Universidad Catlica Santa Mara la Antigua

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Psicologa

Psicologa Educativa

Ensayo sobre Cultura y diversidad

Mara Regina Gmez

Profa. Katia Quintero

7 de junio de 2016
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Cultura y diversidad

El trmino cultura abarca una variedad de significados interrelacionados, a tal punto que
en 1952, Alfred Kroeber y Clyde Kluckhohn compilaron una lista de 164 definiciones de
cultura en Cultura: Una resea crtica de conceptos y definiciones. Para trminos
prcticos, la complejidad y amplitud del concepto puede resumirse al dividirlo en dos
significados distintos: se puede referir tanto a la riqueza de conocimientos y gustos
literarios, artsticos y generales que posee un grupo humano, como al conjunto de creencias,
conductas, tradiciones y habilidades que comparte un grupo y desarrolla a lo largo del
tiempo. sta ltima es la definicin que se abordar para el resto del ensayo.

Desde los grupos tnicos actuales hasta las civilizaciones antiguas, podemos decir que cada
grupo humano que permanece junto a lo largo de un tiempo determinado, desarrolla una
idiosincrasia en mltiples aspectos del pensamiento y comportamiento humano. Las
personas son influenciables por el medio social que les rodea, y como resultado desarrollan
rasgos, costumbres y tradiciones en conjunto, que pueden diferir de las de otras culturas.
Estas diferencias son la principal causa de los problemas que surgen cuando se mezclan o
conviven individuos de culturas distintas.

Histricamente, no faltan las mezclas culturales que se han dado a la fuerza, o debido a
factores especficos, como por ejemplo la mezcla cultural en Panam debido a la llegada de
trabajadores para la construccin del Canal. La combinacin de culturas ha sido un factor
que hasta los gobernantes han debido tomar en consideracin a la hora de conquistar
territorios, ya que son bastante conocidas las repercusiones que pueden tener los choques
culturales en una poblacin. En la actualidad, gracias a la tecnologa y la globalizacin, el
mundo est ms unificado que nunca, por lo que los choques culturales pasan a ser una
prioridad para el desarrollo y la convivencia social. En el rea de la educacin, es
indispensable que se aborde el tema de la diversidad cultural, ya que la educacin es la base
de toda sociedad, y debe ser equitativa y justa.

En el rea educativa, muchos pases con diversidad cultural enfrentan el problema de la

discriminacin, los prejuicios y estereotipos, los cuales que ponen en riesgo la igualdad de
oportunidades a todos los individuos. A medida que la historia se ha ido desarrollando,
injusticias como la segregacin racial y la discriminacin a la mujer se han ido aboliendo, e
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indudablemente ha habido un aumento de conciencia social al respecto. Sin embargo, an

existe un gran camino por delante, ya que lo que sola ser discriminacin explcita y abierta
se ha convertido en problemas ms sutiles, como el racismo oculto y los estereotipos.
Aunque no sea un acto agresivo, el estereotipo puede tener efectos en el desempeo de
estudiantes. Estudios demuestran que el simple hecho de que una persona conozca un
estereotipo en contra de su propia capacidad pone en riesgo su desempeo en ella, algo
llamado Amenaza del estereotipo. La psicologa educativa busca reducir estas
consecuencias al explorar mtodos y alternativas que pueden ser aplicadas en el aula y que
disminuyan el riesgo de los estudiantes de verse afectados por ser de una cultura minoritaria
o de un grupo estereotipado.

Algunos problemas que existen con respecto a la diversidad cultural son los prejuicios y la
discriminacin. Los prejuicios inician a temprana edad, y los valores culturales contribuyen
a su formacin. En la actualidad, estos valores culturales suelen ser moldeados por los
medios de comunicacin. Las pelculas, libros, y programas de televisin son medios por
los que los jvenes y adultos pueden verse influenciados ya que en ellos existen modelos a
seguir. El desarrollo del prejuicio se da cuando en estos medios no existe una
representacin congruente de la poblacin, sino que se muestra nicamente la cultura
socialmente dominante. En la industria del cine estadounidense, esto tiene el nombre de
whitewashing, trmino que se refiere al acto de contratar actores caucsicos para papeles
que pertenecen originalmente a personajes de otra etnia o cultura. La falta de representacin
de diversidad cultural en los medios influye en los prejuicios y discriminacin, ya que no se
le brinda la importancia y el valor a los miembros de otras culturas, formando as una
divisin marcada del endo- y exogrupo, donde la cultura dominante es vista como ms
valiosa que las dems.

Con respecto a la discriminacin, sta pone en riesgo el clima seguro e integral que debera
existir en el aula. Es importante que los docentes estn pendientes de alguna seal de
discriminacin, como la formacin de clubes en base a la raza o etnia, y sean capaces de
hacer comprender el problema a los estudiantes. Por otro lado, los padres tienen un papel
fundamental que determina la gravedad de los efectos de la discriminacin en sus hijos. Los
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padres son los responsables de educarlos de forma que estn identificados y orgullosos de
su identidad tnica a pesar de los comentarios o tratos discriminatorios que pueda recibir.

