Nios, nias y adolescentes comparten espacios y materiales para el
aprendizaje y recreacin, aproximadamente 5 horas de 60 minutos de lunes a viernes, dentro del aula. Es as que deben interactuar, cambiar opiniones, aprender a respetar las diferencias y gustos; como tambin convivir armnicamente.
La solidaridad, la paz, la justicia, la responsabilidad individual y social y la
defensa de los derechos humanos, constituyen valores a fortalecer en la institucin educativa, compromisos que los estudiantes deben asumir con el resto de los miembros de la comunidad educativa, principios estos, que son fundamentales en el cdigo de convivencia.
En el mundo entero, la convivencia es vista como un elemento indispensable
en todas las sociedades humanas para que esta alcance las metas que se han propuesto, en funcin de lo cual puede afirmarse que educar para y en convivencia, es educar en valores y vivir en valores. De all que la institucin es un espacio ideal para aprender y fortalecer prcticas de vida que ayudaran a una convivencia armnica que luego que luego se replicara en su familia y en su comunidad.
Qu es un cdigo de convivencia?
Es el resultado de la construccin participativa de toda la comunidad educativa
mediante un proceso dinmico de reflexin, basado en los fundamentos de la convivencia escolar y permitirn que las instituciones educativas se conviertan en espacios de ejercicio de derechos promotores de una cultura de paz.
Por lo tanto, el Cdigo de Convivencia es un instrumento institucional que
busca garantizar el ejercicio de derechos de los estudiantes a fin de contar con los ambientes seguros, saludables para el aprendizaje y facilitar la convivencia armnica de la comunidad educativa.
Qu no es un Cdigo de Convivencia?
Aquel Documento que solo contenga normativas de carcter puramente
sancionador. Cules son los beneficios?
Los estudiantes aprenden y fortalecen practicas de vida a travs de la
convivencia diaria en la en la institucin educativa logrando asi garantizar sus derechos que han sido recogidos en el Cdigo de Convivencia en base a normativas contempladas en la ley Orgnica de Educacin Intercultural y su reglamento, as como en el Cdigo de la Niez y Adolescencia y la Convencin de los Derechos Humanos.
Permite resolver de manera alternativa los conflictos, mostrar formas no
violentas de intervencin y trabajar en la prevencin de problemas dentro de la institucin educativa.
Lee el documento y saca tus conclusiones, no lo hice porque eso ya es
personal BIBLIOGRAFIA
-Convencin de Derechos Humanos, 1948.
-Ministerio de Educacin (2011), Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la
Educacin General Bsica.
-Ministerio de Educacin (2011), Ley Orgnica de Educacin Intercultural
(LOEI).
-UNICEF, (2010), Observatorio de los derechos de la Niez y Adolescencia:
ARTÍTULO 3.2 Lo Que Las Mujeres Tienen Entre Las Piernas. Las Representaciones Mentales de Las Estructuras Genitales Vulva y Vagina y Sus Implicancias Culturales