Sesiones Cta Model

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Materiales Educativos para Instituciones Educativas
Contactos: Profesor Ignacio Cama
Cel.: 988961526 (Movistar)
Ao Acadmico 2016: LibrosInicial-Primaria-Secundaria.
MATERIAL DIDACTICO TIPEADO

COMPLETO, LIBROS Y COMPENDIOS EN CDS
(TODO NIVEL) 2009-2015

MILES DE HOJAS TIPEADO EN: WORD (W)
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______________________________I Noviembre - 1______________________________

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UNIDAD N09
El mundo mgico de los seres vivos
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 01
Explorando el mundo animal
RUTA DE APRENDIZAJE N 01
Conociendo a los animales
SESIN DE APRENDIZAJE N 01
TTULO DE LA SESIN Animales nativos de la localidad.
Descripcin del Reconocer los animales nativos de la localidad.

aprendizaje.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluacin
1. Indaga, mediante 1.2 Disea - Escoge Prueba
mtodos cientficos, estrategias para informacin de las escrita
situaciones que hacer una fuentes
CIENCIA Y AMBIENTE
pueden ser indagacin. proporcionadas

investigadas por la que le ayude a
ciencia responder la
pregunta de
indagacin (textos
cortos, imgenes,
esquemas,
videos, pgina
web, entre otros,
etc.)
SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Inicio - Papel-
Propsito - Reconoce los animales de la localidad. grafos.
didctico
- Lminas
- Entonan la cancin por el puente. - Cuadernos
- Ahora cantan mencionando otros animales de - Colores
Motivacin su localidad que conocen. - Lpiz
- Responden a interrogantes: - Textos
- Dialogan sobre la letra de la cancin. - Fichas
Saberes - Qu animales viven en tu localidad?
previos - Cmo son estos animales?
- Qu animales viven con el ser humano?
______________________________I Noviembre - 2______________________________

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Materiales y
recursos
- Qu necesitan los animales para vivir?
Conflicto
- Todos los animales viven en el mismo lugar?
cognitivo
Por qu?
Desarrollo - Observan y comentan sobre la lmina de los
animales nativos de nuestra comunidad.
- Cules se han trado de fuera? De dnde?
- Cules son nuestros animales?
- Observan, escuchan y responden sobre los
animales nativos. Cules se han trado de
fuera? De dnde?
- Responden a interrogantes:
- Qu animales tienes como mascota? Te
gust? Qu alimento consume?
- Se formula las siguientes preguntas:
- Tienes mascotas en casa? Cules?
- De qu manera los cuidas?
- Cmo est cubierto su cuerpo?
- Qu animales vuelan? Cul nada? Cul
repta?
- En qu regin del Per viven cada uno?
- Podras tener a un mono choro en tu casa?
Por qu?
- Qu acciones debes realizar para proteger a
los animales?
- Puedes describir las caractersticas de los
animales de tu localidad?
- Puedes mencionar los lugares donde viven
algunos animales nativos del Per?
- Cmo clasificar a los animales segn el lugar
donde viven?
- Qu animales conoces que nos ayuden a
transportarnos?
- Por qu los animales son nuestros amigos?
- Se presenta el tema: Los animales son seres
vivos que nacen, crecen, se reproducen y
mueren.
- Animales nativos de la localidad.
- Observan una laminan de un zoolgico.
- Describen a un animal de la lmina por grupos.
- Los alumnos sealan con el dedo el animal
correcto y menciona su nombre. Si acierta gana
un punto.
- Cambian de roles y realizan el mismo
procedimiento.
- En grupo indagan sobre los animales que viven
en nuestro pas.
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Materiales y
recursos
- Preparan un papelgrafo pero si registran las
respuestas de los grupos, y se publique en un
sector del aula.
- Se motivan a los estudiantes a compartir sus
intereses por los animales.
- Dibujan y describen a los animales de su regin
indicando su importancia en cartillas.
- Diferencia a los animales en domsticos y
silvestres.
- Escriban en sus cuadernos las posibles
respuestas a las preguntas anteriores.
- Dialogan sobre el hbitat de los animales
- Describen los hbitats de los animales.
- Resuelven metacognicin.
- Qu aprend hoy da?
- Qu dificultades tuve con lo aprendido?
- Fue fcil superar las dificultades?
- Qu utilidad le doy a lo que aprend
- Actividades.
- Hacen clasificaciones. Copian la tabla en su
cuaderno y dibujan tres animales de distintos
hbitats. Luego, marquen una aspa donde
corresponda.
- Resuelven metacognicin. -
- Qu aprend hoy da?
Cierre - Qu dificultades tuve con lo aprendido?
- Qu utilidad le doy a lo que aprend.
- Realizan las siguientes actividades de -
extensin
- Actividades de extensin
Tarea o trabajo en casa - Con ayuda de tu dedo ndice sealen los
nombres de dos animales domsticos y de dos
animales salvajes en el pupiletras. Luego,
dibjenlos en su cuaderno.
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TTULO DE LA SESIN Parafraseo.

Descripcin del Realizar lecturas parafraseando para identificar palabras
aprendizaje. graves.
Inst. de
evaluacin
1. Comprende textos 1.2 Recupera y - Usa normas Prueba
COMUNI-
CACION
orales organiza informacin culturales que escrita

de diversos textos permitan la
orales. comunicacin
oral.

Materiales y
recursos
Propsito - Identifica palabras graves en una lectura - -Laminas
didctico - Papelgraf
- Observan la imagen de San Martin con los os
animalitos y comentan. - Textos
Motivacin - Responden a interrogantes: - Fichas
- Qu observas en la imagen? - Cuadernos
- Qu hace San Martin de Porres? - Colores
Inicio Saberes - Qu hacen los animales?
previos
- Qu animales conoces
- Es igual la pronunciacin de la palabra gato y
ratn?
Conflicto - Dnde lleva la mayor fuerza de voz la palabra
cognitivo
gato y perro?
Desarrollo - Leen la lectura El negrito San Martin

- Observan la imagen y deducen de que tratara la
lectura.
- Identifica el ttulo de la lectura.
- Cuentan los prrafos de la lectura.
- Leen en forma grupal la lectura.
- Leen en forma individual dando la entonacin
adecuada.
- Subrayan las siguientes palabras en la lectura
anterior los copian en su cuaderno.
- Pronuncian cada palabra y encierran la silaba
que lleva la mayor fuerza de voz.
- Identifican las palabras graves.
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Materiales y
recursos
- Reconocen que llevan la mayor fuerza de voz
en la penltima silaba como:
- Realizan comprensin lectora. Respondiendo a
las interrogantes del texto.
- Identifican las palabras graves de la lectura.
- Qu aprendiste hoy?
Cierre - Qu dificultades tuvieron?
- Pueden reconocer las palabras agudas?
- Realizan comprensin lectora.
Tarea o trabajo en casa
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TTULO DE LA SESIN Los Santos de Jess San Martin de Porres.

Descripcin del Identificar a los santos peruanos.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
1. Reconoce el plan 1.4 Acepta el amor - Identifica las Prueba
amoroso de Dios Padre de Dios expresado cualidades de escrita
EDUCACION
RELIGIOSA
para la humanidad en la venida de los Santos

expresado en la creacin Cristo como Peruanos.
del mundo, en la del ser salvador.
humano a imagen y
semejanza suya, y en su
encuentro personal con l.

Materiales y
recursos
Propsito - Identificar a los santos peruanos, sus virtudes y - Lminas
didctico sus milagros. - Textos
- Observan, comentan y reflexionan sobre la - Fichas
Motivacin imagen de San Martin de Porres. - Cuadernos
- Colores
- Responden a interrogantes. - Biblia
Inicio
Saberes - Qu observas en la imagen?
previos - Qu Santo es?
- Dnde naci San Martin de Porres
- Qu milagros hizo San Martin de Porres?
Conflicto
- Qu diferencia hay entre un Santo y una
cognitivo
persona?.
Desarrollo - Entonan la cancin Yo tengo Fe.
- Comentan sobre la cancin:
- Qu es la fe?
- Cmo era la fe de San Martin de Porres?
- Dialogan sobre la vida de San Martin.
- Comentan sobre la vida de San Martin de
Porres.
- Colorean la imagen de San Martin de Porres.
- Leen sobre los milagros de San Martin de
Porres.
- Colorean un milagro de San Martin de Porres
- Comentan sobre la vida de San Martin de
Porres.
- Leen sobre los milagros de San Martin de
Porres.
- Colorean el milagro de San Martin en que hizo
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Materiales y
recursos
comer en un plato al gato y al perro.
- Participan realizando una oracin a San Martin
de Porres
- Reflexionan sobre la vida, virtudes y milagros
de San Martin.
- Qu aprendimos hoy?
- Qu dificultades tuvimos?
Cierre
- Cmo podemos imitar a San Martin de
Porres?
- Realizan actividades de extensin
EVALUACIN
TCNICAS - INSTRUMENTOS -
La observacin directa y La lista de cotejos -

sistemtica.
El registro anecdtico -
Portafolio -
La comprobacin Pruebas orales, escritas y grficas. -
Pruebas objetivas -
tems de seleccin mltiple. -
tems de respuesta corta. -
tems de correspondencia. -
tems de jerarquizacin u ordenamiento. -
Pruebas de desarrollo -
Tcnicas e instrumentos de La autoevaluacin -

evaluacin segn los agentes
que participan en el proceso La coevaluacin -
educativo.
La heteroevaluacin -
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RECONOCIENDO CARACTERISTICAS DE LOS ANIMALES
TTULO DE LA SESIN Caractersticas de los animales de su localidad.
Descripcin del Nombrar las caractersticas de los animales de su
aprendizaje. comunidad.
Inst. de
evaluacin
2. Explica el mundo 2.1 Comprende y - Menciona que la Prueba
fsico, basado en aplica conocimientos forma que tienen objetiva.
conocimientos cientficos y las partes
Ciencia y ambiente
cientficos argumenta externas del

cientficamente. cuerpo se
relaciona con la
funcin que
cumplen.

Materiales y
recursos
Propsito - Identifica las caractersticas de los animales. - Papelgraf
didctico os.
- Observan, escuchan e identifican a los animales - Textos
Motivacin en diferentes adivinanzas. - Fichas
- Cuadernos
- Qu partes de su cuerpo utilizan estos animales
Inicio - Colores
Saberes para desplazarse?
previos - De qu estn cubiertos sus cuerpos? - lpiz
- Dnde viven estos animales?
Conflicto - En qu se diferencian los peces con los
cognitivo perros?
Desarrollo - Leen y observan las adivinanzas de los
animales.
- Investiga sobre los animales y sus
caractersticas
- Identifican las caractersticas de los animales.
Copian y completan en su cuaderno las
oraciones con la palabra que corresponda.
- Observan imgenes e identifican. Miran
atentamente estas imgenes y leen sus partes.
Luego, eligen una y la describen.
- Elaborar conjeturas. Dibujen tres animales
cuyos cuerpos estn cubiertos de distintas
formas.
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Materiales y
recursos
- Para ampliar la informacin, consulta el libro
Primaria Interactiva. Ciencias de la naturaleza,
de Editores Cultural.
- Busquen otros datos sobre los animales y
comntalos.
- Identifican las caractersticas de los animales.
- Observan las imgenes de los animales y
completan la tabla marcando con una x.
- Describen de qu est cubierto el cuerpo de los
animales.
- Escriben en sus cuadernos las caractersticas
de los animales.
- Analizan las diferencias que hay entre los
animales.
- Resuelven la metacognicin.
- Qu aprendimos hoy da?
Cierre - Qu dificultades tuve?
- Para qu me sirven lo que aprend?
- Realizan actividades de extensin.
- Actividades de extensin.
Tarea o trabajo en casa - Con apoyo de un familiar confecciona un sudoku
de animales
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TTULO DE LA SESIN Tono de voz y palabras conocidas.

Descripcin del Leer palabras conocidas en diferentes lecturas dando un tono
aprendizaje. de voz adecuado.
Inst. de
evaluacin
2. Se expresa 2.4 Reflexiona sobre - Opina si su Prueba
oralmente la forma, contenido y pronunciacin es clara objetiva.
COMUNICACIN
contexto de sus y sus gestos son

textos orales. adecuados a la
situacin
comunicativa.
2.2 Expresa con - Utiliza vocabulario de Prueba
claridad sus ideas. uso frecuente. objetiva.

