Teora de la Personalidad Psicologa de los Constructos Personales

CAPITULO 12: LA PSICOLOGA DE GEORGE KELLY

12.1 BIOFRAFA DE GEORGE KELLY:

George Kelly, naci el 28 de abril del ao 1905, en una granja de

Perth, Kansas, hijo nico en una familia encabezada por un
ministro presbiteriano. En la universidad, Kelly estudi primero
ingeniera, pero luego cambio a la Educacin, obteniendo su grado
en la universidad de Edimburgo, Escocia, en el ao de 1930.

En la escuela de graduados dirigi su atencin a aprender algo

acerca de la Sociologa y las relaciones laborales. Mientras era
estudiante graduado ense en muchas reas ajenas a la
Psicologa, incluidos oratoria, teatro y gobierno. Kelly inform que
solo dedic nueve meses a estudiar Psicologa antes de terminar
su doctorado en la universidad de Iowa. Esto le concedi la libertad
para desarrollar una teora bastante original que no tena vnculos
cercanos con la de ningn terico anterior.

Durante 12 aos, Kelly fue profesor en una pequea universidad del Oeste de Kansas, aunque su
formacin fue en Educacin ms que en Psicologa Clnica, atendi a muchos estudiantes en una
clnica gratuita de consejera que estableci. Esta clnica se convirti en el laboratorio de la teora que
estaba preparando. Segn su relato, nunca, ni siquiera al final, cobro por sus consultas, Kelly estaba
consciente del impacto de la gran depresin en sus estudiantes, pero senta que la Psicologa tena
una funcin importante para generar la imaginacin necesaria para prever posibilidades de superar
las limitaciones de las circunstancias.

Despus de un ao en la universidad de Maryland, Kelly se mud a la universidad estatal de Ohio,

donde tom el puesto que antes haba ocupado Carl Rogers al frente del programa de formacin
clnica. Fue all donde Kelly escribi su trabajo en dos volmenes La psicologa de los constructos
personales, en el cual explicaba su teora clnica. George Kelly influy en la formacin de los clnicos
no slo en Ohio y Kansas, sino en todo Estados Unidos. Fue presidente del Consejo Estadounidense
de Examinadores de Psiclogos Profesionales de 1951 a 1953, miembro del grupo consultivo especial
para la administracin de veteranos de 1955 a 1960 y miembro del comit de capacitacin del instituto
nacional de salud mental y del instituto nacional de salud de 1958 a 1967.

La mayor aportacin de Kelly a la psicologa es su obra publicada en 1955: La teora de los

constructos personales. En ella desarrolla su teora de personalidad, la teora de los constructos
personales. El postulado fundamental de esta teora dice que "los procesos de una persona son
canalizados psicolgicamente por los modos como ella anticipa los hechos". Kelly dice que se puede
considerar a la persona como un cientfico que percibe el mundo a travs de un sistema
de constructos que se forman a lo largo de su vida. Estos constructos permiten al sujeto predecir el
desenlace de los hechos, situaciones e interacciones, a los que se enfrenta.

En el ltimo ao de su vida acepto la invitacin de Abraham Maslow para ocupar un puesto en la

universidad Brandeis. George Kelly muri el 6 de marzo de 1967, a la edad de 62 aos, muere dejando
tras de s una teora que preconiz no durara ms que unos aos; de hecho l deca: Esta teora
est francamente diseada para contribuir a su propio derrumbe y superacin. Sin embargo, con el
correr del tiempo no se ha derrumbado pues son muchos los que de all, desde los pilares creados
por l, han construido nuevas variantes y perfeccionado algunas de sus innovadoras ideas.

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12.2 ANTECEDENTES INTELECTUALES:

Con una amplia preparacin en diversas disciplinas y un conocimiento profundo de la filosofa

clsica, Kelly integr de manera personalizada todas las influencias que recibi en sus aos de
formacin. Podemos asegurar que la psicologa de los constructos personales se debe
exclusivamente a George Kelly. No obstante, haba algunos autores cuyas obras representaron una
fuente de inspiracin para l, no tanto porque encerraran perspectivas inditas para l sino porque
contenan elementos que se encontraban ya en sus reflexiones.

12.2.1 MORENO Y EL PSICODRAMA: Las observaciones de George Kelly, respaldadas por

las investigaciones de Moreno, le indujeron a rechazar la idea de la personalidad humana
como una entidad fija y sustancial que predispone e impone lmites a lo que se pueda hacer.
Ms bien parece cumplirse lo contrario: lo que hace la persona determina precisamente lo
que hace la persona determina precisamente lo que es dicha persona. El actuar, un nuevo
papel permite de alguna manera explorar otras formas o aspectos de conducta, las que a su
vez dan origen o emerger a nuevas formas de vivir y ser.

