7INSTITUTO TECNOLGICO SALESIANO DON BOSCO.

BACHILLERATO TECNOLGICO.
PROGRAMACIN POR PERIODO.

ASIGNATURA:Biologia II SEMESTRE: ESP: FUN GRUPO: B FRECUENCIAS CICLO

Cuarto POR SEMANA 4 ESCOLAR
2016-2017/2
PROFESOR: Beatriz Almanza Segura PERIODO Primero FECHAS: Del 9 de
DE Enero al 6 de
APLICACIN febrero
COMPETENCIAS DOCENTES:
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
- Valora y explicita los vnculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros
que conforman un plan de estudios.
3. Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales
amplios.
- Identifica los conocimientos previos y necesidades de formacin de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.
- Disea y utiliza en el saln de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.
4. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
- Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.
COMPETENCIAS DEL ALUMNOS QUE SE FAVORECEN.
Competencias genricas:
- Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
- Elige y prctica estilos de vida saludables.
- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de cdigos y herramientas apropiadas.
- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Competencias Disciplinares:
1. Establece la interrelacin, entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.
7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.
9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.
10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos
cientficos.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
14.- Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. Seguridad en
el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
Competencias profesionales:

1
 -
Competencias profesionales:

BLOQUE I: Identificas los Tipos de reproduccin celular y de los organismos y su relacin con el avance cientfico
BLOQUE II: Reconoces y aplicas los principios de la herencia.
.
DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE / UNIDAD DE COMPETENCIA
Bloque I. El alumno reconoce la reproduccin de los organismos como un mecanismo mediante el cual se perpetan los seres vivos.
Identifica la reproduccin celular sexual como la base para la conservacin de las caracteristicas del organismo, y a la reproduccin sexual como la base para
la conjugacin de las caracteristicas de la especie.
Identifica las etapas del ciclo celular y considera las implicaciones de las desviaciones que este proceso puede presentar, como es el caso del cncer.
Reconoce los avances cientificos-tecnologicosque han permitido mejorar la calidad de vida.
Bloque II. El alumno Aplica el concepto de ADN, gen y cromosoma para establecer la relacin entre los genes y las caractersticas de los individuos.
Realiza ejercicios de cruzas relacionadas con la ley de la segregacin y la ley de la distribucin independientes de los caracteres hereditarios.
Reconoce las anormalidades hereditarias ligadas a los cromosomas sexuales como la hemofilia y albinismo.
Reconoce agentes mutgenos ms comunes en nuestro ambiente, sus efectos y prevencin.
Describe las leyes que rigen la herencia de las caractersticas biolgicas de los seres vivos.
Diferencia las caractersticas genotpicas de las fenotpicas que pueden presentar los seres vivos.
Reconoce que las mutaciones genticas pueden provocar cambios adaptativos en una poblacin.

