SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIN 28

Comparamos el gasto de energa

elctrica de diferentes artefactos
Cunta energa elctrica consumimos?
La electricidad es una forma de energa, pero tambin es un bien que
adquirimos a una entidad que nos brinda el servicio. El uso que le damos
es diverso: convertida en luz para alumbrarnos o en fuerza para hacer
funcionar nuestros artefactos; cuanto ms tiempo la usemos, o ms
potente sea el artefacto que haga funcionar, mayor ser su consumo y,
tambin, ms alto el monto a pagar por el servicio. Dado que nuestros
estudiantes son activos consumidores de este bien, necesitan estar mejor
informados, y de fuentes confiables, respecto al nivel de consumo de
electricidad en sus hogares y determinar si es racional o si necesitan
tomar medidas para que lo sea. En su investigacin formularn preguntas
e hiptesis, y contrastarn sus resultados con fuentes confiables.

Antes de la sesin

Prepara los materiales de lectura.

Revisa con anticipacin las pginas 190, 191 y 192 del texto
Ciencia y Ambiente 6.
Revisa el planeamiento de tu sesin y lee con atencin su
contenido para entender su secuencia y propsitos.

Materiales o recursos a utilizar

Papelotes, plumones gruesos.
Libro de Ciencia y Ambiente 6.
Lecturas.
Mquinas XO.

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rea curricular de Ciencia y Ambiente

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo fsico Comprende y aplica Da razn de que el mayor o menor consumo
basado en conocimientos conocimientos. de energa depende de la potencia del aparato
cientficos. Argumenta cientficamente. elctrico.

Construye una posicin Toma posicin crtica frente Defiende su punto de vista respecto a un aspecto
crtica sobre la ciencia y la a situaciones sociocientficas controversial generado por la produccin y el uso
tecnologa en sociedad. de nuevos materiales y aparatos elctricos.

Momentos de la sesin

1. INICIO
En grupo clase
Saluda a tus estudiantes e invtalos a reflexionar sobre el uso y consumo
15
minutos
de energa elctrica en el hogar. Hazles saber que en la actualidad la
electricidad es una mercanca que se compra de un proveedor, que nos
cobra por el costo de lo que consumimos.
Hazles saber que as como en una gasolinera (grifo de gasolina) hay una
mquina que mide cunta gasolina nos vende, en los domicilios hay un
aparato que mide cunto ha sido nuestro consumo de energa en un mes.

2. DESARROLLO
En este punto explica a los nios y las nias el propsito de la sesin:
Investigaremos cunta energa elctrica consumimos y si nuestro
70
minutos
consumo es el adecuado o excesivo, y, en tal caso, qu podemos hacer
para ahorrar energa. Explcales que para esta investigacin nos
informaremos sobre cunta energa gastan los artefactos.
Pide a los nios y las nias que elijan, de su cartel, una o dos normas de
convivencia para que las pongan en prctica durante el desarrollo de la
presente sesin.

Planteamiento del problema

Conocido el propsito de la sesin, pdeles que formulen sus preguntas

relacionadas con la investigacin que realizarn y condcelos a formular
una pregunta central y otras secundarias. La pregunta a investigar es:

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Cul de estos dos artefactos elctricos: una plancha y un televisor led de 26

pulg creen que consume ms electricidad en una hora de funcionamiento?

Planteamiento de hiptesis

En grupos
Invtalos a conformar grupos de cinco estudiantes. Analiza con ellos
la pregunta y pdeles que cada grupo plantee sus hiptesis o posibles
respuestas para la pregunta formulada. Indcales que adems debern
manifestar por qu lo creen as.
Indcales que sus hiptesis pueden ser simples suposiciones, o pueden
estar basadas en evidencias que ellos tengan segn lo que han podido
observar a su alrededor. Si sus hiptesis son correctas, tambin lo sern
las conclusiones. Despus de emitidas sus respuestas, recoge cada una y
antala en la pizarra, luego con ellos en grupo aula trata de consolidarlas
en una o dos viables.

