Son 5 partes, una es la d diferenciar dos palabra si son similares o diferentes en

escritura...algo como alcalde y alcaide...son 100 pares y te dan 6min para contestar.
La 2da es d buscar en un grupo d 4 palabras dos q sean sinnimos o antnimos
tambin son como 60 ..

La 3ra es d operaciones suma resta multiplicacin y divisin, cada vez nmeros ms

grandes tambin con tiempo, y algo d 80 operaciones.

La 4ta es de volmenes como si te dieran el dibujo una hoja con los dobles y eliges q
figura volumtrica es la que forma.

La 5ta son problemas tambin operaciones matemticas...

Despus ya es un dibujo d una persona en la hoja de ah otro dibujo de una persona

bajo la lluvia de ah te dan 6 cuadros con lneas al aire, donde debes hacer dibujos
segn la lneas q te dan, ponerles nombre y contar la historia con uno d tus dibujos.

Despus ya viene esa parte de cada tres grupos d accione cual es para ti la ms
importante y la menos importante, y ya al final otra hoja donde marcas q tan frecuente
tiene una lista de enfermedades como dolor d cabeza, pensamientos agresivos,
autoestima baja...etc.

Despus del escrito ya das la entrevista psicolgica q te preguntan sobre tu CV...tus

experiencias...sobre tu familia con quien vives... Sobre tu persona habilidades y
defectos...lo que piensas hace en Petroper...lo q esperas d Petroper... Etc. y ya
CUADRO 1

Orgnico
Ego, Yo, Self

El punto es algo pequeo e irracional que sin embargo emerge de forma bien clara y que es imposible
ignorar puesto que est justo en el centro del cuadrado, es simple y flotante. Atrae la atencin y centraliza
sobre l, la fantasa y el pensamiento mediante la tensin emocional. El arquetipo del campo:
centralizacin, integracin, modo de sentirse en el mundo. Este campo requiere un tratamiento circular,
sugiere curva, movimiento circular. El campo o espacio, representa el mundo y por lo tanto un pequeo
centro en el mundo. Su importancia est en la posicin central que ocupa el estmulo.

La centralidad del estmulo debe ser respetada pero tambin debe implica en crecimiento y expansin.
Multiplicar el punto hace referencia a sentirse diluido, apagado, inhibido para posicionarse, revelando an
indecisin, y falta de confianza en s mismo.

Reforzar el punto o aumentarlo es caracterstico de una persona que se expone demasiado que le gusta
llamar la atencin sobre s misma.

Adecuado: Punto utilizado como centro de crculo o de lneas; centro de flor, de reloj, de rueda, sol, nariz,
blanco.
Inadecuado: Fuera del centro, usado como puntas o ngulos; espiral, estrellas, dos ojos.

Conflictivo: Telaraa, flor sin ptalos o demasiado pequea, ojo demasiado grande, puntos difusos.

Preferido: (Primer lugar en secuencia no rgida). Significa confianza en s mismo, seguridad. Individuo
equilibrado que se siente realizado en su relacin con el mundo, consciente de sus posibilidades y
limitaciones. Tambin indica capacidad de adaptacin al medio y conocimiento de sus potencialidades y
limitaciones.
Aplazado: Indica cierta labilidad (en el sentido de flexibilidad, permeabilidad), inseguridad, falta de
confianza en s mismo, dificultad en ajustarse al medio, dificultad en acomodarse adecuadamente frente a
los dems, dificultad para evaluar sus potencialidades y limitaciones, cierta perturbacin en el desarrollo
de las capacidades del Yo.
CUADRO 2

Orgnico
Afectividad
Finamente ondulada, evoca el mundo de los sentimientos, inspira un movimiento fluido, ligero que se
puede observar en las elaboraciones ms abstractas. El estmulo est en el cuadrante superior izquierdo-
en la parte relacionada con la efectividad y con la emotividad. Es un estmulo simple y ondulado; sugiere
flotacin, poco peso y movimiento. Germen vital, movilidad, sensibilidad, emotividad (que favorece o
amenaza la supervivencia), cualidad emocional del relacionamiento afectivo.