12.2.2 LA FILOSOFIA DEL PARGMATISMO: Esta corriente filosfica, llama Pragmatismo,

que insiste en la naturaleza prctica y condicionada por la experiencia de la verdad y desecha
toda especulacin abstracta y metafsica.

12.2.3 LA REALIZACION DE INVESTIGACIONES CIENTFICAS: George Kelly se someta

incondicionalmente a la disciplina que exige la indagacin cientfica. El carcter sistemtico y
riguroso del mtodo cientfico contiene el estilo lgico y racional que caracterizaba su propia
reflexin y su prosa. En trminos ms generales, era la bsqueda de conocimientos, pues
perciba en dicha bsqueda una expresin profunda de la personalidad humana. Para l los
mtodos de los que se vale la ciencia no eran sino constructos de los cientficos.

Como tales, jams explicaran satisfactoriamente la personalidad de su creador, como

tampoco daran cuenta cabal de la personalidad del sujeto de investigacin, e! cual tambin
posee sus propios constructos. Sin embargo, para Kelly, estas peculiaridades del quehacer
cientfico no deban ser motivo de consternacin. Al contrario, representaban una importante
advertencia para la ciencia psicolgica en el sentido de que deba manifestar flexibilidad y
apertura en las esferas tanto terica como metodolgica.

12.3 LA PSICOLOGA DE LOS CONSTRUCTOS PERSONALES:

George Kelly propuso una teora de la personalidad, que hace

hincapi en los pensamientos del individuo. La teora de George
Kelly todava se encuentra relativamente aislada de otros enfoques
psicolgicos, debido quiz a su nfasis ideogrfico y a su debida
orientacin teleolgica que posea.

Se concentra en la personalidad individual, ms que en la situacin

y de esta forma difiere del enfoque cognoscitivo del aprendizaje
social. De hecho, Kelly se refera a su aproximacin a la
personalidad como Teora del burro, con esto quera decir que la
teora atae a la naturaleza del animal y no a las fuerzas
ambientales que empujan o jalan al individuo.

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A la teora de Kelly, se le critica por omitir la motivacin, pero tal vez es un juicio demasiado duro. A
pesar del nfasis de la teora enfocada en los pensamientos de la persona, algunos afirman que no
se trata de una teora cognoscitiva y Kelly estaba de acuerdo, abogaba por una integracin holstica,
incluso humanista de la cognicin con otros procesos , que por lo general se consideran por separado
como emocionales y motivacionales.

12.3.1 PERSPECTIVA DE LA TEORA DE KELLY:

DIFERENCIAS INDIVIDUALES: Los individuos difieren en los constructos personales

(cogniciones) que aplican a la experiencia. De esto se derivan otras diferencias (emociones,
conducta).
ADAPTACIN Y AJUSTE: Los constructos que pueden predecir con precisin una amplia
variedad de experiencias son ms adaptivos que los constructivos que solo predicen
experiencias limitadas.
PROCESOS COGNOSCITIVOS: La cognicin es central para la personalidad. Los procesos
cognoscitivos se describen de manera minuciosa en la teora de Kelly. Las conductas y
emociones se derivan de las cogniciones.
SOCIEDAD: Las relaciones sociales requieren que una persona pueda entender los
constructos personales de otra. Kelly no considera las instituciones sociales ms amplias.
INFLUENCIAS BIOLOGICAS: Kelly no considera de forma explcita los factores biolgicos.
Sin embargo, su concepto de constructos preverbales y sus ideas sobre la relacin entre el
cambio de constructo y las emociones tienen implicaciones potenciales para la salud y la
enfermedad.
DESARROLLO INFANTIL: Aunque Kelly no se centra en la niez, los nios desarrollan
constructos para dar sentido a su experiencia, en especial a su experiencia con la gente.
DESARROLLO ADULTO: Los adultos continan usando los constructos personales
desarrollados con anterioridad, cambindolos cuando no hacen una prediccin precisa.

12.3.2 ALTERNATIVISMO CONSTRUCTIVO:

Inspirado en sus experiencias como clnico y

miembro del cuerpo docente en una disciplina de
investigacin, Kelly desarroll una metfora de la
personalidad que describa al ser humano
como cientfico. As como cientfico utiliza las
teoras para planear observaciones, una
persona recurre a los constructos personales
para predecir lo que suceder en la vida; igual
que un cientfico que busca una teora con la
mayor capacidad predictiva, la persona intenta
desarrollar conceptos que hagan ms predecible
su vida personal, en especial en el campo de las
relaciones interpersonales.

