(En) SAT Writing Essentials (LearningExpress) (Crouch88)

Autoevaluacin I
Para los aspirantes a licenciatura que presenten el examen de

Ciencias Bsicas e Ingeniera
Canek: Portal de Matemtica
Coleccin Guas de Estudio
Autoevaluacin I
Ernesto Javier Espinosa Herrera (coordinador)

Mara Margarita Alegra de la Colina
Mara Teresa Castaeda Briones
Gloria Mara Cervantes y Snchez
Luz Mara Garca Cruz
Teresa Merchand Hernndez
Rafael Prez Flores
Jos ngel Rocha Martnez
Carlos Antonio Uln Jimnez
Universidad Autnoma Metropolitana

Unidad Azcapotzalco
2011
U NIVERSIDAD A UTNOMA M ETROPOLITANA
R ECTOR G ENERAL
Dr. Enrique Fernndez Fassnacht
S ECRETARIA G ENERAL
Mtra. Iris Santacruz Fabila
C OORDINADORA G ENERAL DE I NFORMACIN I NSTITUCIONAL
Dra. Mara Jos Arroyo Paniagua
J EFE DEL D EPARTAMENTO DE A DMISIN
Gerardo Gutirrez Santiago
U NIVERSIDAD A UTNOMA M ETROPOLITANA U NIDAD A ZCAPOTZALCO
R ECTORA
Mtra. Paloma Gabriela Ibez Villalobos
S ECRETARIO DE U NIDAD
Ing. Daro Eduardo Guaycochea Guglielmi
D IRECTOR DE LA D IVISIN DE C IENCIAS B SICAS E I NGENIERA

Dr. Emilio Sordo Zabay
J EFE DEL D EPARTAMENTO DE C IENCIAS B SICAS
Dr. Luis Enrique Norea Franco
M. en C. Ernesto Javier Espinosa Herrera (coordinador)
Dra. Mara Margarita Alegra de la Colina
Dra. Mara Teresa Castaeda Briones
Mtra. Gloria Mara Cervantes y Snchez
Dra. Luz Mara Garca Cruz
Mtra. Teresa Merchand Hernndez
Dr. Rafael Prez Flores
M. en C. Jos ngel Rocha Martnez
Dr. Carlos Antonio Uln Jimnez

Prol. Canal de Miramontes 3855, col. Ex-Hacienda San Juan de Dios
Del. Tlalpan, C.P. 14387 Mxico D.F.
ISBN de la coleccin 978-607-477-402-3

ISBN del volumen 978-607-477-403-0
Primera edicin 2011

Impreso en Mxico. Printed in Mexico
Primera reimpresin febrero 2011
Captura de datos: Teresa Jurado Dorantes y Eliel Flores Fabila
Cuidado editorial: Mtra. en Ed. Concepcin Asuar
Este trabajo ha sido realizado por los autores en colaboracin con el Departamento de Admisin, de la Coordinacin
General de Informacin Institucional, de la Rectora General. Como base, se emplearon reactivos (preguntas y
opciones) que elaboraron diversos profesores de la Universidad para el Departamento de Admisin.
ste es un material de apoyo para la preparacin de los aspirantes que deseen ingresar al nivel licenciatura en la
Universidad, por lo que resolver adecuadamente los ejercicios no constituye una garanta de ingreso.
Todo el material de Autoevaluacin I se encuentra en lnea en la direccin: http://canek.azc.uam.mx

ndice
Prlogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IX
1. Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
2. Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
3. Desarrollos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
VII
Prlogo
El material que tienes en las manos ha sido elaborado para quienes han concluido sus estudios de nivel
medio superior y desean presentar el examen de Ciencias Bsicas e Ingeniera (CBI) para ingresar a la
Universidad Autnoma Metropolitana (UAM). Tambin es muy til para aspirantes a otras licenciaturas
de la UAM, ya que todos los exmenes de la Universidad incluyen razonamiento verbal y matemtica.
Los autores hemos trabajado de manera multidisciplinaria en la construccin de esta autoevaluacin,
pensando siempre en el aspirante a la UAM, con el objeto de afianzar en l algunos de los conocimientos
del nivel medio superior que son importantes y necesarios para iniciar su formacin universitaria.
En su elaboracin, hemos empleado una didctica innovadora para coadyuvar con la comprensin de
contenidos y con el desarrollo de las competencias implictas en stos. Con el objetivo de lograr lo anterior,
esta autoevaluacin se encuentra estructurada para que el lector responda a las preguntas formuladas y
verifique si sus soluciones son correctas, as como tambin compruebe, mediante las explicaciones propues-
tas, por qu sas son las soluciones.
Contestar esta autoevaluacin implicar que actives los conocimientos previos que has aprendido de
manera formal en la escuela y aquellos adquiridos en las diversas situaciones de tu vida cotidiana. Es
importante que tengas presente que para esta tarea se requiere un nivel ptimo de atencin y concentracin
que te permita resolver cada apartado.
Para responder eficientemente esta autoevaluacin, una vez que hayas examinado todo el material, con-
sidera los siguientes pasos:
Leer detenidamente la pregunta y comprenderla en su totalidad.

Examinar las opciones propuestas y razonar sus diferencias.
Seleccionar la opcin u opciones que se soliciten.
Verificar que la opcin seleccionada exprese la solucin correcta.
Comprobar en la hoja de respuestas si la opcin seleccionada es la correcta.
Acudir al desarrollo y a las ayudas (notas pie de pgina), en caso de duda.
Esta autoevaluacin est conformada por un conjunto de reactivos sobre razonamiento verbal, razona-
miento lgico, matemtica, fsica y qumica. Con la finalidad de potenciar tu capacidad autodidacta, te
proporcionamos ejercicios cuya solucin implica necesariamente comprenderlos; adems, encontrars ayu-
das breves relacionadas con los conceptos y las habilidades que se pretende desarrollar.
Es indudable que este material te ayudar a preparar el examen de admisin a la UAM, pero tambin
constituye una invaluable herramienta para el desarrollo de tus habilidades comunicativas y para la solu-
cin de problemas en las reas de matemtica, fsica y qumica. Te invitamos a realizar con entusiasmo las
tareas propuestas.
IX
1. Autoevaluacin
Lee con atencin el siguiente texto y resuelve los cuatro reactivos que aparecen a continuacin, eli-
giendo una opcin para cada uno.
Las ondas delta

(Texto adaptado)
Patricia de la Pea Sobarzo
Para comprobar que los animales realmente dorman, los investigadores implantaron electrodos en
el cerebro de algunos acociles y registraron su actividad elctrica. Y, en efecto, mientras los animales
flotaban, su electroencefalograma semejaba al de las llamadas ondas delta que son caractersticas de
la fase de sueo profundo de los mamferos.
Este cambio de actividad elctrica del cerebro del acocil durante periodos de reposo, que hasta ahora
slo se haba identificado en mamferos y en algunas especies de aves, indica que el animal tiene
periodos de sueo verdadero.
Un experimento adicional fue privar sistemticamente de sueo a los acociles, molestando a cada
animal que flotaba aparentemente dormitando. Con esto, al parecer, aumentaba progresivamente la
necesidad de sueo de los crustceos, dado que en la prxima oportunidad dorman ms. Esto fue un
indicador adicional de que los periodos de interrupcin constituyen verdaderas pausas en el sueo.
El resultado de esta investigacin ampla el espectro de animales que se sabe duermen, incluyendo a
los ms simples, como son los invertebrados.
La importancia de este hallazgo fue descubrir que, si todos los animales vertebrados e invertebrados
simples duermen, la funcin que cumple el sueo es sumamente bsica. Ms an, afirma el doctor
Fidel Ramn, el sueo no requiere de un cerebro particularmente complejo y tampoco de un tipo de
circuito neuronal especial. Por lo tanto, la experimentacin con este animal aade el investigador
puede ayudarnos a encontrar la razn por la que el ser humano duerme y quiz pueda contribuir a
corregir algunos problemas debidos a la falta de sueo.
1. Cul fue el fin de que los investigadores implantaran electrodos en el cerebro de los animales?
(Texto anterior.)
a. Comprobar que algunos animales dorman

b. Caracterizar la fase del sueo profundo
c. Identificar a los crustceos que duermen
d. Registrar su actividad elctrica cerebral
e. Privar del sueo a los acociles
1
2 Autoevaluacin I
2. Si todos los animales vertebrados e invertebrados duermen, entonces .

(Texto anterior.)
a. el sueo necesita un circuito neuronal especial
b. la necesidad de sueo aumenta progresivamente
c. la funcin del sueo es tan bsica que los animales simples lo necesitan
d. el sueo requiere de un cerebro altamente complejo
e. la fase del sueo no es esencial para los animales
3. La investigacin sobre el sueo del acocil podr y .
(Texto anterior.)
1. ayudar a encontrar la razn por la que el ser humano duerme

2. contribuir a corregir algunos problemas debidos a la falta de sueo
3. arrojar datos sobre los periodos ms prolongados que existen en la interrupcin del sueo
4. fomentar el uso de otras especies para los experimentos cientficos
5. comprobar que los invertebrados tienen serios trastornos de sueo
a. 1 y 2
b. 4 y 5
c. 1 y 4
d. 3 y 4
e. 3 y 5
4. El cambio de actividad elctrica en el cerebro del acocil indica que ste tiene .
(Texto anterior.)
a. baja actividad elctrica
b. problemas debido a la falta de sueo
c. grandes cantidades de ondas delta
d. periodos de sueo verdadero
e. trastornos de sueo profundo
5. Indica cules de las siguientes palabras son graves.
(Deliberadamente, hemos suprimido tildes.)
a. Musica f. Interes
b. Util g. Nectar
c. Angel h. Barbaro
d. Antes i. Techo
e. Esplendido j. Halcon
a. b, c, d, e, i
b. b, c, h, j
c. a, e, g
d. b, c, d, g, i
e. a, d
1. Autoevaluacin 3
6. En los siguientes enunciados hemos escrito algunas palabras en color. Indica si la letra faltante es b o
bien v.
Correr descalza
Corro descalza hacia donde empieza el horizonte.

Llorando, pues el miedo me arranca el corazn.
Ya he 1. ol_idado todos los colores, esa carrera ma es 2. in_isible.
La Luna, 3. _uelta encima de mi 4. ca_eza, donde t has 5. pro_ocado un eclipse.
Quiero 6. _olver a ver las estrellas y disfrutar de ese intenso color.
He de 7. cam_iar mi ruta, ver el camino ms ancho; aunque t no ests a mi lado...
Y volver con una sonrisa. 8. Vi_ir el aire de la distancia, 9. _uscar mi norte.
Sentir el Sol a la cara, olvidarme de todo por un rato... pero sonriendo.
a. Con b: 4, 6, 7, 8; con v: 1, 2, 3, 4, 9
b. Con b: 1, 2, 5; con v: 3, 4, 6, 7, 8, 9
c. Con b: 1, 3, 6, 8, 9; con v: 3, 4, 5, 7
d. Con b: 2, 3, 7, 9; con v: 1, 4, 5, 6, 8
e. Con b: 4, 7, 9; con v: 1, 2, 3, 5, 6, 8
7. Ordena los diez enunciados siguientes para que se forme un texto coherente y con sentido.
(Se proporciona la frase inicial.)
Surgi sbitamente en el
1. y vena armado.
2. y en vez de quitarle la vida
3. El primer impulso de ella fue salir corriendo.
4. los ojos de ambos se encontraron
5. Si la iban a matar mejor que lo hicieran de frente.
6. Entonces, en un instante mgico, elctrico,
7. solitario sendero del parque.
8. Pero lo pens mejor y decidi darle la cara:
9. l le entreg la suya para siempre.
10. Tena un aspecto feroz
a. 1; 10; 7; 3; 8; 5; 6; 2; 4; 9
b. 7; 10; 1; 3; 8; 5; 6; 4; 2; 9
c. 10; 1; 7; 3; 6; 8; 5; 4; 9; 2
d. 8; 2; 9; 10; 3; 1; 4; 5; 6; 7
e. 7; 10; 3; 1; 6; 8; 5; 2; 4; 9
4 Autoevaluacin I
8. Cules de las siguientes palabras representan un barbarismo?
1. Hostal
2. Parking
3. Club
4. Exit
5. Suter
6. Nailon
a. 1 y 3
b. 2 y 6
c. 1 y 5
d. 3 y 6
e. 2 y 4
9. En qu tiempos estn los verbos escritos en color en la siguiente oracin?
Ella ser culpable, diga lo que diga, as que castgala.

a. Presente de indicativo, presente de subjuntivo y gerundio
b. Futuro de subjuntivo, presente de indicativo y participio
c. Futuro de indicativo, presente de subjuntivo e imperativo
d. Futuro de indicativo, presente de indicativo e infinitivo
e. Futuro de subjuntivo, presente de subjuntivo e imperativo
10. En el siguiente cuadro, identifica las dos palabras que guarden la misma relacin que la analoga
presentada a la izquierda.
a. b. c. d. e. f.
1: Francia-Europa Colombia Asia Pars Pas Nacin Amrica
2: Bibern-Vaso Plstico Beb Leche Vidrio Agua Adulto
3: Cuello-Collar Hombro Dedo Brazo Ua Pulsera Mano
a. 1: a, d; 2: b, f; 3: c, e
b. 1: a, f; 2: b, f; 3: c, e
c. 1: c, d; 2: a, f; 3: c, f
d. 1: c, e; 2: b, c; 3: c, e
e. 1: b, e; 2: c, d; 3: b, f
11. Si la regla es que todos los mdicos son inteligentes, entonces es verdad que .
a. algunos mdicos no son personas inteligentes
b. no hay otras personas inteligentes adems de los mdicos
c. los mdicos pueden ser inteligentes
d. si Pedro no es inteligente y es mdico, la regla es falsa
e. las personas inteligentes son mdicos
1. Autoevaluacin 5
12. Identifique la opcin cuyos nmeros no tienen la misma regularidad de las otras.
a. 3; 0; 5; 2; 7
b. 4; 1; 6; 3; 8
c. 0; 3; 8; 5; 10
d. 7; 4; 9; 6; 11
e. 5; 2; 7; 4; 9
13. Antonio gana $20:00 por hora; su jefe le ha pedido que trabaje horas extras; la cantidad que cobrar
por cada una de stas es el equivalente a dos horas y media de trabajo normal. Cunto ganar por
cada hora extra?
a. $60:00
b. $40:00
c. $70:00
d. $50:00
e. $30:00
14. Con $100 se compraban 6 artculos A de $10 cada uno y 8 artculos B de $5 cada uno. Los precios
cambian y ahora los artculos A valen $12 y los B $4, cuntos artculos A y B se pueden comprar con
los mismos $100 asignando, para A y para B, la misma cantidad de dinero usada antes del cambio?
a. 6 artculos A, 7 artculos B
b. 5 artculos A, 10 artculos B
c. 3 artculos A, 16 artculos B
d. 4 artculos A, 13 artculos B
e. 8 artculos A, 1 artculos B
15. Una persona camina 100 m al Norte y despus 300 m al Este para llegar a un punto deseado. Qu
distancia aproximada ahorrara si hubiera caminado directamente hacia el Noreste?
N
NE
300 m
b b
E
?
100 m
a. Entre 180 m y 185 m

b. Entre 210 m y 220 m
c. Entre 15 m y 20 m
d. Entre 310 m y 320 m
e. Entre 80 m y 85 m
6 Autoevaluacin I
Observa la grfica de la poblacin econmicamente activa y contesta las cuatro preguntas que apare-
cen a continuacin:
40
35 u
30
25
u l Hombres
Millones
20 u Mujeres
l
N Total
15 l
u r
10 u l
l
5 r r
r r
b
1960 1970 1980 1990 2000

Aos
16. En qu periodo se duplic la poblacin masculina?

(Grfica anterior.)
a. 1970 1980
b. 1960 1980
c. 1980 2000
d. 1970 1990
e. 1960 1990
17. En qu porcentaje se increment la poblacin total en el periodo 1990 2000?

(Grfica anterior.)
a. 35 40 %
b. 30 35 %
c. 60 65 %
d. 50 60 %
e. 20 25 %
18. En el periodo de 1980 1990, se puede decir que la poblacin femenina .

(Grfica anterior.)
a. se mantuvo sin cambios

b. disminuy
c. se duplic
d. se increment
e. se redujo a la mitad
1. Autoevaluacin 7
19. Cuntos millones de personas aproximadamente conformaban la poblacin econmicamente activa

total en el ao 2000?
(Grfica anterior.)
a. entre 10 y 12
b. entre 16 y 18
c. entre 20 y 23
d. entre 32 y 35
e. entre 22 y 25
20. Si a es un nmero entero, cmo se expresa la suma de a ms los dos nmeros enteros consecutivos
mayores a l?
a. a.a C 1/ C .a C 2/
b. a C .a 1/ C .a 2/
c. a C .a C 1/ C .a C 1/
d. .a C 1/ C .a C 2/
e. a C .a C 1/ C .a C 2/
21. Se requiere fabricar un tanque cilndrico para almacenar gas, cul de los siguientes datos es suficiente
para efectuar la compra del material necesario?
Tanque de gas
a. Permetro
b. Radio
c. Altura
d. Volumen
e. rea
8 Autoevaluacin I
22. Identifica las coordenadas de los puntos P , Q, R, S .

y
S b
P b
Qb
b
x
R 0
b
a. P.4; 3/, Q.3; 1/, R. 5; 0/, S. 3; 4/

b. P.5; 3/, Q.3; 0/, R. 5; 1/, S. 3; 4/
c. P. 3; 5/, Q. 3; 0/, R. 5; 1/, S.2; 4/
d. P.3; 5/, Q. 3; 0/, R.5; 1/, S. 2; 4/
e. P.5; 3/, Q.0; 3/, R.5; 1/, S.3; 4/
23. Elige la serie de nmeros que tiene una secuencia similar a la que se muestra a continuacin.
22I 40I 24I 38I 26I 36I 28I 34
a. 20I 40I 18I 38I 16I 36I 14I 34

b. 28I 26I 24I 22I 20I 18I 16I 14
c. 20I 30I 22I 28I 24I 26I 26I 24
d. 20I 38I 22I 40I 24I 42I 26I 44
e. 22I 24I 26I 28I 30I 32I 34I 36
Observa la siguiente sucesin y contesta las dos preguntas que aparecen a continuacin.
7I 13I 25I I 97
24. El nmero que completa la sucesin es .

(Informacin anterior.)
a. 45
b. 49
c. 54
d. 42
e. 39
1. Autoevaluacin 9
25. Cul es el algoritmo que define la sucesin?

a. 2n C 2
b. 3n 1
c. 2n C 1
d. 2n 1
e. n 1
26. Utilizando razones y proporciones, el valor de x es .
3 12
8 x
a. 16
b. 64
c. 24
d. 26
e. 32
27. Del siguiente conjunto, el nmero no es primo.
f 2; 3; 4; 7; 11; 13 g :
a. 4
b. 13
c. 7
d. 3
e. 11
28. Para cada propiedad de divisibilidad de la izquierda, selecciona todos los nmeros de la derecha que
la tengan.
Divisible entre 3 a. 30
b. 35
Divisible entre 5
c. 40
Divisible entre 10 d. 45
e. 60
a. Divisibles entre 3 a, e; divisibles entre 5 a, c, e; divisibles entre 10 b, d

b. Divisibles entre 3 a, d, e; divisibles entre 5 a, b, c, d, e; divisibles entre 10 a, c, e
c. Divisibles entre 3 a, b; divisibles entre 5 c, d, e; divisibles entre 10 b, c, d
d. Divisibles entre 3 a, b, d; divisibles entre 5 a, b, c, d, e; divisibles entre 10 b, d
e. Divisibles entre 3 a, d, e; divisibles entre 5 b, d; divisibles entre 10 b, d, e
10 Autoevaluacin I
5 1
29. El resultado de la operacin 6 2 es .
2
3
1
a.
2
6
b.
3
3
c.
2
2
d.
3
3
e.
4
5 1
30. C 1 es igual a .
6 4
25
a.
10
25
b.
12
10
c.
24
6
d. 1
10
e. 1
1 1
31. El resultado de 4 8 es .
5 3
2 4
2
a.
7
1
b.
14
1
c.
7
1
d.
14
2
e.
7
1. Autoevaluacin 11
3
32. 8 es igual a .
7
5
21
a.
40
21
b.
40
40
c.
21
15
d.
56
56
e.
15
33. Se mezclan x litros (`) de una solucin que contiene 40% de sal, con 8 ` de otra solucin que contiene
25% de sal. Cul es el valor de x, si la mezcla obtenida contiene un 30% de sal?
a. x D 4 `
b. x D 3:5 `
c. x D 3 `
d. x D 5 `
e. x D 4:5 `
3 5 8
34. El resultado de la suma algebraica C es .
10 12 15
5
a.
10
3
b.
12
23
c.
60
14
d.
30
5
e.
12
3
35. Si una joven us de una madeja de lana para tejer la mitad de un suter, cuntas madejas necesitar
5
para tejer el suter completo?
1
a. 1
10
1
b. 1
5
6
c.
10
3
d. 1
5
5
e.
6
12 Autoevaluacin I
3
.5/.2 /
36. La siguiente fraccin 2/
es igual a .
.3/.4
5
a.
2
3
b.
10
10
c.
3
5
d.
6
6
e.
5
4
37. El valor numrico de la expresin p 2 q 3 , con p D 2 y con q D 3 es .
3
144
a.
3
b. 144
c. 154
d. 134
134
e.
3
38. Carlos gast $1 900 al comprar un pantaln, una camisa, una corbata y un cinturn. El pantaln cost
el doble que la corbata, la camisa cost $150 ms que el pantaln y el cinturn cost $50 menos que la
corbata. Cunto pag Carlos por la camisa?
a. $600
b. $450
c. $750
d. $500
e. $850
39. La expresin a C .b c/ C 2a .a C b/ es igual a .
a. 2c a
b. 2c b
c. 2b a
d. 2a c
e. 2b 1
40. Cul de las siguientes expresiones algebraicas tiene como resultado a C c?
a. a C . 2a C b/ . aCb c/ C a
b. a . 2a C b/ . aCb c/ C a
c. a C . 2a C b/ C . a C b c/ C a
d. a C .2a C b/ .a b c/ a
e. a . 2a b/ . aCb c/ a
1. Autoevaluacin 13
41. El resultado de la siguiente operacin . 4ax 2 /3 es .
a. 12a3 x 6
b. 64a3x 6
c. 64a3 x 5
d. 12a3x 6
e. 64a3 x 6
2
1

1 3
42. El resultado de es .
8
a. 4
1
b.
2
1
c.
8
1
d.
4
e. 2
43. Si x es un nmero real y n; p son dos enteros positivos, entonces x nCp es igual a .
a. x n C x p
xn
b. p
x
c. .x n /
d. x n x p
xp
e. n
x
44. De acuerdo con la ley de los exponentes, si a es un nmero real, entonces .a2 /3 es igual a .
a. 3a2 C 3a2 C 3a2

b. a a a a a a
c. a a a a a
d. a2 C a2 C a2
e. a C a C a C a C a C a
2
45. Una recta tiene pendiente m D y pasa por el punto P . 3; 2/.
3
La ecuacin de dicha recta es .
a. 2x C 3y C 12 D 0
b. 2x 3y D 0
c. 2x 3y C 12 D 0
d. 2x 3y C 9 D 0
e. 2x 3y C 3 D 0
14 Autoevaluacin I
46. El resultado de la operacin .5a3 6b 2 C 7c 8/ .7a2 C 3b 2 5c 2 C 9/ es .
a. 2a 9b 2 C 12c 3 17
b. 5a 3
7a 2
9b C 5c 2 C 7c
2
17
c. 5a 3 2
7a C 9b 2 2
5c C 7c C 17
d. 2a C 9b 2 3
12c C 17
e. 35a 5
18b 4
35c 3 72
47. La expresin x C z 2 2ax 2az 2 es igual a .
a. .x 2ax/ .z 2 2az 2/
b. .2a 1/.x z2/
c. .1 2a/.x C z 2 /
d. .x z 2 /.2a C 1/
e. .2ax x/ C .2az 2 z2/
48. La expresin a2 C 2a.a b/ C .a b/2 es igual a .
a. .2a b 2/
b. .2a b/2
c. .2b 2a2 /
d. .2b 2a/2
e. .b 2a/2
49. El producto de .x 5/.x 3/.x C 5/.x C 3/ es igual a .
a. x 4 5x 3 24x 2 C 75x C 225

b. x 4 6x 3 16x 2 C 150x 225
c. x 4 34x 2 C 225
d. x 4 10x 3 C 16x 2 C 90x 225
e. x 4 16x 2 C 225
50. Al calcular .z C c/2

p
z 2 se obtiene .
p
a. 2zc C c 2
b. z.2z C c/
c. c z
p
d. c 2 z 2
p
e. 2zc C c
51. El trmino faltante, para que la expresin 9a2 C 12ab 3 pueda escribirse como el cuadrado de un
binomio, es .
a. 2b 3
b. 3b 6
c. 4b 6
d. b 2
e. 2b 2
1. Autoevaluacin 15
52. Al desarrollar el producto notable .2x C y/3 , el resultado que se obtiene es .
a. x 3 C 2x 2 y C 9xy 2 C y 3
b. 4x 2 C 20x C 25x 2
c. 8x 3 C 12x 2y C 6xy 2 C y 3
d. 2x 3 C 4x 2y C 3xy 2 C y 3
e. x 3 C 12x 2 C 6xy 2 C y 3
x 2 6x 7
53. La expresin es igual a .
x 2 C 5x 6
.x 1/.x C 7/
a.
.x 6/.x C 1/
.x C 1/.x C 6/
b.
.x 6/.x 1/
.x C 1/.x 7/
c.
.x C 6/.x 1/
.x C 1/.x 7/
d.
.x 6/.x 1/
.x C 1/.x 7/
e.
.x C 6/.x C 1/
54. Si factorizamos la expresin algebraica 8x 2 2y 2 C 24x C 18, obtenemos .
a. 2.2x C 3 C y/2
b. 2.x C 3 C y/.4x C 3 y/
c. 2.2x C 3 y/ 2
d. 2.2x C 3/ 2
y2
e. 2.2x C 3 C y/.2x C 3 y/
55. Al factorizar 36a2 4b 2, se obtiene .
a. .6a 2b/.6a C 2b/

b. .6a 2b/2
c. .36a C 4b/.a b/
d. .6a C 2b/ 2
e. .36a 4b/.a C b/
10x 4y C 20x 2 y
2x 2 4
a. 5x 2 y
b. 10x 2y
c. 10x 6y 2
d. 5x 2 y 2
e. 10x 4 y
16 Autoevaluacin I
18a2bc 3

57. Al simplificar la fraccin , se obtiene .
2ac 5
abc
a. 9
c2
a2
b. 9 2
c
ab
c. 18 2
c
a2 b
d. 18 2
c
ab
e. 9 2
c
5
58. Al racionalizar la expresin p
3
, se obtiene .
2x 2
p
5 .2x 2 /3
a. p
2x 2
p
5 2x 2
b.
2x 2
p
3
5 4x 4
c.
2x 2
p
3
5 2x 4
d.
2x 2
p
3
5 2x 2
e.
2x 2
x 3 25x
59. Al simplificar la expresin , se obtiene .
5x x 2
a. .x 5/
b. x 5
c. .x C 5/
d. 5x 1
e. 5x C 1
x b x 2
60. El valor de x en la ecuacin D es .
x a bCx
b2 2a
a. x D
2a
b 2 2a
b. x D
2 b
b 2 2a
c. x D
2 a
b 2 2a
d. x D
2 a
b 2 2a
e. x D
2b
1. Autoevaluacin 17
61. Al despejar x de la expresin b.x 3/ 1

D 1, se obtiene .
1
a. x D C3
b2
1
b. x D C3
b
1 b
c. x D
3
1
d. x D
b 3
e. x D bC3
62. El valor de y que resuelve la ecuacin 3.y 4/ D 12.y C 5/ es .
a. 4
b. 8
c. 8
d. 5
e. 4
63. Los valores x, y que resuelven el sistema de ecuaciones lineales
2x 8y D 22I
3x C 2y D 9I
son , .
a. x D 1; y D 3
b. x D 3; y D 1
c. x D 1; y D 3
d. x D 3; y D 1
e. x D 2; y D 3
64. Los valores de x que satisfacen la ecuacin 10x 2 C 13x D 3 son .
1 3
a. x1 D ; x2 D
5 2
1 3
b. x1 D ; x2 D
5 2
1
c. x1 D 1; x2 D
5
1 3
d. x1 D ; x2 D
5 2
3
e. x1 D 1; x2 D
2
18 Autoevaluacin I
65. La suma de los ngulos indicados en la figura es .
a c
b d
e f
a. 270
b. 420
c. 360
d. 540
e. 640
66. En la figura, dos ngulos opuestos por el vrtice son y .
N
T
a. NTS y STM
b. MTS y STN
c. MTN y NTQ
d. MTN y NTS
e. MTS y QTN
67. El ngulo distinto de un tringulo issceles mide 40 , cunto miden cada uno de sus otros dos
ngulos?
a. 20
b. 70
c. 60
d. 45
e. 30
1. Autoevaluacin 19
68. Considerando los tringulos con las dimensiones indicadas en la figura y con A D A 0 ; B D B 0 ,
C0
C
9
6 3
A B A0 B0
7
las longitudes de los lados A 0 B 0 y C 0 B 0 son , .
21 7
a. A 0 B 0 D ; C 0B 0 D
2 2
b. A 0 B 0 D 21; C 0 B 0 D 18
21 9
c. A 0 B 0 D ; C 0B 0 D
2 2
27 63
d. A 0 B 0 D ; C 0B 0 D
7 7
21 2
e. A 0 B 0 D ; C 0B 0 D
2 9
69. Si los catetos de un tringulo miden 3 m y 4 m, el valor de la hipotenusa es .
a. 9 m
b. 12 m
c. 25 m
d. 16 m
e. 5 m
70. Determina el valor del ngulo A en radianes:
30
A C

a.
3

b.
6

c.
12
d. 30
e.
20 Autoevaluacin I
71. Utiliza la siguiente figura para obtener el valor de sen 60.
2 2
1
a. p
2 3
1
b. p
3
p
3
c.
2
2
d. p
3
p
3
e.
1
5
72. Si sec D , entonces tan D .
3
5
a.
4
4
b.
5
3
c.
4
5
d.
4
4
e.
3
1. Autoevaluacin 21
Considera el tringulo de la figura y responde a las dos preguntas que aparecen a continuacin.
d
e
Q N
f
73. Para conocer el valor de d , la operacin es .
(Figura anterior.)
e
a. d D
csc Q
e
b. d D
tan Q
e
c. d D
cot Q
e
d. d D
sen Q
e
e. d D
cos Q
74. La operacin que da por resultado el valor de f es .
(Figura anterior.)
a. f D e.cos Q/
b. f D e.cot Q/
c. f D e.tan Q/
d. f D e.sec Q/
e. f D e.sen Q/
22 Autoevaluacin I
3
75. Si en la siguiente figura sen B D , entonces el valor de cos B es .
5
A B
5
a.
3
3
b.
4
3
c.
5
4
d.
5
5
e.
4
76. De acuerdo con la grfica siguiente, la distancia en kilmetros entre Pueblo Quieto y Ciudad Grande
es .
b Pueblo Quieto
b
50 km
Ciudad Grande
50 km
a. 300
b. 150
c. 200
d. 250
e. 350
77. La distancia entre los puntos .3; 4/ y .6; 8/ es .
a. 3
b. 10
c. 21
d. 5
e. 7
1. Autoevaluacin 23
78. Un lote rectangular tiene A m2 de rea. Si el largo del lote fuera 2 m ms y el ancho 3 m ms, el rea
sera 35 m2 mayor que A. Por otro lado, si el largo fuera 2 m menos y el ancho 2 m ms, el rea sera
la misma A m2 . El largo ` del lote es .
a. ` D 7:5 m
b. ` D 5 m
c. ` D 5:5 m
d. ` D 4:6 m
e. ` D 6:6 m
79. Determina las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une los puntos A.2; 3/ y
B.3; 1/, que se muestran en la figura.
y
A.2; 3/
b
B.3; 1/
a. .2; 1/

5
b. ;1
2
c. .2; 1/

5
d. 1;
2

3
e. ; 1
2
80. De las siguientes ecuaciones, selecciona aquellas que representen rectas paralelas entre s.
5
1. y D xC1
3
3
2. y D xC2
5
3
3. y D xC3
5
5
4. y D xC4
3
5
5. y D xC5
3
a. 1 y 4
b. 1 y 2
c. 3 y 4
d. 2 y 5
e. 2 y 3
24 Autoevaluacin I
81. Una parbola tiene su vrtice en el punto V .2; 1/ y su foco en el punto F .2; 3/.
Su ecuacin es .
a. y 2 2y 16x C 33 D 0
b. x 2 4x C 16y C 20 D 0
c. y 2 C 2y C 16x 31 D 0
d. x 2
4x 16y 12 D 0
e. x 2
4x 16y C 20 D 0
82. La derivada con respecto a x de la funcin y D 3x 4 2x 3 C x 2 9 es .
a. 12x 3 6x 2 C 2x
b. 12x 3 C 6x 2 2x
c. 12x 3
6x C 2x2
9
d. 3x C 2x 3 2
2
e. 4x 3 2
3x C 2x
83. Relaciona cada una de las grficas y.x/ de la columna izquierda con la grfica de su correspondiente
derivada .dy=dx/ de la columna derecha.
1. y a. y0
x x
2. y b. y0
x
x
3. y
c. y0
x
x
4. y
a. 1: a; 2: b; 3: a; 4: b
b. 1: a; 2: b; 3: c; 4: b
c. 1: c; 2: c; 3: a; 4: b
d. 1: c; 2: b; 3: a; 4: b
e. 1: b; 2: c; 3: a; 4: b
1. Autoevaluacin 25
84. Asocia las siguientes cantidades fsicas con las unidades correspondientes.
1. Resistencia a. Volt
b. Ohm
2. Carga
c. Coulomb
3. Corriente d. Ampere
e. Joule
a. 1: d; 2: b; 3: c
b. 1: d; 2: b; 3: e
c. 1: b; 2: c; 3: d
d. 1: e; 2: d; 3: e
e. 1: b; 2: c; 3: a
85. Cules de las siguientes cantidades son vectoriales?
a. Fuerza, tiempo
b. Trabajo, fuerza
c. Energa, fuerza
d. Velocidad, aceleracin
e. Masa, energa
86. Si una milla equivale a 1:5 km aproximadamente, la rapidez en km/h de un cuerpo que se mueve con
rapidez de 50 millas por hora es .
a. 75
b. 50
c. 100
d. 150
e. 200
87. Un objeto cambia su velocidad de 8 m/s a 16 m/s en 4 segundos (s); si la magnitud de la fuerza
aplicada es 10 N, la masa del objeto es de .
a. 1:66 kg
b. 5 kg
c. 20 kg
d. 0:2 kg
e. 0:8 kg
88. Un cuerpo recorre una distancia de 6 cm en los primeros 3 s y una distancia de 20 cm en los 10 s
siguientes. El cuerpo se mueve con .
a. velocidad constante
b. movimiento al azar
c. movimiento uniformemente acelerado
d. una aceleracin de 2 cm/s2
e. velocidad variable
26 Autoevaluacin I
89. Jaime se dirige a casa de Ana que vive a 222:5 km; durante su viaje mantiene una velocidad promedio
de 70 km/h. Ana sale a su encuentro 45 minutos (min) despus y viaja a una velocidad de 100 km/h.
Cunto tiempo tarda Jaime en encontrar a Ana?
a. 1 h 45 min
b. 1 h 35 min
c. 1 h
d. 1 h 25 min
e. 1 h 55 min
90. Un objeto de 1 kg de masa se deja caer libremente desde un puente; despus de un cierto tiempo su
velocidad es de 12 m/s. Otro objeto del doble de masa se deja caer en las mismas circunstancias, cul
es su velocidad despus de haber transcurrido el mismo tiempo?
a. 6 m/s
b. 24 m/s
c. 12 m/s
d. 9:8 m/s
e. 36 m/s
91. Cul o cules de los siguientes ejemplos representan un movimiento rectilneo?
1. Cada libre
2. El movimiento de un proyectil
3. El movimiento de un pndulo
a. 2
b. 1 y 3
c. 2 y 3
d. 1
e. 3
92. Si un cuerpo se mueve con velocidad constante, la grfica de la distancia recorrida x en funcin del
tiempo es .
a. x d. x
t t
b. x e. x
t t
c. x
t
1. Autoevaluacin 27
93. Considerando que 1 cal D 4:18 J, cul es el equivalente en joules de 100 kcal?
a. 4:18 103
b. 4:18 102
c. 4:18 10 5
d. 4:18 10 3
e. 4:18 105
94. Un elevador de 500 kg de masa est suspendido de un cable de acero.

Cul es la tensin sobre el cable para que el elevador permanezca en reposo?
(Considera g D 10 m/s2 y el sentido positivo hacia abajo.)
a. 1 000 N
b. 510 N
c. 500 N
d. 1 000 N
e. 5 000 N

Cul es la tensin sobre el cable para que el elevador tenga movimiento rectilneo uniforme?
a. 510 N
b. 1 000 N
c. 510 N
d. 5 000 N
e. 4 000 N

Cul es la tensin de la cuerda si el elevador sube con una aceleracin de 5 m/s2 ?
a. 5 000 N
b. 5 000 N
c. 7 500 N
d. 4 000 N
e. 2 500 N
28 Autoevaluacin I
97. El diagrama de cuerpo libre del siguiente sistema es .
1 2
A B
a. d.
A
B B
1 2 1
A ->(-2,-2)(2,2) ->(-2,-2)(2,2)
2
b. e.
C
B
A
A
2 1
->(-2,-2)(2,2) 1
->(-2,-2)(2,2) B
c.
2
C
C
B
A
1 2
->(-2,-2)(2,2)
C
1. Autoevaluacin 29
98. Cul es la resultante de una velocidad de 40 km/h y una velocidad de 60 km/h, si forman un ngulo
de 40 entre s?
p
a. 1 360 km/h
p
b. 5 200 km/h
p
c. 2 000 km/h
p
d. 9 040 km/h
p
e. 100 km/h
99. Las partculas de masa m1 D 1 kg y m2 D 3 kg estn separadas 4 cm. La posicin del centro de masa
se ubica a de la masa m1 .
a. 1 cm
b. 2 cm
c. 3 cm
d. 4 cm
e. 0 cm
100. Calcula el momento de la fuerza F1 con respecto al pivote P .
3:5 cm
1:5 cm
P
F2 D 133 N F1 D 100 N
a. 4:65 Nm
b. 3:5 Nm
c. 20 Nm
d. 35 Nm
e. 2:0 Nm
101. Qu masa debe colocarse en el punto A para mantener la barra de peso despreciable, en posicin
horizontal y en equilibrio?
2 kg 4 kg ?
a. 4 kg
b. 2:5 kg
c. 8 kg
d. 2 kg
e. 1 kg
30 Autoevaluacin I
102. Cul es la masa de un objeto de cobre que tiene un volumen de 0:003 m3 ?

(Considera la densidad del cobre como 9 103 kg/m3 .)
a. 2:7 kg
b. 3 kg
c. 9 kg
d. 27 kg
e. 270 kg
103. Un objeto se carga elctricamente debido a la proximidad de otro objeto que ya est cargado; esto
sucede por .
a. frotamiento
b. polarizacin
c. contacto
d. radiacin
e. induccin
104. Un baln metlico se cuelga de un hilo aislante. Si se acerca un objeto de carga negativa, sin tocarlo,
el baln se .
a. carga por radiacin
b. carga por conduccin
c. carga por contacto
d. polariza
e. repele
105. La capacidad de conduccin elctrica de los metales se debe a su .
a. estructura slida
b. peso especfico
c. densidad
d. estructura molecular
e. peso molecular
106. Si la distancia entre dos cargas elctricas en reposo se reduce a la mitad, entonces la fuerza entre ellas
es .
F
a.
4
b. 4F
c. 2F
F
d.
2
e. F
107. Si la distancia entre dos cargas elctricas en reposo se duplica, entonces la fuerza entre ellas se multi-
plica por .
a. 0:50
b. 1:50
c. 4:0
1. Autoevaluacin 31
d. 2:0
e. 0:25
108. Las sustancias puras se clasifican en .
a. compuestos y mezclas
b. compuestos y soluciones
c. elementos y soluciones
d. elementos y compuestos
e. elementos y mezclas
32 Autoevaluacin I
109. Selecciona los enunciados que describen correctamente las propiedades de los estados de la materia.
1. Los slidos y los lquidos son fcilmente compresibles

2. Los gases tienen las densidades ms altas de los tres estados de la materia
3. Los slidos y los lquidos tienen volmenes definidos, pero los gases no
4. Los slidos tienen una estructura molecular ms ordenada que los lquidos y los gases
5. A bajas temperaturas y altas presiones, se favorece la formacin del estado slido de la materia
6. Los lquidos y los gases tienen forma definida
a. 3; 4; 6
b. 1; 2; 3
c. 1; 2; 4
d. 3; 4; 5
e. 2; 4; 5
110. La radiactividad es un fenmeno de .
a. emisin electrnica
b. desintegracin electrnica
c. emisin luminosa
d. desintegracin nuclear
e. desintegracin protnica
111. El neutrn es una partcula subatmica con carga elctrica y se encuentra .
a. positiva fuera del ncleo

b. cero dentro del ncleo
c. negativa dentro del ncleo
d. positiva dentro del ncleo
e. cero fuera del ncleo
112. La notacin qumica de un istopo de estao (Sn) con 50 protones y 70 neutrones es .
a. 50 Sn
70
b. 20 Sn
70
c. 70 Sn
50
d. 50 Sn
120
e. 70 Sn
120
1. Autoevaluacin 33
113. Esquema que identifica mejor a un conjunto de molculas de agua.
a. d.
b. e.
c.
114. Si la masa atmica del Al es 27 uma, la del O es 16 uma y la del H es 1 uma, entonces 1 mol de Al(OH)3
equivale a .
a. 44 g
b. 78 g
c. 76 g
d. 132 g
e. 46 g
115. Cules de los siguientes compuestos son inicos?
1. LiCl 4. HI
2. H2 O
3. KF 5. CO
a. 1; 3; 4
b. 2; 4
c. 1; 3
d. 2; 5
e. 1; 3; 5
116. El es un compuesto covalente.
a. MgO2
b. CaO2
c. CsCl
d. CO2
e. KCl
34 Autoevaluacin I
117. Completa la siguiente reaccin: 2HCl+Ca(OH)2 ! C .

a. CaOH+ClOH
b. Cl(OH)2 +CaH
c. CaCl+H2 O
d. CaCl2 +OH2
e. CaCl2 +2H2O
Para las tres preguntas que aparecen a continuacin, tener como base las siguientes reacciones y res-
ponder lo que se solicita
1. 3Ca(OH)2 + 2H3PO4 ! Ca3 (PO4)2 + 6H2 O
2. C2 H5OH+3O2 ! 2CO2 + 3H2 O
3. I2 O5 + 5CO ! I2 + 5CO2
4. Pb(OH)24 + 2ClO ! 2Cl + PbO2 + 2H2O
5. C3 H8 + 5O2 ! 3CO2 + 4H2O
6. H2 S + Pb(OH)2 ! 2H2O + PbS
7. CO23 + H3 OC ! H2 O + HCO3
118. De las reacciones anteriores, cules son de combustin?
a. 2; 7
b. 3; 7
c. 2; 3
d. 2; 5
e. 3; 5
119. Cuntas de las reacciones del listado anterior son reacciones cidobase, segn la definicin de
BrnstedLowry?
a. 1
b. 2
c. 4
d. 3
e. 5
120. En cuntas reacciones aparece el dixido de carbono?
a. 5
b. 4
c. 2
d. 3
e. 1
2. Soluciones
1. a 25. d 49. c 73. d 97. c

2. c 26. e 50. a 74. b 98. d
3. a 27. a 51. c 75. d 99. c
4. d 28. b 52. c 76. d 100. b
5. d 29. a 53. c 77. d 101. e
6. e 30. b 54. e 78. e 102. d
7. b 31. b 55. a 79. b 103. e
8. e 32. d 56. a 80. a 104. d
9. c 33. a 57. e 81. d 105. a
10. b 34. e 58. c 82. a 106. b
11. d 35. b 59. c 83. d 107. e
12. c 36. c 60. d 84. c 108. d
13. d 37. b 61. e 85. d 109. d
14. b 38. c 62. b 86. a 110. d
15. e 39. d 63. c 87. b 111. b
16. a 40. a 64. b 88. a 112. d
17. d 41. e 65. c 89. a 113. c
18. d 42. a 66. e 90. c 114. b
19. d 43. d 67. b 91. d 115. a
20. e 44. b 68. c 92. e 116. d
21. e 45. c 69. e 93. e 117. e
22. b 46. b 70. b 94. e 118. d
23. c 47. c 71. c 95. d 119. a

24. b 48. b 72. e 96. c 120. d
36
3. Desarrollos
H La respuesta es (a)
Observemos que comprobar que los animales realmente dorman es la oracin temtica1 porque
contiene la informacin principal del prrafo, esto es, indica por qu los investigadores implantaron
electrodos en el cerebro de los animales.

H La respuesta es (c)
La afirmacin: la funcin del sueo es sumamente bsica es coherente2 con la explicacin desarro-
llada en el prrafo tercero del texto, referente al espectro de animales simples y complejos para los
que dormir es una necesidad. Adems es la parte final de la hiptesis3 que se enuncia as en el texto:
si todos los animales vertebrados e invertebrados simples duermen, la funcin que cumple el sueo
es sumamente bsica.


La afirmacin La investigacin sobre el sueo de acocil podr ... corresponde a la conclusin4 del
texto, sealada por el marcador conclusivo5 por lo tanto, que se complementa por el sentido de las
1. Un prrafo es una unidad de contenido en el texto; se estructura a partir de una oracin temtica (OT) y las oraciones de apoyo (OA).
La OT contiene la informacin principal, en tanto que las OA contienen informacin que desarrolla, explica y describe lo que enuncia
la OT.
Generalmente la OT se ubica al principio o al final del prrafo, rara vez va en posicin intermedia.
A continuacin aparece el prrafo con la oracin temtica en negritas y las OA en letra cursiva:
Para comprobar que los animales realmente dorman, los investigadores implantaron electrodos en el cerebro de algunos acociles y registraron
su actividad elctrica. Y, en efecto, mientras los animales flotaban, su electroencefalograma semejaba al de las llamadas ondas delta que son
caractersticas de la fase de sueo profundo de los mamferos.
2. La coherencia es la calidad de conexin de las ideas de un texto.
3. La hiptesis es una suposicin, una conjetura sobre el fenmeno que se estudia. Es una prediccin que se integra con las variables
consideradas en la investigacin. La hiptesis puede surgir de la teora o de la observacin emprica.
4. La conclusin es la parte final de algunos textos en la que se hacen las consideraciones finales o deducciones de lo que se ha expuesto,
explicado o argumentado en el texto.
5. En la lengua existen palabras que sealan la funcin conclusiva y se denominan marcadores conclusivos o de conclusin. Ejemplo de
stos son: por lo tanto, entonces, de ah, en suma, etctera.
38
3. Desarrollos 39
expresiones: ayudar a encontrar la razn por la que el ser humano duerme y contribuir a corregir
algunos problemas debidos a la falta de sueo. Es la conclusin que el investigador enuncia al final
del texto.

H La respuesta es (d)
El acocil tiene periodos de sueo verdadero porque as lo demuestra6 o explica7 el cambio de activi-
dad elctrica de su cerebro.

b. Util g. Nectar
c. Angel h. Barbaro
d. Antes i. Techo
Las palabras graves8 son til. ngel. Antes. Nctar. Techo.

6. En los siguientes enunciados hemos escrito algunas palabras en color. Indica si la letra faltante es b o
bien v.
H La respuesta es (e)
Correr descalza
Ya he olvidado9 todos los colores, esa carrera ma es invisible.10
La Luna, vuelta11 encima de mi cabeza,12
donde t has provocado13 un eclipse.
6. La demostracin es la comprobacin, por hechos ciertos o experimentos repetidos, de un principio o de una teora.
7. La explicacin es una de las funciones comunicativas ms importantes del texto cientfico, expone las causas y efectos de los fen-
menos; tambin puede referirse a los problemas y soluciones que ocurren en los distintos campos de la ciencia.
Existen palabras denominadas marcadores explicativos o causales que sirven para generar explicaciones, tales como: porque, debido
a, a causa de, en razn de, pues, etctera.
8. Las palabras cuya slaba tnica es la ltima se llaman agudas y llevan acento ortogrfico cuando terminan en n, s, o vocal.
Se llama slaba tnica a la que tiene la fuerza de la pronunciacin en una palabra.
Se conocen como graves las palabras cuya slaba tnica es la penltima y llevan acento ortogrfico cuando terminan en cualquier
consonante, que no sea n, ni s.
Las que se acentan en la antepenltima slaba son palabras esdrjulas y siempre llevan acento ortogrfico.
9. Se escribe v despus de b, d, n, y de la slaba ol.
Ejemplos: obvio, advertir, envidia y olvidadizo.
10. De acuerdo con la regla anterior, otros ejemplos son: envidia, invencible, anverso, enviado.
11. Se escriben con v, las palabras que empiezan con la slaba vuel: vuelo, vuelco, vuelto.
12. Se escriben con b las palabras que inicien con ca, car y ce: cabildo, carbn, ceb.
Excepciones: caviar, caverna, cavidad, cavar.
13. Se escriben con v las palabras que empiezan con las slabas lla, lle, llu, pre, pri, pro y pol: llave, llevar, lluvia, prevalecer, privado,
provocador, polvera.
Excepciones: problema, prebenda, probidad, probable.
40 Autoevaluacin I
Quiero volver14 a ver las estrellas y disfrutar de ese intenso color.

He de cambiar15 mi ruta, ver el camino ms ancho;
aunque t no ests a mi lado...
Y volver con una sonrisa. Vivir16 el aire de la distancia,
buscar17 mi norte.

1. y vena armado.
H La respuesta es (b)
Lo anterior debido a la actividad que debe realizar el lector.18
solitario sendero del parque.
Tena un aspecto feroz
y vena armado.
El primer impulso de ella fue salir corriendo.
Pero lo pens mejor y decidi darle la cara:
14. Se escriben con v las palabras que inician con la slaba vol: volcn, voluble, voltear, volumen.
Excepciones: bol, bola, bolazo, bolero, boleta, boletn, boliche, blido, bolsa, bolsillo y bolsista.
15. Despus de m siempre se escribe b: ambulante, mbar : : :
16. Vivir, hervir y servir, son excepciones a la regla que indica que los verbos terminados en bir, buir, y sus conjugaciones, se escriben con
b.
17. Las palabras que comienzan con bur, bus y buz, se escriben con b: bur, buscar, buzo : : :
18. Cuando el lector empieza a leer, activa el conocimiento previo que tiene almacenado en su memoria y lo utiliza para interpretar la
nueva informacin que el texto le presenta. A este fenmeno mental se le llama inferencia. Cuando el lector lee Surgi... infiere que
algo apareci, que ese algo puede ser un objeto, un animal, una persona. Para esto utiliza el conocimiento que tiene del mundo y de lo
que significan las palabras. Es precisamente el conocimiento del que dispone el lector y su relacin con lo que lee, el motor que induce
a la realizacin de inferencias.
La inferencia es un proceso de razonamiento de carcter inductivodeductivo que ayuda a entender la lgica de los enunciados de
un texto. A travs de la inferencia, el lector interpreta los significados implcitos de los enunciados, ponindolos en relacin con el
contexto comunicativo.
Por otro lado, es posible ordenar coherentemente el texto ledo gracias a la lgica del discurso que organiza las acciones narradas por
medio de conectivos: (y, si, entonces, pero), que indican conexin (y), suposicin (si), tiempo (entonces), oposicin (pero).
Los conectivos son elementos de relacin entre las oraciones que integran los prrafos. Pueden expresar: adicin, restriccin, oposi-
cin, suposicin, conclusin, etctera.
3. Desarrollos 41
Si la iban a matar mejor que lo hicieran de frente.
Entonces, en un instante mgico, elctrico,
los ojos de ambos se encontraron
y en vez de quitarle la vida
l le entreg la suya para siempre.
1. Hostal
2. Parking
3. Club
4. Exit
5. Suter
6. Nailon
Los barbarismos19 son: parking y exit.20
En la oracin Ella ser culpable, diga lo que diga, el verbo ser est conjugado en futuro de indica-
19. El barbarismo es un vicio que va en contra de la propiedad del lenguaje. Consiste en la utilizacin inadecuada de voces extranjeras
en una determinada lengua, cuando en su vocabulario hay una o ms palabras que se refieren a la misma realidad. Exit, en lugar de
salida, o parking, en vez de estacionamiento, son ejemplos de barbarismos.
20. Los neologismos son palabras cuyo uso en otra lengua distinta a la que pertenecen es vlido debido a que no existe en ella una voz
equivalente, ya que la mayora de las veces se importa junto con la realidad a la que nombra.
Es el caso, por ejemplo, de todos los trminos referidos al campo ciberntico como email, mouse, chip, etc. En muchos casos las palabras
se adaptan a la ortografa del espaol. Se castellanizan, como suter y nailon.
42 Autoevaluacin I
tivo21 y el verbo decir en presente de subjuntivo.22 Castgala es un verbo en modo imperativo,23

modo que slo se conjuga en presente y en segunda persona, ya sea del singular o del plural.

10. En el siguiente cuadro, identifica las dos palabras que guarden la misma relacin que la analoga
presentada a la izquierda.
a. b. c. d. e. f.
Por analoga24 continua
1. Francia es a Europa como Colombia es a Amrica (relacin partetodo).
2. Bibern es a vaso como beb es a adulto (relacin de edad).
21. El modo indicativo, expresa las acciones como reales. En este caso se asegura que el sujeto ella ser culpable:
Presente (canto, cantas, canta, cantamos, cantan).
Pretrito perfecto compuesto, o antepresente (he cantado, has cantado, ha cantado, hemos cantado, han cantado).
Pretrito perfecto simple o pasado (cant, cantaste, cant, cantamos, cantaron).
Pretrito anterior o antepretrito (hube cantado, hubiste cantado, hubo cantado, hubimos cantado, hubieron cantado).
Pretrito imperfecto o copretrito (cantaba, cantabas, cantaba, cantbamos, cantaban).
Pretrito pluscuamperfecto o antecopretrito (haba cantado, habas cantado, haba cantado, habamos cantado, haban cantado).
Futuro imperfecto (cantar, cantars, cantar, cantaremos, cantarn).
Futuro perfecto o antefuturo (habr cantado, habrs cantado, habr cantado, habremos cantado, habrn cantado).
Condicional imperfecto o pospretrito (cantara, cantaras, cantara, cantaramos, cantaran).
Condicional perfecto o antepospretrito (habra cantado, habras cantado, habra cantado, habramos cantado, habran cantado).
22. El modo subjuntivo, manifiesta acciones como posibles o deseadas. En el caso de la oracin correspondiente al ejercicio, se piensa que
ella puede decir algo:
Presente (cante, cantes, cante, cantemos, canten).
Pretrito perfecto o antepresente (haya cantado, hayas cantado, haya cantado, hayamos cantado, hayan cantado).
Pretrito imperfecto o pasado (cantara o cantase, cantaras o cantases, cantara o cantase, cantramos o cantsemos, cantaran o
cantasen).
Pretrito pluscuamperfecto o antepretrito (hubiera o hubiese cantado, hubieras o hubieses cantado, hubiera o hubiese cantado,
hubiramos o hubisemos cantado, hubieran o hubiesen cantado).
Futuro imperfecto (cantare, cantares, cantare, cantremos, cantaren).
Futuro perfecto o antefuturo (hubiere cantado, hubieres cantado, hubiere cantado, hubiremos cantado, hubieren cantado).
El futuro de subjuntivo es un tiempo en desuso.
23. El modo imperativo denota mandato, exhortacin, ruego o disuacin:
Canta (t).
Cante (usted).
Canten (ustedes).
24. La analoga es una clase de razonamiento donde se trata de discernir la relacin que existe entre dos palabras. Hay tres tipos de
relaciones bsicas en las analogas: de sinonimia, antonimia y de relacin lgica.
Las analogas continuas son parejas de palabras que guardan relacin por su significado con otra pareja de palabras: verde es a hierba
como amarillo es a pltano.
La relacin de sinonimia consiste en la semejanza de significado entre dos palabras: limpiopulcro; carocostoso; deleznable
inconsistente.
La relacin de antonimia expresa la oposicin del significado de dos vocablos: altobajo; escasoabundante; llenovaco.
La relacin lgica puede darse por funcionalidad, proximidad, por la relacin todoparte.
3. Desarrollos 43
3. Cuello es a collar como brazo es a pulsera (relacin anatmica cultural).

La regla todos los mdicos son inteligentes contiene una premisa25 universal y la regla es deduc-
tiva,26 es decir, va de lo general a lo particular, por lo que hay que contrastarla con el resto de las
premisas para examinar su validez.
a. algunos mdicos no son personas inteligentes la regla dice todos son inteligentes.
b. no hay otras personas inteligentes adems de los mdicos, esto no lo implica la regla.
c. los mdicos pueden ser inteligentes la regla dice son, no pueden ser.
d. si Pedro no es inteligente y es mdico, la regla es falsa, es coherente con la regla dada.
e. las personas inteligentes son mdicos, los trminos estn invertidos.

En la opcin a. se tiene lo siguiente:
3 3 D 0I 0 C 5 D 5I 5 3 D 2 y 2 C 5 D 7I esto es, primero restamos 3, luego sumamos 5 y as
sucesivamente.
En la opcin b. se tiene que:
4 3 D 1I 1 C 5 D 6I 6 3 D 3 y 3 C 5 D 8I de nuevo, primero restamos 3, luego sumamos 5 y as
sucesivamente.
En la opcin c. tenemos:
0 C 3 D 3I 3 C 5 D 8I 8 3 D 5 y 5 C 5 D 10I es decir, primero sumamos 3, luego sumamos 5, despus
restamos 3, luego sumamos 5 y as sucesivamente.
En la opcin d. se tiene que:
sucesivamente.
En la opcin e. tenemos lo siguiente:
sucesivamente.

13. Antonio gana $20:00 por hora; su jefe le ha pedido que trabaje horas extras; la cantidad que cobrar
por cada una de stas es el equivalente a dos horas y media de trabajo normal. Cunto ganar por
cada hora extra?
Antonio gana 20 pesos por hora.
25. La premisa es una expresin que afirma o niega algo. Tal expresin puede ser universal, cuando cubre un nmero grande de casos.
Tambin puede ser cada una de las primeras proposiciones del silogismo.
El silogismo es la unidad de la lgica formal que ordena y rige a un razonamiento vlido. Est formado por dos premisas y una
conclusin.
La lgica es la ciencia que estudia los procesos del pensamiento y los procedimientos que se utilizan en la adquisicin del conocimiento
cientfico, tanto terico como experimental. Por consiguiente, la lgica analiza los elementos del pensamiento y las funciones que los
enlazan, determina as su estructura y esclarece las leyes de su construccin.
26. Regla deductiva. Frmula que indica cmo debe razonarse a partir de un caso general.
44 Autoevaluacin I
1
La mitad de ese pago por hora es 20 D 10 pesos por media hora.
2
Antonio cobrar por cada hora:
2 20 C 10 D $50:00 :
14. Con $100 se compraban 6 artculos A de $10 cada uno y 8 artculos B de $5 cada uno. Los precios
cambian y ahora los artculos A valen $12 y los B $4, cuntos artculos A y B se pueden comprar con
los mismos $100 asignando, para A y para B, la misma cantidad de dinero usada antes del cambio?
Cuando se compraban 6 artculos de A a $10 cada uno, se gastaban $60 de los $100. Cuando se
compraban 8 artculos de B a $5 cada uno, se gastaban $40 de los $100.
Si se tiene que asignar la misma parte de dinero antes del cambio de precios, se tienen que asignar
$60 para comprar los artculos A a $12 y $40 para comprar los artculos B a $4.
Si NA representa el nmero de artculos de A, entonces (NA /.12/ D 60, y despejando NA se obtiene
NA D 5.
Si NB representa el nmero de artculos de B, entonces (NB /.4/ D 40 y despejando NB se obtiene
NB D 10.
Se concluye que con los mismos $100, asignando para cada artculo la misma parte de dinero antes
del cambio de precios se pueden comprar 5 artculos A y 10 artculos B.

15. Una persona camina 100 m al Norte y despus 300 m al Este para llegar a un punto deseado. Qu
distancia aproximada ahorrara si hubiera caminado directamente hacia el Noreste?
N
NE
300 m
b b
E
?
100 m
Consideramos un tringulo rectngulo con vrtices A; B y P .
300 m
B P
100 m
hm
A
3. Desarrollos 45
Aplicamos el teorema de Pitgoras27 y aseguramos que:
h2 D .100/2 C .300/2 D 10 000 C 90 000 D 100 000:

p
Luego: h D 100 000 D 316:2 :
Entonces, caminando directamente hacia el Noreste la persona recorrera 316:2 m, y se ahorrara
.400 316:2/ m D 83:8 m; es decir, entre 80 y 85 metros.


Los datos de la grfica para la poblacin masculina son (en millones de personas):
En 1960, 2:5
En 1970, 2:5
En 1980, 5
En 1990, 5
En 2000, 12
Vemos entonces que la poblacin masculina se duplic en el periodo 1970 1980.


La poblacin total paso de 22.5 millones a 34 millones, por lo que hubo un incremento de 11.5 millo-
nes. Luego, el porcentaje en que se increment la poblacin fue

11:5
100% D .0:5111/100% D 51:11%:
22:5
Porcentaje que est entre 50% y 60%.


Observando la grfica en el intervalo de 1980 a 1990, notamos que la poblacin femenina fue de 15 en
1980 y de 17:5 en 1990. Por lo tanto, dicha poblacin se increment entre 1980 y 1990.

19. Cuntos millones de personas aproximadamente conformaban la poblacin econmicamente activa

total en el ao 2000?
27. El teorema de Pitgoras asegura que, en un tringulo rectngulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de
los catetos.
Es decir, .hipotenusa h/2 D .cateto a/2 C .cateto b/2 o bien h2 D a2 C b 2 :
b
a
h
46 Autoevaluacin I
De la grfica se deduce que la poblacin econmicamente activa en 2000 es aproximadamente 34

millones.
Por lo tanto el rango se encuentra entre 32 y 35 millones de personas.

mayores a l?
Considerando que a es un nmero entero, los dos nmeros enteros consecutivos al nmero a y mayo-
res que a son .a C 1/ y .a C 2/.
La expresin que representa la suma del nmero a ms los dos nmeros consecutivos mayores a l es
entonces:
a C .a C 1/ C .a C 2/:

21. Se requiere fabricar un tanque cilndrico para almacenar gas, cul de los siguientes datos es suficiente
para efectuar la compra del material necesario?
Tanque de gas
Considerando que el tanque ser fabricado con un cierto material, el grosor de ste ya no es una
variable que deba ser tomada en cuenta. Entonces, para comprar el material necesario es suficiente
con calcular el rea 28 del tanque cilndrico.

22. Identifica las coordenadas de los puntos P , Q, R, S .

y
S b
P b
Qb
b
x
R 0
b
28. Recordar que el rea de un cilindro circular recto de radio r y altura h es igual al rea de la base .r 2 /, ms el rea de la tapa .r 2 /,
ms el rea lateral .2r h/. Esto es,
rea D r 2 C r 2 C 2r h D 2r 2 C 2r h:
3. Desarrollos 47
Las coordenadas de los puntos puntos son P .5; 3/,29 Q.3; 0/,30 R. 5; 1/,31 S. 3; 4/.32

22I 40I 24I 38I 26I 36I 28I 34
En la sucesin numrica dada 22I 40I 24I 38I 26I 36I 28I 34 observamos primero los nmeros coloca-
dos en las posiciones impares y luego los nmeros colocados en las posiciones pares. En la primera
secuencia 22I 24I 26I 28 siempre se suma 2 para obtener el siguiente nmero y en la segunda secuencia
40I 38I 36I 34 siempre se resta 2 para obtener el nmero siguiente. Esto es,
+2 +2 +2
22I 40I 24I 38I 26I 36I 28I 34:

-2 -2 -2
Con esta idea analizamos las sucesiones numricas dadas en las opciones. La opcin c es similar.


Analizando la sucesin de nmeros 7I 13I 25I I 97 y partiendo del primer nmero .7/, notamos
entre ellos la siguiente relacin:
.7 2/ 1 D 14 1 D 13, que es el segundo nmero,

.13 2/ 1 D 26 1 D 25, que es el tercer nmero,
.25 2/ 1 D 50 1 D 49, que no est en la sucesin,
.49 2/ 1 D 98 1 D 97, que es el ltimo nmero.
Por lo tanto, es 49 el nmero que falta en la sucesin.

29.
5 unidades positivas (a la derecha del cero) en el eje x;
3 unidades positivas (arriba del eje x) en el eje y.
30.
3 unidades positivas (a la derecha del cero) en el eje x;
0 unidades en el eje y.
El punto se encuentra sobre el eje x.
31.
5 unidades negativas (a la izquierda del cero) en el eje x;
1 unidad negativa (debajo del eje x) en el eje y.
32.
3 unidades negativas (a la izquierda del cero) en el eje x;
4 unidades positivas (arriba del eje x) en el eje y.
48 Autoevaluacin I

El algoritmo de la sucesin es 2n 1.
n 2n 1 resultado
7 2.7/ 1 13
13 2.13/ 1 25
25 2.25/ 1 49
49 2.49/ 1 97

3 12
8 x
Una forma de obtener el resultado:
12 x
D ) x D 32:
3 8

f 2; 3; 4; 7; 11; 13 g :
Un nmero entero positivo p 1 es primo cuando es divisible33 solamente entre 1 y p.
Algunos ejemplos de nmeros primos son: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23; 31.
Ya que 4 es divisible entre 2, entonces el nmero 4 no es primo.

28. Para cada propiedad de divisibilidad de la izquierda, selecciona todos los nmeros de la derecha que
la tengan.
b. 35
Divisible entre 5
c. 40
e. 60
m
33. Un nmero entero m es divisible entre otro nmero entero n cuando la divisin da como resultado un nmero entero.
n
3. Desarrollos 49
Los nmeros divisibles entre 334 son 30, 45 y 60.
Los nmeros divisibles entre 535 son 30, 35, 40, 45 y 60.
Los nmeros divisibles entre 1036 son 30, 40 60.

5 1
2
3

5 1 2
El ejercicio consiste de la resta de dos fracciones dividida entre otra fraccin . Para el
6 2 3
clculo se procede de la siguiente manera:
5 1 5 3 2
6 2 D 37 6 D 6 D 38
.2/.3/ 3 1
D D 39 :
2 2 2 .6/
.2/ 6 2
3 3 3

5 1
6 4
1
Notamos que 1 es un nmero mixto, entonces se puede expresar como una fraccin simple:
4
1 1 4 1 4C1 5
1 D1C D C D D :
4 4 4 4 4 4
Por lo tanto
5 1 5 5 2.5/ C 3.5/ 10 C 15 25
C 1 D C D 40 D D :
6 4 6 4 12 12 12
34. Un nmero es divisible entre 3 si la suma de sus dgitos es mltiplo de 3.
Por ejemplo, 45 es divisible entre 3 pues la suma de sus dgitos 4 C 5 D 9.
Adems 9 es mltiplo de 3, ya que 9 D 3 3.
35. Un nmero es divisible entre 5, si termina en 0 o bien en 5.
Por ejemplo, 45 es divisible entre 5, pues termina en 5.
36. Un nmero es divisible entre 10, si termina en 0.
Por ejemplo, 60 es divisible entre 10, pues termina en 0.
37. El mnimo comn mltiplo de 6 y 2 es 6. Este valor se toma como comn denominador:
5 1 5 3 5 3
D D :
6 2 6 6 6
38. Cuando se dividen 2 fracciones se multiplica la fraccin del numerador por el inverso multiplicativo de la fraccin del denominador:
a
b D a d D ad :
c b c bc
d
39. Una fraccin se puede simplicar eliminando un factor comn del numerador y del denominador:
D
3 31 1
D :
6
3 2 2
40. El mnimo comn mltiplo (mcm) de 6 y 4 es 12.

Se tiene 6 D 3 2 y 4 D 2 2 D 22 .
Por lo tanto, mcm.6; 4/ D 22 3 D 12.
50 Autoevaluacin I
5 1 25
El resultado es C1 D :
6 4 12

1 1
5 3
2 4
1 1 2 1 1
4 8 D 8 1 4 4 2 1
D 8 D 41 D D D :
5 3 10 3 7 8 7 56 28 14
2 4 4 4

3
32. 8 es igual a .
7
5
La expresin es una fraccin donde tanto el numerador como el denominador son tambin fracciones.
Para el clculo de esta divisin se aplica la siguiente regla: se multiplica la fraccin numerador por el
recproco de la fraccin denominador
3
8 D 3 5
D
15
:
7 8 7 56
5

33. Se mezclan x litros (`) de una solucin que contiene 40% de sal, con 8 ` de otra solucin que contiene
25% de sal. Cul es el valor de x, si la mezcla obtenida contiene un 30% de sal?
Para determinar el valor de x, consideramos la cantidad de sal que hay en cada una de las soluciones
y la mezcla formada.
Cantidad de sal en x litros de solucin: 40% de x litros.
Cantidad de sal en 8 ` de solucin: 25% de 8 `.
Cantidad de sal en .x C 8/ ` de mezcla: 30% de .x C 8/ `.
Tenemos entonces que:
40% de x C 25% de 8 D 30% de .x C 8/ ) .0:4/x C .0:25/8 D .0:3/.x C 8/ )
) .0:4/x C 2 D .0:3/x C 2:4 )
) .0:4/x .0:3/x D 2:4 2 )
0:4
) .0:1/x D 0:4 ) x D D 4 ) x D 4 `.
0:1

41. Para dividir dos fracciones se multiplica la fraccin numerador por el recproco de la fraccin denominador.
a
b D a d:
c b c
d
3. Desarrollos 51
3 5 8
10 12 15
Primero determinamos el mnimo comn denominador, para lo cual descomponemos a los denomi-
nadores en sus factores primos
10 D 2 5I 12 D 22 3I 15 D 3 5:
El mnimo comn denominador es 22 3 5 D 60: Luego, efectuamos la suma algebraica de la siguiente

manera:
3 5 8 6.3/ 5.5/ C 4.8/ 18 25 C 32 25 5
C D D D D :
10 12 15 60 60 60 12

3
5
3 3
Si la joven us de una madeja de lana en tejer la mitad de un suter, tendr que usar ms para
5 5
completar el suter. En otras palabras, para tejer el suter completo necesitar
3 3 6 1
C D ; es decir; 1 (un entero un quinto).
5 5 5 5

3
.5/.2 /
36. La siguiente fraccin 2/
es igual a .
.3/.4
1
Para simplificar esta fraccin, aplicamos la regla a n
D .
an

1 5 1 5
3 3
.5/
.5/.2 / 2 1 8 8 .5/.16/ 5 16
D D D D D D
.3/.4 2 / 3

1 3 1 .3/.8/ 3 8
.3/
42 1 16 16

5 5 2 10
D .2/ D D :
3 3 1 3
3
.5/.2 / 10
Entonces, 2/
D .
.3/.4 3

4
37. El valor numrico de la expresin p 2 q 3 , con p D 2 y con q D 3 es .
3
4
Utilizando los valores p D 2 y q D 3 en la expresin p 2 q 3 , obtenemos:
3
4 2 3 4 9
.2/ .3/ D 4 >D 4 4 9 D 16 9 D 144:

27
3
3

52 Autoevaluacin I
Si suponemos que el costo de la corbata fue de x pesos, entonces el costo del pantaln fue de 2x pesos,
el de la camisa 2x C 150 y el del cinturn x 50 pesos.
Como el gasto total fue de 1 900 pesos, entonces:
Pantaln C camisa C corbata C cinturn D 1 900 )

) 2x C .2x C 150/ C x C .x 50/ D 1 900 )
) 6x C 100 D 1 900 ) 6x D 1 900 100 D 1 800 )
1 800
)x D D 300:
6
Por lo tanto, el costo de cada prenda fue

Corbata: x D $300I
Pantaln: 2x D $600I
Camisa: 2x C 150 D $750I
Cinturn: x 50 D $250:


Para simplificar esta expresin algebraica, primero eliminamos parntesis y luego reducimos trminos
semejantes.
a C .b c/ C 2a .a C b/ D a C b c C 2a a b D .a C 2a a/ C .b b/ cD
D 2a C 0 c D 2a c:
El resultado es 2a c.


Vamos a desarrollar cada una de las expresiones quitando parntesis y reduciendo trminos seme-
jantes.
a. a C . 2a C b/ . aCb c/ C a D a 2a C b C a b C c C a D a C c:
b. a . 2a C b/ . aCb c/ C a D a C 2a b aCb c aDa c:
c. a C . 2a C b/ C . a C b c/ C a D a 2a C b aCb c C a D a C 2b c:
d. a C .2a C b/ .a b c/ a D a C 2a C b aCbCc a D a C 2b C c:
e. a . 2a b/ . aCb c/ a D a C 2a C b aCb c C a D 3a C 2b c:

3. Desarrollos 53
41. El resultado de la siguiente operacin . 4ax 2 /3 es .

. 4ax 2 /3 D 42 . 4/3 .a/3 .x 2 /3 D 43 64a3x 6 :

2
1

1 3
8
Aqu utilizamos solamente leyes de exponentes
2
1 . 1 /. 2 2

2/
2 2 6
1 3 1 3 1 3 1 3
D 44
1 D D D 45 .2 3
/ 3 D 46 1.2/. 3/.
3
/
D .2/ 3 D 22 D 4:
8 8 8 23
2
1

1 3
Por lo tanto: D 4.
8
43. Si x es un nmero real y n; p son dos enteros positivos, entonces x nCp es igual a .
Por ley de exponentes se tiene:
x nCp D x n x p :
Tenemos que el trmino a2 est elevado a la potencia 3.
En este ejercicio hay que recordar que para elevar una potencia a otra potencia se multiplican los
exponentes, esto es:
.a2 /3 D a.23/ D a6 D a a a a a a:
42. La potencia de un producto es el producto de las potencias de los factores.

.a b/r D ar b r .
43. Para elevar una potencia a otra potencia, se multiplican los exponentes.
.an /m D anm .
44. Vase nota 43.
1
45. a n D n .
a
46. Vase nota 43.
54 Autoevaluacin I
2
45. Una recta tiene pendiente m D y pasa por el punto P . 3; 2/.
3
La ecuacin de la recta que pasa por el punto P .x1 ; y1 / con pendiente conocida m es:
y y1 D m.x x1/:
2
En este caso se tiene que m D y que P .x1 ; y1/ D P . 3; 2/. Entonces:
3
2
y 2D x . 3/ ) 3.y 2/ D 2.x C 3/ )
3
) 3y 6 D 2x C 6 ) 2x C 6 3y C 6 D 0 )
) 2x 3y C 12 D 0:
Por lo tanto la ecuacin de la recta es 2x 3y C 12 D 0.

Quitamos parntesis y reducimos trminos semejantes:
.5a3 6b 2 C 7c 8/ .7a2 C 3b 2 5c 2 C 9/ D 5a3 6b 2 C 7c 8 7a2 3b 2 C 5c 2 9D
3 2 2 2
D 5a 7a 9b C 5c C 7c 17:

47. La expresin x C z 2 2ax 2az 2 es igual a .
La expresin x C z 2 2ax 2az 2 es un polinomio de cuatro trminos.
Se puede apreciar que 2a es un factor comn en el tercero y cuarto trminos.
Factorizando 2a de dichos trminos, obtenemos:
x C z2 2a.x C z 2 /:
Agrupando los dos primeros trminos, nos queda la expresin:
.x C z 2 / 2a.x C z 2 /:
Notar que .x C z 2 / es un factor comn en la expresin y que al factorizarlo queda:
.x C z 2 /.1 2a/:
Por lo tanto la expresin x C z 2 2ax 2az 2 es igual a .1 2a/.x C z 2 /.

Primero desarrollamos los productos indicados y luego simplificamos trminos semejantes.
a2 C 2a.a b/ C .a b/2 D a2 C 2a.a b/ C .a2 2ab C b 2 / D
D a2 C 2a2 2ab C a2 2ab C b 2 D
D .a2 C 2a2 C a2 / C . 2ab 2ab/ C b 2 D
D .4a2 / C . 4ab/ C b 2 D 4a2 4ab C b 2:
3. Desarrollos 55
Finalmente factorizamos este resultado, considerando que es un trinomio cuadrado perfecto.47

4a2 4ab C b 2 D .2a/2 2.2a/.b/ C .b/2 D .2a b/2 :
Por lo tanto, a2 C 2a.a b/ C .a b/2 D .2a b/2 .
Esta manera de llegar al resultado no es la nica.48

Aplicamos reglas algebraicas conocidas:
.x 5/.x 3/.x C 5/.x C 3/ D 49 .x 5/.x C 5/.x 3/.x C 3/ D 50 .x 2 25/.x 2 9/ D 51
D x 2 .x 2 9/ 25.x 2 9/ D x 4 9x 2 25x 2 C 225 D x 4 34x 2 C 225:

50. Al calcular .z C c/2
p
z 2 se obtiene .
p p
z 2 D 52 z 2 D 53
p
.z C c/2 z 2 C 2zc C c 2 2zc C c 2 :

51. El trmino faltante, para que la expresin 9a C 12ab pueda escribirse como el cuadrado de un
2 3
binomio, es .
La frase cuadrado de un binomio nos remite a las frmulas:
.m C n/2 D m2 C 2mn C n2 y .m n/2 D m2 2mn C n2 :
Ahora, analizando la expresin 9a2 C 12ab 3, notamos que 9a2 D 32 a2 D .3a/2 ,
y adems que 12ab 3 D 2.6ab 3 / D 2.3a/.2b 3 /.
Comparando m2 con .3a/2 as como 2mn con 2.3a/.2b 3 /, podemos considerar que m D 3a y n D 2b 3 .
Entonces, el cuadrado de un binomio relacionado con la expresin 9a2 C 12ab 3 es .3a C 2b 3/2 .
Adems,
.3a C 2b 3/2 D .3a/2 C 2.3a/.2b 3 / C .2b 3 /2 D 9a2 C 12ab 3 C 4b 6:
Por lo tanto, el trmino faltante es 4b 6.

47. Se denomina trinomio cuadrado perfecto al trinomio que resulta al desarrollar el cuadrado de un binomio.
Por
( ejemplo son trinomios cuadrados perfectos:
.x C y/2 D x 2 C 2xy C y 2 I
.x y/2 D x 2 2xy C y 2 :
48. Si recordamos que .a C x/2 D a2 C 2ax C x 2 y si x D .a b/, entonces:
2
a C 2a.a b/ C .a b/ D a C 2ax C x 2 D a C x2 D a C .a
2 2
b/2 D
2 2
D a C a b D .2a b/ :
49. Ley conmutativa de la multiplicacin .x C 5/.x 3/ D .x 3/.x C 5/.

50. Binomios conjugados es igual a diferencia de cuadrados, esto es, .a b/.a C b/ D a2 b2 .
51. Ley distributiva de la multiplicacin, .a b/c D ac bc.
52. Desarrollando el binomio al cuadrado.
53. Reduciendo trminos semejantes.
56 Autoevaluacin I

Al desarrollar obtenemos:
.2x C y/3 D 54 .2x/3 C 3.2x/2 y C 3.2x/y 2 C y 3 D
D 8x 3 C 3.4x 2 /y C 6xy 2 C y 3 D 8x 3 C 12x 2y C 6xy 2 C y 3 :

2
x 6x 7
53. La expresin 2
es igual a .
x C 5x 6
En este ejercicio se tiene que factorizar tanto el numerador como el denominador de la fraccin.
Se debe recordar que
.x C a/.x C b/ D x 2 C xb C xa C ab D x 2 C .a C b/x C ab:
Del numerador x 2 6x 7 se aprecia que
.1/. 7/ D 7 & .1/ C . 7/ D 6;
por lo tanto x 2 6x 7 D .x C 1/.x 7/.
Analizando el denominador x C 5x 2
6 podemos notar que
.6/. 1/ D 6 & .6/ C . 1/ D 5;
por lo tanto 2
x C 5x 6 D .x C 6/.x 1/.
Se concluye que la expresin
x 2 6x 7 .x C 1/.x 7/
D :
x 2 C 5x 6 .x C 6/.x 1/

54. Si factorizamos la expresin algebraica 8x 2
2y C 24x C 18, obtenemos
2
.
Factorizamos este polinomio efectuando los pasos siguientes:
8x 2 2y 2 C 24x C 18 D (reordenamos trminos)
2 2
D 8x C 24x C 18 2y D (factorizamos el factor comn 2)
2 2
D 24x C 12x C 9 y D (asociamos los tres primeros trminos)
2 2
D 2.4x C 12x C 9/ y D (factorizamos un trinomio cuadrado perfecto)
55 2 2
D 2.2x C 3/ y D (factorizamos una diferencia de cuadrados)
56
D 2.2x C 3/ C y.2x C 3/ y D (eliminamos parntesis redondos)
D 22x C 3 C y2x C 3 y:
Por lo tanto 8x 2 2y 2 C 24x C 18 D 2.2x C 3 C y/.2x C 3 y/:

54. Debemos saber que:
.a C b/3 D a3 C 3a2 b C 3ab 2 C b 3 ,
.a b/3 D a3 3a2 b C 3ab 2 b 3 .
55. Observamos que:
4x 2 C 12x C 9 D .2x/2 C 2.2x/.3/ C .3/2 D .2x C 3/2 .
56. Factorizacin de una diferencia de cuadrados:
a2 b 2 D .a C b/.a b/.
3. Desarrollos 57

Nos damos cuenta de que se tiene una diferencia de cuadrados:
36a2 4b 2 D .6a/2 .2b/2 D .6a 2b/.6a C 2b/:

4 2
10x y C 20x y
2x 2 4
Se factorizan tanto el numerador como el denominador:
2
10x 4 y C 20x 2y 2 2
57 10x y. x C 2/
2
58 .10x y/. 1/.x 2/
D D 2 D
2x 2 4 2.x 2 2/ .x
2 2/
10x 2 y 2
D
.2/.5/x y
D D 5x 2 y:
2
2

2 3

18a bc
2ac 5
Primero expresamos la fraccin como un producto de fracciones y luego simplificamos potencias de
igual base.
18a2bc 3 18 a2 b c 3

59 2 1 3 5 2 60 1 ab
D D 9a bc D 9abc D 9ab D9 2:
2ac 5 2 a 1 c5 c2 c

5
3
, se obtiene .
2x 2
Efectuamos algunas operaciones:
2
5 5 5 .2x 2 / 3 5 2
p
3
D 61 1
D 62 1
2
D 63 1 2
.2x 2 / 3 D
2x 2 .2x 2 / 3 .2x 2 / 3 .2x 2 / 3 .2x 2 / 3 C 3
p
3
5 2 3
2
64 5 2 2 3
1 5 4 3
1 5 4x 4
D .2x / D .2x / D .4x / D :
2x 2 2x 2 2x 2 2x 2

57. El factor comn de 10x 4 y C 20x 2 y es 10x 2 y.
El factor comn de 2x 2 2 es 2.
58. Se observa que . x 2 C 2/ D . 1/.x 2 2/.
cn
59. m D c n m :
c
1
60. c n D n :
c
p 1
61. n a D a n , donde a D 2x 2 ; n D 3.
62. Una fraccin no se altera si se multiplica el numerador y el denominador por el mismo nmero.
a a c
D :
b b c
2
Aqu c D .2x 2/ 3 .
63. am an D amCn :
1 2
Aqu a D 2x 2 , m D ,nD .
3 3
m 1
64. .am /n D amn ; a n D .am / n .
58 Autoevaluacin I
x 3 25x
5x x 2
Factorizamos el numerador y el denominador:
x 3 25x 2 25/
.x/.x
.x 5/.x C 5/ .x 5/.x C 5/
D D 65 D 66 D
5x x 2
.x/.5 x/
.5 x/ . 1/.x 5/
.x
5/.x C 5/
D D .x C 5/:
. 1/.x 5/

x b x 2
x a bCx
Primero los denominadores pasan multiplicando al otro miembro de la ecuacin:67
x b x 2
D ) .x b/.b C x/ D .x a/.x 2/:
x a bCx
Luego desarrollamos las productos indicados:
x.b C x/ b.b C x/ D x.x 2/ a.x 2/I

2 2 2
xb C x b bx D x 2x ax C 2a:
Todos los trminos que contienen x pasan al primer miembro de la ecuacin:
xb C x 2 bx x 2 C 2x C ax D 2a C b 2 :
Reducimos trminos semejantes y despejamos x:
2a C b 2
2x C ax D 2a C b 2 ) .2 C a/x D 2a C b 2 ) x D :
2Ca
Este resultado puede ser expresado como:
b 2 C 2a .b 2 C 2a/ b2 2a
xD D D :
2Ca .2 C a/ 2 a

1
61. Al despejar x de la expresin b.x 3/ D 1, se obtiene .
b
b.x 3/ 1
D 1 ) 68 D 1 ) b D .x 3/ 1 D x 3 ) x D b C 3:
x 3

65. x 2 25 representa una diferencia de cuadrados x 2 52 D .x C 5/.x 5/.

66. Notar que .5 x/ D . 1/.x 5/.
a c
67. Sabemos que D ) ad D bc.
b d
b
68. ba 1 D . Aqu a D x 3.
a
3. Desarrollos 59

Despejamos y:
3.y 4/ D 12.y C 5/ ) 3y 12 D 12y C 60 )
) 3y 12y D 60 C 12 )
) 9y D 72 )
72
) yD )
9
) y D 8:
Entonces y D 8 es solucin de la ecuacin 3.y 4/ D 12.y C 5/.

2x 8y D 22I
3x C 2y D 9I
son , .
Multiplicamos por 4 la segunda ecuacin .3x C 2y D 9/ y lo que resulta .12x C 8y D 36/ se suma a la
primera ecuacin .2x 8y D 22/, obtenindose 14x D 14, de donde x D 1. Esto es,

2x 8y D 22 2x 8y D 22 2x 8y D 22I
) )
3x C 2y D 9 12x C 8y D 36 14x D 14:
14
De 14x D 14 se tiene que x D D 1.
14
Luego utilizamos x D 1 en 2x 8y D 22. Obtenemos:
2.1/ 8y D 22 ) 2 8y D 22 ) 8y D 22 2 D 24 )
24
) yD D 3:
8
Por lo tanto, la solucin del sistema es x D 1, y D 3.

64. Los valores de x que satisfacen la ecuacin 10x 2 C 13x D 3 son .
Escribimos la ecuacin 10x 2 C 13x D 3 como 10x 2 C 13x 3 D 0. Ahora identificamos a D 10, b D 13
y c D 3. Por ltimo aplicamos la frmula general69 para encontrar los valores que la satisfacen y
tenemos:
p p p
13 .13/2 4.10/. 3/ 13 169 C 120 13 289 13 17
x1;2 D D D D D
2.10/ 20 20 20
13 C 17

4 1
D D I

20 20 5

D
13 17 30 3
D D

:
20 20 2
69. Las soluciones 2
p de la ecuacin ax C bx C
p c D 0 son:
b C b 2 4ac b b 2 4ac
x1 D & x2 D .
2a 2a
60 Autoevaluacin I
1 3
Por lo tanto x1 D , x2 D .
5 2

a c
b d
e f
Usamos la siguiente figura, nombrando dos ngulos:
a c
b f e d
e f
Se observa que los ngulos internos del tringulo superior izquierdo son a; b & f . Estos ngulos
satisfacen a C b C f D 180. Ntese que los ngulos f son correspondientes.
Adems, los ngulos internos del tringulo superior derecho son e; c & d . Estos ngulos cumplen
e C c C d D 180. Ntese que los ngulos e son correspondientes.
Con lo anterior se obtiene:
a C b C f C e C c C d D 180 C 180 D 360:

N
T
S
3. Desarrollos 61
Los ngulos opuestos por el vrtice son aquellos que estn en lados opuestos del vrtice T .
Es decir, los ngulos opuestos por el vrtice son:
M TQ y S TN I
as como
M TS y QTN:

67. El ngulo distinto de un tringulo issceles mide 40 , cunto miden cada uno de sus otros dos
ngulos?
Usamos la figura
A
40
B B
Todo tringulo issceles tiene al menos dos ngulos iguales, en la figura anterior B. Supongamos
que el otro ngulo es A. Es decir, con el dato proporcionado se tiene que A D 40.
Sabemos que la suma de los ngulos internos de un tringulo es 180. Entonces:
180 40
A C 2B D 180 ) 40 C 2B D 180 ) B D D 70:
2

68. Considerando los tringulos con las dimensiones indicadas en la figura y con A D A 0 ; B D B 0 ,
C0
C
9
6 3
A B A0 B0
7
las longitudes de los lados A 0 B 0 y C 0 B 0 son , .

Dado que A D A 0 y B D B 0 podemos concluir que C D C 0 .
C0
C
9
6 C 0B 0
3
A B A0 B0
7 A 0B 0
62 Autoevaluacin I
Con esta informacin se puede afirmar que los tringulos son semejantes, por lo cual se cumplen las
proporciones siguientes:
A 0B 0 AB C 0B 0 CB
0 0
D & 0 0
D :
AC AC AC AC
Es decir:
A 0B 0 7 C 0B 0 3
D & D :
9 6 9 6
De donde:
7.9/ 3.9/
A 0B 0 D & C 0B 0 D :
6 6
Esto es:
63 21 27 9
A 0B 0 D D & C 0B 0 D D :
6 2 6 2


Por el teorema de Pitgoras se sabe que en todo tringulo rectngulo se cumple que
h
a
h2 D a2 C b 2 :
Siendo a D 3 m; b D 4 m, se tiene que:
h2 D a2 C b 2 D .3 m/2 C .4 m/2 D 9 m2 C 16 m2 D 25 m2 ;
p
por lo que hD 25 m2 ) h D 5 m.

30
A C

Se sabe que 1 D radianes; por lo tanto:
180

30 D 30 rad D radianes.
180 6

3. Desarrollos 63
71. Utiliza la siguiente figura para obtener el valor de sen 60.
2 2
2
La figura muestra un tringulo equiltero que a su vez es equingulo, por lo cual cada uno de sus
ngulos internos mide 60.
60
2 2 2
h
60 60 60
2 1
En la figura de la izquierda se pueden apreciar dos tringulos rectngulos y con uno de stos (figura
de la derecha), podemos obtener el valor de sen 60.
cateto opuesto h
sen 60 D D :
hipotenusa 2
Para encontrar el valor de h se debe aplicar el teorema de Pitgoras. Del tringulo rectngulo se
tiene que p
22 D h2 C 12 ) h2 D 3 ) h D 3;
p
3
por lo tanto, sen 60 D .
2

5
3
Consideramos el siguiente tringulo rectngulo:
h
n
m
64 Autoevaluacin I
Se sabe que:
h n
sec D I tan D :
m m
h 5
Como sec D ; sec D , entonces h D 5; m D 3.
m 3
Calculamos n aplicando el teorema de Pitgoras:
p
h2 D m2 C n2 ) n2 D h2 m2 D 52 32 D 25 9 D 16 ) n D 16 ) n D 4:
Por lo tanto,
n 4
tan D ) tan D :
m 3
e e
Puesto que sen Q D , entonces d D .
d sen Q

En este ejercicio se debe encontrar una relacin del cateto f . Al considerar el tringulo rectngulo
d
e
Q
N
f
se aprecia que las siguientes relaciones se cumplen:
e e
tan Q D ) f D I
f tan Q
f
cot Q D ) f D e cot Q:
e

3. Desarrollos 65
3
5
A B
En la figura dada se tiene que
h
m
A B
n
cateto opuesto a B m
sen B D D I
hipotenusa h
cateto adyacente a B n
cos B D D :
hipotenusa h
m 3
Como sen B D y sen B D , entonces comparando estos cocientes se tiene que m D 3 y que h D 5.
h 5
Calculamos n aplicando el teorema de Pitgoras
h2 D m2 C n2 ) n2 D h2 m2 D 52 32 D 25 9 D 16:
p
Luego, n D 16 ) n D 4.
n 4
Por lo tanto, cos B D ) cos B D .
h 5

76. De acuerdo con la grfica siguiente, la distancia en kilmetros entre Pueblo Quieto y Ciudad Grande
es .
b Pueblo Quieto
b
50 km
Ciudad Grande
50 km
66 Autoevaluacin I
Vamos a medir la distancia (en lnea recta) entre los pueblos, considerando el siguiente tringulo
rectngulo:
b Pueblo Quieto
50 km
Ciudad Grande
50 km
La distancia entre estos pueblos corresponde a la hipotenusa de un tringulo rectngulo con catetos
de 200 km y 150 km. Por lo tanto, usando el teorema de Pitgoras:
p p p
d D .200/2 C .150/2 D 40 000 C 22 500 D 62 500 D 250 km.

La expresin para encontrar la distancia entre dos puntos .x1 ; y1 /, .x2 ; y2/ en el plano cartesiano es:
p
distancia D d D .x2 x1 /2 C .y2 y1 /2 :
De los puntos .3; 4/ y .6; 8/ tenemos que:
x1 D 3; y1 D 4; x2 D 6 & y2 D 8:
Si se utilizan estos datos en la frmula anterior obtenemos:
p p p
d D .6 3/2 C .8 4/2 .3/2 C .4/2 D 25 D 5:

78. Un lote rectangular tiene A m2 de rea. Si el largo del lote fuera 2 m ms y el ancho 3 m ms, el rea
sera 35 m2 mayor que A. Por otro lado, si el largo fuera 2 m menos y el ancho 2 m ms, el rea sera
la misma A m2 . El largo ` del lote es .
Interpretamos algebraicamente cada enunciado
Si largo D ` y ancho D a, entonces rea A D à.
Si largo D ` C 2 y ancho D a C 3, entonces rea D .` C 2/.a C 3/ D A C 35.
Si largo D ` 2 y ancho D a C 2, entonces rea D .` 2/.a C 2/ D A.
Tenemos as:
.` C 2/.a C 3/ D A C 35 y .` 2/.a C 2/ D AI con A D à:
Desarrollamos los productos indicados y utilizamos A D à.
`.a C 3/ C 2.a C 3/ D A C 35 y `.a C 2/ 2.a C 2/ D AI con A D à )
) à C 3` C 2a C 6 D A C 35 y à C 2` 2a 4 D AI con A D à )
) A C 3` C 2a C 6 D A C 35 y A C 2` 2a 4 D A )
) A C 3` C 2a A D 35 6 y A C 2` 2a A D 4 )
) 3` C 2a D 29 y 2` 2a D 4:
3. Desarrollos 67
33
Sumando estas ecuaciones se tiene que 5` D 33 ) ` D ) ` D 6:6 m.
5

79. Determina las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une los puntos A.2; 3/ y
B.3; 1/, que se muestran en la figura.
y
A.2; 3/
b
B.3; 1/
Las coordenadas del punto medio M del segmento de recta que une dos puntos del plano .x1 ; y1 /;
x1 C x2 y1 C y2

.x2 ; y2 / son .mx ; my / D ; , por lo tanto:
2 2
x1 C x2 2C3 5 y1 C y2 3 1 2
mx D D D I my D D D D 1:
2 2 2 2 2 2
y
A.2; 3/
b

5
b
M D ;1
2
B.3; 1/
5
1. y D xC1
3
3
2. y D xC2
5
3
3. y D xC3
5
5
4. y D xC4
3
5
5. y D xC5
3
68 Autoevaluacin I
Una ecuacin de la forma y D mx C b representa una recta con pendiente m y ordenada al origen b.
Dos rectas son paralelas si tienen la misma pendiente.
5
En este caso la recta 1 tiene pendiente y la recta 4 tambin.
3

Su ecuacin es .
El vrtice V .2; 1/ y el foco F .2; 3/ tienen la misma abscisa x D 2; entonces el eje de la parbola es
vertical (es la recta vertical x D 2). Por este motivo, la ecuacin de la parbola es de la forma:
.x h/2 D 4p.y k/;
donde .h; k/ son las coordenadas del vrtice V .2; 1/ y p cumple j p j D VF D 3 . 1/ D 4.

Ya que el foco F .2; 3/ est arriba del vrtice V .2; 1/, se tiene que p es positivo; por lo que p D 4.
Utilizando h D 2; k D 1 y p D 4 en la ecuacin obtenemos
.x 2/2 D 4.4/y . 1/ ) .x 2/2 D 16.y C 1/ )

) x2 4x C 4 D 16y C 16 ) x 2 4x C 4 16y 16 D 0 )
2
)x 4x 16y 12 D 0I
que es la ecuacin de la parbola, cuya grfica es:

y
b
F .2; 3/
x
b
V .2; 1/
82. La derivada con respecto a x de la funcin y D 3x 4 2x 3 C x 2 9 es .

Aplicando reglas de derivacin:
dy d d d d 2 d
D .3x 4 2x 3 C x 2 9/ D .3x 4 / C . 2x 3 / C .x / C .9/ D
dx dx dx dx dx dx
d d d 2
D 3 .x 4 / 2 .x 3 / C .x / C 0 D 3.4x 3 / 2.3x 2/ C 2x D 12x 3 6x 2 C 2x:
dx dx dx

3. Desarrollos 69
83. Relaciona cada una de las grficas y.x/ de la columna izquierda con la grfica de su correspondiente
derivada .dy=dx/ de la columna derecha.
1. y a. y0
x x
2. y b. y0
x
x
3. y
c. y0
x
x
4. y
La grfica del plano 1: es una recta y D mx con pendiente positiva. La derivada de y D mx es y 0 D m,
con m positiva, cuya grfica es una recta horizontal que est por arriba del eje x. Por lo tanto, la grfica
de su derivada est en el plano c.
Las grficas de los planos 2: y 4: son rectas horizontales y D b, con b constante. La derivada de y D b
es y 0 D 0, cuya grfica es la recta horizontal que coincide con el eje x. Por lo tanto, la grfica de las
derivadas de ambas rectas est en el plano b.
La grfica del plano 3: es una recta y D mx C b con pendiente m negativa. La derivada de y D mx C b
es y 0 D m, con m negativa, cuya grfica es una recta horizontal que est por debajo del eje x. Por lo
tanto, la grfica de su derivada est en el plano a.

b. Ohm
2. Carga
c. Coulomb
e. Joule
70 Autoevaluacin I
Cantidades fsicas tales como carga, corriente elctrica, voltaje, resistencia, etc. se manejan usualmente
en la rama de la fsica llamada Electricidad.
En el Sistema Internacional (SI) de unidades la carga (que es una propiedad de la materia) se mide en
coulombs (C). Un cuerpo material puede estar cargado positivamente (se dice que perdi electrones)
o tener slo carga negativa (se dice que gan electrones). Un cuerpo est en estado neutro si tiene
igual nmero de cargas positivas que de negativas.
En el SI, la corriente (cargas en movimiento en el interior de un conductor) se mide en amperes (A) y
la resistencia se mide en ohms ().
El volt (V) es una unidad para medir el voltaje y la energa se mide en Joules (J).

Er
Ejemplos de cantidades vectoriales:70 el desplazamiento Er , la velocidad vE D , la aceleracin
t
E
v
aE D , la fuerza FE D mE
a, entre otros.
t
Ejemplos de cantidades escalares:71 el tiempo t, la masa m, la distancia d , la rapidez v, el trabajo
W D F d , la temperatura T , el volumen V , la energa, entre otros.

86. Si una milla equivale a 1:5 km aproximadamente, la rapidez en km/h de un cuerpo que se mueve con
rapidez de 50 millas por hora es .
ste es un problema de transformacin de unidades, para lo cual primero se escribe el valor de la
rapidez en la forma usual en fsica; esto es:
50 millas por hora D 50 millas/h:
Nos indican que

1 milla D 1:5 km:
Como las unidades de tiempo no varan, el factor de conversin que se debe aplicar es:
1 milla/h D 1:5 km/h:
As que:
1:5
50 millas/h D 50 km/h D 75 km/h:
1

87. Un objeto cambia su velocidad de 8 m/s a 16 m/s en 4 segundos (s); si la magnitud de la fuerza
aplicada es 10 N, la masa del objeto es de .
70. Cuando se dice, por ejemplo, que un automvil viaja a 100 km/h de Toluca al Distrito Federal, se est haciendo referencia al vector
velocidad .vE/ porque adems de especificar la magnitud (tamao 100 km/h) se indica tambin su direccin.
71. Si solamente se menciona que el automvil viaja a 100 km/h, se est haciendo referencia a la rapidez (v) que es un escalar, ya que
nicamente se especifica la magnitud.
Para tener informacin completa de una cantidad escalar es suficiente con especificar su magnitud; en tanto que una cantidad vectorial
queda completamente determinada, si adems de su magnitud se especifican su direccin y su sentido.
La notacin usual para un vector es una literal con una flecha en la parte superior: AE o bien una literal en negritas: A.
3. Desarrollos 71
La masa m del objeto se obtiene de la ecuacin que representa la segunda ley de Newton, FE D mE
a , en
E
donde F es la fuerza aplicada y aE su aceleracin.
La magnitud F de la fuerza es F D ma, siendo a la magnitud de la aceleracin.
F
Despejando la masa de esta ltima ecuacin: m D .
a
Dado que se conocen la rapidez inicial y la final, as como el intervalo t en que ocurre el cambio en
la velocidad, la aceleracin se obtiene como:
v vf vi
aD D I
t t
cuyo valor numrico es:
m
.16 8/
aD s D 2 m/s2 :
4s
Por lo tanto, el valor de la masa m del objeto es:
kg m
F 10 N m@
kg s2
D m D 5 sm D 5
2
mD D 5 kg:
a 2 2 m@
s2
s s2
88. Un cuerpo recorre una distancia de 6 cm en los primeros 3 s y una distancia de 20 cm en los 10 s
siguientes. El cuerpo se mueve con .
Para resolver este problema se aplica simplemente la definicin de velocidad media v en cada uno de
los intervalos de tiempo indicados:
xf xi x
vD D :
tf ti t
En donde xf ; xi representan las posiciones en los tiempos final tf e inicial ti , respectivamente.
x1 6 cm
Para el primer intervalo t1 D 3 s; x1 D 6 cm, por lo que v1 D D D 2 cm/s.
t1 3s
x2 20 cm
Para el segundo intervalo t2 D 10 s; x2 D 20 cm, por lo que v2 D D D 2 cm/s.
t2 10 s
Observamos que v1 D v2 , por lo que se concluye que el cuerpo se mueve con velocidad constante.

89. Jaime se dirige a casa de Ana que vive a 222:5 km; durante su viaje mantiene una velocidad promedio
de 70 km/h. Ana sale a su encuentro 45 minutos (min) despus y viaja a una velocidad de 100 km/h.
Cunto tiempo tarda Jaime en encontrar a Ana?
Sean
vJ D 70 km/h, la velocidad de Jaime;
vA D 100 km/h, la velocidad de Ana;
D D 222:5 km;
45
t D 45 min D h D 0:75 h.
60
72 Autoevaluacin I
Supongamos que Ana tarda un tiempo tf en encontrar a Jaime. La distancia recorrida por Ana en este
tiempo es:
dA D vA tf : (1)
La distancia recorrida por Jaime hasta el encuentro es:
dJ D vJ t C vJ tf : (2)
Como se debe satisfacer:
dJ C dA D D; (3)
utilizamos (1) y (2) en (3):
D vJ t
D D vJ t C vJ tf C vA tf D vJ t C tf .vJ C vA /; de donde tf D :
vJ C vA
Numricamente:
.222:5 km/ .70 km/h/ .0:75 h/
tf D D 1 h.
.70 C 100/ km/h
El tiempo total ttotal viajado por Jaime es ttotal D tf C t; esto es:
ttotal D tf C t D 1 h C 45 min:
velocidad es de 12 m/s. Otro objeto del doble de masa se deja caer en las mismas circunstancias, cul
es su velocidad despus de haber transcurrido el mismo tiempo?
Idealmente, el movimiento de cada libre es independiente de la masa del cuerpo. Entonces, en
las mismas condiciones, el cambio en velocidad es el mismo para el cuerpo de masa 1 kg que para
el de 2 kg.
Esto es, la velocidad de ambos cuerpos, en el mismo tiempo transcurrido, es 12 m/s.

1. Cada libre
La trayectoria seguida por el cuerpo en cada libre es una recta, ya que la fuerza que acta sobre l es
la fuerza de atraccin gravitacional ejercida por la tierra (dirigida verticalmente hacia abajo) y adems
la velocidad inicial no tiene componente horizontal.
Por otro lado, un proyectil describe una trayectoria parablica y un pndulo se mueve sobre un arco
de circunferencia.

3. Desarrollos 73
92. Si un cuerpo se mueve con velocidad constante, la grfica de la distancia recorrida x en funcin del
tiempo es .
Un cuerpo que se mueve con velocidad constante recorre distancias iguales en intervalos de tiempo
tambin iguales, esto es, la relacin entre las variables posicin .x/ y tiempo .t/ es lineal. Al aumentar
el tiempo, su posicin aumenta en la misma proporcin; por lo que la curva obtenida al graficar t en
el eje horizontal, x en el vertical, es una recta como la mostrada en (e).

a. Primero realizamos la transformacin de 100 kcal a cal.

El factor de conversin es 1 kcal D 1 000 cal.
As que 100 kcal D .100 1 000/ cal D 1 105 cal.
b. Nos indican que 1 cal D 4:18 J;
luego 1 105 cal D .1 105 /.4:18 J/ D 4:18 105 J.
Por lo tanto:
100 kcal D 4:18 105 J:

Cable
T
m
b b
x
P D mg
En el diagrama de cuerpo libre (DCL)72 del elevador se muestran la fuerza de tensin T ejercida
por el cable y el peso P D mg ejercido por la Tierra sobre el elevador. La segunda ley de Newton
establece que la fuerza total FE (suma de todas las fuerzas) que acta sobre un cuerpo de masa m es
igual al producto de su masa por la aceleracin aE , es decir, FE D mE
a.
Descomponiendo las fuerzas mostradas en el DCL en las direcciones x, y, la segunda ley de Newton
para ambas direcciones se expresa de la manera siguiente.
Suma de las componentes x de las fuerzas: Fx D max D 0. La igualdad con cero es debida a que
P
las fuerzas slo tienen componente y.
72. El DCL de un objeto consiste en la representacin grfica en un sistema coordenado xy, de las diversas fuerzas externas sobre el
objeto.
Tales fuerzas, por ser vectores, se representan esquemticamente como segmentos de recta dirigidos (flechas). El tamao de la flecha
es proporcional a la magnitud del vector y su direccin la da el ngulo que forma el vector con alguno de los ejes coordenados.
74 Autoevaluacin I
Suma de las componentes y de las fuerzas: Fy D may D 0. La igualdad con cero se debe a que el
P
elevador permanece en reposo y en consecuencia ay D 0.
En trminos de las fuerzas que actan sobre m, se tiene que mg T D 0, de donde la magnitud de la
tensin es:
T D mg D .500 kg/ 10 m/s2 D 5 000 N.
En forma vectorial, TE D 5 000 N. Se ha agregado el signo menos debido a que esta fuerza acta en
el sentido negativo del eje y.


Cable
T
m
bc bc
x
P D mg
En el diagrama de cuerpo libre (DCL) del elevador se muestran la fuerza de tensin T ejercida por el
cable y el peso P D mg ejercido por la Tierra sobre el elevador. La segunda ley de Newton establece
que la fuerza total FE (suma de todas las fuerzas) que acta sobre un cuerpo de masa m es igual al
producto de su masa por la aceleracin aE , es decir, FE D mE
a.
P
Suma de las componentes y de las fuerzas: Fy D may D 0. La igualdad con cero se debe a que,
P
si el elevador se mueve con movimiento rectilneo uniforme, entonces su velocidad es constante y en
consecuencia ay D 0.
En trminos de las fuerzas que actan sobre m, se tiene que mg T D 0, de donde la magnitud de la
tensin es:
T D mg D .500 kg/ 10 m/s2 D 5 000 N.


Cul es la tensin de la cuerda si el elevador sube con una aceleracin de 5 m/s2 ?
3. Desarrollos 75
Cable
T
m
a bc bc
x
P D mg
En el diagrama de cuerpo libre (DCL) del elevador se muestran la fuerza de tensin T ejercida por el
cable y el peso P D mg ejercido por la Tierra sobre el elevador. La segunda ley de Newton establece
que la fuerza total FE (suma de todas las fuerzas) que acta sobre un cuerpo de masa m es igual al
producto de su masa por la aceleracin aE , es decir, FE D mE
a.
P
Suma de las componentes y de las fuerzas: Fy D may D ma.
P
En trminos de las fuerzas que actan sobre m, se tiene que mg T D ma. El signo menos en el
miembro derecho de esta ecuacin se debe a que el elevador se mueve en el sentido negativo del eje y.
Por lo tanto, la magnitud de la tensin es:
T D m.g C a/ D .500 kg/.10 C 5/ m/s2 D 7 500 N:

1 2
A B
B
A
1 2
C
76 Autoevaluacin I
En el nodo o nudo donde se juntan las tres cuerdas, actan tres fuerzas de tensin73 ejercidas por
cada una de las cuerdas.
La cuerda de la derecha jala hacia la derecha y hacia arriba al nodo ejerciendo la fuerza B con
direccin 2 con la horizontal.
La cuerda de la izquierda jala hacia la izquierda y hacia arriba al nodo ejerciendo la fuerza A con
direccin 1 con la horizontal.
Finalmente, la cuerda inferior vertical jala al nodo hacia abajo aplicando sobre ste la fuerza C.

98. Cul es la resultante de una velocidad de 40 km/h y una velocidad de 60 km/h, si forman un ngulo
de 40 entre s?
v2
v1
Figura a.
La figura a. muestra los vectores vE1 y vE2 , de magnitud v1 D 40 km/h y v2 D 60 km/h respectiva-
mente, que forman un ngulo D 40 entre ellos.
La resultante de estos vectores es el vector vE dado como vE D vE1 C vE2 D vE2 C vE1 .
Para determinar el vector vE empleamos primero el mtodo grfico del tringulo, mediante el cual se
dibuja un vector a continuacin del otro. El vector resultante es aquel que va del origen del primer
vector al extremo final del segundo, como se ilustra en la figura b.
vE2
vE1

vE
Figura b.
vE2
vE1

vE
Figura c.
La figura c. muestra el tringulo de lados v1 y v2 as como el ngulo . D 180 / formado por

esos dos lados. Esto es suficiente para determinar el valor del lado v mediante el uso de la ley de
73. La tensin es la fuerza ejercida por una cuerda tensa y su direccin es igual a la inclinacin de la cuerda.
3. Desarrollos 77
cosenos:74
q
v 2 D v12 C v22 2v1 v2 cos ) v D v12 C v22 2v1 v2 cos D
p
D .40 km/h/2 C .60 km/h/2 2.40 km/h/.60 km/h/ cos.180 40 / D
p
D 1 600 C 3 600 4 800. 0:8/ km/h D
p
D 9 040 km/h;
o bien
v D 95 km/h:
El lado v del tringulo es igual a la magnitud del vector resultante.

99. Las partculas de masa m1 D 1 kg y m2 D 3 kg estn separadas 4 cm. La posicin del centro de masa
se ubica a de la masa m1 .
Se define al centro de masa (CM) de un sistema de dos partculas como el punto cuyo vector de
posicin rECM est dado como el promedio ponderado de las posiciones y masas de las partculas. Tal
promedio est dado por la ecuacin:
m1 rE1 C m2 rE2
rECM D :
m1 C m2
En general, rECM tiene componentes x, y dadas por

m1 x1 C m2 x2 m1 y1 C m2 y2
xCM D I yCM D :
m1 C m2 m1 C m2
CM
b b b
m1 m2
d
La figura ilustra las partculas mencionadas, donde el origen del sistema coordenado se ha colocado
en la partcula 1. En este caso el CM slo tiene la componente x, que se obtiene con la siguiente
ecuacin:
m1 x1 C m2 x2 m1 .0/ C m2 d m2 d
xCM D D D I
m1 C m2 m1 C m2 m1 C m2
74. Para un tringulo de lados A; B; C y ngulos opuestos a cada uno de los lados ; ; , la ley de cosenos permite determinar uno de
los lados si se conocen los otros dos y el ngulo entre ellos.
A

B
A2 D B 2 C C 2 2B C cos I
B 2 D A2 C C 2 2AC cos I
C 2 D A2 C B 2 2AB cos :
78 Autoevaluacin I
la cual indica que el CM se encuentra ubicado entre las dos partculas y ms cerca de la de mayor
masa. Si las masas fuesen iguales, el CM se localizara en el centro geomtrico. Por lo tanto:
m2 d .3 kg/.4 cm/
xCM D D D 3 cm.
m1 C m2 .1 C 3/ kg
3:5 cm
1:5 cm
P
F2 D 133 N F1 D 100 N
El momento de una fuerza, o torca, con respecto de un punto P arbitrario, es un vector (denotado por
E ) cuya magnitud E es igual al producto de la magnitud F de la fuerza por el brazo de palanca d :

D Fd.
El brazo de palanca d es la distancia perpendicular del punto P a la lnea de accin de la fuerza. Es
decir, que el ngulo formado por la lnea de accin de la fuerza y el brazo de palanca es de 90.
Si debido a la fuerza aplicada, el cuerpo tiende a girar en el sentido opuesto al de las manecillas del
reloj, la torca es positiva. Por el contrario, la torca75 es negativa cuando el cuerpo tiende a girar en el
sentido de las manecillas del reloj.
La magnitud del momento E1 de la fuerza FE1 , respecto del pivote P es 1 D F1 d1 .
Si d1 es la distancia del pivote al cuerpo colocado en el extremo derecho, de la figura se observa que
L D d1 C d2 , de donde d1 D L d2 .
3:5 1:5
Como L D 3:5 cm D m D 0:035 m, y como d2 D 1:5 cm D m D 0:015 m, entonces
100 100
d1 D 0:020 m que corresponde con el brazo de palanca de la fuerza vertical FE1 .
Lnea de accin de F1 .
d1
75. Diagrama que ilustra las propiedades de la torca o momento de una fuerza.
d d
0 0
E0 D F d D Fd E0 D F d D F d
3. Desarrollos 79
Por lo tanto, 1 D F1 d1 D .100 N/.0:020 m/ D 2 Nm.

101. Qu masa debe colocarse en el punto A para mantener la barra de peso despreciable, en posicin
horizontal y en equilibrio?
2 kg 4 kg ?
d1 d2 d3
A
0
m1 g m2 g mg
De acuerdo con la figura anterior, se tiene que m1 D 2 kg, m2 D 4 kg, d1 D 4 m, d2 D 1 m, d3 D 4 m;

todas estas distancias estn medidas a partir del punto O.
Para el equilibrio de la barra se debe cumplir que la suma de las torcas de cada fuerza que acta sobre
ella sea igual a cero: X
E D E1 C E2 C E3 D 0:
Como D F d y como las fuerzas aplicadas sobre la barra son iguales al peso .mg/ de cada una de las
tres masas, entonces:
m1 gd1 m2 gd2 mgd3 D 0 o bien mgd3 D m1 gd1 m2 gd2 ;
de donde se despeja la masa m:
m1 gd1 m2 gd2 g.m1 d1 m2 d2 /
mD D ;
gd3 gd3
obtenindose finalmente que,
.m1 d1 m2 d2 / .2 kg/.4 m/ .4 kg/.1 m/
mD D D 1 kg:
d3 4m

102. Cul es la masa de un objeto de cobre que tiene un volumen de 0:003 m3 ?
La densidad de un cuerpo homogneo, de masa m y volumen V , se define como el cociente de su
masa m entre el volumen V ; esto es
m
D :
V
De esta ecuacin se tiene que m D V .
Por lo tanto, la masa del objeto de cobre es:

m D 9 103 kg/m3 .0:003 m3 / D 27 kg:

80 Autoevaluacin I
103. Un objeto se carga elctricamente debido a la proximidad de otro objeto que ya est cargado; esto
sucede por .
La redistribucin de carga a causa de la presencia cercana de un objeto cargado es til para cargar
objetos elctricamente sin que stos hagan contacto. Este proceso se conoce como carga por induccin
y se ilustra en la figura inferior.
C C C
Cuerpo neutro (1) Cuerpo cargado negativamente (2)
Cuando el cuerpo (2) se aproxima al (1), ste se polariza.
C C
Si el cuerpo (1) polarizado se aterriza, pierde carga negativa.
C C C C
El resultado final es que (1) queda cargado positivamente por efecto de induccin.
C C C C
104. Un baln metlico se cuelga de un hilo aislante. Si se acerca un objeto de carga negativa, sin tocarlo,
el baln se .
Hilo aislante (no conductor)
C C
C Baln neutro
C
Se acerca un objeto de carga negativa y se observa lo siguiente:

3. Desarrollos 81
C
Baln polarizado C Cuerpo cargado negativamente
C

Los metales son buenos conductores elctricos debido a que en su estructura slida existen los llama-
dos electrones libres que son los que con su movimiento configuran las corrientes elctricas.

106. Si la distancia entre dos cargas elctricas en reposo se reduce a la mitad, entonces la fuerza entre ellas
es .
La ley de Coulomb establece que la magnitud de la fuerza F que ejercen entre s dos cargas q1 , q2 ,
separadas una distancia r , es directamente proporcional al producto de las magnitudes de sus cargas
e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia d D r de separacin, lo cual se expresa por
la ecuacin
q1 q2
F DK 2 :
r
Donde K es una constante de proporcionalidad.
q1 q2
bc bc
d Dr
1
Si d D r , la fuerza F 0 en este caso es:
2
q1 q2
bc bc
1
dD r
2
q1 q2 q1 q2 q1 q2 q q
1 2
F0DK D K D K D 4 K 2 I
d2 1 2 1 2 r

r r
2 4
q1 q2
y como F D K , entonces:
r2 q q
1 2
F0D4 K 2 D 4F:
r

82 Autoevaluacin I
107. Si la distancia entre dos cargas elctricas en reposo se duplica, entonces la fuerza entre ellas se multi-
plica por .
La ley de Coulomb establece que la magnitud de la fuerza F que ejercen entre s dos cargas q1 , q2 ,
separadas una distancia d D r , es directamente proporcional al producto de las magnitudes de sus
cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia de separacin, lo cual se expresa por
la ecuacin
q1 q2
F DK :
r2
q1 q2
bc bc
d Dr
Si d D 2r , la fuerza F 0 en este caso es:
q1 q2
bc bc
d D 2r
q1 q2 q1 q2 q1 q2 1 q1 q2
F0DK D K D K D K 2 I
d2 .2r /2 4r 2 4 r

q1 q2 1 q1 q2 1
y como F D K 2 , entonces F 0 D K 2 D F ; esto es:
r 4 r 4

1
F0D F D .0:25/F:
4
Es decir que, cuando la distancia entre las dos cargas elctricas se duplica, entonces la fuerza entre
1
ellas se multiplica por .0:25/ D .
4

3. Desarrollos 83

Una sustancia pura es aquella que no es posible descomponer o separar en otras ms simples por
ningn procedimiento fsico,76 de ah que las sustancias puras se clasifiquen en dos grupos: elemen-
tos77 y compuestos.78
Si la sustancia pura se descompone por procesos qumicos, se dice que es compuesta; en caso contrario
se dice que es simple.


La materia en estado slido o lquido presenta un volumen bien definido y es prcticamente incom-
presible; por otra parte, los gases tienden a ocupar todo el volumen del recipiente que los conteniene
y son fcilmente compresibles.
Los slidos estn formados por tomos, iones o molculas dispuestos en un modelo compacto, que
puede ser ordenado o desordenado, a partir de lo cual, el estado slido tiene la mayor densidad de
los tres estados de agregacin.
Cuando un lquido o un gas son sometidos a bajas temperaturas o bien a altas presiones, se favorece
la formacin de un slido, cuyas partculas estarn ms ordenadas.
Por ejemplo, el agua en fase de vapor, al ser sometida a una disminucin de temperatura, podr
cambiar a fase lquida, de tal forma que si se sigue bajando la temperatura, se convertir en hielo (fase
slida).

La radiactividad es un fenmeno que se presenta en los istopos79 inestables,80 los cuales emiten
partculas procedentes de su ncleo. Cuando el nmero de protones del ncleo se modifica, los to-
mos se irn transformando en otros tomos, hasta llegar a una especie qumica y fsicamente estable.
76. Los procedimientos fsicos son procesos que permiten la separacin de una sustancia en sus componentes, aprovechando las carac-
tersticas fsicas de las sustancias, entre estos procesos se tienen: la decantacin, la destilacin, la evaporacin, la filtracin, la extraccin
o bien el uso los campos magnticos.
77. Los elementos estn formados por un slo tipo de sustancia, ejemplos: carbono, oxgeno, hidrgeno.
78. Los compuestos son combinaciones en una proporcin definida de dos o ms elementos, ejemplos: agua, cloruro de sodio, sulfato de
cobre.
79. Los istopos son tomos que coinciden en su nmero atmico (protones), pero que tienen diferente nmero de masa; en otras palabras,
son tomos de un mismo elemento que difieren en su nmero de neutrones.
80. Los istopos inestables son aquellos tomos que emiten partculas de su ncleo, dichas emisiones pueden ser de tipo alfa y/o beta,
y se acompaan de radiacin electromagntica de alta energa conocida como radiacin gamma.
La emisin alfa consiste de dos protones y dos neutrones, lo cual produce la disminucin del nmero atmico en dos unidades
y del nmero de masa en cuatro unidades, lo que provoca la transformacin del elemento qumico original.
La emisin beta ocurre cuando el nmero atmico aumenta en una unidad, por la transformacin de un neutrn en un protn,
con la consecuente transformacin del elemento en otro elemento qumico.
84 Autoevaluacin I
Por lo tanto, la respuesta es desintegracin nuclear, ya que, en el fenmeno de radiactividad, lo que

se pierde son las partculas del ncleo.


El tomo est constituido por diversas partculas subatmicas,81 de las cuales los protones y neu-
trones se encuentran dentro del ncleo; ambas partculas tienen una masa equivalente.
El protn por su parte tiene carga elctrica positiva y el neutrn no tiene carga elctrica.
Los electrones son partculas 1 640 veces ms pequeas que los protones y los neutrones, se mueven
a grandes velocidades fuera del ncleo y tienen carga elctrica negativa.


En la notacin empleada para los elementos y sus istopos,82 a la izquierda del smbolo qumico
correspondiente, se colocan dos nmeros que permiten identificarlos: 120
50 Sn.
Como se puede observar, en la parte inferior, a la izquierda del smbolo del elemento qumico, se
escribe el nmero atmico83 y en la parte superior, a la izquierda del smbolo, se ubica el nmero de
masa84.


Al unirse, los tomos para formar un compuesto, comparten sus electrones de valencia.85 En el caso
del agua se tendrn dos enlaces covalentes86 formados por la unin del oxgeno con dos hidrgenos,
de esta forma, el oxgeno cumplir la regla del Octeto;87 por su parte, cada tomo de hidrgeno
quedar rodeado por un par electrnico (regla del Par).
Dado que el oxgeno posee seis electrones de valencia y comparte dos de ellos con los dos tomos
de hidrgeno, ste tendr dos pares electrnicos sin compartir, tal como se ilustra en el siguiente
esquema:
81. Las partculas subatmicas como protones, neutrones, electrones, entre otras son las partculas que constituyen a los tomos.
82. Los istopos son tomos que tienen igual nmero atmico, pero diferente nmero de masa; por lo tanto, difieren en el nmero de
neutrones en el ncleo.
Es importante recordar que lo que otorga identidad qumica a un elemento es el nmero de protones, por ejemplo, un tomo con un
protn se identifica como hidrgeno, con dos protones como helio, con tres protones como litio y as sucesivamente.
83. El nmero atmico es el nmero de protones en el ncleo.
84. El nmero de masa es la suma del nmero de neutrones y protones en el ncleo.
85. Los electrones de valencia son aquellos electrones que se encuentran en el ltimo nivel de energa. Por ejemplo, cada tomo de oxgeno
tiene seis electrones de valencia. Por su parte, cada tomo de hidrgeno posee un electrn de valencia.
Al formarse la molcula de agua, se unirn un tomo de oxgeno con dos tomos de hidrgeno por medio de dos enlaces covalentes;
ello les permitir a los tomos lograr una estabilidad qumica.
86. Un enlace covalente es la unin qumica en la que se comparte al menos un par electrnico entre dos tomos.
87. La regla del Octeto es la tendencia de los tomos por completar ocho electrones en su ltimo nivel y hacerse isoelectrnicos con los
gases nobles. Para el caso de tomos con pocos electrones de valencia, como es el del hidrgeno, stos siguen la regla del Par, de esta
manera el hidrgeno se hace isoelectrnico con el helio.
3. Desarrollos 85
b
b b
b
D
O HC
D
b
C
H HC O
b
HC
Enlace de hidrgeno
En conjunto, la molcula tendr un oxgeno central unido con los dos hidrgenos y dos pares de elec-
trones no compartidos, de tal manera que stos se orientarn en una geometra espacial que describir
un tetraedro. Dicha geometra maximizar las atracciones y minimizar las repulsiones elctricas de
la molcula. Por lo tanto, en la molcula de agua, los tomos se encontrarn dispuestos formando un
ngulo como se observa en las siguientes figuras:
+
H
Zonas parcialmente positivas
H
O
45
4.
10
-
O H +
H -
95.84 pm Zonas de electrones no compartidos
equivale a .
Un mol se define como la masa atmica88 o masa molar89 de una sustancia expresada en gramos.
Tanto la masa atmica como la molar se determinan empleando los datos que reporta la tabla pe-
ridica de los elementos, en donde se seala cuntas unidades de masa atmica (uma)90 pesa cada
elemento.
A partir de las uma es posible calcular, en el caso de los elementos, el peso atmico o masa atmica
en gramos; en el de una molcula, la masa molar o peso molecular en gramos.
De tal forma que, un mol de Al(OH)3 es igual a la suma de las masas de los tomos de los elementos
que incluye el compuesto.
De la tabla peridica de los elementos, se obtienen los pesos de los tomos que forman el compuesto
Al(OH)3:
Al D 27 g
88. La masa atmica es la masa total de protones y neutrones de un elemento.

89. La masa molar es la masa de un mol de sustancia expresada en gramos. Cuando se tiene una molcula, es decir, dos o ms tomos
unidos entre s, la masa viene dada por la suma de las masas atmicas de cada uno de los tomos que la forman. La masa molar se
calcula usando la tabla peridica de los elementos, ya que en sta se puede ver cuntas unidades de masa atmica (uma) pesa cada
elemento, es decir, su peso atmico o masa atmica.
90. La uma es utilizada para expresar la masa de los tomos y equivale a una doceava parte de la masa del ncleo del istopo ms
abundante y estable del carbono, esto es, el 12 C. Tambin puede encontrarse por su acrnimo ingls: amu (atomic mass unit).
86 Autoevaluacin I
O D 16 g
HD1g
Entonces:
.27 g 1 tomo/ C .16 g 3 tomos/ C .1 g 3 tomos/ D 78 g:
Por lo tanto 1 mol de Al(OH)3 pesa 78 g.

1. LiCl 4. HI
2. H2 O
3. KF 5. CO
Los compuestos inicos se forman cuando los tomos del Grupo I (metales alcalinos) o bien los del
Grupo II (metales alcalinotrreos) pierden uno o dos electrnes respectivamente para formar iones
positivos (cationes); mientras que los tomos de los elementos del Grupo VI o bien los del Grupo VII
(halgenos) ganan un electrn o ms para formar iones negativos (aniones); con ello ambos iones, el
catin y el anin, se unen elctricamente mediante un enlace inico.91
Los tomos de Li y K forman iones positivos monoatmicos al perder un electrn y los tomos Cl y F
forman iones negativos monoatmicos al ganar un electrn.
In monoatmico del metal C In monoatmico del no metal ! Compuesto inico

In positivo (C) C In negativo ( ) ! Compuesto inico(C )
LiC C Cl ! LiCl
C
K C F ! KF


El CO2 es un compuesto covalente92 ya que la unin se efecta entre dos tomos no metlicos, car-
bono y oxgeno, ambos tienen una electronegatividad similar, lo cual les da la posibilidad de formar
un enlace covalente.93

91. El enlace inico es la fuerza de atraccin que se establece entre dos iones con cargas opuestas, que se han formado por transferencia
(ganancia y prdida) de electrones. Este enlace se establece entre elementos metlicos y no metlicos, que no forman molculas sino
redes cristalinas.
Por lo tanto, los nicos compuestos inicos en las opciones presentadas son LiCl, KF y HI.
92. Los compuestos covalentes estn formados por tomos de elementos no metlicos iguales o diferentes, unidos por enlaces covalentes
(comparticin de electrones).
En el CO2 el carbono es el tomo central de la molcula y tiene cuatro electrones de valencia; asimismo, cada tomo de oxgeno tiene
seis electrones de valencia, de lo anterior de deduce que el carbono compartir dos electrones de valencia con cada uno de los tomos
de oxgeno, formando as dos dobles enlaces covalentes y en cada tomo de oxgeno quedarn cuatro electrones sin compartir:
b b
b b
O b
b
C O b
b
93. El enlace covalente es un enlace qumico que se forma cuando dos tomos comparten uno o ms pares de electrones. El enlace
covalente, por el nmero de electrones compartidos, puede ser: simple cuando se comparte un solo par de electrones; doble al
compartir dos pares de electrones y triple cuando comparten tres pares de electrones entre los tomos enlazados.
Por lo tanto, el nico compuesto con dos tomos no metlicos es el CO2 .
3. Desarrollos 87

Una reaccin cidobase de Arrhenius es una reaccin de neutralizacin en la que se forma una sal y
agua.
cidoC C Base ! Sal C Agua
2HCl C Ca(OH)2 ! CaCl2 C 2H2O

Las siguientes son ejemplos de reacciones de combustin:94
Combustible + Oxgeno gaseoso ! Dixido de carbono + Agua

C2 H5 OH + 3O2 ! 2CO2 + 3H2O
C3 H8 + 5O2 ! 3CO2 + 4H2O

119. Cuntas de las reacciones del listado anterior son reacciones cidobase, segn la definicin de
BrnstedLowry?
En la teora cidobase de BrnstedLowry, un protn (HC) 95 procedente del cido se transfiere a otra
sustancia que se identifica como la base que lo recibe. La eliminacin de un protn (ion hidrgeno) de
un cido produce su base conjugada, que es el cido original menos un ion hidrgeno; por otro lado
al aceptar la base el protn del cido da como resultado en los productos al cido conjugado, que es la
base con un ion hidrgeno adicional. La frmula general para las reacciones cidobase, de acuerdo
con la definicin de Brnsted-Lowry, es:
AH + B ! BHC + A
cido Base cido conjugado Base conjugada
(cede un protn) (acepta un protn)
La transferencia de un protn no se refiere a la eliminacin de un protn del ncleo de un tomo, lo

que requerira niveles de energa no alcanzables a travs de la simple disociacin de los cidos, sino a
la eliminacin de un ion hidrgeno (HC ).

El dixido de carbono es un compuesto formado por un tomo de carbono y dos tomos de oxgeno
(CO2 ).

94. Una reaccin de combustin se basa en la reaccin qumica exotrmica de una sustancia (o una mezcla de ellas) denominada com-
bustible, en presencia de oxgeno. Como consecuencia se forma una llama, una masa gaseosa incandescente que emite luz y calor.
La reaccin qumica entre el combustible y el oxgeno origina sustancias gaseosas; los productos ms comunes de la combustin son
CO2 y H2 O. En forma genrica, a los productos de una reaccin de combustin se les denomina humos.
95. El hidrgeno es el tomo ms sencillo y ligero, formado por un protn y un electrn; cuando un tomo de hidrgeno se ioniza
positivamente, es decir, cuando pierde un electrn, lo que queda del mismo es slo el protn de su ncleo. Por lo tanto, el smbolo
HC representa a su protn.
El libro Autoevaluacin I se termin de
imprimir en febrero de 2011, en los
talleres de Buena Idea! Editores, S.A.
de C.V., calle 11 de agosto de 1859, nm.
99, col. Leyes de Reforma 3a Seccin,
C.P. 09310, Mxico D.F. Fue compuesto
con las familias MathTime Professional,
Palatino en Latex y Universe de Linotype.
Interiores en papel bond de 90 gramos y
forros de cartulina sulfatada de 12 puntos.
El tiraje const de 10 000 ejemplares, ms

sobrantes para reposicin.
Autoevaluacin II
Autoevaluacin II

Mara Margarita Alegra de la Colina
Gloria Mara Cervantes y Snchez
Luz Mara Garca Cruz
Rafael Prez Flores

Unidad Azcapotzalco
2011
R ECTOR G ENERAL
R ECTORA

Dr. Emilio Sordo Zabay
Dra. Mara Margarita Alegra de la Colina
Mtra. Gloria Mara Cervantes y Snchez


ISBN del volumen 978-607-477-498-6
Primera edicin 2011
Primera reimpresin febrero 2011
Captura de datos: Teresa Jurado Dorantes y Eliel Flores Fabila
General de Informacin Institucional, de la Rectora General. Como base, se emplearon reactivos (preguntas y
opciones) que elaboraron diversos profesores de la Universidad para el Departamento de Admisin.
Todo el material de Autoevaluacin II se encuentra en lnea en la direccin: http://canek.azc.uam.mx

ndice
Prlogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IX
1. Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
2. Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
3. Desarrollos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
VII
Prlogo
El material que tienes en las manos ha sido elaborado para quienes han concluido sus estudios de nivel
medio superior y desean presentar el examen de Ciencias Bsicas e Ingeniera (CBI) para ingresar a la
Universidad Autnoma Metropolitana (UAM). Tambin es muy til para aspirantes a otras licenciaturas
de la UAM, ya que todos los exmenes de la Universidad incluyen razonamiento verbal y matemtica.
Los autores hemos trabajado de manera multidisciplinaria en la construccin de esta autoevaluacin,
pensando siempre en el aspirante a la UAM, con el objeto de afianzar en l algunos de los conocimientos
del nivel medio superior que son importantes y necesarios para iniciar su formacin universitaria.
En su elaboracin, hemos empleado una didctica innovadora para coadyuvar con la comprensin de
contenidos y con el desarrollo de las competencias implictas en stos. Con el objetivo de lograr lo anterior,
esta autoevaluacin se encuentra estructurada para que el lector responda a las preguntas formuladas y
verifique si sus soluciones son correctas, as como tambin compruebe, mediante las explicaciones propues-
tas, por qu sas son las soluciones.
Contestar esta autoevaluacin implicar que actives los conocimientos previos que has aprendido de
manera formal en la escuela y aquellos adquiridos en las diversas situaciones de tu vida cotidiana. Es
importante que tengas presente que para esta tarea se requiere un nivel ptimo de atencin y concentracin
que te permita resolver cada apartado.
Para responder eficientemente esta autoevaluacin, una vez que hayas examinado todo el material, con-
sidera los siguientes pasos:
Leer detenidamente la pregunta y comprenderla en su totalidad.

Examinar las opciones propuestas y razonar sus diferencias.
Seleccionar la opcin u opciones que se soliciten.
Verificar que la opcin seleccionada exprese la solucin correcta.
Comprobar en la hoja de respuestas si la opcin seleccionada es la correcta.
Acudir al desarrollo y a las ayudas (notas pie de pgina), en caso de duda.
Esta autoevaluacin est conformada por un conjunto de reactivos sobre razonamiento verbal, razona-
miento lgico, matemtica, fsica y qumica. Con la finalidad de potenciar tu capacidad autodidacta, te
proporcionamos ejercicios cuya solucin implica necesariamente comprenderlos; adems, encontrars ayu-
das breves relacionadas con los conceptos y las habilidades que se pretende desarrollar.
Es indudable que este material te ayudar a preparar el examen de admisin a la UAM, pero tambin
constituye una invaluable herramienta para el desarrollo de tus habilidades comunicativas y para la solu-
cin de problemas en las reas de matemtica, fsica y qumica. Te invitamos a realizar con entusiasmo las
tareas propuestas.
IX
1. Autoevaluacin
Lee con atencin el siguiente fragmento y responde las cuatro preguntas que aparecen enseguida.
Normalmente, cuando se habla sobre ecologa aparecen dos conceptos: el equilibrio y el
desequilibrio. Pareciera que en ellos se cifran los lmites de nuestra visin sobre las relaciones
de los seres vivos con su medio. [: : : ] Los eclogos que hoy tienen 60 aos fueron educados
en una nocin de equilibrio: se pensaba que la naturaleza tenda a esta cualidad con un
dinamismo, como algo que se mantiene por fuerzas propias (homeostasis). Esta idea de
equilibrio jams se defini como permanente, inamovible; siempre se le pens cambiante
bajo una serie de parmetros, el clima, por ejemplo.
De estas ideas se empez a dudar en los aos sesenta y setenta. Se cuestion la existencia del
ecosistema comn, de una unidad equivalente a un organismo de organismos. Se comenz
a suponer que la comunidad, ms que un organismo de: : : es un conjunto de poblaciones
que no poseen los mecanismos homeostticos que tenemos los hombres, y se supuso que no
existe propiamente un equilibrio al que lleve todo el proceso del ecosistema, sino que hay
distintos puntos de equilibrio que tienen expresiones propias y que pueden variar con la
estructura de la comunidad.
: : : Es posible pensar que, ahora, se comienza a fortalecer un concepto de equilibrio para
ciertas condiciones dadas donde, al ser cambiadas, se cambia tambin el equilibrio, lo cual
da a la naturaleza una enorme capacidad de adaptacin.
En los conceptos de equilibrio y desequilibrio se ha dado un papel protagnico al hombre,
como si l fuera la causa eficiente del buen o mal funcionamiento de la naturaleza. [: : : ] En
la ecologa tradicional, de manera muy acientfica, se pensaba al hombre como un elemento
ajeno de la naturaleza : : : a la que ha dominado durante los ltimos treinta mil aos. Si se
considera a la naturaleza en un equilibrio perfecto, cualquier intervencin humana va a
provocar una alteracin, un desequilibrio. Esto es falso. Hay que pensar que la interven-
cin humana puede generar otro tipo de sistemas con mayor diversidad y, a veces, con un
equilibrio ms dinmico.
: : : En todo caso, el problema surge del mal uso de los recursos, de la rapacidad de ciertas
formas de desarrollo.1
1. El tema del texto es .
A. el equilibrio ecolgico natural y la accin del hombre

B. el concepto de ecologa aplicado a la accin humana
C. equilibrio y desequilibrio en la naturaleza
D. diversidad versus equilibrio ecolgico
E. equilibrio entre energa natural y artificial
1. En http://www.santafe-conicet.gov.ar/servicios/comunica/utopia.htm
(Consultado el 9 de abril de 2011.)
1
2 Autoevaluacin II
2. El argumento del autor es que .
A. solamente la naturaleza puede generar un verdadero equilibrio

B. el hombre es la causa del buen o mal funcionamiento de la naturaleza
C. la accin del hombre puede conseguir sistemas con equilibrio dinmico
D. el hombre es un elemento ajeno a la naturaleza; por lo tanto, la desquilibra
E. no existe un equilibrio al que lleve el proceso del ecosistema
3. En qu radica el desequilibrio ecolgico por la accin humana?
A. En que su intervencin siempre la provoca

B. En que el hombre rompe con la homeostasis natural
C. En que hombre y naturaleza son ms bien contrarios
D. En el mal uso que ste hace de los recursos
E. En que ste ha dominado la naturaleza durante los ltimos treinta mil aos
4. De acuerdo con el contexto, qu se entiende por mecanismos homeostticos?
A. Son aquellos que rompen con el equilibrio natural

B. Son los que determinan la relacin de los seres vivos con su medio
C. Son los que permiten conseguir el equilibrio ecolgico
D. Son aquellos que solamente puede tener el hombre
E. Son los que pueden generar sistemas de mayor diversidad
5. Decide qu letra (c, s, z) debe ocupar los espacios en blanco que aparecen en algunas de las palabras
del siguiente texto:
El pianista se sienta, tose por prejui__io y se con__entra un instante. Las lu__es de ra__imo que
alumbran la sala, declinan lentamente hasta detenerse en un resplandor morte__ino de bra__a, al
tiempo que una fra__e mu__ical comien__a a subir en silen__io, a desenvolverse clara, estrecha y
juiciosamente caprichosa.
A. c, s, c, c, s, s, s, c, z, s
B. c, c, c, c, c, s, s, s, z, c
C. s, s, c, c, c, s, c, s, c, s
D. c, s, c, c, c, c, s, s, z, c
E. s, s, c, c, c, s, s, s, z, c
6. Marca con (c) si la sintaxis de las siguientes oraciones es correcta, o bien con (i) si es incorrecta.
1. Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad

2. Mxico es un pas con serios problemas
3. Se golpe cayndose del caballo
4. El padre habla a sus hijos de otros planetas
5. Naci en la Ciudad de Mxico siendo un gran pianista
6. El da de su nacimiento hubo una gran fiesta
1. Autoevaluacin 3
A. c, c, i, c, c, i
B. i, c, c, i, i, i
C. i, i, c, c, i, c
D. i, c, i, i, i, c
E. i, i, i, c, c, c
7. Lee con atencin el siguiente prrafo y elige los signos de puntuacin (coma, punto y coma, punto o
dos puntos) que deben colocarse en cada uno de los espacios ocupados por los guiones.
Pars__19 de noviembre de 1957
Querido seor Germain__
Esper a que se apagara un poco el ruido que me ha rodeado todos estos das antes de hablarle de
todo corazn__ He recibido un honor demasiado grande, que no he buscado ni pedido__ pero cuando
supe la noticia__ pens primero en mi madre y despus en usted. Sin usted__ sin la mano afectuosa
que tendi al nio pobre que era yo__ sin su enseanza y su ejemplo__ no hubiese sucedido nada de
todo esto__ No es que d demasiada importancia a un honor de este tipo; pero ofrece por lo menos
la oportunidad de decirle lo que usted ha sido y sigue siendo para m, y de corroborarle que sus
esfuerzos__ su trabajo y el corazn generoso que usted puso en ello continuarn siempre vivos en
uno de sus pequeos escolares que pese a los aos__ no ha dejado de ser su alumno agradecido.
Lo abrazo con todas mis fuerzas.
Albert Camus.
A. Punto, dos puntos, punto y coma, dos puntos, coma, coma, coma, punto y coma, dos puntos,
punto, coma
B. Coma, dos puntos, coma, punto, punto, punto, coma, coma, punto y coma, coma, punto y coma
C. Coma, punto y coma, coma, punto, dos puntos, coma, coma, coma, punto, coma, punto
D. Coma, punto, punto, punto, coma, punto y coma, coma, coma, punto, coma, coma, punto
E. Coma, dos puntos, punto, punto y coma, coma, coma, coma, coma, punto, coma, coma
8. De las siguientes oraciones decide cul de las dos versiones es la correcta:
1. El nio jugaba alegre en el jardn y tira a su hermanita quien llora sin parar
2. El nio jugaba alegre en el jardn cuando tir a su hermanita quien llor sin parar
1. Se trata de un tipo de palabras con caractersticas especial

2. Se trata de un tipo de palabras con caractersticas especiales
1. Vi a tus hermanos en el estadio

2. Vi tus hermanos en el estadio
1. Nunca supuse que se marchara

2. Nunca supona que se marchara
A. 2; 2; 1; 1
B. 2; 1; 2; 1
C. 1; 1; 2; 2
D. 1; 2; 1; 1
E. 2; 1; 2; 2
4 Autoevaluacin II
9. Distingue en la siguiente lista, la estructura de las palabras, marcando con (c) las compuestas y con
(d) las derivadas.
1. Supermercado
2. Florecita
3. Limpiaparabrisas
4. Tragamonedas
5. Albazo
A. d, c, d, c, d
B. d, c, d, c, c
C. c, d, c, c, d
D. d, d, d, c, c
E. c, c, c, d, d
10. Elige las opciones que contengan un campo semntico.
1. Sof, silln, taburete, banco, silla

2. Amigo, informante, reportero, pariente
3. Libro, recuerdo, frase, informe, cuaderno
4. Blusa, saco, pantaln, falda, abrigo
5. Coche, camin, autobs, tranva, metro
A. 3; 4; 5
B. 1; 4; 5
C. 2; 4; 5
D. 1; 3; 5
E. 2; 3; 5
11. Selecciona la palabra (soporta, afronta, rechaza, esquiva, somete) que corresponda a cada expresin,
segn su contexto:
1. El acusado haber sido el autor del crimen.

2. No obstante con calma todo el interrogatorio;
3. pero a quienes quieren involucrarlo en los hechos.
4. El juez con rigor todo el proceso,
5. y al fiscal, al declarar inocente a quien se juzga.
A. afronta, esquiva, somete, soporta, rechaza

B. esquiva, afronta, somete, rechaza, soporta
C. rechaza, esquiva, soporta, afronta, somete
D. rechaza, soporta, esquiva, afronta, somete
E. soporta, rechaza, afronta, somete, esquiva
1. Autoevaluacin 5
12. Marca con una (s) si el enunciado expresa la relacin causaefecto, o bien con una (n) si denota otro
tipo de relacin.
1. Por haber sido triunfador, lo premiaron

2. El desvelo frecuente propicia trastornos del sueo
3. Antes me respetaba, ahora se burla de m sin piedad
4. Debido a las altas temperaturas, este ao no se puede esquiar
5. Tuvo miedo, pero logr superar la prueba
A. s, s, n, s, n
B. n, s, s, n, n
C. n, s, n, s, n
D. s, s, n, n, n
E. n, n, s, s, s
13. Una ventana rectangular tiene l metros de ancho y h metros de altura, con un permetro de 6 m y un
rea de 2 m2 . Con cul de las siguientes ecuaciones se puede calcular el ancho de la ventana?
A. l 2 3l C 2 D 0
B. l C 3l C 2 D 0
2
C. l 2 6l C 2 D 0
D. l C 6l C 2 D 0
2
E. l 2 C 3l 2D0
14. Se funden x gramos de plata pura con 200 g de una aleacin que contiene 75% de este metal. Identi-
fique la ecuacin que permite calcular los x gramos de plata pura para que la nueva aleacin contenga
90% de plata.
150 C x
A. D 0:9
200 C x
200 C x
B. D 0:9
150 C x
75 C x
C. D 0:9
200 C x
200 C x
D. D 90
75 C x
150 C x
E. D 90
200 C x
15. En un tringulo rectngulo uno de los ngulos agudos es 10 mayor que el triple del otro. Determinar
la medida del mayor de ellos.
A. 75
B. 65
C. 80
D. 70
E. 60
6 Autoevaluacin II
16. Una piscina se puede llenar en 7 horas (h) cuando se usan dos grifos, A y B, a la vez. Cuando slo se
utiliza uno de estos para llenar la piscina, al grifo B le toma la mitad del tiempo que necesita el grifo
A. En cuntas horas el grifo A llena la piscina?
A. 21 h
B. 10:5 h
C. 14 h
D. 24 h
E. 12 h
17. Los hermanos Juan, Pedro y Luis compraron una casa por la que pagaron $3 000 000. Pedro aport el
doble que Juan, y Luis tanto como Juan y Pedro juntos. Qu porcentaje aproximado, del costo de la
casa, pag Pedro?
A. 30%
B. 33%
C. 40%
D. 35%
E. 45%
18. Una casa puede ser pintada por Diego en 10 das (d), o bien por Emilio en 15 d. En cuntos das
pintaran la casa Diego y Emilio si trabajasen juntos?
A. 12:5 d
B. 5 d
C. 6 d
D. 7:5 d
E. 8 d
19. Considerando la sucesin numrica:
0; 3; 6; 3; 6; 9; 18; : : :
Cul de las siguientes sucesiones se rige por la misma regla que la anterior?
A. 0, 3, 1, 4, 2; : : :
B. 1, 2, 4, 8, 16; : : :
C. 5, 2, 4, 7, 14; : : :
D. 1, 3, 1, 5, 3; : : :
E. 0, 4, 2, 6, 4; : : :
20. Cul de las siguientes sucesiones numricas tiene una regla diferente?
A. 5, 1, 3, 1, 1; : : :
B. 1, 3, 1, 5, 3; : : :
C. 2, 6, 4, 8, 6; : : :
D. 1, 3, 1, 5, 3; : : :
E. 0, 4, 2, 6, 4; : : :
1. Autoevaluacin 7
21. Expresar el permetro P de un tringulo equiltero en trminos de su altura h.