Elaboracin del plan de indagacin

En grupo clase
Proponles que para responder a la pregunta
planteada es necesario que organicen un plan
sencillo. Recurdales que, como lo hicieron en
sesiones anteriores, una tarea es buscar informacin
sobre el tema. Esta vez la informacin es sobre el
consumo de electricidad y su costo.
A continuacin sugireles organizarse nuevamente
en grupos y que cada grupo formula su plan, el que
debe incluir alguna forma de sistematizacin de la informacin en un
organizador (tabla, mapa conceptual, etc.).
Invtalos a que lean el Anexo 1 Detalles de recibo de luz. De su lectura
pueden inferir asuntos como estos:
El consumo de electricidad se mide en kilowatts-hora (kW.h), donde
kilowatt es la potencia del artefacto o foco y hora el funcionamiento
del artefacto durante una hora.
El costo mensual del consumo se calcula multiplicando el nmero de
kW.h por el costo de cada kW.h. En el caso del recibo del ejemplo, el
costo de 1 Kw.h es de S/. 03788.
Al costo del consumo se le aaden otros criterios, como
mantenimiento, impuesto general a las ventas (IGV), etc.

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A continuacin hazles conocer que el consumo de

energa depende de la potencia del artefacto. Para
conocer el costo de este consumo invtalos a leer el
material de la pg. 191 del texto Ciencia y Ambiente 6.
Una vez ledo el texto, invtalos a sistematizar la
informacin en una tabla, como la que sigue, y haz
que anoten los datos del ejemplo dado en el texto en
la tabla.

Costo del kW.h

Tiempo de Costo total
Artefacto Potencia (en nuevos
consumo (en h) (al mes)
soles)
15 min = 0,25h
S/. 0,3788 0,3788 x S/. 7,50
Olla arrocera 1 kW en 30 das =
kW.h = S/. 2,84
7,50 kW
Plancha 1 000 W = 1,0
elctrica kW

Televisor led 31,3 W=0,313

de 26 pulg kW

Indica a tus estudiantes hacer sus clculos para determinar cul de los
artefactos considerados en la pregunta consume ms energa elctrica, en
una hora de funcionamiento al da. Haz que calculen tambin para un mes
con una hora diaria de uso.
Pregntales: saben cmo se mide el
consumo de electricidad? Explcales
con esta analoga: as como la
mquina expendedora de gasolina
mide el consumo del combustible
en litros o galones, el medidor de
consumo elctrico (o medidor de
luz) mide el consumo de electricidad
en kilowatts-hora (kW.h). El medidor
se instala en la parte exterior de las
casas o instituciones.

Anlisis de resultados y comparacin de las hiptesis

Una vez realizados los clculos y completados los datos de la tabla, pide
a los nios y las nias que comparen sus resultados con sus hiptesis,
y pregntales si sus hiptesis fueron vlidas o no. En caso de que no lo
hubieran sido, indcales que las reformulen.

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Argumentacin

En grupo clase
En este punto de desarrollo de la sesin, indcales que, con tu ayuda,
establecern las ideas fuerza de lo aprendido en la sesin. Las siguientes
ideas te orientarn. Recuerda que no se trata de hacer una copia simple
sino de establecerlas en base al dilogo y las preguntas que podrs
formular para ese propsito.
La energa elctrica es un bien de consumo que nos la vende un
proveedor. Por ejemplo, Luz del Sur o Luz del Norte.
El consumo de electricidad est relacionado con la potencia del
artefacto y el tiempo que lo tenemos encendido. A ms potencia, ms
consumo; a ms tiempo encendido, ms consumo y, por tanto, mayor
gasto econmico.
Solicita a tus estudiantes que, basados en lo
que se ha estudiado en esta sesin, te den dos
fundamentos del porqu hay necesidad de
apagar los artefactos que no estn en uso. Por
ejemplo, si nadie lo est viendo televisin o una
luz esta prendida en una habitacin donde no
hay nadie y ella. Indcales que como respaldo a
las ideas que tengan lean la pgina 192 del libro
Ciencia y Ambiente 6.
Escucha sus planteamientos y corrige con ellos
las ideas de manera que tengan coherencia y
sentido, y que adems estn fundadas en los conocimientos adquiridos en
la sesin.
Recurdales que todo lo trabajado en esta sesin se deber registrar en
sus cuadernos de actividades.