Kelly no propuso alguna motivacin o fuerza que

movilizara a la persona. Es decir, no fue necesaria una teora motivacional, porque tena la idea que
la persona ya est activa y la direccin de esta actividad la determinan las formas en las cuales
anticipa los eventos en la cual la persona se adapta.

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12.3.3 POSTULADO FUNDAMENTAL:

El postulado fundamental, trata de la forma en que

la gente predice los acontecimientos o sucesos, que
es la funcin final de los constructos personales. El
postulado fundamental de George Kelly indica que
el propsito o la finalidad de todos los procesos
psicolgicos es vaticinar con precisin los hechos,
razn por la cual Kelly se refiri a los individuos
como cientficos.

George Kelly, ve a la persona como un suceso o un

proceso que manifiesta su personalidad de formas
nicas y por ende irrepetibles, es decir hablando y
actuando en la esfera mundana. Segn George
Kelly, las teoras sobre los factores biolgicos,
sociales o inconscientes fuera de la expresin de la
personalidad no responden a la pregunta del cmo
se expresa esta y por ende son irrelevantes para los
verdaderos objetivos de la psicologa.

Las personas intentan vislumbrar lo que el mundo le reserva, prever representa tanto el impulso como
el freno de la psicologa de los constructos personales. Por lo general, las experiencias subsiguientes
confirman o contradicen la prediccin de hacen de los hechos. En cierto sentido, la prediccin
representa la bsqueda de una confirmacin o de una rectificacin.

La conformacin de los hechos o los sucesos previstos opera como un reforzamiento positivo,
mientras que la rectificacin hace las veces de un castigo. A travs de este postulado George Kelly
contempla la naturaleza de la vida desde la perspectiva de la renovacin, que encierra el futuro, no
de la perpetuacin de las condiciones anteriores o de la incesante de la reverberacin de lo pretrito.

12.4 LAS UNIDADES BSICAS DE LA PERSONALIDAD

El proceso de construccin, aspecto puesto que la anticipacin (o construccin) de los eventos es tan
importante, Kelly describi este proceso en detalle por ende cuatro de los corolarios de Kelly explican
el proceso de la construccin.

12.4.1 EL COROLARIO DE LA CONSTRUCCIN: Kelly establece el principio bsico de la

construccin, o proceso merced al cual se percibe algo como similar a ciertas cosas y
diferente; respecto de otras. "Es un sistema que slo proporciona la identificacin de las
similitudes, el mundo se disuelve en la homogeneidad, con un sistema que se limita a la
diferenciacin, el mundo se desintegra en fragmentos cuya asociacin parece una tarea
condenada al fracaso. Por consiguiente, necesitamos la identificacin tanto por la similitud
como por la diferenciacin.

12.4.2 EL COROLARIO DE LA EXPERIENCIA: Los constructos no son una cosa fija. Tambin
se les puede modificar cuando se imponen de manera repetida a los acontecimientos de la
experiencia personal. En ltima instancia, cambiar o no los propios constructos es una
cuestin de eleccin personal, la forma en que se toman estas decisiones o el hecho mismo
de que a una decisin encierra importantes consecuencias para la persona.

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Si las construcciones nunca se alteran, la vida de la persona queda reducida a una mera
secuencia de acontecimientos paralelos sin efectos psicolgicos sobre la vida, pero si la
persona elige sus energas a lo que percibe como el suceso ms ntimo de cuantos hay, el
resultado en la medida en que difiera o cumpla con las exigencias de la expectativa original,
deber apartarse de la construccin que hace de s misma dicha persona.

12.4.3 EL COROLARIO DE LA ELECCIN: En este

contexto, la decisin se refiere a las opciones que se
expresan en el constructo de tipo dicotmico o, para
emplear la analoga del corolario anterior, la
bifurcacin a la derecha o la izquierda del camino. Por
tanto, la decisin se relaciona con la conducta de la
persona, no con los hechos que le siguen a la toma de
la decisin. Solo cuando las personas se cambian a s
misma, es cuando modifican sus constructos, esto
puede aspirar a cambiar los sucesos que las rodean.

12.4.4 EL COROLARIO DE LA MODULACIN: Aunque las personas de revisar sus sistemas,

esta capacidad tiene sus limitaciones. La permeabilidad alude al caso en que puede aplicarse
un constructo a nuevos sucesos o al emplearse como referente para estos. Cuanto ms
permeable sea el constructo, tanto mejor se adaptara a los nuevos acontecimientos,
permitiendo a la persona conservar cierta apertura a la experiencia.