1. CONTENIDO TERICO-PRCTICOS: 2. SABERES FORMATIVOS

Valores - Actitudes:
Bloque I: Identificas los Tipos de reproduccin Responsabilidad: Es la capacidad
celular y de los organismos y su relacin con el de asumir las consecuencias de
avance cientfico sus propios actos y decisiones. Es
1.1 Tipos de Reproduccin en los seres vivos realizar con creatividad las
1.2 Estructuras Quimicas y biologicas actividades que se nos confan a
1.3 Ciclo Celular tiempo y lugar con amor y alegra.
1.4 Enfermedades relacionadas con el desorden del
ciclo celular (cncer) Honestidad: Es buscar y amar la
1.5 Meiosis y el ciclo de vida verdad para llevarla a la vida con
1.6 Avances Cientifico-tecnologicos en el campo de la valenta y responsabilidad. Actuar
reproduccin celular y sus implicaciones en la con rectitud y transparencia.
sociedad.
Respeto: Es reconocer la dignidad
de cada ser humano creado a
Bloque II: Reconoces y aplicas los principios de la imagen y semejanza de dios y
herencia. tratar a todas las personas y a m
mismo, de acuerdo a esta
2.1 Concepto de ADN, gen y cromosoma. conviccin.
2.2 Las leyes de Mendel.
2.3 Caracteristicas genticas
2
Nivel de aprendizaje: Contenido de aprendizaje:
1. Multiestructural. 1. Declarativo-procedimental.
1.1Multiestructural 1.1. Declarativo
1.2multiestructural 1.2. Declarativo-
1.3Miltiestructural Procedimental
1.4Multiestructura 1.3. Procedimental
1.5Multiestructural 1.4.Declarativo
1.6 Multiestructural 1.5. Declarativo
1.6 Procedimental
2. Multiestructural 2. Procedimental
2.1. Multiestructural 2.1. Declarativo-procedimental
2.2. Multiestructural 2.2. Declarativo-procedimental
2.3. Multiestructural 2.3. Declarativo
2.4. Multiestructural 2.4. Declarativo
2.5 Multiestructural 2.5 Declarativo
2.6 Multiestructural 2.6 Declarativo-procedimental
2.7 Multiestructural 2.7 Declarativo
(Fenotipo,Genotipo,Homocioto,Heterocigoto,Dominant
e Recesivo,Alelo, Locus)
2.4 Variaciones Genticas (Dominancia incompleta,
Codominancia,Alelos multiples)
2.5 Teora de Sutton y Morgan
2.6 Anomalias Humanas ligadas a los cromosomas
sexuales (hemofilia,albinismo,daltonismo, entre otras)
3. ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE 4. RECURSOS Y
5. SISTEMA DE EVALUACIN
MATERIALES:
Ambiente Actividades bajo conduccin del Actividades del estudiante: Productos Ponderaci
de docente: esperados: n/
aprendizaje Instrumento
de
evaluacin
Bloque I: Identificas los Tipos de
reproduccin celular y de los
organismos y su relacin con el avance
-Informacin cientfico 1.1 Tipos de Reproduccin en
grupal los seres vivos - Conocimientos - Actividad
1.1 Tipos de Reproduccin en los seres previos del de
vivos FP: Participan con aportaciones tema aprendiza
del previo conocimiento acerca - Medios de je 1. -Lista de
FA:Introducir el tema de reproduccin de los tipos de reproduccin en consulta. observacin.
asexual, explicando el proceso de la los seres vivos. - Imgenes. - Mapa 2% Cada
meiosis, haciendo nfasis en las principales FA: El alumno analiza la - Simbologa mental actividad.
diferencias con la reproduccin sexual y el informacin y realiza un mapa - Pizarrn
proceso de mitosis:Tipo de reproduccin, conceptual que abarque las - Colores
nmero de etapas, variabilidad o aportaciones iniciales para su
invariabilidad gentica,ejemplos de construccin.
organismos en donde se llevan a cabo. FS. El alumno realiza un
diagrama de la tabla peridica
FP:Solicitar por equipo una investigacin y asignando los grupos, periodos
elaboracin de un comic o cartel acerca del y usando colores para
proceso de la meiosis y su funcin en la diferenciarlos.
reproduccin sexual como factor en la
variabilidad gentica
FS: Citar ejemplos de diferentes tipos de