P D .
p
A. 2 3h
B. 4h
6
C. p h
5
p
3 2
D. h
4
p
3 3
E. h
2
22. Un comerciante mezcla caf veracruzano de $130 el kg con caf chiapaneco de $115 y obtiene 100 kg
que vende a $120:25 el kg. Cuntos kilogramos us de caf veracruzano?
A. 30:5 kg
B. 40:5 kg
C. 65 kg
D. 35 kg
E. 48 kg
23. Jos y Juan reciban un salario mensual de $10 000 cada uno. Despus de cierto tiempo Juan obtuvo
un mejor empleo con un sueldo mensual de $15 000. Si entre ambos ganaron $530 000 en un periodo
de 2 aos, cul es la ecuacin que permite determinar el nmero x de meses que estuvo Juan en el
primer trabajo?
A. 240 C 10x C 360 C 15x D 530

B. 240 C 240 10x C 15x D 530
C. 240 C 10x C 360 x D 530
D. 240 C 240 x C 15x D 530
E. 240 C 10x C 360 15x D 530
24. Al abrir su alcanca Sara encontr que tena $4 800 en billetes de $50; $100 y $200. Tambin observ
que el nmero de billetes de $100 era el triple de los de $200 y que los de $50 eran el doble de los de
$100. Cuntos billetes de $100 haba en la alcanca?
A. 21
B. 18
C. 15
D. 12
E. 6
8 Autoevaluacin II
25. En una avenida se encuentran dos edificios, uno frente al otro, cuyas bases estn a 40 m de distancia.
La altura de uno es de 45 m y la del otro es de 35 m. Si una persona se coloca en la avenida entre los
dos edificios, a qu distancia del edificio ms alto debe situarse para que su distancia a la azotea de
cada edificio sea la misma?
A. 17:5 m
B. 12:5 m
C. 15 m
D. 20 m
E. 10 m
26. En el siguiente arreglo rectangular cul es el nmero que falta?
3 6 12
5 10
7 14 28
A. 40
B. 15
C. 20
D. 30
E. 25
27. En el siguiente arreglo rectangular cul es la letra que falta?
a e i
c ? k
e i m
A. f
B. g
C. h
D. i
E. e
28. Para preparar algunos postres, Sara necesitar azcar; para el pastel requerir 3=8 de taza y para las
galletas usar 3=4 de taza. Si slo hay 15=16 de taza de azcar, cul de las siguientes opciones es
correcta?
A. Tiene apenas suficiente azcar

B. Necesita 9=4 de taza extra
C. Necesita 3=16 de taza
D. Le sobran 3=8 de taza
E. Le sobran 3=16 de taza
1. Autoevaluacin 9
2 1 5 9 8
29. Dadas las fracciones ; ; ; ; , la de mayor valor es .
13 4 3 8 5
5
A.
3
2
B.
13
1
C.
4
9
D.
8
8
E.
5
3 2
3 1
C
2 4
35
A.
24
8
B.
3
10
C.
21
3
D. 2
1
4
10
E.
21
31. Un auto puede recorrer 180 km con 12 ` de gasolina. Qu distancia puede recorrer con 20 `?
A. 350 km
B. 280 km
C. 325 km
D. 300 km
E. 200 km
32. El 0:56% del nmero N es 196. Cul es el valor de N ?
A. 100 000
B. 35 000
C. 128 000
D. 19 600
E. 40 000
10 Autoevaluacin II
33. Si el 55% de los habitantes de la ciudad tiene automvil y las 2=5 partes de ellos no lo utilizan el fin
de semana, qu porcentaje de los habitantes no utiliza auto el fin de semana?
A. 45%
B. 88%
C. 22%
D. 33%
E. 67%
34. Calcula la integral: Z

.5x 4 3x 4
C 1/ dx:
A. x 5 C x 3
CxCC
B. 20x C 12x
3 5
CC
C. 5x 5 3x 3
CxCC
D. 20x 3 12x 5
CC
3
E. x 4 C x 5
CxCC
5
35. Qu tanto por ciento de 80 31 es 20 12
1
?
A. 10%
B. 25%
C. 15%
D. 20%
E. 30%
36. Un banco ofrece el 5% de inters semestral. Cunto esperas tener en este banco en un ao, si deposi-
taste $1 000:00 y no retiraste los intereses?
A. $1 050.00
B. $1 102.50
C. $1 100.00
D. $1 210.50
E. $1 100.50
3m2
37. Calcula el valor numrico de la expresin p , cuando m D 3; n D 2.
2n
27
A.
2
9
B.
4
27
C.
2
9
D.
2
12
E.
2
1. Autoevaluacin 11
38. Si x es un entero negativo, cmo se ordenan j; k; l de menor a mayor?
j D 1 xI
k D x 1I
l D .1 x/ C .x 1/:
A. k < j < l
B. k < l < j
C. l < j < k
D. j < k < l
E. l < k < j
39. El mnimo comn mltiplo (mcm) de los nmeros 30, 20 y 50 es .
A. 10
B. 50
C. 20
D. 300
E. 30 000
40. Al eliminar los parntesis en la expresin .aCb/ .2a b/ .2a b/, el resultado es .
A. aCb
B. a 2b
C. a b
D. a b
E. a C 2b
41. La grfica de la parbola definida por la ecuacin y D x 2 3x 18 est representada en la opcin

.
A. y
C. E.
y
y
3 6

x
6 3
3 6
x
B.
y
D.
y

x
3 6
6 3

x
12 Autoevaluacin II
3
1

2 2
42. El valor que se obtiene de es .
8
1
A.
4
1
B.
8
C. 4
D. 8
E. 2
43. Determinar la ecuacin de la parbola de la siguiente figura:

y
V . 2; 3/
F . 6; 3/

A. y 2 6y C 16x 41 D 0
B. y 2
6y C 16x C 41 D 0
C. y 2
6y C 16x C 40 D 0
D. y 2
6y C 16x C 43 D 0
E. y 2
6y C 16x 40 D 0
1
44. Considere x D . Al ordenar los nmeros x, x 2 , x 3 de menor a mayor, se obtiene .
2
A. x 3 < x 2 < x
B. x < x 2 < x 3
C. x < x 3 < x 2
D. x 2 < x < x 3
E. x 3 < x < x 2
45. Cul es el resultado de sumar el polinomio x 3 y C5x 2y 2 3xy 3 con el polinomio 7xy 3 3x 2y 2 2x 3 y?
A. 8x 3 y C 2x 2y 2 5xy 3
B. 6x 3 y 6x 2y 2 xy 3
C. 3x 3 y C 8x 2y 2 C 10xy 3
D. x 3 y 2x 2 y 2 4xy 3
E. x 3 y C 2x 2y 2 C 4xy 3
1. Autoevaluacin 13
8x 3 27
2x 3
A. 4x 2 6x C 9
27 8x 3
B. 4x 2 C9
2x 3
C. 4x 2 C 9
D. 4x 2 C 6x C 9
E. 4x 2 6x 9
47. Al dividir el polinomio x 3 C 6x 2 6x 45 entre el polinomio x C 3, el resultado es .
A. x 2 C 3x 15
B. x 2
6x C 75
C. x 2 C 12x 45
D. x 2 C 9x C 45
E. x 2 2x C 15
p
48. Al calcular .a C b/2 a2 , se obtiene .
A. b.2a C b/
p
B. b 2 a2
C. b
p
D. 2ab C b
p
E. 2ab C b 2
49. El producto .x 5/.x 3/.x C 5/.x C 3/ es igual a .
A. x 4 16x 2 C 225
B. x 4 5x 3 24x 2 C 75x C 225
C. x 4 10x 3 C 16x 2 C 90x 225
D. x 4 6x 3 16x 2 C 150x 225
E. x 4 34x 2 C 225
A. .6a C 2b/2
B. .6a 2b/2
C. .36a C 4b/.a b/
D. .36a 4b/.a C b/
E. .6a 2b/.6a C 2b/
14 Autoevaluacin II
x 2 5x C 6
51. La fraccin algebraica es igual a .
x 2 C 2x 15
.x 3/.x 2/
A.
.x 3/.x C 5/
.x C 3/.x 2/
B.
.x 3/.x C 5/
.x 3/.x C 2/
C.
.x C 3/.x 5/
.x 3/.x C 2/
D.
.x 3/.x 5/
.x C 3/.x 2/
E.
.x C 3/.x 5/
52. La expresin x 8 y 16 puede escribirse como .
A. .x 8 C y 8 /.1 y8/
B. .x 8 y 8 /.1 y8 /
C. .x 4 y 16 /.x 4 C 1/
D. .x 4 C y 16 /.x 4 1/
E. .x 4 C y 8 /.x 4 y8/
53. Al factorizar la expresin 8x 3 36x 2 C 54x 27, el resultado que se obtiene es .
A. .2x 3/2 .2x 3/

B. .3x 2
2/ .3x C 2/
C. .2x 3/2 .3x C 2/
D. .3x 2/2 .2x 3/
E. .3x 2/2 .3x 2/
1 1
C
54. Cul es el resultado de reducir la fraccin a b a su forma ms simple?
1
C1
c
aCbCc
A.
abc
aCb
B.
cC1
c.b C a/
C.
ab.1 C c/
1Cc
D.
aCb
.1 C c/.b C a/
E.
abc
1. Autoevaluacin 15
5x 3y 20xy 2
55. El resultado de simplificar la fraccin algebraica es .
x 2 C 4y
A. 5xy
B. x2 4y
C. x2 4y 2
D. xy
E. x C 4y 2
1 2
56. La expresin p Cp es igual a .
2 1 3C1
p p
3C2 2 1
A. p p
. 2 1/. 3 C 1/
B. 3
p p
3C2 2 1
C. p p
. 2 C 1/. 3 1/
p p
2C 3
D. p p
. 2 1/. 3 C 1/
p p 1
E. 2 C 3 C
2
x3 C 8
57. El resultado de simplificar la expresin es .
xC2
A. x 2 C 2x 4
2
B. .x C 2/
C. x 2 2x 4
D. x 2 2x C 4
E. x 2 C 4
18a2 bc 3
2ac 5
a2 b
A. 18
c2
ab
B. 18 2
c
ab
C. 9 2
c
ab
D. 9
c
a2
E. 9
c2
16 Autoevaluacin II
59. Laura gasta un tercio de su salario al pagar la renta; utiliza una quinta parte de lo que le pagan para
comprar comida. Con esfuerzos ahorra la dcima parte de su sueldo. Tambin destina una dcima
parte de su salario para pagar transporte. Si despus de cubrir todos sus gastos, le quedan $800:00,
cunto gana Laura?
A. $1 800
B. $2 400
C. $4 000
D. $1 100
E. $3 000
60. Cul es el valor de k de forma que la recta x ky D 10 pase por el punto .0; 5/?
A. 10
B. 2
C. 1
1
D.
2
E. 2
61. Hay 12 manzanas ms que naranjas en una canasta con 36 frutas de estos dos tipos. Cules ecua-
ciones utilizaras para saber cuntas frutas de cada tipo hay?
(m D nmero de manzanas, n D nmero de naranjas.)
1: 12m C n D 36
2: m C n D 36
3: m 12n D 36
4: m C n D 12
5: m n D 12
A. 2 y 5
B. 1 y 5
C. 3 y 4
D. 2 y 4
E. 3 y 5
4
62. El ngulo A es uno de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo. Si tan A D , entonces el valor
3
de sen A es .
3
A.
5
4
B.
5
3
C.
4
5
D.
3
5
E.
4
1. Autoevaluacin 17
63. Las soluciones de la ecuacin x 2 10ax C 9a2 D 0 son .
A. x1 D a, x2 D a
B. x1 D a, x2 D 9a
C. x1 D 3a, x2 D 0
D. x1 D 4:5a, x2 D 3a
E. x1 D 3a, x2 D 5a
4 4 8
64. La solucin de la ecuacin D es .
x 2 3x 6 3
A. 0
B. 2
C. 2
D. 1
E. 1
65. Un tanque cilndrico tiene una altura igual al doble de su radio. Si el volumen del tanque es V D 16 m3 ,
cunto mide su rea lateral?
p3
A. 16 2
p3
B. 8 2
C. 8
p
D. 4 3
p
E. 16 3
66. En el siguiente diagrama, cul es el valor en grados del ngulo z?
4x
z 2x
A. 30
B. 100
C. 60
D. 80
E. 40
18 Autoevaluacin II
67. Un joven mide 6 pies de altura y su sombra mide 4 pies de longitud; si la sombra de un rbol mide 24
pies de largo, qu altura tiene el rbol?
6 pies
4 pies 24 pies
A. 30 pies
B. 26 pies
C. 36 pies
D. 24 pies
E. 28 pies
68. Del siguiente tringulo rectngulo, la identidad trigonomtrica falsa es .
h y
x x
A. cot D
y
y
B. sec D
h
h
C. csc D
y
x
D. tan D
y
h
E. csc D
x
69. La figura muestra un crculo de rea igual a 25 , dividido en 8 partes iguales. Cul es el permetro
de la regin sombreada?
1. Autoevaluacin 19

A. 5 3 C
4

B. 5 1 C
4

C. 5 2 C
4

D. 5 2 C
8

E. 5 1 C
8
70. En el siguiente tringulo issceles, determine el valor del ngulo A en radianes:
B
120
A C

A. rad
12
B. rad

C. rad
6
D. 30 rad

E. rad
3
71. Determinar la ecuacin de la circunferencia si A. 2; 3/ y B.4; 5/ son los extremos de uno de sus
dimetros.
A. x 2 C y 2 C 2x 2y 23 D 0
B. x C y
2 2
2x C 2y 3D0
2 2
C. x C y 2x C 2y 23 D 0
D. x C y C 2x
2 2
2y 3D0
E. x C y C 2x
2 2
2y 27 D 0
72. Los segmentos AB y CD mostrados en el siguiente esquema son paralelos. El valor del ngulo x en
grados es .
A B
x
C D
3x
A. 22:5
B. 40:5
C. 55
D. 35:5
E. 45
20 Autoevaluacin II
73. Elige la opcin que completa la identidad trigonomtrica
cos.a C b/ D cos a sen b :
A. sen.a b/, cos.a b/

B. cos.b a/, sen.a b/
C. sen a, cos b
D. cos.a b/, sen.a b/
E. cos b, sen a
74. La ecuacin que determina el valor de n en la figura es .
m n
X Z
r
n m
A. D
sen Z sen X
r n
B. D
sen Y sen X
m n
C. D
sen Z sen Y
r n
D. D
sen X sen Z
r n
E. D
sen Z sen Y
p p
2x C h 2x
75. Al racionalizar , se obtiene .
h
h
A. p p
2x C h C 2x
1
B. p p
2x C h 2x
h
C. p p
2x C h 2x
1
D. p
4x C h
1
E. p p
2x C h C 2x
1. Autoevaluacin 21
76. Considera el segmento de recta cuyos extremos son los puntos E. 2; 1/, G.3; 9/. Cules son las
1
coordenadas del punto P que divide el segmento EG en la razn ?
3

1
A. P ;4
2

5 10
B. P ;
3 3

1 8
C. P ;
3 3

3 3
D. P ;
4 2

5
E. P ; 5
2
77. De las siguientes ecuaciones, selecciona aquellas que son rectas paralelas entre s.
1. y D 53 x C 1
2. y D 53 x C 2
3
3. y D 5
x C3
4. y D 35 x C 4
5
5. y D 3
x C4
A. 2 y 5
B. 2 y 3
C. 3 y 4
D. 1 y 4
E. 1 y 2
78. Si la pendiente de la recta mostrada en la figura es 2, cunto vale su ordenada al origen?
.3; 4/

A. 7
B. 3
C. 11
D. 10
E. 4
22 Autoevaluacin II
79. Determinar el punto de interseccin de las rectas, cuyas ecuaciones son:
3x 2y D 11I
2x C y D 2:
A. . 1; 4/
B. .3; 1/
C. .1; 4/
D. .4; 1/
E. . 3; 1/
80. Si los focos de una elipse son los puntos .3; 8/ y .3; 2/, y la longitud de su eje menor es 8, la ecuacin
de la elipse es .
.x 3/2 .y 5/2
A. D1
16 9
.x 3/2 .y 5/2
B. C D1
25 16
.x 3/2 .y 5/2
C. C D1
16 25
.x 3/2 .y 5/2
D. D1
9 16
.x C 3/2 .y C 5/2
E. D1
16 9
81. Cul es la ecuacin de la hiprbola de la siguiente grfica?
6
x
4

.x 6/2 .y C 4/2
A. D1
9 4
.x C 4/2 .y 6/2
B. C D1
9 4
.x 6/2 .y C 4/2
C. C D1
4 9
.x C 4/2 .y 6/2
D. C D1
4 9
.x 6/2 .y C 4/2
E. C D1
9 4
1. Autoevaluacin 23
82. Determinar la ecuacin de la recta que pasa por el punto P .3; 1/ y es perpendicular a la recta:
3x C 2y 4 D 0:
A. 3x C 2y 7D0
B. 2x 3y 9D0
C. 3x C 2y C 11 D 0
D. 2x 3y 5D0
E. 2x C 3y C 5 D 0
83. La derivada con respecto a x de la funcin y D .3x C 1/2 es .
A. 3x C 1
B. 6x C 2
C. 3x C 2
D. 6x C 3
E. 18x C 6
84. Un corredor olmpico logra una velocidad promedio de 10 metros por segundo en la carrera de 100
metros planos. Cul es esa velocidad expresada en kilmetros por hora?
A. 3:6 km/h
B. 6:6 km/h
C. 36 km/h
D. 16 km/h
E. 6:3 km/h
85. Si 1 kilogramo (kg) equivale a 2:20 libras (lb), calcula el equivalente de la masa de un cuerpo de
2:20 kg, en libras.
A. 4:40 lb
B. 4:20 lb
C. 1:00 lb
D. 2:20 lb
E. 4:84 lb
86. Cuntos m3 son 1 200 cm3 ?

(1 m3 D 1 000 000 cm3 .)
A. 12 m3
B. 0:12 m3
C. 0:012 m3
D. 0:0012 m3
E. 1:2 m3
24 Autoevaluacin II
87. La propiedad de los cuerpos por la que tienden a permanecer en su estado de reposo, o de movimiento
rectilneo uniforme, se llama .
A. velocidad
B. inercia
C. fuerza
D. equilibrio
E. aceleracin
88. Si un objeto cambia su velocidad de 8 m/s a 16 m/s en 4 s, su aceleracin media es de .
A. 8 m/s2
B. 4 m/s2
C. 1 m/s2
D. 2 m/s2
E. 5 m/s2
89. Un objeto de 1 kg de masa se deja caer desde un puente y su tiempo de cada libre es de 2 s. Otro
objeto del doble de masa se deja caer en las mismas condiciones, y su tiempo de cada libre es
.
A. 1 s
B. 4 s
C. 9:8 s
D. 0:5 s
E. 2 s

90. Un objeto describe una trayectoria circular recorriendo un ngulo de radianes (rad) en 2 segundos (s).
2
Cul es su velocidad angular media?
A. 2 rad/s
B. 4 rad/s

C. rad/s
4

D. rad/s
2
E. rad/s
91. Cul o cules de los siguientes ejemplos representan movimientos circulares uniformes?
1 El de un proyectil
2 El de la rueda de la fortuna
3 El de un columpio
A. 2
B. 1
C. 1 y 2
D. 2 y 3
E. 3
1. Autoevaluacin 25
92. La grfica de velocidad (v) contra tiempo (t), para un objeto que se mueve con aceleracin positiva
constante, es .
A. C. v
t D. v
B. t
v E. v
t t
93. La suma de la energa y la energa de un cuerpo se denomina energa .
A. elctrica potencial mecnica

B. mecnica cintica potencial
C. potencial mecnica cintica
D. cintica potencial mecnica
E. cintica elctrica potencial
94. Debido a la inercia de los cuerpos, un bloque que se desliza sobre una superficie horizontal sin friccin
.
A. se desacelera
B. se acelera
C. aumenta su velocidad
D. conserva su estado de movimiento
E. cambia su estado de movimiento
95. Un objeto de masa m cuelga de una cuerda que ejerce una tensin T D mg=2. Cul es la aceleracin
del objeto?
g
A. hacia arriba
2
B. g hacia abajo
C. 2g hacia abajo
D. g hacia arriba
g
E. hacia abajo
2
26 Autoevaluacin II
96. Un vector tiene una magnitud de 3 unidades, y otro perpendicular al primero tiene una magnitud de
4 unidades. Cul es la magnitud del vector suma o resultante de ellos?
A. 4 unidades
B. 1 unidad
C. 5 unidades
D. 6 unidades
E. 25 unidades
97. Al soportar un objeto por su centro de gravedad, el objeto: .
A. cae a velocidad constante

B. oscila alrededor de un eje horizontal
C. se encuentra en equilibrio estable
D. cae aceleradamente
E. se encuentra en equilibrio inestable
98. Un objeto de masa m1 D 40 kg se coloca a una distancia de 2 m del punto de apoyo O sobre la viga de
peso despreciable mostrada en la figura. La distancia, medida a partir del punto O, a la que deber
colocarse otro objeto de masa m2 D 80 kg para que la viga se mantenga en posicin horizontal y en
equilibrio, es .
2m
m1
A. 1 m
B. 2 m
C. 4 m
D. 0 m
E. 0:25 m
99. El centro de masa del sistema de partculas, mostrado en la figura, est sobre el eje x, a
metros del origen O del sistema coordenado.
y
1 kg 2 kg
O
x

1m 2m
3
A.
5
3
B.
5
5
C.
3
D. 0
E. 1
1. Autoevaluacin 27
100. Si nos paramos sobre una bscula de bao en un elevador y de pronto su cable se rompe (con lo que
el elevador cae libremente), la lectura de la bscula .
A. se va a cero
B. depende de nuestra masa
C. se mantiene igual
D. aumenta
E. disminuye
101. Al enunciado La presin aplicada a un fluido contenido en un recipiente se transmite ntegramente

a todas las partes del fluido y a las paredes del recipiente, se le conoce como .
A. principio de Arqumedes
B. principio de Pascal
C. ley de Conservacin de la Materia
D. ley de Continuidad
E. principio de Bernoulli
102. Cul es la densidad de un objeto de 0:02 kg de masa y cuyo volumen es 0:001 m3?
A. 20 gr/m3
B. 2 kg/m3
C. 20 kg/m3
D. 0:2 gr/m3
E. 200 kg/m3
103. Un cuerpo se carga elctricamente debido a la de .
A. transferencia tomos
B. generacin electrones
C. transferencia protones
D. generacin protones
E. transferencia electrones
104. La carga total de un sistema cerrado se .
A. pierde
B. destruye
C. conserva
D. reduce
E. incrementa
28 Autoevaluacin II
105. Dos placas metlicas se colocan como se indica en el dibujo:
Placa superior
C C C C C C C C C C C C
->

e
Placa inferior
La placa superior est cargada positivamente y la inferior negativamente. Si hacemos pasar un elec-
trn entre las dos placas, cul es la direccin de la fuerza elctrica que acta sobre el electrn?
A. Hacia arriba
B. Hacia abajo
C. Hacia la izquierda
D. Hacia la derecha
E. En 45 direccin norte
106. Una carga q D 1 C se encuentra a una distancia d D 0:1 m de otra carga q 0 D 2 C. Calcula la fuerza
elctrica entre ellas.
(Considera que K D 1 Nm2 /C2 .)
A. 20 N
B. 20 N
C. 200 N
D. 0:02 N
E. 200 N
107. Dos cargas se encuentran separadas por una distancia de 10 cm. A qu distancia habr que colocarlas
para que la magnitud de su fuerza elctrica se cuadruplique?
A. 2:5 cm
B. 2 cm
C. 40 cm
D. 20 cm
E. 5 cm
108. El yodo es un elemento que con el aumento de temperatura cambia de estado slido a estado gaseoso;
a este proceso se le conoce como .
A. Fusin
B. Condensacin
C. Evaporacin
D. Sublimacin
E. Solidificacin
1. Autoevaluacin 29
109. La densidad de 1:0 g de cobre puro es de 8:94 g/cm3 . Cul es la densidad de 100 g de cobre?
A. 0:894 g/cm3
B. 8:94 g/cm3
C. 894 g/cm3
D. 89:4 g/cm3
E. 0:0894 g/cm3
110. Un tomo neutro de fsforo 15 P

31
tiene protones, neutrones y electrones.
A. 15; 16; 15
B. 15; 31; 15
C. 15; 31; 16
D. 16; 15; 31
E. 31; 16; 15
111. Los istopos son tomos de un mismo elemento con .
A. igual nmero de neutrones e igual nmero de masa

B. igual nmero de protones y diferente nmero de masa
C. igual nmero de protones e igual nmero de neutrones
D. igual nmero de nucleones y diferente nmero de masa
E. igual nmero de protones y diferente nmero atmico
14 C1
112. El nmero de electrones del 7N es .
A. 6
B. 7
C. 8
D. 14
E. 15
113. En la formacin de un compuesto inico, el catin es un tomo o molcula que ha uno o ms

de sus de valencia.
A. perdido protones
B. perdido electrones
C. ganado electrones
D. compartido electrones
E. ganado protones
30 Autoevaluacin II
114. Se tiene carbonato de calcio, cuya frmula qumica es CaCO3 . El peso atmico del carbono es 12 g, el
del oxgeno 16 g y el del calcio 40 g. La cantidad de gramos de cada elemento en 1 000 g de CaCO3 es
de carbono, de oxgeno y de calcio.
A. 12 g, 48 g, 40 g
B. 48 g, 12 g, 48 g
C. 160 g, 80 g, 200 g
D. 120 g, 480 g, 400 g
E. 130 g, 40 g, 100 g
115. Para el cloro (Cl) y el in cloruro (Cl1 ) puede afirmarse que ambos tienen:
1. Mismo nmero de protones
2. Mismo nmero de neutrones
3. Mismo nmero de electrones
4. Diferente nmero de protones
5. Diferente nmero de neutrones
6. Diferente nmero de electrones
A. 1, 2, 6
B. 2, 3, 4
C. 1, 3, 5
D. 2, 5, 6
E. 1, 2, 3
116. Acetileno es el nombre comn del compuesto C2 H2 . Cul es su nombre qumico?
A. Metino
B. Etino
C. Etano
D. Eteno
E. Meteno
1. Autoevaluacin 31
117. Relaciona las frmulas de los compuestos de la columna izquierda con sus respectivos nombres en la
columna derecha:
1. H2 SO4 a. Sulfato cido

b. cido sulfrico
2. H2 SO3 c. cido sulfhdrico
d. Sulfuro cido
3. H2 S
e. cido sulfuroso
f. cido hiposulfuroso
A. 1b, 2a, 3e
B. 1b, 2e, 3c
C. 1c, 2f, 3b
D. 1b, 2f, 3c
E. 1a, 2c, 3d
118. Completa la siguiente reaccin: H2 SO4 C 2NaOH ! C .
A. Na2 O C SO2
B. Na2 SO4 C 2H2 O
C. Na2 S C H2 O
D. NaOH C H2 O
E. Na C H2 O
119. El nmero de oxidacin del azufre en el sulfito de sodio, Na2 SO3 es .

A. C4
B. 4
C. 6
D. C2
E. C6
120. De las siguientes reacciones, cules son de combustin?
1. 2C4 H10 + 13O2 ! 8CO2 + 10H2O + energa

2. 2MnO4 C 5H2 C2 O4 C 6HC ! 2MnC3 C 10CO2 C 8H2O
3. CH4 C 2O2 ! CO2 C 2H2 O + 890 kJ/mol
4. 2Mn(CO)5 C 7O2 ! 2MnO2 C 10CO2
5. 6CO2 C 6H2 O + energa solar ! C6 H12 O6 C 6O2
A. 1 y 3
B. 1 y 4
C. 2 y 5
D. 1 y 5
E. 2 y 4
1. Soluciones
1. A 31. D 61. A 91. A

2. C 32. B 62. B 92. E
3. D 33. C 63. B 93. D
4. C 34. A 64. E 94. D
5. B 35. B 65. E 95. E
6. D 36. B 66. C 96. C
7. E 37. A 67. C 97. C
8. A 38. B 68. B 98. A
9. C 39. D 69. C 99. E
10. B 40. C 70. C 100. A
11. D 41. D 71. C 101. B
12. A 42. D 72. E 102. C
13. A 43. B 73. E 103. E
14. A 44. C 74. B 104. C
15. D 45. E 75. E 105. A
16. A 46. D 76. D 106. E
17. B 47. A 77. D 107. E
18. C 48. E 78. D 108. D
19. C 49. E 79. A 109. B
20. B 50. E 80. C 110. A
21. A 51. A 81. C 111. B
22. D 52. E 82. B 112. A
23. E 53. A 83. E 113. B
24. B 54. C 84. C 114. D
25. E 55. A 85. E 115. A
26. C 56. A 86. D 116. B
27. B 57. D 87. B 117. B
28. C 58. C 88. D 118. B
29. A 59. E 89. E 119. A
30. C 60. B 90. C 120. A
33
3. Desarrollos
1. El tema del texto es .

H La respuesta es A
De principio a fin se desarrolla en el texto una idea que lo sostiene: el contraste entre equilibrio y
desequilibrio ecolgico, pero con nfasis en el papel que el hombre desempea al respecto.
Aqu debemos considerar que:
El tema del texto es la idea directriz que lo atraviesa. Dicho de otra manera, es la columna vertebral
en que se sostienen los conceptos textuales bsicos: sus ideas principales. Para que un texto sea
coherente2 deben vincularse adecuadamente sus contenidos, siempre en relacin con el tema, que se
considera como el motor que lleva la progresin del texto.

2. El argumento del autor es que .

H La respuesta es C
El argumento del autor tiene que ver con su afirmacin sobre que hay distintos puntos de equilibrio
que pueden variar con la estructura de la comunidad y que la accin del hombre puede generar otro
tipo de sistemas con mayor diversidad.
Ahora es preciso tener en cuenta lo siguiente:
El argumento es el asunto que el autor desarrolla en relacin con el tema para afirmar su punto de
vista. Tal asunto debe basarse en razonamientos encaminados a demostrar el punto de vista propues-
to; a eso se llama argumentacin.3
Argumentar no es slo convencer, hacer creer, descubrir lo verdadero; sino tambin influir, o sea,
lograr provocar reacciones en el receptor de determinado texto.

3. En qu radica el desequilibrio ecolgico por la accin humana?

H La respuesta es D
Esta respuesta se halla en el texto, y se puede llegar a ella siguiendo la informacin4 que se da en el
texto respecto a lo que representa la accin del hombre contemporneo para el desequilibrio ecolgico.

2. La coherencia tiene que ver con la lgica textual. La progresin del tema en el texto se consigue vinculando con l las distintas
ideas, por medio de la relacin entre los elementos antecedentes con los subsecuentes; es decir, entre lo conocido y lo novedoso.
3. La argumentacin es un tipo de discurso que, con el propsito de convencer o persuadir, presenta opiniones, ideas o hechos rela-
cionados con un tema especfico.
4. La recuperacin de informacin es un modelo de lectura que visualiza la mente humana como una computadora la cual recibe una
entrada de informacin que despus de esa lectura recuperar, en secuencias aproximadas, a la entrada original. Esta modalidad de
lectura es necesaria para iniciar el proceso de comprensin, pero debe ser complementada con otras operaciones importantes como la
inferencia que consiste en deducir y derivar ideas no expresadas en el texto.
35
36 Autoevaluacin II
4. De acuerdo con el contexto, qu se entiende por mecanismos homeostticos?

H La respuesta es C
Dado que en el primer prrafo del texto se dej claro que la homeostasis es el equilibrio que mantienen
las fuerzas de la naturaleza, se puede inferir5 que los mecanismos homeostticos son los que permiten
conseguir tal equilibrio.

5. Decide qu letra (c, s, z) debe ocupar los espacios en blanco que aparecen en algunas de las palabras
del siguiente texto:
El pianista se sienta, tose por prejui__io y se con__entra un instante. Las lu__es de ra__imo que
alumbran la sala, declinan lentamente hasta detenerse en un resplandor morte__ino de bra__a, al
tiempo que una fra__e mu__ical comien__a a subir en silen__io, a desenvolverse clara, estrecha y
juiciosamente caprichosa.
H La respuesta es B
En el prrafo que has completado con las consonantes (c, s, z), las palabras correctas son: prejuicio,
concentra, luces, racimo, mortecino, brasa, frase, musical, comienza, silencio.
Es preciso decir que no toda la escritura de palabras obedece a reglas especficas de ortografa,6 hay ca-
sos que se explican acudiendo a la derivacin,7 pero hay otros en que no hay una motivacin lings-
tica dentro del espaol para que algn vocablo se escriba de tal forma, como lo veremos en algunos
casos de la siguiente explicacin:
Prejuicio es una palabra derivada de juicio, por lo que debe conservar la ortografa de la pala-
bra primitiva de la que procede, adems el sufijo cio, es decir, la terminacin, se escribe con (c)
en casos como: artificio, beneficio, anuncio, con excepciones tales como adefesio.
Concentra es una inflexin verbal derivada de centro, cuya slaba cen se escribe con (c), por
tal razn se conserva la ortografa.
Luces se escribe con (c), por ser el plural de una palabra terminada en (z) (luz: luces).
Racimo, del latn racemus.
Mortecino es una palabra derivada de muerte, con el sufijo cino significa que tiene aspecto de
muerto, apagado.
Brasa es un trmino de origen incierto, latino o prerromano. Tal vez del germano brasa, fuego, o
bien del flamenco braze, lea o carbn encendido.
Frase proviene del griego phrasis, phraseo, que significa hablar.
Musical es un adjetivo derivado de msica, por lo que conserva la ortografa de la palabra primi-
tiva.
Comienza es una forma verbal derivada del sustantivo comienzo por lo que conserva la (z) de
la palabra original.
Silencio es un vocablo que se agrupa con palabras terminadas en cia, cie, cio, como delicia,
planicie, necio; con excepciones como anestesia, biopsia, Asia.
5. La inferencia es una operacin consistente en deducir un significado a partir de otro u otros que aparezcan en el mismo contexto.
Permite relacionar en forma lgica informacin conocida con la que puede deducirse a partir de ella.
6. La ortografa es la rama del estudio lingstico que norma el uso adecuado de las letras y de las reglas combinatorias para escribir
correctamente las palabras y para utilizar de manera sistemtica los signos de puntuacin y los acentos.
7. La derivacin es una de las modalidades para la formacin de palabras en espaol. Consiste en la creacin de una palabra, aadin-
dole un prefijo o un sufijo: juzgar - prejuzgar; vegetales - vegetariano.
1. Autoevaluacin 37
6. Marca con (c) si la sintaxis de las siguientes oraciones es correcta, o bien con (i) si es incorrecta.
1. Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad
2. Mxico es un pas con serios problemas
3. Se golpe cayndose del caballo
4. El padre habla a sus hijos de otros planetas
5. Naci en la Ciudad de Mxico siendo un gran pianista
6. El da de su nacimiento hubo una gran fiesta
H La respuesta es D
En las oraciones incorrectas del ejemplo, los errores son sintcticos.8
En la oracin 1, es incorrecto el uso de la preposicin por, debido a que expresa cambio y no causa.
Lo correcto sera: La profesora ha sido sustituida debido a su enfermedad.
En la oracin 3, el gerundio cayndose est empleado para expresar consecuencia, lo que es inco-
rrecto. La forma adecuada sera: Se golpe al caer del caballo.
En la oracin 4, la preposicin de contribuye a que el lector entienda que los hijos son de otros
planetas. Una forma precisa sera: El padre habla a sus hijos acerca de otros planetas.
En la oracin 5, el gerundio siendo est empleado incorrectamente en lugar de que el verbo se
conjugue. Naci en la Ciudad de Mxico y lleg a ser un gran pianista. El gerundio no puede
expresar cualidades.

7. Lee con atencin el siguiente prrafo y elige los signos de puntuacin (coma, punto y coma, punto o
dos puntos) que deben colocarse en cada uno de los espacios ocupados por los guiones.
Pars__19 de noviembre de 1957
Querido seor Germain__
Esper a que se apagara un poco el ruido que me ha rodeado todos estos das antes de hablarle de
todo corazn__ He recibido un honor demasiado grande, que no he buscado ni pedido__ pero cuando
8. La sintaxis es la parte de la gramtica que regula las combinatorias de palabras para construir oraciones bien formadas de acuerdo
con los patrones de la lengua.
Las principales incorrecciones de la sintaxis oracional pueden ser de tres tipos:
Debido al uso incorrecto de preposiciones: bajo mi punto de vista, en lugar de desde mi punto de vista.
En razn de problemas de concordancia:
De gnero, cuando se combina un sustantivo y un adjetivo de gnero distinto: La estructura del texto tiene algunos errores
y debe ser corregido, en lugar de ... debe ser corregida.
De nmero, cuando se combinan sujetos y verbos de nmero gramatical distinto: La mayora creyeron que era una
explosin en lugar de La mayora crey que era una explosin.
Por oraciones mal construidas que conducen a una sintaxis irregular: Yo, no tienes razn porque... por Yo no estoy de
acuerdo contigo porque ....
Uno de los problemas sintcticos ms comunes es el gerundio. El gerundio es una forma verbal auxiliar que expresa una accin de
duracin limitada que est en proceso de ejecucin. Esta forma verbal impersonal puede ser simple o compuesta. Sus terminaciones
son ando, para los verbos de la primera conjugacin y iendo o yendo, para los de la segunda y tercera.
Casos de gerundio incorrecto son:
Cuando indica consecuencia o efecto: Choc el tren, sufriendo heridas 30 pasajeros, en lugar de Choc el tren y sufrieron
heridas 30 pasajeros.
Cuando es empleado como adjetivo: Abrimos una caja, conteniendo 100 libros, en lugar de Abrimos una caja que contena
100 libros.
Cuando se usa un gerundio en lugar de un verbo conjugado: El 30% de la poblacin se encuentra en la pobreza extrema,
destacando los estados de Guerrero, Puebla, y Chiapas, en lugar de El 30% de la poblacin se encuentra en pobreza extrema;
especialmente los estados de Puebla, Guerrero y Chiapas.
38 Autoevaluacin II
supe la noticia__ pens primero en mi madre y despus en usted. Sin usted__ sin la mano afectuosa
que tendi al nio pobre que era yo__ sin su enseanza y su ejemplo__ no hubiese sucedido nada de
todo esto__ No es que d demasiada importancia a un honor de este tipo; pero ofrece por lo menos
la oportunidad de decirle lo que usted ha sido y sigue siendo para m, y de corroborarle que sus
esfuerzos__ su trabajo y el corazn generoso que usted puso en ello continuarn siempre vivos en
uno de sus pequeos escolares que pese a los aos__ no ha dejado de ser su alumno agradecido.
Lo abrazo con todas mis fuerzas.
Albert Camus.
H La respuesta es E
Cuando se enuncia la data9 en una carta debe escribirse una coma despus del lugar.
Despus de las frmulas de cortesa empleadas en una carta, van dos puntos.
En el cuerpo del texto se emplean punto, punto y coma, y coma con base en las siguientes reglas:
Coma. Se utiliza para marcar pequeas pausas en el discurso. Algunos de sus usos son:
Separar elementos de una serie (palabras, frases u oraciones). Cuando separa oraciones
puede anteponerse a las conjunciones: Para realizar su trabajo no slo consult peridicos,
libros y manuales, sino tambin recurri al trabajo de campo: : :
Aislar elementos secundarios que aclaran o explican algo sobre el discurso principal: El
nio, cuya madre no vino, tuvo una enorme desilusin.
En oraciones elpticas,10 la coma indica que se ha omitido un elemento: Los adultos comieron
mole; los nios, pollo.
Separar el vocativo del resto de la oracin: Profesor, necesitamos de su ayuda: : :
Cuando se altera el orden regular al anteponer algn otro elemento al sujeto, se separa con
coma: Despus del coloquio, nos veremos: : :
Despus de los adverbios o locuciones adverbiales (adems, por otra parte, asimismo, no
obstante, sin embargo, por ltimo, en consecuencia, a pesar de todo, dicho de otra manera,
o sea, a la postre: : : ), por ejemplo: Quiso ayudar; sin embargo, no se lo permitieron.
Antes de las conjunciones adversativas (sino, mas, pero, aunque), si las oraciones son breves:
Tengo tu libro, mas no se me habra ocurrido que vendras hoy por l.
Punto. El punto sirve para sealar en la escritura la mayor pausa que se realiza al hablar, puesto que
indica el final de un enunciado. Se emplea punto y seguido para separar frases u oraciones que
encierran una idea completa; y el punto y aparte se utiliza para separar prrafos.
Punto y coma. Se usa para separar periodos sintcticos completos, tambin, en los distintos elemen-
tos de una enumeracin cuando stos son construcciones complejas; se suele usar ante las con-
junciones adversativas (mas, pero), causales (porque), concesivas (aunque) o ilativas (as) en
oraciones largas. Se emplea tambin entre dos oraciones que expresen ideas contrarias.
Dos puntos. Este signo representa en la escritura una pausa intermedia entre la del punto y la coma.
Se utiliza en las frmulas de cortesa, al inicio de una carta, antes de algunas citas textuales,
cuando se anuncia una enumeracin, al iniciar una ejemplificacin y cuando se unen oraciones
que expresan una explicacin, una conclusin, o una relacin causaefecto: Es tu madre: resp-
tala.
9. Data. Nota o indicacin del lugar y tiempo en que se hace o sucede algo y especialmente la que se pone al principio o al fin de una
carta o de cualquier otro documento. RAE, Diccionario de la lengua espaola, Madrid, 2001.
10. Oraciones elpticas. Son aquellas que presentan omisin de alguno de sus elementos por estar implcito en el contexto.
1. Autoevaluacin 39
8. De las siguientes oraciones decide cul de las dos versiones es la correcta:
1. El nio jugaba alegre en el jardn y tira a su hermanita quien llora sin parar
2. El nio jugaba alegre en el jardn cuando tir a su hermanita quien llor sin parar
1. Se trata de un tipo de palabras con caractersticas especial

2. Se trata de un tipo de palabras con caractersticas especiales
1. Vi a tus hermanos en el estadio

2. Vi tus hermanos en el estadio
1. Nunca supuse que se marchara

2. Nunca supona que se marchara
H La respuesta es A
La mayora de las oraciones incorrectas son casos de falta de concordancia:11
En el primer par de oraciones, hay falta de concordancia temporal en la oracin 1. El copretrito
en espaol es un tiempo que ocurre al lado de otras acciones del pasado, por lo que jugaba debe
concordar con tir.
En el segundo par de oraciones se observa falta de concordancia de nmero en la oracin 1. Si el
sustantivo caractersticas est en plural, el adjetivo que lo modifica debe escribirse en plural (espe-
ciales), de acuerdo con las reglas sintcticas.
En la tercera opcin, la oracin 2 muestra el uso incorrecto de la preposicin a por omisin. Cuando
el objeto directo (el que recibe directamente la accin expresada por el verbo) es animado, lleva la
preposicin a: amo a mi hijo, cuando no, va sin ella: compro un coche.
La oracin 2 del ltimo par es otro caso de falta de concordancia temporal en el que se combinan in-
correctamente dos formas verbales, al unir tiempos que no son compatibles (copretrito de indicativo
con pretrito de subjuntivo).

9. Distingue en la siguiente lista, la estructura de las palabras, marcando con (c) las compuestas y con
(d) las derivadas.
1. Supermercado
2. Florecita
3. Limpiaparabrisas
4. Tragamonedas
5. Albazo
H La respuesta es C
Como se puede observar, las palabras supermercado, limpiaparabrisas y tragamonedas se
pueden separar en dos; en cambio, en el caso de florecita y albazo vemos que se aadi una
terminacin (sufijo) a las palabras flor y alba.
La formacin de palabras en espaol tiene dos modalidades principalmente: la composicin y la
derivacin.
11. La concordancia es la semejanza o conformidad entre dos palabras relacionadas sintcticamente en lo que se refiere al gnero y
nmero, tal es el caso del verbo y el sujeto, o bien, entre sustantivo y adjetivo.
Tambin existe lo que se llama concordancia temporal. Al redactar se debe tomar en cuenta el tiempo verbal y el momento al que se
alude, antes de conectar otro verbo. Debe haber igualdad temporal entre los verbos relacionados en la oracin.
40 Autoevaluacin II
La composicin es un procedimiento morfolgico12 de las lenguas para crear nuevas palabras a partir
de la unin de lexemas13 ya existentes.
La derivacin consiste en la creacin de una palabra, aadindole un prefijo o un sufijo.
Los prefijos y sufijos son elementos gramaticales que no aparecen de manera aislada en la lengua.
El prefijo precede al lexema o raz, es tono14 y no modifica la categora gramatical15 de la palabra.
Ejemplo: hacer ! deshacer.
El sufijo, que va despus del lexema, es tnico16 y puede modificar la categora gramatical e incluso,
variar el gnero del lexema. Ejemplo: animar ! animacin.

10. Elige las opciones que contengan un campo semntico.
1. Sof, silln, taburete, banco, silla

2. Amigo, informante, reportero, pariente
3. Libro, recuerdo, frase, informe, cuaderno
4. Blusa, saco, pantaln, falda, abrigo
5. Coche, camin, autobs, tranva, metro
H La respuesta es B
Las palabras que aparecen en las opciones correctas forman campos semnticos porque comparten un
rasgo comn. En la opcin 1 se trata de muebles, en la 4 de ropa y en la 5 de transportes terrestres; a su
vez, cada elemento de un campo semntico posee caractersticas que lo distingue de los otros: no es
lo mismo taburete que sof, pantaln que falda, o coche que tranva. Del estudio de estos fenmenos
lxicos se ocupa la semntica que analiza los significados de las palabras y de los textos de todas las
lenguas.
Un campo semntico est constituido por un grupo de palabras relacionadas por su significado y que
comparten ciertas caractersticas comunes o referenciales.
Cada lengua tiene su propia manera de parcelar la realidad, es decir, de considerar qu objetos com-
parten rasgos semnticos y cules deben ser considerados en mbitos diferentes. Y, por tanto, cada
lengua elige unos rasgos relevantes y desecha otros. En gran medida, la estructuracin de los cam-
pos semnticos y los rasgos ms relevantes dependen de factores extralingsticos y tienen que ver,
frecuentemente, con aspectos histricos o culturales contingentes.

11. Selecciona la palabra (soporta, afronta, rechaza, esquiva, somete) que corresponda a cada expresin,
segn su contexto:
1. El acusado haber sido el autor del crimen.

2. No obstante con calma todo el interrogatorio;
3. pero a quienes quieren involucrarlo en los hechos.
4. El juez con rigor todo el proceso,
5. y al fiscal, al declarar inocente a quien se juzga.
12. Morfolgico. Se refiere a las formas de las palabras.

13. El lexema es la parte de la palabra que encierra el significado.
14. tono. Que se pronuncia sin tono.
15. Las categoras gramaticales son las clases de palabras segn su forma y la funcin que desempeen en la lengua: sustantivo,
pronombre, adjetivo, artculo, verbo, adverbio, conjuncin, preposicin e interjeccin.
16. Tnico. Que se pronuncia con tono.
1. Autoevaluacin 41
H La respuesta es D
Para tomar la decisin correcta en cada caso, ha sido necesario considerar el contexto. El contexto es
el conjunto de elementos lingsticos y no lingsticos que determinan el sentido de una expresin
empleada en un acto de comunicacin. El contexto determina la eleccin de la palabra que se debe
utilizar en cada frase, de manera coherente con lo expresado. Por ejemplo, en el primer enunciado,
tiene ms lgica que un acusado se defienda negando la culpa que se le imputa a que slo lo soporte.

12. Marca con una (s) si el enunciado expresa la relacin causaefecto, o bien con una (n) si denota otro
tipo de relacin.
1. Por haber sido triunfador, lo premiaron

2. El desvelo frecuente propicia trastornos del sueo
3. Antes me respetaba, ahora se burla de m sin piedad
4. Debido a las altas temperaturas, este ao no se puede esquiar
5. Tuvo miedo, pero logr superar la prueba
H La respuesta es A
Las oraciones marcadas con (s) (1, 2, 4), denotan la relacin causaefecto17 al explicar la causa o la
consecuencia de los hechos que se enuncian.
La oracin 3, marcada con (n), establece una relacin temporal y, al mismo tiempo, de oposicin de
ideas.
La oracin 5 seala oposicin de ideas en las acciones expresadas.

13. Una ventana rectangular tiene l metros de ancho y h metros de altura, con un permetro de 6 m y un
rea de 2 m2 . Con cul de las siguientes ecuaciones se puede calcular el ancho de la ventana?
H La respuesta es A
Por geometra elemental sabemos que un rectngulo de ancho l y altura h tiene
un permetro18 P D 2l C 2h y un rea19 A D l h:
17. Las relaciones causaefecto forman parte del razonamiento verbal; se refieren bsicamente al proceso de explicacin de fenmenos
por lo que dan origen a los textos explicativos al exponer las causas y las consecuencias de los mismos.
Existen en espaol marcadores causales que sirven para formular este tipo de relaciones, tales como: porque, debido a, pues, en razn
de: : : y marcadores consecutivos, por ejemplo: por lo tanto, as que, luego entonces, en consecuencia, etctera.
18. Permetro. Contorno de una figura en el plano.
Medida de dicho contorno.
19. rea. Superficie dentro de un contorno.
Medida de dicha superficie.
42 Autoevaluacin II
De acuerdo con los datos del problema sabemos que se tiene una ventana rectangular con permetro
P D 6 m y rea A D 2 m2 .
Puesto que l y h estn dados en metros, omitiendo unidades:
2l C 2h D P D 6 y l h D A D 2:
Es decir, l y h deben cumplir con las ecuaciones:
2l C 2h D 6 y lh D 2 )
.l C h/ D
) 2 2.3/ y lh D 2 )
) l ChD3 y l h D 2:
De la ecuacin l C h D 3, obtenemos h D 3 l.
Luego, al sustituir h D 3 l en la ecuacin l h D 2:
l h D 2 ) l.3 l / D 2 ) 3l l2 D 2 )
) 0 D 2 C l2 3l ) l 2 3l C 2 D 0I
que es la ecuacin cuadrtica que debemos resolver para calcular el ancho l de la ventana.
14. Se funden x gramos de plata pura con 200 g de una aleacin que contiene 75% de este metal. Identi-
fique la ecuacin que permite calcular los x gramos de plata pura para que la nueva aleacin contenga
90% de plata.
H La respuesta es A
Si una aleacin contiene 75% de plata, entonces 1 g de aleacin tiene 0:75 g de plata. Por lo que la
cantidad de plata pura contenida en 200 g de dicha aleacin es .0:75/.200 g/ D 150 g.
Al juntar los 200 g de esta aleacin con x gramos de plata pura, se obtienen .200 C x/ gramos de una
nueva aleacin que contiene .150 C x/ gramos de plata pura.
El porcentaje de plata pura que contiene la nueva aleacin es
cantidad de plata pura 150 C x

100% D 100%:
cantidad de aleacin 200 C x
Ahora, si se quiere que este porcentaje sea igual a 90%, entonces debe cumplirse que:
150 C x

100 D 90;
200 C x
es decir,
150 C x 90 150 C x
D ) D 0:9I
200 C x 100 200 C x
ecuacin de la cual debemos despejar x para resolver nuestro problema.

1. Autoevaluacin 43
15. En un tringulo rectngulo uno de los ngulos agudos es 10 mayor que el triple del otro. Determinar
la medida del mayor de ellos.
H La respuesta es D
Si y son los ngulos agudos de un tringulo rectngulo, entonces20 C D 90.

Si es el ngulo mayor, entonces21 D 3 C 10.
Luego, y deben satisfacer el par de ecuaciones:
C D 90 y D 3 C 10 :
Sustituyendo D 3 C 10 en C D 90 se obtiene:
80
.3 C 10 / C D 90 ) 4 D 90 10 D 80 ) D D 20:
4
Por lo tanto, la medida del ngulo agudo mayor es:
D 3 C 10 D 3.20 / C 10 D 60 C 10 D 70 ) D 70:

16. Una piscina se puede llenar en 7 horas (h) cuando se usan dos grifos, A y B, a la vez. Cuando slo se
utiliza uno de estos para llenar la piscina, al grifo B le toma la mitad del tiempo que necesita el grifo
A. En cuntas horas el grifo A llena la piscina?
H La respuesta es A
Si el grifo B llena la piscina en x horas, entonces22 el grifo A tarda 2x horas en llenarla. Adems,23 en
1 1
1 h, el grifo B llena de la piscina, mientras que el grifo A llena de la piscina.
x 2x
Como ambos grifos A y B juntos llenan la piscina en 7 h, entonces,
parte de la piscina parte de la piscina 1 piscina

C D )
llenada por A en 7 h llenada por B en 7 h completa

1 1
)7 C7 D 1:
2x x
20. Los ngulos internos de un tringulo suman 180 .

Un tringulo rectngulo tiene un ngulo recto, cuya medida es 90 , y dos ngulos agudos.
Los ngulos agudos suman 90 .

21. El triple de es 3 , as como es un tercio de .
3
22. Si al grifo B le toma la mitad del tiempo que necesita el grifo A, entonces el grifo A tarda el doble del tiempo que el grifo B .
1
23. Si un grifo tarda 4 h en llenar una piscina, entonces en 1 h llena de la piscina.
4
1
Si otro grifo tarda 10 h en llenarla, entonces en 1 h llena de la misma piscina.
10
44 Autoevaluacin II
Entonces
7 7 7 C 2.7/
C D1 ) D 1 ) 7 C 14 D 2x )
2x x 2x
21
) 2x D 21 ) x D D 10:5 ) x D 10:5 horas.
2
Por lo tanto, el grifo B llena la piscina en x D 10:5 horas y el grifo A la llena en 2x D 21 horas.

17. Los hermanos Juan, Pedro y Luis compraron una casa por la que pagaron $3 000 000. Pedro aport el
doble que Juan, y Luis tanto como Juan y Pedro juntos. Qu porcentaje aproximado, del costo de la
casa, pag Pedro?
H La respuesta es B
Por la informacin dada, es evidente que Juan es quien menos aporta. Consideraremos esto para
plantear y resolver el problema.
Si Juan aport x pesos, entonces Pedro aport 2x pesos, y Luis x C 2x D 3x pesos.
Juntando lo que aport cada uno, y considerando que el total es 3 000 000, se tiene que:
3 000 000
x C 2x C 3x D 3 000 000 ) 6x D 3 000 000 ) x D D 500 000:
6
Entonces, Juan contribuy con x D $500 000, Pedro con 2x D $1 000 000 y Luis con 3x D $1 500 000.
El porcentaje del costo total cubierto por Pedro fue

1 000 000 1
100% D .100/% 33:33%I
3 000 000 3
esto es, aproximadamente el 33%.

18. Una casa puede ser pintada por Diego en 10 das (d), o bien por Emilio en 15 d. En cuntos das
pintaran la casa Diego y Emilio si trabajasen juntos?
H La respuesta es C
1
Si Diego pinta la casa en 10 d, entonces en 1 d pinta de la casa.
10
1
Si Emilio pinta la casa en 15 d, entonces en 1 d pinta de la casa.
15
Ahora, si suponemos que a Diego y Emilio les toma x das para pintar la casa, entonces,
parte de la casa parte de la casa 1 casa completa

C D )
pintada por Diego en x das pintada por Emilio en x das pintada

1 1
)x Cx D 1:
10 15
De donde:
x x 3x C 2x 5x 30
C D1 ) D1 ) D 1 ) 5x D 30 ) x D D 6:
10 15 30 30 5
Por lo tanto, Diego y Emilio pintaran la casa trabajando juntos en x D 6 das.

1. Autoevaluacin 45
19. Considerando la sucesin numrica:
0; 3; 6; 3; 6; 9; 18; : : :
Cul de las siguientes sucesiones se rige por la misma regla que la anterior?
H La respuesta es C
En la sucesin dada, primero se suma 3 y luego se multiplica por . 2/, y as sucesivamente.
0 C 3 D 3; .3/. 2/ D 6; 6 C 3 D 3; . 3/. 2/ D 6; 6 C 3 D 9; .9/. 2/ D 18; : : :
Al analizar cada una de los opciones, se tiene:
A. 0 3 D 3, 3 C 2 D 1, 1 3 D 4, 4C2D 2; : : :
Primero se suma 3, luego 2, y as sucesivamente. No coincide.
B. . 1/. 2/ D 2, .2/. 2/ D 4, . 4/. 2/ D 8, .8/. 2/ D 16; : : :
Se multiplica por 2. No coincide.
C. 5 C 3 D 2, . 2/. 2/ D 4, 4 C 3 D 7, .7/. 2/ D 14; : : :
Primero se suma 3, luego se multiplica por . 2/, y as sucesivamente. S coincide.
D. 1 4 D 3, 3 C 2 D 1, 1 4 D 5, 5 C 2 D 3; : : :
E. 0 C 4 D 4, 4 2 D 2, 2 C 4 D 6, 6 2 D 4; : : :
Como vemos, la opcin C se rige por la misma regla que la sucesin presentada al inicio.

20. Cul de las siguientes sucesiones numricas tiene una regla diferente?
H La respuesta es B
En la opcin B primero se resta 4 y luego se suma 2.
En las otras opciones primero se suma 4 y luego se resta 2.
A. 5 C 4 D 1, 1 2 D 3, 3 C 4 D 1, 1 2D 1; : : :
B. 1 4 D 3, 3 C 2 D 1, 1 4 D 5, 5C2D 3; : : :
C. 2 C 4 D 6, 6 2 D 4, 4 C 4 D 8, 8 2 D 6; : : :
D. 1 C 4 D 3, 3 2 D 1, 1 C 4 D 5, 5 2 D 3; : : :
E. 0 C 4 D 4, 4 2 D 2, 2 C 4 D 6, 6 2 D 4; : : :
Por lo tanto, la sucesin de la opcin B no tiene la misma regla que las otras.

21. Expresar el permetro P de un tringulo equiltero en trminos de su altura h.

P D .
H La respuesta es A
Para calcular el permetro P del siguiente tringulo equiltero,24 4ABC , necesitamos conocer la lon-
gitud comn ` de sus lados AB, AC , BC .
24. Un tringulo es equiltero si sus tres lados tienen la misma longitud.

46 Autoevaluacin II
` `
h
D
A C
`
Si ` es la longitud comn de los lados, entonces ` D AB D AC D BC y el permetro del tringulo es

P D 3`.
Si trazamos desde el vrtice B el segmento de recta BD perpendicular al lado opuesto AC , entonces
BD es la altura25 h del tringulo 4ABC y tambin BD es la mediatriz26 del segmento AC , de aqu
1 1
que AD D .AC / D `.
2 2
Para expresar ` en trminos (en funcin) de h, consideramos el tringulo rectngulo 4ABD, el cual
es la mitad del tringulo 4ABC ; su hipotenusa es el segmento AB y sus catetos son los lados AD y
BD.
`
h
A D
`=2
Al aplicar el teorema de Pitgoras:27

2
`2 `2

` 1 3 2
`2 D C h2 ) `2 D C h2 ) `2 D h2 ) 1 `2 D h2 ) ` D h2 :
2 4 4 4 4
De donde se despeja la incgnita `:

s
3 2 4h2 4h2 2h
` D h2 ) `2 D ) `D ) `D p :
4 3 3 3
25. Una altura de un tringulo es un segmento de recta trazado desde uno de los vrtices, perpendicular a la recta que contiene al lado
opuesto a dicho vrtice.
Todo tringulo tiene 3 alturas.
26. La mediatriz de un segmento es la recta perpendicular a ste en el punto medio.
27. El teorema de Pitgoras afirma que el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
1. Autoevaluacin 47
El permetro P del tringulo equiltero 4ABC de lado `, en funcin de la altura h, es:

p 2
p

2h 28 . 3 / 2h
P D 3` D 3 p D p D . 3 /2h )
3 3
p
) P D 2 3h:

22. Un comerciante mezcla caf veracruzano de $130 el kg con caf chiapaneco de $115 y obtiene 100 kg
que vende a $120:25 el kg. Cuntos kilogramos us de caf veracruzano?
H La respuesta es D
Si el comerciante combina m kilogramos de caf veracruzano con n kilogramos de caf chiapaneco se
obtienen 100 kg de la mezcla, esto es:
m C n D 100:
En cuanto al costo, se tiene:
m.$130/ C n.$115/ D 100.$120:25/:
Es decir, se obtiene un sistema de 2 ecuaciones con 2 incgnitas.
m C n D 100I
130m C 115n D 12 025:
De la primera ecuacin, m C n D 100, despejamos n D 100 m.

Si se utiliza n D 100 m en la segunda ecuacin, obtenemos
130m C 115.100 m/ D 12 025 )

) 130m C 11 500 115m D 12 025 )
) 15m D 12 025 11 500 )
525
) 15m D 525 ) m D D 35:
15
Luego, n D 100 m D 100 35 D 65. Por lo tanto, el comerciante mezcl 35 kg de caf veracruzano
con 65 kg de caf chiapaneco .

23. Jos y Juan reciban un salario mensual de $10 000 cada uno. Despus de cierto tiempo Juan obtuvo
un mejor empleo con un sueldo mensual de $15 000. Si entre ambos ganaron $530 000 en un periodo
de 2 aos, cul es la ecuacin que permite determinar el nmero x de meses que estuvo Juan en el
primer trabajo?
H La respuesta es E
Si Juan estuvo x meses en su primer empleo, entonces en su segundo empleo estuvo .24 x/ meses.
Al multiplicar el tiempo laborado por el sueldo mensual recibido por cada uno de ellos, se obtienen
las siguientes relaciones:
x.10 000/ D dinero ganado por Juan en su primer empleo,

.24 x/.15 000/ D dinero ganado por Juan en su segundo empleo,
24.10 000/ D dinero ganado por Jos en su nico empleo.
p p
28. Si a > 0, entonces a D . a /2 D a2 .
48 Autoevaluacin II
Por lo tanto, la suma de estas tres cantidades es igual a los $530 000 que ambos ganaron en un periodo
de 2 aos; es decir:
24.10 000/ C x.10 000/ C .24 x/.15 000/ D 530 000:
Dividiendo entre 1 000 toda la ecuacin, se obtiene:
24.10/ C x.10/ C .24 x/.15/ D 530 )

) 240 C 10x C .24/.15/ 15x D 530 )
) 240 C 10x C 360 15x D 530;
que es la ecuacin que permite determinar el nmero x de meses que trabaj Juan en su primer
empleo.

24. Al abrir su alcanca Sara encontr que tena $4 800 en billetes de $50; $100 y $200. Tambin observ
que el nmero de billetes de $100 era el triple de los de $200 y que los de $50 eran el doble de los de
$100. Cuntos billetes de $100 haba en la alcanca?
H La respuesta es B
De la informacin dada en el problema se deduce que el nmero menor de billetes corresponde a los
de $200. Vamos a utilizar esta observacin para plantear y resolver el problema.
Si n D nmero de billetes de $200, entonces

3n D nmero de billetes de $100, y adems
2.3n/ D nmero de billetes de $50.
Ahora, considerando que el ahorro total era de $4 800:
n.200/ C 3n.100/ C 6n.50/ D 4 800:
Es decir,
200n C 300n C 300n D 4 800 )

4 800
) 800n D 4 800 ) n D ) n D 6:
800
Entonces, el nmero de billetes de $100 que haba era:
3n D 3.6/ D 18:
25. En una avenida se encuentran dos edificios, uno frente al otro, cuyas bases estn a 40 m de distancia.
La altura de uno es de 45 m y la del otro es de 35 m. Si una persona se coloca en la avenida entre los
dos edificios, a qu distancia del edificio ms alto debe situarse para que su distancia a la azotea de
cada edificio sea la misma?
H La respuesta es E
Si la distancia de la persona al edificio ms alto es de x metros, entonces su distancia al edificio ms
bajo es de .40 x/ metros.
1. Autoevaluacin 49
45 d1
d2
35
x 40 x
Considerando la figura anterior y aplicando el teorema de Pitgoras29 en los dos tringulos rectngu-
los, tenemos que:
d12 D x 2 C .45/2 y d22 D .40 x/2 C .35/2 :
Dado que las distancias d1 y d2 deben ser iguales, entonces d12 D d22 :
d12 D d22 ) x 2 C .45/2 D .40 x/2 C .35/2 )

) x 2 C .45/2 D .40/2 80x C x 2 C .35/2 )
) x 2 C 80x x 2 D .40/2 C .35/2 .45/2 )
) 80x D 1 600 C 1 225 2 025 )
) 80x D 800 ) x D 10:
Por lo tanto, la persona debe estar a una distancia x D 10 m de la base del edificio ms alto.

26. En el siguiente arreglo rectangular cul es el nmero que falta?
3 6 12
5 10
7 14 28
H La respuesta es C
Al observar los tres nmeros del primer y tercer rengln se aprecia que al multiplicar el primero
por 2, se obtiene el segundo. Al multiplicar el segundo por 2, se obtiene el tercero.
3 2 D 6- 6 2 D 12
-
3 6 12I
7 2 D 14
- 14 2 D 28
-
7 14 28:
Aplicando la misma regla a los nmeros del segundo rengln, se ve que el nmero faltante es 20.
5 2 D 10
- 10 2 D 20
-
5 10 20:
29. Vase nota 27.

50 Autoevaluacin II
Al observar los tres nmeros de la primera columna, se aprecia que se suma 2 a cada elemento.
Para la segunda columna se observa que se suma 22 D 4 a cada elemento.
3 6
3C2D 5 6 C 4 D 10
? ?
5 10 .
5C2D 7 10 C 4 D 14
? ?
7 14
Para la tercera columna se aplica la regla de sumar 23 D 8 a cada nmero:
12
12 C 8 D 20
?
20 .
20 C 8 D 28
?
28
De esta manera, se ve que el nmero faltante es 20.
27. En el siguiente arreglo rectangular cul es la letra que falta?
a e i
c ? k
e i m
H La respuesta es B
Al observar las letras de la primera y tercera columnas, la secuencia se organiza en funcin del
orden alfabtico; y, entre letra y letra, se omite una.
a i
b j
? ?
c k
d l
? ?
e m
Aplicando la regla a la segunda columna se ve que la letra faltante es g.
e
f
?
g
h
?
i
Al observar las letras del primer y tercer rengln, la secuencia se organiza en funcin del orden
alfabtico; y entre letra y letra, se omiten las 3 letras intermedias.
1. Autoevaluacin 51
b, c, d - f, g, h
a e -i
f, g, h j, k, l
e -i -m
Aplicando la regla al segundo rengln se ve que la recta faltante es g.
d, e, f - h, i, j -
c g k
28. Para preparar algunos postres, Sara necesitar azcar; para el pastel requerir 3=8 de taza y para las
galletas usar 3=4 de taza. Si slo hay 15=16 de taza de azcar, cul de las siguientes opciones es
correcta?
H La respuesta es C
3 3
Debido a que se requieren de taza de azcar para el pastel y de taza para las galletas, en total se
8 4
3 3 30 3 6 31 3 C 6 9
requieren C D C D D de taza de azcar.
8 4 8 8 8 8
9 15
Comparamos32 los de taza necesarios con los de taza que se tienen en la alacena.
8 16
9 18 15 18 15 35 3
Ya que D 33 es mayor34 que , concluimos que hacen falta D de taza de azcar.
8 16 16 16 16 16

30. Si al numerador y al denominador de una fraccin se les multiplica o se les divide por un mismo nmero (diferente de cero),
entonces la fraccin sigue siendo la misma.
a a.m/ a am
D I D .
b b.m/ b bm
31. Para sumar o restar dos o ms fracciones que tienen el mismo denominador, se suman o restan los numeradores y el resultado tiene
el mismo denominador.
a b c aCb c
C D .
m m m m
32. Los smbolos utilizados para comparar dos nmeros son:
El smbolo D que se lee igual a.
El smbolo < que se lee menor que.
El smbolo > que se lee mayor que.
33. Vase nota 30.
34. Para comparar dos fracciones que tienen el mismo denominador positivo, se comparan sus numeradores.
a x
D , cuando y slo cuando a D x;
b b
a x
< , cuando y slo cuando a < x;
b b
a x
> , cuando y slo cuando a > x.
b b
35. Vase nota 31.

52 Autoevaluacin II
2 1 5 9 8
29. Dadas las fracciones ; ; ; ; , la de mayor valor es .
13 4 3 8 5
H La respuesta es A
a c
Para comparar dos fracciones positivas y , se comparan los productos cruzados ad y bc.36 As, se
b d
a c
cumple que < , si ad < bc. Vamos a usar este resultado para las fracciones dadas.
b d
En cada caso se comparan dos fracciones y se descarta la fraccin menor.
2 1 1 5
< , puesto que 2 4 < 13 1. La fraccin mayor es y se compara con .
13 4 4 3
1 5 5 9
< , puesto que 1 3 < 4 5. La fraccin mayor es y se compara con .
4 3 3 8
9 5 5
< , puesto que 9 3 < 8 5. Nos quedamos con .
8 3 3
8 5
Finalmente comparamos con .
5 3
8 5 8
Como 8 3 < 5 5, entonces < . Con esto se descarta .
5 3 5
5
Por lo tanto la fraccin mayor es .
3

3 2
3 1
C
2 4
H La respuesta es C
3 2 3 1
Tenemos una fraccin, y tanto el numerador como el denominador C son sumas de frac-
2 3 2 4
ciones. Se procede operando el numerador y el denominador de manera independiente, para luego
efectuar la divisin y una ltima simplificacin:
3 2 9 4 5
2 3 D 37 6 5 8 10
D 6 D 38 D :
3 1 12 C 2 14 6 14 21
C
2 4 8 8

a c
36. Sean y dos fracciones positivas.
b d
a c
Si ad D bc, entonces D .
b d
a c
Si ad < bc, entonces < .
b d
a c
Si ad > bc, entonces > .
b d
37. Para la suma o resta de dos fracciones se tiene:
a c ad Cb c
C D .
b d bd
a c a d b c
D .
b d bd
38. Para dividir dos fraccciones, se multiplica la fraccin numerador por el recproco de la fraccin denominador:
a
b D a d D ad .
c b c bc
d
1. Autoevaluacin 53
31. Un auto puede recorrer 180 km con 12 ` de gasolina. Qu distancia puede recorrer con 20 `?
H La respuesta es D
Si un auto puede recorrer 180 km con 12 ` de gasolina, entonces la distancia recorrida con cada litro
180
de gasolina es: km=` D 15 km=`.
12
Por lo tanto, la distancia que puede recorrer con 20 ` de gasolina es:
km

d D .20`/ 15 D 300 km:
`

32. El 0:56% del nmero N es 196. Cul es el valor de N ?
H La respuesta es B
Si N es el nmero buscado, entonces:
0:56
0:56 % de N D 196 ) N D 39 196:
100
Despejando N tenemos:
100
N D 40 196 D 35 000:
0:56
Por lo tanto, el nmero buscado es N D 35 000:

33. Si el 55% de los habitantes de la ciudad tiene automvil y las 2=5 partes de ellos no lo utilizan el fin
de semana, qu porcentaje de los habitantes no utiliza auto el fin de semana?
H La respuesta es C
2
El 55% de habitantes equivale a 55 habitantes por cada cien. En este ejercicio se trata de calcular las
5
partes de esos 55 habitantes. Para ello se realiza la siguiente operacin:

2 .55/2
55 D 41 D .11/2 D 22:
5 5
El resultado anterior indica que 22 habitantes de cada cien no utilizan auto el fin de semana, es decir,
el 22%.

34. Calcula la integral: Z
.5x 4 3x 4
C 1/ dx:
H La respuesta es A
n
39. Para calcular el n% de un nmero N , se efecta la operacin N.
100
40
Por ejemplo, el 40% de 120 es 120 D 48.
100
a m b mb
40. Si n D m, entonces n D a D m D .
b a a
b
41. Cuando un nmero se multiplica por una fraccin, se multiplica slo el numerador:
ab

b a b ab
a D D D .
c 1 c 1c c
54 Autoevaluacin II
Z Z Z Z
.5x 4 3x 4
C 1/ dx D 42 5x 4 dx 3x 4 dx C 1 dx D
Z Z Z
D 43 5 x 4 dx 3 x 4 dx C dx D
x 4C1 x 4C1

D 44 5 C C1 3 C C2 C .x C C3 / D
.4 C 1/ . 4 C 1/
5 3

x x
D 5 C C1
3 C C2 C .x C C3 / D

5
3
D x 5 C C1 x 3 C C2 C .x C C3 / D

D x 5 C C1 C x 3
C2 C x C C3 D
5 3
Dx Cx C x C C1 C2 C C3 D
D 45 x 5 C x 3
C x C C:
35. Qu tanto por ciento de 80 31 es 20 12

1
?
H La respuesta es B
1 1
Los nmeros n1 D 20 y n2 D 80 son mixtos, por lo tanto:
12 3
1 1 240 C 1 241
n1 D 20 D 20 C D D :
12 12 12 12
1 1 240 C 1 241
n2 D 80 D 80 C D D :
3 3 3 3
1 1
Para calcular el tanto por ciento de 20 con respecto a 80 , usamos:46
12 3
1 241
20 3
100 12 % D 100 12 % D 47 100
241 3
% D 100 % D
100
% D 25%:
1 241 12
241 12 4
80
3 3

Z Z Z Z
42. f .x/ g.x/ C h.x/ dx D f .x/ dx g.x/ dx C h.x/ dx:
Z Z
43. kf .x/ dx D k f .x/ dx.
Z
44. dx D x C C:
x nC1
Z
x n dx D C C:
.n C 1/
45. Donde C1 , C2 , C3 y C son constantes de integracin y C1 C2 C C3 D C .
n1
46. Si n1 y n2 son nmeros positivos, el tanto por ciento de n1 con respecto a n2 es 100 %. Por ejemplo:
n2
40
El tanto por ciento de 40 con respecto a 120 es 100 D 33:33%.
120
120
El tanto por ciento de 120 con respecto a 40 es 100 D 300%.
a 40
a c 1 a d ad
47. bc D b d D D .
b c bc
d
1. Autoevaluacin 55
36. Un banco ofrece el 5% de inters semestral. Cunto esperas tener en este banco en un ao, si deposi-
taste $1 000:00 y no retiraste los intereses?
H La respuesta es B
Al trmino del primer semestre se tiene la cantidad que se deposit ms el 5%48 de esa misma canti-
dad, es decir:
1 000 C .1 000/.0:05/ D 1 000.1 C 0:05/ D 1 000.1:05/ D 1 050:
Si esta ltima cantidad se deja en el banco, al final del segundo semestre se tendr:
.1 050/.1:05/ D 1 102:50 :

2
3m
37. Calcula el valor numrico de la expresin p , cuando m D 3; n D 2.
2n
H La respuesta es A
Ya que m D 3; n D 2, entonces:
3m2 3. 3/2 3.9/ 27

p D p D p D :
2n 2.2/ 4 2

38. Si x es un entero negativo, cmo se ordenan j; k; l de menor a mayor?
j D 1 xI
k D x 1I
l D .1 x/ C .x 1/:
H La respuesta es B
Primero observamos que si x es un entero negativo, entonces x es un entero positivo.49 Luego
analizamos cada uno de los nmeros i , j , l .
j D1 x D x C 1 D (entero positivo) C 1 ) j es positivo;
kDx 1 D (entero negativo) 1 ) k es negativo;
l D .1 x/ C .x C 1/ D 1 xCx 1D0 ) l D 0.
Por lo tanto, tenemos que k < l < j .

39. El mnimo comn mltiplo (mcm) de los nmeros 30, 20 y 50 es .
H La respuesta es D
Descomponemos los nmeros en sus factores primos:50
30 2 20 2 50 2
15 3 10 2 25 5
5 5 5 5 5 5
1 1 1
n 5
48. n% D , por ejemplo, 5% D D 0:05.
100 100
49. x D 1.x/, por ejemplo, x D 5 ) x D 1. 5/ D 5. En este caso, x es positivo.
50. Un nmero entero positivo p 1 es primo cuando es divisible solamente entre 1 y p.
Los primeros nmeros primos son 2, 3, 5, 7, 11, 17, 19 : : :
56 Autoevaluacin II
Es decir, 30 D 2 3 5; 20 D 22 5 y 50 D 2 52.
Por lo tanto, el mnimo comn mltiplo51 es:
mcm D 22 3 52 D 4 3 25 D 300:
mcm D 300:
40. Al eliminar los parntesis en la expresin .aCb/ .2a b/ .2a b/, el resultado es .
H La respuesta es C
Primero eliminamos 52 parntesis para luego reducir trminos semejantes.53
.a C b/ .2a b/ .2a b/ D .a C b/ C .2a b/ .2a b/ D a b C Z

Z b
2a Z
Z C b D a
2a b:
41. La grfica de la parbola definida por la ecuacin y D x 2 3x 18 est representada en la opcin

.
H La respuesta es D
Los valores sobre el eje horizontal del plano, por donde la grfica de la parbola corta al eje x, son los
valores que hacen que y sea igual a cero.
Para encontrar estos valores se debe resolver y D 0, es decir, x 2 3x 18 D 0. Para esto factorizamos:
54
x2 3x 18 D 0 ) .x C 3/.x 6/ D 0 )
) .x C 3/ D 0 o bien .x 6/ D 0 )
) x D 3 o bien x D 6:
Lo anterior implica que la grfica de la parbola corta el eje x en x D 3 y en x D 6.

Por ser positivo el coeficiente del trmino de segundo grado, la parbola abre hacia arriba, por lo que
la grfica es:
y
x
3 6
51. Para calcular el mcm se consideran todos los factores primos que aparecen en las descomposiciones y cada uno de ellos es su
mxima potencia. El mcm es igual al producto de dichas potencias mximas.
52. Al quitar o eliminar parntesis debemos tener presente lo siguiente:
Si el signo que antecede a un parntesis es C, entonces ninguno de los trminos dentro de los parntesis sufre cambio en su signo.
Si el signo que antecede es , entonces todos los trminos cambian de signo:
C.m n p/ D m n p & .m n p/ D m C n C p.
53. Dos trminos son semejantes cuando contienen las mismas literales y cada una de stas tiene igual exponente.
54. x 2 C .a C b/x C .ab/ D .x C a/.x C b/.
1. Autoevaluacin 57
3
1

2 2
42. El valor que se obtiene de es .
8
H La respuesta es D

3 3
1 1 1

2 . 3/

2 2 1 2
55 1
D D D
8 4 4
3 3 3 3

1 p p
56 1 57 4 58 4
2 2 2 2
D D 3
D 3
D D 59 43 D 64 D 8 :
4 1
4 2 12
Otra forma es:

3 3 3
1 1 1

2 2 1 2 1 2
D D 2 D
8 4 2
3
1

1 6
D 2 2 2
D 2. 2/. /. 3/
2 D 2 2 D 23 D 8:
43. Determinar la ecuacin de la parbola de la siguiente figura:

y
V . 2; 3/
F . 6; 3/

H La respuesta es B
La ecuacin de una parbola de vrtice V .h; k/ y con eje paralelo al eje x es de la forma:
.y k/2 D 4p.x h/: (1)
55. Para elevar una potencia a otra potencia, se multiplican los exponentes.
.ar /s D ars .
a m am
56. D m.
b b
1 1
57. a m D m & D ar .
a a r
58. 1r D 1.
m p
n
59. a n D am .
Si n es par, am debe ser 0.
58 Autoevaluacin II
La distancia entre el foco de la parbola y su vrtice es j p j.

Si p > 0, la parbola abre hacia la derecha desde su vrtice.
Si p < 0, la parbola abre hacia la izquierda desde su vrtice.
De la figura se observa que V .h; k/ D V . 2; 3/; por lo tanto h D 2; k D 3.
La distancia entre el vrtice y el foco de la parbola es 4 D j p j.
y
V . 2; 3/
F . 6; 3/

jpj
x
En este caso, por ser una parbola que abre hacia la izquierda desde su vrtice, se tiene que p D 4.
Al sustituir esta informacin en la ecuacin (1):
.y 3/2 D .4/. 4/x . 2/ ) .y 3/2 D 16.x C 2/ )
) y2 6y C 9 D 16x 32 )
2
)y 6y C 16x C 9 C 32 D 0 )
2
)y 6y C 16x C 41 D 0:

1
44. Considere x D . Al ordenar los nmeros x, x 2 , x 3 de menor a mayor, se obtiene .
2
H La respuesta es C
1
Dado que x D , entonces:
2
2
1 1 1 1
x2 D D D I
2 2 2 4
3
1 1 1 1 1 1
x3 D D D 3
D :
2 2 2 2 2 8
Al colocar los nmeros x, x 2, x 3 en la recta numrica se tiene:
0
1 1 1
2 8 4
Se observa que:
1 1 1
< < ) x < x3 < x2:
2 8 4

1. Autoevaluacin 59
45. Cul es el resultado de sumar el polinomio x 3 yC5x 2 y 2 3xy 3 con el polinomio 7xy 3 3x 2y 2 2x 3 y?
H La respuesta es E
Recordar que dos trminos o ms se pueden sumar (o restar) siempre y cuando sean semejantes.
7xy 3 & 3xy 3 son trminos semejantes;60

5x 2 y 2 & 3x 2 y 2 son trminos semejantes;
3
2x y & 3
x y son trminos semejantes.
Reacomodando los trminos del segundo polinomio y realizando la suma:
x3y C 5x 2y 2 3xy 3
2x 3y 3x 2y 2 C 7xy 3
x3y C 2x 2y 2 C 4xy 3 :

3
8x 27
2x 3
H La respuesta es D
8x 3 27
Se obtiene el resultado de factorizando el numerador y simplificando. Notemos que el
2x 3
numerador .8x 3 27/ es una diferencia de cubos, es decir, .2x/3 .3/3 ; recordemos que:
a3 b 3 D .a b/.a2 C ab C b 2 /:
Considerando lo anterior:
8x 3 27 .2x/3 .3/3
D D
2x 3 2x 3
.3/.2x/2 C .2x/.3/ C .3/2 .2x
3/.4x 2 C 6x C 9/
D
.2x/
D D
2x 3
.2x 3/
D 4x 2 C 6x C 9:
Otra manera de obtener el resultado es efectuando la divisin:
4x 2 C 6x C 9

2x 3 8x 3 27
8x 3 C 12x 2
0C 12x 2 27
12x 2 C 18x
0 C 18x 27
18x C 27
0 :
8x 3 27
Esto es, D 4x 2 C 6x C 9.
2x 3

60. Vase nota 53.
60 Autoevaluacin II
47. Al dividir el polinomio x 3 C 6x 2 6x 45 entre el polinomio x C 3, el resultado es .

H La respuesta es A
Efectuamos la divisin:
x 2 C 3x 15

x C 3 x 3 C 6x 2 6x 45
3 2
x 3x
0 C 3x 2 6x 45
2
3x 9x
0 15x 45
15x C 45
0 :
El resultado es x 2 C 3x 15, que es el cociente de la divisin.
48. Al calcular .a C b/2 a2 , se obtiene

p
.
H La respuesta es E
Lo que se encuentra dentro del smbolo de raz cuadrada es una diferencia de cuadrados:
x2 y 2 D 61 .x C y/.x y/:
p p p p
.a C b/2 a2 D .a C b/ C a.a C b/ a D .2a C b/.b/ D 2ab C b 2:
Otra manera de obtener el resultado es desarrollando .a C b/2 para luego simplificar:

p p p
.a C b/2 a2 D a2 C 2ab C b 2 a2 D 2ab C b 2 :
49. El producto .x 5/.x 3/.x C 5/.x C 3/ es igual a .

H La respuesta es E
Para obtener el producto indicado podemos permutar y asociar los factores para luego utilizar pro-
ductos notables, desarrollar y simplificar. Esto es:
.x 5/.x 3/.x C 5/.x C 3/ D 62 .x 5/.x C 5/.x 3/.x C 3/ D

63
D .x 5/.x C 5/.x 3/.x C 3/ D
64 2 2 2
D .x 5 /.x 3 / D .x 2
2
25/.x 2 9/ D
65 2 2 2
D x .x 9/ 25.x 9/ D
D 66 x 4 9x 2 25x 2 C .25/.9/ D x 4 34x 2 C 225:
61. a2 b 2 D .a C b/.a b/.

p p
a2 b D .a C b/.a b/.
p p
a b 2 D . a C b/. a b/.
p p p p
a b D . a C b/. a b/.
1. Autoevaluacin 61

H La respuesta es E
Tenemos una diferencia de cuadrados, por lo cual:
36a2 4b 2 D 62 a2 22 b 2 D 67 .6a/2 .2b/2 D 68 .6a 2b/.6a C 2b/:

2
x 5x C 6
51. La fraccin algebraica es igual a .
x 2 C 2x 15
H La respuesta es A
Se tiene que factorizar tanto el numerador como el denominador de la fraccin.
Analizando el trinomio cuadrtico del numerador x 2 5x C 6, notamos que:
. 2/ C . 3/ D 5I . 2/. 3/ D 6I
por lo tanto
x2 5x C 6 D 69 .x 2/.x 3/ D .x 3/.x 2/:
Analizando el trinomio cuadrtico del denominador, x C 2x 2
15, podemos notar que:
.5/ C . 3/ D 2 & .5/. 3/ D 15I
por lo anterior
x 2 C 2x 15 D .x C 5/.x 3/ D .x 3/.x C 5/:
Se concluye que la fraccin
x 2 5x C 6
x 2 C 2x 15
es igual a
.x 3/.x 2/
:
.x 3/.x C 5/

52. La expresin x 8 y 16 puede escribirse como .
H La respuesta es E
Notemos que x 8 y 16 es una diferencia de cuadrados, ya que:
x8 y 16 D .x 4 /2 .y 8 /2 D a2 b 2; con a D x 4 & b D y 8 :
Recordemos que a2 b 2 D .a b/.a C b/. Por lo tanto:
8 16 4 2
x y D .x / .y 8 /2 D .x 4 y 8 /.x 4 C y 8 / D .x 4 C y 8 /.x 4 y 8 /:

62. La propiedad conmutativa para la multiplicacin afirma que el orden de los factores no afecta el produco. As:
.x 3/.x C 5/ D .x C 5/.x 3/.
63. Por la propiedad asociativa para la multiplicacin se puede afirmar que:
abc D a.bc/ D .ab/c.
64. El producto de dos binomios conjugados es igual a una diferencia de cuadrados:
.m C n/.m n/ D m2 n2 .
65. Por la propiedad distributiva de los nmeros reales se puede afirmar que:
x.m C n p/ D x m C x n xp.
66. Vase nota 65.
67. a2 b 2 D .ab/2 .
68. x 2 y 2 D .x y/.x C y/. Con x D 6a & y D 2b se tiene:
.6a/2 .2b/2 D .6a 2b/.6a C 2b/.
69. x 2 C .a C b/x C .ab/ D .x C a/.x C b/.
62 Autoevaluacin II
53. Al factorizar la expresin 8x 3 36x 2 C 54x 27, el resultado que se obtiene es .

H La respuesta es A
La expresin 8x 3 36x 2 C 54x 27 sugiere70 la siguiente escritura, con a D 2x y con b D 3:
8x 3 36x 2 C 54x 27 D .2x/3 3.2x/2 .3/ C 3.2x/.3/2 33 D

D .2x 3/3 D .2x 3/2 .2x 3/:
1 1
C
54. Cul es el resultado de reducir la fraccin a b a su forma ms simple?
1
C1
c
H La respuesta es C
Realizando la operacin del numerador y del denominador de la fraccin se tiene:
1 1 bCa
C
a b D 71 ab D 72 c.b C a/ :
1 1Cc ab.1 C c/
C1
c c
5x 3y 20xy 2
55. El resultado de simplificar la fraccin algebraica es .
x 2 C 4y
H La respuesta es A
5x 3 y 20xy 2
El numerador de la fraccin algebraica puede ser factorizado, ya que tiene como
x 2 C 4y
factor comn 73 al monomio 5xy. Factorizamos y simplificamos:
2
5x 3y 20xy 2 . 5xy/.x 2 / C . 5xy/.4y/ 5xy.x C 4y/
D D 2 D 5xy:
x 2 C 4y x 2 C 4y .x
C 4y/
70. .a C b/3 D a3 C 3a2 b C 3ab 2 C b 3 ; .a b/3 D a3 3a2 b C 3ab 2 b3 .

71. Para la suma o resta de dos fracciones se tiene:
a c ad Cb c
C D .
b d bd
a c a d b c
D .
b d bd
72. Para dividir dos fraccciones, se multiplica la fraccin numerador por el recproco de la fraccin denominador:
a
b D a d D ad .
c b c bc
d
73. Un monomio que es factor de cada uno de los trminos de un multinomio se dice que es factor comn del multinomio.
El multinomio se factorizamultiplicando al factor comn
por otro factor que es obtenido dividiendo cada trmino entre dicho factor.
ax bx cx mx
ax bx C cx mx D x C D x.a b C c m/.
x x x x
1. Autoevaluacin 63
1 2
56. La expresin p Cp es igual a .
2 1 3C1
H La respuesta es A
Sumamos las fracciones:
p p p p p p
1 2 74 .1/. 3 C 1/ C .2/. 2 1/ 3C1C2 2 2 3C2 2 1
p Cp D p p D p p D p p :
2 1 3C1 . 2 1/. 3 C 1/ . 2 1/. 3 C 1/ . 2 1/. 3 C 1/

x3 C 8
57. El resultado de simplificar la expresin es .
xC2
H La respuesta es D
x3 C 8
La fraccin se puede simplificar si hay factores comunes en el numerador y en el denominador,
xC2
los cuales se cancelan si es el caso. Para esto se requiere factorizar, si se puede, tanto el numerador
como el denominador.
Observar que x 3 C 8 D x 3 C 23 es una suma de cubos.
Recordar que a3 C b 3 D .a C b/.a2 ab C b 2/.
x3 C 8 x 3 C 23 C
.x
2/.x 2 2x C 4/

D D D x2 2x C 4 :
xC2 xC2
xC 2

18a2 bc 3
2ac 5
H La respuesta es C
Simplificando potencias de igual base:
18a2bc 3 18 a2 b c 3 9ab
D D 75 9abc 2
D 76 :
2ac 5 2 a 1 c5 c2
59. Laura gasta un tercio de su salario al pagar la renta; utiliza una quinta parte de lo que le pagan para
comprar comida. Con esfuerzos ahorra la dcima parte de su sueldo. Tambin destina una dcima
parte de su salario para pagar transporte. Si despus de cubrir todos sus gastos, le quedan $800:00,
cunto gana Laura?
H La respuesta es E
Si S es el salario de Laura, los gastos se definen como sigue:
Renta: R D 13 S . Comida: C D 15 S . Ahorro: AD 1

10
S. Transporte: T D 1
10
S.
74. Vase nota 71.

75. Una de la leyes de los exponentes se refiere a la divisin de potencias con igual base y asegura que:
an
D an m .
am
1
76. a n D n .
a
64 Autoevaluacin II
Tenemos entonces, con los datos proporcionados:

1 1 1 1
R C C C A C T C 800 D S ) S C S C S C S C 800 D S:
3 5 10 10
Resolvemos esta ecuacin:

1 1 2 1 1 1
S C C C 800 D S ) S C C C 800 D S )
3 5 10 3 5 5
5C6

1 2 11
)S C C 800 D S ) S C 800 D S ) S C 800 D S )
3 5 15 15
11 4 15
) 800 D S S ) 800 D S ) SD .800/ D 3 000:
15 15 4
Luego, el salario de Laura es de $3 000.

60. Cul es el valor de k de forma que la recta x ky D 10 pase por el punto .0; 5/?
H La respuesta es B
Como el punto .0; 5/ est en la recta x ky D 10, entonces las coordenadas x D 0 & y D 5 del
punto deben satisfacer la ecuacin x ky D 10 de dicha recta.
Al utilizar los valores x D 0, y D 5 en la ecuacin x ky D 10:
0 k. 5/ D 10 ) 5k D 10 ) k D 2:

61. Hay 12 manzanas ms que naranjas en una canasta con 36 frutas de estos dos tipos. Cules ecua-
ciones utilizaras para saber cuntas frutas de cada tipo hay?
(m D nmero de manzanas, n D nmero de naranjas.)
1: 12m C n D 36
2: m C n D 36
3: m 12n D 36
4: mCn D 12
5: m n D 12
H La respuesta es A
Ya que hay 12 manzanas ms que naranjas, el nmero m de manzanas es igual al nmero n de naranjas
ms 12, esto es m D n C 12; y debido a que en la canasta hay 36 frutas en total, entonces m C n D 36.
Se tienen as las ecuaciones:
m D n C 12 & m C n D 36;
que pueden escribirse como:
m n D 12 & m C n D 36:

4
62. El ngulo A es uno de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo. Si tan A D , entonces el valor
3
de sen A es .
H La respuesta es B
Ya que
cateto opuesto 4
tan A D D ;
cateto adyacente 3
entonces el cateto opuesto mide 4 y el adyacente mide 3.
1. Autoevaluacin 65
h
4
A
3
En el tringulo rectngulo anterior se calcula la hipotenusa mediante el teorema de Pitgoras.
p p
h2 D 32 C 42 ) h D 9 C 16 D 25 D 5 ) h D 5:
Entonces:
cateto opuesto 4
sen A D D ;
hipotenusa 5
por lo tanto
4
sen A D :
5

63. Las soluciones de la ecuacin x 2 10ax C 9a2 D 0 son .
H La respuesta es B
Factorizando se tiene:77
x2 10ax C 9a2 D 0 ) .x a/.x 9a/ D 0:
[Ntese que . a/ C . 9a/ D 10a & . a/. 9a/ D 9a2 .]

Por otra parte, se debe considerar que a b D 0 se cumple cuando a D 0, o bien cuando b D 0.
En este caso .x a/.x 9a/ D 0 se cumple cuando:
x a D 0; o bien cuando x 9a D 0I
de donde se obtiene:
x D a; o bien x D 9a:
Otra forma es usar la frmula general:78

p p
. 10a/ . 10a/2 4.1/.9a2 / 10a 100a2 36a2
x1;2 D D D
2 2
18a
p D 9aI
10a 64a2

10a 8a
2
D D D
2 2 2a D aI

2
Concluyendo: las soluciones de x 2 10ax C 9a2 D 0 son x1 D a & x2 D 9a.

77. x 2 C .a C b/x C ab D .x C a/.x C b/.
78. Las soluciones (races) x1 , x2 de la ecuacin ax 2 C bx C c D 0 se calculan usando la siguiente frmula general:
p
b b 2 4ac
x1;2 D .
2a
66 Autoevaluacin II
4 4 8
64. La solucin de la ecuacin D es .
x 2 3x 6 3
H La respuesta es E
Resolvemos esta ecuacin de la siguiente manera:
4 4 8
D ;
x 2
3x 6 3
4 4 8
C D 0; (igualamos a cero y factorizamos el denominador 3x 6/
x 2 3.x 2/ 3
3.4/ 4 C 8.x 2/
D 0; [ el mnimo comn denominador79 (mcd) es 3.x 2/
3.x 2/
12 4 C 8x 16
D 0; (desarrollamos en el numerador y simplificamos)
3.x 2/
8x 8
D 0:
3.x 2/
Una fraccin es cero cuando su numerador es cero:

8x 8 8
D 0 ) 8x 8 D 0 ) 8x D 8 ) x D ) x D 1:
3.x 2/ 8
Por lo que la solucin de la ecuacin original es x D 1.

65. Un tanque cilndrico tiene una altura igual al doble de su radio. Si el volumen del tanque es V D 16 m3 ,
cunto mide su rea lateral?
H La respuesta es E
Un cilindro circular recto de altura h y radio de la base igual a r tiene
volumen V D r 2 h; rea lateral A D 2 r h:
Como en este caso la altura es el doble del radio, entonces h D 2r :
h D 2r
Con esto:
V D r 2 h D r 2 .2r / D 2 r 3 I A D 2 r h D 2 r .2r / D 4 r 2 :
Ahora, debido a que el volumen del tanque es V D 16 m3 , entonces
V D 2 r 3 D 16;
79. Para determinar el mnimo comn denominador (mcd) de una suma algebraica de fracciones se procede de la siguiente manera:
Primero se deben factorizar todos los denominadores.
Luego se deben considerar todos los factores diferentes en los denominadores, y cada uno afectado por su mximo exponente.
Finalmente se escribe el producto de dichos factores, producto que es el mcd.
1. Autoevaluacin 67
de donde despejamos r :
r
3 3 8 3 3 8 2
2 r D 16 ) r D 8 ) r D ) rD D p
3
;

2
es decir, el radio es r D p
3
.

Por lo tanto, el rea lateral es:
2
p

2 4 16
2
A D 4 r D 4 p
3
D 4 p
3
D p
3
D 80 16 3 :
2 2
p
Esto es, A D 16 3 .

66. En el siguiente diagrama, cul es el valor en grados del ngulo z?
4x
z 2x
H La respuesta es C
Observando el diagrama se pueden establecer las ecuaciones:
z D 81 2x: (2)
2x C 4x D 82 180: (3)
Despejando x de (3), obtenemos
180
2x C 4x D 180 ) 6x D 180 ) x D D 30 :
6
Al sustituir x D 30 en (2), obtenemos z D 60 .

3
a a3 3 2 1 p
80. p3
D 2 D a 3 3 D a 3 D 3 a:
a2 a3
81. z & 2x son dos ngulos opuestos por el vrtice.
Dos ngulos opuestos por el vrtice son iguales, es decir, z D 2x.
82. Los ngulos 4x & 2x son ngulos suplementarios.
Dos ngulos suplementarios son aquellos cuya suma es 180 .
68 Autoevaluacin II
67. Un joven mide 6 pies de altura y su sombra mide 4 pies de longitud; si la sombra de un rbol mide 24
pies de largo, qu altura tiene el rbol?
6 pies
4 pies 24 pies
H La respuesta es C
Formamos dos tringulos rectngulos, uno con el joven y su sombra, y otro con el rbol y su sombra.
A A0
Los dos tringulos rectngulos tienen las hipotenusas paralelas y por lo tanto los ngulos A y A 0 son
iguales; estos tringulos son semejantes83 y podemos colocarlos uno dentro del otro. Con h la altura
del rbol tenemos la figura:
24
83. Dos tringulos T1 y T2 son semejantes, si los ngulos de T1 son respectivamente iguales a los ngulos de T2 :
B2
B1
A1 C1 A2 C2
T1 T2
8
<A1 D A2 :
B1 D B2 :
C1 D C2 :
:
1. Autoevaluacin 69
h 6
Por semejanza de tringulos se cumple la proporcin84 D , de donde:
24 4
144
4h D .24/6 ) h D D 36:
4
Luego, la altura del rbol es:

h D 36 pies:
68. Del siguiente tringulo rectngulo, la identidad trigonomtrica falsa es .
h y
x
H La respuesta es B
Los ngulos y son complementarios. Por definicin:
cateto adyacente x
cot D D I
cateto opuesto y
hipotenusa h
sec D D I
cateto adyacente y
hipotenusa h
csc D D I
cateto opuesto y
cateto opuesto x
tan D D I
cateto adyacente y
hipotenusa h
csc D D :
cateto opuesto x
y
Por lo anterior, la opcin falsa es sec D :
h
84. Si dos tringulos T1 y T2 son semejantes,
T1 T2 c2 a2
c1 a1
b1 b2
entonces se cumplen las siguientes proporciones (igualdades de razones) con sus lados:
a1 a2 a1 a2 b1 b2
D I D I D
b1 b2 c1 c2 c1 c2
y las que se deriven de stas.
70 Autoevaluacin II
69. La figura muestra un crculo de rea igual a 25 , dividido en 8 partes iguales. Cul es el permetro
de la regin sombreada?
H La respuesta es C
El permetro de la regin sombreada es igual a la suma de los dos lados rectos r , ms la longitud ` del
arco de la circunferencia.
Cada uno de los lados rectos de la regin sombreada corresponde al radio de la circunferencia. Sabien-
do que el rea del crculo85 es 25 , se tiene:
A D r 2 D 25 I
de la expresin anterior despejamos r :
25

r 2 D 25 ) r 2 D D 25 ) r D 5:

Por otra parte el permetro Pc de la circunferencia es:
Pc D 2 r D 2.5/ D 10:
Un octavo del permetro de la circunferencia es la longitud del arco de la regin sombreada, esto es:
1 1 5
Pc D .10 / D :
8 8 4
5
4
85. El rea A de un crculo de radio r es A D r 2 .

1. Autoevaluacin 71
Por lo tanto, el permetro Pr de la regin sombreada es:
5 5
Pr D 5 C 5 C D 10 C D 5 2 C :
4 4 4
70. En el siguiente tringulo issceles, determine el valor del ngulo A en radianes:

B
120
A C
H La respuesta es C
Dado que el triangulo 4ABC es issceles86 y B D 120 , entonces
A C B C C D 180 ) A C 120 C C D 180 ) A C C D 60 I
con A D C , por lo que A D 30 .

Como 360 D 2 radianes, entonces 180 D rad.
Luego, el valor del ngulo A D 30 en radianes es:
180 rad
A D 30 D D D rad:
6 6 6
71. Determinar la ecuacin de la circunferencia si A. 2; 3/ y B.4; 5/ son los extremos de uno de sus
dimetros.
H La respuesta es C
La distancia AB entre los dos puntos dados representa la longitud del dimetro de la circunferencia.
Considerando A.x1 ; y1 / D A. 2; 3/ & B.x2 ; y2 / D B.4; 5/, se tiene:
p p
d D AB D .x2 x1 /2 C .y2 y1 /2 D 4 . 2/2 C . 5 3/2 D
p p
D 36 C 64 D 100 D 10:
Por lo que el radio r de la circunferencia es:
d
rD D 5:
2
Por otra parte, las coordenadas del punto medio del segmento AB representan las coordenadas .h; k/
del centro de la circunferencia:
x1 C x2 y1 C y2 2 C 4 3 C 5

C.h; k/ D C ; DC ; D C.1; 1/:
2 2 2 2
86. Un tringulo issceles tiene dos ngulos de igual medida.

72 Autoevaluacin II
y
A

x
C

B

La ecuacin de una circunferencia, cuyo centro es el punto C.h; k/, con radio r , es:
.x h/2 C .y k/2 D r 2 :
Sustituyendo la informacin obtenida en esta expresin se obtiene:
.x 1/2 C y . 1/2 D 52 ) .x 2 2x C 1/ C .y 2 C 2y C 1/ D 25 )
) x2 C y2 2x C 2y 23 D 0;
que representa la ecuacin de la circunferencia, dados los extremos de uno de sus dimetros.

72. Los segmentos AB y CD mostrados en el siguiente esquema son paralelos. El valor del ngulo x en
grados es .
A B
x
C D
3x
H La respuesta es E
Si consideramos el ngulo auxiliar como el suplementarios de x, tenemos la siguiente figura:
A B
x

C D
3x
Aqu los ngulos y 3x son correspondientes, por lo que D 3x. Como x y son suplementarios,
entonces:
x C D 180 ) x C 3x D 180 ) 4x D 180 ) x D 45 :

73. Elige la opcin que completa la identidad trigonomtrica
cos.a C b/ D cos a sen b :
H La respuesta es E
1. Autoevaluacin 73
Considerando la identidad trigonomtrica
cos.a C b/ D cos a cos b sen a sen b;
se nota que en la expresin
cos.a C b/ D cos a sen b ;
hacen falta los factores cos b y sen a, en ese orden.

74. La ecuacin que determina el valor de n en la figura es .
m n
X Z
r
H La respuesta es B
Por la ley de los Senos, se tiene:
m n r
D D :
sen Z sen X sen Y
Vemos entonces que la ecuacin que permite calcular n es:
r n
D :
sen Y sen X

p p
2x C h 2x
75. Al racionalizar , se obtiene .
h
H La respuesta es E
Para racionalizar la expresin: p
p
2x C h 2x
;
h
se multiplica y divide por el conjugado87 del numerador, esto es:
p p p p p p
2x C h 2x 2x C h 2x 2x C h C 2x
D p p D
h h 2x C h C 2x
.2x C h/ .2x/
h
D 88 p p D p p D
h. 2x C h C 2x/ . 2x C h C 2x/
h
1
D p p :
2x C h C 2x

87. El conjugado del binomio a C b es a b.
El conjugado del binomio a b es a C b.
88. .a2 b 2 / D .ap b/.a C b/.
p
p p
.a b/ D . a b/. a C b/.
74 Autoevaluacin II
76. Considera el segmento de recta cuyos extremos son los puntos E. 2; 1/, G.3; 9/. Cules son las
1
coordenadas del punto P que divide el segmento EG en la razn ?
3
H La respuesta es D
Si E.x1 ; y1 / y G.x2 ; y2/ son los extremos del segmento de recta EG y el punto P .x; y/ divide el seg-
EP
mento EG en la razn r , entonces D r ) EP D r P G y adems:
PG
x x1 D r .x2 x/ & y y1 D r .y2 y/:
En este problema tenemos que:

y
G.3; 9/

P.x; y/
E. 2; 1/

1
E.x1 ; y1 / D E. 2; 1/I P .x; y/I G.x2 ; y2 / D G.3; 9/I rD :
3
Luego,
1 1 89
x x1 D r .x2 x/ ) x . 2/ D .3 x/ ) x C 2 D 1 x )
3 3
1 4 3
) xC xD1 2 ) xD 1 ) 90 x D :
3 3 4
1 1
y y1 D r .y2 y/ ) y . 1/ D .9 y/ ) y C 1 D 3 y ) 91
3 3
1 4 6 3
) yC yD3 1 ) y D 2 ) 92 y D D :
3 3 4 2

3 3
Entonces, el punto P est en P .x; y/ D P ; .
4 2

89. Un trmino cambia de signo cuando se pasa de un lado al otro lado de una igualdad.
a C b D c ) a D c b:
a b D c ) a D c C b:
90. Un factor pasa como divisor al otro lado de la igualdad.
b
ac D b ) a D D ac 1 :
c
91. Vase nota 89.
92. Vase nota 90.
1. Autoevaluacin 75
77. De las siguientes ecuaciones, selecciona aquellas que son rectas paralelas entre s.
1. y D 53 x C 1
2. y D 53 x C 2
3
3. y D 5
x C3
4. y D 35 x C 4
5
5. y D 3x C4
H La respuesta es D
En una recta en la forma
y D mx C b;
m representa la pendiente de la recta y b la ordenada al origen.
Por otra parte dos rectas son paralelas si tienen la misma pendiente.
5 5
Entonces, vemos que las rectas y D 3
x C1& y D 3
x C 4 son paralelas, ya que tienen la misma
pendiente m D 53 .
y
5
yD 3
x C1

5
yD 3
x C4

78. Si la pendiente de la recta mostrada en la figura es 2, cunto vale su ordenada al origen?
.3; 4/

H La respuesta es D
Conociendo la pendiente m de una recta y las coordenadas x1 & y1 de un punto por donde pasa dicha
recta, se puede utilizar la ecuacin:
y y1 D 93 m.x x1 / (4)
76 Autoevaluacin II
y llegar a la ecuacin
y D 94 mx C bI (5)
donde b (el trmino constante) representa la ordenada al origen de la recta.

Se tiene que:
m D 2; x1 D 3 & y1 D 4:
Utilizando estos datos en (4):
y y1 D m.x x1 / ) y 4 D 2.x 3/ ) y D 2x C 6 C 4:
De donde:
y D 2x C 10:
De la ecuacin (5) anterior se concluye que b D 10.

79. Determinar el punto de interseccin de las rectas, cuyas ecuaciones son:
3x 2y D 11I
2x C y D 2:
H La respuesta es A
Para localizar el punto de interseccin de dos rectas dadas mediante sus ecuaciones, debemos re-
solver95 el sistema de ecuaciones lineales formado con las ecuaciones de dichas rectas. Multiplicando
por 2 la segunda ecuacin:
( (
3x 2y D 11 3x 2y D 11
) :
2x C y D 2 4x C 2y D 4
Sumando las dos ltimas ecuaciones:
7x D 7 ) x D 1:
Sustituyendo x D 1 en la segunda ecuacin se obtiene:
2x C y D 2 ) y D 2 2x D 2 2. 1/ D 2 C 2 D 4 ) y D 4:
Por lo tanto, el punto de interseccin de las rectas es:
I.x; y/ D I. 1; 4/:
93. y y1 D m.x x1 / se conoce como la frmula puntopendiente de una recta

94. y D mx C b se conoce como la frmula pendienteordenada al origen de una recta.
m representa la pendiente de la recta y b representa la ordenada al origen de la recta.
95. Sean `1 y `2 dos rectas con ecuaciones A1 x C B1 y D C1 & A2 x C B2 y D C2 , respectivamente. Si I.x; y/ es el punto de
interseccin de `1 y `2 , entonces I est en `1 y tambin est en `2 , por lo cual sus coordenadas .x; y/ satisfacen tanto la ecuacin de
`1 como la ecuacin de `2 .
Por lo tanto, los valores de x, y deben satisfacer el sistema de ecuaciones
A1 x C B 1 y D C 1 I

A2 x C B 2 y D C 2 I
es decir, deben ser la solucin de dicho sistema.

1. Autoevaluacin 77
y
2x C y D 2
3x 2y D 11
I. 1; 4/

80. Si los focos de una elipse son los puntos .3; 8/ y .3; 2/, y la longitud de su eje menor es 8, la ecuacin
de la elipse es .
H La respuesta es C
y
Foco: F2 .3; 8/

Centro: .3; 5/
Foco: F1 .3; 2/

Tenemos una elipse con el eje mayor paralelo al eje y. El punto medio del eje mayor de la elipse se
encuentra en .3; 5/. Vemos que c D 3 y b D 4. Se sabe que, para la elipse:
c 2 C b 2 D a2 I
entonces p
a2 D 32 C 42 D 25 ) a D 25 D 5:
Cuando la elipse tiene el eje mayor paralelo al eje y, su ecuacin es:
.x h/2 .y k/2
C D 1I
b2 a2
donde .h; k/ es el centro de la elipse, que en este caso es el punto .3; 5/. Con los datos anteriores:
.x 3/2 .y 5/2
C D 1:
42 52
Finalmente, la ecuacin de la elipse es:
.x 3/2 .y 5/2
C D 1:
16 25
Cuya grfica es:
78 Autoevaluacin II
y
81. Cul es la ecuacin de la hiprbola de la siguiente grfica?
6
x
4

H La respuesta es C
La ecuacin de una hiprbola con centro en el punto .h; k/ y eje focal paralelo al eje y, es:
.y k/2 .x h/2
D 1:
a2 b2
Observando la grfica, se aprecia que:
h D 6; k D 4; a D 3; b D 2:
Por lo tanto, la ecuacin de la hiprbola es:
.y C 4/2 .x 6/2
D 1I
32 22
es decir:
.x 6/2 .y C 4/2
C D 1:
4 9

82. Determinar la ecuacin de la recta que pasa por el punto P .3; 1/ y es perpendicular a la recta:
3x C 2y 4 D 0:
H La respuesta es B
1. Autoevaluacin 79
Necesitamos la pendiente de la recta dada:
3
3x C 2y 4 D 0 ) 2y D 3x C 4 ) y D x C 2I
2
3
entonces, la pendiente de esta recta es m1 D .
2
Cualquier recta perpendicular a sta tiene pendiente:
1 1 2 2
mD D D ) mD :
m1 3 3 3
2
2
Ahora bien, la ecuacin de la recta perpendicular, con pendiente m D , que pasa por el punto
3
P .x1 ; y1 / D P .3; 1/ es:
2 2
y y1 D m.x x1 / ) y . 1/ D.x 3/ ) y C 1 D .x 3/ )
3 3
) 3.y C 1/ D 2.x 3/ ) 3y C 3 D 2x 6 )
) 2x 6 3y 3 D 0 ) 2x 3y 9 D 0:

83. La derivada con respecto a x de la funcin y D .3x C 1/2 es .
H La respuesta es E
Si y D .3x C 1/2 , su derivada96 es:
d d
y0 D .3x C 1/2 D 2.3x C 1/2 1
.3x C 1/ D 2.3x C 1/.3/ D 6.3x C 1/ D 18x C 6:
dx dx

84. Un corredor olmpico logra una velocidad promedio de 10 metros por segundo en la carrera de 100
metros planos. Cul es esa velocidad expresada en kilmetros por hora?
H La respuesta es C
ste es un ejercicio de conversin de unidades, para cuya solucin lo primero que debe hacerse es
escribir el valor de la velocidad en la forma usual en fsica; esto es:
m
10 metros por segundo D 10 :
s
Los factores de conversin que se deben aplicar son:
1 km D 1 000 m, 1 h D 60 min D 60 60 s D 3 600 s.
Por lo tanto:
1 1
1m D km, 1s D h.
1 000 3 600
As que:
1
m km 3 600 km km
10 D 10 1 000 D 10 D 36 :
s 1 1 000 h h
h
3 600

d d
96. u.x/n D nu.x/n 1 u.x/:
dx dx
80 Autoevaluacin II
85. Si 1 kilogramo (kg) equivale a 2:20 libras (lb), calcula el equivalente de la masa de un cuerpo de
2:20 kg, en libras.
H La respuesta es E
ste es un problema de conversin de unidades. Nos indican que 1 kg equivale a 2:20 lb; entonces, el
factor de conversin es:
1 kg D 2:20 lb.
Por lo tanto:
2:20 kg D 2:20 2:20 lb D 4:84 lb.

86. Cuntos m3 son 1 200 cm3 ?
(1 m3 D 1 000 000 cm3 .)
H La respuesta es D
Observamos ahora que el factor de conversin de unidades es:
1 m3 D 1 000 000 cm3 :
Entonces,
1
1 cm3 D m3 :
1 000 000
Por lo tanto:
1 1 200
1 200 cm3 D 1 200 m3 D m3 D 0:0012 m3 :
1 000 000 1 000 000

87. La propiedad de los cuerpos por la que tienden a permanecer en su estado de reposo, o de movimiento
rectilneo uniforme, se llama .
H La respuesta es B
La inercia se define como la propiedad que tienen los cuerpos materiales de mantener su estado de
reposo, o de movimiento rectilneo uniforme.

88. Si un objeto cambia su velocidad de 8 m/s a 16 m/s en 4 s, su aceleracin media es de .
H La respuesta es D
Vamos a utilizar la definicin de aceleracin media:97
vf vi
aD :
tf ti
En donde vf , vi representan las velocidades en los tiempos final tf e inicial ti respectivamente. Si se
vf vi
considera que ti D 0, entonces a D .
tf
Este este caso vf D 16 m/s, vi D 8 m/s & tf D 4 s. As que
m m
.16 8/
s D 2 m 1 D 2 m:

vf vi s D 16 8
aD D s
tf 4s 4 s s s2
1
Por lo que:
a D 2 m/s2 :

97. La aceleracin media se define como la razn de cambio de la velocidad con respecto al tiempo.
1. Autoevaluacin 81
89. Un objeto de 1 kg de masa se deja caer desde un puente y su tiempo de cada libre es de 2 s. Otro
objeto del doble de masa se deja caer en las mismas condiciones, y su tiempo de cada libre es
.
H La respuesta es E
Idealmente, el movimiento de cada libre es independiente de la masa del cuerpo, luego entonces, en
las mismas condiciones, el tiempo de cada es el mismo para un cuerpo de 1 kg de masa que para el
de 2 kg.
Esto es, ambos cuerpos tardan en caer 2 segundos.

90. Un objeto describe una trayectoria circular recorriendo un ngulo de radianes (rad) en 2 segundos (s).
2
Cul es su velocidad angular media?
H La respuesta es C
Vamos a aplicar la definicin de velocidad angular media !:
f i
!D D :
tf ti t
En donde f , i representan las posiciones angulares en los tiempos final tf e inicial ti , respectiva-
mente.
f
Considerando que i D 0 y que ti D 0, entonces ! D .
tf

En este caso f D rad; tf D 2 s, as que:
2

f rad rad 1 rad rad
!D D 2 D 2 D D :
tf 2s 2 s 22 s 4 s
1
Por lo tanto:

!D rad/s:
4

91. Cul o cules de los siguientes ejemplos representan movimientos circulares uniformes?
1 El de un proyectil
2 El de la rueda de la fortuna
3 El de un columpio
H La respuesta es A
Si al moverse un cuerpo todos sus puntos describen circunferencias centradas en un eje comn y con
rapidez angular constante, el movimiento se denomina circular uniforme.
Un proyectil describe una trayectoria parablica y el movimiento de un columpio es oscilatorio.

92. La grfica de velocidad (v) contra tiempo (t), para un objeto que se mueve con aceleracin positiva
constante, es .
H La respuesta es E
La ecuacin que permite calcular la velocidad v en cualquier instante t, para un cuerpo que se mueve
con aceleracin constante, es:
v.t/ D v0 C a.t t0 /:
82 Autoevaluacin II
En sta, el trmino v0 representa la velocidad en el instante inicial t0 , es decir la velocidad inicial.

v.t/ v0
De geometra analtica, se sabe que esta ecuacin es la de una recta con pendiente a D y que
t t0
tiene como ordenada al origen el valor v0 at0 . Si el cuerpo parte del reposo, y considerando t0 D 0 s,
la ordenada al origen es igual a cero, como ocurre en la grfica mostrada en la opcin E
Las opciones A, C y D no son representativas de un movimiento con aceleracin constante, ya que

las grficas correspondientes no muestran un cambio uniforme en la velocidad con el transcurso del
tiempo. Finalmente, la opcin B muestra el caso de un cuerpo en movimiento con velocidad constante
y, por lo tanto, no acelerado.
93. La suma de la energa y la energa de un cuerpo se denomina energa .
H La respuesta es D
La energa mecnica de un cuerpo se define como la suma de las energas cintica y potencial.98
94. Debido a la inercia de los cuerpos, un bloque que se desliza sobre una superficie horizontal sin friccin
.
H La respuesta es D
Debido a la primera ley de Newton, un bloque que se desliza sobre una superficie horizontal sin
friccin conserva su estado de movimiento.
95. Un objeto de masa m cuelga de una cuerda que ejerce una tensin T D mg=2. Cul es la aceleracin
del objeto?
H La respuesta es E
La figura muestra el diagrama de fuerzas que actan sobre el objeto. Estas fuerzas son: la tensin T
ejercida por la cuerda, la cual acta verticalmente hacia arriba y el peso P D mg que acta vertical-
mente hacia abajo.99
98. Cuando un cuerpo de masa m se encuentra en cada libre, a la altura h y con velocidad v,
1
su energa cinticas es EC D mv 2 ;
2
su energa potencial gravitacional es EP D mgh;
1
su energa mecnica total es ET D EC C EP D mv 2 C mgh.
2
99. El diagrama de fuerzas o diagrama de cuerpo libre (DCL) es una representacin grfica de las diversas fuerzas que actun sobre un
cuerpo en estudio, en un sistema coordenado x; y. En el DCL, dependiendo de las caractersticas de cada vector fuerza, se dibujan
estas ltimas en el cuadrante respectivo, o bien, sobre los ejes coordenados. La cabeza de flecha dibujada sobre los ejes coordenados
indica el sentido positivo de los mismos. De esta manera, una fuerza, o la componente de la misma, ser positiva si tiene el mismo
sentido que el del eje correspondiente, o bien negativa, en caso contrario.
En este caso, como la cuerda est tensa y es vertical, sta jala hacia arriba al bloque; por lo que la fuerza de tensin se dibuja dirigida
verticalmente hacia arriba y, de acuerdo con el sentido positivo asignado al eje y, es una fuerza positiva.
El peso, que es la fuerza de atraccin gravitacional ejercida por la tierra sobre el bloque, siempre se dibuja verticalmente hacia abajo y,
de acuerdo con el sentido positivo asignado al eje y, es una fuerza negativa.
1. Autoevaluacin 83
Aplicando la segunda ley de Newton:

x
Fx D max D 0I
la igualdad con cero es debida a que las fuerzas involucradas slo

P D mg tienen componente y.
Fy D may :
En trminos de las fuerzas que actan sobre el objeto, se tiene que,
T mg D may ;
de donde la aceleracin del cuerpo es:
T mg
ay D :
m
mg
Sustituyendo T D en la ecuacin de la aceleracin:
2

mg 1 2
mg
mg
g
2 2
ay D 2 D D :
m
m 2
g
De modo que la aceleracin del objeto es ay D . El signo menos indica que la aceleracin est
2
dirigida verticalmente hacia abajo.

96. Un vector tiene una magnitud de 3 unidades, y otro perpendicular al primero tiene una magnitud de
4 unidades. Cul es la magnitud del vector suma o resultante de ellos?
H La respuesta es C
Sean aE y bE los vectores cuyo vector suma o resultante se quiere obtener. La resultante de estos vectores
es el vector cE dado como cE D aE C bE D bE C aE .
Las magnitudes (tamao) de los vectores son a D 3 unidades y b D 4 unidades. Para determinar al
vector cE usaremos el mtodo grfico del tringulo, que se describe a continuacin: se dibuja uno de
los vectores y, en el punto final de ste, se coloca el segundo vector. El vector resultante es aquel que
tiene su origen en el origen del primer vector dibujado y su extremo final coincide con el extremo final
del segundo vector, como se ilustra en las figuras .1/ y .2/.
E
a
cE
bE bE cE
E
a
Figura (1) Figura (2)
84 Autoevaluacin II
Las figuras .3/ y .4/ muestran los respectivos tringulos obtenidos con la aplicacin del mtodo. Los
E cE, respectivamente.
lados a, b, c de ellos son iguales a las magnitudes de los vectores aE , b,
a
c
b b c
a
Figura (3) Figura (4)
Del teorema de Pitgoras, puesto que stos son tringulos rectngulos, se tiene que:
p q
c D a2 C b 2 D .32 C 42 / unidades2 :
La magnitud c del vector resultante o vector suma es:

q p
c D .9 C 16/ unidades2 D 25 unidades2 D 5 unidades:
97. Al soportar un objeto por su centro de gravedad, el objeto: .

H La respuesta es C
El centro de gravedad de un cuerpo se considera como el punto donde se concentra su peso, por lo
tanto, al soportarlo con una fuerza aplicada en ese punto el objeto se equilibra de manera estable.

98. Un objeto de masa m1 D 40 kg se coloca a una distancia de 2 m del punto de apoyo O sobre la viga de
peso despreciable mostrada en la figura. La distancia, medida a partir del punto O, a la que deber
colocarse otro objeto de masa m2 D 80 kg para que la viga se mantenga en posicin horizontal y en
equilibrio, es .
2m
m1
H La respuesta es A
Para el equilibrio de la viga se debe cumplir que la suma de las torcas100 de cada fuerza que acta
sobre ella debe ser igual a cero:
E D E1 C E2 D 0:
100. La torca o momento de una fuerza, con respecto de un punto O arbitrario, es un vector (denotado por ) cuya magnitud D j j
es igual al producto de la magnitud F de la fuerza por el brazo de palanca d , esto es, D F d .
El brazo de palanca d es la distancia del punto O a la lnea de accin de la fuerza. Es decir, se considera que el ngulo formado por la
lnea de accin de la fuerza y el brazo de palanca es de 90 .
Si debido a la fuerza aplicada, el cuerpo tiende a girar en el sentido opuesto al de las manecillas del reloj, la torca es positiva. Por el
contrario, la torca es negativa cuando el cuerpo tiende a girar en el sentido de las manecillas del reloj.
El siguiente diagrama, ilustra las propiedades de la torca de una fuerza.
1. Autoevaluacin 85
Como D F d y las fuerzas aplicadas sobre la viga son iguales al peso .mg/ de cada una de las dos
masas, entonces:
E1 D m1 gd1 y E2 D m2 gd2 :
Considerando el diagrama siguiente
m2 m1

d2 d1
m1 g
O
m2 g
y el equilibrio, tenemos que:
m1 gd1 C m2 gd2 D 0 ) m1 gd1 D m2 gd2 I
de donde se despeja la distancia d2 :
m1 d1 .40 m/
kg/.2
d2 D D D 1 m.
m2 80
kg
Por lo tanto, el objeto de masa m2 se debe colocar a la izquierda del punto O a 1 m de distancia.

99. El centro de masa del sistema de partculas, mostrado en la figura, est sobre el eje x, a
metros del origen O del sistema coordenado.
y
1 kg 2 kg
O
x

1m 2m
H La respuesta es E
Se define el centro de masa (cm) de un sistema de dos partculas como el punto cuyo vector de posi-
cin rEcm est dado por la ecuacin:
m1 rE1 C m2 rE2
rEcm D ;
m1 C m2
donde rE1 , rE2 son los vectores de posicin de las partculas y m1 , m2 son sus masas. En general, rEcm
tiene componentes x, y dadas por:
m1 x1 C m2 x2 m1 y1 C m2 x2
xcm D ; ycm D :
m1 C m2 m1 C y2
d Accin de F d Accin de F
Torca negativa Torca positiva

0 0
E0 D F d D Fd E0 D F d D F d
86 Autoevaluacin II
En este caso, la componente y del centro de masa es nula; la componente x se obtiene como sigue:
m1 x1 C m2 x2 .1 kg/. 1 m/ C .2 kg/.2 m/ . 1 C 4/kg m

xcm D D D D 1 m:
m1 C m2 .1 C 2/ kg 3 kg
100. Si nos paramos sobre una bscula de bao en un elevador y de pronto su cable se rompe (con lo que
el elevador cae libremente), la lectura de la bscula .
H La respuesta es A
La siguiente figura representa el diagrama de fuerzas que actan sobre la persona de masa m, parada
sobre la bscula:
m
a
x
P D mg
La segunda ley de Newton establece que la fuerza resultante FE (suma de toda las fuerzas) que acta
sobre un cuerpo de masa m es igual al producto de su masa por la aceleracin aE , es decir FE D mE
a.
Al descomponer en las direcciones x, y las fuerzas mostradas en la figura, que ilustra el elevador
descendiendo con una aceleracin a, la segunda ley de Newton se expresa como:
Suma de las componentes x de las fuerzas: Fx D max D 0, la igualdad con cero es debida a que las
P
fuerzas slo tienen componente y.
Suma de las componentes y de las fuerzas: Fy D may .
P
Si N es el peso registrado por la bscula cuando el elevador baja con aceleracin a, entonces, en
trminos de las fuerzas que actan sobre m, se tiene que mg N D ma, de donde
N D mg ma D m.g a/:
En cada libre (cuando el cable se rompe) a D g101 ; es decir:
N D m.g g/ D 0:
Por lo que la lectura de la bscula se va a cero.

101. Al enunciado La presin aplicada a un fluido contenido en un recipiente se transmite ntegramente

a todas las partes del fluido y a las paredes del recipiente, se le conoce como .
H La respuesta es B
101. Cuando un cuerpo est en cada libre, la aceleracin que acta sobre l es la debida a la gravedad terrestre, g.
1. Autoevaluacin 87
A. El principio de Arqumedes se enuncia de la siguiente manera: Si un cuerpo est parcial o

totalmente sumergido en un fluido, ste ejerce una fuerza hacia arriba (empuje) sobre el cuerpo
igual al peso del fluido desplazado por el cuerpo.
B. El principio de Pascal establece que la presin aplicada a un fluido (lquido o gas) contenido en
un recipiente se transmite ntegramente (sin disminucin) a todas las partes del fluido y a las
paredes del recipiente.
La ley de Conservacin de la Materia, la ley de Continuidad y el principio de Bernoulli tienen apli-

cacin directa para fluidos en movimiento, por ejemplo dentro de un tubo.
C. La masa de un fluido en movimiento no cambia al fluir. A esto se le conoce como la conservacin

de la masa o de la materia.
D. La conservacin de la masa en un fluido se expresa con la ecuacin de continuidad. Esta ltima
indica que para un fluido que se mueve en un tubo cerrado, el producto de la velocidad del flujo
y el rea de la seccin transversal del tubo permanece constante.
E. El principio de Bernoulli afirma que cuando la velocidad de un fluido es elevada, la presin en
ste es baja; por el contrario, cuando la velocidad del fluido es baja, la presin es elevada.
102. Cul es la densidad de un objeto de 0:02 kg de masa y cuyo volumen es 0:001 m3?
H La respuesta es C
La densidad de un cuerpo homogneo de masa m y volumen V se define como la cantidad de masa
por unidad de volumen y se obtiene mediante el cociente de su masa entre el volumen, esto es:
m
D :
V
En este caso m D 0:02 kg; V D 0:001 m3 ; por lo tanto:
0:02 kg
D D 20 kg/m3 :
0:001 m3
Esto significa que 1 m3 de dicho objeto tiene una masa de 20 kg.
103. Un cuerpo se carga elctricamente debido a la de .

H La respuesta es E
Es una evidencia experimental (por frotacin, por ejemplo) que un cuerpo se carga elctricamente
debido a la transferencia de electrones desde o hacia el cuerpo.

104. La carga total de un sistema cerrado se .

H La respuesta es C
Es una evidencia experimental que en un sistema cerrado102 la carga elctrica total es constante; es
decir, se conserva, lo cual se conoce como la conservacin de la carga elctrica.

102. Un sistema cerrado es aquel que est impedido para intercambiar carga elctrica con otros sistemas.
88 Autoevaluacin II
105. Dos placas metlicas se colocan como se indica en el dibujo:

Placa superior
->

e
Placa inferior
La placa superior est cargada positivamente y la inferior negativamente. Si hacemos pasar un elec-
trn entre las dos placas, cul es la direccin de la fuerza elctrica que acta sobre el electrn?
H La respuesta es A
Una de las propiedadades de la carga elctrica es que cargas del mismo signo se repelen y cargas de
signos contrarios se atraen.
Dado que el electrn posee carga negativa .e /, la fuerza resultante tiene direccin vertical hacia
arriba. Esto es debido a que la carga de la placa inferior lo repele con una fuerza en esa direccin, en
tanto que la carga de la placa superior lo atrae con una fuerza tambin dirigida hacia arriba. Por lo
tanto, la fuerza total sobre el electrn, que es la suma de las dos fuerzas mencionadas, est dirigida
verticalmente hacia arriba.
Placa superior
F D FC C F
FC
F
Placa inferior

106. Una carga q D 1 C se encuentra a una distancia d D 0:1 m de otra carga q 0 D 2 C. Calcula la fuerza
elctrica entre ellas.
(Considera que K D 1 Nm2 /C2 .)
H La respuesta es E
La ley de Coulomb establece que la magnitud F de la fuerza que ejercen entre s dos cargas q y q 0 ,
separadas una distancia d , es directamente proporcional al producto de sus cargas e inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia de separacin, la cual se expresa mediante la ecuacin:
qq 0
F DK I
d2
donde K es una constante de proporcionalidad.
En este caso q D 1 C, q0 D 2C d D 0:1 m & K D 1 Nm2 /C2 ; por lo tanto:
2Z 2
N m2 .1 C/. 2 C/ .1/.1/. 2/ Nm CZ

F D 1 D D 200 N:
C 2 .0:1/ m
2 2
0:01
2Z
m CZ 2
El signo menos determina que la fuerza es de atraccin.

107. Dos cargas se encuentran separadas por una distancia de 10 cm. A qu distancia habr que colocarlas
para que la magnitud de su fuerza elctrica se cuadruplique?
H La respuesta es E

La ley de Coulomb establece que la magnitud F D FE de la fuerza FE que ejercen entre s dos

cargas q y q 0 , separadas una distancia d , es directamente proporcional al producto de la magnitud de

1. Autoevaluacin 89
sus cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia de separacin, lo cual se expresa

mediante la ecuacin:
jqjjq0j
F DK :
d2
Para una distancia diferente d 0 , la fuerza que ejercen es:
jqjjq0j
F0DK :
.d 0 /2
Se quiere calcular la distancia d 0 de forma tal que F 0 D 4F ; es decir:
jq jjq0 j jqjjq0j

0
F DK D4 K :
.d 0 /2 d2
Hallamos:
j qjH
jq0 j j qjH
jq0j
K 0 2H D 4 Z K 2 H :

Z

.d / d
Entonces, s
4 1 0 2 0 2 d2 d2 d
D ) 4.d / D d 2
) .d / D ) d0 D D :
d2 .d 0 /2 4 4 2
Numricamente:
10 cm
d0 D D 5 cm:
2

108. El yodo es un elemento que con el aumento de temperatura cambia de estado slido a estado gaseoso;
a este proceso se le conoce como .
H La respuesta es D
Si se cambian las condiciones de temperatura o presin de cualquier sustancia o elemento, ste puede
modificar su estado de agregacin, entre los estados slido, lquido o gaseoso.
En este caso, cuando el yodo se calienta levemente, cambia su estado de slido a gaseoso, sin pasar
por el estado lquido; a este proceso se le conoce como sublimacin.
Otros procesos que involucran cambios de fase son:
La evaporacin (de lquido a gas)

La condensacin (de gas a lquido)
La fusin (de slido a lquido)
La solidificacin (lquido a slido)
La cristalizacin (de gas a slido)
109. La densidad de 1:0 g de cobre puro es de 8:94 g/cm3 . Cul es la densidad de 100 g de cobre?
H La respuesta es B
La densidad es una propiedad intensiva,103 por lo tanto la respuesta es 8:94 g/cm3 .

103. Las propiedades intensivas son aquellas que no dependen de la cantidad de masa o de sustancia que se analiza. La temperatura, el
punto de fusin y la viscosidad son otras propiedades intensivas.
90 Autoevaluacin II
110. Un tomo neutro de fsforo 15 P

31
tiene protones, neutrones y electrones.
H La respuesta es A
104
En la notacin A
Z E, E representa el elemento; A, el nmero de masa; Z, el nmero atmico.
Para el caso del tomo del fsforo (31

15 P):
El valor de Z D 15 indica que el fsforo tiene 15 protones. Como el tomo es neutro, es decir, sin
carga, entonces el nmero de protones (carga positiva) y el nmero de electrones (carga negativa) es
el mismo; es decir, el fsforo tiene 15 electrones.
Para obtener el nmero de neutrones, al valor A D 31 se le resta Z D 15:
A Z D 31 15 D 16:
Donde 16 es el nmero de neutrones.

111. Los istopos son tomos de un mismo elemento con .

H La respuesta es B
Los istopos son tomos de un mismo elemento que tienen el mismo nmero atmico, pero diferente
nmero de masa. Es decir, tomos que tienen el mismo nmero de protones, pero diferente nmero
de neutrones.

14 C1
112. El nmero de electrones del 7N es .
H La respuesta es A
Cuando el smbolo del elemento qumico se acompaa en su parte superior derecha por un nmero
con un signo, se indica que el tomo ha perdido o bien ganado electrones, es decir, se tiene un in de
dicho elemento.
Para obtener el nmero de electrones del in, slo hay que sumar o restar el nmero de la parte
superior derecha al nmero atmico del elemento.
Pueden tenerse dos tipos de in:
Catin: si la carga es positiva, significa que el tomo ha perdido electrones; entonces, al nmero
atmico se le resta el valor de la carga.
Anin: si la carga es negativa, significa que el tomo ha ganado electrones; entonces, al nmero
atmico se le suma el valor de la carga.
C1
En este caso, 14
7N , tiene un catin.
Adems como Z D 7 y la carga es positiva, se tiene que:
7 electrones 1 electrn de la carga D 6 electrones:
104. Z, el nmero atmico del elemento, representa el nmero de protones en el ncleo del tomo.
A, el nmero de masa, equivale a la suma del nmero de protones y neutrones.
Si el tomo es neutro, significa que tiene el mismo nmero de cargas positivas (nmero de protones) que negativas (nmero de
electrones); slo en este caso, el valor del nmero atmico coincide con el nmero de electrones.
1. Autoevaluacin 91
113. En la formacin de un compuesto inico, el catin es un tomo o molcula que ha uno o ms

de sus de valencia.
H La respuesta es B
Los tomos de un elemento que han perdido electrones,105 forman iones positivos, que se denominan
cationes.

114. Se tiene carbonato de calcio, cuya frmula qumica es CaCO3 . El peso atmico del carbono es 12 g, el
del oxgeno 16 g y el del calcio 40 g. La cantidad de gramos de cada elemento en 1 000 g de CaCO3 es
de carbono, de oxgeno y de calcio.
H La respuesta es D
Para determinar el peso del compuesto, se multiplica el peso individual de cada tomo por el nmero
de tomos presentes de acuerdo con la frmula del compuesto:
Ca ! 40 1 D 40 g;
C ! 12 1 D 12 g;
O ! 16 3 D 48 g;
100 g. 106
Para 1 000 g de CaCO3 , tendremos entonces::

40 g
Ca ! 1 000 g D 400 gI
100 g
12 g
C ! 1 000 g D 120 gI
100 g
48 g
O ! 1 000 g D 480 g:
100 g

115. Para el cloro (Cl) y el in cloruro (Cl1 ) puede afirmarse que ambos tienen:
1. Mismo nmero de protones

2. Mismo nmero de neutrones
3. Mismo nmero de electrones
4. Diferente nmero de protones
5. Diferente nmero de neutrones
6. Diferente nmero de electrones
H La respuesta es A
El tomo de cloro (Cl) tiene un nmero atmico Z D 17 y un nmero de masa A D 35, a partir de lo
cual el tomo de cloro tiene:
105. El nmero acompaado de una carga positiva que se ubica en la parte superior derecha del smbolo qumico de un elemento
representa los electrnes que un tomo pierde.
Por ejemplo, un tomo de sodio que tiene un nmero atmico de Z D 11, por ser un tomo neutro, el nmero de protones (carga
positiva) y el nmero de electrones (carga negativa) son iguales a 11.
Pero si el sodio pierde un electrn, lo cual como se indic se representa con una carga +1, NaC1, el nmero de protones exceder en
una unidad al nmero de electrones.
Esto se comprueba a partir del balance elctrico para el sodio:
11 protones C 10 electrones D .11 cargas positivas/ C .10 cargas negativas/ D 1 carga positiva (carga del in).
Esta carga positiva, que result del balance elctrico, es precisamente la que se coloca en el extremo superior derecho del in; indica
que hay un protn ms en el tomo que el nmero de electrones.
106. La masa en gramos de 1 mol de una sustancia se denomina masa molar. La masa molar (en gramos) de cualquier sustancia, siempre
es numricamente igual a su peso formular (en uma).
92 Autoevaluacin II
17 protones;
17 electrones; por ser un tomo neutro.
Recordemos que, para obtener el nmero de neutrones del elemento, es necesario restar del nmero
de masa, el nmero atmico, esto es:
A Z D 35 17 D 18 neutrones:
Para el in cloruro (Cl1 ), el nmero atmico y el nmero de masa son los mismos que para el tomo
de cloro; sin embargo, se observa que, junto al smbolo del elemento, en el extremo superior derecho,
ste tiene una carga 1; esta carga con signo negativo indica que el tomo de cloro ha ganado un
electrn, convirtindose as en un anin.
Por lo tanto el nmero de partculas elementales del in cloruro es:
17 protones;
18 neutrones;
18 electrones (aumenta una unidad el nmero de electrones por la carga 1 ).
116. Acetileno es el nombre comn del compuesto C2 H2 . Cul es su nombre qumico?

H La respuesta es B
El compuesto es un hidrocarburo formado por tomos de carbono e hidrgeno. El nombre del hidro-
carburo se forma de dos partes, un prefijo que depende del nmero de carbonos presentes en la
molcula y un sufijo que depende del nmero de enlaces entre los carbonos (enlace sencillo, doble o
triple).
Nmero de carbonos Nmero de enlaces Nombres posibles

(prefijo) (sufijo)
Un tomo -met Un enlace -ano Metano, etano, propano, butano
Dos tomos -et Dos enlaces -eno Eteno, propeno, buteno, penteno
Tres tomos -prop Tres enlaces -ino Etino, propino, butino
Cuatro tomos -but
Cinco tomos -pent
Y as sucesivamente
Es importante recordar que el carbono slo puede formar 4 enlaces y que por su parte el hidrgeno
slo puede formar 1 enlace.
Por lo tanto, el compuesto tiene una frmula como la siguiente: H-C C-H.
Como el compuesto tiene dos tomos de carbono, su prefijo es et y como tiene 3 enlaces entre los 2
tomos de carbono, su sufijo es ino, entonces el nombre es etino.

1. Autoevaluacin 93
117. Relaciona las frmulas de los compuestos de la columna izquierda con sus respectivos nombres en la
columna derecha:
1. H2 SO4 a. Sulfato cido

b. cido sulfrico
2. H2 SO3 c. cido sulfhdrico
d. Sulfuro cido
3. H2 S
e. cido sulfuroso
f. cido hiposulfuroso
H La respuesta es B
Para conocer el nombre del cido, es necesario en primer trmino identificar los iones en los com-
puestos:
SO24 = in sulfato;107
SO23 = in sulfito;108
S2 = sulfuro;109
Al reaccionar dichos iones con dos iones de HC1 , se tiene:
SO24 + 2H1C = H2SO4 cido sulfrico.110

SO23 + 2H1C = H2SO3 cido sulfuroso.111
S2 + 2H1C = H2 S cido sulfhdrico.112
Para nombrar los cidos es necesario relacionar el cido formado con el in de donde proviene.
Anin poliatmico que contiene oxgeno cido formado

Terminacin ato Terminacin ico
Terminacin ito Terminacin oso
Terminacin uro Terminacin hdrico

118. Completa la siguiente reaccin: H2 SO4 C 2NaOH ! C .
H La respuesta es B
ste es un ejemplo tpico de una reaccin entre un cido H2 SO4 y una base NaOH cuyos productos
son una sal y agua:
107. Los aniones poliatmicos (aquellos iones con muchos tomos) que contienen oxgeno, tienen nombres que terminan en ato o
ito. Estos aniones se llaman oxianiones.
La terminacin ato se emplea para el oxianin ms comn de un elemento.
108. La terminacin ito se usa para un oxianin que tiene la misma carga pero un tomo menos de oxgeno.
109. Los aniones monoatmicos (de un tomo) tienen nombres que se forman eliminando la terminacin del elemento y agregando la
terminacin uro.
110. Los aniones cuyo nombre termina en ato estn asociados con cidos cuyo nombre termina en ico.
111. Los aniones cuyo nombre termina en ito estn asociados con cidos cuyo nombre termina en oso.
112. Los aniones cuyo nombre termina en uro estn asociados con cidos cuyo nombre termina en hdrico.
94 Autoevaluacin II
cidoC + base ! sal + agua;113

H2 SO4 C 2NaOH ! Na2 SO4 C 2H2 O.

119. El nmero de oxidacin del azufre en el sulfito de sodio, Na2 SO3 es .
H La respuesta es A
Para la asignacin de los nmeros de oxidacin en un compuesto, se aplican ciertas reglas:114
Como se trata de un compuesto neutro, la suma de los nmeros de oxidacin de los elementos que lo
forman debe ser igual a cero.
Considerando el nmero de tomos de cada elemento presente en el compuesto y multiplicando por
su nmero de oxidacin, se aplican las reglas para el sodio y el oxgeno:
Elemento Nmero de tomos Nmero de oxidacin Producto del

nm. oxidacin por nm. tomos
Na 2 +1 +2
S 1 x x
O 3 -2 -6
Igualando a cero y despejando x se obtiene el nmero de oxidacin del azufre:
2Cx 6D0 ) xD6 2 D C4:

120. De las siguientes reacciones, cules son de combustin?
1. 2C4 H10 + 13O2 ! 8CO2 + 10H2O + energa
2. 2MnO4 C 5H2 C2 O4 C 6HC ! 2MnC3 C 10CO2 C 8H2O
3. CH4 C 2O2 ! CO2 C 2H2 O + 890 kJ/mol
4. 2Mn(CO)5 C 7O2 ! 2MnO2 C 10CO2
5. 6CO2 C 6H2 O + energa solar ! C6 H12 O6 C 6O2
H La respuesta es A
En una reaccin de combustin115 los principales productos son sustancias gaseosas,116 siendo las ms
comunes CO2 y H2O. Asimismo, se libera energa, debido a que es una reaccin exotrmica.

113. Las reacciones cido-base de Arrhenius son de neutralizacin en donde se forma una sal y agua.
114. Reglas para asignar nmeros de oxidacin en este ejercicio:
Los elementos de los grupos 1A y 2A poseen los estados de oxidacin 1C y 2C respectivamente (regla aplicada al sodio).
Todos los elementos metlicos (los cuales ceden electrones) cuando forman compuestos tienen slo estados de oxidacin posi-
tivos regla aplicada al sodio).
El nmero de oxidacin del oxgeno en sus compuestos es 2 (regla aplicada al oxgeno), excepto en los perxidos donde es
1 ( 1 en cada O2 2 ) o en los compuestos con flor, donde puede ser positivo.
La suma de los nmeros de oxidacin de todos los tomos de un compuesto es igual a cero.
115. Se denomina reaccin de combustin a la oxidacin exotrmica que se produce al combinarse una sustancia (o una mezcla de ellas),
denominada combustible, con el oxgeno (o bien con una mezcla de sustancias que contengan oxgeno), llamado comburente, con lo
que se producir incandescencia o llama. El aire atmosfrico es el comburente ms habitual. Una de sus aplicaciones ms importantes
es como fuente de energa con fines industriales y domsticos.
116. La reaccin qumica entre el combustible y el comburente origina sustancias gaseosas, entre las que se pueden encontrar N2 , CO2 ,
H2 O y SO2 ; CO2 y H2 O son las ms comunes.
Bibliografa
Matemtica
[1] Baldor, Aurelio, Aritmtica,
Grupo Editorial Patria, segunda edicin, Mxico, 2007.
[2] lgebra,
[3] Geometra y trigonometra,

Grupo Editorial Cultural, segunda edicin, Mxico, 2008.
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Editorial Limusa, primera edicin, Mxico, 2008.
[5] Lehmann, Charles H., Geometra analtica,
Fsica
[6] Halliday, D., R. Resnick y J. Walter, Fundamentos de fsica,
volmenes 1 y 2, Grupo Editorial Patria, octava edicin, Mxico, 2007.
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Pearson-Addison Wesley, volmenes 1 y 2, dcimosegunda edicin, Mxico, 2009.
[8] Serway, R.A. y J.S. Faughn, Fundamentos de fsica,
Thomson, volumen 1, octava impresin, Mxico, 2010.
[9] Tipler, P. y G. Mosca, Fsica para la ciencia y la tecnologa,
Editorial Revert, volmenes 1A y 2A, quinta edicin, Mxico, 2005.
[10] Tippens, P.E. Fsica, conceptos y aplicaciones,

McGraw-Hill Interamericana, volumen 1, sptima edicin, Mxico, 2010.
Qumica
[11] BrownLeMAYBursten, Qumica, la ciencia central,
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[12] Chang Raymond, Qumica general para bachillerato,
Mc Graw Hill, cuarta edicin, Mxico, 2008.
[13] Laurel Dingrado, Kathleen V. Gregg, Nicholas Hainen y Cheryl Wistrom, Qumica, materia y cambio,
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96 Autoevaluacin II
[14] Recio Francisco, Qumica inorgnica. Bachillerato,

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[17] Kabalen, Donna Marie y Margarita A. de Snchez, La lectura analticocrtica. Un enfoque cognoscitivo
aplicado al anlisis de la informacin,
Trillas/ITESM, Mxico, 2003.
[18] Reyes, ngela, Manual prctico de formacin de palabras,
Edinumen, Madrid, 2001.
[19] Ruiz de Gauna Moreno, Mara y Natalia Fernndez Lpez Rey,
En otras palabras: Vocabulario en contexto con actividades,
Edinumen, Madrid, 2000.
[20] Serafini, Teresa, Cmo redactar un tema,
Paids, Barcelona, 1992.
El libro Gua de estudio para el examen de
seleccin se termin de imprimir en mayo de
2011, en los talleres de Buena Idea! Edi-
tores, S.A. de C.V., calle 11 de agosto de
1859, nm. 99, col. Leyes de Reforma 3a
Seccin, C.P. 09310, Mxico D.F. Fue com-
puesto con las familias MathTime Profes-
sional, Palatino en Latex y Universe de
Linotype. Interiores en papel bond de 90
gramos y forros de cartulina sulfatada de 12
puntos.

