Vous êtes sur la page 1sur 3

Presentacin del tema: "QUE ES LA ATENCIN

SIMULTNEA Y DIFERENCIADA (ASD)?" Transcripcin de


la presentacin:

1 QUE ES LA ATENCIN SIMULTNEA Y DIFERENCIADA (ASD)?


Es una estrategia que permite al docente atender y organizar a los estudiantes de
diferentes edades, grados y ciclos con diferentes ritmos y niveles de aprendizaje que se
encuentran en una misma aula.Promueve la interaccin entre el docente y los estudiantes
de distintas edades.Permite programar actividades que facilitan la atencin y seguimiento
del docente a todos los estudiantes.Promueve el uso de diversos mediadores para el
aprendizaje y propicia un clima participativo.

2 CMO ORGANIZO A LOS ESTUDIANTES?


Aplicar esta estrategia en nuestra institucin educativa pasa por aprender a diagnosticar el
nivel en que se encuentran nuestros estudiantes.La ASD responde a las siguientes
preguntas:DE MANERA DIRECTADE MANERA INDIRECTACMO ATIENDO A LOS
ESTUDIANTES PARA EL APRENDIZAJE?DE MANERA INDIVIDUALEN PAREJASEN
PEQUEOS GRUPOSCON MONITORESEN GRUPOS CLASECMO ORGANIZO A
LOS ESTUDIANTES?

3 SECTORES DE APRENDIZAJE
BIBLIOTECA DE AULACMO ORGANIZO LOS ESPACIOS DEL AULA PARA EL
APRENDIZAJE?

4 Por qu ASD en el aula unidocente?


Trabajamos con nios y nias......con diferentes edades....con diferentes niveles de logro
de capacidades y habilidades cognitivas, motoras....en diferentes etapas de maduracin
afectiva....con diferentes niveles de dominio de la lengua materna y de una segunda
lengua.... con diferentes intereses, necesidades, etc.

5 ATENDER A TODOS A LA VEZ Y A CADA UNO DE MANERA DIFERENCIADA


ATENCIN SIMULTNEA:ATENCIN DIFERENCIADA:

6 CMO ATIENDO A LOS ESTUDIANTES PARA EL APRENDIZAJE?


Atencin Directa: Consiste en la interaccin presencial del docente con un estudiante o con
un grupo durante el desarrollo de una actividad. Mientras trabaja de manera directa con
unos, el resto desarrolla de manera independiente. Permite orientar a cada estudiante
segn sus estilos de aprendizaje, tomando mayor conocimiento sobre los avances
individuales, identificando dificultades y reorientando las actividades.Atencin Indirecta:
Consiste en prever y planificar estrategias y recursos como mediadores del aprendizaje,
que fortalezcan un aprendizaje autnomo en el nivel individual y cooperativo.
7 CMO ORGANIZO A LOS ESTUDIANTES?
Para decidir las formas de organizacin de nuestros estudiantes, debemos tener en cuenta
que los nios y nias necesitan oportunidades para:Avanzar a su propio ritmoAprender a
partir de lo que sabenAprender a travs del juego, la observacin, la investigacin, la
produccin oral, escrita y artstica, la experimentacin y el descubrimiento, entre
otros.Aprender haciendo uso de materiales educativos y recursos de la
comunidad.Trabajar en forma individual y aprender en forma autnoma.Trabajar en forma
grupal, aprendiendo con y de sus compaeros.

8 Un recurso importante para organizar a los nios es el espacio


Un recurso importante para organizar a los nios es el espacio. Este debe facilitar las
interacciones y los procesos de enseanza aprendizaje. Por ello, es importante desarrollar
estrategias que permitan:Atender a los nios y nias a la vez (simultaneidad), segn sus
caractersticas, necesidades e intereses (atencin diferenciada) y de forma directa e
indirectaUtilizar como recurso didctico los sectores de aprendizaje, los materiales que
distribuye el MED y otros materiales de la zona.Alternar diferentes formas de organizacin
de los estudiantes.Destacar el aprendizaje cooperativo para que los estudiantes puedan
apoyarse mutuamente al intercambiar informacin, plantearse preguntas, discutir algn
aspecto, intercambiar puntos de vista y crear un ambiente para escuchar y participar,
respetando los turnos de cada integrante del grupo. Finalmente, se busca propiciar la
autonoma en el aprendizaje.

9 TRABAJO EN PEQUEOS GRUPOS:


Nios y nias de la misma o diferente edad. Se puede agrupar a los nios de acuerdo con
las necesidades e intereses de aprendizaje y la intencionalidad de la actividad.

10 EN PARESPosibilita trabajar a dos estudiantes que estn en el mismo o diferente nivel


de aprendizaje.Permite construir juntos, intercambiar y dialogar.

11 CON MONITORESNios/nias, adultos destacados de la comunidad que tiene por


funcin apoyar a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.

12 Con atencin directa o indirecta del/la docente


TRABAJO INDIVIDUALPermite a los estudiantes tener momentos para desarrollar
actividades destinadas a reforzar, complementar, leer, redactar, investigar, etc.Con atencin
directa o indirecta del/la docente

13 EN GRUPO CLASEEs el trabajo planteado para todo el grupo sin diferencia de ciclo o
clase. Puede Realizarse dentro o fuera del aula.Los estudiantes pueden estar organizados
de diversas formas de acuerdo a la actividad a desarrollar.

14 CMO ORGANIZO LOS ESPACIOS DEL AULA PARA EL APRENDIZAJE?


SECTORES DEL AULAEl sector dentro del aula es un espacio dinmico, donde se
propicia el aprendizaje autnomo y permite al docente realizar una atencin simultnea y
diferenciada. Los sectores de aprendizaje son renovados de acuerdo a los avances de la
programacin.Los sectores de aprendizaje motivan a los estudiantes, refuerzan y
complementan el aprendizaje de los estudiantes.

18 LA BIBLIOTECA DE AULALa biblioteca de aula es el lugar que ms destaca en cada


una de las aulas. De libre acceso y al alcance de los estudiantes.Dirigida por los docentes
para garantizar el buen uso de los textos organizando itinerarios, comisiones y
responsabilidades de los estudiantes.