Positiva: Si el individuo entra en contacto con el carcter del estmulo y lo respeta. La persona
demostrar sentirse realizada en su relacin social, con la facilidad para entregarse a las mismas. En este
caso, surgen dibujos orgnicos de naturaleza animada (figuras humanas, animales, seres vivos)

Negativa: Si el individuo entra en contacto con el estmulo pero lo trabaja de forma inadecuada. Reflejar
que hasta puede sentir el estmulo efectivo pero se retrae con temor al contacto. No sabe como
relacionarse con los dems y por eso no responde al estmulo afectivo. En este caso es comn que
dibujen seres desagradables: bacilos, bacterias, microbios, culebras.

Negar el carcter original del estmulo, no manejar la curvatura de la lnea. En este caso la persona no se
permite vivenciar su afectividad; es objetiva, racional, esconde sus sentimientos, reprime su lado
emocional.
Dibujar objetos (floreros, casa, lechera, tetera, etc.). El individuo no expresa espontneamente su
afectividad, mostrndose cauteloso y reservado.

Adecuado: Lnea ondulada regular, figuras humanas o animales, rostros, hombro, ceja, nariz (perfil),
aves, pico de pjaro, pjaros volando, cabeza de animal, planta, nube, ola, bandera.

Inadecuado: Objetos cerrados, donde se anula la libertad propuesta por el estmulo: florero, campana,
botella, ala, taza, ro, curva de una calle.

Conflictivo: Microbios, bacilos, bacterias, culebras, olas difusas, fuego, incendio, cola de animal, labios,
boca.

Preferido: Indica persona que da nfasis al contacto efectivo con el mundo. La calidad del contacto
afectivo puede ser ms intensa (persona ms extratensa, expansiva), o ms blanda, suave (persona ms
tierna, sensible), dependiendo naturalmente del contenido. La relacin social tiende a ser fcil y
espontnea. Indicativo de personas que valoran la efectividad que participan efectivamente de las
situaciones que procuran comprender a los dems.

Aplazado: Indica dificultad o poca necesidad de expansin afectiva pudiendo darse en personas muy
bien adaptadas y diferenciadas. Es caracterstico en personas racionales, formales, realistas, objetivas y
prcticas. Indica aun cierta frialdad y cierto desinters por los dems. Estas personas pueden entablar
una buena relacin en el mbito superficial, pero sin involucrarse afectivamente.
CUADRO 3

Inorgnico
Ambicin del deseo de crecimiento

Tres lneas rectas crecientes y paralelas- Constituyen conjunto rectilneo firme y articulado con impulso
par alo alto -desarrollo definido y dirigido con orden. Sugiere rigidez, algo normativo, continuidad y
ascensin. Elevacin, desarrollo, ambicin, expansin del Yo, persistencia, crecimiento sistemtico.
Desarrollo dentro de normas pre-establecidas.

Asumir la lnea ascendente y darle continuidad, tiende a ser ambicioso aceptando competir con los
dems.
No asumir totalmente la ascensin de las lneas, sube pero para en una plataforma-refleja una persona
que ya se siente realizada no buscando mayor crecimiento para s mismo.

La ascensin seguida de una baja (Ej. Techo de una casa), revela falta de ambicin relacionada con
necesidad de proteccin y de apoyo. El individuo no est interesado en ser lder por temer que este rol lo
aleje de los dems (alejamiento que es visto y tolerado de forma natural por las personas con reales
caractersticas de liderazgo).

Negar el estmulo es negar su ambicin (una reja, un portal, una torre, una red, etc.) Puede estar
relacionado a un deseo de crecimiento sin que la persona luche para lograrlo, por sentirse imposibilitado
para seguir su ascensin (considerar factores externos reales). Es caracterstico ms comn en nios y
adolescentes.

Dibujar en perspectiva (una hilera de postes, de rboles, etc.) Si la perspectiva prosigue adems de las
tres lneas iniciales, indicar una necesidad de auto-afirmacin de demostrar al medio ms ambicin de la
que realmente posee. Si la perspectiva se limita a las tres lneas iniciales significa que la persona utiliza
pocos recursos para lograr sus objetivos por limitacin propia o por falta de empeo. Mientras las normas
exigen, sigue y da de si mismo; a partir del momento en que tiene que accionar sus propias
potencialidades, no hace nada.

La ascensin irregular (curvas, oscilantes, conjunto irregular de edificios, etc.) refleja falta de sistemtica
en la actuacin, inestabilidad en el establecimiento de objetivos y en la bsqueda de crecimiento

Adecuado: Dibujos regulares ascendientes: escalera, continuacin de un dibujo abstracto, cuadros

estadsticos, postes, reja, casa y techo (cuando en ascenso y cuando es mantenida la distancia entre las
lneas), hilera de rboles (para el sexo femenino).

