Alumno de 2 de EP derivado al aula de audicin y lenguaje por su tutor

Nombre: David

Edad :7 aos 4 /9/2004

Procedencia : Zafra (Badajoz)

Lleva viviendo en Zaragoza desde que inicio 3 de EI

La dislalia puede ser debida a que su castellano tiene diferencias dialectales

En el aula se le hace un registro fonolgico para comprobar en que palabras comete

errores.

Su problema fontico se refleja es la escritura para corregir y reforzar esto se utilizan los
libros de

editorial GEU y cuadernos de ortografa de editorial ANAYA

14-05-2012 9/06/2012

-goma -goma goma

-guin -gion jion

-guisante -jsante jisante

-gigante -jigante guigante

-guila -guila guila

-general -jeneral jeneral

-guerra -gerra guerra

jamn -gamon jamon

-higuera -higuera higuera

-regadera -rejadera regadera

-juguete -juguete juguete

-paje -page paje

-ajedrez -aguedred ajedrez

Las siguientes fueron para /c/ /z/

caza-cepillo-taza-cocina-dificil-ciervo-zapato-zorro-paciente-

en estos fonemas .no cometi errores-

a continuacin seguimos con /G//J/

-quejica ---queguica quejica

-guitarra---guitarra guitarra

-alegre-----alegre alegre

-jeringuilla-gueringilla jeringuilla

-guerrero---gerrero guerrero

-gil---------ajil agil
-jolines------golines jolines

--Jaime------Jaime Jaime

-gemelo-----jemelo jemelo
Trabajo dislalia fontica por alteracin de la letra j (jotacismo)

FONEMA LINGUOVELAR FRICATIVA - SORDA

ARTICULACIN
objetivo general de la intervencin
Logro del dominio articulatorio del fonema j
Objetivos especficos
Control y dominio de la respiracin
control y dominio del soplo
movilidad y coordinacin de los rganos que intervienen en la articulacin del fonema.
EJERCICIOS
/G/
RESPIRACIN.
Inspiracin nasal lenta y profunda. Retencin del aire. Espiracin bucal lenta y
continua.
Inspiracin nasal lenta y profunda. Retencin del aire. Espiracin bucal rpida y
continua.
SOPLO
Con trocitos de papel en la mesa, tras una Inspiracin lenta y profunda soplar de manera
suave para que los papeles se dispersen

control del soplo:

Con una bolita (puede ser de papel) a una distancia de 20 cm hacer que se mueva
lentamente.
Con un matasuegras tras una inspiracin lenta y profunda soplar sin que se abra del todo
con el mnimo esfuerzo posible

PRAXIAS
LINGUALES: Lengua fuera, adentro, a un lado, a otro, arriba, abajo.
Relamer dientes superiores por delante y por detras, luego inferiores.. Etc..
DENTALES: Mordemos labio superior, inferior, mandibula a la derecha, izda.
LABIALES: Morder labio superior, inferior. Besos,
..las que se te ocurran

CONCIENCIA DE LA POSICION
Se le ensea al nio la posicin correcta del fonema
Punta de la lengua tocando la parte interior de los dientes inferiores,, lengua ancha. Si es
preciso usar un depresor

ARTICULACIN AISLADA DEL FONEMA

Emitir el sonido /k/ que por su posicin es el que ms se aproxima al fonema /X/(j)
Emitir el sonido /G/ y poner la mano en la garganta para notar que hay vibracin. A
continuacin reproducir el sonido sin vibracin obteniendo el sonido /J/

REPETICION DEL FONEMA EN LENGUAJE REPETIDO

SILABAS
El nio repetir el fonema /j/ ja, je , ji, jo ju
PALABRAS
Se le ensean al nio imgenes de dibujos que contengan el fonema j. Y tendr que
decirlos. Si no lo dice correctamente. Se lo decimos nosotras y el tendr que repetir
Se hace con fonemas en posicin inicial y media.

Luego el nio tiene que decir una frase inventada con esa palabra (a si tambin se
trabaja la estructuracin del lenguaje)
Por ejemplo
Jesus A jesus le gusta jugar

(Coger pictogramas del arasaac)

http://catedu.es/arasaac/materiales.php?
busqueda=basico&buscador=1&titulo_descripcion_basico=lotos+foneticos&autor_basi
co=&idiomas_basico=&area_curricular_basico=0&subarea_curricular_basico=0&tipo_
basico=0&dirigido_basico=0&nivel_basico=0&saa_basico=0&button=Buscar

aqu lotos para trabajar el fonema j y si no con el araword

Canciones
la cancion de las vocales. Asi se rie la a jajaja, y asi se rie la e jejeje... (buscala en
internet, es genial para este caso) Si no la encuentras te la mando.

Ines bustos
FONEMA /x/
Caractersticas

Linguovelar, fricativo, sordo.

