permite relacionar variables mediante
proporcionalidad directa y/o proporcionalidad inversa.
Para resolver ejercicios de este tipo, primero se debe dilucidar qu
proporcionalidad existe entre cada par de variables. Posteriormente, se debe
determinar la constante de proporcionalidad que nos permitir determinar si
son proporcionales o inversamente proporcionales.
Ejemplo:
Se necesitan 20 obreros para pavimentar 2 km de camino en 5 das. Cuntos
obreros pavimentarn 5 km en 10 das?
a) En primer lugar, determinaremos qu tipo de proporcionalidad existe entre las
variables.
Sean: obreros (O) longitud del camino (L):
Estas dos variables estn en proporcionalidad directa, ya que entre ms obreros,
ms km de camino se pavimentarn, por lo tanto:

= contante
b) Por otra parte, las variables obreros (O) tiempo (T) estn en proporcionalidad
inversa respecto de la cantidad de km por pavimentar, ya que entre ms obreros,
menos tiempo se demorarn en pavimentar el camino.
Por lo tanto, O T = constante.
De lo anterior se deduce que:
 = contante
Aplicando esta constante de proporcionalidad a los datos dados, tenemos que:

Multiplicando cruzado en esta proporcin y despejando x obtenemos:

x = 25 obreros
Entonces, se requieren 25 trabajadores para pavimentar 5 km de camino en 10 das.
2. Porcentaje
El porcentaje es una proporcionalidad directa en que se considera la totalidad
como un 100%.
Por ejemplo, decir que el precio de un artculo ha subido 5% significa que se
ha incrementado 5 partes de un total de 100. En trminos fraccionarios, se
dice que ha subido la 5/100 parte.
Cuando calculamos el porcentaje de un nmero, podemos hacerlo
directamente ocupando el concepto de fraccin. Por ejemplo, el 12% de 600
es:

El clculo de porcentaje tambin se puede realizar a travs de una proporcionalidad

directa:

Es bastante til utilizar este mtodo para resolver problemas de porcentaje

relacionados con ganancia y prdida. Por ejemplo:
El precio de un chaleco durante una oferta ha bajado de $15.000 a $13.500. Qu
% de descuento se le aplic?
En este caso, se considera el precio inicial ($15.000) como el 100%. De lo que
disminuy: $15.000 $ 13.500 = $ 1.500, se requiere saber qu porcentaje es del
precio original, por lo tanto:

Veamos ahora otro ejemplo:

Qu % es 0,2 de 4?
En este caso, la totalidad es 4 (el 100%), de modo que planteamos la proporcin: