El Estudio del Hombre como Sujeto de Deberes Individuales y Sociales.

Son los deberes que el individuo debe cumplir consigo mismo, no slo con
espontaneidad, sino tambin con libertad.
Para ello debe guiarse por una ley o norma (moral) que rija la conducta que ha de
observar con su persona.
En la observancia de esta ley moral personal, no ha de mezclarse con los dems
pues es obra de su propia conciencia. Aunque se admite que existe una ley
general dada para todos los hombres por el creador, queda al libre albedro de
cada individuo el cumplirla o no.
Entre los deberes individuales del hombre, se pueden mencionar:
Amor a si mismo.
Deberes relativos al entendimiento.
Deberes relativos al orden sensible.
Deberes para consigo mismo.

La fragmentacin del conocimiento que ha caracterizado el desarrollo de la

psicologa bajo el predominio del paradigma positivista, ha tenido consecuencias
no solo para el desarrollo de la investigacin cientfica, sino tambin para la
prctica profesional, entre las que podramos destacar la separacin entre los
procesos de salud y educacin, la no consideracin del carcter social de las
funciones psicolgicas del hombre etc.

El trabajo que presentamos se orienta esencialmente a establecer un vnculo entre

dos esferas de la psicologa que, paradjicamente, han permanecido aisladas en
el desarrollo del pensamiento psicolgico y en la prctica profesional, me refiero a
las psicologas social y educativa.

El tema del aprendizaje ha sido tratado esencialmente desde posiciones

instrumentalistas y racionalistas en la historia del pensamiento psicolgico,
predominando en su desarrollo los enfoques conductista y cognitivista. En el
conductismo lo social es esencialmente tratado como sistema de contingencias,
mientras que la afectividad aparece como una forma ms de comportamiento,
mientras que en la psicologa cognitiva, a pesar de su nfasis en los procesos
mediadores que tienen lugar a nivel subjetivo, la cognicin se separa de sus
aspectos culturales y afectivos.

Relaciones Humanas En El Entorno Del Ser Humano.

Cuando los seres humanos interactan en el marco de una sociedad o de una
comunidad, entablan relaciones humanas. Estos vnculos suelen basarse en la
jerarqua y se desarrollan mediante la comunicacin.
Por ejemplo: Busco empleado con capacidad proactiva y buena actitud para el
desarrollo de relaciones humanas, Las relaciones humanas seran ms pacficas
si todos tuviramos una mayor voluntad de dilogo, Con la tecnologa, las
relaciones humanas se hicieron virtuales.

Se considera que las relaciones humanas son esenciales para que las personas
puedan desarrollar su potencial individual, ya que estos vnculos son los que
permiten la constitucin de diversas sociedades que tienen distintos rdenes,
desde pequeas aldeas hasta las ciudades ms grandes.

Toda relacin humana implica, necesariamente, al menos a dos individuos. A partir

de las interacciones, las personas pueden desarrollar una vida compartida de
manera amistosa y cordial. La clave est en aceptar ciertas reglas que deben
respetar todos los integrantes de la comunidad y en no avanzar sobre los
derechos individuales de cada sujeto.

Hay que diferenciar entre el concepto de relaciones humanas y relaciones

pblicas. stas ltimas pretenden lograr el desarrollo y la aceptacin de una
organizacin dentro de la comunidad, al informar sus objetivos y sus metodologas
de trabajo. Es decir que, mientras las relaciones humanas son vinculaciones entre
personas, las relaciones pblicas establecen vnculos entre los seres humanos
(individuos) y una organizacin o entidad (grupo).

El campo de las relaciones humanas es muy importante en el mbito laboral, ya

que si no se desarrollan en forma amistosa, pueden afectar la productividad y la
eficiencia de las empresas. Por eso, los directivos siempre deben esforzarse por
conformar equipos de trabajo donde existan buenas relaciones humanas,
minimizando las discordias y evitando los ambientes conflictivos.

Relaciones Humanas En La Familia.

Los sistemas familiares se organizan no solamente por fuerzas conscientes, sino

tambin por fuerzas inconscientes, segn Erikson, eminente psiclogo. Eso es
as, porque la familia es un haz de tensiones positivas y negativas que tienden al
equilibrio. La familia es como una gran masa de agua: podemos contemplar los
objetos de la superficie, pero las corrientes subterrneas del fondo pasan
inadvertidas.
El entorno familiar puede facilitar o dificultar el desarrollo psicolgico del nio, que
debe sentirse amado, aceptado y comprendido, no solo cuidado, por todos los
miembros familiares, principalmente por los progenitores.
No solamente los padres influyen en los hijos, sino que stos influyen en los
padres: reorganizacin del tiempo de ocio, distribucin de tareas, cambios a nivel
relacional, afectivo, etc. Pero esto es otra historia que desarrollaremos en otro
momento.
A pesar de todo, la familia no es condiciona el desarrollo del nio, sino que ste es
el protagonista principal de su propia biografa. A pesar de haber vivido en una
familia disfuncional el sujeto puede realizar un desarrollo adecuado, y tambin
existen personas que han vivido en un familia funcional y su desarrollo ha sido
adecuado.

