El objetivo general surge directamente del problema a estudiar. Es precisamente el
qu se va a ofrecer al trmino del estudio, de aqu que define tambin sus alcances. En el proceso de investigacin, es tan importante la funcin del objetivo, que si se carece de l o su redaccin no es clara, no existir una referencia que indique al alumno si logr lo deseado (Cuadro 1) .
El objetivo general y la pregunta de investigacin, que da lugar a la hiptesis,
estn ntimamente relacionados, por lo tanto, deben ser coherentes entre s.
Los objetivos generalmente se redactan como proposicin gramatical que
contiene: El sujeto, en este caso es el alumno y puede quedar implcito. El verbo, que deber describir en formas precisa una accin y que comnmente se formula en modo infinitivo, por ejemplo: definir, evaluar, valorar, etc. El complemento que indica el contexto en que se va a ejecutar la accin. El objetivo general siempre deriva en acciones tericas y prcticas, dando lugar a varios objetivos especficos. Objetivos especficos: Sealan las actividades que se deben cumplir para avanzar en la investigacin y lo que se pretende lograr en cada una de las etapas de ella, por ende, las sumas de los resultados de cada uno de los objetivos especficos integran el resultado de la investigacin. Cada uno de stos tiene una manera de realizarse a travs de una tcnica, que viene a ser el objetivo metodolgico.
Verbos para elaborar objetivos educativos y de investigacin. Segn Balestrini.
Como se puede observar, estos verbos sugeridos y otros podemos incorporar,
cumple la funcin bsica de presentar claramente los fines de la investigacin. Es por eso, que se insiste en la formulacin de objetivos claros, coherentes, delimitados y bien redactados, lo cual destaca el carcter acadmico de investigacin.
Tomado de Balestrini. M. (1999) Cmo se elabora el proyecto de investigacin.