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Dedicatoria

A Dios, por todo lo dado, a mis padres y mis


hermanos por su gran ejemplo de superacin y
valioso apoyo en todo momento.

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INTRODUCCIN

La importancia de preparar al nio a la edad adecuada y de la


responsabilidad del maestro de identificar desventajas en su desarrollo, como tratar
de estimular cada uno de sus sentidos para el adecuado aprendizaje de la lectura
y escritura. La necesidad de este periodo de aprestamiento es decir de motivacin
y preparacin para hacerle frente a aprendizajes formales es necesario en todo nio
y constituye la parte ms importante que motiva al nio a aprender con gusto, el
tiempo que se invierta en el aprestamiento de la lectura probablemente economiza
esfuerzos y reduce fracaso en el futuro.

El termino Aprestamiento responde al concepto de estar listo para iniciar el estudio


o practica de algn asunto, el aprestamiento toma en cuenta el desarrollo fsico y
mental del nio.

El aprestamiento estimula la evolucin de las capacidades innatas del nio. Por


esta razn debe ser progresivo, ya que brinda un adecuado y oportuno
entrenamiento para desarrollar las habilidades y destrezas para futuros
aprendizajes. Este proceso debe ser gradual y se recomienda planificar los pasos
a seguir en el proceso de aprendizaje, es decir, se debe pasar de lo simblico a lo
representativo, de lo general a lo particular, de lo concreto a lo figurativo hasta llegar
a lo abstracto.

Es importante que el padre de familia conozca el proceso de enseanza que


sus hijos reciben en el colegio, y que tomen la debida importancia al aprestamiento
del menor, que no traten de que ellos aprendan a leer y escribir, antes de haber
alcanzado las habilidades y destrezas, la adquisicin de hbitos y actitudes
positivas para alcanzar el nivel de xito en su aprendizaje.

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NDICE

CAPITULO I

1.1 OBJETIVOS ...................................................................................... 04


1.1.1 Objetivo General ..................................................................... 04
1.1.2 Objetivo Especifico ................................................................ 04
1.2 IMPORTANCIA DEL APRESTAMIENTO Y LA LECTOESCRITURA 04

CAPITULO II

2.1 MARCO TERICO ............................................................................. 05

CAPITULO III

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAF

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CAPITULO I

1.1 OBJETIVOS

1.1.1 OBJETIVO GENERAL

Lograr que el nio se adapte sin mayor dificultad y rpidamente, al ambiente


escolar.

1.1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Propiciar el desarrollo psicobiolgico del nio, que le dar madurez


necesaria para un ptimo desenvolvimiento en las nuevas actividades y
ejercicios que realizar en la escuela.
Hacer que el nio pase fcilmente de la actividad espontnea del juego a la
actividad planeada o sugerida en el trabajo escolar.

1.2 IMPORTANCIA DEL APRESTAMIENTO Y LA LECTOESCRITURA

Los nios al egresar del nivel inicial deben tener el aprestamiento necesario para
desarrollar las destrezas bsicas de lectura y escritura a partir de primer grado. Esta
herramienta le permitir el acceso a la informacin sistemtica y al mundo de la
cultura ya que el aprender a leer y escribir implica para el nio un enriquecimiento
cognoscitivo, afectivo y social. La alta tasa de repeticin y desercin escolar tiene
como causa principal no haber aprendido a leer en el completo sentido de la
palabra, es decir, no se comprende lo que se lee.

Si el nio o la nia posee un adecuado desarrollo y percepcin de su espacio, as


como del tiempo, una buena discriminacin auditiva, adems de una sicomotricidad
gruesa en ptimas condiciones; el proceso de lector-escritura, ser un aprendizaje
ms fcil y ms eficiente, lo que se traducir en una instancia ms motivadora y de
mejor calidad, conceptos fundamentales para un real aprendizaje.

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CAPITULO II

2.1 MARCO TERICO

APRESTAMIENTO

El aprestamiento es considerado como la etapa de preparacin para iniciar los


procesos del aprendizaje de la lectura y la escritura, ya que el aprestamiento hace
referencia a todas las bases que el nio debe poseer antes de entrar en la lectura
y la escritura, y que tradicionalmente se trabajan en los preescolares. Al momento
de elaborar un proyecto de aprestamiento debe integrarse temticamente con la
realidad; dicho de otra manera, no podemos poner a que un nio coloree una lmina
donde se presenta una casa que dista mucho de ser igual a la que l habita. El
aprestamiento debe ser continuo no se trata de parar el aprestamiento una vez
finalizados los dos meses, ste debe continuar a lo largo de todo el ao por medio
de actividades significativas para los educandos.

