1. COMO DEBE FINALIZAR UNA ENTREVISTA?

ISRAEL

La entrevista ha de terminar en el mejor clima posible: se le debe agradecer al

entrevistado de manera sincera su participacin y se le debe transmitir la
sensacin de dejar abierta la posibilidad para una nueva entrevista, en caso de
que estuvieren contempladas otras entrevistas en el cronograma de la
investigacin en curso. Una forma adecuada para hacer esto es concluir la
entrevista cuando el entrevistado todava desea continuar hablando: quedar
entonces cargado de la motivacin necesaria para aceptar una nueva
convocatoria.

2. Cules son las fases de una entrevista de acuerdo a su planeacin?

ERICKA
Con base en la clasificacin mencionada se identifica que cada tipo de entrevista
tiene su peculiaridad, sin embargo, en el momento de su desarrollo se presentan
determinados momentos homogneos. Estos momentos o fases de la entrevista
son los siguientes:
a. Primera fase: preparacin. Es el momento previo a la entrevista, en el cual
se planifican los aspectos organizativos de la misma como son los objetivos,
redaccin de preguntas gua y convocatoria.
b. Segunda fase: apertura. Es la fase cuando se est con el entrevistado en el
lugar de la cita, en el que se plantean los objetivos que se pretenden con la
entrevista, el tiempo de duracin. Tambin, es el momento oportuno para
solicitar el consentimiento de grabar o filmar la conversacin.
c. Tercera fase: desarrollo. Constituye el ncleo de la entrevista, en el que se
intercambia informacin siguiendo la gua de preguntas con flexibilidad. Es
cuando el entrevistador hace uso de sus recursos para obtener la
informacin que se requiere.
d. Cuarta fase: cierre. Es el momento en el que conviene anticipar el final de la
entrevista para que el entrevistado recapitule mentalmente lo que ha dicho y
provocar en l la oportunidad de que profundice o exprese ideas que no ha
mencionado. Se hace una sntesis de la conversacin para puntualizar la
informacin obtenida y finalmente se agradece al entrevistado su
participacin en el estudio.

3. Cuales son las ventajas e inconvenientes de la Observacin no

participante? DANIEL

Entre las ventajas de este tipo de observacin se encuentran:

El observador no influye en lo observado, es totalmente neutro.
 No se precisa conocer al observado, lo que garantiza la espontaneidad de este.
El observador no se ve obligado a fingir lo que en realidad no es.
El observador puede concentrarse en la tarea de observar plenamente.
Al no introducirse en el grupo el observador, es ms fcil mantener la
objetividad.

o Entre los inconvenientes destacan:

La observacin no puede mantenerse durante un largo periodo de tiempo (al
menos si esta es encubierta).
La comprensin de los fenmenos no es holstica.
No hay colaboracin por parte de los sujetos observados.

4. Qu obstculos le impiden escuchar efectivamente al entrevistador?

LINCOLN
La intolerancia, que haga que se juzgue al entrevistado desde los parmetros
ticos del entrevistador; la impulsividad, al sugerir respuestas o interrumpir al
entrevistado; anticipacin, es decir, presumir que con unas cuantas palabras se
puede evaluar o juzgar la entrevista o al entrevistado; indolencia, perder el inters
y la atencin en el proceso y permitirse aburrirse en la misma entrevista.

5. QU ES LA OBSERVACIN COMO MTODO DE RECOLECCIN DE DATOS

EN LOS PROCESOS CUANTITATIVOS VERSUS LOS CUALITATIVOS?
HUAMANCAYO
EN LO CUANTITATIVO
Es el proceso que consiste en el registro sistemtico, vlido y confiable de
comportamientos y situaciones observables, a travs de un conjunto de categoras
y subcategoras. til, por ejemplo, para analizar conflictos familiares, eventos
masivos (como la violencia en los estadios de ftbol),la aceptacin-rechazo de un
producto en un supermercado, el comportamiento de personas con capacidades
mentales distintas, etc.
EN LO CUALITATIVO
Observacin cualitativa No es mera contemplacin (sentarse a ver el mundo y
tomar notas); implica adentrarnos en profundidad a situaciones sociales y
mantener un papel activo, as como una reflexin permanente. Estar atento a los
detalles, sucesos, eventos e interacciones.