Inadecuado: Obstculos que bloquean la ascendencia, dibujos que enfatizan la bajada del movimiento,
cadas en general; hilera de flores.

Conflictivo: Cuando no se mantiene la distancia dada por el estmulo (estrechamiento de las lneas),
fuertes oscilaciones, prolongacin difusa: reja estrecha, red, cuadros estadsticos oscilantes, torre alta.

Preferido: Indica ambicin, esfuerzo, persistencia, objetivos bien direccionados. Es tambin caracterstico
de personas muy normativas, muy convencionales que intentan hacer todo demasiado bien.
Aplazado: Indica sentimientos de minusvala, dificultad para asumir el desarrollo del Yo o para escoger
sus objetivos, dificultad para tomar decisiones. Hay posibilidad de que sea una persona depresiva o
regresiva.

CUADRO 4

Inorgnico
Inconsciente-Fantasa-Miedos-Ansiedades-Angustias
Pequeo cuadrado negro- Da una impresin de peso, de algo slido, macizo, pesado, compacto y oscuro.
Habitualmente es el campo ms difcil de ser trabajado en esta prueba. Es muy raro que ocurra un
rechazo en el Wartegg, pero este es el campo ms frecuentemente rechazado. Sugiere fuerza, dureza,
solidez. El negro es opresivo y angustiante. Oscuridad, peso, muerte. Elaboracin de contenidos internos
ms profundos.

Lo ms adecuado es que la naturaleza cuadrada y compacta del estmulo sea respetada.

Un aumento del cuadrado significa necesidad de expansin interna, intensificacin de las actividades
interiores, ansiedad o angustia.

La multiplicacin del tema con cuadrados nicamente sombreados (ojos de robot, ventanas todas
oscuras), refleja necesidad de involucrarse en actividades mltiples para dispersar sentimientos de
angustia, ansiedad y excitabilidad.

La multiplicacin del tema con cuadrados alternativamente sombreados (tablero de juegos) significa
alternancia entre excitacin y depresin (ansiedad/angustia) en la actividad.

La transformacin del tema en algo ldico (cometa, chimenea de tren o camin de juego) revela
inmadurez, manera infantil de manejar sus ansiedades y angustias, negando y dirigindolas hacia el nivel
de la fantasa.

Diferentes maneras de tratar el estmulo sin tocarlo revelan problemas emocionales, negacin de
conflictos.

Adecuado: Dibujos o abstracciones simtricas, ventanas, dados, tableros de juegos, palabras, cruzadas,
chapa de seguridad para puerta, chimenea, escudo.

Inadecuado: Cometas, trenes vistos desde lejos, tiro al blanco.

Conflictivo: Dibujos o abstracciones asimtricas: cuadrados negros alargados, tableros de juegos

inacabados, ojos de mscaras o robots, ventadas de crceles.

Preferido: Es muy raro que ste sea un campo preferido. Indica excesiva preocupacin con contenidos
internos, ansiedad y angustia exacerbada. Refleja invasin de la fantasa y sublimacin de la angustia: en
vez de sentirla como tal, el individuo utiliza su creatividad y sus recursos para sublimarla. Dependiente del
contenido y si ste est demasiado cargado, reforzado, negro, se levantar la hiptesis de "turbulencia
interna". Este campo como preferido, indica tambin la necesidad de apoyo de seguridad de apegarse a
alguien.

Aplazado: Puede indicar autocontrol, dominio, objetividad, realismo, persona muy racional que no cultiva
su angustia. Puede significar tambin inhibicin de la emotividad, temor de entrar en contacto con sus
propias angustias. Puede tratarse de una persona que evita profundizar en la elaboracin de sus
contenidos ms profundos pero que acta adecuadamente a nivel prctico.

CUADRO 5

Inorgnico
Dinamismo-Movilizacin-Canalizacin de energa-Control de la impulsividad-Agresividad y
honestidad
Rectas longitudinales y transversales- Corren en dos direcciones opuestas, sugieren una impresin de
movimiento para lo alto y la derecha, dificultada por una resistencia de sentido contrario. La calidad
notable de este movimiento rico en tensin, resulta de su carcter rgido, fuerte y virilmente activo.
Requiere de tratamiento lineal relacionado, percibiendo una relacin entre ambas e integrndolas,
tocndolas, unindolas. Hay una idea de impulso y obstculos. Lo esperado es que frente al obstculo
haya un impulso para transponerlo, superarlo. Sugiere movimiento de expansin, actividad. Conflicto,
oposicin, conquista, energa vital.