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Divisin de Ciencias Bsicas e Ingeniera
Departamento de Ciencias Bsicas
Autoevaluacin I
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Esta autoevaluacin tiene como nico objetivo valorar tus conocimientos en matemticas, fsica y qumica a partir de un conjunto
de preguntas similares a las del examen correspondiente a la Divisin de Ciencias Bsicas e Ingeniera. Las preguntas se basan
en la tabla de temas y subtemas del examen y NO formarn parte de los exmenes de seleccin.
Dado que el propsito de esta autoevaluacin es apoyarte en el estudio para el ingreso a la licenciatura, ni la Universidad ni los
integrantes de este proyecto asumen responsabilidad alguna por el contenido ni tampoco por los resultados que obtengas.
Los integrantes de este proyecto son:
De la Divisin de Ciencias Bsicas e Ingeniera de la Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco:
Matemtica Fsica Qumica

Ernesto Javier Espinosa Herrera (coordinador) Jos ngel Rocha Martnez Teresa Merchand Hernndez
Rafael Prez Flores Luz Mara Garca Cruz Mara Teresa Castaeda Briones
De la Divisin de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco:

Humanidades.
Mara Margarita Alegra de la Colina Gloria Mara Cervantes y Snchez
De Rectora General de la Universidad Autnoma Metropolitana:
Departamento de Admisin.
Derechos reservados. Este contenido puede copiarse, reproducirse o lo que se desee por inters acadmico, siempre que se
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Recomendacin
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!Evita adivinar la respuesta
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Lee con atencin el siguiente texto y resuelve los cuatro reactivos que aparecen a continuacin, eligiendo una
opcin para cada uno.
Las ondas delta

(Texto adaptado)
Patricia de la Pea Sobarzo
Para comprobar que los animales realmente dorman, los investigadores implantaron electrodos en el cerebro de
algunos acociles y registraron su actividad elctrica. Y, en efecto, mientras los animales flotaban, su electroence-
falograma semejaba al de las llamadas ondas delta que son caractersticas de la fase de sueo profundo de los
mamferos.
Este cambio de actividad elctrica del cerebro del acocil durante periodos de reposo, que hasta ahora slo se
haba identificado en mamferos y en algunas especies de aves, indica que el animal tiene periodos de sueo
verdadero.
Un experimento adicional fue privar sistemticamente de sueo a los acociles, molestando a cada animal que
flotaba aparentemente dormitando. Con esto, al parecer, aumentaba progresivamente la necesidad de sueo de
los crustceos, dado que en la prxima oportunidad dorman ms. Esto fue un indicador adicional de que los
periodos de interrupcin constituyen verdaderas pausas en el sueo. El resultado de esta investigacin ampla
el espectro de animales que se sabe duermen, incluyendo a los ms simples, como son los invertebrados.
La importancia de este hallazgo fue descubrir que, si todos los animales vertebrados e invertebrados simples
duermen, la funcin que cumple el sueo es sumamente bsica. Ms an, afirma el doctor Fidel Ramn, el
sueo no requiere de un cerebro particularmente complejo y tampoco de un tipo de circuito neuronal especial.
Por lo tanto, la experimentacin con este animal aade el investigador puede ayudarnos a encontrar la razn
por la que el ser humano duerme y quiz pueda contribuir a corregir algunos problemas debidos a la falta de
sueo.
N J I H
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(Texto anterior.)
(a) Comprobar que algunos animales dorman
(b) Caracterizar la fase del sueo profundo
(c) Identificar a los crustceos que duermen
(d) Registrar su actividad elctrica cerebral
(e) Privar del sueo a los acociles
N J I H
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(Texto anterior.)
(a) el sueo necesita un circuito neuronal especial
(b) la necesidad de sueo aumenta progresivamente
(c) la funcin del sueo es tan bsica que los animales simples lo necesitan
(d) el sueo requiere de un cerebro altamente complejo
(e) la fase del sueo no es esencial para los animales
N J I H
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(Texto anterior.)
(a) 1 y 2
(b) 4 y 5
(c) 1 y 4
(d) 3 y 4
(e) 3 y 5
N J I H
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(Texto anterior.)
(a) baja actividad elctrica
(b) problemas debido a la falta de sueo
(c) grandes cantidades de ondas delta
(d) periodos de sueo verdadero
(e) trastornos de sueo profundo
N J I H
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(Deliberadamente, hemos suprimido tildes.)
b. Util g. Nectar
c. Angel h. Barbaro
d. Antes i. Techo
(a) b, c, d, e, i
(b) b, c, h, j
(c) a, e, g
(d) b, c, d, g, i
(e) a, d
N J I H
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6. En los siguientes enunciados hemos escrito algunas palabras en color. Indica si la letra faltante es b o bien
v.
Correr descalza

Ya he 1. ol_idado todos los colores, esa carrera ma es 2. in_isible.
La Luna, 3. _uelta encima de mi 4. ca_eza, donde t has 5. pro_ocado un eclipse.
Quiero 6. _olver a ver las estrellas y disfrutar de ese intenso color.
He de 7. cam_iar mi ruta, ver el camino ms ancho; aunque t no ests a mi lado...
Y volver con una sonrisa. 8. Vi_ir el aire de la distancia, 9. _uscar mi norte.
(a) Con b: 4, 6, 7, 8; con v: 1, 2, 3, 4, 9
(b) Con b: 1, 2, 5; con v: 3, 4, 6, 7, 8, 9
(c) Con b: 1, 3, 6, 8, 9; con v: 3, 4, 5, 7
(d) Con b: 2, 3, 7, 9; con v: 1, 4, 5, 6, 8
(e) Con b: 4, 7, 9; con v: 1, 2, 3, 5, 6, 8
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(Se proporciona la frase inicial.)
1. y vena armado.
(a) 1; 10; 7; 3; 8; 5; 6; 2; 4; 9
(b) 7; 10; 1; 3; 8; 5; 6; 4; 2; 9
(c) 10; 1; 7; 3; 6; 8; 5; 4; 9; 2
(d) 8; 2; 9; 10; 3; 1; 4; 5; 6; 7
(e) 7; 10; 3; 1; 6; 8; 5; 2; 4; 9
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1. Hostal
2. Parking
3. Club
4. Exit
5. Suter
6. Nailon
(a) 1 y 3
(b) 2 y 6
(c) 1 y 5
(d) 3 y 6
(e) 2 y 4
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(a) Presente de indicativo, presente de subjuntivo y gerundio
(b) Futuro de subjuntivo, presente de indicativo y participio
(c) Futuro de indicativo, presente de subjuntivo e imperativo
(d) Futuro de indicativo, presente de indicativo e infinitivo
(e) Futuro de subjuntivo, presente de subjuntivo e imperativo
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10. En el siguiente cuadro, identifica las dos palabras que guarden la misma relacin que la analoga presentada
a la izquierda.
a. b. c. d. e. f.
(a) 1: a, d; 2: b, f; 3: c, e
(b) 1: a, f; 2: b, f; 3: c, e
(c) 1: c, d; 2: a, f; 3: c, f
(d) 1: c, e; 2: b, c; 3: c, e
(e) 1: b, e; 2: c, d; 3: b, f
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(a) algunos mdicos no son personas inteligentes
(b) no hay otras personas inteligentes adems de los mdicos
(c) los mdicos pueden ser inteligentes
(d) si Pedro no es inteligente y es mdico, la regla es falsa
(e) las personas inteligentes son mdicos
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(a) 3; 0; 5; 2; 7
(b) 4; 1; 6; 3; 8
(c) 0; 3; 8; 5; 10
(d) 7; 4; 9; 6; 11
(e) 5; 2; 7; 4; 9
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13. Antonio gana $20:00 por hora; su jefe le ha pedido que trabaje horas extras; la cantidad que cobrar por cada
una de stas es el equivalente a dos horas y media de trabajo normal. Cunto ganar por cada hora extra?
(a) $60:00
(b) $40:00
(c) $70:00
(d) $50:00
(e) $30:00
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14. Con $100 se compraban 6 artculos A de $10 cada uno y 8 artculos B de $5 cada uno. Los precios cambian
y ahora los artculos A valen $12 y los B $4, cuntos artculos A y B se pueden comprar con los mismos
$100 asignando, para A y para B , la misma cantidad de dinero usada antes del cambio?
(a) 6 artculos A, 7 artculos B
(b) 5 artculos A, 10 artculos B
(c) 3 artculos A, 16 artculos B
(d) 4 artculos A, 13 artculos B
(e) 8 artculos A, 1 artculos B
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15. Una persona camina 100 m al Norte y despus 300 m al Este para llegar a un punto deseado. Qu distancia
aproximada ahorrara si hubiera caminado directamente hacia el Noreste?
N
NE
300 m
?
100 m
(a) Entre 180 m y 185 m
(b) Entre 210 m y 220 m
(c) Entre 15 m y 20 m
(d) Entre 310 m y 320 m
(e) Entre 80 m y 85 m
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Observa la grfica de la poblacin econmicamente activa y contesta las cuatro preguntas que aparecen a
continuacin:
40
35
30
25

Millones
Hombres
20 Mujeres
N Total
15

10

5

1960 1970 1980 1990 2000

Aos
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(Grfica anterior.)
(a) 1970 1980
(b) 1960 1980
(c) 1980 2000
(d) 1970 1990
(e) 1960 1990
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22/258

(Grfica anterior.)
(a) 35 40 %
(b) 30 35 %
(c) 60 65 %
(d) 50 60 %
(e) 20 25 %
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23/258

(Grfica anterior.)
(a) se mantuvo sin cambios
(b) disminuy
(c) se duplic
(d) se increment
(e) se redujo a la mitad
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19. Cuntos millones de personas aproximadamente conformaban la poblacin econmicamente activa total en
el ao 2000?
(Grfica anterior.)
(a) entre 10 y 12
(b) entre 16 y 18
(c) entre 20 y 23
(d) entre 32 y 35
(e) entre 22 y 25
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mayores a l?
(a) a.a C 1/ C .a C 2/
(b) a C .a 1/ C .a 2/
(c) a C .a C 1/ C .a C 1/
(d) .a C 1/ C .a C 2/
(e) a C .a C 1/ C .a C 2/
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21. Se requiere fabricar un tanque cilndrico para almacenar gas, cul de los siguientes datos es suficiente para
efectuar la compra del material necesario?
Tanque de gas
(a) Permetro
(b) Radio
(c) Altura
(d) Volumen
(e) rea
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22. Identifica las coordenadas de los puntos P , Q, R, S.

y
S
P
Q
x
R 0
(a) P.4; 3/, Q.3; 1/, R.5; 0/, S.3; 4/
(b) P.5; 3/, Q.3; 0/, R.5; 1/, S.3; 4/
(c) P.3; 5/, Q.3; 0/, R.5; 1/, S.2; 4/
(d) P.3; 5/, Q.3; 0/, R.5; 1/, S.2; 4/
(e) P.5; 3/, Q.0; 3/, R.5; 1/, S.3; 4/
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22I 40I 24I 38I 26I 36I 28I 34
(a) 20I 40I 18I 38I 16I 36I 14I 34
(b) 28I 26I 24I 22I 20I 18I 16I 14
(c) 20I 30I 22I 28I 24I 26I 26I 24
(d) 20I 38I 22I 40I 24I 42I 26I 44
(e) 22I 24I 26I 28I 30I 32I 34I 36
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Observa la siguiente sucesin y contesta las dos preguntas que aparecen a continuacin.
7I 13I 25I I 97
N J I H
30/258

(a) 45
(b) 49
(c) 54
(d) 42
(e) 39
N J I H
31/258

(a) 2n C 2
(b) 3n 1
(c) 2n C 1
(d) 2n 1
(e) n 1
N J I H
32/258

3 12
8 x
(a) 16
(b) 64
(c) 24
(d) 26
(e) 32
N J I H
33/258

f 2; 3; 4; 7; 11; 13 g :
(a) 4
(b) 13
(c) 7
(d) 3
(e) 11
N J I H
34/258
28. Para cada propiedad de divisibilidad de la izquierda, selecciona todos los nmeros de la derecha que la
tengan.
b. 35
Divisible entre 5 c. 40
e. 60
(a) Divisibles entre 3 a, e; divisibles entre 5 a, c, e; divisibles entre 10 b, d
(b) Divisibles entre 3 a, d, e; divisibles entre 5 a, b, c, d, e; divisibles entre 10 a, c, e
(c) Divisibles entre 3 a, b; divisibles entre 5 c, d, e; divisibles entre 10 b, c, d
(d) Divisibles entre 3 a, b, d; divisibles entre 5 a, b, c, d, e; divisibles entre 10 b, d
(e) Divisibles entre 3 a, d, e; divisibles entre 5 b, d; divisibles entre 10 b, d, e
N J I H
35/258
5 1

2
3
1
(a)
2
6
(b)
3
3
(c)
2
2
(d)
3
3
(e)
4
N J I H
36/258
5 1
6 4
25
(a)
10
25
(b)
12
10
(c)
24
6
(d) 1
10
(e) 1
N J I H
37/258
1 1

5 3

2 4
2
(a)
7
1
(b)
14
1
(c)
7
1
(d)
14
2
(e)
7
N J I H
38/258
3
32. 8 es igual a .
7

5
21
(a)
40
21
(b)
40
40
(c)
21
15
(d)
56
56
(e)
15
N J I H
39/258
33. Se mezclan x litros (`) de una solucin que contiene 40% de sal, con 8 ` de otra solucin que contiene 25%
de sal. Cul es el valor de x, si la mezcla obtenida contiene un 30% de sal?
(a) x D 4 `
(b) x D 3:5 `
(c) x D 3 `
(d) x D 5 `
(e) x D 4:5 `
N J I H
40/258
3 5 8
10 12 15
5
(a)
10
3
(b)
12
23
(c)
60
14
(d)
30
5
(e)
12
N J I H
41/258
3
5
1
(a) 1
10
1
(b) 1
5
6
(c)
10
3
(d) 1
5
5
(e)
6
N J I H
42/258
.5/.23 /
36. La siguiente fraccin es igual a .
.3/.42 /
5
(a)
2
3
(b)
10
10
(c)
3
5
(d)
6
6
(e)
5
N J I H
43/258
4
37. El valor numrico de la expresin p2 q 3 , con p D 2 y con q D 3 es .
3
144
(a)
3
(b) 144
(c) 154
(d) 134
134
(e)
3
N J I H
44/258
(a) $600
(b) $450
(c) $750
(d) $500
(e) $850
N J I H
45/258
(a) 2c a
(b) 2c b
(c) 2b a
(d) 2a c
(e) 2b 1
N J I H
46/258
(a) a C .2a C b/ .a C b c/ C a
(b) a .2a C b/ .a C b c/ C a
(c) a C .2a C b/ C .a C b c/ C a
(d) a C .2a C b/ .a b c/ a
(e) a .2a b/ .a C b c/ a
N J I H
47/258
41. El resultado de la siguiente operacin .4ax2 /3 es .
(a) 12a3 x 6
(b) 64a3 x 6
(c) 64a3 x 5
(d) 12a3 x 6
(e) 64a3 x 6
N J I H
48/258
2 3
1 2
4 1 35
8
(a) 4
1
(b)
2
1
(c)
8
1
(d)
4
(e) 2
N J I H
49/258
43. Si x es un nmero real y n; p son dos enteros positivos, entonces xnCp es igual a .
(a) x n C x p
xn
(b)
xp
(c) .x n/
(d) x n x p
xp
(e)
xn
N J I H
50/258
(a) 3a2 C 3a2 C 3a2
(b) a a a a a a
(c) a a a a a
(d) a2 C a2 C a2
(e) a C a C a C a C a C a
N J I H
51/258
2
45. Una recta tiene pendiente m D y pasa por el punto P .3; 2/.
3
(a) 2x C 3y C 12 D 0
(b) 2x 3y D 0
(c) 2x 3y C 12 D 0
(d) 2x 3y C 9 D 0
(e) 2x 3y C 3 D 0
N J I H
52/258
(a) 2a 9b2 C 12c 3 17
(b) 5a3 7a2 9b 2 C 5c 2 C 7c 17
(c) 5a3 7a2 C 9b 2 5c 2 C 7c C 17
(d) 2a C 9b 2 12c 3 C 17
(e) 35a5 18b 4 35c 3 72
N J I H
53/258
47. La expresin x C z2 2ax 2az 2 es igual a .
(a) .x 2ax/ .z 2 2az 2 /
(b) .2a 1/.x z 2 /
(c) .1 2a/.x C z 2 /
(d) .x z 2 /.2a C 1/
(e) .2ax x/ C .2az 2 z 2 /
N J I H
54/258
(a) .2a b 2 /
(b) .2a b/2
(c) .2b 2a2 /
(d) .2b 2a/2
(e) .b 2a/2
N J I H
55/258
(a) x 4 5x 3 24x 2 C 75x C 225
(b) x 4 6x 3 16x 2 C 150x 225
(c) x 4 34x 2 C 225
(d) x 4 10x 3 C 16x 2 C 90x 225
(e) x 4 16x 2 C 225
N J I H
56/258
p
50. Al calcular .z C c/2 z 2 se obtiene .
p
(a) 2zc C c 2
(b) z.2z C c/
(c) c z
p
(d) c 2 z 2
p
(e) 2zc C c
N J I H
57/258
51. El trmino faltante, para que la expresin 9a2 C 12ab 3 pueda escribirse como el cuadrado de un binomio,
es .
(a) 2b 3
(b) 3b 6
(c) 4b 6
(d) b 2
(e) 2b 2
N J I H
58/258
(a) x 3 C 2x 2 y C 9xy 2 C y 3
(b) 4x 2 C 20x C 25x 2
(c) 8x 3 C 12x 2 y C 6xy 2 C y 3
(d) 2x 3 C 4x 2y C 3xy 2 C y 3
(e) x 3 C 12x 2 C 6xy 2 C y 3
N J I H
59/258
x 2 6x 7
x 2 C 5x 6
.x 1/.x C 7/
(a)
.x 6/.x C 1/
.x C 1/.x C 6/
(b)
.x 6/.x 1/
.x C 1/.x 7/
(c)
.x C 6/.x 1/
.x C 1/.x 7/
(d)
.x 6/.x 1/
.x C 1/.x 7/
(e)
.x C 6/.x C 1/
N J I H
60/258
54. Si factorizamos la expresin algebraica 8x2 2y 2 C 24x C 18, obtenemos .
(a) 2.2x C 3 C y/2
(b) 2.x C 3 C y/.4x C 3 y/
(c) 2.2x C 3 y/2
(d) 2.2x C 3/2 y 2
(e) 2.2x C 3 C y/.2x C 3 y/
N J I H
61/258
55. Al factorizar 36a2 4b 2 , se obtiene .
(a) .6a 2b/.6a C 2b/
(b) .6a 2b/2
(c) .36a C 4b/.a b/
(d) .6a C 2b/2
(e) .36a 4b/.a C b/
N J I H
62/258
10x 4 y C 20x 2 y
2x 2 4
(a) 5x 2 y
(b) 10x 2 y
(c) 10x 6 y 2
(d) 5x 2 y 2
(e) 10x 4 y
N J I H
63/258

18a2 bc 3
2ac 5
abc
(a) 9
c2
a2
(b) 9
c2
ab
(c) 18
c2
a2 b
(d) 18
c2
ab
(e) 9
c2
N J I H
64/258
5
3
, se obtiene .
2x 2
p
5 .2x 2 /3
(a) p
2x 2
p
5 2x 2
(b)
2x 2
p
3
5 4x 4
(c)
2x 2
p
3
5 2x 4
(d)
2x 2
p
3
5 2x 2
(e)
2x 2
N J I H
65/258
x 3 25x
5x x 2
(a) .x 5/
(b) x 5
(c) .x C 5/
(d) 5x 1
(e) 5x C 1
N J I H
66/258
xb x2
xa bCx
b 2 2a
(a) x D
2a
b 2 2a
(b) x D
2 b
b 2 2a
(c) x D
2a
b 2 2a
(d) x D
2 a
b 2 2a
(e) x D
2b
N J I H
67/258
61. Al despejar x de la expresin b.x 3/1 D 1, se obtiene .
1
(a) x D C3
b2
1
(b) x D C3
b
1b
(c) x D
3
1
(d) x D
b3
(e) x D b C 3
N J I H
68/258
(a) 4
(b) 8
(c) 8
(d) 5
(e) 4
N J I H
69/258

2x 8y D 22I
3x C 2y D 9I
son , .
(a) x D 1; y D 3
(b) x D 3; y D 1
(c) x D 1; y D 3
(d) x D 3; y D 1
(e) x D 2; y D 3
N J I H
70/258
64. Los valores de x que satisfacen la ecuacin 10x2 C 13x D 3 son .
1 3
(a) x1 D ; x2 D
5 2
1 3
(b) x1 D ; x2 D
5 2
1
(c) x1 D 1; x2 D
5
1 3
(d) x1 D ; x2 D
5 2
3
(e) x1 D 1; x2 D
2
N J I H
71/258
a c
b d
e f
(a) 270
(b) 420
(c) 360
(d) 540
(e) 640
N J I H
72/258
N
T
(a) NTS y STM
(b) MTS y STN
(c) MTN y NTQ
(d) MTN y NTS
(e) MTS y QTN
N J I H
73/258
67. El ngulo distinto de un tringulo issceles mide 40 , cunto miden cada uno de sus otros dos ngulos?
(a) 20
(b) 70
(c) 60
(d) 45
(e) 30
N J I H
74/258
68. Considerando los tringulos con las dimensiones indicadas en la figura y con A D A0 ; B D B 0 ,
C0
C
9
6 3
A B A0 B0
7
las longitudes de los lados A0 B 0 y C 0 B 0 son , .
21 7
(a) A 0 B 0 D ; C 0B 0 D
2 2
(b) A 0 B 0 D 21; C 0 B 0 D 18
21 9
(c) A 0 B 0 D ; C 0B 0 D
2 2
27 63
(d) A 0 B 0 D ; C 0B 0 D
7 7
21 2
(e) A 0 B 0 D ; C 0B 0 D
2 9
N J I H
75/258
(a) 9 m
(b) 12 m
(c) 25 m
(d) 16 m
(e) 5 m
N J I H
76/258

B
30
A C

(a)
3

(b)
6

(c)
12
(d) 30
(e)
N J I H
77/258
71. Utiliza la siguiente figura para obtener el valor de sen 60 .
2 2
1
(a) p
2 3
1
(b) p
3
p
3
(c)
2
2
(d) p
3
p
3
(e)
1
N J I H
78/258
5
3
5
(a)
4
4
(b)
5
3
(c)
4
5
(d)
4
4
(e)
3
N J I H
79/258
Considera el tringulo de la figura y responde a las dos preguntas que aparecen a continuacin.
d
e
Q N
f
N J I H
80/258

(Figura anterior.)
e
(a) d D
csc Q
e
(b) d D
tan Q
e
(c) d D
cot Q
e
(d) d D
sen Q
e
(e) d D
cos Q
N J I H
81/258

(Figura anterior.)
(a) f D e.cos Q/
(b) f D e.cot Q/
(c) f D e.tan Q/
(d) f D e.sec Q/
(e) f D e.sen Q/
N J I H
82/258
3
5
A B
5
(a)
3
3
(b)
4
3
(c)
5
4
(d)
5
5
(e)
4
N J I H
83/258
76. De acuerdo con la grfica siguiente, la distancia en kilmetros entre Pueblo Quieto y Ciudad Grande es
.
Pueblo Quieto
50 km
Ciudad Grande
50 km
(a) 300
(b) 150
(c) 200
(d) 250
(e) 350
N J I H
84/258
(a) 3
(b) 10
(c) 21
(d) 5
(e) 7
N J I H
85/258
78. Un lote rectangular tiene A m2 de rea. Si el largo del lote fuera 2 m ms y el ancho 3 m ms, el rea sera
35 m2 mayor que A. Por otro lado, si el largo fuera 2 m menos y el ancho 2 m ms, el rea sera la misma A
m2 . El largo ` del lote es .
(a) ` D 7:5 m
(b) ` D 5 m
(c) ` D 5:5 m
(d) ` D 4:6 m
(e) ` D 6:6 m
N J I H
86/258
79. Determina las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une los puntos A.2; 3/ y B.3; 1/,
que se muestran en la figura. y
A.2; 3/
B.3; 1/
(a) .2; 1/

5
(b) ;1
2
(c) .2; 1/

5
(d) 1;
2

3
(e) ; 1
2
N J I H
87/258
5
1. y D x C 1
3
3
2. y D x C 2
5
3
3. y D x C 3
5
5
4. y D x C 4
3
5
5. y D x C 5
3
(a) 1 y 4
(b) 1 y 2
(c) 3 y 4
(d) 2 y 5
(e) 2 y 3
N J I H
88/258
Su ecuacin es .
(a) y 2 2y 16x C 33 D 0
(b) x 2 4x C 16y C 20 D 0
(c) y 2 C 2y C 16x 31 D 0
(d) x 2 4x 16y 12 D 0
(e) x 2 4x 16y C 20 D 0
N J I H
89/258
82. La derivada con respecto a x de la funcin y D 3x4 2x 3 C x 2 9 es .
(a) 12x 3 6x 2 C 2x
(b) 12x 3 C 6x 2 2x
(c) 12x 3 6x 2 C 2x 9
(d) 3x 3 C 2x 2 2
(e) 4x 3 3x 2 C 2x
N J I H
90/258
83. Relaciona cada una de las grficas y.x/ de la columna izquierda con la grfica de su correspondientederivada .dy=dx/ de la columna derecha.
1. y
a.
y0
x
x
2. y
b.
y0
x
3. y
x c.
4. y0
y
x x
( a ) 1: a; 2: b; 3: a; 4: b
( b ) 1: a; 2: b; 3: c; 4: b
( c ) 1: c; 2: c; 3: a; 4: b
( d ) 1: c; 2: b; 3: a; 4: b
( e ) 1: b; 2: c; 3: a; 4: b
N J I H
91/258
b. Ohm
2. Carga c. Coulomb
e. Joule
(a) 1: d; 2: b; 3: c
(b) 1: d; 2: b; 3: e
(c) 1: b; 2: c; 3: d
(d) 1: e; 2: d; 3: e
(e) 1: b; 2: c; 3: a
N J I H
92/258
(a) Fuerza, tiempo
(b) Trabajo, fuerza
(c) Energa, fuerza
(d) Velocidad, aceleracin
(e) Masa, energa
N J I H
93/258
86. Si una milla equivale a 1:5 km aproximadamente, la rapidez en km/h de un cuerpo que se mueve con rapidez
de 50 millas por hora es .
(a) 75
(b) 50
(c) 100
(d) 150
(e) 200
N J I H
94/258
87. Un objeto cambia su velocidad de 8 m/s a 16 m/s en 4 segundos (s); si la magnitud de la fuerza aplicada es
10 N, la masa del objeto es de .
(a) 1:66 kg
(b) 5 kg
(c) 20 kg
(d) 0:2 kg
(e) 0:8 kg
N J I H
95/258
88. Un cuerpo recorre una distancia de 6 cm en los primeros 3 s y una distancia de 20 cm en los 10 s siguientes.
El cuerpo se mueve con .
(a) velocidad constante
(b) movimiento al azar
(c) movimiento uniformemente acelerado
(d) una aceleracin de 2 cm/s2
(e) velocidad variable
N J I H
96/258
89. Jaime se dirige a casa de Ana que vive a 222:5 km; durante su viaje mantiene una velocidad promedio de
70 km/h. Ana sale a su encuentro 45 minutos (min) despus y viaja a una velocidad de 100 km/h. Cunto
tiempo tarda Jaime en encontrar a Ana?
(a) 1 h 45 min
(b) 1 h 35 min
(c) 1 h
(d) 1 h 25 min
(e) 1 h 55 min
N J I H
97/258
velocidad es de 12 m/s. Otro objeto del doble de masa se deja caer en las mismas circunstancias, cul es
su velocidad despus de haber transcurrido el mismo tiempo?
(a) 6 m/s
(b) 24 m/s
(c) 12 m/s
(d) 9:8 m/s
(e) 36 m/s
N J I H
98/258

1. Cada libre
(a) 2
(b) 1 y 3
(c) 2 y 3
(d) 1
(e) 3
N J I H
99/258
92. Si un cuerpo se mueve con velocidad constante, la grfica de la distancia recorrida x en funcin del tiempo
es .
(a) x
(b) x
(c) x
(d) x
(e) x
N J I H
100/258
(a) 4:18 103
(b) 4:18 102
(c) 4:18 105
(d) 4:18 103
(e) 4:18 105
N J I H
101/258

(a) 1 000 N
(b) 510 N
(c) 500 N
(d) 1 000 N
(e) 5 000 N
N J I H
102/258

(a) 510 N
(b) 1 000 N
(c) 510 N
(d) 5 000 N
(e) 4 000 N
N J I H
103/258

2?
Cul es la tensin de la cuerda si el elevador sube con una aceleracin de 5 m/s
(a) 5 000 N
(b) 5 000 N
(c) 7 500 N
(d) 4 000 N
(e) 2 500 N
N J I H
104/258
1 2
A B
(a) (d)
A
B B
1 2 1
A
2
(b) (e) C
B
A A
2 1 1
B
2
C
(c) C
B
A
1 2
N J I H
105/258

98. Cul es la resultante de una velocidad de 40 km/h y una velocidad de 60 km/h, si forman un ngulo de 40
entre s?
p
(a) 1 360 km/h
p
(b) 5 200 km/h
p
(c) 2 000 km/h
p
(d) 9 040 km/h
p
(e) 100 km/h
N J I H
106/258
99. Las partculas de masa m1 D 1 kg y m2 D 3 kg estn separadas 4 cm. La posicin del centro de masa se
ubica a de la masa m1 .
(a) 1 cm
(b) 2 cm
(c) 3 cm
(d) 4 cm
(e) 0 cm
N J I H
107/258
3:5 cm
1:5 cm
P
F2 D 133 N F1 D 100 N
(a) 4:65 Nm
(b) 3:5 Nm
(c) 20 Nm
(d) 35 Nm
(e) 2:0 Nm
N J I H
108/258
101. Qu masa debe colocarse en el punto A para mantener la barra de peso despreciable, en posicin horizontal
y en equilibrio?
2 kg 4 kg ?
(a) 4 kg
(b) 2:5 kg
(c) 8 kg
(d) 2 kg
(e) 1 kg
N J I H
109/258
3?
102. Cul es la masa de un objeto de cobre que tiene un volumen de 0:003 m
(a) 2:7 kg
(b) 3 kg
(c) 9 kg
(d) 27 kg
(e) 270 kg
N J I H
110/258
103. Un objeto se carga elctricamente debido a la proximidad de otro objeto que ya est cargado; esto sucede
por .
(a) frotamiento
(b) polarizacin
(c) contacto
(d) radiacin
(e) induccin
N J I H
111/258
104. Un baln metlico se cuelga de un hilo aislante. Si se acerca un objeto de carga negativa, sin tocarlo, el baln
se .
(a) carga por radiacin
(b) carga por conduccin
(c) carga por contacto
(d) polariza
(e) repele
N J I H
112/258
(a) estructura slida
(b) peso especfico
(c) densidad
(d) estructura molecular
(e) peso molecular
N J I H
113/258
106. Si la distancia entre dos cargas elctricas en reposo se reduce a la mitad, entonces la fuerza entre ellas es
.
F
(a)
4
(b) 4F
(c) 2F
F
(d)
2
(e) F
N J I H
114/258
107. Si la distancia entre dos cargas elctricas en reposo se duplica, entonces la fuerza entre ellas se multiplica
por .
(a) 0:50
(b) 1:50
(c) 4:0
(d) 2:0
(e) 0:25
N J I H
115/258
(a) compuestos y mezclas
(b) compuestos y soluciones
(c) elementos y soluciones
(d) elementos y compuestos
(e) elementos y mezclas
N J I H
116/258
(a) 3; 4; 6
(b) 1; 2; 3
(c) 1; 2; 4
(d) 3; 4; 5
(e) 2; 4; 5
N J I H
117/258
(a) emisin electrnica
(b) desintegracin electrnica
(c) emisin luminosa
(d) desintegracin nuclear
(e) desintegracin protnica
N J I H
118/258
(a) positiva fuera del ncleo
(b) cero dentro del ncleo
(c) negativa dentro del ncleo
(d) positiva dentro del ncleo
(e) cero fuera del ncleo
N J I H
119/258
70
(a) 50 Sn
70
(b) 20 Sn
50
(c) 70 Sn
120
(d) 50 Sn
120
(e) 70 Sn
N J I H
120/258
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
N J I H
121/258
equivale a .
(a) 44 g
(b) 78 g
(c) 76 g
(d) 132 g
(e) 46 g
N J I H
122/258
1. LiCl 4. HI
2. H2 O
3. KF 5. CO
(a) 1; 3; 4
(b) 2; 4
(c) 1; 3
(d) 2; 5
(e) 1; 3; 5
N J I H
123/258
(a) MgO2
(b) CaO2
(c) CsCl
(d) CO2
(e) KCl
N J I H
124/258
(a) CaOH+ClOH
(b) Cl(OH)2 +CaH
(c) CaCl+H2 O
(d) CaCl2 +OH2
(e) CaCl2 +2H2 O
N J I H
125/258
Para las tres preguntas que aparecen a continuacin, tener como base las siguientes reacciones y responder lo
que se solicita
1. 3Ca(OH)2 + 2H3 PO4 ! Ca3 (PO4 )2 + 6H2 O

2. C2 H5 OH+3O2 ! 2CO2 + 3H2 O
3. I2 O5 + 5CO ! I2 + 5CO2
4. Pb(OH)2
4 + 2ClO ! 2Cl + PbO2 + 2H2 O
5. C3 H8 + 5O2 ! 3CO2 + 4H2 O
6. H2 S + Pb(OH)2 ! 2H2 O + PbS
C
7. CO2
3 + H3 O ! H2 O + HCO3
N J I H
126/258
(a) 2; 7
(b) 3; 7
(c) 2; 3
(d) 2; 5
(e) 3; 5
N J I H
127/258
119. Cuntas de las reacciones del listado anterior son reacciones cidobase, segn la definicin de Brnsted
Lowry?
(a) 1
(b) 2
(c) 4
(d) 3
(e) 5
N J I H
128/258
(a) 5
(b) 4
(c) 2
(d) 3
(e) 1
N J I H
129/258
Para finalizar, clic aqu Puntos:
Para comprobar cules fueron tus respuestas correctas:

Primero debes haber visto cuntos puntos obtuviste (clic en la caja de arriba). Esto es obligatorio!
Segundo, haz clic en la siguiente caja azul:
Correctas
Tercero, regrsate a las preguntas: ah vers marcadas las correctas y las incorrectas.
Cuarto, haz clic en los preguntas correctas para ver el desarrollo.
(Recuerda que si deseas realizar de nuevo la autoevaluacin, debes regresar a la pgina3, y hacer ah el clic
correspondiente.)
N J I H
130/258
Desarrollo de la pregunta 1:
Observemos que comprobar que los animales realmente dorman es la oracin temtica porque contiene la
informacin principal del prrafo, esto es, indica por qu los investigadores implantaron electrodos en el cerebro
de los animales.

Clic para regresar
Un prrafo es una unidad de contenido en el texto; se estructura a partir de una oracin

temtica (OT) y las oraciones de apoyo (OA).
La OT contiene la informacin principal, en tanto que las OA contienen informacin que
desarrolla, explica y describe lo que enuncia la OT.
Generalmente la OT se ubica al principio o al final del prrafo, rara vez va en posicin inter-
media.
A continuacin aparece el prrafo con la oracin temtica en negritas y las OA en letra
cursiva:
Para comprobar que los animales realmente dorman, los investigadores implantaron
electrodos en el cerebro de algunos acociles y registraron su actividad elctrica. Y, en efecto,
mientras los animales flotaban, su electroencefalograma semejaba al de las llamadas ondas
delta que son caractersticas de la fase de sueo profundo de los mamferos.
N J I H
131/258
La afirmacin: la funcin del sueo es sumamente bsica es coherente con la explicacin desarrollada en
el prrafo tercero del texto, referente al espectro de animales simples y complejos para los que dormir es una
necesidad. Adems es la parte final de la hiptesis que se enuncia as en el texto: si todos los animales
vertebrados e invertebrados simples duermen, la funcin que cumple el sueo es sumamente bsica.

Clic para regresar
La hiptesis
coherencia
es es
unala suposicin,
calidad de una
conexin
conjetura
de las
sobre
ideas
el de
fenmeno
un que se estudia.
texto.
Es una prediccin que se integra con las variables consideradas en la investi-
gacin. La hiptesis puede surgir de la teora o de la observacin emprica.
N J I H
132/258
La afirmacin La investigacin sobre el sueo de acocil podr ... corresponde a la conclusin del texto,
sealada por el marcador conclusivo por lo tanto, que se complementa por el sentido de las expresiones:
ayudar a encontrar la razn por la que el ser humano duerme y contribuir a corregir algunos problemas debidos
a la falta de sueo. Es la conclusin que el investigador enuncia al final del texto.

Clic para regresar
En conclusin
La la lengua existen
es la parte
palabras
final de
quealgunos
sealan
textos
la funcin
en la que
conclusiva
se haceny se
lasdenominan
considera-
ciones finalesconclusivos
marcadores o deducciones
o dedeconclusin.
lo que se haEjemplo
expuesto,
de explicado
stos son:o argumentado
por lo tanto,
en el texto.de ah, en suma, etctera.
entonces,
N J I H
133/258
El acocil tiene periodos de sueo verdadero porque as lo demuestra o explica el cambio de actividad elctrica
de su cerebro.

Clic para regresar
La explicacin
demostracines esuna
la de
comprobacin,
las funcionespor
comunicativas
hechos ciertos
mso importantes
experimentos
delrepeti-
texto
dos, de unexpone
cientfico, principio
lasocausas
de una yteora.
efectos de los fenmenos; tambin puede referirse
a los problemas y soluciones que ocurren en los distintos campos de la ciencia.
Existen palabras denominadas marcadores explicativos o causales que sirven
para generar explicaciones, tales como: porque, debido a, a causa de, en razn
de, pues, etctera.
N J I H
134/258
Las palabras graves son til. ngel. Antes. Nctar. Techo.

Clic para regresar
Las palabras cuya slaba tnica es la ltima se llaman agudas y llevan acento
ortogrfico cuando terminan en n, s, o vocal.
Se llama slaba tnica a la que tiene la fuerza de la pronunciacin en una palabra.
Se conocen como graves las palabras cuya slaba tnica es la penltima y llevan
acento ortogrfico cuando terminan en cualquier consonante, que no sea n, ni s.
Las que se acentan en la antepenltima slaba son palabras esdrjulas y siempre
llevan acento ortogrfico.
N J I H
135/258
Correr descalza
Ya he olvidado todos los colores, esa carrera ma es invisible.
La Luna, vuelta encima de mi cabeza,
donde t has provocado un eclipse.
Quiero volver a ver las estrellas y disfrutar de ese intenso color.
He de cambiar mi ruta, ver el camino ms ancho;

aunque t no ests a mi lado...
Y volver con una sonrisa. Vivir el aire de la distancia,
buscar mi norte.
Lasescriben
De
Se
Despus
Vivir,
escribe
acuerdo
escriben
palabras
hervir devycon
m
con
despus
con
servir,
quesiempre
la
bvv,vcomienzan
las
regla
las
las
son
laspalabras
de
palabras
palabras
se
palabras
excepciones
anterior,
b,escribe
d,con
n,que
que
yque
otros
que
bur,
de
b:inicien
empiezan
ambulante,
a
empiezan
labus
inician
ejemplos
laslaba
regla
ycon
buz,
con
ol.
ca,
con
que
con
son:
mbar
secar
la
las
indica: : que
escriben
laslaba : cabildo,
envidia,
yslabas
slaba
ce: vol:
con
vuel:
invencible,
los
lla,volcn,
b:
verbos
lle,
vuelo,
carbn,
bur,
llu, termina-
anverso,
pre,
voluble,
buscar,
vuelco,
ceb.
pri,
:pol:
enviado.
dos yen
Ejemplos:
vuelto. : bir,
:volumen.
Excepciones:
pro
voltear,
buzo buir,
llave,
obvio, y advertir,
caviar,suscaverna,
llevar, conjugaciones,
lluvia,
envidia
prevalecer,
cavidad, secavar.
escribenprovocador,
y olvidadizo.
privado, con b. polvera. Clic para regresar
Excepciones: problema,
bol, bola, bolazo, prebenda,bolero,
probidad,
boleta,probable.
boletn, boliche, blido, bolsa, bol-
sillo y bolsista.
N J I H
136/258
Lo anterior debido a la actividad que debe realizar el lector.

solitario sendero del parque.
Tena un aspecto feroz
y vena armado.
El primer impulso de ella fue salir corriendo.
Pero lo pens
Cuando mejor
el lector y decidi
empieza darleactiva
a leer, la cara:
el conocimiento previo que tiene almacenado en su
memoria y lo utiliza para interpretar la nueva informacin que el texto le presenta. A este
Si la iban a matar mejor que lo hicieran de frente.
fenmeno mental se le llama inferencia. Cuando el lector lee Surgi... infiere que algo
apareci, en
Entonces, queunese algo puede
instante mgico,ser un objeto, un animal, una persona. Para esto utiliza el
elctrico,
conocimiento que tiene del mundo y de lo que significan las palabras. Es precisamente el
los ojos de ambos
conocimiento se encontraron
del que dispone el lector y su relacin con lo que lee, el motor que induce a la
realizacin de inferencias.
y en vez de quitarle la vida
La inferencia es un proceso de razonamiento de carcter inductivodeductivo que ayuda a
l le entreg
entender la suyade
la lgica para
los siempre.
enunciados de un texto. A travs de la inferencia, el lector inter-
preta los significados implcitos de los enunciados, ponindolos en relacin con el contexto

comunicativo.
Por otro lado, es posible ordenar coherentemente el texto ledo gracias a la lgica del dis-Clic para regresar
curso que organiza las acciones narradas por medio de conectivos: (y, si, entonces, pero),
que indican conexin (y), suposicin (si), tiempo (entonces), oposicin (pero).
Los conectivos son elementos de relacin entre las oraciones que integran los prrafos.
Pueden expresar: adicin, restriccin, oposicin, suposicin, conclusin, etctera.
N J I H
137/258
Los barbarismos son: parking y exit.

Clic para regresar
Losbarbarismo
El neologismoses unsonviciopalabras
que va encuyocontrausode en
la propiedad
otra lenguadel lenguaje.
distinta a la que
Consiste en es
pertenecen la vlido
utilizacin
debido
inadecuada
a que no de existe
voces
en extranjeras
ella una vozenequivalente,
una de- ya que
terminada
la mayora lengua,
de las veces
cuandose importa
en su vocabulario
junto con lahayrealidad
una oa ms
la quepalabras
nombra.
queelse
Es caso,
refieren
por ejemplo,
a la misma de todos
realidad.
los trminos
Exit, en lugar
referidos
de salida,
al campoo parking,
ciberntico como
email,
en vez demouse,
estacionamiento,
chip, etc. Enson muchos
ejemplos
casosdelas
barbarismos.
palabras se adaptan a la ortografa
del espaol. Se castellanizan, como suter y nailon.
N J I H
138/258
En la oracin Ella ser culpable, diga lo que diga, el verbo ser est conjugado enfuturo de indicativo y el verbo
decir en presente de subjuntivo. Castgala es un verbo en modo imperativo, modo que slo se conjuga en
presente y en segunda persona, ya sea del singular o del plural.

El modo imperativo
subjuntivo,
indicativo, denota
expresa
manifiesta
mandato,
lasacciones
acciones
exhortacin,
como
comoposibles
reales.
ruego En
oo deseadas.
disuacin:
este caso En
se asegura
el caso de
que
la el
oracin
sujetocorre-
ella
serculpable:
spondiente al (t).
ejercicio, se piensa que ella puede decir algo: Clic para regresar
Canta

Presente (canto, cantas,
(cante,
Cante (usted). cantes, canta,
cante, cantamos,
cantemos, cantan).
canten).
Pretrito perfecto ocompuesto,
antepresenteo antepresente
(haya cantado,
(hehayas
cantado,
cantado,
has cantado,
haya cantado,
ha cantado,
hayamos
hemos
can-
Canten
cantado,
tado, (ustedes).
hayan
hancantado).
cantado).
Pretrito imperfecto
perfecto simple
o pasado
o pasado
(cantara
(cant,
o cantase,
cantaste,
cantaras
cant, cantamos,
o cantases,cantaron).
cantara o cantase, can-
tramos
Pretrito oanterior
cantsemos, cantaran o
o antepretrito cantasen).
(hube cantado, hubiste cantado, hubo cantado, hubimos can-
tado, hubieron
Pretrito pluscuamperfecto
cantado). o antepretrito (hubiera o hubiese cantado, hubieras o hubieses
cantado, hubiera o hubiese
Pretrito imperfecto cantado,
o copretrito hubiramos
(cantaba, o hubisemos
cantabas, cantado, hubieran
cantaba, cantbamos, o hubiesen
cantaban).
cantado).
Pretrito pluscuamperfecto o antecopretrito (haba cantado, habas cantado, haba cantado,
Futuro
habamosimperfecto
cantado,(cantare, cantares, cantare, cantremos, cantaren).
haban cantado).
Futuro perfecto o antefuturo (hubiere cantar,
Futuro imperfecto (cantar, cantars, cantado,cantaremos,
hubieres cantado, hubiere cantado, hubiremos
cantarn).
cantado, hubieren cantado).
Futuro perfecto o antefuturo (habr cantado, habrs cantado, habr cantado, habremos cantado,
El futuro de subjuntivo
habrn cantado).es un tiempo en desuso.
Condicional imperfecto o pospretrito (cantara, cantaras, cantara, cantaramos, cantaran).
Condicional perfecto o antepospretrito (habra cantado, habras cantado, habra cantado,
habramos cantado, habran cantado).
N J I H
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Por analoga continua

1. Francia es a Europa como Colombia es a Amrica (relacin partetodo).
2. Bibern es a vaso como beb es a adulto (relacin de edad).
3. Cuello es a collar como brazo es a pulsera (relacin anatmica cultural).

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La analoga es una clase de razonamiento donde se trata de discernir la relacin que existe
entre dos palabras. Hay tres tipos de relaciones bsicas en las analogas: de sinonimia,
antonimia y de relacin lgica.
Las analogas continuas son parejas de palabras que guardan relacin por su significado
con otra pareja de palabras: verde es a hierba como amarillo es a pltano.
La relacin de sinonimia consiste en la semejanza de significado entre dos palabras: limpio
pulcro; carocostoso; deleznableinconsistente.
La relacin de antonimia expresa la oposicin del significado de dos vocablos: altobajo;
escasoabundante; llenovaco.
La relacin lgica puede darse por funcionalidad, proximidad, por la relacin todoparte.
N J I H
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La regla todos los mdicos son inteligentes contiene una premisa universal y la regla es deductiva, es decir,
va de lo general a lo particular, por lo que hay que contrastarla con el resto de las premisas para examinar su
validez.
a. algunos mdicos no son personas inteligentes la regla dice todos son inteligentes.
b. no hay otras personas inteligentes adems de los mdicos, esto no lo implica la regla.
c. los mdicos pueden ser inteligentes la regla dice son, no pueden ser.
d. si Pedro no es inteligente y es mdico, la regla es falsa, es coherente con la regla dada.
e. las Regla
La premisa
personasdeductiva.
es unaFrmula
expresin
inteligentes queque
indica
son mdicos,afirma
loscmo
o niega
debe
trminos algo. invertidos.
estn Tal expresin puede ser
universal, cuando
razonarse a partir de
cubre
un caso
un nmero
general.grande de casos. Tambin puede ser cada
una de las primeras proposiciones del silogismo.
El silogismo es la unidad de la lgica formal que ordena y rige a un razonamiento Clic para regresar
vlido. Est formado por dos premisas y una conclusin.
La lgica es la ciencia que estudia los procesos del pensamiento y los proced-
imientos que se utilizan en la adquisicin del conocimiento cientfico, tanto terico
como experimental. Por consiguiente, la lgica analiza los elementos del pen-
samiento y las funciones que los enlazan, determina as su estructura y esclarece
las leyes de su construccin.
N J I H
141/258

En la opcin a. se tiene lo siguiente:
33 D 0I 0C5 D 5I 53 D 2 y 2C5 D 7I esto es, primero restamos 3, luego sumamos 5 y as sucesivamente.
En la opcin b. se tiene que:
43 D 1I 1C5 D 6I 63 D 3 y 3C5 D 8I de nuevo, primero restamos 3, luego sumamos 5 y as sucesivamente.
En la opcin c. tenemos:
0 C 3 D 3I 3 C 5 D 8I 8 3 D 5 y 5 C 5 D 10I es decir, primero sumamos 3, luego sumamos 5, despus
restamos 3, luego sumamos 5 y as sucesivamente.
En la opcin d. se tiene que:
sucesivamente.
En la opcin e. tenemos lo siguiente:
53 D 2I 2C5 D 7I 73 D 4 y 4C5 D 9I de nuevo, primero restamos 3, luego sumamos 5 y as sucesivamente.

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N J I H
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Antonio gana 20 pesos por hora.
1
La mitad de ese pago por hora es 20 D 10 pesos por media hora.
2
Antonio cobrar por cada hora:
2 20 C 10 D $50:00 :

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N J I H
143/258

Cuando se compraban 6 artculos de A a $10 cada uno, se gastaban $60 de los $100. Cuando se compraban 8
artculos de B a $5 cada uno, se gastaban $40 de los $100.
Si se tiene que asignar la misma parte de dinero antes del cambio de precios, se tienen que asignar $60 para
comprar los artculos A a $12 y $40 para comprar los artculos B a $4.
Si NA representa el nmero de artculos de A, entonces (NA /.12/ D 60, y despejando NA se obtiene NA D 5.
Si NB representa el nmero de artculos de B , entonces (NB /.4/ D 40 y despejando NB se obtiene NB D 10.
Se concluye que con los mismos $100, asignando para cada artculo la misma parte de dinero antes del cambio
de precios se pueden comprar 5 artculos A y 10 artculos B .

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N J I H
144/258

Consideramos un tringulo rectngulo con vrtices A; B y P .
300 m
B P
100 m
hm
Aplicamos el teorema de Pitgoras y aseguramos que:

h2 D .100/2 C .300/2 D 10 000 C 90 000 D 100 000:
p
Luego: h D 100 000 D 316:2 :
El teorema
Entonces, de Pitgoras
caminando asegura
directamente haciaque, en un la
el Noreste tringulo
personarectngulo, el cuadrado
recorrera 316:2 m, y sede
ahorrara .400 316:2/ m D
la hipotenusa
m; es decir, entre 80 es igual
y 85 a la suma de los cuadrados de los catetos.
metros.
Es decir, .hipotenusa h/ D .cateto a/ C .cateto b/ o bien h D a C b :
2 2 2 2 2 2

b
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a
h
N J I H
145/258

Los datos de la grfica para la poblacin masculina son (en millones de personas):
En 1960, 2:5
En 1970, 2:5
En 1980, 5
En 1990, 5
En 2000, 12
Vemos entonces que la poblacin masculina se duplic en el periodo 1970 1980.

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N J I H
146/258

La poblacin total paso de 22.5 millones a 34 millones, por lo que hubo un incremento de 11.5 millones. Luego,
el porcentaje en que se increment la poblacin fue

11:5
100% D .0:5111/100% D 51:11%:
22:5
Porcentaje que est entre 50% y 60%.

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N J I H
147/258

Observando la grfica en el intervalo de 1980 a 1990, notamos que la poblacin femenina fue de 15 en 1980 y
de 17:5 en 1990. Por lo tanto, dicha poblacin se increment entre 1980 y 1990.

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N J I H
148/258

De la grfica se deduce que la poblacin econmicamente activa en 2000 es aproximadamente 34 millones.
Por lo tanto el rango se encuentra entre 32 y 35 millones de personas.

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N J I H
149/258

Considerando que a es un nmero entero, los dos nmeros enteros consecutivos al nmero a y mayores que a
son .a C 1/ y .a C 2/.
La expresin que representa la suma del nmero a ms los dos nmeros consecutivos mayores a l es entonces:
a C .a C 1/ C .a C 2/:

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N J I H
150/258

Considerando que el tanque ser fabricado con un cierto material, el grosor de ste ya no es una variable que
deba ser tomada en cuenta. Entonces, para comprar el material necesario es suficiente con calcular el rea
del tanque cilndrico.

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Recordar que el rea de un cilindro circular recto de radio r y

altura h es igual al rea de la base .r2 /, ms el rea de la
tapa .r 2 /, ms el rea lateral .2r h/. Esto es,
rea D r 2 C r 2 C 2r h D 2r 2 C 2r h:
N J I H
151/258

Las coordenadas de los puntos puntos son P .5; 3/, Q.3; 0/, R.5; 1/, S.3; 4/.

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3 unidades negativas
5 positivas (a(alaladerecha
izquierda deldelcero)
cero) enenel el x;x;
ejeeje
3
0
1 unidades
4 unidad negativa
positivas
en el eje y.
(debajo
(arribadel ejex)x)eneneleleje
deleje ejey.y.
El punto se encuentra sobre el eje x.
N J I H
152/258

En la sucesin numrica dada 22I 40I 24I 38I 26I 36I 28I 34 observamos primero los nmeros colocados
en las posiciones impares y luego los nmeros colocados en las posiciones pares. En la primera secuencia
22I 24I 26I 28 siempre se suma 2 para obtener el siguiente nmero y en la segunda secuencia 40I 38I 36I 34
siempre se resta 2 para obtener el nmero siguiente. Esto es,
+2 +2 +2
22I 40I 24I 38I 26I 36I 28I 34:

-2 -2 -2
Con esta idea analizamos las sucesiones numricas dadas en las opciones. La opcin c es similar.

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153/258

Analizando la sucesin de nmeros 7I 13I 25I I 97 y partiendo del primer nmero .7/, notamos entre ellos
la siguiente relacin:
.7 2/ 1 D 14 1 D 13, que es el segundo nmero,
.13 2/ 1 D 26 1 D 25, que es el tercer nmero,
.25 2/ 1 D 50 1 D 49, que no est en la sucesin,
.49 2/ 1 D 98 1 D 97, que es el ltimo nmero.
Por lo tanto, es 49 el nmero que falta en la sucesin.

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154/258

El algoritmo de la sucesin es 2n 1.
n 2n 1 resultado
7 2.7/ 1 13
13 2.13/ 1 25
25 2.25/ 1 49
49 2.49/ 1 97

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155/258

Una forma de obtener el resultado:
12 x
D ) x D 32:
3 8

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Un nmero entero positivo p 1 es primo cuando es divisible solamente entre 1 y p.

Algunos ejemplos de nmeros primos son: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23; 31.
Ya que 4 es divisible entre 2, entonces el nmero 4 no es primo.

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Un nmero entero m es divisible entre otro nmero entero n cuando

m
la divisin da como resultado un nmero entero.
n
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157/258

Los nmeros divisibles entre 3 son 30, 45 y 60.
Los nmeros divisibles entre 5 son 30, 35, 40, 45 y 60.
Los nmeros divisibles entre 10 son 30, 40 60.

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Un nmero es divisible entre 10,

3 sisisi
5, latermina
termina
suma de en 00.
ensus
o dgitos
bien enes 5. mltiplo de 3.
Por ejemplo, 60
45 es divisible entre 10,
3
5,pues
pues
pueslatermina
termina
suma deen 5.0. dgitos 4 C 5 D 9.
ensus
Adems 9 es mltiplo de 3, ya que 9 D 3 3.
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5 1 2
El ejercicio consiste de la resta de dos fracciones dividida entre otra fraccin . Para el clculo se
6 2 3
procede de la siguiente manera:
5 1 53 2

6 2 = 6 D 6 =
.2/.3/
D
3 1
= :
2 2 2 .6/ 6 2
.2/
3 3 3

El mnimo
Cuando
Una fraccin
secomn
dividen
se puede 2 fracciones
mltiplo de 6 yeliminando
simplicar 2 es
se 6. Este
multiplica
unla
valor
factor
fraccin
secomn
toma
del Clic para regresar
numerador
como
del numerador
comnpor
denominador:
yeldel
inverso
denominador:
multiplicativo de la fraccin del de-
nominador: 5 a13 53 13 15 3
D D : :
6 b26 Da6 d 6D 2ad 6
c D b 3 2 D :
c bc
d
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1
Notamos que 1 es un nmero mixto, entonces se puede expresar como una fraccin simple:
4
1 1 4 1 4C1 5
1 D1C D C D D :
4 4 4 4 4 4
Por lo tanto
5 1 5 5 2.5/ C 3.5/ 10 C 15 25
C1 D C = D D :
6 4 6 4 12 12 12
5 1 25
El resultado es C1 D :
6 4 12

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El mnimo comn mltiplo (mcm) de 6 y 4 es 12.

Se tiene 6 D 3 2 y 4 D 2 2 D 22 .
Por lo tanto, mcm.6; 4/ D 22 3 D 12.
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1 1 21 1
1 4 4 2 1
4 8 D 8 D 8 = D D D :
5 3 10 3 7 8 7 56 28 14

2 4 4 4

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Para dividir dos fracciones se multiplica la fraccin numerador

por el recproco de la fraccin denominador.
a
b D a d:
c b c
d
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La expresin es una fraccin donde tanto el numerador como el denominador son tambin fracciones.
Para el clculo de esta divisin se aplica la siguiente regla: se multiplica la fraccin numerador por el recproco
de la fraccin denominador
3
8 D 3
5
D :
15
7 8 7 56

5

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162/258

Para determinar el valor de x, consideramos la cantidad de sal que hay en cada una de las soluciones y la mezcla
formada.
Cantidad de sal en x litros de solucin: 40% de x litros.
Cantidad de sal en 8 ` de solucin: 25% de 8 `.
Cantidad de sal en .x C 8/ ` de mezcla: 30% de .x C 8/ `.
40% de x C 25% de 8 D 30% de .x C 8/ ) .0:4/x C .0:25/8 D .0:3/.x C 8/ )
) .0:4/x C 2 D .0:3/x C 2:4 )
) .0:4/x .0:3/x D 2:4 2 )
0:4
) .0:1/x D 0:4 ) x D D 4 ) x D 4 `.
0:1

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Primero determinamos el mnimo comn denominador, para lo cual descomponemos a los denominadores en
sus factores primos
10 D 2 5I 12 D 22 3I 15 D 3 5:
El mnimo comn denominador es 22 3 5 D 60: Luego, efectuamos la suma algebraica de la siguiente manera:
3 5 8 6.3/ 5.5/ C 4.8/ 18 25 C 32 25 5
C D D D D :
10 12 15 60 60 60 12

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3 3
Si la joven us de una madeja de lana en tejer la mitad de un suter, tendr que usar ms para completar
5 5
el suter. En otras palabras, para tejer el suter completo necesitar
3 3 6 1
C D ; es decir; 1 (un entero un quinto).
5 5 5 5

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1
Para simplificar esta fraccin, aplicamos la regla an D .
an

1 5 1 5
.5/
.5/.23 / 23 1 8 8 .5/.16/ 5 16
2
D D D D D D
.3/.4 / 1 3 1 3 .3/.8/ 3 8
.3/
4 2 1 16 16

5 5 2 10
D .2/ D D :
3 3 1 3
.5/.23/ 10
Entonces, D .
.3/.42/ 3

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166/258

4 2 3
Utilizando los valores p D 2 y q D 3 en la expresin p q , obtenemos:
3
4 4
.2/2 .3/3 D 4 *D9 4 4 9 D 16 9 D 144:

27
3 3

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167/258

Si suponemos que el costo de la corbata fue de x pesos, entonces el costo del pantaln fue de 2x pesos, el de
la camisa 2x C 150 y el del cinturn x 50 pesos.
Como el gasto total fue de 1 900 pesos, entonces:
Pantaln C camisa C corbata C cinturn D 1 900 )
) 2x C .2x C 150/ C x C .x 50/ D 1 900 )
) 6x C 100 D 1 900 ) 6x D 1 900 100 D 1 800 )
1 800
)x D D 300:
6
Por lo tanto, el costo de cada prenda fue
Corbata: x D $300I
Pantaln: 2x D $600I
Camisa: 2x C 150 D $750I
Cinturn: x 50 D $250:

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Para simplificar esta expresin algebraica, primero eliminamos parntesis y luego reducimos trminos seme-
jantes.
a C .b c/ C 2a .a C b/ D a C b c C 2a a b D .a C 2a a/ C .b b/ c D
D 2a C 0 c D 2a c:
El resultado es 2a c.

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169/258

Vamos a desarrollar cada una de las expresiones quitando parntesis y reduciendo trminos semejantes.
1. a C .2a C b/ .a C b c/ C a D a 2a C b C a b C c C a D a C c:
2. a .2a C b/ .a C b c/ C a D a C 2a b a C b c a D a c:
3. a C .2a C b/ C .a C b c/ C a D a 2a C b a C b c C a D a C 2b c:
4. a C .2a C b/ .a b c/ a D a C 2a C b a C b C c a D a C 2b C c:
5. a .2a b/ .a C b c/ a D a C 2a C b a C b c C a D 3a C 2b c:

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.4ax 2 /3 = .4/3 .a/3.x 2 /3 = 64a3 x 6 :

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Para
La potencia
elevar una
de un potencia
producto
a otra
es elpotencia,
productose
demultiplican
las potencias
los exponentes.
de los factores.
mrD a nm
.an /b/ D ar .b r .
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171/258

Aqu utilizamos solamente leyes de exponentes
2 3
1 2 . 1 /.2/ 2 2
2 2
4 1 1 3 1 3 1
3 3 6
5 =1 D D = .23 / 3 = 1.2/.3/. 3 / D .2/ 3 D 22 D 4:
8 8 8 23
2 3
1 2
4 1 3
5
Por lo tanto: D 4.
8

Para 1 una potencia a otra potencia, se multiplican los exponentes.
elevar
an D n .nm
.an /m Daa . Clic para regresar
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172/258

Por ley de exponentes se tiene:
x nCp D x n x p :

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173/258

Tenemos que el trmino a2 est elevado a la potencia 3.
En este ejercicio hay que recordar que para elevar una potencia a otra potencia se multiplican los exponentes,
esto es:
.a2/3 D a.23/ D a6 D a a a a a a:

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174/258

La ecuacin de la recta que pasa por el punto P .x1 ; y1 / con pendiente conocida m es:
y y1 D m.x x1 /:
2
En este caso se tiene que m D y que P .x1 ; y1 / D P .3; 2/. Entonces:
3
2
y2D x .3/ ) 3.y 2/ D 2.x C 3/ )
3
) 3y 6 D 2x C 6 ) 2x C 6 3y C 6 D 0 )
) 2x 3y C 12 D 0:
Por lo tanto la ecuacin de la recta es 2x 3y C 12 D 0.

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175/258

Quitamos parntesis y reducimos trminos semejantes:
.5a3 6b 2 C 7c 8/ .7a2 C 3b 2 5c 2 C 9/ D 5a3 6b 2 C 7c 8 7a2 3b 2 C 5c 2 9 D
D 5a3 7a2 9b 2 C 5c 2 C 7c 17:

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176/258

La expresin x C z2 2ax 2az 2 es un polinomio de cuatro trminos.
Se puede apreciar que 2a es un factor comn en el tercero y cuarto trminos.
Factorizando 2a de dichos trminos, obtenemos:
x C z 2 2a.x C z 2 /:
Agrupando los dos primeros trminos, nos queda la expresin:
.x C z 2 / 2a.x C z 2 /:
Notar que .x C z2 / es un factor comn en la expresin y que al factorizarlo queda:
.x C z 2 /.1 2a/:
Por lo tanto la expresin x C z2 2ax 2az 2 es igual a .1 2a/.x C z2 /.

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Primero desarrollamos los productos indicados y luego simplificamos trminos semejantes.
a2 C 2a.a b/ C .a b/2 D a2 C 2a.a b/ C .a2 2ab C b 2 / D
D a2 C 2a2 2ab C a2 2ab C b 2 D
D .a2 C 2a2 C a2 / C .2ab 2ab/ C b2 D
D .4a2 / C .4ab/ C b2 D 4a2 4ab C b 2 :
Finalmente factorizamos este resultado, considerando que es un trinomio cuadrado perfecto.

4a2 4ab C b 2 D .2a/2 2.2a/.b/ C .b/2 D .2a b/2 :
Por lo tanto, a2 C 2a.a b/ C .a b/2 D .2a b/2 .
Esta manera de llegar al resultado no es la nica.

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Serecordamos
Si que .a C
denomina trinomio x/2 D a2perfecto
cuadrado C 2ax Cal xtrinomio D .aresulta
2 y si x que b/, entonces:
al desarrollar el
cuadrado de un binomio.
2 2 2
C 2a.a
a ejemplo
Por C .a b/cuadrados
b/ trinomios
son D a C 2ax C x D a C x D a C .a b/2 D
perfectos:
2 2
(
.x C y/2 D x 2 C 2xy C y 2DI a C a b2 D .2a b/2 :
.x y/2 D x 2 2xy C y 2 :
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Aplicamos reglas algebraicas conocidas:
.x 5/.x 3/.x C 5/.x C 3/ = .x 5/.x C 5/.x 3/.x C 3/ = .x 2 25/.x 2 9/ =

D x 2.x 2 9/ 25.x 2 9/ D x 4 9x 2 25x 2 C 225 D x 4 34x 2 C 225:

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Ley conmutativa
distributiva
Binomios de
delalamultiplicacin,
conjugados multiplicacin
es .xCb/c
.a
igual a diferencia deD
5/.x ac3/Dbc.
cuadrados, 3/.x
.x esto es,C.a5/.
b/.a C b/ D a2 b 2 .
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179/258

q p p
.z C c/2 z 2 = z 2 C 2zc C c 2 z 2 = 2zc C c 2 :

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Desarrollandotrminos
Reduciendo el binomio
semejantes.
al cuadrado.
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180/258

La frase cuadrado de un binomio nos remite a las frmulas:
.m C n/2 D m2 C 2mn C n2 y .m n/2 D m2 2mn C n2 :
Ahora, analizando la expresin 9a2 C 12ab 3 , notamos que 9a2 D 32 a2 D .3a/2 ,
y adems que 12ab3 D 2.6ab 3 / D 2.3a/.2b3 /.
Comparando m2 con .3a/2 as como 2mn con 2.3a/.2b3 /, podemos considerar que m D 3a y n D 2b3 .
Entonces, el cuadrado de un binomio relacionado con la expresin 9a2 C 12ab 3 es .3a C 2b3 /2 .
Adems,
.3a C 2b 3 /2 D .3a/2 C 2.3a/.2b3 / C .2b 3 /2 D 9a2 C 12ab 3 C 4b 6 :
Por lo tanto, el trmino faltante es 4b6 .

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181/258

Al desarrollar obtenemos:
.2x C y/3 = .2x/3 C 3.2x/2 y C 3.2x/y 2 C y 3 D

D 8x 3 C 3.4x 2 /y C 6xy 2 C y 3 D 8x 3 C 12x 2 y C 6xy 2 C y 3 :

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Debemos saber que:

.a C b/3 D a3 C 3a2 b C 3ab 2 C b 3 ,
.a b/3 D a3 3a2 b C 3ab 2 b 3 .
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En este ejercicio se tiene que factorizar tanto el numerador como el denominador de la fraccin.
Se debe recordar que
.x C a/.x C b/ D x 2 C xb C xa C ab D x 2 C .a C b/x C ab:
Del numerador x2 6x 7 se aprecia que
.1/.7/ D 7 & .1/ C .7/ D 6;
2
por lo tanto x 6x 7 D .x C 1/.x 7/.
Analizando el denominador x2 C 5x 6 podemos notar que
.6/.1/ D 6 & .6/ C .1/ D 5;
por lo tanto x2 C 5x 6 D .x C 6/.x 1/.
Se concluye que la expresin
x 2 6x 7 .x C 1/.x 7/
D :
x 2 C 5x 6 .x C 6/.x 1/

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Factorizamos este polinomio efectuando los pasos siguientes:
8x 2 2y 2 C 24x C 18 D (reordenamos trminos)

D 8x 2 C 24x C 18 2y 2 D (factorizamos el factor comn 2)
D 24x 2 C 12x C 9 y 2 D (asociamos los tres primeros trminos)
2 2
D 2.4x C 12x C 9/ y D (factorizamos un trinomio cuadrado perfecto)
2 2
= 2.2x C 3/ y D (factorizamos una diferencia de cuadrados)
= 2.2x C 3/ C y.2x C 3/ y D (eliminamos parntesis redondos)

D 22x C 3 C y2x C 3 y:
Por lo tanto 8x2 2y 2 C 24x C 18 D 2.2x C 3 C y/.2x C 3 y/:

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Factorizacin que:
Observamos de una diferencia de cuadrados:
4x
a 2 2C D .a
b 212x CC9Db/.a 2b/.
.2x/ C 2.2x/.3/ C .3/2 D .2x C 3/2 .
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Nos damos cuenta de que se tiene una diferencia de cuadrados:
36a2 4b 2 D .6a/2 .2b/2 D .6a 2b/.6a C 2b/:

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Se factorizan tanto el numerador como el denominador:
10x 4 y C 20x 2 y 10x 2 y.x 2 C 2/ .10x 2 y/.1/.x 2
2/

2x 2 4
=
2.x 2 2/
=
2

.x 2/
2
D
10x 2 y
.2/.5/x 2y
D D D 5x 2 y:
2
2

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Sefactor
El observa
comn .x
que de 10x
2 C 2/
4 yD
C.1/.x 10x
20x 2 y2es 2/. 2 y.
El factor comn de 2x2 2 es 2.
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Primero expresamos la fraccin como un producto de fracciones y luego simplificamos potencias de igual base.

18a2 bc 3 18 a2 b c 3 21 35 2 1 ab
D = 9a bc D 9abc = 9ab D9 2:
2ac 5 2 a 1 c5 c2 c

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cn 1
c n D
D c nm
: :
cm cn
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Efectuamos algunas operaciones:
2
5 5 5 .2x 2 / 3 5 2
p
3
= 1
= 1
2
= 1 2
.2x 2 / 3 D
2x 2 .2x 2 / 3 .2x 2 / 3 .2x 2 / 3 .2x 2 / 3 C 3
p
3
5 2
2 3 5 1
2 2 3 5 1
4 3 5 4x 4
D 2
.2x / = 2
.2x / D 2
.4x / D :
2x 2x 2x 2x 2

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pn m a
Una
a n D
m fraccin
1 a mCn
no se: maltera 2m
si se1 multiplica el numerador y el
.a a /D
n Da na,mn D
; a an 1
donde D2x / nD. 3.
.a ; 2
n
denominador
Aqu a D 2x 2 por
, m el
D mismo
, n D nmero.
.
a a c 3 3
D :
b b c
2
Aqu c D .2x 2 / 3 .
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Factorizamos el numerador y el denominador:
x 3 25x 2 25/ .x 5/.x C 5/ .x 5/.x C 5/

D
.x/.x
= = D
5x x 2
x/
.x/.5 .5 x/ .1/.x 5/

.x 5/.x C 5/
D D .x C 5/:
.1/
.x 5/

Clic para regresar
x 2 25
Notar que .5 x/ Duna
representa .1/.x 5/. de cuadrados x2 52 D .x C 5/.x 5/.
diferencia
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189/258

Primero los denominadores pasan multiplicando al otro miembro de la ecuacin:

x b x2
D ) .x b/.b C x/ D .x a/.x 2/:
xa b Cx
Luego desarrollamos las productos indicados:
x.b C x/ b.b C x/ D x.x 2/ a.x 2/I
xb C x 2 b 2 bx D x 2 2x ax C 2a:
Todos los trminos que contienen x pasan al primer miembro de la ecuacin:
a c
Sabemos que D ) xb
ad CDxbc.
2
bx x 2 C 2x C ax D 2a C b2 :
b d
Reducimos trminos semejantes y despejamos x:
2a C b 2
2x C ax D 2a C b2 ) .2 C a/x D 2a C b2 ) x D :
2Ca
Este resultado puede ser expresado como:
b 2 C 2a .b 2 C 2a/ b 2 2a
xD D D :
2Ca .2 C a/ 2 a

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190/258

b
b.x 3/1 D 1 ) D 1 ) b D .x 3/ 1 D x 3 ) x D b C 3:
x3

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b
ba1 D . Aqu a D x 3.
a
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Despejamos y:
3.y 4/ D 12.y C 5/ ) 3y 12 D 12y C 60 )
) 3y 12y D 60 C 12 )
) 9y D 72 )
72
) yD )
9
) y D 8:
Entonces y D 8 es solucin de la ecuacin 3.y 4/ D 12.y C 5/.

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192/258

Multiplicamos por 4 la segunda ecuacin .3x C 2y D 9/ y lo que resulta .12x C 8y D 36/ se suma a la primera
ecuacin .2x 8y D 22/, obtenindose 14x D 14, de donde x D 1. Esto es,

2x 8y D 22 2x 8y D 22 2x 8y D 22I
) )
3x C 2y D 9 12x C 8y D 36 14x D 14:
14
De 14x D 14 se tiene que x D D 1.
14
Luego utilizamos x D 1 en 2x 8y D 22. Obtenemos:
2.1/ 8y D 22 ) 2 8y D 22 ) 8y D 22 2 D 24 )
24
) yD D 3:
8
Por lo tanto, la solucin del sistema es x D 1, y D 3.

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Escribimos la ecuacin 10x2 C 13x D 3 como 10x 2 C 13x 3 D 0. Ahora identificamos a D 10, b D 13 y
c D 3. Por ltimo aplicamos la frmula general para encontrar los valores que la satisfacen y tenemos:
p p p
13 .13/2 4.10/.3/ 13 169 C 120 13 289 13 17
x1;2 D D D D D
2.10/ 20 20 20
8
> 13 C 17 4 1
>
> D D I
< 20 20 5
D
>
>
> 13 17
: 30 3
D D :
20 20 2
Las soluciones de la ecuacin ax2 C bxpC c D 0 son:
1p 2 3
Por lo tanto xb
DC , x 4ac
b2 D . b b 4ac
2
x1 D 1 5 2 & x2 D .
2a 2a

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194/258

Usamos la siguiente figura, nombrando dos ngulos:
a c
b f e d
e f
Se observa que los ngulos internos del tringulo superior izquierdo son a; b & f . Estos ngulos satisfacen
a C b C f D 180 . Ntese que los ngulos f son correspondientes.
Adems, los ngulos internos del tringulo superior derecho son e; c & d . Estos ngulos cumplen e C c C d D
180 . Ntese que los ngulos e son correspondientes.
Con lo anterior se obtiene:
a C b C f C e C c C d D 180 C 180 D 360 :

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195/258

T
M
Los ngulos opuestos por el vrtice son aquellos que estn en lados opuestos del vrtice T .
Es decir, los ngulos opuestos por el vrtice son:
M TQ y STN I
as como
M TS y QTN:

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196/258

Usamos la figura
A
40
B B
Todo tringulo issceles tiene al menos dos ngulos iguales, en la figura anterior B . Supongamos que el otro
ngulo es A. Es decir, con el dato proporcionado se tiene que A D 40.
Sabemos que la suma de los ngulos internos de un tringulo es 180 . Entonces:
180 40
A C 2B D 180 ) 40 C 2B D 180 ) B D D 70:
2

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197/258

Dado que A D A 0 y B D B 0 podemos concluir que C D C 0 .
C0
C
9
6 C 0B 0
3
A B A0 B0
7 A0B 0
Con esta informacin se puede afirmar que los tringulos son semejantes, por lo cual se cumplen las propor-
ciones siguientes:
A 0B 0 AB C 0B 0 CB
D & D :
0
A C 0 AC A 0C 0 AC
Es decir:
A 0B 0 7 C 0B 0 3
D & D :
9 6 9 6
De donde:
7.9/ 3.9/
A 0B 0 D & C 0B 0 D :
6 6
Esto es:
63 21 27 9
A 0B 0 D D & C 0B 0 D D :
6 2 6 2

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198/258

Por el teorema de Pitgoras se sabe que en todo tringulo rectngulo se cumple que
h
a
h D a C b2 :
2 2
Siendo a D 3 m; b D 4 m, se tiene que:

h2 D a2 C b 2 D .3 m/2 C .4 m/2 D 9 m2 C 16 m2 D 25 m2 ;
p
por lo que h D 25 m2 ) h D 5 m.

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199/258


Se sabe que 1 D radianes; por lo tanto:
180

30 D 30 rad D radianes.
180 6

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200/258

La figura muestra un tringulo equiltero que a su vez es equingulo, por lo cual cada uno de sus ngulos internos
mide 60 .
60
2 2 2
h
60 60 60
2 1
En la figura de la izquierda se pueden apreciar dos tringulos rectngulos y con uno de stos (figura de la
derecha), podemos obtener el valor de sen 60 .
cateto opuesto h
sen 60 D D :
hipotenusa 2
Para encontrar el valor de h se debe aplicar el teorema de Pitgoras. Del tringulo rectngulo se tiene que
p
22 D h2 C 12 ) h2 D 3 ) h D 3;
p
3
por lo tanto, sen 60 D .
2

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201/258

Consideramos el siguiente tringulo rectngulo:
h
n
Se sabe que:
h n
sec D I tan D :
m m
h 5
Como sec D ; sec D , entonces h D 5; m D 3.
m 3
Calculamos n aplicando el teorema de Pitgoras:
p
h2 D m2 C n2 ) n2 D h2 m2 D 52 32 D 25 9 D 16 ) n D 16 ) n D 4:
Por lo tanto,
n 4
tan D ) tan D :
m 3

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202/258

e e
Puesto que sen Q D , entonces d D .
d sen Q

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203/258

En este ejercicio se debe encontrar una relacin del cateto f . Al considerar el tringulo rectngulo
M
d
e
Q
N
f
se aprecia que las siguientes relaciones se cumplen:

e e
tan Q D ) f D I
f tan Q
f
cot Q D ) f D e cot Q:
e

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204/258

En la figura dada se tiene que
h
m
A B
n
cateto opuesto a B m
sen B D D I
hipotenusa h
cateto adyacente a B n
cos B D D :
hipotenusa h
m 3
Como sen B D y sen B D , entonces comparando estos cocientes se tiene que m D 3 y que h D 5.
h 5
Calculamos n aplicando el teorema de Pitgoras
h2 D m2 C n2 ) n2 D h2 m2 D 52 32 D 25 9 D 16:
p
Luego, n D 16 ) n D 4.
n 4
Por lo tanto, cos B D ) cos B D .
h 5

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205/258

Vamos a medir la distancia (en lnea recta) entre los pueblos, considerando el siguiente tringulo rectngulo:
Pueblo Quieto
50 km
Ciudad Grande
50 km
La distancia entre estos pueblos corresponde a la hipotenusa de un tringulo rectngulo con catetos de 200 km
y 150 km. Por lo tanto, usando el teorema de Pitgoras:
q p p
d D .200/2 C .150/2 D 40 000 C 22 500 D 62 500 D 250 km.

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206/258

La expresin para encontrar la distancia entre dos puntos .x1; y1 /, .x2 ; y2 / en el plano cartesiano es:
q
distancia D d D .x2 x1 /2 C .y2 y1 /2 :
De los puntos .3; 4/ y .6; 8/ tenemos que:

x1 D 3; y1 D 4; x2 D 6 & y2 D 8:
Si se utilizan estos datos en la frmula anterior obtenemos:
q q p
d D .6 3/2 C .8 4/2 .3/2 C .4/2 D 25 D 5:

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207/258

Interpretamos algebraicamente cada enunciado
Si largo D ` y ancho D a, entonces rea A D à.
Si largo D ` C 2 y ancho D a C 3, entonces rea D .` C 2/.a C 3/ D A C 35.
Si largo D ` 2 y ancho D a C 2, entonces rea D .` 2/.a C 2/ D A.
Tenemos as:
.` C 2/.a C 3/ D A C 35 y .` 2/.a C 2/ D AI con A D à:
Desarrollamos los productos indicados y utilizamos A D à.
`.a C 3/ C 2.a C 3/ D A C 35 y `.a C 2/ 2.a C 2/ D AI con A D à )
) à C 3` C 2a C 6 D A C 35 y à C 2` 2a 4 D AI con A D à )
) A C 3` C 2a C 6 D A C 35 y A C 2` 2a 4 D A )
) A C 3` C 2a A D 35 6 y A C 2` 2a A D 4 )
) 3` C 2a D 29 y 2` 2a D 4:
33
Sumando estas ecuaciones se tiene que 5` D 33 ) ` D ) ` D 6:6 m.
5

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208/258

Las coordenadas
del punto medio M del segmento de recta que une dos puntos del plano .x
1; y1 /; .x2 ; y2 / son
x 1 C x 2 y1 C y2
.mx ; my / D ; , por lo tanto:
2 2
x1 C x2 2C3 5 y1 C y2 31 2
mx D D D I my D D D D 1:
2 2 2 2 2 2
y
A.2; 3/

5
M D ;1
2
B.3; 1/

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209/258

Una ecuacin de la forma y D mx C b representa una recta con pendiente m y ordenada al origen b.
Dos rectas son paralelas si tienen la misma pendiente.
5
En este caso la recta 1 tiene pendiente y la recta 4 tambin.
3

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210/258

El vrtice V .2; 1/ y el foco F .2; 3/ tienen la misma abscisa x D 2; entonces el eje de la parbola es vertical
(es la recta vertical x D 2). Por este motivo, la ecuacin de la parbola es de la forma:
.x h/2 D 4p.y k/;
donde .h; k/ son las coordenadas del vrtice V .2; 1/ y p cumple j p j D VF D 3 .1/ D 4.
Ya que el foco F .2; 3/ est arriba del vrtice V .2; 1/, se tiene que p es positivo; por lo que p D 4.
Utilizando h D 2; k D 1 y p D 4 en la ecuacin obtenemos
.x 2/2 D 4.4/y .1/ ) .x 2/2 D 16.y C 1/ )
) x 2 4x C 4 D 16y C 16 ) x 2 4x C 4 16y 16 D 0 )
) x 2 4x 16y 12 D 0I
que es la ecuacin de la parbola, cuya grfica es:
y
F .2; 3/
V .2; 1/

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211/258

Aplicando reglas de derivacin:
dy d d d d d
D .3x 4 2x 3 C x 2 9/ D .3x 4 / C .2x 3 / C .x 2/ C .9/ D
dx dx dx dx dx dx
d d d
D3 .x 4 / 2 .x 3/ C .x 2 / C 0 D 3.4x 3 / 2.3x 2 / C 2x D 12x 3 6x 2 C 2x:
dx dx dx

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212/258

La grfica del plano 1: es una recta y D mx con pendiente positiva. La derivada de y D mx es y0 D m, con m
positiva, cuya grfica es una recta horizontal que est por arriba del eje x. Por lo tanto, la grfica de su derivada
est en el plano c.
Las grficas de los planos 2: y 4: son rectas horizontales y D b, con b constante. La derivada de y D b es
y 0 D 0, cuya grfica es la recta horizontal que coincide con el eje x. Por lo tanto, la grfica de las derivadas de
ambas rectas est en el plano b.
La grfica del plano 3: es una recta y D mx C b con pendiente m negativa. La derivada de y D mx C b es
y 0 D m, con m negativa, cuya grfica es una recta horizontal que est por debajo del eje x. Por lo tanto, la
grfica de su derivada est en el plano a.

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Cantidades fsicas tales como carga, corriente elctrica, voltaje, resistencia, etc. se manejan usualmente en la
rama de la fsica llamada Electricidad.
En el Sistema Internacional (SI) de unidades la carga (que es una propiedad de la materia) se mide en coulombs
(C). Un cuerpo material puede estar cargado positivamente (se dice que perdi electrones) o tener slo carga
negativa (se dice que gan electrones). Un cuerpo est en estado neutro si tiene igual nmero de cargas positivas
que de negativas.
En el SI, la corriente (cargas en movimiento en el interior de un conductor) se mide en amperes (A) y la resistencia
se mide en ohms ().
El volt (V) es una unidad para medir el voltaje y la energa se mide en Joules (J).

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214/258

E
r E
v
r , la velocidad vE D
Ejemplos de cantidades vectoriales: el desplazamiento E E D
, la aceleracin a , la
t t
fuerza FE D mE
a, entre otros.
Ejemplos de cantidades escalares: el tiempo t, la masa m, la distancia d , la rapidez v, el trabajo W D F d , la

temperatura T , el volumen V , la energa, entre otros.

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Si solamente
Cuando se dice,
se por
menciona
ejemplo,que
queel un
automvil
automvilviaja a 100
viaja a 100km/h,
km/hsedeest
Toluca
haciendo
al Dis-
referencia
trito Federal,
a laserapidez
est haciendo
(v) que es
referencia
un escalar,
al vector
ya que velocidad .vE/ porque
nicamente se especifica
adems la
de especificar la magnitud (tamao 100 km/h) se indica tambin su direccin.
magnitud.
Para tener informacin completa de una cantidad escalar es suficiente con es-
pecificar su magnitud; en tanto que una cantidad vectorial queda completamente
determinada, si adems de su magnitud se especifican su direccin y su sentido.
La notacin usual para un vector es una literal con una flecha en la parte superior:
AE o bien una literal en negritas: A.
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215/258

ste es un problema de transformacin de unidades, para lo cual primero se escribe el valor de la rapidez en la
forma usual en fsica; esto es:
50 millas por hora D 50 millas/h:
Nos indican que
1 milla D 1:5 km:
Como las unidades de tiempo no varan, el factor de conversin que se debe aplicar es:
1 milla/h D 1:5 km/h:
As que:
1:5
50 millas/h D 50 km/h D 75 km/h:
1

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216/258

La masa m del objeto se obtiene de la ecuacin que representa la segunda ley de Newton,FE D mE
a, en donde
FE es la fuerza aplicada y a
E su aceleracin.
La magnitud F de la fuerza es F D ma, siendo a la magnitud de la aceleracin.
F
Despejando la masa de esta ltima ecuacin: m D .
a
Dado que se conocen la rapidez inicial y la final, as como el intervalo t en que ocurre el cambio en la velocidad,
la aceleracin se obtiene como:
v vf vi
aD D I
t t
cuyo valor numrico es:
m
.16 8/
aD s D 2 m/s2 :
4s
Por lo tanto, el valor de la masa m del objeto es:
kg m
kg m @
D m D 5 sm D 5 D 5 kg:
F 10 N 2 s2
mD
a 2 2 m@
s2
s s2

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217/258

Para resolver este problema se aplica simplemente la definicin de velocidad media v en cada uno de los inter-
valos de tiempo indicados:
xf xi x
vD D :
tf ti t
En donde xf ; xi representan las posiciones en los tiempos final tf e inicial ti , respectivamente.
x1 6 cm
Para el primer intervalo t1 D 3 s; x1 D 6 cm, por lo que v1 D D D 2 cm/s.
t1 3s
x2 20 cm
Para el segundo intervalo t2 D 10 s; x2 D 20 cm, por lo que v2 D D D 2 cm/s.
t2 10 s
Observamos que v1 D v2 , por lo que se concluye que el cuerpo se mueve con velocidad constante.

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218/258

Sean
vJ D 70 km/h, la velocidad de Jaime;
vA D 100 km/h, la velocidad de Ana;
D D 222:5 km;
45
t D 45 min D h D 0:75 h.
60
Supongamos que Ana tarda un tiempo tf en encontrar a Jaime. La distancia recorrida por Ana en este tiempo
es:
dA D vA tf : (1)
La distancia recorrida por Jaime hasta el encuentro es:
dJ D vJ t C vJ tf : (2)
Como se debe satisfacer:
dJ C dA D D; (3)
Contina...
N J I H
219/258
Contina desarrollo.
utilizamos (1) y (2) en (3):
D vJ t
D D vJ t C vJ tf C vA tf D vJ t C tf .vJ C vA /; de donde tf D :
vJ C vA
Numricamente:
.222:5 km/ .70 km/h/ .0:75 h/
tf D D 1 h.
.70 C 100/ km/h
El tiempo total ttotal viajado por Jaime es ttotal D tf C t; esto es:
ttotal D tf C t D 1 h C 45 min:

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Idealmente, el movimiento de cada libre es independiente de la masa del cuerpo. Entonces, en las mismas
condiciones, el cambio en velocidad es el mismo para el cuerpo de masa 1 kg que para el de 2 kg.
Esto es, la velocidad de ambos cuerpos, en el mismo tiempo transcurrido, es 12 m/s.

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La trayectoria seguida por el cuerpo en cada libre es una recta, ya que la fuerza que acta sobre l es la fuerza
de atraccin gravitacional ejercida por la tierra (dirigida verticalmente hacia abajo) y adems la velocidad inicial
no tiene componente horizontal.
Por otro lado, un proyectil describe una trayectoria parablica y un pndulo se mueve sobre un arco de circunfe-
rencia.

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222/258

Un cuerpo que se mueve con velocidad constante recorre distancias iguales en intervalos de tiempo tambin
iguales, esto es, la relacin entre las variables posicin .x/ y tiempo .t/ es lineal. Al aumentar el tiempo, su
posicin aumenta en la misma proporcin; por lo que la curva obtenida al graficar t en el eje horizontal, x en el
vertical, es una recta como la mostrada en (e).

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1. Primero realizamos la transformacin de 100 kcal a cal.

El factor de conversin es 1 kcal D 1 000 cal.
As que 100 kcal D .100 1 000/ cal D 1 105 cal.
2. Nos indican que 1 cal D 4:18 J;
luego 1 105 cal D .1 105 /.4:18 J/ D 4:18 105 J.
Por lo tanto:
100 kcal D 4:18 105 J:

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Cable
T
m
P D mg
En el diagrama de cuerpo libre (DCL) del elevador se muestran la fuerza de tensin T ejercida por el cable y
el peso P D mg ejercido por la Tierra sobre el elevador. La segunda ley de Newton establece que la fuerza total
FE (suma de todas las fuerzas) que acta sobre un cuerpo de masa m es igual al producto de su masa por la
E , es decir, FE D mE
aceleracin a a.
El DCL de un
Descomponiendo las objeto
fuerzasconsiste
mostradasen la
enrepresentacin grfica en un
el DCL en las direcciones sistema
x, y, coorde-
la segunda ley de Newton para ambas
nado se
direcciones xy,expresa
de las diversas fuerzas
de la manera externas sobre el objeto.
siguiente.
P
Tales fuerzas, por ser vectores, se representan esquemticamente como segmen-
Suma tos
de las componentes
de recta x de las fuerzas:
dirigidos (flechas). FxlaDflecha
El tamao de Dproporcional
max es 0. La igualdad
a la con cero es debida a que las
magni-
fuerzastud
slo
deltienen
vectorcomponente
y su direcciny. la da el ngulo que forma el vector con alguno de los
P
Suma deejes
lascoordenados.
componentes y de las fuerzas: Fy D may D 0. La igualdad con cero se debe a que el elevador
permanece en reposo y en consecuencia ay D 0.
Contina...
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225/258
Contina desarrollo.
En trminos de las fuerzas que actan sobre m, se tiene que mg T D 0, de donde la magnitud de la tensin
es:
T D mg D .500 kg/ 10 m/s2 D 5 000 N.
En forma vectorial, TE D 5 000 N. Se ha agregado el signo menos debido a que esta fuerza acta en el sentido
negativo del eje y.

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Cable
T
m

x
P D mg
En el diagrama de cuerpo libre (DCL) del elevador se muestran la fuerza de tensin T ejercida por el cable y el
peso P D mg ejercido por la Tierra sobre el elevador. La segunda ley de Newton establece que la fuerza total
aceleracin a a.
Descomponiendo las fuerzas mostradas en el DCL en las direcciones x, y, la segunda ley de Newton para ambas
direcciones se expresa de la manera siguiente.
P
Suma de las componentes x de las fuerzas: Fx D max D 0. La igualdad con cero es debida a que las
P
Suma de las componentes y de las fuerzas: Fy D may D 0. La igualdad con cero se debe a que, si el
elevador se mueve con movimiento rectilneo uniforme, entonces su velocidad es constante y en consecuencia
ay D 0.
Contina...
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227/258
Contina desarrollo.
En trminos de las fuerzas que actan sobre m, se tiene que mg T D 0, de donde la magnitud de la tensin
es:
T D mg D .500 kg/ 10 m/s2 D 5 000 N.
negativo del eje y.

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228/258

Cable
T
m
a
x
P D mg
En el diagrama de cuerpo libre (DCL) del elevador se muestran la fuerza de tensin T ejercida por el cable y el
peso P D mg ejercido por la Tierra sobre el elevador. La segunda ley de Newton establece que la fuerza total
aceleracin a a.
Descomponiendo las fuerzas mostradas en el DCL en las direcciones x, y, la segunda ley de Newton para ambas
direcciones se expresa de la manera siguiente.
P
Suma de las componentes x de las fuerzas: Fx D max D 0. La igualdad con cero es debida a que las
P
Suma de las componentes y de las fuerzas: Fy D may D ma.
En trminos de las fuerzas que actan sobre m, se tiene que mg T D ma. El signo menos en el miembro
derecho de esta ecuacin se debe a que el elevador se mueve en el sentido negativo del eje y.
Contina...
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229/258
Contina desarrollo.
Por lo tanto, la magnitud de la tensin es:
T D m.g C a/ D .500 kg/.10 C 5/ m/s2 D 7 500 N:
negativo del eje y.

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230/258

B
A
1 2
C
En el nodo o nudo donde se juntan las tres cuerdas, actan tres fuerzas de tensin ejercidas por cada una de
las cuerdas.
La cuerda de la derecha jala hacia la derecha y hacia arriba al nodo ejerciendo la fuerza B con direccin 2con
la horizontal.
La cuerda de la izquierda jala hacia la izquierda y hacia arriba al nodo ejerciendo la fuerza A con direccin 1
con la horizontal.
La tensin
Finalmente, es lainferior
la cuerda fuerzavertical
ejercida poral una
jala nodocuerda tensa yaplicando
hacia abajo su sobre ste la fuerza C.
direccin es igual a la inclinacin de la cuerda.

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231/258

v2
v1
Figura a.
La figura a. muestra los vectores vE1 y vE2 , de magnitud v1 D 40 km/h y v2 D 60 km/h respectivamente, que
forman un ngulo D 40 entre ellos.
La resultante de estos vectores es el vector vE dado como vE D vE1 C vE2 D vE2 C vE1 .
Para determinar el vector vE empleamos primero el mtodo grfico del tringulo, mediante el cual se dibuja un
vector a continuacin del otro. El vector resultante es aquel que va del origen del primer vector al extremo final
del segundo, como se ilustra en la figura b.
vE2
vE1

vE
Figura b.
Contina...
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232/258
Contina desarrollo.
vE2
vE1

vE
Figura c.
La figura c. muestra el tringulo de lados v1 y v2 as como el ngulo . D 180 / formado por esos dos
lados. Esto es suficiente para determinar el valor del lado v mediante el uso de la ley de cosenos:
q
Para un tringulo
2 2de lados A; B; C y ngulos opuestos a2 cada uno de los lados
; ; , la vleyD C v22 permite
dev1cosenos 2v1 v2 cos ) vD
determinar
2
1 C
uno vde 2vsi
losv2lados 1 vse
2 cos D los
conocen
q
otros dos y el ngulo entre ellos. A
D .40 km/h/2 C .60 km/h/2 2.40 km/h/.60 km/h/ cos.180 40 / D
p

D 1 600 C 3 600 4 800.0:8/
B km/h D
p
D 9 040 km/h; C
o bien
A2 D B 2 C C 2 D 95
v 2B C cos I
km/h:
El lado v del tringulo es igual aBla2 magnitud
D A2 C Cdel
2 vector resultante.
2AC cos I
C 2 D A2 C B 2 2AB cos :
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Se define al centro de masa (CM) de un sistema de dos partculas como el punto cuyo vector de posicin CrEM
est dado como el promedio ponderado de las posiciones y masas de las partculas. Tal promedio est dado por
la ecuacin:
m1 rE1 C m2 rE2
rECM D :
m1 C m2
En general, rECM tiene componentes x, y dadas por
m1 x 1 C m2 x 2 m1 y1 C m2 y2
xCM D I yCM D :
m1 C m2 m1 C m2
CM
m1 m2
d
La figura ilustra las partculas mencionadas, donde el origen del sistema coordenado se ha colocado en la
partcula 1. En este caso el CM slo tiene la componente x, que se obtiene con la siguiente ecuacin:
m1 x 1 C m2 x 2 m1 .0/ C m2 d m2 d
xCM D D D I
m1 C m2 m1 C m2 m1 C m2
la cual indica que el CM se encuentra ubicado entre las dos partculas y ms cerca de la de mayor masa. Si las
masas fuesen iguales, el CM se localizara en el centro geomtrico. Por lo tanto:
m2 d .3 kg/.4 cm/
xCM D D D 3 cm.
m1 C m2 .1 C 3/ kg

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Desarrollo de la pregunta 100: H La respuesta es b

()
de una fuerza, o torca, con respecto de un punto P arbitrario, es un vector (denotado por E ) cuya
El momento
magnitud E es igual al producto de la magnitud F de la fuerza por el brazo de palanca d : D F d .
El brazo de palanca d es la distancia perpendicular del punto P a la lnea de accin de la fuerza. Es decir, que
.
el ngulo formado por la lnea de accin de la fuerza y el brazo de palanca es de 90
Si debido a la fuerza aplicada, el cuerpo tiende a girar en el sentido opuesto al de las manecillas del reloj, la torca
es positiva. Por el contrario, la torca es negativa cuando el cuerpo tiende a girar en el sentido de las manecillas
del reloj.
La magnitud del momento E1 de la fuerza FE1 , respecto del pivote P es 1 D F1 d1 .
Si d1 es la distancia del pivote al cuerpo colocado en el extremo derecho, de la figura se observa que
L D d1Diagrama
C d2 , deque
donde d1 D
ilustra d2 .
lasLpropiedades de la torca o momento de una fuerza.
3:5 1:5
Como L D 3:5 cm D m D 0:035 m, y como d2 D 1:5 cm D m D 0:015 m, entonces d1 D 0:020
100 100
m que corresponde con el dbrazo de palanca de la fuerza vertical
d FE1 .
Lnea de accin de F1 .
d1
0 0
E0 D F d D F d E0 D F d D F d
Por lo tanto, 1 D F1 d1 D .100 N/.0:020 m/ D 2 Nm.

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d1 d2 d3
A
0
m1 g m2 g mg
De acuerdo con la figura anterior, se tiene que m1 D 2 kg, m2 D 4 kg, d1 D 4 m, d2 D 1 m, d3 D 4 m; todas

estas distancias estn medidas a partir del punto O.
Para el equilibrio de la barra se debe cumplir que la suma de las torcas de cada fuerza que acta sobre ella sea
igual a cero: X
E D E1 C E2 C E3 D 0:
Como D F d y como las fuerzas aplicadas sobre la barra son iguales al peso .mg/ de cada una de las tres
masas, entonces:
m1 gd1 m2 gd2 mgd3 D 0 o bien mgd3 D m1 gd1 m2 gd2 ;
de donde se despeja la masa m:
m1 gd1 m2 gd2 g.m1 d1 m2 d2 /
mD D ;
gd3 gd3
obtenindose finalmente que,
.m1d1 m2 d2 / .2 kg/.4 m/ .4 kg/.1 m/
mD D D 1 kg:
d3 4m

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La densidad de un cuerpo homogneo, de masa m y volumen V , se define como el cociente de su masa m
entre el volumen V ; esto es
m
D :
V
De esta ecuacin se tiene que m D V .
Por lo tanto, la masa del objeto de cobre es:

m D 9 103 kg/m3 .0:003 m3 / D 27 kg:

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La redistribucin de carga a causa de la presencia cercana de un objeto cargado es til para cargar objetos
elctricamente sin que stos hagan contacto. Este proceso se conoce como carga por induccin y se ilustra en
la figura inferior.

C C C
Cuerpo neutro (1) Cuerpo cargado negativamente (2)
Cuando el cuerpo (2) se aproxima al (1), ste se polariza.

C C
Si el cuerpo (1) polarizado se aterriza, pierde carga negativa.
C C C C
Contina...
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Contina desarrollo.
El resultado final es que (1) queda cargado positivamente por efecto de induccin.
C C C C

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N J I H
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C C
C Baln neutro
C
Se acerca un objeto de carga negativa y se observa lo siguiente:
C
Baln polarizado C Cuerpo cargado negativamente
C

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Los metales son buenos conductores elctricos debido a que en su estructura slida existen los llamados elec-
trones libres que son los que con su movimiento configuran las corrientes elctricas.

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La ley de Coulomb establece que la magnitud de la fuerza F que ejercen entre s dos cargas 1q, q2 , separadas
una distancia r , es directamente proporcional al producto de las magnitudes de sus cargas e inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia d D r de separacin, lo cual se expresa por la ecuacin
q1 q2
F DK :
r2
q1 q2

d Dr
1
Si d D r , la fuerza F 0 en este caso es:
2
q1 q2

1
d D r
2
Contina...
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Contina desarrollo.
q1 q2 q1 q2 q1 q2 q q
1 2
F0 DK D K 2 D K D4 K 2 I
d2 1 1 2 r
r r
2 4
q1 q2
y como F D K , entonces:
r2 q q
1 2
F0D4 K 2 D 4F:
r

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La ley de Coulomb establece que la magnitud de la fuerza F que ejercen entre s dos cargas 1q, q2 , separadas
una distancia d D r , es directamente proporcional al producto de las magnitudes de sus cargas e inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia de separacin, lo cual se expresa por la ecuacin
q1 q2
F DK :
r2
q1 q2

d Dr
Si d D 2r , la fuerza F 0 en este caso es:
q1 q2

d D 2r
Contina...
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Contina desarrollo.
q1 q2 q1 q2 q1 q2 1 q1 q2
F0 DK 2
DK 2
DK 2
D K 2 I
d .2r / 4r 4 r

q1 q2 1 q1 q2 1
y como F D K 2 , entonces F 0 D K 2 D F ; esto es:
r 4 r 4

1
F0D F D .0:25/F:
4
Es decir que, cuando la distancia entre las dos cargas elctricas se duplica, entonces la fuerza entre ellas se
1
multiplica por .0:25/ D .
4

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Una sustancia pura es aquella que no es posible descomponer o separar en otras ms simples por ningn
procedimiento fsico, de ah que las sustancias puras se clasifiquen en dos grupos:elementos y compuestos.
Si la sustancia pura se descompone por procesos qumicos, se dice que es compuesta; en caso contrario se dice
que es simple.

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Los elementos
compuestos
procedimientos
estn
sonformados
fsicos
combinaciones
son
por un
procesos
slo
en tipo
una
que
deproporcin
sustancia,
permiten
la separacin
ejemplos:
definida decarbono,
dos deo ms
oxgeno,
unaelementos,
sustancia
hidrgeno.
ejemplos:
en sus componentes,
agua, cloruro
aprovechando
de sodio, sulfatolas
decaractersticas
cobre. fsicas de las sustancias,
entre estos procesos se tienen: la decantacin, la destilacin,
la evaporacin, la filtracin, la extraccin o bien el uso los
campos magnticos.
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La materia en estado slido o lquido presenta un volumen bien definido y es prcticamente incompresible;
por otra parte, los gases tienden a ocupar todo el volumen del recipiente que los conteniene y son fcilmente
compresibles.
Los slidos estn formados por tomos, iones o molculas dispuestos en un modelo compacto, que puede ser
ordenado o desordenado, a partir de lo cual, el estado slido tiene la mayor densidad de los tres estados de
agregacin.
Cuando un lquido o un gas son sometidos a bajas temperaturas o bien a altas presiones, se favorece la formacin
de un slido, cuyas partculas estarn ms ordenadas.
Por ejemplo, el agua en fase de vapor, al ser sometida a una disminucin de temperatura, podr cambiar a fase
lquida, de tal forma que si se sigue bajando la temperatura, se convertir en hielo (fase slida).

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La radiactividad es un fenmeno que se presenta en los istopos inestables, los cuales emiten partculas
procedentes de su ncleo. Cuando el nmero de protones del ncleo se modifica, los tomos se irn transfor-
mando en otros tomos, hasta llegar a una especie qumica y fsicamente estable.
Por lo tanto, la respuesta es desintegracin nuclear, ya que, en el fenmeno de radiactividad, lo que se pierde
son las partculas del ncleo.

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Los istopos son

inestables
tomosson
queaquellos
coincidentomos
en su nmero
que emiten
atmico
partculas de su ncleo,
(protones),
dichas emisiones
pero que
pueden
tienen
serdiferente y/o de
de tipo alfa
nmero y se
masa;
beta, en acompaan de ra-
otras palabras,
diacin son tomos
electromagntica de un
de alta mismo
energa elemento
conocida queradiacin
como di- gamma.
fieren en su nmero de neutrones.
La emisin alfa consiste de dos protones y dos neutrones, lo cual produce
la disminucin del nmero atmico en dos unidades y del nmero de masa
en cuatro unidades, lo que provoca la transformacin del elemento qumico
original.
La emisin beta ocurre cuando el nmero atmico aumenta en una unidad,
por la transformacin de un neutrn en un protn, con la consecuente trans-
formacin del elemento en otro elemento qumico.
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El tomo est constituido por diversas partculas subatmicas, de las cuales los protones y neutrones se
encuentran dentro del ncleo; ambas partculas tienen una masa equivalente.
El protn por su parte tiene carga elctrica positiva y el neutrn no tiene carga elctrica.
Los electrones son partculas 1 640 veces ms pequeas que los protones y los neutrones, se mueven a grandes
velocidades fuera del ncleo y tienen carga elctrica negativa.

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Las partculas subatmicas como protones, neutrones, elec-
trones, entre otras son las partculas que constituyen a los
tomos.
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En la notacin empleada para los elementos y sus istopos, a la izquierda del smbolo qumico correspondiente,
se colocan dos nmeros que permiten identificarlos: 120
50 Sn.
Como se puede observar, en la parte inferior, a la izquierda del smbolo del elemento qumico, se escribe el
nmero atmico y en la parte superior, a la izquierda del smbolo, se ubica el nmero de masa .

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Losnmero
El istopos
de
atmico
son
masatomos
es
esel
la nmero
suma
que tienen
del
denmero
protones
igual nmero
deen
neutrones
elatmico,
ncleo.
y protones
pero diferente
en el ncleo.
nmero
de masa; por lo tanto, difieren en el nmero de neutrones en el ncleo.
Es importante recordar que lo que otorga identidad qumica a un elemento es
el nmero de protones, por ejemplo, un tomo con un protn se identifica como
hidrgeno, con dos protones como helio, con tres protones como litio y as sucesi-
vamente.
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Al unirse, los tomos para formar un compuesto, comparten sus electrones de valencia. En el caso del agua
se tendrn dos enlaces covalentes formados por la unin del oxgeno con dos hidrgenos, de esta forma,
el oxgeno cumplir la regla del Octeto; por su parte, cada tomo de hidrgeno quedar rodeado por un par
electrnico (regla del Par).
Dado que el oxgeno posee seis electrones de valencia y comparte dos de ellos con los dos tomos de hidrgeno,
ste tendr dos pares electrnicos sin compartir, tal como se ilustra en el siguiente esquema:
D
O HC
La regla
Los
Un enlace
electrones
delcovalente
Octeto
de valencia
eseslalatendencia
son
uninaquellos
qumica
de los
electrones
en
tomos
la quepor
quesecompletar
se
com-
encuentran
ochoenelectrones
el ltimo
nivel
parte
en sude
al
ltimo
menos
energa.
nivel
unyPor
par
hacerse
electrnico
ejemplo,isoelectrnicos
cada
entre
tomo
doscon
tomos.
de los
oxgeno
gasestiene
nobles.
D seis
Para
electrones
el caso dede
valencia.con
tomos Porpocos
su parte,
electrones
cada Ctomo
Hde valencia,
de hidrgeno
como
HC esposee
el delun
hidrgeno,
electrn
O de
stos
valencia.
siguen
Al regla
la formarse
del Par,
la molcula
de esta demanera
agua,elsehidrgeno
unirn unse tomo
hace de
isoelectrnico
oxgeno concon doseltomos
helio.
de hidrgeno por medio de dos enlaces covalentes; ello les permitir a los tomos
lograr una estabilidad qumica. HC
Enlace de hidrgeno
En conjunto, la molcula tendr un oxgeno central unido con los dos hidrgenos y dos pares de electrones no
compartidos, de tal manera que stos se orientarn en una geometra espacial que describir un tetraedro. Dicha
geometra maximizar las atracciones y minimizar las repulsiones elctricas de la molcula. Por lo tanto, en la
molcula de agua, los tomos se encontrarn dispuestos formando un ngulo como se observa en las siguientes
figuras:
Contina...
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Contina desarrollo.
+
H H
Zonas parcialmente positivas
45
4.
10
O
O
H -
H +
-
95.84 pm Zonas de electrones no compartidos

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Un mol se define como la masa atmica o masa molar de una sustancia expresada en gramos.
Tanto la masa atmica como la molar se determinan empleando los datos que reporta la tabla peridica de los
elementos, en donde se seala cuntas unidades de masa atmica(uma) pesa cada elemento.
A partir de las uma es posible calcular, en el caso de los elementos, el peso atmico o masa atmica en gramos;
en el de una molcula, la masa molar o peso molecular en gramos.
De tal forma que, un mol de Al(OH)3 es igual a la suma de las masas de los tomos de los elementos que incluye
el compuesto.
De la tabla
La umaperidica
masa esmolar
atmica de
utilizadalos
eses elementos,
lapara
la
masa
masa un se
expresar
detotal deobtienen
mol
la masa
de
protones
sustancia
de los pesos de
y neutrones
tomos
expresadalos tomos
y equivale
deen
ungramos. quedoceava
elemento.
a una forman parte
Cuando el compuesto Al(OH)
de la masa del3 :
se tienedel
ncleo unaistopo
molcula,
ms esabundante
decir, dosy oestable
ms tomos
del carbono,
unidosesto
entrees, 12masa
s,ella viene puede encontrarse
C. Tambin
Al D 27 g
dada
por supor la sumaingls:
acrnimo de las masas atmicas
amu (atomic massde unit).
cada uno de los tomos que la forman.
O D 16Lag masa molar se calcula usando la tabla peridica de los elementos, ya que en
sta se puede ver cuntas unidades de masa atmica (uma) pesa cada elemento,
H D 1 es
g decir, su peso atmico o masa atmica.
Entonces:
.27 g 1 tomo/ C .16 g 3 tomos/ C .1 g 3 tomos/ D 78 g:
Por lo tanto 1 mol de Al(OH)3 pesa 78 g.

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Los compuestos inicos se forman cuando los tomos del Grupo I (metales alcalinos) o bien los del Grupo II
(metales alcalinotrreos) pierden uno o dos electrnes respectivamente para formar iones positivos (cationes);
mientras que los tomos de los elementos del Grupo VI o bien los del Grupo VII (halgenos) ganan un electrn
o ms para formar iones negativos (aniones); con ello ambos iones, el catin y el anin, se unen elctricamente
mediante un enlace inico.
Los tomos de Li y K forman iones positivos monoatmicos al perder un electrn y los tomos Cl y F forman
iones negativos monoatmicos al ganar un electrn.
In monoatmico del metal C In monoatmico del no metal ! Compuesto inico
In positivo (C) C In negativo () ! Compuesto inico(C )
LiC C Cl ! LiCl
KC C F ! KF

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El enlace inico es la fuerza de atraccin que se establece entre dos iones con
cargas opuestas, que se han formado por transferencia (ganancia y prdida) de
electrones. Este enlace se establece entre elementos metlicos y no metlicos,
que no forman molculas sino redes cristalinas.
Por lo tanto, los nicos compuestos inicos en las opciones presentadas son LiCl,
KF y HI.
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El CO2 es un compuesto covalente ya que la unin se efecta entre dos tomos no metlicos, carbono y
oxgeno, ambos tienen una electronegatividad similar, lo cual les da la posibilidad de formar unenlace covalente.
Los compuestos covalentes estn formados por tomos de elementos no

metlicos iguales o diferentes, unidos por enlaces covalentes (comparticin Clic para regresar
de electrones).
En el CO2 el carbono es el tomo central de la molcula y tiene cuatro elec-
trones de valencia; asimismo, cada tomo de oxgeno tiene seis electrones de
valencia, de lo anterior de deduce que el carbono compartir dos electrones
de valencia
El enlace con cadaesuno
covalente un de los tomos
enlace qumicodeque
oxgeno, formando
se forma cuandoasdosdos doblescom-
tomos
enlaces covalentes
parten uno y en cada
o ms pares tomo de oxgeno
de electrones. quedarn
El enlace cuatro
covalente, por electrones
el nmero de
sin compartir:
electrones compartidos, puede ser: simple cuando se comparte un solo par de
electrones; doble al compartir dosO pares
C deOelectrones y triple cuando comparten
tres pares de electrones entre los tomos enlazados.
Por lo tanto, el nico compuesto con dos tomos no metlicos es el CO2 .
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Una reaccin cidobase de Arrhenius es una reaccin de neutralizacin en la que se forma una sal y agua.
cidoC C Base ! Sal C Agua

2HCl C Ca(OH)2 ! CaCl2 C 2H2 O

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Las siguientes son ejemplos de reacciones de combustin:
Combustible + Oxgeno gaseoso ! Dixido de carbono + Agua

C2 H5 OH + 3O2 ! 2CO2 + 3H2 O
C3 H8 + 5O2 ! 3CO2 + 4H2 O

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Una reaccin de combustin se basa en la reaccin qumica exotrmica de una

sustancia (o una mezcla de ellas) denominada combustible, en presencia de
oxgeno. Como consecuencia se forma una llama, una masa gaseosa incandes-
cente que emite luz y calor.
La reaccin qumica entre el combustible y el oxgeno origina sustancias
gaseosas; los productos ms comunes de la combustin son CO2 y H2 O. En
forma genrica, a los productos de una reaccin de combustin se les denomina
humos.
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En la teora cidobase de BrnstedLowry, un protn (HC ) procedente del cido se transfiere a otra sustancia
que se identifica como la base que lo recibe. La eliminacin de un protn (ion hidrgeno) de un cido produce su
base conjugada, que es el cido original menos un ion hidrgeno; por otro lado al aceptar la base el protn del
cido da como resultado en los productos al cido conjugado, que es la base con un ion hidrgeno adicional. La
frmula general para las reacciones cidobase, de acuerdo con la definicin de Brnsted-Lowry, es:
AH + B ! BHC + A
cido Base cido conjugado Base conjugada
(cede un protn) (acepta un protn)
El hidrgeno
La transferencia es el
de un tomo
protn noms sencillo
se refiere a ylaligero, formado
eliminacin de por un protn
un protn del yncleo
un electrn;
de un tomo, lo que requerira
nivelescuando un tomo
de energa de hidrgeno
no alcanzables se ioniza
a travs positivamente,
de la simple es decir,
disociacin de los cuando pierde
cidos, sino a la eliminacin de un ion
(HC ). lo que queda del mismo es slo el protn de su ncleo. Por lo tanto,
un electrn,
hidrgeno
el smbolo HC representa a su protn.

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El dixido de carbono es un compuesto formado por un tomo de carbono y dos tomos de oxgeno (CO
2 ).

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N J I H
A tiempo
A tiempo

Luz Mara Garca Cruz
Ada Mndez Sosa
Alejandro de la Mora Ochoa
Rafael Prez Flores
2013
R ECTOR G ENERAL
R ECTORA

Dr. David Elizarraraz Martnez
Lic. Ada Mndez Sosa
Dr. Alejandro de la Mora Ochoa


ISBN del volumen
Primera edicin 2013

Captura de datos: Alberto Rodrguez Snchez
General de Informacin Institucional, de la Rectora General.
Todo el material de A tiempo se encuentra en lnea en la direccin: http://canek.azc.uam.mx

ndice
Prlogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XI
Seccin I. Teora y reactivos 1

1. Matemtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.1 Aritmtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.1.1 Mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.1.2 Operaciones con fracciones numricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2 lgebra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.2.1 Valor numrico de expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.2.2 Reduccin de trminos semejantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.2.3 Smbolos de agrupacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.2.4 Leyes de los exponentes y radicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.2.5 Operaciones con polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.2.6 Productos notables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.2.7 Factorizacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.2.8 Operaciones con fracciones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.2.9 Racionalizacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
1.2.10 Ecuaciones de primer grado con una incgnita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
1.2.11 Sistemas de ecuaciones lineales 2 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
1.2.12 Ecuaciones de segundo grado con una incgnita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
1.2.13 Sistemas de ecuaciones 2 2 con al menos una cuadrtica . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1.3 Geometra euclideana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
1.3.1 ngulos complementarios y suplementarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
1.3.2 ngulos formados al cortar dos rectas paralelas con una transversal . . . . . . . . . . 46
1.3.3 Propiedades de paralelogramos y tringulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
1.3.4 Tringulos congruentes y semejantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
1.3.5 Teorema de Pitgoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
1.3.6 Permetro y rea de polgonos y del crculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
1.3.7 rea y volumen de paraleleppedos, cilindros, conos y esferas . . . . . . . . . . . . . . 69
1.4 Trigonometra plana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
1.4.1 Medida de ngulos en grados y radianes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
1.4.2 Funciones trigonomtricas en un tringulo rectngulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
1.4.3 Funciones trigonomtricas de ngulos notables (30, 45 y 60 ) . . . . . . . . . . . . . 77
1.4.4 Identidades trigonomtricas bsicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
1.4.5 Resolucin de tringulos rectngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
1.4.6 Identidades para la adicin de ngulos y sustraccin de ngulos . . . . . . . . . . . . 83
1.4.7 Leyes de los senos y de los cosenos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
1.4.8 Resolucin de tringulos oblicungulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
VII
VIII A tiempo
1.5 Geometra analtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

1.5.1 Distancia entre dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
1.5.2 Divisin de un segmento en una razn dada. Punto medio . . . . . . . . . . . . . . . . 90
1.5.3 ngulo de inclinacin y pendiente de una recta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
1.5.4 Condiciones de paralelismo y perpendicularidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
1.5.5 Ecuaciones de la recta en todas sus formas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
1.5.6 Interseccin de rectas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
1.5.7 Ecuacin y elementos principales de la circunferencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
1.5.8 Ecuacin y elementos principales de la parbola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
1.5.9 Ecuacin y elementos principales de la elipse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
1.5.10 Ecuacin y elementos principales de la hiprbola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
1.6 Clculo diferencial e integral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
1.6.1 Derivadas de sumas, productos, cocientes y potencias de funciones . . . . . . . . . . . 113
1.6.2 Integrales inmediatas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
2. Fsica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
2.1 Anlisis dimensional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
2.1.1 Sistema internacional de unidades (SI) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
2.1.2 Magnitudes fsicas. Escalares y vectoriales. Fundamentales y derivadas . . . . . . . . 120
2.1.3 Notacin cientfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
2.1.4 Conversin de unidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
2.2 Cinemtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
2.2.1 Conceptos de desplazamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
2.2.2 Movimiento rectilneo: uniforme y acelerado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
2.2.3 Movimiento bidimensional: circular y tiro parablico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
2.3 Dinmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
2.3.1 Conceptos de inercia y fuerza. Leyes de Newton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
2.3.2 Conceptos de energa cintica, energa potencial, trabajo y potencia . . . . . . . . . . . 138
2.4 Esttica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
2.4.1 Diagrama de cuerpo libre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
2.4.2 Equilibrio, momento de una fuerza y centro de gravedad . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
2.5 Hidrosttica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
2.5.1 Principio de Pascal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
2.5.2 Densidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
2.6 Electrosttica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
2.6.1 Carga elctrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
2.6.2 Ley de Coulomb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
3. Qumica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
3.1 Conceptos introductorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
3.1.1 La materia y los tomos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
3.1.2 Propiedades de la materia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
3.1.3 Estados de agregacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
3.1.4 Sustancias puras (elementos y compuestos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
3.1.5 Mezclas homogneas y heterogneas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
3.2 Estructura del tomo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
3.2.1 Partculas subatmicas y fundamentales (protones, neutrones y electrones) . . . . . . 164
3.2.2 Nmero atmico, masa atmica e istopos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
3.2.3 Molculas e iones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
3.2.4 Cantidad de sustancia (mol) y masa molar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
3.3 Tabla peridica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
3.3.1 Smbolos y frmulas qumicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
ndice IX
3.3.2 Grupos o familias, periodos y bloques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

3.3.3 Propiedades peridicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
3.4 Enlace qumico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
3.4.1 Principios de enlace qumico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
3.4.2 Enlace inico o electrovalente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
3.4.3 Enlace covalente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
3.4.4 Enlace metlico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
3.4.5 Interacciones por puente de hidrgeno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
3.5 Nomenclatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
3.5.1 Iones mono y poliatmicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
3.5.2 xidos metlicos y no metlicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
3.5.3 Hidruros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
3.5.4 Hidrcidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
3.5.5 Oxicidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
3.5.6 Hidrxidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
3.5.7 Sales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
3.5.8 Hidrocarburos (alcanos, alquenos y alquinos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
3.6 Reacciones qumicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
3.6.1 Tipos de reacciones qumicas (sntesis, descomposicin y desplazamiento) . . . . . . . 207
3.6.2 Reacciones cidobase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
3.6.3 Reacciones de combustin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
3.6.4 Reacciones xidoreduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
3.6.5 Balanceo de ecuaciones por tanteo y por el mtodo redox . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
3.6.6 Clculos estequiomtricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
4. Lingstica del texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

4.1 Comprensin textual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
4.1.1 Anlisis y sntesis de textos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
4.1.2 Identificacin de la informacin y argumentos de un texto . . . . . . . . . . . . . . . . 224
4.2 Ortografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
4.2.1 Grafemas y fonemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
4.2.2 La slaba. Clasificacin de las palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
4.2.3 Diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
4.2.4 Acentuacin diacrtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
4.3 Semntica del texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
4.3.1 Anlisis del discurso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
4.3.2 Coherencia y cohesin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
4.4 Sintaxis del texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
4.4.1 Oracin y frase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
4.4.2 Sujeto y predicado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
4.5 Puntuacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
4.5.1 Los signos de puntuacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
4.6 Manejo de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
4.6.1 Morfologa flexiva y derivativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
4.6.2 Sinnimos y antnimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
5. Razonamiento matemtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255

5.1 Sucesiones numricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
5.2 Razonamiento aritmtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
5.3 Razonamiento algebraico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
5.4 Razonamiento geomtrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
X A tiempo
Seccin II. Soluciones de los reactivos 269

6. Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
Seccin III. Desarrollos de los reactivos 287

7. Desarrollos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
1. Matemtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
1.1 Aritmtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
1.2 lgebra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
1.3 Geometra euclideana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324
1.4 Trigonometra plana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
1.5 Geometra analtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
1.6 Clculo diferencial e integral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385
2. Fsica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391
2.1 Anlisis dimensional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391
2.2 Cinemtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
2.3 Dinmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 399
2.4 Esttica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 403
2.5 Hidrosttica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410
2.6 Electrosttica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 411
3. Qumica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 417
3.1 Conceptos introductorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 417
3.2 Estructura del tomo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 419
3.3 Tabla peridica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422
3.4 Enlace qumico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424
3.5 Nomenclatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 427
3.6 Reacciones qumicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431
4. Lingstica del texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 437
4.1 Comprensin textual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 437
4.2 Ortografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 439
4.3 Semntica del texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444
4.4 Sintaxis del texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
4.5 Puntuacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448
4.6 Manejo de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449
5. Razonamiento matemtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
5.1 Sucesiones numricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
5.2 Razonamiento aritmtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452
5.3 Razonamiento algebraico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 457
5.4 Razonamiento geomtrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 479
Prlogo
La obra, A tiempo. Para los aspirantes a licenciatura que presenten el examen de Ciencias Bsicas e Ingeniera,
constituye un material que ha sido elaborado para quienes han concluido sus estudios de nivel medio
superior y desean presentar el examen de Ciencias Bsicas e Ingeniera (CBI), para ingresar a la Universidad
Autnoma Metropolitana (UAM).
Contiene temas de MATEMTICA , FSICA , QUMICA , RAZONAMIENTO VERBAL Y RAZONAMIENTO MATE -
MTICO, del nivel medio superior, importantes y necesarios para iniciar la formacin universitaria en el
campo de las ciencias bsicas y las ingenieras. Cada uno de los temas se presenta de manera sinttica y
se acompaa con un conjunto de ejemplos y ejercicios similares a los que integran el examen de CBI para
ingresar a la UAM.
La obra ha sido dividida en las siguientes secciones:
I. Teora y ejercicios
II. Soluciones
III. Desarrollos
Bibliografa
Esto es, en este libro encontrars cpsulas de informacin (Teora y ejercicios) que rescatan lo fundamental
de cada tema; a continuacin se proponen preguntas de opcin mltiple, tanto conceptuales como proble-
mas y ejercicios; encontrars, adems ayudas tiles (pie de pgina), por toda la obra. Y en los Desarrollos,
para cada problema, se plantea una estrategia que conduce a entender por qu se resuelve de esa forma.
Los autores, profesores de la Universidad que contamos con muchos aos de haber impartido clases
en esos temas, hemos trabajado de manera multidisciplinaria en su construccin, pensando siempre en el
aspirante a alumno de la UAM. Por esta razn, en las pginas de A tiempo se encuentra una didctica ade-
cuada para coadyuvar en la comprensin de contenidos y con el desarrollo de las competencias implcitas
en stos.
Prepararte, en los meses previos, para el examen de ingreso a la Universidad es un aspecto central en
tus actividades; estudiar es una tarea que implica tiempo y capacidad de organizacin: recordar lo que
ya sabes, repasar, reaprender. . . , en algunas ocasiones aunque aparentemente sientes que no avanzas, si te
dedicas con compromiso y consciencia de la transcendencia de esta tarea para tu vida futura, el resultado
final indudablemente va ser muy positivo para ti mismo.
Para encontrar la opcin correcta de cada ejercicio del libro A tiempo, es necesario que antes actualices los
conocimientos que has aprendido, tanto de manera formal en la escuela, como aquellos adquiridos en las
diversas situaciones de la vida cotidiana. Tambin es necesario que prestes un nivel ptimo de atencin, de
concentracin, en la lectura del libro que tienes entre tus manos. Adems, te sugerimos lo siguiente:
Leer detenidamente cada pregunta, con el fin de entenderla bien.
Tener tus libros de bachillerato a tu lado, por si te fuese necesario consultarlos.
Asimismo, al final de este libro, te ser de mucha utilidad una bibliografa que podrs consultar y
utilizar cuando lo creas necesario.
XI
XII A tiempo
Examinar las opciones de respuesta propuestas y razonar sus diferencias.

Seleccionar la opcin o, en su caso, las opciones que consideres son lo correcto para lo que se te
pregunta.
Asegurarte bien de que es correcta la opcin que ests eligiendo.
Al final, cuando compares lo elegido por ti con las opciones indicadas en las Soluciones, revisa con
detenimiento los Desarrollos, tanto para entender mejor esa pregunta, como para comprender qu
pasos dar para poder responderla sin error.
Es indudable que este material ayuda a preparar el examen de admisin a la UAM, pero tambin consti-
tuye una importante herramienta para el desarrollo de habilidades comunicativas y para la solucin de
problemas en las reas de matemtica, fsica, qumica y razonamiento verbal.
Aunque ciertamente ste es un material de apoyo para la preparacin de los aspirantes que deseen ingre-
sar al nivel licenciatura en la Universidad, resolver adecuadamente los ejercicios de este libro no constituye
una garanta de ingreso.
Todo el material de A tiempo se encuentra en lnea en la direccin: http://canek.azc.uam.mx
Ernesto Javier Espinosa Herrera

Coordinador
Seccin I
Teora y reactivos
1. Matemtica
1.1 Aritmtica
1.1.1 Mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor
En este subtema, vamos a trabajar exclusivamente con el conjunto N [ f 0 g, donde:
N D f 1; 2; 3; : : : ; n; n C 1; : : : g es el conjunto de los nmeros naturales:
Decimos que a divide a b si b D ac.

As, 5 divide a 20 puesto que 20 D 5 4.
Otras maneras de expresar esta condicin son:
b es un mltiplo de a.
a es un factor de b.
b es divisible entre a.
a es divisor de b.
Divisin euclideana. Dados dos nmeros naturales a, b existen dos nicos nmeros q, r tales que:
b D qa C r; donde 0 r < a:
Decimos que q es el cociente de la divisin b entre a y que r es el residuo de dicha divisin.

Si b D 23 y si a D 5, al dividir 23 entre 5, obtenemos:
23 D 4 5 C 3:
En este caso q D 4; 0 < r D 3 < 5.

Si b D 5 y si a D 23, al dividir 5 entre 23, obtenemos:
5 D 0 23 C 5:
En este caso q D 0; 0 < r D 5 < 23.
Considerando lo anterior, se dice que a divide a b si al efectuar la divisin a entre b el residuo es r D 0.
Decimos que un nmero natural p es primo si sus nicos divisores son 1 y p.

Los primeros nmeros primos son 2, 3, 5, 7, 11, 13, : : :
Decimos que n es un nmero compuesto si
n D ab; donde 1 < a < n y donde 1 < b < n:
Por ejemplo, el nmero 10 es compuesto, ya que 10 D 2 5.
Teorema fundamental de la aritmtica. Todo nmero natural n se puede factorizar en nmeros primos de
manera nica (salvo el orden).
3
4 A tiempo
Ejemplos:
140 D 22 5 7.
792 D 23 32 11.
Sea el nmero 175 D 52 7, notacin que representa su descomposicin en nmeros primos. El nmero total
de divisores de 175 es .2 C 1/.1 C 1/ D 6. Para obtener estos divisores observamos la siguiente tabla:
Divisor
0 0 50 70 D 1
0 1 50 71 D 7
1 0 51 70 D 5
1 1 51 71 D 35
2 0 52 70 D 25
2 1 52 71 D 175
Un divisor de un nmero n tiene obligatoriamente potencias de primos que se encuentran en la descom-

posicin de n. Si b D ac es un mltiplo de a, entonces todos los primos de la descomposicin de a se
encuentran en la descomposicin de b.
El mximo comn divisor de dos nmeros naturales a, b [el cual denotaremos como mcd.a; b/] es un
nmero que divide a ambos nmeros y cumple con la condicin que, si n es otro nmero que divide
a ambos nmeros, entonces n mcd.a; b/.
Para calcular el mcd.a; b/, descomponemos primero en nmeros primos ambos nmeros; luego se
consideran los primos comunes en dichas descomposiciones, se toman las potencias mnimas de
dichos primos y se multiplican esas potencias mnimas. Cuando no hay primos comunes se tiene
mcd.a; b/ D 1.
El mnimo comn mltiplo de dos nmeros naturales a, b [el cual denotaremos como mcm.a; b/] es
un nmero que es mltiplo de ambos nmeros y cumple con la condicin que, si n es mltiplo comn
de a, b, entonces mcm.a; b/ n.
Para calcular el mcm.a; b/, primero se descomponen en nmeros primos ambos nmeros, se toman
las potencias mximas de todos los primos existentes en dichas descomposiciones y se multiplican
dichas potencias mximas.
Reactivos de Mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor

Soluciones: vase la pgina 271. Desarrollos: vase la pgina 289
1. Sean los nmeros n D 12, m D 90. Calcular el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo
de ambos. Elige la opcin correspondiente .
A. mcd.12; 90/ D 12, mcm.12; 90/ D 180
B. mcd.12; 90/ D 6, mcm.12; 90/ D 360
C. mcd.12; 90/ D 12, mcm.12; 90/ D 90
D. mcd.12; 90/ D 6, mcm.12; 90/ D 180
E. mcd.12; 90/ D 6, mcm.12; 90/ D 90
A. mcd.10; 21/ D 1, mcm.10; 21/ D 105
1. Matemtica. Teora y reactivos 5
B. mcd.10; 21/ D 5, mcm.10; 21/ D 210

C. mcd.10; 21/ D 1, mcm.10; 21/ D 210
D. mcd.10; 21/ D 5, mcm.10; 21/ D 105
E. mcd.10; 21/ D 10, mcm.10; 21/ D 210
3. Sean los nmeros n D 30, m D 140 & r D 75. Calcular el mximo comn divisor y el mnimo comn
mltiplo de los tres. Indica la opcin .
A. mcd.30; 140; 75/ D 30, mcm.30; 140; 75/ D 180

B. mcd.30; 140; 75/ D 6, mcm.30; 140; 75/ D 360
C. mcd.30; 140; 75/ D 12, mcm.30; 140; 75/ D 90
D. mcd.30; 140; 75/ D 5, mcm.30; 140; 75/ D 2 100
E. mcd.30; 140; 75/ D 6, mcm.30; 140; 75/ D 90
mltiplo de los tres. Escribe cul es la opcin correcta .
A. mcd.15; 14; 22/ D 1, mcm.15; 14; 22/ D 2 310

B. mcd.15; 14; 22/ D 3, mcm.15; 14; 22/ D 2 310
C. mcd.15; 14; 22/ D 2, mcm.15; 14; 22/ D 4 620
D. mcd.15; 14; 22/ D 3, mcm.15; 14; 22/ D 4 620
E. mcd.15; 14; 22/ D 5, mcm.15; 14; 22/ D 2 310
1.1.2 Operaciones con fracciones numricas

Para la representacin de los nmeros enteros en una recta, colocamos en ella un punto fijo 0 llamado
el origen, una unidad de longitud convencional (arbitraria) y un sentido positivo, hacia la derecha. Si a
partir del origen marcamos la unidad de longitud consecutivamente en el sentido del eje, obtendremos una
sucesin de puntos cuya distancia al origen es, respectivamente, 1; 2; 3; ; estos puntos representan a los
nmeros naturales.
0 1 2 3
Los simtricos de estos puntos con respecto al origen, es decir, los puntos que se obtienen al marcar repetida-
mente la unidad de longitud en el sentido contrario al del eje, representan a los nmeros enteros negativos.
-3 -2 -1 0 1 2 3
p
Adems, hay puntos en el eje cuya distancia al origen es el nmero racional con p, q 2 N. Si dividimos
q
la unidad de longitud en q partes iguales y tomamos p de ellas en el sentido del eje o bien p en sentido
p
opuesto, encontramos puntos cuya distancia al origen es . Estos puntos corresponden a los nmeros
q
p p
racionales y , respectivamente.
q q
6 A tiempo
p 5 1 1 5 p
q 3 2 2 3 q
b b b b b b
-3 -2 -1 0 1 2 3
Dos nmeros racionales son iguales si al multiplicar cruzados numerador con denominador, se ob-
tiene el mismo resultado:
10 5
D puesto que 10 6 D 12 5 D 60:
12 6
Si se multiplican o dividen el numerador y el denominador de un racional por un mismo nmero se

obtiene un nmero racional igual.
Multiplicando por 2:
10 2 10 20
D D :
12 2 12 24
1
Multiplicando por (o lo que es lo mismo, diviendo entre 2) se tiene:
2
1
10 2
10 5
D 1
D :
12 2
12 6
Para sumar dos racionales con el mismo denominador se suman los numeradores y se deja el mismo
denominador:
3 7 3C7 10
C D D :
5 5 5 5
Para restar dos racionales con el mismo denominador se restan los numeradores y se deja el mismo
denominador:
3 7 3 7 4 4
D D D :
5 5 5 5 5
Para sumar o restar dos nmeros racionales con distinto denominador, se convierten ambos racionales
en otros equivalentes con igual denominador y se aplican las reglas anteriores:
Usando el producto de los denominadores como denominador comn:
5 1 10 5 61 50 6 56
C D C D C D :
6 10 10 6 6 10 60 60 60
Usando el mnimo comn mltiplo de los denominadores, que es mcm.6; 10/ D 2 3 5 D 30:
5 1 55 31 25 3 28
C D C D C D :
6 10 5 6 3 10 30 30 30
Para multiplicar dos racionales, se multiplican los numeradores y denominadores entre s:

2 5 25 10
D D :
3 7 37 21
Para multiplicar un racional por un entero, se multiplica el entero por el numerador del racional:
5 25 10
2 D D :
7 7 7
Puesto que
5 7 35
D D 1;
7 5 35
el inverso multiplicativo de un racional se obtiene intercambiando numerador y denominador:
1
5 7
D :
7 5
Para dividir dos racionales, se multiplica el racional numerador por el inverso multiplicativo del
racional denominador:
3
3 2 1

5 3 7 21
2
D D D :
7
5 7 5 2 10
Reactivos de Operaciones con fracciones numricas

1. Elegir una opcin al calcular:
5 3
C D :
2 2
A. 2
B. 8
C. 4
D. 6
E. 10

5 2
D :
2 3
3
A.
6
B. 3
11
C.
2
11
D.
3
11
E.
6
5 1
D :
4 12
1
A.
2
7
B.
2
7
C.
6
7
D.
4
1
E.
6
8 A tiempo

3 2
D :
5 7
21
A.
14
21
B.
10
5
C.
12
9
D.
7
6
E.
35
5. Calcular:
7
3 D :
5
(Elige la opcin correspondiente).
7
A.
35
8
B.
5
21
C.
5
7
D.
8
22
E.
5
6. Calcular:
2
5
3
D :
8
3
A.
20
5
B.
4
5
C.
13
2
D.
3
16
E.
15
7. Calcular:
2
5
D :
3
2
A.
15
6
B.
5
10
C.
3
5
D.
6
15
E.
2
8. Calcular:
7
9
D :
5
Qu opcin es la correcta?
7
A.
45
35
B.
9
9
C.
35
45
D.
7
12
E.
9
9. Elige qu opcin es la respuesta al calcular:
2 3
3 C 5
1 3
D :
7
C 2
9
A.
10
10
B.
3
266
C.
345
7
D.
15
437
E.
210
10. Indica cul opcin corresponde al calcular:
2 1 1
3
C 2 4
3 1 1
D :
5 3
C 2
43
A.
3
87
B.
6
253
C.
360
83
D.
6
55
E.
46
10 A tiempo
1.2 lgebra
1.2.1 Valor numrico de expresiones algebraicas
En una expresin algebraica, las letras (variables) pueden ser sustituidas por otras expresiones algebraicas
o nmeros. Cuando esto ocurre, se dice que la expresin algebraica original se ha evaluado.
Veamos, como ejemplo, la siguiente expresin:
a3 b
:
a2 b 2
1. Cuando utilizamos a D 1, b D 2, obtenemos:
.1/3 2 1 2 1 1
D D D :
.1/2 .2/2 1 4 3 3
2. Cuando usamos a D 2x C 3, b D 3y 2 , encontramos:
.2x C 3/3 .3y 2 /

I
.2x C 3/2 .3y 2 /2
tambin podemos simplificar o bien sustituir las nuevas letras por otras expresiones algebraicas o
nmeros, si as se desea.
Reactivos de Valor numrico de expresiones algebraicas

1. Al evaluar la expresin:
a2 b ab 2
;
a b
con a D 5 y con b D 3, se obtiene: .
A. 25
B. 10
C. 20
D. 15
E. 30
2
a b C ab 2
;
a 1 b 1
47
A.
15
51
B.
15
76
C.
15
27
D.
15
13
E.
15
a C b2
;
a2 b
1 1
con a D y con b D , hallamos: .
5 3
105
A.
99
100
B.
99
95
C.
99
115
D.
99
101
E.
99
1 2
a Cb
2 1
;
a b
1 1
5 3
9
A.
11
5
B.
11
7
C.
11
12
D.
11
13
E.
11
1.2.2 Reduccin de trminos semejantes

Decimos que los trminos 5x 2 y 3 & 8x 2y 3 son semejantes, ya que tienen la misma parte literal x 2 y 3 . Reducir
trminos semejantes quiere decir sumar o restar trminos semejantes. Para esto se suman o restan los
coeficientes numricos correspondientes.
Suma de trminos semejantes:
.5x 2 y 3 / C .8x 2 y 3 / D .5 C 8/x 2 y 3 D 13x 2y 3 :
Resta de trminos semejantes:
.5x 2 y 3 / .8x 2 y 3 / D .5 8/x 2 y 3 D 3x 2y 3 :
Reactivos de Reduccin de trminos semejantes

1. Al reducir la expresin:
5x 2 C 2x C 3 3x 2 C 7x 9;
se obtiene: .
12 A tiempo
A. 2x 2 C 9x 6
B. 2x C 7x
2
6
C. 2x C 9x C 6
2
D. 2x 2 C 9x 12
E. 2x 2 C 9x C 12
2. Reducir la expresin:
3x 2 y C 9xy 2 2x 2 y 11xy 2 :
Elige la opcin que corresponda .
A. x 2 y 2xy 2
B. x 2 y C 2xy 2
C. x 2 y C 2xy 2
D. x2y 2xy 2
E. 2x 2 y xy 2
3. Sumar los polinomios:

3x 3 C 2x 7 & x 3 C 3x 2 C 3:
Elige la opcin correspondiente .
A. 2x 3 C 3x 2 4
B. 2x C 3x C 2x C 4
3 2
C. 2x 3 C 2x 2 C 2x 4
D. 2x 3 C 3x 2 C 2x 4
E. 2x 3 C 3x 2 C x 4
2m3 n mn2 C 7m2 n 5m3 n C 3mn2 7mn:
Escribir la opcin correspondiente .
A. 3m3 n C 2mn2 C 7m2 n 7mn

B. 3m n 3
2mn C 7m n2 2
7mn
C. 3
3m n C 2mn 2
7m n 2
7mn
D. 3
3m n C 2mn C 7m n C 7mn2 2
E. 3m3 n C 2mn2 C 7m2 n 7mn
1.2.3 Smbolos de agrupacin

Las expresiones matemticas contienen operadores y operandos.
Los operadores suma (aCb), resta (a b), multiplicacion (ab) y divisin (a=b) son operaciones bina-
rias, es decir, requieren dos operandos (a, b).
Existen operadores unarios, los cuales requieren un solo operando, tal como la inversa aditiva ( a).
Cuando queremos calcular la expresin 5 C 4 7, la ley asociativa nos dice que esta expresin puede ser
calculada de dos formas diferentes y se obtiene el mismo resultado:
.5 C 4/ 7 D 5 C .4 7/ ) 9 7D5 3 D 2:
En el clculo anterior, hemos usado los parntesis . / para indicar el orden en el cual se desean ejecutar las
operaciones. Con la misma idea se pueden usar los corchetes y las llaves f g. Estos smbolos se conocen
como smbolos de agrupacin.
Los podemos encontrar anidados (una o varias parejas de smbolos dentro de otra) y siempre se efectan
los clculos en la pareja ms interna. Cuando existe un smbolo que abre debe existir otro que cierra la agrupacin.
En el siguiente ejemplo:
.2 7/ 1 C f3 C 1 5g;
se operan primero las parejas de smbolos de agrupacin
.2 7/ D . 5/ D 5I 1 5 D 4 D 4;
ya que son las ms internas. Usando estos resultados se obtiene:
5 1 C f3 4gI
y finalmente, continuamos operando los siguientes smbolos de agrupacin:
6 C f 1g D 6 1 D 5:
Reactivos de Smbolos de agrupacin

.5 C 3/ 9 C .7 9/ C 3:
Elegir la opcin correspondiente .
A. 5
B. 7
C. 6
D. 8
E. 9
f .5 7/ C 3 C .9 5/ 8g :
Elegir la opcin .
A. 13
B. 12
C. 9
D. 11
E. 14
1.2.4 Leyes de los exponentes y radicales

Si n, m, r son nmeros naturales (1; 2; 3; : : :), entonces se cumplen las siguientes propiedades:
an D a a .

n veces
an am D anCm .
.ab/n D an b n .
14 A tiempo
.an /m D anm .
1
a n
D .
an
an
D an m
.
am
a0 D 1.
1 p
an D n
a, con a 0, si n es par.
p 1 n
n
an D .an / n D a n D a1 D a.
p p
n
1 1 1 p
n
n
a b D a n b n D .ab/ n D ab.
pp
m
1 1 1 p
n
a D .a n / m D a nm D nm
a.
Reactivos de Leyes de los exponentes y radicales

1. Al simplificar .a2 b 3 /5 , se obtiene: .
A. a7 b 8
B. a7 b 15
C. a10 b 7
D. a10 b 8
E. a10 b 15
a5
2. Al simplificar , se obtiene: .
a3
A. a 2
B. a 8
C. a8
D. a3
E. a2
3. Al simplificar .ab/7 .ab 2 / 1

, se obtiene: .
A. a7 b 5
B. a6 b 4
C. a8 b 5
D. a6 b 9
E. a6 b 5
p
3
4. Al simplificar a 7b5, se obtiene: .
5
b3
A. 7
a3
5
b3
B. 7
a 3
5
b 3
C. 7
a3
5
b 3
D. 7
a 3
3
b5
E. 3
a7
.a3 b 2 /5
5. Simplificar y elegir la opcin correspondiente .
.a2 b 3 /4
a8
A.
b3
a6
B.
b2
a7
C.
b2
a7
D.
b3
a5
E.
b2
4
a2 b 3

6. Simplificar y escribir qu opcin corresponde .
a4 b 2
b4
A.
a4
b5
B.
a8
b4
C.
a8
b 4
D.
a8
b4
E.
a 8
p
a3 b
7. Simplificar p
3
y escribir la opcin correspondiente .
a2 b 5
r
5
6 a
A.
b9
r
3
6 a
B.
b7
r
3
6 a
C.
b9
r
9
6 a
D.
b3
r
5
6 a
E.
b7
16 A tiempo
1
c3
8. Simplificar ; indicar la opcin .
.c C c 2 / 1
4 7
A. c 3 C c 3
4 7
B. c 3 Cc3
4 7
C. c 3 Cc 3
1 2
D. c 3 C c 3
4 7
E. c 3 C c 3
1
b 2 .b C b 2 /
9. Simplificar 1
; escribir qu opcin es correcta .
b3
7 13
A. b 6 C b 6
7 13
B. b 6 Cb 6
7 13
C. b 6 Cb 6
7 13
D. b 6 C b 6
1 2
E. b 6 C b 3
1 1
x n .x n C x n/
10. Simplificar 1
e indicar qu opcin es correcta .
x n .x n C x n/
A. x n
B. 1
C. 1
D. x 1
E. x n
1.2.5 Operaciones con polinomios

Suma de polinomios. Para sumar dos o ms polinomios (sumandos) se escriben uno a continuacin de
otro, luego se eliminan los parntesis y finalmente se reducen trminos semejantes.
Ejemplo. La suma de los polinomios .4x 3 y 3x 2 y 2 C 9xy 3 / y . 8x 3 y C 2x 2y 2 5xy 3 / es:
.4x 3 y 3x 2y 2 C 9xy 3 / C . 8x 3 y C 2x 2y 2 5xy 3 / D 4x 3 y 3x 2y 2 C 9xy 3 8x 3 y C 2x 2y 2 5xy 3 D

D .4 8/x 3 y C . 3 C 2/x 2 y 2 C .9 5/xy 3 D
D 4x 3 y x 2 y 2 C 4xy 3 :
Tambin se pueden escribir uno debajo de otro formando columnas con trminos semejantes que
luego son reducidos. El orden en que se coloquen los sumandos no altera la suma.
4x 3y 3x 2y 2 C 9xy 3
8x 3 y C 2x 2y 2 5xy 3 C
4x 3y x2y2 C 4xy 3 :
Resta de polinomios. Para restar un polinomio (sustraendo) de otro (minuendo), se cambian los signos del
sustraendo y se suma con el minuendo.
Ejemplo. Restar el polinomio . 8x 3 y C 2x 2 y 2 5xy 3 / al polinomio .4x 3 y 3x 2 y 2 C 9xy 3 /.
.4x 3 y 3x 2y 2 C 9xy 3 / . 8x 3 y C 2x 2y 2 5xy 3 / D 4x 3 y 3x 2 y 2 C 9xy 3 C 8x 3 y 2x 2 y 2 C 5xy 3

D .4 C 8/x 3 y C . 3 2/x 2 y 2 C .9 C 5/xy 3 D
D 12x 3 y 5x 2 y 2 C 14xy 3 :
El orden en que se coloquen los polinomios s altera la diferencia, ya que x yy x.
Multiplicacin de monomios. El producto de dos o ms monomios se obtiene multiplicando por separado

los coeficientes y las potencias de igual base.
Se debe aplicar la regla de los signos para la multiplicacin, as como la igualdad x n x m D x nCm .
Ejemplo: El producto de los monomios (4x 5 y 3 ), ( 3x 3 y 4 ) y (5xy 5 ) es:
.4x 5 y 3 /. 3x 3 y 4 /.5xy 5 / D .4/. 3/.5/.x 5 x 3 x/.y 3 y 4 y 5 / D 60 x 5C3C1 y 3C4C5 D 60x 9y 12 :
Monomio por polinomio. El producto de un monomio por un polinomio se obtiene multiplicando el monomio
por cada trmino del polinomio y sumando algebraicamente los productos obtenidos.
Ejemplo. El producto del monomio . 4x 5 y 3 / por el polinomio . 8x 3 y C 2x 2y 2 5xy 3 / es:
. 4x 5 y 3 /. 8x 3 y C 2x 2 y 2 5xy 3 / D . 4x 5 y 3 /. 8x 3 y/ C . 4x 5 y 3 /.2x 2 y 2 / C . 4x 5 y 3 /. 5xy 3 / D

D 32x 5C3 y 3C1 8x 5C2 y 3C2 C 20x 5C1 y 3C3 D
D 32x 8 y 4 8x 7y 5 C 20x 6 y 6 :
Polinomio por polinomio. El producto de dos polinomios se obtiene multiplicando cada trmino del primer
polinomio por el segundo polinomio, y sumando algebraicamente los productos obtenidos.
Ejemplo. El producto de los polinomios .x 2 2x C 3/ y .x 2 C 4x 5/ es:
.x 2 2x C 3/.x 2 C 4x 5/ D x 2.x 2 C 4x 5/ 2x.x 2 C 4x 5/ C 3.x 2 C 4x 5/ D

4 3 2 3 2 2
D x C 4x 5x 2x 8x C 10x C 3x C 12x 15 D
4 3 2
D x C 2x 10x C 22x 15:
En cada una de estas multiplicaciones se debe tener presente que el orden en que se escriben los
factores (monomio o polinomio) no afecta al producto.
Divisin de monomios. Para dividir dos monomios se dividen por separado los coeficientes y las potencias
de igual base.
xn
Se debe aplicar la regla de los signos para la divisin, as como la igualdad D xn m
.
xm
Ejemplo. Al dividir el monomio 24x 5 y 3 u2 entre el monomio 40x 2y 4 u2 , se obtiene:
24x 5y 3 u2 24 x 5 y 3 u2 .8/.3/ 5 2 3 4
2 4 2
D 2 4 2 D x y u2 2
D
40x y u 40 x y u .8/.5/
3x 3

3 3 3 3 1
D x y 1 u0 D x 1D :
5 5 y 5y
Polinomio entre monomio. Para dividir un polinomio entre un monomio se divide cada trmino del poli-
nomio entre el monomio y se suman algebraicamente los cocientes obtenidos.
18 A tiempo
Ejemplo. Dividir el polinomio 20x 6y 4 12x 4 y 6 9x 2 y 8 entre el monomio 30x 4 y 3 .
20x 6y 4 12x 4y 6 9x 2 y 8 20x 6 y 4 12x 4y 6 9x 2y 8

D D
30x 4 y 3 30x y4 3 4
30x y 3 30x 4 y 3
2x 2 y 2x 0 y 3 3y 5
D D
3 5 10x 2
2 3 5
2x y 2y 3y
D :
3 5 10x 2
Polinomio entre polinomio. Para dividir un polinomio (dividendo) entre otro (divisor), se procede como
sigue:
1. Se ordenan los trminos del dividendo y del divisor, con respecto al exponente de una literal (se
sugiere que sea de mayor a menor).
2. Se divide el primer trmino del dividendo entre el primer trmino del divisor, para as tener el
primer trmino del cociente.
3. Este primer trmino se multiplica por el divisor y el resultado se resta al dividendo, para as
tener un nuevo dividendo.
4. Se repiten los pasos anteriores, hasta que el nuevo dividendo sea de grado menor (con respecto
a la misma literal) que el divisor.
5. Cuando esto sucede, la divisin se da por terminada; al ltimo denominador se le denomina
residuo y se escribe:
Dividendo residuo
D cociente C :
Divisor divisor
Ejemplo. Al dividir el polinomio 6x 4 13x 3 C 19x 2 15x C 2 entre el polinomio 2x 2 3x C 1, se obtiene:
3x 2 2x C 5
2 4
2x 3x C 1 6x 13x 3 C 19x 2 15x C 2
6x C 9x 3
4
3x 2
4x 3 C 16x 2 15x C 2
C 4x 3 6x 2 C 2x
10x 2 13x C 2
10x 2 C 15x 5
2x 3:
Por lo tanto,
6x 4 13x 3 C 19x 2 15x C 2 2x 3
D 3x 2 2x C 5 C :
2x 2 3x C 1 2x 2 3x C 1
Reactivos de Operaciones con polinomios

1. Al sumar el polinomio (6x 2 y 3 5x 3 y 2 4x C 3y) y el polinomio (3x 3 y 2 C y x 2x 2 y 3 ), se obtiene:
.
A. 4x 2 y 3 2x 3y 2 C 5x C 4y
B. 4x 2 y 3 2x 3y 2 5x C 4y
C. 8x y
2 3 3 2
8x y 3x C 2y
D. 4x y
4 6 6 4
2x y 5x 2 C 4y 2
E. 4x 4 y 6 2x 6y 4 C 5x 2 C 4y 2
2. Al restar el polinomio (5x 2y C 6xy 2 4xy 2) del polinomio (2xy 2 4xy 6x 2 y C 8), se obtiene:
.
A. 8xy 2 8xy 11x 2 y C 6

B. 11x 2y C 4xy 2 10
C. 10 4xy 2
11x y 2
D. 4xy 2
x y 2
8xy C 6
E. 10 C xy 4xy 2 C 11x 2y
3. Al restar del polinomio (3x 2 C4xy 5y 2 ) la suma de los polinomios (5xy x 2 2y 2 ) y (3y 2 2xy C8x 2 ),
se obtiene: .
A. 4x 2 xy C 6y 2
B. 4x 2 C 7xy 4y 2
C. 4y 2 7xy 4x 2
D. 4x 6 C x 3 y 3 6y 6
E. xy 4x 2 6y 2
4. Cul es el resultado de realizar la operacin siguiente?:

3 2 3 4
x y 2x 3 y 2 C x 2 y 6x D :
2 3
A. 3x 5 y 5 2x 4 y 4 C 9x 3 y 3
B. 3x 6 y 6 2x 4 y 3 C 9x 2 y 3
C. 3x 5 y 5 C 2x 4y 4 9x 3 y 3
4
D. 3x 5 y 5 C x 2 y 6x
3
7 5 5 1 4 4 3 3 3
E. x y C x y C x y
2 6 2
5. Indica el resultado de efectuar la operacin siguiente:
.3a2 4ab C 2b 2/.a2 5ab 3b 2/ D :
A. 3a4 C 20a2 b 2 6b 4
B. 3a4 19a3b C 13a2 b 2 2ab 3 C 6b 4
C. 3a4 19a3b C 13a2 b 2 C 2ab 3 6b 4
D. 4a2 9ab b2
E. 3a4 19a3b 13a2 b 2 C 2ab 3 6b 4
x n 1 x n x nC1 x nC2 D

:
A. x 2n 2x 2nC1 C x 2nC2
B. x 2n x 2nC2
C. x 2n C 2x 2nC1 C x 2nC2
D. x 2n C x 2nC2
2 2 2 Cn 2 C2n
E. x n 1
xn 3nC2
xn C xn
20 A tiempo
7. Al dividir el polinomio .3x 4 C 5x 3 13x 2 C x 3/ entre el polinomio .x 2 C 2x 3/, se obtiene el

cociente: .
A. 3x 2 C 11x
B. 3x 2 C x C 2
C. 3x 2 x 2
D. 3x 2
11x
E. 3x 2
xC2
8x 3 C 27
8. Al efectuar la divisin , se obtiene el cociente: .
2x C 3
A. 4x 2 C 9
B. 4x 2 9
C. 4x C 6x C 9
2
D. 4x 2 6x 9
E. 4x 2
6x C 9
1.2.6 Productos notables

Por sus caractersticas, algunos productos son denominados productos notables y son identificados con
frmulas que se aplican directamente para simplificar desarrollos.
Producto de dos binomios con un trmino comn. .x C m/.x C n/ D x 2 C .m C n/x C mn.

El producto de dos binomios con un trmino comn es igual al cuadrado del trmino comn, ms el
producto de la suma de los trminos diferentes por el trmino comn, ms el producto de los trminos
diferentes.
Ejemplo. El producto de los binomios .x 3 C 8/ y .x 3 4/ es:
.x 3 C 8/ .x 3 4/ D .x 3 /2 C .8 4/x 3 C .8/. 4/ D x 6 C 4x 3 32:
Producto de dos binomios conjugados. Son binomios conjugados aquellos que difieren slo en un signo y
su producto es una diferencia de cuadrados: .x C m/.x m/ D x 2 m2 .
El producto de dos binomios conjugados es igual al cuadrado del trmino comn, menos el cuadrado
del trmino que difiere en signo.
Ejemplo. El producto de los binomios conjugados .2x 3 C 3a2 / y .2x 3 3a2 / es:
.2x 3 C 3a2 / .2x 3 3a2 / D .2x 3 /2 .3a2 /2 D 4x 6 9a4 :
Cuadrado de un binomio. .x C m/2 D x 2 C 2x m C m2 y .x m/2 D x 2 2x m C m2 .

