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Así se ha ido configurando a lo largo del tiempo hasta nuestros días, el territorio de
Ancash, y su conocimiento, valoración y uso racional de sus recursos naturales y la
sostenibilidad de su rica biodiversidad, resulta fundamental e impostergable para que,
asumiendo sustanciales cambios de actitud y nuevos paradigmas, tanto por parte de
las autoridades como de la sociedad civil, se asuman roles responsables y altamente
productivos en dirección del auténtico desarrollo social y humano, que demandan las
grandes mayorías. En este contexto, los docentes deberán asumir un rol estratégico
que, desbrozando con inteligencia, compromiso y capacidad creativa, las limitaciones
enseñantes constreñidas al salón de clase o la los linderos de las instituciones
educativas, deberán integrarse a la comunidad toda, en la acción educativa que, bajo
los proyectos de desarrollo institucional, confluirán en acciones conjuntas para
superar las enormes deficiencias que la educación regional y nacional aún ostentan.
Por ello, el primer paso lo constituye el conocimiento objetivo, bajo la lupa
escudriñadora de la observación investigativa de la realidad regional y local, bajo una
óptica analítica, crítico-reflexiva y propositiva, para encontrar en los proyectos
articulados y conjuntos, con participación multisectorial, las propuestas serias y
pertinentes que más convenga al interés local, regional y nacional.
BIBLIOGRAFIA:
ALVA, Walter, Geografía General del Perú, Ed. San Marcos, Lima-2003