Materiales y
recursos
Propsito - Lee con entonacin adecuada. - Papel-
didctico grafos
- Observa, comenta y reflexiona sobre la imagen - Lminas
Motivacin de la abeja y la paloma. - Textos
- Fichas
- Responden a Interrogantes.
- Cuader-nos
Inicio - Qu observas en la imagen?
Saberes - Colores
- Qu hace la abeja?
previos -
- Por qu le estar picando al cazador?
- Qu pasaba con la paloma?
Conflicto - Crees que est bien lo que hizo la abeja?
cognitivo
Desarrollo - Observan la imagen y comentan de que
tratar la lectura.
- Identifican el ttulo y lo leen.
- Deducen de que tratar la lectura.
- Escuchan la lectura leda por al profesora.
- Leen la lectura dando la debida entonacin
- Reconoce los prrafos de la lectura.
- Leen en forma grupal y por prrafos
- Leen en forma individual la lectura
identificando los personajes.
- Realizan comprensin de la lectura.
- Leen palabras conocidas e identifican su
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Materiales y
recursos
escritura.
- Copian en su cuaderno lecturas cortas.
- Escriben palabras cortas teniendo cuidado con
la ortografa.
- Corrigen sus errores y pasan a limpio.
- Presentan sus escritos.
Cierre - Qu palabras pueden reconocer?
- Qu palabras son difciles de leer y de
escribir?
- Realiza actividades de extensin:
Tarea o trabajo en casa - Copian en su cuaderno la lectura y dibujan lo
que ms les gusta.
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TTULO DE LA SESIN Lectura y escritura de nmeros.

Descripcin del Leer y escribir diferentes nmeros naturales.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
1. Acta y piensa 1.1 - Expresa de forma oral o Prueba
matemticamente Matematizando escrita el uso de los objetiva.
MATEMTICA
en situaciones de situaciones. nmeros en contextos de

cantidad. la vida diaria (conteos
orden hasta el dcimo
lugar, nmeros en os
ascensores, etc.)

Materiales y
recursos
Propsito - Lee y escribe nmeros naturales. - Pizarra
didctico - Plumo-nes
- Observan, leen, analizan y responden a - Materia-les
interrogantes. concre-tos.
- Responde: - Cuader-
Motivacin nos
- En el recuadro inferior, coloca el nmero de
Inicio espectadores por sala de cine pntalas de - Fichas
distintos colores. - Textos
- Cmo se llama cada grupo de 10 cuadraditos? -
Saberes - Cuntas decenas coloreadas hay? -
previos
- Cuntos cuadraditos pintaste en la ltima fila?
Conflicto - Sabes escribir, leer los nmeros naturales?
cognitivo
Desarrollo - Se presenta el tema: Lectura y escritura de
nmeros naturales.
- Utilizan material concreto para representar los
nmeros naturales como chapitas, bolitas y
otros materiales.
- Escriben los nmeros correspondientes.
- Completan el tablero.
- Escriben 4 nmeros que forman parte de la
figura sombreada
- Juegan a descubrir la figura escondida.
- Colorean los casilleros que contienen los
nmeros dados.
- Colorean los casilleros que contienen los
nmeros de dos cifras y nmeros mayores.
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Materiales y
recursos
Leemos y escribimos nmeros que observan en
una lista de precios.
- Leen y escriben los nmeros teniendo en
cuenta los bacos
- Escriben los nmeros usando la tabla de
precios de los pescados
- Unen con lneas los nmeros con los grficos.
- Sistematizan con ayuda del docente.
- Comentan sobre los nmeros naturales en su
forma decimal y posicional.
- Realizan ejercicios en sus cuadernos
escribiendo nmeros naturales-
- Identifican el valor posicional de cada nmero.
- Resuelven la metacognicin
- Fue fcil?
- Qu dificultades tuve en la lectura y escritura
Cierre
de nmeros.
- Fue fcil superar la dificultad de la lectura de
nmeros?
- Qu utilidad le doy a lo que aprend?
- Resuelven actividades de extensin.
Tarea o trabajo en casa - Actividades de extensin
- Representamos y leemos y nmeros.
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EVALUACIN

sistemtica.
Portafolio -
Pruebas objetivas -

educativo.
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RUTA DE APRENDIZAJE N03

Los animales y sus aventuras
SESIN DE APRENDIZAJE N07

TTULO DE LA SESIN Explica el propsito de su texto oral.
Descripcin del Explicar el propsito de su texto oral.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
2. Se expresa 2.4. Reflexiona sobre la - Explica el Prueba
COMUNICACI
oralmente forma contenido y propsito de su escrita

contexto de sus textos texto oral.
orales.
N

Materiales y
recursos
Propsito - Responde preguntas literales. - Lminas
didctico - Fichas
- Observan, leen la fla El Erizo y el Conejo - Textos
Motivacin Responde a Interrogantes. - Cuadernos
Inicio - Qu observan en la imagen? - Colores
Saberes - Qu animales hay en la imagen?
previos - Dnde se encuentran
Conflicto - De qu crees que tratara la lectura?
cognitivo
Desarrollo - Leen la lectura El Erizo y el Conejo
- Identifica los prrafos de la lectura.
- Reconocen que la fbula es un texto imaginario.
- Identifican el ttulo de la fbula.
- Reconocen las palabras que llevan mayscula
- Identifican los prrafos de la lectura.
- Comentan sobre la fbula leda.
- Qu hubiera pasado si el erizo caminaba en
vez de enroscarse y lanzarse como una bola?
- Comentan sobre la enseanza de la fbula.
- Copian en su cuaderno lo que ms les gust de
la fbula.
- Cambian el final del texto ledo.
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Materiales y
recursos
- Realizan comprensin lectora.
- Cuentan con sus propias palabras lo que ocurri
en la fbula.
- Escriben los nmeros 1, 2, 3, segn el orden en
que se sucedieron los hechos.
- Rodean la respuesta correcta.
- Qu le diras t al erizo? Escribe
- Leen este dialogo. Luego, represntalo con un
compaero
- Comentan sobre el trabajo realizado.
- Realizan una ficha de aplicacin.
- Resuelve la metacognicin -
Cierre
- Fue fcil?
- Responden a preguntas del texto dando su -
Tarea o trabajo en casa opinin personal.
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TTULO DE LA SESIN Valor Numrico

Descripcin del Identificar el valor numrico de los nmeros.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
4. Acta y piensa 4.4. Razona y - Elabora supuestos Prueba
MATEMTICA
matemticamente en argumenta sobre los criterios objetiva

situaciones de gestin generando ideas comunes para
de datos e matemticas. organizar los
incertidumbre. datos en forma
grfica.

Materiales y
recursos
Propsito - Identifica el valor numrico. - Material
didctico concreto
- Observan y desarrollan habilidad numrica. - Regletas
de
Motivacin - Calculan el total de peras que lleva cada nio y cousinier
nia en su canasta.
- Material
- Responden a interrogantes. base diez
- Cuntas frutas tiene Mara? - Cuadernos
Inicio
- Cuntas frutas tiene Marina? - Fichas
Saberes
- Quin tiene ms frutas? - textos
previos
- Cuntas frutas tiene Carlota y Bruno juntas?
- Cuntas frutas tienen los nios y las nias en
total
Conflicto - Qu es una habilidad numrica?
cognitivo - A qu se llama valor numrico?
Desarrollo - Se forma grupos para trabajar.
- Se trabaja con material concreto como las
regletas, material base diez u otro material que
tengan a su alcance.
- Se entreg 30 tarjetas con diferentes nmeros
de una y dos cifras.
- Forman con las tarjetas una operacin de suma
y resta con su respectiva respuesta.
- Utilizan las tarjetas anteriores y forman
operaciones de adicin y sustraccin con un
sumando en incgnita o tarjeta invertida. Adivina
el nmero que le corresponde.
______________________________I Noviembre - 18______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Descubren el valor numrico de cada figura.
- Realizan ejercicios en la pizarra para hallar el
valor numrico.
- Comparan sus respuestas en su grupo, corrigen
si es necesario.
- Resuelven ejercicios en su cuaderno
- Realizan metacognicin.
Cierre - Qu dificultades tuve para identificar el valor
numrico?
- Para qu me sirve lo que aprend?
- Actividades de extensin
- Con ayuda de un familiar resuelve las
Tarea o trabajo en casa actividades.
- Descubre el valor de cada smbolo.
______________________________I Noviembre - 19______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Collage

Descripcin del Realizar trabajos con la tcnica de collage.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
1. Expresa con 1.3. Representa - Expresa sus Lista de
espontaneidad y formas, objetos y emociones, cotejos
creatividad sus vivencias, personajes de su experiencias y
ideas, sentimientos y entorno a travs del aprendizaje a
percepciones del mundo, dibujo, pintura, travs del collage
ARTE
haciendo uso de los collage, modelado y y modelado.

diferentes recursos construccin.
artsticos para explorar
los elementos del arte
vivencindolos con
placer.

Materiales y
recursos
Propsito - Realiza trabajos de collage - Tijeras
didctico - Cola
- Observan y comentan sobre la imagen de los sinttica
- Animales - Cuadernos
Motivacin - Fichas
- Responden a interrogantes.
Inicio - Materia-les
- Qu observas en la imagen
recicla-
Saberes - Qu animales hay? bles.
previos - Dnde viven los animales?
Conflicto - Qu nos brindan los animales domsticos?
cognitivo
Desarrollo - Recolectan materiales para hacer un burrito de
papel.
- Elaboran un burrito de papel.
- Sigue las indicaciones para realizar un burrito de
papel utilizando papeles de colores, tijeras y
cola sinttica.
- Elaboran un pavo real con trozos de papel de
color.
- Recorta trocitos de papeles y vstelo con los
hermosos colores de su plumaje.
- Usa la tcnica del collage para decorar objetos.
- Puedes decorarlo de varias formas?
______________________________I Noviembre - 20______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Pegndole trocitos de papel de diversos colores.
- Pegndole tiras de papeles de colores.
- Pegndole estampillas usadas.
- Pintando o forrando con papel negro y encima
pegarle cuadraditos, tringulos, rectngulos y
crculos de colores.
- Luego este objeto te puede servir como adorno,
como portalpices o para guardar tus cosas.
Cierre - Qu dificultades tuvimos al aplicar la tcnica
del collage?
- Decoran diferentes objetos segn su
Tarea o trabajo en casa creatividad.
______________________________I Noviembre - 21______________________________

_______________________________________________________________________________________
EVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS -

sistemtica.
Portafolio -
Pruebas objetivas -

educativo.
______________________________I Noviembre - 22______________________________

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Cuidemos a los animales
TTULO DE LA SESIN Protegiendo a los animales
Descripcin del Proteger a los animales
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
AMBIENTE
1.4 Analiza datos o - Construye una Prueba

CIENCIA Y
1. Indaga, mediante informacin. conclusin objetiva

mtodos cientficos, colectiva a partir
situaciones que de sus
pueden ser condiciones y la
investigadas por la de sus pares.
ciencia

Materiales y
recursos
Propsito - Protege a los animales - Lminas
didctico - Cuadernos
- Observan la siguiente lmina y comenta sobre la - Textos
imagen de una nia dando de comer a su - Fichas
Motivacin mascotas - Colores
- Responden a interrogantes. - Lpiz
Inicio - Qu sucede en el dibujo?
- Qu otros cuidados debemos tener con
Saberes nuestra mascota?
previos
- Qu mascotas te gustara cuidar?
Conflicto - Qu necesitan las mascotas?
cognitivo
Desarrollo - Comentan como se puede cuidar a las
mascotas.
- Observan lo que necesita una mascota.
- Reflexionan sobre la siguiente frase:
- LOS ANIMALES SON SERES VIVOS QUE
NECESITAN DE NOSOTROS PARA VIVIR
- Observan las siguientes ilustraciones y
completan.
- Identifican los animales en peligro.
- Recuerdan que en nuestro pas tenemos que
cuidar a muchos animales para que no
______________________________I Noviembre - 23______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
desaparezcan.
- Observan estos animales y encierran los que
pueden ser mascotas
- Relacionan el dibujo con la recomendacin para
el cuidado de los animales.
- Observan la siguiente ilustracin y subrayan el
ttulo que le pondras
- Escriben sobre las mascotas y sus cuidados
que debemos tener con ellas.
- Dibujan a sus mascotas y si no las tuvieran
dibujan la mascota que les gustara tener.
Cierre - Qu dificultades tuvimos?
- Cmo puedes cuidar a los animales?
- Realizamos actividades de extensin.
- Investigamos y responden.
______________________________I Noviembre - 24______________________________

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TTULO DE LA SESIN Pares de nombres con escritura diferente.

