Por otra parte, habiendo conocido las

ENTREVISTA primeras Cartas Topogrficas editadas

en el Instituto Geogrfico Militar hacia
los aos 30 del siglo anterior donde se
lee claramente PUNYATSIL, se ha
adoptado esta forma de escribir por
creer que es lo que ms nos conviene
por el momento. Luis Valencia, un
aficionado a la historia local, nos
ratifica que as lo escuch pronunciar a
los antiguos moradores de ese barrio de
Cayambe.

Sr. Eduardo Castro Freire.

Funcionario de la Direccin de
Educacin Cultural del GADIP
Cayambe

Analiza la potencialidad de los

CENTROS CULTURALES como
instituciones verstiles fundamentales
para la dinmica social tanto urbana
como rural. Barrio Bellavista de Puntiatzil antiguo centro
ceremonial

CENTROS DE GESTIN
INTERCULTURAL

Cmo cree usted que contribuir el

Centro Cultural remodelado del Barrio Bellavista de
Puntiatzil
Centro de Gestin Intercultural
remodelado por los estudiantes de la
Universidad Central del Ecuador en
el barrio Bellavista de Puntiatzil?

EL TEMPLO O El Centro de Gestin Intercultural

recientemente fortalecido por los
ADORATORIO DE estudiantes de la Universidad Central de
PUNYATZIL la segunda etapa de la Carrera de
A este importante sitio histrico se lo ha Ciencias Sociales en el barrio Bellavista
denominado de varias formas de Puntiatzil en el cual se hizo un
PUNYATSIL, PUNTIACHIL, importante rescate de la identidad del
PUNTIATSIL, PUNTACHIL y tambin pueblo cayambeo mediante su
PUENTO YASEL de acuerdo a lo que reparacin quedando as listo para ser
nos ha propuesto, ltimamente, el gestor en el plano armnico y social a
acucioso investigador de nuestro pasado favor del barrio con el nombre de
indgena, Galo Ramn. Centro Cultural.
Contribuir con su dinmica y trabajo a
estimular el diseo de polticas
culturales que rinden un beneficio
directo a toda las personas del barrio y
muy especialmente a su entorno.
Indiscutiblemente el CENTRO
CULTURAL es un espacio catalizador
de la vida cultural del barrio, de la
comunidad de naturaleza
multidisciplinaria en el cual se pueden
realizar varias actividades como son la
msica, la pintura, el baile, la poesa, la
actuacin para el desarrollo cultural de
nios, jvenes y adultos, quienes hallan
en estos sitios de encuentro la
posibilidad del conocimiento y primero un ncleo cultural, por su
descubrimiento en diferentes reas.
GADID-Cayambe, espacio de dilogo entre los
presidentes de los barrios
As, entonces, estos espacios de
expansin de emociones se convierten
en patrimonios vivos de cada ciudad,
comunidad y barrio. Esto, bsicamente,
se debe a su perfil de vocacin popular
ESTUDIANTES DE LA SEGUNDA ETAPA
1. CHANATAXI NACIMBA JESSICA PAOLA
2. ERAZO CASTRO AIDA SILVANA
3. GMEZ DELGADO CAROLINA YESSENIA
4. IGUAGO TITUMAITA ANA GABRIELA
5. MARTINEZ VEGA CHRISTIAN MARCELO
6. MEJA GAONA NATHALY MISHELL
7. MEJA MEDINA ALEJANDRO MARCELO
8. MUOZ RODRGUEZ ANDRS SEBASTIAN
9. PACHECO SOTELO ALEXIS VLADIMIR
10. QUIMBIULCO LANCHIMBA CESAR DAVID
11. REDN PUCHA CHRISTIAN ANIBAL
12. RODRGUEZ CODENA SANTIAGO JOS
13. VALENCIA ESPN EVELYN CAROLINA
14. GUALAVISI RAMOS MARLON ISMAEL
y a los criterios que tienen por su propia
naturaleza.
En qu cree usted que se diferencia
un centro de gestin intercultural de
otro recinto destinado a difusin de
diferentes expresiones?
Un centro de gestin intercultural se
diferencia de otro recinto destinado a la
difusin de diferentes expresiones
creadoras por su relacin con el usuario
o pblico, ya que podemos decir que los
centros culturales han dinamizado y
cambiado absolutamente los criterios de
gestin cultural, de lo que debe ser
concepcin de lo que es y de cmo se
asume el concepto de cultura.
A diferencia de otros espacios
educativos culturales que parecen
resistirse a la dinmica cultural y
quedarse solamente en la concepcin,
ya agotada, de ser meros contenedores
de obras de arte o de representaciones
clsicas, los centros culturales han ido
avanzando en los ltimos treinta aos
como verdaderos espacios abiertos de
interaccin interna-externa.
Sr. Eduardo Castro Freire.
Por: Cristian Martnez
(Estudiante de quinto semestre. Carrera
de Ciencias Sociales)
CDULA
1726788332
1722813290
1308828894
1722794888
1723588313
1725485864
1720246618
1725167496
1720579810
1727599514
1712960234
1718683962
1726688664
1726801671