Evaluacin y comunicacin

En grupos
Diles que cada grupo revisar su propuesta de investigacin y
determinars si se siguieron todos los pasos que tena la propuesta o si
fue necesario hacer cambios durante la indagacin.
Si disponen del recurso, pdeles que presenten sus resultados utilizando
las mquinas XO. Cada grupo de trabajo deber tener en cuenta:
Que sus argumentos deben estar basados en alguna fuente; que te
indiquen cul ha sido la fuente que consultaron,
Que expliquen si la informacin de la fuente era suficiente o si fue
necesario consultar otra fuente.

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3. CIERRE
Este es el momento propicio para reflexionar y discutir sobre el consumo
de electricidad, puesto que esta forma de energa mueve el mundo actual:
15 fbricas, ciudades, hogares, etc.. Infrmales sobre cmo aos atrs esta
minutos no era muy necesaria, que las casas se alumbraban con lamparines, velas
y que actualmente la electricidad es una necesidad en el hogar.
Conversa tambin sobre la responsabilidad que tenemos en nuestros
hogares: contribuir con la economa procurando, para ello, ahorrar la
energa que consumimos.
Finalmente recuerda con ellos todas las actividades desarrolladas desde
observar la pgina inicial del texto, la reflexin sobre lo que sucede con el
consumo de electricidad.
Destaca la secuencia del proceso seguido: planteamiento del problema,
planteamiento de la hiptesis, elaboracin del plan de indagacin,
anlisis de resultados y comparacin de las hiptesis, argumentacin,
evaluacin y comunicacin, as como tambin el uso de diferentes
fuentes.
Destaca la importancia de organizar la informacin en este caso en tablas,
ya que se convierten en instrumentos para garantizar la comprensin de
los conocimientos adquiridos.
Pregntales: cuntas veces leyeron las pginas del texto?, cuntos
leyeron el texto?, se hicieron preguntas mientras lean?, compararon el
contenido del texto con informacin proveniente de otras fuentes?, el
organizador les permiti comprender mejor el contenido?, qu saban
antes de su investigacin?, qu saben ahora?

Tarea a trabajar en casa

Pdeles que busquen informacin sobre cmo llega la corriente

elctrica a los hogares. Recurdales que esta investigacin
ayudar a comprender mejor las actividades que se harn en
las siguientes sesiones.

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Anexo 1
Sexto Grado
Detalles de recibo de luz

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Leyenda:
1. Nmero de suministro: nmero que asigna el proveedor a cada cliente.
2. Lectura actual: lectura del medidor que corresponde al consumo acumulado hasta la fecha
de la ltima lectura del medidor realizada el 09/05/12, a la que se le restar la lectura
anterior realizada el (08/03/12). El resultado es el consumo en el mes en kW.h
3. Historia del consumo: grfica de barras que representa el consumo de los 12 ltimos meses
y la barra resaltada que corresponde al consumo actual.
4. Mensaje al cliente: advertencias al cliente sobre el hurto de energa y las sanciones del caso.
5. Cargo fijo: es el costo que la empresa proveedora cobra por enviar todos los meses a una
persona para que lea su medidor y despus entregue la boleta de pago el costo por sistema
de cmputo para calcular su cuenta y mantener registros histricos; el costo por disponer
de personal tcnico capacitado y de oficinas comerciales para asegurarle una buena y
permanente atencin
6. Mantenimiento y reposicin de conexin: costo que considera la reparacin del equipo en
caso de fallas naturales o el reemplazo por uno nuevo cuando este haya cumplido su vida
til, en ambos casos sin costo para el usuario.
7. Consumo de energa: corresponde al costo del consumo, segn las tarifas estipuladas, y
que resulta de multiplicar el nmero de kW.h consumidos por el costo de cada kW.h (en el
ejemplo: 59,40 kW.h x S/. 0,3788 /kW.h = S/.20,79).
8. Alumbrado pblico: costo del consumo de energa de las luces de las calles y avenidas
establecido por el Ministerio de Energa y Minas.

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Anexo 2
Sexto Grado
Potencia de artefactos domst icos

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