La persona que piensa en trminos vagos o generales posee constructos demasiados

permeables, de ah la dificultad para expresarse de manera clara y precisa. Kelly define la
capacidad de alteracin de un constructo, en la capacidad de permeabilidad que tiene el
constructo que lo contiene, es decir, la capacidad de alteracin viene definida por la
permeabilidad del constructo supraordenado.

12.5 LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE CONSTRUCTOS:

Cuatro de los corolarios de Kelly explican la estructura del sistema de constructos.

12.5.1 EL COROLARIO DE LA DICOTOMA: El corolario de

la dicotoma se relaciona con un aspecto clave del
constructo: establece una distincin tajante que no admite
grados ni matices. Segn George Kelly, este ti uno de los
aspectos peor interpretados de su teora, ya que parece
postular una forma de pensamiento rgido y categrico pero,
este corolario no describe el pensamiento ms bien define la
estructura de un constructo que puede emplearse en la
actividad intelectual del ser humano.

12.5.2 EL COROLARIO DE ORGANIZACIN: El corolario de

la organizacin indica que este proceso requiere la formacin
de prioridades respecto de los constructos personales. Algunos de estos ms importantes que otros,
ms especficamente los compromisos pueden adquirir prioridad sobre las oportunidades, las
afiliaciones polticas pueden trasformar la solidaridad en poder, o bien, los imperativos morales
pueden endurecer una persona determinada frente a las justificaciones del delincuente menor.

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12.5.3 EL COROLARIO DE FRAGMENTACIN: Con

este corolario denominado, corolario de fragmentacin,
no se hace sino reconocer que la lgica suele
desempear un papel ms bien marginal en la vida de
las personas. La forma en que se responde a los
sucesos no tiene por fuerza que coincidir ni inferirse de
otras respuestas formuladas en el pasado. Las
personas que gozan de una personalidad integrada
siempre son ellas mismas, sin reservarse sorpresas
para s o para las personas que las conocen.

En un ejemplo citado por G.Feixas y L.Botella se entiende muy bien: Un cliente solicit ayuda
psicoteraputica para luchar contra una parte de m que es homosexual. La explicacin de
esta escisin en una parte homosexual y otra normal (segn sus propios trminos) era que
no poda explicarse el porqu de determinadas tendencias que consideraba indicio de
afeminamiento en s mismo tales como el gusto por el rol pasivo en la relacin sexual o el
inters por el mundo de la moda femenina. La incapacidad de integrar dichas tendencias con
su sentido familiar del self acab derivando en la fragmentacin, dado que la estrategia de
afrontamiento aplicada consista en escindirse en un self normal y un self homosexual, sin
ninguna conexin entre ambos.

12.5.4 EL COROLARIO DEL RANGO: Cualquier constructo tiene solo una utilidad limitada,
el corolario del rango de Kelly (1955), de un constructo se refiere a los eventos a los que se
aplica. Si cualquier polo de un constructo dictomo describe el evento (o persona), ese evento
se encuentra dentro del rango de la convivencia del constructo. Un constructo puede anticipar
un nmero determinado de acontecimientos, dado que la dimensin de su aplicacin no es
comn para todos los elementos, no teniendo efecto sobre los irrelevantes.

El constructo Transparente vs Opaco nos informa

sobre la capacidad que posee un objeto de poder ver
lo que existe detrs de este, asimismo, tambin puede
ser relevante a modo comparativo en el contexto de la
valoracin de honradez de una persona; todos estos
elementos determinan su mbito de conveniencia, sin
embargo, la medicina, el desarrollo del beb o los
procesos de seleccin de semillas son totalmente
irrelevantes en cuanto a este constructo, por lo que se
dice que estn fuera de su mbito de conveniencia.

12.6 LA INSERCIN SOCIAL DE LOS ESFUERZOS DE CONSTRUCCIN

Los constructos personales son particularmente importantes para entender la conducta interpersonal.
Los tres corolarios restantes de Kelly ubican el proceso de construccin en su contexto social.

12.6.1 EL COROLARIO DE LA INDIVIDUALIDAD: Es poco probable que dos personas

construyan los hechos exactamente de la misma forma. George Kelly duda que haya dos
sistemas de construccin siquiera semejantes o parecidos, aun cuando ambos empleen las
mismas relaciones lgicas.