6. SEGN SPRADLEY, QUE TIPOS DE PREGUNTAS DEBE CONTENER UNA

ENTREVISTA? FELIX
1. Descriptivas, tratan de reconocer tanto el lenguaje del informante as como la
forma particular con la cual describe un acontecimiento.
 2. Estructurales, muestran cmo el entrevistado organiza su conocimiento sobre el
tema.
3. Preguntas de contraste, proporcionan informacin sobre el significado que
utiliza el sujeto para diferenciar los objetos y acontecimientos de su realidad.

7. CUALES SON LAS REGLAS DENTRO DE UNA ENTREVISTA?..LUQUILLAS

Garantizar la comodidad del informante.
Estimular les ganas de hablar de nuestro informante. Sugerir el dialogo y la
confidencia evitar respuestas afirmativas o negativas.
Las preguntas durante la entrevista no deben ser de carcter mltiple, deben
ser claras, no deben inducir al error.
El encuestador no ha de hablar si no es necesario. Ha de llenar los silencios
(pedir precisin de hechos, de fechas, de detalles,)
Evitar dirigir excesivamente la entrevista (no hacer preguntas concretas, ni
cerradas que quitan espontaneidad).
La entrevista ms problemtica es la primera, o entrevista piloto, sirve para
establecer el primer contacto y de esta forma conseguir un primer borrador
general de su biografa (grandes etapas de la su vida), que ser un punto de
referencia si el informante padece algn tipo de "lapsus".
En las siguientes entrevistas comenzar repasando la transcripcin del da
anterior, comentndola y/o completndola
La sesin debe durar tanto tiempo como la entrevista pueda mantenerse sin
agotar al informante.
El informante debe expresarse sin interrupciones solo en casos extremos debe
orientarse la entrevista hacia otros temas
El xito depende en gran medida del grado de confianza y de cordialidad
establecidas con el informante (feedback).
Ha de haber una aceptacin del sujeto y sus circunstancies, es una cuestin
de tica profesional.

8. Cules son los objetivos de la entrevista? CLAUDIA

Ser un sistema de comunicacin interpersonal que integra tanto al
entrevistador como al entrevistado.
Su objetivo fundamental es la recogida de informacin, tanto la objetiva que
aclaren los sujetos, como los rasgos subjetivos que se desprendan de su
observacin (sensaciones, estados de nimo, ...)
El entrevistador debe enfocar y dirigir la conversacin para conseguir los
objetivos que se ha propuesto.
Requiere planificacin, tiempo, buena codificacin y un minucioso anlisis.
 Para darle validez y fiabilidad debera llevarse a cabo una triangulacin
comparando la informacin obtenida con la de otras entrevistas y
complementndola con la de otras tcnicas de recogida.
9. Segn Ender-Egg, cules son las variantes de la entrevista no
estructurada? DEID
Puede tener 3 variantes diferentes:
Entrevista focalizada
Entrevista clnica
Entrevista no dirigida

10. Cul es el procedimiento para elaborar una gua de observacin? LILI

Para elaborar una gua de observacin es necesario definir los siguientes
aspectos:
Propsito(s): lo que se pretende observar
Duracin: tiempo destinado a la observacin (actividad, clase, semana,
secuencia, bimestre, ciclo escolar), puede ser parcial, es decir, centrarse en
determinados momentos.
Aspectos a observar: Redaccin de indicadores que consideren la
realizacin de las tareas, la ejecucin de las actividades, las interacciones
con los materiales y recursos didcticos, la actitud ante las modalidades de
trabajo propuestas, las relaciones entre alumnos, y la relacin alumnos-
docentes, entre otros.

11. Cules son las Ventajas de una entrevistas no estructurada? DANNY

1. El entrevistador tiene mayor flexibilidad al realizar las preguntas adecuadas

a quien responde.
2. El entrevistador puede explotar reas que surgen espontneamente
durante la entrevista.
3. Puede producir informacin sobre rea que se minimizaron o en las que no
se pens que fueran importantes.