Inferencias a partir del ttulo.
Descripcin del Realizar inferencias tomando en cuenta el ttulo de la lectura.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
3. Comprende textos 3.1 Se apropia del - Aplica las Prueba
COMUNICACIN
escritos. sistema de escritura convenciones objetiva

(solo ciclos II y III) asociadas a la
lectura.
3.5 Reflexiona sobre
la forma, contenido y
contexto de los
textos escritos.
Materiales y
recursos
- Observan y comentan sobre la imagen de la - Lminas

hormiga y la cigarra. - Papel-
Motivacin - Responden a interrogantes: grafos
- Quin aparece en las imgenes? - Cuadernos
- Qu ttulo le pondras al texto? - Fichas
Saberes - Conoces a las hormigas? - Colores
previos - Qu hacen las hormigas? - Textos
Conflicto - De qu tratara el texto?
cognitivo - Cmo crees que terminara la historia?
Propsito - Infiere textos a partir del ttulo.
Inicio
didctico
Desarrollo - Observa las imgenes y marca con una X la
respuesta.
- Dnde vivirn la cigarra y la hormiga?
- Conversan sobre los insectos.
- Observa las imgenes y trata de descubrir
cules de estos animales son insectos.
- Leen con los nios y nias la fbula La hormiga
y la cigarra.
- Despus de leer responden a preguntas sobre
la lectura.
- Si t fueras la hormiga Hubieras ayudado a la
______________________________I Noviembre - 25______________________________

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Materiales y
recursos
cigarra? Por qu?

- Conversa tu respuesta con tus compaeros.
- Dibujan los personajes de la fbula. Luego
escribe sus nombres
- Jugamos a formar familias de palabras
- Completan la familia de estas palabras
Observan estos insectos de cada animal con el
lugar donde vive.
- Unen el nombre de cada animal con el lugar
donde vive.
- Completan las acciones con las palabras que
faltan.
Cierre - Qu dificultades tuvimos?
- Cmo puedes cuidar a los animales?
Tarea o trabajo en casa - Lee la siguiente lectura y contesta a las
preguntas.
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TTULO DE LA SESIN Tpac Amaru.
Descripcin del Valorar el sacrificio de Tpac Amaru
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
2. Competencias 2.3.2 Comprende el - Ordenan hechos o Prueba
vinculadas al ejercicio tiempo histrico y acciones objetiva
PERSONAL
de la ciudadana emplea categoras cotidianas usando

SOCIAL
temporales. expresiones que

hagan referencia
a la paso de
tiempo.

Materiales y
recursos
Propsito - Conoce y valora la accin de Tpac Amaru - Papel-
didctico grafos
- Observan, comentan y reflexionan sobre la vida - Lminas
de Tpac Amaru II. - Textos
Motivacin - Responden a interrogantes: - Fichas
- Qu observan en la imagen? - Cuader-
Inicio - Qu hizo Tpac Amaru II? nos
Saberes - Qu observan en la imagen?
previos
- Qu hizo Tpac Amaru II?
Conflicto - Crees que estuvo bien lo que hizo? Por qu?
cognitivo
Desarrollo - Leen el texto de la rebelin de Tpac Amaru II.
- Investigan y realizan un organizador grafico para
identificar hechos importantes0
- Investigan sobre su seudnimo.
- Nombran las causas de la rebelin de Tpac
Amaru.-
- Comentan sobre la vida de Tpac Amaru.
- Reflexionan sobre su sacrificio y muerte..
- Colorean la imagen de Tpac Amaru.
- Narran la rebelin de Tpac Amaru.
- Comentan el motivo de la rebelin de Tpac
Amaru.
______________________________I Noviembre - 27______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Dibujan la muerte de Tpac Amaru.
- Realizan actividad de extensin.
- Completan frases relacionadas a la rebelin de
Tpac Amaru II.
Cierre - Qu dificultades tuve para identificar el valor
numrico?
- Realizan actividad de extensin.
Tarea o trabajo en casa - Completan frases relacionadas a la rebelin de
Tpac Amaru II.
EVALUACIN

sistemtica.
Portafolio -
Pruebas objetivas -

educativo.
______________________________I Noviembre - 28______________________________

_______________________________________________________________________________________

El mundo maravilloso de los animales
TTULO DE LA SESIN Letras del Abecedario.
Relacin imagen.
Descripcin del Identificar palabras y relacionarlas con su imagen.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
4. Produce textos 4.1 Se apropia del - Escribe textos Prueba
escritos sistema de escritura diversos en nivel escrita
COMUNICA-CIN
(solo ciclos II y III) alfabtico o

prximo al
alfabtico en
situaciones
comunicativas.

Materiales y
recursos
Propsito - Identifica letras en la lectura. - Papel-
didctico grafos
- Observan, comentan y reflexionan sobre la - Textos
imagen de los nios baando a su perrito. - Fichas
Motivacin - Responden a interrogantes. - Letras
Inicio - Quines estn en la lmina? mviles
- Qu estn haciendo? - Cuadernos
Saberes
previos - Con qu lo baan? - Lpiz
- Colores
Conflicto - Tienes un perro u otro animal?
cognitivo - Cmo lo cuidas?
Desarrollo - Se dividen en grupos para comentar sobre los
animales que conocen.
- Comentan sobre los cuidados de las mascotas.
- Nombran las mascotas que crian en sus casas.
- Leen con atencin el texto: M: Mascota dando
la entonacin adecuada.
- Observan las imgenes del texto y deducen de
qu tratar el texto que se va a leer.
- Leen el ttulo y reconocen el tema.
- Observan el texto e identifican los prrafos.-
- Cuentan los reglones de cada prrafo.
______________________________I Noviembre - 29______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Leen prrafo por prrafo la lectura.
- Comentan de qu trata cada prrafo de la
lectura.
- Comentan sobre la lectura leda.
- Las palabras del relato estn metidas en esta
sopa de palabras. Bscalas y encirralas en un
recuadro.
- Ordenan las palabras de las pias y forman
oraciones. Luego, escrbelas en tu cuaderno.
Conocen otras palabras Qu est soando la
nia? Escrbelo..
- Reconocen las letras con las que empiezan las
palabras.
- Realizan ficha de aplicacin.
Cierre - Qu dificultades tuve para identificar las
palabras de la lectura?
- Observan estas situaciones. Enumralas en
Tarea o trabajo en casa orden. Luego, cuenta lo que pas.
______________________________I Noviembre - 30______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Municipio escolar.

Descripcin del Identificar las funciones del Municipio escolar.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
2. Competencias 2.5.3. Gestiona los - Utiliza Prueba
PERSONAL
SOCIAL
vinculadas al ejercicio recursos de manera responsablemente objetiva

de la ciudadana responsable. los recursos de
los que dispone
reconociendo que
se agotan.

Materiales y
recursos
Propsito - Reconoce el Municipio escolar - Papel-
didctico grafos.
- Observan Y comentan sobre la imagen del - Cuadernos
municipio escolar. - Textos
Motivacin - Responden a interrogantes. - Revistas
Inicio - Qu observas en la imagen? - Lminas
- Qu hacen los integrantes del Municipio? - Colores
Saberes - Cmo los eligen? - fichas
previos
- Cundo los eligen?
Conflicto - Es igual el Municipio escolar y el municipio de tu
cognitivo comunidad?
Desarrollo - Dialogan sobre las elecciones del Municipio
escolar.
- Comentan cmo se elige al Municipio escolar.
- Se organizan en grupos para presentar una
lista.
- Realizan propaganda para elegir a los
representantes del Municipio Escolar.
- Exponen sus planes de trabajo.
- Nombran las funciones del alcalde y sus
regidores.
- Enumeran a los regidores
- Escriben en sus cuadernos sobre los municipios
escolares.
- Copian las funciones de los regidores y las
comentan.
______________________________I Noviembre - 31______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Realizan elecciones para elegir al municipio
escolar.
- Escogen un distintivo y un nmero para las
elecciones.
- Participan en las votaciones del Municipio
escolar.
- Comentan sobre la organizacin de los
estudiantes en la escuela.
- Realizan elecciones para elegir al municipio
escolar.
- Escogen un distintivo y un nmero para las
elecciones.
- Participan en las votaciones del Municipio
escolar.
- Comentan sobre la organizacin de los
estudiantes en la escuela.
- Dialogan sobre el municipio escolar.
- Copian un organizador del Municipio Escolar y
su estructura.
- Reflexiona que participando en el Municipio
Escolar se preparan para ser buenos
ciudadanos.
Cierre - Qu dificultades tuve para identificar las
funciones de los regidores?
- Investiga sobre:
- Qu es el Municipio Escolar?
- Por qu es necesario que todos los
estudiantes contribuyan con las actividades de
la escuela
______________________________I Noviembre - 32______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Ejercicios pre deportivos.

Descripcin del Realizar ejercicio pre-deportivos.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
2. Domina su cuerpo y utiliza 2.1 Reconoce la - Realiza Lista de
sus posibilidades de lateralidad en su movimientos de cotejos
EDUCACIN FISICA
movimiento para resolver cuerpo lateralidad

tareas motrices simples, experimentando siguiendo
orientarse en el espacio y en con diferentes consignas.
el tiempo, expresarse actividades.
corporalmente y manipular
objetos; mostrando
espontaneidad en su actuar.

Materiales y
recursos
Propsito - Realizan ejercicios pre deportivos. - Recursos
didctico - Humanos
- Realizan dinmica de los animales del bosque. - Pelotas
Motivacin - Sogas
Inicio - Jaboncillo
Saberes - Te gust la dinmica?
previos - Cmo te sentiste? - Agua
- Te gusta participar en los ejercicios y - jaboncillo
Conflicto
cognitivo dinmicas o prefieres estar quieto?
Desarrollo - Realizan el calentamiento muscular trotando
alrededor del patio.
- Se indica estamos en el bosque y el cazador
quiere cazar a un len.
- Todos los nios imitan al len.
- Los cazadores cazan algunos leones.
- Cambian de animalitos, vacas, perros, gatos,
aves, etc.
- Qu juego realizaron?
- Cmo te sentiste?
- Te gust el juego? Por qu?
- Comentan qu tan rpidos pueden ser.
- Recolectan materiales:
- Participan en otros grupos realizando otros
______________________________I Noviembre - 33______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
juegos.
- Juegan con un amigo
- Nombran lo que descubrieron en los juegos
realizados Y ahora vamos a asearnos!
- Es bueno lavarse despus de cada actividad.
Cierre - Qu aprendimos hoy?
Tarea o trabajo en casa - Nombran lo que descubrieron en los juegos
realizados.
______________________________I Noviembre - 34______________________________

_______________________________________________________________________________________
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 2
CLASIFICANDO LOAS ANIMALES
LEEMOS Y CONOCEMOS COMO NACEN LOS ANIMALES
TTULO DE LA SESIN Leemos textos informativos
Descripcin del Leer textos informativos y conocen su utilidad social.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
3. Comprende 3.2 Recupera - Localiza informacin que se Prueba
textos escritos. informacin de encuentra en lugares escrita.
diversos textos evidentes del texto (inicio,
escritos. final) con estructura simple e
COMUNICACIN
imgenes.
3.4 Infiere el - Formula hiptesis sobre el tipo
significado de los de texto y su contenido a partir
textos escritos. de los indicios que le ofrece;
imgenes, palabras conocidas,
silueta del texto, ndices, ttulo.
- Deduce el significado de
palabras y expresiones a partir
de la informacin explcita.

Materiales y
recursos
Propsito - Infieren el significado de palabras.
didctico
- Observan la ilustracin de un pollito picoteando - Ilustracin
Motivacin el cascarn para salir de l, leen el ttulo Cmo
nacen los animales? Y realizan predicciones.
- Dialogan: Qu texto vamos a leer? Ser un
Inicio Saberes texto real o imaginario? De qu tratar?
previos Sabes cmo nacen los animales? Todos
nacen de la misma manera?
- Completan un cuadro con lo que saben acerca - Cuadro de
del nacimiento de los animales. Respondiendo saberes
Conflicto preguntas como los pollitos nacern con sus previos
cognitivo
plumitas secas?, De qu se alimentan los
animalitos cuando estn dentro del huevo?, etc.
______________________________I Noviembre - 35______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Leen el texto Cmo nacen los animales? - Texto
Subrayan las ideas ms importantes que informa-
confirmen o no las afirmaciones del cuadro de tivo
saberes previos. - Cuestio-
- Leen el cuadro: Qu sabemos del nacimiento narios
de los animales? Y comprueban las inferencias - Fichas
realizadas antes de la lectura.
- Realizan actividades de comprensin de lectura.
- Realizan inferencias del significado de palabras
segn el contexto. Leen oraciones y pintan el
dibujo que le corresponde a la palabra
subrayada.
- El pollito rompe la cscara del huevo con el
pico.
Desarrollo
- Leen y realizan inferencias asociando e
interpretando las imgenes.
- A dnde van de vacaciones?
Va a:
_____ __________________________
- Se evala a travs de una prueba escrita.

- Reflexionan sobre sus aprendizajes a travs de
preguntas Qu aprendimos hoy?, Para qu
Cierre
nos servir?, Qu dificultades tuvimos?,
Cmo las superaremos?, Cmo fue nuestra
participacin?
- Leen textos cortos y hacen diferentes tipos de - Fichas
Tarea o trabajo en casa inferencia: lugar, tiempo, objetos, etc.
______________________________I Noviembre - 36______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Clasificando a los animales

Descripcin del Clasificar animales segn su forma de reproduccin.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
1. Indaga mediante 1.1Problematiza - Hace preguntas a partir de Prueba
mtodos situaciones. la exploracin y escrita.
cientficos, observacin de objetos,
CIENCIA Y AMBIENTE
situaciones que seres vivos, hechos o

puedan ser fenmenos de su entorno.
investigadas por la
1.2 Disea - Reconoce informacin de
ciencia.
estrategias para las fuentes
hacer una proporcionadas que le
indagacin. ayuden a responder la
pregunta de accin.