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Sin embargo, lejos de considerar esto como una causa de preocupacin, percibe en ello una
interesante posibilidad, pues parece brindar acceso a sistemas o aspectos de reflexin y
deduccin continua y progresiva ms avanzado en un tiempo determinado de la persona.

Es imposible que dos personas compartan al 100% una situacin pues cada una tendr como
referente principal a una persona diferente (ellos mismos). Adems cada persona a lo largo
de su experiencia ha creado su propia red de significados, su propia forma de otorgar
significado a los acontecimientos de su vida, as cada uno tendr significados distintos con
los que tratar esa supuesta situacin compartida.

12.6.2 EL COROLARIO DE LA GENTE COMN: El

corolario de la gente comn, se refiere a la
construccin de la experiencia, no a los hechos.
Plantea la posibilidad de que dos personas, tras
enfrentar acontecimientos muy diferentes, terminen
realizando construcciones similares de sus
experiencias. Nos explicamos as la comunin
mental que a veces parece haber entre ciertas
personas, lo que constituye la base de una amistad
duradera o de un sentimiento de hermandad
espiritual. El hecho de que no seamos similares a
los otros no impide que puedas relacionarte con
ellos. De hecho el corolario de fragmentacin se
puede posicionar uno en la red de significados del
otro. Esto es evidente en la relacin terapeuta y
paciente, pudiendo anticipar y dar significado a los
procesos psicolgicos del paciente.

12.6.3 EL COROLARIO DE LA SOCIABILIDAD: El corolario de la sociabilidad establece las

bases del concepto que propugnaba Kelly respecto de la empata y las relaciones sociales.
Los psiclogos conductistas, junto con las personas comunes, interpretan la conducta
perceptible de los dems y responden sobre la base de dichas construcciones dadas.

Es as que se llega a considerar a las personas

como autmatas o como piezas de rompecabezas
que es menester unir. Por otra parte, reconocer la
humanidad de otra persona como semejante a la
propia humanidad equivale a concebir al otro como
constructor de su propia experiencia, es decir la
capacidad de ponerse en el lugar o asumir el papel
del otro. Por lo tanto se pone en evidencia y a la
vez de manifiesto que en las similitudes
encontradas en las personas de una misma
familia, cultura o grupo en general. Esto indica que
las personas coinciden en los que perciben que se
espera de ellas en un momento determinado.

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12.7 INSTRUMENTOS DE MEDICIN PARA EVALUAR LOS CONSTRUCTOS DE UNA PERSONA

12.7.1 TEST REP, REPERTORIO DE CONSTRUCTO DE ROL:

Kelly construyo un instrumento de medicin para

evaluar los constructos de una persona. Este test
REP, repertorio de constructo de rol, se adapta con
facilidad a clientes particulares. Se ha utilizado
ampliamente en la investigacin as como en
escenarios clnicos y aplicados, aunque el test
REP, es el mtodo ms utilizado para evaluar los
constructos personales, existen varios mtodos,
incluido un juego de mesa, bsicamente el test
REP, se representa como una herramienta bsica
y esencial para la debida apreciacin de constructos
personales sin descuidar la identificacin de los
constructos que una persona utiliza para entender a
otros. La prueba del repertorio de constructos de
papeles, conocida comnmente como prueba REP
induce la manifestacin y la medicin de los
constructos personales en un entorno clnico. Una
de las extensiones de esta prueba, conocida como cuadro del repertorio, es la ms utilizada con fines
de investigacin. Segn Kelly, la lista de papeles representa el elenco de personajes de la vida del
sujeto que revela los papeles que distribuye en una obra en la que l mismo se encarga del papel
protagnico. Esta prueba sirve a los clientes para profundizar en las relaciones que consideren ms
importantes. Asimismo, se le puede usar como herramienta para explorar la naturaleza de los
constructos individuales (por ejemplo, para determinar su permeabilidad o impermeabilidad).

12.7.2 COMPLEJIDAD COGNOSCITIVA:

La complejidad cognoscitiva de una persona se refleja por

el nmero de constructos diferentes que utiliza. Se han
propuesto muchas medidas de complejidad cognoscitiva
basadas en el test REP, por desgracia, no necesariamente
se correlacionan entre s. Las personas cognoscitivamente
complejas pueden ver la conducta social desde varias
dimensiones diferentes y por ende tiene mayor flexibilidad.