Gracias a la psicologa educativa han surgido trminos como pedagoga culturalmente

significativa y enseanza culturalmente sensible, conceptos que describen los factores
importantes para compensar las desventajas que poseen los miembros de culturas
minoritarias. Por ejemplo, en la pedagoga culturalmente significativa, se resaltan factores
como recalcar el hecho de que los estudiantes deben experimentar xito acadmico,
desarrollar y mantener su competencia cultural y desarrollar una conciencia crtica para
desafiar el statu quo. En el caso de la enseanza culturalmente sensible, el enfoque se hace
en el conocimiento cultural y la validacin de la cultura. Adems, se ha propuesto una
educacin multicultural, cuyo principal propsito es crear un ambiente escolar en donde se
le ensee a los estudiantes tomando ejemplos de diversas culturas, y resaltando la
importancia de pensar acerca de los propios prejuicios y no actuar en base a ellos.

Por otro lado, el origen cultural y la etnia no son los nicos factores que afectan la
educacin equitativa y justa. Tambin est el nivel socioeconmico, un factor muy
importante en el desarrollo de las personas y en su educacin. Los recursos econmicos que
posee una persona influyen significativamente en su calidad de vida, incluso desde antes de
nacer. La exposicin a factores estresantes como los desalojos, falta de alimentos o
cancelacin de servicios pblicos; y la escasa salubridad, seguridad y atencin a la salud
son circunstancias que constituyen verdaderos obstculos en la vida de las personas de
menor nivel socioeconmico. Esto puede comprometer la memoria, pensamiento y
motivacin de los estudiantes que vivan en estas condiciones. Sumado a lo anterior, un
obstculo para la educacin de estudiantes con nivel socioeconmico bajo son las
expectativas de los profesores. Debido a su apariencia o costumbres, los profesores pueden
desarrollar expectativas bajas que posteriormente pueden convertirse en profecas
autocumplidas. Esto puede generar una indefensin aprendida en los estudiantes, quienes
entonces buscan alejarse de la educacin al no sentirse identificados con el xito
acadmico.
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Adems de los factores mencionados anteriormente, existe otra dimensin que tambin
ejerce una influencia significativa en la educacin equitativa: el gnero. Estudios hechos en
Estados Unidos describen que existe un sesgo de gnero tanto en el currculum como en la
enseanza. En el currculum, los materiales de estudio como narraciones poseen
estereotipos de feminidad y masculinidad, y ms protagonistas varones. En el aula de
clases, los profesores tienden a prestarle ms atencin a los varones caucsicos que a las
mujeres caucsicas de alto rendimiento. Por otro lado, los varones se hayan en desventaja
debido a que las mujeres poseen mayor cantidad de programas para disminuir estos sesgos,
y sin embargo no hay para ellos. En su caso, los varones aprenden ms lento, tienen ms
probabilidades de abandonar la escuela y sus profesores tienden a castigarlos ms. Adems,
suelen escasear docentes hombres que pueden representar una figura masculina de ayuda
para ellos.

En fin, todas estas divisiones y grupos que constituyen la sociedad no son clasificaciones
que se pueden separar en la vida real. Cada estudiante puede pertenecer a varios grupos, y
esta pertenencia no necesariamente har efectos determinantes. Los estudios pueden
analizar estadsticas y describir poblaciones, sin embargo, cada estudiante es nico y tiene
sus propios orgenes, influencias y factores ambientales. Todos estos tienen ciertas
desventajas que enfrentar, entre ellas sus expectativas, discriminacin y prejuicios. En
algunos casos, el xito depender de la resiliencia del individuo, algo que la psicologa
educativa busca promover por medio de la educacin. La resiliencia es la capacidad que
tiene una persona de adaptarse exitosamente a pesar de enfrentar circunstancias difciles o
amenazas a su desarrollo. Una forma de fomentar la resiliencia en la educacin es la
creacin de salones de clases resilientes. Un saln de clase resiliente es aquel en el que se
destaca la capacidad para establecer y perseguir metas de los alumnos, a la vez que se
fomentan las relaciones de vinculacin con el profesor, compaeros y el hogar.

En conclusin, lo ms importante que los profesores deben tener en mente es que deben
conocer a sus alumnos, respetarlos y ensearles de manera adecuada. Para conocerlos, el
profesor debe saber sobre su cultura y su ambiente, y preocuparse por ayudar a su
adaptacin. Adems, al momento de ensearle, el profesor debe estar consciente de las
diferencias individuales que existen, y las diferencias entre personas de distintas culturas y
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etnias. Un momento importante es cuando el profesor menciona las reglas de la clase y la

forma en la que espera que se comporten sus alumnos, ya que esto puede aclarar dudas en
estudiantes que provienen de culturas donde hay costumbres o comportamientos distintos y
que no se tiende a tomar en cuenta en la conversacin cotidiana, por parecer conductas
obvias en la cultura dominante. Por su lado, el respeto es indispensable para el
mantenimiento de un clima constructivo y amigable para el aprendizaje y desarrollo social
del estudiante.