Si las rectas se unen, la figura est cerrada con lneas rectas o angulares y la direccin es ascendente, el
significado es decisin, firmeza, asertividad, dinamismo, vitalidad, actitud asertiva y activa, facilidad para
canalizar energa, tendencias hetero -agresivas.

Rectas que no se unen, pero la figura es cerrada y el sentido es ascendente, revela menor novel de
energa pero buena canalizacin de la misma.

Dibujos en sentido ascendente, revelan tendencias auto agresivas, dificultad para enfrentar obstculos,
para canalizar energa y dirigirla hacia el medio.

La tendencia en redondear el dibujo, manteniendo el sentido ascendente, es comn en personas

mediadoras que contornan los problemas (tipo "paitos" de agua tibia), que controlan su agresividad, que
pasan una imagen social ms suave, que no asumen sus rabias (paleta, pala redonda, etc.)

Figuras que se disuelve (paleta goteando) revelan un debilitamiento de energa, falta de vitalidad,
tendencia a la fatiga.

Dibujos con muchos rayos partiendo de la lnea superior (escoba, linterna, antorcha) representan
irritabilidad, dispersin de energa. Indican, un individuo activo, pero que gasta ms energa que lo
necesario para el logro de sus objetivos.

Adecuado: Pala, martillo, cono de helado, paleta, espada (especialmente para el sexo masculino),
escoba, avin en sentido ascendente.

Inadecuado: Focos de agua o de luz, faro o proyector cuando en dispersin, letra T, techos, antenas.
Conflictivo: Agujas, jeringas, esferos o lpices en sentido descendiente, fsforos regados, objeto cualquier
herramienta excesivamente puntiaguda, aumentada o distorsionada.

Preferido: Indica vitalidad, dinamismo, capacidad para actuar y tomar decisiones, es caracterstico de
personas activas que se arriesgan, que tienen iniciativa propia. Tambin puede indicar mayor agresividad
e impulsividad.
Aplazado: indica represin de impulsos dinmicos, falta de vitalidad (inclusive a nivel fisiolgico),
tendencias pasivas, temor en tomar decisiones. Tambin puede demostrar un control tan acentuado de la
agresividad que refleja en una represin de la vitalidad, lo que a su vez, viene a interferir en la adecuada
canalizacin de la energa.

CUADRO 6

Inorgnico
Racionalidad, intelecto, sntesis

Lneas separadas- Invitan, por su posicin, a interpretacin de tipo geomtrico y estn caracterizadas por
su sentido de desarticulacin y desacuerdo recproco. Requiere tratamiento lineal. Se espera que las dos
lneas se complementen y se cierren. Sugiere por lo tanto complementacin, cierre y sntesis. Representa
el valor que el individuo atribuye a su capacidad intelectual. Es el campo del raciocinio del deseo de
realizacin intelectual de la relacin de ideas.

Si las lneas son integradas en un solo motivo hay indicacin de capacidad de asociacin y sntesis.
Cuando ms elaborado es el diseo mayor su capacidad intelectual.

Si las lneas son separadas en figuras diferentes pero que guardan una relacin entre s. (Ej. Muebles:
mesa y silla), podremos deducir que la elaboracin intelectual del examinado se da con mayor facilidad en
el proceso asociativo y con cierta dificultad en el proceso sinttico.

Si las lneas no se complementan, no se integran o estn separadas sin relacin entre s, hay indicios de
dificultad de raciocinio de desarrollo de los procesos de asociacin y sntesis y tal vez bajo nivel
intelectual.

Adecuado: Casas, carros, televisin, figuras geomtricas elaboradas (rectngulo, cuadrado, polgono,
cubo), ventana, marco de cuadro, caja, maleta, armario, dado, radio, plano arquitectnico.

Inadecuado: Dibujos irregulares (Ej. Edificios o casas), objetos abiertos (Ej. Escalones)

Conflictivo: Dibujos con ngulos abiertos: horca, cruz, etc. Figuras u objetos separados, sin relacin
entre s.