El cuadrado de un binomio es igual al cuadrado del primer trmino, ms el doble producto del primer
trmino por el segundo, ms el cuadrado del segundo trmino.
Observa que estos productos notables difieren slo en el signo del doble producto .2x m/, que es
positivo cuando proviene de una suma y negativo cuando proviene de una diferencia.
Ejemplos. Los desarrollos de .2x 3 C 3a2 /2 y .2x 3 3a2 /2 son:
.2x 3 C 3a2 /2 D .2x 3 /2 C 2.2x 3 /.3a2 / C .3a2 /2 D 4x 6 C 12x 3a2 C 9a4 :

.2x 3 3a2 /2 D .2x 3 /2 2.2x 3/.3a2 / C .3a2 /2 D 4x 6 12x 3a2 C 9a4 :
Cubo de un binomio. .x C m/3 D x 3 C 3x 2 m C 3x m2 C m3 y .x m/3 D x 3 3x 2m C 3x m2 m3 .

El cubo de un binomio es igual al cubo del primer trmino, ms el triple producto del cuadrado
del primer trmino por el segundo, ms el triple producto del primer trmino por el cuadrado del
segundo, ms el cubo del segundo trmino.
Observa que los resultados de estos productos notables difieren slo en dos signos: en .x C m/3 todos
los signos son positivos y en .x m/3 los signos positivo y negativo se alternan.
Ejemplos. Los desarrollos de .2x 3 C 3a2 /3 y .2x 3 3a2 /3 son:
.2x 3 C 3a2/3 D .2x 3 /3 C 3.2x 3 /2 .3a2 / C 3.2x 3 /.3a2 /2 C .3a2 /3 D 8x 9 C 36x 6 a2 C 54x 3a4 C 27a6:
.2x 3 3a2/3 D .2x 3 /3 3.2x 3 /2 .3a2 / C 3.2x 3/.3a2 /2 .3a2 /3 D 8x 9 36x 6 a2 C 54x 3a4 27a6 :
Reactivos de Productos notables

1. El resultado de la multiplicacin de los binomios .a2 4/.a2 9/ es: .
A. a4 C 13a2 C 36
B. a4 36
C. a C 36
4
D. a4 13a2 36
E. a 4
13a C 362
2
2 2 3
2. Al desarrollar x , se obtiene: .
3 2
4 4 9
A. x
9 4
4 4 9
B. x 2x 2 C
9 4
4 4 9
C. x x2 C
9 4
4 4 9
D. x C
9 4
4 4 9
E. x C 2x 2
9 4

3 2 2
3. Al multiplicar el binomio x por su conjugado, se obtiene: .
2 3
9 4 4
A. x C
4 9
9 4 4
B. x 2x 2 C
4 9
9 4 4
C. x
4 9
9 2 4
D. x
4 9
9 4 4
E. x x2 C
4 9
2 3

4. Al desarrollar x 3 , se obtiene: .
3
22 A tiempo
4 8
A. x 6 2x 5 C x 3
3 27
8
B. x 9
27
8
C. x 6
27
8
D. x 9 2x 6 C 4x 3
27
4 8
E. x 9 2x 6 C x 3
3 27
5. El resultado de la multiplicacin de los binomios .u4 5/.3 C u4 / es: .
A. u6 2u4 15
B. u8
15
C. u 16
15
D. u8 2u4 15
E. u C 2u
8 4
15
6. El resultado de la multiplicacin .a C b C c/.a C b c/ es: .
A. a2 C b 2 c2
B. a2 C b 2 C c 2
C. a2 C b 2 c 2 C 2ac
D. a C b
2 2
c 2 C 2bc
E. a2 C b 2 c 2 C 2ab
1.2.7 Factorizacin
La factorizacin es un procedimiento algebraico mediante el cual una expresin algebraica se escribe como
un producto de dos o ms factores. Por ejemplo: x 2 9 D .x C 3/.x 3/.
Para factorizar una expresin algebraica es necesario tener presente lo siguiente:
Factor comn. Un factor que est formando parte de cada trmino de una expresin algebraica es denomi-
nado factor comn de dicha expresin.
Cmo factorizar una expresin algebraica que tiene un factor comn? Uno de los factores es el factor
comn y el otro factor se obtiene dividiendo a cada trmino de la expresin entre dicho factor comn.
Por ejemplo, .am C bm cm/ tiene un factor comn que es m y el otro factor es:

am bm cm
C D .a C b c/:
m m m
Por lo tanto,
.am C bm cm/ D m.a C b c/:
Si una expresin algebraica tiene factores comunes, se toma como factor comn al mximo comn
divisor de sus trminos.
Por ejemplo, en la expresin algebraica 8x 2 u3 36x 3 u2 20x 4 u el mximo comn divisor de sus
trminos es 4x 2u y el otro factor es:
2 3
36x 3 u2 20x 4 u

8x u
D .2u2 9xu 5x 2 /:
4x 2u 4x 2u 4x 2 u
Por lo tanto:
8x 2 u3 36x 3u2 20x 4 u D 4x 2 u .2u2 9xu 5x 2 /:
Factorizacin por agrupacin. Algunas expresiones algebraicas que no tienen un factor comn pueden ser
factorizadas si agrupamos los trminos que s tengan factores comunes.
Por ejemplo, .amCbm ax bx/ no tiene un factor comn, pero notamos que los dos primeros trminos
.am C bm/ tienen a m como factor comn y los dos ltimos trminos . ax bx/ tienen a . x/ como
factor comn; factorizando cada pareja de trminos:
am C bm ax bx D .am C bm/ C . ax bx/ D

D m.a C b/ C . x/.a C b/ D m.a C b/ x.a C b/:
Ahora, el binomio .a C b/ es un factor comn de los ltimos trminos obtenidos; factorizamos y

obtenemos
am C bm ax bx D m.a C b/ x.a C b/ D .a C b/.m x/:
Diferencia de cuadrados. Es una expresin algebraica de la forma a2 b2.

Cmo factorizar a2 b 2 ? Del producto notable .a C b/.a b/ D a2 b 2 se desprende que una
diferencia de cuadrados es igual al producto de dos binomios conjugados. Esto es:
a2 b 2 D .a C b/.a b/:
Por ejemplo:
4x 2 9y 2 D .2x/2 .3y/2 D .2x C 3y/.2x 3y/:
Diferencia de cubos. Es una expresin algebraica de la forma a3 b3.

Cmo factorizar a3 b 3? Al dividir .a3 b 3 / entre .a b/ se obtiene el cociente .a2 C ab C b 2 / y el
residuo es cero, por lo que:
.a3 b 3/ D .a b/.a2 C ab C b 2 /:
Por ejemplo:
8x 3 27y 3 D .2x/3 .3y/3 D .2x 3y/.2x/2 C .2x/.3y/ C .3y/2 D .2x 3y/.4x 2 C 6xy C 9y 2 /:
Suma de cubos. Es una expresin algebraica de la forma a3 C b 3 .

Cmo factorizar a3 C b 3 ? Al dividir .a3 C b 3 / entre .a C b/ se obtiene el cociente .a2 ab C b 2/ y el
residuo es cero por lo que:
.a3 C b 3 / D .a C b/.a2 ab C b 2 /:
Por ejemplo:
8x 3 C 27y 3 D .2x/3 C .3y/3 D .2x C 3y/.2x/2 .2x/.3y/ C .3y/2 D .2x C 3y/.4x 2 6xy C 9y 2 /:
Trinomio cuadrado perfecto. Es todo trinomio que resulta del desarrollo del cuadrado de un binomio.
As, .x 2 C 2ax C a2 / y .x 2 2ax C a2 / son trinomios cuadrados perfectos, ya que son los desarrollos
respectivos de .x C a/2 y de .x a/2 .
Cmo factorizar un trinomio cuadrado perfecto? Primero se deben identificar los trminos que con-
formaran al binomio y luego verificar que el doble producto de ellos coincida con uno de los trminos
del trinomio dado; y ser el signo de este trmino, el que conecte los trminos del binomio.
Por ejemplo, para factorizar el trinomio 9x 2 30xy 2 C 25y 4, primero vemos que 9x 2 D .3x/2 y 25y 4 D
.5y 2 /2 ; luego vemos que 2.3x/.5y 2 / D 30xy 2 , que es precisamente el trmino intermedio del trinomio
dado. Por lo tanto:
9x 2 30xy 2 C 25y 4 D .3x/2 2.3x/.5y 2 / C .5y 2 /2 D .3x 5y 2 /2 :
As tambin:
9x 2 C 30xy 2 C 25y 4 D .3x/2 C 2.3x/.5y 2 / C .5y 2 /2 D .3x C 5y 2 /2 :
24 A tiempo
Trinomio cuadrtico x 2 C px C q. Del producto notable .x C m/.x C n/ D x 2 C .mC n/x C mn se desprende

que existen trinomios cuadrticos .x 2 C px C q/ que pueden ser factorizados como:
.x 2 C px C q/ D .x C m/.x C n/; donde m & n son nmeros tales que mn D q & m C n D p:
Por ejemplo, para factorizar .x 2 C 2x 15/, se buscan dos nmeros m & n tales que: mn D 15 y
m C n D 2. Esos nmeros son m D 5 & n D 3 ya que .5/. 3/ D 15 y .5/ C . 3/ D 2. Por lo tanto:
.x 2 C 2x 15/ D .x C 5/.x 3/:
Trinomio cuadrtico ax 2 C bx C c Para factorizar ax 2 C bx C c existen dos mtodos; uno funciona en casos
particulares y otro ms que se presenta en la nota.
Casos particulares. Algunos trinomios cuadrticos pueden ser factorizados de la manera siguiente:
primero se multiplica y se divide entre a, para luego hacer la sustitucin ax D u:
a.ax 2 C bx C c/ a2 x 2 C a.bx/ C ac
ax 2 C bx C c D D D1
a a
.ax/2 C b.ax/ C ac u2 C bu C ac
D D :
a a
Luego se factoriza .u2 C bu C ac/ D .u C m/.u C n/, donde mn D ac y donde m C n D b.
Finalmente, se recupera u D ax y se simplifica eliminando el denominador a.
Por ejemplo, para factorizar el trinomio 6x 2 C 5x 4 procedemos de la manera siguiente:
6.6x 2 C 5x 4/ 62 x 2 C 6.5x/ 24 2 .6x/2 C 5.6x/ 24
6x 2 C 5x 4D D D D
6 6 6
u2 C 5u 24 .u C m/.u C n/
D D ;
6 6
donde u D 6x, mn D 24 y m C n D 5. Los nmeros son m D 8 y n D 3 ya que: .8/. 3/ D 24
y .8/ C . 3/ D 5. Por lo tanto,
u2 C 5u 24 .u C 8/.u 3/ .6x C 8/.6x 3/
6x 2 C 5x 4D D D D
6 6 6
2.3x C 4/3.2x 1/
D D .3x C 4/.2x 1/:
6
Nota. Otro procedimiento para intentar factorizar un trinomio cuadrtico consiste en completar un
trinomio cuadrado perfecto. Para esto se debe tener presente que el trinomio cuadrado perfecto
asociado al binomio .x 2 C x/ es:
2 2
x 2 C x C D xC :
2 2
El procedimiento general es el siguiente:
" 2 2 #
2 2 b c 3 2 b b c b
ax C bx C c D a x C x C D a x C xC C D
a a a 2a a 2a
" # " #
b 2 b2 b 2 4ac b 2

c
Da xC C Da xC C :
2a a 4a2 2a 4a2
Suponiendo que c 0, esta ltima expresin podra ser una diferencia de cuadrados, que puede
ser factorizada, o bien una suma de cuadrados que no puede puede ser factorizada mediante
factores reales.
1. El producto a.bx/ se escribe como b.ax/.
2. El producto 6.5x/ se escribe como 5.6x/.
2
b
3. Se suma para completar un trinomio cuadrado perfecto y luego se resta lo mismo para que la expresin no se altere.
2a
Reactivos de Factorizacin
1. Al factorizar la expresin algebraica 18a5 b 3 24a4b 4 C 6a3 b 2 , uno de sus factores es: .
A. 24a5 b 4
B. 3a2 b 4ab 2 C 1
C. 6a5 b 4
D. 3a2 b C 4ab 2 1
E. 2
3a b C 4ab C 1 2
2. Al factorizar la expresin algebraica ax 6 C 3x 2a, uno de sus factores es: .
A. x C 2
B. a 3
C. x a
D. x 2
E. a 2
3. Al factorizar la expresin algebraica x 2 9x C 18, se obtiene que uno de sus factores es: .
A. x 6
B. x C 3
C. x C 6
D. x 9
E. x 2
4. Al factorizar la expresin algebraica x 2 8, se obtiene que uno de sus factores es: .
A. x 4
B. x 2
p
C. x 4 2
D. x C 4
p
E. x C 2 2
5. Al factorizar la expresin algebraica x 2 C x 12, uno de sus factores es: .
A. x 4
B. x C 4
C. x C 3
D. x 6
E. x 2
6. Al factorizar el polinomio 6x 2 5x 6, uno de sus factores es: .
A. 2x C 3
B. 3x C 2
C. 3x 2
D. 6x 1
E. x 6
26 A tiempo
7. Al factorizar el binomio x 3 125, uno de sus factores es: .

A. x C 5
B. x 2 5x C 25
C. x C 25
2
D. x 2 C 5x C 25
E. x 2 5x 25
8. Al factorizar el polinomio x 3 x 2 C 4x 4, uno de sus factores es: .
A. x C 1
B. x 4
C. x C 4
D. x 2 C 1
E. x 1
9. Al factorizar el trinomio 4x 2 19x C 12, uno de sus factores es: .
A. 4x C 3
B. 4x 3
C. x C 4
D. 2x 3
E. No se puede factorizar
10. Al factorizar el binomio 1 C a3 , uno de sus factores es: .
A. 1 C a2
B. 1 C a C a2
C. 1 a C a2
D. a2 a 1
E. 1 a
11. Al factorizar el polinomio x 2 C 4x 1, uno de sus factores es: .
p
A. x C 2 C 5
B. x 1
p
C. x C 2 3
D. x C 1
p
E. x 2 5
12. Al factorizar el trinomio x 3 x2 12x, uno de sus factores es: .
A. x 3
B. x C 4
C. x 12
D. x 4
E. x 2
13. Al factorizar el trinomio 8x 2 10x 3, uno de sus factores es: .
A. 4x 1
B. 4x 3
C. 2x C 3
D. 4x C 1
E. No tiene factores reales
14. Al factorizar el polinomio x 2 2x C 2, uno de sus factores es: .
A. x 2
B. x C 2
C. No tiene factores reales
D. x 1
E. x C 1
A. x 4
B. x C 4
C. x C 2
D. x 3 8
E. x C 8
3
16. Al factorizar el polinomio 2x 2 6x C 1, uno de sus factores es: .

p
A. 2x 3 C 7
B. 2x C 1
p
C. x 3 7
D. x C 1
E. No se puede factorizar
1.2.8 Operaciones con fracciones algebraicas

Una fraccin algebraica es la razn de un numerador entre un denominador, donde stos son, en general,
expresiones algebraicas. Por ejemplo:
p p
xC1 3 x 2 2x C 1 xCh x
I I I :
x 3 x2 C 1 x 2 C 4x 12 h
Un principio fundamental de las fracciones es: si tanto el numerador como el denominador son multiplica-
dos o divididos por una misma cantidad o expresin algebraica, la fraccin no se altera. Esto es:
1 p

p m p mp p m p
D D I & D 1 D m q :
q m q mq q m
q m
Por ejemplo:
x 3 .x 3/.x C 2/ x2 x 6
D D ;
x 2 .x 2/.x C 2/ x2 4
as como
x2 x 6
x2 x 6 xC2 x 3
D D :
x2 4 x2 4 x 2
xC2
Si el numerador y el denominador de una fraccin tienen una expresin algebraica que es factor comn
de ambos, se puede eliminar dicho factor. Esto nos permite simplificar la fraccin. Cuando numerador
28 A tiempo
y denominador de una fraccin no tienen factores en comn, se dice que la fraccin est reducida a su
mnima expresin, por lo cual es irreducible. De aqu que para reducir una fraccin a su mnima expresin,
se deben factorizar numerador y denominador, para luego eliminar factores comunes al numerador y al
denominador.
Por ejemplo, factorizando y luego simplificando:
x 3 C x 2 12x x.x 2 C x 12/ .x

D D C 4/
x.x 3/
D
xC4
:
3 2
5x C 6x 2 5x C 6/
.x 3/
2/
x x.x
x.x x 2
La ltima fraccin es irreducible.
Suma algebraica. Para sumar y/o restar fracciones algebraicas (que se suponen simplificadas), se llevan a
cabo los pasos siguientes:
1. Se factorizan los denominadores.
2. Se obtiene el mnimo comn denominador (mcd) de los denominadores, que es igual al producto
de los factores comunes y no comunes en su mxima potencia.
3. Se divide el mcd entre cada denominador y el resultado se multiplica por el numerador corres-
pondiente.
4. Se suman y/o restan los productos obtenidos y se reducen trminos semejantes, para as tener el
numerador de la fraccin resultante.
5. Finalmente, se simplifica la fraccin algebraica resultante y se reduce a su mnima expresin.
Por ejemplo:
4 2 2 4 2 2 4x.x 1/ 2.x 1/2 2x 2

D D D
x2 x x2 x2 2x C 1 x.x 1/ x 2 .x 1/ 2 x 2 .x 1/2
4x 2 4x 2.x 2 2x C 1/ 2x 2 4x 2 4x 2x 2 C 4x 2 2x 2
D 2 2
D D
x .x 1/ x 2 .x 1/2
2
D :
x2 .x 1/2
Ntese que en este caso el mcd de los denominadores x.x 1/; x 2 y .x 1/2 result ser x 2 .x 1/2 .
Multiplicacin. El producto de dos o ms fracciones algebraicas es otra fraccin cuyo numerador es el
producto de los numeradores y el denominador es el producto de los denominadores, de las frac-
ciones involucradas. Se recomienda simplificar la fraccin algebraica resultante, es decir, reducirla a
su mnima expresin.
Por ejemplo:
x 2 2x 15 x 3 2x 2 .x 5/.x C 3/ x 2 .x 2/ .x 5/.x C 3/x 2 .x 2/

2 D D D
x 2 C 5x 14 x C 6x C 9 .x C 7/.x 2/ .x C 3/ 2 .x C 7/.x 2/.x C 3/2
x 2.x 5/.x C 3/.x 2/ x 2 .x 5/ x 3 5x
D D D 2 :
.x C 7/.x C 3/.x C 3/.x 2/ .x C 7/.x C 3/ x C 10x C 21
Fracciones recprocas. Dos fracciones algebraicas son recprocas si su producto es 1. De aqu que las frac-
m n
ciones & son recprocas ya que su producto es:
n m
m n mn
D D 1:
n m nm
Para tener la recproca de una fraccin dada, slo se intercambian los papeles de numerador y de-
xC5 x 3
nominador. Por ejemplo: la fraccin recproca de es .
x 3 xC5
Divisin. Para dividir una fraccin algebraica (dividendo) entre otra fraccin (divisor), se multiplica el
dividendo por la fraccin recproca del divisor.
Por ejemplo:
3 3
x C x2 C x
3 3
x2 C x .x 1/.x 2 C x C 1/ x.x 2 x C 1/

x 1 x 1 x
D D D
x3 C 1 x3 x2 C x x3 C 1 x3 C x2 C x .x C 1/.x 2 x C 1/ x.x 2 C x C 1/
.x 1/.x 2 C x C 1/x.x 2 x C 1/
D D
.x C 1/.x 2 x C 1/x.x 2 C x C 1/
.x 1/.x 2 C x C 1/x.x 2 x C 1/ x 1
D 2 2
D :
.x C 1/.x C x C 1/x.x x C 1/ xC1
Reactivos de Operaciones con fracciones algebraicas

1. Efectuar la operacin siguiente y simplificar.
x 1 x 2
D :
xC1 xC2
2x C 1
A.
2x C 3
4
B. 2
x C2
4
C.
x 2 C 3x C 2
2x
D. 2
x C 3x C 2
2x 3
E.
2x C 3
x2 C 5 x 2
D :
x2 x
xC3
A.
x
2x C 5
B.
x2
2
x xC3
C.
x2
2
x xC7
D.
x2
2x 2 C 5
E.
x3
3. Efectuar las operaciones siguientes y simplificar.
1 3 2
C D :
x.x 1/ x2 .x 1/2
5x 3
A.
.x 3 x 2 /2
2x
B. 2
x .x 1/2
30 A tiempo
xC3
C.
x 2 .x
1/2
3x C 1
D. 2
x .x 1/2
5x 3
E. 2
x .x 1/2
2 1
D :
x.x 2/ x 2
xC2
A.
x.x 2/
1
B.
x
2Cx
C.
x 2 2x
1
D.
x
2 x
E.
x2 2
8 2
D :
x2 4 x 2
1
A.
xC1
10 2x
B.
x2 4
2
C.
xC2
6
D. 2
x x 2
8 C 8x 2x 2
E.
x3 C 8
1 3
D :
x 1 x3 1
x2 4
A.
x3 1
x2 2
B. 3
x 1
2
C.
xx3
xC2
D. 2
x CxC1
xC2
E. 2
x xC1
x 3 xC3 4x 2
C 2 D :
xC3 x 3 x 9
4x 2 18
A.
x2 9
4x
B.
xC3
4x 2
C.
x2 9
4x
D.
x 3
18 C 4x 2
E.
x2 9
2 2
4x C 4

x 2x 3 x
D :
x 2 C 2x 8 x2 6x C 9
2.x 1/
A.
3.x 4/
x2 x 2
B.
x 2 C x 12
x2 C x 2
C. 2
x x 12
2.2x C 3/.x 1/
D.
3.2x 3/.x 4/
2.x 1/
E.
3.x 4/
2 2
2x C x 1 2x C 3x

2
2
D :
3x 5x 2 3x 2 2x 1
.x 1/2
A.
.x 2/2
x2 C 1
B.
x2 C 4
x2 1
C. 2
x 4
.2x 1/2
D.
.3x C 1/2
x2 4
E.
x2 1
2
1C x 2
4
D :
1C x2 4
32 A tiempo
x 2
A.
x
x
B.
xC2
xC2
C.
2
2
D.
xC2
xC2
E.
x
1.2.9 Racionalizacin
En ocasiones es necesario transformar una expresin algebraica que contiene radicales en otra expresin
que sea ms til y se pueda manipular.
La racionalizacin es un procedimiento algebraico que se utiliza con este propsito y que est estrechamente
ligado a fracciones algebraicas. Se habla de racionalizar el numerador o el denominador de una fraccin
algebraica.
Al racionalizar el numerador o el denominador se pretende eliminar el o los radicales del numerador o del
denominador, respectivamente. Decimos eliminar, pero realmente lo que se hace es mover radicales del
numerador al denominador o viceversa, segn la necesidad que se tenga.
Es comn racionalizar numeradores o denominadores que son binomios formados con uno o dos radicales
del mismo orden o ndice.
Para racionalizar una suma o una diferencia de races cuadradas, se debe tener presente la identidad:
.a C b/.a b/ D a2 b2:
Para racionalizar una suma o una diferencia de races cbicas, se deben tener presentes las identidades:
.a C b/.a2 ab C b 2 / D a3 C b 3 y .a b/.a2 C ab C b 2 / D a3 b3:
Ejemplo. Racionalizar el numerador de la fraccin:

p p
xCh x
:
h
p p
H Para eliminar las races cuadradas de la diferencia x C h x, multiplicamos el numerador por la
p p p 2 p 2
suma x C h C x (por su conjugado) para as generar la diferencia de cuadrados xCh x
que permita la eliminacin requerida; pero tambin el denominador (h) debe ser multiplicado por la suma
mencionada, para que as la fraccin no sea alterada.
p p p p p p p 2 p 2
xCh x xCh x xChC x xCh x
D p p D p p D
h h xChC x h x ChC x
xCh x h 1
D p p D p p Dp p :
h x ChC x h xChC x xChC x

Ejemplo. Racionalizar el numerador de la fraccin:
p
3 p
xCh 3
x
:
h
p p
H Para eliminar las races cbicas de la diferencia 3 x C h 3
x, multiplicamos el numerador por el
p 2 p p p 2 p 3 p 3
trinomio 3 3
x para as generar la diferencia de cubos 3 x C h

xCh C xCh 3
x C 3 3
x
que permita la eliminacin requerida. Y para que la fraccin no sea alterada, tambin el denominador (h)
debe ser multiplicado por el trinomio mencionado.
p p p
3 p h p3
2 p p p 2 i
3
xCh 3
x xCh 3
x xCh C 3 xCh 3 x C 3 x
D h p 2 p p p 2 i D
h h 3 xCh C 3 xCh 3 x C 3 x
p3
3 p 3
x Ch 3
x xCh x
D hp p p p
3
i D hp p p
3
iD
3 3 3
h .x C h/2 C x C h x C x 2
3
h .x C h/2 C 3 .x C h/x C x 2
h 1
D hp p iD p
3
p p
3
:
3
.x C h/ C .x C h/x C x 2
2 3
p
h 3
.x C h/2 C .x C h/x C x
3 2
Reactivos de Racionalizacin
1. Al racionalizar el numerador de la fraccin:
p p
xC2 6 x
;
x 2
y luego simplificar, se obtiene: .
2
A. p p
xC2 C 6Cx
2
B. p p
xC2 C 6 x
4
C. p p
x 2 xC2 C 6 x
2
D. p p
xC2C 6 x
4
E. p p
.x 2/ xC2 C 6Cx
2. Al racionalizar el denominador de la fraccin:

4 x
p ;
x 2

p
A. x C 2
p
B. x 2
p
C. x 2
p
x C2
D.
4Cx
p
E. x C2
34 A tiempo
3. Al racionalizar el numerador y el denominador de la fraccin:

p
3 5Cx
p ;
1 5 x

p
1C 5 x
A. p
3C 5Cx
p
1C 5 x
B. p
3C 5Cx
p
1C 5Cx
C. p
3C 5 x
p
1C 5Cx
D. p
3C 5 x
p
3C 5 x
E. p
1C 5Cx
4. Al racionalizar la expresin algebraica:
p
x x2 2x;
2x
A. p
xC x 2 2x
2
B. p
1 C x 2 2x
2x
C. p
x C x 2 2x
2
D. p
1 C x 2 2x
2x
E. p
x C x 2 C 2x
5. Al racionalizar la fraccin algebraica:
p
3
xC1 1
;
x
p
A. 3 .x C 1/2 C 3 x C 1 C 1
p
1
B. p
3
p
C1 C 3 xC1 C1
x2
1
C. p
3
p
3
.x C 1/2 xC1 C1
p p
D. x 2 C 1 C x C 1 C 1
3 3
1
E. p p
3
.x C 1/ C 3 x C 1 C 1
2
1.2.10 Ecuaciones de primer grado con una incgnita

Una ecuacin es una igualdad matemtica que consta de un simbolo igual (D) y una expresin algebraica a
cada lado de ste. Se denominan miembros de la ecuacin a dichas expresiones algebraicas. Una ecuacin
en donde aparece una letra (una literal) con valor desconocido, comnmente la letra x, es una ecuacin con
una incgnita. Cuando en una ecuacin la literal (tambin conocida como variable) aparece con exponente
uno, la ecuacin es de primer grado. Ejemplos de ecuaciones de primer grado con una incgnita:
x
x D 7I 3x C 5 D 0I 2x C 1 D :
3
Resolver una ecuacin de primer grado con una incgnita consiste en encontrar el valor de sta que permita
que la igualdad se cumpla; a dicho valor se le denomina solucin de la ecuacin. Observa que en la ecuacin
x
C1 D 3, el valor de x que permite que la igualdad se cumpla es 8. Se dice entonces que x D 8 es la solucin
4
x
de la ecuacin C 1 D 3. Para resolver una ecuacin de primer grado con una incgnita se aplica, segn
4
convenga, bien la propiedad aditiva,4 bien la propiedad multiplicativa,5 o bien ambas propiedades en la
igualdad, hasta aislar la variable en un miembro de la ecuacin. Esto tambin se conoce como despejar la
incgnita.
Ejemplos:
Para despejar x de la ecuacin x 5 D 7, se aplica la propiedad aditiva en la igualdad sumando 5 en

ambos lados (en ambos miembros), de la ecuacin, esto es:
x 5D7 ) x 5 C 5 D 7 C 5 ) x D 12:
Cuando x es igual a 12, la igualdad x 5 D 7 se cumple, por lo que x D 12 es la solucin a la ecuacin

dada.
x
Para despejar x en la ecuacin D 3, se aplica la propiedad multiplicativa en la igualdad multipli-
7
cando por 7 ambos lados de la ecuacin, esto es:
x x
D 3 ) .7/ D .7/3 ) x D 21:
7 7
x
Cuando x es igual a 21, la igualdad D 3 se cumple, por lo que x D 21 es la solucin de la ecuacin
7
dada.
Reactivos de Ecuaciones de primer grado con una incgnita

1. Al resolver la ecuacin
4 3x D 2x C 9;
hallamos que: .
A. x D 5
9
B. x D
5
13
C. x D
5
4. Si a D b, entonces a C c D b C c.
Tambin, si a D b, entonces a c D b c.
5. Si a D b, entonces a c D b c.
a b
Tambin, si a D b, entonces D .
c c
36 A tiempo
D. x D 1
E. x D 1
2. El valor de x que resuelve la ecuacin 2x C 2 3x D 2 4x C 3 es: .
A. 3
1
B.
2
1
C.
3
D. 3
1
E.
3
3 6a
3. La solucin de la ecuacin 3.5a C 2/ D es: .
2
A. a D 9
1
B. a D
2
1
C. a D
3
D. a D 36
1
E. a D
4
1 x
x 1
4. El valor de la incgnita x que resuelve la ecuacin C D 2 3
es: .
2 3 3
3
A.
11
6
B.
22
1
C.
2
11
D.
3
1
E.
11
1.2.11 Sistemas de ecuaciones lineales 2 2

Un sistema de ecuaciones lineales 2 2 es un conjunto de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas. Los
siguientes pares de ecuaciones representan sistemas de ecuaciones lineales 2 2.
5x C 2y D 9I y D 3x C 2I
3x C y D 5: y D 2x 3:
3z D 23 4d I 3x D 6I
d C 2z D 12: 2x C y D 9:
La solucin de un sistema de ecuaciones lineales 2 2 es la solucin comn a las dos ecuaciones.
En el caso del primer sistema de ecuaciones la solucin es x D 1 & y D 2. Si se usan estos dos valores en
ambas ecuaciones del sistema, ambas igualdades se cumplen.
Para encontrar la solucin de un sistema de ecuaciones lineales 2 2, se presentan a continuacin los
mtodos sustitucin, suma o resta e igualacin.
Mtodo de sustitucin Ejemplo

Para resolver un sistema de ecuaciones lineales Resolver por sustitucin el sistema:
2 2 se siguen los siguientes pasos.
5x C 2y D 9I .1/
3x C y D 5: .2/
Primero. Despejar de una de las ecuaciones una Primero. De la ecuacin (1) se despeja x:
de las incgnitas.
5x C 2y D 9 ) 5x D 9 2y )
9 2y
) xD :
5
Segundo. La expresin encontrada de la incg- Segundo. La expresin encontrada de x se usa en

nita despejada se usa en la otra ecuacin. la ecuacin (2):
De esta manera se obtiene una ecuacin (*) 9 2y

3x C y D 5 .2/ & x D , entonces:
con una sola incgnita. 5
9 2y
3 C y D 5: ./
5
Tercero. De la ecuacin obtenida (*) se despeja la Tercero. De la ecuacin obtenida (*) se despeja la
incgnita. incgnita y

9 2y
3 Cy D 5 )
5

9 2y
) 3 D5 y )
5
27 6y
) D5 y )
5
) 27 6y D 5.5 y/ )
) 27 6y D 25 5y )
) 6y C 5y D 25 27 )
) y D 2 ) y D 2:
Cuarto. El valor encontrado de la incgnita en (*) Cuarto. Se usa y D 2 en la expresin que se tiene
se utiliza en la expresin obtenida en el primer para x obtenida en el primer paso.
paso.
9 2y
xD &y D2 )
5
9 2.2/ 9 4
) xD D )
5 5
5
) xD ) x D 1:
5
Con estos pasos, el mtodo de sustitucin per- Se concluye que la solucin del sistema de ecua-
mite determinar la solucin de un sistema de ciones lineales 2 2 es:
ecuaciones lineales 2 2.
xD1 & y D 2:
38 A tiempo
Mtodo de suma o resta Ejemplo

Para resolver un sistema de ecuaciones lineales Resolver por suma o resta el sistema:
2 2 por el mtodo de suma o resta se siguen los
siguientes pasos. 5y C x D 7I .1/
2y C 4x D 8: .2/
Primero. Se trata de obtener una ecuacin con Primero. Observar que conviene multiplicar la
una sola incgnita despus de sumar o restar las ecuacin (1) por 4, para as tener el trmino 4x
ecuaciones del sistema. Para esto es necesario que eliminara al trmino 4x de la ecuacin (2):
reescribir el sistema dado, de manera tal que los
coeficientes de una de las incgnitas difieran slo . 4/.5y/ C . 4/.x/ D . 4/.7/ )
en el signo (o bien que sean iguales), para que al ) 20y 4x D 28:
sumar (o restar) las ecuaciones, dicha incgnita
sea eliminada. Con esto el sistema queda as:
20y 4x D 28I .10 /

2y C 4x D 8: .20 /
Segundo. Se suman ambas ecuaciones (los trmi- Segundo. Se suman ambas ecuaciones:
nos de una ecuacin con los semejantes de la otra)
para obtener una ecuacin con una sola incgnita. 20y 4x D 28
C
2y C 4x D 8
18y C 0 D 36 :
Tercero. Se resuelve la expresin obtenida. Tercero. Se resuelve la ecuacin obtenida:

36
18y D 36 ) y D )
18
. 6/.6/
) yD ) y D 2:
. 6/.3/
Cuarto. El valor encontrado de la incgnita se Cuarto. y D 2 se usar en (1) [tambin se puede

sustituye en cualquiera de las ecuaciones del sis- utilizar en (2)] para encontrar el valor de x. Esto
tema para as determinar el valor de la otra incg- es:
nita. 5y C x D 7: .1/
5.2/ C x D 7 )
) x D 7 10 )
) x D 3:
Finalmente, se concluye con la solucin del sis- Se concluye que la solucin del sistema de ecua-
tema. ciones lineales 2 2 es:
xD 3 & y D 2:
Mtodo de igualacin Ejemplo

Para resolver un sistema de ecuaciones lineales Resolver por igualacin el sistema:
2 2 por el mtodo de igualacin, se siguen los
siguientes pasos. 3x C 4y D 6I .1/
5x 3y D 19: .2/
Primero. De ambas ecuaciones de despeja la Primero. Despejamos la incgnita x de ambas

misma incgnita. ecuaciones
4y 6
3x C 4y D 6 ) 3x D 4y 6 ) xD I
3
19 C 3y
5x 3y D 19 ) 5x D 19 C 3y ) x D :
5
Segundo. Se igualan las expresiones algebraicas Segundo. Igualamos las expresiones algebraicas
obtenidas para la incgnita despejada, obtenin- obtenidas para la incgnita x:
dose as una ecuacin con una incgnita.
4y 6 3y C 19
D :
3 5
Tercero. Se resuelve la ecuacin obtenida, para Tercero. Resolvemos para obtener la incgnita y:
as determinar el valor de una de las incgnitas
del sistema. 5. 4y 6/ D 3.3y C 19/ )
) 20y 30 D 9y C 57 )
) 20y 9y D 57 C 30 )
) 29y D 87 )
87
) yD )
29
) y D 3:
3y C 19
Cuarto. Aplicamos el valor determinado para la Cuarto. Usamos y D 3 en x D .
5
incgnita en cualquiera de las expresiones alge-
braicas que se tienen de la otra incgnita . 3. 3/ C 19 9 C 19 10
xD D D D2 )
5 5 5
) x D 2:
Finalmente se concluye con la solucin del sis- Se concluye que la solucin del sistema dado es:
tema.
xD2 & y D 3:
Reactivos de Sistemas de ecuaciones lineales 2 2

1. Resolver el siguiente sistema de ecuaciones lineales e indicar la respuesta: .
12y D 7x 14I
7x C 14 D 8y:
5 7
A. x D & yD
2 5
40 A tiempo
2 5
B. x D & yD
5 7
5 5
C. x D & yD
2 7
2 5
D. x D & yD
5 7
2 7
E. x D & yD
5 5
2. Determinar el valor de las incgnitas x & y que satisfacen las siguientes ecuaciones.
Escribir la respuesta: .
2x
2y D C 2I
3
y C 3 D 4x:
A. x D 12 & y D 15
12 15
B. x D &yD
11 11
2
C. x D &yD4
3
D. x D 2 &yD3
E. x D 11 & y D 12
3. Resolver el sistema de ecuaciones lineales. Escribir la respuesta: .
5a C 6b D 1I
3a 2b D 5:
5 14
A. a D &bD
3 9
5 7
B. a D &bD
3 5
3 5
C. a D &bD
5 7
D. a D 1 &bD 1
3 9
E. a D &bD
5 7
4. Resolver el siguiente sistema de ecuaciones lineales. Escribir la respuesta: .
y D 3x C 6I
x
yD 4:
3
1
A. x D & yD 3
3
B. x D 3 & yD3
C. x D 3 & yD 3
D. x D 6 & yD 4
E. x D 4 & yD 6
5x C 2y D 16I
4x C 3y D 1:
A. x D 2 & yD 3
B. x D 2 & yD 3
C. x D 2 & yD3
D. x D 2 & yD3
E. x D 3 & yD 2
1.2.12 Ecuaciones de segundo grado con una incgnita

Una ecuacin de segundo grado con una incgnita o ecuacin cuadrtica es una expresin algebraica de la
forma ax 2 C bx C c D 0, donde a, b, c son nmeros conocidos, con a 0; x es la incgnita. Se exige que
a 0 para que la ecuacin sea, en efecto, de segundo grado.
Ejemplos de ecuaciones de segundo grado con una incgnita son los siguientes:
3x 2 C x 5 D 0I x2 2 D 6xI
b2 4b 1 D 0I z 2 C 5 C z D 0I
d2
2x 2 C 1 D 0I C d D 5I
3
x 2 D 9xI d2 D d 1:
Se dice que x D n es solucin de la ecuacin cuadrtica ax 2 C bx C c D 0, si al usar n en vez de la incgnita

x la igualdad se satisface; esto es, si an2 C bn C c D 0.
Por ejemplo, x D 3 es solucin de la ecuacin cuadrtica x 2 6x C 9 D 0, ya que al utilizar el nmero 3 en
vez de la incgnita x, se obtiene:
.3/2 6.3/ C 9 D 0 ) 9 18 C 9 D 0 ) 0 D 0:
As tambin, x D 3 no es solucin de la ecuacin cuadrtica x 2 6x C 9 D 0, ya que al usar el nmero 3

en vez de la incgnita x, se obtiene:
. 3/2 6. 3/ C 9 D 0 ) 9 C 18 C 9 D 0 ) 36 D 0:
La cual no es una igualdad.

La ecuacin cuadrtica ax 2 C bx C c D 0 tiene a lo ms dos soluciones reales, que se obtienen mediante la
aplicacin de la frmula general:
p
b b 2 4ac
xD :
2a
Dichas soluciones dependen del signo que tenga el nmero b 2 4ac, el cual es denominado discriminante.
Si b 2 4ac es un nmero positivo .b 2 4ac > 0/, la ecuacin cuadrtica tiene dos soluciones reales
dadas por:
p p
b C b 2 4ac b b 2 4ac
x1 D & x2 D :
2a 2a
p
Si b 2 4ac D 0, entonces b 2 4ac D 0 y las soluciones reales resultan ser:
bC0 b b 0 b
x1 D D & x1 D D :
2a 2a 2a 2a
Las dos soluciones son iguales. Se tiene una solucin real repetida y se dice que se tiene una solucin
real de multiplicidad dos.
42 A tiempo
p
Si b 2 4ac es un nmero negativo .b 2 4ac < 0/, entonces b2 4ac no es un nmero real. En este
caso se dice que la ecuacin no tiene soluciones reales.
Dos ecuaciones cuadrticas muy particulares son ax 2 C bx D 0 (cuando c D 0) as como ax 2 C c D 0

(cuando b D 0). En estos casos no es necesario utilizar la frmula general para resolverlos. A saber:
Si se tiene ax 2 C bx D 0, entonces factorizando:
ax 2 C bx D 0 ) x.ax C b/ D 0 ) x D 0 o bien ax C b D 0 )
b
) x D 0 o bien x D :
a
b
Las soluciones son x1 D 0 & x2 D :
a
Si se tiene ax 2 C c D 0, entonces puede suceder que:

a & c tengan igual signo, en cuyo caso no hay soluciones reales.
a & c tengan signos diferentes, en cuyo caso hay dos soluciones reales diferentes:
r
2 2 c c
ax C c D 0 ) ax D c ) ) xD :
a a
Una solucin positiva y la otra negativa.
Otra ecuacin cuadrtica particular se tiene cuando a D 1. En este caso, x 2 C bx C c D 0. Si factorizando

resulta que
x 2 C bx C c D .x C m/.x C n/;
entonces podemos resolver la ecuacin de la siguiente manera:
x 2 C bx C c D 0 ) .x C m/.x C n/ D 0 )
) x C m D 0 o bien x C n D 0 )
) xD m o bien xD n:
Las soluciones son x1 D m & x2 D n.
Reactivos de Ecuaciones de segundo grado con una incgnita

1. Al resolver la ecuacin x 2 4x D 21, se obtiene: .
A. x D 3; xD 7
B. x D 3; xD 7
C. x D 3; xD 3
D. x D 3; xD7
E. No hay soluciones reales
2. Al resolver la ecuacin x 2 D 9, se obtiene: .
A. La ecuacin no tiene soluciones

B. x D 3; xD3
C. x D 3; xD3
D. x D 3; xD 3
p
E. x D 9
3. Al resolver la ecuacin 6x 2 C 5x 6 D 0, se obtiene: .
3 2
A. x D ; xD
2 3
2 3
B. x D ; xD
3 2
3 2
C. x D ; xD
2 3
D. x D 3; xD2
E. No hay soluciones reales
4. Las soluciones de la ecuacin 3x 2 4x D 0 son: .
4
A. x D 0; xD
3
3
B. x D 0; xD
4
4 4
C. x D ; xD
3 3
4
D. x D ; xD0
3
E. No tiene soluciones reales
5. Las soluciones de la ecuacin x 2 4x C 1 D 0 son: .

p p
A. x D 2 C 3; xD 2 3
p p
B. x D 2 3; x D 2C 3
p p
C. x D 2 2 3; x D 2C2 3
p p
D. x D 2 C 2 3; xD 2 2 3
E. No tiene soluciones reales.
1.2.13 Sistemas de ecuaciones 2 2 con al menos una cuadrtica

Como se sabe, una ecuacin de primer grado o lineal con dos incgnitas es de la forma:
Ax C By C C D 0:
As tambin, una ecuacin de segundo grado o cuadrtica con dos incgnitas es de la forma:
Ax 2 C By 2 C Cxy C Dx C Ey C F D 0:
En ambos casos las incgnitas son x & y.

Aqu tratamos con sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas donde ambas ecuaciones son cuadrticas
o bien una es lineal y la otra es cuadrtica.
Para resolver estos tipos de sistemas, se busca primero eliminar a una de las incgnitas para luego resolver
la ecuacin que resulte.
Si el sistema es de una lineal con una cuadrtica, primero se despeja una de las incgnitas de la lineal para
luego sustituir en la ecuacin cuadrtica.
Si el sistema es de dos cuadrticas, se puede proceder por sustitucin, por igualacin o bien por el mtodo
de suma o resta. Dependiendo de las ecuaciones, ser el procedimiento que se utilice.
44 A tiempo
Reactivos de Sistemas de ecuaciones 2 2 con al menos una cuadrtica

1. Las soluciones del siguiente sistema de ecuaciones:
x 2 C y 2 D 25I
x y C 1 D 0;
son: .
A. x1 D 4 & y1 D 3; x2 D 3 & y2 D 4
B. x1 D 4 & y1 D 3; x2 D 3 & y2 D 4
C. x1 D 4 & y1 D 3; x2 D 3 & y2 D 4
D. x1 D 4 & y1 D 3; x2 D 3 & y2 D 4
E. x1 D 4 & y1 D 4; x2 D 3 & y2 D 3
x2 2x y C 1 D 0I
x C y 7 D 0;
son: .
A. x1 D 2 & y1 D 9; x2 D 3 & y2 D 4
B. x1 D 2 & y1 D 9; x2 D 3 & y2 D 4
C. x1 D 2 & y1 D 9; x2 D 3 & y2 D 4
D. x1 D 2 & y1 D 4; x2 D 3 & y2 D 9
E. x1 D 2 & y1 D 9; x2 D 3 & y2 D 4
x 2 C y 2 D 2I
x2 y D 0;
son: .
A. x1 D 1 & y1 D 1; x2 D 1 & y2 D 1
p p
B. x1 D 2 & y1 D 2; x2 D 2 & y2 D 2
p
C. x1 D 2 & y1 D 2; x2 D 1 & y2 D 1
D. x1 D 1 & y1 D 1; x2 D 1 & y2 D 1
p
E. x1 D 1 & y1 D 1; x2 D 2 & y2 D 2
x 2 C 3y 2 D 36I
3x 2 C y 2 D 36;
son: .
A. x1 D 6 & y1 D 0; x2 D 0 & y2 D 6
B. x1 D 3 & y1 D 3; x2 D 3 & y2 D 3; x3 D 3 & y3 D 3; x4 D 3 & y4 D 3
C. x1 D 3 & y1 D 3; x2 D 3 & y2 D 3; x3 D 6 & y3 D 0
D. x1 D 3 & y1 D 3; x2 D 0 & y2 D 6
E. x1 D 3 & y1 D 3; x2 D 3 & y2 D 3; x3 D 6 & y3 D 0; x4 D 0 & y4 D 6
1.3 Geometra euclideana

1.3.1 ngulos complementarios y suplementarios

60
D
30
D

Dos ngulos son complementarios si su suma es igual a 90.

Los ngulos , de la figura anterior son complementarios.
Dos ngulos son suplementarios si su suma es igual a 180. En la siguiente figura, los ngulos , son
suplementarios.
D
60 D 120
Reactivos de ngulos complementarios y suplementarios

1. Los ngulos , son complementarios. Si el valor de es un quinto del valor de , cul es el valor
del ngulo ?: .
A. 30
B. 15
C. 75
90
D.
5
E. 20
2. , son los ngulos agudos de un tringulo rectngulo. Si el valor de es 40 mayor que , cul es
el valor de ?: .
A. 25
B. 30
C. 50
46 A tiempo
D. 40
E. 45
3. Considerar que , son ngulos suplementarios y adems > . Si la diferencia entre stos es de
30cul es el valor de ?: .
A. 150
B. 60
C. 75
D. 90
E. 105
4. El valor del ngulo es 20 mayor que el cudruple del valor del ngulo . Si , son ngulos
suplementarios, cul es el valor del ngulo ?: .
A. 45
B. 135
C. 160
D. 32
E. 40
1.3.2 ngulos formados al cortar dos rectas paralelas con una transversal
El dibujo que se presenta a continuacin muestra dos rectas paralelas AA0 y BB 0 , y una recta transversal
C C 0.
A A0

0
0
B B0
0
0
C0
Los ngulos , , 0 y 0 son considerados ngulos externos.
Los ngulos 0 , as como 0 son denominados alternos externos y adems son ngulos iguales
. D 0 y D 0 /.
Los ngulos , , 0 , 0 son considerados ngulos internos.
Los ngulos 0 , as como 0 son denominados alternos internos y adems son ngulos iguales
. D 0 y D 0 /.
Los ngulos 0 , 0 , 0 , as como 0 son denominados correspondientes y adems son ngulos iguales
. D 0 ; D 0 ; D 0 y D 0 /.
Los ngulos opuestos por el vrtice son ngulos iguales. Los ngulos , son un ejemplo de ngulos
opuestos por el vrtice . D /.
Reactivos de ngulos formados al cortar dos rectas paralelas con una transversal
1. Las rectas AA0 y BB 0 son paralelas entre s. El ngulo es igual al ngulo: .
0
0
A A0
0
0

B B0

A.
B. 0
C.
D. 0
E. 0
2. Las rectas AA0 y BB 0 son paralelas entre s. Los ngulos y son ngulos: .
C
0

A A0

0
0

B B0

0
0
C
A. Iguales e internos
B. Opuestos por el vrtice
C. Correspondientes y externos
D. Iguales y correspondientes
E. Diferentes
3. En la figura, las rectas AA0 y BB 0 son paralelas entre s. La medida del ngulo es: .
A A0
D 20 C x

B B0

D 120 C x
48 A tiempo
A. x
B. 20
C. 90 x

D. 50
E. 70
4. Las rectas AA0 y BB 0 son paralelas entre s. El valor de es: .
C

30
A A0
B B0
C 20
C0
A. C 50
B. 180

C. 115
D. 95
E. 95 C
5. Considerar que las rectas AA0 y BB 0 son paralelas entre s. Si el ngulo es la mitad del ngulo , el
valor del ngulo es: .
D 75
A A0

B B0

A. 37:5
130
B.
2
C. C 0
D. 67:5

E. 180
2
1.3.3 Propiedades de paralelogramos y tringulos

Un polgono es una figura plana limitada por segmentos de recta, denominados lados del polgono.
Un cuadriltero es un polgono que tiene cuatro lados.
Un paralelogramo es un tipo de cuadriltero cuyos lados opuestos son paralelos entre s. La siguiente figura
representa un paralelogramo.
A
B

C D
AB y CD son segmentos paralelos entre s.

AC y BD son segmentos paralelos entre s.
En todo paralelogramo:
Sus lados opuestos son de igual medida:
AB D CD & AC D BD:
Sus ngulos opuestos son de igual medida:
D & D :
Dos ngulos consecutivos son suplementarios.
C D 180I C D 180I
C D 180I C D 180:
Si un ngulo del paralelogramo es recto (90 ), entonces todos los dems tambin son ngulos rectos.
Una diagonal de un cuadriltero es un segmento de recta que une dos vrtices no consecutivos.
Un paralelogramo tiene slo dos diagonales.
A B
C D
Las lneas punteadas AD y CB son diagonales.

Las diagonales de un paralelogramo se bisecan.
Cada diagonal divide al paralelogramo en dos tringulos congruentes.
El rea A de un paralelogramo est definida como el producto de la base b por la altura h.
A D b h:
50 A tiempo
h
h
b b
Propiedades de tringulos
Un tringulo es un polgono de tres lados.
C
b a

A B
c
Todo tringulo determina tres ngulos que se denomina ngulos internos del tringulo. En la figura ante-
rior, , & son ngulos internos del tringulo.
El tringulo arbitrario no tiene ngulos de medida cero, ni ngulos llanos (con medida de 180 ).
Cada ngulo de un tringulo est comprendido entre dos de sus lados y cada lado est comprendido entre
dos de los vrtices de dicho tringulo.
Un tringulo puede ser:

Rectngulo, cuando tiene un ngulo recto (igual a 90 ).
Obtusngulo, cuando tiene un ngulo obtuso (mayor de 90).
Acutngulo, cuando sus tres ngulos son agudos (menores a 90 ).
Oblicungulo, cuando no es rectngulo.
Equingulo, cuando todos sus ngulos tienen la misma medida.
Escaleno, cuando sus tres lados tienen diferentes longitudes.
Issceles, cuando dos de sus lados tienen igual longitud.
Equiltero, cuando sus tres lados tienen igual longitud.
Algunas propiedades importantes de los tringulos son:
La suma de los ngulos internos de cualquier tringulo es siempre 180. En la figura, C C D 180 .
Todo tringulo equiltero es equingulo y viceversa, todo tringulo equingulo es equiltero.
En todo tringulo issceles, los ngulos asociados a la base son congruentes (tienen igual medida). Se
denomina base del tringulo issceles al lado de longitud diferente a los dos iguales.
Si dos ngulos de un tringulo tienen igual medida, entonces los lados opuestos a ellos tienen igual
medida.
Todo tringulo escaleno tiene sus ngulos de medidas diferentes.

Otros elementos importantes en cualquier tringulo son los segmentos de recta siguientes:
La bisectriz de un ngulo de un tringulo es un segmento de recta que biseca (divide en dos partes
iguales) al ngulo y sus extremos son el vrtice de dicho ngulo y un punto del lado opuesto. Todo
tringulo tienen tres bisectrices, una para cada ngulo.
Una mediana de un tringulo es un segmento de recta trazado desde uno de los vrtices hasta el
punto medio del lado opuesto. Todo tringulo tienen tres medianas, una para cada vrtice.
Una altura de un tringulo es un segmento de recta trazado desde unos vrtices, perpendicularmente
a la recta que contiene al lado opuesto. Todo tringulo tienen tres alturas, una para cada vrtice.
Una propiedad muy importante de los tringulos equilteros, que relaciona a estos tres segmentos de recta,
es la siguiente:
En todo tringulo equiltero, bisectriz, mediana y altura son el mismo segmento de recta para cada
vrtice; es decir, bisectriz, mediana y altura coinciden.
La relacin para calcular el rea A de un tringulo es:
bh
AD I
2
donde b representa la base del tringulo y h su altura.
h
h
h
b b
b
Reactivos de Propiedades de paralelogramos y tringulos

1. La lnea AB que representa la base del paralelogramo mostrado en la figura es perpendicular al seg-
mento recto AC . Si el ngulo es igual a 145, el valor del ngulo es: .

A B
A. 55
B. 35
C. 90

D. 180

E. C 90
52 A tiempo
2. Considerar los polgonos que se muestran a continuacin.
1. b 4. a
b
b
a a
2. b 5.
a b
a b
a
3. 6.
a b a
b
En cul de las siguientes opciones se tiene un paralelogramo? Elige la opcin: .
A. 1; 2; 5
B. 1; 2; 3
C. 2; 6; 3
D. 2; 3; 4
E. 5; 6; 1
3. Un paralelogramo tiene una base cuya longitud es de 26 m y una superficie de 806 m2 . Cul es la
altura de este polgono? Indica qu opcin es correcta: .
A. 31 m
B. 62 m
C. 93 m
D. 15:5 m
E. 72 m
4. La diferencia de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo es de 34220 Cunto mide el ngulo
menor? Elige la opcin: .
A. 55 380
B. 62 110
C. 17 110
D. 72 490
E. 27 490
5. Si la suma de los ngulos de la base de un tringulo issceles es igual al cudruplo del ngulo restante,
entonces la medida de uno de los ngulos de la base es: .
A. 36
B. 60
C. 18
D. 72
E. 80
1.3.4 Tringulos congruentes y semejantes

Se dice que dos tringulos son congruentes cuando se pueden hacer coincidir en todas sus partes, es decir,
ngulos respectivos iguales, y lados respectivos iguales.
B B0
0
c a c0 a0
0 0
0
A C A C0
b b0
Esto es:
D 0I D 0 & D 0:
AB D A 0 B 0 I AC D A 0 C 0 I & BC D B 0 C 0 :
Criterios sobre la congruencia de dos tringulos

Primero. Dos tringulos son congruentes si dos de los lados de un tringulo tienen la misma longitud que
dos de los lados del otro tringulo, y si los ngulos comprendidos entre esos lados tienen la misma
medida en ambos tringulos.
54 A tiempo
B B0
c c0
0
0
A C A C0
b 0
b
Los tringulos ABC y A 0 B 0 C 0 son tringulos congruentes, pues tenemos que c D c 0 , b D b 0 & D 0 .
Segundo. Dos tringulos son congruentes si dos de los ngulos interiores de un tringulo tienen la misma
medida que dos de los ngulos interiores del otro tringulo, y si los lados comprendidos entre estos
ngulos tienen la misma longitud.
B B0
0
0
A C A0 C0
b b0
Los tringulos ABC y A 0 B 0 C 0 son congruentes, dado que D 0 , D 0 & b D b 0 .
Tercero. Dos tringulos son congruentes si cada lado de un tringulo tiene la misma longitud que los corres-
pondientes del otro tringulo.
B B0
c a c0 a0
A C A0 C0
b b0
Los tringulos ABC y A 0 B 0 C 0 son congruentes, pues observamos que a D a 0 , b D b 0 & c D c 0 .
Se dice que dos tringulos son semejantes cuando sus ngulos respectivos son iguales y sus lados respec-
tivos son proporcionales.
Criterios sobre la semejanza de dos tringulos

Primero. Dos tringulos son semejantes si tienen dos ngulos internos iguales.
B0

0
A C A0 C0
Los tringulos ABC y A 0 B 0 C 0 son semejantes, pues tenemos que D 0 y D 0 .
Segundo. Dos tringulos son semejantes si tienen los lados proporcionales.
B0
B c0 a0
c a
A C A0 C0
b b0
a b c
Los tringulos ABC y DEF son semejantes: D 0 D 0.
a0 b c
Tercero. Dos tringulos son semejantes si tienen dos lados proporcionales y los ngulos comprendidos
entre stos son iguales.
B0
c0
B
c
0
A C A0 C0
b 0
b
c b
Los tringulos ABC y A 0 B 0 C 0 son semejantes: D 0 I D 0.
c0 b
Criterios sobre la semejanza de dos tringulos rectngulos
Primero. Dos tringulos rectngulos son semejantes si un ngulo agudo de un tringulo es igual a un
ngulo agudo del otro tringulo.
B0
0
A C A0 C0
Los tringulos rectngulos ABC y A 0 B 0 C 0 son semejantes: D 0 .

56 A tiempo
Segundo. Dos tringulos rectngulos son semejantes si sus catetos son proporcionales.
B0
B
c0
c
A C A0 C0
b b0
c b
Los tringulos rectngulos ABC y A 0 B 0 C 0 son semejantes, dado que D 0.
c0 b
Tercero. Dos tringulos rectngulos son semejantes si sus hipotenusas y uno de sus catetos son propor-
cionales.
B0
B a0
A C A0 C0
b 0
b
0 0 0 b a
Los tringulos rectngulos ABC y A B C son semejantes: 0 D 0 .
b a
Reactivos de Tringulos congruentes y semejantes

1. La siguiente figura muestra un conjunto de tringulos inscritos en el tringulo issceles ACE. Los
segmentos BD y AE son paralelos entre s.
En cul de las siguientes opciones los tringulos son congruentes?: .
C
b
B b b
D
b
A b b
E
A. ACE & BCD
B. AFE & BDF
C. ABD & BDE
D. BCE & ABF
E. BCD & BDF
2. De los siguientes tringulos, cules son congruentes? Elige la opcin correcta: .

1. 4.
30
30
5
5
70
5.
2.
80
5
80
5
75
30
3.
6.
30
70 5
80
5
70
A. 1 y 3
B. 2 y 4
C. 1 y 6
D. 5 y 6
E. 4 y 6
3. En la siguiente figura, cules son los valores de x y de a? Elige la opcin correcta: .
5
3
a x 2
x
A. x D 3, a D 5
B. x D 5, a D 3
C. x D 5, a D 2
D. x D 4, a D 2
E. x D 2, a D 5
58 A tiempo
4. En la siguiente figura, cul es la medida de la hipotenusa del tringulo ABC ?: .
C
b
12 cm
3 cm
b b b D
B A
4 cm
b
A. 15 cm
B. 20 cm
C. 12 cm
D. 9 cm
E. 16 cm
5. Considerar los tringulos rectngulos mostrados a continuacin. En cul de las opciones de respues-
tra hay tringulos semejantes?: .
1. 4.
4
6 12
8
5.
2. 4
10
7
12
3.
10
3
A. 2 y 3
B. 1 y 4
C. 4 y 5
D. 2 y 4
E. 1 y 3
1.3.5 Teorema de Pitgoras
Para un tringulo rectngulo con catetos a, b e hipotenusa c, tal como se aprecia en la siguiente figura,
c
b
el teorema de Pitgoras afirma que:
a2 C b 2 D c 2 I
es decir: la suma de los cuadrados de las longitudes de los catetos es igual al cuadrado de la longitud de la
hipotenusa.
Se muestran en la siguiente figura los cuadrados de los catetos y de la hipotenusa de un tringulo rectngulo
particular.
3
5
4
60 A tiempo
Observa que el teorema de Pitgoras afirma que las reas de los cuadrados correspondientes cumplen lo
siguiente:
32 + 42 = 52
Reactivos de Teorema de Pitgoras

1. Considerando el siguiente tringulo rectngulo, aplicar el teorema de Pitgoras para encontrar el
valor de x. Elige la opcin correcta: .
5Cx
xC1
3Cx
A. 3
B. 5
C. 3
D. 5
E. 4
2. Una persona recorre 13 m al desplazarse desde el punto A al punto B en lnea recta. Otra persona
recorre 17 m al desplazarse desde el punto A hasta el punto B, pasando por el punto C . Elige la
opcin correcta: .
C b b
B
A b
Cul es la distancia desde C hasta B?
A. 6 m
B. 10 m
C. 11 m
D. 7 m
E. 12 m
3. Un terreno rectangular tiene un permetro que mide 14 m. Si el largo del terreno mide un metro ms
que su ancho, cunto mide la diagonal del terreno?: .
A. 5 m
B. 4 m
C. 3 m
D. 25 m
14
E. m
3
4
4. Un tringulo rectngulo tiene un rea de 24 m2 . Si un cateto mide del otro, cunto mide la
3
hipotenusa del tringulo? : .
A. 12 m
B. 10 m
24
C. m
5
24
D. m
3
E. 6 m
1.3.6 Permetro y rea de polgonos y del crculo

Un polgono es una porcin de plano limitada por lneas rectas.
Un polgono puede ser regular o irregular.
Los polgonos regulares tienen sus lados y ngulos interiores iguales. Estos polgonos estn inscritos en
una circunferencia.
Los polgonos irregulares no tienen todos sus lados iguales. Pueden estar, o no, inscritos en una circun-
ferencia.
Se presenta un conjunto de polgonos (los ms comunes) as como la frmula para calcular tanto el permetro
como el rea de cada uno de stos.
Tringulos
(polgonos de tres lados)
Tringulo equiltero Permetro rea
Tres lados iguales
Polgono regular
b b
h
P D 3b bh
AD
2
b
62 A tiempo
Tringulo issceles
Dos lados iguales
Polgono irregular
` h `
P D 2` C b bh
AD
2
b
Tringulo escaleno
Tres lados desiguales
Polgono irregular
a c
h P DaCbCc bh
AD
2
b
Cuadrilteros
(polgono de cuatro lados)
Cuadrado Permetro rea
Cuatro lados iguales;
Cuatro ngulos rectos
Polgono regular
`
P D 4` A D ` ` D `2
Rectngulo
Lados iguales dos a dos
Cuatro ngulos rectos
Polgono irregular
P D 2a C 2b ADab
a
b
Rombo
Cuatro lados iguales
ngulos iguales dos a dos
Dd
Polgono irregular P D 4` AD
Dos diagonales: D, d 2
`

D

d
Romboide
Lados iguales y paralelos dos a dos
ngulos iguales dos a dos
Polgono irregular P D 2.a C b/ ADbh
b

a
h

Trapecio
Dos lados paralelos
Polgono irregular
.B C b/h
P DaCbCcCB AD
b
2
a c
h
b D base menor
B D base mayor
Pentgono regular
(5 lados iguales y ngulos iguales)
Permetro rea
`
b P a
r P D5` AD
a 2
`
2
a D apotema
Apotema: es la distancia del centro del polgono al punto medio de cualquiera de sus lados.
64 A tiempo
Hexgono regular
(6 lados iguales y ngulos iguales)
Permetro rea
`
P a
b P D6` AD
a
r 2
`
2
a D apotema
Los tringulos formados al unir el centro del polgono con todos sus vrtices son equi-
lteros. El radio de la circunferencia es igual al lado de un hexgono regular inscrito en
sta: r D `.
`
r
Heptgono regular
(7 lados iguales y ngulos internos iguales)
Permetro rea
`
b P a
r
P D 7` AD
a 2
`
2
a D apotema
Octgono regular
(8 lados iguales, ngulos iguales)
Permetro rea
`
b P a
P D 8` AD
a r 2
`
2
a D apotema
Crculo de radio r
Permetro rea
r P D 2 r A D r2
Reactivos de Permetro y rea de polgonos y del crculo

1. Si el permetro de un tringulo equiltero mide 18 m, cul es la longitud de su altura?: .
p
A. 9 3 m
p
B. 6 m
p
C. 3 3 m
p
D. 3 5 m
E. 6 m
p
2. Si la altura de un tringulo equiltero mide 4 3 cm, cunto mide cada uno de los lados del trin-
gulo?: .
p
A. 4 2 cm
p
B. 2 3 cm
p
C. 4 3 cm
D. 7 cm
E. 8 cm
3. El lado desigual de un tringulo issceles mide 6 m. Si dicho lado es la base del tringulo y su altura
mide 4 m, cunto mide el permetro del tringulo?: .
A. 15 m
B. 7 m
p
C. 2 13 m
D. 16 m
p
E. 2 10 m
4. La base de un tringulo issceles mide 6 m y el permetro 16 m. Si la base es el lado desigual del
tringulo, cunto mide su altura?: .
A. 5 m
B. 8 m
C. 4 m
D. 6 m
p
E. 2 m
66 A tiempo
5. La base de un tringulo issceles mide 10 m y cada uno de los lados iguales mide 2 unidades ms del
doble de la base. Cunto mide la altura del polgono?: .
p
A. 3 51 m
p
B. 3 m
p
C. 384 m
p
D. 8 6 m
p
E. 8 3 m
6. El rea de un tringulo escaleno es de 100 cm2 .
Cunto mide la altura del polgono si sta es la tercera parte de la base?: .
r
20
A. h D cm
3
r
3
B. h D 10 cm
2
p
C. h D 10 3 cm
10
D. h D p cm
3
r
2
E. h D 10 cm
3
7. Si el rea de un cuadrado es de 49 m2 , cunto mide su permetro?: .
A. 7 m
B. 24:5 m
C. 28 m
D. 98 m
E. 12:25 m
8. El largo de un rectngulo es el triple de su ancho. Si el rea es de 48 m2, cul es la medida de su

permetro?: .
A. 24 m
B. 32 m
C. 30 m
D. 40 m
E. 36 m
9. El permetro de un rectngulo mide 50 m y el rea 100 m2 . Cules son las medidas de sus dimen-
siones (largo y ancho)?: .
A. largo D 25 m; ancho D 4 m
B. largo D 50 m; ancho D 2 m
C. largo D 15 m; ancho D 10 m
D. largo D 13 m; ancho D 12 m
E. largo D 20 m; ancho D 5 m
10. El permetro de un rectngulo mide 66 m. Cunto mide el ancho del cuadriltero si el largo es 3 m
mayor del cudruple de su ancho?: .
A. 6 m
B. 33 m
C. 16:5 m
D. 9 m
E. 3 m
11. Un romboide es un cuadriltero con (elige la opcin correcta)?: .
A. Lados iguales y paralelos, dos a dos

B. Lados iguales
C. ngulos iguales
D. Lados paralelos
E. Diagonales perpendiculares
12. Un lado de un romboide mide 7 cm. Si el permetro del cuadriltero mide 22 cm, cunto vale otro de
sus lados?: .
A. 4 cm
B. 5 cm
C. 6 cm
D. 8 cm
E. 3 cm
13. El lado de un rombo y la diagonal menor miden 5 cm y 6 cm, respectivamente. Cul es el valor del
rea?: .
A. 24 cm2
B. 30 cm2
C. 48 cm2
D. 20 cm2
E. 35 cm2
14. La diagonal mayor de un rombo mide 25 cm. Si el rea del cuadriltero es de 50 cm2 , cul es el valor
de la diagonal menor?: .
A. 2 cm
B. 5 cm
C. 10 cm
D. 4 cm
E. 15 cm
15. El permetro de un pentgono regular mide 30 cm. Si el rea del polgono es de 60 cm2 , cul es el
valor de su apotema?: .
A. 6 cm
B. 5:3 cm
C. 3 cm
D. 4 cm
E. 5 cm
68 A tiempo
16. Si el permetro de un rombo mide 24 m, cunto mide uno de sus lados?: .

A. 12 m
B. 4 m
C. 6 m
D. 5 m
E. 8 m
17. Un pentgono regular se encuentra inscrito en una circunferencia cuyo radio mide 5 cm. Si el permetro
del polgono es de 30 cm, cul es el valor de su rea?: .
A. 60 cm2
B. 15 cm2
C. 36 cm2
D. 30 cm2
E. 40 cm2
18. El permetro de un hexgono regular mide 36 cm, cul es el valor de su rea?: .
p
A. 54 3 cm2
p
B. 54 6 cm2
p
C. 18 3 cm2
D. 54 cm2
p
E. 36 3 cm2
19. Seis tringulos equilteros, con un permetro de 18 cm cada uno, forman un hexgono regular. Cul
es el valor del permetro de dicho hexgono?: .
A. 24 cm
B. 6 cm
C. 36 cm
D. 30 cm
E. 42 cm
20. Si el permetro de un crculo mide 14 cm, cul es el valor del rea de dicho crculo?: .
A. 49 cm2
B. 49 cm2
C. 28 cm2
D. 35 cm2
E. 42 cm2
21. El permetro de una circunferencia en donde se encuentra inscrito un hexgono regular es de 16 cm.
Cul es el permetro del polgono?: .
A. 16 cm
B. 64 cm
C. 48 cm
D. 42 cm
E. 24 cm
22. Si un heptgono regular tiene un permetro que mide 63 cm, cul es el valor de cada uno de los lados
de dicho polgono?: .
A. 9 cm
B. 27 cm
C. 18 cm
63
D. cm
5
E. 21 cm
1.3.7 rea y volumen de paraleleppedos, cilindros, conos y esferas

Paraleleppedos
Un paraleleppedo es un poliedro6 de seis caras. Cada una de sus caras es un paralelogramo y stas son
paralelas e iguales dos a dos.
Entre los paraleleppedos ms comunes se encuentran el ortoedro y el hexaedro regular (cubo).
Un ortoedro es un paraleleppedo cuyas caras son rectangulares.
Un hexaedro regular o cubo es un paraleleppedo cuyas caras son cuadradas.
Un ortoedro y un hexaedro regular son paraleleppedos ortogonales ya que, en cada uno, las caras forman
entre s ngulos rectos.
Cilindros
Si se considera una lnea recta, llamada eje, todos los puntos situados a una misma distancia de dicha lnea
conforman una superficie que en geometra se llama superficie cilndrica.
Un cilindro es un cuerpo geomtrico delimitado por una superficie cilndrica y por dos planos paralelos.
Cuando dichos planos paralelos son perpendiculares al eje del cilindro, se dice que se tiene un cilindro recto
y en este caso las superficies planas son crculos de un mismo radio.
En otras palabras, un cilindro recto es el cuerpo geomtrico que se genera cuando un rectngulo o un
cuadrado gira alrededor de uno de sus lados.
6. Un poliedro es un cuerpo geomtrico de caras planas y la forma de cada cara es un polgono.

70 A tiempo
Eje
b
r
Cilindro recto de radio r , altura h.
Conos
Un cono (cono recto) es el cuerpo geomtrico que se genera cuando un tringulo rectngulo rota sobre uno
de sus catetos. La superficie circular generada por la rotacin del otro cateto es denominada base del cono.
h: altura
Esferas Cono recto de radio r , altura h.
Una esfera es el cuerpo geomtrico que se forma al rotar un semicrculo sobre su diamtro. Superficie
esfrica es la denominacin de la superficie de este cuerpo geomtrico.
reas y volmenes
Paraleleppedo ortoedro
a
b b
b b b
a c
b
V: volumen de un ortoedro
A: rea de un ortoedro
Volumen D . rea de la base/.altura/ D
A D rea de todas las caras. D
D .ac/.b/ D
D 2ac C 2ab C 2bc:
D a c b:
Paraleleppedo hexaedro regular
a a
a a
a
a
a
a
V : volumen de un cubo
A: rea de un cubo
V D .rea de la base/.altura/ D
A: rea de todas las caras
D .a2 /.a/ D
A D 6a2 :
D a3 :
Cilindro
r
b
b
r
2 r
A: rea de un cilindro
V : volumen de un cilindro
A D rea de todas las caras
V D .rea de la base/.altura/ D
A D r 2 C r 2 C .2 r /.h/ D
D . r 2 /.h/ D
D 2 r 2 C 2 r h D
D r 2 h:
D 2 r .r C h/:
72 A tiempo
Cono recto
h : altura
r b
r
p
h2 C r 2
V : volumen del cono recto
.rea de la base/.altura/ A: rea del cono recto
V D D A: rea de todas las caras
3
. r 2 /.h/ 1 p
D D A D . r 2 / C .2 r /. h2 C r 2/
3 2 p
2 2
r h A D . r / C . r h2 C r 2 /:
D :
3
Esfera
V W volumen
AW rea de la superficie
4 r 3
V D : A D 4 r 2 :
3
Reactivos de rea y volumen de paraleleppedos, cilindros, conos y esferas

1. Una caja con tapa tiene una base rectangular cuyo largo es el triple de su ancho y la altura de la caja
mide la mitad de lo que mide el largo de la base. Si el volumen de la caja es de 36 cm3 , cul es el
valor del rea de todas las caras de la caja?: .
A. 18 cm2
B. 54 cm2
C. 63 cm2
D. 45 cm2
E. 72 cm2
2. La superficie de la pared de un recipiente cilndrico con base circular es de 10 m2 . Cul es la expresin

del volumen del recipiente en trminos de su radio r ?: .
A. V D r .5 r 2/
B. V D 5r C r 3
C. V D r 2 .5 r/
r .5 r 2/
D. V D

E. V D 5r r2
3. La altura de un cono tiene un valor de 4 m. Si el volumen del cono es de 12 m3 , cul es el valor de
la superficie total del cono?: .
A. 48 m2
B. 15 m2
C. 24 m2
D. 48 m2
E. 72 m2
4. Si el volumen de una esfera es de 12 m3, cul es el valor del rea de su superficie?: .

p
A. 4 81 m2
p
B. 36 m2
p
C. 4 81 m2
3
p
D. 48 m2
p
E. 2 3 9 m2
5. Cul es la capacidad de un cono cuya base tiene un permetro de 5 m y su altura mide 6 m?: .
25
A. V D m3
2
B. V D 30 m3
35
C. V D m3
2
D. V D 5 m3
E. V D 20 m3
1.4 Trigonometra plana

1.4.1 Medida de ngulos en grados y radianes
Disponemos de dos formas de expresar la medida de un ngulo: grados y radianes.
Qu es un grado? Qu es un radin?
Un ngulo central en un crculo (o en una circunferencia) es un ngulo cuyo vrtice es el centro del crculo
(o de la circunferencia). Todo ngulo central en un crculo tiene asociado un arco de la circunferencia de
dicho crculo y, vicerversa, a todo arco le corresponde un ngulo central.
74 A tiempo

r
En esta circunferencia, S es el arco correspondiente al ngulo central ; r es el radio de dicha circunferencia.
1
Un ngulo central que corresponde a un arco de longitud igual a de la circunferencia se define como

360
un ngulo de medida 1 grado (1 ). Por lo tanto, una circunferencia corresponde a un ngulo de medida
360. Se considera tambin que 1 tiene 60 minutos (1 D 600 ) y 10 tiene 60 segundos (10 D 6000 ).
Un ngulo central que corresponde a un arco de longitud igual al radio de la circunferencia se define como
un ngulo de medida 1 radin (1 rad).
r
d
1 ra
Luego, una circunferencia de radio r , cuya longitud es 2 r , corresponde a un ngulo de medida:
2 r
rad D 2 rad:
r
Por lo tanto, para cualquier circunferencia la medida en grados es 360 y la medida en radianes es 2 rad.
Esto es, 2 rad D 360 o bien rad D 180.
De la igualdad rad D 180 :
180
1 rad D D .57:2957795/ 57 170 4500 :

1 D rad 0:0174533 rad:
180
Reactivos de Medida de ngulos en grados y radianes

1. Un ngulo mide 135. Su medida en radianes es: .
3
A. rad
4
4
B. rad
3
2
C. rad
3
5
D. rad
12
4
E. rad
5
5
2. Un ngulo mide radianes. Su medida en grados es: .
12
A. 115
B. 65
C. 125
D. 75
E. 110
1.4.2 Funciones trigonomtricas en un tringulo rectngulo

Las funciones trigonomtricas son: seno (sen), coseno (cos), tangente (tan), cotangente (cot), secante (sec) y
cosecante (csc); y se definen para los ngulos agudos de un tringulo rectngulo, en el que previamente se
identifican el cateto adyacente y el cateto opuesto al ngulo agudo seleccionado.
Por ejemplo, en el siguiente tringulo rectngulo

B

c
a

A C
b
la hipotenusa es AB de longitud c y los catetos son BC y AC de longitudes a, b, respectivamente.
Adems: AC es el cateto adyacente al ngulo agudo y es el cateto opuesto al ngulo agudo ; y BC es el

cateto adyacente al ngulo agudo y a la vez es el cateto opuesto al ngulo .
Las funciones trigonomtricas se definen mediante las razones formadas con las longitudes de los lados del
tringulo; esto es, para el ngulo :
cateto opuesto al ngulo BC a

sen D D D I
hipotenusa AB c
cateto adyacente al ngulo AC b
cos D D D I
hipotenusa AB c
tan D D D I
cot D D D I
hipotenusa AB c
sec D D D I
hipotenusa AB c
csc D D D :
76 A tiempo
Reactivos de Funciones trigonomtricas en un tringulo rectngulo

1. En el tringulo rectngulo siguiente, el valor de tan es: .
10
m
4
A.
5
5
B.
3
4
C.
3
3
D.
4
5
E.
4
2. En el tringulo rectngulo siguiente, el valor de sen es: .
6
p
13
m

7
A.
6
p
13
B.
7
6
C. p
13
7
D. p
13
6
E.
7
3
3. Si es uno de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo y, adems, si cos D , cul es el valor
5
de cot ?: .
4
A.
5
4
B.
3
2
C.
5
3
D.
2
3
E.
4
4. Si es uno de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo y, adems, tan D 2, cul es el valor
de sen ?: .
2
A. p
5
1
B.
2
1
C. p
5
p
5
D.
p 2
E. 5
1.4.3 Funciones trigonomtricas de ngulos notables (30 , 45 y 60 )

Consideramos como ngulos notables a aquellos cuyas medidas son 30, 45 , 60 ; o bien, , , radianes,
6 4 3
respectivamente, los cuales son ngulos internos de tringulos muy particulares.

1. Para D 45 D rad.
4
En este caso se considera un tringulo rectngulo issceles con catetos de longitud 1.
1 1
h
Por ser un tringulo issceles se cumple que D , y por ser un tringulo rectngulo, C D 90 ,
por lo que D D 45.
Se tiene entonces el tringulo rectngulo:
45
h
1
45
1
78 A tiempo
Aqu, la hipotenusa h se determina aplicando el teorema de Pitgoras:

p
h2 D 12 C 12 ) h2 D 2 ) h D 2:
Y de este tringulo rectngulo se obtienen los valores exactos de las funciones trigonomtricas para

D 45 D rad.
4

2. Para D 30 D rad, D 60 D rad.
6 3
En este caso se considera un tringulo equiltero con lados de longitud 2, el cual tambin es equin-

gulo con ngulos agudos internos de igual medida: 60 D rad.
3
60
2 2
60 60
Si en uno de los vrtices se traza un segmento de recta al punto medio del lado opuesto, dicho seg-
mento es, a la vez, mediana del lado opuesto, bisectriz del ngulo y altura del tringulo.
Con el segmento trazado se generan dos tringulos rectngulos congruentes con hipotenusa de lon-
gitud 2 y catetos de longitudes 1, h, donde h es la altura de los tringulos.
30
2
h
60
Aplicando el teorema de Pitgoras:

p
h2 C 12 D 22 ) h2 D 4 1D3 ) hD 3:
Y de este tringulo rectngulo, se obtienen los valores exactos de las funciones trigonomtricas para

D 30 D rad y para D 60 D rad.
6 3
Reactivos de Funciones trigonomtricas de ngulos notables (30 , 45, 60)

p
3
1. El nmero corresponde al valor de: .
2

A. tan
4

B. cos
3

C. sen
3

D. sen
6

E. tan
6

2. El valor de tan es: .
4
A. 1
2
B. p
3
p
C. 2
p
3
D.
2
1
E. p
2
3. El nmero 2 corresponde al valor de: .
A. sec 60
B. cos 60
C. tan 30
D. sen 45
E. cot 45
4. De las siguientes columnas, la primera contiene funciones trigonomtricas de algunos ngulos y en la

segunda hay nmeros. Relaciona ambas y elige la opcin correspondiente: .
p
1. sen 30 a. 3=2
p
2. cos 30 b. 1= 2
3. tan 30 c. 1=2
p
4. sen 45 d. 3
p
5. cos 45 e. 1= 3
A. 1c, 2a, 3e, 4b, 5b

B. 1c, 2a, 3e, 4b, 5d
C. 2a, 4b, 3d, 5e, 1c
D. 2a, 5b, 3c, 4d, 1e
E. 4b, 3e, 1a, 2d, 5c
80 A tiempo
1.4.4 Identidades trigonomtricas bsicas

En el tringulo rectngulo
m
n

r
se tiene que:
n r n r m m
sen D
I cos D I tan D I cot D I sec D I csc D :
m m r n r n
De estas igualdades se desprenden las siguientes identidades:
n m nm
1. sen csc D D D 1 ) sen csc D 1.
m n nm
r m rm
2. cos sec D D D 1 ) cos sec D 1.
m r rm
n r nr
3. tan cot D D D 1 ) tan cot D 1.
r n nr
n
sen nm n sen
4. D m
D D D tan ) tan D .
cos r
m
mr r cos
r
cos rm r cos
5. D m
n D D D cot ) cot D .
sen m mn n sen
n 2 r 2 n2 r2
6. sen 2 C cos2 D .sen /2 C .cos /2 D C D C D
m m m2 m2
n2 C r 2 7 m
2
D D D 1 ) sen C cos2 D 1:
2
m2 m2
m 2 n 2 m2 n2
7. sec2 tan2 D .sec /2 .tan /2 D D 2 D
r r r r2
2 2 2
m n r
D D 2 D 1 ) sec2 tan2 D 1:
r2 r
Resumiendo, denominamos identidades trigonomtricas bsicas a las igualdades:
sen csc D 1I
cos sec D 1I
tan cot D 1I
sen
tan D I
cos
cos
cot D I
sen
sen2 C cos2 D 1I
sec2 tan2 D 1:
7. Por el teorema de Pitgoras, n2 C r 2 D m2 .

Reactivos de Identidades trigonomtricas bsicas

1. En cada una de las opciones se tiene una igualdad y solamente una de stas es verdadera. La opcin
correcta es: .
sec
A. D cot
csc
sec
B. D1
csc
sec
C. D sen
csc
sec
D. D tan
csc
sec
E. D cos
csc
2. En cada opcin se tiene una igualdad y de stas solamente una es verdadera. La opcin correcta es:
.
tan
A. D tan2
cot
tan
B. D cot2
cot
tan
C. D sec2
cot
tan
D. D sen2
cot
tan
E. D cos2
cot
3. En cada opcin se tiene una igualdad y solamente una de stas es verdadera. La opcin correcta es:
.
A. sec D 1 C tan
p
B. sec D 1 tan2
C. sec D 1 tan
p
D. sec D tan2 C 1
p
E. sec D 1 cos2
4. En cada una de las opciones se tiene una igualdad y slo una de stas es verdadera. La opcin correcta
es: .
p
A. sen D 1 cos2
B. sen D 1 cos
p
C. sen D 1 C cos2
D. sen D 1 C cos
E. sen C cos D 1
82 A tiempo
1.4.5 Resolucin de tringulos rectngulos

Por resolver un tringulo rectngulo tendremos en cuenta lo siguiente: si en un tringulo rectngulo se
conoce la longitud de uno de los lados y la medida de uno de los ngulos agudos, o bien las longitudes de
dos de sus lados, se pueden determinar las medidas de los ngulos y lados restantes del tringulo, mediante
la aplicacin de funciones trigonomtricas.
En el clculo de un ngulo conviene una notacin adecuada.
Si es un ngulo tal que: sen D A, cos D B, tan D C , entonces:
es el arco o ngulo cuyo seno es A; que se denota por: D arcsen AI

es el arco o ngulo cuyo coseno es B; que se denota por: D arccos BI
es el arco o ngulo cuya tangente es C; que se denota por: D arctan C:
As tambin, si cot D D, sec D E, csc D F , entonces: D arccotD, D arcsecE, D arccscF .
Reactivos de Resolucin de tringulos rectngulos

1. Calcular el ngulo en el siguiente tringulo; indicar la opcin correcta: .
5
A. D arccos.1:6/
B. D arctan.0:625/
C. D arccos.0:625/
D. D arcsen.1:6/
E. D arcsen.0:625/
2. Calcular el cateto x del siguiente tringulo. Escribir la opcin correcta: .
55 x
35
8
A. x D 8 tan 55
8
B. x D
tan 35
C. x D 8 tan 35
tan 35
D. x D
8
tan 55
E. x D
8
3. Calcular el ngulo en el siguiente tringulo. Marcar la opcin correcta: .
8
A. D arctan.1:6/
B. D arcsen.0:625/
C. D arctan.0:625/
D. D arccos.0:625/
E. D arccos.1:6/
4. Calcular el lado x del siguiente tringulo e indicar cul es la opcin correcta: .
x
54
36
6 6
A. x D
cos 54
B. x D 6 sen 54
6
C. x D
sen 54
6
D. x D
sen 36
cos 36
E. x D
6
1.4.6 Identidades para la adicin de ngulos y sustraccin de ngulos

Utilizando ngulos centrales en un crculo de radio unitario y centro en el origen (crculo trigonomtrico
x 2 C y 2 D 1) se definen las funciones trigonomtricas para el ngulo de medida cero, as como para ngulos
positivos y negativos de cualquier medida.
Con dicho tratamiento se obtienen los valores de las funciones trigonomtricas para ngulos particulares e
importantes. Algunos de stos son:
XX
XX
XXEl valor sen D cos D tan D
Para XX
XX
D 0 D 0 rad 0 1 0

D 90 D rad 1 0 18
2
D 180 D rad 0 1 0
3
D 270 D rad 1 0 1
2
D 360 D 2 rad 0 1 0
84 A tiempo
Adems se obtienen las siguientes identidades trigonomtricas:

sen. C 2 / D sen & cos. C 2 / D cos .
sen. / D sen & cos. / D cos .
sen. C / D sen cos C sen cos .
sen. / D sen cos sen cos .
cos. C / D cos cos sen sen .
cos. / D cos cos C sen sen .
tan C tan
tan. C / D .
1 tan tan
tan tan
tan. / D .
1 C tan tan
Reactivos de Identidades para la adicin de ngulos y sustraccin de ngulos

1. Seleccionar la opcin que corresponde al resultado de sen 150 C cos 120: .
A. 1
1
B.
2
1
C.
2
D. 0
E. 1
3 3
2. Seleccionar la opcin que corresponde al resultado de sen cos : .
4 4
p
A. 2
B. 0
C. 1
1
D. p
2 2
p
E. 2
1.4.7 Leyes de los senos y de los cosenos

Para tringulos oblicungulos (es decir, tringulos no rectngulos) es preciso tener en cuenta 2 relaciones
muy importantes. B
B
c a
c a
A C
A C b
b
8. El valor tan 90 no es un nmero real, por lo cual no est determinado. Lo mismo sucede con tan 270 .
1. La ley de los senos, la cual afirma que:
a b c
D D :
sen A sen B sen C
Observa que, en esta relacin, aparecen tres igualdades:
a b a c b c
D ; D ; D .
sen A sen B sen A sen C sen B sen C
As tambin se debe resaltar que el ngulo A es opuesto al lado de longitud a, el ngulo B es opuesto
al lado de longitud b y el ngulo C es opuesto al lado de longitud c.
Con estas observaciones podemos describir la ley de los senos como 3 igualdades de fracciones que
tienen como numerador a la longitud de un lado y como denominador al seno del ngulo opuesto a
dicho lado.
2. La ley de los cosenos, la cual afirma que:
a2 D b 2 C c 2 2bc cos A:
Aqu debe notarse que a es la longitud del lado opuesto al ngulo A y adems que dicho ngulo A
est formado por los lados de longitudes b, c.
Por la ley de los cosenos:
b 2 D a2 C c 2 2ac cos BI
2 2 2
c D a Cb 2ab cos C:
Reactivos de Leyes de los senos y de los cosenos

1. En el siguiente tringulo, el valor de m es: .
5 m
60
A
p 10
A. 24:5
B. 75
C. 24:5
D. 15
p
E. 5 3
2. En el siguiente tringulo, la medida del ngulo A es: .

86 A tiempo
B
6 8
45
A C

2
A. arcsen
3

4
B. arcsen p
3 2
p !
3 3
C. arccos
4

3
D. arccos
2
p !
2 3
E. arcsen
3
1.4.8 Resolucin de tringulos oblicungulos

Como en el caso de los tringulos rectngulos, resolver un tringulo oblicungulo significa determinar
todos los elementos del tringulo, a partir de datos conocidos; en este caso, de tres datos conocidos: dos
lados y un ngulo, o bien dos ngulos y un lado.
En cualquiera de las situaciones, se deben analizar los datos conocidos para decidir cul de las leyes aplicar:
la ley de los senos o la ley de los cosenos. Por esto es importante tener claro cules son los elementos
relacionados en cada una de estas leyes.
Reactivos de Resolucin de tringulos oblicungulos

1. En el siguiente tringulo, la medida del ngulo es: .
4 8
10
5
A. arccos
16

5
B. arcsen
16

16
C. arccos
5

5
D. arcsen
16

5
E. arccos
16
75
45
r m
3
A. 4
2
p
B. 4 6
p
C. 8 3
r
2
D. 4
3
p
E. 4 2
1.5 Geometra analtica

1.5.1 Distancia entre dos puntos
En la figura siguiente se especifican dos puntos P .x1 ; y1 / y Q.x2 ; y2 / del plano. A partir de estos puntos se
construye el tringulo rectngulo PQR.
Q.x2 ; y2 /
b
/
; y1
x1
P.
b b R.x2 ; y1 /
La longitud del cateto PR es igual a x2 x1 , por ser x2 > x1 .

La longitud del cateto RQ es igual a y2 y1 , por ser y2 > y1 .
La longitud de la hipotenusa PQ (usando el teorema de Pitgoras) es y1 /2 .

p
.x2 x1 /2 C .y2
La distancia entre los puntos P .x1 ; y1/ y Q.x2 ; y2 / del plano es:
p
d.P; Q/ D .x2 x1 /2 C .y2 y1 /2 :
Vemos que:
p p
d.P; Q/ D .x2 x1 /2 C .y2 y1 /2 D .x1 x2 /2 C .y1 y2 /2 D d.Q; P /:
88 A tiempo
Para calcular la distancia entre dos puntos no importa el orden en que se tomen las coordenadas.
En la figura anterior los puntos P y Q tenan coordenadas positivas. Vamos a ver un ejemplo en donde esta
condicin no se cumple.
Q.5; 4/
b
b b
P. 2; 2/ R.5; 2/
La longitud del cateto PR es igual a 5 . 2/ D 5 C 2 D 7.

La longitud del cateto RQ es igual a 4 . 2/ D 4 C 2 D 6.
p
La longitud de la hipotenusa PQ (usando el teorema de Pitgoras) es
p
.7/2 C .6/2 D 85 9:21.
Reactivos de Distancia entre dos puntos

1. Calcular la distancia entre los puntos .1; 5/ y .3; 2/: .
p
A. 13
p
B. 15
p
C. 6
p
D. 5
p
E. 3
2. Calcular la distancia entre los puntos . 2; 5/ y . 3; 7/: .
p
A. 25
p
B. 225
p
C. 115
p
D. 5
p
E. 35
p p p p
p p p
A. 3. 3 C 2/
p p p
B. 2. 3 C 2/
p p
C. 2. 3 C 2/
p p
D. 2.3 C 2/
p p
E. 2. 3 C 2/
4. Dada la siguiente figura. Para qu valor de a, la longitud del segmento AB es igual a la longitud del
segmento BC ?: .
y
b C.0; a/
b b x
A. 1; 0/ B.1; 0/
p
A. 2
p
B. 5
C. 2
D. 3
p
E. 3
5. Dada la siguiente figura. Calcular la distancia AB: .

y
b B.0; a/
b x
A.a; 0/
A. 2a
p
B. a
p
C. 2a
D. a 2
E. 2 a
6. Dada la siguiente figura:

y
A.a; 0/
b x
b B.0; a/
90 A tiempo
Calcular la distancia AB: .
A. 2a
p
B. 2a
C. 2a
D. aC2
p
E. 2a
1.5.2 Divisin de un segmento en una razn dada. Punto medio

Sean dos puntos en el plano P1 .x1 ; y1 / y P2 .x2 ; y2 / y un punto P .x; y/ sobre la recta definida por estos
puntos:
P2 .x2 ; y2 /
b
P.x; y/
P1 .x1 ; y1 /
x
!
Vamos a considerar que la recta tiene una direccin positiva definida por P1 P2 . As, podemos hablar de los
puntos que se encuentran a la izquierda de P1 y de aquellos puntos que se encuentran a la derecha de P2 .
Decimos que el punto P divide al segmento P1 P2 en la razn r si:
P1 P
D r:
PP2
1. Si P se encuentra dentro del segmento P1 P2 , entonces ambas cantidades P1 P y PP2 son positi-
vas y por lo tanto r > 0.
2. Si P est a la izquierda de P1 , entonces P1 P es negativo y PP2 es positivo; por lo tanto, r < 0.
3. Si P est a la derecha de P2 , entonces P1 P es positivo y PP2 es negativo; por lo tanto, r < 0.
4. La razn r no est definida para P D P2 .
Para calcular las coordenadas de P , consideramos la siguiente figura:
P2 .x2 ; y2 /
b
P.x; y/
b
C
P1 .x1 ; y1 /
A B
x
Los tringulos P1 P2 B, P1 PA y PP2 C son semejantes. Por lo tanto:
P1 P P1 A BC
Dr D D :
PP2 AB CP2
Se tiene que P1 A D x x1 , AB D x2 x, BC D y y1 , CP2 D y2 y.
Si tomamos
P1 A x x1
rD D ) x x1 D r .x2 x/ ) x x1 D r x2 r x )
AB x2 x
) r x C x D x1 C r x2 ) x.r C 1/ D x1 C r x2 )
x1 C r x2
)x D :
r C1
Si ahora tomamos
BC y y1
rD D ) y y1 D r .y2 y/ ) y y1 D ry2 ry )
CP2 y2 y
) ry C y D y1 C ry2 ) y.r C 1/ D y1 C ry2 )
y1 C ry2
)y D :
r C1
Con lo anterior las relaciones entre las coordenadas del punto P .x; y/ y la razn r son:
x1 C r x2 y1 C ry2
xD & yD : (*)
r C1 r C1
Ya podemos calcular el punto medio del segmento P1 P2 .
P2 .x2 ; y2 /
b
P.x; y/
b
P1 .x1 ; y1 /
En este caso P1 P D PP2 , por lo tanto:

P1 P
D r D 1:
PP2
Usando este valor de r en (*), obtenemos:
x1 C x2 y1 C y2
xD & yD :
2 2
92 A tiempo
Reactivos de Divisin de un segmento en una razn dada. Punto medio

2
1. Encontrar las coordenadas del punto P .x; y/ que divide al segmento P1 P2 en la razn r D : .
5
b
P1 .1; 2/
b
P2 .3; 4/

11 2
A. P ;
5 5

2 2
B. P ;
7 5

11 2
C. P ;
7 7

5 2
D. P ;
7 7

1 2
E. P ;
7 5
2. Sean los puntos P1 .1; 1/ y P2 .2; 3/. Si el punto P .3; 7/ divide al segmento P1 P2 en la razn r , en-
tonces: .
A. r D 2
B. r D 3
C. r D 1
D. r D 2=3
E. r D 3=2
3. Sean los puntos P1 .x1 ; y1 / y P2 . 3; 5/. El punto P . 1; 1/ es el punto medio del segmento P1 P2 .
Encontrar las coordenadas del punto P1 : .
A. P1 . 2; 3/
B. P1 .0; 1/
C. P1 . 1; 3/
D. P1 .1; 3/
E. P1 . 5; 9/
4. Sean los puntos P1 . 2; 3/ y P2 .x2 ; y2 /. El punto P . 12; 5/ divide al segmento P1 P2 en la razn
2
rD . Encontrar las coordenadas del punto P2 : .
3
A. P2 .2; 3/
B. P2 .3; 3/
C. P2 .2; 2/
D. P2 .3; 2/
E. P2 .3; 4/
1.5.3 ngulo de inclinacin y pendiente de una recta

Sea L una recta no perpendicular al eje x. Supongamos que esta recta forma un ngulo con la direccin
positiva del eje x, como se ve en la siguiente grfica:

b x
Direccin positiva del eje x
El ngulo es el ngulo de inclinacin de la recta L.

Cuando una recta es perpendicular al eje x, declaramos que D 90 D rad.
2
La pendiente m de una recta es la tangente trigonomtrica de su ngulo de inclinacin. Si es el
ngulo de inclinacin de la recta L, entonces:
m D tan :
Cuando D 90 , la pendiente no est definida.
Para conocer la pendiente de una recta, se mide su ngulo de inclinacin y se usa una calculadora.
Nosotros vamos a seguir el siguiente procedimiento: tomamos dos puntos arbitrarios P1 .x1 ; y1/, P2 .x2 ; y2 /
sobre la recta y construimos el tringulo P1 RP2 , como se ve en la siguiente figura:
P2 .x2 ; y2 /
b
y2 y1
P1 .x1 ; y1 /

b b
R.x2 ; y1 /
x2 x1

b x
Por lo tanto:
cateto opuesto RP2 y2 y1
m D tan D D D :
cateto adyacente P1 R x2 x1
94 A tiempo
Reactivos de ngulo de inclinacin y pendiente de una recta

1. La pendiente m de la recta que pasa por los puntos P1 .1; 1/, P2 . 1; 3/ es: .
A. m D 2
B. m D 2
C. m D 4
D. m D 4
E. m D 1
2. La pendiente de la recta que pasa por los puntos P1 .3; 2/, P2 . 1; y2 / es m D 3. Entonces: .
A. y2 D 10
B. y2 D 14
C. y2 D 14
D. y2 D 10
E. y2 D 8
3. La pendiente de la recta que pasa por los puntos P1 .x1 ; 3/, P2 .1; 2/ es m D 2. Entonces: .
5
A. x1 D
2
B. x1 D2
3
C. x1 D
2
D. x1 D 2
3
E. x1 D
2
p
4. Cul es el ngulo de inclinacin de la recta que pasa por los puntos P1 .1; 0/, P2 .2; 3/?: .
A. D 30
B. D 45
C. D 60
D. D 120
E. D 150
1.5.4 Condiciones de paralelismo y perpendicularidad

Dos rectas, L1 con pendiente m1 y L2 con pendiente m2 son paralelas si:
m1 D m2 :
Si 1 es el ngulo de inclinacin de L1 y 2 es el ngulo de inclinacin de L2 , entonces:
m1 D m2 , tan 1 D tan 2 , 1 D 2 :
Dos rectas con pendientes m1 , m2 son perpendiculares si:
m1 m2 D 1:
Si suponemos que las rectas se cortan en el origen de los ejes cartesianos, usamos la siguiente figura:
y L1
b
A.1; m1 /
Recta x D 1
1 U.1; 0/
O b b x
2
D 1 C 2
b
B.1; m2 /
L2
Hemos trazado la recta perpendicular x D 1. Debe quedar claro que D 1 C 2 es el ngulo entre
las rectas L1 , L2 . Se debe comprender que:
UA UA
m1 D tan 1 D D D UA:
OU 1
UB UB
m2 D tan 2 D D D UB:
OU 1
En el tringulo OAB se cumple la ley de los cosenos:

2 2 2
AB D OA C OB 2OA OB cos : (*)
Se pueden calcular las siguientes cantidades:
1. AB D m1 m2 ; ya que AB D m2 .
p p
.1 1/2 C .m1 m2 /2 D .m1 m2 /2 D m1
2 2 2
2. OA D 12 C m21 ; ya que OA D OU C UA D 12 C m21 .
p
2 2 2
3. OB D 12 C m22 ; ya que OB D OU C UB D 12 C m22 .
p
Utilizando estas cantidades en (*), obtenemos:

q q
.m1 m2 /2 D .1 C m21 / C .1 C m22 / 2 1 C m21 1 C m22 cos :
Operando y simplificando, obtenemos:

q q
m21 2m1m2 C m22 D 2 C m21 C m22 2 1 C m21 1 C m22 cos )
q q
) 2m1 m2 D 2 2 1 C m21 1 C m22 cos )
q q
) m1 m2 C 1 D 1 C m21 1 C m22 cos :
Por lo tanto:

m1 m2 D 1 , cos D 0 , D rad D 90: (**)
2
Reactivos de Condiciones de paralelismo y perpendicularidad

1. Encontrar b de tal manera que las rectas sean paralelas: .

96 A tiempo
y
b .0; b/
b
.0; 4/
.4; 0/
b b x
.3; 0/
A. b D 5
B. b D 6
5
C. b D
4
16
D. b D
3
14
E. b D
3
2. Encontrar a de tal manera que las rectas sean perpendiculares: .
y
b
.0; 4/
b
.0; 3/
. 3; 0/
b b x
.a; 0/
A. a D 4
B. a D 3
C. a D 5
D. a D 3:5
E. a D 4:5
3. Sea L1 la recta que pasa por los puntos P1 .1; 2/, P2 . 3; 1/.
Sea L2 la recta que pasa por los puntos A.0; 2/, B.1; b/.
Para qu valor de b las rectas L1 , L2 son paralelas?: .
5
A. b D
2
4
B. b D
5
5
C. b D
4
2
D. b D
5
5
E. b D
4
4. Sea L1 la recta que pasa por los puntos P1 .2; 3/, P2 .5; 2/.
Sea L2 la recta que pasa por los puntos A.3; 0/, B.a; 1/.
Para qu valor de a las rectas L1 , L2 son perpendiculares?: .
4
A. a D
3
3
B. a D
4
3
C. a D
4
5
D. a D
3
4
E. a D
3
1.5.5 Ecuaciones de la recta en todas sus formas

Ecuacin de la recta que pasa por dos puntos
Si tenemos dos puntos P1 .x1 ; y1/, P2 .x2 ; y2 / sobre una recta:
y
P2 .x2 ; y2 /
b
y2 y1
P1 .x1 ; y1 /

b b
R.x2 ; y1 /
x2 x1

b x
Sabemos calcular la pendiente m de la recta:

y2 y1 y1 y2
mD D : ()
x2 x1 x1 x2
Cul es la ecuacin que satisface un punto P .x; y/ arbitrario de la recta? Vamos a tomar uno de los
puntos anteriores, digamos P1 .x1 ; y1 /, para calcular de nuevo la pendiente de la recta con estos dos
puntos:
y
P2 .x2 ; y2 /
b
P.x; y/
b
P1 .x1 ; y1 /
y y1
b b
x x1
x
98 A tiempo
Con estos puntos, la pendiente es:

y y1
mD :
x x1
Igualando ambas expresiones de m, obtenemos la ecuacin de la recta que pasa por dos puntos.:
y y1 y2 y1
D : ()
x x1 x2 x1
Ecuacin de la recta en su forma general

Sabemos que la recta que pasa por los puntos P1 .x1 ; y1 /, P2 .x2 ; y2 / tiene por ecuacin:
y y1 y2 y1
D :
x x1 x2 x1
De aqu se tiene que:
.y y1 /.x2 x1 / D .x x1 /.y2 y1 / ) .y y1 /.x2 x1/ .x x1 /.y2 y1 / D 0 )

) .x2 x1 /.y y1 / C .y1 y2 /.x x1 / D 0 )
) .x2 x1 /y .x2 x1/y1 C .y1 y2 /x .y1 y2 /x1 D 0 )
) .x2 x1 /y .x2 x1/y1 C .y1 y2 /x .y1 y2 /x1 D 0 )
) .x2 x1 /y C .y1 y2 /x C .x1 x2 /y1 .y1 y2 /x1 D 0 )
) .y1 y2 /x C .x2 x1 /y C .x1 x2 /y1 .y1 y2 /x1 D 0:
Y si consideramos los nmeros conocidos:
y1 y1 D AI x2 x1 D BI .x1 x2 /y1 .y1 y2 /x1 D C;
entonces la ltima ecuacin es:

Ax C By C C D 0;
que es denominada forma general de la ecuacin de la recta.
Ecuacin de la recta que pasa por un punto y pendiente conocida
Suponemos que el punto conocido es P1 .x1 ; y1 / y la pendiente conocida es m. Consideramos un
punto P .x; y/ sobre la recta:
y
P.x; y/
b
P1 .x1 ; y1 /
y y1
b b
x x1
Calculamos la pendiente como antes e igualamos ahora con la pendiente conocida:

y y1
D m: ( )
x x1
Esta ecuacin la satisface cualquier punto arbitrario P .x; y/ de la recta. Por lo tanto, la ecuacin de la
recta que pasa por un punto conocido y pendiente conocida es:
y y1 D m.x x1/: ()
Ecuacin de la recta con pendiente m y ordenada en el origen b conocidas

La ordenada en el origen define el punto P1 .x1 ; y1 / D P1 .0; b/ por donde pasa la recta. Estamos ahora
en el caso anterior. Aplicando () obtenemos:
y
P.x; y/
b
P1 .0; b/ y b
b b
y b D m.x 0/ ) y b D mx ) y D mx C b: ()
Ecuacin de la recta en su forma simtrica

La forma simtrica significa que se conocen los dos puntos de interseccin de la recta con los ejes
coordenados. El corte al eje x lo denotaremos como P1 .a; 0/ y el corte al eje y como P2 .0; b/. Usando
(), obtenemos:
y y1 y2 y1 y 0 b 0 y b
D ) D ) D )
x x1 x2 x1 x a 0 a x a a
b b y x
)y D .x a/ ) y D xCb ) D C1 )
a a b a
y x
) C D 1: ()
b a
Esta ltima ecuacin es la ecuacin simtrica de la recta.
Reactivos de Ecuaciones de la recta en todas sus formas

1. La ecuacin de la recta que pasa por los puntos A. 1; 3/ y B.2; 5/ es: .
A. 2x 3y 11 D 0
B. 2x C 3y 11 D 0
C. 2x 3y 7D0
D. 2x C 3y 7D0
E. 2x 3y C 11 D 0
2. La ordenada al origen b y la abscisa al origen a de la recta 3x 9y C 7 D 0 son: .
7 7
A. b D , aD
9 3
7 7
B. b D , aD
9 3
7 7
C. b D , aD
9 3
7 7
D. b D , aD
9 3
7 7
E. b D , aD
9 2
100 A tiempo
3. La ecuacin de la recta 7x 2y 3 D 0 en su forma simtrica es: .

x y
A. 7
C 3
D1
3 2
x y
B. 3
C 2
D1
7 3
x y
C. 3
C 3
D1
7 2
x y
D. 3
C 2
D1
7 3
x y
E. 3
C 3
D1
7 2
4. La ordenada al origen b, de la recta que pasa por el punto P . 1; 3/ con pendiente m D 3 es: .
A. b D 1
B. b D 1
C. b D 2
D. b D 2
E. b D 0
5. La ecuacin de la recta que pasa por el punto P . 1; 3/ paralela a la recta 3x C2y C1 D 0 es: .
A. 3x 2y C 9 D 0
B. 3x C 2y C 3 D 0
C. 3x C 2y C 9 D 0
D. 2x C 3y 7D0
E. 2x 3y C 11 D 0
6. La ecuacin de la recta que pasa por el punto P .1; 2/ y es perpendicular a la recta y D 3 es: .
A. y D 3
B. x D 1
C. x D 1
D. y D 2
1
E. y D
3
1.5.6 Interseccin de rectas

Sea la recta L1 con ecuacin a1 x C b1 y D c1 ; y sea la recta L2 con ecuacin a2 x C b2 y D c2 . Para encontrar
el punto P .x; y/ en el cual se intersecan, se resuelve el sistema de 2 ecuaciones con 2 incgnitas:
a1 x C b1 y D c1I
a2 x C b2 y D c2:
Para lo cual se usa la tcnica apropiada: suma o resta, igualacin o bien sustitucin. La solucin del sistema
son las coordenadas del punto de interseccin.
Reactivos de Interseccin de rectas

1. El punto de interseccin P .x1 ; y1 / de las rectas x 3y C 3 D 0, 2x C 3y 5 D 0 es: .

2 11
A. .x1 ; y1 / D ;
3 3

2 11
B. .x1 ; y1 / D ;
9 9

2 11
C. .x1 ; y1 / D ;
3 9

2 11
D. .x1 ; y1 / D ;
3 9

2 11
E. .x1 ; y1 / D ;
3 9
2. Sea L1 la recta que pasa por el punto .1; 3/, con pendiente m D 1. Sea L2 la recta que pasa por los
puntos .0; 1/ y .3; 0/. La interseccin P .x1 ; y1 / de ambas rectas es: .

9 5
A. .x1 ; y1 / D ;
2 2

7 5
B. .x1 ; y1 / D ;
2 2

9 1
C. .x1 ; y1 / D ;
2 2

9 5
D. .x1 ; y1 / D ;
2 2

7 5
E. .x1 ; y1 / D ;
2 2
3. Sea L1 la recta 3x 2y C 7 D 0. Sea L2 la recta que pasa por el punto P . 7; 3/, paralela al eje x. La
interseccin P .x; y/ de ambas rectas es: .

2
A. .x; y/ D ;3
3

1
B. .x; y/ D 7;
3

1
C. .x; y/ D ;3
3

1
D. .x; y/ D 7;
3
E. .x; y/ D .7; 3/
4. Sea L1 la recta 2x C 5y 1 D 0. Sea L2 la recta que pasa por el punto P . 7; 3/, paralela al eje y. La

11
A. .x; y/ D 7;
5

13
B. .x; y/ D 7;
5

13
C. .x; y/ D 7;
5
102 A tiempo

13
D. .x; y/ D 7;
5

13
E. .x; y/ D 7;
5
5. La ecuacin de la recta que pasa por la interseccin de la rectas x y C 4 D 0 & 2x C y C 5 D 0, con
1
pendiente m D , es: .
2
A. x C 2y 2D0
B. x C 2y C 1 D 0
C. x C 2y C 2 D 0
D. x C 2y 1D0
E. x C 2y D 0
6. Sea L1 la recta que pasa por el origen, con pendiente m D 3. Sea L2 la recta 7x C 3y 1 D 0. La

1 3
A. .x; y/ D ;
2 2

1 3
B. .x; y/ D ;
2 2

1 3
C. .x; y/ D ;
2 2

1 3
D. .x; y/ D ;
2 2

3 1
E. .x; y/ D ;
2 2
1.5.7 Ecuacin y elementos principales de la circunferencia

La circunferencia es el lugar geomtrico de los puntos del plano cuya distancia a un punto fijo es constante.
Al punto fijo C.h; k/ se le llama centro de la cincunferencia y la distancia constante r es el radio de la
circunferencia. La ecuacin de una circunferencia es, entonces:
.x h/2 C .y k/2 D r 2 : (*)
En efecto, si P .x; y/ es un punto de la circunferencia, la distancia entre P .x; y/ y el centro C.h; k/ est dada
por: p
d.P; C / D .x h/2 C .y k/2 D r I
elevando al cuadrado, obtenemos la igualdad (*):
y
P.x; y/
r
C.h; k/
x
Si desarrollamos (*), obtenemos:
.x h/2 C .y k/2 D r 2 ) x 2 2hx C h2 C y 2 2ky C k 2 r2 D 0 )

) x 2 C Ax C y 2 C By C C D 0I
donde hemos escrito
A D 2h:
B D 2k:
C D h2 C k 2 r 2:
Si nos dan una ecuacin del estilo x 2 C y 2 C Ax C By C C D 0, necesitamos completar cuadrados para
decidir si dicha ecuacin es una circunferencia y, en su caso, determinar las coordenadas del centro y la
longitud de radio.
Reactivos de Ecuacin y elementos principales de la circunferencia

1. La ecuacin de la circunferencia cuyo centro es C.1; 1/ y radio r D 3 es: .
A. x 2 C y 2 2x C 2y 7D0
B. x C y
2 2
2x C 2y 8D0
C. x C y
2 2
2x C 2y C 7 D 0
D. x C y
2 2
2x C 2y C 8 D 0
E. x 2 C y 2 2x C 2y 5D0
2. El radio de la circunferencia x 2 C y 2 C 2x C 4y 4 D 0 es: .
A. r D 3
p
B. r D 3
C. r D 7
p
D. r D 7
E. r D 4
3. Los puntos A. 2; 5/ y B.6; 3/ son los extremos de un diamtro de una circunferencia. La ecuacin
de dicha circunferencia es: .
A. x 2 C y 2 C 4x C 2y 27 D 0
B. x C y
2 2
4x 2y 27 D 0
C. x C y
2 2
4x 2y 29 D 0
D. x 2 C y 2 C 4x C 2y C 39 D 0
E. x 2 C y 2 4x 2y C 25 D 0
4. La ecuacin de la circunferencia que pasa por el punto P . 1; 3/ y con centro C.2; 1/ es: .
A. x 2 C y 2 4x C 2y 30 D 0
B. x C y
2 2
4x C 2y 18 D 0
C. x C y
2 2
4x C 2y 20 D 0
D. x C y
2 2
4x C 2y 28 D 0
E. x C y
2 2
4x C 2y 22 D 0
104 A tiempo
5. La ecuacin de la circunferencia de radio r D 2, que es concntrica a x 2 C y 2 2x 6y 12 D 0, es:

.
A. x 2 C y 2 2x 6y C 8 D 0
B. x 2 C y 2 2x 6y C 9 D 0
C. x C y
2 2
2x 6y C 6 D 0
D. x C y
2 2
2x 6y C 7 D 0
E. x C y
2 2
2x 6y C 5 D 0
6. El valor de A que permite que la circunferencia x 2 C y 2 C Ax C 2y D 0 tenga radio r D 4 es: .

p
A. A D 2 7
p
B. A D 2 15
p
C. A D 2 13
p
D. A D 2 17
p
E. A D 2 11
1.5.8 Ecuacin y elementos principales de la parbola

La parbola es el lugar geomtrico que consta de los puntos P .x; y/ del plano que satisfacen la siguiente
condicin: la distancia del punto P a una recta fija (la directriz) es igual a la distancia del mismo punto P a
un punto fijo (el foco), donde el foco se encuentra fuera de la directriz.
Para conseguir ecuaciones sencillas de la parbola, colocamos a la directriz y al foco de la siguiente manera:
D. p; y/ b b
P .x; y/
V .0; 0/ b b
x (eje de la parbola)
El vrtice F .p; 0/
El foco
La directriz
xD p
Hemos colocado el foco sobre el eje x en el punto F .p; 0/ y la directriz es la recta x D p. Con estas
condiciones:
1. La recta que pasa por el foco perpendicular a la directriz recibe el nombre de eje de la parbola (que
en este caso es el eje coordenado x).
2. El origen .0; 0/ es un punto de la parbola. ste se encuentra sobre el eje de la misma. Recibe el
nombre de vrtice de la parbola.
Para obtener la ecuacin de la parabola, procedemos de la siguiente manera.
Sea P .x; y/ un punto sobre la parbola. Calculamos PF de este punto al foco F .p; 0/:
p p
PF D .x p/2 C .y 0/2 D .x p/2 C y 2 :
Calculamos tambin la distancia PD del punto P .x; y/ a la directriz x D p:
p p p
PD D x . p/2 C .y y/2 D .x C p/2 C 02 D .x C p/2 D x C p:
Igualando ambas distancias y haciendo algunas operaciones algebraicas, se obtiene:
p
PF D PD ) .x p/2 C y 2 D x C p ) .x p/2 C y 2 D .x C p/2 )
) x2 2px C p 2 C y 2 D x 2 C 2px C p 2 ) 2px C y 2 D 2px )
) y 2 D 4px:
Esta ltima ecuacin corresponde entonces a una parbola, con eje horizontal, que se abre hacia la derecha.
Recuerda que p > 0 y que representa la distancia del vrtice al foco.
Si colocamos el vrtice en el punto V .h; k/, la ecuacin de la parbola es:
.y k/2 D 4p.x h/:
Si efectuamos los mismos clculos en las siguientes parbolas, obtenemos las ecuaciones que se encuentran
en el lado derecho de la grfica correspondiente.
106 A tiempo
y
P .x; y/ b b
D.p; y/
(eje de la parbola)
V .0; 0/
b b
x y 2 D 4px:
F . p; 0/ El vrtice
El foco La ecuacin con vrtice en V .h; k/ es:
La directriz
.y k/2 D 4p.x h/:
xDp
y
(eje de la parbola)
El foco
b
F .0; p/
P .x; y/ b
V .0; 0/ x 2 D 4py:
b
x La ecuacin con vrtice en V .h; k/ es:
El vrtice
.x h/2 D 4p.y k/:
yD p
b
D.x; p/ La directriz
y
(eje de la parbola)
D.x; p/ yDp
b
La directriz
x 2 D 4py:
El vrtice
b
x La ecuacin con vrtice en V .h; k/ es:
V .0; 0/
.x h/2 D 4p.y k/:
P .x; y/ b
El foco
b
F .0; p/
Reactivos de Ecuacin y elementos principales de la parbola

1. La ecuacin de la parbola con vrtice V . 3; 1/ y foco F . 3; 3/ es: .
A. x 2 C 6x C 8y C 17 D 0
B. y 2 C 6y C 8x C 17 D 0
C. x 2 6x 8y C 1 D 0
D. x 2 C 6x 8y C 1 D 0
E. y 2
6y 8x C 1 D 0
A. x 2 C 8x C 12y C 28 D 0
B. y 2 C 8y 12x C 4 D 0
C. x C 8x
2
12y C 1 D 0
D. y 2 8y C 12x C 28 D 0
E. x C 8x
2
12y C 4 D 0
3. La ecuacin de la parbola con vrtice V . 3; 3/ y foco F .1; 3/ es: .
A. y 2 6y C 6x C 57 D 0
B. x 2 6x 16y 39 D 0
C. y 2
6y 16x 43 D 0
D. y 2 6y 16x 39 D 0
E. x 2
6x C 6y C 57 D 0
4. La ecuacin de la parbola con vrtice V .1; 3/ y foco F . 3; 3/ es: .
A. y 2 6y C 16x 7D0
B. x 2 6x C 16y 7D0
C. y 2
6y 16x C 25 D 0
D. y 2 6y C 16x C 6 D 0
E. x 2
6x 16y C 25 D 0
5. Sea la parbola y 2 4y C 8x 20 D 0. La ecuacin de su directriz es: .
A. x D 5
B. y D 5
C. x D 1
D. x D 7
E. y D 1
6. Sea la parbola x 2 C 6x C 8y C 25 D 0. Las coordenadas de su foco F .x; y/ son: .
A. F . 3; 0/
B. F . 1; 2/
C. F . 4; 3/
D. F . 5; 2/
E. F . 3; 4/
108 A tiempo
1.5.9 Ecuacin y elementos principales de la elipse

La elipse es el lugar geomtrico de los puntos P .x; y/ del plano que cumple la siguiente propiedad: un
punto est en la elipse si la suma de las distancias a dos puntos fijos es constante. Vamos a colocar los dos
puntos fijos sobre el eje x, simtricos al origen, es decir, F1 . c; 0/ y F2 .c; 0/; por comodidad vamos a usar
2a como el valor de la constante que es la suma de las distancias. Los puntos F1 , F2 son denominados focos
de la elipse.
b
P .x; y/
b b
x
F1 . c; 0/ F2 .c; 0/
Tenemos entonces que P .x; y/ es un punto de la elipse si:
PF1 C PF2 D 2aI
calculando las distancias correspondientes:

p p p p
.x C c/2 C y 2 C .x c/2 C y 2 D 2a ) .x C c/2 C y 2 D 2a .x c/2 C y 2 I
elevando al cuadrado (y simplificando):

p
x 2 C 2cx C c 2 C y 2 D 4a2 4a .x c/2 C y 2 C x 2 2cx C c 2 C y 2 )
p
) 0 D 4a2 c/2 C y 2 4cx )
4a .x
p
) a .x c/2 C y 2 D a2 cxI
elevando de nuevo al cuadrado (y de nuevo simplificando):
a2 .x 2 2cx C c 2 C y 2 / D a4 2a2 cx C c 2 x 2 )
) a2 x 2 C a2 y 2 c 2 x 2 D a4 a2 c 2 )
) .a2 c 2 /x 2 C a2 y 2 D a2 .a2 c 2 /I
dividiendo ambos miembros entre a2 .a2 c 2 /:
x2 y2
2
C 2 D 1:
a a c2
Si definimos b 2 D a2 c2:
x2 y2
2
C 2 D 1:
a b
De lo anterior:
b < a, c < a.
Si x D 0, entonces y D b.
Si y D 0, entonces x D a.
Geomtricamente se obtiene que:
b
B1 .0; b/
A2 . a; 0/ A1 .a; 0/
b b b b b
x
F1 . c; 0/ O F .c; 0/
2
B2 .0; b/
Tenemos adems que:

El origen es el centro de la elipse.
A1 A2 es el eje mayor y tiene una longitud 2a. Los puntos A1 , A2 son los vrtices del eje mayor de la
elipse.
B1 B2 es el eje menor y tiene una longitud 2b. Los puntos B1 , B2 son los vrtices sobre el eje menor de
la elipse.
El tringulo rectngulo 4OB1 F2 cumple con la condicin:
a2 D b 2 C c 2 :
Los focos F1 , F2 estan sobre el eje mayor.
Si el centro de la elipse se traslada al punto C.h; k/, entonces la ecuacin cambia a:
.x h/2 .y k/2
C D 1:
a2 b2
Cuando los focos se colocan en el eje y, se obtiene la ecuacin a la derecha de la grfica siguiente:
F1 .0; c/ b
x2 y2
C D 1:
b2 a2
x Y la ecuacin con el centro C.h; k/ es:

.x h/2 .y k/2
C D 1:
b2 a2
F2 .0; c/ b b
P .x; y/
Reactivos de Ecuacin y elementos principales de la elipse

1. Sea la elipse con centro C.2; 3/; uno de sus focos es F .3; 3/ y uno de los vrtices del eje mayor es
V .5; 3/. La ecuacin de la elipse es: .
110 A tiempo
.x 2/2 .y 3/2
A. C D1
9 8
.x 2/2 .y 3/2
B. C D1
8 9
.x 2/2 .y 3/2
C. C D1
9 1
.x 2/2 .y 3/2
D. C D1
1 9
.x 2/2 .y 3/2
E. C D1
8 1
2. Sea la elipse con centro C. 3; 1/; uno de sus focos es F . 3; 2/ y uno de los vrtices del eje mayor es
V . 3; 5/. La ecuacin de la elipse es: .
.x C 3/2 .y C 1/2
A. C D1
36 27
.x C 3/2 .y C 1/2
B. C D1
27 36
.x C 3/2 .y C 1/2
C. C D1
36 9
.x C 3/2 .y C 1/2
D. C D1
9 36
.x C 3/2 .y C 1/2
E. C D1
27 9
3. Sea 4x 2 C 9y 2 8x 54y C 49 D 0 la ecuacin de una elipse. Las coordenadas de sus dos focos
F1 .x1 ; y1 / y F2 .x2 ; y2 / son: .
A. F1 .3; 3/ & F2 . 1; 3/
B. F1 . 2; 3/ & F2 .6; 3/
p p
C. F1 .1; 3 5/ & F2 .1; 3 C 5/
D. F1 .1; 1/ & F2 .1; 5/
p p
E. F1 .1 5; 3/ & F2 .1 C 5; 3/
4. Sea 4x 2 C y 2 C 8x 2y C 4 D 0 la ecuacin de una elipse. Las coordenadas V1 .x1 ; y1 / y V2 .x2 ; y2 / de
los vrtices del eje mayor son: .

3 1
A. V1 ;1 & V2 ;1
2 2
B. V1 . 2; 1/ & V2 .0; 1/

1 3
C. V1 1; & V2 1;
2 2
D. V1 .0; 1/ & V2 .0; 1/
E. V1 . 1; 0/ & V2 . 1; 2/
1.5.10 Ecuacin y elementos principales de la hiprbola

La hiprbola es el lugar geomtrico de los puntos P .x; y/ del plano que cumplen la siguiente propiedad: un
punto est en la hiprbola si la diferencia de las distancias a dos puntos fijos es constante. Vamos a colocar
los dos puntos fijos sobre el eje x, simtricos al origen, es decir, F1 . c; 0/ y F2 .c; 0/; por comodidad vamos a
usar 2a como el valor de la constante que es la suma de las distancias. Los puntos F1 y F2 son denominados
focos de la hiprbola.
y
b P.x; y/
b b x
F1 . c; 0/ F2 .c; 0/
Tenemos entonces que P .x; y/ es un punto de la hiprbola si:
PF1 PF2 D 2aI
calculando las distancias correspondientes:

p p p p
.x C c/2 C y 2 .x c/2 C y 2 D 2a ) .x C c/2 C y 2 D 2a C .x c/2 C y 2 I
elevando al cuadrado y simplificando:

p
x 2 C 2cx C c 2 C y 2 D 4a2 C 4a .x c/2 C y 2 C x 2 2cx C c 2 C y 2 )
p
) 4cx 4a2 D 4a .x c/2 C y 2 )
p
) a .x c/2 C y 2 D cx a2 ;
elevando de nuevo al cuadrado (y de nuevo simplificando):
a2 .x 2 2cx C c 2 C y 2 / D c 2 x 2 2a2 cx C a4 )
) c 2 x 2 C a4 D a2 x 2 C a2 c 2 C a2 y 2 )
) .c 2 a2 /x 2 a2 y 2 D a2 .c 2 a2 /I
dividiendo todo entre a2 .c 2 b 2 /, obtenemos:
x2 y2
D 1:
a2 c2 a2
Si definimos b 2 D c 2 a2 , se obtiene:
x2 y2
D 1:
a2 b2
De lo anterior:
c 2 D a2 C b 2 & a < c.
Si y D 0, entonces x D a.
112 A tiempo
y
B2 .0; b/
b
V1 . a; 0/ V2 .a; 0/
b b b b x
F1 . c; 0/ F2 .c; 0/
B1 .0; b/
Tenemos adems que:
El origen es el centro de la hiprbola.
V1 V2 es el eje focal y tiene una longitud de 2a, el cual se encuentra sobre el eje x.
V1 y V2 son los vrtices de la hiprbola.
B1 B2 es el eje conjugado y tiene una longitud de 2b.
Los focos estn sobre el eje focal.
Si el centro de la hiprbola se traslada al punto C.h; k/, entonces la ecuacin cambia a:
.x h/2 .y k/2
D 1:
a2 b2
Cuando los focos se colocan en el eje y, se obtiene la ecuacin a la derecha de la grfica siguiente:
b
F2 .c; 0/ P.x; y/
b
y2 x2
D 1:
a2 b2
x
Y la ecuacin con el centro C.h; k/ es:
.y k/2 .x h/2
D 1:
F1 . c; 0/
b
a2 b2
Reactivos de Ecuacin y elementos principales de la hiprbola

1. Sea la hiprbola con centro en C.2; 3/, un vrtice en V .4; 3/ y un foco en F .7; 3/. La ecuacin de la
hiprbola es: .
.x 2/2 .y 3/2
A. D1
21 25
.x 2/2 .y 3/2
B. D1
4 21
.y 3/2 .x 2/2
C. D1
25 21
.y 3/2 .x 2/2
D. D1
4 21
.x 2/2 .y 3/2
E. D1
25 4
2. Sea la hiprbola con centro en C. 3; 3/, un vrtice en V . 3; 1/ y un foco en F . 3; 4/. La ecuacin de
la hiprbola es: .
.y C 3/2 .x C 3/2
A. D1
16 33
.y C 3/2 .x C 3/2
B. D1
33 16
.x C 3/2 .y C 3/2
C. D1
33 16
.x C 3/2 .y C 3/2
D. D1
16 49
.y C 3/2 .x C 3/2
E. D1
49 16
3. Sea x 2 4y 2 4x 8y 4 D 0 la ecuacin de una hiprbola. Las coordenadas F1 .x1 ; y1 / y F2 .x2 ; y2 /
de sus focos son: .
p p
A. F1 . 5; 0/ & F2 . 5; 0/
p p
B. F1 .2; 1 5/ & F2 .2; 1 C 5/
C. F1 .1; 1/ & F2 .3; 1/
D. F1 .2; 3/ & F2 .2; 1/
p p
E. F1 .2 5; 1/ & F2 .2 C 5; 1/
4. Sea 4x 2 C 9y 2 24x C 18y 63 D 0 la ecuacin de una hiprbola. Las coordenadas V1 .x1 ; y1 / y

V2 .x2 ; y2/ de sus vrtices son: .
A. V1 .0; 2/ & V2 .0; 2/

B. V1 . 5; 1/ & V2 . 1; 1/
C. V1 . 2; 0/ & V2 .2; 0/
D. V1 . 3; 4/ & V2 . 3; 2/
E. V1 . 3; 3/ & V2 . 3; 1/
1.6 Clculo diferencial e integral

1.6.1 Derivadas de sumas, productos, cocientes y potencias de funciones
Reglas de derivacin
Para una funcin y D f .x/ se definen los siguientes conceptos:
114 A tiempo
y
y D f .x/
f .x C x/
y
f .x/
x
x x C x
x D incremento de la variable independiente x.
y D f .x C x/ f .x/ D incremento de la funcin.

y
D razn de incremento.
x
La derivada de la funcin con respecto a x:
f .x C x/

dy y f .x/
D lm D lm D f 0 .x/:
dx x!0 x x!0 x
A partir de la definicin de la derivada, se obtienen resultados tiles para calcular derivadas de funciones;
estos resultados son conocidos como reglas de derivacin.
Derivada de una constante C
Si f .x/ D C , entonces:
d d
f 0 .x/ D f .x/ D C D 0:
dx dx
Derivada de f .x/ D x n
Si f .x/ D x n , donde n es un nmero racional, entonces:
d d n
f 0 .x/ D f .x/ D x D nx .n 1/
:
dx dx
d d d 1
Si f .x/ D x, entonces f .x/ D xD x D 1x 1 1
D 1x 0 D 1.
dx dx dx
Derivada de una funcin g.x/ multiplicada por una constante C
Si f .x/ D Cg.x/, entonces:
d d d
f 0 .x/ D f .x/ D Cg.x/ D C g.x/ D Cg0 .x/.
dx dx dx
Derivada de una suma de funciones
Si f .x/ D g.x/ C h.x/ .x/, entonces:
d d d d d
f 0 .x/ D f .x/ D g.x/ C h.x/ .x/ D g.x/ C h.x/ .x/ D
dx dx dx dx dx
D g0 .x/ C h0 .x/ 0 .x/.
Derivada del producto de dos funciones
Si f .x/ D g.x/ h.x/, entonces:
d d d d
f 0 .x/ D f .x/ D g.x/ h.x/ D g.x/ h.x/ C h.x/ g.x/ D
dx dx dx dx
D g.x/h0 .x/ C h.x/g0 .x/.
Derivada de un cociente de funciones

g.x/
Si f .x/ D , entonces:
h.x/
d d
h.x/ dx g.x/ g.x/ dx h.x/

d d g.x/
f 0 .x/ D f .x/ D D 2
dx dx h.x/ h.x/
h.x/g0 .x/ g.x/h0 .x/
D .
h.x/2
Derivada de una potencia de una funcin derivable
Si f .x/ D g.x/ n , entonces:
d d d
f 0 .x/ D f .x/ D g.x/ n D n g.x/ n 1
g.x/ D
dx dx dx
D n g.x/ n 1 g0 .x/:
Reactivos de Derivadas de sumas, productos, cocientes y potencias de funciones

15x 2
1. Al derivar la funcin f .x/ D 5x 3 C C 3, se obtiene: .
2
A. f 0 .x/ D 3x 2 C 2x
B. f 0 .x/ D 15x.x C 1/
C. f 0 .x/ D 15x.x C 2/
5 5
D. f 0 .x/ D x 4 C x 3 C 3x
4 2
E. f 0 .x/ D 5x 4 C 15x 3 C 3x
x2
2. Al derivar la funcin f .x/ D , se obtiene: .
xC1
2x
A.
.x C 1/2
x.x 2/
B.
.x C 1/2
x.x C 2/
C.
.x C 1/2
x.3x C 2/
D.
.x C 1/
3x 2 C 2x
E.
.x C 1/2
116 A tiempo
p
3. Al derivar y D 3x 2 C x, se obtiene: .
6x C 1
A. y 0 D p
3x 2 C x
6x C 1
B. y 0 D p
2 3x 2 C x
3x C 1
C. y 0 D p
3x 2 C x
3x
D. y 0 D p
2 6x C 1
p
0 3x 2 C x .6x C 1/
E. y D
2
p
4. Al derivar y D x.x 2/, se obtiene: .
p xC2
A. y 0 D xC p
x
3x 2
B. y 0 D p
2 x
x 2
C. y 0 D p
x
2
D. y 0 Dp
x
p
x
E. y 0 D
x 2
.x C 1/3
5. La derivada de la funcin f .x/ D p es: .
x 1
.x C 1/2 .5x 7/
A. f 0 .x/ D p
2 3 .x 1/2
5.x C 1/2 .x 1/
B. f 0 .x/ D p
.x 1/3
3.x C 1/2
C. f 0 .x/ D p
2 x 1
3.x C 1/2
D. f 0 .x/ D
.x 1/
.x C 1/2 .5x 7/
E. f 0 .x/ D p
2 .x 1/3
1.6.2 Integrales inmediatas bsicas

d
Si f .x/ y si g.x/ son funciones tales que f .x/ D g.x/, entonces se dice que:
dx
g.x/ es la derivada de f .x/.
f .x/ es una antiderivada de g.x/.
Adems, si C es una constante arbitraria:
d
ff .x/ C C g D g.x/, es decir, g.x/ es la derivada del conjunto infinito de funciones f f .x/ C C g.
dx
ff .x/ C C g es un conjunto infinito de antiderivadas de g.x/.

Al conjunto infinito ff .x/CC; con x
Z 2 Rg de antiderivadas de g.x/ se le denomina integral indefinida
de g.x/ y se denota con el smbolo g.x/ dx; esto es:
Z
g.x/ dx D f .x/ C C:
Z b
Al smbolo g.x/ dx se le denomina integral definida de g.x/ desde x D a hasta x D b; se le define
a
como: Z b
g.x/ dx D f .b/ f .a/;
a
donde la diferencia f .b/ f .a/ suele denotarse por f .x/ba . Esto es:
Z b
g.x/ dx D f .x/ba D f .b/ f .a/:
a
Para resolver integrales inmediatas, es preciso tener en cuenta:

Z
dx D x C c:
Z Z
k f .x/ dx D k f .x/ dxI donde k es una constante:
Z Z Z Z
f .x/ C g.x/ h.x/ dx D f .x/ dx C g.x/ dx h.x/ dx:
x .nC1/
Z
x n dx D C C I con n 6D 1 y donde C representa la constante de integracin.
nC1
Y para resolver integrales definidas:
Z b Z b
kf .x/ dx D k f .x/ dxI para cualquier constante k.
a a
Z b Z b Z b Z b
f .x/ C g.x/ h.x/ dx D f .x/ dx C g.x/ dx h.x/ dx:
a a a a
Z b
k dx D k.b a/:
a
b
b .nC1/
x b .nC1/ a.nC1/
Z
x n dx D D I con n 6D 1:

a nC1 nC1 nC1
a
Reactivos de Integrales inmediatas

Z
1. Al resolver la integral 6x 3 C 5x 2 2x dx, obtenemos: .

A. 18x 2 C 10x 2 C C
3 5
B. x 3 C x 2 x C C
2 3
C. 18x 3 C 10x 2 2x C C
3 5
D. x 2 C x 1 C C
2 3
118 A tiempo
3 4 5 3
E. x C x x2 C C
2 3
Z
dx
2. Al resolver la integral , obtenemos: .
x2
A. 2x 3 C C
B. x C C
1
C. CC
x
C
D.
x
2
E. CC
x3
Z
3x 2 2
3. Al resolver la integral p2
dx, obtenemos: .
x
p 2
A. 2 x 3 p CC
x3
p
6 x7 p
B. 4 xCC
7
p
7 x6 p
C. 4 xCC
6
p 2
D. 3 x p C C
x3
15 p 1
E. x3 C p C C
2 x3
Z 3
4. Al evaluar la integral .x C 3/dx, se obtiene: .
1
A. 1
B. 10
C. 8
D. 10
E. 1
Z 8
1
5. Al evaluar la integral p
3
dx, se obtiene: .
1 x2
A. 3

3 1
B. p
3
1
5 85
C. 3
D. 1
3
E. p
3
5 85
2. Fsica
2.1 Anlisis dimensional

2.1.1 Sistema internacional de unidades (SI)
El SI, primer sistema de unidades esencialmente completo y armonizado internacionalmente, est funda-
mentado en siete unidades base. Su aplicacin en Mxico9 tiene como propsito establecer un lenguaje
comn al alcance de todo el pas que responda a las exigencias actuales de las actividades cientficas, tec-
nolgicas, educativas, industriales y comerciales. El sistema internacional de unidades se puede consultar,
por ejemplo, en la siguiente direccin electrnica:
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/unidades/unidades/unidades.htm
Unidades bsicas del sistema internacional de unidades (SI)
Magnitud Unidad Smbolo

Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Intensidad de corriente elctrica ampere A
Temperatura kelvin K
Cantidad de sustancia mol mol
Intensidad luminosa candela cd
Las unidades derivadas se obtienen de las unidades bsicas a partir de su definicin operativa. Ejemplos:
Unidad de velocidad
x longitud m
Como v D , entonces v D D .
t tiempo s
Unidad de aceleracin
longitud
v v tiempo longitud m
Como a D 2 , entonces a D D D D 2.
t t tiempo tiempo2 s
Unidad de fuerza
m
Como F D ma, entonces F D masaaceleracin D kg D N (newton).
s2
9. Lo referente a la aplicacin de unidades de pesos y medidas en Mxico se encuentra en la norma NORMA OFICIAL MEXICANA:
NOM 008-SCFI-1993.
119
120 A tiempo
Reactivos de Sistema internacional de unidades (SI)

1. La unidad de tiempo y de corriente elctrica son segundo (s) y ampere (A), respectivamente. Por
definicin, la carga elctrica q es la cantidad de corriente elctrica que circula dentro de un conductor
por segundo; su unidad es el coulomb (C), la cual est dada por: .
A
A.
s
As
B.
m2
A m2
C.
s
A
D.
s2
E. As
2. La cantidad de calor Q que recibe un gas es directamente proporcional a su aumento de temperatura
T , esto es Q D CT . Si las unidades de medida del calor y de la temperatura son joule (J) y kelvin
(K), respectivamente, la unidad de la constante de proporcionalidad C , llamada capacidad calorfica,
es: .
A. JK
Jkg
B.
K
J
C.
K
J
D.
kg K
JK
E.
kg
2.1.2 Magnitudes fsicas. Escalares y vectoriales. Fundamentales y derivadas
Para el desarrollo de la fsica bsica es necesario considerar dos tipos de cantidades:
Cantidades escalares
Cantidades vectoriales
Las cantidades escalares se usan para cuantificar conceptos fsicos, para los cuales se requiere especificar
un nmero que denote su magnitud (tamao) y una unidad de medida asociada con el concepto fsico.
Ejemplo de cantidades escalares son:
Concepto fsico Ejemplo Cantidad escalar Magnitud Unidad de medida

Longitud Estatura h de una persona h D 1:8 m 1:8 m (metro)
Tiempo Duracin de la clase de t D 1:5 h 1:5 h (hora)
fsica
Cantidad de materia Cantidad de azcar en un m D 50 kg 50 kg (kilogramo)
costal
Temperatura La temperatura de la at- T D 22:6 C 22:6 C (grados celsius)
msfera del saln de clase
2. Fsica. Teora y reactivos 121
Estas cantidades, en general, se operan con el lgebra normal. Por ejemplo, si la masa de un costal de azcar
es de 50 kg, la masa de dos costales es 50 kg + 50 kg D 100 kg.
Las cantidades vectoriales se usan para cuantificar conceptos fsicos, para los cuales se requiere:
Especificar un nmero que denota su magnitud y una unidad de medida asociada con el concepto
fsico.
Especificar la direccin y sentido en el espacio donde se describe dicho concepto fsico.
Ejemplos de cantidades vectoriales son:
1. Velocidad de un cuerpo.
El autobs se desplaza con rapidez de 40 km/h (magnitud de velocidad), sobre la avenida San Pablo
(direccin) hacia Azcapotzalco (sentido).
2. Fuerza aplicada sobre un cuerpo.
El peso de un cuerpo de masa 10 kg tiene magnitud de 98 N y acta sobre la vertical (direccin) hacia
el piso (sentido).
Para describir apropiadamente un vector, se requiere definir un sistema de referencia. Por ejemplo, para
un espacio de dos dimensiones, es decir un plano, se acostumbra usar un sistema de referencia con ejes
cartesianos (perpendiculares, ejes x,y) y coordenados (graduados con la unidad de medida de la magnitud
de los vectores).
En ese sistema de referencia se hace una representacin grfica de los vectores por medio de flechas tales
que su magnitud es proporcional a la longitud de la flecha y su direccin, y sentido, se describen, con el
ngulo que forma la flecha con el eje x positivo medido en sentido contrario al movimiento de las manecillas
del reloj (ngulo polar del vector).
Por ejemplo, si sobre un cuerpo actan las siguientes fuerzas:
TE , tal que jTE j D T D 150 N, en la direccin horizontal hacia la derecha del observador.
NE 1 , tal que jNE 1j D N1 D 100 N, en la direccin vertical hacia arriba del piso.
PE , tal que jPE j D P D 100 N, en la direccin vertical hacia el piso.
La representacin grfica de esos vectores en el sistema de referencia descrito, se muestra en seguida:

122 A tiempo
y.N /
100
E1
N
50
90
270
TE
x.N /
50 100 150
50
PE
100
Se acostumbra denotar:
TE D f 150 N; 0 g ; NE1 D f 100 N; 90 g ; PE D f 100 N; 270 g ;
que es la representacin polar o grfica de las fuerzas TE , NE , PE , las cuales sirven de base para su repre-
sentacin grfica.
Para desarrollar el lgebra vectorial en la representacin grfica se definen las dos operaciones siguientes:
Suma de dos vectores
Dados los vectores aE D fa; g, bE D fb; g, la suma de aE , bE es el vector cE, denotado como:
E
cE D aE C b:
Entonces, al hacer la representacin grfica de bE a partir de la punta de aE , el vector cE es la flecha que

inicia en el punto inicial de aE y termina en la punta de bE (vase la figura siguiente):
y
bE
cE D aE C bE
aE
Con el procedimiento anterior, se genera el tringulo de lados a, b, c mostrado en la figura que sigue
y, a partir del cual, se obtienen tanto la magnitud c como la direccin del vector suma.
b

c
En este tringulo se conocen los lados a, b as como el ngulo D 180 C formado entre ellos.
Para determinar el valor del lado c se usa la ley de cosenos.10
p
c D a2 C b 2 2ab cos :
Aplicando la ley de senos11 al tringulo anterior con ngulos internos , , :
a b c
D D I
sen sen sen
de donde
b sen

D arcsen :
c
Finalmente, como C D , la direccin del vector cE es D .
Multiplicacin de un escalar n por un vector aE
De esta operacin se obtiene un vector b, E denotado bE D nEa, tal que:
(

E si n > 0;
b D j n j aE ; D
C 180 si n < 0.
En la figura siguiente se ilustra esta operacin para los casos en que n D 0:5; n D 2.
10. Para un tringulo de lados a, b, c y ngulo opuestos a cada uno de los lados A, B , C (vase la figura), la ley de cosenos establece que:
a2 D b2 C c 2 2 cos A:
B
a
C
c
b
11. La ley de senos (vase la figura que precede) establece que:

a b c
D D :
sen A sen B sen C
124 A tiempo
y
2E
a
E
a
.0:5/ a
E
.0:5/ a
E
2E
a
Ntese que cuando el escalar n es negativo, el vector nE

a tiene sentido opuesto al del vector original aE .
Reactivos de Magnitudes fsicas. Escalares y vectoriales. Fundamentales y derivadas

1. Un automvil se desplaza 4 km hacia el norte y enseguida 3 km hacia el este. La magnitud del
desplazamiento total entre el punto inicial y el punto final as como la distancia recorrida por el au-
tomvil son: .
A. 5 km, 5 km
B. 7 km, 7 km
C. 5 km, 7 km
D. 7 km, 5 km
E. 0 km, 12 km
2. Un automvil se desplaza 4 km hacia el norte y enseguida 3 km hacia el este y finalmente regresa en
lnea recta al punto inicial. La magnitud del desplazamiento entre el punto inicial y el final as como
la distancia recorrida por el automvil son: .
A. 12 km, 12 km
B. 12 km, 0 km
C. 0 km, 0 km
D. 5 km, 7 km
E. 0 km, 12 km
2.1.3 Notacin cientfica
En la fsica se usan cantidades que se miden directamente y otras que se calculan a partir de cantidades
medibles. Por ejemplo, para medir la longitud de los lados de un rectngulo, se usa una regla graduada
en cm y mm y se determina que su largo es L D 27:85 cm y su ancho es a D 21:55 cm. Como la regla
est graduada hasta mm, en esas cantidades hay completa certidumbre del valor hasta la primera cifra
decimal expresada en cm, la segunda cifra decimal es una aproximacin aportada por el observador en el
proceso de medicin.
De esta manera se establece que las medidas tienen una incertidumbre de 0:05 cm
1 mm

0:05 cm D , por lo tanto las cifras significativas para L y para a son:
2
L D 27:8 cm & a D 21:5 cm:
Con estos valores se calcula el rea del rectngulo, que es:
A D aL D .21:5 cm/.27:8 cm/ D 597:7 cm2 :

Al hacer la conversin de esas cantidades a m, as como a m2 , encontramos:
a D 0:215 m, L D 0:278 m, A D 0:05977 m2 :
Cuando se trabaja sea con nmeros muy pequeos o muy grandes, se acostumbra expresarlos en trminos
de potencias de 10. En el ejemplo considerado escribimos:
1 1 2
a D 2:15 10 m, L D 2:78 10 m, A D 5:977 10 m2 :
En el proceso de medicin se obtuvieron valores de a, L con tres cifras significativas, las cuales se mantienen
al expresarlas en potencias de 10, mientras que en el clculo de A se obtuvieron cuatro cifras significativas;
para ser consistentes, se elimina el ltimo dgito decimal de A y de esta forma se obtiene:
1 1
a D 2:15 10 m, L D 2:78 10 m; A D 5:97 10 2m2 :
Lo anterior se conoce como notacin cientfica de a, L, A.
Reactivos de Notacin cientfica

1. La magnitud de la fuerza elctrica que ejercen entre s dos cargas q1 , q2 , separadas una distancia d ,
est dada por la ecuacin:
jq1 jjq2 j
F DK ;
d2
N m2
donde K D 9 109 es la constante de Coulomb.
C2
Si q1 D 4:0 10 6
C, q2 D 1:5 10 6
C, d D 3:0 10 5
m, la magnitud de la fuerza elctrica es:
.
A. 6 107 N
B. 1:8 102 N
C. 6 107 N
D. 6 10 7
N
E. 1:8 10 N
2
2. El ao luz es la distancia d que recorre la luz en un tiempo t D 1 ao, es decir:
d D ct;
donde c D 3 108 m/s es la velocidad de la luz.

Considerando que 1 ao D 365 das, el ao luz expresado en metros es igual a: .
A. 9:46 1013
B. 3:15 1015
C. 3:15 1013
D. 9:46 1015
E. 3:94 1014
126 A tiempo
2.1.4 Conversin de unidades

Cualquier cantidad escalar A se expresa como A D a, donde a es un nmero explcito (que denota la
magnitud de A) y es el smbolo que denota la unidad de medida del concepto fsico relacionado con A.
Por ejemplo:
Para una longitud L D 5 m, en este caso a D 5; D m.
Para una temperatura T D 350 K, en este caso a D 350; D K.
De esta forma las cantidades fsicas A D a se pueden considerar como si fuesen el producto de dos
nmeros a, y su lgebra se desarrolla con las reglas algebraicas de los nmeros reales, observando lo
siguiente:
No incurrir en indefiniciones fsicas. Por ejemplo, no tienen sentido fsico las magnitudes negativas.
En la suma o resta slo se puede operar con cantidades asociadas al mismo concepto fsico y expre-
sadas en la misma unidad de medida. Por ejemplo para sumar L1 D 1:325 km con L2 D 2:2 km, se
puede hacer de las dos formas siguientes:
L1 C L2 D 1:325 km C 2:2 km D 3:525 km:

L1 C L2 D 1 325 m C 2 200 m D 3 525 m:
Por otra parte, no tendra sentido sumar la estatura h D 1:8 m y la masa de m D 82 kg de una persona.
Debe verificarse la consistencia en unidades al establecer ecuaciones entre cantidades fsicas.
Reactivos de Conversin de unidades

1. Sabiendo que un corredor de maratn recorre 42 km en 2:3 h, su rapidez promedio es: .
A. 10 m/s
B. 18 m/s
C. 5 m/s
D. 30 m/s
E. 65 m/s
2. Un medidor de consumo de electricidad marca 150 kWh. Sabiendo que 1 W D 1 J/s, la energa
consumida, expresada en joules es .
A. 5:4 108 J
B. 5:4 105 J
C. 3:6 106 J
D. 3:6 103 J
E. 9 106 J
3. La rapidez de un corredor olmpico es v D 10 m/s. Se sabe que la distancia recorrida d en un tiempo
t es d D vt. En cuantas horas recorrera 108 km, con esa rapidez? Elige la opcin: .
A. 10:8
B. 0:33
C. 3:3
D. 3
E. 1:08
2.2 Cinemtica
2.2.1 Conceptos de desplazamiento
La cinemtica es la rama de la mecnica que estudia el movimiento de los cuerpos, sin tomar en cuenta las
causas del movimiento.
Para el estudio del movimiento de un cuerpo puntual en un plano, se definen los parmetros cinemticos
que son:
1. Vector de posicin. Respecto de un sistema de referencia, establecido en el plano de movimiento, la
posicin de un cuerpo puntual m, al tiempo t, se determina por un vector rE dado como rE D .x; y/, en
donde .x; y/ son las componentes del vector de posicin.
y
Trayectoria de m
m
y.t1 /
b
b
y.t2 / r
r .t2/
r .t1 /
b
x
x.t1 / x.t2 /
Al transcurrir el tiempo cambian las coordenadas .x; y/ y as tambin el vector rE; entonces rE, x, y son
funciones del tiempo t las cuales se expresan como rE.t/, x.t/, y.t/, de tal forma que:
rE.t/ D x.t/, y.t/:
Al conjunto de todos los puntos rE dados para todo valor de t, se le llama la trayectoria de m.
2. Vector desplazamiento. Si rE1 D rE.t1 /, rE2 D rE.t2 / son diferentes, se dice que m realiz un desplaza-
miento Er en el intervalo t D t2 t1 , dado por:
Er D rE2 rE1 D rE.t2 / rE.t1 /I
Er D .x2 ; y2 / .x1 ; y1 / D .x2 x1 ; y2 y1 /:
3. Velocidad media. Se define la velocidad media de m en el intervalo t D t2 t1 como:

rE.t2 / rE.t1 / Er
vEmedia D D I
t2 t1 t

.x2 x1 ; y2 y1 / x2 x1 y2 y1
vEmedia D D ; :
t2 t1 t2 t1 t2 t1
4. Velocidad instantnea. Si la posicin de m en los tiempos t, t C t son rE.t/, rE.t C t/, respectivamente,
la velocidad instantnea o simplemente la velocidad de m en el tiempo t se define como:
rE.t C t/ rE.t/ Er d rE
vE D vE .t/ D lm D lm D :
t !0 t t !0 t dt
5. Velocidad promedio. Se define como:

distancia total recorrida
vprom D :
tiempo total del recorrido
128 A tiempo
6. Aceleracin media. Si las velocidades de m en los tiempos t1 , t2 son, respectivamente, vE1 , vE2 , se define
la aceleracin media de m en el intervalo t D t2 t1 como:
vE.t1 C t/ vE.t1 / E
v
aEmedia D D :
t t
y
E /
v.t
b
b E /
v.t
vE
E C t /
v.t
E C t /
v.t
7. Aceleracin instantnea. Se define la aceleracin instantnea de m en el al tiempo t como:
vE.t C t/ vE.t/ E
v d vE
aE D aE .t/ D lm D lm D :
t !0 t t !0 t dt
Reactivos de Conceptos de desplazamiento

1. Un automvil se desplaza 400 km hacia el norte y enseguida 300 km hacia el este. Expresado en km,
la magnitud del desplazamiento y la distancia total recorrida son: .
A. 700, 500
B. 500, 500
C. 700, 700
D. 0, 1 200
E. 500, 700
2. Un automvil recorre 400 km hacia el norte en 3 h, luego 300 km hacia el este en 2 h. La magnitud de
su velocidad media y de su velocidad promedio, expresadas en km/h son: .
A. 140, 141
B. 100, 141
C. 140, 100
D. 141, 140
E. 100, 140
3. La grfica de velocidad contra tiempo de una partcula en movimiento es:

v.m/s/
15 20
t .s/
5 10
Por lo tanto, la distancia recorrida y la posicin x de la partcula en el tiempo t D 20 s, expresadas en

metros, son: .
A. 0, 50
B. 50, 50
C. 0, 0
D. 50, 0
E. 25, 25
v.m/s/
t .s/
5 10 15 20
Por lo tanto, la grfica de aceleracin contra el tiempo es: .
A. D.
v.m/s/ v.m/s/
1 1
20 20
t .s/ t .s/
5 10 15 5 10 15
1 1
B. E.
v.m/s/
v.m/s/
1
20 1
t .s/ 20
5 10 15 t .s/
1 5 10 15
1
C.
v.m/s/
1
20
t .s/
5 10 15
1
2.2.2 Movimiento rectilneo: uniforme y acelerado
El movimiento rectilneo de un cuerpo puntual m es aquel en el cual su trayectoria es una recta.