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 reproduccin en los seres vivos(sexual y 1.2 Estructuras Bioqumicas
asexual), para que el alumnado reconozca Actividad de Lista de
la importancia del ciclo celular para la FA: Realiza preguntas aprendizaje 2 observacin
preservacin de la vida a travs del tiempo, detonadoras y participa en una
asi como los mecanismos de fecundacin lluvia de ideas para contribuir a
para lograrlo el conocimiento de estructura y Cuadro de Lista de
1.2 Estructuras Bioqumicas funcin del ADN clasificacin observacin
FP: Se estructuran ideas
FA: El docente plantea preguntas principales con la lluvia de ideas
detonadoras y gua una lluvia de ideas para FS: Se realiza un escrito libre de -pizarrn
detectar el nivel de conocimiento previo de una cuartilla partiendo de la -marcadores
estructura y funcin del ADN lluvia de ideas. -cuadernos
FP: Se estructuran ideas principales con la -lpiz
lluvia de ideas -explicacin del
FS: Se realiza un escrito libre de una 1.3 Ciclo Celular docente
cuartilla partiendo de la lluvia de ideas. Participacin al
FA: Escucha Observa y analiza azar de los
los videos audiovisual - medios de equipos. Lista de
Actividad 1.3 Ciclo Celular relacionado con los procesos Consulta cotejo
Grupal involucrados en el ciclo celular - material de Cuadro sinptico
FA: Presentar material audiovisual Video sugerido: laboratorio Reporte de la
relacionado con los procesos involucrados https://www.youtube.com/watch? (bata, lentes de prctica de Lista de
v=mMncJS4nJ74&feature=related
en el ciclo celular seguridad, laboratorio. cotejo para
Video sugerido: material de desarrollo de
https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch laboratorio, la prctica
v=mMncJS4nJ74&feature=related ? sustancias Actividad de
v=nCUSNp0FdjU requeridas en aprendizaje 3
https://www.youtube.com/watch? la prctica)
v=nCUSNp0FdjU FP: Presenta un reporte con las Lista de
conclusiones del video por observacin
FP: Solicitar al grupo las conclusiones del escrito.
video por escrito. 1.4 Enfermedades
- 1.4 Enfermedades relacionadas con el relacionadas con el desorden
Participaci desorden del ciclo celular (cncer) del ciclo celular (cncer)
n grupal.
FA: El docente plantea preguntas FA: Participa y colabora en una - Medios de
detonadoras y gua una lluvia de ideas para lluvia de ideas sobre consulta -Exposicin
detectar el nivel de conocimiento previo. enfermedades debidas al - Imgenes
FP: Se retoman las palabras claves de las desorden celular. - cartulinas
participaciones para formar enunciados FP: Retoma las palabras claves - Tijeras Trabajo de Lista de
FS: al final el docente solicita mediante de las participaciones para - Pegamento en investigacin cotejo
participacin del alumnado explicar que es formar enunciados barra (portafolio de
estructura y funcin del ADN, tipos de FS: Participa mediante una - Revistas evidencias)
reproduccin y renovacin celular, procesos exposicin que es estructura y Cientificas y de
de crecimiento, reparacin y renovacin funcin del ADN, tipos de
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 celular y desordenes en el ciclo celular reproduccin y renovacin Divulgacin
( cncer mutaciones entre otros) celular, procesos de
crecimiento, reparacin y
renovacin celular y desordenes Lista de ejercicios
1.5 Meiosis y el ciclo de vida en el ciclo celular ( cncer Cuadro sinptico
mutaciones entre otros) - Medios de
FA: Solicitar una investigacin sobre las consulta.
etapas de la mitosis profase, 1.5 Meiosis y el ciclo de vida - Imgenes -Actividad de
metafase,anafase,telofase y citocinesis; - Impresiones Aprendizaje.
guiar laparticipacin del alumnado en la FA: investiga en medios fsicos - Hojas de Representacin Rubrica de
presentacin y organizacin de la y electrnicos sobre las etapas mquina de la estructuras evaluacin
informacin. de la mitosis profase, - -Smartphons de Lewis de del
- En equipo FP: Guiar una actividad experimental en metafase,anafase,telofase y - -Computadora trabajo de
donde se observe la mitosis en clulas citocinesis y organiza la investigacin
vegetales o animales que se encuentren en informacin.
divisin FP: Realiza una actividad
FP Realizar un reporte de la actividad experimental en donde observa
experimental realizada. la mitosis en clulas vegetales o Lista de
animales que se encuentren en Consulta de los cotejo
1.6 Avances Cientifico-tecnologicos en el divisin -medios de informacin avances
participacin campo de la reproduccin celular y sus FP Realiza un reporte de la y de consulta (copias) cientfico-
grupal y en implicaciones en la sociedad. actividad experimental -Pizarrn y marcadores tecnologicos en
equipos. realizada. para la participacin Mxico
FA: Presentar diferentes revistas de activa
divulgacin cientfica e integrar al grupo en 1.6 Avances Cientifico- -Lista de ejercicios
equipos. tecnologicos en el campo de
FP:Solicitar una investigacin documental la reproduccin celular y sus
de los avances cientfico-tecnologicos que implicaciones en la sociedad. - Medios de Lista de
han permitido mejorar la calidad de vida y consulta Cotejo
sus repercusiones en la FA:Presenta artculos de - Lista de
Actividad en sociedad,comunidad, pas, o el mundo. diferentes revistas de ejercicios.
equipo. FS: Elaborar un articulo de Divulgacin divulgacin cientfica e integrar
donde se resuman los avances cientfico- al grupo en equipos.
tecnologicos y su uso en la vida diaria. FP: Investiga documentos
actuales de los avances
cientfico-tecnologicos que han - Medios de
Actividad Integradora permitido mejorar la calidad de informacin
Solicitar la elaboracin en equipos de un vida y sus repercusiones en la - Pizarrn y
organizador de informacin. sociedad,comunidad, pas, o el marcador.
mundo.
FS: Elabora un articulo de - Conocimientos
Divulgacin donde se resuman previos del
los avances cientfico- tema
tecnologicos y su uso en la vida - Medios de