12. Cul es la finalidad de la gua de observacin? ROSA

La gua de observacin como instrumento de evaluacin permite:
Centrar la atencin en aspectos especficos que resulten relevantes para la
evaluacin del docente.
Promover la objetividad, ya que permite observar diferentes aspectos de la
dinmica al interior del aula.
 Observar diferentes aspectos y analizar las interacciones del grupo con los
contenidos, los materiales y el docente.
Incluir indicadores que permitan detectar avances e interferencias en el
aprendizaje de los alumnos.
13.- Cuales son las caractersticas de un entrevistador? VALE

14.- Cules son los criterios a tener en cuenta al realizar una entrevista?
YAJA
1. No direccin (tratar que la mayora de las respuestas sean espontaneas o
libres,en vez de forzadas o inducidas).
2. Especificidad (animar al entrevistado a dar respuestas concretas, no difusas
genricas).
3. Amplitud (indagar en la gama de evocaciones experimentadas por el
sujeto).
4. Profundidad y contexto personal ("la entrevista debera sacar las
implicaciones afectivas y con carga valorativa de las respuestas de los
sujetos, para determinar si la experiencia tuvo significacin central o
perifrica. Debera obtener el contexto personal relevante, las asociaciones
ideosincrticas, las creencias y las ideas").
5. Que el estmulo sea el mismo para todos los encuestados.
6. Que sea posible redactar todas las preguntas de modo que tengan el
mismo significado para todos los encuestados.
 7. Que el orden de las preguntas deba ser el mismo para todos, con el fin de
conseguir un contexto equivalente.
8. Que lo anterior sea posible en la prctica, tras la realizacin de estudios
piloto y la prueba del cuestionario.

15.- Cules son las funciones de la entrevista? CHRIST

Facilitar la recoleccin de informacin
Influir sobre ciertos aspectos de la conducta de una persona o grupo
(opiniones, sentimientos, comportamientos, etc.)
Es una herramienta y una tcnica extremadamente flexible, capaz de
adaptarse a cualquier condicin, situacin, personas, permitiendo la
posibilidad de aclarar preguntas, orientar la investigacin y resolver las
dificultades que pueden encontrar la persona entrevistada

16.- Cules son los niveles de participacin del observador cualitativo?

ERICK MARLON
No participacin: Por ejemplo: cuando se observan videos.
Participacin pasiva: Est presente el observador, pero no interacta.
Participacin moderada: Participa en algunas actividades, pero no en
todas.
Participacin activa: Participa en la mayora de las actividades; sin
embargo, no se mezcla completamente con los participantes, sigue siendo
ante todo un observador.
Participacin completa: Se mezcla totalmente, el observador es un
participante ms.

Cules son las formas de recopilar informacin en una entrevista?

MELCHOR
Entrevistas grabadas. Aqu la recopilacin de informacin se hace por medio de
algn instrumento especializado, de audio o video ,mediante el cual se registran
todas las aportaciones que hace el entrevistado
Toma de notas .Otra de las modalidades ms utilizadas para recopilar
informacin de una entrevista es cuando el entrevistador recopila los datos, por s
mismo, tomando nota de los datos en forma directa.
Captar la esencia sin tomar notas .Una de las formas ms utilizadas para
registrar una entrevista consiste en captar la informacin sin tomar nota en forma
directa o, cuando menos ,sin que esto sea tan evidente como en el caso anterior.
Qu es la observacin participante y cul es su principal uso
RUSSEL
Lo que, en el mbito de la salud se traduce en su utilizacin en el estudio de la
vida cotidiana y organizativa de centros sanitarios, de asociaciones
profesionales especficas, salas de hospital, psiquitricos. Su objetivo es que lo
normal en tales espacios sociales fluya, aunque est lejos de la norma central
de la sociedad dominante, de lo que se considera como normal fuera de tales
espacios sociales particulares. Fundamentalmente, la observacin participante
es la integracin del observador en el espacio de la comunidad observada. Es
ms, esta prctica puede considerarse un espacio sin tiempo. La observacin
participante est definida por la interaccin entre observador y observado en el
espacio de los ltimos1. El primer elemento de participacin es espacial, el
espacio de la comunidad observada.

Cul es la finalidad de una Entrevista no estructurada, en

profundidad o etnogrfica? RUSSEL
Obtiene informacin sobre determinado problema y a partir de l establece una
lista de temas, en relacin con los que se focaliza la entrevista, quedando sta
a la libre discrecin del entrevistador, quien podr sondear razones o motivos,
ayudar a establecer factores pero sin una estructura formalizada de antemano.