130 A tiempo
Es usual considerar un sistema de referencia de tal forma que uno de los ejes, por ejemplo el eje x, coincida
con la trayectoria de m.
y
x
y
to
b ien
vim
el mo E
a
d
ria rE
e cto b x
y
Tra
o
o
vE
En este caso, para cualquier tiempo t se tiene:
rE D .x; 0/; vE D .v; 0/; aE D .a; 0/:
Por lo tanto la posicin, velocidad y aceleracin de m se determinan mediante las ecuaciones:
dx dv
x D x.t/; v.t/ D ; aD :
dt dt
El movimiento rectilneo uniformemente acelerado se caracteriza porque la aceleracin de m es cons-
tante para todo valor de t; en este caso:
1
a D cte; v D v0 C at; x D x0 C v0 t C at 2 I
2
donde x0 D x.t D 0/; v0 D v.t D 0/ son las llamadas condiciones iniciales de movimiento, que
representan la posicin y la velocidad inicial, respectivamente.
En el movimiento rectilneo uniforme, la aceleracin de m es constante e igual a cero para todo valor
de t; en este caso:
a D 0; v D v0 ; x D x0 C v0 t:
Dos casos particulares del movimiento uniformemente acelerado son la cada libre y el tiro vertical. En
ambos, la aceleracin constante a es la de la gravedad g.
Reactivos de Movimiento rectilneo: uniforme y acelerado

1. Una partcula m se desplaza en lnea recta; en un instante dado su velocidad es de 12 m/s, y se observa
que en un tiempo de 10 s avanza una distancia de 170 m. La aceleracin y la velocidad final de m son:
.
A. 1 m/s2 , 22 m/s
B. 3:4 m/s2 , 46 m/s
C. 3:4 m/s2 , 34 m/s
D. 1 m/s2 , 10 m/s
E. 10 m/s , 2
120 m/s
2. Una partcula m describe un movimiento rectilneo con aceleracin a D 1 m/s2 e inicia su movimiento
con velocidad inicial v0 D 12 m/s; se observa que en el tiempo tf recorre la distancia d D 170 m y
adquiere la velocidad vf . Los valores de tf , vf son: .
A. 10 s, 22 m/s
B. 14:1 s, 16:1 m/s
C. 18:4 s, 20:4 m/s
D. 14:1 s, 14:1 m/s

E. 10 s, 10 m/s
3. Una partcula m se lanza desde el piso, verticalmente hacia arriba, con una rapidez de v0 D 20 m/s ,
bajo la accin de la gravedad (g D 10 m/s2). La mxima altura H que alcanza m y el tiempo tf que
tarda en regresar al piso son: .
A. 40 m, 4s
B. 20 m, 2s
C. 40 m, 2s
D. 20 m, 4s
E. 40 m, 6s
4. Se deja caer (v0 D 0 m/s) desde una altura h D 20 m una pelota y, en el mismo instante, se dispara
sobre el piso una canica con velocidad constante u D 15 m/s. El tiempo que tarda la pelota en llegar
al piso y la distancia recorrida por la canica en el mismo tiempo son: .
(Considera que g D 10 m/s2 ).
A. 4 s, 60 m
B. 1:5 s, 22:7 m
C. 1:3 s, 20 m
D. 2 s, 15 m
E. 2 s, 30 m
2.2.3 Movimiento bidimensional: circular y tiro parablico
El tiro parablico es el movimiento que describe un cuerpo puntual m sobre el cual slo acta la fuerza de
gravedad uniforme de la Tierra, la cual produce una aceleracin de magnitud constante a D g D 9:8 m/s2 ,
dirigida verticalmente hacia la superficie de la Tierra. En este caso resulta conveniente tomar un sistema de
referencia donde el eje y se alinea con la vertical terrestre; esto es:
y
vy v
b
v0
vx
a
y0
x
x0
ax D 0; vx D v0x ; x D x0 C v0x t
1 2
ay D g; vy D v0y gt; y D y0 C v0y t gt :
2
En trminos de la velocidad y ngulo de disparo, v0 ; 0 :
v0x D v0 cos 0 ; v0y D v0 sen 0 ;
donde:
132 A tiempo
y
v0y v0
0
x
v0x
Cuando 0 D 90 o bien 0 D 270, se obtiene el tiro vertical o la cada libre mencionados anteriormente, en
este caso:
ax D 0; vx D 0; x D x0 ;
1 2
ay D g; vy D v0 gt; gt : y D y0 C v0 t
2
Tomando el sistema de referencia tal que x0 D 0, el movimiento de cada libre de m queda descrito por las
siguientes funciones:
1 2
ay D g; vy D v0 gt; gt : y D y0 C v0 t
2
El movimiento circular de un cuerpo puntual m es aquel cuya trayectoria es una circunferencia. En este caso
es conveniente tomar un sistema de referencia en el que la trayectoria de m quede contenida en el plano xy
y su origen coincida con el centro de la circunferencia.
!
y b
R

x
Tambin se acostumbra usar coordendas polares .r; /12 para especificar la posicin de m en cualquier
tiempo t. Las relaciones entre las coordenadas polares y las cartesianas estn dadas por:
p
R D x2 C y2 I
)
x D R cos
)
y D R sen D tan 1 y I
x
12. Las relaciones entre las coordenadas polares .r; / y las cartesianas .x; y/ son:
y P
x D r cos r
y D r sen

x
donde R D cte y donde se mide en radianes. Por lo tanto, dado el radio R de la trayectoria, la posicin
de m se determina por el valor de en cualquier tiempo t, es decir:
D .t/:
Se definen la velocidad angular w y la aceleracin angular al tiempo t; como:

d dw
w D w.t/ D ; D .t/ D :
dt dt
Las relaciones estre las variables angulares y las variables lineales son:
Para la rapidez: v D Rw:
Para la aceleracin se observan dos componentes:
v2
Aceleracin radial o centrpeta: aR D Rw 2 D :
R
Aceleracin tangencial: aT D R:
En el caso en que D cte:
1
w D w0 C t; D 0 C w0 t C t 2 ;
2
donde 0 D .0/; w0 D w.0/ son las condiciones iniciales de movimiento, es decir, posicin inicial y
velocidad angular inicial.
Cuando D cte D 0 rad/s2 , se le llama movimiento circular uniforme, para el cual:
w D w0 ; D 0 C w0t:
Para este movimiento se definen dos parmetros:

2 2R
Periodo del movimiento: T D D , que es el tiempo que tarda m en dar una vuelta.
w v
1 w v
Frecuencia del movimiento: f D D D , que es el nmero de vueltas que da m por unidad de
T 2 2R
tiempo.
Reactivos de Movimiento bidimensional: circular y tiro parablico

1. Se dispara una partcula m1 y al mismo tiempo se deja caer otra partcula m2 , como se muestra en la
siguiente figura:
m2 m1
b b v0

El tiempo que m2 tarda en llegar al suelo, en relacin con el tiempo en que m1 tarda en llegar al suelo
es: .
134 A tiempo
A. La mitad
B. El mismo
C. El doble
D. Mayor
E. Menor
2. Se disparan dos partculas m1 , m2 al mismo tiempo (m2 se mueve con velocidad constante), como se
muestra en la siguiente figura:
(m2 se mueve con velocidad constante).
v0
m1 60
b
v0 =2 P
b
m2
d
El tiempo que tarda m2 en llegar al punto P , en relacin con el tiempo en que m1 tarda en llegar a ese
punto es: .
A. La mitad
B. El doble
C. Mayor
D. Menor
E. El mismo
3. Una persona se coloca en la orilla de un carrousel cuyo radio es R D 3:5 m. Para que la acele-
racin centrpeta de la persona sea 14 m/s2, la rapidez angular del carrousel expresada en rad/s, es:
.
A. 7
B. 49
C. 4
D. 2
E. 8
4. La velocidad angular de un carrousel es de 8 rad/s, por lo tanto su periodo y frecuencia de rotacin
son, respectivamente: .
A. 0:25 s, 4 vueltas/s
2
B. 0:5 s, vueltas/s

4
C. 0:25 s, vueltas/s

D. 0:5 s, 2 vueltas/s
E. 0:125 s, 8 vueltas/s
2.3 Dinmica
2.3.1 Conceptos de inercia y fuerza. Leyes de Newton
Las leyes de Newton explican el comportamiento de los cuerpos materiales en lo referente a su movimiento.
Su deduccin y verificacin es emprica, es decir, se obtienen directamente con la experimentacin:
1. Primera ley de Newton. Existen sistemas de referencia, llamados inerciales, en los cuales se observa
que un cuerpo puntual mantiene su estado de reposo o de movimiento rectilneo y uniforme, a menos
que otro cuerpo interacte con l.
De la primera ley se infieren los dos conceptos siguientes:
A. Concepto de inercia. Es la propiedad que tienen los cuerpos materiales de mantener su estado
de movimiento o de reposo.
B. Definicin de masa. Es el parmetro fsico que cuantifica la inercia de un cuerpo. Es una cantidad
escalar cuya unidad de medida, en el SI, es el kilogramo (kg). Tambin la masa:
Determina la propiedad gravitatoria de la materia.
Mide la cantidad de materia de los cuerpos.
Establece la equivalencia de la energa y la materia.
C. Concepto de fuerza. Es el parmetro fsico que cuantifica la interaccin entre los cuerpos capaz
de modificar su estado de movimiento. Es una cantidad vectorial y su definicin operativa se
determina con la segunda ley de Newton.
2. Segunda ley de Newton.
Si a una partcula de masa m, que se mueve con velocidad vE1 , se le aplica una fuerza FE durante un
tiempo t, se observa que m sufre un cambio de velocidad Ev D vE2 vE1 , dado por:
t E
vD
E F:
m
Es decir:
E
v
FE D m :
t
Considerando que
E
v
aE D
t
es la aceleracin de m:
FE D mE
a:
E1
v
b vE D vE2 E1
v
E1
v
vE2
b FE
m E2
v
136 A tiempo
De la segunda ley de Newton, la magnitud de la fuerza aplicada es:

E
v
F Dm I
t
por lo tanto las unidades de F son:
m
j v j m
F D m D kg s D kg 2 D N (newton).
t s s
3. Tercera ley de Newton.
Si una partcula m1 ejerce una fuerza FE12 sobre otra partcula m2 , entonces m2 ejerce sobre m1 una
fuerza FE21 dada por:
FE21 D FE12
b m2
FE12
FE21
m1 b
Reactivos de Conceptos de inercia y fuerza. Leyes de Newton

1. Completa el siguiente enunciado:
La es la propiedad de los cuerpos materiales de conservar su estado de o de movimiento

.
A. Inercia, reposo, uniformemente acelerado
B. Masa, equilibrio, uniformemente acelerado
C. Inercia, reposo, rectilneo uniforme
D. Masa, reposo, rectilneo uniforme
E. Inercia, equilibrio, circular uniforme
2. Relaciona las dos columnas. Elige la opcin correspondiente: .
1. mgh a. Primera ley de Newton

2. Ley de inercia b. Segunda ley de Newton
1 c. Tercera ley de Newton
3. mv 2
2 d. Trabajo
4. Accin-reaccin
e. Potencia
5. FE D mE
a
f. Energa potencial
6. W D FE dE
W g. Energa cintica
7.
t
A. 1-e, 2-c, 3-g, 4-a, 5-b, 6-f, 7-d

B. 1-a, 2-b, 3-c, 4-d, 5-e, 6-f, 7-g
C. 1-f, 2-a, 3-g, 4-c, 5-b, 6-d, 7-e
D. 1-f, 2-a, 3-e, 4-c, 5-b, 6-d, 7-g
E. 1-e, 2-a, 3-g, 4-c, 5-b, 6-d, 7-f
3. En el sistema mostrado en la siguiente figura, considera m1 D 8 kg, m2 D 2 kg, g D 10 m/s2 .
E
a
m1
No hay friccin
m2
E
a
La magnitud de la aceleracin de los bloques es: .
A. 0 m/s2
B. 2 m/s2
C. 10 m/s2
D. 3:3 m/s2
E. 1:6 m/s2
4. Una fueza de magnitud F produce una aceleracin a1 sobre un cuerpo de masa m1 . Si se triplica la
masa del cuerpo, bajo la accin de la misma fuerza, su aceleracin, respecto de a1 es: .
A. Se triplica
B. Disminuye a la tercera parte
C. Se mantiene igual
D. Aumenta
E. Disminuye a la mitad
5. Completa la siguiente afirmacin:
La aceleracin que produce la fuerza de gravedad F1 D m1 g sobre un cuerpo de masa m1 es

que la aceleracin que produce la fuerza de gravedad sobre un cuerpo del doble de masa.
A. El doble
B. La mitad
C. Igual
D. Diferente
E. Mayor
6. Un automvil de masa m D 1 000 kg, a partir del reposo, adquiere la velocidad de 30 m/s en 10 s. La
magnitud de la aceleracin de m y la de la fuerza aplicada sobre m son: .
A. 3 m/s2 , 3 000 N
138 A tiempo
B. 9:8 m/s2 , 9 800 N

C. 30 m/s , 2
30 000 N
D. 3:3 m/s ,2
3 300 N
E. 33 m/s2 , 33 000 N
7. Sobre un cuerpo de masa m D 10 kg se ejercen las fuerzas FE1 , FE2 (vase la siguiente figura):
FE2
m FE1
Considerando que FE1 D 40 N, FE2 D 30 N, la magnitud de la aceleracin de m es: .
A. 7 m/s2
B. 1 m/s2
C. 50 m/s2
D. 5 m/s2
E. 70 m/s2
2.3.2 Conceptos de energa cintica, energa potencial, trabajo y potencia
Otra forma de expresar la segunda ley de Newton es la siguiente:
1 2 1 2
F L D mv mv :
2 2 2 1
Donde F es la fuerza que acta sobre un cuerpo de masa m que realiza un desplazamiento de magnitud
L; v1 , v2 son la velocidad inicial y final de m en el desplazamiento L.
v1 v2
F
m m
A la cantidad W D FL se le llama el trabajo realizado por F sobre m.

1 2
A la cantidad Ec D mv se le llama la energa cintica de m cuando su velocidad es v.
2
Luego, la segunda ley de Newton se puede expresar como:
W D Ec ;
donde Ec es el cambio de la energa cintica. A esta igualdad se le llama el teorema del trabajo y la energa
cintica.
Si la fuerza F realiza un trabajo W D FL durante un tiempo t, se define la potencia de la fuerza F

como:
W L
P D DF D F v;
t t
L
donde v D es la velocidad de m.
t
Las unidades del trabajo y la potencia son:
W D F L D Nm D J (joule).
W J
P D D W D (watt).
t s
Para un cuerpo de masa m que describe un movimiento de cada libre bajo la accin de la fuerza de
gravedad terrestre, el trabajo realizado por esa fuerza cuando m cambia su altura de h1 a h2 es:
W D mgh1 mgh2 I
donde g D 9:8 m/s2 es la aceleracin de la gravedad terrestre.

A la cantidad: Ep D mgh se le llama la energa potencial de m a la altura h, por lo tanto:
W D Ep1 Ep2 , donde Ep1 D mgh1 ; Ep2 D mgh2 :
Reactivos de Conceptos de energa cintica, energa potencial, trabajo y potencia

1. Complete el siguiente enunciado:
La cuantifica la inercia de un cuerpo, mientras que la cuantifica la interaccin entre

los cuerpos capaz de modificar su estado de movimiento.
A. Masa, energa
B. Velocidad, fuerza
C. Aceleracin, energa
D. Masa, fuerza
E. Velocidad, energa
2. Sobre un cuerpo actan las fuerzas mostradas en la siguiente figura.
2FE2
m 2FE1
Si F1 D 4 N y si F2 D 3 N, la fuerza resultante FER D 2FE1 C 2FE2 tiene magnitud: .

A. 7 N
B. 14 N
C. 5 N
140 A tiempo
D. 28 N
E. 10 N
1 2
3. La energa cintica de un cuerpo es Ec D mv ; si la masa se cuadriplica, para que la energa cintica
2
sea la misma, su velocidad debe: .
A. Disminuir a la cuarta parte

B. Mantenerse constante
C. Aumentar al doble
D. Disminuir a la mitad
E. Aumentar cuatro veces
4. La energa potencial de gravedad de un cuerpo de masa m es Ep D mgh, donde h es la altura del

cuerpo respecto del piso y donde g D 10 m/s2 es la aceleracin de la gravedad. Para un cuerpo de
masa 5 kg que cambia su altura de h1 D 10 m a h2 D 5 m, el cambio de su energa potencial de
gravedad es: .
A. 250 J
B. 250 J
C. 750 J
D. 500 J
E. 0 J
5. Una fuerza de magnitud 100 N desplaza 15 m a un cuerpo en un tiempo de 20 s; el trabajo realizado

y la potencia de la fuerza son: .
A. 30 000 J, 1 500 W
B. 2 000 J, 133 W
C. 5 J, 75 W
D. 1 500 J, 30 000 W
E. 1 500 J, 75 W
2.4 Esttica
2.4.1 Diagrama de cuerpo libre
El diagrama de cuerpo libre es la representacin grfica de todas las fuerzas que ejercen otros objetos sobre
el cuerpo de inters.
Se consideran dos tipos de cuerpos, a saber, el cuerpo puntual y el cuerpo extendido.
En un cuerpo puntual se considera que las fuerzas aplicadas se concentran en un punto. En este caso las
fuerzas se dibujan sobre un sistema coordenado xy. Por ejemplo, el diagrama de cuerpo libre para m1 , m2 ,
considerados como cuerpos puntuales, del sistema mostrado en la siguiente figura:
x
y
m1
x

m2
son:
y
N1 x
T
f x

P1 D m1 g P2 D m2 g
Para m1 Para m2
Donde
T es la magnitud de la tensin de la cuerda que une a m1 , m2 .
N1 , f son la fuerza de contacto (o fuerza normal) y la fuerza de friccin que el plano inclinado ejerce
sobre m1 , considerando que se mueve hacia arriba sobre la superficie inclinada spera.
Un cuerpo extendido es aquel en el que es importante el punto de aplicacin de las fuerzas actuantes. Por
ejemplo, el diagrama de cuerpo libre para la varilla mostrada se encuentra a la derecha en la siguiente figura:
Varilla
b b
F F
Ny N1
Nx
Apoyo simple
Apoyo articulado
Donde
F es la fuerza aplicada externamente.
N1 es la fuerza que el apoyo simple ejerce sobre la varilla.
Nx , Ny son las componentes horizontal y vertical, respectivamente, que el apoyo articulado ejerce
sobre la varilla.
Los apoyos son dispositivos a travs de los cuales dos cuerpos pueden interaccionar al establecer contacto.
142 A tiempo
Apoyo simple
Si un cuerpo m interacciona con otro a travs de un apoyo simple, sobre m se ejerce una fuerza perpendicu-
lar a la superficie de m en el punto de contacto, en el sentido del apoyo hacia m. Su magnitud la determina
la accin de otras fuerzas.
Cuerda
m b
Apoyo simple N P
Donde
T es la tensin de la cuerda.
P peso del cuerpo m.
N el la fuerza ejercida por el apoyo simple.
Apoyo articulado
Si un cuerpo m interacta con otro a travs de un apoyo articulado, sobre m se ejerce una fuerza cuya
magnitud, direccin y sentido no se conocen; se determinan por la accin de otra fuerzas.
Cuerda

m b
Apoyo articulado P
N
Donde
T es la tensin de la cuerda.
P es el peso del cuerpo m.
N el la fuerza ejercida por el apoyo articulado.
Reactivos de Diagrama de cuerpo libre

1. Considera el siguiente sistema de un bloque que se desliza sobre una superficie con friccin en el que
F se aplica en el extremo libre de una cuerda que pasa por la polea.
F
m
El diagrama de cuerpo libre para el bloque es: .
A. y D. y
N
2F 2F
x x
f f
mg mg
B. y E. y
N
F
x F
x
f
f
mg
mg
C. y
N
F
x
mg
2. Para el bloque que se desliza hacia abajo sobre un plano inclinado con friccin, como se muestra en la
siguiente figura,
'
el diagrama de cuerpo libre es: .
A.
y N
'
g
m
144 A tiempo
B. D.
y y
N N
x x
g f g
m m
C. E.
y y
N N
x x
' '
f
g g
m m
3. Para la viga de masa m que se muestra en la siguiente figura,
Cuerda
'
Apoyo articulado
su diagrama de cuerpo libre es: .
A. C.
T
T
Nx '
' Ny
Ny mg
D.
mg T
Nx '
Ny
B.
E.
T
T
Nx ' Nx '
Ny Ny
mg mg
Cuerda
Apoyo simple
A. D.
T T
N N
mg mg
B. E.
T
T
N
N
mg
C.
N
mg
5. Para la estructura en L de masa despreciable que se muestra en la siguiente figura,
Apoyo simple Apoyo articulado
A. B.
F
N
Ny
N Nx
Ny
146 A tiempo
C. E.
F F
N Nx N Nx
Ny
D.
N Nx
6. Para el brazo de la balanza que se muestra en la siguiente figura,
m1 m2
A. D. N
m1 g m1 g
N m2 g m2 g
B. E.
m1 g
N m2 g m1 g
N m2 g
C.
m1 g
N m2 g
2.4.2 Equilibrio, momento de una fuerza y centro de gravedad

Equilibrio de un cuerpo puntual
Si sobre un cuerpo puntual m actan las fuerzas F1 , F2 , , FN , la condicin de equilibrio es:
X
F D 0 ) F1 C F2 C C FN D 0:
Si sobre un cuerpo extendido de masa m acta un conjunto de fuerzas coplanares,13 por ejemplo, FE1 , FE2
(vase la siguiente figura):
y
b
d2 d1
x
O
F2 F1
Entonces, el momento o torca de cada fuerza respecto del punto O se define como:
1 D F1 d1 ; 2 D F2 d2 I
donde F1 , F2 son las magnitudes de las fuerzas y d1 , d2 son las distancias perpendicularres del punto O a
la lnea de accin de F1 , F2 . A d1 , d2 se les llama brazos de palanca de F1 , F2 respecto de O. El momento
de F1 se considera negativo porque F1 produce un rotacin de m1 alrededor de un eje perpendicular al
plano que pasa por O, en el sentido de las manecillas del reloj; mientras que el momento de F2 se considera
positivo porque produce una rotacin en el sentido contrario al de las manecillas del reloj, respecto del eje
descrito que pasa por O (vanse las figuras):
y y
m m
b
d2
1 < 0 b
2 > 0
d1
b x b x
O O
F1 F2
El momento o torca total que acta sobre m respecto del eje perpendicular al plano de la figura que pasa
por O es:
D 1 C 2 D F1 d1 C F2 d2 :
Observa que, para una fuerza F3 donde d3 D 0, su momento es cero, es decir:

y
F3
3 D F3 d3 D F3 .0/ D 0:
d3 D 0
b x
O
13. Dos o ms fuerzas son coplanares cuando estn contenidas en un mismo plano.
148 A tiempo
Equilibrio de un cuerpo extendido
Si sobre el cuerpo m actan las fuerzas F1 , F2 , F3 como se muestra, se dice que se encuentra en equilibrio
cuando: y
X
m F D 0 ) F1 C F2 C F3 D 0I
F3
X
b
D 0 ) 1 C 2 C 3 D 0:
b
b x
O
F2 F1
En el caso ejemplificado en la figura, observamos lo siguiente:
X
F D0 ) F1 F2 C F3 D 0I
X
D0 ) F1 d1 C F2 d2 D 0:
Para un cuerpo extendido de masa m se definen:
1. Centro de gravedad
Es el punto del espacio (C G) donde se considera concentrado el peso del cuerpo, por lo tanto una
fuerza F aplicada en ese punto puede equilibrar el peso P D mg del cuerpo.
b
CG
P D mg
2. Centro de masa
Es el punto del espacio (cm) donde se considera concentrada la masa del cuerpo.
Para un campo de gravedad uniforme, el centro de masa y el centro de gravedad de un cuerpo coin-
ciden.
Si se tiene un conjunto de tres partculas de masas m1 , m2 , m3 , colocadas en los puntos r1 , r2 , r3, como
se muestra en la figura siguiente, el centro de masa de ese conjunto es:

y
b r2
b m1
r2
b cm m1 r1 C m2 r2 C m3 r3
rcm D :
r1 m1 C m2 C m3
rcm b m3
r3
b x
O
Reactivos de Equilibrio, momento de una fuerza y centro de gravedad

1. Complete la siguiente definicin:
Un cuerpo puntual se encuentra en equilibrio cuando la es .

A. Velocidad, cero
B. Aceleracin, constante
C. Fuerza resultante, constante
D. Fuerza resultante, cero
E. Masa, cero
Para el equilibrio de un cuerpo rgido se requiere lo siguiente: .

A. Que la fuerza resultante sea cero y la suma de los momentos de las fuerzas sea tambin cero.
B. Que la fuerza resultante sea cero.
C. Que la velocidad del cuerpo sea cero.
D. Que la masa del cuerpo sea cero.
E. Que el momento de las fuerzas aplicadas sea cero.
3. Para la balanza, de longitud L, en equilibrio que se muestra en la siguiente figura,
N1
L
2 x
m1 m2
150 A tiempo
considere: m1 D 2 kg, m2 D 4 kg, L D 1 m, g D 10 m/s2.
El valor de la distancia x y la magnitud de la fuerza N1 son: .

A. 0:5 m, 60 N
B. 0:5 m, 0 N
C. 0:25 m, 20 N
D. 0:5 m, 20 N
E. 0:25 m, 60 N
4. La estructura en L de masa despreciable, que se muestra en la siguiente figura, se encuentra en equi-
librio.
F D 2 000 N
5m
N1
Nx 2m Apoyo simple
od
u la
tic
Ny
ar
yo
po
A
Las magnitudes de las fuerzas N1 , Nx , Ny son: .

A. N1 D 5 000 N, Nx D 2 000 N, Ny D 5 000 N
B. N1 D 5 000 N, Nx D 2 000 N, Ny D 5 000 N
C. N1 D 0 N, Nx D 2 000 N, Ny D 0 N
D. N1 D 5 000 N, Nx D 0 N, Ny D 0 N
E. N1 D 0 N, Nx D 2 000 N, Ny D 0 N
5. El centro de masa de dos partculas con masas (m) iguales (vase la siguiente figura) es el punto:
.
b
P2
m m
b b b b b
P1 P3 P5
b
P4
A. P 5
B. P1
C. P 4
D. P 2
E. P 3
6. La repisa en forma de L, que se muestra en la figura, soporta un peso P D 100 N.
Fy
Apoyo artculado
Fx
10 cm
P
F1
Apoyo simple 30 cm
Las fuerzas que aplican los apoyos sobre la repisa son: .
A. F1 D 0 N, Fx D 0 N, Fy D 100 N
B. F1 D 100 N, Fx D 100 N, Fy D 100 N
C. F1 D 200 N, Fx D 200 N, Fy D 100 N
D. F1 D 300 N, Fx D 300 N, Fy D 0 N
E. F1 D 300 N, Fx D 300 N, Fy D 100 N
2.5 Hidrosttica
2.5.1 Principio de Pascal
Si en un fluido en reposo, contenido en un recipiente cerrado, se incrementa la presin14 en su superficie,
ese incremento se propaga ntegramente a todos los puntos del fluido y a las paredes del recipiente.
Por ejemplo, en una prensa hidrulica se tiene:
F1
A1 A2
F2
F1 F2
P1 D D D P2 I
A1 A2
P10 D P1 C P D P2 C P D P20 :
14. La presin se define como la fuerza por unidad de rea (P D F =A) y se mide en N/m2 D Pa (Pascal).
152 A tiempo
Reactivos de Principio de Pascal

1. Una prensa hidrulica se disea para amplificar 100 veces la fuerza F1 aplicada al cilindro de mando
(vase la figura siguiente):
F2 F1
Cilindro de trabajo A2 A1 Cilindro de mando
Si R1 es el radio del cilindro de mando, el radio R2 del cilindro de trabajo es igual a: .

A. 10 R1
B. 100 R1
C. R1 =10
D. R1 =100
E. R1
2.5.2 Densidad
La densidad de un cuerpo de masa uniforme m que ocupa un volumen V se define como:
m
D Densidad volumtrica (masa por unidad de volumen).
V
Si el cuerpo es un plano (una lmina) de rea A o un cuerpo lineal (un alambre de longitud L), se definen
la densidad superficial y la densidad lineal como:
m
D : Densidad superficial (masa por unidad de rea);
A
m
D : Densidad lineal (masa por unidad de longitud).
L
Reactivos de Densidad
1. Sabiendo que la densidad del aire es 1:2 kg/m3 , la masa y el peso del aire contenido en un saln de
dimensiones 6 m 8 m 4 m son: .
(Considera g D 10 m/s2).
A. 1:2 kg, 12 N
B. 230:4 kg, 2 304 N
C. 160 kg, 1 600 N
D. 230:4 kg, 23:04 N
E. 160 kg, 16 N
2. La densidad del agua y del oro son A D 1 000 kg/m3 , O D 20 000 kg/m3 , por lo tanto el volumen
de una tonelada de agua y el de una tonelada de oro son: .
A. 1 m3 , 20 m3
B. 1 000 m3 , 20 000 m3
C. 0:001 m3 , 0:0005 m3
D. 10 m3 , 0:5 m3
E. 1 m3 , 0:05 m3
2.6 Electrosttica
2.6.1 Carga elctrica
La carga elctrica es una propiedad que tienen los cuerpos; se manifiesta por medio de fuerzas elctricas
que se ejercen a distancia dos cuerpos cargados.
1. Existen dos tipos de carga elctrica: carga positiva y carga negativa.
2. La unidad de medida de la carga elctrica en el SI es el coulomb, denotado por C.
3. La carga elctrica est cuantizada, es decir, existe un valor mnimo de carga, de tal forma que cualquier
cuerpo cargado tiene un nmero entero de ese valor. Los valores mnimos de carga son:
19
Carga negativa e D 1:6 10 C (carga del electrn);
19
Carga positiva p D C1:6 10 C (carga del protn).
4. En cualquier proceso fsico, la carga se conserva.

5. Dos cargas de mismo signo se repelen, mientras que dos cargas de signos contrarios se atraen.
Reactivos de Carga elctrica

1. Relaciona las dos columnas; la respuesta es: .
1. Carga postiva a. Se atraen

2. Carga negativa b. 0 C
3. Dos cargas iguales en signo c. Protn
4. Dos cargas distintas de d. 1:6 10 19
C
signo e. Se repelen
5. Unidad elemental de carga f. Electrn
6. La carga de un tomo de
hidrgeno
A. 1-f, 2-c, 3-e, 4-a, 5-d, 6-b

B. 1-c, 2-f, 3-a, 4-e, 5-d, 6-b
C. 1-f, 2-c, 3-a, 4-e, 5-b, 6-d
D. 1-c, 2-f, 3-e, 4-a, 5-b, 6-d
E. 1-c, 2-f, 3-e, 4-a, 5-d, 6-b
2. Completa la siguiente frase:
Cuando una persona se peina, se transfieren electrones del pelo hacia el peine. Por la conservacin de
la carga, el pelo queda con carga y el peine con cantidad de carga .
154 A tiempo
A. Negativa, igual, positiva

B. Positiva, diferente, negativa
C. Positiva, igual, negativa
D. Negativa, igual, negativa
E. Positiva, diferente, positiva
3. Completar la frase.
Debido a la fuerza repulsiva entre cargas del mismo signo y a la propiedad conductora de los metales,
la carga depositada en una esfera metlica .
A. Se acumula en su centro
B. Se escapa de la esfera
C. Se distribuye en su superficie
D. Se distribuye en su volumen
E. Se equilibra con cargas de signo contrario de la esfera
Q
4. La densidad superficial de carga en una superficie de rea A es D , donde Q es la carga total en
A
la superficie. Considerando una lmina metlica (dos caras) de dimensiones 0:6 m 0:01 m con una
carga Q D 3 10 10 C, la densidad superficial de carga es: .
A. 2:5 10 8 C/m2
B. 5 10 8 C/m2
C. 2:5 10 12 C/m2
D. 5 10 12 C/m2
E. 1:25 10 8 C/m2
5. Completar el texto siguiente.
En un cuerpo no conductor, la carga depositada en l se puede distribuir uniformemente en su vo-
lumen. Para una esfera no conductora de radio R y carga Q, su densidad de carga es: y la
carga acumulada en una esfera de radio R=2, con la misma densidad, es: .
3Q Q
A. 3
,
4R 2
4Q Q
B. ,
3R3 8
4Q Q
C. ,
3R3 2
3Q Q
D. ,
4R3 8
3Q
E. , Q
4R3
6. Un electrn se mueve en lnea recta y penetra en el espacio entre las placas de un condensador car-
gado, como se muestra en la siguiente figura.
C C C C C C C C
e
b
Dentro de las placas del condensador, el movimiento y la fuerza que acta sobre el electrn es como
se muestra en la eleccin que tu hagas: .
A. Se desva hacia abajo D. No se desva
e b
F
b e
B. Se desva hacia arriba E. No se desva
F F D0
e b
e b
C. No se desva
F
e b
2.6.2 Ley de Coulomb

La ley de Coulomb establece que:
1. Dos cargas del mismo signo se repelen, mientras que dos cargas de signo contrario se atraen.
2. La magnitud de la fuerza que una carga q1 ejerce sobre otra q2 , separadas la distancia r , est dada
por:
jq1 jjq2 j
F12 D K :
r2
Donde K D 9 109 Nm2 =C2 es la constante de Coulomb.
3. La direccin de la fuerza que se ejerce entre las cargas puntuales es colineal con la recta que pasa por
q1 , q2 .
4. Las fuerzas elctricas cumplen con la tercera ley de Newton; es decir si FE12 es la fuerza que q1 ejerce
sobre q2 , la fuerza FE21 que q2 ejerce sobre q1 es tal que:
r
b
q2
2 FE21 D FE12
F1
1
b F2
q1
156 A tiempo
Reactivos de Leyes de Coulomb

1. La magnitud de la fuerza elctrica F que ejercen entre s dos partculas de cargas q1 , q2 , separadas
la distancia r , queda determinada por la ley de Coulomb. Si la distancia r se disminuye a la mitad,
entonces la fuerza F (elige la opcin que corresponda).
A. Se incrementa cuatro veces

B. Disminuye a la cuarta parte
C. Se incrementa dos veces
D. Disminuye a la mitad
E. Se mantiene constante
2. Completa el texto siguiente:

La ley de Coulomb establece que la magnitud de la fuerza que ejercen entre s dos cargas elctri-
cas es proporcional de la distancia entre ellas proporcional de las
magnitudes de las cargas.
A. Inversamente, al cuadrado, y directamente, al producto

B. Inversamente, al cuadrado, y directamente, a la suma
C. Directamente, al cuadrado, y directamente, al producto
D. Inversamente, al cuadrado, e inversamente, al producto
E. Directamente, al cuadrado, e inversamente, a la suma
3. La magnitud de la fuerza elctrica F que ejercen entre s dos partculas de cargas q1 , q2 , separadas la
distancia r , queda determinada por la ley de Coulomb. Si se duplica el valor de las dos cargas, para
mantener constante el valor de la fuerza F , la distancia r de separacin debe: .
A. Duplicarse
B. Cuadriplicarse
C. Disminuir a la mitad
D. Disminuir a la cuarta parte
E. Mantenerse constante
4. En el sistema de partculas cargadas mostrado en la figura siguiente:
q q 4q
b b b
a x
Se requiere que q est en equilibrio. Por lo tanto la distancia x es: .

a
A.
2
B. 4a
C. 2a
a
D.
4
E. a
5. En el sistema de partculas cargadas mostrado en la figura siguiente,

y
b q2 D 3 C
1m
b b x
q3 D 1C 1m q1 D 4 C
aplicando la ley de Coulomb, se obtiene que la fuerza resultante que acta sobre q3 tiene magnitud:
.
(La constante de Coulomb es K D 9 109 Nm2 /C2 ).

A. 4:5 1010 N
B. 6:3 1010 N
C. 4:5 109 N
D. 6:3 109 N
E. 9 109 N
6. Relacionar las columnas que se muestran; encontrar la opcin correspondiente: .
1. Inversamente proporcional al cuadrado de a. Unidad de carga

2. Directamente proporcional al producto de b. Se repelen
3. Cargas de signo contrario c. Constante de Coulomb
4. Cargas de igual signo d. Las cargas
5. C e. La distancia
2
6. 9 10 N m =C
9 2
f. Se atraen
A. 1-e, 2-d, 3-f, 4-b, 5-a, 6-c

B. 1-d, 2-e, 3-f, 4-b, 5-c, 6-a
C. 1-e, 2-d, 3-b, 4-f, 5-a, 6-c
D. 1-e, 2-d, 3-f, 4-b, 5-c, 6-a
E. 1-d, 2-e, 3-b, 4-f, 5-c, 6-a
3. Qumica
3.1 Conceptos introductorios

3.1.1 La materia y los tomos
Materia es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio; todo cuanto podemos imaginar,
desde las partes de nuestro cuerpo, un rbol, el mar, un libro, un automvil, e incluso algo que no vemos
como es el aire que respiramos, est hecho de materia.
La cantidad de materia de un cuerpo est dada por su masa la cual es cuantificable y se mide normalmente
en kilogramos, gramos, libras o alguna unidad equivalente.
La masa es una medida de la inercia o resistencia que opone un cuerpo para detenerse o acelerarse cuando
se encuentra sometido a una fuerza. Si dicha fuerza se deriva del campo gravitatorio terrestre, se deno-
mina peso. En ocasiones ambos aspectos, masa y peso, se confunden; es importante aclarar que no son lo
mismo.15
La materia est integrada por tomos, que son pequesimas partculas, invisibles para el ojo humano;
incluso es imposible observarlos con sofisticados aparatos, slo es posible identificarlos y verificar su exis-
tencia de forma indirecta.
Un tomo se considera la cantidad ms simple de un elemento qumico, que puede entrar en combinacin
con otros tomos para formar molculas. Se han identificado a la fecha un total de 118 elementos qumicos
distintos, que estn agrupados en la tabla peridica (vase apartado 3.3.1, pgina 169).
La materia puede encontrarse en la naturaleza en forma de sustancias puras o de mezclas de dos o ms
sustancias.
Una sustancia es una porcin de materia con un conjunto nico de propiedades caractersticas que permiten
identificarla y distinguirla de otras. Cada sustancia tiene una composicin fija y un conjunto de propiedades
que la distinguen. Por ejemplo, el agua es un tipo de sustancia que, en condiciones normales de presin y
temperatura, es un lquido incoloro con un punto de ebullicin de 100 C y con una densidad de 1 g/cm3 ;
invariablemente est formada por la unin de dos tomos de hidrgeno con un tomo de oxgeno (su
frmula qumica es H2 O).
Reactivos de La materia y los tomos

1. Se sabe que la composicin de la masa del agua (H2O) es 88:8 % de oxgeno y 11.2 % de hidrgeno.
Qu cantidad de oxgeno se producir al descomponer 175 g de agua?: .
15. La masa es una cantidad escalar (tiene magnitud) y el peso es una cantidad vectorial, que incluye magnitud, direccin y sentido.
159
160 A tiempo
A. 1 g
B. 88:8 g
C. 11:2 g
D. 155:4 g
E. 0:888 g
2. Todas las siguientes unidades se usan para medir la masa de un cuerpo, excepto: .
A. Gramos (g)
B. Onzas avoirdupois (oz)
C. Angstroms ./
D. Kilogramos (kg)
E. Libras (lb)
3.1.2 Propiedades de la materia

Las propiedades de la materia son todas las caractersticas de la materia que se pueden observar y medir.
La medicin de una propiedad de la materia se expresa mediante un nmero y una unidad. Usualmente
las unidades se expresan de acuerdo con el sistema internacional de unidades (SI). Ejemplos: 10 kg, 20 C.
Las propiedades o caractersticas de la materia pueden dividirse en dos grupos: fsicas y qumicas.
Propiedades fsicas: son aquellas que se pueden medir y observar sin que cambie o se modifique la com-
posicin o identidad de la materia; stas se clasifican en extensivas e intensivas.
Propiedades fsicas extensivas: su valor depende de la cantidad de materia; tal es el caso de la masa,
el peso y el volumen.
Propiedades fsicas intensivas: dependen exclusivamente del material de que se trate, independien-
temente de la cantidad que se tenga de ste y del volumen que ocupe. Por ejemplo, un litro de agua
tiene la misma densidad que cien litros de agua; otras propiedades intensivas son el punto de fusin,
la dureza, la maleabilidad y la conductividad elctrica.
Propiedades qumicas: son aquellas que determinan qu cambios o transformaciones puede experimentar
la materia en su composicin y estructura interna; son propiedades distintivas de las sustancias que pueden
ser observadas cuando sucede un cambio qumico, es decir, cuando se combinan dos o ms sustancias,
producindose un reordenamiento atmico. Estas propiedades se manifiestan en los procesos qumicos
(reacciones qumicas). Un ejemplo de reaccin qumica: cuando el hierro se expone al aire, y se forma el
xido correspondiente, ello indica que ha ocurrido un proceso de oxidacin o corrosin.
Reactivos de Propiedades de la materia

1. La plata, el cobre y el oro presentan propiedades que los identifican como metales; indica cul de las
siguientes no es una propiedades fsica intensiva: .
A. Conductividad elctrica
B. Volumen
C. Maleabilidad
D. Ductilidad
E. Densidad
3. Qumica. Teora y reactivos 161
2. Las siguientes son descripciones de propiedades que corresponden a un elemento o a un compuesto,

identificar cul de ellas hace referencia a una propiedad qumica: .
A. El hielo seco se sublima por el efecto del calor.
B. El yodo es un gas de color prpura e inestable como slido.
C. El cobre tiene una densidad de 8:96 g/cm3 .
D. El zinc metlico conduce la electricidad.
E. El carbonato de calcio se combina con un cido y produce CO2 .
3.1.3 Estados de agregacin

La materia puede presentarse en tres estados fsicos, o de agregacin, diferentes: slido, lquido y gaseoso.
Caractersticas que distinguen a:
Slidos Lquidos Gases
Tienen volumen fijo. Tienen volumen fijo. Ocupan todo el volumen

del recipiente que los con-
Tienen forma definida. No tienen forma definida. tiene.
No se pueden comprimir. Son poco compresibles. No tienen forma fija.
No fluyen (no se mueven) Se difunden y fluyen por Son fcilmente compresi-
por s mismos. s mismos. bles.
Presentan altas fuerzas de Presentan altas fuerzas de Se difunden y tienden a
cohesin entre sus compo- cohesin. mezclarse con otros gases.
nentes.
La distancia media entre Son capaces de ex-
La distancia media entre sus partculas es relativa- pandirse.
sus partculas es muy pe- mente pequea.
quea.
Al modificar las condiciones de temperatura y/o presin a que se encuentran las sustancias, pueden ocurrir
los siguientes cambios de estado:
Fusin. Paso de un slido al estado lquido por medio de la energa trmica. El punto de fusin es la
temperatura a la cual el slido se funde, por lo que su valor es particular para cada sustancia.
Solidificacin. Transformacin de un lquido a slido por medio del enfriamiento. El punto de solidi-
ficacin o de congelacin es la temperatura a la cual el lquido se hace slido.
Vaporizacin. Cambio de estado de lquido a gaseoso. Hay dos tipos de vaporizacin: la ebullicin y
la vaporacin.
Ebullicin. Cuando el cambio de estado ocurre por aumento de la temperatura en el interior del
lquido; el punto de ebullicin es la temperatura a la cual un determinado lquido hierve (a una
presin dada), y permanece constante mientras dure el proceso de cambio de estado.
Evaporacin. Cuando el estado lquido cambia lentamente a estado gaseoso, tras haber adquirido
suficiente energa para vencer la tensin superficial. A diferencia de la ebullicin, la evaporacin
se produce a cualquier temperatura, siendo ms rpida cuando ms elevada est.
Condensacin. Cambio de estado de la materia que ocurre cuando un gas se transforma en lquido,
este proceso es inverso a la vaporizacin.
162 A tiempo
Sublimacin. Cambio de estado de la materia slida al estado gaseoso sin pasar por el estado lquido
(o a la inversa).
Sublimacin (directa)
Fusin Vaporizacin
Slido Lquido Gaseoso
Solidificacin Condensacin
Sublimacin (inversa)
Es importante saber que, en todos estos cambios, las sustancias no se transforman en otras sustancias, slo
cambia su estado fsico. A estos procesos se los conoce igualmente como cambios de fase.
Reactivos de Estados de agregacin

1. El cambio de estado fsico de lquido a vapor se denomina: .
A. Sublimacin
B. Solidificacin
C. Cristalizacin
D. Vaporizacin
E. Condensacin
2. Cuando la materia se encuentra en estado slido se caracteriza por poseer: .
A. Forma definida, volumen definido, compresibilidad, densidad alta.

B. Forma definida, volumen indefinido, incompresibilidad, densidad alta.
C. Forma definida, volumen definido, incompresibilidad, densidad alta.
D. Forma definida, volumen definido, incompresibilidad, densidad baja.
E. Forma indefinida, volumen definido, incompresibilidad, densidad alta.
3.1.4 Sustancias puras (elementos y compuestos)

Las sustancias puras se pueden presentar como elementos o como compuestos.
Los elementos son sustancias puras que no pueden descomponerse por ningn procedimiento en otras sus-
tancias puras ms sencillas, tal es el caso de todos los elementos de la tabla peridica; stos se representan
mediante su smbolo qumico, por ejemplo, H (hidrgeno), He (helio), Li (litio), Na (sodio), K (potasio), Ca
(calcio), O (oxgeno), Au (oro), Hg (mercurio).
Una sustancia elemental est formada por una sola clase de elemento, por lo tanto es imposible obtener
dos o ms sustancias a partir de una sustancia elemental, ni siquiera en condiciones extremas como sera la
aplicacin de electricidad, calor o luz; por definicin, son las sustancias ms simples que existen.
Los compuestos son sustancias puras constituidas por 2 o ms elementos iguales o distintos, combinados
en proporciones fijas. Ejemplos: el agua, con frmula qumica H2 O, constituida por hidrgeno y oxgeno;
NH3 (amonaco), formado por nitrgeno e hidrgeno; H2SO4 (cido sulfrico) constituido por hidrgeno,
azufre y oxgeno; CO2 (dixido de carbono) formado por carbono y oxgeno.
Los compuestos se pueden descomponer mediante procedimientos qumicos para obtener los elementos
que los constituyen; el agua por ejemplo puede descomponerse en sus elementos, hidrgeno y oxgeno,
mediante la accin de una corriente elctrica (electrlisis).
Si el compuesto est formada por un solo tipo de elemento, se dice que es una sustancia simple o elemen-
tal. Por ejemplo: oxgeno gaseoso (O2 ), ozono (O3 ), nitrgeno (N2 ), plata (Ag), que representan sustancias
elementales.
Una molcula es la unin de al menos dos tomos del mismo elemento o de diferentes elementos.
Reactivos de Sustancias puras (elementos y compuestos)

1. En la siguiente lista, las opciones representan compuestos que pueden ubicarse como sustancias ele-
mentales, excepto: .
A. H2 (molcula de hidrgeno)
B. N2 (molcula de nitrgeno)
C. O3 (molcula de ozono)
D. Cl2 (molcula de cloro)
E. CO2 (dixido de carbono)
2. De las siguientes opciones, identificar cul corresponde a una sustancia elemental: .
A. HNO3 (cido ntrico)

B. NH3 (amonaco)
C. Al (aluminio)
D. SiO2 (arena)
E. H2 O (agua)
3.1.5 Mezclas homogneas y heterogneas

Una mezcla se forma cuando dos o ms sustancias puras se combinan de forma fsica, pero no qumi-
camente; una caracterstica de las mezclas es que sus componentes (sustancias) pueden ser separados
empleando mtodos fsicos como los siguientes: vaporizacin, centrifugacin, decantacin, filtracin, tami-
zado, destilacin, cromatografa. La proporcin en la que se combinan las sustancias para formar una
mezcla generalmente es variable.
Por sus caractersticas, las mezclas se clasifican en: homogneas y heterogneas.
Mezclas homogneas: son aquellas cuyas propiedades y composicin son uniformes en toda la mezcla; a
stas se las llama frecuentemente soluciones o disoluciones. Sus componentes no pueden distinguirse a
simple vista. Ejemplos: sal en agua, el aire, una aleacin de oro y plata.
Mezclas heterogneas: sus propiedades y composicin no son uniformes y en algunos casos pueden obser-
varse sus componentes a simple vista. Ejemplos: agua con aceite, arena de mar.
Las distintas partes que constituyen una mezcla heterognea se denominan fases. Una fase es una porcin
de la mezcla que tiene caractersticas particulares que la distinguen de otras fases. Por ejemplo, en una
muestra de arena de mar pueden observarse los granos de sal y los granos de arcilla; en una mezcla de
agua y aceite pueden distinguirse las dos fases que no se combinan entre s.
En las mezclas heterogneas, cada una de las sustancias que la forman tiene caractersticas y propiedades
particulares, tales como: densidad, color, punto de fusin.
164 A tiempo
Reactivos de Mezclas homogneas y heterogneas

1. Las siguientes son caractersticas de una mezcla heterognea, excepto: .
A. Su composicin no es uniforme.
B. Se pueden distinguir sus componentes entre s.
C. Sus propiedades son idnticas en cualquier parte de la mezcla.
D. Consta de diversas fases, cada una con propiedades particulares.
E. Pueden observarse sus componentes a simple vista.
2. Los siguientes son ejemplos de mezclas homogneas, excepto: .
A. Arena con agua de mar.

B. Aleacin de cobre y oro.
C. Mezcla de alcohol y agua.
D. Aire.
E. Gasolina.
3.2 Estructura del tomo

3.2.1 Partculas subatmicas y fundamentales (protones, neutrones y electrones)
Partcula subatmica Protn Neutrn Electrn

Masa (kg) 1:6726 10 27
kg 1:675 10 27
kg 9:11 10 31
kg
Masa (u) 1:0073 1:0087 0:00054858
Carga elctrica C1:602 10 19
C 0 1:6 10 19
C
Ubicacin En el ncleo En el ncleo Fuera del ncleo
C
Notacin p n0
e
Algunas caractersticas importantes de los tomos:
Los protones y neutrones se ubican en el ncleo, fuera de ste se ubican los electrones.
El nmero de protones en un tomo da cuenta del tipo de elemento.
El nmero de electrones y neutrones puede cambiar sin que se vea afectada la identidad del elemento.
Por ejemplo un tomo de sodio que pierde un electrn seguir siendo sodio.
El protn tiene carga elctrica positiva y el electrn carga elctrica negativa.
El neutrn no tiene carga elctrica, slo masa.
Un tomo neutro tiene el mismo nmero de protones (partculas con carga positiva) que de electrones
(partculas con carga negativa), los neutrones no aportan carga.
Comparativamente, la masa del protn y la del neutrn son similares.
La masa de un electrn es casi 1 800 veces menor que la de un protn o un neutrn.

Reactivos de Partculas subatmicas y fundamentales (protones, neutrones y electrones)

1. Un tomo neutro, sin carga elctrica, tiene el mismo nmero de: .
A. Fotones y electrones
B. Positrones y electrones
C. Protones y neutrones
D. Electrones y protones
E. Neutrones y electrones
2. Partcula subatmica cuyo nmero permite identificar el tipo de elemento y as diferenciarlo de otros:
.
A. Electrn
B. Protn
C. Positrn
D. Neutrn
E. Fotn
3. Es una partcula subatmica con masa aproximada a la de un protn: .
A. Positrn
B. Neutrn
C. Leptn
D. Electrn
E. Fotn
3.2.2 Nmero atmico, masa atmica e istopos

Nmero atmico y masa atmica
A cada elemento se asocian dos valores relacionados con su nmero de partculas subatmicas, stos son:
el nmero atmico (Z) y la masa atmica (A).
A
En la representacin del elemento E, esto es, Z E,
Z es el nmero atmico que corresponde al nmero de protones que hay en el ncleo del tomo de un
determinado elemento. Por ejemplo, el elemento que tiene un solo protn es hidrgeno, dos protones
es helio, tres protones es litio y as sucesivamente para cada uno de los elementos de la tabla peridica.
A es la masa atmica o nmero de masa que equivale a la suma del nmero de protones y neutrones
en el ncleo del tomo del elemento.
Istopos
Los istopos son tomos de un mismo elemento que tienen el mismo nmero de protones, pero difieren
en su cantidad de neutrones. Es decir, son istopos aquellos tomos de un elemento que tienen el mismo
nmero atmico y diferente masa atmica.
166 A tiempo
Por ejemplo, para el hidrgeno se han identificado los siguientes tres istopos:
1H 1H 1H
1 2 3
1pC 1pC
1pC 1e 1e 1e
1n0 2n0
Protio Deuterio Tritio
Protio, deuterio y tritio contienen un protn en sus ncleos y cero, uno y dos neutrones.
El protio y el deuterio se encuentran de forma natural; el tritio se encuentra de forma artificial, es decir, es
sinttico.
La mayora de los elementos se presentan en la naturaleza como una mezcla de varios istopos diferentes.
Reactivos de Nmero atmico, nmero de masa e istopos

1. El tomo de uranio se presenta en la naturaleza como una mezcla de istopos en qu coinciden las
variantes del uranio?: .
A. En su nmero de masa.
B. En el nmero de partculas en su ncleo.
C. En su carga elctrica.
D. En su nmero de neutrones.
E. En su nmero de protones.
2. En la tabla peridica de los elementos, el smbolo del tomo de bario (Ba) se acompaa de dos
nmeros: 137
56 Ba; el nmero 56, representa su nmero de protones, qu representa el nmero 137?:
.
A. El nmero de protones y electrones.

B. El nmero de neutrones.
C. La suma de protones y neutrones.
D. El nmero de electrones.
E. La diferencia entre protones y neutrones.
3. Para el tomo de polonio (Po) que tiene un nmero de masa de 209 y un nmero atmico de 84, cul
es su nmero de neutrones?: .
A. 209
B. 293
C. 1 680
D. 125
E. 84
3.2.3 Molculas e iones

Una molcula es un conjunto estable y elctricamente neutro de, al menos, dos tomos unidos por un enlace
covalente. Las molculas pueden estar formadas por tomos de elementos iguales, como las molculas
homonucleares: O2, N2 , Cl2 o por tomos de distintos elementos, como las molculas heteronucleares:
H2 O, CO2 , SO3 . Segn el nmero de tomos que pueden formar una molcula, stas pueden ser diatmicas
(de dos tomos), triatmicas (tres tomos) y poliatmicas, cuando tienen muchos tomos; por ejemplo: los
plsticos, las protenas, los cidos nucleicos, que tienen miles y hasta millones de tomos unidos formando
una sola molcula.
Es importante recordar que la materia tiene naturaleza elctrica, es decir algunas de las partculas sub-
atmicas que la constituyen poseen carga elctrica; tal es el caso de los protones que tienen carga positiva y
de los electrones que tienen carga negativa.
Si el nmero de partculas positivas (protones) es igual al nmero de partculas negativas (electrones),
entonces el tomo es neutro. Si el nmero de protones y electrones en un mismo tomo no coincide, se
tendr un in, lo cual se asociar a una carga elctrica, ya sea positiva o negativa. Existen dos tipos de
iones: los cationes y los aniones.
Se tiene un catin, si el nmero de protones (partculas con carga positiva) es mayor que el de electrones
(partculas con carga negativa); en este caso el tomo ha perdido electrones. Por ejemplo: el signo positivo
que acompaa al sodio (NaC ) indica que ha perdido un electrn.
Se tiene un anin, si el nmero de electrones (partculas con carga negativa) es mayor que el de protones
(partculas con carga positiva); en este caso el tomo ha ganado electrones. Por ejemplo: el nmero 2 y el
signo negativo que acompaan al in carbonato (CO23 ) indican que ste ha ganado 2 electrones.
Reactivos de Molculas e iones

1. Identificar cul de los siguientes iones representa la prdida de dos electrones: .
A. Cl2
B. Ca2C
C. SO24
D. Cr2 O27
E. O2
2. Cuando un tomo gana un electrn se transforma en un: .
A. Neutrn
B. Catin
C. Istopo
D. Protn
E. Anin
3.2.4 Cantidad de sustancia (mol) y masa molar
La masa atmica es la masa promedio de los distintos istopos de un elemento; se expresa en unidades de
masa atmica (u) o en dalton.
Por ejemplo, la masa atmica del hidrgeno es igual al promedio ponderado de la masa atmica de sus tres
istopos (hidrgeno comn, deuterio y tritio); su valor se indica en la tabla peridica y es igual a 1:008 u.
La masa molecular es la masa de una molcula de una sustancia, cuyos tomos se encuentran unidos ya sea
por enlaces inicos o covalentes; se expresa en unidades de masa atmica (u) o en dalton. Por ejemplo, la
168 A tiempo
masa molecular del cloruro de sodio (NaCl) se obtiene al sumar las masas atmicas de sodio y cloro, 22:39
y 35:45, esto es, 58:44 u.
La masa molar es la masa de un mol de cualquier sustancia; se expresa en gramos/mol (g/mol); numrica-
mente coincide con la masa molecular.
Observa que para el cloruro de sodio, la masa molar es 58:44 g/mol.
El mol es un concepto muy til para realizar cualquier clculo qumico; hace referencia a la cantidad de
sustancia que incluye tantas unidades elementales o partculas (tomos, iones o molculas) como existen
en 12 gramos de carbono doce (C12 ).16
Lo anterior significa que un mol de carbono doce tiene una masa de 12 gramos y que en esa cantidad de
sustancia hay 6:022 1023 tomos de carbono por cada mol; este ltimo nmero es una constante y es
conocido como nmero de Avogadro (NA) asociado a un mol de cualquier sustancia.
Por lo tanto, un mol de sustancia se asocia a su masa atmica o masa molecular expresada en gramos y a
su vez tambin al nmero de Avogadro.
Como ejemplos de lo anterior tenemos que:
1 mol de H tiene una masa de 1 g y en esta cantidad de sustancia hay 6:0221023 tomos de hidrgeno;
1 mol de iones de HC tienen una masa de 1 g y en esta cantidad de sustancia hay 6:022 1023 iones
de hidrgeno;
1 mol de H2 O tienen una masa de 18 g y en esta cantidad de sustancia hay 6:022 1023 molculas de
agua;
1 mol de CO2 tienen una masa de 44 g y en esta cantidad de sustancia hay 6:022 1023 de dixido de
carbono.
Reactivos de Cantidad de sustancia (mol) y masa molar

1. Determinar el nmero de moles que hay en 350 g de cido sulfrico, cuya frmula es H2SO4 .
Masas atmicas (g/mol): H (1), S (32), O (16).
Elige la opcin correcta: .
A. 2:5 moles
B. 3:5 moles
C. 7 moles
D. 49 moles
E. 350 moles
2. Cuntas molculas de glucosa (C6 H12 O6 ) hay en 100 g del compuesto?
Masa atmica (g/mol): H (1), C (12), O (16).
A. 100 molculas
B. 29 molculas
C. 0:55 molculas
D. 3:34 1023 molculas
E. 6:022 1023 molculas/mol
16. Se establece como referencia el C1 2 por tratarse de un istopo muy estable, de tal manera que:
1 mol de C1 2 = 12 g = 6:022 1023 tomos de carbono/mol.
3.3 Tabla peridica

3.3.1 Smbolos y frmulas qumicas
Los smbolos qumicos se utilizan para identificar a los tomos de los elementos y las frmulas qumicas
para identificar a los compuestos qumicos.
En los smbolos qumicos de los elementos se emplea una letra mayscula, o bien una letra mayscula
seguida por una minscula. Ejemplos: hidrgeno (H); carbono (C); oxgeno (O); plata (Ag); magnesio (Mg);
aluminio (Al).
Los smbolos qumicos de los elementos se muestran en la tabla peridica; y la identidad de cada uno de
ellos se define a partir del nmero atmico (nmero de protones) y nmero de masa (suma de protones y
neutrones).
Una frmula qumica indica tanto los elementos que forman una molcula o un compuesto, como la pro-
porcin de los tomos que lo constituyen. Por ejemplo: ozono O3 ; perxido de hidrgeno H2 O2 ; carbonato
de calcio CaCO3 ; metanol CH3 OH.
Existen diversas formas para presentar las frmulas:
1. La frmula molecular indica el tipo y nmero de tomos de los elementos presentes en los com-
puestos. Ejemplo: la frmula molecular de la glucosa es C6 H12O6 , es decir, nos indica que la molcula
tiene 6 tomos de C, 12 tomos de H y 6 tomos de O.
2. La frmula emprica o mnima muestra la mnima proporcin que existe entre los tomos que forman
un compuesto en trminos de nmeros pequeos y enteros; se obtiene simplificando los subndices
de la frmula molecular. Ejemplos:
La frmula molecular de la glucosa es (C6 H12 O6); dividiendo sus ndices entre seis, su frmula
emprica es CH2 O.
La frmula molecular del benceno es (C6 H6 ); dividiendo sus ndices entre seis, su frmula em-
prica es CH.
Hay casos en donde la frmula molecular no puede simplificarse ms; ste es el caso del agua
(H2 O), por lo cual coinciden su frmula molecular y su frmula emprica.
En el caso de compuestos inicos, la frmula emprica es la nica que se puede conocer. Por
ejemplo: nitruro de litio (Li3 N), fosfuro de calcio (Ca3 P2 ).
3. La frmula desarrollada indica los enlaces entre los diferentes grupos de tomos en un compuesto;
es una forma muy usada en qumica orgnica, en ella se puede observar la estructura de la cadena
carbonada y los diferentes sustituyentes de la cadena. Por ejemplo, la glucosa (C6 H12 O6) tendra la
siguiente frmula semidesarrollada:
O H O H
H OH HO H
HO H H OH
H OH HO H
H OH HO H
CH2 OH CH2 OH
4. La frmula de Lewis (diagrama de Lewis o estructura de Lewis) de una molcula indica el nmero
total de tomos de la molcula; en sta los pares de electrones compartidos se representan con lneas
rectas entre los tomos y los electrones no compartidos con puntos alrededor de los smbolos de los
tomos. Ejemplos:
170 A tiempo
H H
:: :: H C H
H F :: H O H H N H
:: :: ::
H
Fluoruro de hidrgeno Agua Amonaco Metano
Reactivos de Smbolos y frmulas qumicas

1. Identificar los smbolos qumicos de los siguientes elementos: potasio, plata, fsforo, estao. .
A. P, Pt, F, Es
B. Po, Ag, P, Sn
C. K, Ag, F, Sn
D. K, Ag, P, Sn
E. P, Ag, F, Es
2. Si se sabe que en la frmula molecular del acetileno se tienen 2 tomos de hidrgeno y 2 de carbono,
cul es la frmula emprica y la masa molecular de este compuesto?
Masas atmicas H, (1 u); C, (12 u).
A. CH, 26 u.
B. C2 H2, 24 u
C. 2CH, 26 u
D. CH, 13 u
E. C2 H2, 13 u
3.3.2 Grupos o familias, periodos y bloques

La tabla peridica (vase la pgina 171) muestra la organizacin y clasificacin de los elementos qumicos,
con base en sus caractersticas y propiedades. Los elementos se ordenan con relacin a su nmero atmico:
H(1), He(2), Li(3), Be(4), y as sucesivamente.
En la tabla peridica hay 18 columnas y cada una de ellas representa un grupo o familia; se numeran de
izquierda a derecha y estos grupos son:
Grupo 1 (IA): metales alcalinos Grupo 10 (VIIIB): familia del nquel

Grupo 2 (IIA): metales alcalinotrreos Grupo 11 (IB): familia del cobre
Grupo 3 (IIIB): familia del escandio Grupo 12 (IIB): familia del zinc
Grupo 4 (IVB): familia del titanio Grupo 13 (IIIA): familia del boro
Grupo 5 (VB): familia del vanadio Grupo 14 (IVA): familia del carbono
Grupo 6 (VIB): familia del cromo Grupo 15 (VA): familia del nitrgeno
Grupo 7 (VIIB): familia del manganeso Grupo 16 (VIA): anfgenos o calcgenos
Grupo 8 (VIIIB): familia del hierro Grupo 17 (VIIA): halgenos
Grupo 9 (VIIIB): familia del cobalto Grupo 18 (VIIIA): gases nobles o inertes
Hay 7 filas en la tabla peridica de los elementos; cada una representa un periodo; se nombran de arriba a
abajo; stas corresponden al nmero de niveles energticos que tienen los tomos. En las filas se presentan
los elementos en razn de que, a su vez, cada nivel est dividido en distintos subniveles de energa y,
conforme aumenta el nmero atmico, se van llenando las casillas en la tabla en ese orden.
172 A tiempo
Asimismo los elementos se agrupan en 4 bloques: s, d, p, f, que se relacionan con el ltimo subnivel de
energa ocupado por los electrones de valencia del elemento.
Bloque s 1s 1s
2s 2s 2p 2p 2p 2p 2p 2p
Bloque d 3s 3s 3p 3p 3p 3p 3p 3p
4s 4s 3d 3d 3d 3d 3d 3d 3d 3d 3d 3d 4p 4p 4p 4p 4p 4p
Bloque p 5s 5s 4d 4d 4d 4d 4d 4d 4d 4d 4d 4d 5p 5p 5p 5p 5p 5p
6s 6s 5d 5d 5d 5d 5d 5d 5d 5d 5d 5d 6p 6p 6p 6p 6p 6p
Bloque f 7s 7s 6d 6d 6d 6d
4f 4f 4f 4f 4f 4f 4f 4f 4f 4f 4f 4f 4f 4f
5f 5f 5f 5f 5f 5f 5f 5f 5f 5f 5f 5f 5f 5f
Por su naturaleza, los elementos se clasifican en:
Metales: tienen generalmente de 1 a 3 electrones de valencia, y tendencia a perderlos para as quedar

con los electrones del nivel previo equivalentes a la configuracin de un gas noble.
No metales: poseen en su ltimo nivel generalmente entre 5 y 7 electrones de valencia, por ello tienen
una tendencia a ganar electrones para completar su octeto.
Metaloides: tienen 4 o 5 electrones de valencia y presentan tendencia a compartir electrones. Son un
conjunto de elementos que se encuentran en la frontera entre los metales y los no metales.
Gases nobles: tienen en su ltimo nivel 2 electrones (helio) u 8 electrones de valencia (nen, argn,
kriptn, xenn, radn), por lo que son estables.
Metales No metales
Metlico
C Oxidante b b
b
b
b
b
b
b
b
b b b
b C Electronegativo
b
b
b b
b
b
b
Metales
b b
b b b b b b b
b b
b b b b b
b b b b b
b b b b b b
b
b b
b b bb b bb b
b b b b b b
b b b b b b
bb b b
b b b
b b bb b
b b
b b b b
b b b
b b b b
b
b bb b b
b b b b b
b b b b b b b b
b bb b
b b
b b b bb
b b b b b b b
b b
bb b b b
b b b b b
b b b b b
b b b b
b b
b b b b b b b b b
b b
b b b b b b
b b b b b
b b b b b
b
b b b b
b b b b
b b b b b
b b b
b b b
b b b b b
b b b b
b b b b b b
b b
b b b b b b b
b b b
b b b b
b b b bb
b b b b b
b b b b
b b b b bb b
b b b b
b b b b b
b b b b
b b b b
b b b b b
b b
b b
b b b
b b
b b b b b b b
b b b b b
b b b b b b
b b b
b b b b b
Metaloides
b b b b b
b
b b
b b b
b
b b b
b b b
b b
b b b b b
b b b b
b b b b b b b
b b
b b
b b b bb b b b
b bb
b bb b
b
b b b b b b b bb
b b b b
b b b b b b b b
b b
b b b
bb b b b b b
b b b b
b b b b b b
b b b b b
b b b
b b
bb b b
b b b
b b b b
b b b
b
b bb b b b b b b b
b b b b b
b b b b
b b b b b
b b b b b b
b b b b
b b b b b b
b b b bb
b b b b b b
bb b b
b b
b b b b b b
b b
b b b b
b b b b
b b b b b
b b b b b b b
b b b b
b b b b
b b
b bb b
b b b b b
b b b b b b
b b b b b
b
b
b b
b
b b b b
b b b
b b b b b b
b b b b b
b b
No metales
b b b b
b b b
b b b
b b b
b b bb b
b b b
b b b b
b b b b
b b b b b b
b bb b b b
b b b b
b b b
b b
b b b
b b b b b
b b b b
b b b b b b b
b b
b b b
b b b
b b b b b b b
b b b b b b b
b b b b b b
b b b b b
b b b b b bb b
b b b
b b b b
b b b
b b b b
b
b b b b b b b b
b
b
b
b b bb bbb
b
b
b
b
b
b b b b b b b b b
b b b b b b b b b b b
b b b b b b
b b b b b b b b b b b b b b
b b b b b
b b
bb b b b bb b
b b b b b b b b b b b b b b b
b b b b b b b b b b b b
b b b b b b b b
b b b b b b b b b bb b b b b b
b b b b
b b b b b b bbb
b b b b b b b b
b b b b b b b
b b b b b b b b b
bb b b b b b b b bb b
b b b b b b bb
b b b b b b
b b b b b bb
b b b b b b b b b
b b
b b b b b b b
b bb b
b b b b b b
b b b b
b b bb bb b bb b
b b b b b b b b b b
b b b b b b b b b
b b
b b
b
b b b bb b b
b b
b b b b b
b b b b b b b b b b
b b b b b b b b b b b b b
b b b b b b b b
b bb b b bb
b
b b b b b b b b b
b
b b b b b b b b b b b b b
b b b b b b b b b bb bb
b b b b b bbb b bb b b
b
b b b b b
b b b b b b bb
b b b b b b b b b
b b b b b b b b b
b b b b b b b b b
b b bb bb b b
b
b b b b b b b b b bb
b b b b b b b b b b
b b b b b b b
b b b b b
bb b b bb b
b b
b b b b b b b b
Gases nobles
b b b b b b b b
b b b b b b b b b
b b b b b b b bb b b b b b
b b b b b b b b b b b b b b
b b b b b
b b b b b
b b b b
b b b b bb b b b bb b b
b
b b b b b b b b b b b b b b b b
b b b b bb b b b b b b b b b
b b b b b b b b b b
b b
b b
b b b b bb b b b
b b b b b b b b b b b b b b b b
b b b bb b b b b b
bb b b b b b b b b b b b b b
b b b b bb b b b
b b b bb b b b b b b b b b
b b b b b b
b b b
b b b b b bb b b b
b b b b b b b b b
b b bb b b bb b b b
b b b b b b b b b
b b b b b
b b b b
b b bb b b bb b bb
bb b b b
b b b b b b
b b b b b b b
b b b b b b b b
b bb b b b
b b b b b b
b b b b b b b
b b b b b b b b
b b b
b bb b bb
b b b
b b b b b b b b
b b b bb b b
b b b b b b
b b b
b b b b b
b b b b b b b
b
b
b b
b b b b b b b b b
b
b
b b b b b b b b
b b b b b bb b
b b b b b b
b b b b b b b b
b b b b
b b bb bb
b b b b b b b
b b b
b b b b b b
b b b
b b b b
b b b b
b b b
b b b b b bb b b
b b
b
b
b
b
b b b
b b b b b b b b
b b b b b b b b b
bb b b
b b b b b b b b
b b b b b b b
b b b b b b b
b b b b b bb b b b b b b
b b b b b b b
b b b b b b b b b
b b b b b
b b bb b b bb b b
b b b b b bb b b
b b b b
b b b b b b b
b b b b b b
b b b b
b b b b b b
b
b b b b b
b b b b b
b b b
b b b b b b b
b b b b
b b bb b b b b b b
b b bb b
Electronegativo
b b b b b b
b b b b b
b b b b b
b b b
Oxidante
b b b b
b b b b b b b
b b b bb
b b b b b
b
b b b b b b b b
b
b b b b b b
b b
b
b b b b b
b b b b
b b b b b b b b
b b b b b b b b
b
b b b b b b b bb b b b b
b b b
b b
b b b
C Metlico
Reactivos de Grupos o familias, periodos y bloques

1. Son elementos que forman parte del grupo de los halgenos: .
A. F, Cl, Br, I
B. H, Li Na, K
C. B, Al, Ga, In
D. Be, Mg, Ca, Sr

E. He, Ne, Ar Kr
2. En la tabla peridica, los elementos qumicos con propiedades similares se ubican en un mismo:
.
A. Periodo
B. Bloque
C. Nivel
D. Grupo
E. Sentido
3.3.3 Propiedades peridicas
Las propiedades peridicas son aquellas que presentan los elementos qumicos y que se repiten de mane-
ra secuencial en la tabla peridica, entre stas: la electronegatividad, la energa de ionizacin, la afinidad
electrnica, el carcter no metlico, el carcter metlico, el radio atmico. La tendencia de variacin de
algunas de ellas se muestra en el siguiente diagrama.
En un grupo
de abajo hacia arriba
Electronegatividad(A)
Energa de ionizacin(A)
Afinidad electrnica(A)
Carcter no metlico(A)
Carcter metlico(D)
Radio atmico(D)
A (aumenta)
En un periodo D (disminuye)
De izquierda a derecha
Electronegatividad(A)
Energa de ionizacin(A)
Afinidad electrnica(A)
Carcter no metlico(A)
Carcter metlico(D)
Radio atmico(D)
Electronegatividad: representa la fuerza con la cual un tomo en un enlace manifiesta su tendencia

para atraer electrones.
Energa de ionizacin o potencial de ionizacin: energa necesaria para ceder un electrn.
Afinidad electrnica: energa liberada cuando un tomo gana un electrn.
Carcter no metlico: define la tendencia de un tomo para no ceder electrones.
Carcter metlico: define la tendencia de un tomo para ceder electrones.
Radio atmico: se identifica con el tamao del tomo, es la distancia que existe entre el ncleo y el
electrn ms externo de un tomo. Se define como la mitad de la distancia entre los ncleos de dos
tomos adyacentes.
174 A tiempo
Reactivos de Propiedades peridicas

1. Al avanzar de izquierda a derecha en un periodo, los elementos presentan un aumento de las si-
guientes propiedades periodicas, excepto de: .
A. Electronegatividad
B. Radio atmico
C. Energa de ionizacin
D. Carcter no metlico
E. Afinidad electrnica
2. Seleccionar 2 de las siguientes propiedades que muestren un aumento al recorrer de abajo hacia arriba
un grupo de la tabla peridica. Elige la opcin que corresponda: .
1. Carcter metlico
2. Electronegatividad
3. Radio atmico
4. Energa de ionizacin
5. Afinidad electrnica
A. 1, 2
B. 3, 4
C. 2, 4
D. 2, 3
E. 1, 5
3.4 Enlace qumico

3.4.1 Principios de enlace qumico
Para comprender el enlace qumico, se revisarn a continuacin un conjunto de conceptos, principios y

reglas.
El trmino valencia o nmero de valencia es una medida de la capacidad de combinacin de un elemento
para formar enlaces qumicos. Por ejemplo, en el agua (H2 O), la valencia del oxgeno es 2, y en el metano
(CH4 ) la del carbono es 4, lo cual les ofrece una capacidad de combinacin de 2 y 4 respectivamente.
La estructura de puntos de Lewis es una representacin grfica que incluye los smbolos de los tomos de
una molcula; en ella los enlaces entre los tomos se muestran con lneas o pares de puntos, y los electrones
libres o no compartidos se representan con pares de puntos alrededor de la estructura.
..
o ..
o
.. .. .. ..
o.. o.. ..
o ..
..
o..
A B
Para establecer una estructura de Lewis, es necesario tener en cuenta los electrones de valencia17 de cada
tomo de oxgeno que interactan con los de otros tomos para formar los enlaces.
17. Los electrones de valencia se encuentran en los ltimos niveles de energa, y son los que intervienen en el enlace qumico.
Los enlaces o uniones entre los tomos pueden ser: sencillos, dobles o triples, en donde se comparten uno,
dos o tres pares de electrones, respectivamente,
Una configuracin electrnica muestra la forma cmo los electrones se distribuyen en un tomo y es un
elemento ms que ayuda a comprender el enlace qumico entre los tomos.
Para establecer una configuracin electrnica, es necesario considerar los valores de cuatro nmeros cun-
ticos: n, l , s, m, que representan las coordenadas de posicin de cada electrn de un tomo con respecto
a su ncleo y permiten identificar cules electrones se encuentran cerca del ncleo (electrones internos) y
cules ms alejados (electrones de valencia).
Cada uno de los cuatro nmeros cunticos tienen determinados valores y representan lo siguiente:
n, nmero cuntico principal, representa los niveles de energa y sus valores van desde 1 hasta 7.
Los valores del nmero cuntico n indican el tamao del orbital, es decir su cercana al ncleo.
l , nmero cuntico del momento angular orbital,18 representa las formas geomtricas de los orbitales
y sus valores van desde cero hasta n 1.
Los valores del nmero cuntico l definen el tipo del orbital:
Si l D 0 el orbital es de tipo s.
Si l D 1 los orbitales sons del tipo p.
Si l D 2 los orbitales sons del tipo d.
Si l D 4 los orbitales sons del tipo f.
Las letras s, p, d, f proceden de los nombres en ingls que recibieron los distintos grupos de lneas
espectrales relacionadas con cada uno de los cada uno de los orbitales:
Sharp (s): lneas ntidas pero de poca intensidad.

Principal (p): lneas intensas.
Difuse (d): lneas difusas.
Fundamental (f): lneas frecuentes en muchos espectros.
m, nmero cuntico magntico, representa las posibilidades de orientacin en el espacio de los or-
bitales y sus valores van desde 1 hasta C1 (incluido el cero).
s, nmero cuntico del espn19 electrnico, representa el sentido de giro del electrn sobre su propio
1 1
eje y sus valores pueden ser C o bien .
2 2
En la configuracin electrnica de un elemento es necesario aplicar los siguientes principios y reglas:
Principio de construccin o regla de Aufbau. La configuracin electrnica de cualquier tomo se cons-

truye siguiendo el orden que indica la punta de la flecha en el siguiente diagrama, lo cual permitir ir
acomodando los electrones en los diferentes niveles (valores de n) y subniveles (s, p, d f).
Por ejemplo, para el calcio (Ca) que tiene 20 electrones, su configuracin es 1s1 2s2 2p6 3s6 3p6 4s2 .
18. Orbital atmico. Es una zona del espacio donde existe una alta probabilidad (superior a 90%) de encontrar un electrn. Esto supone
considerar al electrn como una nube difusa de carga, alrededor del ncleo, con mayor densidad en las zonas donde la probabilidad
de que encuentre dicho electrn sea mayor.
1
19. El trmino espn (spin en ingls) hace referencia al giro que puede tener un electrn; sus valores pueden ser .
2
176 A tiempo
i 0 1 2 3 4 5 6 7
n
1 1s
2 2s 2p
3 3s 3p 3d
4 4s 4p 4d 4f
5 5s 5p 5d 5f 5g
6 6s 6p 6d 6f 6g 6h
7 7s 7p 7d 7f 7g 7h 7i
8 8s 8p 8d 8f 8g 8h 8i 8j
Principio de exclusin de Pauli. Cada orbital ser ocupado con un mximo de dos electrones con sus
espines apareados, uno positivo y otro negativo, que se simbolizan con dos flechas, una apuntando
hacia arriba y la otra hacia abajo respectivamente.
El subnivel s tendr un solo orbital con 2 electrones como mximo.
El subnivel p tendr 3 orbitales con 6 electrones como mximo.
El subnivel d tendr 5 orbitales con 10 electrones como mximo.
El subnivel f tendr 7 orbitales con 14 electrones como mximo.
Lo anterior tambin podra representarse empleando el diagrama siguiente para cada nivel de energa
desde n igual a 1 hasta n igual a 7.
s
nD1 2 p
nD2 2 6 d
nD3 2 6 10 f
nD4 2 6 10 14
nD5 2 6 10
nD6 2 6
nD7 2
Regla de Hund. Para orbitales con la misma energa, cada electrn que se sume a la configuracin
electrnica ocupar un orbital diferente antes de unirse con otro electrn en el mismo orbital. De esta
manera, el tomo ser ms estable (con energa ms baja).
Ejemplo: distruibuir los siguientes electrones en el subnivel que se indica:
Forma incorrecta Forma correcta

xx xxx

y
3 electrones en los orbitales 2p 2p2x 2p1y 2p0z 2p1x 2p1y 2p1z

x x x x x x x x

y y
5 electrones en los orbitales 4d 4d21 4d22 4d13 4d04 4d05 4d11 4d12 4d13 4d14 4d15
Notacin para las configuraciones electrnicas

Con base en el nmero atmico de cada elemento, aplicando los principios y reglas anteriores, se muestran
a continuacin las configuraciones electrnicas condensada y desarrollada de los primeros 10 elementos de
la tabla peridica:
tomo Nm. atmico Configuracin condensada Configuracin desarrollada
H 1 1s1 "# "
Be 4 1s22s2 "# "#
B 5 1s22s2 2p1 "# "# "
C 6 1s22s2 2p2 "# "# " "
N 7 1s22s2 2p3 "# "# " " "
O 8 1s22s2 2p4 "# "# "# " "
F 9 1s22s2 2p5 "# "# "# "# "
Ne 10 1s22s2 2p6 "# "# "# "# "#
Para simplificar la notacin, en una configuracin se utiliza entre corchetes el smbolo del gas noble que pre-
cede al elemento, el cual tiene niveles de energa completos (ns2 np6 ); despus se completa la configuracin
electrnica. Por ejemplo, en el vanadio, el argn es el gas noble que le precede:
18 Ar: 1s 2s 2p 3s 3p . Entonces: 23 V: [Ar] 4s 3d .
2 2 6 2 6 2 3
Los electrones de valencia son los que se encuentran en la capa electrnica ms externa del tomo, llamada
capa de valencia. Por ejemplo, el potasio (19 K) tiene una configuracin electrnica: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 ,
que indica que hay un electrn de valencia 4s1 en cuarto nivel o capa de energa y subnivel s.
La regla del octeto establece la tendencia de los elementos para completar su ltimo nivel de energa con
ocho electrones, los tomos adquieren as una configuracin muy estable, semejante a la de un gas noble;
para que esto ocurra el tomo podr ceder, ganar o compartir electrones.
En algunos casos esta regla, junto con otras caractersticas de los tomos (tales como la electronegatividad),
permite predecir el tipo de enlace qumico que formar un elemento. Por ejemplo, si un tomo tiene 1
electrn de valencia, ser ms fcil que lo ceda a otro tomo en vez de ganar 7 electrones para completar su
octeto, o bien si un tomo tiene 6 electrones de valencia, ser ms probable que otro tomo le comparta 2
electrones para as completar su octeto.
La justificacin a esta regla es que las molculas o iones tienden a ser ms estables cuando la capa de
valencia est llena con ocho electrones (configuracin de un gas noble). Por esta razn, los elementos
tienden siempre a formar enlaces en la bsqueda de su estabilidad.
Sin embargo, aunque la regla del octeto es prctica y til para predecir el comportamiento de muchas
sustancias, presenta numerosas excepciones como por ejemplo: PF5 , SiF6 .
Un enlace qumico es la fuerza de unin que existe entre dos tomos, cualquiera que sea su naturaleza
(metal, no metal), que se origina a partir de un proceso en el que tomos de elementos iguales (I2 , Cl2 )
o diferentes (NH3 , HCl), ceden, ganan o comparten sus electrones de valencia para adquirir una configu-
racin electrnica estable, equivalente a la de los gases nobles o inertes.
El hecho de que las sustancias se presenten como molculas de elementos (H2, N2 , O2), molculas de com-
puestos (H2 O, CO2 , SO2) o bien redes cristalinas (Ag, Au, KBr, NaCl) puede ser explicado por la existencia
de los distintos tipos de enlace: inico, covalente, metlico o fuerzas intermoleculares.
178 A tiempo
El enlace qumico permite explicar muchas de las propiedades de las sustancias, como son: temperatura de
fusin, densidad, propiedades mecnicas, elctricas y trmicas, entre otras.
Reactivos de Principios de enlace qumico

1. La configuracin electrnica del sodio (Na), que tiene nmero atmico 11 y nmero de masa 23, es:
.
A. 1s2 2s2 2p6 3s1
B. 1s2 2s2 3s2 3p5
C. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5
D. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3
E. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p6
2. Cmo se representa la formacin del SiH4 utilizando la estructura de Lewis?: .
A.
b
Si C 4H H H Si H H
b b b b
b b b
b b b b
B.
4
b b
Si C 4H Si C 4HC
b b
b b b
b b
b b
C.
b
4C
Si C 4H H Si C 4H
b b
b b b
b b
D. No es posible representar la estructura de Lewis al ser dos no metales.

E.
H b b
Si C 4H H Si H
b b
b b b
b b
b b
3.4.2 Enlace inico o electrovalente
El enlace inico es la fuerza de atraccin elctrica que mantiene unidos a los iones de signo contrario,
cationes y aniones.
Un catin es un tomo que ha perdido al menos un electrn y un anin es un tomo que ha ganado al menos
un electrn; stos se forman a partir de la transferencia de electrones que ocurre entre tomos metlicos y
no metlicos.
Por ejemplo, los tomos metlicos de los grupos I y II (con uno o dos electrones de valencia) se combinan
con los tomos no metlicos de los grupos VI y VII (con seis o siete electrones de valencia); su ubicacin en
los extremos de la tabla peridica, los primeros a la izquierda, los segundos a derecha, provoca que tengan
diferencias muy grandes en sus valores de electronegatividad.
A partir de las configuraciones electrnicas de sodio (grupo I) y flor (grupo VII), la unin inica en el
fluoruro de sodio (NaF) puede describirse de la siguiente forma:
1 electrn de valencia

11 Na
1
1s2 2s2 2p6 3s

8 electrones
9F 1s2 2s2 2p5

7 electrones
En las configuraciones electrnicas anteriores se observa que:

Entre el sodio y el cloro existe una marcada diferencia en sus valores de electronegatividad; el sodio
es electropositivo (tiende a perder electrones); el cloro es electronegativo (tiende a ganar electrones).
El tomo de sodio tiene 11 electrones con un electrn de valencia ubicado en 3s1, el cual se transfiere
al flor y as el sodio se transforma en un catin.
El tomo de flor tiene 9 electrones de los cuales 7 son de valencia y recibe un electrn del sodio
transformndose en un anin.
Finalmente catin y anin se atraen mutuamente por fuerzas electrostticas y se forma as un com-
puesto estable que tiene enlace inico.
Algunas de las caractersticas y propiedades de los compuestos inicos:
Son slidos cuyas partculas se agrupan en redes cristalinas, es decir, son arreglos ordenados a corto
y largo alcance, donde de manera alternada se ubican iones positivos y iones negativos en un modelo
simtrico, repetitivo y tridimensional.
- - - - - -
C C C
- - -
C C C
- - - - - -
C C C
- - - - - -
No son buenos conductores del calor y la electricidad. La conduccin elctrica slo ocurre cuando el
slido se disuelve o se encuentra en estado de fusin.
Son duros,20 son frgiles,21 tienen elevados puntos de fusin, son solubles en solventes como el agua
y el alcohol. Ejemplos: NaCl, KBr, CaF2 , BeCl2 .
Reactivos de Enlace inico o electrovalente

1. Un compuesto inico es la unin qumica de: .
A. Dos metales
B. Dos no metales
C. Dos metales de transicin
D. Un metal y oxgeno
20. Duro. Se resiste a ser rayado, comprimido o cambiar de forma.

21. Frgil. El material es quebradizo y fcilmente se hace pedazos.
180 A tiempo
E. Un metal y un no metal
2. Determina algunas caractersticas de un compuesto inico: .
A. Es frgil, suave y conduce bien el calor.

B. Es resistente al calor y conduce bien la corriente elctrica.
C. Es insoluble, duro y frgil.
D. Es frgil, duro y como slido no conduce la corriente elctrica.
E. Es suave y conduce la corriente como slido.
3.4.3 Enlace covalente
El enlace covalente es la fuerza que mantiene unidos entre s a los tomos no metlicos. En este tipo de
tomos, que son electronegativos, no es posible la transferencia de electrones de un tomo a otro para
formar iones de signo opuesto, como ocurre cuando los tomos metlicos reaccionan con los no metlicos,
donde los primeros pueden transferir uno o ms electrones a los no metales.
Por tanto, el enlace covalente se forma cuando dos tomos comparten un par de electrones, contribuyendo
cada tomo con un electrn; con lo cual ambos tomos adquieren la estructura electrnica de gas noble,22
ya que el par de electrones compartido es comn a los dos tomos. Por ejemplo: el gas cloro est formado
por molculas Cl2 en las que dos tomos de cloro se hallan unidos por un enlace covalente.
.. . ..
Cl
.. . Cl
..
..
..
Obsrvese que los dos tomos de cloro tienen 8 electrones a su alrededor y, por lo tanto, configuracin
electrnica de gas noble.
Hay casos donde un mismo tomo puede compartir ms de un par de electrones con otros tomos. Por
ejemplo: en la molcula de agua H2 O, el tomo de oxgeno central comparte un par de electrones con cada
uno de los dos tomos de hidrgeno. Estos pares de electrones compartidos se representan habitualmente
por una lnea entre los dos tomos unidos.
Molcula de agua
O
H H
104:5
Observa que en los enlaces covalentes EN23 < 1:7.

De acuerdo con el nmero de pares electrnicos compartidos, el enlace covalente puede ser:
Simple. Cuando los tomos enlazados comparten un par de electrones. Ejemplo: la molcula de
hidrgeno HH:
22. Los gases nobles por lo general tienen 8 electrones de valencia, por lo que se acostumbra decir que el enlace qumico se forma
cumpliendo la regla del octeto. Muy a menudo la formacin de un compuesto covalente sigue la regla del octeto.
23. EN: diferencia de electronegatividades.
.H C H. .
H .H
Doble. Cuando se comparten dos pares de electrones. Ejemplo: la molcula de oxgeno O D O.
.. .. .. ..
.O. C .O. O
.. .. .. O
..
....
.. ..
O
.. O
..
Triple. Cuando se comparten tres pares de electrones. Ejemplo: la molcula de nitrgeno N N.
. .
N. .
. CN . N N
..
..
..
....
..
..
N N
..
..
Enlace covalente coordinado. En algunas ocasiones un solo tomo proporciona los dos electrones de
un enlace covalente, el cual se conoce como enlace covalente coordinado, o dativo, y se representa
por medio de una flecha (!) que parte del tomo que aporta el par de electrones (dador) y se dirige
hacia el que no aporta ninguno (receptor). Ejemplo: en el trixido de azufre (SO3), el tomo de azufre
(S) aporta dos pares de electrones para la formacin de dos enlaces covalentes coordinados o dativos.
Los otros dos enlaces (doble enlace) son covalentes normales.
2 enlaces dativos o coordinados

.. ..
O O
..
..
..
..
S
2 enlaces normales
O
..
..
Segn la polaridad, un enlace covalente puede ser:

Polar. Se presenta entre dos tomos no metlicos diferentes, donde 0 < EN < 1:7. Ejemplo: yoduro
de hidrgeno HI.
No polar o apolar. Se presenta siempre en molculas formadas por dos tomos idnticos, donde
EN D 0. Ejemplos: F2 , H2.
Reactivos de Enlace covalente

1. Entre los tomos de los siguientes elementos, cules pueden unirse mediante enlace covalente?:
.
A. Clorosodio
B. Plataplata
C. Florcalcio
182 A tiempo
D. Argnargn
E. Carbonooxgeno
2. Si en el HCl existe una diferencia de electronegatividades de 0:9, el enlace es de tipo: .
A. Parcialmente covalente
B. Inico dativo
C. Metlico
D. Covalente dativo
E. Covalente
3. En el in amonio NHC 4 , el tomo de nitrgeno aporta un par de electrones para la formacin de un
enlace al que se denomina: .
A. Metlico
B. Inico dativo
C. Covalente coordinado
D. Parcialmente covalente
E. Covalente normal
3.4.4 Enlace metlico
El enlace metlico puede definirse como la fuerza de atraccin elctrica entre los iones positivos del metal24
(C) y los electrones de valencia, los cuales generan una nube o mar de electrones ( ) alrededor de los iones
positivos. Estos electrones no estn unidos a ningn tomo del metal en particular y tampoco forman pares
sino que estn deslocalizados,25 lo cual permite que se muevan libremente entre los iones positivos como
se observa en la siguiente figura:
- - -
C C C C C C
- -
-C C C C C-C
- - - - -
--- - C - C- - C- -
C C C
- C- C- - C - C- C- - C-
- - -
Las unidades estructurales de los slidos metlicos son electrones y cationes. Los tomos de los metales
tienen pocos electrones en su capa de valencia, por lo general 1, 2 o 3 y tienen tendencia a perderlos for-
mando cationes C1, C2, C3, respectivamente.
Por ejemplo, el metal sodio es un conjunto ordenado de iones NaC y un mar de electrones distribuidos entre
ellos. En este caso cada tomo de sodio deja en libertad su electrn de valencia transformndose el tomo
de sodio en un in NaC . Los electrones libres de todos los tomos de sodio forman una especie de nube de
electrones que ocupan el espacio entre los iones positivos movindose a travs de l. Esta nube con carga
negativa mantiene unidos a los cationes positivos del sodio.
Los metales tienden a tener altos puntos de fusin y ebullicin debido a la fuerza del enlace metlico. La
fuerza del enlace vara de metal a metal y depende del nmero de electrones que cada tomo deslocalice
en el mar de electrones.
La deslocalizacin de los electrones en el enlace metlico explica diversas propiedades de los metales:
24. Los iones positivos del metal estn constituidos por el ncleo del tomo y los electrones internos.
25. Electrones deslocalizados. Son aquellos que se mueven libremente por todo el material.
Conductividad elctrica elevada. La presencia de un gran nmero de electrones mviles explica por
qu los metales tienen conductividad elctrica cientos de veces mayores que los no metales. Los
electrones deslocalizados son libres de moverse a lo largo de la estructura en 3 dimensiones.
Alta conductividad trmica. La energa calorfica es recogida por los electrones como energa cintica
adicional. La energa se transfiere a travs del resto del metal por las colisiones entre electrones, que
se producen con mucha frecuencia.
Ductilidad y maleabilidad. La mayora de los metales son dctiles (capaces de ser estirados para
obtener cables) y maleables (capaces de ser trabajados mediante golpes en lminas delgadas). Esto
es debido a la capacidad de los tomos de desplazarse unos sobre otros en nuevas posiciones sin
romper el enlace metlico. Como consecuencia de ello, los materiales metlicos se pueden deformar
sin romperse, dentro de ciertos lmites.
Insolubilidad en agua y en otros disolventes comunes.
Muchos de los metales que se conocen no son puros, sino aleaciones. Una aleacin es una solucin slida
que se prepara disolviendo un metal en otro, generalmente cuando ambos estn en estado lquido. Las
propiedades fisicoqumicas de una aleacin son distintas de los metales originales.
Reactivos de Enlace metlico

1. El enlace metlico sucede entre: .
A. tomos neutros y una nube de electrones.
B. Iones negativos y una nube de electrones.
C. tomos neutros que comparten electrones.
D. Iones positivos y una nube de electrones.
E. Iones positivos y negativos.
2. De los siguientes compuestos seala cules son de tipo metlico. Elige la opcin: .
1. CaO (xido de calcio)

2. Fe (hierro)
3. NaCl (cloruro de sodio)
4. SiO2 (dixido silicio)
5. Cu (cobre)
6. Na (sodio)
7. CaF2 (difluoruro de calcio)
A. 2, 4, 7
B. 1, 4, 7
C. 1, 3, 4
D. 2, 5, 6
E. 3, 5, 6
3. Las siguientes son propiedades de los metales, excepto: .

A. Conductividad elctrica
B. Solubilidad en agua
C. Ductilidad
D. Conductividad trmica
E. Maleabilidad
184 A tiempo
3.4.5 Interacciones por puente de hidrgeno

La interaccin por puente de hidrgeno es una atraccin electrosttica entre un tomo altamente electro-
negativo (como el O, N o F) que posee un par de electrones libres (carga negativa) y un tomo de hidrgeno
con carga positiva que est unido covalentemente a un segundo tomo electronegativo (como el O, N o F).
Los siguientes ejemplos muestran la interaccin por puente de hidrgeno en diversas molculas:
O H O H (atraccin entre molculas de agua).

N H ODC (en una protena).
O H ODC (entre molculas de agua y de glucosa).
Los puentes de hidrgeno se representan con lneas punteadas.
La interaccin por puente de hidrgeno puede ser de dos tipos:
Intermolecular, cuando ocurre entre molculas. Ejemplo:
.. ..
D
C
O H
C C
D
..
H H .O
.
C
H
La figura anterior representa la interaccin por puente de hidrgeno intermolecular en la unin de
dos molculas de agua.
Intramolecular, cuando ocurre entre diferentes partes de una misma molcula. Ejemplo:
O O
C C
OH O
C H3 O
OH OH
Reactivos de Interacciones por puente de hidrgeno

1. De las siguientes sustancias, en cul est presente la interaccin por puente de hidrgeno? Escribe la
opcin: .
A. Amonaco (NH3 )
B. Sulfuro de hidrgeno (H2S)
C. Metano (CH4 )
D. cido clorhdrico (HCl)
E. Fosfina (PH3)
2. De las siguientes parejas de compuestos, indica cul puede formar puentes de hidrgeno: .
A. H2 O / NH3
B. H2 S / H2 O
C. CH4 / H2 O
D. NH3 / CH4
E. HCl / H2 S
3.5 Nomenclatura
3.5.1 Iones mono y poliatmicos
Un in monoatmico est conformado por un solo tomo y puede ser de carga positiva o negativa.
Un in poliatmico es el que est conformado por dos o ms tomos qumicamente unidos; tiene carga
positiva o negativa; los iones son considerados como una unidad en las reacciones qumicas.
A continuacin se describen las formas utilizadas para nombrar a los compuestos qumicos.
Tipos de nomenclatura
1. No recomendadas por la IUPAC.26
Nomenclatura comn, tradicional o funcional: se basa en distinguir los compuestos por una serie
de prefijos y sufijos que indican el estado de oxidacin del elemento correspondiente.
Si el elemento tiene un solo estado de oxidacin, simplemente se coloca el nombre del elemento
precedido de la slaba de; en algunos casos se puede usar el sufijo ico.
Ejemplo: K2 O, xido de potasio u xido potsico.
Cuando el elemento posee solamente dos estados de oxidacin, se utiliza el sufijo oso para el
menor nmero de oxidacin y el sufijo ico para el mayor.
Si poseen cuatro estados de oxidacin (C1, C3, C5 y C7), se utilizan los prefijos hipo y per
para distinguir el menor y el mayor, respectivamente.
Nomenclatura antigua: se considera as a la nomenclatura tradicional o funcional.
2. Recomendadas por la IUPAC.

Nomenclatura sistemtica: comnmente llamada estequiomrica; en sta las proporciones en
que se encuentran los elementos en una frmula puede indicarse por medio de prefijos griegos:
mono(1), di(2), tri(3), tetra(4), penta(5), hexa(6), hepta(7), etc.; tambin hemi(1=2) y sesqui(3=2).
El prefijo mono puede omitirse. No es necesario mencionar las proporciones estequiomtricas27
si en el compuesto interviene un elemento con nmero de oxidacin constante.
Nomenclatura de Stock: en sta, el nmero de oxidacin28 del elemento se indica en nmeros
romanos, y entre parntesis, inmediatamente despus del nombre. Este nmero se denomina
numeral de Stock. Si en el compuesto interviene un elemento cuyo nmero de oxidacin es
constante, es innecesario indicarlo.
Nomenclatura de Ewens-Bassett: aqu se indica entre parntesis la carga total de un in en lugar
del nmero de oxidacin del tomo.
Cationes monoatmicos
Cuando un tomo pierde electrones de valencia,29 adquiere una carga positiva neta convirtindose en un
catin.
Para nombrar a los tomos cargados positivamente, se antepone la palabra catin o in al nombre del
elemento.
En los casos en que el tomo adopta ms de un estado de oxidacin, ste se indica entre parntesis con un
nmero romano. Algunos ejemplos son:
26. IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry): siglas en ingls de la Unin Internacional de Qumica Pura y Aplicada.
27. Proporcin estequiomtrica. Es la proporcin mnima, en trminos de nmeros enteros, entre los elementos que forman un compuesto.
28. Nmero de oxidacin o estado de oxidacin. Es el nmero que se asigna al tomo e indica los electrones que un tomo pierde o gana
en una unin qumica. Tiene signo. Si en una unin inica el tomo tiende a ganar electrones, el signo es negativo; y si tiende a
perderlos, el signo es positivo. El mismo tomo puede tener ms de un nmero de oxidacin, dependiendo de con quin reaccione.
29. Electrones de valencia. Se definen como aquellos que estn situados en los orbitales ms externos del tomo.
186 A tiempo
Catin Nomenclatura Stock Nomenclatura tradicional

C
H In hidrgeno In hidrgeno
CuC In cobre (I) In cuproso
C
Na In sodio In sodio
Fe2C In hierro (II) In ferroso
Sn 2C
In estao (II) In estannoso
IC Catin yodo Catin yodo
C
Li In litio In litio
Cu2C In cobre (II) In cprico
C
K In potasio In potasio
Fe3C In hierro (III) In frrico
Pb 4C
In plomo (IV) In plmbico
Mn2C In manganeso (II) In manganoso
Cationes poliatmicos
Nomenclatura tradicional:
Los que proceden de hidruros llevan el sufijo onio.
Catin poliatmico que procede de hidruro Nomenclatura tradicional

NHC
4 In amonio
AsHC
4 In arsonio
PHC
4 In fosfonio
Los que proceden de oxocidos llevan el sufijo ilo. (Si se usa la nomenclatura Stock, se indicar la valencia
en nmeros romanos entre parntesis).
Catin poliatmico que procede de oxocido Nomenclatura Stock Nomenclatura tradicional

NOC Catin monoxonitrgeno (III) Catin nitrosilo
SOC
2 Catin monoxoazufre (IV) Catin sulfinilo
COC
2 Catin monoxocarbono (IV) Catin carbonilo
Aniones monoatmicos
Se llaman aniones a los iones cargados negativamente. Los aniones ms simples son los monoatmicos;
proceden de la ganancia de uno o ms electrones por un elemento electronegativo.
Para nombrar los iones monoatmicos se utiliza la terminacin uro, como en los siguientes ejemplos:
Anin monoatmico Nombre

H In hidruro
F In fluoruro
Te 2
In teleruro
Cl In cloruro
Br In bromuro
I In yoduro
S 2
In sulfuro
Se2 In seleniuro
C 4
In carburo
N3 In nitruro
P 3
In fosfuro
As3 In arseniuro
Aniones poliatmicos
Los aniones poliatmicos son los que provienen de molculas que han perdido uno o ms iones de hidrgeno.
El in de este tipo ms comn y sencillo es el in hidroxilo OH que procede de la prdida de un in
hidrgeno de una molcula de agua.
La gran mayora de los aniones poliatmicos proceden de un cido que ha perdido o cedido sus hidrgenos.
Otros ejemplos:
Anin poliatmico Nombre

OH Hidrxido
O22 Perxido
O2 Superxido
Oxianiones
Los oxianiones son aniones poliatmicos que provienen de los oxicidos (vese pgina 195) y se nombran
de acuerdo con las siguientes reglas:
Cuando se quitan todos los iones HC de un cido terminado en ico, el nombre del anin formado
termina en ato. Ejemplo: CO23 in carbonato, derivado del cido carbnico, H2 CO3 .
Cuando se quitan todos los iones HC de un cido terminado en oso, el nombre del anin formado
termina en ito. Ejemplo: ClO2 in clorito, derivado del cido cloroso, HClO2 .
Ahora bien, los oxianiones terminados en ito contienen menos oxgeno; los terminados en ato contienen
ms oxgeno, como se puede ver en los siguientes ejemplos:
188 A tiempo
cido Nombre del cido Anin poliatmico Nomenclatura tradicional Nomenclatura sistemtica
HClO cido hipocloroso ClO In hipoclorito In monoxoclorato (I)
HClO3 cido clrico ClO3 In clorato In trioxoclorato (V)
HClO4 cido perclrico ClO4 In perclorato In tetraoxoclorato (VII)
H2 SO3 cido sulfuroso SO23 In sulfito In trioxosulfato (IV)
H2 SO4 cido sulfrico SO24 In sulfato In tetraoxosulfato (VI)
HNO2 cido nitroso NO2 In nitrito In dioxonitrato (III)
HNO3 cido ntrico NO3 In nitrato In trioxonitrato (V)
H3 PO3 cido fosforoso PO33 In fosfito In trioxofosfato (V)
H3 PO4 cido fosfrico PO34 In fosfato In tetraoxofosfato (VI)
Oxianiones que tienen uno o dos tomos de hidrgeno extra
Anin Nombre Anin con un hidrgeno extra Nombre

SO24 Sulfato HSO24 In hidrgeno sulfato (bisulfato)
SO23 Sulfito HSO23 In hidrgeno sulfito (bisulfito)
PO34 Fosfato (tribsico) HPO34 In hidrgeno fosfato (dibsico)
PO34 Fosfato (tribsico) H2PO4 In dihidrgeno fosfato (monobsico)
Polianiones que poseen diferentes cantidades de tomos de oxgeno
Algunos tomos, como el cloro, pueden presentar diferentes estados de oxidacin de 1 , 1C, 3C, 5C, 7C,
incrementndose el nmero de tomos de oxgeno en sus aniones correspondientes.

ClO Hipoclorito
ClO2 Clorito
ClO3 Clorato
ClO4 Perclorato
CO23 Carbonato
HCO3 Carbonato de hidrgeno (bicarbonato)
C2 H3O2 Acetato
Metales que forman oxianiones

MnO4 Permanganato
CrO24 Cromo
Cr2 O27 Dicromato
Reactivos de Iones mono y poliatmicos

1. Cules de los siguientes iones tienen el nombre incorrecto?: .
1. NaC , in sodio
2. Fe2C , in hierro (III)
3. I , in yoduro
4. NHC
4 , in amonio
5. NO2 , in nitrato
A. 2, 5
B. 1, 2
C. 3, 5
D. 1, 3
E. 1, 5
2. Asignar el nombre correcto a los siguientes aniones, relacionando ambas columnas: .
1. ClO2 a. clorato
2. ClO3 b. clorito
3. ClO c. perclorato
4. ClO4 d. hipoclorito
A. 1-b, 2-a, 3-d, 4-c

B. 1-a, 2-b, 3-d, 4-c
C. 1-c, 2-a, 3-b, 4-d
D. 1-a, 2-b, 3-c, 4-d
E. 1-d, 2-a, 3-c, 4-b
3.5.2 xidos metlicos y no metlicos
Los xidos son combinaciones binarias entre el oxgeno y todos los dems elementos qumicos con excep-
cin de los gases nobles y el flor que es un halgeno.
Los xidos tienen la siguiente frmula: X2 On , donde X es el smbolo del elemento, el subndice 2 corres-
ponde a la valencia del oxgeno que siempre va actuar con valencia 2, O es el smbolo del oxgeno y la n
es la valencia del elemento X, sea metal o no metal.
Para nombrar los xidos se utilizan 3 nomenclaturas: la tradicional, la sistemtica y la de Stock.
xidos metlicos
Los xidos metlicos (bsicos) son formados por cualquier metal (M) de valencia (n), unido al oxgeno (O):
M C O ! xido metlico o bsico:
Ejemplo: 2Mg C O2 ! 2MgO:
Nomenclatura tradicional: xido C nombre de M terminado en oso (valencia menor) o ico (valencia mayor)
(en algunos casos, como para el estao, se cambia la letra por dos letras n).
190 A tiempo
Nomenclatura sistemtica:
xido C de C nombre de M.
En los casos en que M tiene ms de una valencia, se antepone el correspondiente prefijo: mono, di,
tri, tetra, penta, . . . indicando el subndice del anin (O) .
Cuando los dos subndices (M y O) son 1, el prefijo mono slo es necesario utilizarlo como prefijo
de la palabra xido, por ejemplo, CaO (monxido de calcio); cuando slo uno de los dos tiene el
subndice 1, puede no utilizarse el prefijo mono, por ejemplo, K2 O (xido de dipotasio), en lugar de
monxido de dipotasio.
Nomenclatura Stock:
xido C de C nombre de M.
Si M tiene ms de una valencia, se indica el valor de sta en nmeros romanos y entre parntesis.
Cuando el metal posee un solo valor de nmero de oxidacin no es necesario especificarlo. En los
xidos metlicos se recomienda usar la nomenclatura de Stock.
Ejemplos de xidos metlicos:
Frmula Nomenclatura Nomenclatura Nomenclatura Stock

M C (O)n tradicional sistemtica
SnO xido estannoso Monxido de estao xido de estao (II)
SnO2 xido estnnico Dixido de estao xido de estao (IV)
Cu2 O xido cuproso Monxido de dicobre xido de cobre (I)
CuO xido cprico Monxido de cobre xido de cobre (II)
Al2 O3 xido de aluminio Trixido de dialuminio xido de aluminio30
CaO xido de calcio Monxido de calcio xido de calcio31
FeO xido ferroso Monxido de hierro xido de hierro (II)
Fe2 O3 xido frrico Trixido de dihierro xido de hierro (III)
32
Na2 O xido de sodio xido de disodio xido de sodio33
xidos no metlicos
Los xidos no metlicos (cidos), tambin llamados anhdridos, son formados por cualquier no metal (NM)
de valencia (n), unido al oxgeno (O).
Ejemplo: C C O2 ! CO2 :
Para nombrar a los xidos no metlicos se siguen las mismas reglas que para los xidos metlicos. En
la nomenclatura tradicional, se usa la palabra genrica anhdrido, seguida de la especfica del no metal
terminada en oso o en ico, segn su valencia sea menor o mayor, respectivamente. Si solamente tiene un
nmero de oxidacin, no se usa sufijo. Si se forman ms de dos anhdridos se antepone el prefijo hipo al
de menor valencia y per al de mayor valencia.
30. No se pone nada entre parntesis porque el Al slo tiene valencia III.
31. No se pone nada entre parntesis porque el Ca slo tiene valencia II.
32. No se usa el prefijo mono debido a que slo el O tiene el subndice 1.
33. No se pone nada entre parntesis porque el Na slo tiene valencia I.
Se recomienda usar la nomenclatura sistemtica y la de Stock en los xidos tanto bsicos como cidos,
pero, por la aplicacin que tienen estos ltimos en el correcto aprendizaje de los oxicidos, se insiste en la
nomenclatura tradicional de los xidos cidos (anhdridos).
Ejemplos:
Frmula Nomenclatura Nomenclatura Nomenclatura

NM + (O)n tradicional Sistemtica (IUPAC) Stock
B2 O3 xido brico Trixido de diboro xido de boro
CO xido carbonoso Monxido de carbono xido de carbono (II)
CO2 Anhdrido carbnico/xido carbnico Dixido de carbono xido de carbono (IV)
N2 O Anhdrido hiponitroso xido de dinitrgeno xido de nitrgeno (I)
N2 O3 Anhdrido nitroso/xido nitroso Trixido de dinitrgeno xido de nitrgeno (III)
N2 O5 Anhdrido ntrico Pentxido de dinitrgeno xido de nitrgeno (V)
Cl2 O Anhdrido hipocloroso Monxido de dicloro xido de cloro (I)
Cl2 O3 Anhdrido cloroso Trixido de dicloro xido de cloro (III)
Cl2 O5 Anhdrido clrico Pentaxido de dicloro xido de cloro (V)
Cl2 O7 Anhdrido perclrico Heptaxido de dicloro xido de cloro (VII)
Reactivos de xidos metlicos y no metlicos

1. Si el Fe tiene una valencia de C3 en el xido Fe2 O3, elige la opcin que presenta la nomenclatura
tradicional, sistemtica y de Stock, respectivamente: .
A. xido ferroso / xido de hierro (II) / trixido de hierro
B. Trixido de dihierro / xido frrico / xido de hierro (III)
C. xido frrico / xido de hierro (II) / trixido de dihierro
D. xido frrico / trixido de dihierro / xido de hierro (III)
E. xido de hierro (III) / xido frrico / trixido de dihierro
2. Elige los nombre de los xidos enlistados a la izquierda con base en las nomenclaturas de Stock y
tradicional y relacinalos con la columna de la derecha: .
a. Anhdrido sulfrico / xido de azufre (VI)

1. SO b. Anhdrido sulfuroso / xido de azufre (IV)
2. SO2 c. Anhdrido hiposulfuroso/ xido de azufre (II)
3. SO3 d. Anhdrido persulfrico / xido de azufre (II)
e. Anhdrido sulfuroso / xido de azufre (IV)
A. 1b, 2a, 3c
B. 1e, 2c, 3d
C. 1a, 2b, 3c
D. 1b, 2d, 3e
E. 1c, 2e, 3a
192 A tiempo
3.5.3 Hidruros
Los hidruros son las combinaciones binarias del hidrgeno con otro elemento qumico. Existen tres clases:
metlicos, no metlicos con carcter cido y no metlicos.
1. Hidruros metlicos (inicos). Son combinaciones del in hidruro H con cationes metlicos MnC ,
donde n es la carga del catin. Para su frmula, primero va el metal y a continuacin el hidrgeno,
con su correspondiente subndice. El hidrgeno, por ser ms electronegativo que los metales, se coloca
a la derecha.
En la nomenclatura Stock se escribe la palabra hidruro + de + el nombre del metal correspondiente.

Si M tiene ms de una valencia, se indica el valor de sta en nmeros romanos entre parntesis.
Se recomienda usar la nomenclatura de Stock en los hidruros metlicos.
Ejemplos:
Hidruro Nomenclatura de Nomenclatura Nomenclatura

tradicional sistemtica Stock
LiH Hidruro ltico Hidruro de litio Hidruro de litio
AlH3 Hidruro alumnico Trihidruro de aluminio Hidruro de aluminio
PbH4 Hidruro plmbico Tetrahidruro de plomo Hidruro de plomo (IV)
SnH2 Hidruro estannoso Dihidruro de estao Hidruro de estao (II)
SnH4 Hidruro estnnico Tetrahidruro de estao Hidruro de estao (IV)
BeH2 Hidruro berlico Dihidruro de berilio Hidruro de berilio
MgH2 Hidruro de magnesio Dihidruro de magnesio Hidruro de magnesio
KH Hidruro de potsico Hidruro de potasio Hidruro de potasio
NiH3 Hidruro niqulico Trihidruro de nquel Hidruro de nquel (III)
CuH2 Hidruro cprico Dihidruro de cobre Hidruro de cobre (II)
PbH4 Hidruro plmbico Tetrahidruro de plomo Hidruro de plomo (IV)
2. Hidruros no metlicos de carcter cido (covalentes). Son combinaciones del H (nmero de valencia
C1) con un no metal de los halgenos F, Cl, Br, I (nmero de valencia 1) y anfgenos S, Se, Te (nmero
de valencia 2); el nombre del no metal termina en uro, siendo su nomenclatura y formulacin a la
inversa de los hidruros metlicos, es decir, en su frmula, primero se escribe el hidrgeno con su
correspondiente subndice y, a continuacin, el no metal.
Estos hidruros dan disoluciones cidas cuando se disuelven en agua, llamndose en ese caso hidrci-
dos; en la nomenclatura sistemtica se escribe cido C el no metal con el sufijo hdrico.
Se prefiere usar la nomenclatura de Stock para los hidruros en estado gaseoso.

Ejemplos:
Hidruro Nomenclatura sistemtica Nomenclatura sistemtica Nomenclatura de Stock

(en disolucin acuosa34 ) (en estado gaseoso)
HF HFac cido fluorhdrico Fluoruro de hidrgeno Fluoruro de hidrgeno
HCl HClac cido clorhdrico Cloruro de hidrgeno Cloruro de hidrgeno
HBr HBrac cido bromhdrico Bromuro de hidrgeno Bromuro de hidrgeno
HI HIac cido yodhdrico Yoduro de hidrgeno Yoduro de hidrgeno
H2 S H2Sac cido sulfhdrico Sulfuro de dihidrgeno Sulfuro de hidrgeno
H2 Se H2Seac cido selenhdrico Seleniuro de dihidrgeno Seleniuro de hidrgeno
H2 Te H2Teac cido telurhdrico Teleruro de dihidrgeno Teleruro de hidrgeno
3. Hidruros no metlicos (covalentes). Son combinaciones del H (nmero de valencia C1) con el C, Si, N,
P, As, Sb, O. Sus disoluciones acuosas no presentan carcter cido. Todos reciben nombres particulares
aceptados por la IUPAC, por tanto, la nomenclatura ms frecuentemente usada es la tradicional.
Ejemplos:
Hidruro Nomenclatura Nomenclatura

tradicional sistemtica
NH3 Amonaco Trihidruro de nitrgeno
PH3 Fosfina Trihidruro de fsforo
SbH3 Estibina Trihidruro de antimonio
SiH4 Silano Tetrahidruro de silicio
Si2 H6 Disilano Hexahidruro de disilicio
N2 H4 Hidrazina Tetrahidruro de dinitrgeno
AsH3 Arsina Trihidruro de arsnico
CH4 Metano Tetrahidruro de carbono
BH3 Borano Trihidruro de boro
BiH3 Bismutina Trihidruro de bismuto
Reactivos de Hidruros
1. Da los nombres de Stock de los siguientes hidruros metlicos: CuH2 , KH, AlH3 . .
A. Dihidruro de cobre, hidruro potsico, trihidruro de aluminio.

B. Hidruro de cobre (II), hidruro de potasio, hidruro de aluminio.
C. Hidruro cprico, hidruro potsico, hidruro alumnico.
D. Dihidruro cuproso, monohidruro de potasio, hidruro de aluminio.
E. Hidruro cuproso, monohidruro de potasio, trihidruro alumnico.
34. El subndice ac significa que la substancia se encuentra disuelta en agua.

194 A tiempo
2. Del listado de la derecha, elige la frmula correcta para los hidruros no metlicos de la izquierda:
.
a. Si2 H6
b. N2 H4
1. Silano
c. BH3
2. Estibina
d. SiH4
3. Amonaco
e. NH3
4. Bismutina
f. BiH3
5. Atrazina
g. SbH3
h. CH4
A. 1-a, 2-c, 3-b, 4-h, 5-g

B. 1-d, 2-g, 3-e, 4-f, 5-b
C. 1-g, 2-d, 3-e, 4-c, 5-a
D. 1-a, 2-f, 3-h, 4-g, 5-e
E. 1-h, 2-e, 3-c, 4-b, 5-d
3.5.4 Hidrcidos
Hidrcidos o cidos hidrcidos son compuestos formados por hidrgeno C no metal de los grupos 1635 y
17.36 El hidrgeno acta en estos compuestos con valencia C1 y el no metal con su respectiva negativa,
para conservar la neutralidad del compuesto. Estos compuestos se encuentran en forma natural en estado
gaseoso. Se les llama hidrcidos debido a que, al disolverse en agua y disociarse, generan soluciones cidas.
Para formular los hidrcidos la IUPAC recomienda lo siguiente:

Colocar el smbolo del hidrgeno a la izquierda y el del no metal a la derecha, ya que es el que tiene
valencia negativa.
Intercambiar los valores de sus valencias colocndolos como subndices sin la carga.
El subndice 1 no se escribe.
En la nomenclatura qumica tradicional, se utiliza la palabra cido y el sufijo hdrico, por ejemplo, el HCl que
en estado gaseoso se denomina cloruro de hidrgeno, en disolucin acuosa se nombra cido clorhdrico.
Es importante indicar, despus de la frmula del cido, que est en disolucin acuosa (con subndice ac)
porque si no, no habra diferencia entre las sustancias binarias covalentes y los cidos. Ejemplos:
Grupo 17, slo valencia 1:
Hidrcido Nomenclatura tradicional

HFac cido fluorhdrico
HClac cido clorhdrico
HBrac cido bromhdrico
HIac cido yodhdrico
35. Familia anfgenos: el grupo de los anfgenos o calcgenos es el grupo conocido antiguamente como VIA, y actualmente como grupo
16 (segn la IUPAC) en la tabla peridica de los elementos: azufre, selenio, telurio, as como oxgeno y polonio (estos dos ltimos no
intervienen en la formacin de los hidrcidos).
36. Familia halgenos: los halgenos (del griego, formador de sales) son los elementos qumicos que forman el grupo 17 (anteriormente
grupo VII A) de la tabla peridica de los elementos: flor, cloro, yodo, bromo.
Grupo 16, slo valencia 2:
Hidrcido Nomenclatura tradicional

H2 Sac cido sulfhdrico
H2 Seac cido selenhdrico
H2 Teac cido telurhdrico
Reactivos de Hidrcidos
1. El nombre del HFac es y el del HIac es: .
A. Fluoruro de hidrgeno, yoduro de hidrgeno
B. Halogenuro de flor, halogenuro de yodo
C. Fluorato de hidrgeno, yodato de hidrgeno
D. cido fluorhdrico, cido yodhdrico
E. Hidruro de flor, hidruro de yodo
3.5.5 Oxicidos
Los oxicidos, tambin llamados oxcidos y oxocidos, son compuestos ternarios cidos que contienen
hidrgeno, oxgeno y otro elemento por lo general no metlico (el elemento central). Los oxicidos son
originados por la combinacin del agua con un anhdrido u xido cido. Al igual que los cidos binarios,
estos compuestos no son nombrados cidos a menos que se encuentren en solucin acuosa (ac).
La frmula general para los oxicidos es H C no metal C O.
Ejemplos:
H2 CO3 (cido carbnico).
HNO3 (cido ntrico).
HClO3 (cido clrico).
En algunos casos existen oxicidos que poseen el mismo elemento central, pero diferente nmero de tomos
de oxgeno.
Ejemplos:
H2 SO2 (cido hiposulfuroso).
H2 SO3 (sulfuroso).
H2 SO4 (cido sulfrico).
La nomenclatura tradicional en los cidos oxicidos es admitida por la IUPAC, como es el caso del cido
sulfrico H2SO4 , o el cido ntrico HNO3 . Los prefijos hipo, per y los sufijos oso, ico indicarn el
nmero de oxidacin del elemento central del cido, de menor a mayor, es decir:
Para el nmero de oxidacin ms bajo se antepone al nombre del elemento central el prefijo hipo (del
griego hypo, inferior) y detrs del nombre el sufijo oso.
Para el nmero de oxidacin bajo se aade al nombre del elemento central el sufijo oso.
Para el nmero de oxidacin alto se aade al nombre del elemento central el sufijo ico.
196 A tiempo
Para el nmero de oxidacin ms alto se aade el prefijo per (del griego hyper, superior) y el sufijo
ico.
Si el no metal tiene nmero de oxidacin impar, al hidrgeno se le asigna un 1 (no es necesario
escribirlo). Por ejemplo:
Nm. de oxidacin impar Prefijo/sufijo Frmula Nomenclatura tradicional

(Grupos 15 y 17)
C1 hipo oso HClO cido hipocloroso
C3 oso HClO2 cido cloroso
C5 ico HClO3 cido clrico
C7 per ico HClO4 cido perclrico
Si el no metal tiene nmero de oxidacin par, al hidrgeno se le asigna un 2.

Por ejemplo:
Num. de oxidacin par Prefijo/sufijo Frmula Nomenclatura tradicional

(Grupo 14)
C2 oso H2 CO2 cido carbonoso
C4 ico H2 CO3 cido carbnico
Num de oxidacin par Prefijo/sufijo Frmula Nomenclatura tradicional

(Grupo 16)
C2 hipo oso H2 SO2 cido hiposulfuroso
C4 oso H2 SO3 cido sulfuroso
C6 ico H2 SO4 cido sulfrico
La suma de los nmeros de oxidacin del no metal con el H tiene que ser igual al nmero del oxgeno.
A partir de los prefijos y sufijos se deduce el nmero de oxidacin del elemento central. El hidrgeno
tiene nmero de oxidacin C1 y el oxgeno 2. Se buscan luego unos coeficientes que hagan que la
carga aportada por los oxgenos sea igual y de signo contrario a la aportada por los hidrgenos y el
elemento central.
Prefijos meta y orto. En algunos casos, un elemento con un nmero de oxidacin determinado,
puede ser el tomo central de dos oxcidos que se diferencian en el nmero de hidrgenos y oxgenos,
de forma que parecen diferenciarse en el nmero de molculas de agua H2 O. El prefijo meta se utiliza
para indicar el cido que tiene menor contenido en agua y el orto para indicar el cido que tiene
mayor contenido en agua.
Por ejemplo: HIO4 es el cido metaperydico y H5 IO6 es el cido ortoperydico.
Hay algunos metales que tambin forman oxicidos, como el cromo Cr y el manganeso Mn.
Nm. de oxidacin Frmula Nomenclatura tradicional

6 CrO3 C H2 O ! H2 CrO 4 cido crmico
6 Cr2 O6 C H2 O ! H2 Cr2 O7 cido dicrmico
6 MnO3 C H2 O ! H2 MnO4 cido mangnico
37
7 Mn2 O7 C H2 O ! H2 Mn2 O8 cido permangnico
Nomenclatura sistemtica de la IUPAC:

Para los oxicidos, la IUPAC adems de admitir como vlida la nomenclatura tradicional, propone en las
normas del ao 2005 las siguientes dos nomenclaturas:
Nomenclatura de adicin. Esta nomenclatura da informacin de la frmula estructural, al denominar

de diferente forma los oxgenos que estn unidos a los hidrgenos cidos (a los que para llamarlos usa
hidrxido) y los oxgenos unidos nicamente al elemento central (que se llaman xido), ambos pre-
cedidos por los prefijos de cantidad pertinentes: di, tri, tetra, etc. Se enlistan por orden alfabtico
seguidos del nombre del tomo central. Esto es:
Prefijo de cantidadhidrxidoprefijo de cantidadxidoelemento central.
Nomenclatura de hidrgeno. Se escribe un prefijo: di, tri, tetra, etc., segn los hidrgenos que con-
tiene el cido. A continuacin, sin dejar espacios y entre parntesis se nombra el anin, dependiendo
de la nomenclatura de adicin, terminado en ato. Es decir, en general, se nombran los oxgenos que
tiene y se finaliza con la raz del nombre del tomo central acabado en ato.
Prefijo de cantidadhidrgenoprefijo de cantidadxido-elemento central-ato.
Frmula Frmula Estructural Nomenclatura de adicin Nomenclatura de hidrgeno

HClO Cl(OH) Hidroxidocloro Hidrgeno (oxidoclorato)
HClO2 ClO(OH) Hidroxidooxidocloro Hidrgeno (dioxidoclorato)
HClO3 ClO2 (OH) Hidroxidodioxidocloro Hidrgeno (trioxidoclorato)
HClO4 ClO3 (OH) Hidroxidotrioxidocloro Hidrgeno (tetraoxidoclorato)
H2 SO3 SO(OH)2 Dihidroxidooxidoazufre Dihidrgeno (trioxidosulfato)
H2 SO4 SO2 (OH)2 Dihidroxidodioxidoazufre Ddihidrgeno (tetraoxidosulfato)
Reactivos de Oxicidos
1. Cul es el nombre correcto del HNO3 ?: .
A. cido nitroso
B. cido ntrico
C. cido hiponitroso
D. cido perntrico
E. cido metantrico
2. Si los nmeros de oxidacin del Br (bromo) son C1, C3, C5, C7, cules son los nombres de los
oxicidos que se forman cuando el Br acta con C3 y con C7 respectivamente?: .
A. cido bromoso / cido perbrmico

B. cido hipobromoso / cido bromoso
C. cido bromoso / cido brmico
D. cido perbrmico / cido bromoso
E. cido brmico / cido perbrmico
37. La frmula mnima del cido permangnico es HMnO4 .

198 A tiempo
3.5.6 Hidrxidos
Los hidrxidos o bases38 son compuestos formados por el anin oxhidrilo (OH ), tambin llamado hidr-
xido, de valencia 1, unido a un elemento metlico (M) de valencia (v), o al catin amonio (NHC 4 ). Su
frmula general ser M(OH)v , como si fuesen compuestos binarios, es decir, se escribe el smbolo del metal
seguido del grupo hidrxido con el nmero de valencia del metal como subndice. El grupo hidrxido se
coloca siempre a la derecha por ser ms electronegativo que el metal. Por ejemplo el hidrxido de potasio es
KOH y el hidrxido de calcio Ca(OH)2 .
hidrxido C nombre de M terminado en oso (valencia menor) o ico (valencia mayor):
Nomenclatura Stock: segn la IUPAC, se nombran
usando la palabra hidrxido C de C nombre de M.
Si M tiene ms de una valencia, se indica el valor de v en nmeros romanos y entre parntesis.

Nomenclatura sistemtica:
hidrxido C de C nombre de M.
En los casos en que M tiene ms de una valencia, se antepone mono39, di, tri, tetra . . . , indicando el
subndice del anin (OH) .
Ejemplos:

M(OH)v tradicional Stock sistemtica
NaOH Hidrxido sdico Hidrxido de sodio Hidrxido de sodio
HgOH Hidrxido mercuroso Hidrxido de mercurio (I) Hidrxido de mercurio
Hg(OH)2 Hidrxido mercrico Hidrxido de mercurio (II) Dihidrxido de mercurio
Cr(OH)2 Hidrxido cromoso Hidrxido de cromo (II) Dihidrxido de cromo
Co(OH)3 Hidrxido cobltico Hidrxido de cobalto (III) Trihidrxido de cobalto
Pb(OH)2 Hidrxido plumboso Hidrxido de plomo (II) Dihidrxido de plomo
Pb(OH)4 Hidrxido plmbico Hidrxido de plomo (IV) Tetrahidrxido de plomo
Al(OH)3 Hidrxido alumnico Hidrxido de aluminio40 Trihidrxido de aluminio
41
NH4 OH Hidrxido amnico Hidrxido de amonio Hidrxido de amonio
Para los hidrxidos, que siempre son metlicos, se recomienda usar la nomenclatura de Stock.
Reactivos de Hidrxidos
1. En la siguiente tabla, el nombre sistemtico para el Mn(OH)4 es , mientras que el nombre de
Stock para el Pb(OH)2 es: .
38. Se denominan bases debido al carcter bsico de sus disoluciones acuosas y tambin por la tendencia que tienen los OH para
reaccionar con los HC .
39. El prefijo mono se suele omitir.
40. No se pone nada porque el Al slo tiene valencia 3.
41. El NH4 OH es el resultado de la disolucin de amonaco NH3 en agua, ya que el catin amonio se formula como NHC
4 .
Frmula Nomenclatura sistemtica Nomenclatura Stock

Mn(OH)4 ? Hidrxido de manganeso (IV)
Al (OH)3 Trihidrxido de aluminio Hidrxido de aluminio
Pb(OH)2 Dihidrxido de plomo ?
Co(OH)3 Trihidrxido de cobalto Hidrxido de cobalto (III)
A. Hidrxido de manganeso (II), hidrxido plumboso

B. Hidrxido mangnico, hidrxido de plomo
C. Hidrxido manganoso, hidrxido plmbico
D. Tetrahidrxido de manganeso, hidrxido de plomo (II)
E. Tetrahidrxido de magnesio, hidrxido de plomo (IV)
2. Elige la frmula correcta de los siguientes hidrxidos, relacionando ambas columnas : .
1. Hidrxido de nquel (III) a. Pt(OH)4

2. Hidrxido de platino (II) b. Co(OH)3
3. Hidrxido de cobalto (III) c. Pt(OH)2
4. Hidrxido de platino (IV) d. Co(OH)2
5. Hidrxido de cobalto (II) e. Ni(OH)3
A. 1,a 2,b 3,c 4,d 5,e

B. 1,c 2,d 3,e 4,b 5,a
C. 1,e 2,a 3,d 4,c 5,b
D. 1,e 2,c 3,b 4,a 5,d
E. 1,d 2,e 3,b 4,e 5,c
3.5.7 Sales
Las sales son compuestos inicos que provienen de la neutralizacin de un cido con una base.
cido + base ! sal + agua

HCl + NaOH ! NaCl + H2 O
La sal se forma del anin que proviene del cido ms el catin que proviene de la base.
Un ejemplo es la sal de mesa o cloruro de sodio (NaCl), que es el producto de la base hidrxido sdico
(NaOH) y cido clorhdrico (HCl).
Las sales se clasifican en binarias y terciarias (u oxosales, tambin llamadas oxisales).

200 A tiempo
Sales binarias
Las sales binarias son compuestos inicos que provienen de los hidrcidos; estn formadas por un metal y
un no metal distinto del oxgeno. En las sales binarias, el no metal, al igual que lo hace en las combinaciones
con el hidrgeno, siempre utiliza su menor estado de oxidacin; se nombra con la terminacin uro.
Nomenclatura sistemtica. En la cual la proporcin del no metal se nombra con los prefijos mono, di,
tri, tetra : : :
Nomenclatura tradicional. El no metal se nombra con el sufijo uro y el metal con el sufijo oso o ico. Por
ejemplo: cloruro sdico, NaCl.
Nomenclatura de Stock (IUPAC). El no metal se nombra con el sufijo uro, luego la palabra de seguida del
nombre del metal y, entre parntesis, el nmero de oxidacin, con nmeros romanos.
Ejemplos:

sistemtica Stock tradicional
KCl Monocloruro de potasio Cloruro de potasio Cloruro potsico
SnI4 Tetrayoduro de estao Ioduro de estao (IV) Ioduro estnnico
SnS Monosulfuro de estao Sulfuro de estao (II) Sulfuro estannoso
FeS Monosulfuro de hierro Sulfuro de hierro (II) Sulfuro ferroso
Fe2 S3 Trisulfuro de hierro Sulfuro de hierro (III) Sulfuro frrico
AuCl3 Tricloruro de oro Cloruro de oro (III) Cloruro urico
AuBr Monobromuro de oro Bromuro de oro (I) Bromuro arico
Sales terciarias (oxosales)
Las oxosales u oxisales se forman al reaccionar una base con un oxicido, generndose agua como producto
secundario. Surgen al sustituir total o parcialmente a los hidrgenos de un cido oxocido u oxicido por el
metal correspondiente, intercambiando los subndices. En la nomenclatura tradicional, cuando el nombre
del cido termina en oso, la sal correspondiente se nombra con el sufijo ito, y cuando el nombre del
cido termina en ico, la sal correspondiente se nombra con el sufijo ato; por lo tanto es necesario primero
obtener la frmula del cido y determinar su nombre para poder establecer la terminacin correspondiente.
Se clasifican en oxosales neutras, cuando no contienen hidrgeno en su molcula, por ejemplo: Na2 CO3
(carbonato de sodio), y en oxosales cidas, cuando en su molcula existe hidrgeno, por ejemplo: NaHCO3
(carbonato cido de sodio).
cido Sal
oso se sustituye por ito
ico se sustituye por ato
Nomenclatura tradicional. Aceptada por la IUPAC, utiliza los prefijos y sufijos: hipo . . . ico, ito, ato
y per . . . ato, que derivan del correspondiente cido. Por ejemplo el sulfato sdico sera Na2 SO4 (ya que
deriva del H2 SO4) y el nitrato frrico sera Fe(NO3 )3 (ya que deriva del HNO3).
Otros ejemplos:
Frmula Nomenclatura tradicional

KMnO4 Permanganato potsico
CaSO4 Sulfato clcico
AgNO3 Nitrato de plata
Fe(NO2 )3 Nitrito frrico
Cu(ClO4 )2 Perclorato cprico
Na3 PO4 Ortofosfato sdico (fosfato sdico)
K2 Cr2 O7 Dicromato potsico
Nomenclatura sistemtica. Recomendada por la IUPAC. No metal con sufijo ato C (nmero de oxidacin
con nmeros romanos) C de C metal (nmero de oxidacin con nmeros romanos).
Las sales del ejemplo anterior se nombraran:
Na2 SO4 = tetraoxosulfato (VI) de sodio.
Fe(NO3 )3 = trioxonitrato (V) de hierro (III); tambin se podra llamar [tris trioxonitrato (V) de hierro]; el
prefijo tris indica el nmero de oxidacin del hierro.
Frmula Nomenclatura sistemtica

KMnO4 Tetraoxomanganato (VII) de potasio
CaSO4 Tetraoxosulfato (VI) de calcio
AgNO3 Trioxonitrato (V) de plata
Fe(NO2 )3 Dioxonitrato (III) de hierro (III)
Cu(ClO4 )2 Tetraoxoclorato (VII) de cobre (II)
Na3 PO4 Tetraoxofosfato (V) de sodio
K2 Cr2 O7 Heptaoxodicromato (VI) de potasio
Sales cidas de oxocidos
Los cidos con ms de un hidrgeno pueden ceder solamente alguno de ellos formando una sal cida, por
lo tanto, se pueden formar iones en los cuales quedan uno o ms hidrgenos.
Por ejemplo: del cido sulfrico H2 SO4 se puede obtener el hidrogenosulfato de sodio, NaHSO4, tambin
nombrado sulfato cido de sodio en la nomenclatura tradicional.
Se nombran igual que las sales binarias, pero colocando los prefijos mono, di, tri, etc., delante del nombre
del metal, segn el nmero de hidrgenos sustituidos; cuando se sustituye la mitad de los hidrgenos, se
antepone el prefijo bi al nombre de la sal o se intercala la expresin cido de.
202 A tiempo
Ejemplos:
Frmula Nomenclatura tradicional

NaHCO3 Carbonato cido de sodio
(Bicarbonato sdico)
CaHSO4 Sulfato cido de calcio
(Bisulfato clcico)
NaHSO3 Sulfito cido de sodio
(Bisulfito sdico)
KH2 PO4 Ortofosfato dicido de potasio
(Bifosfato potsico)
Nomenclatura sistemtica (IUPAC): (di) hidrgeno no metal ato (nmero de oxidacin con nmeros ro-
manos) de metal (nmero de oxidacin con nmeros romanos). Se nombran anteponiendo la palabra
hidrgeno precedido de los prefijos di, tri, tetra, etc., segn el nmero de hidrgenos del anin. Ejemplos:
Frmula Nomenclatura sistemtica

NaHCO3 Hidrgenotrioxocarbonato (IV) de sodio
(Hidrgenocarbonato de sodio)
CaHSO4 Hidrgenotetraoxosulfato (VI) de calcio
(Hidrgenosulfato de calcio)
NaHSO3 Hidrgenotrioxosulfato (IV) de sodio
(Hidrgenosulfito de sodio)
KH2 PO4 Dihidrgenotetraoxofosfato (V) de potasio
(Dihidrgenofosfato de potasio)
Reactivos de Sales
1. Usando la nomenclatura de Stock, nombra las siguientes sales binarias: Fe2 S3 , PbI2 , KCl. Escribe la
opcin correcta: .
A. Trisulfuro de dihierro / diyoduro de plomo / monocloruro de potasio

B. Sulfuro de hierro / yoduro de plomo / clorato de potasio
C. Sulfuro de hierro (III) / yoduro de plomo (II) / cloruro de potasio
D. Sulfuro frrico / yoduro plmbico / cloruro potsico
E. Trisulfuro de hierro / diyoduro plumboso / monocloruro de potasio
3.5.8 Hidrocarburos (alcanos, alquenos y alquinos)

Los hidrocarburos son compuestos orgnicos que se componen nicamente por tomos de carbono e hidr-
geno. La estructura molecular de los hidrocarburos consiste en un armazn de tomos de carbono a los que
se unen tomos de hidrgeno.
Las cadenas de tomos de carbono pueden ser lineales o ramificadas; abiertas o cerradas
CH3 CH2 CH2 CH2 CH3
Pentano (lineal abierta)
CH3
CH3 CH2 CHCH3
2metilbutano (ramificada abierta)
Los hidrocarburos se pueden clasificar como alifticos y aromticos.

Los alifticos, a su vez, se pueden clasificar como alcanos, alquenos y alquinos, segn los tipos de enlace
que unen entre s a los tomos de carbono, esto es, sencillo (C C), doble (C D C) o triple (C C).
Los alcanos contienen nicamente enlaces sencillos en su estructura. Por esto contienen el mximo nmero
posible de tomos de hidrgeno por tomo de carbono (tambin llamados hidrocarburos saturados). Su
frmula general es Cn H2nC2 , donde n es el nmero de tomos de carbono. Un ejemplo de un alcano es el
etano C2 H6 :
H H
H C C H
H H
Un tipo particular de alcanos son los cicloalcanos, cuyo nombre se debe al hecho de que forman anillos o
ciclos. Tienen por frmula general Cn H2n .
Los alquenos, tambin conocidos como olefinas, contienen un doble enlace (C D C) en su estructura. Su
frmula general es Cn H2n . El alqueno ms simple es el eteno, comnmente denominado etileno C2 H4:
H H
H C C H
Los alquinos contienen un triple enlace (C C) en su estructura y tienen por frmula general Cn H2n 2. El
alquino ms simple es el etino, comnmente denominado acetileno C2 H2:
H C C H
En los hidrocarburos aromticos los tomos de carbono estn unidos formando una estructura de anillo
plano que contiene enlaces tanto sigma () como Pi ( ) entre tomos de carbono.
Los enlaces () se forman entre dos tomos de un compuesto covalente debido a la superposicin directa o
frontal de los orbitales; es ms fuerte y determina la geometra de la molcula. El enlace sigma se manifiesta
cuando se superponen dos orbitales s.
El enlace Pi ( ) se forma despus del enlace sigma; es el segundo o tercer enlace formado entre dos tomos,
debido a la superposicin lateral de los orbitales p. Sus electrones se encuentran en constante movimiento.
El benceno (C6 H6) es el ejemplo mejor conocido de hidrocarburo aromtico.

204 A tiempo
H H
H H
Los alquenos, alquinos e hidrocarburos aromticos se conocen como hidrocarburos insaturados por con-
tener menos hidrgeno que un alcano con el mismo nmero de tomos de carbono.
Nomenclatura de los hidrocarburos

Los hidrocarburos se nombran siguiendo las principales reglas de la nomenclatura de compuestos orgni-
cos, de acuerdo con la IUPAC.
Alcanos lineales. Se nombran mediante un prefijo que indica el nmero de tomos de carbono de la cadena
y el sufijo ano.
Num. de C Prefijo Num. de C Prefijo Num. de C Prefijo

1 met 6 hex 11 undec
2 et 7 hept 12 dodec
3 prop 8 oct 13 tridec
4 but 9 non 14 tetradec
5 pent 10 dec 15 pentadec
Ejemplos:
CH3 CH3
Etano
CH3 CH2 CH2 CH3
Butano
CH3 CH2 CH2 CH2 CH2 CH2 CH2 CH3
Octano
Grupos alquilo. Se forman cuando un alcano pierde un tomo de hidrgeno. Se nombran, sustituyendo en
el nombre del alcano correspondiente, el sufijo ano por ilo. Ejemplos:
CH3 CH2
Etilo
CH3 CH2 CH2 CH2
Butilo
CH3 CH2 CH2 CH2 CH2 CH2 CH2 CH2
Octilo
Los grupos alquilo no son compuestos por s mismos, sino que forman parte de molculas ms grandes. Se
emplea el smbolo R para representar a un grupo alquino cualquiera.
Alcanos de cadena ramificada.42 Los alcanos con cuatro o ms tomos de carbono tambin pueden formar
cadenas ramificadas, y se les llama entonces hidrocarburos de cadena ramificada. El ismero43 en el que
un grupo CH3 se ramifica de la cadena principal se identifica como el ismero iso (por ejemplo, isobu-
tano). De acuerdo con la IUPAC, los nombres de los ismeros de butano y pentano son 2-metilpropano y
2-metilbutano, respectivamente.
Podemos resumir entonces, lo que sigue, respecto a la nomenclatura de los alcanos:
1. Se identifica la cadena continua ms larga de tomos de carbono, la cual determina el nombre base
del alcano de acuerdo a la tabla anterior. La cadena ms larga no siempre est escrita en lnea recta.
2. Si una molcula tiene dos o ms cadenas de igual longitud, se selecciona como cadena base o principal
aquella que tiene un mayor nmero de sustituyentes.44
3. Se nombran todos los grupos unidos a la cadena ms larga como sustituyentes alquilo.
4. Se numera la cadena principal comenzando por el extremo ms prximo a uno de los sustituyentes. Si
hay dos sustituyentes a igual distancia de los extremos, se utiliza el orden alfabtico para determinar
la numeracin. En una cadena lateral, el carbono 1 es siempre el que est unido a la cadena principal.
5. Para nombrar el compuesto se colocan los nombres de los sustituyentes por orden alfabtico precedi-
dos del nmero de C al que estn unidos y de un guin y, a continuacin, se aade el nombre de la
cadena principal.
6. En el caso de cicloalcanos, se antepone el prefijo ciclo al nombre del alcano de igual nmero de
tomos de C.
7. En cicloalcanos monosustituidos, si el sustituyente tiene ms tomos de C, entonces ese sustituyente

es la cadena principal. Si el sustituyente tiene igual o menor nmero de tomos de C, entonces la
cadena principal es el cicloalcano, y no es necesario numerar la posicin de aquel.
8. Si son cicloalcanos multisustituidos, se ordenan alfabticamente los sustituyentes y se indica su posi-

cin relativa con un nmero asignndoles los localizadores ms bajos posibles.
Nomenclatura IUPAC de alquenos

1. Se busca la cadena ms larga que contenga el doble enlace y, tomando como base ese nmero de
carbonos, se nombra utilizando el sufijo eno.
2. Se numera la cadena principal de forma que se asigne el nmero ms bajo posible al doble enlace.
3. La ubicacin del doble enlace se indica mediante un prefijo numrico que designa el nmero del
tomo de carbono que interviene en el doble enlace y est ms prximo a un extremo de la cadena.
4. Si hay ms de un doble enlace, se indica la posicin de cada uno de ellos y se emplean los sufijos
dieno, trieno, tetraeno, etctera.
Ejemplos:
CH3 CH2 CH2 CH D CH2
1 penteno
CH2 D CH CH D CH CH2 CH3
1, 3 hexadieno
42. Cadena ramificada. Es aquella principal de la cual pueden surgir diversas ramificaciones o radicales hidrocarbonados (R). Una rami-
ficacin de 1 C ser metil; de 2, etil; de 3, propil, y as sucesivamente.
43. Ismeros. Son compuestos que tienen la misma frmula molecular, pero diferente estructura as como propiedades distintas.
44. Sustituyente. Diferentes grupos que pueden sustituir a los tomos de hidrgeno en un hidrocarburo. Por ejemplo, los alquilos. Susti-
tuyentes o radicales (R) es lo mismo.
206 A tiempo
Nomenclatura IUPAC de alquinos

1. Se identifica la cadena continua ms larga de la molcula que contiene el triple enlace, y se nombra
utilizando el sufijo ino.
2. Se numera la cadena principal, asignando el nmero ms bajo posible al triple enlace.
3. La posicin del triple enlace se indica mediante un prefijo numrico que designa el primero de los
tomos que intervienen en el triple enlace.
4. Si hay ms de un triple enlace, se indica la posicin de cada uno y se emplean los sufijos diino,
triino, tetraino, etctera.
5. Si en una molcula existen dobles y triples enlaces, se les asigna los nmeros ms bajos posible y, al
nombrarlos, se indican primero los dobles y despus los triples enlaces.
6. Si un doble y triple enlace estn en posiciones equivalentes, se empieza a numerar por el extremo que
da el nmero ms bajo al doble enlace.
Ejemplos:
CH3 C CCHC CH
CH2 D CHC CH
j
CH2 CH2 CH3 1buten3ino
3propil1,5heptadiino
Reactivos de Hidrocarburos (alcanos, alquenos y alquinos)

1. De acuerdo con la IUPAC, el compuesto de la izquierda se denomina , y el de la derecha
.
CH3 CH D CH CH2 CH3 CH3 CH2 CH2 CH2 CH2 C CH
A. 2-penteno, 6-heptino
B. 2-heptino, 3-penteno
C. 4-pentano, 2 heptino
D. 2-penteno, 1-heptino
E. 3-penteno, 6-heptino
2. Indica el nombre del siguiente compuesto usando el sistema de nomenclatura IUPAC: .
CH3 C CCHC CH
j
CH2 CH2 CH3
A. 2-dimetilpentano
B. 4-metilhexano
C. 1-metilheptano
D. 3-metilhexano
E. 3-metilhexano
3.6 Reacciones qumicas

3.6.1 Tipos de reacciones qumicas (sntesis, descomposicin y desplazamiento)
Una reaccin qumica, cambio qumico o fenmeno qumico, es el proceso en el cual, una o ms sustan-
cias (los reactivos o reactantes) se transforman, cambiando su estructura molecular y sus enlaces en otras
sustancias (productos).
La representacin simblica de una reaccin se denomina ecuacin qumica; en ella se utilizan algunos
smbolos tales como: (l) lquido, (s) slido, (g) gaseoso y (ac) acuoso (en solucin), (E) energa, () sumi-
nistro de calor, (") gas que se desprende, (#) slido que se precipita y ($) reaccin reversible. Toda reaccin
debe estar balanceada, es decir, el nmero de tomos que reaccionan debe ser igual al de tomos que se
producen.
Tipos de reacciones qumicas

Las reacciones qumicas se clasifican en cuatro grandes grupos:
Sntesis o combinacin. Donde dos o ms sustancias (elementos o compuestos) se combinan para
formar un solo producto. Ejemplo:
2Al(s) C 3O2(g) ! 2AlO3(s)
Descomposicin. Es el opuesto de la sntesis, es decir, cuando una sola sustancia se descompone para
formar dos o ms sustancias (elementos o compuestos). Generalmente requieren calor o algn tipo
de energa. Ejemplo:
2KNO3 ! 2KNO2(s) C O2 "

Desplazamiento o simple sustitucin. Un elemento sustituye o desplaza a otro en un compuesto.