Materiales y
recursos
Propsito - Clasifica animales por su nacimiento.
didctico
- Observan animales y buscan sus nombres en Ilustracin
Motivacin un pupiletras. Pupiletras
- Eligen a su animalito favorito y describen sus
caractersticas.
Inicio - Dialogan Qu animalitos observas? Qu son
Saberes
los animales? Dnde viven? Cules son los
previos
animales que pueden vivir con el hombre?
Cules no? Por qu? Cmo se desplazan
los animales? De qu se alimentan?
Conflicto - Se les plantea la pregunta de indagacin
cognitivo Cmo nacen los animales?
Desarrollo - Plantean hiptesis sobre el nacimiento de los - Videos
animales. - Libros de
- Proponen fuentes donde podran buscar consulta
respuesta a la pregunta planteada. - Fichas
- Observan videos relacionados a Cmo nacen - Tarjetas
los animales? imantadas
- https://www.youtube.com/watch? de los
v=0QB98t5XVSY animales
- Busca informacin bibliogrfica del tema: (Kit del
______________________________I Noviembre - 37______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Observan secuencias de nacimiento de los MED)
animales ovparos y vivparos.
- Comparan la informacin con las hiptesis
planteadas.
- Completan un organizador visual con la
informacin sobre el nacimiento de los animales.
- En forma grupal reciben fichas de los animales y
los clasifican en ovparos y vivparos, los
enumeran.
- Exponen sus trabajos, argumentando sus
clasificaciones, responden preguntas para
aclarar dudas.
- Pintan los animalitos, escriben en su cartelito O
si son ovparos o V si son vivparos
Cierre
participacin?
- Dibujan para completar la historia sobre los - Fichas
animales ovparos y vivparos.
- Unen con lneas los animalitos segn su forma
Tarea o trabajo en casa de nacimiento.
- Buscan en peridicos, revistas, animales y los
pegan en el recuadro que les corresponde.
______________________________I Noviembre - 38______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Usamos las monedas y billetes del Per

Descripcin del Representar cantidades usando monedas y billetes.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
2. Acta y piensa 2.2 Comunica y - Representa una
matemticamente en representa ideas igualdad en forma
MATEMTICA
situaciones de matemticas. concreta (regletas,

regularidad, cambio y balanzas, monedas,
equivalencias. etc.) grfica y
simblica (con adicin
y sustraccin).

Materiales y
recursos
Propsito - Representa equivalencias entre monedas y
didctico billetes.
- Se plantea la siguiente situacin problemtica: - Problema
Sandra quiere comprar una mascota. Fue a la en
Motivacin tienda de mascotas y encontr diferentes papelote
mascotas.
- Dialogan. De quin me habla el problema?
Inicio Dnde fue? Qu animalito quiere comparar
Saberes Sandra para que sea mascota? Cunto cuesta
previos el gatito? Qu necesita Sandra para comprar
su mascota? , Qu monedas o billetes pueden
utilizar Sandra para comprar su gatito?
- Se plantea la siguiente pregunta Conoces las
Conflicto monedas y billetes que utilizamos para hacer
cognitivo compras? , Cules son las monedas que
conoces?, Cules son los billetes?
Desarrollo - Observan y conocen las monedas y billetes - Fichas
nacionales. - Fichas
- Rodean las monedas y billetes que los nios - Monedas y
pueden utilizar para comparar mascotas. billetes de
- Comparan las monedas y billetes que utilizan papel.
para comprar las mascotas Son iguales? Se
pueden pagar las mascotas usando diferentes
monedas y billetes que valen lo mismo?
- Elaboran monedas y billetes para elaborar
canjes.
______________________________I Noviembre - 39______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Hacen canjes entre monedas y billetes.
- Dibujan las monedas y billetes haciendo
equivalencias.
- Unen con lneas cada grupo de monedas con el
valor que les corresponden.
Cierre
participacin?
- Representa S/. 15 de dos formas diferentes con - Fichas
monedas de S/.1, S/.2, S/.5
- Representa S/. 23 de dos formas diferentes con
Tarea o trabajo en casa monedas de S/.1, S/.2, S/.5 y billetes de S/. 10.
- Leen lo que dicen los nios sobre la cantidad de
monedas y billetes que tienen, grafican para
saber las cantidades.
EVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
La observacin directa y La lista de cotejos

sistemtica.
El registro anecdtico
Portafolio
La comprobacin Pruebas orales, escritas y grficas.
Pruebas objetivas
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Tcnicas e instrumentos de La autoevaluacin

que participan en el proceso La coevaluacin
educativo.
La heteroevaluacin
______________________________I Noviembre - 40______________________________

_______________________________________________________________________________________
ESCRIBIMOS HISTORIAS SOBRE ANIMALES
TTULO DE LA SESIN Escribimos sobre los animales
Descripcin del Escribir historias usando tarjetas de secuencia temporal.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
4. Produce textos 4.4 Reflexiona sobre - Revisa si utiliza de Portafolio
COMUNICAC
escritos. la forma y contexto forma pertinente

de sus textos
IN
los diversos
escritos. conectores para
relacionar ideas

Materiales y
recursos
Propsito - Escribe historias con secuencias temporales.
didctico
- Observan imgenes de una tortuga con dos - Ilustracion
nios. es
Motivacin - Realizan inferencias del contenido de la lectura. - Historia
Inicio - Leen la historia Una tortuga en apuros
- Dialogan Cul es el ttulo de la historia?, De
Saberes qu trata?, Qu palabras estn subrayadas?,
previos Cmo se llaman?
Conflicto - Qu son los conectores?, Para qu sirven?
cognitivo Cundo debemos utilizarlos?
Desarrollo - Realizan actividades de comprensin de - Cuestionar
lectura. ios
- Ordena la secuencia de la historia, escribe los - Tarjetas
nmeros del 1 al 4 con
- Completan la historia con las palabras de los secuencias
conectores de secuencia. - Estructura
- Leen informacin sobre los conectores: sirven s
para ordenar las partes de una historia o - Fichas
cuentos.
- Observan las ilustraciones y crean una historia
sobre el nacimiento de las tortuguitas, usando
los conectores temporales.
- Narran su historia a sus compaeros y
comparan con lo que ellos crearon.
______________________________I Noviembre - 41______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Recortan y ordenan la historia, ayudndose de
los conectores temporales.

Cierre nos servir?, Qu dificultades tuvimos?,
participacin?
- Observan las imgenes y crean una linda - Imge-nes

historia. Utilizan los siguientes conectores. - Estructu-
Tarea o trabajo en - Al final Un da De pronto Despus ras
casa
- Comparten sus historias con sus compaeros.
- Narran usando conectores temporales.
______________________________I Noviembre - 42______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Resolvemos adiciones

Descripcin del Resolver adiciones de tres sumandos usando sus propias
aprendizaje. estrategias.
Inst. de
evaluacin
1. Acta y piensa 1.3 Elabora y usa - Emplea procedimientos de Prueba
matemticamente estrategias. clculo para sumar y escrita
en situaciones de restar con resultados
cantidad.
MATEMTICA
hasta 20.
1.4 Razona y - Explica a travs de
argumenta ejemplos con apoyo
generando ideas concreto, grfico, los
matemticas. significados sobre las
operaciones de adicin y
sustraccin y lo que
comprende sus
propiedades.

Materiales y
recursos
Propsito - Resuelve adiciones con tres sumandos.
didctico
- Observan los puntos que juntar para canjear las - Figuras de
figuras de cada animalito. animales
Motivacin
- 31 puntos 12 puntos 18 puntos

Inicio
- Anita quiere canjear el pato y perrito Cuntos
puntos necesita? Jos tiene 50 puntos y quiere
canjear 2 figuras? Cules puede canjear?
- Dialogan Qu quiere canjear Anita? Cmo
podemos conocer cuntos puntos necesita?
Saberes Cuntos puntos tiene Jos? Cuntas figuras
previos
quiere canjear? Cmo podemos saber que
figuras pueden canjear?
Conflicto - De qu formas distintas puede realizar las
cognitivo adiciones?
______________________________I Noviembre - 43______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Observan y analizan diferentes formas de - Fichas
realizar las adiciones. - Tablero de
- Resuelven adiciones manipulando material valor
concreto y graficando. posicio-nal
- Resuelven adiciones descomponiendo en - Material
decenas y resuelven. base diez
- Resuelven adiciones usando el tablero de valor
Desarrollo posicional.
- Resuelven adiciones con tres sumandos:
Observan las monedas y billetes y suman para
hallar la cantidad que ahorro cada nio.
- Suman el dinero que ahorraron los nios
usando el tablero de valor posicional.
- Suman la cantidad de dinero que hay en la
latas.
Cierre
participacin?
- Observa la cantidad de dulces que tiene doa
Marita y aydala a encontrar algunos resultados.
Tarea o trabajo en casa 37 29
- Escriben en el tablero de valor posicional los

sumandos y resuelven.
______________________________I Noviembre - 44______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Teatro infantil.
Descripcin del Dramatizar el cuento Buscando una mam
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
1. Expresa con 1.4 Imita y representa - Dramatiza en Lista de
espontaneidad y creatividad objetos, personas y cuento cotejos
sus vivencias, ideas, animales de su medio utilizando
sentimientos y con gestos, voz, gestos y la voz
ARTE
percepciones del mundo, movimientos y apropiada.

haciendo uso de los desplazamientos.
diferentes recursos
artsticos para explorar los
elementos del arte
vivencindolos con placer.

Materiales y
recursos
Propsito - Dramatiza un cuento.
didctico -
- Observa las ilustraciones del cuento. - Ilustracion
Motivacin es
Inicio - Dialogan Qu texto ser? Quines sern los

Saberes personajes? Qu les suceder a los
previos personajes? Podremos dramatizar esta
historia?
Conflicto - Qu es dramatizar? Cmo podremos
cognitivo hacerlo? Qu necesitamos?
- Leen el cuento Buscando una mam - Cuento
- Forman equipos de siete compaeros o - Mscaras
compaeras. - Vestuario
- Cada uno representar un personaje del cuento. - Utilera
- Desarrollo - Responden a preguntas para ordenar los
dilogos de los personajes.
- Dramatizan el cuento segn los dilogos
creados para los personajes.
- Expresan sus sentimientos de la actividad
realizada.
- Cierre - Se evala a travs de una lista de cotejos.
______________________________I Noviembre - 45______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
participacin?
- Tarea o trabajo en - Dibujan a los personajes de la historia y escribe

casa su dilogo.
EVALUACIN

sistemtica.
Portafolio
Pruebas objetivas

educativo.
La heteroevaluacin
______________________________I Noviembre - 46______________________________

_______________________________________________________________________________________
CONOCEMOS COMO SE ALIMENTAN LOS ANIMALES
TTULO DE LA SESIN Clasificando a los animales
Descripcin del Clasificar a los animales segn su forma de alimentacin.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
1. Indaga mediante 1.1 Problematiza - Hace preguntas a partir Prueba
mtodos cientficos situaciones. de la exploracin y escrita
situaciones que observacin de objetos
pueden ser vivos, hechos o
CIENCIA Y AMBIENTE
investigadas por la fenmenos de su entorno

ciencia. usando sus sentidos.
1.3 Genera y - Registra datos e
registra datos e informacin en tablas
informacin. simples y los representa
en dibujos o grficos.