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 Bloque II: Reconoces y aplicas los diaria. consulta.
principios de la herencia. - Imgenes. Lista de
- Simbologa observacin
- Pizarrn Trabajo de
2.1 Concepto de ADN, gen y - Colores investigacin
cromosoma. 2.1 Concepto de ADN, gen y (portafolio de Lista de
Actividad cromosoma. evidencias) observacin
grupa FA: Plantear preguntas detonadoras y guiar
una lluvia de ideas para detectar el nivel de FA: Participa y contribuye en
conocimientos con que cuenta el alumnado una lluvia de ideas para
acerca del concepto de ADN, gen y detmostrar el nivel de
cromosoma, conocimientos con que cuenta
FP: A partir de la informacin acerca del concepto de ADN,
propporcionada por el alumnado explicar la gen y cromosoma,
relacin entre el ADN, gen y cromosoma, FP: Aporta ideas para explicar la
asi mismo, la relacin entre estos y las relacin entre el ADN, gen y -pizarrn
caractersticas de los individuos. cromosoma, asi mismo, la -marcadores
FS: Solicitar un mapa conceptual relacin entre estos y las -cuadernos Lista de ejercicios Lista de
caractersticas de los individuos. -lpiz Cuadro sinptico cotejo
2.2 Las leyes de Mendel. FS: Realiza un mapa conceptual -explicacin del
docente
FA: Solicitar una investigacin documental 2.2 Las leyes de Mendel. -Actividad de Lista de
acerca de las aportaciones de Mendel en el Aprendizaje. cotejo para
Actividad campo de la gentica. FA: Realiza una investigacin Medios de Consulta desarrollo de
Grupal FP: Solicitar al alumnado la investigacin y documental acerca de las electrnicos virtuales y la prctica
elaboracin de un glosario de trminos aportaciones de Mendel en el fisicos
relacionados con gentica: campo de la gentica.
*Fenotipo FP:Eelabora y organiza un
*Genotipo glosario de trminos Lista de
*Homocigoto relacionados con gentica: observacin
*Heterocigoto *Fenotipo
*Dominante *Genotipo
*Recesivo *Homocigoto - Medios de
*Alelo *Heterocigoto consulta
*Locus *Dominante - Imgenes
*Variaciones genticas *Recesivo - cartulinas
*Variaciones cromosmicas *Alelo - Tijeras
*Dominancia incompleta *Locus - Pegamento en
*Codominancia *Variaciones genticas barra
*Alelos mltiples *Variaciones cromosmicas - Revistas Lista de
*Dominancia incompleta Cientificas y de cotejo
FS:Revisar y explicar la informacin *Codominancia Divulgacin
proporcionada por el alumnado *Alelos mltiples