Ejemplo:
2AgNO3(ac) C Cu(s) ! Cu.NO 3 /2(ac) C 2Ag(s)
Doble desplazamiento o mettesis. Ocurre por intercambio de iones entre las sustancias que partici-
pan en la reaccin. Ejemplo:
AgNO3(ac) C NaCl(ac) ! NaNO 3(ac) C AgCl(s)
Reactivos de Tipos de reacciones qumicas (sntesis, descomposicin y desplazamiento)

1. Del siguiente listado, cules son reacciones de desplazamiento o simple sustitucin? Indica la opcin:
.
1. Fe(s) C CuSO4(ac) ! FeSO4(ac) C Cu(s)
2. 2HgO(s) ! 2Hg(l) C O2(g)

3. CaO(s) C H2 O(l) ! Ca(OH)2(ac)
4. Sn(s) C 2HCl(ac) ! SnCl2(ac) C H2(g)
5. Cl2(g) C 2NaBr(ac) ! 2NaCl(ac) C Br2(g)
A. 1, 2, 3
B. 2, 3, 4
C. 1, 4, 5
D. 2, 4, 5
E. 3, 4, 5
208 A tiempo
2. Para las siguientes reacciones, en el orden en que se encuentran, indicar el tipo de reaccin: .
1. 4Al(s) C 3O2(g) ! 2Al2 O3(s)

2. AgNO 3(ac) C HCl(ac) ! AgCl(s) C HNO3(ac)
3. CaCO3(s) ! CaO(s) C CO2(g)
4. SO3 C H2 O ! H2 SO4
A. Descomposicin, sntesis, doble desplazamiento, sntesis

B. Sntesis, desplazamiento, descomposicin, doble desplazamiento
C. Sntesis, doble desplazamiento, descomposicin, sntesis
D. Doble desplazamiento, sntesis, desplazamiento, descomposicin
E. Desplazamiento, descomposicin, doble desplazamiento, sntesis
3.6.2 Reacciones cidobase

Las reacciones cidobase o de neutralizacin son un tipo especial de reaccin de doble desplazamiento
que tienen lugar cuando reaccionan los iones que se forman al entrar en contacto un cido y una base,
obtenindose una sal neutra y agua. Ejemplo:
HBr + NaOH ! NaBr + H2O.

cido base sal agua
El in HC en el cido reacciona con el in OH en la base, formndose agua. Por otra parte, el in Br en el

cido reacciona con el in NaC en la base, formndose la sal NaBr.
Principales teoras cidobase

Teora de Arrhenius:
cido: sustancia que en solucin acuosa aumenta la concentracin de iones hidronio H3 OC o de

iones hidrgeno HC . Ejemplo:
HNO3 C H2 O ! H3 OC C NO3
Base: sustancia que en solucin acuosa aumenta la concentracin de iones oxhidrilo OH . Ejemplo:
NaOH C H2 O ! NaC C OH C H2 O:
Teora de BrnstedLowry:
cido: sustancia capaz de ceder un protn HC .

Base: sustancia capaz de aceptar un protn HC
En general, segn BrnstedLowry, cualquier reaccin cidobase se puede representar de la sigu-

iente manera:
cido AH C base B cido BHC C base A

Cede un protn acepta un protn cido conjugado base conjugada
Donde el cido AH y la base A representan un par conjugado y el cido BHC y la base B representan
otro par conjugado, entendindose por par conjugado aquel cuyos elementos estn relacionados entre
s por la transferencia de un protn.
Ejemplo de pares conjugados:

Par conjugado
cido Base

H2 O C HF
H3 OC C F

Base cido
Par conjugado
Sustancias anfteras. Son sustancias o iones que actan como cidos o bases.
Por ejemplo el agua:
cido A C base B cido B C base A
H2 O(l) C H2 O(l) H3 OC
(ac) C OH(ac) :
Otro ejemplo es el ion bicarbonato (HCO3 ):
HCO3.ac/ C OH(ac) H2 O(l) C CO23(ac)

cido base
HCO3(ac) C HCl(ac) H2 CO3(ac) C Cl(ac)
Base cido
Todos los cidos de Arrhenius son tambin cidos de Brnsted.

Todas las bases de Arrhenius son tambin bases de Brnsted.
Teora de Lewis.
cido: sustancia que acepta un par de electrones provenientes de una base.

Base: sustancia capaz de ceder un par de electrones.
Segn esta teora, toda reaccin entre un cido y una base forma un enlace covalente coordinado al
donar un par de electrones, ello da como resultado un complejo cidobase.
cido C base ! complejo cidobase

A C :B ! A:B:
Ejemplo:
:NH3 C BF3 ! H3 N:BF 3 :
Base cido
Los cidos y bases son electrlitos fuertes cuando se ionizan totalmente en disolucin y se denominan
cidos fuertes y bases fuertes. Los que son electrlitos dbiles (parcialmente ionizados) se denominan
cidos dbiles y bases dbiles.
Reactivos de Reacciones cidobase

1. De las siguientes reacciones, cules corresponden al tipo cidobase? Elige la opcin: .
1. HBr C NH4 OH ! NH4 Br C H2 O

2. CH4 C 2O2 ! CO2 C 2H2 O
3. 2Fe C 6NaBr ! 2FeBr3 C 6Na
4. H2 SO4 C 2NaOH ! Na2 SO4 C 2H2 O
210 A tiempo
5. NaOH C KNO3 ! NaNO3 C KOH
A. 1, 4
B. 1, 2
C. 2, 4
D. 3, 4
E. 1, 5
2. Con base en la teora Brnsted-Lowry, indicar cul afirmacin es cierta para la siguiente reaccin en
solucin acuosa. Elige qu opcin corresponde: .
HCl(g) C H2 O(l) ! H3 OC
(ac) C Cl (ac)
A. Cl es la base conjugada de HCl

B. H2 O es el cido conjugado de H3 OC
C. H3 OC es la base conjugada de H2O
D. HCl es el cido conjugado de H3 OC
E. H2 O es la base conjugada de HCl
3.6.3 Reacciones de combustin

Una reaccin de combustin consiste en la oxidacin rpida exotrmica45 que sucede al combinarse una
sustancia (o una mezcla de ellas), denominada combustible, con el oxgeno o bien con una mezcla de sus-
tancias que contengan oxgeno, denominada comburente, produciendo una llama que es una masa gaseosa
incandescente la cual emite luz y calor. El aire atmosfrico es el comburente ms habitual.
Los combustibles pueden ser slidos (carbn, madera); lquidos (gasolina, diesel) y gaseosos (butano, gas
natural).
Los productos de una combustin son denominados humos y pueden ser N2 , CO2 , H2O, SO2 . Los ms
comunes son CO2 , H2O.
Segn la cantidad de oxgeno disponible, la combustin puede verificarse de manera completa o incom-
pleta:
Completa. El combustible se quema hasta el mximo grado posible de oxidacin, por lo cual no habr
sustancias combustibles en los humos.
Ejemplos de reaccin de combustin completa:
Respiracin celular: donde la glucosa al reaccionar con el oxgeno genera bixido de carbono,
agua y energa.
C6 H12 O6 C 6O2 ! 6CO2 C 6H2 O C energa:
Combustin completa del metano: el combustible arde y se produce una llama azul.
CH4 C 2O2 ! CO2 C 2H2 O
Incompleta. El combustible no se oxida completamente porque la cantidad de oxgeno es limitada,

formndose sustancias que pueden seguir oxidndose.
Ejemplos de reaccin de combustin incompleta:
45. Una reaccin exotrmica es cualquier reaccin qumica en la que se libera energa.
Combustin incompleta del metano; se produce monxido de carbono.
2CH4 C 3O2 ! 2CO C 4H2 O
Combustin incompleta del metano, se produce holln: el combustible arde y se produce una
llama amarilla
CH4 C O2 ! C C 2H2 O
Combustin de combustibles fsiles. Los combustibles fsiles estn formados por hidrocarburos. La
combustin completa de stos da como resultado la produccin de bixido de carbono CO2 y agua
H2O, mientras que cuando es incompleta se producen monxido de carbono CO y carbono C (holln).
Reactivos de Reacciones de combustin

1. De las siguientes opciones, eligir la que no corresponde a una reaccin de combustin: .
A. N2 H4 C O2 ! N2 C 2H2 O C energa
15
B. C6 H6 C 2
O2 ! 6CO2 C 3H2 O C energa
C. C10 H8 C 12O2 ! 10CO2 C 4H2 O C energa
D. 4NH3 C 7O2 ! 4NO2 C 6H2 O C energa
E. C2 H4 C 3O2 ! 2CO2 C 2H2 O C energa
2. De las siguientes reacciones, cules corresponden a combustin incompleta?: .

17
1. C8 H18 C 2
O2 ! 8CO C 9H2 O
2. C3 H8 C 5O2 ! 3CO2 C 4H2 O
25
3. C8 H18 C 2
O2 ! 8CO2 C 9H2 O
4. C6 H14 C 4O2 ! CO C 5C C 7H2 O
5. CH4 C O2 ! C C 2H2 O
A. 1, 4
B. 2, 3
C. 1, 5
D. 4, 5
E. 1, 3
3.6.4 Reacciones xidoreduccin

Las reacciones de xidoreduccin (redox) son todas aquellas reacciones en solucin acuosa que involucran
una transferencia de electrones entre las substancias reactantes.
En estas reacciones, el nmero de oxidacin de un tomo, in o molcula cambia al ganar o perder un
electrn. En toda reaccin redox, se llevan a cabo de manera simultnea la oxidacin y la reduccin. Un
componente (tomo, in, molcula) se oxida cuando pierde electrones, con lo cual su nmero de oxidacin
aumenta (se hace ms positivo). El componente que se oxida actuar como agente reductor, provocando
con ello que otro componente se reduzca.
Ejemplo:
1e
C2
Fe ! FeC3
212 A tiempo
Por otra parte, un componente se reduce cuando gana electrones; esto es, su nmero de oxidacin dis-
minuye (se hace ms negativo). El componente que se reduce ser el agente oxidante, por favorecer la
oxidacin de otro.
O02 ! 2O 2
En resumen:
El componente oxidado ! agente reductor.
El componente reducido ! agente oxidante.
Un ejemplo de reaccin redox es la reaccin entre cido clorhdrico (HCl) y el metal zinc (Zn):
Zn C 2HCl ! Zn2C C H2 C 2Cl
En ella los tomos de Zn pierden 2 electrones y son oxidados para formar iones Zn2C , lo cual se expresa en
la semirreaccin:
Zn(s) ! Zn2C
(ac) C 2e
Por su parte, los iones HC del HCl ganan 2 electrones y son reducidos a tomos H, los cuales se combinan
para formar molculas H2, de acuerdo con la siguiente semirreaccin:
2HC
(ac) C 2e ! H2(g)
Combinando ambas semirreacciones, la ecuacin general para la reaccin es:
Zn(s) C 2HC(ac) ! Zn2C

(ac) C H2(g)
Oxidado Reducido
Agente Agente
reductor oxidante
Donde el Zn tiene nmero de oxidacin 0 y es oxidado a Zn2C , es decir, aument su nmero de oxidacin:
0 ! 2C .
El HC tiene nmero de oxidacin 1C y es reducido a H2 , es decir, disminuy su nmero de oxidacin:
1C ! 0.
Al escribir las ecuaciones balanceadas para las reacciones entre componentes en una solucin, se aplican
dos principios:
1. La ecuacin balanceada slo incluye los componentes que participan en la formacin de los productos.
Por ejemplo: en la reaccin entre el HCl y el Zn, los iones Cl no estuvieron involucrados, ni incluidos
en la ecuacin balanceada (el nmero de oxidacin de los iones Cl no cambi, es decir, no es oxidado
ni reducido).
2. La carga total, cero o diferente de cero, debe ser la misma, en ambos lados de la ecuacin balanceada.
Reglas para la asignacin de nmeros de oxidacin

Para identificar este tipo de reacciones, hay que tener presente los cambios en los nmeros de oxidacin
entre reactantes y productos. Para determinar el estado o nmero de oxidacin, existen las siguientes
reglas:
1. El nmero de oxidacin de un tomo individual es 0, por ejemplo, He, O2 .
2. El nmero de oxidacin de un in monoatmico es igual a la carga del in, por ejemplo, el nmero de
oxidacin del HC es 1C y el del in N3 es 3 .
3. Los tomos de metales alcalinos (grupo I) tienen un nmero de oxidacin de 1C en sus compuestos,
y los alcalinotrreos (grupo II), un estado de oxidacin de 2C en sus compuestos.
4. Todos los halgenos tienen un nmero de oxidacin de 1 en sus compuestos, excepto en compuestos
con oxgeno u otros halgenos, donde su estado de oxidacin puede ser positivo.
5. El hidrgeno generalmente tiene un nmero de oxidacin de 1C en sus compuestos, excepto en

hidruros de metal, por ejemplo, LiH, donde su nmero de oxidacin es 1 .
6. El oxgeno generalmente tiene un estado de oxidacin de 2 , excepto en los perxidos, donde su

nmero de oxidacin es 1 , y en los hiperxidos donde es de 12 . Por ejemplo, en el perxido de
hidrgeno o agua oxigenada H2 O2 , el nmero de oxidacin es 1 .
7. La suma de los nmeros de oxidacin de todos los tomos en un compuesto neutro es igual a cero;
para los iones poliatmicos es igual a la carga del in.
Ejemplos:
1C 2 1C 1 1C 1 1C 12 0 4C 2 1C 6C 2
N2 O LiH Na2 O2 KO2 N2 SO23 K2 Cr2 O7
Reactivos de Reacciones xidoreduccin

1. Del siguiente listado, determinar el nmero de oxidacin del elemento en color: .
1 CuSO4
2 Na2 NO3
A. 2C , 4
B. 6 , 2C
C. 4C , 6C
D. 4C , 2C
E. 6C , 4C
2. En la siguiente ecuacin, identifica en el orden: tomo oxidado, tomo reducido, agente oxidante y
agente reductor:
Fe C CuSO4 ! FeSO4 C Cu
A. Fe, S, Fe, S
B. Cu, Fe, Fe, Cu
C. Fe, Cu, Cu, F
D. Cu, Fe, Cu, Fe
E. Fe, O, O, Fe
3.6.5 Balanceo de ecuaciones por tanteo y por el mtodo redox

La ley de la conservacin de la materia especifica que el nmero de tomos de los reactivos o reactantes
debe ser igual al nmero de tomos de los productos. Las ecuaciones qumicas deben cumplir esta ley y, si
esto no se cumple, debern balancearse por el mtodo de tanteo o por el mtodo redox.
214 A tiempo
Mtodo de tanteo
Este mtodo consiste en observar las ecuaciones y colocar coeficientes a la izquierda de cada sustancia,
hasta tener igual nmero de tomos tanto en reactantes como en productos, para lo cual se balancean los
tomos de los elementos de acuerdo con el siguiente orden:
Metlicos
No metlicos
De hidrgeno
De oxgeno
Ejemplo:
Zn C HCl ! Zn2C C H2 C Cl
Al balancear los tomos de los elementos metlicos:
Zn C HCl ! Zn2C C H2 C Cl
En este caso no hay cambio para el Zn, ya que hay un tomo tanto en reactantes como en productos.
Balanceando los tomos de los elementos no metlicos:
Se pone coeficiente 2 donde aparece el Cl tanto en reactantes como en productos. Al balancear los tomos
de hidrgeno, queda balanceada la ecuacin, dado que en este caso no existen tomos de oxgeno:
Mtodo redox
Ya que en los procesos de xidoreduccin hay un intercambio de electrones, las ecuaciones qumicas es-
tarn balanceadas cuando el nmero de electrones cedidos por el agente oxidante sea igual al recibido por
el agente reductor. A partir de esto, el nmero de electrones intercambiados se calcula teniendo en cuenta
la variacin de los nmeros de oxidacin de los elementos.
Para utilizar este mtodo, es necesario identificar la sustancia que gana electrones y la que los pierde;
adems se requiere manejar los trminos que aparecen en la siguiente tabla:
Balanceo de ecuaciones Cambio en electrones Cambio de nmero de oxidacin

Oxidacin Prdida Aumento
Reduccin Ganancia Disminucin
Agente oxidante Gana Disminuye
(sustancia que se reduce)
Agente reductor Pierde Aumenta
(sustancia que se oxida)
Los dos mtodos ms comunes para el balanceo de reacciones redox son:

Mtodo del cambio del nmero de oxidacin
Como su nombre lo indica, el balanceo se basa en los cambios de los nmeros de oxidacin de las
especies que reaccionan.
Para balancear por este mtodo, se deben tener en cuenta los siguientes pasos:
1. Determinar los nmeros de oxidacin de los diferentes compuestos que existen en la ecuacin.
2. Analizar cada uno de los elementos, comparando el primer miembro de la ecuacin con el se-
gundo, para identificar que elementos qumicos cambian sus nmeros de oxidacin. Por ejemplo:
0 0 3C 2
Fe C O2 ! Fe2 O3
Los elementos que cambian su nmero de oxidacin son el hierro, Fe, que pasa de 0 ! 3C y el
oxgeno, O, que pasa de 0 ! 2 .
3. Se comparan los nmeros de los elementos que variaron, en la escala de xidoreduccin.
0 0 3C 2
Fe C O2 ! Fe2 O3
El hierro (Fe) se oxida en 3 y el oxgeno (O) se reduce en 2.
4. Si el elemento que se oxida o se reduce tiene nmero de oxidacin 0, se multiplican los nmeros
oxidados o reducidos por el subndice del elemento que tenga nmero de oxidacin 0. Veamos:
El Fe se oxida en 3 1 D 3:
El O se reduce en 2 2 D 4:
5. Los nmeros que resultaron se cruzan, es decir, el nmero del elemento que se oxid se pone al
que se reduce y viceversa:
4Fe C 3O2 ! 2Fe2 O3 :
Los nmeros obtenidos finalmente se escriben como coeficientes en el miembro de la ecuacin
que tenga ms trminos y de ah se continua balanceando la ecuacin por el mtodo de tanteo.
En este paso la reaccin ya qued balanceada, pues se cumple la ley de la conservacin de la
materia.
Mtodo del inelectrn
Consiste en los siguientes pasos:
1. Identificar los componentes de oxidacin y reduccin de la reaccin.
2. Separar la reaccin en semirreaccin de oxidacin y semirreaccin de reduccin.
3. Balancear cada semirreaccin tanto atmicamente como electrnicamente.
4. Igualar la transferencia de electrones entre la semirreaccin de oxidacin y la semirreaccin de
reduccin.
5. Volver a combinar las dos semirreacciones para formar la reaccin redox completa.
Ejemplo:
Balancear la siguiente reaccin redox en solucin cida:
Cu(s) C HNO3(ac) ! Cu2C
(ac) C NO (g)
1. Identificar qu est siendo oxidado y qu est siendo reducido.

Para identificar cules tomos estn siendo reducidos u oxidados, se deben asignar los nmeros
de oxidacin a cada tomo de la reaccin, para lo cual se tienen que revisar las reglas de asig-
nacin de nmeros o estados de oxidacin en el subtema Reacciones xidoreduccin.
Cu(s) : Cu D 0
HNO3 : H D 1C , N D 5C , O D 6
Cu2C : Cu D 2C
NO(g) : N D 2C , O D 2
216 A tiempo
El nmero de oxidacin del Cu cambi (0 ! 2C ); al perder 2e , es oxidado en esta reaccin.

El nmero de oxidacin del N cambi (5C ! 2C ); al ganar 3e , es reducido en esta reaccin.
2. Separar la reaccin en dos semirreacciones: oxidacin y reduccin.

Oxidacin: Cu ! Cu2C
Reduccin: HNO3 ! NO
3. Balancear cada semirreaccin tanto por estequiometra (atmicamente) como por carga elec-
trnica (electrnicamente).
Esto se logra mediante la adicin de sustancias a la reaccin. La nica regla es que las sustancias
que se pueden adicionar deben estar ya en la solucin. stas incluyen agua (H2O), iones HC (en
soluciones cidas), iones OH (en soluciones bsicas) y electrones.
Empezar con la semirreaccin de oxidacin:
La semirreaccin ya est balanceada atmicamente. Para balancearla electrnicamente, deben
aadirse dos electrones del lado del producto.
Cu ! Cu2C C 2e
Ahora, balancear la reaccin de reduccin.
La primera etapa consiste en balancear todos los tomos, excepto oxgeno e hidrgeno.
HNO3 ! NO
La segunda etapa es balancear los tomos de oxgeno. Esto se hace adicionando agua al lado que
necesite ms oxgeno. En este caso, el lado reactante tiene 3 oxgenos y el de los productos tiene
solamente 1 oxgeno. Aadir 2 molculas de agua al lado del producto.
HNO3 ! NO C 2H2 O
La tercera etapa es balancear los tomos de hidrgeno. Esto se logra adicionando iones HC al
lado que necesite ms hidrgeno. El lado reactante tiene 1 tomo de hidrgeno, mientras que el
lado del producto tiene 4. Aadir 3 iones HC al lado reactante.
HNO3 C 3HC ! NO C 2H2 O

La ecuacin est balanceada atmicamente, pero no elctricamente. La etapa final es balancear
la carga aadiendo electrones al lado ms positivo de la reaccin.
En el lado de los reactivos, la carga total es 3, mientras que el lado del producto es neutro. Para
contrarrestar la carga 3C , aadir 3 electrones al lado reactante.
HNO3 C 3HC C 3e ! NO C 2H2 O
Ahora la semirreaccin de reduccin est balanceada.

4. Igualar la transferencia de electrones.
En las reacciones redox, el nmero de electrones ganados debe ser igual al nmero de electrones
perdidos. Para conseguir esto, cada reaccin es multiplicada por nmeros enteros.
La semirreaccin de oxidacin tiene 2 electrones, mientras que la semirreaccin de reduccin
tiene 3 electrones. Su mnimo comn denominador es 6 electrones. Multiplicar la semirreaccin
de oxidacin por 3 y la de reduccin por 2.
3Cu ! 3Cu2C C 6e
2HNO3 C 6HC C 6e ! 2NO C 4H2 O
5. Volver a combinar las semirreacciones.

Esto se logra mediante la suma de las dos reacciones juntas. Una vez que se suman, anular todo
lo que aparece en ambos lados de la reaccin.
3Cu ! 3Cu2C C 6e
C
C
2HNO3 C 6H C 6e ! 2NO C 4H2 O
3Cu C 2HNO3 C 6HC C 6e ! 3Cu2C C 2NO C 4H2 O C 6e
Ambos lados tienen 6 electrones que pueden ser cancelados.
3Cu C 2HNO3 C 6HC ! 3Cu2C C 2NO C 4H2 O
Ahora est balanceada la reaccin completa.
Reactivos de Balanceo de ecuaciones por tanteo y por el mtodo redox

1. Elegir la opcin que corresponda al balanceo correcto por tanteo, de la siguiente ecuacin: .
KOH C H3 PO4 ! K3 PO4 C H2 O
A. 3KOH C H3 PO4 ! K3 PO4 C H2 O

B. 6KOH C H3 PO4 ! 2K3 PO4 C 6H2 O
C. 3KOH C H3 PO4 ! K3 PO4 C 3H2 O
D. KOH C 2H3 PO4 ! K3 PO4 C 3H2 O
E. 6KOH C 2H3 PO4 ! 2K3 PO4 C 5H2 O
2. Balancear la siguiente ecuacin de reaccin redox en solucin cida por el mtodo del in electrn:
.
MnO4 C I ! I2 C Mn2C
A. 5I C 8HC C MnO4 ! 5I2 C Mn2C C 8H2 O

B. 10I C 8HC C 2MnO4 ! 5I2 C 2Mn2C C 4H2 O
C. 10I C 16HC C 2MnO4 ! 5I2 C 2Mn2C C 8H2 O
D. 10I C 16HC C MnO4 ! 5I2 C Mn2C C 8H2 O
E. 5I C 8HC C MnO4 ! 5I2 C 2Mn2C C 8H2 O
3.6.6 Clculos estequiomtricos
La estequiometra es la parte de la qumica que se encarga de calcular las proporciones de reactivos y

productos en una reaccin qumica y se basa en tres leyes:
1. Ley de la conservacin de la materia o ley de Lavoisier,46 que es la ms importante en qumica.
46. Ley de Lavoisier. Se puede enunciar de distintas formas:

1 La materia ni se crea, ni se destruye, slo se transforma.
2 En una reaccin qumica, la suma de la masa de los reactivos es igual a la suma de la masa de los productos.
3 En una reaccin qumica, los tomos no desaparecen, simplemente se ordenan de otra manera.
218 A tiempo
2. Ley de la composicin constante o ley de Proust.47

3. Ley de las proporciones mltiples o ley de Dalton.48
Los clculos estequiomtricos permiten conocer la masa de los reactivos necesarios para obtener una deter-
minada cantidad de productos y vicerversa.
Dichos clculos se basan en las relaciones fijas de combinacin que existen entre las sustancias en las reac-
ciones qumicas balanceadas; tales relaciones estn indicadas por los subndices numricos que aparecen
en las frmulas y por los coeficientes estequiomtricos:
Reactivos Productos
Coeficientes estequiomtricos
2H2 O 2H2 +O2
Subndices
Ecuacin qumica balanceada
El O2 no lleva coeficiente estequiomtrico, pero al ser 1, en este caso no se escribe. En general, cuando en
un reactivo o en un producto no aparece un coeficiente estequiomtrico, se considera que ste es 1.
Los coeficientes estequiomtricos en reactivos y productos se expresan en moles e indican la proporcin o
relacin estequiomtrica con la que reaccionan los reactivos para dar como resultado los productos de la
reaccin. De acuerdo con la ley de Proust, dicha proporcin, o relacin, es una constante para cada reaccin.
Al conocer la relacin estequiomtrica dada por los coeficientes estequiomtricos, se puede calcular la can-
tidad de reactivos que se necesitan para generar una cantidad definida de productos, o la cantidad de
productos que se forma con una cantidad definida de reactivos.
Por ejemplo, en la reaccin balanceada
2H2 O ! 2H2 C O2
los coeficientes estequiomtricos indican que, por cada 2 molculas de agua (H2 O), se forman 2 molculas
de hidrgeno (H2) y 1 molcula de oxgeno (O2). Tambin se puede decir que 2 moles de molculas de
agua producirn 2 moles de molculas de hidrgeno y 1 mol49 de molculas de oxgeno. Considerar los
coeficientes como moles, en lugar de molculas, sirve para efectuar los clculos estequiomtricos.
La masa de cualquier mol es la masa molecular expresada en gramos.
En la reaccin anterior, la masa molecular de cada compuesto involucrado se calcula de la siguiente manera:
Si las masas atmicas del hidrgeno y del oxgeno son:
M.H/ D 1 u;50 la M.O/ D 16 u.
47. Ley de Proust (ley de proporciones definidas). Establece que un compuesto qumico puro siempre contiene los mismos elementos y
en la misma proporcin.
48. Ley de Dalton. Establece que la masa de un elemento se combina con una masa fija de otro elemento en una relacin de nmeros
enteros.
49. Mol. Es la cantidad de sustancia que contiene tantas entidades elementales (por ejemplo, tomos, molculas, etc.) como los tomos que
existen en 0:012 kg (12 g) de carbono-12; 1 mol D 6:022 1023 entidades.
50. La unidad de masa atmica, u, se define como la doceava parte de la masa del istopo ms abundante del carbono (el carbono-12),
cuyo valor es aproximado a la masa del tomo de hidrgeno que fue tomada inicialmente como patrn.
Entonces las masas moleculares del gas hidrgeno, del gas oxgeno y del agua (nmero de tomos del
elemento multiplicado por la M del elemento) son:
M.H2 / D 2 M.H/ D 2 1 u D 2 u;
M.O2 / D 2 M.O/ D 2 16 u D 32 u;
M.H2 O/ D 2 M.H/ C 1 M.O/ D 2 1 u C 1 16 u D 18 u.
De tal manera que la masa de 1 mol de cada sustancia es:
M.H2 / D 2 g/mol;
M.O2 / D 32 g/mol;
M.H2 O/ D 18 g/mol.
Al considerar los coeficientes estequiomtricos como moles:
2H2 O ! 2H C O2
M .2H2 O/ D 36 u M.2H/ D 2 u M(O)2 D 2 u
2 moles 2 moles 1 mol
2 moles 18 g/mol D 36 g 2 moles 2 g/mol D 4 g 1 mol 32 g/mol D 32 g
Lo anterior demuestra que se cumple la ley de Lavoisier ya que antes de la reaccin haba 36 g de reactivos
y despus de la reaccin hay igualmente 36 g (4 C 32 D 36) de productos.
Composicin porcentual a partir de la frmula
En ocasiones es importante conocer la composicin porcentual en peso que tienen los elementos que forman
un compuesto; dicho porcentaje no cambia y es independiente de la cantidad del compuesto. Por ejemplo,
si se desea verificar la pureza del compuesto, podra compararse su composicin calculada con base en su
frmula qumica, con la obtenida experimentalmente.
El clculo de la composicin porcentual es sencillo, si se conoce la frmula qumica. Dicho clculo depende
del peso frmula de la sustancia, del peso atmico del elemento de inters y del nmero de tomos que hay
de ese elemento en la frmula qumica.
Para calcular la composicin porcentual de un compuesto, se utiliza la siguiente frmula:
.tomos del elemento/.masa atmica del elemento/

Porcentaje del elemento D 100%:
masa molecular del compuesto
Es recomendable confirmar que el resultado es correcto sumando los porcentajes obtenidos: el resultado
final deber ser 100%.
Ejemplo: encontrar los porcentajes de masa de Na, H, C, O en el NaHCO3 (bicarbonato de sodio):
1. De acuerdo con la tabla peridica, las masas atmicas de los elementos son:
Na D 23 u, H D 1 u, C D 12 u, O D 16 u.
2. Masa molecular del compuesto:

NaHCO3 D 1(23 u) C 1 (1 u ) C 1 (12 u) C 3 (16 u) = 84 u.
220 A tiempo
3. Aplicando la frmula, se obtienen los porcentajes de cada elemento en el compuesto:
.1/.23 u/
Porcentaje de Na D 100 % D 27:36 %
84 u
.1/.1 u/
Porcentaje de H D 100 % D 1:20 %
84 u
.1/.12 u/
Porcentaje de C D
84 u
100 % D 14:30 % C
.3/.16 u/
Porcentaje de O D 100 % D 57:14 %
84 u
100:00 %:
Reactivos de Clculos estequiomtricos

1. Dados los siguientes datos: M(C)D 12 u, M(H) D 1 u, M(O) D 16 u, encontrar la masa molecular de
la glucosa cuya frmula es C6 H12 O6. Indica la opcin que corresponde: .
A. 24 u
B. 362 u
C. 90 u
D. 180 u
E. 216 u
2. Determinar la composicin porcentual del NaNO3 , es decir, el porcentaje en que se encuentran pre-
sentes el Na, el N y el O, respectivamente, partiendo de los siguientes datos:
M(Na) D 23 u, M(N) D 14 u, M(O) D 16 u.
Escribe la opcin: .
A. 23%, 14%, 16%
B. 16:5%, 27:0%, 56:5%
C. 27:0%, 16:5%, 56:5%
D. 23%, 14%, 48%
E. 27%, 56%, 16:5%
4. Lingstica del texto
4.1 Comprensin textual
4.1.1 Anlisis y sntesis de textos

Hay diferencia entre leer y comprender un texto. Leer es cambiar del cdigo escrito51 al cdigo oral. Com-
prender consiste en identificar el tema y los subtemas de un texto y presentar los asuntos sobresalientes
brevemente con nuestras palabras. Es decir: analizar52 y sintetizar53 un discurso. Algunos autores deno-
minan resumen a lo que nosotros llamamos sntesis. Empleamos los trminos resumen y sntesis
como sinnimos.
Ejemplificamos lo anterior con este fragmento:
Saborea un platillo que percibe a varios metros de distancia? Entonces puede estar seguro de que en
su cerebro se ha liberado una buena cantidad de dopamina.
Un grupo de cientficos ha descubierto que oler comida o incluso su mnima degustacin, antes de
ingerirla, puede producir en el cerebro el aumento de una sustancia qumica llamada dopamina, un
neurotransmisor relacionado con la sensacin de placer.
Este texto seala que la percepcin olfativa de los alimentos trae como consecuencia el incremento de la
existencia de un neurotransmisor en el cerebro llamado dopamina.
El texto tiene dos partes: una introductoria y otra informativa. La primera parte es una motivacin para el
lector y, con base en ella, se proporciona la informacin. En la segunda, el enunciado da solidez al texto:
Un grupo de cientficos ha descubierto. . .
En color presentamos un ejemplo de sntesis y en el prrafo que le sigue, uno de anlisis. Empleamos 26
palabras en nuestra sntesis, contra 65 que tiene el fragmento que estudiamos. Como se observa, el anlisis
da cuenta de los elementos del texto y de sus caractersticas.
Es necesario sealar que algunas personas entienden que resumir consiste en subrayar lo ms importante
de lo que se ha ledo para posteriormente unirlo. Es decir copiar y pegar. Eso no es resumen, habra que
llamarlo plagio.
Reactivos de Anlisis y sntesis de textos

Lee el texto. Resuelve los dos reactivos siguientes.
51. En el cdigo escrito se usan grafas (letras) para representar fonemas, por ejemplo: la grafa x representa al fonema /s/ en Xochimilco;
a los fonemas /k/ /s/ en exacto; al fonema /x/ (con sonido de jota) en Mxico.
52. El anlisis es distincin y separacin de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos.
53. La sntesis es la composicin de un todo mediante sus elementos.
221
222 A tiempo
Herbicidas herbales54
Las hierbas silvestres que crecen alrededor de los cultivos son un enemigo constante de los agricul-
tores, ya que roban nutrientes, luz y agua. Para evitar que invadan las reas de siembra, hoy se
emplean herbicidas sintticos, si bien han resultado txicos y contaminantes; adems, las hierbas
silvestres terminan por volverse resistentes a ellos.
Un grupo de agrnomos ha encontrado que algunas plantas tienen su propia manera de atacar a
otra, cuando sta intenta crecer en sus inmediaciones; para ello produce sustancias que impiden su
desarrollo. A esto se lo conoce como alelopata.
Los investigadores piensan que es posible aprovechar estas plantas para mejorar el rendimiento agr-
cola sin daar el ambiente.
Un ejemplo es el sorgo, cuya raz libera una sustancia, llamada sorgoleone, que es muy txica para
otras plantas. Si se efecta una rotacin de algn cultivo con este cereal, por ejemplo sembrar
sorgo en una temporada y trigo en otra, el rendimiento de este ltimo aumenta, dado que la tierra
queda impregnada de sorgoleone, que impide el crecimiento de otras hierbas y posibilita que el trigo
aproveche ms los nutrientes.
Otras plantas de la familia de las crucferas, como col, brcoli y nabo, contienen en sus tejidos sus-
tancias que liberan en la tierra isotiocianatos, que anulan el crecimiento de otras hierbas.
Sin duda, aprender de la naturaleza representa beneficios ambientales y agrcolas.
1. Indica cul es la sntesis ms apropiada.
(Texto anterior).
A. Los investigadores consideran que se deben emplear el sorgoleone y los isotiocianatos para pro-
ducir herbicidas sintticos a fin de combatir las hierbas silvestres pues stas sustraen nutrientes,
luz y agua a los cultivos.
B. Para mejorar el rendimiento de los cultivos una buena solucin sera la rotacin de cultivos con
plantas y cereales. Ello evitara emplear sustancias que intoxican y contaminan las tierras de
los cultivos de sorgo. stas roban los nutrientes a las plantas silvestres que son muy tiles para
mejorar el rendimiento de los cultivos.
C. Los agrnomos que han dedicado una buena parte de su vida a estudiar para mejorar las condi-
ciones de vida de los agricultores sealan que las hierbas silvestres resultan perjudiciales para
los cultivos de las crucferas pues les disminuyen la luz y el agua.
D. El sorgoleone y los isotiocianatos aunque son eficaces herbicidas desarrollan sus propias defen-
sas que representan un grave peligro para los cultivos pues, a lo largo del tiempo, estas defensas
intoxican y contaminan las tierras de los cultivos.
E. Los herbicidas sintticos que se emplean para combatir las hierbas silvestres que sustraen nutri-
entes luz y agua a los cultivos daan la tierra y, con el tiempo, las hierbas silvestres desarrollan
resistencia a ellos. Una opcin que optimizara el rendimiento de los cultivos sera la rotacin
de cultivos con plantas y cereales que desarrollan sus propias defensas (como las crucferas y el
sorgo). Este fenmeno se denomina alelopata.
2. Seala el anlisis ms adecuado.

(Texto anterior).
A. El texto tiene cuatro partes. En la primera se introduce el tema de la alelopata. En la segunda, se

proporcionan algunas observaciones de investigadores. En la siguiente se formula la propuesta
de sustituir los herbicidas sintticos por naturales. La cuarta parte finaliza el texto mediante la
ilustracin de un par de ejemplos: el sorgo y las crucferas.
B. El tema central del texto es la existencia de hierbas silvestres. El mismo se desarrolla en dos
partes. La primera ejemplifica cmo la naturaleza ensea a los investigadores y en la segunda se
ejemplifica mediante hechos agrcolas.
54. Extrado de 400 pequeas dosis de ciencia.

4. Lingstica del texto. Teora y reactivos 223
C. En la primera parte del texto se proporcionan algunas observaciones de investigadores. Como

resultado de lo anterior se formula la propuesta de sustituir los herbicidas sintticos por natu-
rales. El texto concluye exhortando a aprender de la naturaleza.
D. El texto se divide en introduccin, desarrollo y conclusin. En la introduccin se presenta el tema
de la alelopata. En el desarrollo se proporcionan algunas observaciones de investigadores. El
texto concluye con un consejo: aprender de la naturaleza.
E. El texto tiene cinco partes. En la primera se introduce el tema de la alelopata. En la segunda, se
proporcionan algunas observaciones de investigadores. En la siguiente se formula la propuesta
de sustituir los herbicidas sintticos por naturales. La cuarta parte ilustra el hecho con un par
de ejemplos: el sorgo y las crucferas. Concluye en la quinta parte exhortando a aprender de la
naturaleza.
Lee el texto. Resuelve los tres reactivos siguientes.

Alas aerodinmicas
Un bilogo que antes haba realizado estudios de ingeniera aeronutica, sorprendido por las excep-
cionales caractersticas del vuelo del vencejo, un ave parecida a las golondrinas, ha investigado cmo
es posible que a lo largo de su vida llegue a volar 4:5 millones de kilmetros y alcance una velocidad
de 110 kilmetros por hora.
El vencejo pasa casi toda su existencia en el aire, ya que come, se aparea y duerme volando. Para el
estudio, el investigador recolect 15 pares de alas de vencejos y las coloc en un tnel de viento, con
el fin de medir el efecto de la forma, posicin y orientacin de las alas en relacin con la eficiencia del
vuelo.
(Texto anterior).
A. El vencejo come, se aparea y duerme volando. Eso hace posible que llegue a volar 4:5 millones
de kilmetros y alcance una velocidad de 110 kilmetros por hora.
B. El vencejo come, se aparea y duerme volando. Eso hace posible que llegue a volar 4:5 millones
de kilmetros y alcance una velocidad de 110 kilmetros por hora. Esto se comprob gracias a
un tnel de viento.
C. Un ingeniero en aeronutica estudi a los vencejos y demostr que a lo largo de su vida llegan a
volar 4:5 millones de kilmetros y alcanzan una velocidad de 110 kilmetros por hora.
D. Un bilogo, que antes haba realizado estudios de ingeniera aeronutica, sorprendido por las
excepcionales caractersticas del vuelo del vencejo, un ave parecida a las golondrinas, que pasa
casi toda su existencia en el aire, demostr que ello se debe a que come, se aparea y duerme
volando.
E. Un tipo de ave denominada vencejo atrajo la atencin de un investigador por la distancia que
pueden recorrer durante su vida y la velocidad de su vuelo. El especialista coloc varias alas de
esta ave en un tnel de viento para analizar las causas de lo anterior.
(Texto anterior).
A. El texto tiene cuatro partes. En la primera se introduce el tema de los vencejos. En la segunda, se
explica el mtodo empleado. En la siguiente se indaga la relacin entre la forma de las alas y la
eficiencia en el vuelo. La cuarta parte finaliza el texto mediante la ilustracin de la actividad de
un vencejo.
B. El fragmento del texto Alas aerodinmicas tiene una primera parte en la que se mencionan las
caractersticas de quien hizo posible conocer las causas y el mtodo empleado para explicar por
qu los vencejos vuelan enormes distancias y lo hacen a gran velocidad. Esto ltimo se describe
en la segunda parte del texto.
224 A tiempo
C. En primer lugar se dice que los vencejos se parecen a las golondrinas. Enseguida se ilustran
algunas costumbres de los vencejos y se demuestra, finalmente, en un tnel de viento la eficiencia
de la forma aerodinmica de las alas.
D. En la primera parte del texto se proporcionan algunas observaciones de investigadores. Como
resultado de lo anterior se formula la propuesta de conocer a los vencejos. El texto nos da un
mensaje: construir aviones con la forma de las alas de estas aves.
E. El texto se divide en introduccin, desarrollo y conclusin. En la introduccin se presenta el tema
de la biologa aerodinmica. En el desarrollo se proporcionan algunas observaciones de inves-
tigadores. El texto concluye demostrando las grandes velocidades que alcanzan los vencejos y
asimismo la distancia que cubren a lo largo de su vida.
5. Seala el anlisis ms adecuado del primer prrafo.
(Texto anterior).
A. El prrafo se refiere a cuatro asuntos: la ingeniera aeronutica, la causa de la sorpresa del inves-
tigador, la definicin de vencejo y los temas de investigacin.
B. El prrafo se refiere a tres asuntos: los estudios anteriores, la causa de la sorpresa del investigador
y los temas de investigacin.
C. El prrafo se refiere a tres asuntos: los estudios anteriores, la causa de la sorpresa del investigador
y la definicin de vencejo.
D. El prrafo se refiere a cuatro asuntos: la importancia de la biologa, la causa de la sorpresa del
investigador, la definicin de vencejo y los temas de investigacin.
E. El prrafo se refiere a cuatro asuntos: los estudios anteriores, la causa de la sorpresa del investi-
gador, la definicin de vencejo y los temas de investigacin.
4.1.2 Identificacin de la informacin y argumentos de un texto

Un discurso, es decir un texto, posee: informacin,55 inferencias,56 ilustraciones,57 juicios58 y argumentos.59
Aunque es muy importante distinguir entre unas y otros, ello no es sencillo. Se requiere de experiencia que
nicamente se obtiene mediante la prctica.
A continuacin se presentan algunos ejemplos:
1) La tela de araa de la viuda negra es muy resistente.

2) Es falso que la tela de araa de la viuda negra sea muy resistente.
3) La tela de araa de la viuda negra es muy resistente ya que se ha comprobado que es cinco veces ms resistente
que el acero y que el kevlar, el polmero empleado en la fabricacin de chalecos antibalas.
4) Su resistencia hace pensar que podra usarse en cables que resistan enormes tensiones.
Para estos ejemplos:
1) Es una afirmacin.
2) Es un juicio.
3) Es una informacin con argumento.
55. Informacin. Comunicacin o adquisicin de conocimientos que permiten ampliar o precisar los que se poseen sobre una materia
determinada.
56. Inferencia. Sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa.
57. Una ilustracin puede darse mediante ejemplos, diagramas, esquemas, imgenes, etctera.
58. Juicio. Opinin, parecer o dictamen.
59. Argumento. Razonamiento que se emplea para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega.
4) Una inferencia.
Advertir la diferencia mediante expresiones aisladas es sencillo; pero hacerlo en un discurso es ms com-
plicado. Sin embargo, ello podra realizarse si se hace un anlisis de texto, dicho en otras palabras, si se
separan sus elementos.
Observa las caractersticas de un texto argumentativo:
5) Cuando alguien enfrenta una situacin conflictiva o angustiante, la presin arterial se eleva debido
a que las arterias se contraen y su dimetro disminuye. Si se prolonga esta situacin, la presin alta
puede producir un ataque cardiaco, ya que las arterias de estas personas tardan ms tiempo en volver
a su estado normal despus de contraerse.
En 5) hay dos argumentos del tipo: Si se cumple X, entonces se cumple Y . En color aparece X, y en negro
Y.
(Otra forma de representacin es X ) Y ).
Reactivos de Identificacin de la informacin y argumentos de un texto

Lee el siguiente texto. Resuelve los dos reactivos siguientes.
No es raro or hablar de lenguas complejas, o de lenguas primitivas y lenguas incultas, o, peor an, de
lenguas con gramtica y lenguas sin gramtica. Sin embargo, la lingstica del siglo XX ha dejado
bien claro que no existe nada en la estructura de la lengua que haga que unas sean mejores o ms
completas y ni siquiera ms adecuadas para determinadas funciones. Cada lengua es un sistema
que puede cumplir perfectamente la funcin para la que ha sido creada: la comunicacin. Y esta
funcin, sea entre los vecinos de un barrio o internacional, puede ser realizada por cualquier lengua:
son los factores econmicos, polticos, sociales, culturales, etc., los que determinan que una lengua sea
usada internacionalmente y otra tenga una base territorial restringida, pero cualquier lengua hablada
en el lugar ms recndito de la Tierra podra ser utilizada como medio de comunicacin internacional
si se pusiesen los medios para ello. No podemos olvidar que las lenguas como el ingls o el alemn,
que hoy son utilizadas como medios de comunicacin en el mbito de la ciencia, hace poco tiempo
que son consideradas adecuadas para ello, mientras que el latn, que s desempeaba esta funcin,
es ahora una lengua con mbitos de uso muy restringidos. Y, ms recientemente, podemos ver cmo
lenguas consideradas como primitivas como el suahel (suajili) en Tanzania, el tagalo en Filipinas o
el indonesio en Indonesia, entre otras, estn sufriendo una enorme transformacin a fin de poder ser
usadas como lenguas oficiales en sus pases respectivos.
[Carme Yunyent (1993) Las lenguas del mundo, una introduccin, Barcelona, Octaedro, 15-16].
1. Cul de los siguientes fragmentos del texto es un argumento?
A. No es raro or hablar de lenguas complejas, o de lenguas primitivas y lenguas incultas.
B. Cada lengua es un sistema que puede cumplir perfectamente la funcin para la que ha sido
creado.
C. Las lenguas como el ingls o el alemn, que hoy son utilizadas como medios de comunicacin
en el mbito de la ciencia, hace poco tiempo que son consideradas adecuadas para ello.
D. Son los factores econmicos los que determinan que una lengua sea usada internacionalmente.
E. Cualquier lengua hablada en el lugar ms recndito de la Tierra podra ser utilizada como medio
de comunicacin internacional.
2. Cul de los siguientes fragmentos del texto es una inferencia?
A. No es raro or hablar de lenguas complejas, o de lenguas primitivas y lenguas incultas.

B. Cada lengua es un sistema que puede cumplir perfectamente la funcin para la que ha sido
creado.
226 A tiempo
C. Cualquier lengua hablada en el lugar ms recndito de la Tierra podra ser utilizada como medio
de comunicacin internacional, si se pusiesen los medios para ello.
D. Son los factores econmicos, polticos, sociales, culturales, etc., los que determinan que una
lengua sea usada internacionalmente
E. El suahel en Tanzania, el tagalo en Filipinas o el indonesio en Indonesia, entre otras, estn
sufriendo una enorme transformacin.
Lee el siguiente texto. Resuelve los tres reactivos siguientes.

El hablante ingenuo de nuestra poca puede seguir considerando su propia lengua superior a otras
lenguas; puede seguir pensando que la lengua por l hablada corresponde a la esencia misma de
las cosas mejor que otras lenguas; pero los hablantes de lenguas extranjeras ya no son para l los
mudos, los no hablantes, los brbaros: simplemente hablan otras lenguas. Mediante el re-
conocimiento de otras lenguas, el hombre se ha hecho consciente de su propia historicidad y la perte-
nencia a una comunidad lingstica; y ha hecho del lenguaje un smbolo de esta historicidad: las
comunidades idiomticas se han convertido en pueblos o naciones. Asimismo se ha reconocido a las
lenguas el estatus de objetos histricos. Los antiguos conceban a las lenguas de manera inmediata,
como modalidades del hablar, es decir, mediante conceptos verbales o adverbiales [: : : ]; el hombre
moderno concibe las lenguas ms bien sustantivamente [: : : ]. El hecho de que esto tambin entraa
riesgos, en particular el de la cosificacin de la lengua, o sea, del desconocimiento del lenguaje
como actividad, es otro aspecto de la misma actitud, que no podemos discutir aqu.
[Eugenio Coseriu (1977) El lenguaje y la comprensin de la existencia, en El hombre y su lenguaje,
Madrid, Gredos, 57].
3. Cul de los siguientes fragmentos es una ilustracin?
A. Puede seguir pensando que la lengua por l hablada corresponde a la esencia misma de las cosas.
B. Es decir, mediante conceptos verbales o adverbiales [: : : ].
C. El hombre moderno concibe las lenguas ms bien sustantivamente.
D. Mediante el reconocimiento de otras lenguas, el hombre se ha hecho consciente de su propia
historicidad.
E. Asimismo se ha reconocido a las lenguas el estatus de objetos histricos.
4. Cul de los siguientes fragmentos es un juicio?
A. Los antiguos conceban a las lenguas de manera inmediata, como modalidades del hablar.
B. Es otro aspecto de la misma actitud, que no podemos discutir aqu.
C. El hombre moderno concibe a las lenguas ms bien sustantivamente.
D. Mediante el reconocimiento de otras lenguas, el hombre se ha hecho consciente de su propia
historicidad.
E. Asimismo se ha reconocido a las lenguas el estatus de objetos histricos.
5. Una de las expresiones del texto anterior puede presentarse as: si el hombre reconoce la existencia de
otras lenguas, se hace consciente de su propia historicidad.
Esta nueva presentacin es:
A. Una ilustracin
B. Un argumento
C. Una informacin
D. Una afirmacin con sustento
E. Un texto argumentativo
4.2 Ortografa
4.2.1 Grafemas y fonemas
Observa el siguiente cuadro:
1 2 3 4
a /a/ n /n/
b* /b/ o /o/
c* /k/ p /p/
/s/
d /d/ q* /k/
e /e/ r /r/
f /f/ rr /r/
g* /g/ s* /s/
/x/
h t /t/
i /i/ u /u/
j* /x/ v* /b/
k* /k/ w /ue/
l /l/ x* /s/
/ks/
/x/
/Ls/
ll* /y/ y* /y/
m /m/ z* /s/
Las columnas 1 y 3 presentan las grafas.60 Las 2 y 4 los fonemas.61

Hay grafas (*) que representan al mismo fonema. Por ejemplo: k, q representan a /k/; ll, y a /y/.
Por otro lado, hay fonemas que equivalen a ms de una grafa. Por ejemplo: /s/ equivale a z, s, c; /b/ a b,
v; /x/ a s, j, ks, sh (como en Xola).
Y el colmo: grafas que no equivalen a ningn fonema (h).
Por lo anterior, se entiende que algunas personas se equivoquen y usen una grafa por otra, por ejemplo
avajo en lugar de abajo; gcama en lugar de jcama, etctera.
Las diferencias que observamos entre fonemas y grafas se explican porque la lengua oral registra las varia-
ciones y los cambios ms rpidamente que la lengua escrita.62 Si la distancia entre estas lenguas se hiciera
mayor, estaramos presenciando un caso de inteligibilidad. La lengua espaola posee, a pesar de las diferen-
cias que hemos observado, un alfabeto transparente y, sin embargo, los problemas ortogrficos que se ob-
servan en los estudiantes, en los diferentes niveles de nuestro sistema educativo, son graves.
La razn por la cual el alfabeto de la lengua espaola es transparente, en contraste con los alfabetos de
las lenguas francesa e inglesa que son opacos, se puede entender porque los pases hispanohablantes
60. Las grafas son elementos del cdigo escrito.

61. Los fonemas son elementos del cdigo oral.
62. Por ejemplo, la palabra chido se usa en el espaol de Mxico, pero no aparece todava en el DRAE.
228 A tiempo
han hecho adecuaciones peridicas y los pases francfonos63 y anglfonos,64 no. En los pases hispano-
hablantes se requiere una adecuacin. Mientras ello sucede, habr que evitar usar una grafa en lugar de
otra, es decir, no incurrir en faltas ortogrficas.
Reactivos de Grafemas y fonemas

1. Qu fonemas corresponden a la grafa x?
A. /s/, /Ls/, /ks/, /x/

B. /s/, /sh/, /ks/
C. /sh/, /x/,/ks/
D. /s/, /sh/, /x/
E. /s/, /ks/
2. Cul palabra est usando un fonema incorrectamente?
A. /waxka/
B. /vka/
C. /sapto/
D. /oxas/
E. /keso/
3. Seala la transcripcin ortogrfica de /bno a mi ksa kon su muxr/:
A. Vno a mi casa con su mujer.

B. Vino a mi casa cn su mujer.
C. Vino a mi casa con su mujer.
D. Vino a mi casa con su mujr.
E. Bino a mi casa con su mujer.
4. La transcripcin ortogrfica de /wastepk/ es:
A. Oaxtepec
B. Oaxtepc
C. Wastepec
D. Huastepec
E. Uastepec
5. La transcripcin fonolgica de aguacate es:
A. /awakte/
B. /ahuakate/
C. /ahuakte/
D. /ahuacte/
E. /awakate/
63. Los francfonos son los pases en los que el francs es la lengua oficial.
64. Los anglfonos son los pases en los que el ingls es la lengua oficial.
4.2.2 La slaba. Clasificacin de las palabras

Dentro de una palabra, la slaba sobre la que recae el acento prosdico65 es la tnica. Para sealar la slaba
tnica de una palabra, el espaol emplea en ciertos casos el acento grfico o tilde ().66
Segn el lugar que ocupe la slaba tnica, se pueden distinguir cuatro clases de palabras:
a) Agudas: la ltima slaba es la tnica. Llevan tilde cuando terminan en vocal, n o s. Ejemplos: jabn,
ciprs. Sin embargo, cuando la palabra aguda termina en s precedida por otra consonante, no lleva
tilde. Ejemplo: robots. Las palabras agudas terminadas en y no llevan tilde. Ejemplo: virrey.
b) Graves o llanas: la penltima slaba es tnica. Llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea
n o s. Ejemplo: Csar. No obstante, cuando la palabra grave termina en s precedida de consonante s
lleva tilde. Ejemplo: bceps. Las palabras graves terminadas en y deben llevar tilde. Ejemplo: pney.
c) Esdrjulas: la antepenltima slaba es tnica. Siempre llevan tilde. Ejemplo: elctrico.
d) Sobresdrjulas: la slaba antes de la antepenltima es tnica. Siempre llevan tilde. Ejemplo: cme
telo.
Reactivos de La slaba. Clasificacin de las palabras

1. Relaciona las columnas segn la clase de palabra que corresponda (se han suprimido las tildes de la
primera columna).
1. Dieciseis a. Esdrjula
2. Restamelo b. Grave
3. Marmol c. Aguda
4. Espiritu d. Sobresdrjula
5. Arbol
A. 1a, 2b, 3d, 4c, 5b

B. 1b, 2c, 3a, 4d, 5c
C. 1c, 2a, 3b, 4a, 5c
D. 1d, 2c, 3b, 4b, 5a
E. 1c, 2d, 3b, 4a, 5b
2. Selecciona el inciso que contenga las palabras escritas correctamente.
A. Huida, trquea, bho, Beatriz, lemelo.

B. Huda, traquea, bho, Beatrz, leemelo.
C. Huida, trquea, buho, Beatriz, lmelo.
D. Huda, trquea, buho, Beatrz, lemelo.
E. Huida, traquea, bho, Beatriz, lemelo.
3. Relaciona las columnas segn la veracidad de las oraciones.
65. El acento prosdico es la mayor intensidad con la que se pronuncia una slaba dentro de una palabra aislada o un monoslabo dentro
de su contexto fnico. Por ello tambin se llama acento de intensidad.
66. Tilde. Smbolo colocado sobre la vocal de la slaba tnica de la palabra, segn las reglas de acentuacin.
230 A tiempo
1. Llevan tilde en la ltima slaba cuando terminan en vocal, n o s. a. Esdrjulas

2. Siempre llevan tilde en la antepenltima slaba. b. Graves
3. La penltima slaba es tnica. c. Agudas
4. Siempre llevan tilde una slaba antes de la antepenltima. d. Sobresdrjulas
5. Llevan tilde en la penltima slaba cuando terminan en conso-
nante que no sea n o s.
A. 1c, 2a, 3b, 4d, 5b
B. 1a, 2b, 3d, 4c, 5b
C. 1b, 2c, 3a, 4d, 5c
D. 1c, 2a, 3b, 4a, 5c
E. 1d, 2c, 3b, 4b, 5a
4. Selecciona la oracin verdadera.
A. Las palabras esdrjulas llevan tilde, excepto cuando terminan en vocal, n o s.
B. Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea n o s.
C. El espaol siempre emplea tilde para sealar la slaba tnica.
D. En una palabra el acento prosdico recae sobre la slaba tnica.
E. Cuando las palabras graves terminan en s precedidas de consonante no llevan tilde.
5. Selecciona el inciso que contenga nicamente palabras agudas.
A. Hctor, est, jams, portal, ttulo.
B. Reloj, Pars, teln, consom, catedral.
C. Huerto, adems, planta, botella, anillo.
D. Examen, portn, estacin, libro, montn.
E. Banco, librero, silicn, tambin, botn.
4.2.3 Diptongos e hiatos

Se llama diptongo a dos vocales contiguas que se pronuncian en una misma slaba. Para que haya diptongo
en preciso:
a) Que estn juntas una vocal abierta (fuerte)67 y una cerrada (dbil),68 o viceversa, siempre que la ce-
rrada sea tona.69 Son diptongos con estas caractersticas: ai, au, ei, eu, oi, ia, ie, io, ua, ue, uo.
b) Que se combinen dos vocales cerradas distintas. Son diptongos con estas caractersticas: ui, iu.
Palabras con diptongo Divisin silbica Diptongos

causa cau-sa au
ruido rui-do ui
ahijado ahi-ja-do70 ai
Colocacin de tilde71 en los diptongos:

a) Cuando lo exigen las reglas generales de acentuacin.72
67. Las vocales abiertas o fuertes son a, e, o.
68. Las vocales cerradas o dbiles son i, u.
69. Una slaba tona es la que no es tnica. Para revisar el concepto de slaba tnica en las palabras, ver la seccin La slaba. Clasificacin
de las palabras.
70. La h intercalada entre dos vocales no impide que stas formen diptongo.
71. La definicin de tilde se explica en la seccin La slaba. Clasificacin de las palabras.
72. Para revisar las reglas generales de acentuacin, ver la seccin La slaba. Clasificacin de las palabras.
b) Cuando se tiene una vocal abierta tnica73 + vocal cerrada tona o viceversa; la tilde se coloca siempre
en la vocal abierta.
c) Cuando se tiene una combinacin de vocales cerradas la tilde se coloca sobre la segunda vocal.
Palabras con diptongo que llevan tilde Divisin silbica Diptongos

bonsi bon-si i
adis a-dis i
cudate cu-da-te u
Se denomina hiato a la secuencia de dos vocales que se pronuncian en slabas separadas.

Existen tres tipos de hiatos:
a) Combinacin de dos vocales iguales.

b) Vocal abierta + vocal abierta distintas.
c) Vocal abierta tona + vocal cerrada tnica o viceversa.
Colocacin de tilde en hiatos:
a) Los hiatos formados por dos vocales iguales, o por vocal abierta + vocal abierta distintas, siguen las
reglas generales de acentuacin.
b) Los hiatos formados por vocal abierta tona + vocal cerrada tnica, o por vocal cerrada tnica + vocal
abierta tona, siempre llevan tilde, independientemente de las reglas de acentuacin.
La h intercalada entre dos vocales no impide que stas formen hiato. Tampoco impide que el hiato con h
intercalada lleve tilde si es preciso.
Palabras con hiatos Divisin silbica Hiatos

veo ve-o e-o
Saavedra Sa-a-ve-dra a-a
caen ca-en a-e
da d-a -a
len le-n e-
ro r-o -o
vehculo ve-h-cu-lo e-h
cado ca--do a-
Reactivos de Diptongos e hiatos

A. Un hiato es la secuencia de dos vocales contiguas que forman parte de la misma slaba.
B. Un hiato es la secuencia de dos vocales nicamente abiertas que forman parte de la misma slaba.
C. Un hiato es la secuencia de tres vocales cerradas que forman parte de slabas consecutivas.
73. Es la de mayor intensidad.

232 A tiempo
D. Un hiato es la secuencia de dos vocales contiguas que forman parte de slabas consecutivas.
E. Un hiato es la combinacin exclusivamente de dos vocales iguales que forman parte de la misma
slaba.
2. Selecciona el inciso que contenga todas las palabras con diptongo.
A. Ciego, ahumar, fuerte, despus, recin.
B. Nutico, teatro, lingstico, ahogo, vienen.
C. Areo, hroe, cambi, intervi, husped.
D. Buey, viaje, cuota, fluir, camos.
E. Quiosco, hroe, Paraguay, res, renen.
3. Relaciona las columnas con base en la separacin silbica.
1. Diurtico a. hiato
2. Coartada b. diptongo
3. Pa
4. Oiga
5. Bho
A. 1b, 2a, 3b, 4b, 5a
B. 1b, 2a, 3a, 4b, 5a
C. 1a, 2b, 3a, 4b, 5a
D. 1b, 2a, 3b, 4b, 5b
E. 1a, 2b, 3a, 4a, 5b
A. Ahinco, mio, suave, zologo, sonre.
B. Ahnco, mo, suave, zologo, sonre.
C. Ahnco, mio, suve, zlogo, sonre.
D. Ahinco, mo, suave, zologo, sonrie.
E. Ahnco, mo, suave, zoologo, sonrie.
5. Selecciona el inciso que contenga todas las palabras con hiato.
A. Traern, lnea, turbohlice, murcilago, limpiis.
B. Jesuita, allan, meollo, pas, prohben.
C. Ahman, do, toalla, aldea, acreedor.
D. Da, rehso, arbreo, Cucaso, bacalao.
E. Atad, herona, or, jesutico, rea.
4.2.4 Acentuacin diacrtica

Tilde diacrtica
Es aquella que permite distinguir palabras que se escriben de idntica forma, pero que pertenecen a dife-
rentes categoras gramaticales.
Tilde diacrtica en monoslabos

Los monoslabos son las palabras que tienen una slaba, por regla general no llevan tilde, excepto cuando
existen monoslabos escritos de manera idntica que pertenecen a categoras gramaticales diferentes, en
este caso es admisible la tilde.
Monoslabo Categora gramatical Ejemplo

El Artculo74 masculino El doctor cambi su diagnstico repentina-
mente.
l Pronombre personal75 Me lo trajo l.
Tu Adjetivo posesivo76 Cundo compraste tu reloj?
T Pronombre personal T siempre pones un pretexto para no ir.
Mi Adjetivo posesivo Te presto mi guitarra.
Mi Sustantivo77 (con significado de nota musical) El mi son desafinado.
M Pronombre personal Tienes correspondencia para m?
Te Pronombre personal Te he inscrito a la escuela.
T Sustantivo (con significado de bebida, planta u Es recomendable tomar una taza de t antes del
hoja) desayuno.
Mas Conjuncin adversativa78 Quiso correr, mas estaba lloviendo.
Ms Adverbio79 Cobr ms de lo que trabaj.
80
Si Conjuncin No s si te acompaar.
Si Sustantivo (con significado de nota musical) Compuso la meloda en si mayor.
S Adverbio de afirmacin S estoy enojada.
S Pronombre personal Slo piensa en s misma.
De Preposicin81 El abrigo es de algodn.
D Forma del verbo dar Merece que le d las gracias
Se Pronombre personal Se comi la sopa.
S Forma del verbo saber o ser No s de qu hablas.
Ve Forma del verbo ver Ya no ve nada.
V Forma del verbo ir V a comprar la fruta, por favor.
74. Artculo. Parte de la oracin que sirve para distinguir los gneros de los nombres. Ejemplos: el y los identifican a los masculinos; la y
las a los femeninos.
75. Pronombre personal. Designa personas, animales o cosas mediante cualquiera de las tres personas gramaticales.
76. Adjetivo posesivo. Indica la posesin, propiedad o pertenencia a una o varias personas o cosas de lo significado por el sustantivo a
que se refiere.
77. Con el sustantivo designamos objetos materiales, ya sean personas, animales o cosas, de las que se puede decir algo.
78. Conjuncin adversativa. Partcula invariable que relaciona palabras y oraciones para indicar oposicin o contrariedad entre los ele-
mentos que unen.
79. Adverbio. Palabra invariable cuya funcin consiste en complementar la significacin del verbo, adjetivo u otro adverbio.
80. Conjuncin. Partcula invariable que relaciona palabras y oraciones.
81. Preposicin. Palabra invariable que sirve para relacionar vocablos.
234 A tiempo
Tilde diacrtica en demostrativos

Los demostrativos ste, se, aqul, con sus femeninos y plurales, llevan tilde cuando funcionan como
pronombres, pero no llevan tilde si determinan a un nombre.
sta es mi libreta. Esta libreta es ma.

sos son tus regalos. Esos regalos son tuyos.
Aqullas son tus fotografas. Aquellas fotografas son tuyas.
Las formas neutras (en singular) de los pronombres demostrativos82 se escribirn siempre sin tilde.
Tilde diacrtica en interrogativos y exclamativos

Llevan tilde las palabras que introducen oraciones interrogativas o exclamativas directas o indirectas.
Qu pasa? Qu buena idea!

Cunto cuesta? Cuntos problemas!
Le preguntaron qu haba comido Le explic cuntas deudas tena
Otros casos de tilde diacrtica

Solo/slo. Puede funcionar como adjetivo o adverbio.
Ir solo esta tarde (en soledad, sin compaa) Ir slo esta tarde (solamente, nicamente)
An/aun.
Llevar tilde cuando se utiliza con el significado de todava.
An es temprano
Cuando equivale a hasta, tambin, incluso (o siquiera, con negacin), se escribir sin tilde.
Aun los que no pagaron irn.
Reactivos de Acentuacin diacrtica

1. Relaciona las columnas segn la categora gramatical a la que pertenezcan.
1. l a. Posesivo
2. Tu b. Sustantivo
3. Mas c. Pronombre personal
4. De d. Preposicin
5. T e. Conjuncin adversativa
A. 1d, 2a, 3c, 4b, 5e

B. 1c, 2a, 3e, 4d, 5b
C. 1a, 2c, 3b, 4e, 5d
D. 1b, 2a, 3d, 4c, 5e
E. 1e, 2d, 3a, 4b, 5c
82. Esto, eso y aquello.

2. Elige la oracin escrita correctamente.

A. T debes cuidar, ms no exagerar, solo recurdalo.
B. Te debes cuidar, ms no exagerar, slo recuerdalo.
C. T debes cuidar, mas no exagerar, solo recurdalo.
D. Te debes cuidar, ms no exagerar, slo recurdalo.
E. Te debes cuidar, mas no exagerar, slo recurdalo.
A. La tilde diacrtica permite distinguir palabras con las mismas letras que pertenecen a diferentes
categoras gramaticales.
B. Los monoslabos son palabras de ms de una slaba que siempre llevan tilde, sin ninguna excep-
cin.
C. La tilde diacrtica permite distinguir palabras homfonas que pertenecen a la misma categora
gramatical.
D. Los demostrativos este, ese, aquel, con sus femeninos y plurales, llevan tilde si determinan a un
nombre.
E. Cuando la palabra an equivale a hasta, tambin, incluso o siquiera, se debe escribir siempre con
tilde.
4. Selecciona la oracin escrita correctamente.
A. sta situacin me indigna, como la soportar? Solo s que no tolero la injusticia.
B. Esta situacin me indigna, cmo la soportar? Solo se que no tolero la injusticia.
C. Esta situacin me indigna, cmo la soportar? Slo s que no tolero la injusticia.
D. sta situacin me indigna, como la soportar? Slo s que no tolero la injusticia.
E. Esta situacin me indigna, cmo la soportar? Slo se que no tolero la injusticia.
1. ste a. Exclamativo
2. Qu b. Adverbio de afirmacin
3. El c. Posesivo
4. Tu d. Pronombre
5. S e. Artculo
A. 1e, 2a, 3c, 4b, 5d

B. 1a, 2b, 3d, 4c, 5e
C. 1c, 2e, 3b, 4a, 5d
D. 1d, 2a, 3e, 4c, 5b
E. 1b, 2c, 3a, 4e, 5d
4.3 Semntica del texto

4.3.1 Anlisis del discurso
Las frases se unen y forman enunciados,83 stos cuando se unen forman unidades mayores que se llaman
textos o discursos. Los discursos tienen una estructura propia, diferente a la estructura de las frases o de los
enunciados. Las conversaciones, los artculos cientficos, las novelas, los libros de texto, etc. son discursos.
83. Consulta la seccin Oracin y frase si tienes duda acerca de las nociones frase y enunciado.
236 A tiempo
En los discursos aparecen personas, objetos, acontecimientos y actividades. La deixis84 permite localizar
los elementos que forman parte de un discurso. De esta manera se puede pensar en la existencia de deixis
de persona, de tiempo, de lugar y lingstica. Ejemplos:
Ya viste85 esto?
Me lo preguntaste antes, pero yo no estuve aqu ayer.
Deixis lingstica86
En los discursos, la interpretacin de un enunciado slo se completa con la informacin de los otros. Esto
se logra mediante los elementos decticos. La vinculacin entre los enunciados de un discurso se denomina
cohesin.
Otra caracterstica de los discursos es la coherencia. sta se refiere a la estabilidad del significado de los
discursos, en otras palabras: que los discursos hablen de lo mismo. Un discurso coherente activa nuestros
conocimientos del contexto fsico y el que compartimos con el autor.
Los discursos cuya caracterstica es la cohesin y coherencia se leen, y comprenden, con mayor facilidad.
Reactivos de Anlisis del discurso

1. En el siguiente texto, los enunciados estn desordenados. Ordnalos con base en el nmero que los
antecede:
1. Todos los adultos mayores interesados en oxigenar sus cerebros y mantener una mejor atencin.
2. Podran considerar esta prescripcin gratuita: caminar cada dos o tres das, sin sudar, pero ha-
ciendo esfuerzo.
3. La duracin de cada caminata debe tener un mnimo de 10 minutos y un mximo de 45.
4. Cuntas veces le han dicho que caminar es un magnfico ejercicio, adems de barato?
A. 4. 3. 2. 1.
B. 1. 3. 2. 4.
C. 4. 1. 2. 3.
D. 2. 1. 4. 3.
E. 4. 2. 1. 3.
2. La expresin: caminar dos o tres das se halla vinculada cohesivamente con la frase:
(Texto anterior).
A. La duracin de cada caminata.
B. Mantener una mejor atencin.
C. Sin sudar pero haciendo esfuerzo.
D. Esta prescripcin gratuita.
E. Magnfico ejercicio.
3. Indica cul de las siguientes es una deixis lingstica.
(Texto anterior).
84. La deixis es una funcin que conecta al discurso con el contexto fsico y con los datos que las personas tienen acerca del contexto as
como la informacin que del contexto comparten el autor y el lector.
85. El morfema te equivale a la segunda persona del singular, es una deixis de persona.
86. Observa que en la deixis lingstica lo y esto se refieren a la informacin del contexto que comparten las personas de la conversacin.
Es decir, si supiramos que Mara compr un aguacate, podramos decir: Mara lo compr. Esto es compartir el contexto.
A. le
B. mejor
C. haciendo esfuerzo
D. ejercicio
E. magnfico
4.3.2 Coherencia y cohesin
Observa el siguiente discurso:
En la estimulacin con comida, los voluntarios vieron, olieron y degustaron sus platillos favoritos.
Se analiz la capacidad en dos grupos de personas cuya ceguera era resultado de enfermedades o
daos oculares, pero no de lesiones en el cerebro. A medida que se ha incrementado el conocimiento
de la estructura del genoma de los seres vivos, ha sido posible confirmar diferentes hiptesis sobre
su evolucin. Cuando las paredes de un vaso sanguneo se debilitan y se eleva la presin arterial, el
dimetro de un segmento del vaso sanguneo aumenta y se forma una especie de globo, que corre el
riesgo de reventarse.
Resulta difcil comprenderlo.

El problema no se halla en la lengua que se emplea. Es espaol. Tampoco radica en la sintaxis, los enuncia-
dos obedecen a las reglas sintcticas de nuestra lengua.
La dificultad consiste en que carece de coherencia, es decir, mezcla varios asuntos, sin relacin entre ellos.
Otro factor importante para producir discursos eficaces es la cohesin.87 En este fragmento hemos marcado
los elementos cohesivos en color y con nmeros los vnculos con los referentes, stos aparecen despus del
texto:
Intent echarse (1) hacia atrs para mirarle (2) a los ojos, pero l (2) se los (3) cerr a besos y luego
le (2) roz los labios y ella (1) sinti que se (1) ahogaba y que un fluido tibio la (1) envolva, que
la piel comenzaba a arder, la sangre iba a brotarle (1) por los poros mientras l (2) le (1) besaba las
mejillas,. . .
(1) Ella
(2) l
(3) Ojos
La presencia de ambos elementos produce un discurso coherente.
Reactivos de Coherencia y cohesin

1. Lee el texto y observa las palabras escritas con color.
87. Es un mecanismo propio de las lenguas oral y escrita, que consiste en la relacin de un par de elementos. A uno se denomina cohesivo,
y a otro referente. Podemos afirmar que la cohesin es el vnculo que se establece, en los discursos orales o escritos, entre un cohesivo
y su referente. Los cohesivos ms frecuentes en la lengua espaola son los pronombres.
238 A tiempo
Marea roja
Con frecuencia escuchamos en las noticias que las autoridades sanitarias alertan a la poblacin
sobre la presencia de marea roja en alguna parte de nuestras costas y se nos indica tambin
que evitemos comer peces y mariscos provenientes de esos litorales.
Se desconoce quines y por qu eligieron ese nombre, ya que cuando sta infesta el mar, el agua
se tie ms bien de un tono amarillo verdoso.
El fenmeno lo provoca un alga llamada Karenia brevis, que libera 13 diferentes toxinas. Algu-
nas de ellas, al disolverse en el agua, matan a los peces, tortugas, manates y delfines. Si bien
no se afectan los moluscos, como los ostiones y los mejillones, los compuestos dainos s se
concentran en ellos y perjudican a quienes los comen, lo cual provoca vmito y diarrea.
Las toxinas que afectan la vida marina se conocen desde hace tiempo; empero, estudios recientes
muestran que otras de ellas se liberan en el aire.
Cuando hay marea roja, los patgenos ocasionan daos respiratorios en las personas que se
encuentran en la playa o que trabajan en barcos pesqueros o en los muelles.
Las toxinas que se liberan en el ambiente no permiten la eliminacin normal de la mucosidad en
las vas respiratorias, que es la forma en que el cuerpo expulsa las partculas contaminantes que
entran con el aire. Adems, las toxinas entorpecen la actividad de los macrfagos, las clulas
del sistema inmunitario que destruyen a grmenes y cuerpos extraos.
Aunque estos sntomas se podan observar, no se saba qu los causaba. Cuando stos se pre-
sentan en individuos sanos, desaparecen al retirarse la marea roja.
Sin embargo, en quienes tienen problemas respiratorios, como asma o afecciones pulmonares,
las complicaciones pueden ser muy graves.
Con base en las palabras escritas con color, indica cul es la combinacin que relaciona correctamente
las dos columnas:
1. nos a. compuestos dainos

2. sta b. las toxinas
3. lo c. fenmeno
4. los d. marea roja
5. otras de ellas e. primera persona plural
A. 1d, 2c, 3a, 4b, 5e

B. 1c, 2a, 3b, 4e, 5d
C. 1e, 2d, 3c, 4a, 5b
D. 1a, 2b, 3e, 4d, 5c
E. 1e, 2d, 3c, 4a, 5b
2. Las relaciones que se establecen en los textos o discursos, como las del reactivo anterior, permiten:
A. La divisin de las oraciones.

B. El desarrollo de las frases.
C. La coherencia de un texto.
D. La cohesin de un texto.
E. La lectura de un texto.
3. En el siguiente discurso aparece el cohesivo estos productos, identifica el referente.

La situacin poltica mundial ha hecho que las economas que dependen del petrleo sean
cada vez ms vulnerables ya que, adems de los combustibles que se obtienen de l, hay
una extensa variedad de productos sintticos que usan materia prima proveniente de la
petroqumica. Es por esa razn por la que los qumicos se han enfocado en hallar nuevas
fuentes de estos productos.
En la fruta, el jarabe de maz y la miel se encuentra un azcar llamado fructosa. Al romper
por calentamiento esta molcula se obtiene una sustancia llamada 5-hidroximetil furfural,
hmf para simplificar.
sta sirve de base para fabricar dos sustancias de gran demanda en la actualidad: polister
y diesel. Sin embargo, las reacciones qumicas conocidas hasta hoy para adquirirla tienen
un rendimiento muy bajo y consumen mucha energa.
Un grupo de qumicos ha descubierto un mtodo en el cual se consigue purificar el hmf
con mayor rendimiento y a un costo menor.
Obtener polister y disel de recursos renovables, y con procesos sostenibles, es importante
para la ecologa y la economa.
El referente del cohesivo estos productos es:
A. Combustibles.
B. Jarabe de maz y miel.
C. Productos sintticos.
D. Polister y diesel.
E. Dos sustancias.
4.4 Sintaxis del texto

4.4.1 Oracin y frase
Frase
Es la unin de palabras que carecen de verbo. Ejemplo: Las tunas verdes del mercado de Azcapotzalco.
Oracin
Es una construccin que tiene por ncleo un verbo o perfrasis verbal.88 El ncleo puede constituir, sin
intervencin del sujeto, una oracin ya que, morfolgicamente, puede descomponerse en dos partes: el
radical o raz y la terminacin o desinencia. El morfema raz es la parte que se mantiene fija y porta el
significado, y el morfema flexivo es la parte que sufre variaciones e indica los accidentes morfolgicos
(persona, nmero, tiempo y modo). Por ejemplo:
Pinto
Morfema raz Morfema flexivo
Cuando en la oracin, adems de sujeto y verbo, aparecen modificadores,89 debe existir concordancia entre
las unidades que la forman, tiene que existir igualdad de nmero y persona entre sujeto y verbo, y de
gnero y nmero entre sustantivo y adjetivo. Esto es:
88. Las perfrasis verbales se integran por dos a cuatro palabras que tienen un solo significado. Se forman con dos o ms verbos que en
ocasiones pueden unirse mediante una preposicin. El primer verbo se conjuga y funciona como auxiliar, el segundo se encuentra en
infinitivo, gerundio o participio, aunque ocasionalmente puede estar conjugado; ejemplos: estaba cansado, acaba de irse, vamos a tener
tocada.
89. Los modificadores son artculos, nombres, adjetivos, pronombres y adverbios.
240 A tiempo
Oracin
Sujeto Predicado
Ejemplo de concordancia de persona y nmero:
La chamarra est sucia
Sujeto Predicado
Tercera persona Tercera persona
del singular del singular
Ejemplo de concordancia entre gnero y nmero:
Los duraznos estn maduros
Sujeto Predicado
Masculino Masculino
plural plural
Reactivos de Oracin y frase

1. Selecciona la oracin en la cual exista coordinacin entre sus elementos.
A. El prlogo, o prefacio, son un texto en el que se menciona la importancia de la publicacin de
una obra, de sus ventajas y bondades.
B. El prlogo, o prefacio, es un texto en el que se menciona la importancia de la publicacin de una
obra, de sus ventajas y bondades.
C. El prlogo, o prefacio, es un texto en el que se mencionan la importancia de la publicacin de
D. El prlogo, o prefacio, es un texto en el que se mencionaba la importancia de la publicacin de
E. El prlogo, o prefacio, es un texto en el que se mencionan la importancia de la publicacin de
unas obra, de sus ventajas y bondades.
2. Selecciona la opcin que representa una oracin.
A. Aquel verano.
B. Medidas econmico-polticas.
C. La seleccin nacional de beisbol.
D. Leyeron.
E. Programa prepagado.
3. Selecciona la opcin que representa una frase.
A. Este acontecimiento.
B. Cerraron.
C. Fueron construidas.
D. Lo recibieron con asombro y alegra.
E. Frases sueltas no llevan punto.
4. Selecciona el predicado de la oracin: los alumnos tienen que asistir a asesoras.
A. Tienen que asistir a asesoras.

B. Tienen.
C. Tienen que asistir.
D. Asistir a asesoras.
E. Asistir.
5. Selecciona la oracin que est escrita en masculino de la tercera persona del singular.
A. Emitieron un decreto prohibiendo la vida nocturna.

B. l se fue a las 10 de la noche.
C. La presidenta escribi los estatutos con base en los acuerdos establecidos.
D. Estaban consternados con los resultados de las encuestas.
E. Los adverbios no tienen flexiones, es decir, no tienen gnero.
4.4.2 Sujeto y predicado

Sujeto
El sujeto es la palabra o grupo de palabras cuyo ncleo puede ser un sustantivo (asesor), nombre propio
(Adela), gentilicio (italiano) o un pronombre. Concuerda con el verbo en persona y nmero. Puede aparecer
en cualquier posicin dentro de la oracin.
El sujeto puede ser clasificado segn su significado, composicin, o el elemento que lo constituye.
Categora Descripcin Ejemplo

Segn el Agente El sujeto es quien protagoniza la Mientras estudiaba, ella vigilaba
significado accin. a sus hermanos.
Paciente El sujeto recibe la accin; aparece Apenas terminado el coloquio,
siempre en oraciones pasivas;90 stas los artculos fueron retirados por
requieren a veces de la preposicin por. los ponentes.
Segn su Simple Formado por una palabra. l se retir inmediatamente al
composicin terminar la marcha.
Complejo Formado por una combinacin de La colecta de alimentos, ropa
palabras o sintagma nominal.91 y medicinas beneficiar a los
damnificados.
Tcito El sujeto no est expreso. Preguntaron.
90. Las oraciones pasivas son las formadas por voz pasiva. La voz pasiva se construye con el verbo ser, conjugado en el tiempo que
corresponda, ms el participio del verbo conjugado. Ejemplos: fue comprado, fue firmado, sern planeadas.
En la voz pasiva alguien o algo recibe la accin pasivamente, es decir, esta forma de verbo indica que alguien o algo recibe el resultado
de la accin que ejecuta otro. As, el sujeto es el paciente, es quien recibe la accin. Ejemplo: los exmenes fueron calificados por el profesor.
91. Un sintagma es una unidad constituida por una palabra que es la ms importante y funciona como ncleo, el cual puede acompaarse
de complementos o modificadores. Un sintagma nominal tiene como ncleo un nombre, pronombre o palabra sustantivada, ejemplo:
la casa antigua. El ncleo de los sintagmas nominales puede tener adjetivos o artculos que desempean un papel de modificadores
directos, y concuerdan en gnero y nmero con el ncleo, ejemplo: editoriales serias y confiables.
242 A tiempo
Segn el Nominal Su ncleo es un nombre. El asesor comenz la clase pre-

elemento que lo sentando sus objetivos.
constituye
Pronominal Su ncleo es un pronombre. Ella se mostr convencida de su
eleccin.
Los siguientes elementos pueden funcionar como sujetos:
Ejemplos
Una persona Hctor trabaja en la vulcanizadora.
Una cosa El radiador fue cambiado sin importar su costo.
Una cualidad La bondad de tus actos merece una recompensa.
Una accin La llegada de autobuses ser segn lo estipulado en el reglamento.
Predicado
Predicado nominal. Es el predicado gramatical en donde lo que se afirma del sujeto est fundamen-
talmente contenido en un nombre o un adjetivo, haciendo el verbo slo el papel de nexo. Por ejemplo:
la nube es blanca. Vernica es admirable.
Predicado verbal. Es el predicado gramatical en donde lo que se afirma del sujeto est fundamental-
mente contenido en el verbo. Por ejemplo: los invitados llegaron. El enfermo despert.
El predicado puede ser determinado segn el significado o su composicin.
Categora Descripcin Ejemplo
Segn el significado Agente El predicado es quien El director de la compaa

protagoniza la accin. reelabor los objetivos.
Paciente El predicado recibe la accin; Los negativos y la impresin

aparece siempre en oraciones fueron cuidados por el editor.
pasivas; a veces stas requieren
de la presencia de la preposicin
por.
Segn su composicin Simple Formado por una palabra. Organiz
Complejo Formado por una combinacin Las maysculas acentuadas

de palabras o complementos. llevarn tilde sin excepcin
alguna.
Perifrstico El ncleo del predicado est Los puntos suspensivos no

formado por una perfrasis necesitan ir acompaados ni de
verbal, es decir, por la unin de parntesis, ni de corchetes.
dos o ms verbos, con o sin
preposicin entre ellos.
Reactivos de Sujeto y predicado

1. Selecciona la oracin cuyo significado sea correcto.
A. El ncleo del sujeto debe concordar nicamente en persona con el verbo.
B. El ncleo del sujeto no debe concordar ni en persona, ni en nmero con el verbo.
C. El ncleo del sujeto debe concordar nicamente en nmero con el verbo.
D. El ncleo del sujeto generalmente no concuerda ni en persona, ni en nmero con el verbo.
E. El ncleo del sujeto siempre debe concordar en persona y nmero con el verbo.
2. Selecciona el sujeto de la oracin: Los diputados, senadores y gobernadores fueron destituidos de
sus cargos.
A. Los diputados, senadores y gobernadores.
B. Los diputados.
C. Los diputados fueron.
D. Los diputados, senadores.
E. Los.
3. Selecciona el predicado de la oracin: Las elecciones fueron reprogramadas para el sbado siguiente.
A. Fueron reprogramadas.
B. Las elecciones fueron.
C. Reprogramadas para el sbado siguiente.
D. Fueron reprogramadas para el sbado siguiente.
E. Para el sbado siguiente.
4. Relaciona las columnas segn el tipo de sujeto.
1. Nosotros fuimos los culpables de la demora. a. Paciente

2. Los actores escenificaron la puesta en escena con gran talento. b. Simple
3. Proyectaron las cintas ganadoras. c. Agente
4. Pedro public los resultados de los exmenes. d. Tcito
5. Los donativos fueron recibidos por las instituciones. e. Nominal
A. 1a, 2d, 3a, 4b, 5c

B. 1c, 2d, 3e, 4a, 5b
C. 1d, 2a, 3c, 4b, 5e
D. 1e, 2c, 3b, 4d, 5a
E. 1c, 2e, 3d, 4b, 5a
5. Selecciona la oracin escrita en voz pasiva.
A. Los estados afectados sern reprogramados para brindarles ayuda.

B. La letra cursiva se utiliza para marcar nfasis en un trmino.
C. El t se hizo con prisa.
D. Los nmeros de pie de pgina suelen ser independientes de cada captulo.
E. La crema fue recetada por el dermatlogo.
244 A tiempo
4.5 Puntuacin
4.5.1 Los signos de puntuacin

Los signos de puntuacin son signos ortogrficos cuya funcin es delimitar unidades del discurso. Entre
ellos estn:
El punto (.) La raya ()

La coma (,) Las comillas ( )
El punto y coma (;)
Los signos de interrogacin (?)
Los dos puntos (:)
Los parntesis ( ) Los signos de exclamacin (!)
Los corchetes ([ ]) Los puntos suspensivos (: : : /
La puntuacin de los textos escritos constituye una parte bsica dentro de la ortografa de cualquier idioma;
refleja orden, estructura y jerarquas. La apropiada puntuacin permite evitar ambigedad en los textos
escritos (aunque ello, tambin, lo evita el contexto). Del uso adecuado de los signos de puntuacin, en los
discursos escritos, depende la correcta comprensin de lo que el escritor pretende decir. Si bien el uso de los
signos depende en gran medida de la intencin y estilo de quien redacta, existen reglas bsicas que ayudan
a determinar qu signos y cundo usarlos.92 As, las mismas palabras, acomodadas en el mismo orden,
pueden tener significados diferentes segn los signos de puntuacin que se empleen.
Ejemplos:
Oracin Interpretacin
Llegaste retrasado. Al carecer de signos de puntuacin, la oracin indica que el sujeto
lleg tarde, es decir, se expresa cmo lleg.
Llegaste, retrasado. El signo de puntuacin (coma) en esta oracin indica que se le est
dando un calificativo (peyorativo) al sujeto, es decir, no se expresa
cmo lleg, sino quin lleg.
Se le cay su cartera, y su vecino la La ltima coma sirve para aclarar que el vecino tom la cartera y
tom, y se la llev. se la regres a quien se le haba cado.
Se le cay su cartera, y su vecino la La ausencia de coma entre el verbo y la conjuncin indica que el
tom y se la llev. vecino tom la cartera y se la qued.
Puntuar adecuadamente facilita la correcta interpretacin de los textos. He aqu algunas reglas bsicas.
Punto
Indica una pausa completa en la redaccin.
92. Las reglas bsicas del uso de los signos de puntuacin se explican a continuacin.
Se usa punto Ejemplo

Al final de una oracin. Queremos emplear adecuadamente los signos de puntuacin.
Como signo de abreviatura. Etc., Sra., op. cit.
En las cifras numricas para se- 1 852:20
parar decimales.93
No se usa punto Ejemplo

En los smbolos correspondientes a magnitudes, formados por le- 12 km
tras de las palabras respectivas.
Al final de ttulos y subttulos. Nmeros primos
Coma
Se usa coma Ejemplo

Cuando se realiza alguna enumeracin. Compr pltanos, sandas, pias y mangos.
Cuando se omite el verbo. La nia es tmida; el nio, travieso.
En construcciones del tipo, no slo, sino, tanto, Limpia, no slo las ventanas, sino tambin los pisos.
como, desde, hasta,
Antes de la conjuncin y cuando existe un cambio Fui a tu casa, y no estabas.
de asunto o tema.
Antes de conjunciones que se reiteran. No ir ni al desayuno, ni a la comida.
El vocativo,94 cuando se presenta en medio de la La cartera, mam, est en la mesa.
frase, debe llevar coma antes y despus, y cuando Pedro, no olvides despedirte.
aparece al inicio de la frase debe llevar la coma
despus del mismo.
Para dividir varios miembros independientes en Ellos corran, aquellos jugaban, todos se divertan.
una clusula.
Cuando una oracin se interrumpe para inter- Mara, nuestra vecina, tambin asisti.
calar un inciso, para delimitarlo.
Entre la mencin del lugar de procedencia y la Mxico, DF, 13 de mayo de 2013.
fecha que se colocan en determinados escritos.
Para separar los apellidos de los nombres de per- Zavala Ruiz, Roberto.
sonas en bibliografa.
93. En otros pases como Argentina, Espaa, Francia..., se usa coma (,).
94. Palabra que sirve para invocar, llamar o nombrar, con ms o menos nfasis, a una persona o cosa personificada.
246 A tiempo
No se usa coma Ejemplo

Para separar sujeto de predicado, salvo que entre Los integrantes del comit decidieron organizar una
ellos haya inciso. subasta.
En oraciones especificativas.95 La hiptesis planteada por el abogado es correcta.
Coma opcional
El uso de la coma puede depender del gusto o la intencin de quien escribe. Debe optarse por un
empleo racional y equilibrado, evitando tanto el exceso como el defecto.
Punto y coma
Se usa punto y coma Ejemplo

Para separar oraciones yuxtapuestas. En cuanto lo supieron, salieron a verlo; an viva.
Para separar oraciones complejas que presentan Una de ellas, joven, vesta de negro; la otra, algo
comas. mayor, rea.
Dos puntos
Se usan dos puntos Ejemplo

Para introducir ejemplos, enumeraciones, lista- Las palabras agudas tienen la slaba tnica en la ltima
dos, etctera. slaba, por ejemplo: intencin, precaucin, calcetn.
Antes de un enunciado que es consecuencia de lo l estudia mucho: sacar buenas calificaciones.
anterior.
Para introducir palabras textuales. Ferdinand de Saussure lleg a la conclusin siguiente:
La unidad lingstica es una cosa doble, hecha con la
unin de dos trminos.
Puntos suspensivos
Se usan puntos suspensivos Ejemplo

En citas textuales, cuando se omite un fragmento Juana Ins de Asbaje y Ramrez . . . fue la mayor figura
que se considera innecesario transcribir. de las letras hispanoamericanas del siglo XVI.
Cuando se deja sin terminar una frase. Nia prodigio, aprendi a leer y escribir a los tres aos,
a los ocho escribi su primera loa. . .
Reactivos de Los signos de puntuacin

1. Selecciona la oracin que tenga los signos de puntuacin colocados de manera adecuada.
95. Estas oraciones especifican o restringen el sentido del sustantivo que las antecede.
A. Se escriben con b, las palabras que contienen el elemento compositivo bio (vida). Ejemplos bios-
fera, biografa, microbio, anaerobio.
B. Se escriben con b las palabras que contienen el elemento compositivo bio (vida). Ejemplos: bios-
C. Se escriben con b las palabras, que contienen el elemento compositivo bio (vida). Ejemplos,
biosfera, biografa, microbio, anaerobio.
D. Se escriben con b las palabras que contienen el elemento compositivo bio (vida). Ejemplos: bios-
fera; biografa; microbio; anaerobio.
E. Se escriben, con b las palabras que contienen el elemento compositivo bio (vida), Ejemplos; bios-
2. En el espacio sealado, selecciona la oracin que requiera de coma (,).
A. Brasil, Canad, Belice, Mxico, Suiza y Ucrania son algunos de los estados miembros de las
Naciones Unidas.
B. Brasil, Canad, Belice, Mxico, Suiza y Ucrania son algunos de los estados miembros de las
Naciones Unidas.
C. Brasil, Canad, Belice, Mxico, Suiza y Ucrania son algunos de los estados miembros de las
Naciones Unidas.
D. Brasil, Canad, Belice, Mxico, Suiza y Ucrania son algunos de los estados miembros de las
Naciones Unidas.
E. Brasil Canad, Belice, Mxico, Suiza y Ucrania son algunos de los estados miembros de las
Naciones Unidas.
3. Selecciona la oracin que tenga los signos de puntuacin colocados correctamente.
A. Asistieron a la reunin padres, tos, hermanos, sobrinos y amigos.

B. Asistieron, a la reunin padres, tos, hermanos, sobrinos y amigos.
C. Asistieron a la reunin: padres, tos, hermanos, sobrinos y amigos.
D. Asistieron a la reunin, padres, tos, hermanos, sobrinos y amigos.
E. Asistieron a la reunin. Padres, tos, hermanos, sobrinos y, amigos.
A. El presidente municipal y, los ciudadanos involucrados en el conflicto acudieron a la reunin de

conciliacin.
B. El presidente municipal y los ciudadanos involucrados en el conflicto, acudieron a la reunin de
conciliacin.
C. El presidente municipal y los ciudadanos involucrados en el conflicto acudieron a la reunin de
conciliacin.
D. El presidente municipal; y los ciudadanos involucrados, en el conflicto acudieron a la reunin de
conciliacin.
E. El presidente municipal y los ciudadanos: involucrados en el conflicto, acudieron a la reunin
de conciliacin.
248 A tiempo
5. Relaciona las columnas segn los signos de puntuacin que correspondan a los espacios sealados.
1. Antes de entregar el trabajo revisa redaccin, or- a. Puntos suspensivos (: : : )

tografa y sintaxis.
2. La pelcula fue aburrida la obra de teatro, b. Dos puntos (:)
dinmica.
3. l est sin trabajo ella necesita un ayudante. c. Punto (.)
4. El ensayo fue tedioso, agotador, prolongado, etc d. Coma (,)
5. Cra cuervos y e. Punto y coma (;)
A. 1b, 2e, 3d, 4c, 5a

B. 1a, 2d, 3e, 4b, 5c
C. 1c, 2d, 3e, 4a, 5b
D. 1d, 2a, 3c, 4b, 5e
E. 1e, 2c, 3b, 4d, 5a
6. Selecciona la oracin que requiera coma (,) en el espacio sealado.

A. La seal de la televisin es baja la del celular buena.
B. La seal de la televisin es baja la del celular, buena.
C. La seal de la televisin es baja; la del celular buena.
D. La seal de la televisin es baja; la del celular buena.
E. La seal de la televisin es baja la del celular, buena.
7. Selecciona la oracin que requiera punto (.) en los espacios sealados.
A. No termin el reporte. Maana continuar! Tendr que dedicarle ms tiempo.

B. No termin el reporte Maana continuar! Tendr que dedicarle ms tiempo.
C. No termin el reporte Maana continuar! Tendr que dedicarle ms tiempo.
D. No termin el reporte Maana continuar! Tendr que dedicarle ms tiempo
E. No termin el reporte Maana continuar! Tendr que dedicarle ms tiempo.

A. Es comn que la gente, separe los millares, millones, etc. mediante una coma, pero la norma
internacional establece que se debe prescindir de ella y usar un pequeo espacio en blanco.
B. Es comn que la gente separe los millares, millones, etc, mediante una coma pero la norma
internacional establece que se debe prescindir de ella y usar un pequeo espacio en blanco.
C. Es comn, que la gente separe los millares, millones, etc., mediante una coma, pero la norma
internacional, establece que se debe prescindir de ella y usar un pequeo espacio en blanco.
D. Es comn que la gente separe los millares, millones, etc. mediante una coma pero la norma
internacional establece, que se debe prescindir de ella y usar un pequeo espacio en blanco.
E. Es comn que la gente separe los millares, millones, etc. mediante una coma, pero la norma
internacional establece que se debe prescindir de ella, y usar un pequeo espacio en blanco.
A. Las palabras que se escriben con k, son las procedentes de otras lenguas que han respetado su
ortografa original, Ejemplos: kiwi, kerms, kurdo, etctera.
B. Las palabras que se escriben con k son las procedentes de otras lenguas que han respetado su
ortografa original. Ejemplos: kiwi, kerms, kurdo, etctera.
C. Las palabras, que se escriben, con k son las procedentes de otras lenguas que han respetado su
ortografa original. Ejemplos, kiwi, kerms, kurdo, etctera.
D. Las palabras, que se escriben con k son las procedentes de otras lenguas que han respetado su
E. Las palabras que se escriben con k; son las procedentes de otras lenguas que han respetado su
4.6 Manejo de vocabulario

4.6.1 Morfologa flexiva y derivativa
Las palabras estn constituidas por uno o ms morfemas.
Por ejemplo: vicepresidente96 tiene 3 morfemas.
Vicepresidente
Morfemas
La morfologa de una lengua permite hacer mucho con poco:
Zapato zapato
Zapatero zapatero Morfemas derivativos
Zapatera zapatera
Se llaman morfemas derivativos porque permiten obtener derivados de las palabras.

Los verbos en espaol (morfemas flexivos) se pueden conjugar (flexionar). Observa:
Conjugacin en presente:
Morfemas flexivos
Hablar Comer Vivir
hablo como vivo
hablas comes vives
habla come vive
hablamos comemos vivimos
hablan comen viven
96. Pudo haber sido vicepresidenta, gnero femenino.

250 A tiempo
Conjugacin de los verbos en pretrito:97
Hablar Comer Vivir

habl com viv
hablaste comiste viviste
habl comi vivi
hablamos comimos vivimos
hablaron comieron vivieron
Nuestra lengua aprovecha la morfologa flexiva y la derivativa98 para producir muchas palabras.
La conjugacin en presente y en pretrito de los verbos de las tres conjugaciones99 nos muestra que unos
morfemas no cambian: habl, com y viv. Se llaman morfemas raz.
Los morfemas que posibilitan que las palabras se deriven pueden ir antes o despus del morfema raz:
extraordinario, frutera.
Reactivos de Morfologa flexiva y derivativa

1. Seala las palabras que se modificaron por el empleo de la morfologa derivativa
a. Compramos
b. Compro
c. Comprara
d. Frutero
e. Frutera
A. a, d
B. a, e
C. d, e
D. c, d
E. c, e
2. Indica cules son los morfemas raz de las palabras de las opciones de respuesta del enunciado
anterior.
A. ero, o
B. ero, era
C. amos, ara
D. era, ara
E. compr, frut
97. Pretrito y presente son tiempos de los verbos en espaol.

98. Aunque no todas las lenguas (hay cerca de 6 800) funcionan igual que el espaol, todas tienen procedimientos muy econmicos:
hacen mucho con poco.
99. Primera conjugacin: verbos cuyo infinitivo es el morfema ar. Segunda, los que forman su infinitivo con el morfema er. Tercera, ir.
3. Relaciona las columnas siguientes:
1. Morfologa flexiva a. lava

2. Morfologa derivativa b. dero, bo, ndera
3. Morfema raz c. o, as, amos, an
4. Morfemas derivativos d. Permite conjugar los verbos
5. Morfemas flexivos e. Posibilita crear antnimos
f. Procedimiento para producir palabras
A. 1d, 2f, 3a, 4b, 5c

B. 1c, 2f, 3d, 4b, 5e
C. 1d, 2f, 3d, 4c, 5b
D. 1c, 2f, 3b, 4d, 5e
E. 1d, 2f, 3a, 4c, 5b
4.6.2 Sinnimos y antnimos
Los sinnimos son palabras que tienen una misma o muy parecida significacin100 y pertenecen a la misma
categora gramatical101. Ejemplos:
Erudito, sabio, culto, instruido.
Son sinnimos.
Significan lo mismo y tienen la misma categora gramatical: son sustantivos.
Los sinnimos suelen sustituir a otras palabras en frases o enunciados sin alterar notablemente el signifi-
cado.102
Ejemplos:
1. Compr la medicina.
2. Compr el medicamento.
3. El pesimismo es una actitud que debiera superarse.
4. El derrotismo es una actitud que debiera superarse .
100. Por significacin se entiene el sentido que tiene una palabra u oracin.
101. Por categora gramatical se entiende, tradicionalmente, cada una de las distintas clases de palabras que tienen en la oracin diferente
oficio. Por ejemplo: sustantivo, artculo, verbo, etctera.
102. El significado corresponde a la significacin o sentido de una palabra o de una frase.
252 A tiempo
Como puedes observar en las oraciones 1.4., una palabra sustituye a otra, sin alterar notablemente el
significado de las mismas. Asimismo podrs notar que el significado entre las oraciones no es exacto. Ello
se explica porque en las lenguas no hay sinnimos perfectos.
Los antnimos son opuestos a los sinnimos. Significan lo contrario. De igual modo que con los sinnimos,
deben pertenecer a la misma categora gramatical.
Ejemplos:
Presumido, modesto.
Son antnimos
Significan lo opuesto y tienen la misma categora gramatical: son sustantivos.
Si en una frase o enunciado se cambia una palabra por su antnimo correspondiente, se modifica su signifi-
cado.
Ejemplos
Capturaron al asaltante Soltaron al asaltante
Son antnimos
Tienen la misma categora gramatical: son verbos.
Nuestros seguidores Nuestros adversarios
Son antnimos
Tienen la misma categora gramatical: son sustantivos.
Reactivos de Sinnimos y antnimos

1. Identifica los sinnimos. Relaciona las columnas.
1. Ruborizar a. Hablar
2. Cuesta b. Pendiente
3. Presagio c. Desintegrar
4. Casero d. Arrendador
5. Comentar e. Vaticinio
f. Avergonzar
A. 1c, 2b, 3e, 4d, 5f

B. 1a, 2b, 3e, 4d, 5a
C. 1f, 2b, 3e, 4d, 5a
D. 1c, 2e, 3d, 4d, 5f
E. 1f, 2b, 3d, 4e, 5f
2. Identifica los antnimos. Relaciona las columnas.
1. Obligado a. Perfeccionar
2. Exigencia b. Debilidad
3. Destruir c. Pulcro
4. Desaliado d. Catico
5. Ordenado e. Crear
f. Optativo
A. 1c, 2b, 3e, 4d, 5f

B. 1a, 2b, 3e, 4d, 5a
C. 1c, 2e, 3d, 4d, 5f
D. 1f, 2b, 3e, 4c, 5d
E. 1f, 2b, 3d, 4e, 5d
5. Razonamiento matemtico
5.1 Sucesiones numricas

Una sucesin numrica es un conjunto de nmeros ordenados por medio de los nmeros naturales. Es
frecuente que la sucesin est definida usando una expresin.
n
Por ejemplo, la expresin an D , donde n es un nmero natural, define la siguiente sucesin:
nC1
1 1 2 2 3 3
a1 D D ; a2 D D ; a3 D D ;:::
1C1 2 2C1 3 3C1 4
Si escribimos la sucesin anterior ordenada:
1 2 3
; ; ; :::
2 3 4
" " "
1 2 3 :::
1 2
En donde es el primer elemento de la sucesin, es el segundo elemento, etctera.
2 3
n
Decimos que la expresin an D es la regla que define a la sucesin o bien que es el algoritmo que
nC1
define a la sucesin.
Sucesiones aritmticas
La regla que define estas sucesiones es:
an D a C .n 1/d:
En estas sucesiones se comienza con un nmero a; luego se va sumando una cantidad fija d al ltimo
elemento de la sucesin. Esto es, para n D 1; 2; 3; ::::
a1 D a C .1 1/d D aI a2 D a C .2 1/d D a C d I a3 D a C 2d I a4 D a C 3d I
Por ejemplo:
an D 5 C .n 1/ 3;
define la siguiente sucesin:
a1 D 5 C 0 3 D 5; a2 D 5 C 1 3 D 8; a3 D 5 C 2 3 D 11; a4 D 5 C 3 3 D 14;
a1 D 5; a2 D 5 C 3 D 8; a3 D 8 C 3 D 11; a4 D 11 C 3 D 14;
Sucesiones geomtricas
La regla que define estas sucesiones es:
an D a d n 1
:
En estas sucesiones se comienza con un nmero a; luego se multiplica una cantidad fija d al ltimo elemento
de la sucesin. Esto es, para n D 1; 2; 3; ::: ,:
a1 D ad 1 1
D ad 0 D aI a2 D ad 2 1
D ad I a3 D ad.d / D ad 2 I a4 D ad 3 I a5 D ad 4 I
255
256 A tiempo
Por ejemplo:
an D 5 3n 1
;
define la siguiente sucesin
a1 D 5 30 D 5 1 D 5; a2 D 5 31 D 15; a3 D 5 32 D 45; a4 D 5 33 D 5 27 D 135;

a1 D 5; a2 D 5.3/ D 15; a3 D 15.3/ D 45; a4 D 45.3/ D 135;
Sucesiones definidas recursivamente

La regla que define an en estas sucesiones depende de alguno de los elementos anteriores en la sucesin.
Por ejemplo:
a1 D 1; a2 D 1; an D an 1 C an 2 ;
define la siguiente sucesin:
a1 D 1;
a2 D 1;
a3 D a2 C a1 D 1 C 1 D 2;
a4 D a3 C a2 D 2 C 1 D 3;
a5 D a4 C a3 D 3 C 2 D 5;
::
:
Reactivos de Sucesiones numricas

1. Proporciona el siguiente elemento de la sucesin:
5; 9; 13; 17; ;
A. 19
B. 23
C. 21
D. 20
E. 22
1; 2; 4; 8; ;
A. 16
B. 12
C. 10
D. 14
E. 32
3. Proporciona los siguientes dos elementos de la sucesin:
5; 2 9; 4 13; 8 17; ;
A. 16 21
B. 18 21
5. Razonamiento matemtico. Teora y reactivos 257
C. 16 23
D. 21 16
E. 18 23
4. Calcular el quinto elemento de la sucesin definida recusivamente de la siguiente manera:

an 2 an 1
a1 D 1; a2 D 3; an D I si n 3:
2
27
A.
8
9
B.
16
27
C.
16
3
D.
4
7
E.
16
5.2 Razonamiento aritmtico

Es comn que, en un problema que se desea resolver, aparezcan cantidades ya conocidas y otras des-
conocidas. Generalmente las relaciones entre dichas cantidades estn explicitadas mediante palabras, frases
u oraciones.
Para resolver un problema de este tipo, conviene leerlo cuidadosamente para, primero, precisar lo que se
desea en l; luego expresar en trminos matemticos la informacin dada en el problema.
Aqu se proponen problemas que pueden resolverse mediante razonamientos que involucran solamente
nmeros; es decir, donde no son necesarios procedimientos algebraicos.
Reactivos de Razonamiento aritmtico

1. Actualmente, la suma de las edades de 4 estudiantes es de 105. Cunto sumaban sus edades hace
cinco aos?: .
A. 100
B. 85
C. 80
D. 95
E. 90
2. Pedro y Juan compraron una bolsa con 60 caramelos. Pedro aport $9 y Juan $6. Si deciden repartirse
los caramelos en funcin de la cantidad que cada uno aport, qu cantidad de caramelos obtiene
Juan?: .
A. 36 caramelos
B. 45% de los 60 caramelos
C. 20 caramelos
D. 35% de los 60 caramelos
E. 24 caramelos
258 A tiempo
3. Un vendedor compra una caja de 100 discos compactos a un precio de $300. A qu precio tiene que
vender cada decena de discos para tener una gananacia total del 25%?: .
A. $75
B. $37:50
C. $3:50
D. $35:0
E. $3:75
4. El 60% de estudiantes de un grupo aprob el curso. El 75% de los aprobados obtuvo una calificacin
mayor o igual que 7. Si el grupo estuvo conformado por 60 estudiantes, cuntos obtuvieron una
calificacin menor que 7?: .
A. 27 estudiantes
B. 33 estudiantes
C. El 50%
D. Slo los reprobados
E. El 45%
5. Hace 3 aos la edad de un padre era 4 veces la edad de su hija. Si actualmente el padre tiene 51 aos,
cul es la edad actual de la hija?: .
A. 12 aos
B. 15 aos
C. 13 aos
D. 12 aos y medio
E. 14 aos
6. Con 25 mosaicos cuadrados se cubre un metro cuadrado (m2 ). Cuntos centmetros (cm) mide el
lado de cada mosaico?: .
A. 25 cm
B. 20 cm
C. 40 cm
D. 22 cm
E. 27 cm
1 3 1
7. Tres listones miden, respectivamente, 2 , 4 , 3 cm. Si stos se colocan uno a continuacin del otro,
3 5 2
Cunto miden los tres listones?: .
A. 10 cm
B. 10 30
13
cm
C. 13 cm
D. 13 10
30 cm
E. 10 13
30
cm
4
8. Al sumar dos nmeros se obtienen 16 . Si uno de los nmeros es 9:36, cul es el otro nmero?:
5
.
744
A.
1 000
11
B. 7
25
100
C. 7
44
25
D. 7
11
E. 7:4
9. De un lote de 20 frascos con miel, cada uno pesa 6:35 kg. Si cada frasco vaco pesa 650 g y el kilo de
miel tiene un valor de $45, cunto cuesta el total de la miel del lote?: .
A. $5 715
B. $5 130
C. $51 300
D. $5 000
E. $5 500
10. Un barco en el que se encuentran 30 personas lleva provisiones para 45 das. Si el nmero de personas
aumenta en 6, cuntos das durarn las provisiones?: .
A. 35
B. 37
C. 36
D. 40
E. 38
5.3 Razonamiento algebraico
En un problema que se desea resolver aparecen cantidades, unas conocidas y otras desconocidas, as como
relaciones entre ellas.
En algunos problemas, las cantidades desconocidas pueden ser expresadas en trminos de una de ellas.
Estos problemas son modelados y resueltos mediante una ecuacin de una sola incgnita.
As tambin, hay otros problemas en los que se necesita ms de una incgnita para expresar todas las canti-
dades desconocidas. Estos problemas deben ser modelados y resueltos mediante un sistema de ecuaciones.
Entendemos por modelar un problema, expresarlo matemticamente mediante una o ms ecuaciones y,

por resolver un problema, entendemos obtener o determinar los valores de las cantidades desconocidas
que permiten el cumplimiento de todas las afirmaciones hechas en el problema mismo.
Para modelar y resolver un problema, se requiere llevar a cabo los pasos siguientes:
1. Leer cuidadosamente el problema para identificar lo que se pide en l. Esto es, debemos precisar qu
es lo que se quiere en el problema.
2. Identificar las cantidades conocidas y sobre todo cules son las cantidades desconocidas o incgnitas.
3. Una vez identificadas las incgnitas del problema, debemos elegir una de ellas y representarla me-
diante una letra; esto con la finalidad de expresar a las otras cantidades desconocidas en trminos de
la letra o incgnita elegida.
4. Para representar a todas las cantidades desconocidas en trminos de la incgnita elegida, se deben
precisar los datos que indican las relaciones que guardan dichas cantidades.
260 A tiempo
5. Se obtiene as una ecuacin (o ms de una ecuacin) para modelar el problema.

6. Se resuelve la ecuacin o el sistema de ecuaciones.
7. Finalmente, debemos verificar que la solucin obtenida permita el cumplimiento de todas las afirma-
ciones hechas en el problema.
Reactivos de Razonamiento algebraico

9
1. Pepe tiene 52 aos y su hermano Jorge 48. Cuntos aos hace que la edad de Jorge era de la de
10
Pepe?: .
A. 10
B. 12
C. 14
D. 8
E. 16
2. La suma de las edades de 3 personas es 155 aos. La mayor tiene 24 aos ms que la menor y la
mediana 7 aos menos que la mayor. Cul es la edad de la persona mayor?: .
A. 46
B. 65
C. 60
D. 55
E. 62
3. Ana tiene $4 700 en billetes de $200 y de $50. Si ella tiene 40 billetes en total, Cuntos billetes de $50
tiene?: .
A. 18
B. 20
C. 26
D. 22
E. 24
4. Mara pidi un prstamo de $100 000 por un ao, una parte a un banco con una tasa de inters de
30% anual y el resto a un amigo con una tasa de 15% anual. Al final del ao, Mara pag $21 000 de
intereses. Qu cantidad pidi prestada a su amigo?: .
A. $40 000
B. $55 000
C. $50 000
D. $70 000
E. $60 000
5. Norma invirti la mitad de su dinero con un inters de 8% y una cuarta parte con inters de 6%. Si al
final del ao recibi $3 300 de intereses, qu cantidad invirti con inters de 8%?: .
A. $30 000
B. $60 000
C. $ 25 000
D. $40 000
E. $32 000
6. Un terreno rectangular tiene de largo 4 m menos que el triple de su ancho. Si el rea del terreno es de
160 m2 cuntos metros mide de largo el terreno?: .
A. 17 m
B. 20 m
C. 14 m
D. 23 m
E. 16 m
7. Rafael compr cierto nmero de libros y pag $2 000 y cierto nmero de plumas por las que pag
$2 000. Cada libro cost $50 ms que cada pluma y el nmero de plumas excedi al de libros en 2.
Cuntos libros compr?: .
A. 8
B. 10
C. 7
D. 9
E. 11
8. Luis compr 20 litros (`) de jugos, de naranja y de mandarina. Cada litro de jugo de naranja cuesta
$14 y el de mandarina $18. Si por los 20 ` pag $312 Cuntos litros de jugo de mandarina compr?:
.
A. 12
B. 9
C. 8
D. 11
E. 7
9. Ana le dice a Juan: si me das la mitad del dinero que tienes y 60 pesos ms, tendr 4 veces lo que tu
tendrs, y Juan le contesta: mejor dame 80 pesos y tendr 310 pesos ms que t. Cunto dinero tiene
Juan?: .
A. $150
B. $ 250
C. $200
D. $300
E. $220
10. Tenemos 60 ` de una solucin que contiene 20% de cierto cido. Cuntos litros de agua deben agre-
garse a esta solucin para reducir la concentracin del cido al 15%?: .
A. 18
B. 22
C. 19
D. 20
E. 21
262 A tiempo
11. Tenemos 80 ` de una solucin que contiene 10% de cierta tintura. Cuntos litros de tintura deben
agregarse a esta solucin para aumentar la concentracin de la tintura al 25%?: .
A. 17
B. 20
C. 19
D. 18
E. 16
12. En un tanque hay 250 ` de solucin con un 15% de alcohol y en otro tanque hay otra solucin, pero
con un 60% de alcohol.
Cuntos litros de la solucin ms concentrada de alcohol se deben agregar al otro tanque para que la
concentracin aumente hasta 40%?: .
A. 312:5
B. 300
C. 250
D. 275:5
E. 290
13. Pedro puede pintar una casa en 10 das y Pablo puede hacerlo en 15 das. Si Pedro y Pablo pintaran
juntos la casa, cuntos das tardaran?: .
A. 6
B. 5
C. 6:5
D. 7
E. 7:5
14. Juan y Jos, si trabajasen juntos, tardaran 6 das en terminar de pintar una casa. Si Juan trabaja solo,
tardar 15 das en pintarla, cuntos das tardara Jos en pintar l solo la casa?: .
A. 10
B. 9
C. 8
D. 11
E. 9:5
15. Rubn puede pintar una casa en el triple de tiempo que le tomara a Eduardo hacerlo. Trabajando
juntos pueden pintar la casa en 9 das. Cuntos das le tomara a Eduardo?: .
A. 12
B. 10
C. 11
D. 10:5
E. 11:5
5.4 Razonamiento geomtrico

En matemtica hay problemas en los que aparecen conceptos geomtricos.
Aparecen, adems, relaciones de estos conceptos, as como sus propiedades.
En esta seccin, trataremos dichos problemas. Para resolverlos necesitas saber calcular lo siguiente: permetro
y rea de figuras planas, rea y volumen de cuerpos, entre otros.
Reactivos de Razonamiento geomtrico

1. La figura siguiente corresponde a un rectngulo; si su permetro es P D 28 cm, su rea (A) es: .
3
x
2
2x
A. 48 cm2
B. 24 cm2
C. 144 cm2
D. 192 cm2
E. 96 cm2
2. La figura siguiente corresponde a un rectngulo. Si su rea es A D 60 cm2 , su permetro (P ) es: .
2
x
3
5
A. 38 cm x
2
B. 12 cm
C. 19 cm
D. 57 cm
E. 114 cm
3. Un cuadrado tiene un rea de 36 cm2 . La longitud de su diagonal es: .
A. 12 cm
B. 18 cm
p
C. 9 2 cm
D. 6 cm
p
E. 6 2 cm
4. Si el volumen de un cubo es 8 m3 , entonces la longitud de cualquiera de sus diagonales es: .

p
A. 2 3 m
p
B. 2 2 m
264 A tiempo
p
C. 5 3 m
p
D. 3 3 m
p
E. 3 2 m
5. Si la longitud de la diagonal de un cubo es 6 m, entonces el rea de la superficie de dicho cubo

es: .
A. 48 m2
B. 216 m2
C. 144 m2
D. 72 m2
E. 36 m2
6. En la figura siguiente, el valor del ngulo es: .

` `
x
3x
A. 75
B. 60
C. 90
D. 30
E. 45
7. En la siguiente figura, las rectas L, M son paralelas; por lo tanto la medida del ngulo es: .

L
2x 110
M
3x
A. 70
B. 72
C. 38
D. 36
E. 74
8. La figura siguiente corresponde a una ventana rectangular coronada con un semicrculo. Si el permetro
de esta ventana es P D 2.10 C / m, entonces el rea de la misma es: .
4x
2x
2
10 C

A. 2.10 C / m2
12 C
B. 4.8 C / m2
C. 2.16 C / m2
10 C 2 2

D. 2.10 C / m
12 C
10 C 2 2

1
E. .16 C / m
2 6C
9. La figura siguiente corresponde a una ventana rectangular coronada con un semicrculo. Si el rea de
esta ventana es A D 2.16 C / m2, entonces el permetro de la misma es: .
2x
A. 2.12 C / m
10
B. m
3
C. 2.10 C / m
D. 4.6 C / m
E. 4.5 C / m
266 A tiempo
10. La figura siguiente corresponde a una ventana rectangular coronada con un tringulo equiltero. Si
el permetro de la ventana es P D 28 m, entonces el rea de la misma es: .
4x
2x
p
A. 8.4 C 3/ m2
p
B. 4.5 C 3/ m2
p
C. 4.8 C 3/ m2
D. 48 m2
E. 32 m2
11. Un alambre de ` cm de longitud se divide en 2 pedazos, de manera que el pedazo ms largo mide el
triple que el ms corto. Con el ms largo se construye un tringulo equiltero y con el ms corto un
cuadrado. Si el rea del cuadrado es de 100 cm2 , entonces el rea del tringulo es: .
p
A. 800 3 cm2
p
B. 100 3 cm2
p
C. 400 3 cm2
p
D. 350 3 cm2
p
E. 500 3 cm2
12. La siguiente figura corresponde a una caja con base y tapa cuadradas y caras laterales rectangulares.
La longitud de la altura es igual al permetro de la base. Si el volumen de la caja es de 32 m3 , entonces
el rea de la superficie total de la caja es: .
x x
A. 68 m2
B. 40 m2
C. 72 m2
D. 264 m2
E. 256 m2
13. La siguiente figura corresponde a un tanque de almacenamiento formado por un cilindro circular
recto coronado con una semiesfera. La altura y el dimetro del cilindro tienen longitudes iguales. Si
el rea lateral del cilindro es de 400 m2 , entonces el volumen total del tanque es: .
xm
xm
4 000
A. m3
3
10 000
B. m3
3
8 000
C. m3
3
D. 4 200 m3
E. 420 m3
Si la longitud de la altura es igual al permetro de la tapa y el rea total de la superficie de la caja es
72 m2, entonces el volumen de la caja es: .
x x
A. 16 m3
p
B. 96 3 m3
C. 32 m3
564 3
D. p m
5 5
p
E. 64 2 m3
268 A tiempo
4
15. Se tiene la esfera de radio R, e inscrito en ella un cono recto circular de altura H D R. Si el radio de
3
la esfera es 3, entonces el volumen de la esfera que esta fuera del cono es: .
H
b
b r
A. 24
B. 12
76
C.
3
32
D.
3
76
E.
9
Seccin II
Soluciones de los reactivos

6. Soluciones
Matemtica
Aritmtica
Mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor
Reactivos: vase la pgina 4
1. D. 2. C. 3. D. 4. A.
Operacines con fracciones numricas

1. C. 3. C. 5. C. 7. A. 9. C.
2. E. 4. E. 6. E. 8. B. 10. E.
lgebra
Valor numrico de expresiones algebraicas
1. D. 2. C. 3. A. 4. C.
Reduccin de trminos semejantes

1. A. 2. A. 3. D. 4. A.
Smbolos de agrupacin
1. C. 2. A.
Leyes de los exponentes y radicales

1. E. 3. E. 5. C. 7. E. 9. D.
2. E. 4. A. 6. C. 8. E. 10. C.
271
272 A tiempo
Operaciones con polinomios

1. B. 3. E. 5. C. 7. C.
2. C. 4. A. 6. A. 8. E.
Productos notables
1. E. 3. C. 5. D.
2. B. 4. E. 6. E.
Factorizacin
1. D. 5. B. 9. B. 13. D.
2. D. 6. B. 10. C. 14. C.
3. A. 7. D. 11. A. 15. C.
4. E. 8. E. 12. D. 16. A.
Operaciones con fracciones algebraicas

1. D. 3. E. 5. C. 7. B. 9. C.
2. B. 4. D. 6. D. 8. B. 10. E.
Racionalizacin
1. D. 2. C. 3. B. 4. A. 5. E.
Ecuaciones de primer grado con una incgnita

1. E. 2. C. 3. E. 4. A.
Sistemas de ecuaciones lineales 2 2

1. E. 2. B. 3. D. 4. C. 5. D.
6. Soluciones 273
Ecuaciones de segundo grado con una incgnita

1. D. 2. B. 3. C. 4. D. 5. B.
Sistemas de ecuaciones 2 2 con al menos una cuadrtica

1. B. 2. E. 3. D. 4. B.
Geometra euclideana
ngulos complementarios y suplementarios
1. B. 2. A. 3. C. 4. D.
ngulos formados al cortar dos rectas paralelas con una transversal

1. D. 2. D. 3. D. 4. C. 5. D.
Propiedades de paralelogramos y tringulos

1. A. 2. D. 3. A. 4. E. 5. D.
Tringulos congruentes y semejantes

1. C. 2. C. 3. C. 4. A. 5. B.
Teorema de Pitgoras
1. B. 2. E. 3. A. 4. B.
Permetro y rea de polgonos y del crculo

1. C. 5. A. 9. E. 13. A. 17. A. 21. C.

2. E. 6. E. 10. A. 14. D. 18. A. 22. A.
3. D. 7. C. 11. A. 15. D. 19. C.
4. C. 8. B. 12. A. 16. C. 20. B.
274 A tiempo
rea y volumen de paraleleppedos, cilindros, conos y esferas

1. E. 2. A. 3. C. 4. C. 5. A.
Trigonometra plana
Medida de ngulos en grados y radianes
1. A. 2. D.
Funciones trigonomtricas en un tringulo rectngulo

1. D. 2. E. 3. E. 4. A.
Funciones trigonomtricas de ngulos notables (30 , 45, 60)

1. C. 2. A. 3. A. 4. A.
Identidades trigonomtricas bsicas

1. D. 2. A. 3. D. 4. A.
Resolucin de tringulos rectngulos

1. C. 2. C. 3. C. 4. C.
Identidades para la adicin de ngulos y sustraccin de ngulos

1. D. 2. A.
Leyes de los senos y de los cosenos

1. E. 2. B.
6. Soluciones 275
Resolucin de tringulos oblicungulos

1. E. 2. B.
Geometra analtica
Distancia entre dos puntos
1. A. 3. B. 5. C.
2. D. 4. E. 6. E.
Divisin de un segmento en una razn dada. Punto medio

1. C. 2. A. 3. D. 4. D.
ngulo de inclinacin y pendiente de una recta

1. B. 2. D. 3. C. 4. C.
Condiciones de paralelismo y perpendicularidad

1. D. 2. A. 3. C. 4. E.
Ecuaciones de la recta en todas sus formas

1. E. 3. E. 5. A.
2. B. 4. E. 6. B.
Interseccin de rectas
1. D. 3. C. 5. B.
2. D. 4. D. 6. A.
276 A tiempo
Ecuacin y elementos principales de la circunferencia

1. A. 3. B. 5. C.
2. A. 4. C. 6. B.
Ecuacin y elementos principales de la parbola

1. A. 3. D. 5. A.
2. E. 4. A. 6. E.
Ecuacin y elementos principales de la elipse

1. A. 2. B. 3. E. 4. E.
Ecuacin y elementos principales de la hiprbola

1. B. 2. A. 3. E. 4. E.
Clculo diferencial e integral

Derivadas de sumas, productos, cocientes y potencias de funciones
1. B. 2. C. 3. B. 4. B. 5. E.
Integrales inmediatas
1. E. 2. C. 3. B. 4. D. 5. A.
Fsica
Anlisis dimensional
Sistema internacional de unidades (SI)
1. E. 2. C.
6. Soluciones 277
Magnitudes fsicas. Escalares y vectoriales. Fundamentales y derivadas

1. C. 2. E.
Notacin cientfica
1. C. 2. D.
Conversin de unidades
1. C. 2. A. 3. D.
Cinemtica
Conceptos de desplazamiento
1. E. 2. E. 3. D. 4. E.
Movimiento rectilneo: uniforme y acelerado

1. A. 2. A. 3. D. 4. E.
Movimiento bidimensional: circular y tiro parablico

1. B. 2. E. 3. A. 4. C.
Dinmica
Conceptos de inercia y fuerza. Leyes de Newton
1. C. 3. B. 5. C. 7. D.
2. C. 4. B. 6. A.
278 A tiempo
Conceptos de energa cintica, energa potencial, trabajo y potencia

1. D. 2. E. 3. D. 4. B. 5. E.
Esttica
Diagrama de cuerpo libre
1. A. 3. E. 5. C.
2. E. 4. B. 6. E.
Equilibrio, momento de una fuerza y centro de gravedad

1. D. 3. E. 5. E.
2. A. 4. A. 6. E.
Hidrosttica
Principio de Pascal
1. A.
Densidad
1. B. 2. E.
Electrosttica
Carga elctrica
1. E. 3. C. 5. D.
2. C. 4. A. 6. B.
Leyes de Coulomb
1. A. 3. A. 5. A.
2. A. 4. C. 6. A.
6. Soluciones 279
Qumica
Conceptos introductorios
La materia y los tomos
1. D. 2. C.
Propiedades de la materia
1. B. 2. E.
Estados de agregacin
1. D. 2. C.
Sustancias puras (elementos y compuestos)

1. E. 2. C.
Mezclas homogneas y heterogneas

1. C. 2. A.
Estructura del tomo

Partculas subatmicas y fundamentales (protones, neutrones y electrones)
1. D. 2. B. 3. B.
Nmero atmico, numero de masa e istopos

1. E. 2. C. 3. D.
280 A tiempo
Molculas e iones
1. B. 2. E.
Cantidad de sustancia (mol) y masa molar

1. B. 2. D.
Tabla peridica
Smbolos y frmulas qumicas
1. D. 2. A.
Grupos o familias, periodos y bloques

1. A. 2. D.
Propiedades peridicas
1. B. 2. C.
Enlace qumico
Principios del enlace qumico
1. A. 2. E.
Enlace inico o electrovalente

1. E. 2. D.
Enlace covalente
1. E. 2. E. 3. C.
6. Soluciones 281
Enlace metlico
1. D. 2. D. 3. B.
Interacciones por puente de hidrgeno

1. A. 2. A.
Nomenclatura
Iones mono y poliatmicos
1. A. 2. A.
xidos metlicos y no metlicos

1. D. 2. E.
Hidruros
1. B. 2. B.
Hidrcidos
1. D.
Oxicidos
1. B. 2. A.
Hidrxidos
1. D. 2. D.
282 A tiempo
Sales
1. C.
Hidrocarburos (alcanos, alquenos y alquinos)

1. D. 2. D.
Reacciones qumicas
Tipos de reacciones qumicas (sntesis, decomposicin y desplazamiento)
1. C. 2. C.
Reacciones cidobase
1. A. 2. A.
Reacciones de combustin
1. D. 2. A.
Reacciones xidoreducin
1. E. 2. C.
Balanceo de ecuaciones por tanteo y por el mtodo redox

1. C. 2. C.
Clculos estequiomtricos
1. D. 2. C.
6. Soluciones 283
Lingstica del texto

Comprensin textual
Anlisis y sntesis de textos
1. E. 2. E. 3. E. 4. B. 5. E.
Identificacin de la informacin y argumentos de un texto

1. C. 2. C. 3. B. 4. B. 5. E.
Ortografa
Grafemas y fonemas
1. A. 2. B. 3. C. 4. A. 5. A.
La slaba. Clasificacin de las palabras

1. E. 2. A. 3. A. 4. D. 5. B.
Diptongos e hiatos
1. D. 2. A. 3. B. 4. B. 5. C.
Acentuacin diacrtica
1. B. 2. E. 3. A. 4. C. 5. D.
Semntica del texto

Anlisis del discurso
1. C. 2. D. 3. A.
284 A tiempo
Coherencia y cohesin
1. C. 2. D. 3. C.
Sintaxis del texto

Oracin y frase
1. B. 2. D. 3. A. 4. A. 5. B.
Sujeto y predicado
1. E. 2. A. 3. D. 4. E. 5. E.
Puntuacin
Los signos de puntuacin
1. B. 3. C. 5. A. 7. C. 9. B.
2. E. 4. C. 6. C. 8. E.
Manejo de vocabulario
Morfologa flexiva y derivativa
1. C. 2. E. 3. A.
Sinnimos y antnimos
1. C. 2. D.
Razonamiento matemtico
Sucesiones numricas
1. C. 2. A. 3. A. 4. C.
6. Soluciones 285
Razonamiento aritmtico
1. B. 3. B. 5. B. 7. E. 9. B.
2. E. 4. B. 6. B. 8. B. 10. B.
Razonamiento algebraico
1. B. 4. E. 7. A. 10. D. 13. A.
2. E. 5. A. 8. C. 11. E. 14. A.
3. D. 6. B. 9. D. 12. A. 15. A.
Razonamiento geomtrico
1. A. 4. A. 7. C. 10. C. 13. C.
2. A. 5. D. 8. C. 11. C. 14. C.
3. E. 6. C. 9. C. 12. C. 15. C.
Seccin III
Desarrollos de los reactivos

7. Desarrollos
1. Matemtica
1.1 Aritmtica
Mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor
H La respuesta es D.
Calculamos la factorizacin en nmeros primos de n D 12 y de m D 90.
90 2
12 2
45 3
6 2
15 3
3 3
5 5
1
1
De lo anterior se tiene que n D 12 D 22 3; m D 90 D 2 32 5. Entonces:

Para el mximo comn divisor consideramos los primos comunes con mnima potencia y efectuamos
el producto:
mcd.12; 90/ D 2 3 D 6:
Para el mnimo comn mltiplo consideramos todos los primos con su mxima potencia y obtenemos
el producto:
mcm.12; 90/ D 22 32 5 D 180:
H La respuesta es C.
Calculamos la factorizacin en nmeros primos de n D 10 y de m D 21.
10 2 21 3
5 5 7 7
1 1
289
290 A tiempo
De lo anterior se tiene que n D 10 D 2 5; m D 21 D 3 7. Entonces:

Para el mximo comn divisor consideramos los primos comunes con mnima potencia:
mcd.10; 21/ D 1; ya que no tienen primos comunes:
el producto:
mcm.10; 21/ D 2 3 5 7 D 210:

mltiplo de los tres. Indica la opcin .
Calculamos la factorizacin en nmeros primos de n D 30, m D 140, r D 75.
140 2
30 2 75 3
70 2
15 3 25 5
35 5
5 5 5 5
7 7
1 1
1
De lo anterior se tiene que n D 2 3 5, m D 22 5 7, r D 3 52 . Entonces:

mcd.30; 140; 75/ D 5:
el producto:
mcm.30; 140; 75/ D 22 3 52 7 D 2 100:

mltiplo de los tres. Escribe cul es la opcin correcta .
H La respuesta es A.
Calculamos la factorizacin en nmeros primos de n D 15, m D 14, r D 22.
15 3 14 2 22 2
5 5 7 7 11 11
1 1 1
De lo anterior se tiene que n D 3 5, m D 2 7, r D 2 11. Entonces:

mcd.15; 14; 22/ D 1: Ya que no hay primos comunes.
Para el mnimo comn mltiplo consideramos todos los primos con su mxima potencia:
mcm.15; 14; 22/ D 2 3 5 7 11 D 2 310:

7. Desarrollos. Matemtica 291
Operaciones con fracciones numricas

Reactivos vase la pgina 7
5 3
C D :
2 2
Fracciones con el mismo denominador:
5 3 5C3 8
C D D D 4:
2 2 2 2

5 2
D :
2 3
H La respuesta es E.
Se usa el producto de los denominadores:
5 2 5 3 2 2 53 22 15 4 11
D D D D :
2 3 2 3 3 2 23 6 6

5 1
D :
4 12
Se usa el mnimo comn mltiplo de los denominadores. ste es mcm.4; 12/ D 12:
5 1 5 3 1 53 11 15 1 14 7
D D D D D :
4 12 4 3 12 12 12 12 6

3 2
D :
5 7
3 2 32 6
D D :
5 7 57 35

5. Calcular:
7
3 D :
5
7 3 7 37 21
3 D D D :
5 1 5 15 5

292 A tiempo
6. Calcular:
2
5
3
D :
8
2
5 2 8 28 16
3
D D D :
8
5 3 53 15

7. Calcular:
2
5
D :
3
2 2
5 5 2 1 21 2
D 3
D D D :
3 1
5 3 53 15

8. Calcular:
7
9
D :
5
Qu opcin es la correcta?
H La respuesta es B.
7
7 1 7 5 75 35
9
D 9
D D D :
5 5
1 9 19 9

9. Elige qu opcin es la respuesta al calcular:
2 3
3
C 5
1 3
D :
7
C 2
Numerador:
2 3 2 5 3 3 25C33 10 C 9 19
C D C D D D :
3 5 3 5 5 3 15 15 15
Denominador
1 3 1 2 3 7 2C73 23
C D C D D :
7 2 7 2 2 7 14 14
Entonces sustituimos lo anterior:
2 3 19
3
C 5 15 19 14 266
1 3
D 23
D D :
7 C 2 14
15 23 345

10. Indica cul opcin corresponde al calcular:
2 1 1
3 C 2 4
3 1 1 D :
5 3
C 2
Numerador:
2 1 1 2 4 1 6 1 3 24C16 13 8C6 3 11
C D C D D D :
3 2 4 3 4 2 6 4 3 12 12 12
Denominador:
3 1 1 3 6 1 10 1 15 36 1 10 C 1 15 18 10 C 15 23
C D C D D D :
5 3 2 5 6 3 10 2 15 30 30 30
Y ahora usamos lo anterior:
2 1 1 11
3
C 2 4 12 11 30 330 55
3 1 1
D 23
D D D :
5 3
C 2 30
12 23 276 46

1.2 lgebra
Valor numrico de expresiones algebraicas
a2 b ab 2
;
a b
a2 b ab 2 52 3 5 32 25 3 5 9 75 45 30
D D D D D 15:
a b 5 3 2 2 2

2
a b C ab 2
;
a 1 b 1
2 1 1 3 5
a b C ab 2 .5 2 /.3/ C .5/.3 2 / 52
3C5 32
C
D D D 25
1 1
9
: (*)
a 1 b 1 .5 1 / .3 1 / 1 1
5 3
5 3
Se realiza la operacin del numerador:
3 5 3 9 5 25 3 9 C 5 25 27 C 125 152
C D C D D D :
25 9 25 9 9 25 225 225 225
Ahora en el denominador:
1 1 1 3 1 5 3 5 2
D D D :
5 3 5 3 3 5 15 15
Utilizamos estos resultados en (*):
3 5 152
25 C 9 225 152 15 76
1 1
D 2
D D :
5 3 15
225 2 15

294 A tiempo
a C b2
;
a2 b
1 1
5 3
1 1 2 1 1
a C b2

C C
D 5 3
D 5 9
: (**)
a2 b 1 2 1 1 1

5 3 25 3
Se realiza la operacin del numerador:

1 9 1 5 9C5 14
C D D :
5 9 9 5 45 45
Ahora en el denominador:
1 3 1 25 3 25 22
D D :
25 3 3 25 75 75
Aplicando estos resultados en (**):
1 1 14
5 C

9 45 14 75 105
1 1
D 22
D D :
25 3 75
45 22 99

1 2
a Cb
2 1
;
a b
1 1
5 3
1 2 1
1 1
2
a Cb 5
C 3 5 C 32 5C9 14 7
2 1
D 2 1 D D D D :
a b 1 1 52 3 25 3 22 11
5 3
Reduccin de trminos semejantes

1. Al reducir la expresin:
5x 2 C 2x C 3 3x 2 C 7x 9;
se obtiene: .
Los trminos 5x 2 & 3x 2 son semejantes.

Son semejantes 2x & 7x.
Los trminos 3 & 9 son semejantes.
Agrupamos y operamos estos trminos.
5x 2 C 2x C 3 3x 2 C 7x 9 D .5x 2 3x 2/ C .2x C 7x/ C .3 9/ D .5 3/x 2 C .2 C 7/x 6 D 2x 2 C 9x 6:

3x 2 y C 9xy 2 2x 2 y 11xy 2 :
Elige la opcin que corresponda .
3x 2 y & 2x 2 y son semejantes.
Son semejantes 9xy 2 & 11xy 2 .
Agrupamos y operamos estos trminos.
3x 2y C9xy 2 2x 2 y 11xy 2 D .3x 2 y 2x 2 y/C.9xy 2 11xy 2 / D .3 2/x 2 y C.9 11/xy 2 D x 2 y 2xy 2 :

3. Sumar los polinomios:
3x 3 C 2x 7 & x 3 C 3x 2 C 3:
Elige la opcin correspondiente .
Agrupamos y operamos los trminos semejantes de ambos polinomios: 3x 3 & x 3 . De igual manera
las constantes 7 y 3.
.3x 3 C 2x 7/ C . x 3 C 3x 2 C 3/ D .3x 3 x 3 / C 3x 2 C 2x C . 7 C 3/ D 2x 3 C 3x 2 C 2x 4:

2m3 n mn2 C 7m2 n 5m3 n C 3mn2 7mn:
Escribir la opcin correspondiente .
Primero analizamos la expresin para poder agrupar los trminos semejantes y operar con ellos:
2m3 n mn2 C 7m2 n 5m3 n C 3mn2 7mn D .2m3 n 5m3 n/ C . mn2 C 3mn2 / C 7m2 n 7mn D
3 2 2
D 3m n C 2mn C 7m n 7mn:
Smbolos de agrupacin
.5 C 3/ 9 C .7 9/ C 3:
Elegir la opcin correspondiente .
.5 C 3/ 9 C .7 9/ C 3;
primero operamos los smbolos internos de agrupacin .5 C 3/ D 8 y .7 9/ D 2,
8 9 C . 2/ C 3:
Como . 2/ D 2:
1 C 2 C 3 D 1 C 5 D 6:

296 A tiempo
f .5 7/ C 3 C .9 5/ 8g :
Elegir la opcin .
f .5 7/ C 3 C .9 5/ 8g I
operamos primero los smbolos de agrupacin internos .5 7/ D . 2/ D 2 y .9 5/ D .4/ D 4:
f 2 C 3 C 4 8g I
operamos ahora los smbolos restantes, 2 C 3 D 1 D 1y 4 8 D 12 D 12:
f 1 12g I
finalmente se opera el ltimo smbolo de agrupacin:
f 13g D 13:
Leyes de los exponentes y radicales

1. Al simplificar .a2 b 3 /5 , se obtiene: .
.a2 b 3/5 D .a2 /5 .b 3 /5 D a25 b 35 D a10 b 15 :

a5
2. Al simplificar , se obtiene: .
a3
a5
D a5 a 3
D a5 3
D a2 :
a3

3. Al simplificar .ab/7 .ab 2 / 1

, se obtiene: .
.ab/7 .ab 2 / 1
D a7 b 7 a 1
.b 2 / 1
D a7 b 7 a 1
b 2
D a7 1
b7 2
D a6 b 5 :

p
3
4. Al simplificar a 7b5, se obtiene: .
5
p
3 1 1 1 7 5 b3
7 5 3 7 3
a 7b5 D a b D a b5 3 Da 3 b3 D 7
:
a3

.a3 b 2 /5
5. Simplificar y elegir la opcin correspondiente .
.a2 b 3 /4
.a3 b 2 /5 .a3 /5 .b 2 /5 a15 b 10 a15 8
a7
D D D D :
.a2 b 3 /4 .a2 /4 .b 3 /4 a8 b 12 b 12 10 b2

3 4
a2 b

6. Simplificar y escribir qu opcin corresponde .
a4 b 2
2 3 4 3 2 4 4
a b b b .b/4 b4
D D D D :
a4 b 2 a4 2 a2 .a2 /4 a8

p
a3 b
7. Simplificar 3
p y escribir la opcin correspondiente .
a2 b 5
p 1 1 1 3 1 3 2 5
s
a3 b .a3 b/ 2 .a3 / 2 .b/ 2 a2 b2 a2 3 a6 6 a5
p D 1
D 1 1
D 2 5
D 5 1
D 7
D :
3
a2 b 5 b7
.a2 b 5 / 3 .a2 / 3 .b 5 / 3 a3 b3 b3 2 b6

1
c3
8. Simplificar ; indicar la opcin .
.c C c 2 / 1
1
c3 1 1 1 1 1 4 7
D c 3 .c C c 2 / D c 3 c C c 3 c 2 / D c 3 C1 C c 3 C2 D c 3 C c 3 :
.c C c 2 / 1

1
b 2 .b C b2/
9. Simplificar 1
; escribir qu opcin es correcta .
b3
1 1 1 1 1 3 5
b 2 .b C b 2 / b 2 b C b 2 b2 b 2 C1 C b 2 C2 b2 C b2
1
D 1
D 1
D 1
D
b3 b3 b3 b3
3 5 1 3 1 5 1 3 1 5 1 7 13
D .b 2 C b 2 /b 3 D b2 b 3 C b2 b 3 D b2 3 C b2 3 D b6 C b 6 :

1 1
x n .x n Cx n/
10. Simplificar 1
e indicar qu opcin es correcta .
x n .x n
Cx n/
1 1 1 1 1
x n .x n C x n/ x n xn C x n x n
1
D 1
D
x n .x n C x n/ xn x n C xn x n
1 1 1 1 1
x n Cn C x n n x n Cn C x 0 x n Cn C 1
D 1
D 1
D 1
D 1:
x nC n C x n n x nC n C x 0 x nC n C 1

298 A tiempo
Operaciones con polinomios

1. Al sumar el polinomio (6x 2 y 3 5x 3 y 2 4x C 3y) y el polinomio (3x 3 y 2 C y x 2x 2 y 3 ), se obtiene:
.
Una manera es la siguiente:
.6x 2 y 3 5x 3 y 2 4x C 3y/ C .3x 3 y 2 C y x 2x 2 y 3 / D
D 6x 2y 3 5x 3y 2 4x C 3y C 3x 3 y 2 C y x 2x 2 y 3 D
D .6 2/x 2 y 3 C . 5 C 3/x 3 y 2 C . 4 1/x C .3 C 1/y D
2 3 3 2
D 4x y 2x y 5x C 4y:
Otra manera es:
6x 2 y 3 5x 3y 2 4x C 3y
C
2 3 3 2
2x y C 3x y xC y
4x 2 y 3 2x 3y 2 5x C 4y:

2. Al restar el polinomio (5x 2y C 6xy 2 4xy 2) del polinomio (2xy 2 4xy 6x 2 y C 8), se obtiene:
.
Una manera de obtener la diferencia es:
.2xy 2 4xy 6x 2y C 8/ .5x 2 y C 6xy 2 4xy 2/ D
2 2 2 2
D 2xy 4xy 6x y C 8 5x y 6xy C 4xy C 2 D
2
D .2 6/xy C . 4 C 4/xy C . 6 5/x 2 y C .8 C 2/ D
D 4xy 2 C 0xy 11x 2 y C 10 D
D 10 4xy 2 11x 2y:
Otra manera de efectuar la resta es:
2xy 2 4xy 6x 2y C 8
C
6xy 2 C 4xy 5x 2y C 2
4xy 2 C 0xy 11x 2y C 10:

3. Al restar del polinomio (3x 2 C4xy 5y 2 ) la suma de los polinomios (5xy x 2 2y 2 ) y (3y 2 2xy C8x 2 ),
se obtiene: .
Una manera es la siguiente (utilizando signos de agrupacin):
.3x 2 C 4xy 5y 2 / .5xy x2 2y 2 / C .3y 2 2xy C 8x 2/ D
D .3x 2 C 4xy 5y 2 / .5xy x2 2y 2 / .3y 2 2xy C 8x 2 / D
D 3x 2 C 4xy 5y 2 5xy C x 2 C 2y 2 3y 2 C 2xy 8x 2 D
D .3 C 1 8/x 2 C .4 5 C 2/xy C . 5 C 2 3/y 2 D
D 4x 2 C 1xy 6y 2 D 4x 2 C xy 6y 2 :
Otra manera es acomodando en columnas
3x 2 C 4xy 5y 2
x2 5xy C 2y 2 C
8x 2 C 2xy 3y 2
4x 2 C xy 6y 2 :
4. Cul es el resultado de realizar la operacin siguiente?:

3 2 3 4
x y 2x 3 y 2 C x 2 y 6x D :
2 3

3 2 3 4
x y 2x 3 y 2 C x 2 y 6x D
2 3

3 2 3 3 2 3 4 2 3 2 3
2x 3y 2 C

D x y x y x y C x y . 6x/ D
2 2 3 2

3 3 4 3
D . 2/ x 2x 3 y 3 y 2 C x 2x 2 y 3 y C . 6/ x 2 xy 3 D
2 2 3 2
6 2C3 3C2 12 2C2 3C1 18 2C1 3
D x y x y C x y D 3x 5y 5 2x 4 y 4 C 9x 3 y 3 :
2 6 2

.3a2 4ab C 2b 2/.a2 5ab 3b 2/ D :
.3a2 4ab C 2b 2/.a2 5ab 3b 2/ D

D 3a2 .a2 5ab 3b 2 / 4ab.a2 5ab 3b 2 / C 2b 2.a2 5ab 3b 2 / D
D 3a4 15a3b 9a2b 2 4a3b C 20a2 b 2 C 12ab 3 C 2a2 b 2 10ab 3 6b 4 D
D 3a4 C . 15 4/a3 b C . 9 C 20 C 2/a2 b 2 C .12 10/ab 3 6b 4 D
D 3a4 C . 19/a3 b C .13/a2 b 2 C .2/ab 3 6b 4 D
D 3a4 19a3b C 13a2 b 2 C 2ab 3 6b 4:

xn 1
xn x nC1 x nC2 D

:
300 A tiempo
xn 1
xn x nC1 x nC2 D

D xn 1
x nC1 x nC2 x n x nC1 x nC2 D

D xn 1 nC1
x xn 1 nC2
x x n x nC1 C x n x nC2 D
D xn 1CnC1
xn 1CnC2
x nCnC1 C x nCnC2 D
D x 2n x 2nC1 x 2nC1 C x 2nC2 D
D x 2n 2x 2nC1 C x 2nC2 :

7. Al dividir el polinomio .3x 4 C 5x 3 13x 2 C x 3/ entre el polinomio .x 2 C 2x 3/, se obtiene el
cociente: .
La divisin se efecta de la manera siguiente
3x 2 x 2
x 2 C 2x 3 3x 4 C 5x 3 13x 2 C x 3
4 3 2
3x 6x C 9x
x3 4x 2 C x 3
3 2
C x C 2x 3x
2x 2 2x 3
2
C 2x C 4x 6
2x 9:
Por lo tanto, el cociente es:

3x 2 x 2:

3
8x C 27
8. Al efectuar la divisin , se obtiene el cociente: .
2x C 3
Aqu se divide al polinomio (8x 3 C 27) entre el polinomio (2x C 3) de la siguiente manera:
4x 2 6x C 9
2x C 3 8x 3 C 27
3
8x 12x 2
12x 2 C 27
C 12x 2 C 18x
C 18x C 27
18x 27
0:
Por lo tanto, el cociente es:

4x 2 6x C 9:

Productos notables
1. El resultado de la multiplicacin de los binomios .a2 4/.a2 9/ es: .
Aqu se tienen binomios con un trmino comn, que es a2 . Por un producto notable obtenemos:
2
.a2 4/.a2 9/ D a2 C . 4 9/a2 C . 4/. 9/ D a4 C . 13/a2 C 36 D a4 13a2 C 36:

2
2 2 3
2. Al desarrollar x , se obtiene: .
3 2
Aqu se tiene el cuadrado de un binomio.
Por lo tanto: 2 2 2
2 2 3 2 2 2 2 3 3
x D x 2 x C D
3 2 3 3 2 2
22 22 2

2 3 3 4 4 9
D x 2 x2 C 2 D x 2x 2 C :
32 3 2 2 9 4

3 2 2
3. Al multiplicar el binomio x por su conjugado, se obtiene: .
2 3

3 2 3 2 2 2
El conjugado del binomio x x C es
; por lo que su producto es:
2 2 3 3
3 2 2
2
32 22

3 2 2 3 2 2 2 9 4
x x C D x D 2 .x 2 /2 2
D x4 :
2 3 2 3 2 3 2 3 4 9

3
2
4. Al desarrollar x 3 , se obtiene: .
3
Aqu se tiene el cubo de un binomio. Aplicando un producto notable:
3 2 3
2 3 3 2 3 2 2 2
x3 3

D x 3 x C 3.x / D
3 3 3 3

2 4 8 4 8
D x9 3 x6 C 3 x3 D x 9 2x 6 C x 3 :
3 9 27 3 27

5. El resultado de la multiplicacin de los binomios .u4 5/.3 C u4 / es: .
Aqu se tiene un par de binomios con un trmino comn, que es u4 . Aplicando un producto notable:
2
.u4 5/.3 C u4 / D .u4 5/.u4 C 3/ D u4 C . 5 C 3/u4 C . 5/.3/ D
D u8 C . 2/u4 C . 15/ D u8 2u4 15:

302 A tiempo
6. El resultado de la multiplicacin .a C b C c/.a C b c/ es: .

Reescribiendo los polinomios dados:
a C b C c D .a C b/ C c & aCb c D .a C b/ c:
Se puede decir que se tiene el producto de una suma por una diferencia (producto de binomios con-
jugados), por lo cual:
.a C b C c/.a C b c/ D .a C b/ C c.a C b/ c D .a C b/2 c2 D

D .a2 C 2ab C b 2 / c 2 D a2 C b 2 c 2 C 2ab:

Factorizacin
1. Al factorizar la expresin algebraica 18a5 b 3 24a4b 4 C 6a3 b 2 , uno de sus factores es: .
Podemos considerar como factor comn a (6a3 b 2 ) as como tambin a ( 6a3 b 2 ).
Tomando ( 6a3 b 2 ):
18a5b 3 24a4 b 4 6a3b 2

18a5b 3 24a4 b 4 C 6a3 b 2 D . 6a3 b 2 / C D
6a3b 2 3
6a b 2 6a3 b 2
D . 6a3 b 2 /.3a2 b C 4ab 2 1/:
Por lo tanto, uno de los factores es:
. 6a3 b 2 / y el otro es: .3a2 b C 4ab 2 1/:

2. Al factorizar la expresin algebraica ax 6 C 3x 2a, uno de sus factores es: .
ax 6 C 3x 2a D (reordenamos trminos)
D ax C 3x 2a 6 D [agrupamos, notar que 2a 6 D .2a C 6/]
D .ax C 3x/ .2a C 6/ D (factorizamos los factores comunes x y 2)
D x.a C 3/ 2.a C 3/ D [factorizamos .a C 3/
D .a C 3/.x 2/:
Por lo tanto, .a C 3/ es un factor y el otro es .x 2/.

