FORO

1. De qu manera influyen las emociones en la memoria?

R/ Nuestro pasado es muy importante para poder vivir el presente, es como

una columna vertebral donde se soporta inmediatamente la vivencia o
experiencia adquirida por medio de diferentes factores, ya sean externos o
internos donde los vehculos que llevan el presente de la percepcin de las
emociones que viajan a travs de las autopistas donde se depositan en
diferentes puntos determinados del cerebro. All son transferidos en procesos
que sern evidenciados por circunstancias ya sean de recuerdo pasado o
recuerdo del presente con fundamentos cognitivos a travs de evidencias
fisiolgicas y de comportamientos que influyen en el individuo, en la forma
que el cerebro reciba la informacin acerca de esas emociones etiquetadas en
su proceso reflejados a travs del mundo exterior. Y en verdad influyen en
aspectos considerables que se reflejan en la asociacin de diferentes estados
de nimo percibidos y evaluados en el motor central del cuerpo, as que
evaluamos lo que percibimos dependiendo de ese estado de nimo ya sea
provechoso o si es desventajoso que se ve minimizado en esos niveles
emocionales por causa de los aspectos palpables y retroalimentados en
nuestra mente; como dije, si somos positivos o negativos podr ejercerse cierta
influencia segn los estados de percepcin mencionados as determinamos las
manifestaciones frente a las dems personas y sern calificable o evaluado el
comportamiento en unos niveles emocionales expresados cognitivamente o
bien sea fisiolgicamente, dependiendo la manera como se determine la
organizacin inmediata de las ideas mentales, as se ver reflejado las
respuesta o si por el contrario la memoria censura la actuacin emocional
segn el estado y estmulo percibido.

2. Porque se da el olvido y en realidad es importante que se d el olvido?

R/ Los recuerdos se esfuman de la mente temporal o definitivamente por

razones del olvido silencioso de deterioro del cerebro y que pueden afectar los
archivos o mdulos existentes all; el cerebro es tan perfecto que recurre a
rechazar o determina lo que no tiene importancia y llega a ocupar espacio
innecesario en la mente del individuo y por eso causara dificultades en los
mecanismos del recuerdo dando lugar al olvido y afectando la capacidad
cognitiva. Tambin la informacin se ve trastornada por fallas de codificacin
de la misma informacin ya sea producto de la edad avanzada de la persona,
siendo la memoria a largo plazo limitando por razones de envejecimiento de su
cerebro vindose avocada por falta de retroalimentacin o falta de ejercicio
mental que permite la disipacin de la nube del olvido, otro factor podra darse
por fallas neuronales viendo comprometido la red de comunicacin entre las
neuronas encargadas de esa comunicacin, por eso es tan importante aplicar
las retro alimentaciones cerebrales o ejercitar con nuevas rutinas.
Si el olvido trastorna nuestro trabajo nos veremos emocionalmente afectados
por cuanto crea una situacin negativa por causa de ese olvido; pero puede
tornarse no importante si la mente determina y refleja segn la emocin
percibida podr ser eliminada o desechada si la emocin cambia de negativo a
positivo segn las variantes, factores del entorno trasmitidas a la mente y hay
factores de distraccin en el medio exterior que pueden afectar o llevar a una
interferencia que causa olvido como puede suceder al entorno o en nuestro
cuerpo por razones fisiolgicas ya sea por un suceso de tipo de dolor o
trastorno de alguna ndole que cause fobia que con llevan a dar miedo o
posteriormente el olvido.

3. Si las emociones influyen en la memoria, qu estrategia propondra para

garantizar el mejor aprendizaje en las aulas escolares?

R/ Todos tenemos derechos fundamentales, como el derecho a la igualdad y a

no ser discriminados en ningn aspecto, si se aplica en el mbito educativo
emocionalmente se ver los resultados dentro de los claustro y cada miembro
interesado de la comunidad va siendo responsable si se llega a comprometer
en no quedarse con la mera educacin que le brinda el maestro, si no con la
investigacin ms profunda que el propio estudiante procur; entonces
veremos las mentes intelectuales comprometidas con la sociedad a sabiendas
que los maestros le brindan acogida y le hacen sentir seguridad de s mismo en
su nuevo proyecto de desarrollo educativo como futuros profesionales, siendo
que los maestros se vuelven un educando inclusivo para la comunidad
educativa, con el apoyo de los padres creando unos lazos de fraternidad y
aplicando mecanismos humansticos y mtodos con buenos recursos, objetivos
definidos y aplicados curricularmente para satisfacer necesidades mutuas
empleando tcnicas y herramientas especiales para forjar el futuro de nuevos
profesionales con mentes sociales, humanas ms valiosas y dispuestas en el
apoyo de nuevas tendencias de redes de desarrollo moral y surgimiento de una
nacin, todo de la mano del trabajo asociativo de integracin entre maestro
alumno y apoyados por los padres.

Definicin de psicologa, argumentar cuales conductas estudiara la psicologa

en el mbito clnico, social y organizacional.

R/ Psicologa: Podra definirse como una ciencia que estudia los diferentes tipos
de conducta y sus procesos mentales, biolgicos, sociales y culturales del
comportamiento humano.
Psicologa clnica: Esta especialidad surge de la necesidad de los problemas de
tipo trastorno interno, desde tiempo atrs que viene presentando un sin
nmero de patologas cerebrales siendo evidenciadas por medio de diferentes
comportamientos que acarrean los individuo miembros de cualquier sociedad,
donde a travs de este ramo de la psicologa y con acompaamientos de ndole
mdico-cientfico se procura dar tratamientos (frmacos) y terapias a los
diferentes enfermedades psicolgicas provenientes de ciertas anomalas
cerebrales ocasionadas ya sea por accidentes cerebrales o de trastornos
sicosociales donde se ven comprometidos las familias y la sociedad inmediata.
Psicologa social: Esta dedicada al estudio de diferentes aspectos que
determinan a la sociedad en su medio comunitario y dinmico de un grupo
determinado buscando, diseando e implementando tcnicas con un fin comn
en lo individual para cada miembro y procurando buscar determinantes de
problemas de tipo comunicativo donde se vea vulnerado el grupo siendo
orientados para una buena fraternidad de las personas con una buena solucin
de orientacin hacia la actitud comportamental que permita una convivencia

Psicologa organizacional: Esta comprometida a prestar una ayuda orientada al

buen desarrollo de un grupo de trabajo laboral donde se interactan de manera
cotidiana dentro de una organizacin donde el mbito de trabajo depende de la
conducta y comportamiento de los individuos del grupo donde permite medir
los rendimientos negativos o positivos de la empresa.