Materiales y
recursos
Propsito - Clasifican los animales por su alimentacin.
didctico
- Participa en la dinmica. Qu animal tengo? - Ilustracion
- Se selecciona a 10 nios y se les pone en la es
espalda la ilustracin de un animal prendida con
un imperdible.
- Ellos no saben que ilustracin se les ha puesto y
Motivacin tiene que adivinarlo haciendo preguntas a sus
compaeras.
- Ejemplo Tienen cuatro patas? Vive en el
Inicio agua? Nace de huevos? Tiene pico? Etc.
- Cuando el nio adivina, el juego vuelve a
comenzar con otro nio.
- Dialogan: Qu les ha parecido el juego? Qu
Saberes caractersticas les permiti adivinar de qu
previos animal se trataba? Qu animales han
participado en la dinmica? Cmo son?
- Se les plantea la pregunta de indagacin De
Conflicto qu se alimenta los animales? Cmo se
cognitivo clasifica los animales por si forma de
alimentacin?
______________________________I Noviembre - 47______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Plantean hiptesis sobre la clasificacin de los
- Libros de
animales por su forma de alimentacin. consulta
- Proponen fuentes donde podran indagar para - Videos
responder a la pregunta planteada. - Fichas
- Buscan informacin bibliogrfica sobre la imantadas
clasificacin de los animales por su del kit del
alimentacin. MED
- Completan la informacin observando un video. - Fichas
- https//www.youtube.com/watch?
v=1BOunaVFm2E.
- Confrontan sus hiptesis iniciales con la nueva
informacin.
Desarrollo - Elaboran y completan organizadores visuales
con la informacin sobre la alimentacin de los
animales.
- En forma grupal, clasifican fichas de animales
en carnvoros, herbvoros y omnvoros, los
enumeran.
- Exponen sus trabajos, argumentando sus
clasificaciones responden a preguntar para
aclarar dudas.
- Dibujan y escriben el nombre de animales segn
su clasificacin por su alimentacin.
- Indagan y clasifican estos animales segn su
forma de alimentacin. Escriben C, H o O segn
corresponde.
Cierre preguntas Qu aprendimos hoy?, Para qu
participacin?
- Observan la imagen y clasifican los animales en - Fichas
Tarea o trabajo en carnvoros, herbvoros y omnvoros
casa - Recorta y pega animales carnvoros, herbvoros
y omnvoros.
______________________________I Noviembre - 48______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Leemos cuadros y tablas

Descripcin del Leer cuadros y tablas comprensivamente.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
3. Comprende 3.3 Reorganiza - Construye organizadores
COMUNICACI
textos escritos. informacin de grficos sencillos para

diversos textos reestructurar el contenido
escritos. de un texto que otro lee
N
en voz alta o que es ledo

por el mismo.

Materiales y
recursos
Propsito - Leen cuadros comparativos.
didctico
- Observa a los siguientes animalitos: - Ilustracion
es
Motivacin
Inicio
Saberes - Dialogan: Qu animalitos son? En qu se

previos parecen? En qu se diferencian?
- Qu texto me puede informar sobre las - Cuadros
Conflicto semejanzas y diferencias de estos animalitos? compara-
cognitivo
tivos
- Observan y leen el cuadro comparativo sobre el - Cuadros
perro y la gallina. comparativ
- Realiza actividades de comprensin de lectura os
encontrando las semejanzas y diferencias entre - Textos
el perro y la vaca.
- Leen los textos sobre la vaca y el lenguado.
- Completan un cuadro con las ideas de los textos
Desarrollo
sobre la vaca y el lenguado, encontrando las
caractersticas, las semejanzas y diferencias
entre ellos.
- Observa y leen cuadros sobre las
caractersticas de diferentes animales.
- Responden a las preguntas segn la
informacin del cuadro.
______________________________I Noviembre - 49______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
Cierre
participacin?
- Indagan las caractersticas de los animalitos y - Cuadros
Tarea o trabajo en casa las comparan completando cuadros
comparativos.
______________________________I Noviembre - 50______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Resolvemos sustracciones
Descripcin del Resolver sustracciones usando diferentes estrategias.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
1. Acta y piensa 1.3 Elabora y usa - Emplea Prueba
matemticamente en estrategias. procedimientos de Escrita
situaciones de clculo para restar y
cantidad.
MATEMTICA
sumar con resultados

hasta 20.
1.4 Razona y - Explica a travs de Prueba
argumenta ejemplos con apoyo escrita.
generando ideas concreto, grfico, los
matemticas. significados sobre las
operaciones de
adicin y sustraccin.

Materiales y
recursos
Propsito - Resuelven sustracciones.
didctico
- Se plantea una situacin problemtica, - Situacin
Motivacin relacionada a la granja de Don Rigoberto. - problemti
ca
- Responden preguntas para asegurar la
Inicio comprensin del problema De quin nos habla
Saberes el problema? Dnde vive Don Rigoberto?
previos Cuntas gallinas tena? Dnde vive Don
Rigoberto? Cuntas gallinas tena? Cuntas
vendi?
Conflicto - Cmo podemos resolver el problema? Cmo
cognitivo podemos representar el problema?
Desarrollo - Representan el problema usando material base - Material
diez. base diez
- Representan el problema en el tablero de valor - Tablero de
posicional. valor
- Resuelven sustracciones representando con posicio-nal
material base 10 y en el tablero de valor - Fichas
posicional.
- Leen una situacin problemtica y recuerda los
pasos para realizar sustracciones con canje.
- Observan y analizan los pasos para realizar la
sustraccin con canjes usando material base
______________________________I Noviembre - 51______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
diez.
- Leen las situaciones y resuelven las
sustracciones con canjes.
- Representan problemas y hallan las respuestas
siguiendo los pasos para restar con canjes.
- Resuelven los problemas en cuadros usando
adiciones o sustracciones. Personas que
visitaron la granja.
Cierre
participacin?
- Resuelven problemas matemticos de dos - Fichas
formas diferentes
- Resuelven las situaciones problemticos en
cuadros a travs de una adicin o sustraccin.
EVALUACIN

sistemtica.
Portafolio
Pruebas objetivas

educativo.
La heteroevaluacin
______________________________I Noviembre - 52______________________________

_______________________________________________________________________________________
DESCRIBIMOS A LOS ANIMALITOS
TTULO DE LA SESIN Lectura y produccin de descripciones.
Descripcin del Leer y producir descripciones.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
3. Comprende Recupera - Localiza informacin que Portafo-
textos escritos. informacin de se encuentre en lugares lio.
diversos textos evidentes del texto (inicio
escritos. final) con estructura
simple e imgenes.
4. Produccin de 4.2 Planifica la - Selecciona con ayuda, un
COMUNICACIN
textos escritos. produccin de plan de escritura para

diversos textos organizar sus ideas de
escritos. acuerdo con un propsito
comunicativo.
4.3 Textualiza sus - Escribe solo o por medio
ideas segn las de un adulto, textos
convenciones de la diversos con temtica y
escritura. estructura textual simple a
nivel alfabtico o prximo
al alfabtico de acuerdo a
la situacin comunicativa.

Materiales y
recursos
Inicio Propsito - Lee y escribe descripciones de animales.
didctico
- Observan la ilustracin de un cndor. - Ilustra-cin
Motivacin
- Dialogan, comentan en grupo: Conoces a este

animal? Cmo se llama? Sabes cul es su
Saberes tamao y su color? De qu estar cubierto su
previos
cuerpo? De qu se alimenta? Dnde vive?
Qu caractersticas especiales tiene?
Conflicto - Qu texto nos brinda informacin de las
cognitivo caractersticas de los animales? Qu tipo de
______________________________I Noviembre - 53______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
textos vamos a leer para conocer las
caractersticas del cndor? Para qu vamos a
leer?
- Leen la descripcin de El Cndor - Texto
- Subrayan en el texto las caractersticas del - Cuestionar
cndor. ios
- Completa el esquema con las principales - Plan de
caractersticas del cndor, usando las palabras escritura
de los recuadros. - Esque-
- Responden a las preguntas de cuestionarios de mas
comprensin del texto. - Estructu-
- Leen informacin sobre los requisitos para ras
describir animales. - Ficha de
- Eligen la respuesta sobre el propsito, auto-
destinatarios, mensaje y formato del texto en un evalua-
Desarrollo plan de escritura. cin
- Eligen un animal sobre el que quieren escribir.
- Completan un esquema con las principales
caractersticas del animal elegido.
- Escriben la descripcin del animal elegido
usando la estructura. Usa las ideas el esquema
anterior.
- Revisan sus producciones usando la ficha de
autoevaluacin.
- Corrigen el texto, considerando las respuestas
del cuadro.
- Escriben la descripcin en un papelote.
- Leen su descripcin a sus compaeros.
Cierre
participacin?
- Realizan la descripcin de su mascota, - Esque-
completando un esquema. mas
Tarea o trabajo en casa - Escriben la descripcin de su mascota usando - Estructu-
la estructura. ras
______________________________I Noviembre - 54______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Resolvemos operaciones combinadas

Descripcin del Resolver operaciones combinadas usando sus propias
aprendizaje. estrategias.
Inst. de
evaluacin
1. Acta y piensa 1.3 Elabora y - Emplea procedimientos de Prueba
matemticamente usa estrategias. clculo para sumar y restar escrita.
en situaciones de con resultados hasta 20 y
MATEMTICA.
cantidad resolver problemas

aditivos.
- Comprueba sus
procedimientos y
estrategias usando material
concreto.

Materiales y
recursos
Propsito - Resuelve operaciones combinadas
didctico
- Se plantea una situacin para cuya solucin se - Situacin
Motivacin requiere de una operacin combinada. problemti
ca
- Completan las expresiones para asegurar la
comprensin del problema.
Inicio - Cuntos nios subieron en el primer paradero?
Saberes - Cuntos nios bajaron despus?, Cuntos
previos nios subieron luego?
- Dialogamos Cmo sabemos cuntos nios se
quedan en el bus? Qu podemos hacer para
resolver el problema?
Conflicto - Qu son las operaciones combinadas? Cmo
cognitivo se resuelven las operaciones combinadas?
Desarrollo - Observan cmo se plantean y resuelven las - Material
operaciones combinadas de adicin y concreto:
sustraccin. chapas,
- Resuelven operaciones combinadas material
representndolas con material concreto. base diez.
- Representan en forma grfica las adiciones y - Fichas
sustracciones, para resolver operaciones
combinadas.
- Leen diferentes situaciones problemticas y
______________________________I Noviembre - 55______________________________
_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
plantea una operacin combinada para
resolverla.
- Resuelven operaciones combinadas, en forma
grfica.
- Resuelven operaciones combinadas de manera
simblica.
- Resuelve operaciones combinadas con
parntesis, de manera simblica.
Cierre
participacin?
- Resuelven operaciones combinadas usando sus
propias estrategias.
- Resuelven problemas con operaciones
combinadas.
______________________________I Noviembre - 56______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Muevo mi cuerpo de manera coordinada
Descripcin del Participar en actividades de coordinacin motriz.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
2. Domina su cuerpo 2.3 Explora su - Coordina su Lista de
EDUCACIN
y utiliza sus coordinacin motora cuerpo al realizar cotejos.

FFICA.
posibilidades de fina y gruesa en actividades

movimiento para actividades motrices.
resolver tareas motrices.
motrices simples.

Materiales y
recursos
Propsito - Realiza ejercicios de coordinacin.
didctico
- Participan en el juego "Mosca": Se divide la - Globos
clase en dos grupos, un grupo se coloca
formando un pasillo estrecho por donde pasa
uno de los jugadores, los del pasillo golpean con
Motivacin un globo por la espalda al que va por el pasillo,
ste debe adivinar quien ha sido y si lo acierta
Inicio se salva y se la queda el compaero que ha
sido pillado.
- Dialogamos: Qu partes de nuestro cuerpo
utilizamos para realizar el juego Mosca?,
Saberes Cmo se mueve nuestro cuerpo al realizar
previos
diferentes actividades?, Se mueven
coordinadamente?
Conflicto - Qu es la coordinacin?, Podemos mover
cognitivo nuestro cuerpo de manera coordinada?
Desarrollo - Individual y en posicin esttica, cada alumno - Globos
con un globo y lo va golpeando con diferentes
partes de su cuerpo (pie, muslo, mano, brazo,
hombro, cabeza, etc.)
- Individualmente y en movimiento por la pista,
cada alumno golpea el globo sin que caiga al
suelo con la parte del cuerpo que indique el
profesor (mano, pie, cabeza, etc.). Los alumnos
deben estar en movimiento.
- Por parejas y en posicin esttica, se pasan el
globo con las manos.
- Igual al anterior, pero ahora uno golpea el globo
hacia el compaero y el otro debe atraparlo con
______________________________I Noviembre - 57______________________________
_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
las dos manos.
- Igual que los anteriores, pero ahora se pasan el
globo mediante golpeos del globo con la mano,
luego lo van a hacer con el pie y posteriormente
con la cabeza (cada ejercicio lo hacen al
finalizar el otro).
- Igual que el anterior, pero ahora se pasan el
globo golpeando con cualquier parte del cuerpo.
- Juego "Al cabreo"; En grupos de 6, uno se la
queda en medio y los otros se pasan el globo
sin que la toque el de en medio. Si la toca,
cambio de rol.
- En grupos de 6 en filas, en cada fila colocamos
dos aros, uno a cada extremo de la fila, y en uno
de los extremos colocamos 10 globos. Deben
trasladar los globos de un aro a otro
pasndoselos unos a otros de la fila. El primero
que los lleve al otro extremo gana.
- En grupos de 6, realizamos relevos pasndose
el globo por parejas, al llegar a una lnea
establecida, se dan la vuelta y dan el relevo al
compaero.
- Igual al anterior, pero ahora salen
individualmente y llevan el globo golpendolo
con la mano hasta la lnea, le dan la vuelta y
vuelven a la fila.
- Se evala a travs de una lista de cotejos
Cierre
participacin?
- Grafican dos de los ejercicios realizados durante
Tarea o trabajo en casa la sesin.
______________________________I Noviembre - 58______________________________

_______________________________________________________________________________________
EVALUACIN

sistemtica.
Portafolio
Pruebas objetivas

educativo.
La heteroevaluacin
______________________________I Noviembre - 59______________________________

_______________________________________________________________________________________
COLABOREMOS EN EL CUIDADO DE LA OBRA DE DIOS
TTULO DE LA SESIN Leemos textos y realizamos inferencias
Descripcin del Leer textos e infierir el significado de palabras sinnimas.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
3. Comprende textos 3.2 Recupera - Localiza Cuestion
escritos. informacin que se informacin que arios.
COMUNICACIN
encuentra en se encuentra en Prueba

lugares evidentes lugares evidentes escrita.
del texto. del texto, con
estructura simples
e imgenes.

