Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad
Mdulo 1: Piense en un
Nombre y apellido GARCIA COSTILLA ZAIDA PATRICIA tema y en algn proyecto
posible para la unidad.
Nombre de la IE 3049IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO Revise esta seccin de su
trabajo a travs de los
Ubicacin de la IE mdulos restantes.
LIMA/LIMA/INDEPENDENCIA
(Regin/Provincia/Distrito)
DRE / UGEL 02
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Mdulo 2: Escriba
ESTA ES MI TIERRA.ASI ES MI PER primero un borrador
Resumen de la unidad del resumen de la
unidad.
La presente unidad tiene la finalidad de lograr que nuestros alumnos adquieran valores de
identidad a travs del conocimiento de nuestro pas y sus regiones; tanto en el
conocimiento de recursos econmicos que producen. La importancia de estos recursos para
el desarrollo de la zona y as mismo el conocimiento de sus patos tpicos, danzas y
canciones de cada regin:
El proyecto se realizar de la siguiente manera:
-Elaboraran grficos estadsticos (de barras ) para conocer el lugar de procedencia de sus
padres de familia. Utilizando Excel.

-Mediante la observacin de videos de cada regin desarrollaran fichas de observacin, lo

cual les servir reconocer las regiones naturales de nuestro pas. Y utilizando Jclick ubicaran
las regiones , as mismo la ubicacin de los departamentos de nuestro pas a travs de un
mapa mudo. Finalmente se concluir con la elaboracin de trpticos por cada regin y
tambin de algunos departamentos los cuales nos servirn para la realizacin del lbum
ESTA ES MI TIERRA.

-Para desarrollar el tema de los recursos visitaremos algunos blogs e invitaremos a algunos
padres que nos expliquen de que regin procede y cules son las principales actividades
econmicas que se desarrollan en su departamento. Elaboraran sus trpticos respectivos.
-Confeccionaran las invitaciones para los padres del aula que han sido seleccionados.
-Utilizaran el internet para investigar las danzas y costumbres de cada regin.
-Cada grupo seleccionara una cancin tanto de la costa , de la sierra y de la selva para
aprenderla y esta deber ser entonada en la velada cultural con el apoyo de un karaoke.
- Confeccionaran maquetas representativas de cada regin.
-Realizaran la descripcin en base a paisajes de cada regin
-Con apoyo de los padres elaboraran loncheras nutritivas en base a los productos de cada
regin. Elaborando sus recetas y reconociendo las partes de un texto instructivo.
-Elaborarn afiches utilizando Publisher para la confeccin de los mismos promocionando su
velada cultural.
-Realizaran la presentacin artstica con la colaboracin econmica de los padres para la
venta de entradas en su presentacin.
- Realizaran la presentacin de una velada cultural en base a canciones y danzas de cada
regin.

Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los
productos de los estudiantes, los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el
proyecto y una breve explicacin de cmo las actividades ayudan a los estudiantes a
responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido

2000-2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 1 de 6

Programa Intel Educar Curso Esencial

rea(s) curricular(es)

PERSONAL SOCIAL
CIENCIA Y AMBIENTE
COMUNICACIN
MATEMATICA
ARTE

Indique el rea o reas curriculares que est enfocando especficamente para la unidad
(tratada en los programas oficiales de estudio, objetivos y procedimientos pedaggicos).
Nivel, ciclo y grado
Indique el nivel, ciclo y grado al que va dirigida la actividad.
TERCER GRADO DE PRIMARIA

Tiempo necesario aproximado

Ejemplo: 4 SEMANAS
Bases de la unidad
Conocimientos (segn el Diseo Curricular Nacional)
-El Per y sus regiones: Mar peruano, Costa, Sierra y Amazonia.
-Actividades econmicas Flora y fauna de cada regin.
-Productos alimenticios de la regin valor nutritivo.
-La descripcin; caractersticas de lugares.
-Tipos de textos descriptivos e instructivos. Comparaciones segn su estructura y funcin.
-Estructura y secuencia lgica de textos descriptivos e instructivos
-Esquemas sencillos para organizar la informacin.
-Textos cortos. Artculos informativos sencillos y menes.
-Tabla de doble entrada y grfico de barras.
-Elaboracin de maquetas de las regiones.
-Realizacin de collage a base de granos.
-Danza coreografas sencillas de su regin.
-Entona canciones de cada regin.
-eElaboracin de invitaciones, tickets de venta, y afiches publicitarios.
-Elaboracin del BLOGSesta es mi Tierra As es mi Per.
-Elaboracin de infografas en base a sus conocimientos adquiridos.

