Sjabloon agendasysteem

Donderdag 27 april 2017

Datum Vak Lesonderwerp Beginsituatie OD en lesdoelen Korte inhoud Evaluatie

en lesuur
9u00- Onthaal Ochtend-ritueel Algemene beginsituatie: Ontwikkelingsdoelen De kleuters doen bij het Bij het
9u45 (onthalen en De kleuters kennen hun BuBaO: binnenkomen hun jas binnenkomen in de
verzorgen) plaats aan de tafels. Leergebied Communicatie uit en hangen de klas zag ik dat W.
Ze kunnen zelfstandig en taal T2 boekentas aan de tranen had in zijn
hun jas uitdoen. De leerling begrijpt n kapstok. Per tafel wordt ogen. Hij keek sip
De kleuters weten hoe ze of meerdere de boekentas naar de grond. Ik
hun boekentas moeten communicatiesystemen. zelfstandig vroeg herhaaldelijk
leegmaken. De leerling begrijpt leeggemaakt: wat er scheelde,
Ze hebben geen vaste communicatie in omgang koek in de maar kreeg geen
plaats in de kring. De met gekende personen in koekenmand reactie. Ook tijdens
kleuters kennen de een uitgebreide heen-en weerschrift het ochtendonthaal
rituelen tijdens het omgeving. in de doos deed hij niet
ochtendonthaal: De leerling vraagt of legt fruit en yoghurt in de enthousiast mee.
het goedemorgen lied contact via n of koelkast Zijn motivatie was
maan-zon meerdere kanalen. Ondertussen krijgt de ver zoek.
weeklijn De leerling durft te andere tafel een koek Dit zal juf I. in het
aanwezigheden communiceren met en water. Nadien wordt heen- en
taakverdeling anderen. er gewisseld. Wie klaar weerschriftje laten
pimpampoentje is, zet zijn beker op zijn weten aan de mama
daglijn Leergebied foto en kan en papa. Wie weet
Wereldorintatie T2 doorschuiven naar de is er s ochtends iets
Individuele beginsituatie: De leerling gebruikt een sanitaire ruimte. gebeurd: thuis of op
L. moet veel water kalender. de bus.
drinken De leerling ontwikkelt
(nierproblematiek). zindelijk gedrag.
N. durft vaak haar water (Lo. en La.) Kinderen die klaar zijn
weggieten kleine met plassen, kunnen
hoeveelheden aanbieden. met een boekje aan
tafel zitten. Wanneer
S. moet glutenvrije iedereen klaar is,
koeken eten. ruimen we de boeken
op en gaan we in de
Lo. draagt nog een luier. kring zitten.
Ik zing samen met de
S. oefent de op de kleuters het lied Dag
begrippen gisteren en allemaal. Gevolgd door
morgen. de liederen Tis zo fijn
en Goedemorgen
T. oefent de dagen van de allemaal. Daarna moet
week bij de juiste prent. maan gaan slapen en
komt zon tevoorschijn.
W. is volop bezig met een Hierbij zingen we het
zindelijkheidstraining. lied Dag maan, dag
zon. Ik verdeel de taken
op het takenbord
a.d.h.v. een
doorschuifsysteem.
Ik zing Welke dag is het
vandaag?.
De kleuter hangt de
prent van
pimpampoentje bij de
juiste dag. Ik stel hierbij
enkele vragen:
Welke dag is het
morgen?
 Welk dag was het
gisteren?

Vervolgens is het tijd

voor de aanwezigheden.
Ik zing samen met de
kleuters het lied Wie,
wie? en haal
ondertussen uit de zak
een foto van een
kleuter. Deze kleuter
mag zijn/haar foto op
de buik van
pimpampoentje kleven.
Ik geef de kleuter een
knuffel en zeg
goedemorgen. Wanneer
alle kleuters aan bod
zijn gekomen, wordt
pimpampoentje
(handpop) wakker
gemaakt. Ik neem
pimpampoentje en zing
het lied Hallo, hier ben
ik weer. Ondertussen
kriebel ik bij iedere
kleuter en krijgen ze de
kans om een kus te
geven aan
pimpampoentje. Ik hang
pimpampoentje aan het
haakje.

9u45 Kook- Thema Algemene beginsituatie:
10u35 activiteit Moederdag: het Iedere donderdag- BuBaO:
maken voormiddag wordt
pannenkoeken gekookt onder
begeleiding van juf J.
De kookactiviteit wordt
klassikaal uitgevoerd.
Iedere kleuter krijgt een
individuele taak.
Individuele beginsituatie:
S. heeft moeite met het
aanraken van eten.
Hij heeft niet graag dat
zijn handen vuil zijn, best
een handdoek bij hem
leggen.
W. geniet tijdens het
koken. N. vindt het
proeven het belangrijkste
onderdeel tijdens het
koken.
Lo. en T. kunnen een mes
op een correcte manier
hanteren.
Ik zing Spits nu je oren
en maak het even stil.
Ik overloop de daglijn
met pictogrammen.
Ontwikkelingsdoelen Ingredinten N. kon zeggen dat
de melk van de koe
OA 6. Plezier beleven 250 gram komt.
OL 1 Plezier zelfrijzende
beleven aan iets: bloem De kleuters zijn
kunnen 5 dl melk gefascineerd
verwoorden 3 eieren wanneer ik een
waarom je plezier 1 zakje pannenkoek
aan iets beleeft vanillesuiker omdraai in de pan.
OA 64. Inzichten
verwerven over natuur en Materiaal Ay. moet tijdens het
techniek (fysische kennis) kloppen de kom
OL 5 Met behulp Een garde blijven vasthouden.
van een Een mengkom
stappenplan een Een koekenpan L. heeft het moeilijk
constructie of Een maatbeker om zijn beurt af te
bereiding wachten.
uitvoeren Werkwijze
S. kon spijtig genoeg
1. Zeef de bloem met niet deelnemen aan
de vanillesuiker. de kookactiviteit.
Maak in het midden Hij moest gaan
een kuiltje, breek werken bij de
daarin de eieren. logopediste.
Roer alles door
elkaar met een De kleuters genoten
garde. van de gezellige
2. Schenk er in een sfeer in de klas
 S. zijn eten moet straaltje de helft van wanneer ze samen
glutenvrij zijn. de melk bij. Bewerk de pannenkoeken
A. tot een glad opaten.
mengsel.
3. Klop dan de rest van
de melk door het
B.
beslag zodat het
lichter wordt.
4. Bak de
pannenkoeken in
een grote
koekenpan.