Matriz de competencias, capacidades e indicadores de Comunicacin DCN-2015

VI CICLO: 2 de secundaria
MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES COMUNICATIVAS E INDICADOR DE
DESEMPEORECOMENDADOS PARA LA COMPETENCIA COMPRENDE TEXTOS ORALES

ORAL

DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEO

Comprende crticamente diversos
tipos de textos orales en diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de escucha
activa, interpretacin y reflexin.
COMPRENDE
TEXTOS ORALES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recuperay organizainformacin dediversos
textosorales.
Infiere elsignificado de lostextos orales.
Reflexiona sobre laforma, contenidoy
contexto de lostextos orales.
Practica normas culturales que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el
tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral
utilizando varios organizadores grficos.
Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica
variada.
Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin,
causa-efecto e identificando la postura asumida.
Expresa el contenido de un texto oral integrando informacin relevante y
complementaria.
Deduce palabras desconocidas, detalles, relaciones decausa-efecto de implicacin y
presuposicin a partir de informacin explicita e implcita en los textos que escucha.
Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin del emisor en los textos que
escucha.
Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido
figurado, ironas y sesgos.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estadosde nimo a partir de
recursos no verbales.
Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto
escuchado.
Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas utilizadas por el hablante.
Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que estn detrs del
discurso para asumir una posicin.

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MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES COMUNICATIVAS E INDICADOR DE
DESEMPEORECOMENDADOS PARA LA COMPETENCIA SE EXPRESA ORALMENTE
DOMINIO COMPETENCIAS
Produce de forma coherente
diversos tipos de textos orales
segn su propsito comunicativo,
de manera espontnea o
planificada, usando variados
recursos expresivos.
SE EXPRESA
ORALMENTE
ORAL
CAPACIDADES
Adeca sustextos oralesa la
situacincomunicativa.
Expresa conclaridad sus ideas.
Utilizaestratgicamentevariados
recursosexpresivos.
Reflexionasobre la forma,contenido
ycontexto de sustextos orales.
Interactacolaborativamentemanteniendo
elhilo temtico.
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INDICADOR DE DESEMPEO
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente,
de acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo
previsto.
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados
para apoyar su texto oral segn su propsito.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y
fuentes de informacin, evitando contradicciones.
Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente una serie de
conectores y referentes.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Incorpora a su texto oral refranes, ancdotas y recursos estilsticos como
comparaciones y metforas.
Vara la entonacin, volumen yritmo para enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas
corporales ydesplazamientos adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma
estratgica para transmitir su texto oral.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su
propsito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.
Evala si se ha mantenido enel tema, evitando digresiones y contradicciones.
Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el
significado de su texto oral.
Evala si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales empleados
fueron eficaces para transmitir su texto oral.
Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinenteo haciendo
repreguntas en forma oportuna.
Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de los puntos de vista de
su interlocutor para profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.
MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES COMUNICATIVAS E INDICADOR DE
DESEMPEORECOMENDADOS PARA LA COMPETENCIA COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

ESCRITO

DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEO

Comprende crticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn
su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
reflexin.
COMPRENDE
TEXTOS
ESCRITOS
Recuperainformacin dediversos
textosescritos.
Reorganizainformacin dediversos
textosescritos.
Infiere elsignificadode los textosescritos.
Reflexionasobre la forma,contenido
ycontexto de lostextos escritos.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y
vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de
textos.
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado.
Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico,
plstico, musical, audio visual).
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
mapas semnticos) y resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Establece diversas relaciones entre las ideas de un texto con estructura compleja
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los diversos indicios quele ofrece el
texto.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble
sentido, a partir de informacin explcita.
Deduce las caractersticas y cualidades de personajes objetos y lugares en diversos
tipos de textos con estructura compleja.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin y comparacin entre las
ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos
de estructura compleja y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos con
estructura compleja.
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y experiencia.

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MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES COMUNICATIVAS E INDICADOR DE
DESEMPEORECOMENDADOS PARA LA COMPETENCIA PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
DOMINIO COMPETENCIAS
PRODUCE Produce reflexivamente diversos
TEXTOS tipos de textos escritos en variadas
ESCRITOS situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificacin, textualizacin y
revisin.
ESCRITO
CAPACIDADES
Planifica laproduccinde
diversostextosescritos.
Textualizasus ideassegn lasconvencionesde
laescritura.
Textualizasus ideassegn lasconvencionesde
laescritura.
Reflexionasobre laforma,contenido ycontexto
desus textosescritos.
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INDICADOR DE DESEMPEO
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de
texto, los recursos textuales y las fuentesde consulta que utilizar
de acuerdo con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Ajusta de manera autnoma el registro (formal e informal) de los
textos que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura
textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de
informacin.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la
medida que sea necesario.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida
que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del
saber.
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se
relacionan con lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y
referentes para relacionar las ideas.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para
separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar
claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para
diferentes campos del saber.
 Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores y
referentes que ha empleadoy el propsito del texto que ha
producido.

MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES COMUNICATIVAS E INDICADOR DE

DESEMPEORECOMENDADOS PARA LA COMPETENCIA INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS

LITERARIO

DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEO

Interacta reflexivamente con Interpretatextosliterariosen relacincon Explica los significados de algunos recursos paratextuales y figuras
expresiones literarias de diversas diversoscontextos. literarias como metforas, hiprboles y metonimias.
tradiciones. Explica las relaciones entre los personajes literarios, sus
motivaciones explcitas e implcitas y sus acciones en diversos
escenarios.
Explica el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la
tensinen la trama de textos narrativos y dramticos
Explica las imgenes que sugiere el poema, as como los efectos de
ritmo, rima y la organizacin de los versos.
Opina sobre el modo en que se articulan los temas, la historia y el
lenguaje usado a partir de su experiencia y la relacin con otros
INTERACTA CON textos.
EXPRESIONES Interpretatextosliterariosen relacincon Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar
LITERARIAS diversoscontextos. significados en la composicin de su texto literario.
Elabora una historia que presenta un conflicto, con personajes
principales y secundarios, caracterizados segnsu rol y cuyas
acciones transcurren en escenarios diversos.
Elabora poemas considerando el ritmo, organizndolos en estrofas o
de forma libre.
Se vincula contradicionesliterarias atravs Justifica su eleccin de textosliterarios a partir de las caractersticas
deldilogointercultural. de los personajes literarios, las historias que presentan y el lenguaje
empleado.
Compara personajes, temas o gneros en textos literarios de
distinta procedencia cultural.
Participa peridicamente en actividades literarias intercambiando
sus interpretaciones y creaciones.

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