3. Al factorizar la expresin algebraica x 2 9x C 18, se obtiene que uno de sus factores es: .
Buscamos dos nmeros m & n tales que
x2 9x C 18 D .x C m/.x C n/:
Estos nmeros deben cumplir con las igualdades:
mn D 18 & m C n D 9:
Tales nmeros son: m D 6 & n D 3, ya que:
mn D . 6/. 3/ D 18 & m C n D . 6/ C . 3/ D 6 3D 9:
Entonces
x2 9x C 18 D x C . 6/x C . 3/ D
D .x 6/.x 3/:
Por lo tanto, uno de los factores es .x 6/ y el otro es .x 3/.

4. Al factorizar la expresin algebraica x 2 8, se obtiene que uno de sus factores es: .

Este binomio puede ser expresado como una diferencia de cuadrados, ya que:
p
x2 8 D x2 . 8/2 :
Por lo tanto, se puede expresar como el producto de binomios conjugados

p p p
x2 8 D x2 . 8/2 D .x 8/.x C 8/:
p p p
Luego, uno de los factores es .x 8/ y el otro es .x C 8/ D x C 2 2.

5. Al factorizar la expresin algebraica x 2 C x 12, uno de sus factores es: .

Buscamos un par de nmeros m & n tales que
x2 C x 12 D .x C m/.x C n/:
Estos nmeros deben cumplir que:
mn D 12 & m C n D 1:
Dichos nmeros son m D 4 & n D 3, ya que:
mn D .4/. 3/ D 12 & m C n D 4 C . 3/ D 4 3 D 1:
Entonces
x2 C x 12 D x C 4x C . 3/ D .x C 4/.x 3/:
Por lo tanto, uno de los factores es .x C 4/ y el otro es .x 3/.

6. Al factorizar el polinomio 6x 2 5x 6, uno de sus factores es: .

304 A tiempo
Aplicamos el procedimiento para casos particulares.
6x 2 5x 6D (multiplicamos y dividimos por 6)

2 2 2
6 x 6.5x/ 6
D D (cambiamos de orden los factores 6 y 5 del trmino intermedio)
6
.6x/2 5.6x/ 36
D D (realizamos el cambio: 6x D u)
6
u2 5u 36
D D [factorizamos u2 5u 36 D .u C m/.u C n/]
6
.u C m/.u C n/
D D (m D 9, n D 4 cumplen con mn D 36, m C n D 5)
6
.u 9/.u C 4/
D D (retornamos a u D 6x)
6
.6x 9/.6x C 4/
D D [donde 6x 9 D 3.2x 3/ y donde 6x C 4 D 2.3x C 2/]
6
3.2x 3/2.3x C 2/
D D
6
6.2x 3/.3x C 2/
D D (al simplificar queda
6
D .2x 3/.3x C 2/:
Por lo tanto, uno de los factores es 3x C 2.

Este binomio puede ser expresado como una diferencia de cubos, ya que
x3 125 D x 3 53 :
Aplicando la factorizacin correspondiente se tiene que:
x3 125 D x 3 53 D
D .x 5/.x 2 C 5x C 52 / D
D .x 5/.x 2 C 5x C 25/:
Por lo tanto, uno de los factores es .x 5/ y el otro factor es .x 2 C 5x C 25/.
8. Al factorizar el polinomio x 3 x 2 C 4x 4, uno de sus factores es: .

Aqu aplicamos factorizacin por agrupacin,
x3 x 2 C 4x 4D (agrupamos trminos)
3 2
D .x x / C .4x 4/ D (factorizamos factores comunes)
2
D x .x 1/ C 4.x 1/ D [factorizamos .x 1/]
2
D .x 1/.x C 4/:
Por lo tanto, uno de los factores es .x 1/ y el otro es .x 2 C 4/.
9. Al factorizar el trinomio 4x 2 19x C 12, uno de sus factores es: .

Aplicamos factorizacin para casos particulares
4x 2 19x C 12 D (multiplicamos y dividimos por 4)

2 2
4 x 4.19/ C 4.12/
D D (cambiamos el orden de los factores 4 y 19)
4
2
.4x/ 19.4x/ C 48
D D (aplicamos el cambio 4x D u)
4
u2 19 C 48
D D [factorizamos u2 19 C 48 D .u C m/.u C n/]
4
.u C m/.u C n/
D D (m D 16, n D 3 cumplen con mn D 48, m C n D 19)
4
.u 16/.u 3/
D D (recobramos u D 4x)
4
.4x 16/.4x 3/
D D [factorizamos 4x 16 D 4.x 4/ y simplificamos]
4
4.x 4/.4x 3/
D D
4
D .x 4/.4x 3/:
Por lo tanto, uno de los factores es x 4 y el otro es 4x 3.

10. Al factorizar el binomio 1 C a3 , uno de sus factores es: .

Aplicamos la factorizacin de una suma de cubos, ya que 1 C a3 D 13 C a3 . A saber,
1 C a 3 D 13 C a 3 D
D .1 C a/.12 1 a C a2 / D
D .1 C a/.1 a C a2 /:
Por lo tanto, uno de los factores es .1 C a/ y el otro factor es .1 a C a2 / o bien .a2 a C 1/.

11. Al factorizar el polinomio x 2 C 4x 1, uno de sus factores es: .

Aqu aplicamos el mtodo general, esto es, completamos un trinomio cuadrado perfecto.
4 2
x 2 C 4x [sumamos y restamos ]

1D 2
2 2
2 4 4
D x C 4x C 1D (agrupamos trminos)
2 2
D .x 2 C 4x C 22 / 22 1D (aplicamos un producto notable)
2
D .x C 2/ 5D (vemos una diferencia de cuadrados)
p
D .x C 2/2 . 5/2 D (factorizamos)
p p
D .x C 2/ C 5.x C 2/ 5 D
p p
D .x C 2 C 5/.x C 2 5/:
p p
Por lo tanto, un factor es .x C 2 C 5/ y el otro es .x C 2 5/.

306 A tiempo
12. Al factorizar el trinomio x 3 x2 12x, uno de sus factores es: .

Primero observamos que hay un factor comn, que es x.
x3 x2 12x D (factorizamos x)
2
D x.x x 12/ D (ahora factorizamos x 2 x 12)
D x.x C m/.x C n/ D (donde mn D 12 y donde m C n D 1)
D xx C . 4/x C 3 D [ya que . 4/.3/ D 12; 4 C 3 D 1]
D x.x 4/.x C 3/:
Por lo tanto, los factores son .x/, .x 4/ y .x C 3/.

13. Al factorizar el trinomio 8x 2 10x 3, uno de sus factores es: .
Aplicamos el procedimiento para casos particulares.
8x 2 10x 3D (multiplicamos y dividimos por 8)
2 2
8 x 8.10x/ 8.3/
D D (cambiamos el orden de los factores 8 y 10)
8
.8x/2 10.8x/ 24
D D (realizamos el cambio 8x D u)
8
u2 10u 24
D D [factorizamos u2 10u 24 D .u C m/.u C n/]
8
.u C m/.u C n/
D D (m D 12; n D 2, cumplen con mn D 24 y con m C n D 10)
8
.u 12/.u C 2/
D D (recobramos u D 8x)
8
.8x 12/.8x C 2/
D D [factorizamos .8x 12/ y .8x C 2/, y simplificamos]
8
4.2x 3/2.4x C 1/
D D
8
8.2x 3/.4x C 1/
D D
8
D .2x 3/.4x C 1/:
Por lo tanto, uno de los factores es 2x 3 y el otro es 4x C 1.

14. Al factorizar el polinomio x 2 2x C 2, uno de sus factores es: .
Aplicamos el mtodo general, completando un trinomio cuadrado perfecto.
2
x 2 2x C 2 D (sumamos y restamos 22 D 12 )
D x2 2x C 12 12 C 2 D (agrupamos trminos)
2 2
D .x 2x C 1 / 1 C 2 D (usamos un producto notable)
2
D .x 1/ C 1 D (que es una suma de cuadrados)
2 2
D .x 1/ C 1 : (que no se puede factorizar en los reales)
Por lo tanto, el polinomio x 2 2x C 2 no puede ser factorizado mediante factores en los reales.


Podemos considerar al binomio x 4 16 como una diferencia de cuadrados.
x4 16 D [como x 4 D .x 2 /2 y como 16 D 42]

D .x 2 /2 .4/2 D (se factoriza esta diferencia de cuadrados)
2 2
D .x C 4/.x 4/ D (de nuevo vemos una diferencia de cuadrados)
D .x 2 C 4/.x 2 22 / D (se factoriza de nuevo)
2
D .x C 4/.x C 2/.x 2/: (donde x 2 C 4 D x 2 C 22 no se puede factorizar en los reales)
Por lo tanto, se tienen tres factores que son:
.x 2 C 4/, .x C 2/ y .x 2/:
16. Al factorizar el polinomio 2x 2 6x C 1, uno de sus factores es: .

Completamos un trinomio cuadrado perfecto.
2x 2 6x C 1 D (factorizamos el nmero 2)

2 1 2
D2 x 3x C D [sumamos y restamos 32 ]
2
" 2 2 #
3 1 3
D 2 x 2 3x C C D (aplicamos un producto notable)
2 2 2
" #
3 2 1 9

D2 x C D (simplificamos fracciones)
2 2 4
" #
3 2 7

D2 x D (vemos una diferencia de cuadrados)
2 4

2 p !2
3 7
D 2 x D (factorizamos la diferencia de cuadrados)
2 2
p ! p !
3 7 3 7
D2 x C x D (efectuamos el primer producto)
2 2 2 2
p !
p 3C 7
D .2x 3 C 7/ x :
2
p
Por lo tanto, uno de los factores es .2x 3C 7/.

Operaciones con fracciones algebraicas

x 1 x 2
D :
xC1 xC2
308 A tiempo
El mnimo comn denominador es .x C 1/.x C 2/. Entonces:
x 1 x 2 .x C 2/.x 1/ .x C 1/.x 2/ .x 2 C x 2/ .x 2 x 2/
D D D
xC1 xC2 .x C 1/.x C 2/ .x C 1/.x C 2/
x2 C x 2 x2 C x C 2 2x 2x
D D D 2 :
.x C 1/.x C 2/ .x C 1/.x C 2/ x C 3x C 2
x2 C 5 x 2
D :
x2 x
El mnimo comn denominador es x 2 . Entonces,
x2 C 5 x 2 1.x 2 C 5/ x.x 2/ x2 C 5 x 2 C 2x 2x C 5
D D D :
x2 x x2 x2 x2

1 3 2
C D :
x.x 1/ x2 .x 1/2
El mnimo comn denominador es x 2 .x 1/2 . Por lo tanto,
1 3 2 x.x 1/ 3.x 1/2 C 2x 2 x2 x 3.x 2 2x C 1/ C 2x 2

C D D D
x.x 1/ x2 .x 1/2 x 2 .x 1/2 x 2 .x 1/2
2
x x 3x 2 C 6x 3 C 2x 2 5x 3
D 2 2
D 2 :
x .x 1/ x .x 1/2
2 1
D :
x.x 2/ x 2
El comn denominador mnimo es x.x 2/. Por lo tanto,
2 1 2 x 1.x 2/ 1 1
D D D D :
x.x 2/ x 2 x.x 2/ x.x 2/ x x

8 2
D :
x2 4 x 2
El mnimo comn denominador es x 2 4 D .x C 2/.x 2/. Entonces,
8 2 8 2 8 2.x C 2/ 8 2x 4
D D D D
x2 4 x 2 .x C 2/.x 2/ x 2 .x C 2/.x 2/ .x C 2/.x 2/
4 2x 2.2 x/ 2.x 2/ 2
D D D D :
.x C 2/.x 2/ .x C 2/.x 2/ .x C 2/.x 2/ xC2
1 3
D :
x 1 x3 1
El mnimo comn denominador es x 3 1 D .x 1/.x 2 C x C 1/. Entonces,
1 3 1 3 1.x 2 C x C 1/ 3
D D D
x 1 x3 1 x 1 .x 1/.x 2 C x C 1/ .x 1/.x 2 C x C 1/
x2 C x C 1 3 x2 C x 2 .x C 2/.x 1/ xC2
D 2
D 2
D 2
D 2 :
.x 1/.x C x C 1/ .x 1/.x C x C 1/ .x 1/.x C x C 1/ x CxC1
x 3 xC3 4x 2
C 2 D :
xC3 x 3 x 9
El mnimo comn denominador es x 2 9 D .x C 3/.x 3/. Entonces,
x 3 xC3 4x 2 x 3 xC3 4x 2
C 2 D C D
xC3 x 3 x 9 xC3 x 3 .x 3/.x C 3/
.x 3/.x 3/ .x C 3/.x C 3/ C 4x 2
D D
.x C 3/.x 3/
.x 2 6x C 9/ .x 2 C 6x C 9/ C 4x 2
D D
.x C 3/.x 3/
x 2 6x C 9 x 2 6x 9 C 4x 2
D D
.x C 3/.x 3/
4x 2 12x 4x.x 3/ 4x
D D D :
.x C 3/.x 3/ .x C 3/.x 3/ xC3

310 A tiempo

2 2
4x C 4

x 2x 3 x
D :
x 2 C 2x 8 x2 6x C 9
Se factorizan los trinomios cuadrticos, se efecta la multiplicacin y se simplifican los factores co-
munes al numerador y al denominador.
2 2
4x C 4 .x C 1/.x 3/ .x 2/2

x 2x 3 x
D D
x 2 C 2x 8 x 2 6x C 9 .x C 4/.x 2/ .x 3/2
.x C 1/.x 3/.x 2/.x 2/
D D
.x C 4/.x 2/.x 3/.x 3/
.x C 1/.x 2/ x2 x 2
D D 2 :
.x C 4/.x 3/ x C x 12

2 2
2x C x 1 2x C 3x

2
D :
3x 2 5x 2 3x 2 2x 1
Se efecta la divisin, se factorizan los trinomios cuadrticos y se simplifican los factores que son
comunes al numerador y al denominador.
2 2 2 2
2x C x 1 2x C 3x 2 2x C x 1

3x 2x 1
D D
3x 2 5x 2 3x 2 2x 1 3x 2 5x 2 2x 2 C 3x 2
.2x 1/.x C 1/ .3x C 1/.x 1/
D D
.3x C 1/.x 2/ .2x 1/.x C 2/
.2x 1/.x C 1/.3x C 1/.x 1/
D D
.3x C 1/.x 2/.2x 1/.x C 2/
.x C 1/.x 1/ x2 1
D D 2 :
.x 2/.x C 2/ x 4

2
1C x 2
4
D :
1C x2 4
Se realizan las operaciones en el numerador y denominador, se simplifican, luego se efecta la di-
visin y se simplifica de nuevo.
1 C x2 2 x 2C2
x 2
x
x 2
x x2 4
D D D D
1 C x24 4 x 2 4C4
2
x2
2
x 2 x2
x 4 x 4
x.x 2 4/ x.x 2/.x C 2/ xC2

D D D :
.x 2/x 2 x 2 .x 2/ x

Racionalizacin
1. Al racionalizar el numerador de la fraccin:
p p
xC2 6 x
;
x 2
p p
Multiplicamos
p numerador y denominador por x C 2 C 6 x que es el conjugado del numerador
p
xC2 6 x, luego desarrollamos y simplificamos:
p p
p p p p
xC2 6 x xC2 6 x x C 2 C 6 x
D p p D
x 2 .x 2/ xC2 C 6 x
p 2 p 2
xC2 6 x .x C 2/ .6 x/
D p p D p p D
.x 2/ xC2 C 6 x .x 2/ xC2 C 6 x
xC2 6Cx 2x 4
D p p D p p D
.x 2/ xC2 C 6 x .x 2/ xC2 C 6 x
2.x 2/ 2
D p p Dp p :
.x 2/ xC2 C 6 x x C 2 C 6 x
2. Al racionalizar el denominador de la fraccin:

4 x
p ;
x 2

p
Multiplicamos numerador y denominador por x C 2 que es el conjugado del denominador, luego
desarrollamos y simplificamos:
p p
4 x .4 x/ x C2 .4 x/ x C2
p D p p D p 2 D
x 2 x 2 x C2 x .2/2
p p
p p

.4 x/ x C2 .x 4/ x C2
D D D 1 x C2 D x 2:
x 4 .x 4/
3. Al racionalizar el numerador y el denominador de la fraccin:

p
3 5Cx
p ;
1 5 x

312 A tiempo
Multiplicamos numerador y denominador por sus conjugados. Luego desarrollamos y simplificamos:

p p p p
3 5Cx 3 5Cx 3C 5Cx 1C 5 x
p D p p p D
1 5 x 1 5 x 3C 5Cx 1C 5 x
p p p p 2 p
.3/2

3 5Cx 3C 5Cx 1C 5 x 5Cx 1C 5 x
D p p p D p 2 p D
1 5 x 1C 5 x 3C 5Cx .1/2 5 x 3C 5Cx
p p p
9 .5 C x/ 1 C 5 x 9 5 x 1C 5 x 4 x 1C 5 x
D p D p D p D
1 .5 x/ 3 C 5 C x 1 5Cx 3C 5Cx 4Cx 3C 5Cx
p
p
.4 x/ 1 C 5 x 1C 5 x
D p D p :
.4 x/ 3 C 5 C x 3C 5Cx
4. Al racionalizar la expresin algebraica:

p
x x2 2x;

p
La expresin x x2 2x puede escribirse como fraccin si se considera el denominador 1.
p
p p
p x x2 2x x x 2 2x x C x2 2x
x x2 2x D D p D
1 1 x C x 2 2x
p 2
x2 x2 2x x2 .x 2 2x/ x2 x 2 C 2x 2x
D p D p D p D p :
x C x2 2x x C x2 2x xC x 2 2x x C x2 2x
5. Al racionalizar la fraccin algebraica:

p
3
xC1 1
;
x
Para generar la diferencia de cubos a3 b 2 se multiplica la diferencia a b por a2 C ab C b 2 .
p p h p 2 p i
3 3
x C 1 C 3 x C 1 C 12

3
xC1 1 xC1 1
D h p 2 p i D
x x 3 x C 1 C 3 x C 1 C 12

p 3
3
xC1 13 xC1 1
D hp p i D hp p iD
3
x 3 .x C 1/2 C x C 1 C 1 x 3 .x C 1/2 C 3 x C 1 C 1
x 1
D hp p iD p p :
x 3
.x C 1/2 3
C xC1 C1
3
.x C 1/ C 3 x C 1 C 1
2

Ecuaciones de primer grado con una incgnita

1. Al resolver la ecuacin
4 3x D 2x C 9;
hallamos que: .
Resolver la ecuacin 4 3x D 2x C 9 consiste en encontrar el valor de la incgnita x que permita
que la igualdad se cumpla. Para esto se aisla x en un lado (miembro) de la igualdad (se despeja x)
utilizando las propiedades de la igualdad.
4 3x D 2x C 9
Se aplica la propiedad aditiva, restando 2x en Tambin se suele decir: 2x que est sumando
ambos lados. en el lado derecho, pasa restando al lado
izquierdo.
4 3x 2x D 2x C 9 2xI
4 5x D 9: 4 3x D 2x C 9I
4 3x 2x D 9I
4 5x D 9:
Se aplica la propiedad aditiva, restando 4 en Tambin se suele decir: 4 que tiene signo C
ambos lados. en el lado izquierdo, pasa al lado derecho con
signo .
4 5x D 9I C4 5x D 9I
4 5x 4 D 9 4I 5x D 9 4I
5x D 5: 5x D 5:
Se aplica la propiedad multiplicativa, multi- Tambin se suele decir: ( 5) que multiplica a

todo el lado izquierdo, pasa dividiendo a todo

1
plicando ambos lados por .
5 el lado derecho.

1

1 . 5/x D 5I
. 5x/ D .5/I 5
5 5 xD I
x D 1: . 5/
x D 1:
Este paso tambin se puede expresar: se divi-
den ambos lados entre ( 5).
De esta manera se ha despejado x, es decir, se la ha aislado en un lado de la ecuacin.
Se concluye que si x D 1, entonces la igualdad se cumple.
Por lo que la solucin de la ecuacin 4 3x D 2x C 9 es x D 1.

2. El valor de x que resuelve la ecuacin 2x C 2 3x D 2 4x C 3 es: .

314 A tiempo
En ecuaciones de primer grado con una incgnita, como la de este ejercicio, conviene reducir los
trminos semejantes en cada lado primeramente. Esto es:
2x C 2 3x D 2 4x C 3 ) 2 xD1 4x:
A continuacin se procede a despejar x, aplicando las propiedades de la igualdad.
Se aplica la propiedad aditiva sumando 4x en cada lado:
2 xD1 4x ) 2 x C 4x D 1 4x C 4x ) 2 C 3x D 1:
Se aplica la propiedad aditiva restando 2 en cada lado
2 C 3x D 1 ) 2 C 3x 2D1
2 ) 3x D 1:

1
Por ltimo, se aplica la propiedad multiplicativa, multiplicando por cada lado de la ecuacin.
3
En este caso, es comn expresar: dividiendo cada lado entre 3.

1 1 3x 1 1
3x D 1 ) 3x D . 1/ ) D ) xD :
3 3 3 3 3
1
Se concluye que la solucin de la ecuacin original es x D .
3
3 6a
3. La solucin de la ecuacin 3.5a C 2/ D es: .
2
Primero se aplica la propiedad multiplicativa, multiplicando ambos lados de la ecuacin por 2, esto
es:
3 6a 3 6a
3.5a C 2/ D ) .2/ 3.5a C 2/ D .2/ )
2 2
) 6.5a C 2/ D 3 6a ) 30a C 12 D 3 6a:
Se aplica la propiedad aditiva sumando 6a en ambos lados y restando 12 tambin en ambos lados.
30a C 12 C 6a 12 D 3 6a C 6a 12 ) 36a D 9:

1
Por ltimo se multiplica la igualdad por
36

1 1
36a D 9 ) 36a D . 9/ )
36 36
9 1 1
) aD ) aD ) aD :
36 4 4
Se concluye que la solucin de la ecuacin es:
1
aD :
4

1 x
x 1
4. El valor de la incgnita x que resuelve la ecuacin C D 2 3
es: .
2 3 3
Primero se multiplica cada lado de la ecuacin por 3:

!
1 x 1 x
x 1 x 1
C D 2 3 ) 3 C D .3/ 2 3
)
2 3 3 2 3 3
3x 1 x
) C1D :
2 2 3
x
Se suma y se resta 1 en cada miembro de la ecuacin
3
3x x 1
x x 3x x 1
C1C 1D C 1 ) C D 1 )
2 3 2
3 3 2 3 2
9x C 2x 1 2 11x 1
) D ) D :
6 2 6 2

6
Por ltimo se aplica la propiedad multiplicativa, multiplicando la ecuacin por
11

11x 1 6 11x 6 1
D ) D )
6 2 11 6 11 2
6 3
) xD ) xD :
22 11
3
Se concluye que el valor de la incgnita x que resuelve la ecuacin original es .
11

Sistemas de ecuaciones lineales 2 2

1. Resolver el siguiente sistema de ecuaciones lineales e indicar la respuesta: .
12y D 7x 14I
7x C 14 D 8y:
Primeramente se resolver el sistema de ecuaciones por el mtodo de sustitucin.
Se despeja una variable de cualquiera de las ecuaciones. En este caso se despeja y de la primera
ecuacin, esto es:
7x 14
12y D 7x 14 ) y D :
12
La expresin encontrada para y se usa en la segunda ecuacin:

7x 14
7x C 14 D 8y ) 7x C 14 D 8 ; ./
12
que es una ecuacin con una incgnita.
Se resuelve la ecuacin (*)

7x 14
7x C 14 D 8 ) 12.7x C 14/ D 8.7x 14/ )
12
) 84x C 168 D 56x C 112 ) 84x C 56x D 112 168 )
56 8 2
) 140x D 56 ) x D ) xD ) xD :
140 20 5
316 A tiempo
El valor encontrado para x se utiliza en la expresin que se tiene para la incgnita y.
7x 14 2
yD & xD )
12 5
2 14 14 70 84

7 5 14 5 14 5 5
) yD D D D )
12 12 12 12
84 7
D D )
60 5
7
) yD :
5
Se concluye que la solucin del sistema de ecuaciones lineales 2 2 es:
2 7
xD & yD :
5 5
A continuacin se resolver el sistema por el mtodo de suma o resta.
Observar que para este sistema, no es necesario multiplicar por algn nmero ninguna de las ecua-
ciones. Slo es necesario reecribirlas para, posteriormente, realizar la suma de las ecuaciones con
facilidad.
Esto es:
12y D 7x 14 12y 7x C 14 D 0
)
7x C 14 D 8y 8y C 7x C 14 D 0 :
Se suman ambas ecuaciones

12y 7x C 14 D 0
C
8y C 7x C 14 D 0
20y C 28 D 0:
De esta manera se ha obtenido una ecuacin con una incgnita:
20y C 28 D 0:
Resolvemos la ecuacin
28 7
20y C 28 D 0 ) 20y D 28 ) y D ) yD :
20 5
Finalmente,
7
yD se utiliza en cualquiera de las ecuaciones del sistema para encontrar el valor de x. Si y se usa
5
en la segunda ecuacin, se obtiene:

7 56 70
7x C 14 D 8y ) 7x D 8 14 ) 7x D )
5 5
14 14 2
) 7x D ) xD ) xD :
5 5.7/ 5
La solucin del sistema es, entonces:

2 7
xD & yD :
5 5

2. Determinar el valor de las incgnitas x & y que satisfacen las siguientes ecuaciones.
Escribir la respuesta: .
2x
2y D C 2I
3
y C 3 D 4x:
Se resolver el sistema por el mtodo suma o resta.
Se reescriben las ecuaciones de la siguiente manera:
2x 2

2y D C2 2y x 2D0
3 ) 3
y C 3 D 4x y 4x C 3 D 0 :

Se multiplica por ( 2) la segunda ecuacin, esto es:
2 2y 2 x

2y x 2D0 2D0
3 ) 3
y 4x C 3 D 0 2y C 8x 6D0:

Se suman las ltimas ecuaciones para obtener una ecuacin de una sola incgnita
2
2y 3
x 2D 0
C
2y C 8x 6D 0
22
3
x 8D0:
Se resuelve la ecuacin obtenida

22x 22x 24 12
8D0 ) D8 ) xD ) xD :
3 3 22 11
Este valor de x se usa en cualquiera de las ecuaciones del sistema para determinar el valor de y.
Utilizando la segunda ecuacin:

12 48 48 33
y C 3 D 4x ) y D 4x 3 ) y D 4 3D 3D )
11 11 11
15
yD :
11
12 15
Se concluye que x D &yD satisfacen las ecuaciones del sistema.
11 11

3. Resolver el sistema de ecuaciones lineales. Escribir la respuesta: .
5a C 6b D 1I
3a 2b D 5:
En este ejercicio se aplicar el mtodo de sustitucin para resolver el sistema.
318 A tiempo
Se despeja de la primera ecuacin la variable a:

1 6b
5a C 6b D 1 ) 5a D 1 6b ) a D :
5
Esta expresin de a se usa en la segunda ecuacin:

1 6b
3a 2b D 5 ) 3 2b D 5:
5
De esta manera se ha obtenido una ecuacin con una incgnita.
De esta ecuacin se despeja la incgnita b:

1 6b 1 6b
3 2b D 5 ) 3 D 5 C 2b ) 3. 1 6b/ D 5.5 C 2b/ )
5 5
) 3 18b D 25 C 10b ) 18b 10b D 25 C 3 )
28
) 28b D 28 ) b D ) b D 1:
28
1 6b
El valor b D 1 se utiliza en la expresin a D y se obtiene:
5
1 6. 1/ 1C6 5
aD D D D 1 ) a D 1:
5 5 5
Se concluye que la solucin del sistema de ecuaciones lineales 2 2 es:
aD1 & b D 1:

y D 3x C 6I
x
yD 4:
3
Observar que en cada una de las ecuaciones la variable y est despejada. Podemos optar aqu por
igualar las dos expresiones que se tienen para la misma incgnita y. Esto es, conviene utilizar el
mtodo de igualacin y as lo haremos.
x x
3x C 6 D 4 ) 3x C D 4 6 )
3 3
10 3
) x D 10 ) x D . 10/ ) x D 3:
3 10
Luego se usar x D 3 en cualquiera de las ecuaciones del sistema para as encontrar el valor corres-
pondiente a y.
Si se emplea la primera ecuacin del sistema, hallamos:
y D 3x C 6 ) y D 3. 3/ C 6 D 9 C 6 D 3:
Se concluye que la solucin del sistema de ecuaciones lineales es:
xD 3 & y D 3:

5x C 2y D 16I
4x C 3y D 1:
Resolveremos aplicando el mtodo de igualacin. Despejaremos la incgnita y de ambas ecuaciones.
16 C 5x
5x C 2y D 16 ) 2y D 16 C 5x ) y D I
2
1 4x
4x C 3y D 1 ) 3y D 1 4x ) y D :
3
Igualamos las expresiones obtenidas y resolvemos la ecuacin
16 C 5x 1 4x
D ) 3.16 C 5x/ D 2.1 4x/ ) 48 C 15x D 2 8x )
2 3
46
) 15x C 8x D 2 48 ) 23x D 46 ) x D )
23
) x D 2:
16 C 5x
Consideramos x D 2 en la igualdad y D :
2
16 C 5. 2/ 16 10 6
yD D D D 3 ) y D 3:
2 2 2
Concluimos que la solucin del sistema dado es:
xD 2 & y D 3:

Ecuaciones de segundo grado con una incgnita

1. Al resolver la ecuacin x 2 4x D 21, se obtiene: .
Reescribimos la ecuacin en la forma x 2 4x D 21 como x 2 4x 21 D 0. Pensando en factorizacin,
buscamos dos nmeros m, n tales que x 2 4x 21 D .x C m/.x C n/. Dichos nmeros son m D 3 &
n D 7, ya que mn D .3/. 7/ D 21 & m C n D 3 C . 7/ D 4. Luego,
x2 4x 21 D 0 ) .x C 3/.x 7/ D 0 )
) x C 3 D 0 o bien x 7D0 )
) xD 3 o bien x D 7:
Por lo tanto, se encontramos dos soluciones reales diferentes que son: x D 3 & x D 7.

2. Al resolver la ecuacin x 2 D 9, se obtiene: .
Una manera de resolver esta ecuacin es:
(
p p C3
x2 D 9 ) x2 D 9 ) x D
3:
320 A tiempo
Entonces, existen dos soluciones reales diferentes que son: x D 3I x D 3.

Otra manera de resolver esta ecuacin es factorizando la diferencia de cuadrados x 2 32 .
x2 9 D 0 ) x2 32 D 0 ) .x C 3/.x 3/ D 0 )
) x C 3 D 0 o bien x 3 D 0 )
De nuevo, las soluciones son:

xD 3I x D 3:
3. Al resolver la ecuacin 6x 2 C 5x 6 D 0, se obtiene: .

Observar que la ecuacin que buscamos resolver est expresada en la forma ax 2 C bx C c D 0, por lo
que de 6x 2 C 5x 6 D 0 se tiene que a D 6, b D 5, c D 6.
Usando los valores anteriores en la frmula general:

p p
b b 2 4ac .5/ .5/2 4.6/. 6/
xD D D
2a 2.6/
p p
5 25 C 144 5 169 5 13
D D D )
12 12 12
5 C 13 8 2
) x1 D D D I
12 12 3
5 13 18 9 3
x2 D D D D :
12 12 6 2
Se concluye que las soluciones de 6x 2 C 5x 6 D 0 son:
2 3
xD I xD :
3 2

4. Las soluciones de la ecuacin 3x 2 4x D 0 son: .

Resolvemos la ecuacin factorizando al factor comn x.
3x 2 4x D 0 ) x.3x 4/ D 0 )
) x D 0 o bien 3x 4 D 0 )
) x D 0 o bien 3x D 4 )
4
) x D 0 o bien x D :
3
Se concluye que la ecuacin tiene dos soluciones reales, que son:
4
x1 D 0I x2 D :
3

5. Las soluciones de la ecuacin x 2 4x C 1 D 0 son: .

Aplicamos la frmula general considerando que: a D 1, b D 4, c D 1.
p p
b b 2 4ac . 4/ . 4/2 4.1/.1/
xD D D
2a 2.1/
p p
4 16 4 4 12
D D D
p2 p2 p
4 4.3/ 4 4 3
D D D
2p p2
42 3 4 2 3
D D D
2p 2 2
D 2 3:
Las soluciones de la ecuacin son:
p p
x1 D 2 C 3I x2 D 2 3:

Sistemas de ecuaciones 2 2 con al menos una cuadrtica

x 2 C y 2 D 25I
x y C 1 D 0;
son: .
Despejamos la incgnita y de la ecuacin lineal:
x y C 1 D 0 ) y D x C 1:
Sustituimos en la ecuacin cuadrtica:
x 2 C y 2 D 25 ) x 2 C .x C 1/2 D 25 ) x 2 C x 2 C 2x C 1 25 D 0 )
2 2
) 2x C 2x 24 D 0 ) x C x 12 D 0:
Resolvemos por factorizacin esta ecuacin cuadrtica:
x2 C x 12 D 0 ) .x C 4/.x 3/ D 0 )
) x C 4 D 0 o bien x 3 D 0 )
Se calculan los valores de la incgnita y correspondientes a estos valores de x. Para esto se usar
y D x C 1.
x1 D 4 ) y1 D x1 C 1 D 4 C 1 D 3 ) x1 D 4 & y1 D 3I
x2 D 3 ) y2 D x2 C 1 D 3 C 1 D 4 ) x2 D 3 & y2 D 4:
Se concluye que las soluciones del sistema son:
x1 D 4 & y1 D 3I x2 D 3 & y2 D 4:

322 A tiempo
x2 2x y C 1 D 0I
x C y 7 D 0;
son: .
Notamos que en ambas ecuaciones se tiene la variable y con exponente 1. Por esto procedemos a
despejar y de ambas ecuaciones:
x2 2x y C 1 D 0 ) y D x2 2x C 1I
xCy 7D0 ) y D7 x:
Igualamos estas expresiones y simplificamos:
x2 2x C 1 D 7 x ) x2 2x C 1 7 C x D 0 ) x2 x 6 D 0:
Resolvemos esta ecuacin cuadrtica factorizando:
x2 x 6 D 0 ) .x C 2/.x 3/ D 0 )
) x C 2 D 0 o bien x 3 D 0 )
Calculamos los valores de la incgnita y correspondientes a estos valores de x. Para esto usamos
y D 7 x:
x1 D 2 ) y1 D 7 x1 D 7 . 2/ D 9 ) x1 D 2 & y1 D 9I
x2 D 3 ) y2 D 7 x2 D 7 3 D 4 ) x2 D 3 & y2 D 4:
x1 D 2 & y1 D 9I x2 D 3 & y2 D 4:

x 2 C y 2 D 2I
x2 y D 0;
son: .
Notamos que en ambas ecuaciones se tiene el mismo trmino x 2 . Por esto procedemos a restar la
segunda ecuacin de la primera
6 x2 C y2 D 2
C
6 x2 C y D 0
y 2 C y D 2:
Se tiene que y 2 C y 2 D 0. Resolvemos esta ecuacin cuadrtica por factorizacin
y2 C y 2 D 0 ) .y C 2/.y 1/ D 0 )
) y C 2 D 0 o bien y 1 D 0 )
) y D 2 o bien y D 1:
Calculamos los valores de la incgnita x correspondientes a estos valores de y. Para esto usamos
y D 2 en x 2 y D 0, o equivalentemente en x 2 D y.
y D 2 ) x2 D 2:
Lo cual no es posible; no existen reales x tales que x 2 sea negativo.
Ahora, para y D 1:
p
y D 1 ) x 2 D 1 ) x D 1 D 1 )
x1 D 1 & y1 D 1I x2 D 1 & y2 D 1:
x 2 C 3y 2 D 36I
3x 2 C y 2 D 36;
son: .
Para resolver este sistema, despejamos x 2 de la primera ecuacin para luego sustituir en la segunda
ecuacin.
x 2 C 3y 2 D 36 ) x 2 D 36 3y 2 :
Sustituimos:
3x 2 C y 2 D 36 ) 3.36 3y 2 / C y 2 D 36 )
) 108 9y 2 C y 2 D 36 )
) 8y 2 D 36 108 D 72 )
72 p
) y2 D D 9 ) y D 9 D 3 )
8
) y D 3 as como y D 3:
Ahora se obtienen los valores de x correspondientes a cada uno de los valores de y obtenidos. Para
esto se usan los valores de y en x 2 D 36 3y 2.
y D 3 ) x 2 D 36 3y 2 D 36 3. 3/2 D 36 27 D 9 )
p
) x D 9 ) x D 3 ) x D 3 as como x D 3:
Encontramos dos soluciones:
x1 D 3 & y1 D 3I x2 D 3 & y2 D 3
Ahora para y D 3:
y D 3 ) x 2 D 36 3y 2 D 36 3.3/2 D 36 27 D 9 )
p
) x D 9 ) x D 3 ) x D 3 as como x D 3:
324 A tiempo
Aqu tambin se tienen dos soluciones:
x3 D 3 & y3 D 3I x4 D 3 & y4 D 3:
Por lo tanto, el sistema de ecuaciones dado tienen cuatro soluciones que son:
x1 D 3 & y1 D 3I
x2 D 3 & y2 D 3I
x3 D 3 & y3 D 3I
x4 D 3 & y4 D 3:
1.3 Geometra euclideana

ngulos complementarios y suplementarios
1. Los ngulos , son complementarios. Si el valor de es un quinto del valor de , cul es el valor
del ngulo ?: .
Considerando la informacin del problema, se tiene que:
C D 90; (*)
ya que & son ngulos complementarios.

Adems:

D ; (**)
5
pues, como seala el texto, es un quinto del valor de .
En este problema se debe encontrar el valor de ngulo . Para esto se debe resolver el sistema de
ecuaciones formado por (*) y por (**).

De la ecuacin (**) se puede despejar , esto es: D ) D 5:
5
Al usar 5 en (*), se obtiene una ecuacin de la cual se puede despejar :
C D 90 &
D 5 )
90
C 5 D 90 ) 6 D 90 ) D ) D 15:
6

2. , son los ngulos agudos de un tringulo rectngulo. Si el valor de es 40 mayor que , cul es
el valor de ?: .
Los ngulos agudos103 de un tringulo rectngulo suman 90, es decir,
C D 90I (*)
103. ngulos de un tringulo rectngulo.

lo que implica que & son ngulos complementarios.

Por otra parte, es 40 mayor que , es decir,
D C 40: (**)
Resolviendo el sistema de ecuaciones formado por (*) y por (**) podemos encontrar el valor de .
En este caso, se usa hallado en (**):
C D 90 & D C 40 )
50
. C 40/ C D 90 ) 2 D 50 ) D ) D 25:
2

3. Considerar que , son ngulos suplementarios y adems > . Si la diferencia entre stos es de
30cul es el valor de ?: .
Despus de leer el enunciado se pueden establecer las siguientes ecuaciones:
C D 180I (*)
ya que & son ngulos suplementarios.

Adems, dado que > y que la diferencia entre estos ngulos es de 30:
D 30 : (**)
Observa que no sera correcto escribir D 30, ya que da como resultado una cantidad
negativa debido a que > .
En lo anterior, se tiene un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas y, al resolverlo, se puede
encontrar el valor del ngulo .
Para esto, se despeja de la ecuacin (**) y se usa en (*); posteriormente se despeja y se encuentra
su valor.
D 30 ) D 30 C :
Luego,
C D 180 & D 30 C )
150
.30 C / C D 180 ) 30 C 2 D 180 ) 2 D 150 ) D ) D 75:
2

ngulo agudo
0 < < 90

ngulo recto
ngulo agudo
0 < < 90 D 90
326 A tiempo
4. El valor del ngulo es 20 mayor que el cudruple del valor del ngulo . Si , son ngulos
suplementarios, cul es el valor del ngulo ?: .
El enunciado especifica que el ngulo es 20 mayor que el cudruple del valor del ngulo , lo cual
se expresa con la ecuacin:
D 4 C 20 : (*)
Por otra parte, dado que & son ngulos suplementarios:
C D 180: (**)
Las ecuaciones anteriores conforman un sistema que, al resolverlo, permite conocer el valor del
ngulo . Se utiliza (*) en (**). Esto es:
C D 180 & D 4 C 20 )
160
.4 C 20/ C D 180 ) 5 D 160 ) D ) D 32:
5

ngulos formados al cortar dos rectas paralelas con una transversal

1. Las rectas AA0 y BB 0 son paralelas entre s. El ngulo es igual al ngulo: .
Los ngulos iguales con el ngulo son:
(pues , son opuestos por el vrtice).
0 (ya que 0 , son correspondientes).
0 (dado que , son alternos externos.
Luego, la opcin correcta es la D., que tiene a 0 .

2. Las rectas AA0 y BB 0 son paralelas entre s. Los ngulos y son ngulos: .
En el dibujo formado por las rectas paralelas entre s AA0 y BB 0 , el ngulo es un ngulo externo y el
ngulo es interno. Estos ngulos son iguales por ser correspondientes.

3. En la figura, las rectas AA0 y BB 0 son paralelas entre s. La medida del ngulo es: .
De la figura, se observa que el ngulo y el ngulo son correspondientes, por lo que D . Observa
tambin que C D 180 por ser ngulos suplementarios, por lo cual:
.120 C x/ C .20 C x/ D 180 ) 120 C x C 20 C x D 180 ) 40 C 2x D 180 )
40
) 2x D 180 140 ) x D D 20:
2
Por otra parte, los ngulos & son ngulos complementarios, es decir, C D 90. Entonces:
C .20 C x/ D 90 ) D 90 .20 C x/ ) D 70 x:
Ya que x D 20, tenemos:
D 70 x D 70 20 D 50 :

4. Las rectas AA0 y BB 0 son paralelas entre s. El valor de es: .

En la figura mostrada se observa que & 30 son suplementarios, por lo cual:
C . 30 / D 180:
Por otra parte, & C 20 son alternos externos, por lo que D C 20 . Se tiene entonces que:
C . 30 / D 180 & D C 20 )
) . C 20 / C . 30/ D 180 ) C 20 C 30 D 180 )
190
) 2 D 180 C 30 20 ) 2 D 190 ) D D 95 :
2
Por lo tanto:
D C 20 D 95 C 20 D 115 :

5. Considerar que las rectas AA0 y BB 0 son paralelas entre s. Si el ngulo es la mitad del ngulo , el
valor del ngulo es: .
En la figura que se muestra a continuacin, observa que & 0 son ngulos correspondientes por lo
que D 0 . Adems, por ser ngulos opuestos por el vrtice, D 0 .
D 75
A A0
0
B B0
0

Observa tambin que

C 0 C 0 D 180 ) D 180 0 0:
75
Considerando que 0 D D D & D 0 D 75:
2 2
75
D 180 75 ) D 67:5 :
2

Propiedades de paralelogramos y tringulos

1. La lnea AB que representa la base del paralelogramo mostrado en la figura es perpendicular al seg-
mento recto AC . Si el ngulo es igual a 145, el valor del ngulo es: .
Considerar la siguiente figura.
328 A tiempo

A B
Dado que la lnea AB que representa la base del paralelogramo es perpendicular al segmento recto
AC , entonces:
C D 90 ) D 90 : (*)
Por otra parte, para todo paralelogramo, dos ngulos consecutivos son suplementarios. En este caso,
C D 180 ) D 180 : (**)
Si se usa (**) en (*) y considerando que D 145 :
D 90 D 90 .180 / D 90 180 C D 90 180 C 145 D 55 :

2. Considerar los polgonos que se muestran a continuacin.
En cul de las siguientes opciones se tiene un paralelogramo? Elige la opcin: .
Recordar que un paralelogramo es un cuadriltero cuyos lados opuestos son paralelos entre s.
Observa que los lados opuestos del paralelogramo de la figura cuatro son paralelos entre s.
Tambin, para todo paralelogramo, sus lados opuestos son congruentes (iguales). Nota que los lados
opuestos del paralelogramo de la figura cuatro son congruentes.
Los polgonos de las figuras 1, 2, 3, 5 y 6 son cuadrilteros, pero ninguno de stos son paralelogramos.
Slo el cuadriltero de la figura cuatro representa un paralelogramo.

3. Un paralelogramo tiene una base cuya longitud es de 26 m y una superficie de 806 m2 . Cul es la
altura de este polgono? Indica qu opcin es correcta: .
El rea A de un paralelogramo est definida como la base b por la altura h. Observa la siguiente
figura.
AW rea de un paralelogramo
h
ADbh
b
En este problema, dada la base b y el rea A de un paralelogramo, se pide calcular la altura h. De la

expresin anterior se puede despejar la altura h y calcularla. Esto es:
A
ADbh ) hD ;
b
si A D 806 m2 y si b D 26 m, entonces,
A 806 m2
hD D D 31 m:
b 26 m

4. La diferencia de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo es de 34220 Cunto mide el ngulo
menor? Elige la opcin: .
La suma de los ngulos internos de cualquier tringulo es igual a 180, y un tringulo rectngulo tiene
un ngulo interno que es recto (mide 90), entonces, la suma de los ngulos agudos es igual a 90 .
Considerando los ngulos agudos & de la figura dada se tiene que: C D 90 . Y debido a que
la diferencia de estos ngulos es 34 220 , entonces se cumple tambin:
D 34220 :
Luego, los ngulos & quedan determinados por el sistema de ecuaciones:
C D 90:
D 34220 :
Resolvemos este sistema sumando las ecuaciones:
C D 90
C 1
D 34 220 ) D .124220 / ) D 62 110 :
2
2 C 0 D 124 220
Usando este valor en la primera ecuacin:
C D 90 & D 62110 )
) D 90 D 90 62 110 D 89600 62110 )
) D 27 490 :
Por lo tanto los ngulos agudos miden:
D 62110 & D 27490 :
El ngulo menor es D 27 490 .

5. Si la suma de los ngulos de la base de un tringulo issceles es igual al cudruplo del ngulo restante,
entonces la medida de uno de los ngulos de la base es: .
Considerando la figura dada, y como la suma de los ngulos internos de cualquier tringulo es igual
a 180, entonces:
C C D 180:
330 A tiempo
Ahora bien, como la suma de los ngulos de la base es igual al cudruplo del ngulo restante, en-
tonces:
C D 4:
Juntando las igualdades tenemos:
C C D 180 & C D 4 ) C 4 D 180 ) 5 D 180

180
) D ) D 36:
5
De aqu:
C D 4 ) C D 4.36 / ) C D 144:
Pero, por ser & los ngulos de la base de un tringulo issceles, D . Luego entonces:
C D 144 & D ) 2 D 144 ) D 72 :
Por lo tanto, la medida de uno de los ngulos de la base es:
72 D D :
Tringulos congruentes y semejantes

1. La siguiente figura muestra un conjunto de tringulos inscritos en el tringulo issceles ACE. Los
segmentos BD y AE son paralelos entre s.
En cul de las siguientes opciones los tringulos son congruentes?: .
Para determinar la respuesta de este ejercicio, nos podemos basar en el criterio de congruencia de dos
tringulos que se refiere a la longitud de los lados de los tringulos:
Dos tringulos son congruentes si cada lado de un tringulo tiene la misma longitud que
los correspondientes del otro tringulo.
Los tringulos ABD & BDE de la opcin C. son congruentes ya que AB D DE, AD D BE y que BD
es comn en ambos tringulos.
B D B D
A E

2. De los siguientes tringulos, cules son congruentes? Elige la opcin correcta: .
En este ejercicio es importante apreciar que, en cuatro de los tringulos mostrados, podemos determi-
nar el valor del ngulo interno faltante. Recuerda que, en cualquier tringulo, la suma de los ngulos
internos es igual a 180.
Con esta informacin podemos considerar el siguiente criterio de congruencia:
Dos tringulos son congruentes si dos de los ngulos internos de uno de ellos tienen la
misma medida que dos de los ngulos internos del otro tringulo, y si los lados compren-
didos entre estos ngulos tienen la misma longitud.
Tomando esto en consideracin, los tringulos 1 y 6 son congruentes.

3. En la siguiente figura, cules son los valores de x y de a? Elige la opcin correcta: .
En la figura mostrada se aprecian los siguientes dos tringulos rectngulos:
5
3

x x 2
Estos dos tringulos son semejantes ya que el ngulo agudo de ambos tringulos es el mismo.
Con esta informacin podemos afirmar que sus catetos son proporcionales, es decir:
x 5
D :
x 2 3
De esta ecuacin se despeja x de la siguiente manera:
x 5
D ) 3x D 5.x 2/ ) 3x D 5x 10 )
x 2 3
10
) 3x 5x D 10 ) 2x D 10 ) x D )
2
) x D 5:
Una vez que se ha obtenido el valor de x, calculamos el valor de a. De la figura inicial se observa que:
x D a C .x 2/:
De esta ecuacin se despeja a. Esto es:
x D a C .x 2/ ) x D a C x 2 ) ) aDx x C 2 ) a D 2:
Finalmente, en los tringulos rectngulos semejantes mostrados, x D 5 & a D 2.

4. En la siguiente figura, cul es la medida de la hipotenusa del tringulo ABC ?: .

El ngulo interno del tringulo ABC en el vrtice A es igual al ngulo interno del tringulo ADE en
dicho vrtice, ya que se trata de ngulos opuestos por el vrtice A.
Uno de los criterios sobre la semejanza de dos tringulos rectngulos seala que:
Dos tringulos rectngulos son semejantes si un ngulo agudo de un tringulo es igual a un

ngulo agudo del otro tringulo.
332 A tiempo
Por ser tringulos semejantes se cumple:
CB AC
D (*)
DE AE
Observa que la longitud AE se puede calcular por el teorema de Pitgoras,
p
.AE/2 D .3/2 C .4/2 ) .AE/2 D 25 ) AE D 25 D 5 cm.
Lo que pide el problema es la medida del segmento AC . De la expresin (*) se puede despejar y
calcular AC .
CB AC CB AE
D ) AC D :
DE AE DE
Usando los valores conocidos en esta ltima expresin:
CB AE .12/.5/
AC D D D 15 cm.
DE 4

5. Considerar los tringulos rectngulos mostrados a continuacin. En cul de las opciones de respues-
tra hay tringulos semejantes?: .
Para resolver este ejercicio, se deben tomar en cuenta los criterios sobre semejanza de tringulos rec-
tngulos. En particular, los que hablan sobre proporciones entre catetos e hipotenusas. stos son los
siguientes:
Dos tringulos rectngulos son semejantes si sus catetos son proporcionales.
Dos tringulos rectngulos son semejantes si sus hipotenusas y uno de sus catetos son propor-
cionales.
A continuacin se analiza cada una de las opciones de respuesta.
Opcin A. Tringulos 2 y 3.
10
10
7
3
7 10
Los tringulos 2 y 3 no son semejantes, ya que 6D .
3 10
Opcin B. Tringulos 1 y 4.
6 12 4
8
6 12
Los tringulos 1 y 4 son semejantes, ya que D .
4 8
Opcin C. Tringulos 4 y 5.
4
12
4 8
Los tringulos 4 y 5 no son semejantes, ya que 6D .
4 12
Opcin D. Tringulos 2 y 4.
10
7
4
p
51 7:14 8
p
7 51
Los tringulos 2 y 4 no son semejantes, ya que D6 .
4 12
Opcin E. Tringulos 1 y 3.
p 10
91 9:54
6 12
6 12
Los tringulos 1 y 3 no son semejantes, ya que 6D p .
3 91

Teorema de Pitgoras
1. Considerando el siguiente tringulo rectngulo, aplicar el teorema de Pitgoras para encontrar el
valor de x. Elige la opcin correcta: .
Al aplicar el teorema de Pitgoras, la ecuacin que se obtiene es la siguiente:
.x C 1/2 C .3 C x/2 D .5 C x/2 :

334 A tiempo
Desarrollando los binomios al cuadrado y sumando trminos semejantes, se obtiene:
.x C 1/2 C .3 C x/2 D .5 C x/2 ) .x 2 C 2x C 1/ C .9 C 6x C x 2 / D 25 C 10x C x 2 )

) x 2 C 2x C 1 C 9 C 6x C x 2 D 25 C 10x C x 2 )
) x2 C x2 x 2 C 2x C 6x 10x C 1 C 9 25 D 0 )
2
)x 2x 15 D 0:
Esta ltima expresin es una ecuacin de segundo grado que se tiene que resolver para encontrar el
valor de x del problema original.
Observa que esta ecuacin se puede resolver factorizando, esto es:
x2 2x 15 D 0 ) .x 5/.x C 3/ D 0:
Esta ltima igualdad se cumple cuando
x 5 D 0 ) x D 5I
o bien cuando
x C 3 D 0 ) x D 3:
De estas dos soluciones, la que resuelve el problema del tringulo rectngulo es x D 5.
Nota que con la opcin x D 3 se obtienen catetos de longitudes sin sentido:
xC1D 3 C 1I 3Cx D3 3 D 0:
2. Una persona recorre 13 m al desplazarse desde el punto A al punto B en lnea recta. Otra persona
recorre 17 m al desplazarse desde el punto A hasta el punto B, pasando por el punto C . Elige la
opcin correcta: .
Cul es la distancia desde C hasta B?
La siguiente figura muestra las distancias recorridas por las dos personas:
CB
AC
AB D 13 m
En este problema, la aplicacin del teorema de Pitgoras nos proporciona una ecuacin que servir
para saber cul es el valor de la distancia CB, que es la pregunta del problema.
En este caso, el teorema seala:
2 2 2
AC C CB D AB : (*)
Por otra parte:

AB D 13I AC C CB D 17:
De la ecuacin AC CCB D 17 se tiene que AC D 17 CB. Al sustituir por lo anterior en (*), obtenemos
una ecuacin de segundo grado slo en trminos de CB , esto es:
2 2 2 2
AC C CB D AB ) .17 CB/2 C CB D 132 )
2 2 2 2
) .172 34CB C CB / C CB D 132 ) 172 34CB C CB C CB D 132 )
2 2
) 172 132 34CB C 2CB D 0 ) 2CB 34CB C 120 D 0 )
2
) CB 17CB C 60 D 0:
Las soluciones de esta ltima expresin cuadrtica nos permiten resolver el problema. Resolviendo
la ecuacin por factorizacin, obtenemos lo siguiente:
2
CB 17CB C 60 D 0 ) .CB 12/.CB 5/ D 0 )
) CB 12 D 0I o bien CB 5 D 0 ) CB D 12I o bien CB D 5:
Lo anterior quiere decir que el segmento CB, puede medir 12 m o bien puede medir 5 m. Observa la
siguiente figura.
CB D 5 m
CB D 12 m 12 m
AB D 13 m
5m
AB D 13 m
Notamos que los tringulos son congruentes.

3. Un terreno rectangular tiene un permetro que mide 14 m. Si el largo del terreno mide un metro ms
que su ancho, cunto mide la diagonal del terreno?: .
La siguiente figura muestra el terreno rectangular del problema.
d
a
Dado que el terreno tiene un permetro con una longitud de 14 m:
2a C 2b D 14: (*)
336 A tiempo
Tambin, dado que el largo b del terreno mide un metro ms que su ancho a, entonces:
b D a C 1: (**)
Estas dos expresiones matemticas conforman un sistema de ecuaciones cuyas soluciones (a & b) se
necesitan para, posteriormente, calcular la longitud de la diagonal d del terreno.
Para resolver el sistema, se puede usar (**) en (*) y despejar la incgnita, es decir,
2a C 2.a C 1/ D 14 ) 2a C 2a C 2 D 14 )
12
) 4a D 12 ) a D ) a D 3:
4
Si el ancho del terreno es a D 3 m, entonces el largo es:
b D a C 1 D 3 C 1 D 4:
Con esta informacin del terreno se puede calcular la longitud de la diagonal d aplicando el teorema
de Pitgoras
a2 C b 2 D d 2 ) .3/2 C .4/2 D d 2 )
) 9 C 16 D d 2 ) d 2 D 25 )
p p
) d 2 D 25 ) d D 5:

4
4. Un tringulo rectngulo tiene un rea de 24 m2 . Si un cateto mide del otro, cunto mide la
3
hipotenusa del tringulo? : .
Considera la siguiente figura
c
b
a
Si se menciona que el rea del tringulo rectngulo es de 24 m2, entonces se puede establecer la
siguiente igualdad:
.a/.b/
D 24: (*)
2
4
Tambin, si un cateto mide del otro:
3
4
aD b: (**)
3
Las dos expresiones (*) y (**) conforman un sistema de 2 ecuaciones con 2 incgnitas, que se debe
resolver para conocer los valores de a & b.
Para esto, la ecuacin (**) se usa en (*) y se despeja la incgnita:

4
4b 2

3 b .b/
D 24 ) D 48 ) 4b 2 D 144 )
2 3
.24/.3/ p p
) b2 D ) b 2 D 36 ) b 2 D 36 ) b D 6:
2
Si b D 6, entonces:
4 4
aD b D .6/ D 8:
3 3
Conociendo los valores de los catetos (a & b) del tringulo rectngulo, se puede conocer el valor de
la hipotenusa c al aplicar el teorema de Pitgoras:
p p
a2 C b 2 D c 2 ) .8/2 C .6/2 D c 2 ) c 2 D 64 C 36 ) c 2 D 100 ) c 2 D 100 ) c D 10:
Permetro y rea de polgonos y del crculo

1. Si el permetro de un tringulo equiltero mide 18 m, cul es la longitud de su altura?: .
Un tringulo equiltero tiene tres lados de igual longitud ` y en l sus alturas coinciden con sus
medianas.
` `
h
`=2 `=2
Aqu, h representa la altura del tringulo y baja desde el vrtice superior al punto medio de la base.
La expresin para calcular el permetro del tringulo equiltero es:
P D 3l:
Como se indica que el permetro mide 18 m, se concluye que cada lado del tringulo equiltero
mide 6 m.
6 6
h
3 3
En la figura anterior se observan dos tringulos rectngulos inscritos en el tringulo equiltero. Si se

aplica el teorema de Pitgoras en uno de stos tringulos rectngulos, se puede obtener el valor de la
altura h. Esto es:
338 A tiempo
6
h
3
p p
32 C h2 D 62 ) h2 D 62 32 ) h D 62 32 ) h D 27 )
p p p p p p
) h D 9 3 ) h D 9 3 ) h D 32 3 ) h D 3 3 m:

p
2. Si la altura de un tringulo equiltero mide 4 3 cm, cunto mide cada uno de los lados del trin-
gulo?: .
Un tringulo equiltero tiene tres lados ` iguales y en l cualquiera de sus alturas es a la vez una
mediana.
` `
h
`=2 `=2
En la figura anterior se observan dos tringulos rectngulos inscritos en el tringulo equiltero. Si se

aplica el teorema de Pitgoras a cualquiera de stos:
`
h
`=2
2
2 2` `2
` Dh C ) `2 D h2 C :
2 4
p
De esta ecuacin se puede obtener el valor del lado ` del tringulo, sabiendo que h D 4 3.
Para esto slo se tiene que despejar `:
`2 `2 4`2 `2 3`2
`2 D h2 C ) `2 D h2 ) D h2 ) D h2 )
4 4 s 4 4
4h 2
4h2 p
) `2 D ) `D ) (Ten en cuenta que h D 4 3/
3 3
s p 2
p
r
4.4 3/ 4 16 3
)`D ) `D ) ` D 4 16 )
3 3
p p
) ` D 4 16 ) ` D 8 cm:

3. El lado desigual de un tringulo issceles mide 6 m. Si dicho lado es la base del tringulo y su altura
mide 4 m, cunto mide el permetro del tringulo?: .
Un tringulo issceles tiene dos lados con la misma longitud y un lado con longitud diferente, el cual
se toma como la base del tringulo. Vase la siguiente figura:
` `
hD4
Con esta informacin, la expresin del permetro P del tringulo issceles es la siguiente:
P D 2` C 6:
Para determinar el valor de `, se puede considerar uno de los tringulos rectngulos obtenidos al
trazar la altura h desde el vrtice superior a la base. Esta altura es tambin una mediana, por lo cual
llega al punto medio de la base.
`
hD4
6=2 D 3
Al aplicar el teorema de Pitgoras a este tringulo rectngulo, se obtiene directamente el valor de `

despus de realizar algunos clculos, es decir,
p
`2 D 42 C 32 D 25 ) ` D 25 D 5:
Si ` D 5, entonces el permetro P del tringulo issceles es:
P D 2` C 6 D 2.5/ C 6 D 16 m:

4. La base de un tringulo issceles mide 6 m y el permetro 16 m. Si la base es el lado desigual del
tringulo, cunto mide su altura?: .
Vase la siguiente figura:
` `
h
6
340 A tiempo
Para determinar el valor de la altura h, se debe encontrar primero el valor de `. Para esto hay que
considerar que el permetro P del tringulo issceles es:
P D 2` C 6:
Si P D 16 m, entonces:
16 D 2` C 6I
de donde se puede despejar `:
16 6
16 D 2` C 6 ) 16 6 D 2` ) ` D ) ` D 5 m:
2
En la figura anterior se observan dos tringulos rectngulos inscritos en el tringulo issceles. Dichos
tringulos son obtenidos al trazar la altura h desde el vrtice superior al punto medio de la base, ya
que esta altura es a la vez una mediana. Si se aplica el teorema de Pitgoras a uno de stos, se obtiene
una ecuacin de la cual se puede despejar la altura h.
Esto es:
`D5
h
6=2 D 3
p
`2 D h2 C 32 ) h2 D `2 32 ) h2 D .5/2 32 ) h2 D 16 ) h D 16 ) h D 4 m:

5. La base de un tringulo issceles mide 10 m y cada uno de los lados iguales mide 2 unidades ms del
doble de la base. Cunto mide la altura del polgono?: .
Para resolver este problema, nos ser de utilidad la siguiente figura:
` h `
10
El valor de ` es 2 unidades ms del doble de la base, es decir,
` D 2.10/ C 2 D 22:
Con esta informacin resulta sencillo encontrar el valor de la altura h al aplicar el teorema de Pitgoras
al tringulo rectngulo mostrado a continuacin:
` h
10=2 D 5
`2 D h2 C 52 ) h2 D `2 52 ) h2 D .22/2 25 ) h2 D 484 25 )
p p p p p
) h2 D 459 ) h D 459 ) h D 9 51 ) h D 9 51 ) h D 3 51 m:

6. El rea de un tringulo escaleno es de 100 cm2 .
Cunto mide la altura del polgono si sta es la tercera parte de la base?: .
El rea A de cualquier tringulo, con base b y altura h, est definida como:
bh
AD :
2
En este problema vemos:
bh
A D 100 cm 2 D I
2
y adems
b
hD ) 3h D b:
3
bh
Si en 100 D se coloca 3h en lugar de b, se obtiene una ecuacin de la cual se puede despejar h, es
2
decir,
bh .3h/h 3h2
100 D ) 100 D ) 100 D )
2 2 r2 p
2 .100/.2/ .100/.2/ 10 2
)h D ) hD ) h D p cm:
3 3 3

7. Si el rea de un cuadrado es de 49 m2 , cunto mide su permetro?: .
El rea A de un cuadrado de lado ` se define como:
A D `2 :
El problema seala que A D 49 m2 , por lo que se puede determinar el valor de `, es decir,
p
A D `2 ) 49 D `2 ) ` D 49 ) ` D 7 m.
Una vez que se ha determinado el valor de `, se puede calcular el permetro P del cuadrado.
El permetro P de un cuadrado se define como:
P D 4`:
En este caso, si ` D 7, entonces:
P D 4` D 4.7/ D 28 m:

342 A tiempo
8. El largo de un rectngulo es el triple de su ancho. Si el rea es de 48 m2, cul es la medida de su

permetro?: .
Para este problema, considerar la siguiente figura:
` D 3a
La figura muestra un rectngulo con su ancho a y su largo `. Adems, se seala que el largo es el
triple de su ancho, es decir, ` D 3a.
Para un rectngulo de ancho a y de largo `, las frmulas para calcular el rea A y el permetro P son,
respectivamente, las siguientes:
A D a Ì
P D 2a C 2l:
Como A D 48 m2 y como ` D 3a, entonces:
48
48 D a.3a/ ) 48 D 3a2 ) a2 D )
p 3
) a2 D 16 ) a D 16 ) a D 4 m:
A continuacin, sabiendo que a D 4 m y que ` D 3a D .3/.4/ D 12 m, se puede calcular el permetro

P del rectngulo, que es la pregunta del problema:
P D 2a C 2` ) P D 2.4/ C 2.12/ ) P D 8 C 24 ) P D 32 m:
9. El permetro de un rectngulo mide 50 m y el rea 100 m2 . Cules son las medidas de sus dimen-
siones (largo y ancho)?: .
Para un rectngulo con ancho a y largo `, el permetro P y el rea A se calculan con las siguientes
expresiones:
P D 2a C 2` & A D a `:
Considerando la informacin del problema:
50 D 2a C 2`: (*)
100 D a`: (**)
Estas dos expresiones representan un sistema de 2 ecuaciones con dos incgnitas que debemos re-
solver para conocer los valores de a, `.
De la ecuacin (**) se puede despejar ` y usar esto en (*).

100 100
100 D a ` ) ` D ) 50 D 2a C 2` ) 50 D 2a C 2 )
a a
.2/.100/
) 50 2a D ) a.50 2a/ D 200 ) 50a 2a2 D 200 )
a
) 0 D 2a2 50a C 200:
Se ha obtenido una ecuacin de segundo grado que debe resolverse:
2a2 50a C 200 D 0 ) a2 25a C 100 D 0 ) .a 20/.a 5/ D 0 ) a D 20 o bien a D 5:
Los respectivos valores de ` son:
100 100 100 100

`D D D5 o bien `D D D 20:
a 20 a 5
En ambos casos, el rectngulo es el mismo.

10. El permetro de un rectngulo mide 66 m. Cunto mide el ancho del cuadriltero si el largo es 3 m
mayor del cudruple de su ancho?: .
El permetro P de un rectngulo con ancho a y largo ` se define como:
P D 2a C 2`:
En este problema, dado que P D 66 m:
66 D 2a C 2`: (*)
Por otra parte se sabe que el largo del rectngulo es 3 m mayor del cudruple de su ancho, es decir,
` D 4a C 3: (**)
Las ecuaciones (*) y (**) conforman un sistema de ecuaciones; al resolverlo se encuentran los valores
de a y de ` del rectngulo. En este caso slo se necesita determinar el ancho a.
Para esto, basta con usar (**) en (*). Esto es:
66 D 2a C 2` ) 66 D 2a C 2.4a C 3/ ) 66 D 2a C 8a C 6 )
60
) 66 6 D 2a C 8a ) 60 D 10a ) a D ) a D 6 m:
10

11. Un romboide es un cuadriltero con (elige la opcin correcta)?: .
Un romboide es un cuadriltero, como se muestra en la figura,
a

b
b

a
344 A tiempo
con lados iguales y paralelos, dos a dos, y con ngulos iguales, tambin dos a dos.
De entre las opciones de respuesta, la opcin A es la correcta. sta describe parte de las caractersticas
de un romboide.

12. Un lado de un romboide mide 7 cm. Si el permetro del cuadriltero mide 22 cm, cunto vale otro de
sus lados?: .
Un romboide tiene lados iguales y paralelos dos a dos y ngulos iguales, tambin dos a dos, tal como
se muestra en la figura:
a

b
b

a
El permetro P de un romboide est definido como:
P D 2a C 2b: (*)
Del problema se sabe que uno de sus lados, por ejemplo a, mide 7 cm, es decir, a D 7 cm; P D 22 cm.
Entonces:
P D 2a C 2b ) 22 D 2.7/ C 2b ) 22 14 D 2b ) b D 4 cm:

13. El lado de un rombo y la diagonal menor miden 5 cm y 6 cm, respectivamente. Cul es el valor del
rea?: .
En la siguiente figura se muestra la informacin del problema
5 cm
D
La expresin para calcular el rea A de un rombo es
Dd
AD I (1.1)
2
donde D representa la diagonal mayor y d la diagonal menor.
Adems, es importante considerar que las diagonales se bisecan mutuamente.
D
Si se analiza uno de los tringulos rectngulos inscritos en el rombo, podemos conocer aplicando
2
el teorema de Pitgoras a dicho tringulo. Esto es:
5
D=2
d=2 D 6=2 D 3
El teorema de Pitgoras establece que:

2 2 2
p

D D D D D
C 32 D 52 ) D 52 32 ) D 16 ) D 16 ) D 4:
2 2 2 2 2
Ahora, con la informacin con la que se cuenta, se puede obtener el valor del rea del rombo:
Dd

D
AD ) AD d D .4/.6/ ) A D 24 cm2 :
2 2

14. La diagonal mayor de un rombo mide 25 cm. Si el rea del cuadriltero es de 50 cm2 , cul es el valor
de la diagonal menor?: .
Dd
La expresin para obtener el valor del rea A de un rombo es A D , donde D, d son las diago-
2
nales mayor y menor, respectivamente, del rombo.
Dada la informacin del problema, observa que de la expresin del rea se puede despejar d , que es
la pregunta del problema, y as calcular su valor.
Dd 2A 2.50/
AD ) Dd ) D d ) d D 4 cm:
2 D 25

15. El permetro de un pentgono regular mide 30 cm. Si el rea del polgono es de 60 cm2 , cul es el
valor de su apotema?: .
Para un pentgono regular, la expresin para calcular el rea A es:
P a
AD I
2
donde P es el permetro y a es la apotema. Recordar que la apotema de un polgono regular es el
segmento de recta que va desde el centro del polgono hasta el punto medio del cualquiera de sus
lados.
Apotema
346 A tiempo
En este ejercicio, se conoce el valor del permetro P y el rea A del pentgono regular, por lo que se
puede despejar de la expresin la literal a. Esto es:
P a 2A .2/.60/
AD ) Da ) aD ) a D 4 cm:
2 P 30

16. Si el permetro de un rombo mide 24 m, cunto mide uno de sus lados?: .
Un rombo es un cuadriltero con cuatro lados ` iguales.
El permetro P de un rombo se calcula con la frmula
P D 4`:
En este ejercicio, dado que el permetro del polgono es de 24 m, se concluye que cada lado mide 6 m.
Es decir,
24
P D 4` & P D 24 m ) 24 D 4` ) D ` ) ` D 6 m:
4

17. Un pentgono regular se encuentra inscrito en una circunferencia cuyo radio mide 5 cm. Si el permetro
del polgono es de 30 cm, cul es el valor de su rea?: .
La expresin para calcular el rea A del pentgono regular es:
P a
AD I
2
donde a representa la apotema y P el permetro del polgono.
Por otra parte, el permetro P de un pentgono regular est dado por la frmula:
P D 5 `:
Si el permetro de un pentgono regular es de 30 cm, entonces cada lado ` del polgono tiene una
longitud de 6 cm, es decir,
30
si 30 D 5 `, entonces ` D D 6 cm.
5
La siguiente figura muestra la informacin del problema, as como el hecho de que la apotema biseca
a cualquiera de sus lados.
` D 6 cm
r D 5 cm
b
`=2 D 3 cm
En la figura se observa un tringulo rectngulo inscrito en el pentgono. Si se aplica el teorema de

Pitgoras a dicho tringulo se puede obtener el valor de la apotema, para as tener todo lo que se
requiere para el clculo del rea del pentgono.
r D 5 cm
a
`=2 D 6=2 D 3 cm
El teorema de Pitgoras afirma que:

2
`
r 2 D a2 C ) 52 D a 2 C 32 ) a 2 D 52 32 )
2
p
) a2 D 16 ) a D 16 ) a D 4 cm:
Teniendo P D 30 cm; a D 4 cm, el rea del polgono regular es:
P a .30 cm/.4 cm/

AD D D 60 cm2 :
2 2

18. El permetro de un hexgono regular mide 36 cm, cul es el valor de su rea?: .

La expresin para calcular el rea A de un hexgono regular es:
P a
AD I
2
donde P , a son el permetro y la apotema, respectivamente.
Considerando los datos del problema, para el clculo del rea A se cuenta con el valor del permetro P
y se necesita calcular el valor de la apotema a. Si el permetro del polgono tiene una longitud de
36 cm, entonces la longitud de cada lado tiene un valor de 6 cm:
P
P D 6l ) D l ) l D 6 cm:
6
En un hexgono regular, el radio de la circunferencia en la que se encuentra inscrito el polgono es
igual al lado de ste, es decir:
` D 6 cm
b
r D 6 cm
a
En la figura anterior se aprecia un tringulo rectngulo. Si se aplica el teorema de Pitgoras a dicho

tringulo, se puede encontrar el valor de la apotema. Esto es:
348 A tiempo
r D 6 cm
a
`=2 D 6=2 D 3 cm
2 2
2 ` `
r D C a2 ) r 2 D a 2 ) a 2 D 62 32 )
2 2
p p p
) a2 D 27 ) a D 27 ) a D 9 3 ) a D 3 3:
p
Con P D 36 cm y con a D 3 3 resulta que el rea A del hexgono regular es:
p
aP .3/.36/ 3 p
AD D D 54 3 cm2 :
2 2

19. Seis tringulos equilteros, con un permetro de 18 cm cada uno, forman un hexgono regular. Cul
es el valor del permetro de dicho hexgono?: .
La siguiente figura muestra seis tringulos equilteros que conforman un hexgono regular.
Como el permetro de cada tringulo equiltero es de 18 cm, entonces la longitud l de cada lado es de
6 cm.
El permetro P de un hexgono regular se calcula con la expresin:
P D 6Ì
por lo que el permetro del polgono regular del ejercicio es:
P D 6 ` D 6 6 D 36 cm:

20. Si el permetro de un crculo mide 14 cm, cul es el valor del rea de dicho crculo?: .
La expresin para obtener el valor del rea A de un crculo y el permetro P son, respectivamente:
A D r2 & P D 2 r:
Ya que se conoce el permetro del crculo (P D 14 ), se puede calcular el radio de ste, es decir:
14
P D 2 r ) 14 D 2 r ) r D ) r D 7 cm:
2
Una vez que se ha calculado el radio del crculo, se puede obtener el valor del rea A de ste.
A D r 2 ) A D .7/2 ) A D 49 cm2 :

21. El permetro de una circunferencia en donde se encuentra inscrito un hexgono regular es de 16 cm.
Cul es el permetro del polgono?: .
El radio de la circunferencia en donde se encuentra inscrito un hexgono regular es igual a la longitud
de cada lado del hexgono. Si se conoce la longitud l de cada lado del polgono, se puede calcular su
permetro.
El permetro P de una circunferencia es:

P D 2 r:
Si P D 16 , entonces:
16
16 D 2 r ) r D ) r D 8 cm.
2
` D r D 8 cm
El permetro P de un hexgono regular es P D 6 `.
Se concluye que el permetro del polgono regular es 48 cm:
P D 6 ` D 6 8 D 48 cm:

22. Si un heptgono regular tiene un permetro que mide 63 cm, cul es el valor de cada uno de los lados
de dicho polgono?: .
Un heptgono regular es un polgono con 7 lados iguales y con ngulos internos iguales.
`
350 A tiempo
El permetro P de un heptngulo regular es:

P D 7 `:
En este problema, como P D 63 cm, entonces ` tiene un valor de 9 cm:
63
P D 63 ) 63 D 7` ) ` D ) ` D 9 cm:
7

rea y volumen de paraleleppedos, cilindros, conos y esferas

1. Una caja con tapa tiene una base rectangular cuyo largo es el triple de su ancho y la altura de la caja
mide la mitad de lo que mide el largo de la base. Si el volumen de la caja es de 36 cm3 , cul es el
valor del rea de todas las caras de la caja?: .
La caja descrita en este problema es un paraleleppedo ortoedro, como el que se muestra en la figura:
a b
Las expresiones para calcular el volumen V y el rea A de la caja son:

V D abc & A D 2ab C 2bc C 2ac:
(El rea de la caja representa el rea de todas las caras de sta).
Considerando la informacin del problema:
V D 36 cm3 I
b D 3aI (el largo de la base de la caja es el triple de su ancho)
b 3a
c D D : (la altura de la caja es la mitad del largo de la base de la caja)
2 2
3a
b 3a cD
cD D 2
2 2
a
b D 3a
a 3a
Observando las figuras anteriores:
9a3

3a
V D .rea de la base/.altura/ D .3a a/ D :
2 2
Adems:

3a 3a
A D 2ab C C2bc C 2ac D 2a.3a/ C 2.3a/ C 2.a/ D
2 2
D 6a2 C 9a2 C 3a2 D 18a2:
9a3
Ya que V D 36 cm3 , de la expresin V D se puede despejar y calcular a, esto es:
2
p
r r
9a3 3 2V 3 2V 3 2.36/ 3
V D ) a D ) aD D D 8 D 2 cm:
2 9 9 9
Por ltimo, puesto que a D 2 cm:
A D 18a2 D 18.2/2 D 72 cm2 :
2. La superficie de la pared de un recipiente cilndrico con base circular es de 10 m2 . Cul es la expresin

del volumen del recipiente en trminos de su radio r ?: .
Para un recipiente cilndrico con base circular (observar la siguiente figura), la expresin del volumen
V y del rea A son, respectivamente:
V D .rea de la base/.altura/ D . r 2 /.h/ D r 2 h: (*)

A D rea de la base y de la tapa C rea de la pared lateral D
D 2. r 2/ C .2 r /.h/ D 2 r 2 C 2 r h:
r
b
Tapa
b
r
2 r
Pared lateral h
Base
b
b
r r
Como A D 19 m2 . Entonces:
10 m2 D 2 r 2 C 2 r h D 2 r .r C h/: (**)
Observa que la expresin del volumen (*) est en trminos de r y de h. Para que dicha expresin
quede slo en trminos de r , que es la pregunta del problema, se debe sustituir por h.
352 A tiempo
Si se despeja h de la expresin (**) y posteriormente se utiliza en (*), se obtiene la expresin del volu-
men del recipiente slo en trminos de r , esto es:
10
10 D 2 r .r C h/ ) D r Ch )
2 r
10 5 5 r2
)hD rD rD : (***)
2 r r r
Al usar (***) en (*) se obtiene:
r2

5
V D r 2h D r 2 D r .5 r 2 /:
r
3. La altura de un cono tiene un valor de 4 m. Si el volumen del cono es de 12 m3 , cul es el valor de
la superficie total del cono?: .
Para obtener el valor de la superficie total del cono se necesita utilizar la expresin:
p
A D r2 C r h2 C r 2 I
en la cual, como se puede apreciar, se requiere el valor de r y de h (radio y altura del cono respectiva-
mente). El texto del problema slo proporciona el valor de h (altura del cono) y el valor del volumen
V del cono. Si se consideran la expresin:
r 2h
V D ;
3
y los datos del problema (V D 12 m3 y h D 4 m), se puede despejar r y calcular su valor, esto es:
r 2h r 2 .4/ .12/.3/. / 36 p
V D ) 12 D ) r2 D D D 9 ) r D 9 D 3 m.
3 3 . /.4/ 4
Con r D 3 m y con h D 4 m, el valor de la superficie total del cono es:

p p
A D r2 C r h2 C r 2 D .3/2 C .3/ .4/2 C .3/2 D .9 C 15/ D 24 m2 :
4. Si el volumen de una esfera es de 12 m3, cul es el valor del rea de su superficie?: .

La expresin para el clculo del rea A de la superficie de una esfera es:
A D 4 r 2I
para lo cual se requiere conocer el valor del radio r de la esfera. La expresin para calcular el volumen
V de la esfera es:
4 r 3
V D :
3
El enunciado del problema seala que V D 12 m3 ; se puede usar este valor en la expresin anterior,
despejar r y calcular su valor. Esto es:
4 r 3
V D :
3
4 r 3 4 r 3 12 3 9
V D ) 12 m3 D ) ) r3 D D )
r 3 3 4
3 9
) rD m.

Con el valor anterior de r se puede calcular el rea de la superficie de la esfera de la siguiente manera:
r !2 2 2
3 9 9 3 93 2 2 2 2
2
A D 4 r D 4 D 4 D 4 2 D 4 3 9 3 D 4 .1 /
3 93 D

3
1
2
1 p
3 2
D 4 3 .9/ 3 D 4 81 m :

5. Cul es la capacidad de un cono cuya base tiene un permetro de 5 m y su altura mide 6 m?: .
La expresin para calcular el volumen V (capacidad) de un cono es la siguiente:
r 2h
V D ;
3
en la cual, se aprecia que se requiere el valor del radio r y de la altura h del cono. El texto del problema
seala que la altura h del cono es de 6 m y tambin que el permetro de la base del cono mide 5 m.
Con este ltimo dato se puede obtener el valor del radio r del cono de la siguiente manera:
P W permetro de un crculo D 2 r:
5 5
P D 5 ) 5 D 2 r ) r D D m.
2 2
A continuacin, con este ltimo dato y con h D 6 m, se puede calcular el valor del volumen del cono.
25 6
5 2
r 2h

.6/ 4 25 6 25
V D D 2
D D D m3 :
3 3 3 43 2

1.4 Trigonometra plana

Medida de ngulos en grados y radianes
1. Un ngulo mide 135. Su medida en radianes es: .

Partiendo de la igualdad 180 D rad, 1 D rad:
180
135 3.45/ 3
135 D 135 rad D rad D rad D rad:
180 180 4.45/ 4
Esto es,
3
135 D rad:
4

354 A tiempo
5
2. Un ngulo mide radianes. Su medida en grados es: .
12
180

Partiendo de la igualdad rad D 180 , 1 rad D :

5 180 5.180/ 900 12.75/

5
rad D D D D D 75:
12 12 12 12 12
Esto es,
5
rad D 75 :
12

Funciones trigonomtricas en un tringulo rectngulo

1. En el tringulo rectngulo siguiente, el valor de tan es: .
Primero calculamos el valor de m.
Por el teorema de Pitgoras:
102 D m2 C 82 :
Despejamos m2 :
m2 D 102 82 D 100 64 D 36:
p
Por lo tanto: m D 36 D 6 ) m D 6:
Finalmente, calculamos el valor de tan :

cateto opuesto m 6 3
tan D D D D :
cateto adyacente 8 8 4

2. En el tringulo rectngulo siguiente, el valor de sen es: .
Primero calculamos el valor de m.
Por el teorema de Pitgoras: p

m2 D 62 C . 13/2 D 36 C 13 D 49:
p
Por lo tanto: m D 49 ) m D 7:
Finalmente calculamos el valor de sen :
cateto opuesto 6 6
sen D D D :
hipotenusa m 7

3
3. Si es uno de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo y, adems, si cos D , cul es el valor
5
de cot ?: .
Si consideramos el siguiente tringulo rectngulo,
a
b
cateto adyacente c
podemos ver que cos D D :
hipotenusa a
3 c 3
Pero, debido a que cos D , entonces D . De aqu: c D 3, a D 5.
5 a 5
Calculamos el valor de b mediante el teorema de Pitgoras:
a 2 D b 2 C c 2 ) 52 D b 2 C 32 ) b 2 D 52 32 D 25 9 D 16I
p
de donde: b D 16 ) b D 4.
cateto adyacente c 3
Por lo tanto: cot D D D :
cateto opuesto b 4
4. Si es uno de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo y, adems, tan D 2, cul es el valor
de sen ?: .
Si consideramos el tringulo rectngulo,
a
b
b
podemos ver que tan D :
c
cateto opuesto 2 b 2
Y debido a que tan D 2 D D , entonces D . De aqu b D 2; c D 1.
cateto adyacente 1 c 1
Calculamos el valor de a mediante el teorema de Pitgoras.
a2 D b 2 C c 2 ) a2 D 22 C 12 D 4 C 1 D 5I
p
de donde: a D 5:
cateto opuesto b 2
Por lo tanto: sen D D Dp .
hipotenusa a 5

356 A tiempo
Funciones trigonomtricas de ngulos notables (30, 45 y 60 )

p
3
1. El nmero corresponde al valor de: .
2
Considerando el tringulo rectngulo,
30
2 p
3
60
1
se tiene que:
p
cateto opuesto 3
sen 60 D D :
hipotenusa 2

Adems, 60 D 60 rad D rad.
180 3
p
3
Por lo tanto: D sen 60 D sen :
2 3

2. El valor de tan es: .
4

Como 45 D 45 rad D rad, consideramos el siguiente tringulo rectngulo:
180 4
45
p
2
1
45
1
De aqu:
cateto opuesto 1
tan 45 D D D 1:
cateto adyacente 1

Por lo tanto: tan D 1:
4
3. El nmero 2 corresponde al valor de: .

Considerando el tringulo rectngulo,
30
2 p
3
60
1
vemos que:
hipotenusa 2
sec 60 D D D 2:
cateto adyacente 1

4. De las siguientes columnas, la primera contiene funciones trigonomtricas de algunos ngulos y en la

segunda hay nmeros. Relaciona ambas y elige la opcin correspondiente: .
Consideramos los dos tringulos rectngulos siguientes:
p
2 2
1 1
45
30
p
3 1
De estos tringulos:
p
1 3 1 1 1
sen 30 D ; cos 30 D ; tan 30 D p ; sen 45 D p ; cos 45 D p .
2 2 3 2 2
Resultados que nos llevan a relacionar:
1. con c.; 2. con a.; 3. con e.; 4. con b.; 5. con b.

358 A tiempo
Identidades trigonomtricas bsicas

1. En cada una de las opciones se tiene una igualdad y solamente una de stas es verdadera. La opcin
correcta es: .
1
De la identidad cos sec D 1, sec D .
cos
1
De la identidad sen csc D 1, csc D .
sen
Utilizando estas igualdades, se obtiene:
1
sec cos sen
D D I
csc 1
sen
cos
sen
y por otra identidad se sabe que D tan ;
cos
Por lo tanto,
sec
D tan :
csc

2. En cada opcin se tiene una igualdad y de stas solamente una es verdadera. La opcin correcta es:
.
1
De la identidad tan cot D 1, cot D .
tan
Utilizando esta igualdad se obtiene:
tan
tan tan 1 tan tan
D 1 D D D tan2 :
cot tan
1
tan
1
Por lo tanto,
tan
D .tan /2 D tan2 :
cot

3. En cada opcin se tiene una igualdad y solamente una de stas es verdadera. La opcin correcta es:
.
De la identidad sec2 tan2 D 1:
sec2 D 1 C tan2 I
y sacando raz cuadrada en ambos lados:
p
sec D 1 C tan2 :
Por lo tanto: p
sec D tan2 C 1:

4. En cada una de las opciones se tiene una igualdad y slo una de stas es verdadera. La opcin correcta
es: .
De la identidad sen2 C cos2 D 1:
sen2 D 1 cos2 I
y sacando raz cuadrada en ambos lados, se obtiene:
p
sen D 1 cos2 :
Resolucin de tringulos rectngulos

1. Calcular el ngulo en el siguiente tringulo; indicar la opcin correcta: .

cateto adyacente 5
Ya que, cos D D D 0:655, entonces es el arco o ngulo cuyo coseno es 0:625.
hipotenusa 8
Por lo tanto:
D arccos.0:625/:

2. Calcular el cateto x del siguiente tringulo. Escribir la opcin correcta: .

Ya que:
cateto opuesto x
tan 35 D D I
hipotenusa 8
entonces:
8.tan 35 / D x:
Por lo tanto:
x D 8 tan 35 :

3. Calcular el ngulo en el siguiente tringulo. Marcar la opcin correcta: .
cateto opuesto 5
Ya que tan D D D 0:625:
cateto adyacente 8
Entonces es el arco o ngulo cuya tangente es 0:625.
Por lo tanto:
D arctan.0:625/:

360 A tiempo
4. Calcular el lado x del siguiente tringulo e indicar cul es la opcin correcta: .

cateto opuesto 6
Ya que sen 54 D D :
hipotenusa x
Entonces:
x.sen 54 / D 6:
Por lo tanto:
6
xD :
sen 54

Identidades para la adicin de ngulos y sustraccin de ngulos

1. Seleccionar la opcin que corresponde al resultado de sen 150 C cos 120: .
Aplicamos las identidades para sen. C / y cos. C / con D 90 .
sen 150 D sen.90 C 60/ D sen 90 cos 60 C sen 60 cos 90 D

p !
1 3 1 1
D .1/ C .0/ D C 0 D I
2 2 2 2
cos 120 D cos.90 C 30/ D cos 90 cos 30 sen 90 sen 30 D
p !
3 1 1 1
D .0/ .1/ D0 D :
2 2 2 2
1 1
Entonces sen 150 D ; cos 120 D . Por lo tanto,
2 2

1 1 1 1
sen 150 C cos 120 D C D D 0:
2 2 2 2
Esto es, sen 150 C cos 120 D 0.

3 3
2. Seleccionar la opcin que corresponde al resultado de sen cos : .
4 4

Aplicamos las identidades para sen. C /, cos. C / con D rad D 90 y con D rad D 45 :
2 4

3
sen D sen C D sen cos C sen cos D
4 2 4 2 4 4 2

1 1 1 1
D .1/ p C p .0/ D p C 0 D p I
2 2 2 2

3
cos D cos C D cos cos sen sen D
4 2 4 2 4 2 4

1 1 1 1
D .0/ p .1/ p D0 p D p :
2 2 2 2
3 1 3 1
Entonces sen D p ; cos D p . Por lo tanto:
4 2 4 2

3 3 1 1 1 1
sen cos Dp p Dp Cp D
4 4 2 2 2 2
p 2
2 2 p
Dp D p D 2:
2 2

Leyes de los senos y de los cosenos

Observa que conocemos las longitudes de dos lados y la medida del ngulo formado por dichos lados.
Resulta evidente que debemos aplicar la ley de los cosenos. Aplicando esta ley se tiene que:
m2 D .5/2 C .10/2 2.5/.10/ cos 60 D 25 C 100 100.0:5/ D 125 50 D 75:
Por lo tanto: p p p p p
mD 75 D .25/.3/ D 25 3 D 5 3:

2. En el siguiente tringulo, la medida del ngulo A es: .
Observa que conocemos las longitudes de dos lados, la medida (45) del ngulo opuesto a uno de
dichos lados (6) y nos piden calcular la medida del ngulo A, que es opuesto al otro lado conocido (8).
Resulta evidente que debemos aplicar la ley de los senos:

6 8 8 4 1 4
D ) 6.sen A/ D 8.sen 45 / ) sen A D .sen 45 / D p D p :
sen 45 sen A 6 3 2 3 2

4
Por lo tanto: A D arcsen p :
3 2

Resolucin de tringulos oblicungulos

1. En el siguiente tringulo, la medida del ngulo es: .
Se conocen las longitudes de los tres lados del tringulo y se desea conocer la medida del ngulo ,
que es opuesto al lado de longitud 10. Por esto, se aplica la ley de los cosenos, la cual permite afirmar
que:
20 5
102 D 42 C 82 2.4/.8/ cos ) 100 16 64 D 64 cos ) cos D D :
64 16

5
Por lo tanto: D arccos .
16

362 A tiempo
Conocemos las medidas de uno de los lados del tringulo (8) y la de su ngulo opuesto (45 ), y
deseamos conocer el valor de m que es la longitud de un lado que es opuesto al ngulo de medida
desconocida. Entonces, debemos conocer primero el valor de .
Como C 75 C 45 D 180, entonces D 60 .
Ahora aplicamos la ley de los senos.

m 8 m 8
D ) D )
sen sen 45 sen 60 sen 45
p !
3
8 p p

8.sen 60 / 2 8 3 2 p p p
) mD D D D 4 3 2 D 4 6:
sen 45 1 2
p
2
p
Por lo tanto: m D 4 6.

1.5 Geometra analtica

Distancia entre dos puntos
1. Calcular la distancia entre los puntos .1; 5/ y .3; 2/: .
p p p p
d .1; 5/; .3; 2/ D .1 3/2 C .5 2/2 D . 2/2 C 32 D 4 C 9 D 13:

p p
d . 2; 5/; . 3; 7/ D . 3 2/2 C . 7 5/2 D . 3 C 2/2 C . 7 C 5/2 D
p p p
D . 1/2 C . 2/2 D 1 C 4 D 5:

p p p p
p p p p p p 2 p
p 2 p p 2 p p 2
r r
d . 2; 2/; . 3; 3 D 3 2 C
2 D 3 3C 2 C 3 C 2 D
p p 2 p p 2 p p 2
r r
D 3C 2 C 3C 2 D 2 3C 2 D
p p p 2 p p p
r
D 2 3C 2 D 2 3C 2 :

4. Dada la siguiente figura. Para qu valor de a, la longitud del segmento AB es igual a la longitud del
segmento BC ?: .
La distancia entre los puntos A. 1; 0/ & B.1; 0/ es:
p p p
d.A; B/ D .1 1/2 C .0 0/2 D .1 C 1/2 D 22 D 2:
La distancia entre los puntos B.1; 0/ & C.0; a/ es:

p p
d.B; C / D .a 0/2 C .0 1/2 D a2 C 1:
Igualando las distancias:

p p
a2 C 1 D 2 ) a2 C 1 D 4 ) a2 D 4 1 ) aD 3:

5. Dada la siguiente figura. Calcular la distancia AB: .
De la figura se tiene que a > 0.
p p p p p p p
d.A; B/ D .a 0/2 C .0 a/2 D a2 C a2 D 2a2 D 2 a2 D 2 j a j D 2a:

6. Dada la siguiente figura:
Calcular la distancia AB: .
De la figura se tiene que a < 0.
p p p p p p p p
d.A; B/ D .a 0/2 C .0 a/2 D a2 C a2 D 2a2 D 2 a2 D 2 j a j D 2. a/ D 2a:
Divisin de un segmento en una razn dada. Punto medio

2
1. Encontrar las coordenadas del punto P .x; y/ que divide al segmento P1 P2 en la razn r D : .
5
Usamos de la pgina 91 y obtenemos:
2 6 11
1C 5
3 1C 5 5 11
xD 2
D 2
D 7
D I
1C 5
1C 5 5
7
2 C 25 . 4/ 2 85 2
5 2
yD D D D :
1 C 25 1 C 25 7
5
7

11 2
P ; :
7 7
Geomtricamente:
364 A tiempo
y
b
P1 .1; 2/
2
rD
5 2
b
P. 11
7 7
; 2/
x
b P2 .3; 4/

2. Sean los puntos P1 .1; 1/ y P2 .2; 3/. Si el punto P .3; 7/ divide al segmento P1 P2 en la razn r , en-
tonces: .
Usamos de la pagina 91 y obtenemos:
x1 C r x2 1 C r .2/
xD ) 3D ) 3 C 3r D 1 C 2r ) r D 2:
r C1 1Cr
Geomtricamente vemos lo siguiente:

y
b P.3; 7/
2n
b
P2 .2; 3/
rD 2
b P1 .1; 1/

3. Sean los puntos P1 .x1 ; y1 / y P2 . 3; 5/. El punto P . 1; 1/ es el punto medio del segmento P1 P2 .
Encontrar las coordenadas del punto P1 : .
Usamos las coordenadas del punto medio y obtenemos:
x1 C x2 x1 C . 3/
xD ) 1D ) 2 D x1 3 ) x1 D 2 C 3 ) x1 D 1I
2 2
y1 C y2 y1 C 5
yD ) 1D ) 2 D y1 C 5 ) y1 D 2 5 ) y1 D 3:
2 2
Por lo tanto: P1 .1; 3/.
Geomtricamente vemos que:
y
b
P2 . 3; 5/
b
P. 1; 1/
b P1 . 1; 1/

4. Sean los puntos P1 . 2; 3/ y P2 .x2 ; y2 /. El punto P . 12; 5/ divide al segmento P1 P2 en la razn
2
rD . Encontrar las coordenadas del punto P2 : .
3
Usamos (*) de la pgina 91 y obtenemos:
2 2
x1 C r x2 2 x
3 2
2 x
3 2 2 2
xD ) 12 D 2
D 1
) 4D 2 x
3 2
) 2D x
3 2
) x2 D 3I
r C1 3 C1 3
2
y1 C ry2 3 y
3 2 5 2 5 2 4 2
yD ) 5D 1
) D3 y2 ) 3D y2 ) D y2 ) y2 D 2:
r C1 3
3 3 3 3 3 3
Por lo tanto:
P2 .3; 2/:
Geomtricamente vemos que:
y
3n
P. 12; 5/ b
b
P2 .3; 2/
2n
P1 . 2; 3/
x
2
rD
3
ngulo de inclinacin y pendiente de una recta

1. La pendiente m de la recta que pasa por los puntos P1 .1; 1/, P2 . 1; 3/ es: .
3 . 1/ 3C1
mD D D 2:
1 1 2

366 A tiempo
2. La pendiente de la recta que pasa por los puntos P1 .3; 2/, P2 . 1; y2 / es m D 3. Entonces: .
y2 . 2/ y2 C 2
mD ) D 3 ) y2 C 2 D 12 ) y2 D 10:
1 3 4

3. La pendiente de la recta que pasa por los puntos P1 .x1 ; 3/, P2 .1; 2/ es m D 2. Entonces: .
2 3 1 3
D2 ) D2 ) 1D2 2x1 ) 2x1 D 3 ) x1 D :
1 x1 1 x1 2

p
4. Cul es el ngulo de inclinacin de la recta que pasa por los puntos P1 .1; 0/, P2 .2; 3/?: .
p p
3 0 3 p p p
mD D D 3 ) tan D 3 ) arctan 3 ) D 60 :
2 1 1

Condiciones de paralelismo y perpendicularidad

1. Encontrar b de tal manera que las rectas sean paralelas: .
Primero calculamos la pendiente de la recta que pasa por los puntos .0; 4/ & .3; 0/:
0 4 4
m1 D D :
3 0 3
Ahora calculamos la pendiente de la recta que pasa por los puntos .0; b/ & .4; 0/:
0 b b
m2 D D :
4 0 4
Igualamos ambas pendientes, ya que queremos que las rectas sean paralelas:
4 b 16
m1 D m2 ) D ) bD :
3 4 3

2. Encontrar a de tal manera que las rectas sean perpendiculares: .
Primero calculamos la pendiente de la recta que pasa por los puntos .0; 4/ & . 3; 0/:
0 4 4 4
m1 D D D :
3 0 3 3
Ahora calculamos la pendiente de la recta que pasa por los puntos .0; 3/ & .a; 0/:
0 3 3 3
m2 D D D :
a 0 a a
Usamos la condicin (**) de la pgina 95 para que las rectas sean perpendiculares:

4 3 4
m1 m2 D 1 ) D 1 ) D 1 ) a D 4:
3 a a
3. Sea L1 la recta que pasa por los puntos P1 .1; 2/, P2 . 3; 1/.
Sea L2 la recta que pasa por los puntos A.0; 2/, B.1; b/.
Para qu valor de b las rectas L1 , L2 son paralelas?: .
Primero calculamos la pendiente m1 de la recta L1 que pasa por los puntos P1 .1; 2/ & P2 . 3; 1/:
1 . 2/ 3 3
m1 D D D :
3 1 4 4
Ahora calculamos la pendiente m2 de la recta L2 que pasa por los puntos A.0; 2/ & B.1; b/:
b 2
m2 D Db 2:
1 0
Las rectas L1 & L2 son paralelas si tienen la misma pendiente:
3 3 5
m1 D m2 ) Db 2 ) bD C2D :
4 4 4

4. Sea L1 la recta que pasa por los puntos P1 .2; 3/, P2 .5; 2/.
Sea L2 la recta que pasa por los puntos A.3; 0/, B.a; 1/.
Para qu valor de a las rectas L1 , L2 son perpendiculares?: .
Primero calculamos la pendiente de la recta que pasa por los puntos P1 .2; 3/ & P2 .5; 2/:
2 . 3/ 5
m1 D D :
5 2 3
Ahora calculamos la pendiente de la recta que pasa por los puntos A.3; 0/ & B.a; 1/:
1 0 1
m2 D D :
a 3 a 3
Usamos la condicin (**) de la pgina 95 para que las rectas sean perpendiculares:

5 1 5 5 4
m1 m2 D 1 ) D 1 ) D aC3 ) aD3 D :
3 a 3 3 3 3
Ecuaciones de la recta en todas sus formas

1. La ecuacin de la recta que pasa por los puntos A. 1; 3/ y B.2; 5/ es: .
368 A tiempo
Usando () de la pgina 97, calculamos la pendiente de la recta:
5 3 2
mD D :
2 . 1/ 3
2
Usamos ahora () de la pgina 98, con m D y el punto A. 1; 3/, para calcular la ecuacin de la recta:
3
2
y 3D .x C 1/ ) 3y 9 D 2x C 2 ) 2x 3y C 11 D 0;
3
que es la ecuacin de la recta en su forma general.

2. La ordenada al origen b y la abscisa al origen a de la recta 3x 9y C 7 D 0 son: .

Convertimos la ecuacin original a la forma y D mx C b:
1 7
3x 9y C 7 D 0 ) 9y D 3x C 7 ) y D x C :
3 9
Si x D 0, obtenemos la ordenada al origen y D b:
1 7 7
yD .0/ C ) b D :
3 9 9
Si y D 0, obtenemos la abscisa al origen x D a:
1 7 1 7 21 7
0D aC ) aD ) aD D :
3 9 3 9 9 3

3. La ecuacin de la recta 7x 2y 3 D 0 en su forma simtrica es: .

La ecuacin de la recta es:
7x 2y 3 D 0:
En esta ecuacin, si usamos x D 0, obtenemos el valor de la ordenada al origen y D b:
3
7.0/ 2b 3D0 ) 2b D 3 ) b D :
2
Si ahora usamos y D 0, obtemos la abscisa al origen x D a:
3
7a 2.0/ 3 D 0 ) 7a D 3 ) a D :
7
Utilizamos estos valores en () de la pgina 99 y obtenemos:
x y
3
C 3
D 1:
7 2
Que es la ecuacin simtrica de esta recta.

4. La ordenada al origen b, de la recta que pasa por el punto P . 1; 3/ con pendiente m D 3 es:
.
Usamos la ecuacin () de la pgina 98 y obtenemos:
y 3 D 3.x C 1/ ) y 3 D 3x 3 ) yD 3x:
Cuando x D 0, se obtiene la ordenada en el origen y D b:
b D 3 0 ) b D 0:
5. La ecuacin de la recta que pasa por el punto P . 1; 3/ paralela a la recta 3x C2yC1 D 0 es: .
Pasamos de la forma general de la recta a la forma y D mx C b:
3 1
3x C 2y C 1 D 0 ) 2y D 3x 1 ) yD x :
2 2
3
Usamos () de la pgina 99 y obtenemos que la pendiente de esta recta es m D . La recta que pasa
2
por el punto P . 1; 3/ tiene la misma pendiente, ya que son rectas paralelas. Usando ahora () de la
pgina 98, obtenemos:
3
y 3D .x C 1/ ) 2y 6 D 3x C 3 ) 3x 2y C 9 D 0:
2
sta es la ecuacin de la recta solicitada.

6. La ecuacin de la recta que pasa por el punto P .1; 2/ y es perpendicular a la recta y D 3 es: .
La ecuacin la podemos escribir:
y D 3 ) y D 0 x C 3;
sta es la ecuacin de una recta con pendiente m D 0 y ordenada al origen b D 3. Es una recta
paralela al eje x. La pendiente de una recta perpendicular a esta recta no est definida. Las rectas
perpendiculares al eje x tienen como ecuacin x D k, donde k es un nmero arbitrario.
y
yD3
b P.1; 2/
xD 4 x D1 x D5
Por lo anterior, la ecuacin de la recta que es perpendicular al eje x que pasa por el punto P .1; 2/ es:
x D 1:

370 A tiempo
Interseccin de rectas
1. El punto de interseccin P .x1 ; y1 / de las rectas x 3y C 3 D 0, 2x C 3y 5 D 0 es: .
Reacomodando las ecuaciones, tenemos el sistema que queremos resolver:
x 3y D 3I
2x C 3y D 5:
Si sumamos ambas ecuaciones, se obtiene:

2
3x D 2 ) x D :
3
Despejamos y de la primera ecuacin; despus usamos el valor de x que acabamos de hallar.
1 1 2 2 11
3y D 3 x ) y D1C x ) y D1C D1C D :
3 3 3 9 9
El punto de interseccin es:
2 11
P ; :
3 9

2. Sea L1 la recta que pasa por el punto .1; 3/, con pendiente m D 1. Sea L2 la recta que pasa por los
puntos .0; 1/ y .3; 0/. La interseccin P .x1 ; y1 / de ambas rectas es: .
Calculamos la ecuacin de la recta L1 :
yC3
D 1 ) yC3D x C 1 ) x C y D 2:
x 1
Ahora calculamos la ecuacin de la recta L2 :
y 0 0 1 y 1
D ) D ) 3y D x C 3 ) x C 3y D 3:
x 3 3 1 x 3 3
Resolvemos el sistema:
x C y D 2I
x C 3y D 3:
Restando la primera ecuacin de la segunda:

5
2y D 5 ) y D :
2
Despejamos x de la primera ecuacin; despus usamos el valor de y que acabamos de encontrar:
5 9
xD 2 y ) xD 2 D :
2 2
9 5
P ; :
2 2

3. Sea L1 la recta 3x 2y C 7 D 0. Sea L2 la recta que pasa por el punto P . 7; 3/, paralela al eje x. La
La ecuacin de la recta L2 es y D 3. Despejamos x de la ecuacin de la recta L1 y despus usamos el
valor de y.
7 2 7 2 7 1
3x 2y C 7 D 0 ) 3x D 7 C 2y ) x D C y ) xD C .3/ ) x D C2D :
3 3 3 3 3 3

1
P ;3 :
3

4. Sea L1 la recta 2x C 5y 1 D 0. Sea L2 la recta que pasa por el punto P . 7; 3/, paralela al eje y. La
La ecuacin de la recta L2 es x D 7. Despejamos y de la ecuacin de la recta L1 y despus usamos
el valor de x:
1 2 1 2 1 14 13
2x C 5y 1D0 ) yD C x ) y D C . 7/ D D :
5 5 5 5 5 5 5

13
P 7; :
5

5. La ecuacin de la recta que pasa por la interseccin de la rectas x y C 4 D 0 & 2x C y C 5 D 0, con

1
pendiente m D , es: .
2
Primero determinamos el punto de interseccin de la rectas. Con las dos ecuaciones de las rectas
formamos el siguiente sistema:
x yD 4I
2x C y D 5:
Sumamos ambas ecuaciones y obtenemos:
3x D 9 ) x D 3:
Despejamos y de la primera ecuacin y usamos el valor de x:
y D x C 4 ) y D 3 C 4 D 1:
Por lo tanto, el punto de interseccin de las rectas es . 3; 1/. Ahora obtenemos la ecuacin de la recta
1
que pasa por el punto . 3; 1/, con pendiente m D :
2
y 1 1 1
D ) y 1D .x C 3/ ) 2y 2D x 3 ) x C 2y C 1 D 0:
xC3 2 2

372 A tiempo
6. Sea L1 la recta que pasa por el origen, con pendiente m D 3. Sea L2 la recta 7x C 3y 1 D 0. La
La ecuacin de la recta L1 es:
y D 3x:
Escribiendo las ecuaciones de ambas rectas como un sistema de ecuaciones, obtenemos:
3x C y D 0I
7x C 3y D 1:
Multiplicamos la primera ecuacin por 3:
9x 3y D 0:
Sumamos esta ecuacin a la segunda ecuacin y resulta:
9x 3y D 0
7x C 3y D 1 ) 1
2x D 1 ) x D :
2
2x D 1
Usamos este valor en la primera ecuacin:

1 3
y D 3x ) y D 3 D :
2 2

1 3
P ; :
2 2

Ecuacin y elementos principales de la circunferencia

1. La ecuacin de la circunferencia cuyo centro es C.1; 1/ y radio r D 3 es: .
Aplicando la frmula general de la circunferencia y un poco de lgebra, obtenemos:
.x 1/2 C .y C 1/2 D 32 ) x 2 2x C 1 C y 2 C 2y C 1 D 9 ) x 2 C y 2 2x C 2y 7 D 0:

2. El radio de la circunferencia x 2 C y 2 C 2x C 4y 4 D 0 es: .
Completando cuadrados, obtenemos:
x 2 C y 2 C 2x C 4y 4 D 0 ) .x 2 C 2x C 1 1/ C .y 2 C 4y C 4 4/ 4D0 )
2 2 2 2
) .x C 2x C 1/ 1 C .y C 4y C 4/ 4 4 D 0 ) .x C 1/ C .y C 2/ 9D0 )
2 2 2
) .x C 1/ C .y C 2/ D 3 :
Vemos que el radio de la circunferencia es r D 3.

3. Los puntos A. 2; 5/ y B.6; 3/ son los extremos de un diamtro de una circunferencia. La ecuacin
de dicha circunferencia es: .
El centro C.h; k/ de una circunferencia es el punto medio de los extremos de un dimetro. Por lo
tanto:
2C6 5 3

C.h; k/ D ; D .2; 1/:
2 2
Para conocer el radio de la circunferencia, calculamos la distancia entre el centro y uno de los puntos
proporcionados, digamos A. 2; 5/:
p p p p
r D .2 C 2/2 C .1 5/2 D .4/2 C . 4/2 D 2.16/ D 32:
Usando este resultado en (*) de la pgina 102, obtenemos:
.x 2/2 C .y 1/2 D 32 ) x 2 4x C 4 C y 2 2y C 1 32 D 0 )
2 2
)x Cy 4x 2y 27 D 0:

4. La ecuacin de la circunferencia que pasa por el punto P . 1; 3/ y con centro C.2; 1/ es: .
Para conocer el radio de la circunferencia, calculamos la distancia entre el centro y el punto propor-
cionado: p p p
r D 2 . 1/2 C . 1 3/2 D .3/2 C . 4/2 D 25 D 5:
Como el centro es C.2; 1/, usando este resultado en (*) de la pgina 102, obtenemos:
.x 2/2 C .y C 1/2 D 25 ) x 2 4x C 4 C y 2 C 2y C 1 25 D 0 )
2 2
)x Cy 4x C 2y 20 D 0:

5. La ecuacin de la circunferencia de radio r D 2, que es concntrica a x 2 C y 2 2x 6y 12 D 0, es:
.
Calculamos el centro de la circunferencia proporcionada, completando cuadrados:
x2 C y2 2x 6y 12 D 0 ) .x 2 2x C 1 1/ C .y 2 6y C 9 9/ 12 D 0 )
2
) .x 1/ 1 C .y 3/ D 2 9 D 12 ) .x 1/2 C .y 3/2 D 22:
Lo anterior nos proporciona el centro C.1; 3/ de la circunferencia deseada. Se desea que el radio de
esta circunferencias sea r D 2. Por lo tanto, su ecuacin es:
.x 1/2 C .y 3/2 D 22 ) x 2 2x C 1 C y 2 6y C 9 4 D 0 ) x2 C y2 2x 6y C 6 D 0:
La ltima ecuacin es la solicitada.

6. El valor de A que permite que la circunferencia x 2 C y 2 C Ax C 2y D 0 tenga radio r D 4 es: .
H La respuesta es A:
Completamos cuadrados en la ecuacin proporcionada
2 2
2 2 A2 A
x C y C Ax C 2y D 0 ) x C Ax C C y 2 C 2y C 1 1 D 0 )
2 2
A 2
2
A 2
2
A A
) xC C .y C 1/2 1D0 ) xC C .y C 1/2 D C 1:
2 2 2 2
374 A tiempo
Comparando esta ltima ecuacin con la ecuacin de la pgina 102, vemos que:
2 2
A A A2 p p
C 1 D r2 ) C 1 D 42 ) D 15 ) A2 D 60 ) A D 60 D 2 15:
2 2 4
Ecuacin y elementos principales de la parbola


y
V . 3; 1/ b
pD2
F . 3; 3/ b
Por la colocacin del vrtice y el foco vemos que la parbola se abre hacia abajo; adems p D 2, por
lo tanto, su ecuacin es:
.x h/2 D 4p.y k/ ) .x C 3/2 D 4 2 .y C 1/ ) x 2 C 6x C 9 D 8y 8 )

2
) x C 6x C 8y C 17 D 0:
La grfica de la parbola es:

y
x
V . 3; 1/
b
pD2
b
F . 3; 3/

y
b
F . 4; 2/
pD3
x
V . 4; 1/ b
Por la colocacin del vrtice y el foco vemos que la parbola se abre hacia arriba; adems p D 3, por
lo tanto, su ecuacin es:
.x h/2 D 4p.y k/ ) .x C 4/2 D 4 3 .y C 1/ ) x 2 C 8x C 16 D 12y C 12 )

) x 2 C 8x 12y C 4 D 0:

y
b
F . 4; 2/
pD3
x
V . 4; 1/
3. La ecuacin de la parbola con vrtice V . 3; 3/ y foco F .1; 3/ es: .

y
V . 3; 3/ F .1; 3/
b b
pD4
Por la colocacin del vrtice y el foco vemos que la parbola se abre hacia la derecha; adems p D 4,
por lo tanto, su ecuacin es:
.y k/2 D 4p.x h/ ) .y 3/2 D 4 4 .x C 3/ ) y 2 6y C 9 D 16x C 48 )

2
)y 6y 16x 39 D 0:

376 A tiempo
y
F .1; 3/
b b
V . 3; 3/
pD4
x
4. La ecuacin de la parbola con vrtice V .1; 3/ y foco F . 3; 3/ es: .
F . 3; 3/ V .1; 3/
b b
pD4
Por la colocacin del vrtice y el foco vemos que la parbola se abre hacia la izquierda; adems p D 4,
por lo tanto, su ecuacin es:
.y k/2 D 4p.x h/ ) .y 3/2 D 4 4 .x 1/ ) y 2 6y C 9 D 16x C 16 )

2
)y 6y C 16x 7 D 0:

y
F . 3; 3/
b b V .1; 3/
pD4
x

5. Sea la parbola y 2 4y C 8x 20 D 0. La ecuacin de su directriz es: .
Completamos cuadrados:
y2 4y C 8x 20 D 0 ) y 2 4y D 8x C 20 ) y 2 4y C 4 4 D 8x C 20 )
2 2
) .y 2/ D 8x C 24 ) .y 2/ D 8.x 3/:
Esta ltima ecuacin nos dice que el vrtice es el punto V .3; 2/; la parbola se abre hacia la izquierda
y se cumple lo siguiente:
4p D 8 ) p D 2;
por lo tanto, el foco es F .3 2; 2/ D F .1; 2/. Con toda esta informacin se concluye que la directriz es
la recta vertical x D 3 C 2 D 5.
F .1; 2/ V .3; 2/
b b
x D5
pD2
x

6. Sea la parbola x 2 C 6x C 8y C 25 D 0. Las coordenadas de su foco F .x; y/ son: .
Completamos cuadrados:
x 2 C 6x C 8y C 25 D 0 ) x 2 C 6x C 9 9 D 8y 25 ) .x C 3/2 D 8y 16 )
2
) .x C 3/ D 8.y C 2/:
378 A tiempo
Esta ltima ecuacin nos dice que el vrtice es el punto V . 3; 2/; la parbola se abre hacia abajo y se
cumple lo siguiente:
4p D 8 ) p D 2;
por lo tanto, el foco es F . 3; 4/. La grfica de la parbola es:
V . 3; 2/
b
pD2
F . 3; 4/ b
Ecuacin y elementos principales de la elipse

1. Sea la elipse con centro C.2; 3/; uno de sus focos es F .3; 3/ y uno de los vrtices del eje mayor es
V .5; 3/. La ecuacin de la elipse es: .
Dibujamos en el plano los puntos proporcionados:
C.2; 3/ F .3; 3/ V .5; 3/

b b b
c
a
Vemos que:
CF D c D 1.
C V D a D 3.
p p p
b D a2 c 2 D 9 1D 8.
El eje mayor de la elipse es paralelo al eje x.
Por lo tanto, la ecuacin de la elipse es:
.x h/2 .y k/2 .x 2/2 .y 3/2

C D1 ) C D 1:
a2 b2 9 8
Y su grfica es:
y
C.2; 3/ F .3; 3/ V .5; 3/

b b b
c
a
2. Sea la elipse con centro C. 3; 1/; uno de sus focos es F . 3; 2/ y uno de los vrtices del eje mayor es
V . 3; 5/. La ecuacin de la elipse es: .
b
V . 3; 5/
a b
F . 3; 2/
c
x
b C. 3; 1/
Vemos que:
CF D c D 3.
C V D a D 6.
p p p
b D a2 c 2 D 36 9D 27.
El eje mayor de la elipse es paralelo al eje y.
Por lo tanto, la ecuacin de la elipse es:
.x h/2 .y k/2 .x C 3/2 .y C 1/2

C D1 ) C D 1:
b2 a2 27 36
Y la grfica de la elipse es:

380 A tiempo
V . 3; 5/ y
b
a b
F . 3; 2/
c
x
b C. 3; 1/
3. Sea 4x 2 C 9y 2 8x 54y C 49 D 0 la ecuacin de una elipse. Las coordenadas de sus dos focos
F1 .x1 ; y1 / y F2 .x2 ; y2 / son: .
Partimos de la ecuacin proporcionada de la elipse:
4x 2 C 9y 2 8x 54y C 49 D 0:
Completamos cuadrados y simplificamos:
4.x 2 2x/ C 9.y 2 6y/ C 49 D 0 ) 4.x 2 2x C 1 1/ C 9.y 2 6y C 9 9/ C 49 D 0 )

2 2
) 4.x 1/ C 9.y 3/ 4 81 C 49 D 0 )
2 2
) 4.x 1/ C 9.y 3/ D 36 )
2
4.x 1/ 9.y 3/2
) C
D1 )
36 36
.x 1/2 .y 3/2
) C D 1:
9 4
Vemos entonces que:
a2 D 9 ) a D 3.
b 2 D 4 ) b D 2.
p
c 2 D a2 b2 D 9 4D5 ) cD 5.
La elipse tiene su eje mayor paralelo al eje x.
Las coordenadas del centro son C.1; 3/.
Por lo tanto, las coordenadas de los focos son:

p p
F1 .1 5; 3/ & F2 .1 C 5; 3/:

y
p p
F 1.1 5; 3/ F 2.1 C 5; 3/
b b b
C.1; 3/

4. Sea 4x 2 C y 2 C 8x 2y C 4 D 0 la ecuacin de una elipse. Las coordenadas V1 .x1 ; y1 / y V2 .x2 ; y2 / de
los vrtices del eje mayor son: .
Partimos de la ecuacin proporcionada de la elipse:
4x 2 C y 2 C 8x 2y C 4 D 0:
4.x 2 C 2x/ C .y 2 2y/ C 4 D 0 ) 4.x 2 C 2x C 1 1/ C .y 2 2y C 1 1/ C 4 D 0 )
2 2
) 4.x C 1/ C .y 1/ 4 1C4D0 )
2 2
) 4.x C 1/ C .y 1/ D 1 )
2
.x C 1/ .y 1/2
) C D 1:
1=4 1
Vemos entonces que:
a2 D 1 ) a D 1.
b 2 D 1=4 ) b D 1=2.
p p
c 2 D a2 b 2 D 1 1=4 D 3=4 ) c D 3=4 D 3=2.
La elipse tiene su eje mayor paralelo al eje y.
Las coordenadas del centro son C. 1; 1/.
Por lo tanto, las coordenadas de los vrtices del eje mayor son:
V1 . 1; 0/ & V2 . 1; 2/:
y
V 2. 1; 2/
b x
V 1. 1; 0/

382 A tiempo
Ecuacin y elementos principales de la hiprbola

1. Sea la hiprbola con centro en C.2; 3/, un vrtice en V .4; 3/ y un foco en F .7; 3/. La ecuacin de la
hiprbola es: .
C.2; 3/ V .4; 3/ F .7; 3/

b b b
a
c
Vemos que:
C V D a D 2.
CF D c D 5.
p p p
b D c 2 a2 D 25 4D 21.
El eje de la hiprbola es paralelo al eje x.
.x h/2 .y k/2 .x 2/2 .y 3/2

D1 ) D 1:
a2 b2 4 21
Y la grfica de la hiprbola es:
y
C.2; 3/ V .4; 3/ F .7; 3/

b b b
a
c
x

2. Sea la hiprbola con centro en C. 3; 3/, un vrtice en V . 3; 1/ y un foco en F . 3; 4/. La ecuacin de

la hiprbola es: .
b
F . 3; 4/
b
V . 3; 1/
c
x
b
C. 3; 3/
Vemos que:
C V D a D 4.
CF D c D 7.
p p p
b D c 2 a2 D 49 16 D 33.
El eje mayor de la hiprbola es paralelo al eje y.
.y k/2 .x h/2 .y C 3/2 .x C 3/2

D1 ) D 1:
a2 b2 16 33
y
F . 3; 4/
b
V . 3; 1/
b
c
x
a
C. 3; 3/

384 A tiempo
3. Sea x 2 4y 2 4x 8y 4 D 0 la ecuacin de una hiprbola. Las coordenadas F1 .x1 ; y1 / y F2 .x2 ; y2 /

de sus focos son: .
Partimos de la ecuacin proporcionada de la hiprbola:
x2 4y 2 4x 8y 4 D 0;
.x 2 4x/ 4.y 2 C 2y/ 4 D 0 ) .x 2 4x C 4 4/ 4.y 2 C 2y C 1 1/ 4D0 )
2 2
) .x 2/ 4.y C 1/ 4C4 4D0 )
2 2
) .x 2/ 4.y C 1/ D 4 )
2
.x 2/ .y C 1/2
) D 1:
4 1
Vemos entonces que:
a2 D 4 ) a D 2.
b 2 D 1 ) b D 1.
p
c 2 D a2 C b 2 D 4 C 1 D 5 ) c D 5.
La hiprbola tiene su eje paralelo al eje x.
Las coordenadas del centro son C.2; 1/.
Por lo tanto, las coordenadas de los focos son:
p p
F1 .2 5; 1/ & F2 .2 C 5; 1/:
y
x
p p
F1 .2 5; 1/ b b b
F2 .2 C 5; 1/
C.2; 1/

4. Sea 4x 2 C 9y 2 24x C 18y 63 D 0 la ecuacin de una hiprbola. Las coordenadas V1 .x1 ; y1 / y
V2 .x2 ; y2/ de sus vrtices son: .
Partimos de la ecuacin proporcionada de la hiprbola:
4x 2 C 9y 2 24x C 18y 63 D 0:
4.x 2 C 6x/ C 9.y 2 C 2y/ 63 D 0 ) 4.x 2 C 6x C 9 9/ C 9.y 2 C 2y C 1 1/ 63 D 0 )
2 2
) 4.x C 3/ C 9.y C 1/ C 36 9 63 D 0 )
2 2
) 4.x C 3/ C 9.y C 1/ D 36 )
4.x C 3/2 9.y C 1/2
) C D1 )
36 36
.x C 3/2 .y C 1/2 .y C 1/2 .x C 3/2
) C D1 ) D 1:
9 4 4 9
Vemos entonces que:
La hiprbola tiene su eje paralelo al eje y.

a2 D 4 ) a D 2.
b 2 D 9 ) b D 3.
p
c 2 D a2 C b 2 D 4 C 9 D 13 ) c D 13.
El centro de la hiprbola est en C. 3; 1/:
Por lo tanto, las coordenadas de los vrtices son:
V1 . 3; 3/ & V2 . 3; 1/:

y
V . 3; 1/
b
C. 3; 1/ b
V . 3; 3/
1.6 Clculo diferencial e integral

Derivadas de sumas, productos, cocientes y potencias de funciones
15x 2
1. Al derivar la funcin f .x/ D 5x 3 C C 3, se obtiene: .
2
Para la funcin
15x 2
f .x/ D 5x 3 C C 3;
2
se tiene:
15x 2

0 d 3
f .x/ D 5x C C3 :
dx 2
Considerando que:
d d d d
g.x/ C h.x/ .x/ D g.x/ C h.x/ .x/I
dx dx dx dx
entonces:
d 15 2 d d 15 2 d
f 0 .x/ D 5x 3 C x C3 D .5x 3 / C x C .3/:
dx 2 dx dx 2 dx
386 A tiempo

d d d d 15 2
A continuacin se aplica la regla Cg.x/ D C g.x/ a los trminos .5x 3 /; x y la regla
dx dx dx dx 2
d d
C D 0 al trmino .3/, por lo que:
dx dx

d d 15 2 d d 15 d 2
f 0 .x/ D .5x 3 / C x C .3/ D 5 .x 3 / C .x / C 0 D
dx dx 2 dx dx 2 dx
d 15 d 2
D 5 .x 3 / C .x /:
dx 2 dx
d 3 d 2 d n
Por ltimo, a las expresiones .x /; .x / se aplica la regla x D nx .n 1/ :
dx dx dx
15 15
f 0 .x/ D 5 3x .3 1/
C 2x .2 1/ D 5.3x 2 / C .2x/ D 15x 2 C 15x D 15x.x C 1/:
2 2

2
x
2. Al derivar la funcin f .x/ D , se obtiene: .
xC1
x2
Para derivar la funcin f .x/ D se debe aplicar la regla para derivar un cociente de funciones:
xC1
d d
h.x/ dx g.x/ g.x/ dx h.x/

d g.x/
D 2
:
dx h.x/ h.x/
Si se considera que g.x/ D x 2 & h.x/ D x C 1, se tiene entonces que:

d d
x2 .x C 1/ dx .x 2 / x 2 dx .x C 1/

d
f 0 .x/ D D 2
:
dx x C1 .x C 1/
d 2 d
Para las expresiones .x /; .x C 1/, se obtiene lo siguiente:
dx dx
d 2
.x / D 2x .2 1/ D 2xI
dx
d d d
.x C 1/ D xC 1 D 1 C 0 D 1:
dx dx dx
Considerando la informacin anterior:
d d
.x C 1/ dx .x 2 / x 2 dx .x C 1/ .x C 1/.2x/ x 2 .1/
f 0 .x/ D 2
D D
.x C 1/ .x C 1/2
2x 2 C 2x x 2 x 2 C 2x x.x C 2/
D 2
D D :
.x C 1/ .x C 1/2 .x C 1/2

p
3. Al derivar y D 3x 2 C x, se obtiene: .
p
Para obtener y 0 , es decir, la derivada de y D 3x 2 C x, es necesario considerar que
1
y D f .x/ D .3x 2 C x/ 2 :
Recordar la regla de derivacin de una potencia de una funcin derivable:

Si y D f .x/ D g.x/n , entonces:

d d d
y 0 D f 0 .x/ D f .x/ D g.x/ n D ng.x/n 1
g.x/ D ng.x/n 1
g0 .x/:
dx dx dx
1
Para la funcin f .x/ D .3x 2 C x/ 2 , considerar que g.x/ D 3x 2 C x.
Se tiene entonces que:
d d 1 d h 2 1
i 1 . 1 1/ d
f 0 .x/ D f .x/ D g.x/ 2 D .3x C x/ 2 D 3x 2 C x 2 .3x 2 C x/ D
dx dx dx 2 dx

1 1 d d 1 1 d d
D .3x 2 C x/ 2 3x 2 C x D .3x 2 C x/ 2 3 x 2 C x D
2 dx dx 2 dx dx
1 1 1 1 1
D .3x 2 C x/ 2 .3/.2x/ C 1 D .3x 2 C x/ 2 .6x C 1/ D 1
.6x C 1/ D
2 2 2
2.3x C x/ 2
1 6x C 1
D p .6x C 1/ D p :
2
2 3x C x 2 3x 2 C x

p
4. Al derivar y D x.x 2/, se obtiene: .
Recordar que si f .x/ D g.x/ h.x/, entonces f 0 .x/ D g.x/ h0 .x/ C h.x/ g0 .x/.
p p
La funcin y D f .x/ D x .x 2/ est compuesta por dos factores. Un factor es x y el otro factor
es .x 2/.
p
Si se considera que g.x/ D x y h.x/ D .x 2/, entonces:
p d d p

1
y 0 .x/ D f 0 .x/ D x .x 2/ C .x 2/ x.1/ C .x 2/ p :
dx dx 2 x
p 1 d p d 1
Para el caso de x D x 2 se tiene que xD x 2 , por lo tanto:
dx dx

d 1 1 . 1
1/ 1 1 1 1 1 1 1
x D
2 x 2 D x 2 D 1
D p D p :
dx 2 2 2 x2 2 x 2 x
Entonces:
p p
p p .2 x/. x/ C .x

0 1 x 2 2/
y D x .1/ C .x 2/ p D xC p D p D
2 x 2 x 2 x
p
2. x/2 C x 2 2x C x 2 3x 2
D p D p D p :
2 x 2 x 2 x

3
.x C 1/
5. La derivada de la funcin f .x/ D p es: .
x 1
La derivada de un cociente de funciones seala lo siguiente:
g.x/ h.x/ g0 .x/ g.x/ h0 .x/

Si f .x/ D , entonces f 0 .x/ D :
h.x/ h.x/2
.x C 1/3
Para la funcin f .x/ D p , usaremos el resultado anterior, considerando que g.x/ D .x C 1/3 y
p x 1
h.x/ D x 1.
388 A tiempo
Por lo tanto: p p
d d
0 1 dx .x C 1/3 .x C 1/3 dx
x x 1
f .x/ D p :
. x 1/ 2
d d p
A continuacin se derivan por separado .x C 1/3 & x 1.
dx dx
Para ambas derivadas se aplica la regla de la derivada de una potencia de una funcin:
Si f .x/ D .x/n ; entoncesf 0 .x/ D n.x/n 1

0 .x/:

d d d d
.x C 1/3 D 3.x C 1/2 .x C 1/ D 3.x C 1/2 xC 1 D
dx dx dx dx
D 3.x C 1/2 .1/ D 3.x C 1/2 :
d p d 1 1 1 d
x 1D .x 1/ 2 D .x 1/. 2 1/ .x 1/ D
dx dx 2 dx
1 1 d d 1
D .x 1/ 2 x 1 D 1
.1/ D
2 dx dx 2.x 1/ 2
1
D p :
2 x 1
Usando estos clculos realizados:
p p p
x 1 dxd d
.x C 1/3 .x C 1/3 dx x 1 x 13.x C 1/2 .x C 1/3 2p1x 1
0
f .x/ D p D D
. x 1/2 .x 1/
p p p
.xC1/ 3 2 x 13 x 1.xC1/ 2 .xC1/3
3 x 1.x C 1/2 p p
2 x 1 2 x 1
D D D
.x 1/ .x 1/
p
6. x 1/2 .xC1/
p
2 .xC1/3 6.x 1/.xC1/
p
2 .xC1/3
2 x 1 2 x 1
D D D
.x 1/ .x 1/
6.x 1/.xC1/ 2 .xC1/3 .xC1/2 6.x
D p D p 1/ .xC1/ D
2 x 1.x 1/ 2 .x 1/3
.x C 1/2 6x 6 x 1 .x C 1/2 .5x 7/

D p D p :
2 .x 1/3 2 .x 1/3
Integrales inmediatas
Z
1. Al resolver la integral 6x 3 C 5x 2 2x dx, obtenemos: .

Z Z Z Z Z Z Z
6x 3 C 5x 2 2x dx D 6x 3 dx C 5x 2 dx 2xdx D 6 x 3dx C 5 x 2 dx 2 xdx D

4 3 2
x x x 6x 4 5x 3 2x 2
D 6 C5 2 CC D C CC D
4 3 2 4 3 2
3x 4 5x 3 3 5
D C x 2 C C D x 4 C x 3 x 2 C C:
2 3 2 3

Z
dx
2. Al resolver la integral , obtenemos: .
x2
dx x . 2C1/ x 1 1
Z Z
2
D x dx D CC D CC D C C:
x2 2C1 1 x

Z
3x 2 2
3. Al resolver la integral p2
dx, obtenemos: .
x
Antes de resolver la integral, es preciso utilizar algunos pasos algebraicos:
3x 3 2 3x 3 2 1
1
1

p D 1
D x 2 3x 3 2 D x 2 3x 3 C x 2 . 2/ D
x x2
1 1 5 1
D 3x .3 2 / 2x 2 D 3x 2 2x 2 :
Observa que esta ltima expresin se integra fcilmente:
3x 3 2
Z Z Z Z
5 1 5 1
p dx D 3x 2 2x 2 dx D 3x 2 dx 2x 2 dx D
x
5 1
x . 2 C1/ x . 2 C1/
Z Z
5 1
D 3 x dx 2 x dx D 3 5
2 2 2 1 CC D
2
C1 2
C1
7 1 7 p
3x 2 2x 2 6x 2 1 6 x7 p
D 7 1
CC D 4x C C D
2 4 x C C:
2 2
7 7

Z 3
4. Al evaluar la integral .x C 3/dx, se obtiene: .
1
Z 3 Z 3 Z 3 Z 3 Z 3
.x C 3/dx D xdx C 3dx D xdx C 3 dx D
1 1 1 1 1
3
x 2 .3/2 .1/2
D C 3xj31 D C 33 1 D
2 1 2 2
9 1 8
D C 9 3 D C 9 3 D 4 C 9 3 D 10:
2 2 2
Por lo tanto Z 3
.x C 3/dx D 10:
1

Z 8
1
5. Al evaluar la integral p
3
dx, se obtiene: .
1 x2
Considera que:
1 1 2
p
3
D 2 Dx 3 :
x 2
x3
390 A tiempo
Se tiene entonces:
/ 8 1 8
2

8
dx 8
x. 3 C1 x 3 1 8
Z Z
2
p
3
D x 3 dx D 2
D 1
D 3x 3 D
C1

1 x2 1 3 1 3 1
1
1 1
p
3
p3

D 3 83 13 D 3 8 1 D 3.2 1/ D 3:
Por lo tanto
8
1
Z
p
3
dx D 3:
1 x2

2. Fsica
2.1 Anlisis dimensional
Sistema internacional de unidades
1. La unidad de tiempo y de corriente elctrica son segundo (s) y ampere (A), respectivamente. Por
definicin, la carga elctrica q es la cantidad de corriente elctrica que circula dentro de un conductor
por segundo; su unidad es el coulomb (C), la cual est dada por: .
La carga elctrica q que atraviesa una seccin transversal de un conductor que transporta una co-
rriente de intensidad I , en el tiempo t es q D I t.
Por lo tanto q D I t D A s D C.

2. La cantidad de calor Q que recibe un gas es directamente proporcional a su aumento de temperatura
T , esto es Q D CT . Si las unidades de medida del calor y de la temperatura son joule (J) y kelvin
(K), respectivamente, la unidad de la constante de proporcionalidad C , llamada capacidad calorfica,
es: .
Q Q calor J
Dado que Q D CT , entonces C D , por lo tanto C D D D .
T T temperatura K

Magnitudes fsicas. Escalares y vectoriales. Fundamentales y derivadas

1. Un automvil se desplaza 4 km hacia el norte y enseguida 3 km hacia el este. La magnitud del
desplazamiento total entre el punto inicial y el punto final as como la distancia recorrida por el au-
tomvil son: .
En este caso se tiene que dE1 D f 4 km; 90 g, dE2 D f 3 km; 0 g. El desplazamiento total del automvil es:
dE D dE1 C dE2 :
dE2 d2
b b
f
dE1 d1
dE d
Puesto que el ngulo formado por los vectores es de 90, la magnitud del desplazamiento total se
obtiene usando el teorema de Pitgoras:
q p
d D .4 km/ C .3 km/ D 16 km2 C 9 km2 D 25 km2 D 5 km:
p
2 2
391
392 A tiempo
Debido a que la distancia es una cantidad escalar, la distancia total recorrida por el automvil es la
suma de las magnitudes de los vectores desplazamiento, esto es:
D D 4 km C 3 km D 7 km:
2. Un automvil se desplaza 4 km hacia el norte y enseguida 3 km hacia el este y finalmente regresa en

lnea recta al punto inicial. La magnitud del desplazamiento entre el punto inicial y el final as como
la distancia recorrida por el automvil son: .
dE2
b b b
A A
dE1
dE ED
L dE
b b
i f Di
El desplazamiento total desde el punto i hasta el punto A es, de acuerdo con la figura de la izquierda,
dE D dE1 C dE2 , cuya magnitud es d D 5 km (vase reactivo anterior). Debido a que el automvil se
regresa desde el punto A hasta el punto f D i en lnea recta, entonces este desplazamiento L E es igual
E
en magnitud y direccin al vector d , pero de sentido opuesto (vase la figura de la derecha); es decir
LE D dE . Por lo tanto el desplazamiento total es:
dEtotal D dE C L
E D dE dE D 0 km.
Finalmente, la distancia total ` recorrida por el automvil es la suma de las magnitudes de los des-
plazamientos dE1 , dE2 , L;
E es decir:
` D 4 km C 3 km C 5 km D 12 km:
Notacin cientfica
1. La magnitud de la fuerza elctrica que ejercen entre s dos cargas q1 , q2 , separadas una distancia d ,
est dada por la ecuacin:
jq1 jjq2 j
F DK ;
d2
N m2
donde K D 9 109 es la constante de Coulomb.
C2
Si q1 D 4:0 10 6
C, q2 D 1:5 10 6 C, d D 3:0 10 5
m, la magnitud de la fuerza elctrica es:
.
7. Desarrollos. Fsica 393
Sustituyendo por los valores numricos indicados:

.4:0 10 6 C/.1:5 10 6
C/
F D .9 109 Nm2 /C2 / D 6 107 N:
.3:0 10 5 m/2

2. El ao luz es la distancia d que recorre la luz en un tiempo t D 1 ao, es decir:
d D ct;
donde c D 3 10 m/s es la velocidad de la luz.
8
Considerando que 1 ao D 365 das, el ao luz expresado en metros es igual a: .

Sustituyendo por los valores numricos se obtiene:
d D .3 108 m/s/.1 ao/ D .3 108 m/s/.365/.24/.60/.60/ s D 9:46 1015 m:

Conversin de unidades
1. Sabiendo que un corredor de maratn recorre 42 km en 2:3 h, su rapidez promedio es: .
La rapidez promedio del corredor es
42 km
vm D D 18:2 km/h:
2:3 h
Como 1 km D 1 000 m y 1 h D 3 600 s, entonces:
1 000 m 18:2
vm D 18:2 D m/s D 5:05 m/s 5 m/s:
3 600 s 3:6

2. Un medidor de consumo de electricidad marca 150 kWh. Sabiendo que 1 W D 1 J/s, la energa
consumida, expresada en joules es .
Se tiene 1 kWh D .1 000 W/.3 600 s/, por lo tanto:
150 kWh D 150.1 000 W/. 3600 s/ D
J

D 150 1 000 .3 600 s/ D
s
D 540 000 000 J D 5:4 108 J:

3. La rapidez de un corredor olmpico es v D 10 m/s. Se sabe que la distancia recorrida d en un tiempo
t es d D vt. En cuantas horas recorrera 108 km, con esa rapidez? Elige la opcin: .
De la expresin d D vt:
d 108 km 10:8 km
tD D D D
v 10 ms 1 ms
10 800 m h
D D 10 800 s D 10 800 D 3 h.
1 ms 3 600

394 A tiempo
2.2 Cinemtica
Conceptos de desplazamiento
1. Un automvil se desplaza 400 km hacia el norte y enseguida 300 km hacia el este. Expresado en km,
la magnitud del desplazamiento y la distancia total recorrida son: .
N
dE
dE1
dE2
E
El desplazamiento dE del automvil est dado por dE D dE2 dE1 , que se muestra en la figura.
p
d D dE D .400 km/2 C .300 km/2 D 500 km:

La distancia total recorrida es:

L D 400 km C 300 km D 700 km:

2. Un automvil recorre 400 km hacia el norte en 3 h, luego 300 km hacia el este en 2 h. La magnitud de
su velocidad media y de su velocidad promedio, expresadas en km/h son: .
La velocidad media es:
.400 km/2 C .300 km/2 500 km
p
r
vmedia D D D D 100 km/h:
t 3hC2h 5h
La velocidad promedio es:
dr 400 km C 300 km 700 km
vprom D D D D 140 km/h:
t 3hC2h 5h

v.m/s/
15 20
t .s/
5 10
5
Por lo tanto, la distancia recorrida y la posicin x de la partcula en el tiempo t D 20 s, expresadas en

metros, son: .
La velocidad de una partcula m est dada por:
dx
vD ) dx D vdt:
dt
Al integrar la expresin anterior:
Z x Z t Z t
dx D vdt D A ) x x0 D v dt D A;
x0 t0 t0
por lo tanto
x D x0 C A:
Donde A es el rea bajo la curva de velocidad. La cual puede ser positiva o negativa, dependiendo
del signo de la velocidad. La grfica muestra dos tringulos de igual base t D 10 s e igual altura
v D 5 m/s, por lo tanto el valor absoluto del rea correspondiente a cada uno de ellos es:
base altura .10 s/.5 m/s/
rea D D D 25 m:
2 2
Tomando en cuenta que:
A1 D 25 m, A2 D 25 m,
la distancia recorrida es igual a la suma de los valores absolutos, que en este caso es:
d D j A1 j C j A2 j D j 25 j C j 25 j D 50 m:
La posicin final es la suma de las dos reas, incluyendo su signo, esto es:
x D A1 C A2 D C25 m 25 m D 0:

v.m/s/
t .s/
5 10 15 20
Por lo tanto, la grfica de aceleracin contra el tiempo es: .

En general, la aceleracin de una partcula m es:
dv
aD
I
dt
donde v es la velocidad de la partcula. De acuerdo con esta definicin, la aceleracin coincide con la
pendiente de la curva, grfica de velocidad contra el tiempo, en cada instante; en el caso considerado:
En el intervalo de 0 s a 5 s, a D 1 D cte.
Por lo tanto la grfica de aceleracin contra tiempo de 0 s a 20 s es la que se muestra en la opcin E.

396 A tiempo
Movimiento rectilneo: uniforme y acelerado

1. Una partcula m se desplaza en lnea recta; en un instante dado su velocidad es de 12 m/s, y se observa
que en un tiempo de 10 s avanza una distancia de 170 m. La aceleracin y la velocidad final de m son:
.
La distancia recorrida d D 170 m y la velocidad final vf en el tiempo tf D 10 s son:
1
d D v0 tf C atf2 ; vf D v0 C atf I
2
donde v0 D 12 m/s, por lo tanto:
170120 50
170 m D 12 m.10 s/ C 50 s2 a ) a D D D 1 m/s2I
50 50
vf D 12 C 10a ) vf D 12 C .10/.1/ D 22 m/s:

2. Una partcula m describe un movimiento rectilneo con aceleracin a D 1 m/s2 e inicia su movimiento
con velocidad inicial v0 D 12 m/s; se observa que en el tiempo tf recorre la distancia d D 170 m y
adquiere la velocidad vf . Los valores de tf , vf son: .
La distancia recorrida d D 170 m y la velocidad vf , adquirida en un tiempo tf estn dadas por:
1
d D v0 tf C atf2 ; vf D v0 C atf ;
2
donde v0 D 12 m/s, a D 1 m/s2, por lo tanto:
Primera ecuacin:
1
d D v0 tf C atf2 ) 170 m D .12 m/s/tf C .0:5 m/s2 /tf2 ) .0:5/tf2 C .12/tf 170 D 0:
2
Hemos obtenido una ecuacin cuadrtica cuya solucin es:
p (
12 .12/2 C 2.170/ 10 s D tf I
tf D D
2.0:5/ 34 s:
La solucin negativa es fsicamente imposible porque no consideramos esos tiempos. Por lo

tanto, el tiempo que tarda la partcula en recorrer la distancias d es tf D 10 s.
Segunda ecuacin:
vf D v0 C atf ) vf D 12 m/s C .1m/s2 /tf ) vf D 12 C 10 D 22 m/s:

3. Una partcula m se lanza desde el piso, verticalmente hacia arriba, con una rapidez de v0 D 20 m/s ,
bajo la accin de la gravedad (g D 10 m/s2). La mxima altura H que alcanza m y el tiempo tf que
tarda en regresar al piso son: .
En el punto de mxima altura, la masa m termina de subir e inicia su descenso, por lo que su velocidad
en ese instante es igual a cero. El tiempo que tarda en llegar a su mxima altura est dado por:
v0 20
vH D v0 gtH D 0 ) tH D D D 2 s:
g 10
La altura mxima es:

1 2 1
H D v0 tH gt D .20/.2/ .10/.2/2 D 20 m D H:
2 H 2
En la cada libre de m se sabe que
tf D 2tH D 2.2/ D 4 s D tf I
o de otra forma, que:

1 2 2v0 2.20/
v0 tf gtf D 0 ) tf D D D 4 s:
2 g 10

4. Se deja caer (v0 D 0 m/s) desde una altura h D 20 m una pelota y, en el mismo instante, se dispara
sobre el piso una canica con velocidad constante u D 15 m/s. El tiempo que tarda la pelota en llegar
al piso y la distancia recorrida por la canica en el mismo tiempo son: .
(Considera que g D 10 m/s2 ).
El tiempo de cada de la pelota es:
s r
1 2 2h 2.20/
h gt D 0 ) tf D D D 2 s:
2 f g 10
La distancia recorrida por la canica es:
d D utf D .15/.2/ D 30 m:
Movimiento bidimensional: circular y tiro parablico

1. Se dispara una partcula m1 y al mismo tiempo se deja caer otra partcula m2 , como se muestra en la
siguiente figura:
m2 m1
b b v0

El tiempo que m2 tarda en llegar al suelo, en relacin con el tiempo en que m1 tarda en llegar al suelo
es: .
398 A tiempo
El tiempo tF que tarda m2 en llegar al suelo es:

s
1 2h
h D gtF2 ) tF D :
2 g
El tiempo tF0 que tarda m1 en llegar al suelo es:

s
1 2h
h D g.tF0 /2 ) tF0 D D tF :
2 g
2. Se disparan dos partculas m1 , m2 al mismo tiempo (m2 se mueve con velocidad constante), como se
muestra en la siguiente figura:
(m2 se mueve con velocidad constante).
v0
m1 60
b
v0 =2 P
b
m2
El tiempo que tarda m2 en llegar al punto P , en relacin con el tiempo en que m1 tarda en llegar a ese
punto es: .
El tiempo tF que tarda m2 en llegar a P es:
v0 d 2d
D ) tF D :
2 tF v0
El tiempo tF0 que tarda m1 en llegar al P es:
d d 2d
d D .v0 cos 60/tF0 ) tF0 D D D D tF :
v0 cos 60 .0:5/v0 v0
3. Una persona se coloca en la orilla de un carrousel cuyo radio es R D 3:5 m. Para que la acele-
racin centrpeta de la persona sea 14 m/s2, la rapidez angular del carrousel expresada en rad/s, es:
.
Tenemos:
w2 p p
ac D ) w D Rac D .3:5/.14/ D 7 rad/s:
R

4. La velocidad angular de un carrousel es de 8 rad/s, por lo tanto su periodo y frecuencia de rotacin

son, respectivamente: .
2 2
T D D D D 0:25 s
w 8 4
1 1 4
f D D D vueltas/s.
T 0:25

2.3 Dinmica
Conceptos de inercia y fuerza. Leyes de Newton
1. Completa el siguiente enunciado:
La es la propiedad de los cuerpos materiales de conservar su estado de o de movimiento
.
La primera ley de Newton establece que los cuerpos materiales poseen la propiedad de mantener su
estado de reposo o de movimiento rectilneo y uniforme; a esta propiedad se le llama la inercia del
cuerpo.

2. Relaciona las dos columnas. Elige la opcin correspondiente: .
Se tiene que:
A la primera ley de Newton tambin se le llama: ley de Inercia.
La segunda ley de Newton se enuncia: FE D mE a.
A la tercera ley de Newton tambin se le llama: ley de AccinReaccin.
Definicin de trabajo: W D FE dE.
W
Definicin de potencia: P D .
t
La energa potencial de gravedad es: Ep D mgh.
1
Definicin de energa cintica: Ec D mv 2 .
2

3. En el sistema mostrado en la siguiente figura, considera m1 D 8 kg, m2 D 2 kg, g D 10 m/s2 .
E
a
m1
No hay friccin
m2
E
a
400 A tiempo
La magnitud de la aceleracin de los bloques es: .