Anote aqu los conocimientos que los estudiantes deben adquirir. Incluya los contenidos
priorizados y los que deben dominar sus estudiantes (y no solo cubrir superficialmente) y
que usted evaluar al final de esta unidad.
Capacidades (segn el Diseo Curricular Nacional)

2000-2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 2 de 6

Programa Intel Educar Curso Esencial

PERSONAL SOCIAL

-Ubica las cuatro regiones naturales del Per y describe las actividades econmicas y
culturales que se desarrollan en cada una.

CIENCIA Y AMBIENTE
-Identifica los principales productos alimenticios que produce cada regin y reconoce su
valor nutritivo.
-Consume loncheras nutritivas en base a productos de la regin.

COMUNICACIN INTEGRAL
-Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses.
-Comprende textos descriptivos e instructivos. Sealando el propsito de la lectura.
-Escribe textos descriptivos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones de su vida
diaria.

MATEMATICA
-Interpreta y representa informacin numrica en grficos de doble entrada y grfico de
barras.

ARTE

-Explora y experimenta diversa formas de trabajar en dos y tres dimensiones con materia
reutilizable.

-Expresa sentimientos a travs de la danza y la expresin corporal.

-Interpreta canciones de cada regin, acompaada de instrumentos de la regin.

Anote una lista de las capacidades que los estudiantes van a desarrollar, considere aquellas
que los estudiantes podrn demostrar a travs de sus productos y desempeos.
Actitudes (segn el Diseo Curricular Nacional)
-Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas.
-Participa en dilogos y conversaciones, demostrando inters por los temas presentados.
-Muestra satisfaccin al escribir textos y acepta sugerencias para mejorarlos.
-Manifiesta preocupacin por las alteraciones en el ecosistema.
-Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.
-Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad.
Anote la lista de actitudes que los estudiantes adoptarn y tendrn oportunidad de
demostrar a lo largo de la unidad.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Qu diferencia a un lugar de otro?
Preguntas de unidad Por qu consideras valioso a tu pas?
Cmo se encuentra divido nuestro pas?
Cuntas regiones tiene?
Qu actividades econmicas se desarrollan
en cada regin?
Cules son los productos tradicionales de la
regin?
Preguntas de contenido Cul es la flora y la fauna de cada regin?
Qu danzas y canciones se practican en
cada regin?

2000-2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 3 de 6

Programa Intel Educar Curso Esencial

Mdulo 2: Haga un
borrador del cronograma
de evaluaciones y cree
Z una evaluacin
diagnstica.
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo Durante el desarrollo del Una vez completado el

del proyecto proyecto proyecto
Lista de cotejo. cuestionario
escuesta Cuestionarios
Ficha de observacin
diagramas Fichas de observacin
Preguntas blogs
Mdulo 6: Cree una
evaluacin para fomentar Matriz de valoracin
fichas de observacin
la autonoma en el Fichas de autoevaluacin
infografa estudiante y actualice la De coevaluacin.
seccin del plan de
evaluacin.