Posicin tipo:

Labios y dientes: Un poco separados.

Lengua: toca los alvolos inferiores y el postdorso se acerca al velo del paladar
permitiendo la salida del aire.

Produccin

El aire sale por el surco central formado por la lengua y el velo del paladar.

Defectos ms frecuentes

Sustituye /x/ por /k/ o por /g/.

Correccin

Tratamiento indirecto:

Ejercicios de respiracin.
Ejercicios de soplo.
Ejercicios labiales.
Ejercicios de lengua.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un
recipiente, como se indic para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba
"ja", que alternaremos con "ka", o "ga". El mismo juego podemos hacerlo con
algn par de palabras de la lista siguiente.

j k j g
jareta careta jota gota
jarro carro paja paga
hoja oca justo gusto
pajita Paquita hijo higo
jurado curado ajuar aguar
jara cara bajo vago
mojo moco soja soga

De la lista anterior repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan
igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan el fonema /x/.

Tratamiento directo:

Ensear la posicin correcta en la lmina y en el espejo.

Separar con una ligera presin la lengua del paladar si sustituye /x/ por /k/.
Hacerle notar, colocando su mano en nuestro cuello y exagerando la vibracin
de /g/, la diferencia entre los dos fonemas.

Decirle que tenemos una espina en la garganta y que hacemos fuerza para sacarla.

Ejercicios de afianzamiento

Onomatopeyas:

Imitamos la risa de un seor gordo jo-jo-jo.

Imitamos la risa de una seora ja-ja-ja.
Imitamos la risa de un nio ji-ji-ji.

Ejercicios de discriminacin de pares:

carro-jarro.....paca-paja.....gota-jota.....digo-dijo....Palabras con /x/ inicial:

jaula jota junio gel giro

jarra joya julio jefe jirafa
jabn joven judas geta jinete
jamn jovial juego genio gitano
jabal joroba jueves gemelo girasol
jaqueca joyero jbilo gemido jilguero
jardinera jornada juguete general gimnasia

Palabras con /x/ en posicin media:

caja paje ojo gil ajuar

paja traje bajo ajillo lujuria
oreja ajeno cojo leja ajuste
pjaro viaje lejos mgico enjuto
vieja tijeras botijo mejilla perjuicio
abeja cajera conejo tejido ajustado
esponja argentino espejo anginas ajusticiar

Frases con /x/ en posicin inicial:

Juan juega.
Jos no toma el jarabe.
Pon el jabn en la jabonera.
Quiero judas con jamn.
 El jefe llegar el primer jueves de junio.
El jardinero encontr un nido de jilgueros en el jardn.
Unos gitanos robaron muchas joyas en una joyera de Gijn.

Frases con /x/ en medio de palabra:

Las ovejas comen paja.

Mi mujer lleva un aro en la oreja.
La abeja deja miel en la reja.
Tiene unos ojos tan verdes que parecen dos hojas.
El conejo est en el tejado y no lo puedo coger.
Me gustan las gambas al ajillo con mucho ajo y perejil.
En un atajo, no lejos de aqu, vi a un pjaro que hacia su nido con paja.

Versos:
Jos se llamaba el padre,
Josefa la mujer
y un hijo que tenan
tambin se llama Jos.
Trabalenguas:
El paje va de viaje,
pero dej el traje en el garaje,
por eso en su equipaje no va el traje.
Adivinanzas:
Somos dos lindos gemelos,
del mismo modo vestidos,
morimos todas las noches
y por el da vivimos.
(Los ojos)
Mi compaerita y yo
andamos en un comps
con el pico hacia delante
y los ojos hacia atrs.
(Las tijeras)
Refranes:

Cada oveja con su pareja.

Ms vale pjaro en mano que ciento volando.
Trabaja y no comers paja.

Ejercicios de discriminacin fontica

DISCRIMINACIN FONTICA

Trabajando la lectoescritura

Escribir el nombre de los objetos debajo por ejemplo:

Con estos mismos pictogramas pero a color. Podemos realizar diferentes actividades:

1. Duplicando la hoja, cortndola y plastificndola, construimos un mmory.

2. Agrupamos los dibujos en 2 grupos, uno que contenga el fonema /J/ y otro el
/G/. El nio tendr que hacerlo en el menor tiempo posible.
3. Recrtndolas, podemos construir un juego de la oca.El juego del Jorobajo por
ejemplo o del conejo...

Sesiones

Lo normal, 3 sesiones de 30 minutos

1 sesin Respiracin Praxias, Articulacin (Nombrar objetos) y discriminacin (Juego

memory)
2 Sesion Respiracin Praxias, Articulacin (Aprender una cancin)y discriminacin
(escribir nombre de los objetos)
3 sesin. Respiracin Praxias. Articulacin (nombrar los dibujos y hacer frases con
ellos) y Discriminacin (juego de la oca)