La gente prefiere tener amigos y amantes cuya complejidad

cognoscitiva iguale a la propia, es decir, la gente compleja
prefiere estar con personas complejas, mientras que los
individuos menos complejos resultan por ende interesantes
principalmente para otras personas menos complejas, por lo que la complejidad cognoscitiva se
incrementa con la edad, lo mismo con la complejidad del autoconcepto, que tambin proporciona
flexibilidad adaptiva. Aunque es influida por la experiencia, no todos los tipos de experiencia
incrementan la complejidad. Por ende la complejidad cognoscitiva es deseable, pero no es el nico
criterio de un sistema adaptivo de constructos, adems el desarrollo sano y saludable requiere que la
gente o el contexto social en que ests impregnado aprendan a integrar sus diversos constructos.

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12.7.3 CAMBIO DE PERSONALIDAD:

Los constructos personales pueden cambiar y en

ocasiones el cambio es bastante exigido por los
acontecimientos de la vida. La personalidad de un
individuo se forma a partir de un sistema de constructo,
una persona utiliza un conjunto de constructos para
interpretar el mundo y anticipar sucesos, los constructos
que ella o l emplea definen su mundo.

Si se quiere entender a una persona debe saberse algo

acerca de su sistema de constructos que esta utiliza, los
eventos incluidos bajo estos constructos, la manera en
que estos tienden a funcionar y el modo y el modo en
que estn organizadas sus relaciones para formar un
sistema. George Kelly considero en cierto detalle los
posibles tipos de cambio. Esos conceptos le resultaban
particularmente interesantes debido a que sugiere
posibilidades y peligros en la psicoterapia. Los mismos
principios del cambio operan fuera de la terapia, en la
vida misma.

12.7.4 EMOCIONES RELACIONADAS CON EL CAMBIO:

Por lo comn, los obstculos del crecimiento se manifiestan en las situaciones mismas que ofrecen
oportunidades de crecimiento. Tales situaciones exigen un cambio en el sistema de construccin de
la persona. Para Kelly, los diagnsticos de la amenaza, el temor y la angustia, al tomar la forma de
constructos, se relacionan esencialmente con las transiciones en el propio sistema de construccin.

12.7.4.1 AMENAZA Y MIEDO: La amenaza es la percepcin o

conciencia de un cambio de gran magnitud que est por
verificarse en las estructuras centrales. El enfrentarse a la
propia muerte, la prdida de alguien que es percibido como
esencial para la supervivencia o el bienestar propios o la
privacin de posesiones o de una posicin social que se tiene
por indispensable para la propia identidad constituyen ejemplos
de amenazas graves contra las estructuras centrales.

El temor es similar a la amenaza, con la diferencia de que aqul

es un constructo transitorio, no duradero ni general, que parece
asumir el control de las cosas. Un ejemplo de la distincin entre
amenaza y temor sera el caso de la mujer que, mientras
conduce, se entrega a ensueos y pensamientos impulsivos.
Puede sentirse amenazada por la posibilidad de materializar
dichos ensueos determinado e incluso ideas dadas.

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12.7.4.2 ANSIEDAD: Kelly define la ansiedad como

"el descubrimiento de que los sucesos que enfrenta la
persona se encuentran fuera del mbito de
conveniencia de su sistema de constructos", tal
revelacin se acompaa de una sensacin de prdida
del control. Generalizar los constructos es una de las
formas en que las personas se protegen contra la
ansiedad. Cuantos ms generales sean los
constructos, ms amplia ser la variedad de
acontecimientos que se abarquen. Desde luego, lo
anterior tiene un costo cuando esta estrategia se
traduce en vaguedad e incoherencia. La persona que
adquiere conciencia del precio que ha de pagar se
torna cada vez ms ansiosa; esto significa que la
maniobra de proteccin no est funcionando.

Por el lado positivo, es posible que la persona ansiosa busque ayuda y obtenga los beneficios de la
psicoterapia. Sin embargo, la persona que no se percata del funcionamiento deficiente del sistema de
construccin general adoptado puede parecer a salvo de la ansiedad. En casos extremos, tal falta de
conciencia se manifiesta como graves problemas de comunicacin, los cuales pueden dar lugar a un
diagnstico de esquizofrenia.

12.7.4.3 HOSTILIDAD: La interpretacin que hace Kelly

de la hostilidad encierra, en virtud de su singularidad,
profundas implicaciones para la psicoterapia. Para l, la
hostilidad no se relaciona en absoluto con la agresin, ni
siquiera con la intencin de hacer dao a los dems. Ms
bien, la define como "un esfuerzo continuo por obtener
pruebas en favor de un tipo de prediccin social cuyo
fracaso se ha demostrado de manera fehaciente"

Las personas hostiles suelen empecinarse en tener la

razn aun cuando todas las circunstancias demuestren
que estn equivocadas. Sin embargo, ms que insistir,
estas personas intentan imponer al mundo sus
constructos alterando las circunstancias a fin de que
coincidan con stos. En sus esfuerzos por modificar las
circunstancias, pueden recurrir a la fuerza directa o a
tcticas encubiertas cuyo fin es el mismo.