Materiales y
recursos
Propsito - Lee textos y reconoce palabras sinnimas.
didctico
- Leen el ttulo y observa una ilustracin - Ilustra-
Motivacin relacionada al texto a leer. Los problemitas del cin.
arca
- Dialogamos: Quines aparecen en la
Inicio ilustracin? Dnde estn? Qu estar
Saberes sucediendo? Cmo estn los animales?
previos
Conoces a un animalito que tenga diferentes
nombres para llamarlo? Cul?
- Se plantea la siguiente pregunta Cmo se
Conflicto llaman las palabras que significan lo mismo pero
cognitivo
se escriben diferente?
Desarrollo - Leen el cuento Los problemas del arca con la - Lectura
estrategia de la lectura encadenada. - Ilustracion
- Realizan actividades de comprensin de lectura. es
- Leen y analizan los diferentes nombres que - Fichas
reciben el burro y el chanchito.
- Analizan ejemplos de palabras sinnimas.
- Leen informacin sobre las palabras sinnimas;
- Los sinnimos son palabras que se escriben de
manera distinta a otras pero tienen un
significado igual .
______________________________I Noviembre - 60______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Analizan ejemplos de palabras sinnimas.
- Leen las palabras y luego escriben las parejas
de sinnimos al lado del dibujo que les
corresponde.
- Copia las oraciones cambiando las palabras
destacadas por un sinnimo.
Cierre
participacin?
- Leen y encuentran el sinnimo de las palabras
propuestas.
- Completa oraciones con el sinnimo ms
apropiado.
______________________________I Noviembre - 61______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Colaboremos con el cuidado de la obra de Dios

Descripcin del Reconocer las acciones que colaboran con el cuidado de
aprendizaje. la creacin
Inst. de
evaluacin
2. Coopera en la 2.2 Agradece a Dios - Practica el valor - Prueba
EDUCACIN
RELIGIOSA.
conservacin de la por Tener a Jess de la colaboracin escrita.

naturaleza y en el como amigo de en su vida diaria.
cuidado y defensa de Salvador.
toda forma de vida.

Materiales y
recursos
Propsito - Practica la colaboracin en el cuidado de las
didctico obra de Dios.
- Leen y colorean la frase. - Frase
Motivacin - Colaborar es participar sin esperar una
retribucin
Inicio - Reflexiona y dialogan sobre la frase Qu es
Saberes colaborar? Quines estamos llamados a
previos colaborar con el cuidado de la obra de Dios?
Por qu?
- Se plantea la siguiente pregunta De qu
Conflicto formas podemos colaborar con el cuidado de la
cognitivo
obra de Dios?
- Leen un texto sobre la importancia de colaborar - Texto
en el cuidado de la obra de Dios.
- Reflexionan sobre la importancia de colaborar
con el cuidado de la obra de dios.
Desarrollo
- Responden a las preguntas de un cuestionario.
- Observan las imgenes y las pintan. Escriben
como las personas colaborar con el cuidado de
la obra de Dios.
Cierre - Se evala a travs de una prueba escrita.
______________________________I Noviembre - 62______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
participacin?
- Pintar las imgenes donde los nios colaboran

con el cuidado de la obra de Dios. Escriben
oraciones.
Tarea o trabajo en casa - Dibujan como colaboran en las siguientes
situaciones.
- Escriben una oracin explicando lo que ocurre
en cada uno de tus dibujos.
______________________________I Noviembre - 63______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Aprendemos a trabajar en equipo

Descripcin del Explicar la importancia del trabajo en equipo.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
2.2.4 Participa en 2.2.4 Propone - Plantea, con Prueba
asuntos pblicos para iniciativas y las ayuda del escrita.
promover el bien gestiona para lograr docente, los
PERSONAL SOCIAL
comn. el bienestar de todos pasos que se

y la pronunciacin de deben seguir
derechos humanos. parar el logro de
una actividad
comn.

Materiales y
recursos
Propsito - Seala importancia del trabajo en equipo.
didctico
- Participa en la dinmica Armemos una torre
Motivacin
-
- Observan las torres que armaron Qu - Laminas
grupo arm la torre ms alta y bonita? Quines - Textos
Inicio no lograron armar su torre? Por qu? Qu es
- Cuader-
Saberes necesario para lograr armar una torre alta y
nos
previos bonita? Si peleamos y discutimos lo
lograremos? Cmo debemos hacer nuestros - Fichas
trabajos para que sean ms fciles y salgan
mejor?
Conflicto - Responden a la siguiente pregunta, Qu es un
cognitivo equipo? Cmo debe ser el trabajo en equipo?
Desarrollo - Leen una historia y reflexionan sobre la
importancia de trabajar en equipo.
- Reflexionan sobre la lectura respondiendo a las
preguntas de un cuestionario.
- Comentan con sus compaeros Alguna vez
han pasado algo parecido? Cmo lo
solucionaron?
- Leen un texto sobre el trabajo en equipo.
- Observan imgenes y pintan aquellas que
______________________________I Noviembre - 64______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
trabajan en equipo. Completa las oraciones con
las palabras relacionadas al trabajo en equipo.
Cierre
participacin?
- Observan las ilustraciones y escriben una
historia sobre el trabajo en equipo.
EVALUACIN

sistemtica.
Portafolio
Pruebas objetivas

educativo.
La heteroevaluacin
______________________________I Noviembre - 65______________________________

_______________________________________________________________________________________
SITUACION DE APRENDIZAJE N 03
Cuidando los animales
Protegiendo a los animales

TTULO DE LA SESIN Animales en extincin.
Descripcin del Identificar a los animales en extincin
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
1. Competencias 1.2.1 Se cuestiona - Expresa malestar, Prueba
vinculadas al ticamente las desacuerdo o objetiva.
PERSONAL
SOCIAL
desarrollo personal. situaciones indignacin

cotidianas. cuando percibe
como malas
determinadas
acciones.

Materiales y
recursos
Propsito - Reconoce los animales en extincin. - Laminas
didctico - Papel-
- Leen y comentan la siguiente noticia. grafos
- HASTA CUANDO SEGUIRN ABUSANDO DE - Cuader-
LOS ANIMALES! nos
Motivacin - Textos
- Responden a Interrogantes:
- Qu opinas de los trabajadores que dieron - Fichas
muerte a los elefantes.
- Qu sancin crees que recibieron?
- Cmo calificas la actitud del domador?
Inicio
- Por qu los animales trabajan en los circos?
Saberes - Si fueras dueo del circo que actitud tomaras?
previos - Qu otros animales conoces que trabajan en el
circo?
- Conoces animales que estn en peligro de
extincin?
- Qu debemos hacer para proteger a estos
Conflicto animales?
cognitivo - Cmo pueden proteger los nios a los
animales?
______________________________I Noviembre - 66______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Se presenta el tema de los animales en - uscusu
extincin.
- Forman grupos de trabajo para explorar sobre
los animales de su localidad que estn en
peligro de extincin.
- Observan la lmina y comentan:
- Comentan sobre los animales en peligro de
Desarrollo extincin.
- Dialogan sobre el manati, la pava blanca y el
pingino de humbolt.
- Escriben en sus cuadernos el motivo por el cual
pueden desaparecer de la tierra algunas
especies.
- Buscan informacin en internet.
- Resuelven ficha de Metacognicin.
- Qu aprend hoy da?
- De qu forma he aprendido sobre los animales
Cierre
en peligro de extincin?
- Colaboro con mis compaeros con las tareas y
trabajos.
- Actividades de extensin.
- Buscan informacin en internet y entrevistas a
personas de la localidad que estn enterados
Tarea o trabajo en casa del tema.
- Confeccionan un afiche a favor de los animales
en peligro de extincin.
______________________________I Noviembre - 67______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Opinin de hechos y personajes

Descripcin del Comentar sobre los hechos y los personajes.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
COMUNICACIN
1. Comprende 1.4 Reflexiona sobre - Opina dando Prueba

textos orales. la forma, contenido y razones sobre lo que objetiva.
contexto de los les gusta o disgusta
textos orales. de los personajes.
2. Se expresa 2.2 Expresa con - Utiliza vocabularios
oralmente. claridad sus ideas. de usos frecuente.

Materiales y
recursos
Propsito - Identifica personajes y da su opinin. - Laminas
didctico - Cuadernos
- Observan, comentan y reflexionan sobre la - Fichas
imagen de los animales. - Textos
Motivacin - Responden a Interrogantes: - Pizarra
Inicio - Qu observan en la imagen?
- Qu hace el granjero?
Saberes - Con quin se encontr?
previos
- Qu llevaba el grillo?
Conflicto - Qu opinas sobre el granjero?
cognitivo
Desarrollo - Observan y comentan sobre la lectura del Lobo
- Observan la imagen de la lectura para deducir
de qu tratar la lectura.
- Comentan sobre las palabras desconocidas de
la lectura.
- Leen la lectura el LOBO.
- Identifican el ttulo del Texto.
- Leen en grupos en forma grupal la lectura
pronunciando las palabras.
- leen en forma individual la lectura.
- Reconocen los prrafos de la lectura
identificando las palabras con mayscula.
______________________________I Noviembre - 68______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Comentan sobre la lectura leda.
- Analizan la comprensin del texto.
- Qu aprend hoy da?
- De qu forma he aprendido sobre los animales
Cierre
en peligro de extincin?
trabajos.
______________________________I Noviembre - 69______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Modelado y construccin

Descripcin del Realizar modelado y construir objetos.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
1. Expresa con espontaneidad 1.3 Representa - Modela Lista de
y creatividad sus vivencias, formas, objetivos objetos de su cotejos.
ideas, sentimientos y y personajes de entorno
ARTE
percepciones del mundo, su entorno a usando

haciendo uso de los diferentes travs del dibujo, plastilina.
recursos artsticos para pintura, collage,
explorar los elementos del arte modelado y
vivencindolos con placer. construccin.

Materiales y
recursos
Propsito - Realiza modelado de animales. - Agua
didctico - Harina
- Elaboran plastilina para realizar el modelado. - Aceite
Motivacin - Colorantes
- Responden a interrogantes. - Vainilla
Inicio
Saberes - Para qu sirve la plastilina? - Depsito
previos - Qu podemos hacer con la plastilina? - Refrigera-
dor
Conflicto - En qu se diferencia la plastilina normal a la
cognitivo plastilina elaborada?
Desarrollo - Conseguir los materiales para la plastilina.
- Mezclar el colorante (refrescos o tmperas) con
el agua.
- Echar todos los ingredientes en un tazn,
mezclando continuamente hasta que la masa se
forme como una plastilina.
- Guardarla en la refrigeradora en un bolsa de
plstica, procurando que no quede aire dentro, o
en un recipiente con tapa.
- Hacer una esfera, dividirla en dos pocos un
poco ms bajo del centro y darle la forma del
cuerpo.
- Darle la forma de la cola; una bolita blanca y
encima otra bolita azul para los ojos y el chorrito
azul.
______________________________I Noviembre - 70______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Esferita aplastada para la cabeza, una esfera
ms grande y recortada un poquito abajo. Unir
las esferas.
- Qu aprend hoy da?
Cierre - Colaboro con mis compaeros con las tareas y
trabajos
- Qu dificultades tuve?
- Modelan en casa otros animalitos y los pintan.
- Nombran sus caractersticas para exponerlos en
clase
EVALUACIN

sistemtica.
Portafolio -
Pruebas objetivas -

educativo.
______________________________I Noviembre - 71______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Los animales vertebrados e invertebrados

Descripcin del Identificar los animales vertebrados e invertebrados.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
AMBIENTE
1. Indaga, mediante 1.4 Analiza datos o - Compara datos a Prueba

CIENCIA Y
mtodos cientficos, informacin. la informacin objetiva.

situaciones que obtenida en la
pueden ser indagacin con la
investigadas por la de sus pares
ciencia.