Es el producto de la interaccin de los elementos psicobiolgicos,

Todo nivel educativo que cumple con sus finalidades propias permite a los sujetos
lograr aprendizajes que les darn mayores posibilidades para transitar otros
niveles, pero lo importante es reconocer la finalidad propia de cada nivel y no
organizar su propuesta en funcin de facilitar el acceso al nivel siguiente.

En las instituciones educativas deben tomar conciencia sobre todo en el preescolar


de tener como base la madurez biopsicosocial del nio para un feliz logro del
aprendizaje de la lecto-escritura y lectura. Ya que puede haber serios problemas
en el aprendizaje para escribir e identificar sonidos y pronunciacin de palabras o
frases en la lectura escrita por que no estaban preparados para recibir estos
aprendizajes a temprana edad y sin madurez adecuada para asimilarlos.

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APRESTAMIENTO: es el conjunto de actividades organizadas secuencialmente de
lo simple a lo complejo para desarrollar en el nio el pensamiento y el lenguaje, lo
sensorio-perceptivo, las operaciones lgicas, la coordinacin motriz, la
organizacin espacio-temporal, la resolucin de problemas, la auto-determinacin
y regulacin de la conducta y la estabilidad emocional.

Aprestamiento implica, en el caso de la lectura y escritura, maduracin en varios


aspectos: -Una maduracin visual que le permita ver con claridad objetos tan
pequeos como una palabra, una letra.

Una maduracin auditiva que le permita discriminar sonidos tan prximos como el
de un fonema y otro.

Una maduracin sensorio-motora que le permita la ubicacin espacial y la


coordinacin culo-manual.

Una maduracin emocional que le permita asumir retos y responsabilidades con


naturalidad.
Enfoques del aprestamiento.

Montessoriano: Impulsa principios educativos como la libertad, la actividad y la


autonoma; le da gran importancia a la autoeducacin y al docente como gua del
proceso de enseanza y aprendizaje, y propone material didctico auto-corrector
que contribuye a lograr una educacin sensorial completa y graduada

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La escuela activa toma en cuenta los intereses del nio y la nia, respeta las
diferencias individuales, desarrolla actitudes y aptitudes para el aprendizaje, parte
del juego natural, emplea materiales tridimensionales, favorece un clima de libertad
y autonoma; y le da al docente el rol de facilitador o gua de los procesos de
enseanza y aprendizaje.

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Mtodo de Decroly (1871-1932) propuso una metodologa de integracin de ideas
asociadas a partir de los intereses y de la realidad que rodea al nio y la nia.

reas a trabajar en los nios: Motivacionales: Es una actividad planificada y


diseada para motivar a las personas a lograr objetivos determinados de una
manera divertida con mucho entusiasmo.

Cognitivas: capacidad de procesar informacin a partir de la percepcin, el


conocimiento adquirido o la experiencia y las caractersticas subjetivas que
permiten valorar y considerar ciertos aspectos
Funcionales: Referido a la funcionalidad en la prctica.
Lingsticas: la unidad superior de la comunicacin.
Grafomotricidad: grafo, trazo y motricidad del movimiento.

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IMPORTANCIA DEL APRESTAMIENTO Y LA LECTO-ESCRITURA

Los nios al egresar del nivel inicial deben tener el aprestamiento necesario para
desarrollar las destrezas bsicas de lectura y escritura a partir de primer grado.

Estas herramientas les permitir el acceso a la informacin sistemtica y al mundo


de la cultura ya que el aprender a leer y escribir implica para el nio un
enriquecimiento cognoscitivo, afectivo y social.