Preferido: Indica fuerte deseo de realizacin, utilizacin funcional de la capacidad y claridad de raciocinio.
Muestra una actitud objetiva, racional, realista y formal de individuo para relacionarse con la realidad.
Cuando el campo 6 es preferido y el campo 2 es aplazado, indica una persona que no se muestra a
travs del afecto y si del intelecto, que se autoevala por lo que produce.

Cuando los campo 3 y 6 son preferidos, demuestra una persona que asume su ambicin.

Aplazado: Es indicativo de mayor subjetividad, envolvimiento emocional, manera poco objetiva de

vivenciar el mundo. Significa tambin cierto sentimiento de inferioridad en cuanto a sus propias
capacidades intelectuales o conciencia de sus limitaciones intelectuales y la dificultad para entrar en
contacto con la realidad. Puede ser indicativo de perturbacin intelectual, una invasin de la fantasa en el
pensamiento lgico, una necesidad no satisfecha que perturba el contacto del individuo con la realidad.
Cuando los campos 3 y 6 son aplazados, pueden ser indicativos de una persona que vivencia sus
limitaciones intelectuales y desarrolla una actitud "intelectualizada" como mecanismo de defensa.

CUADRO 7

Orgnico
Sensibilidad, sensualidad, erotismo

Pequea semicircunferencia punteada - Provoca una impresin difana y liviana, imprecisa y graciosa. La
interpretacin cualitativa incide sobre su carcter articulado dispuesto de forma sutil. Adems de la
cualidad de fina articulacin decorativa, este simple tema sugiere una significacin delicadamente
femenina. Es curvo, liviano, suave, pequeo y persistente (punteado fino). Sugiere mucha textura y
persistencia. Requiere un tratamiento que exprese su delicadeza y mantenga el punteado. Es el campo
del comportamiento afectivo, de la expresin de la sensibilidad, de la sensualidad y de la sexualidad
ertica. En un sentido ms amplio y simblico sugiere misticismo. En este caso, el individuo estara
distancindose de su sexualidad para encontrar una realizacin en sentido ms religioso, mstico,
desplazando o sublimando el amor sexual por un amor esttico o mstico. La sensualidad se refiere al
contacto fsico, a la sensibilidad y tacto, al cuidado en el mbito de relacin personal, buen gusto,
sensibilidad esttica, y sobre todo la capacidad que posea la persona para entregarse, darse y abrirse al
otro.
El punteado tiene una funcin real (Ej. Collar): sensibilidad, madurez sexual.

Hay una continuacin del punteado, pero sin una funcin real (Ej. Huevo, pelota): inmadurez sexual.
Ligar/cubrir los puntos con una lnea ms fuerte (Ej. Engranaje): falta de sensibilidad, poca elaboracin a
nivel afectivo, cierta irritabilidad. En nios es el tipo de respuesta ms comn.

El tema no es tocado y es rodeado con otros motivos: inmadurez afectiva, reaccin infantil frente a las
posibilidades de relacionamiento o dificultad para intimar en relaciones ya establecidas.

Adecuado: Adornos, flores, frutas, huellas, joyas, lnea imaginaria (huellas de hormigas, vuelo de abejas,
etc.), lmites en mapas.

Inadecuado: Objetos pesados (llanta de carro u otros medios de transporte), huevo, pelota, nariz.

Conflictivo: Punteado difuso, sin forma, bomba, granada, culebra, bacilos, microbios, motivos sexuales
muy evidentes (senos expuestos, nalgas, rganos genitales), raqueta, fuego propulsor o cohete.

Preferido: Puede significar fuerte sensibilidad, fuerte sensualidad, vivencia de relaciones erticas
intensas, realizacin en la esfera sexual, capacidad de entrega, altruismo. Tambin es tpico de personas
con tendencias a la fantasa, misticismo y un distanciamiento de la realidad prctica por insatisfaccin
sexual (entendindose este mecanismo de defensa ms como desplazamiento que sublimacin).

Aplazado: Indica un individuo objetivo, realista, prctico, fro, poco sensible, auto centrado. Tambin
puede indicar inmadurez sexual (dependiendo de la elaboracin grfica) o problemtica de represin
sexual.
CUADRO 8

Orgnico
Unin, armona, compromiso, abrigo

Arco amplio - Ocupa una gran parte del cuadro, posee cualidades de concentracin y la caracterstica de
abrazar un espacio cerrado; impone una especie de lmites a las impresiones efectivas. Es simple y curvo.
Es el campo de la proteccin, de la dependencia de los padres, de la afiliacin social o religiosa; de la
conducta social en cuanto a comportamiento con valores ticos, morales, con normas, con lo socialmente
establecido. Vale recordar que el comportamiento con los valores, normas y patrones sociales es una
forma de sentirse protegido.