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 FS: Participa activamente con
2.3 caracteristicas Genticas. informacin fundamentada Lista de
(Fenotipo,Genotipo,Homocioto,Heterocig sobre el tema. - Medios de observacin
oto,Dominante Recesivo,Alelo, Locus) consulta. Cuadernillo de
Actividad 2.3 caracteristicas Genticas. - Imgenes ejercicios
por equipos FA: Explicar la condicin Homocigota y la (Fenotipo,Genotipo,Homociot - Impresiones resueltos Lista de
heterocigota para una caracterstica o,Heterocigoto,Dominante - Hojas de observacin
hereditaria en organismos de la misma Recesivo,Alelo, Locus) mquina
especie - -Smartphons
FP:Proporcionar ejercicios de cruzas FA: Explica la condicin - -Computadora
relacionadas con la ley de la segregacin y Homocigota y la heterocigota
la ley de la distribucin independiente de los para una caracterstica
caracteres hereditarios. hereditaria en organismos de la
FS: Utilizar el cuadro Punnett en la misma especie
resolucin de ejercicios tipo. FP: Resuelve ejercicios de
cruzas relacionadas con la ley
de la segregacin y la ley de la -medios de informacin
Actividad 2.4 Variaciones Genticas (Dominancia distribucin independiente de y de consulta (copias) Lista de
grupal incompleta, Codominancia,Alelos los caracteres hereditarios. -Pizarrn y marcadores cotejo
multiples) FS: Utiliza efectivamente el para la participacin Presentacin
cuadro Punnett en la resolucin activa Power Paint en
de ejercicios tipo. -Lista de ejercicios CD. Lista de
FA:Explicar las caractersticas de las cotejo para
variaciones genticas y las contenidas en 2.4 Variaciones Genticas desarrollo de
los cromosomas. (Dominancia incompleta, - Medios de la prctica
FP: Ilustrar al alumnado, utilizando la TICS Codominancia,Alelos consulta
sobre dominancia incompleta, la multiples) - Lista de
codominancia y los alelos mltiples que ejercicios.
presentan algunas caractersticas FA: Explica las caractersticas Lista de
hereditarias en los seres vivos. de las variaciones genticas y observacin
FS:Solicitar al alumnado un ejercicio de las contenidas en los
caractersticas propias basado en sus cromosomas.
antepasados FP: Ilustrar una exposicin - Medios de
utilizando la TICS sobre informacin Organizador
2.5 Teora de Sutton y Morgan dominancia incompleta, la Pizarrn y marcador. grafico de
codominancia y los alelos informacin
-Solicitar al alumnado la elaboracin de un mltiples que presentan algunas
Actividad organizador de informacin en el cual caractersticas hereditarias en
grupal describa la teora cromosmica de Sutton y los seres vivos.
Morgan. FS:Realiza un anlisis fsico de Lista de
su persona basado en sus cotejo
antepasados - Medios de
2.5 Teora de Sutton y Morgan consulta.
2.6 Anomalias Humanas ligadas a los - Imgenes