La alta tasa de repeticin y desercin escolar tiene como causa principal no haber
aprendido a leer en el completo sentido de la palabra, es decir, no se comprende lo
que se lee. Si el nio o la nia posee un adecuado desarrollo y percepcin de su
espacio, as como del tiempo, una buena discriminacin auditiva, adems de una
sicomotricidad gruesa enptimas condiciones; el proceso de lecto-escritura, ser
un aprendizaje ms fcil y ms eficiente, lo que se traducir en una instancia ms
motivadora y de mejor calidad, conceptos fundamentales para un real aprendizaje

Comentario

No me ha quedado duda de que ste perodo de preparacin para el aprendizaje


es muy importante en el desarrollo del nio. El aprestamiento es un momento en la
vida del nio en el que se encuentra motivado y dispuesto a recibir la instruccin a
travs de juegos y actividades cuyas experiencias deben iniciar en el hogar y que
el maestro reforzar cuando llegue al jardn de nios.

El termino Aprestamiento responde al concepto de estar listo para iniciar el estudio


o prctica de algn asunto, el aprestamiento toma en cuenta el desarrollo fsico y
mental del nio. Gran parte de la retardacin de la lectura puede evitarse si

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tomamos la simple precaucin de no dar a los nios instruccin formal en lectura,
hasta tanto no estn preparados para ella.

Es necesario permitir a los nios que observen los seres y las cosas que hay a su
alrededor durante el mayor tiempo posible sin iniciarlos en el aprendizaje. En lo
relacionado con el aprendizaje de la lectura y escritura podemos afirmar:

1-Que el nio manifiesta el deseo de aprender a leer cuando las experiencias que
ha tenido en el hogar y en la escuela lo impulsan en ese sentido.

2-Que al entrar en la escuela los nios difieren ampliamente en la preparacin que


tienen para la lectura y escritura.

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CAPITULO III

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIN

No me ha quedado duda de que ste perodo de preparacin para el aprendizaje


es muy importante en el desarrollo del nio. El aprestamiento es un momento en la
vida del nio en el que se encuentra motivado y dispuesto a recibir la instruccin a
travs de juegos y actividades cuyas experiencias deben iniciar en el hogar y que
el maestro reforzar cuando llegue al jardn de nios.

El termino Aprestamiento responde al concepto de estar listo para iniciar el estudio


o practica de algn asunto, el aprestamiento toma en cuenta el desarrollo fsico y
mental del nio.

Gran parte de la retardacin de la lectura puede evitarse si tomamos la simple


precaucin de no dar a los nios instruccin formal en lectura, hasta tanto no estn
preparados para ella. Es necesario permitir a los nios que observen los seres y las
cosas que hay a su alrededor durante el mayor tiempo posible sin iniciarlos en el
aprendizaje. En lo relacionado con el aprendizaje de la lectura y escritura podemos
afirmar: 1-Que el nio manifiesta el deseo de aprender a leer cuando las
experiencias que ha tenido en el hogar y en la escuela lo impulsan en ese sentido.
2-Que al entrar en la escuela los nios difieren ampliamente en la preparacin que
tienen para la lectura y escritura.

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RECOMENDACIONES

Entre las conclusiones de esta investigacin se encuentran las siguientes


recomendaciones segn este proyecto:

Para desarrollar la escritura en los nios con aspecto autista se recomienda


utilizar la estrategia del aprestamiento
Deben ensear al nio(a) de forma motivante y mtodos divertidos para un
buen aprendizaje
Ser pacientes al momento de ensearlos

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BIBLIOGRAFA

Electrnicas:

http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/1843/1/T-UCE-0010-
281.pdf)
https://es.wikipedia.org/wiki/Autismo
http://www.webconsultas.com/autismo/tipos-de-autismo-436
http://maestrasjardineras.forosactivos.net/t80-aprestamiento
http://docencia.udea.edu.co/educacion/lectura_escritura/estrategias.html
https://www.oas.org/juridico/mla/sp/ven/sp_ven-int-const.html
http://virtual.urbe.edu/tesispub/0064227/cap03.pdf
http://escuela.med.puc.cl/recursos/recepidem/introductorios6.htm
https://www.google.co.ve/search?hl=es-
419&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1920&bih=985&q=aprestamie
nto&oq=APRESTA&gs_l=img.3.0.0l10.8713.11439.0.15230.7.7.0.0.0.0.611.
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http://www.mitecnologico.com/igestion/Main/T%E9cnicasEInstrumentosPar
aLaRecolecci%F3nDeDatos
https://www.google.co.ve/#q=definicion+de+espectro

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