Dibujos hechos bajo del estmulo indican dependencia del medio, necesidad de proteccin, mucho
compromiso con valores.

Dibujos hechos sobre el estmulo indican independencia, espritu crtico, apertura de los valores.
Cuando el individuo no toca el estmulo, probablemente estar reflejando un gran sentimiento de
desproteccin.
El dibujo de una pelota indica falta de compromiso con los valores del grupo social, puesto que es algo
ldico que rueda solo para cualquier lugar.

Adecuado: Sombrero, paraguas, guarda-sol, hongo, frutas, luna llena, arco-iris, sol naciente, pelota,
rueda.

Inadecuado: Objetos cerrados: puerta, portn, garaje, reloj, casco, etc.

Conflictivo: ojo grande, objetos cayendo (paracadas), objetos cortantes, arco y flecha, medio crculo, sol
ponindose.
Preferido: Indica necesidad de proteccin del medio, dependencia de figuras de autoridad, inmadurez,
dificultad para afirmarse con sus propios valores. Tambin puede demostrar una persona que tiende a
acatar normas a ser "bien educada", bien "entrenada" (sobre todo si el campo 3 es preferido). Debe
considerarse tambin la indicacin de equilibrio en el sentido que la persona vive en paz con sus valores.
Cuanto ms preferido, mayor debe ser el valor de la hiptesis de que la persona se compromete
demasiado con los valores en general.

Aplazado: (Octavo lugar en secuencia no-rgida); indica independencia, mayor critica o cuestionamiento
de las normas de su grupo social. Es tambin indicativo de falta compromiso con valores en el sentido de
oportunismo. Puede significar aun, una fuerte oposicin al medio o la negacin de una dependencia muy
fuerte.

Secuencia
Se refiere al orden en el cual el examinado realiza sus dibujos

La secuencia debe ser tomada como anlisis adicional, puesto que el significado de la selectividad
tambin depende de cmo est el tratamiento del dibujo en el campo.

Rgida: Sigue el orden normal de cada campo: 1,2,3,4 No siempre es inicio de rigidez e inflexibilidad.
Puede ser caracterstico de un individuo normativo que enfrenta diferentes situaciones de forma prctica y
objetiva (no pierde tiempo). El comportamiento pasa a ser rgido cuando ante la dificultad, la persona
insiste en seguir campo por campo, no permitindose salir del orden.

Rgida invertida: El individuo sigue el orden contrario: 8,7,6,5 Es muy comn en zurdos o en nios de 8
a 12 aos (fase de oposicin al medio). En un adulto diestro podremos considerar como una forma de
rebelda, dificultad en acatar orientaciones, permanente postura de oposicin.

Rgida invertida incompleta: 8,7,6,5,1,2,3,4. La primera actitud explcita del individuo es de oposicin;
despus atiende a lo que se le pide.

Rgida atpica: El individuo comienza por un campo cualquiera que no sea el primero y despus sigue el
orden rgidamente. Ej. 7,1,2,3,4 El carcter del estmulo era tan fuerte que rompi la rigidez. En este
caso el primer campo dibujado tiene un valor muy especial para la persona.

Ordenado: Hay dos saltos en el orden rgido. Ej. 1,2,3,5,6,8,7,4. Indica flexibilidad, organizacin,
actuacin metdica, siendo permitida una cierta flexibilidad.

Catica: No hay estructura alguna en la manera de proceder. Puede indicar desorganizacin cierta falta
de lgica poca sistematizacin en el trabajo, o un real proceso de relajacin en al prueba permitindose
una proyeccin ms libre.

*** Respuestas consideradas adecuadas, inadecuadas y conflictivas

No significan que son portadoras de una patologa propiamente dicha. Estn ligadas a la frecuencia con
que son encontradas y hacen referencia a posibles dificultades que el individuo posee con relacin a
reas especficas. Por tanto la clasificacin debe ser utilizada como punto de referencia. Se debe
considerar la simbologa cultural, personal y particular del individuo.