12.8 ACCIN EFECTIVA: EL CICLO C-P-C:

Una persona que est tomando una decisin acerca de cmo actuar por lo general entra en un
proceso de tres pasos denominados el ciclo C-P-C. En la primera etapa, circunspeccin, la persona
emplea una serie de constructos propositivos al tratar con los elementos a mano.

La segunda etapa o fase, es la prioridad, implica seleccionar cul de los constructos se usar en
realidad. La persona elige que conducta aplicar a esa situacin. La tercera fase, control, supone
accin. Sin embargo Kelly hace hincapi en que la accin o conducta no eran simplemente un simple

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resultado, una variable dependiente en la metfora del cientfico. Ms bien, afirmaba: La conducta
es una variable independiente del hombre en el experimento de crear su propia existencia. Despus
de todo, la conducta produce consecuencias que permiten la comprobacin de hiptesis y, por tanto
la confirmacin o revisin de los constructos de una persona.

12.9 EL CICLO DE LA CREATIVIDAD:

El ciclo de la creatividad precipita el cambio en el

sistema de construccin de la persona. Este ciclo
comienza con una construccin general y culmina
con una construccin tensa y validada. La
construccin general puede compararse con el
borrador de un dibujo o la versin preliminar de
una obra diseada cuidadosamente. El borrador
permite una interpretacin flexible debido a que
hay determinados aspectos que an no se sitan
con precisin. Los sueos constituyen un ejemplo
de construccin general. Un ejemplo de
construccin tensa sera la obra grfica cuidadosa
y terminada en la cual cada aspecto ocupa el lugar
que le corresponde, dejando poco margen a la
ambigedad o a otras interpretaciones.

Segn Kelly, las personas que siempre utilizan

construcciones tensas pueden ser productivas,
pero no creativas. No producen nada que no haya
sido imaginado antes por otros. Si las personas
que slo emplean construcciones tensas no
pueden ser creativas, lo mismo podemos afirmar respecto de las personas que slo utilizan
construcciones generales. Segn Kelly, dichas personas nunca podrn superar la etapa preliminar
del balbuceo, para no hablar de un progreso al nivel en el que sus ideas puedan someterse a prueba.

En la creatividad, como en otras formas de actividad humana, el funcionamiento ptimo es una

cuestin de equilibrio. La persona creativa debe contar con la capacidad de pasar de las
construcciones generales a las tensas. La creatividad no es coto cerrado de quienes ejercen o aspiran
a ejercer actividades artsticas, literarias o de otros tipos. La creatividad abunda en todas las
manifestaciones del crecimiento humano, pues es el proceso merced al cual las personas pueden
liberarse de las construcciones estrechas y acceder a nuevos horizontes y formas de ser en el mundo.

12.10 LA TERAPIA:

La terapia de Kelly por lo general era breve, abarcaba seis sesiones que requieran de dos semanas
a tres meses para completarse. Por supuesto, se dedicaba a la consejera escolar, por lo que sus
pacientes funcionaban razonablemente bien en comparacin con algunas otras poblaciones clnicas.

La terapia psicolgica, o simplemente terapia, es un tratamiento que se usa como medio para resolver
problemas de la vida. Su principal instrumento de curacin es la comunicacin que busca estimular
pensamientos, sentimientos, sensaciones y conocimientos, que tiene el paciente pero que no sabe
cmo aplicarlos o no logra identificarlos plenamente. Esta comunicacin implica un alto grado de
confianza y tiene como recurso principal simplemente hablar, aunque a veces se usan otras tcnicas

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como dibujar, escribir, actuar, etc. El terapeuta es un profesional especializado y calificado en tratar
problemas psicolgicos y de conducta. Con la terapia se busca cambiar las formas en que se
establecen las relaciones interpersonales, el dialogo, la comunicacin, el pensamiento, las ideas, y
en general cambiar el comportamiento, que a su vez est relacionado con mejorar la salud mental del
paciente.

12.10.1 ENTENDER LOS CONSTRUCTOS DEL PACIENTE

La terapia mediante la conversacin es un tratamiento obvio para

desarrollar mejores constructos. La terapia de Kelly requiere que
el terapeuta entienda al paciente en sus propios trminos. Si el
terapeuta no puede entender al paciente no podr entrar en un
rol, en lugar de esto el terapeuta debe tener un sistema de
constructos (desarrollado principalmente por la teora de Kelly)
que le permita incluir el sistema de constructos del paciente en su
propio sistema de constructos.