Padres e hijos debemos aprender a escuchar, no solamente a or, a los otros. La

familia sana es aquella que permite decir todo lo que siente y tambin est
capacitada para recibir (sin descalificaciones) las opiniones de los dems. En este
encuadre, todos los miembros familiares deberan tener como un sexto sentido
para poder captar el estado de nimo del que tiene junto a su mesa. Convivir no
solamente es compartir habitacin, sino estar alerta para detectar los pequeos y
grandes sufrimientos del otro.
El dilogo es una manera de expresar una escucha atenta. Dialogar y negociar
casi siempre van unidos: hay que renunciar a algo para que los dems ofrezcan
algo a cambio. Este axioma se ve claramente en el dilogo con el adolescente:
ste puede aceptar nuestras condiciones (horario, forma de vestir, etc.) siempre
que compruebe que ha vencido en algo.

Relaciones Humanas En El Centro Educativo.

En esta relacin educativa, educandos y docentes se completan y enriquecen

como personas, los primeros aprendiendo a socializar y cooperar en el
aprendizaje, intercambiando visiones, percepciones y experiencias; los segundos,
propiciando relaciones dinmicas, fortalecedoras de la persona de los educandos,
y perfeccionndose como personas, en el entendido que, como expresa Paulo
Freire, quien ensea, aprende al ensear, y quien aprende, tambin ensea al
aprender.

Desde esta interaccin dinamizadora, la persona del educando crece y se

agiganta, al lograr desplegar sus potencialidades intelectuales, espirituales y
afectivas, se enriquece de valores y conocimientos que el docente proyecta. De
esta forma, la relacin humana se concreta en dos direcciones complementarias
de la persona: una individual, interna, y otra social, externa. Este proceso puede,
as mismo, ser canalizado de manera negativa por los educadores, desplegando
una relacin educativa excluyente; con una enseanza de baja calidad humana,
cientfica y pedaggica, desmotivando al estudiante con mtodos desfasados y
alejados de los intereses y caractersticas estudiantiles.
Esta riqueza de socializacin educativa y pedaggica se asocia, tambin, a las
enormes posibilidades que ofrece la relacin humana entre iguales, los
estudiantes. sta, si bien ofrece oportunidades educativas y pedaggicas
inmensas, tambin puede resultar negativa, cuando los estudiantes la canalizan
de forma inadecuada.

La experiencia pedaggica y resultados de procesos de formacin e investigacin

nos confirman que, esta relacin humana, en la medida que es optimizada y
canaliza adecuadamente, constituye la mejor oportunidad educativa, por cuanto,
no slo dimensiona la identidad, potencialidades intelectuales, espirituales y
afectivas de cada persona, sino que, desde su dimensin socializadora, contribuye
a la completitud de la persona. No obstante, cuando tal relacin no es sana, se
condena a la institucin educativa, a un entramado complejo y obstaculizador de
relaciones de conflicto, estrangulando posibilidades educativas, reduciendo sus
efectos y potenciando una cultura de imposiciones y conflictos. Estas relaciones
nada sanas, ubican al centro educativo, no como espacio de encuentro y
crecimiento solidario compartido, sino como escenario y cultivo de conflictos que,
a la larga, reflejan conflictos familiares y sociales. Pierde, as, la educacin, la
oportunidad de constituirse en el mejor espacio de encuentro y construccin
permanente de la persona, y excelente laboratorio de formacin democrtica de la
nueva ciudadana. El liderazgo en valores de los dirigentes educativos, es,
obviamente, el principal aliciente de una relacin humana sana, dinmica, de
completitud. En tanto su compromiso con la verdad, los valores morales y el
profundo respeto a las personas que integran la comunidad educativa, se
materializa en actitudes positivas, estilos de direccin cercanos, ejemplarizantes,
respetuosos, humildes y audaces, la relacin humana educativa se redimensiona y
ennoblece. Por el contrario, cuando este liderazgo se pervierte contraviniendo el
discurso con la prctica, avala actitudes impropias, siendo factor de divisin,
polarizacin y sectarismo, la institucin educativa pierde la perspectiva, y el trabajo
educativo se desnaturaliza.

Relaciones Humanas En Las Relaciones Laborales.