Materiales y
recursos
Propsito - Identifica animales vertebrados e invertebrados. - Lminas
didctico - Textos
- Realiza pececitos de papel. - Fichas
- Lleg el momento de aprovechar y no desechar. - Cuader-
Motivacin Utilicemos dos crculos de papel, uno ms nos
grande y otro ms chico, goma, papel, tmperas
Inicio de diferentes colores y hojas secas.
- Responden a interrogantes: Qu hiciste? Qu
Saberes animalito elaboraste? Cmo son los peces?
previos
Dnde viven?
Conflicto - Qu diferencia hay entre animales vertebrados
cognitivo e invertebrados?
Desarrollo - Comentan que los animales son seres vivos,
pero no todos son iguales.
- Observamos lminas de animales vertebrados.
- Realizan un esquema de los animales
- Observamos animales con columna vertebral:
- Conversemos:
- Son iguales los esqueletos? En qu se
parecen?
- En qu se diferencian?
- Para qu les servir el esqueleto?
- Qu esqueleto se parece ms al nuestro?
- Identifican animales vertebrados.
- Averigemos el nombre de diez animales
vertebrados de nuestra regin.
- Jugamos con sus compaeras y compaeros.
______________________________I Noviembre - 72______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Ritmo a Gogo diciendo nombres de animales
vertebrados
- Comentan sobre los animales invertebrados.
- Observamos animales que no tiene columna
vertebral
- Comparamos y luego observamos estos tres
animales invertebrados.
- Qu aprend hoy da?
trabajos
- Qu animales vertebrados existen en tu
Tarea o trabajo en casa regin?
- Qu animales invertebrados conoces?
______________________________I Noviembre - 73______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Responde a preguntas de opinin

Descripcin del Responder a preguntas sobre la lectura leda.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
2. Se expresa 2.4 Reflexiona - Explica el Prueba
COMUNI-
CACIN.
oralmente sobre la forma propsito de su objetiva

contenido y texto oral.
contexto de sus
textos orales.

Materiales y
recursos
Propsito - Realiza comprensin lectora. - Textos
didctico - Papelgraf
- Observan y comentan sobre la imagen del len os
Motivacin y el ratn. - Cuadernos
- Fichas
Inicio - Responden a interrogantes
Saberes - Colores
- Qu observan en la imagen?
previos
- En qu termina len y ratn?
Conflicto - Dnde vive el len y el ratn?
cognitivo
- Leen la lectura El gato y el ratn
- Observan las imgenes para saber de qu
tratara la lectura.
- Identifican los prrafos de la lectura.
- Reconocen las maysculas de las palabras de
Desarrollo la lectura.
- Realizan comprensin lectora del texto.
- Ordenan las imgenes segn ocurrieron en la
historia
- Identifican a los personajes de la lectura.
- Responden a interrogantes
- Qu aprend hoy da?
trabajos
______________________________I Noviembre - 74______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Cuentan alguna experiencia en la que hayas
ayudado a un amigo en apuros. Bien ahora
dibjala!
______________________________I Noviembre - 75______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Comparacin de nmeros naturales.

Relacin =, > , <.
Descripcin del Comparar nmeros naturales utilizando los signos
aprendizaje. correspondientes.
Inst. de
evaluacin
1. Acta y piensa 1.2 Comunica y - Describe la comparacin y Prueba
matemticamente representa ideas el orden de los nmeros, objetiva.
MATEMTICA
en situaciones de matemticas. usando las expresiones:

cantidad mayor que, menor qu, e
igual que, con apoyo de
material concreto.

Materiales y
recursos
Propsito - Compara Nmeros naturales - Material
didctico concreto
- Observan, analizan y completan la siguiente - Cuadernos
Motivacin situacin problemtica - Textos
- Fichas
- Responden a interrogantes: Qu juguete
cuesta ms? Cunto de ms cuesta el tren - Tarjetas
Inicio
Saberes que el peluche? Cunto costara los dos numricas
previos juguetes? Qu comprara si tuvieras 50 soles? - Pizarra
Cunto te faltar para comprar el tren? Sabes
comparar los nmeros?
Conflicto - Qu signos se usa para comparar nmeros?
cognitivo
Desarrollo - Se presenta el tema: Comparacin con
nmeros
- Se les entrega tarjetas de nmeros menores
que 100.
- En grupos de 2 alumnos realizan la
comparacin de 2 tarjetas y explica el
procedimiento.
- Comparan los nmeros dados (45 y 42) y
presentarlos en el tablero posicional de forma
paralela.
- Explican que tienen el mismo nmero de
decenas, comparan las unidades como 5 es
mayor que 2 entonces 45 > que 42
______________________________I Noviembre - 76______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Resuelven actividades: Encerrando en una
circunferencia la respuesta correcta.
- Escribe los smbolos <, > = en diferentes
nmeros segn lo conveniente.
- Qu aprend hoy da?
trabajos
- Resuelve actividades de extensin:
- Escribe los smbolos <, > = entre:
36 y 6U 3D 87 y 89
63 y 58 95 y 93
______________________________I Noviembre - 77______________________________

_______________________________________________________________________________________
EVALUACIN

sistemtica.
Portafolio -
Pruebas objetivas -

educativo.
______________________________I Noviembre - 78______________________________

_______________________________________________________________________________________
APROVECHANDO A NUESTROS AMIGOS LOS ANIMALES
TTULO DE LA SESIN Utilidad de los animales
Descripcin del Identificar la utilidad de los animales.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
1.1 Problematizo Utilidad de los - Propone hiptesis Prueba
AMBIENTE
CIENCIA Y
situaciones animales sobre la base de objetiva

sus
observaciones.

Materiales y
recursos
Propsito - Reconoce la utilidad de los animales. - Material
didctico Concreto
- Observan, comentan y realizan la ruleta de la - Palegrafo
Motivacin utilidad de los animales s
- Lminas
Inicio - Cuadernos
- Qu observas en la imagen?
Saberes - Textos
previos - Qu nos proporcionan los animales?
- Fichas
- Para qu son tiles los animales?
Conflicto - Cmo nos ayudan en nuestro trabajo?

cognitivo
- Comentan sobre los animales y sus utilidades
- Conversan sobre la utilidad de los animales.
- Qu ms podemos aprovechar de los
animales?
- Investigan:
- Qu es la cochinilla y para qu sirve?
Desarrollo - Por qu es til el gusano de seda?
- Qu aprovechamos de las abejas?
- Unen con una flecha cada animal con el
producto que nos brinda.
- Observan el siguiente esquema y completan las
utilidades de los animales como: transporte,
alimento, vestimenta y compaa.
______________________________I Noviembre - 79______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Qu aprend hoy da?
trabajos
- Realizan actividad de extensin:
Tarea o trabajo en casa - Completan los espacios con una de las palabras
del recuadro.
______________________________I Noviembre - 80______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Compara caractersticas de los personajes de hechos,

acciones lugares de texto.
Descripcin del Comparar las caractersticas de los personajes de un
aprendizaje. texto.
Inst. de
evaluacin
3.4. Infiere el Compara - Deduce Prueba
COMUNICACIN
significado de los caractersticas de caractersticas de objetiva

textos escritos. los personajes de personajes,
hechos, acciones animales, objetos y
lugares de texto. lugares en textos de
estructura simple con
y sin imgenes.

Materiales y
recursos
Propsito - Compara e identifica personajes de un texto. - Material
didctico concreto
- Cantan, leen y observan la imagen con la - Lminas
Motivacin cancin de las formas de caminos. - Pizarra
- Lpiz
Inicio
Saberes - Qu observas en la imagen?
previos - Qu titula la cancin?
- Cmo caminan los animales?
Conflicto - Crees que todos los animales caminan de la
cognitivo misma forma?
- Leen la lectura el ciervo dando la entonacin
- adecuada
- - Identifican la imagen de la lectura para deducir
el tema del texto.
Desarrollo
- Reconocen los prrafos de la lectura
-
- Identifican las maysculas y los puntos del texto
-
ledo.
-
- Leen la lectura con entonacin adecuada
-
- Realizan la comprensin de la lectura.
-
- Escriben palabras difciles de la lectura,
- Ordenan la historia escribiendo los nmeros del
1 al 3.
- Unen segn las caractersticas.
______________________________I Noviembre - 81______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
Cierre - Qu aprend hoy da?
trabajos
- Responde las siguientes preguntas sobre la
Tarea o trabajo en casa lectura anterior.
- Por qu crees que el len persegua al ciervo?
______________________________I Noviembre - 82______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Importancia de los animales de la comunidad.

Descripcin del Cuidar a los animales de la comunidad.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
2.1. CONVIVE 2.1.5 Cuida los - Cuida a los Prueba
RESPETNDOSE A espacios pblicos y animales y plantas objetiva
PERSONAL
S MISMO Y A LOS el ambiente desde como seres

SOCIAL
DEMS la perspectiva del importantes de la

desarrollo naturaleza.
sostenible

Materiales y
recursos
Propsito - Valora la importancia de los animales de la - Papel-
didctico comunidad. grafo
- Observan y describen las siguientes imgenes - Cuadernos
Motivacin - Fichas
- Textos
Inicio - Responden las siguientes preguntas:
Saberes - Lamina
- Cmo se llama el ave que est en la imagen?
previos
- Cmo es el lugar donde vive?
Conflicto - Conoces el cndor?
cognitivo
Desarrollo - Leen Soy el cndor y vivo en las partes ms
altas de las montaas, como en el Valle del
Colca, en Arequipa.
- Mencionan si en mi localidad existe un animal
similar al de la imagen? Cmo se llama?
- Nombran dos caractersticas del animal tpico de
su localidad.
- Comentan sobre los beneficios de los animales.
- Observan y leen el siguiente organizador acerca
de los beneficios que nos brinda la alpaca.
- Conversan sobre otros beneficios que nos
brinda la alpaca y luego los dibujamos.
- Piensan en otro animal de nuestra comunidad y
dibujamos los beneficios que nos brinda.
- Valoran la importancia de los animales de su
localidad.
______________________________I Noviembre - 83______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Leen con ayuda de mi profesor o profesora, la
siguiente historia.
- Responden las siguientes preguntas:
- De qu animal se habla en la lectura?
- Qu caractersticas tiene la vicua?
- Qu es el chaccu?
- Qu aprend hoy da?
trabajos
- Dibuja y responde en su cuaderno. Cul es el
Tarea o trabajo en casa animal ms importante para m y para mi
comunidad? Por qu?
______________________________I Noviembre - 84______________________________

_______________________________________________________________________________________
EVALUACIN

sistemtica.
Portafolio -
Pruebas objetivas -

educativo.
______________________________I Noviembre - 85______________________________

_______________________________________________________________________________________

Conociendo mejor a los animales

TTULO DE LA SESIN Inferencia de antnimos.
Descripcin del Observar, leer y comentar la lectura del perrito.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
3. Comprende textos 3.5 Reflexiona sobre - Opina con Prueba
escritos la forma, contenido y respecto a hechos objetiva
COMUNICA-CIN
contexto de los acciones en textos

textos escritos. de estructura
simple, con
imgenes.

Materiales y
recursos
Propsito - Reconoce antnimos. - Papel-
didctico grafos
- Observan, leen y comentan la lectura del perrito. - Lminas
Motivacin - Fichas
- Textos
- Cuader-
- Qu observan en la imagen?
nos
- Quin cre a los animales?
Inicio
Saberes - Qu hace el perrito?
previos - Cmo es el perrito?
- Dnde vive el perrito?
- Qu hace el perrito?
- Qu es el antnimo?
Conflicto - Es igual un sinnimo o un antnimo?
cognitivo
Desarrollo - Leen la lectura: un ratn en la familia.
- Comenta con tus compaeros:
- Qu le encanta a Valeria?
- Que comi Valeria? Qu le indic su pap?
- Crees que a Valeria le gusta leer? Por qu?
- Y a ti, qu te gusta comer?
- Qu ravioles le encanta comer a Valeria?
______________________________I Noviembre - 86______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
Escribe.
- Pintan el dibujo que completa cada afirmacin.
- Inventan y escribe un final para la historia.
Luego, dibjalo.
- Observan las dos imgenes. Luego, completan
cada oracin eligiendo la palabra correcta de los
carteles.
- Escriben el antnimo de las siguientes palabras
- Marcan la palabra que signifique lo contrario de
la destacada.
Resuelven ficha de Metacognicin.
- Qu aprend hoy da?
trabajos
- Pinta del mismo color los peces de la pecera
que contenga palabras con significados
opuestos.
______________________________I Noviembre - 87______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Adiciones

Descripcin del Realizar adiciones llevando
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
1. Acta y piensa 1.4 Razona y - Explica sus Prueba
matemticamente en argumenta procedimientos o objetiva
MATEMA-TICA
situaciones de generando ideas resultados de

cantidad matemticas. forma breve y con
apoyo de material
concreto.