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 cromosomas sexuales Elabora un organizador de - Impresiones Lista de
(hemofilia,albinismo,daltonismo, entre informacin en el cual describe - Hojas de observacin
otras) la teora cromosmica de Sutton mquina
y Morgan. - -Smartphons Presentacin
Actividad FA: Presentar las anomalas humanas mas 2.6 Anomalias Humanas - -Computadora Power Paint en Lista de
por equipos comunes ligadas a los cromosomas ligadas a los cromosomas CD. observacin
sexuales (hemofilia y albinismo) sexuales
FP: Solicitar al alumnado una investigacin (hemofilia,albinismo,daltonis
por equipos sobre las alteraciones mo, entre otras)
genticas que se presentan en el ser - Medios de
humano ( gnicas,aneuploidia, poliploidia) FA:Se organiza por equipos consulta.
FS: Solicitar una exposicin por equipos de para trabajar las anomalas - Imgenes
Anomalias humanas existentes conocidas humanas mas comunes ligadas - Impresiones
a los cromosomas sexuales - Hojas de
2.7 Padecimientos comunes (hemofilia y albinismo) mquina
relacionados al nmero anormal de FP: Realiza una investigacin - -Smartphons
cromosomas (aneuploidia y poliploidia) por equipos sobre las - -Computadora Lista de
en cromosomas sexuales y autosomas alteraciones genticas que se Organizador cotejo
presentan en el ser humano grafico de
FA: Solicitar al alumnado ( gnicas,aneuploidia, -pizarrn informacin
Actividad libros,artculos,documentales, revistas, poliploidia) -marcadores Lista de
grupal entre otros medios de comunicacin sobre FS: Realiza una exposicin por -cuadernos cotejo para
padecimientos comunes hereditarios equipos de Anomalias humanas -lpiz desarrollo de
FP: Solicitar al alumno identificar y valorar existentes conocidas -explicacin del la prctica
padecimientos comunes con el nmero docente
anormal de cromosomas en el ser vivo 2.7 Padecimientos comunes
(aneuploidia y poliploida): relacionados al nmero
En cromosomas sexuales anormal de cromosomas Lista de
En autosomas (aneuploidia y poliploidia) en observacin
FP: Enfatizar los agentes qumicos y fsicos cromosomas sexuales y
de uso cotidiano que afectan a la sociedad. autosomas
FA:Presenta
Actividad Integradora: libros,artculos,documentales,
Solicitar una representacin teatral en revistas, entre otros medios de
equipos de los trminos abordados en este comunicacin sobre
bloque: ADN,gen.herencia,caractersticas padecimientos comunes
genticas, dominancia incompleta, la hereditarios
codominancia y los alelos multiples que FP: Identifica y valora
presentan algunas caractersticas padecimientos comunes con el Lista de
hereditaris, mutaciones, alteraciones nmero anormal de cotejo
genticas, padecimientos en la alteracin de cromosomas en el ser vivo
los cromosomas, relacionndolos con el (aneuploidia y poliploida):
contexto en que vive. En cromosomas sexuales
En autosomas

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 FP: Enfatiza los agentes
qumicos y fsicos de uso
cotidiano que afectan a la
sociedad.
EVALUACION SUMATIVA DEL PERIODO:
1.-Revisin de cuaderno 15%
2.-Examen 40%.
3.-Prctica de laboratorio 20%
4.- Gua Parcial 10%
5.-Trabajo colaborativo y actividades de aprendizaje 15%

BIBLIOGRAFA:
Bibliografa bsica
Audesirk, T.et al.(2004) Biologia. Ciencia y Naturaleza. Mxico:Pearson Prentice Hall
Curtis, H. (1995). Biologa. Buenos Aires: Mdica panamericana
Miller, K, Levine,J(2004) Biologia. Estados Unidos: Pearson Prentice Hall
Solomon.E.(2001) Biologia mexico:McGraw Hill
Starr,C. (2008) Biologia La unidad y la diversidad de la vida Mxico:CENAGE
Patricia Gonzlez Prez, Mara del Carmen Vernica Uriarte Zambrano. Biologia II

OBSERVACIONES:
Las practicas que se desarrollen durante el periodo se entregan al momento de que se programe la prctica y que se haya considerado el material y la
disponibilidad del laboratorio.

Fecha de entrega: 04/01/2017

Beatriz Almanza Segura

Firma del maestro (a) Firma pedagoga. Vo.Bo. Coordinacin Psicopedaggico