Las relaciones humanas en el lugar de trabajo son una parte importante de lo que
hace que un negocio funcione. Los empleados a menudo tienen que trabajar
juntos en proyectos, comunicar ideas y proporcionar la motivacin para hacer las
cosas. Sin una cultura de trabajo estable y acogedora, pueden surgir retos difciles
tanto en la logstica de la gestin de los empleados y en la lnea inferior. Las
empresas con centros de trabajo de acoplamiento y una mano de obra bien
formada son ms propensos a retener y atraer empleados calificados, a fomentar
la lealtad entre los clientes y ms rpidamente se adaptan a las necesidades de
un mercado cambiante.

La calidad de las relaciones laborales es esencial para la retencin de empleados.

La retencin de empleados puede parecer trivial, especialmente en un lugar de
trabajo que se utiliza para un alto movimiento de empleados, pero los directivos
deben recordar que la rotacin es econmicamente muy costosa. Cada nuevo
empleado requiere una inversin considerable de tiempo y energa en su
reclutamiento y entrenamiento. Adems, la ruptura de los lazos con antiguos
empleados a veces puede ser un reto, especialmente si las circunstancias no son
muy amigables. Asegurar que los empleados de calidad siguen interesados y
comprometidos en el negocio requiere paciencia, compasin y flexibilidad, pero en
realidad puede hacer que el negocio sea ms slido financieramente.

Motivacin y productividad
Las relaciones laborales son una fuente de motivacin de los empleados, lo cual
es importante para mantener la productividad. Los empleados que estn
interesados en su trabajo y en el bienestar de los dems empleados tienden a ser
ms productivos que los que no lo son. Esta productividad paga evidentes
dividendos financieros para la empresa, ya que se pueden hacer ms cosas en
menos tiempo y con menos costes. Construir relaciones, tanto el reconocer el
valor de un empleado en la empresa como la preocupacin por sus necesidades,
a menudo lleva mucho tiempo.

Fomento de la creatividad
El entorno empresarial moderno a menudo premia a las empresas que son
capaces de desarrollar rpidamente productos que satisfagan las cambiantes
necesidades de los consumidores. En algunos sectores, como el tecnolgico, por
ejemplo, la capacidad de los empleados para llegar a nuevas ideas efectivas es a
menudo la diferencia entre el xito de toda la empresa y el fracaso. Segn
Sallyport Magazine, la investigacin muestra que la creatividad se basa, en gran
medida, en la interaccin social. La creatividad de los empleados a menudo
depende de su capacidad para comunicarse con otros empleados y de compartir
ideas. Sin relaciones de trabajo de calidad, los empleados tienen menos
probabilidades de ser capaces de desarrollar y compartir las soluciones que una
empresa necesita para sobrevivir.

Relaciones Humanas En Normas Sociales.

Las relaciones sociales, interpersonales, de alguna manera, establecen las pautas

de la cultura de grupo y su transmisin a travs del proceso de socializacin,
fomentando la percepcin, la motivacin, el aprendizaje y las creencias. Dentro de
este grupo denominado relaciones sociales nos podremos encontrar con los
siguientes tipos de relaciones: de amistad, familiares, laborales, entre otras

Las relaciones sociales resultan ser un complemento en la vida de un ser humano

como la relacin que se tiene con nosotros mismos, entonces, el hecho de
relacionarse con otros seres humanos es una cuestin necesaria y primordial de la
vida cotidiana.
Como consecuencia de esta situacin los psiclogos insisten con la educacin
emocional en este sentido de fomentar el aspecto social, porque se facilitan las
actitudes positivas ante la vida que permitirn el desarrollo de las habilidades
sociales.

Las relaciones sociales, mayormente, se desarrollan dentro de un grupo social,

tambin conocido como grupo orgnico. Cada persona dentro del grupo social
desempear roles recprocos dentro de la sociedad y actuarn de acuerdo a las
mismas normas, valores y fines acordados siempre en orden a satisfacer el bien
comn del grupo.

El ser humano es un ser eminentemente social que necesita de estas relaciones

para vivir

Una relacin social ser un medio para poder satisfacer determinados objetivos
como puede ser un fin. El ser humano es como se sabe un ser eminentemente
social, por tanto necesita casi como el aire que le permite respirar estar en
contacto con otras personas de su misma especie.

En tanto un elemento fundamental dentro de cualquier relacin social resulta ser la

comunicacin, que es aquella capacidad que presentan las personas para poder
obtener informacin de su entorno y luego poder compartirla con el resto de las
personas con las cuales interacta.

Las relaciones sociales son importantsimas en la vida de cualquier persona, en

principio porque a travs de las mismas el ser humano recibe amor, cario,
contencin, y por otra parte porque tenerlas aleja la soledad y el aislamiento,
cuestiones que siempre entristecen el alma y pueden desencadenar
enfermedades fsicas y psquicas. Es decir, las relaciones sociales son buenas
para el espritu y para el cuerpo, siempre.