Materiales y
recursos
Propsito - Realiza adiciones. - ,Material
didctico concreto
- Leen, analizan y resuelven la siguiente situacin - Chapas
Motivacin problemtica. - Palitos
- Piedras
- Pizarra
Inicio - Qu operacin se realiza? Cuntos
Saberes sumandos tiene? Qu se suma primero? - Cuadernos
previos Despus que se suma? Qu materiales - Textos
utilizan para calcular la suma? Sabes resolver
adicin con tres sumandos?
Conflicto - Qu diferencia hay entre una adicin con dos
cognitivo sumandos?
Desarrollo - Resuelven actividades:
- Calcula y rodea las sumas correctas. Luego,
corrige las que no lo son.
- Realizan en la pizarra, a manera de repaso,
adiciones de tres sumandos sin canjes con
nmeros de una cifra. Voluntariamente
resuelven y expliquen paso a paso el
procedimiento.
- Se reparte a cada estudiante 3 tarjetas con
adiciones de 3 sumandos. Luego colocan todas
las respuestas en la pizarra, y se indica que
cuando se da la seal; debern resolver las
sumas y buscar la respuesta en la pizarra.
Cuando la encuentra deber pegar su tarjeta
sobre la respuesta. Gana quien primero se
______________________________I Noviembre - 88______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
queda sin tarjeta.
- Sumamos las unidades
- Sumamos las decenas
- Calcula y rodea las sumas correctas. Luego,
corrige las que no lo son
- Descubre el valor de cada figura.
- Ahora, resuelve las sumas con los valores
encontrados.
- Completa las sumas
- Veamos, elige y comprueba.
Resuelve ficha de metacognicin:
- Qu aprendiste hoy da?
- Qu te gusto ms?
Cierre
- Qu tema no te gusto? Por qu? Pongo
suficiente atencin y concentracin a lo que
hago?
- Elige dos nmeros para que la suma sea menor
Tarea o trabajo en casa que 100
______________________________I Noviembre - 89______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Jess nos ensea a perdonar.

Descripcin del Imitar a Jess perdonando a nuestro prjimo.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
2. Coopera en la 2.2 Agradece a Dios - Reconoce que Prueba
EDUCACION
RELIGIOSA
conservacin de la por tener a Jess Jess nos ense objetiva

naturaleza y en el como amigo y a perdonar al
cuidado y defensa de Salvador. prjimo.
toda forma de vida.

Materiales y
recursos
Propsito - Practica el perdn con sus compaeros. - Bioblia
didctico - Papel-
- Entonan la cancin Si la alegra. grafos
Motivacin - Lminas
- Cuader-nos
- Responde a interrogantes:
- Fichas
- Qu texto es?
Inicio - pizarra
Saberes - Qu titula la cancin?
previos - Quin vive en tu corazn?
- Qu es perdonar?
- Alguna vez has perdonando?
Conflicto - Es igual perdonar o pelear?
cognitivo
Desarrollo - Observan la imagen y comentan lo que le paso
a Bruno
- Responden oralmente.
- Qu opinas de lo que hizo Bruno? Lo
perdonaras?
- Alguna vez te sucedi algo parecido con tus
amigos? Cmo te sentiste?
- Marcan las acciones que se pueden perdonar
si realimente estas arrepentido
- Comentan sobre las acciones de perdonar.
- Dan su opinin sobre el caso ledo.
- Marcan los enunciados que consideras
correctos en relacin al acto de perdonar
______________________________I Noviembre - 90______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Reflexionan sobre el perdn con sus amigos.
- Reflexionan y leen lo ms importante que nos
mandan Jess.
- Comentan sobre la actitud del Papa Juan Pablo
II cuando sufri algunos atentados.
Resuelve ficha de metacognicin:
- Qu aprendiste hoy da?
- Qu te gusto ms?
Cierre
- Qu tema no te gusto? Por qu? Pongo
suficiente atencin y concentracin a lo que
hago?
Tarea o trabajo en - Escribe una oracin a Dios pidiendo perdn.
casa
______________________________I Noviembre - 91______________________________

_______________________________________________________________________________________
EVALUACIN

sistemtica.
Portafolio -
Pruebas objetivas -

educativo.
______________________________I Noviembre - 92______________________________
_______________________________________________________________________________________
DIOS CRE A LOS ANIMALES
TTULO DE LA SESIN El verbo
Descripcin del Reconocer el verbo en textos.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
COMUNICACIN
4. Produce textos 4.3 Textualiza sus - Mantiene el tema Gua de

escritos ideas segn las aunque pueda observaci
convenciones de la presentar algunas n.
escritura. digresiones y
repeticiones.

Materiales y
recursos
Propsito - Identifica el verbo. - Laminas
didctico - Imge-nes
- Observan y leen las imgenes. - Pelotes
Motivacin - Leen la frase de los animales y reflexionan - Plumo-nes
sobre ella. - Pizarra
- Observan las imgenes y expresan lo que - Fichas
hacen las o personas. lecturas.
Inicio Saberes - Qu observas en las imgenes?
previos
- Qu hacen las personas?
- Qu hacen los animales?
- Qu llamamos a las acciones que hacen las
personas o animales?
Conflicto - Qu es un verbo?
cognitivo
- Qu diferencia hay entre un verbo y un
sustantivo?
Desarrollo - Comentan sobre los verbos.
- Observan lo que hacen las personas y animales.
- Leen oraciones identifican y encierran el verbo.
- Completan oraciones con verbos adecuados.
- Escriben oraciones al observar imgenes.
- Leen lecturas, contestan preguntas y encierran
en un crculo los verbos.
- Sistematizan en su cuaderno con ayuda del
docente.
______________________________I Noviembre - 93______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Resuelven actividades de afianzamiento.
- Resuelve ficha de aplicacin.
- Resuelve la meta cognicin.
- Qu aprendimos el da hoy?
- Qu dificultades tuve al identificar el verbo?
Cierre
- Puedes diferenciar los verbos en textos
sencillos?
Realizan actividades de extensin. - Fichas
- Leen textos breves y realizan s comprensin. - Cuadernos
- Seleccionan verbos que corresponden a
sustantivos.
______________________________I Noviembre - 94______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Las sustracciones.

Descripcin del Resolver sustracciones.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
1. Acta y piensa 1.4 Razona y - Explica a travs de Prueba
matemticamente argumenta ejemplos con apoyo objetiva.
MATEMTICA
en situaciones de generando ideas concreto grfico los

cantidad. matemticas. significados sobre las
operaciones de adicin y
sustraccin y lo que
comprenda sus
propiedades.

Materiales y
recursos
Propsito - Resuelve sustracciones. - Laminas
didctico - Papelotes
- Lee, comprenden y resuelven la situacin - Colores
Motivacin problemtica. - Regla
- Responden a interrogantes: - Textos
Inicio - Qu operacin debe realizar los estudiantes? - Fichas
Saberes Porque? - Material
previos base diez
- Qu operacin deben hacer para saber
cantidad de libros? - Tarjetas
- Sabes sumar? Restar? numricas.
Conflicto
cognitivo - Qu elementos tiene la resta? - Pizarra
plumn
- Leen el problema.
- Subrayan los datos ms importantes utilizando
el material base diez y el tablero posicional de
operaciones.
- Utilizar tarjetas numricas del 0 al 99 para
Desarrollo resolver ejercicios.
- Desarrollar actividades de afianzamiento.
- Ubican las sustracciones en los tableros de
valor posicional.
- Completan a estrella de la sustraccin.
- Resuelven ficha de aplicacin.
Cierre - Resuelven ficha de metacognicin. - Fichas
- Qu aprendimos hoy da?
______________________________I Noviembre - 95______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Fue fcil resolver operaciones con restas?
- Cmo puedo concentrarme ms para resolver
problemas?
- Emplear lo aprendido en mi hogar, escuela y
comunidad?
- Resuelven actividades de extensin - Fichas
Tarea o trabajo en casa - Resuelven operaciones de clculo mental.
- Realizan sustracciones restando cinco.
______________________________I Noviembre - 96______________________________

_______________________________________________________________________________________
TTULO DE LA SESIN Prctica de deportes (Vley)

Descripcin del Practicar vley.
aprendizaje.
Inst. de
evaluacin
3. Participa y establece 3.1. Identifica y - Aplica las reglas Lista de
EDUCACIN
relaciones sociales practica reglas en del vley al jugar cotejos

FSICA
adecuadas con sus diferentes tipos del en equipos

compaeros, al realizar juego en equipos.
actividades ldicas y
recreativas; respetando
reglas sencillas.

Materiales y
recursos
Propsito - Practica el vley
didctico
- Salen al campo deportivo de vley. - Campo
Motivacin deportivo
- Juegan al atrapapelotas.
Inicio Saberes - Se ubican en la cancha de vley y conocen su
previos ubicacin.
- Saben jugar vley?
Conflicto - Conocen las reglas del juego?
cognitivo
- Saben sacar? Defender?
- Realizar ejercicios de motricidad. - Cancha de
- Hacen calentamiento muscular. vley
- Aprenden la ubicacin del jugador en el campo - Baln de
deportivo. vley
- Practican saques, ataque y defensa. - Pito
Desarrollo - Aprenden la tcnica del ataque. - Net.
- Practican la tcnica de la defensa.
- Realizan el voleo para pasar a su compaero.
- Aprenden el bloqueo saltando.
- Juegan un partido de prctica.
Responden a interrogantes. - Fichas
- Qu aprendimos a jugar hoy?
- Qu dificultades tuve al practicar el vley?
Cierre
- Mostr inters durante la prctica?
______________________________I Noviembre - 97______________________________

_______________________________________________________________________________________
Materiales y
recursos
- Practican saques. - Fichas
Tarea o trabajo en casa - Practican mates
- Practican voleo.
EVALUACIN

sistemtica.
Portafolio -
Pruebas objetivas -

educativo.
______________________________I Noviembre - 98______________________________

Sesiones Cta Model

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Materiales Educativos para Instituciones Educativas

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______________________________I Noviembre - 1______________________________

Descripcin del Reconocer los animales nativos de la localidad.

pueden ser indagacin. proporcionadas

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

______________________________I Noviembre - 2______________________________

______________________________I Noviembre - 3______________________________

______________________________I Noviembre - 4______________________________

TTULO DE LA SESIN Parafraseo.

orales organiza informacin culturales que escrita

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Desarrollo - Leen la lectura El negrito San Martin

______________________________I Noviembre - 5______________________________

______________________________I Noviembre - 6______________________________

TTULO DE LA SESIN Los Santos de Jess San Martin de Porres.

para la humanidad en la venida de los Santos

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

______________________________I Noviembre - 7______________________________

La observacin directa y La lista de cotejos -

La comprobacin Pruebas orales, escritas y grficas. -

tems de seleccin mltiple. -

tems de respuesta corta. -

tems de jerarquizacin u ordenamiento. -

Tcnicas e instrumentos de La autoevaluacin -

______________________________I Noviembre - 8______________________________

cientficos argumenta externas del

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

______________________________I Noviembre - 9______________________________

______________________________I Noviembre - 10______________________________

TTULO DE LA SESIN Tono de voz y palabras conocidas.

contexto de sus y sus gestos son

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

TTULO DE LA SESIN Lectura y escritura de nmeros.

en situaciones de situaciones. nmeros en contextos de

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

______________________________I Noviembre - 13______________________________

______________________________I Noviembre - 14______________________________

La observacin directa y La lista de cotejos -

La comprobacin Pruebas orales, escritas y grficas. -

tems de seleccin mltiple. -

tems de respuesta corta. -

tems de jerarquizacin u ordenamiento. -

Tcnicas e instrumentos de La autoevaluacin -

______________________________I Noviembre - 15______________________________

RUTA DE APRENDIZAJE N03

SESIN DE APRENDIZAJE N07

oralmente forma contenido y propsito de su escrita

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

______________________________I Noviembre - 16______________________________

______________________________I Noviembre - 17______________________________

TTULO DE LA SESIN Valor Numrico

matemticamente en argumenta sobre los criterios objetiva

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

______________________________I Noviembre - 18______________________________

______________________________I Noviembre - 19______________________________

I Noviembre - 1

I Noviembre - 2

I Noviembre - 3

I Noviembre - 4

I Noviembre - 5

I Noviembre - 6

I Noviembre - 7

I Noviembre - 8

I Noviembre - 9

I Noviembre - 10

I Noviembre - 13

I Noviembre - 14

I Noviembre - 15

I Noviembre - 16

I Noviembre - 17

I Noviembre - 18

I Noviembre - 19

I Noviembre - 20

I Noviembre - 21

I Noviembre - 22

I Noviembre - 23

I Noviembre - 24

I Noviembre - 25

I Noviembre - 26

I Noviembre - 27

I Noviembre - 28

I Noviembre - 29

I Noviembre - 30

I Noviembre - 31

I Noviembre - 32

I Noviembre - 33

I Noviembre - 34

I Noviembre - 35

I Noviembre - 36

I Noviembre - 37

I Noviembre - 38

I Noviembre - 39