Kelly recomendaba un espritu de tcnicas cooperativas de resolucin de problemas entre paciente y

terapeuta. Ambos trabajan para entender, probar y mejorar los constructos del paciente. Este nfasis
centrado en la tarea impide que el paciente desarrolle una relacin abiertamente dependiente con el
terapeuta, por ende sus terapias era bsicamente ayudar al paciente a mejorar su sistema de
constructos.

12.10.2 EXPLORACIN Y CAMBIO DE LOS CONSTRUCTOS:

Es posible que una variedad de tcnicas para explorar y luego

cambiar los constructos. El test REP, se aplica al inicio de la
terapia para explorar el sistema de constructos del cliente. Ms
tarde, cuando los constructos se revisan, pueden emplearse
varias tcnicas. Las tcnicas teraputicas, son una serie de
instrumentos que tiene como base apretar los constructos
personales incluyendo por ende el enlace de tiempo y el enlace
de palabras como un conjunto de cdigos en una persona dada.

12.10.3 TERAPIA DE ROL FIJO:

Una tcnica teraputica sugerida por George Kelly, es la terapia de rol fijo. En esta tcnica, el paciente
experimenta con nuevos constructos mediante la representacin de roles de personalidad ficticios
construidos especficamente por el terapeuta. El desarrollo del rol fijo es un esfuerzo significativo de
colaboracin entre el paciente y el terapeuta. Por lo general, implica el descubrimiento de nuevos
constructos y no meramente el realineamiento del individuo en relacin con los constructos existentes.

El paciente practica el rol en la terapia. En ocasiones los roles se invierten de forma que el paciente
represente a la otra persona, mientras el terapeuta representa el rol del paciente. Adems de ensear
al paciente a ver la situacin desde la perspectiva de otro, esto permite al terapeuta modelar el nuevo
rol, est es representado en una forma exploratoria.

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12.11 DESCUBRIMIENTOS DE LA INVESTIGACIN:

La teora de George Kelly ha generado una gran cantidad de investigacin en diversos escenarios.

12.11.1 POBLACIONES CLNICAS:

Los investigadores han encontrado que diversas poblaciones tienen

constructos personales perturbados. Diferentes tipos de construccin
fallidos son caractersticos de la esquizofrenia y la paranoia. Los
esquizofrnicos presentan percepciones afectadas de s mismos y de
los otros. Sus constructos acerca de la gente y los fenmenos
psicolgicos estn particularmente perturbados en comparacin con
los constructos acerca de objetos y del mundo fsico.

12.11.2 APLICACIONES EN LOS NEGOCIOS Y LA ELECCIN VOCACIONAL:

La teora de Kelly es popular en muchos campos de negocios, por

ejemplo, entre los psiclogos industriales organizacionales, los
especialistas en desarrollo gerencial y los consejeros
ocupacionales. Muchos estudios han usado cuadriculas de
repertorio para describir y por ende registrar lo que trabajadores
experimentados han aprendido sucesivamente de las
experiencias psicolgicas. Los anlisis de las cuadriculas pueden
emplearse para estudiar los requerimientos del trabajo. Pueden
revelar como gerentes experimentados y psiclogos escolares
toman decisiones de manera que su experiencia pueda
transmitirse al personal menos experimentado.

La investigacin sobre el desarrollo vocacional es una extensin de la teora ms general que Kelly
ofreci. Varios estudios sugieren que la complejidad cognoscitiva se asocia con una eleccin
vocacional ms apropiada. Las personas pueden evaluar las carreras en una cuadricula de repertorio,
en lugar de ser evaluadas con el test REP, para revelar los constructos que estn utilizando al tomar
decisiones profesionales.

12.11.3 INTERACCIN SOCIAL Y GRUPOS:

La investigacin de la interaccin social tambin derivarse de la

propuesta de Landfield, de que otras personas particulares sirven
como agentes de validacin para los propios constructos
personales. Los grupos de entrenamiento de la sensibilidad
producen cambios de emociones y los constructos personales. El
sentirse aceptado se asocia con una mayor dilatacin de los
constructos (lo cual facilita el cambio) y tiende a reducir los
sentimientos de amenaza.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

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school psychology. Journal of School Psycbology, 23,297-304.
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Kelly, G.A. (1964). The language of hypotheses: Mans psychological instrument. Journal of
individual Psychology, 20.137-152.

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