TE
E
a
TE
m1
m2
E
a
m2 g
T es la magnitud de la tensin de la cuerda, aplicando la segunda ley de Newton en cada bloque:
Para m1 W T D m1 a:
Para m2 W T m2 g D m2 a:
Es decir:
T D 8a, (*)
T .2/.10/ D .2/a: (**)
Utilizando (*) en (**):

20
8a 20 D 2a ) a D D 2 m/s2 :
10

4. Una fueza de magnitud F produce una aceleracin a1 sobre un cuerpo de masa m1 . Si se triplica la
masa del cuerpo, bajo la accin de la misma fuerza, su aceleracin, respecto de a1 es: .
De la segunda ley de Newton:
F
a1 D :
m1
F F 1 F 1
Para m2 D 3m1 W a2 D D D D a1 :
m2 3m1 3 m1 3

5. Completa la siguiente afirmacin:
La aceleracin que produce la fuerza de gravedad F1 D m1 g sobre un cuerpo de masa m1 es

que la aceleracin que produce la fuerza de gravedad sobre un cuerpo del doble de masa.
De la segunda ley de Newton se tiene:
F1 m1 g
Para m1 W a1 D D D g:
m1 m1
F2 F2 .2m1 /g
Para m2 D 2m1 W a2 D D D D g D a1 :
m2 2m1 2m1

6. Un automvil de masa m D 1 000 kg, a partir del reposo, adquiere la velocidad de 30 m/s en 10 s. La
magnitud de la aceleracin de m y la de la fuerza aplicada sobre m son: .
H La respuesta es ??
La aceleracin de m es tal que:
vf 30 m/s
vf D atf ) a D D D 3 m/s2 :
tf 10 s
De la segunda ley de Newton:
F D ma D .1 000 kg/.3 m/s2 / D 3 000 N:

7. Sobre un cuerpo de masa m D 10 kg se ejercen las fuerzas FE1 , FE2 (vase la siguiente figura):
FE2
m FE1
Considerando que FE1 D 40 N, FE2 D 30 N, la magnitud de la aceleracin de m es: .

H La respuesta es ??
La magnitud de la fuerza resultante que acta sobre m es:
q p
Fr D F12 C F22 D .40 N/2 C .30 N/2 D
p p
D 1 600 N2 C 900 N2 D 2 500 N2 D 50 N:
La magnitud de la aceleracin de m es:

Fr 50 N
aD D D 5 m/s2 :
m 10 kg

Conceptos de energa cintica, energa potencial, trabajo y potencia

1. Complete el siguiente enunciado:
La cuantifica la inercia de un cuerpo, mientras que la cuantifica la interaccin entre

los cuerpos capaz de modificar su estado de movimiento.
La masa es un parmetro fsico que se usa para:

F
i. Cuantificar la inercia de un cuerpo material a D .
m
m1 m2
ii. Cuantificar la propiedad gravitacional de los cuerpos materiales F D G 2 .
r
402 A tiempo
iii. Cuantifica la cantidad de materia de los cuerpos materiales .m D nM /.

iv. Cuantifica el equivalente de la materia y la energa .E D mc 2 /.
Por otro lado, la fuerza es el parmetro fsico que cuantifica la interaccin entre los cuerpos materiales,
capaz de modificar su estado de movimiento.

2. Sobre un cuerpo actan las fuerzas mostradas en la siguiente figura.
2FE2
m 2FE1
Si F1 D 4 N y si F2 D 3 N, la fuerza resultante FER D 2FE1 C 2FE2 tiene magnitud: .

Del teorema de Pitgoras:
FR
2F2 p p
FR D .2F1 /2 C .2F2 /2 D .8/2 C .6/2 D
p p
D 64 C 36 D 100 D 10:
2F1
Es decir, FR D 10 N.

1 2
3. La energa cintica de un cuerpo es Ec D mv ; si la masa se cuadriplica, para que la energa cintica
2
sea la misma, su velocidad debe: .
Si m2 D 4m1 , entonces:
1
Ec1 D m1 v12 :
2
1 1
Ec2 D m2 v22 D .4m1 /v22 D 2m1 v22 :
2 2
Se quiere que Ec2 D Ec1, por lo tanto:
s
1 v12 v1
2m1v22 D m1 v12 ) v2 D D :
2 4 2

4. La energa potencial de gravedad de un cuerpo de masa m es Ep D mgh, donde h es la altura del
cuerpo respecto del piso y donde g D 10 m/s2 es la aceleracin de la gravedad. Para un cuerpo de
masa 5 kg que cambia su altura de h1 D 10 m a h2 D 5 m, el cambio de su energa potencial de
gravedad es: .
Tenemos:
E1 D mgh1 D .5 kg/.10 m/s2 /.10 m/ D 500 JI

E2 D mgh2 D .5 kg/.10 m/s2 /.5 m/ D 250 JI
Ep D E2 E1 D 250 J 500 J D 250 J:
5. Una fuerza de magnitud 100 N desplaza 15 m a un cuerpo en un tiempo de 20 s; el trabajo realizado

y la potencia de la fuerza son: .
Tenemos:
W D F d D .100 N/.15 m/ D 1 500 JI

W 1 500 J
P D D D 75 W:
t 20 s

2.4 Esttica
Diagrama de cuerpo libre
1. Considera el siguiente sistema de un bloque que se desliza sobre una superficie con friccin en el que
F se aplica en el extremo libre de una cuerda que pasa por la polea.
F
m
El diagrama de cuerpo libre para el bloque es: .
Los diagramas de cuerpo libre para el bloque y la polea son:
y y
N
F
b
T b
x x
T
f F
P
404 A tiempo
Donde T es la tensin de la cuerda que une a m con la polea. Se considera que la masa de la polea es
cero; por lo tanto, de la segunda ley de Newton aplicada a la polea:
2F T D 0 ) T D 2F I
P es el peso del bloque m, esto es:

P D mg:
N , f son la fuerza de contacto y la fuerza de friccin, respectivamente, que la superficie horizontal
ejerce sobre el bloque m.
De esta forma el diagrama de cuerpo libre para m es:

y
b
2F
x
f
mg
2. Para el bloque que se desliza hacia abajo sobre un plano inclinado con friccin, como se muestra en la
siguiente figura,
'
el diagrama de cuerpo libre es: .

Las fuerzas que actan sobre m se ilustran enseguida:
f
m
' '
P
Donde P D mg es el peso del bloque de masa m, N , f son la fuerza de contacto y la fuerza de friccin,
respectivamente, que la superficie inclinada ejerce sobre m. El diagrama de cuerpo libre es:
y
N
x
f
m
'
mg

Cuerda
'
Apoyo articulado

Las fuerzas que actan sobre la viga de masa m se ilustran enseguida:
'
b
Nx
Ny P
Donde P D mg es el peso de la viga, T la tensin de la cuerda y Nx , Ny son las componentes x; y de

la fuerza que el apoyo articulado ejerce sobre la viga.
Entonces el diagrama de cuerpo libre para la viga es:

y
'
b
Nx x
Ny mg

Cuerda
Apoyo simple

Las fuerzas aplicadas a la viga de masa m se ilustran enseguida:
406 A tiempo
N P
Donde P D mg es el peso de la viga, N la fuerza que el apoyo simple ejerce sobre la viga y T la
tensin de la cuerda.
Entonces el diagrama de cuerpo libre para la viga es:

y
T
b
x
N mg
5. Para la estructura en L de masa despreciable que se muestra en la siguiente figura,
Apoyo simple Apoyo articulado

Las fuerzas aplicadas a la estructura se ilustran enseguida:
Nx
N Ny
Donde N es la fuerza que ejerce el apoyo simple sobre la estructura y Nx ; Ny son las componentes
x; y de la fuerza ejercida por el apoyo articulado. Entonces el diagrama de cuerpo libre para la
estructura es:
y
Nx
x
N Ny
6. Para el brazo de la balanza que se muestra en la siguiente figura,

m1 m2

Los diagramas de cuerpo libre son:
Para m1
y
N1
b x
P1 D m1 g
Para m2
y
N2
b x
P2 D m2 g
Para el brazo de la balanza:

y
N1 N2
Para el equilibrio de m1 , m2 se tiene:
N1 D P1 D m1 g & N2 D P2 D m2 g:
Entonces el diagrama de cuerpo libre para el brazo de la balanza es:

y
m1 g m2 g
N
408 A tiempo
Equilibrio, momento de una fuerza y centro de gravedad

Un cuerpo puntual se encuentra en equilibrio cuando la es .

La condicin para el equilibrio de un cuerpo puntual es que la suma de las fuerzas aplicadas sea cero.

Para el equilibrio de un cuerpo rgido se requiere lo siguiente: .

Las condiciones de equilibrio para un cuerpo rgido son: que la suma de las fuerzas aplicadas sea cero
y que la suma de las torcas tambin sea cero.

3. Para la balanza, de longitud L, en equilibrio que se muestra en la siguiente figura,
N1
L
2 x
m1 m2
considere: m1 D 2 kg, m2 D 4 kg, L D 1 m, g D 10 m/s2.
El valor de la distancia x y la magnitud de la fuerza N1 son: .

Para el equilibrio se requiere:
Suma de fuerzas igual a cero:
m1 g C N1 m2 g D 0: (*)
Suma de momentos de las fuerzas aplicadas es cero:

L
m1 g m2 gx D 0: (**)
2
De (**):
2 kg

m1 L
xD D .0:5 m/ D 0:25 m:
m2 2 4 kg
De (*):
N1 D m1 g C m2 g D .2 kg/.10m/s2 / C .4 kg/.10m/s2 / D 60 N:

4. La estructura en L de masa despreciable, que se muestra en la siguiente figura, se encuentra en equi-

librio.
F D 2 000 N
5m
N1
Nx 2m Apoyo simple
od
u la
tic Ny
ar
yo
po
A
Las magnitudes de las fuerzas N1 , Nx , Ny son: .

Para el equilibrio de la estructura se requiere:
X
Fx D 0 ) F Nx D 0I (*)
X
Fy D 0 ) N1 Ny D 0I (**)
X
Ei D 0 ) F .5 m/ C N1 .2 m/ D 0: (***)
De (*) ) Nx D F D 2 000 N.
F .5 m/ .2 000 N/.5 m/
De (***) ) N1 D D D 5 000 N.
2m 2m
De (**) ) Ny D N1 D 5 000 N.

5. El centro de masa de dos partculas con masas (m) iguales (vase la siguiente figura) es el punto:
.
b
P2
m m
b b b b b
P1 P3 P5
b
P4
410 A tiempo
El centro de masa de dos partculas de igual masa coincide con el punto central del segmento de recta
que las une.

6. La repisa en forma de L, que se muestra en la figura, soporta un peso P D 100 N.
Fy
Apoyo artculado
Fx
10 cm
P
F1
Apoyo simple 30 cm
Las fuerzas que aplican los apoyos sobre la repisa son: .

Para el equilibrio de la repisa, se debe cumplir:
X
Fx D 0 ) F1 Fx D 0: (1)
X
Fy D 0 ) Fy P D 0: (2)
X
Ei D 0 ) P .0:3/ C F1 .0:1/ D 0: (3)
De la ecuacin (2):
Fy D P D 100 N:
De la ecuacin (3):
P .0:3/ 100.0:3/
F1 D D D 300 N:
.0:1/ 0:1
De la ecuacin (1):
Fx D F1 D 300 N:

2.5 Hidrosttica
Principio de Pascal
1. Una prensa hidrulica se disea para amplificar 100 veces la fuerza F1 aplicada al cilindro de mando
(vase la figura siguiente):
F2 F1
Cilindro de trabajo A2 A1 Cilindro de mando

Si R1 es el radio del cilindro de mando, el radio R2 del cilindro de trabajo es igual a: .

Del principio de Pascal se tiene:
F1 F2
D ) F1 A2 D F2 A1 ) F1 .R22 / D F2 .R12 / (considerando que F2 D 100F1 / )
A1 A2
q
2 2
) F1 R2 D .100F1 /R1 ) R2 D 100R12 ) R2 D 10R1 :
Densidad
1. Sabiendo que la densidad del aire es 1:2 kg/m3 , la masa y el peso del aire contenido en un saln de
dimensiones 6 m 8 m 4 m son: .
(Considera g D 10 m/s2).
El volumen del saln es V D .6 m/.8 m/.4 m/ D 192 m3 .
La masa del aire contenida en el saln es:

m
D ) m D V D .1:2 kg/m3 /.192 m3 / D 230:4 kg:
V
El peso de esa masa de aire es:
P D mg D .230:4 kg/.10 m/s2 / D 2 304 N:
2. La densidad del agua y del oro son A D 1 000 kg/m3 , O D 20 000 kg/m3 , por lo tanto el volumen
de una tonelada de agua y el de una tonelada de oro son: .
Tenemos:
mA mA 1 000 kg
A D ) VA D D D 1 m3 :
VA A 1 000 kg/m3
mO mO 1 000 kg 1 3
O D ) VO D D 3
D m D 0:05 m3 :
VO O 20 000 kg/m 20
2.6 Electrosttica
Carga elctrica
1. Relaciona las dos columnas; la respuesta es: .
De acuerdo con las propiedades de la carga elctrica y por evidencias experimentales:
412 A tiempo
Por convencin, al protn se le asigna carga positiva, y al electrn carga negativa, por lo que 1.
se relaciona con c. y 2. con f.
Dos cargas iguales en signo se repelen, mientras que dos cargas de signo distintas se atraen, de
esta manera 3. se relaciona con e. y 4. con a.
La unidad elemental de carga es la que posee el electrn, cuya magnitud es 1:6 10 19
C, 5. se
relaciona con d.
Un tomo de hidrgeno est configurado por un protn (qp D C1:6 10 19
C) y por un electrn
(qe D 1:6 10 19 C); por lo tanto su carga total es:
qh D qp C qe D 0 CI
es decir, 6. se relaciona con b.
2. Completa la siguiente frase:
Cuando una persona se peina, se transfieren electrones del pelo hacia el peine. Por la conservacin de
la carga, el pelo queda con carga y el peine con cantidad de carga .
Es una evidencia experimental que, al frotar un peine (plstico) con el pelo de una persona, se trans-
fiere una cantidad de carga negativa del pelo al peine, por lo tanto, el pelo queda con carga positiva y
el peine con igual cantidad de carga negativa.

3. Completar la frase.
Debido a la fuerza repulsiva entre cargas del mismo signo y a la propiedad conductora de los metales,
la carga depositada en una esfera metlica .
Debido a la repulsin entre cargas del mismo signo, stas tienden a separarse la mayor distancia.
Al colocarlas en un cuerpo conductor, los puntos de mayor separacin son la superficie de dicho
cuerpo; por eso en una esfera conductora al depositar carga elctrica, se distribuye uniformemente en
la superficie.

Q
4. La densidad superficial de carga en una superficie de rea A es D , donde Q es la carga total en
A
la superficie. Considerando una lmina metlica (dos caras) de dimensiones 0:6 m 0:01 m con una
carga Q D 3 10 10 C, la densidad superficial de carga es: .
La superficie total de una lmina de superfice A en cada cara es 2A, por lo tanto:
Q 3 10 10 C 3 10 10 C 8
D D D D 2:5 10 C/m2 :
A 2.0:6 m/.0:01 m/ 0:012 m2

5. Completar el texto siguiente.

En un cuerpo no conductor, la carga depositada en l se puede distribuir uniformemente en su vo-
lumen. Para una esfera no conductora de radio R y carga Q, su densidad de carga es: y la
carga acumulada en una esfera de radio R=2, con la misma densidad, es: .
La densidad volumtrica de carga de una esfera de radio R con carga Q es:

Q Q 3Q
D D D :
V 4 3 4R 3
R
3
Ahora, considerando una esfera de radio R=2 con igual densidad volumtrica de carga, la carga acu-
mulada es: " 3 #
0 0 3Q 4 R 3Q 4 R3 Q
Q D V D 3
D 3
D :
4R 3 2 4R 3 8 8

6. Un electrn se mueve en lnea recta y penetra en el espacio entre las placas de un condensador car-
gado, como se muestra en la siguiente figura.
C C C C C C C C
e
b
Dentro de las placas del condensador, el movimiento y la fuerza que acta sobre el electrn es como
se muestra en la eleccin que tu hagas: .
El electrn e posee carga negativa. Al entrar al condensador, la placa positiva lo atrae con una fuerza
vertica hacia arriba (F1 ) y la placa negativa lo repele con una fuerza vertical hacia arriba (F2 ).
C C C C C C C C
F1 F2
b
e
Por lo tanto la fuerza resultante que acta sobre e es F D F1 C F2 dirigida verticalmente hacia arriba.

Ley de Coulomb
1. La magnitud de la fuerza elctrica F que ejercen entre s dos partculas de cargas q1 , q2 , separadas
la distancia r , queda determinada por la ley de Coulomb. Si la distancia r se disminuye a la mitad,
entonces la fuerza F (elige la opcin que corresponda).
De la ley de Coulomb:
q1 q2
F DK :
r2
r
Para r D :
2
q1 q2 q1 q2 q1 q2 q q
1 2
F D K D K 2
D K D 4 K 2 D 4F:
jr j2 r r 2
r

2 4
414 A tiempo
Es decir, F se incrementa cuatro veces.

2. Completa el texto siguiente:
La ley de Coulomb establece que la magnitud de la fuerza que ejercen entre s dos cargas elctri-
cas es proporcional de la distancia entre ellas proporcional de las
magnitudes de las cargas.
La ley de Coulomb establece que la magnitud de la fuerza que ejercen entre s dos cargas q1 , q2 ,
separadas la distancia r , est dada por:
jq1 jjq2 j
F DK I
r2
con K D cte. Es decir, dicha fuerza es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia y
directamente proporcional al producto de las magnitudes de las cargas.

3. La magnitud de la fuerza elctrica F que ejercen entre s dos partculas de cargas q1 , q2 , separadas la
distancia r , queda determinada por la ley de Coulomb. Si se duplica el valor de las dos cargas, para
mantener constante el valor de la fuerza F , la distancia r de separacin debe: .
De la ley de Coulomb:
q1 q2
F DK :
r2
Para q1 D 2q1 y para q2 D 2q2 :
q1 q2 .2q1 /.2q2 / q1 q2

F D K 2
DK 2
D 4K 2 :
.r / .r / .r /
Se requiere que:
q1 q2 q1 q2 4 1
F D F ) 4K DK 2 ) 2 D 2 )
.r /2 r .r / r
p
) 4r 2 D .r /2 ) r D 4r 2 D 2r:
Es decir, la distancia debe duplicarse para mantener constante la fuerza F .

4. En el sistema de partculas cargadas mostrado en la figura siguiente:
q q 4q
b b b
a x
Se requiere que q est en equilibrio. Por lo tanto la distancia x es: .

Las fuerzas F1 , F2 ejercidas por q y por 4q tienen magnitudes:
qq .4q/q qq
F1 D K ; F2 D K D 4K 2 :
a2 x 2 x
Y actan como se muestra en la figura siguiente:
q q 4q
bb bb b
F2 F1
Para el equilibrio de q se requiere que:

qq qq
F2 D F1 ) 4K D K )
x2 a2
4 1 p
) 2 D 2 ) 4a2 D x 2 ) x D 4a2 D 2a:
x a

5. En el sistema de partculas cargadas mostrado en la figura siguiente,
y
b q2 D 3 C
1m
b b x
q3 D 1C 1m q1 D 4 C
aplicando la ley de Coulomb, se obtiene que la fuerza resultante que acta sobre q3 tiene magnitud:
.
(La constante de Coulomb es K D 9 109 Nm2 /C2 ).
Por la ley de Coulomb, sobre q3 se ejercen las fuerzas F1 , F2 mostradas en la figura siguiente; con
jq1 q3 j .4 C/.1 C/
F1 D K D .9 109 Nm2 =C2 / D 36 109 N D .9 4/ 109 NI
r12 .1 m/2
jq2 q3 j .3 C/.1 C/
F2 D K 2 D .9 109 Nm 2 =C2 / D 27 109 N D .9 3/ 109 N:
r2 .1 m/2
y
F2 FR
b x
q3
F1
Por lo tanto, la fuerza resultante que acta sobre q3 , tiene magnitud dada por:
q p p
FR D F12 C F22 D .9 3 109 N/2 C .9 4 109 N/2 D .9/2 .32 C 42/.109 N/2 D
p p
D .9/2 .25/.109 N/2 D .9/2 .5/2 .109 N/2 D .9/.5/.109 N/ D
D 45 109 N D 4:5 1010 N:

416 A tiempo
6. Relacionar las columnas que se muestran; encontrar la opcin correspondiente: .

La ley de Coulomb establece que:
Cargas del mismo signo se repelen, por lo tanto 4. se relaciona con b.
Cargas de signo contrario se atraen, por lo tanto 3. se relaciona con f.
La magnitud de la fuerza que se ejercen entre s dos cargas, q1 , q2 colocadas a la distancia r es:
jq1 jjq2 j
F DK I
r2
con K D 9 109 Nm 2 =C2 .
Por lo tanto: 1:, 2:, 6: se relacionan con a. e., d., c., respectivamente.
La unidad de carga elctrica en el SI es:
q D C (coulomb);
entonces: 5: se relaciona con a.

3. Qumica
3.1 Conceptos introductorios
La materia y los tomos
1. Se sabe que la composicin de la masa del agua (H2O) es 88:8 % de oxgeno y 11.2 % de hidrgeno.
Qu cantidad de oxgeno se producir al descomponer 175 g de agua?: .
La composicin en masa del agua se obtiene de la siguiente manera:
Masa molecular
X
del H2 O D masas atmicas de los elementos en el compuesto D
D (masa atmica de H) (2 tomos de H) C (masa atmica de O)(1 tomo de O) D
D (1 g/mol) (2 tomos de H) C (16 g/mol) (1 tomo de oxgeno) D
D (2 g/mol) C (16 g/mol) D 18 g/mol:
Para determinar la proporcin en la que se encuentran presentes el oxgeno y el hidrgeno en el agua:
16 g/mol 2 g/mol
Oxgeno: D 0:888 .88:8 %/ Hidrgeno: D 0:112 .11:2 %/:
18 g/mol 18 g/mol
En el problema tenemos como base de clculo 175 g de H2O; ahora bien, se sabe que el porcentaje de
oxgeno en masa de agua es 88:8 %, entonces:
.175 g/.0:888/ D 155:4 g de oxgeno:
Esto es, la masa del oxgeno al descomponer 175 g de agua es 155 g. Y al restar del total el oxgeno
hallado, tenemos:
175 g 155:4 g D 19:6 g de hidrgeno:
Por tanto, al descomponer 175 g de agua, se obtendrn 155:4 g de oxgeno y 19:6 g de hidrgeno.

2. Todas las siguientes unidades se usan para medir la masa de un cuerpo, excepto: .
Los gramos y kilogramos son unidades de masa empleados en el sistema internacional (SI); las onzas
y las libras son tambin unidades de masa del sistema ingls. La unidad que no es utilizada para
medir masa es el angstrom ./, sta es una unidad de longitud que equivale a 1 10 10 m.

Propiedades de la materia
1. La plata, el cobre y el oro presentan propiedades que los identifican como metales; indica cul de las
siguientes no es una propiedades fsica intensiva: .
De las opciones, la nica de las propiedades que depende de la masa de la sustancia, y que por
lo tanto es una propiedad extensiva, es el volumen; el resto de las propiedades son intensivas, es
decir, no dependen de la cantidad de masa del material. En general, el cociente de dos magnitudes
417
418 A tiempo
extensivas nos da una magnitud intensiva; por ejemplo, la divisin entre masa y volumen resultar en
una propiedad intensiva denominada densidad, propiedad que es independiente de la cantidad de
substancia.

2. Las siguientes son descripciones de propiedades que corresponden a un elemento o a un compuesto,
identificar cul de ellas hace referencia a una propiedad qumica: .
Esta opcin hace referencia a una reaccin qumica en la cual se combinan el carbonato de calcio y
un cido para producir bixido de carbono (CO2 ) como resultado de esa reaccin; es la nica opcin
relacionada con las propiedades qumicas de los elementos o compuestos que reaccionan. Las otras
opciones tienen que ver con caractersticas o propiedades fsicas de los elementos o compuestos, que
no alteran la naturaleza e identidad de la materia de los elementos o compuestos que las presentan.

Estados de agregacin
1. El cambio de estado fsico de lquido a vapor se denomina: .
La vaporizacin es el cambio de estado lquido a gaseoso; hay dos tipos de vaporizacin: la ebullicin
y la evaporacin.

2. Cuando la materia se encuentra en estado slido se caracteriza por poseer: .
Un cuerpo en estado slido posee una forma y un volumen definidos, es decir, si se somete el cuerpo
a una presin, no se observar un cambio significativo ya que los slidos son prcticamente incom-
presibles.
Por otra parte, de los 3 estados de agregacin, slido, lquido y gas, el slido es el que presenta el
estado fsico que reporta las ms altas densidades, ya que las partculas en dicho estado fsico se
encuentran ms compactadas y juntas, en comparacin con el estado lquido y gaseoso.

Sustancias puras (elementos y compuestos)

1. En la siguiente lista, las opciones representan compuestos que pueden ubicarse como sustancias ele-
mentales, excepto: .
El dixido de carbono es un compuesto de dos elementos: carbono y oxgeno. El resto de las opciones,
aunque son molculas, representan sustancias simples al estar formadas de un solo tipo de tomos.

2. De las siguientes opciones, identificar cul corresponde a una sustancia elemental: .
Todas las opciones, excepto la C., el aluminio, hacen referencia a compuestos formados por varios
tipos de tomos. El aluminio por su parte es una sustancia elemental constituida por un solo tipo de
tomos, en este caso un metal.

7. Desarrollos. Qumica 419
Mezclas homogneas y heterogneas

1. Las siguientes son caractersticas de una mezcla heterognea, excepto: .
Esta opcin es la nica que no corresponde a las caractersticas de una mezcla heterognea, ya que no
puede afirmarse, en una mezcla de este tipo, que sus propiedades sean idnticas en cualquier parte
de la misma.

2. Los siguientes son ejemplos de mezclas homogneas, excepto: .
En esta opcin los materiales de la mezcla pueden distinguirse entre s. Si en un recipiente se tiene
una mezcla de arena con agua de mar, se observar que la arena quedar en el fondo y el agua de mar
(un lquido) aparecer sobre ella.

3.2 Estructura del tomo

Partculas subatmicas y fundamentales (protones, neutrones y electrones)
1. Un tomo neutro, sin carga elctrica, tiene el mismo nmero de: .
Si el nmero de cargas positivas (protones) y negativas (electrones) es igual, el tomo es neutro.

2. Partcula subatmica cuyo nmero permite identificar el tipo de elemento y as diferenciarlo de otros:
.
La partcula subatmica que permite distinguir un tomo de otro es el protn; de tal manera que
dos tomos con diferentes nmeros de protones corresponden a elementos distintos. Por ejemplo un
tomo con un protn en su ncleo es el hidrgeno, con dos protones es el helio, con tres protones, es
el litio y as sucesivamente (vase tabla peridica).

3. Es una partcula subatmica con masa aproximada a la de un protn: .
El neutrn es la partcula subatmica con masa casi igual a la del protn.

Nmero atmico, nmero de masa e istopos

1. El tomo de uranio se presenta en la naturaleza como una mezcla de istopos en qu coinciden las
variantes del uranio?: .
Los istopos son tomos de un mismo elemento que coinciden en su nmero de protones.

420 A tiempo
2. En la tabla peridica de los elementos, el smbolo del tomo de bario (Ba) se acompaa de dos
nmeros: 137
56 Ba; el nmero 56, representa su nmero de protones, qu representa el nmero 137?:
.
Los smbolos qumicos de los elementos se acompaan generalmente con dos nmeros: el nmero de
masa y el nmero atmico, que indican el nmero de partculas subatmicas que poseen.
El nmero atmico se asocia al nmero de protones de un tomo.
Por su parte, el nmero de masa representa las partculas subatmicas que se ubican en el ncleo del
tomo, es decir, numricamente es la suma de protones y neutrones.

3. Para el tomo de polonio (Po) que tiene un nmero de masa de 209 y un nmero atmico de 84, cul
es su nmero de neutrones?: .
Para conocer el nmero de partculas subatmicas de un tomo, es decir, sus protones, neutrones y
electrones, se utilizan los valores que corresponden con su nmero de masa y su nmero atmico.
El nmero de protones del tomo se obtiene directamente del nmero atmico; en el caso del tomo
de polonio es 84 protones.
Si se considera que el tomo est neutro, el nmero de electrones ser igual al nmero de protones,
entonces, el polonio tendr 84 electrones.
Para determinar el nmero de neutrones, se emplea el valor del nmero de masa (A), que representa
la suma de protones y neutrones y, a este valor, se le resta el nmero atmico Z (nmero de protones).
Entonces para el polonio:
A Z D nmero de neutrones D .209/ .84/ D 125 neutrones:
Molculas e iones
1. Identificar cul de los siguientes iones representa la prdida de dos electrones: .
Cuando se pierde uno o ms electrones, se forma un catin y ste se simboliza con un nmero que se
coloca encima del extremo superior derecho del elemento, acompaado de un signo positivo. Observa
que:
Si el nmero de electrones en el tomo es menor que el de protones se tiene un catin (carga

positiva).
Si el nmero de electrones en el tomo es mayor que el de protones, se tiene un anin (carga
negativa).
El exceso o deficiencia de electrones se coloca en la parte superior derecha del smbolo del ele-
mento con el nmero y signo que corresponda: (C) prdida o ( ) ganancia de electrones.

2. Cuando un tomo gana un electrn se transforma en un: .

Un anin es un tomo que ha ganado al menos un electrn y que est cargado negativamente.
Cuando el tomo se encuentra en estado neutro, el nmero de partculas subatmicas positivas (pro-
tones) es igual al nmero de partculas subatmicas negativas (electrones). Cuando esta condicin se
modifica por la prdida o ganancia de electrones, se forma un in, que puede ser positivo, si el tomo
ha perdido electrones o negativo si los ha ganado.

Cantidad de sustancia (mol) y masa molar

1. Determinar el nmero de moles que hay en 350 g de cido sulfrico, cuya frmula es H2SO4 .
Masas atmicas (g/mol): H (1), S (32), O (16).
Un mol de H2 SO4 tiene una masa molar equivalente a su masa molecular expresada en gramos.
La masa molecular del H2SO4 se determina a partir de la suma de las masas atmicas de los elementos
que forman el compuesto; hacemos esta suma:
H: 2 1 g/mol D 2 g/mol
S: 1 32 g/mol D 32 g/mol C
O: 4 16 g/mol D 64 g/mol
98 g/mol (es la masa molar del H2 SO4).
Entonces, un mol de H2 SO4 tiene una masa molar de 98 g.

350
Por lo tanto, en 350 g de H2 SO4 hay D 35:7 moles de H2SO4 .
98

2. Cuntas molculas de glucosa (C6 H12 O6 ) hay en 100 g del compuesto?
Masa atmica (g/mol): H (1), C (12), O (16).
La masa molecular de C6 H12O6 se determina a partir de la suma de las masas atmicas de los ele-
mentos que forman el compuesto; hacemos la suma:
H: 12 1 g/mol D 12 g/mol
C: 6 12 g/mol D 72 g/mol C
O: 6 16 g/mol D 96 g/mol
180 g/mol es la masa molar de la glucosa (C6 H12O6 ).
Entonces, un mol de C6 H12O6 tiene una masa molar de 180 g.

100
En 100 g de C6 H12 O6 hay D 0:55 moles de C6 H12 O6 .
180
422 A tiempo
Por lo tanto, el nmero de molculas que hay en 100 g del compuesto es:
0:55 6:022 1023 D 3:34 1023 :
3.3 Tabla peridica

Smbolos y frmulas qumicas
1. Identificar los smbolos qumicos de los siguientes elementos: potasio, plata, fsforo, estao. .
Los smbolos qumicos de los elementos se muestran en la tabla peridica; los nombres de los elemen-
tos, se asignan, entre otros criterios, con base en lo siguiente:
Por su lugar de origen:

Magnesio (Mg), de Magnesia, comarca de Tesalia en Grecia.
Galio (Ga), de Galia, nombre latino dado a Francia.
Nombres de cientficos:
Curio (Cm), en honor de Pierre y Marie Curie.
Einstenio (Es), en honor de Albert Einstein.
Mendelevio (Md), en honor al qumico ruso Dmitri Ivanovich Mendeleiev, creador de la tabla
peridica moderna.
Nombre de algn planeta:
Mercurio (Mg); uranio (U); neptunio (Np); plutonio (Pu); cerio (Ce), por el asteroide Ceres.
Respecto de los elementos de la pregunta:
Potasio (K), proviene del griego kalium, tambin se dice que su nombre proviene del ingls pot
ashes (cenizas de vasija).
Plata (Ag), del latn argentum, el nombre deriva de sus propiedades externas; la plata tiene un
color brillante y blanquecino.
Fsforo (P), del griego phosphoros, que significa portador de luz.
Estao (Sn), el nombre proviene del latn stannum.
2. Si se sabe que en la frmula molecular del acetileno se tienen 2 tomos de hidrgeno y 2 de carbono,
cul es la frmula emprica y la masa molecular de este compuesto?
Masas atmicas H, (1 u); C, (12 u).
La frmula molecular del acetileno es C2 H2 , la cual indica que cada molcula est formada por 2
tomos de carbono y 2 tomos de hidrgeno.
La frmula emprica del acetileno es CH, la cual indica que el acetileno tiene tomos de carbono e
hidrgeno en la proporcin 1 a 1.
La suma de las masas atmicas de todos sus tomos equivale a su masa molecular. Un tomo de
carbono tiene una masa de 12 unidades, un tomo de hidrgeno de 1:008 unidades, por lo tanto la
masa molecular del acetileno ser:
.2 12/ C .2 1:008/ D 26:016 uma.
Grupos o familias, periodos y bloques

1. Son elementos que forman parte del grupo de los halgenos: .

El grupo VII corresponde a los halgenos y se encuentra formado por los siguientes elementos:
Flor (F), cloro (Cl), bromo (Br), yodo (I) y astato (At).

2. En la tabla peridica, los elementos qumicos con propiedades similares se ubican en un mismo:
.
Los elementos que se ubican en un mismo grupo en la tabla peridica tienen propiedades similares,
ya que su agrupacin considera su coincidencia en cuanto a sus electrones del nivel de valencia. Por
ejemplo, los gases nobles que se encuentran en el grupo 18 (VIII) tienen 8 electrones de valencia en su
ltimo nivel, excepto el helio que slo tiene 2, lo cual hace que tengan configuraciones que cumplen
el octeto (ns2 np6 ); esto tiene como consecuencia una baja reactividad en todos ellos.

Propiedades peridicas
1. Al avanzar de izquierda a derecha en un periodo, los elementos presentan un aumento de las si-
guientes propiedades periodicas, excepto de: .
Al avanzar en un periodo de izquierda a derecha todas las propiedades consideradas se incrementan
excepto el radio atmico el cual disminuye.

2. Seleccionar 2 de las siguientes propiedades que muestren un aumento al recorrer de abajo hacia arriba
un grupo de la tabla peridica. Elige la opcin que corresponda: .
Tanto el radio atmico, como el carcter metlico de los elementos disminuyen de arriba a abajo en
los grupos de la tabla peridica.

424 A tiempo
3.4 Enlace qumico

Principios de enlace qumico
1. La configuracin electrnica del sodio (Na), que tiene nmero atmico 11 y nmero de masa 23, es:
.
La configuracin electrnica de cualquier elemento se hace con base al nmero atmico del elemento,
aplicando los principios y reglas mencionadas. En este caso los 11 electrones del sodio se distribuyen
en niveles y subniveles, de la siguiente manera:
1s2 2s2 2p6 3s1 .
2. Cmo se representa la formacin del SiH4 utilizando la estructura de Lewis?: .

El silicio se ubica en el grupo IV de la tabla peridica, por lo que tiene 4 electrones de valencia; el
hidrgeno, en el grupo I y tiene 1 electrn de valencia. Para completar su octeto, al unirse el silicio
con el hidrgeno queda rodeado de 8 electrones y cada tomo de hidrgeno con 2 electrnes; de esa
forma ambos tomos adquieren una configuracin estable equivalente a la de un gas noble, como se
muestra a continuacin.
H
b b
Si C 4H H Si H
b b
b b b
b b
b b
Enlace inico o electrovalente

1. Un compuesto inico es la unin qumica de: .

Para que ocurra un enlace inico, es necesario que exista una marcada diferencia de electronegativi-
dades entre los tomos que participan en la unin, es decir, entre el metal y el no metal.

2. Determina algunas caractersticas de un compuesto inico: .

Los compuestos inicos presentan propiedades tales como dureza o fragilidad; no conducen la corriente
elctrica, ni el calor y son solubles en solventes polares.

Enlace covalente
1. Entre los tomos de los siguientes elementos, cules pueden unirse mediante enlace covalente?:
.
Carbono, oxgeno, cloro y flor son no metales; sodio, plata y calcio son metales; y argn es un gas
noble.
El enlace covalente ocurre cuando un no metal reacciona con otro no metal. En este caso carbono y
oxgeno.

2. Si en el HCl existe una diferencia de electronegatividades de 0:9, el enlace es de tipo: .

Si en el HCl se cumple: 3:0 2:1 D 0:9, el enlace es covalente debido a que la diferencia de electronega-
tividad es menor que 1:7:
. . .... ..
.. Cl
H C Cl H
..
..
..
Comparticin de electrones
(1 enlace covalente)

3. En el in amonio NHC 4 , el tomo de nitrgeno aporta un par de electrones para la formacin de un

enlace al que se denomina: .
En la formacin del catin amonio, NHC C
4 , a partir del amonaco (NH3 ), y del in de hidrgeno (H ),
C
el amonaco aporta un par de electrones que son compartidos por el in H , el cual adquiere de esta
forma la configuracin estable del gas noble He.
2 3C
H H
.. ..
H H
.. C HC 6H H
.. H7
6 7
..
..
..
..
4 5
H H
En el NHC
4 hay 3 enlaces covalentes normales y un enlace covalente coordinado.

Enlace metlico
1. El enlace metlico sucede entre: .
426 A tiempo
En el enlace metlico los ncleos del metal o iones positivos (cationes) se encuentran rodeados de una
nube de electrones (negativos) que son compartidos por todos los tomos del metal. Como cationes
y electrones estn opuestamente cargados, stos se mantienen unidos por fuerzas de atraccin elec-
trosttica.

2. De los siguientes compuestos seala cules son de tipo metlico. Elige la opcin: .
Los metales son estructuras con un gran nmero de tomos que se mantienen unidos por enlaces
metlicos. Los compuestos hierro, cobre y sodio estn constituidos por tomos metlicos unidos
mediante enlace metlico.

3. Las siguientes son propiedades de los metales, excepto: .

Ningn metal se disuelve en agua; los electrones no pueden pasar a la disolucin y los cationes no
pueden disolverse por ellos mismos. El enlace metlico permite explicar el resto de las propiedades.

Interacciones por puente de hidrgeno

1. De las siguientes sustancias, en cul est presente la interaccin por puente de hidrgeno? Escribe la
opcin: .
Los 5 compuestos contienen hidrgeno, pero la interaccin por puente de hidrgeno se presenta
cuando el hidrgeno est unido directamente a N, O o F, debiendo haber un par de electrones no
compartidos en el tomo electronegativo (por lo regular N, O o F) de una molcula cercana.
Con base en lo anterior, quedan eliminadas las sustancias H2 S, CH4 , HCl y PH3 debido a que no
contienen H unido a N, O o F, lo cual si sucede con el NH3 :
H H
H N H N
..
..
H H
2. De las siguientes parejas de compuestos, indica cul puede formar puentes de hidrgeno: .
Ya que tanto el oxgeno como el nitrgeno son elementos muy electronegativos y, por otra parte,
ambos cuentan con pares de electrones libres que podrn interaccionar con un tomo de hidrgeno
de otra molcula de agua (H2O) o amonaco (NH3 ) que a su vez est unido a un elemento muy
electronegativo.
Si se compara el H2O con el H2S, se esperara que fueran compuestos muy parecidos ya que el oxgeno
y el azufre pertenecen al mismo grupo (VIA), es decir, tienen propiedades parecidas; sin embargo la
diferencia es que el oxgeno es ms electronegativo. El agua es una molcula polar y puede formar
puentes de hidrgeno, mientras que el cido sulfhdrico (H2S) es no polar y no tiene dicha capacidad.
El resto de las opciones no cumplen con los requisitos para la formacin de puente de hidrgeno.

3.5 Nomenclatura
Iones mono y poliatmicos
1. Cules de los siguientes iones tienen el nombre incorrecto?: .
a. El nombre correcto del Fe2C es in hierro (II), pues su estado de oxidacin104 es 2C que debe de
indicarse con nmeros romanos entre parntesis (esto es, sus cargas positivas son dos).
b. El nombre correcto del in NO2 es in nitrito, debido a que procede de un cido que termina en
oso (cido nitroso, HNO2 ).
2. Asignar el nombre correcto a los siguientes aniones, relacionando ambas columnas: .

Al incrementarse el estado de oxidacin del cloro (1C, 3C, 5C, o 7C), aumenta el nmero de tomos
de oxgeno en sus polianiones, denominndose hipoclorito, clorito, clorato, hiperclorato, respectiva-
mente, los que provienen de los cidos hipocloroso, cloroso, clrico, hiperclrico, tambin respectiva-
mente.

xidos metlicos y no metlicos

1. Si el Fe tiene una valencia de C3 en el xido Fe2 O3, elige la opcin que presenta la nomenclatura
tradicional, sistemtica y de Stock, respectivamente: .
El Fe (hierro) tiene valencias de C2 y C3. En el Fe2 O3 , el Fe est actuando con C3.
En la nomenclatura tradicional se emplea el sufijo oso si el elemento acta con la valencia menor y
el sufijo ico si acta con la mayor. En Fe2 O3, el fierro (Fe) est actuando con la valencia mayor (C3);
por lo tanto, deber nombrarse con el sufijo ico, es decir, xido frrico.
En la nomenclatura sistemtica, debido a que el Fe tiene ms de una valencia, deben indicarse los
subndices del anin O y el del Fe, con el prefijo correspondiente; por lo tanto, el nombre sistemtico
del Fe2 O3 es trixido de dihierro.
104. El estado de oxidacin de un elemento, que forma parte de un compuesto u otra especie qumica, se considera como la carga aparente
con la que dicho elemento est funcionando en ese compuesto o especie. Los estados de oxidacin se denotan en los nombres qumicos
mediante nmeros romanos, entre parntesis, despus del elemento de inters.
428 A tiempo
Por ltimo, debido a que el Fe tiene ms de una valencia, se indica el valor de sta en nmeros
romanos, entre parntesis. Como en este caso est actuando con valencia C3, segn la nomenclature
de Stock, es xido de hierro (III).

2. Elige los nombre de los xidos enlistados a la izquierda con base en las nomenclaturas de Stock y
tradicional y relacinalos con la columna de la derecha: .
El S (azufre) tiene valencias de 2, C2, C4 y C6. En los xidos SO, SO2 y SO3 , el S acta con valencia
C2, C4 y C6, respectivamente.
El nombre tradicional se forma con la palabra anhdrido, seguida del nombre del no metal terminada
en oso o en ico, segn su valencia sea menor o mayor, respectivamente, pero por otra parte, como
se forman ms de dos anhdridos, se antepone el prefijo hipo al de menor valencia (C2).
Si se utiliza la nomenclatura de Stock, se indican los nmeros de oxidacin con nmeros romanos
entre parntesis despus del nombre del xido. Si en los xidos SO, SO2 y SO3, el S acta con valencia
C2, C4 y C6, respectivamente, con esta nomenclatura tenemos: xido de azufre (II), xido de azufre
(IV) y xido de azufre (VI).

Hidruros
1. Da los nombres de Stock de los siguientes hidruros metlicos: CuH2 , KH, AlH3 . .
El Cu tiene nmeros de valencia de C1 y C2. En el CuH2 , el Cu acta con nmero de valencia de C2,
por lo tanto, segn la nomenclatura de Stock se denomina hidruro de cobre (II).
Tanto el K como el Al tienen un solo nmero de valencia, por lo tanto, segn la nomenclatura de
Stock para KH y AlH3 no se escribe nada entre parntesis, esto es, se escribe simplemente hidruro de
potasio e hidruro de aluminio, respectivamente.

2. Del listado de la derecha, elige la frmula correcta para los hidruros no metlicos de la izquierda:
.
Hay que recordar que los hidruros que forma el H con nmero de oxidacin de C1 con el C, Si, N, P,
As, Sb y O no se rigen por ninguna regla de nomenclatura, tienen nombres propios aceptados por la
IUPAC, por lo tanto es necesario memorizarlos.

Hidrcidos
1. El nombre del HFac es y el del HIac es: .
Recordar que los compuestos formados por hidrgeno y un no metal del grupo 17 que normalmente
se encuentran en estado gaseoso, al disolverse en agua, forman hidrcidos, nombrndose con el pre-
fijo cido y el sufijo hdrico.

Oxicidos
1. Cul es el nombre correcto del HNO3 ?: .
Para asignar el nombre correcto de este oxicido, es necesario conocer el nmero de oxidacin del N
(tomo central).
Para determinar el nmero de oxidacin con que acta el N, se requiere saber cul es el nmero de
oxidacin del O, que es 2; como hay 3 oxgenos, el nmero de oxidacin del O es 6. Luego, si al 6 se le
resta el nmero de oxidacin del H (en este caso D 1), resulta que el nmero de oxidacin del N es C5.
Debido a que el N tiene nmeros de oxidacin de C1, C3, C5, y en ste oxicido acta con nmero
de oxidacin C5, le corresponde el sufijo ico, por lo tanto, el nombre correcto es cido ntrico.
Num. de oxidacin Frmula Nombre

1 HNO cido hiponitroso
3 HNO2 cido nitroso
5 HNO3 cido ntrico
2. Si los nmeros de oxidacin del Br (bromo) son C1, C3, C5, C7, cules son los nombres de los
oxicidos que se forman cuando el Br acta con C3 y con C7 respectivamente?: .
Para nombrar los oxicidos se usan los prefijos hipo, per y sufijos oso, ico, que indican el nmero
de oxidacin del elemento central del cido, de menor a mayor, es decir:
Nmero de oxidacin cido

Ms bajo hipo oso
Bajo oso
Alto ico
Ms alto per ico
Si el bromo tiene los nmeros de oxidacin C1, C3, C5, C7 y, sabiendo que la frmula general para
los oxicidos es H C no metal C O:
Nm. de oxidacin Frmula Nombre

1 HClO cido hipobromoso
3 HClO2 cido bromoso
5 HClO3 cido brmico
7 HClO4 cido perbrmico

430 A tiempo
Hidrxidos
1. En la siguiente tabla, el nombre sistemtico para el Mn(OH)4 es , mientras que el nombre de
Stock para el Pb(OH)2 es: .
Siguiendo la regla de la nomenclatura sistemtica, el Mn(OH)4 se nombra con la palabra hidrxido
C de C el nombre del metal. Para el manganeso Mn que tiene ms de una valencia, en este caso 4, se
antepone el prefijo tetra, por lo tanto el nombre correcto es tetrahidrxido de manganeso.
De manera anloga para el Pb(OH)2, el nombre de Stock se asigna escribiendo la valencia con nmeros
romanos y entre parntesis, entonces queda: hidrxido de plomo (II).

2. Elige la frmula correcta de los siguientes hidrxidos, relacionando ambas columnas : .

En la nomenclatura de Stock, los hidrxidos se nombran usando la palabra hidrxido C de C el
nombre del metal, indicando enseguida la valencia del metal con nmeros romanos entre parntesis,
los cuales corresponden al subndice del oxhidrilo OHv .

Sales
1. Usando la nomenclatura de Stock, nombra las siguientes sales binarias: Fe2 S3 , PbI2 , KCl. Escribe la
opcin correcta: .
En el Fe2 S3 : S = no metal y Fe = metal, con nmero de oxidacin 3.
En el PbI2 : I = no metal y Pb = metal, con nmero de oxidacin 2.
En el KCl: K = no metal y K = metal, con nmero de oxidacin 1.105
De acuerdo con la nomenclatura de Stock: no metal con sufijo uro C de C nombre del metal C entre
parntesis el nmero de oxidacin con nmeros romanos.

Hidrocarburos (alcanos, alquenos y alquinos)

1. De acuerdo con la IUPAC, el compuesto de la izquierda se denomina , y el de la derecha
.
El primer compuesto se numera de izquierda a derecha debido a que el doble enlace est ms
prximo en ese extremo. Como tiene 5 tomos de carbono y el doble enlace se ubica en el carbono
2, el nombre del compuesto se determina con el nmero 2, el prefijo pent y el sufijo eno por
tratarse de un doble enlace, por tanto el nombre del compuesto es 2penteno.
105. Cuando el nmero de oxidacin es 1 no es necesario indicarlo.

El segundo compuesto se numera de derecha a izquierda por ser el lado ms prximo donde
se encuentra el triple enlace. Como tiene 7 tomos de carbono y el triple enlace se ubica en el
carbono 1, el nombre del compuesto se determina con el nmero 1, el prefijo hept y el sufijo ino,
por tratarse de un triple enlace, por tanto el nombre sistemtico del compuesto es 1heptino.
2. Indica el nombre del siguiente compuesto usando el sistema de nomenclatura IUPAC: .

Debido a que el compuesto slo presenta enlaces sencillos, se trata de un alcano.

La cadena continua ms larga va del grupo metilo inferior derecho, al grupo metilo superior
derecho, la cual tiene 6 tomos, por tanto se trata de un hexano.
Hay un grupo metilo que se ramifica de la cadena principal, por tanto, se trata de metilhexano.
Para especificar la ubicacin del grupo metilo se deben enumerar los tomos de carbono desde
el extremo que asigna el nmero ms pequeo a los carbonos que tienen cadenas laterales. Esto
significa que la numeracin debe comenzar en el carbono inferior derecho.
Hay un grupo metilo en el carbono 3, por tanto, el nombre sistemtico del compuesto es:
3metilhexano.
3.6 Reacciones qumicas

Tipos de reacciones qumicas (sntesis, decomposicin y desplazamiento)
1. Del siguiente listado, cules son reacciones de desplazamiento o simple sustitucin? Indica la opcin:
.
Las reacciones de desplazamiento se pueden agrupar en 3 tipos, en los cuales:
El metal de una sal106 es desplazado por otro metal.

Un metal desplaza al hidrgeno de un cido.
El no metal de una sal es desplazado o sustituido por otro no metal.
En la reaccin 1, el metal Cu(s) de la sal CuSO4(ac) es desplazado o sustituido por el metal Fe, formn-
dose la sal FeSO4(ac).
En la reaccin 4, el metal Sn, ha desplazado al H en el HCl para formar el SnCl2(ac) .
En la reaccin 5, el no metal Br del NaBr es desplazado o sustituido por el no metal Cl2 para formar
el NaCl.

2. Para las siguientes reacciones, en el orden en que se encuentran, indicar el tipo de reaccin: .
106. Una sal es un compuesto inico formado por un metal (catin) ms un radical (anin). Las sales son el producto de una reaccin
qumica entre una base, quien proporciona el catin, y un cido, quien proporciona el anin. Un ejemplo es el cloruro de sodio (NaCl),
producto de la reaccin entre la base hidrxido de sodio (NaOH) y el cido clorhdrico (HCl).
432 A tiempo
En la reaccin 1, se combinan dos elementos (Al, O2 ), para formar un compuesto (Al2 O3 ); por lo
tanto, es una reaccin de sntesis.
En la reaccin 2, suceden dos desplazamientos, ya que en el compuesto AgNO3 se sustituye el
NO3 por el Cl para formar AgCl y, en el compuesto HCl, se sustituye el Cl por el NO3 ; para
formar el HNO3, por lo tanto, es una reaccin de doble desplazamiento.
En la reaccin 3, el compuesto CaCO3 se ha descompuesto en dos: CaO, CO2 ; por lo tanto, es
una reaccin de descomposicin.
En la reaccin 4, dos compuestos (SO3, H2O) se han combinado para formar otro (H2SO4 ); por
lo tanto, es una reaccin de sntesis.
Reacciones cidobase
1. De las siguientes reacciones, cules corresponden al tipo cidobase? Elige la opcin: .

Ambas reacciones ocurren entre un cido y una base, obteniendo como productos una sal y agua.
En la reaccin 1, el in Br del cido bromhdrico HBr reacciona con el in NHC

4 de la base hidrxido
de amonio NH4 OH, formndose la sal bromuro de amonio NH4 Br.
Por otra parte, en la reaccin 4, el in SO4 del cido sulfrico H2 SO4 reacciona con el in NaC de la
base hidrxido de sodio NaOH, para formar la sal sulfato de sodio NaSO4 .
En ambas reacciones, el in HC del cido reacciona con el in OH de la base, formndose agua.

2. Con base en la teora Brnsted-Lowry, indicar cul afirmacin es cierta para la siguiente reaccin en
solucin acuosa. Elige qu opcin corresponde: .
En la reaccin se observa que los pares cidobase conjugados quedaran de la siguiente manera:
HCl(g) C H2 O(l) ! H3 OC
(ac) C Cl(ac)
cido base cido base
conjugado conjugada
Por tanto, el cido clorhdrico HCl cede un protn (HC /107 a la base agua H2O para formar la base
conjugada del cido Cl y el cido conjugado de la base hidrnio H3OC .
De acuerdo con lo anterior, el in Cl es la base conjugada del cido clorhdrico HCl; de la misma
forma, el in hidronio H3OC es el cido conjugado del H2O.

107. El protn (HC ) es el in positivo ms simple que se obtiene cuando se elimina el nico electrn que posee el tomo de hidrgeno. El
protn, al igual que el electrn, es una partcula fundamental, pero 1 836 veces ms pesada. El smbolo qumico del hidrgeno es H,
pero el del protn es HC .
Reacciones de combustin
1. De las siguientes opciones, eligir la que no corresponde a una reaccin de combustin: .
Ya que en esta opcin los productos de la reaccin no corresponden a las que se generan en una
combustin, N2 , CO2 , SO2 o agua como ya sabemos.
En las reacciones B., C., E., el benceno C6 H6, el naftaleno C10 H8 y el etileno C2 H4 , respectivamente,
son hidrocarburos108 (combustibles) que estn reaccionando con el O2 (comburente), donde los pro-
ductos de estas tres reacciones son el dixido de carbono CO2 y el agua H2 O, que son los ms co-
munes. Asimismo, se libera energa, debido a que son reacciones exotrmicas, por lo que una de sus
aplicaciones ms importantes es como fuente de energa con fines industriales y domsticos.
Por otra parte, en la reaccin B., la hidracina N2 H4 al reaccionar con el O2 produce N2 , que es otro de
los productos de la combustin, as como tambin emite una gran cantidad de energa, por lo cual se
emplea como combustible de cohetes.

2. De las siguientes reacciones, cules corresponden a combustin incompleta?: .
La combustin incompleta109 de un carburante da generalmente como resultado la produccin de
monxido de carbono ms agua: CO110 ms H2 O; otro producto de la combustin incompleta es el
carbn (C) u holln,111 por lo tanto la respuesta correcta es la opcin A.
La combustin completa da como resultado la produccin de dixido de carbono CO2 112 ms H2 O.

Reacciones xidoreduccin
1. Del siguiente listado, determinar el nmero de oxidacin del elemento en color: .
1 Para el CuSO4 ,
Los nmeros de oxidacin del Cu y del O son 2C y 2 .
El sulfato de cobre es neutro, por tanto, la suma de los nmeros de oxidacin debe ser cero.
Si el nmero de oxidacin del S es x:
0 D 4. 2/ C x C 1.C2/:
Por lo tanto,
x D nmero de oxidacin del S D 6C :
108. Los hidrocarburos son compuestos que contienen los elementos H (hidrgeno) y C (carbono); por ejemplo: metano, CH4 ; etano, C2 H6 ;
propano, C3 H8 ; butano, C4 H10 ; octano, C8 H18 .
109. Una combustin incompleta sucede cuando parte del combustible no reacciona completamente porque el oxgeno no es suficiente. La
combustin incompleta libera menor cantidad de calor que la combustin completa del mismo combustible. Y peor an: la combustin
incompleta es peligrosa,
110. El CO es un gas incoloro, inodoro e inspido; es sumamente txico, pues afecta a los sistemas nervioso y cardiovascular.
111. El holln es el carbn, finamente dividido, que se libera de la combustin incompleta; se eleva por el calor que desprende la combustin,
y se va enfriando a medida que se aleja de la fuente de calor, formando humo negro, el cual se deposita en los objetos cercanos.
112. El CO2 es un gas incoloro, inodoro, incombustible y no txico, pero es el mayor responsable del recalentamiento global. El CO2 se
encuentra en baja concentracin en el aire que respiramos (aproximadamente 0.03% en volumen).
434 A tiempo
2 Para el Na2 NO3 ,

El sodio y el oxgeno tienen nmeros de oxidacin 1C , 2 .
El nitrato de sodio es neutro, por tanto, la suma de los nmeros de oxidacin debe ser cero.
Si el nmero de oxidacin del N es y, entonces:
0 D 3. 2/ C y C 2.C1/:
Por lo tanto,
y D nmero de oxidacin del N D 4C :

2. En la siguiente ecuacin, identifica en el orden: tomo oxidado, tomo reducido, agente oxidante y
agente reductor:
El CuSO4 se separa en sus iones componentes, sealndose sus cargas correspondientes:
Fe C Cu2C C SO24 ! Fe2C C SO24 C Cu
El Fe es oxidado a Fe2C al ceder 2e , aumentando su nmero de oxidacin: 0 ! 2C ; por lo tanto es el

agente reductor.
Fe ! Fe2C C 2e
El Cu2C es reducido a Cu al aceptar 2e , disminuyendo su nmero de oxidacin: 2C ! 0; por lo
tanto, es el agente oxidante.
Cu2C C 2e ! Cu
El in SO24 no sufri ningn cambio en su nmero de oxidacin, es decir, no ha sido oxidado ni
reducido, por lo cual no est implicado en la reaccin redox:
Fe C Cu2C ! Fe2C C Cu
Balanceo de ecuaciones por tanteo y por el mtodo redox

1. Elegir la opcin que corresponda al balanceo correcto por tanteo, de la siguiente ecuacin: .
Se balancea el metal (K): se asigna para ello el coeficiente 3 en el KOH (lado izquierdo):
3KOH C H3 PO4 ! K3 PO4 C H2 O
Se balancea el no metal (P); se observa que se encuentran balanceados:
3KOH C H3 PO4 ! K3 PO4 C H2 O
Se balancean los tomos de hidrgeno: se asigna para ello el coeficiente 3 a la molcula de agua
(lado derecho); as quedan balanceados los tomos de oxgeno.
3KOH C H3 PO4 ! K3 PO4 C 3H2 O
Se observa el mismo nmero de cada uno de los tomos tanto en los reactantes como en los productos.

2. Balancear la siguiente ecuacin de reaccin redox en solucin cida por el mtodo del in electrn:
.
Separando las dos semirreacciones:
I ! I2
MnO4 ! Mn2C
Balance de los tomos de I:
2I ! I2
El Mn en la reaccin del permanganato ya est balanceado; balancear ahora el oxgeno:
MnO4 ! Mn2C C 4H2 O
Aadir HC para balancear las 4 molculas de agua:
MnO4 C 8HC ! Mn2C C 4H2 O
Ahora las dos semirreacciones estn balanceadas para los tomos:
MnO4 C 8HC ! Mn2C C 4H2 O
Balanceando las cargas por adicin de electrones:
2I ! I2 C 2e
5e C 8HC C MnO 4 ! Mn2C C 4H2 O
Al multiplicar por los nmeros de oxidacin, las dos semirreacciones tienen el mismo nmero de
electrones.
2.5e C 8HC C MnO4 ! Mn2C C 4H2 O/
Al sumar las dos semirreacciones:
10I ! 5I2 C 10e
16HC C 2MnO4 C 10e ! 2Mn2C C 8H2 O
Obtenemos la ecuacin final:
10I C 10e C 16HC C 2MnO4 ! 5I2 C 2Mn2C C 10e C 8H2 O
Al cancelar los electrones, H2 O, HC , OH que aparecen en ambos lados de la ecuacin se obtiene la
ecuacin general:
10I C 16HC C 2MnO4 ! 5I2 C 2Mn2C C 8H2 O

Clculos estequiomtricos
1. Dados los siguientes datos: M(C)D 12 u, M(H) D 1 u, M(O) D 16 u, encontrar la masa molecular de
la glucosa cuya frmula es C6 H12 O6. Indica la opcin que corresponde: .
Para encontrar la masa molecular, se suman las masas atmicas de todos los tomos presentes en la
molcula, multiplicadas por el subndice (nmero de tomos) correspondiente:
M de C6 H12 O6 D 6.12 u/ C 12.1 u/ C 6.16 u/ D 72 u C 12 u C 96 D 180 u:
El nmero calculado es la masa molecular correspondiente a un mol de ese compuesto.

436 A tiempo
2. Determinar la composicin porcentual del NaNO3 , es decir, el porcentaje en que se encuentran pre-
sentes el Na, el N y el O, respectivamente, partiendo de los siguientes datos:
M(Na) D 23 u, M(N) D 14 u, M(O) D 16 u.
Escribe la opcin: .
Se calcula la masa molecular del compuesto:
M(NaNO3 / D 1.23 u/ C 1.14 u/ C 3.16 u/ D 23 u C 14 u C 48 D 85 u:
Se aplica la frmula para cada elemento:
.tomos de ese elemento/.masa atmica del elemento/

Porcentaje del elemento D 100 % I
masa molecular del compuesto
se tiene:
Porcentaje de Na D 1 23=85 100 D 27:0 %
Porcentaje de N D 1 14=85 100 D 16:5 % C
Porcentaje de O D 3 16=85 100 D 56:5 %

100 % :

4. Lingstica del texto
4.1 Comprensin textual
Anlisis y sntesis de textos

Conviene que tengas presente que resumir no es cortar y pegar. sa es una tarea para quienes carecen
de inteligencia y se llama plagio. Personas como t, que aspiran a concluir una carrera universitaria,
tienen mucho mayor potencial. Estas personas comprenden que la sntesis es una actividad que im-
plica entender un texto y transcribir esta comprensin con las propias palabras. Algunos no pueden
sintetizar porque nunca les ensearon a hacerlo, probablemente.
La respuesta correcta es la nica que contiene los tres asuntos que aborda la lectura:
a. La funcin de los herbicidas sintticos.

b. El papel de la rotacin de cultivos.
c. La definicin del concepto.

Cualquier texto que pretenda analizarse, requiere en primer lugar de una lectura completa. Esta
lectura tiene como propsito obtener una idea general del contenido del texto. Con esta idea, ya
podremos determinar las partes del texto, y la jerarqua de stas. Estos elementos de nuestro anlisis
nos permitirn iniciar nuestra sntesis.
Algunas personas antes de tener una idea global del contenido del texto, proceden a subrayar las
ideas ms importantes, para hacer su sntesis. El resultado posible es que sealen lo que a ellas les
parece importante, que no siempre coincide con los temas importantes del texto. Sealar los asuntos
importantes se debe hacer despus de la primera lectura.
La respuesta correcta es la nica que hace referencia a los cinco temas del texto y, asimismo, describe
cada uno de ellos. Las otras opciones no consideran la totalidad de los temas, o bien enfatizan asuntos
que no son cruciales.


Como se puede observar, todas las opciones contienen elementos del texto. Esto podra confundirte
si no eres capaz de hacer un anlisis correcto del texto. Ello no es sencillo, pero tampoco es imposible.
En primer lugar se requiere de una tcnica adecuada. Posteriormente se necesita de prctica, la cual,
como t mejor que nadie entenders, se realiza nicamente con base en la disciplina y la tenacidad.
La mejor sntesis se expresa en la opcin E., ya que sta rene el tema de la curiosidad del investi-
gador y el procedimiento que utiliz para indagar las causas del fenmeno. Las otras opciones,
si bien contienen aspectos que se mencionan en el texto, no son las fundamentales.

437
438 A tiempo

Ten cuidado, la opcin A. est construida en tal forma que parece ser la correcta. Sin embargo, no es
as. El primer tema que se aborda en el texto es la descripcin del investigador, no el asunto de los
vencejos. Alguien que no haya ledo el texto con la tcnica adecuada hubiera cometido un error.
La opcin correcta es la B.; observa que las otras opciones alteran el orden de los asuntos contenidos
en el texto, omiten algunos asuntos importantes, o agregan temas que no se abordan en el texto; esto
es muy comn de algunos lectores rolleros que agregan asuntos de su propia cosecha, los cuales no
aparecen en el texto. En otras ocasiones, es el caso de lectores a quines se les ha enseado a obtener
las moralejas de los discursos o textos.

5. Seala el anlisis ms adecuado del primer prrafo.

En la respuesta se menciona el nmero de asuntos que trata el texto. Aunque dos opciones de res-
puesta coinciden con este nmero de temas, la enumeracin de ellos no corresponde al texto. Una de
estas opciones seala en primer lugar la ingeniera aeronutica, y la otra la biologa, ello no coincide
con lo que se menciona en el texto.

Identificacin de la informacin y argumentos de un texto

1. Cul de los siguientes fragmentos del texto es un argumento?
Todos nosotros discurrimos, inferimos y razonamos. Discurrir, inferir y razonar son actividades men-
tales que nos permiten ordenar las ideas, establecer relaciones y ampliar nuestros conocimientos.
Algunas veces este razonar consiste en ordenar nuestros pensamientos con la finalidad de convencer
a alguien de algo. Esta actividad mental se conoce como argumentar. Siendo repetitivos diramos que
esa operacin consiste en presentar argumentos para convencer a otro de algo.
Como puedes observar, la opcin C. ofrece, mediante un hecho (las lenguas, el ingls o el alemn,
que hoy son utilizadas como medios de comunicacin en el mbito de la ciencia, hace poco tiempo
que son consideradas adecuadas para ello), un argumento que intenta convencernos de que todas
las lenguas son iguales. Las otras opciones se caracterizan por ser informaciones. Revisa las nociones
de argumento y de informacin, en la parte terica: Identificacin de la informacin.

2. Cul de los siguientes fragmentos del texto es una inferencia?

Recuerda que una inferencia es el acto de inferir. Por inferir entendemos sacar la conclusin de algo.
De esta manera, si observas las diferentes opciones de repuesta que se muestran, te dars cuenta de
que las opciones no correctas son un tipo de expresiones que tienen como propsito proporcionarnos
conocimientos o ampliar los que tenemos. En cambio, la opcin C. es una inferencia porque es una
conclusin que se ha obtenido de una afirmacin. En otras palabras, se dice que, si se proporcionan
los medios, cualquier lengua puede ser empleada como vehculo de comunicacin. Observa cmo
esta respuesta es la nica que puede adoptar la forma: si se cumple X, entonces se cumple Y .
3. Cul de los siguientes fragmentos es una ilustracin?

7. Desarrollos. Lingstica del texto 439
En esta opcin de respuesta aparece un ejemplo que ilustra el significado en el texto la expresin:
modalidades de hablar. Cuando se habla de ilustrar entendemos: aclarar un punto o materia con
palabras, imgenes, o de otro modo. Las otras opciones de respuesta no tienen como propsito hacer
alguna aclaracin, tratan de lo que hemos llamado informacin.

4. Cul de los siguientes fragmentos es un juicio?
Observa que es la nica opcin en la que el autor emite una opinin personal. Como hemos visto
en la parte terica, un juicio consiste en dar una opinin, un parecer, o un dictamen. En esta opcin
aparece el enunciado mediante el cual el autor opina, emite un juicio, acerca de la actitud ingenua
de algunas personas: seala que se trata de otro aspecto de la misma actitud. Las otras opciones
son informaciones.

5. Una de las expresiones del texto anterior puede presentarse as: si el hombre reconoce la existencia de
otras lenguas, se hace consciente de su propia historicidad.
Esta nueva presentacin es:
Ya hemos explicado que un argumento consiste en razonar de tal manera que ordenemos nuestros
pensamientos con el propsito de convencer a otro de la bondad de nuestro punto de vista. La expre-
sin que comentamos intenta convencernos del papel de las lenguas. Adems de lo anterior, podemos
observar que el modo de presentar el enunciado sigue la forma de una implicacin X ) Y , 113 que
es la representacin formal de un texto argumentativo.

4.2 Ortografa
Grafemas y fonemas
1. Qu fonemas corresponden a la grafa x?
Efectivamente, esos fonemas de la grafa x los escuchamos en las siguientes palabras: Xochimilco,
Xola, Mxico, exacto, respectivamente. Una parte de los problemas de ortografa en los escritos de
algunos hispano hablantes se ocasiona por una relacin desigual entre las grafas y los fonemas, es
decir, no siempre entre unas y otros existe una relacin de uno a uno, esto es, una grafa un fonema.
Por ejemplo, el fonema /s/ lo representan tres grafas: z, s, c. Como se puede observar, en el ejemplo
anterior la relacin es 3:1. Tres grafas, un fonema. Por otro lado existen dos grafas que corresponden
al fonema /b/, la b y la v.

2. Cul palabra est usando un fonema incorrectamente?
En efecto, emplear v como un fonema es incorrecto. Recordars que hay diferencia entre una trascrip-
cin fonolgica y una ortogrfica. La transcripcin fonolgica la realizamos con los fonemas y la
transcripcin ortogrfica, con las letras (grafas).
En espaol, existen dos grafas b, v, pero un solo fonema /b/. Veamos a continuacin una transcrip-
cin ortogrfica (a) y una transcripcin fonolgica (b).
113. X ) Y se lee X implica Y .

440 A tiempo
(a) Venancio venda boinas bonitas, baleaba bravucones, botaba barquitos que navegaban a tumbos.
(b) /bennsio benda binas bontas baleba brabuknes botba barktos ke nabegban a tmbos/.
Hay diferencias no?

3. Seala la transcripcin ortogrfica de /bno a mi ksa kon su muxr/:

El fonema /b/ ha sido sustituido por la grafa v y en la transcripcin ortogrfica escribimos vino y
casa porque son palabras graves que terminan en vocal; igualmente escribimos mujer sin tilde porque
es una palabra aguda terminada en r; /x/se cambi por j; /k/ por c.
Consulta las reglas de acentuacin en: La slaba. Clasificacin de las palabras.

4. La transcripcin ortogrfica de /wastepk/ es:

Los fonemas /wa/ equivalen a las grafas oa. El fonema /s/ es uno de los valores de la grafa x. El
fonema /k/ equivale a la grafa c. La palabra Oaxtepec no lleva tilde, pues se trata de una palabra
aguda terminada en c.
Consulta: La slaba. Clasificacin de las palabras.

5. La transcripcin fonolgica de aguacate es:

El fonema /w/ equivale a las grafas gu. El fonema /k/ a la grafa c. La palabra aguacate no lleva
tilde pues se trata de una palabra grave terminada en vocal.
Consulta las reglas de acentuacin en: La slaba. Clasificacin de las palabras.

La slaba. Clasificacin de las palabras

1. Relaciona las columnas segn la clase de palabra que corresponda (se han suprimido las tildes de la
primera columna).
La ltima slaba de diecisis es tnica,114 por lo tanto, es una palabra aguda;115 la slaba antes de la
antepenltima de rstamelo es tnica, entonces, es sobresdrjula;116 la penltima slaba de mrmol es
tnica, entonces, es grave;117 la antepenltima slaba de espritu es tnica, por lo tanto, es esdrjula;118
y la penltima slaba de rbol es tnica, es decir, es una palabra grave.

114. La slaba tnica es aquella sobre la que recae el acento prosdico, es decir, la que con mayor intensidad se pronuncia es la tnica.
115. En las palabras agudas, la ltima slaba es la tnica.
116. En las palabras sobresdrjulas, la slaba antes de la antepenltima es la tnica.
117. En las palabras graves, la penltima slaba es la tnica.
118. En las palabras esdrjulas, la antepenltima slaba es la tnica.

Huida no lleva tilde, por tener su slaba tnica en la penltima slaba y ser una palabra grave. Trnsito
lleva tilde pues su slaba tnica es la antepenltima y es una palabra esdrjula. Pntelo lleva tilde
porque su slaba tnica es la antepenltima y es una palabra esdrjula; Beatriz no lleva tilde, ya que
su slaba tnica es la ltima y es una palabra aguda. Lemelo lleva tilde, pues la slaba antes de la
antepenltima es tnica, por lo que es sobreesdrjula.

3. Relaciona las columnas segn la veracidad de las oraciones.
Las palabras agudas llevan tilde en la ltima slaba cuando terminan en vocal, n o s. Las palabras
esdrjulas siempre llevan tilde en la antepenltima slaba. En las palabras graves la penltima slaba
es tnica, y llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea n o s. Las palabras sobresdrjulas
siempre llevan tilde en la slaba antes de la antepenltima.

En una palabra, la slaba sobre la que recae el acento prosdico119 es la tnica. Las otras oraciones son
falsas, pues las palabras esdrjulas siempre llevan tilde, sin importar su terminacin. Las palabras
agudas llevan tilde cuando terminan en vocal, n o s. El espaol emplea en ciertos casos el acento
grfico o tilde (K ).120 Por ltimo, cuando las palabras graves terminan en s precedidas de consonante
s llevan tilde.

5. Selecciona el inciso que contenga nicamente palabras agudas.
Reloj, Pars, teln, consom y catedral son, todas, palabras en las cuales la ltima slaba es la
tnica.

Diptongos e hiatos
Un hiato es la secuencia de dos vocales contiguas (abiertas o cerradas) que forman parte de slabas
consecutivas.
Ejemplos: teatro, caen.

2. Selecciona el inciso que contenga todas las palabras con diptongo.
Recuerda que los diptongos se forman con dos vocales contiguas que se pronuncian en una misma
slaba, y para esto se deben cumplir las siguientes condiciones:
119. El acento prosdico es la mayor intensidad con la que se pronuncia una slaba dentro de una palabra aislada o un monoslabo dentro
de su contexto fnico. Por ello tambin se llama acento de intensidad.
120. Tilde: smbolo colocado sobre la vocal de la slaba tnica de la palabra segn las reglas de acentuacin.
442 A tiempo
a. Que estn juntas una vocal abierta (fuerte)121 y una cerrada (dbil),122 o viceversa, siempre que
la cerrada no sea tnica.123
Son diptongos con estas caractersticas: ai, au, ei, eu, oi, ia, ie, io, ua, ue, uo.
b. Que se combinen dos vocales cerradas distintas.
Son diptongos con estas caractersticas: ui, iu. La h intercalada entre dos vocales no impide que
stas formen diptongo.
3. Relaciona las columnas con base en la separacin silbica.

Diurtico lleva un diptongo, pues contiene dos vocales cerradas en una sola slaba (diurtico).
Coartada contiene un hiato ya que presenta dos vocales abiertas distintas que forman parte de
slabas consecutivas (coartada).
Pa est formada por una vocal cerrada tnica + una vocal abierta tona que forman parte de
slabas consecutivas (pa). En consecuencia tiene un hiato.
Oiga presenta un diptongo porque est formada por una vocal abierta y una cerrada que se
pronuncian en una misma slaba (oiga).
Bho tiene un hiato pues est formada por dos vocales distintas (cerrada y abierta) que forman
parte de slabas consecutivas (bho).

Ahnco presenta hiato pues contiene una vocal abierta tona y una vocal cerrada tnica, y la regla
indica que estas palabras siempre llevan tilde en la vocal tnica (ahnco).
Mo y sonre tienen hiato pues llevan una vocal cerrada tnica y una vocal abierta tona, y la
regla indica que estas palabras siempre llevan tilde en la vocal tnica (mo, sonre).
Suave tiene un diptongo (una vocal cerrada tona y una vocal abierta tnica), por esto no lleva
tilde (suave).
Zologo presenta un hiato formado por dos vocales iguales (zo-lo-go), y estos hiatos siguen
las reglas generales de acentuacin. Aqu, comprobamos que la palabra es esdrjula, de ah que
lleve tilde .
5. Selecciona el inciso que contenga todas las palabras con hiato.

Los hiatos son la secuencia de dos vocales contiguas que forman parte de slabas consecutivas. Existen
tres tipos de hiatos:
a. Combinacin de dos vocales iguales.

b. Vocal abierta + vocal abierta distintas.
c. Vocal abierta tona + vocal cerrada tnica o viceversa.
121. Las vocales fuertes o abiertas son: a, e, o.
122. Las vocales dbiles o cerradas son: i, u.
123. Para revisar el concepto de vocal tnica en las palabras, ver la seccin: La slaba. Clasificacin de las palabras.
Recuerda que las reglas de acentuacin de estas palabras son:

1. Los hiatos formados por dos vocales iguales o por dos vocales distintas abierta + abierta siguen
las reglas generales de acentuacin.
2. Los hiatos formados por vocal abierta tona + vocal cerrada tnica o por vocal cerrada tnica +
vocal abierta tona siempre llevan tilde, independientemente de las reglas de acentuacin. Es
importante que recuerdes que la h intercalada entre dos vocales no implica que stas formen
hiato. Tampoco impide que el hiato con h intercalada lleve tilde si es preciso.

Acentuacin diacrtica
Segn las reglas de acentuacin de diacrticos, l con tilde equivale a un pronombre personal,124 tu
sin tilde es un posesivo,125 mas sin tilde es una conjuncin adversativa,126 de sin tilde equivale a una
preposicin,127 t con tilde corresponde a un sustantivo (con significado de planta, bebida u hoja).

2. Elige la oracin escrita correctamente.
Recuerda que te no lleva tilde cuando equivale a un pronombre personal,128 mas no lleva tilde pues
en esta oracin est funcionando como conjuncin adversativa,129 y slo lleva tilde, ya que est de-
sempeando la funcin de adverbio, es decir, equivale a solamente.

La tilde diacrtica es aquella que permite distinguir palabras homfonas que pertenecen a diferentes
categoras gramaticales. Los monoslabos son palabras de una slaba que no llevan tilde. Los de-
mostrativos ste, se, aqul, con sus femeninos y plurales, s llevan tilde cuando funcionan como
pronombres; y cuando la palabra aun equivale a hasta, tambin, incluso o siquiera, se debe escribir
siempre sin tilde.

4. Selecciona la oracin escrita correctamente.
En la oracin ejemplificada, la palabra esta se escribe sin tilde ya que est funcionando como adjetivo,
pues determina la palabra situacin; cmo lleva tilde por tratarse de un interrogativo; slo lleva tilde
porque cumple la funcin de adverbio; s se escribe con tilde por tratarse de la forma del verbo saber.

125. El posesivo indica la posesin, propiedad o pertenencia a una o varias personas, o cosas, de lo significado por el sustantivo a que se
refiere.
126. Conjuncin adversativa. Partcula invariable que relaciona palabras y oraciones para indicar oposicin o contrariedad entre los ele-
mentos que une.
127. Preposicin. Palabra invariable que sirve para relacionar vocablos.
129. Vase nota 126.
444 A tiempo

Segn las reglas de acentuacin de diacrticos:
a. ste se escribe con tilde cuando se trata de un pronombre.

b. Qu lleva tilde cuando equivale a un exclamativo.
c. La palabra el no lleva tilde si funciona como artculo.
d. Tu no lleva tilde cuando se trata de un posesivo.
e. S lleva tilde si funciona como adverbio de afirmacin.
4.3 Semntica del texto

Anlisis del discurso
1. En el siguiente texto, los enunciados estn desordenados. Ordnalos con base en el nmero que los
antecede:
Este reactivo muestra que un texto o discurso no slo debe de tener enunciados correctos. Es impres-
cindible que todos los enunciados de un texto estn relacionados y adems que conserven un orden.
Esto es similar al orden de las palabras dentro de un enunciado. Por ejemplo: el tunas vecina mi
en compr Mara mercado. Aunque todas son palabras que reconocemos, no estn ordenadas pues el
enunciado no queda claro.
El texto no podra iniciar con 1. ya que 2. constituye un enunciado con una temtica ms general, del
que lgicamente se desprendera 1. Ese mismo razonamiento habra que aplicar, para considerar que
4. es el enunciado con el que debera iniciar el texto. Observa que contiene un par de palabras que
resultan el centro de todo el prrafo: caminar y ejercicio. As las cosas la opcin correcta es C. Ensaya
con las otras opciones y te dars cuenta de que el resultado es un discurso muy poco comprensible.

2. La expresin: caminar dos o tres das se halla vinculada cohesivamente con la frase:
Una serie de enunciados vinculados adecuadamente constituyen una unidad superior que se deno-
mina discurso o texto. Los discursos logran la vinculacin de sus enunciados mediante un procedi-
miento que se conoce con el nombre de cohesin. La cohesin se realiza mediante la unin de un
referente130 con su cohesivo.131
La opcin correcta no puede ser E., ya que adems de barato se halla vinculado a ejercicio, en
general. A., B., y C. tampoco son correctas porque A. se vincula con el mximo y mnimo de duracin.
B. se relaciona con Todos los adultos interesados: : : y C. se refiere a sudar. La prescripcin
gratuita se refiere a la frecuencia con la que hay que realizar el ejercicio, es decir: caminar dos o tres
das.

130. El referente es una palabra con significado propio, generalmente un sustantivo. Por ejemplo: ciruelas, plumas, libro, etctera.
131. El cohesivo es una palabra que est vinculada con el referente, en general son los pronombres. Por ejemplo: Psame mi libro. Cul
libro? se. En este dilogo se es el cohesivo, su referente es libro.
3. Indica cul de las siguientes es una deixis lingstica.

En el enunciado: Cuntas veces le han dicho que caminar es un magnfico ejercicio, adems de
barato?, le es un elemento dectico. La deixis en una funcin que connecta discurso y contexto.

Coherencia y cohesin
1. Con base en las palabras escritas con color, indica cul es la combinacin que relaciona correctamente
las dos columnas:
Observa que nos nicamente puede vincularse con e.

El nmero del pronombre sta es singular, su gnero es femenino; la nica que cumple estas
condiciones es marea roja, por tanto, 2. debe ir con d.
Por una razn similar, 3. va con c.
Los concuerda en gnero y nmero con a., por ello elegimos 4.a.
Con base en la misma argumentacin, 5. corresponde a b.
2. Las relaciones que se establecen en los textos o discursos, como las del reactivo anterior, permiten:
Ello se debe a la nocin cohesin que estudiamos en esta parte y que hemos definido as: es un
mecanismo propio de las lenguas oral y escrita, que consiste en la relacin de un par de elementos.
A uno se denomina cohesivo, y a otro referente. As las cosas, podemos afirmar que la cohesin es
el vnculo que se establece, en los discursos orales o escritos, entre un cohesivo y su referente. Los
cohesivos ms frecuentes en la lengua espaola son los pronombres.

3. En el siguiente discurso aparece el cohesivo estos productos, identifica el referente.

No puede ser combustibles porque en el texto se seala: adems de los combustibles. Si el refe-
rente fuera combustibles, no estara antes la palabra adems.
No podra ser tampoco jarabe y miel, ya que stos podran ser fuentes, y no derivados del
petrleo.
Polister y diesel tampoco sera la opcin correcta, ya que stos se obtienen, segn el texto, de la
hmf.
Dos sustancias tiene como referente polister y diesel.
Consulta la nocin referente en la seccin Coherencia y cohesin.

446 A tiempo
4.4 Sintaxis del texto

Oracin y frase
1. Selecciona la oracin en la cual exista coordinacin entre sus elementos.
Pues es la nica oracin la que existe concordancia de persona y nmero entre todos sus elementos.
En la oracin: el prlogo, o prefacio, son un texto en el que se menciona la importancia de la

publicacin de una obra, de sus ventajas y bondades, el sujeto es singular (el prlogo o prefacio),
por lo tanto el verbo debera estar en singular (es), no en plural como en este caso (son).
La oracin: el prlogo, o prefacio, es un texto en el que se mencionan la importancia de la publi-
cacin de una obra, de sus ventajas y bondades, el sujeto es singular (el prlogo o prefacio),
entonces el segundo verbo debera concordar en nmero con el sujeto, es decir, estar en singular
(menciona) y no en plural (mencionan).
La oracin: el prlogo, o prefacio, es un texto en el que se mencionaba la importancia de la publi-
cacin de una obra, de sus ventajas y bondades, presenta una discordancia entre los tiempos
verbales, ya que el primer verbo est en presente (es) y el segundo en copretrito (mencionaba),
en este ejemplo la conjugacin verbal debera estar en presente en ambos verbos.
La oracin: el prlogo, o prefacio, es un texto en el que se mencionan la importancia de la publi-
cacin de unas obra, de sus ventajas y bondades, existe contrariedad de nmero, ya que el sujeto
es singular (el prlogo o prefacio), y el verbo aparece en plural (mencionan) cuando debera estar
en singular (menciona); asimismo, el adjetivo de obra aparece en plural (unas), cuando debera
estar en singular (una), para que as el adjetivo concordara no slo en gnero, sino en nmero
con el sustantivo.
2. Selecciona la opcin que representa una oracin.

Recuerda que la oracin es la construccin mxima en la que se establecen relaciones entre unidades
menores (tanto de tipo sintctico, como las frases, como de tipo morfolgico, es decir, las palabras). Es
la construccin que no forma parte de ninguna otra y su ncleo es el verbo o perfrasis verbal;132 por
si solo, sin intervencin de sujeto, ste puede constituir una oracin, y leyeron es un verbo conjugado
en segunda persona del plural y es una oracin.

3. Selecciona la opcin que representa una frase.

Una frase es la unin de palabras que carecen de verbo; y la frase este acontecimiento est formada
por un adjetivo y sustantivo, es decir, carece de verbo; mientras que los otros incisos tienen verbos en
sus estructuras, por lo tanto son oraciones.

4. Selecciona el predicado de la oracin: los alumnos tienen que asistir a asesoras.

132. Las perfrasis verbales equivalen a una sola idea verbal, se forman con dos o ms verbos que en ocasiones pueden unirse mediante una
palabra de enlace. El primer verbo se conjuga y funciona como auxiliar, el segundo se encuentra en infinitivo, gerundio o participio,
aunque ocasionalmente puede estar conjugado; ejemplo: acaba de irse, voy a tener que correrlo.
El ncleo del predicado est formado por un verbo o perfrasis verbal, y la opcin del inciso A. cons-
tituye una perfrasis verbal.

5. Selecciona la oracin que est escrita en masculino de la tercera persona del singular.
Recuerda que en espaol hay tres personas gramaticales, que tienen formas especficas para el singu-
lar y el plural.133
1. l es un pronombre que pertenece a la tercera persona singular masculino, y concuerda con el

verbo se fue, mismo que est conjugado en tercera persona del singular.
2. Emitieron se encuentra en tercera persona del plural.
3. Escribi est en femenino tercera persona del singular.
4. Estaban consternados es una perfrasis verbal conjugada en tercera persona del plural.
5. Tienen est conjugado en tercera persona del plural.
El inciso B. es el nico que rene las caractersticas pedidas.

Sujeto y predicado
1. Selecciona la oracin cuyo significado sea correcto.
Una de las reglas bsicas del sujeto es que su ncleo siempre debe concordar con el verbo en persona
y nmero. Si el ncleo del sujeto no concordara con el verbo en nmero, la oracin no tendra sentido.

2. Selecciona el sujeto de la oracin: Los diputados, senadores y gobernadores fueron destituidos de
sus cargos.
Segn su composicin, el sujeto puede ser complejo, es decir, puede estar formado por una com-
binacin de palabras o sintagmas nominales. Tambin, recuerda que el verbo debe concordar en
persona y nmero con el sujeto, y el verbo de esta oracin (fueron) est conjugado en tercera persona
del plural, por lo que el sujeto debe ser plural, y en este caso, tanto los diputados, senadores, como
gobernadores fueron destituidos.

3. Selecciona el predicado de la oracin: Las elecciones fueron reprogramadas para el sbado siguiente.
Recuerda que el predicado puede estar formado por un verbo o perfrasis verbal, y en ocasiones
va acompaado por una serie de complementos cuya funcin es la de aportar un tipo particular de
informacin. Entonces, el predicado es todo lo que se dice del sujeto, es decir, fueron reprogramadas
para el sbado siguiente.

Singular Plural
Primera pesona yo nosotros / nosotras
133.
Segunda persona t / vos / usted vosotros / vosotras / ustedes
Tercera persona l / ella / ello ellos / ellas
448 A tiempo
4. Relaciona las columnas segn el tipo de sujeto.

El sujeto de la primera oracin (nosotros) es simple, pues est formado por una palabra.
El sujeto de la segunda oracin (los actores) es nominal, ya que su ncleo es un sustantivo.
El sujeto de la tercera oracin (tercera persona del singular) es tcito, debido a que el sujeto no
est expreso.
El sujeto de la cuarta oracin (Pedro) es agente, porque el sujeto es quien protagoniza la accin.
El sujeto de la quinta oracin (los donativos) es paciente, ya que es quien recibe la accin, aparece
siempre en oraciones pasivas, las cuales requieren, generalmente, de la preposicin por.

5. Selecciona la oracin escrita en voz pasiva.
En las oraciones pasivas el paciente recibe la accin, y requieren generalmente de la preposicin por,
y el inciso E. es el nico que cuenta con la preposicin por, entonces, quedan descartadas las otras
opciones.

4.5 Puntuacin
Los signos de puntuacin
1. Selecciona la oracin que tenga los signos de puntuacin colocados de manera adecuada.
El punto se usa al finalizar una oracin, como despus de (vida), los dos puntos se emplean para
introducir ejemplos, y la coma se usa para separar elementos. En cambio, en los otros incisos se
emplea coma para separar el sujeto del predicado, lo cual ah es incorrecto.

2. En el espacio sealado, selecciona la oracin que requiera de coma (,).
La coma se emplea en las enumeraciones; salvo excepciones como en incisos, que van separados por
comas, nunca se usar coma para separar el sujeto del predicado, como errneamente se observa en
A., B., C. y D.

Se deben utilizar dos puntos para introducir ejemplos, enumeraciones, listados, etc., y la opcin C. es
la nica en la que se emplea este signo de puntuacin, entonces, se descartan las opciones restantes.

Ya que se trata de una oracin con sujeto complejo, y las reglas de puntuacin indican que entre el
sujeto y el predicado no debe existir coma, por lo que las otras opciones quedan descartadas.

5. Relaciona las columnas segn los signos de puntuacin que correspondan a los espacios sealados.
El espacio sealado en el primer ejemplo da inicio a una enumeracin, y la reglas de puntuacin
indican que los dos puntos se utilizan para introducir enumeraciones. El segundo ejemplo consta de
ms de una oracin y, por lo tanto, incluye ya alguna coma, por lo que se emplea punto y coma. En el
espacio sealado en el tercer ejemplo se requiere de coma, pues sta se emplea para separar frases u
oraciones. El cuarto ejemplo requiere punto, por ser el final de una abreviatura. En el quinto ejemplo
se deben emplear puntos suspensivos, ya que stos se requieren cuando se deja sin terminar una frase.

6. Selecciona la oracin que requiera coma (,) en el espacio sealado.

Uno de los usos de la coma es cuando se omite el verbo, y esta caracterstica nicamente la presenta
esta opcin.

7. Selecciona la oracin que requiera punto (.) en los espacios sealados.

Se usa punto al final de una oracin gramatical, y en este ejemplo el espacio sealado indica el final
de la oracin, ya que la siguiente expresin inicia con mayscula.


Pues es la nica opcin que no separa el sujeto del predicado, que usa coma para las enumeraciones,
que utiliza el punto al final de la abreviatura (etc.) y despus de la palabra ella emplea coma para
continuar con la oracin. As, las dems opciones quedan descartadas.


Puesto que es la nica opcin que no emplea signos ortogrficos para separar el sujeto del predicado;
despus de punto inicia con mayscula; emplea dos puntos para introducir ejemplos, y se vale de
comas para enumeraciones; finalmente emplea punto final para concluir la oracin.

4.6 Manejo de vocabulario

Morfologa flexiva y derivativa
1. Seala las palabras que se modificaron por el empleo de la morfologa derivativa

Frutero y frutera son palabras derivadas de fruta. Pero el significado cambi: fruta (fruto comestible
de ciertas plantas cultivadas), frutero (persona que vende fruta), frutera (tienda o puesto donde se
vende fruta).
450 A tiempo
Se puede observar que tienen en comn el morfema134 frut. Se puede afirmar que frutero y frutera
son palabras en las que se ha empleado la morfologa derivativa.

2. Indica cules son los morfemas raz de las palabras de las opciones de respuesta del enunciado
anterior.
En efecto, frutero y frutera derivan de frut. Asimismo fruta y fruto. Compramos, compro y com-
prara derivan de compr. Las otras opciones de respuesta presentan morfemas flexivos o deriva-
tivos, es decir no son morfemas raz. Compr y frut son morfemas raz, posibilitan la flexin135 o la
derivacin.136

3. Relaciona las columnas siguientes:
La morfologa flexiva permite conjugar verbos. Para producir palabras con base en un morfema raz
se emplea la morfologa derivativa. El morfema lava, permite construir palabras como lavadero,
lavabo, lavandera. Consecuentemente, dero, bo y ndera son morfemas derivativos. Las palabras
amo, amas, amamos, aman ilustran el caso de los morfemas flexivos.

Sinnimos y antnimos
1. Identifica los sinnimos. Relaciona las columnas.
Las palabras ruborizar y avergonzar son sinnimos porque tienen un significado parecido y la misma
categora gramatical. Cuesta, entendida como subida, y pendiente estn en el mismo caso. Presagio
vaticinio y comentarhablar, tambin.

2. Identifica los antnimos. Relaciona las columnas.
Obligadooptativo, exigenciadebilidad, destruircrear, desaliadopulcro, ordenadocatico son an-
tnimos. En esas parejas, la palabras pertenecen a la misma categora gramatical, pero significan lo
opuesto.

134. Morfema en lingstica es una unidad mnima analizable que posee slo significado gramatical. Ejemplos: de, no, yo, le, el libro, cantar,
casas, casero.
135. La morfologa flexiva permite modificar el tiempo, el nmero y persona. Por ejemplo:(a) amo, (b) amaste, (c) amaremos. Observa
que (a) es el tiempo presente del verbo amar, primera persona singular. (b), el pretrito del verbo amar, segunda persona singular. (c),
tiempo futuro, primera persona plural.
136. La morfologa derivativa permite la construccin de nuevas palabras. Por ejemplo: nia, niera, niita, nieras.
5. Razonamiento matemtico
5.1 Sucesiones numricas
5; 9; 13; 17; ;
Nos damos cuenta, prestando atencin, de que los cuatro primeros trminos de la sucesin siguen la
lgica de que un trmino se obtiene sumndole 4 al anterior, es decir:
an D an 1 C 4:
Por lo tanto el quinto trmino de la sucesin es a5 D a4 C 4 D 17 C 4 D 21.

Este razonamiento es vlido siempre y cuando supongamos que la sucesin es aritmtica. Pueden
existir otros razonamientos, por ejemplo, suponer que la sucesin consiste es repetir infinitamente
estos cinco primeros trminos proporcionados. Con este razonamiento el siguiente trmino sera 5
(que no es la respuesta solicitada, ni se encuentra entre las opciones).

1; 2; 4; 8; ;
Nos damos cuenta, prestando atencin, que los cuatro primeros trminos de la sucesin siguen la
lgica de que un trmino se obtiene multiplicando por 2 el anterior, es decir:
an D an 1 2:
Por lo tanto el quinto trmino de la sucesin es a5 D a4 2 D . 8/ 2 D 16.

Este razonamiento es vlido siempre y cuando supongamos que la sucesin es geomtrica. Pueden
existir otros razonamientos, por ejemplo, suponer que la sucesin es recursiva, de la siguiente manera:
a1 D 1; a2 D 2; an D an 2 C an 1 .n 2/; si n 3:
As:
a3 D a1 C a2 .3 2/ D 1 C . 2/ 1 D 4I
a4 D a2 C a3 .4 2/ D 2 C . 4/ 2 D 8I
por lo tanto, siguiendo esta lgica:
a5 D a3 C a4 .5 2/ D 4 C . 8/ 3 D 15;
que no es alguna de las opciones presentadas.

451
452 A tiempo
3. Proporciona los siguientes dos elementos de la sucesin:
5; 2 9; 4 13; 8 17; ;
Nos damos cuenta, prestando atencin, de que los trminos impares de la sucesin siguen esta lgica:
un trmino se obtiene sumndole cuatro al anterior; por otro, lado los trminos pares de la sucesin
siguen esta otra lgica: un trmino se obtiene multiplicando por 2 el anterior, es decir:
C4 C4 C4 C4
5; 2; 9; 4; 13; 8; 17; ; ;
2
Siguiendo esta lgica vemos que:
2 2
a8 D a6 2 D 8 2 D 16I a9 D a7 C 4 D 17 C 4 D 21:
4. Calcular el quinto elemento de la sucesin definida recusivamente de la siguiente manera:

an 2 an 1
a1 D 1; a2 D 3; an D I si n 3:
2
Calculamos los trminos usando la regla de la sucesin:
a1 D 1I
a2 D 3I
a1 a2 . 1/.3/ 3
a3 D D D I
2 2 2
a2 a3 .3/. 32 / 9
a4 D D D I
2 2 4
a3 a4 . 23 /. 94 / 27
a5 D D D :
2 2 16

5.2 Razonamiento aritmtico

1. Actualmente, la suma de las edades de 4 estudiantes es de 105. Cunto sumaban sus edades hace
cinco aos?: .
Hace cinco aos, cada uno de los estudiantes tena 5 aos menos.
Por esta razn, la suma de las edades de los cuatro estudiantes hace 5 aos era:
105 .5/.4/ D 85:

7. Desarrollos. Razonamiento matemtico 453
2. Pedro y Juan compraron una bolsa con 60 caramelos. Pedro aport $9 y Juan $6. Si deciden repartirse
los caramelos en funcin de la cantidad que cada uno aport, qu cantidad de caramelos obtiene
Juan?: .
En este problema se debe conocer primero el costo de la bolsa de caramelos; luego qu porcentaje
representa la cantidad aportada por Pedro y qu porcentaje es la cantidad de Juan, de ese costo total.
Ya que Pedro aport $9 y Juan $6, se concluye que la bolsa de caramelos cost $15.
Por haber aportado Pedro $9 de los $15, entonces:

9
.100%/ D 60% I
15
ste es el porcentaje que Pedro aport. Por haber aportado Juan $6 de los $15, entonces:

6
.100%/ D 40% I
15
que es el porcentaje que Juan aport.
Si deciden repartirse los caramelos en funcin de la cantidad que cada uno aport, entonces a Pedro
le corresponde el 60% de los 60 caramelos y a Juan el resto, es decir, el 40%. Esto es:
Para Pedro
60
.60 caramelos/ D 36 caramelos.
100
Para Juan
40
.60 caramelos/ D 24 caramelos.
100

3. Un vendedor compra una caja de 100 discos compactos a un precio de $300. A qu precio tiene que
vender cada decena de discos para tener una gananacia total del 25%?: .
Ya que el vendedor debe obtener una ganancia total del 25%, despus de vender los 100 discos com-
pactos debe tener:
Costo de caja C 25% del costo de la D .$300/ C 25 .300/ D

de 100 discos caja de 100 discos 100

D .300/ C .75/ D 375:
Si al final de la venta debe obtener $375, entonces el precio de cada disco debe ser de $3:75 lo cual
implica que cada decena de discos la debe vender a $37:50.

4. El 60% de estudiantes de un grupo aprob el curso. El 75% de los aprobados obtuvo una calificacin
mayor o igual que 7. Si el grupo estuvo conformado por 60 estudiantes, cuntos obtuvieron una
calificacin menor que 7?: .
En este problema se tiene que calcular el nmero de estudiantes que aprob el curso.
Si el grupo estuvo conformado por 60 estudiantes y el 60% de stos aprob el curso, entonces el
nmero de aprobados es:

60
.60 estudiantes/ D 36 estudiantes:
100
454 A tiempo
El enunciado del problema indica que el 75% de los aprobados (es decir, de los 36 estudiantes) obtuvo
una calificacin mayor o igual que 7. El 75% de los 36 estudiantes es:

75
.36 estudiantes/ D 27 estudiantes.
100
As concluimos que 27 estudiantes de los 60 obtuvieron una calificacin mayor o igual que 7 y que el
resto, es decir, 33 estudiantes, obtuvieron una calificacin menor que 7, incluyendo a los reprobados.

5. Hace 3 aos la edad de un padre era 4 veces la edad de su hija. Si actualmente el padre tiene 51 aos,
cul es la edad actual de la hija?: .
Para resolver este problema se tiene que conocer la edad que tena la hija hace 3 aos.
Si actualmente el padre tiene 51 aos, hace tres aos tena 48. Si en aquella poca (hace 3 aos) la edad
del padre era cuatro veces la edad de su hija, entonces la hija tena 12 ya que
48
.12/.4/ D 48I o bien D 12:
4
Si hace 3 aos la hija tena 12 aos, entonces la edad actual de ella es 15 aos.

6. Con 25 mosaicos cuadrados se cubre un metro cuadrado (m2 ). Cuntos centmetros (cm) mide el
lado de cada mosaico?: .
La figura muestra un cuadrado de lado 1 m o 100 cm, cuya rea es 1 m2 o 10 000 cm2 .
100 cm
1m
Si 25 mosaicos cuadrados cubren un metro cuadrado, entonces cada mosaico cubre:
10 000
D 400 cm2 , es decir,
25
cada mosaico cuadrado tiene un rea de 400 cm2 .
Por otra parte, se sabe que el rea A de un cuadrado est dada por la frmula:
A D `2 ;
donde ` es el lado del cuadrado.
Con esta expresin se puede calcular la medida del lado de cada mosaico si se considera que el
rea de cada uno es de 400 cm2 .
Esto es: p
400 D `2 ) ` D 400 ) ` D 20 cm:
Otra manera de calcular la longitud del lado de cada mosaico cuadrado sera representar 25
mosaicos cuadrados distribuidos en un cuadrado de lado 1 m o 100 cm. Esta forma se muestra
en la siguiente figura.
100 cm
20 cm
Si el lado del cuadrado en donde se encuentran los 25 mosaicos tiene una longitud de 1 m o
100 cm, se puede concluir que la longitud del lado de cada mosaico es de 20 cm.

1 3 1
7. Tres listones miden, respectivamente, 2 , 4 , 3 cm. Si stos se colocan uno a continuacin del otro,
3 5 2
Cunto miden los tres listones?: .
En este problema se tiene que sumar las longitudes de los listones, esto es, se debe realizar la siguiente
operacin:
1 3 1
2 C4 C3 :
3 5 2
1 1 6C1 7
2 se lee dos enteros un tercio, y representa 2 C D D .
3 3 3 3
De igual manera:
3 3 20 C 3 23
4 D4C D D I
5 5 5 5
1 1 6C1 7
3 D3C D D :
2 2 2 2
Por lo tanto:
1 3 1 7 23 7 70 C 138 C 105 313
2 C4 C3 D C C D D :
3 5 2 3 5 2 30 30
313
Para expresar con su parte entera, y con su fraccin, se realiza la divisin, es decir:
30
10
30 313 313 13 13
) D 10 C D 10 :
13 30 30 30
13
En trminos generales, la notacin usual es:
cociente
dividendo residuo residuo
Divisor dividendo ) D cociente C D cociente
divisor divisor divisor
residuo
456 A tiempo
Por lo tanto, los tres listones miden
313 13
cm D 10 cm 10:43 cm:
30 30

4
8. Al sumar dos nmeros se obtienen 16 . Si uno de los nmeros es 9:36, cul es el otro nmero?:
. 5
dividendo

Es conveniente primeramente expresar las cantidades en forma de fraccin , esto es:
divisor
4 4 80 C 4 84
16 D 16 C D D I
5 5 5 5
36 36 900 C 36 936
9:36 D 9 C 0:36 D 9 D9C D D :
100 100 100 100
84
El enunciado del problema seala que al sumar dos nmeros se obtiene y que uno de los nmeros
5
936
es . Ya que se trata de calcular el otro nmero, la expresin que nos permite esto es:
100
936 84
C .otro nmero/ D ;
10 5
de donde
84 936 1680 936 744
.otro nmero/ D D D :
5 100 100 100
Por otra parte
744 44 11 11
el otro nmero D D 7:44 D 7 C 0:44 D 7 C D 7C D7 :
100 100 25 25

9. De un lote de 20 frascos con miel, cada uno pesa 6:35 kg. Si cada frasco vaco pesa 650 g y el kilo de
miel tiene un valor de $45, cunto cuesta el total de la miel del lote?: .
Para saber cunto cuesta la miel contenida en los 20 frascos que conforman el lote, se tiene que calcular
primero los kilogramos de miel.
Dado que cada frasco con miel pesa 6:35 kg y que cada frasco vaco pesa 650 g, se tiene que la miel en
cada frasco pesa:
.6:35 kg/ .650 g/ D .6:35 kg/ .0:650 kg/ D 5:7 kg:
Ya que el lote est conformado por 20 frascos, los kilogramos de miel en el lote son:
.20/.5:7 kg/ D 114 kg:
Si el kilo de miel tiene un valor de $45, la miel del lote tiene un valor de:
.114 kg/.$45/ D $5 130:

10. Un barco en el que se encuentran 30 personas lleva provisiones para 45 das. Si el nmero de personas
aumenta en 6, cuntos das durarn las provisiones?: .
Suponiendo una racin diaria por persona, para 30 personas son necesarias 30 raciones por da, y
para 45 das son necesarias un total de:
.45 das/ .30 raciones/da/ D 1 350 raciones.
Al aumentar en 6 el total de personas en el barco, el total de raciones (1 350) deber ser repartido entre
las 36 personas, para as saber el total de das con raciones para todos:
1 350 raciones 150

D das D 37:5 das:
36 raciones/da 4
Por lo tanto, se tendrn raciones para 37 das.

5.3 Razonamiento algebraico

9
1. Pepe tiene 52 aos y su hermano Jorge 48. Cuntos aos hace que la edad de Jorge era de la de
10
Pepe?: .
Qu se quiere en el problema? Calcular cuntos aos han transcurrido desde que la edad de Jorge
9
era igual a de la edad de Pepe.
10
Cul es la incgnita? x D nmero de aos transcurridos.
Cmo resolver el problema? Calculando el valor de x, de la siguiente manera:
Ahora, Pepe tiene 52 aos y Jorge 48. Hace x aos, Pepe tena 52 x aos y Jorge 48 x.
9 9
Pero, hace x aos, la edad de Jorge era de la de Pepe; entonces: 48 xD .52 x/.
10 10
De donde,
10.48 x/ D 9.52 x/ ) 480 10x D 468 9x ) 10x C 9x D 468 480 )

) x D 12 ) x D 12:
Por lo tanto, han transcurrido 12 aos.
Verificamos que x D 12 sea la solucin del problema. Hace 12 aos, Pepe tena 52 12 D 40 aos y
Jorge tena 48 12 D 36 aos. Y debido a que:
9 9
edad de Pepe D .40/ D 36 D edad de Jorge;

10 10
entonces x D 12 es, en efecto, la solucin del problema.

458 A tiempo
2. La suma de las edades de 3 personas es 155 aos. La mayor tiene 24 aos ms que la menor y la
mediana 7 aos menos que la mayor. Cul es la edad de la persona mayor?: .
Qu se requiere en el problema? Calcular la edad de la persona mayor.
Cul es la incgnita? x D edad de la persona mayor.
Cmo resolver el problema? Calculando el valor de x, de la siguiente manera:
Como la mayor tiene 24 aos ms que la menor, entonces la menor tiene 24 aos menos que la mayor;
es decir: edad de la menor D x 24.
Como la mediana tiene 7 aos menos que la mayor, entonces: edad de la mediana D x 7.
Y debido a que la suma de las edades es 155 aos, entonces,
edad de la

edad de la edad de la

C C D 155 )
mayor mediana menor
) x C .x 7/ C .x 24/ D 155 ) 3x 31 D 155 )
186
) 3x D 155 C 31 ) x D )
3
) x D 62:
Por lo tanto, la persona mayor tiene 62 aos.
Verificamos la solucin:
Edad de la persona mayor D x D 62 aos:
Edad de la persona mediana D x 7 D 62 7 D 55 aos:
Edad de la persona menor D x 24 D 62 24 D 38 aos:
Suma de las edades D 62 C 55 C 38 D 155 aos:

3. Ana tiene $4 700 en billetes de $200 y de $50. Si ella tiene 40 billetes en total, Cuntos billetes de $50
tiene?: .
Qu se quiere en el problema? Calcular el nmero de billetes de $50 que tiene Ana.
Cul es la incgnita? x D total de billetes de $50.
Cmo calcular el valor de x? De la siguiente manera.
Como Ana tiene x billetes de $50 y en total tiene 40 billetes, entonces ella tiene 40 x billetes de $200.
Y debido a que la cantidad total que tiene Ana es de $4 700, entonces,
cantidad en cantidad en

cantidad

C D )
billetes de $50 billetes de $200 total
) x.$50/ C .40 x/.$200/ D $4 700 ) 50x C 8 000 200x D 4 700 )
) 50x 200x D 4 700 8 000 ) 150x D 3 300 )
3 300
)x D ) x D 22:
150
Por lo tanto, Ana tiene 22 billetes de $50. Verificamos la solucin.
Total de billetes de $50: x D 22:

Total de billetes de $200: 40 x D 40 22 D 18:
Dinero en billetes de $50: 22.$50/ D $1 100:
Dinero en billetes de $200: 18.$200/ D $3 600:
Total de dinero: $1 100 C $3 600 D $4 700:
4. Mara pidi un prstamo de $100 000 por un ao, una parte a un banco con una tasa de inters de
30% anual y el resto a un amigo con una tasa de 15% anual. Al final del ao, Mara pag $21 000 de
intereses. Qu cantidad pidi prestada a su amigo?: .
Qu se quiere en el problema? Calcular la cantidad que Mara pidi prestada a su amigo.
Cul es la incgnita? x D total de pesos que Mara pidi a su amigo.
Cmo resolvemos el problema? Calculamos el valor de x, de la siguiente manera:
Como el prstamo total fue de 100 000 pesos y a su amigo le pidi x pesos, entonces Mara pidi al
banco un prstamo de .100 000 x/ pesos.
Luego, los intereses pagados por Mara fueron,
a su amigo: 15% de x D 0:15xI

al banco: 30% de .100 000 x/ D 0:3.100 000 x/:
Y debido a que Mara pag un total de $21 000 por intereses, entonces
0:15x C 0:3.100 000 x/ D 21 000 ) 0:15x C 30 000 0:3x D 21 000 )

) 0:15x 0:3x D 21 000 30 000 ) 0:15x D 9 000 )
9 000
) xD ) x D 60 000:
0:15
Por lo tanto, Mara pidi $60 000 a su amigo y al banco $40 000.
Verificamos el resultado,
0:15x C 0:3.100 000 x/ D 0:15.60 000/ C 0:3.100 000 60 000/ D

D 0:15.60 000/ C 0:3.40 000/ D 9 000 C 12 000 D 21 000:
5. Norma invirti la mitad de su dinero con un inters de 8% y una cuarta parte con inters de 6%. Si al
final del ao recibi $3 300 de intereses, qu cantidad invirti con inters de 8%?: .
Qu se quiere en ste problema? Determinar la cantidad de dinero que Norma invirti con inters
8%.
Cul es la incgnita? Por la informacin dada en el problema, podemos elegir como incgnita a la
cantidad de dinero que tena Norma para invertir.
Esto es: w D dinero total para invertir.

460 A tiempo
Cmo resolver este problema? De la siguiente manera.
Norma invirti la mitad de w con inters de 8%, entonces los intereses ganados, en este caso, fueron:
w w
8% de D .0:08/ D .0:04/w, pesos:
2 2
Norma invirti la cuarta parte de w con inters de 6%, entonces los intereses ganados, en este caso,
fueron: w w
6% de D .0:06/ D .0:015/w, pesos:
4 4
Como Norma recibi $3 300 de intereses, entonces:
.0:04/w C .0:015/w D 3 300 ) .0:04 C 0:015/w D 3300 ) .0:055/w D 3 300 )

3 300
) wD ) w D 60 000:
0:055
Por lo tanto, Norma tena $60 000 para invertir. De stos, la mitad ($30 000) invirti con inters de 8%
y una cuarta parte ($15 000) invirti con inters de 6%.
Verificamos.
.8% de $30 000/ C .6% de $15 000/ D .0:08/.$30 000/ C .0:06/.$15 000/ D
D $2 400 C $ 900 D $3 300:
6. Un terreno rectangular tiene de largo 4 m menos que el triple de su ancho. Si el rea del terreno es de
160 m2 cuntos metros mide de largo el terreno?: .
Qu se quiere en el problema? Calcular lo largo de un terreno rectangular.
Cul es la incgnita? ` D largo del terreno.
Para resolver el problema, consideramos la siguiente figura rectangular:
` D largo (en metros)
a D ancho (en metros)
El rea A de este rectngulo es: A D à.
Como el largo es 4 m menos que el triple de su ancho, entonces: ` D 3a 4.
Utilizando ` D 3a 4 en el rea A D à:
A D à D .3a 4/a D 3a2 4a, en m2 :
Y debido a que el rea del terreno es de 160 m2 , entonces: 3a2 4a D 160.

Resolviendo esta ecuacin cuadrtica calcularemos el ancho a del terreno y luego utilizaremos la
igualdad ` D 3a 4 para tener el valor de `.
p
2 2 4 . 4/2 4.3/. 160/
3a 4a D 160 ) 3a 4a 160 D 0 ) a D D
2.3/
p p
4 16 C 1 920 4 1 936 4 44
D D D :
6 6 6
De aqu se obtienen dos valores para a:
4 C 44 48 4 44 40 20
a1 D D D8 & a2 D D D :
6 6 6 6 3
Ahora, como a es una longitud, entonces debe ser positiva y no puede ser negativa. Por esta razn se
20
descarta a2 D y nos quedamos con el nmero a1 D 8.
3
Podemos decir entonces que el ancho del terreno es: a D 8 m.
Por lo tanto, lo largo del terreno es
` D 3a 4 D 3.8/ 4 D 24 4 D 20 ) ` D 20 m.
Verificamos el resultado.
` D 20 m D 3.8 m/ 4 D 3.a/ 4 )
) largo D 3.ancho/ 4 D triple del ancho, menos 4 m:
Y adems
rea D à D .20 m/.8 m/ D 160 m2 :

7. Rafael compr cierto nmero de libros y pag $2 000 y cierto nmero de plumas por las que pag
$2 000. Cada libro cost $50 ms que cada pluma y el nmero de plumas excedi al de libros en 2.
Cuntos libros compr?: .
Qu se requiere en el problema? Determinar el nmero de libros que compr Rafael.
Cul es la incgnita? ` D total de libros comprados.
Cmo calculamos el valor de `? Como sigue. Sean:
` D total de libros comprados;

p D total de plumas compradas.
2 000
Como se compraron ` libros con $2 000, entonces el costo de cada libro fue: C` D pesos.
`
2 000
Como se compraron p plumas con $2 000, entonces el costo de cada pluma fue: Cp D pesos.
p
Ahora bien, ya que cada libro cost $50 ms que cada pluma, entonces:
2 000 2 000
C` D Cp C 50 ) D C 50:
` p
Y como el nmero de plumas excedi al de libros en 2, entonces: p D ` C 2.
462 A tiempo
Tenemos as un par de ecuaciones
2 000 2 000
D C 50 & p D ` C 2:
` p
Utilizando la segunda en la primera se obtiene
2 000 2 000 2 000 2 000 C 50.` C 2/

D C 50 ) D ) 2 000.` C 2/ D `.2 000 C 50` C 100/ )
` `C2 ` `C2
) 2 000` C 4000 D 2 000` C 50`2 C 100` ) 50`2 C 100` 4000 D 0 )
) 50.`2 C 2` 80/ D 0 ) `2 C 2` 80 D 0;
la cual es una ecuacin cuadrtica para ` y que resolvemos factorizando.

( (
2 ` C 10 D 0 `1 D 10I
` C 2` 80 D 0 ) .` C 10/.` 8/ D 0 ) )
` 8D0 `2 D 8:
Se descarta el valor `1 D 10 por ser negativo y nos quedamos con `2 D 8. Usando este valor,
p D ` C 2 D 8 C 2 D 10.
Concluimos que Rafael compr 8 libros y 10 plumas.
Verificamos la solucin obtenida.
Como p D 10, ` D 8, lo cual es correcto, pues el total de plumas compradas excedi en 2 al total de
libros.
Adems, el costo de cada libro fue:

2 000 2 000
C` D D D 250 pesosI
` 8
y el costo de cada pluma fue:
2 000 2 000
Cp D D D 200 pesosI
p 10
por lo que, cada libro cost $50 ms que cada pluma.

8. Luis compr 20 litros (`) de jugos, de naranja y de mandarina. Cada litro de jugo de naranja cuesta
$14 y el de mandarina $18. Si por los 20 ` pag $312 Cuntos litros de jugo de mandarina compr?:
.
Qu se desea en el problema? Determinar el nmero de litros de mandarina que compr Luis.
Cul es la incgnita? m D total de litros de jugo de mandarina.
Cmo calculamos el valor de m? De la siguiente manera. Sean:
m D total de litros de jugo de mandarina;

n D total de litros de jugo de naranja.
Como Luis compr 20 ` de jugos, entonces: m C n D 20.
Ahora, m litros de mandarina a $18 cada litro, tienen un costo de: m.$18/ D 18m pesos; y n litros de
naranja a $14 cada litro, tienen un costo de: n.$14/ D 14n pesos.
Luego, el costo total (en pesos) es: 18m C 14n.
Y debido a que Luis pag $312, entonces:
18m C 14n D 312:

(
m C n D 20I
Se tiene entonces el par de ecuaciones
18m C 14n D 312:
Sistema de ecuaciones que resolvemos de la siguiente manera:
De la primera ecuacin (m C n D 20/, se tiene:
n D 20 m:
Utilizando esta igualdad en la segunda ecuacin, se obtiene:
18m C 14.20 m/ D 312 ) 18m C 280 14m D 312 )

32
) 4m D 312 280 D 32 ) m D D 8:
4
Concluimos que Luis compr m D 8 ` de jugo de mandarina y, en consecuencia, n D 12 ` de jugo de
naranja.
Verificamos la solucin.
El costo total de 8 ` de jugo de mandarina, a $18 por litro, ms 12 ` de jugo de naranja, a $14 por litro,
nos da:
8.$18/ C 12.$14/ D $144 C $168 D $312:
Resultado que coincide con lo estipulado en el problema.

9. Ana le dice a Juan: si me das la mitad del dinero que tienes y 60 pesos ms, tendr 4 veces lo que tu
tendrs, y Juan le contesta: mejor dame 80 pesos y tendr 310 pesos ms que t. Cunto dinero tiene
Juan?: .
Qu se pide en el problema? Determinar cunto dinero tiene Juan.
Cul es la incgnita? J D dinero que tiene Juan.
Cmo calcular el valor de J ? De la siguiente manera. Sean:
J D dinero que tiene Juan;

A D dinero que tiene Ana.
Algebrizamos el problema paso a paso.

1
Ana le dice a Juan: si me das la mitad del dinero que tienes J y 60 pesos ms (C60), tendr
2
1 1
A C J C 60 cuatro veces los que tu tendrs J J 60 . Esto es:
2 2

1 1
A C J C 60 D 4 J J 60 :
2 2
Juan le contesta a Ana: mejor dame 80 pesos .C80/ y tendr .J C 80/ entonces 310 pesos ms de lo
que tu tendrs .A 80/. Esto es: J C 80 D .A 80/ C 310.
464 A tiempo
Luego, se tiene un sistema de dos ecuaciones lineales.

A C 1 J C 60 D 4 J 1 J 60

1
A C J C 60 D 2J 240

2 2 ) 2 )
J C 80 D A C 230
J C 80 D .A 80/ C 310

( 3
A C 12 J 2J D 240 60
A J D 300
) ) 2 )
J A D 230 80 A C J D 150
3
A 2
J D 300
C
) A C J D 150 ) J D 300:
1
2
J D 150
Con J D 300 y con A C J D 150, A D J 150 D 150.
Por lo tanto, Juan tiene $300 y Ana tiene $150.
Verificamos el resultado obtenido.

1
Ana le dice a Juan: si me das la mitad del dinero que tienes .300/ D 150 y 60 pesos ms .C60/
2
tendr .150 C 150 C 60 D 360/ cuatro veces lo que tu tendrs .300 150 60 D 90/.
Esto es:
360 D 4.90/ D 360:
Como se afirma en el problema.

10. Tenemos 60 ` de una solucin que contiene 20% de cierto cido. Cuntos litros de agua deben agre-
garse a esta solucin para reducir la concentracin del cido al 15%?: .
Qu se pide en el problema? Determinar cuantos litros de agua deben agregarse a 60 ` de una solu-
cin cida para reducir la concentracin del cido del 20% al 15%.
Cul es la incgnita? x D litros de agua que se deben agregar.
Cmo se determina el valor de x?, de la siguiente manera:
20
Como el 20% de 60 es .60/ D .0:20/.60/ D 12, entonces en los 60 ` de solucin (con el 20% de
100
cido) se tienen 12 ` de cido.
Al agregar x litros de agua (sin cido) a los 60 ` de solucin, se obtienen .60 C x/ litros de una nueva
solucin con los mismos 12 ` de cido. Entonces, la concentracin de cido en la nueva solucin es:
12
.
60 C x
Para que esta concentracin sea del 15% se debe cumplir que:
12 15
D I
60 C x 100
de donde:
1 200
15.60 C x/ D .12/100 ) 60 C x D ) x D 80 60 ) x D 20:
15
Por lo tanto, se deben agregar x D 20 ` de agua.
Verificamos.
Al agregar 20 ` de agua a los 60 ` de solucin, se obtienen 80 ` de una nueva solucin que contiene
12 ` de cido. Entonces la concentracin de cido en la nueva solucin es:
12 12 3
D D D 0:15:
60 C 20 80 20
Lo cual representa el 15% de la nueva solucin.

11. Tenemos 80 ` de una solucin que contiene 10% de cierta tintura. Cuntos litros de tintura deben
agregarse a esta solucin para aumentar la concentracin de la tintura al 25%?: .
Qu se pide en el problema? Determinar cuntos litros de tintura deben agregarse a 80 ` de una
solucin para aumentar la concentracin de tintura del 10% al 25%.
Cul es la incgnita? x D litros de tintura que se agregan.
Cmo determinar el valor de x? De la siguiente manera.
Como el 10% de 80 es .0:1/.80/ D 8, entonces en los 80 ` de solucin (con el 10% de tintura) hay 8 ` de
tintura.
Al agregar x litros de tintura (sin agua) a los 80 ` de solucin, se obtienen .80 C x/ litros de una nueva
solucin con .8 C x/ litros de tintura. Entonces la concentracin de tintura en la nueva solucin es:
8Cx
.
80 C x
Para que esta concentracin sea del 25% debe ocurrir que:
8Cx 25
D I
80 C x 100
de donde:
8Cx 1
D ) 4.8 C x/ D 80 C x ) 4x x D 80 32 )
80 C x 4
48
) 3x D 48 ) x D ) x D 16:
3
Concluimos que se deben agregar x D 16 ` de tintura.
Verificamos.
Al agregar 16 ` de tintura a los 80 ` de solucin (que contena 8 ` de tintura), se obtienen 96 ` de

solucin con 8 C 16 D 24 ` de tintura. La concentracin de tintura en la nueva solucin es:
8 C 16 24 1
D D D 0:25:
80 C 16 96 4
Lo cual representa el 25%.

466 A tiempo
12. En un tanque hay 250 ` de solucin con un 15% de alcohol y en otro tanque hay otra solucin, pero
con un 60% de alcohol.
Cuntos litros de la solucin ms concentrada de alcohol se deben agregar al otro tanque para que la
concentracin aumente hasta 40%?: .
Qu se quiere en el problema? Determinar cuntos litros de la solucin ms concentrada de alcohol
se deben agregar a los 250 ` de la solucin menos concentrada, para aumentar la concentracin de
sta del 15% al 40%.
Cul es la incgnita en este problema?
x D litros de la solucin ms concentrada que deben agregarse:
Cmo calcular el valor de x? De la siguiente manera.
Como el 15% de 250 es .0:15/.250/ D 37:5, entonces en los 250 ` de solucin (con el 15% de alcohol) se
tienen 37:5 ` de alcohol.
Como el 60% de x es .0:6/x, entonces en x litros de solucin (con el 60% de alcohol) se tienen .0:6/x
litros de alcohol.
Luego, al agregar x litros de la solucin ms concentrada a los 250 ` de la solucin menos concentrada,
se obtienen .250 C x/ litros de una nueva solucin con 37:5 C .0:6/x litros de alcohol.
La concentracin de alcohol en la nueva solucin es:

37:5 C .0:6/x
:
250 C x
Y para que esta concentracin sea del 40%, se debe cumplir la igualdad:
37:5 C .0:6/x 40
D :
250 C x 100
De donde:
37:5 C .0:6/x 2
D ) 537:5 C .0:6/x D 2.250 C x/ )
250 C x 5
) 187:5 C 3x D 500 C 2x ) 3x 2x D 500 187:5 ) x D 312:5 :
Concluimos que se deben agregar x D 312:5 ` de la solucin mas concentrada.
Verificamos.
Al agregar 312:5 ` de la solucin con 60% de alcohol a los 250 ` de solucin con 15% de alcohol,
obtenemos 250 C 312:5 D 562:5 ` de una nueva solucin que contiene
.0:15/.250/ C .0:6/.312:5/ D 37:5 C 187:5 D 225 litros de alcohol.
La concentracin de alcohol en esta nueva solucin es:

225
D 0:4:
562:5
Lo cual representa el 40% de la nueva solucin.

13. Pedro puede pintar una casa en 10 das y Pablo puede hacerlo en 15 das. Si Pedro y Pablo pintaran
juntos la casa, cuntos das tardaran?: .
Qu se pide en el problema? Calcular el nmero de das que tardarn Pedro y Pablo en pintar juntos
una casa.
Cul es la incgnita? x D total de das pintando juntos:
Cmo calcular el valor de x? En este tipo de problemas se debe considerar que si una persona
1
invierte n das en realizar un trabajo, entonces en 1 da realiza del trabajo total. Con esto en mente,
n
resolvemos el problema.
1
Como Pedro puede pintar una casa en 10 das, entonces en 1 da pintara de la casa. As tambin,
10
1
si Pablo puede pintar la casa en 15 das, entonces en 1 da pintara de la casa.
15

1 1
Por lo tanto, en x das, Pedro pintara x de la casa y Pablo pintara x de la casa.
10 15
Pero si en x das pintan 1 casa entera, entonces
x x
C D 1I
10 15
de donde se obtiene que
3x C 2x 30
D 1 ) 5x D 30 ) x D ) x D 6:
30 5
Concluimos que Pedro y Pablo, juntos, pintan una casa en 6 das.
Verificamos.

1 6 3 1 6 2
En 6 das, Pedro pinta 6 D D de una casa, Pablo pinta 6 D D de una casa y
10 10 5 15 15 5
3 2 5
juntos pintan: C D D 1 casa.
5 5 5

14. Juan y Jos, si trabajasen juntos, tardaran 6 das en terminar de pintar una casa. Si Juan trabaja solo,
tardar 15 das en pintarla, cuntos das tardara Jos en pintar l solo la casa?: .
Qu se pide en el problema? Calcular los das que tardara Jos en pintar (l solo) una casa.
Cul es la incgnita? n D total de das invertidos por Jos:
Cmo calcular el valor de n?

1
Como a Juan le toma 15 das pintar 1 casa, entonces en 1 da pinta de una casa.
15
1
Si a Jos le tomara n das pintar 1 casa, entonces en 1 da pintara
de una casa.
n

1 6 2 1 6
Luego, en 6 das, Juan pintara 6 D D de una casa, Jos pintara 6 D de una casa,
15 15 5 n n
2 6
y juntos pintaran C de una casa.
5 n
468 A tiempo
2 6
Ahora, si en 6 das juntos pintan 1 casa, debe cumplirse que: C D 1:
5 n
De aqu se tiene que
2 6 6 2 6 3
C D1 ) D1 ) D )
5 n n 5 n 5
30
) 3n D 6.5/ ) n D ) n D 10:
3
Concluimos que Jos tardara n D 10 das en pintar solo una casa.
Verificamos.
1 6 3 1
Jos pintara de casa en 1 da y D de casa en 6 das. Juan pintara de una casa en 1 da y
10 10 5 15
6 2
D de una casa en 6 das. Por lo tanto, Jos y Juan juntos en 6 das pintaran:
15 5

3 2 5
C de una casa D D 1 casa:
5 5 5

15. Rubn puede pintar una casa en el triple de tiempo que le tomara a Eduardo hacerlo. Trabajando
juntos pueden pintar la casa en 9 das. Cuntos das le tomara a Eduardo?: .
Qu se quiere en el problema? Determinar el nmero de das que tardara Eduardo en pintar solo
una casa.
Cul es la incgnita? n D total de das invertidos por Eduardo:
Cmo determinar el valor de n?
Si Eduardo pinta una casa en n das y Rubn tarda el triple de tiempo que Eduardo, entonces Rubn
1 1
pinta una casa en 3n das. Luego, en 1 da, Eduardo pinta de una casa y Rubn pinta de una
n 3n
casa.

1 9 1 3
Por lo tanto, en 9 das, Eduardo pinta 9 D de una casa, Rubn pinta 9 D de una casa,
n n 3n n
9 3 12
y juntos pintan C D de una casa.
n n n
12
Ahora, como en 9 das juntos pintan 1 casa, entonces debe cumplirse que D 1.
n
De aqu n D 12.
Concluimos que para pintar una casa, Eduardo tarda n D 12 das y Rubn tarda 3n D 36 das.
Verificamos.
1
Si para pintar una casa, Eduardo tarda 12 das y Rubn 36 das, entonces en 1 da, Eduardo pinta
12
1
de casa y Rubn de casa.
36

1 3 1 1
Por lo tanto, en 9 das, Eduardo pinta 9 D de casa, Rubn pinta 9 D de casa, y juntos
12 4 36 4
3 1
pintan C de casa D 1 casa:
4 4
Como se asegura en el problema.

5.4 Razonamiento geomtrico

1. La figura siguiente corresponde a un rectngulo; si su permetro es P D 28 cm, su rea (A) es: .
El permetro de este rectngulo es,

3
P D 2.2x/ C 2 x D 4x C 3x D 7x:
2
Y debido a que P D 28 cm, entonces:
7x D 28 cm ) x D 4 cm.
Por otra parte, el rea de este rectngulo es:

3
A D .2x/ x D 3x 2 ) A D 3.4 cm/2 D 3.16 cm2 / ) A D 48 cm 2 :
2
2. La figura siguiente corresponde a un rectngulo. Si su rea es A D 60 cm2 , su permetro (P ) es: .
El rea de este rectngulo es,
5 2 5 2
AD x x D x :
2 3 3
Por otra parte, A D 60 cm2 . Entonces,
5 2 3
x D 60 ) x 2 D .60/ D 36 ) x D 6 cm.
3 5
Adems, el permetro de este rectngulo es:

5 2 4 19 19
P D2 x C2 x D 5x C x D x ) P D .6 cm/ D 19.2 cm./ ) P D 38 cm.
2 3 3 3 3
3. Un cuadrado tiene un rea de 36 cm2 . La longitud de su diagonal es: .

Consideramos el siguiente cuadrado, que tiene lados de longitud ` y diagonal de longitud d .
`
d
`
470 A tiempo
El rea de este cuadrado es A D `2 y, debido a que A D 36 cm2 , entonces `2 D 36 cm2 ) ` D 6 cm.

Adems, por el teorema de Pitgoras:
d 2 D `2 C `2 ) d 2 D 2`2 D 2.36 cm2 / D 72 cm2 )
p p p
) d D 72 cm D .36/.2/ cm ) d D 6 2 cm.

4. Si el volumen de un cubo es 8 m , entonces la longitud de cualquiera de sus diagonales es:
3
.
El volumen de un cubo de arista ` es V D `3 . Como en este caso el volumen es V D 8 m3 , entonces
`3 D 83 , por lo que ` D 2 m.
Ahora bien, una diagonal de un cubo (poliedro) es un segmento de recta que une dos vrtices que no
estn en la misma cara de dicho cubo.
A continuacin se muestra un cubo con aristas de longitud ` D 2:
A
D
2 2
C
Notamos que la diagonal AB al ser proyectada a la base del cubo genera el segmento de recta AC , el
cual es la hipotenusa de un tringulo rectngulo con catetos de longitud ` D 2 m.
2
D A
2
h
Primero calculemos la longitud h de la hipotenusa AC . Por el teorema de Pitgoras:

p p
h2 D 22 C 22 ) h2 D 8 ) h D 8 D 4.2/ ) h D 2 2 m:
p
Luego calculamos las longitud d de la diagonal AB, notando que sta es la hipotenusa de otro trin-
gulo rectngulo.
d
2
C A
h
De nuevo, por el teorema de Pitgoras:

p p p
d 2 D h2 C 22 ) d 2 D 8 C 4 D 12 ) d D 12 D 4.3/ ) d D 2 3 m:
Por tanto, la longitud de la diagonal AB es:

p
d D 2 3 m.

5. Si la longitud de la diagonal de un cubo es 6 m, entonces el rea de la superficie de dicho cubo
es: .
La diagonal de un cubo (poliedro) es el segmento de recta que une dos vrtices que no estn en una
misma cara de dicho cubo.
A continuacin se muestra un cubo con aristas de longitud `:
A
D
` `
C
Notamos que la diagonal AB al ser proyectada a la base del cubo genera el segmento de recta AC , el
cual es la hipotenusa de un tringulo rectngulo con catetos de longitud `.
B `
A
`
h
Primero calculamos la longitud h de la hipotenusa AC . Por el teorema de Pitgoras:

p p
h2 D `2 C `2 ) h2 D 2`2 ) h D 2`2 ) h D 2`:
Luego calculamos la longitud d de la diagonal AB, considerando que sta es la hipotenusa de otro
tringulo rectngulo.
d
`
C A
h
472 A tiempo
De nuevo, por el teorema de Pitgoras:
d 2 D h2 C `2 ) d 2 D 2`2 C `2 ) 3`2
p p p
) d D 2`2 D 3` ) d D 3`:
p
Como en este problema la longitud de la diagonal es d D 6 m, entonces: 3` D 6. De donde,
p
6 .2/.3/ . 3/2 p p
` D p D p D 2 p D 2 3 ) ` D 2 3:
3 3 3
Por lo tanto, el rea total del cubo es:
p
A D 6`2 D 6.2 3/2 D 6.4/.3/ m2 ) A D 72 m2 :
6. En la figura siguiente, el valor del ngulo es: .

Consideremos ngulos auxiliares y en el tringulo de la figura:

` `

x
3x
Donde notamos que el tringulo es issceles por tener dos lados de igual longitud `. Aqu se tiene lo
siguiente:
D x, por ser ngulos opuestos por el vrtice.
D , por ser issceles el tringulo.
3x C D 180, por ser ngulos suplementarios.
Entonces,
180 D 3x C D 3x C x D 4x:
180
De donde: x D D 45 , luego
4
D 45 & D 45 :
Adems, por ser ngulos internos de un tringulo, C C D 180 . Por lo tanto:
D 90 :
7. En la siguiente figura, las rectas L, M son paralelas; por lo tanto la medida del ngulo es: .
Consideramos los ngulos auxiliares de la figura,

L
2x 110

M
3x
donde notamos lo siguiente: por ser ngulos correspondientes,
D 3x & D 110:
Y por ser ngulos suplementarios:
2x C D 180 & C D 180:
Entonces,
2x C 3x D 180 & C 110 D 180 :
Es decir,
5x D 180 & D 180 110:
De donde:
x D 36 & D 70:
Por otra parte, por ser ngulos opuestos por el vrtice, D 2x. Luego, D 72.
Adems, por ser ngulos internos de un tringulo,
C C D 180 ) C 72 C 70 D 180 ) D 180 142 ) D 38:
8. La figura siguiente corresponde a una ventana rectangular coronada con un semicrculo. Si el permetro
de esta ventana es P D 2.10 C / m, entonces el rea de la misma es: .
El rea de esta ventana es igual a la suma de las reas del rectngulo y del semicrculo. El rea del
rectngulo es:
AR D .2x/.4x/ D 8x 2 :
El rea del semicrculo de radio x es:
1 2
AC D x :
2
Luego el rea total de la ventana es:
1 2
A D AR C AC D 8x 2 C x 2 D 8 C x :
2 2
Ahora, para conocer el valor de x utilizamos la informacin que se tiene sobre el permetro P de la
ventana. Por una parte se sabe que P D 2.10 C / m y por otra parte:
P D 1.2x/ C 2.4x/ C x D 10x C x D .10 C /x:
Entonces:
.10 C /x D 2.10 C / ) x D 2 m:
474 A tiempo
Por lo tanto el rea de la ventana es:

2 2
AD 8C x D 8C .2/ D 8 C 4 D 32 C 2:
2 2 2
Esto es:
A D 2.16 C / m2 :
9. La figura siguiente corresponde a una ventana rectangular coronada con un semicrculo. Si el rea de
esta ventana es A D 2.16 C / m2, entonces el permetro de la misma es: .
El permetro de la ventana es la suma de la longitud de tres lados del rectngulo mas la longitud del
x
semicrculo de radio :
2
x
P D 2x C x C 2x C D 5x C x D 5 C x:
2 2 2
Para conocer el valor de x, utilizamos la informacin que se tiene sobre el rea de la ventana. Por una
parte se sabe que dicha rea es:
A D 2.16 C / m2 :
Y por otra parte se tiene que,
x2

1 x 2 2
A D .2x/x C D 2x 2 C D 2C x :
2 2 2 4 8
Entonces debe cumplirse:
16 C

2
2C x D 2.16 C / m2 ) x 2 D 2.16 C / m2 )
8 8
.16 C / 2
) x 2 D 16 m ) x 2 D 16 m2 ) x D 4 m:
.16 C /
Por lo tanto el permetro de la ventana es:

P D 5C x D 5C 4 D 20 C 2:
2 2
Esto es:
P D 2.10 C / m:
10. La figura siguiente corresponde a una ventana rectangular coronada con un tringulo equiltero. Si
el permetro de la ventana es P D 28 m, entonces el rea de la misma es: .
El rea de la ventana es igual a la suma de las reas del rectngulo y del tringulo.
El rea del rectngulo es:

AR D .2x/.4x/ D 8x 2 :
Para determinar el rea del tringulo equiltero, utilizamos la siguiente figura:

2x
h
Donde por el teorema de Pitgoras:

p p
h2 C x 2 D .2x/2 ) h2 D 4x 2 x 2 D 3x 2 ) h D3x 2 D 3x:
p
El rea del tringulo equiltero que tiene base de longitud 2x, altura h D 3x, es:
1 p p
AT D .2x/. 3x/ D 3x 2 :
2
Luego el rea de la ventana es:
p 2 p
A D AR C AT D 8x 2 C 3x D .8 C 3/x 2 :
Para conocer el valor de x utilizamos la informacin que se tiene sobre el permetro P de la ventana.
Por una parte se sabe que P D 28 m y por otra parte que:
P D 3.2x/ C 2.4x/ D 6x C 8x D 14x:
Entonces:
14x D 28 m, de donde x D 2 m:
Por lo tanto, el rea de la ventana es:
p 2 p p
A D .8 C 3/x D .8 C 3/.2/2 D .8 C 3/4:
Esto es, p
A D 4.8 C 3/ m2 :

11. Un alambre de ` cm de longitud se divide en 2 pedazos, de manera que el pedazo ms largo mide el
triple que el ms corto. Con el ms largo se construye un tringulo equiltero y con el ms corto un
cuadrado. Si el rea del cuadrado es de 100 cm2 , entonces el rea del tringulo es: .
Independientemente de la longitud ` del alambre, es importante resaltar que al dividirlo en dos peda-
zos, el ms grande mide 3 veces ms que el pequeo. Entonces si suponemos que la longitud del
menor es x, la longitud del ms grande es 3x. Esto es:
x cm 3x cm
Menor Ms grande
x
Al construir un cuadrado con x cm de alambre, resulta un cuadrado con cm de lado y al construir
4
un tringulo equiltero con 3x de alambre, resulta un tringulo con x cm de lado.
476 A tiempo
x
4
x x
x x
4 4
x x
2 2
4 x x
El rea de este cuadrado es cm D cm2 , y como dicha rea es A D 100 cm2 :
4 16
x2 p
D 100 ) x 2 D 1 600 ) x D 1 600 ) x D 40 cm:
16
x
h
x
2
Ahora, el tringulo tiene base de longitud x cm y altura:
r x 2
s 2 s p p
x 3 3 3
hD x 2 D x 2 D 2
x D x ) hD x cm:
2 4 4 2 2
Por lo tanto, el rea del tringulo es:

p ! p
xh x x 3 3 2
At D D hD x D x D
2 2 2 2 4
p p
3 2 2 3 p
D .40/ cm D .1 600/ cm2 D 3.400/ cm2 D
4 p 4
D 400 3 cm2 :

La longitud de la altura es igual al permetro de la base. Si el volumen de la caja es de 32 m3 , entonces
el rea de la superficie total de la caja es: .
Si la longitud h de la altura es igual al permetro de la base cuadrada de lado x, entonces h D 4x. El
volumen de la caja es:
V D x 2 h D x 2 .4x/ D 4x 3:
Y debido a que dicho volumen es V D 32 m3 , entonces:
4x 3 D 32 m3 ) x 3 D 8 m3 D .2 m/3 ) x D 2 m:
Ahora, el rea de la superficie total de la caja es igual a la suma de las reas de la base, la tapa y las
caras laterales rectangulares. El rea de esta caja es:
A D x 2 C x 2 C 4xh D 2x 2 C 4x.4x/ D 2x 2 C 16x 2 D 18x 2:
Por lo tanto, por ser x D 2 m, el rea de la superficie total de la caja es:
A D 18.2 m/2 D 18.4 m2 / D 72 m2 :

13. La siguiente figura corresponde a un tanque de almacenamiento formado por un cilindro circular
recto coronado con una semiesfera. La altura y el dimetro del cilindro tienen longitudes iguales. Si
el rea lateral del cilindro es de 400 m2 , entonces el volumen total del tanque es: .
Si la altura y el dimetro del cilindro miden x m cada uno, entonces la altura h y el radio r del cilindro
x
miden: h D x m; r D m. El rea lateral de este cilindro es A D 2 r h; y debido a que dicha rea es
2
A D 400 m2 , entonces:
x
2 r h D 400 ) 2 x D 400 ) x 2 D 400 )
2
) x 2 D 400 ) x D 20 m:
Ahora, el volumen de este cilindro es igual a la suma de los volmenes del cilindro Vc D r 2 h y de la
semiesfera Vs D 23 r 3 ; es decir:
2 x 2 2 x 3
V D Vc C Vs D r 2 h C r 3 D xC D x3 C x3 D x3:
3 2 3 2 4 12 3
Y debido a que x D 20 m, el volumen de este cilindro es:
3
V D x D .20 m/3 D .8 000 m3 /:
3 3 3
Por lo tanto:
8 000
V D m3 :
3

Si la longitud de la altura es igual al permetro de la tapa y el rea total de la superficie de la caja es
72 m2, entonces el volumen de la caja es: .
Si la longitud h de la altura es igual al permetro de la tapa cuadrada de lado x, entonces: h D 4x.
El area total de la superficie de la caja es igual a la suma de las reas de la base, la tapa y las caras
laterales rectangulares. Es decir:
A D x 2 C x 2 C 4xh D 2x 2 C 4x.4x/ D 2x 2 C 16x 2 D 18x 2:
Y debido a que dicha rea total es A D 72 m2 , entonces:
18x 2 D 72 m2 ) x 2 D 4 m2 ) x D 2 m:
Ahora, el volumen de esta caja es:
V D x 2 h D x 2 .4x/ D 4x 3:
Por lo tanto, dado que x D 2 m, el volumen de esta caja es:
V D 4.2 m/3 D 4.8 m3 / D 32 m3 :

478 A tiempo
4
15. Se tiene la esfera de radio R, e inscrito en ella un cono recto circular de altura H D R. Si el radio de
3
la esfera es 3, entonces el volumen de la esfera que esta fuera del cono es: .
4 4
Como H D R y como R D 3, entonces H D .3/ D 4.
3 3
El volumen de la esfera de radio R D 3 es:
4 3 4 4
Ve D R D .3/3 D .27/ D 36:
3 3 3
El volumen del cono recto circular de altura H y radio r (de la base circular) es:
1 2 1 4
Vc D r H D r 2 .4/ D r 2 :
3 3 3
Donde el radio r de la base circular es desconocido. Para determinar el valor de r; proyectamos en un
plano (por ejemplo, una pared) la esfera con el cono inscrito:
R
H
b
R
h
R r
b
Aqu notamos que h D H RD4 3 D 1. Adems, en el tringulo rectngulo de catetos h, r , y con

hipotenusa R: p p
r 2 D R2 h2 D 32 12 D 8 ) r D 8 D 2 2:
Luego, como el volumen de este cono es:
4 2 4 32
Vc D r D .8/ D :
3 3 3
Por lo tanto, el volumen de la esfera que esta fuera del cono es:
32 108 32 76
V D Ve Vc D 36 D D :
3 3 3

Bibliografa
Matemtica
[1] Baldor, Aurelio, Aritmtica,
[2] lgebra,
[3] Geometra y trigonometra,

Grupo Editorial Cultural, segunda edicin, Mxico, 2008.
[4] Granville, William Anthony, Clculo diferencial e integral,

[5] Lehmann, Charles H., Geometra analtica,
Fsica
[6] Alvarenga, B. y A. Mximo, Fsica general con experimentos sencillos,
Editorial Oxford, Mxico, 2002.
[7] Hewitt, Paul G., Fsica conceptual,
Pearson Educacin, novena edicin, Mxico, 2004.
[8] Prez Montiel, Hctor, Fsica general (Serie bachiller),
Grupo Editorial Patria, cuarta edicin, Mxico, 2011.
[9] Serway, R.A. y J.S. Faughn, Fundamentos de fsica,
Thomson, volumen 1, octava impresin, Mxico, 2010.
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McGraw-Hill Interamericana, volumen 1, sptima edicin, Mxico, 2010.
Qumica
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[12] Chang, Raymond, Qumica general para bachillerato,
[13] Laurel, Dingrado, Kathleen V. Gregg, Nicholas Hainen y Cheryl Wistrom, Qumica, materia y cambio,
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479
480 A tiempo
[14] Recio, Francisco, Qumica inorgnica. Bachillerato,

[15] Whitten, Kenneth W., Davis Raymond E., Qumica,
Cengage Learning Editores, octava edicin, Mxico, 2008.
Razonamiento verbal
[16] Cassany, Daniel, Taller de textos / Leer, escribir y comentar en el aula,
(Papeles de Pedagoga), Paids, Barcelona, 2007, 192 pgs.
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[18] Real Academia Espaola, Diccionario esencial de la lengua espaola,
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Otras obras de consulta

[21] Espinosa Herrera, Ernesto Javier (coord.) et al., Autoevaluacin I,
Universidad Autnoma Metropolitana (UAM), Mxico 2011.
[22] Universidad Autnoma Metropolitana (UAM), Gua de estudio para el examen de seleccin,
UAM, Mxico 2011.
El libro A tiempo se termin de imprimir
en el mes de mayo de 2013, en los talleres
de Impresos Diforms, S.A. de C.V, Calle
Poniente 116, nm. 243, Colonia Capultitln,
Delegacin Gustavo A. Madero. Fue com-
puesto con las familias MathTime Profesional
y Palatino de Latex. Interiores en papel bond
de 90 gramos y forros de cartulina sulfurada
de 12 puntos.


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Autoevaluacin I

Para los aspirantes a licenciatura que presenten el examen de

Ernesto Javier Espinosa Herrera (coordinador)

Universidad Autnoma Metropolitana

D IRECTOR DE LA D IVISIN DE C IENCIAS B SICAS E I NGENIERA

Universidad Autnoma Metropolitana

ISBN de la coleccin 978-607-477-402-3

Primera edicin 2011

Primera reimpresin febrero 2011

Captura de datos: Teresa Jurado Dorantes y Eliel Flores Fabila

Cuidado editorial: Mtra. en Ed. Concepcin Asuar

Todo el material de Autoevaluacin I se encuentra en lnea en la direccin: http://canek.azc.uam.mx

 Leer detenidamente la pregunta y comprenderla en su totalidad.

Las ondas delta

Patricia de la Pea Sobarzo

a. Comprobar que algunos animales dorman

2. Si todos los animales vertebrados e invertebrados duermen, entonces .

1. ayudar a encontrar la razn por la que el ser humano duerme

Corro descalza hacia donde empieza el horizonte.

8. Cules de las siguientes palabras representan un barbarismo?

9. En qu tiempos estn los verbos escritos en color en la siguiente oracin?

Ella ser culpable, diga lo que diga, as que castgala.

a. Entre 180 m y 185 m

1960 1970 1980 1990 2000

16. En qu periodo se duplic la poblacin masculina?

17. En qu porcentaje se increment la poblacin total en el periodo 1990 2000?

18. En el periodo de 1980 1990, se puede decir que la poblacin femenina .

a. se mantuvo sin cambios

19. Cuntos millones de personas aproximadamente conformaban la poblacin econmicamente activa

22. Identifica las coordenadas de los puntos P , Q, R, S .

a. P.4; 3/, Q.3; 1/, R. 5; 0/, S. 3; 4/

22I 40I 24I 38I 26I 36I 28I 34

a. 20I 40I 18I 38I 16I 36I 14I 34

24. El nmero que completa la sucesin es .

25. Cul es el algoritmo que define la sucesin?

26. Utilizando razones y proporciones, el valor de x es .

27. Del siguiente conjunto, el nmero no es primo.

a. Divisibles entre 3 a, e; divisibles entre 5 a, c, e; divisibles entre 10 b, d

39. La expresin a C .b c/ C 2a .a C b/ es igual a .

40. Cul de las siguientes expresiones algebraicas tiene como resultado a C c?

41. El resultado de la siguiente operacin . 4ax 2 /3 es .

a. 3a2 C 3a2 C 3a2

46. El resultado de la operacin .5a3 6b 2 C 7c 8/ .7a2 C 3b 2 5c 2 C 9/ es .

47. La expresin x C z 2 2ax 2az 2 es igual a .

48. La expresin a2 C 2a.a b/ C .a b/2 es igual a .

49. El producto de .x 5/.x 3/.x C 5/.x C 3/ es igual a .

a. x 4 5x 3 24x 2 C 75x C 225

50. Al calcular .z C c/2

52. Al desarrollar el producto notable .2x C y/3 , el resultado que se obtiene es .

54. Si factorizamos la expresin algebraica 8x 2 2y 2 C 24x C 18, obtenemos .

55. Al factorizar 36a2 4b 2, se obtiene .

a. .6a 2b/.6a C 2b/

61. Al despejar x de la expresin b.x 3/ 1

62. El valor de y que resuelve la ecuacin 3.y 4/ D 12.y C 5/ es .

63. Los valores x, y que resuelven el sistema de ecuaciones lineales

64. Los valores de x que satisfacen la ecuacin 10x 2 C 13x D 3 son .

65. La suma de los ngulos indicados en la figura es .

66. En la figura, dos ngulos opuestos por el vrtice son y .

las longitudes de los lados A 0 B 0 y C 0 B 0 son , .

69. Si los catetos de un tringulo miden 3 m y 4 m, el valor de la hipotenusa es .

70. Determina el valor del ngulo A en radianes:

71. Utiliza la siguiente figura para obtener el valor de sen 60.

73. Para conocer el valor de d , la operacin es .

Leer detenidamente la pregunta y comprenderla en su totalidad.