Resumen de evaluaciones
-Fichas de observacin, organizadores grficos, diario de procesos, entrevistas, cuestionarios,
Describa las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas,
monitorear el progreso, brindar retroalimentacin , evaluar el pensamiento y los procesos y reflexionar sobre
el aprendizaje. stas pueden incluir organizadores grficos, diarios de procesos, notas anecdticas, listas de
cotejo, entrevistas , preguntas y matrices de valoracin. Adems describa los resultados concretos del
aprendizaje que evala, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramatizaciones y las
evaluaciones que usa. Describa en la seccin de Procedimientos quin aplica las evaluaciones, cmo se usan y
dnde ocurren.
Detalles de la unidad
Destrezas requeridas Mdulo 4: Cree el
ejemplo de los
Conocimientos conceptuales y manejo de Excel grficos.
estudiantes y haga un
Utilizacin de Microsoft Office (Word Publisher) borrador de los
Utilizar buscadores para la bsqueda de informacin. procedimientos.
Procedimientos
-Se inicia el proyecto con la presentacin de un video motivacional sobre las regiones de nuestro pas editado
con la msica nuestra.
-Cada nio llenara una ficha que incluir los datos de procedencia de sus padres los cuales los nios la
rellenaran haciendo la entrevista a sus padres.
-Estos datos le servirn para hacer una introduccin a la estadstica conteo de la informacin y elaboracin de
grfico de barras a travs de la utilizacin del Excel.
- Se seleccionara a algunos padres los cuales tienen que venir a narrar los beneficios de sus departamentos
sus costumbres y sus danzas para lo cual cada grupo tendr que elaborar la invitacin respectiva.
Realizaran el dibujo del mapa del Per y sus regiones. As como el mapa poltico donde a reconocern e
identificaran los departamentos a travs del uso del Jclick.
-Elaboraran sus trpticos sobre cada regin del Per.
-Investigaran sobre las bondades de algunos recursos de cada regin especificando su origen, valor nutritivo y
platos que se pueden preparar en base a estos productos.
-Expondrn sobre sus investigaciones.
-Cada grupo conformado tendr que aprender una cancin de cada regin y una danza. Para ser presentada en
la velada cultural. Con el apoyo de un Karaoke.
-Se elaborar el blog del aula donde se subirn las presentaciones y los trabajos elaborados por nuestros
2000-2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 4 de 6
Programa Intel Educar Curso Esencial

alumnos durante el proceso de la elaboracin del proyecto.

-Presentacin de trabajos de investigacin y confeccin del lbum Esta es mi tierra.
Mdulo 6: Piense en la forma de
brindar apoyo a todos los alumnos.
Una resea clara del ciclo pedaggico una descripcin del alcance
y secuencia de las actividades del estudiante y una explicacin de la forma
en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendizaje

Actualice los
Adaptaciones curriculares Procedimientos, de modo
Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de
que incluyan:
Estudiantes con Mdulo 5:agrupamiento,
estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, Mtodos de
adecuacin calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo evaluacin a lo largo
de especialistas. de
Adems,
toda la los
describe las modificaciones de cmo expresan su aprendizaje unidad
estudiantes (por
curricular Mdulo 6: Estrategias
ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita).
para la adaptacin
Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes
Mdulo bilinges
7: Materialopara
voluntarios
de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos y
la facilitacin enplan
lengua
de
materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y
implementacin
Estudiantes no
herramientas de traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes
hispano-parlantes expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas.

Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
Estudiantes estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms
talentosos desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Mdulo 3: Identifique los recursos

de Internet para la investigacin,
Tecnologa Hardware (equipo necesario) comunicacin, colaboracin y
resolucin de problemas.

Cmara Disco lser VCR

Computadora(s) Impresora Cmara de vdeo
Cmara digital Sistema de proyeccin Equipo de vdeo conferencia
Reproductor de DVD Escner Otro
Conexin a Internet Televisor
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo Editor de imgenes Desarrollo de pginas web

Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Buscador Web Procesador de texto
Multimedia Otro
Libros de texto, guas, libros de cuentos, lminas ,fotografas
Apoyo de vestuarios de la regin para la presentacin de la velada cultural.
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad
http://www.infotravelperu.com/espanol/cote.php3
http://www.latinotravel.com.pe/regiones.htm

2000-2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 5 de 6

Programa Intel Educar Curso Esencial

Padres de familia
Profesor de arte para la explicacin de las danzas y canciones de cada
regin.
Otros Recursos Alumnos

Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros

estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.
Mdulo 4: Incorpore los
recursos dentro de los
Procedimientos

2000-2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 6 de 6