REPUBLICA BOLIVARIA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

LICEO HUMBERTO PARODI ALLISTER
5TO.AO SECCIN

USANDO LA TCNICA RECOPILACIN DE INFORMACIN (DESCK

RESEARCH): INDAGAR ACERCA DE LA PRESENCIA DEL ACOSO ESCOLAR
O SINDROME BULLYING EN BACHILLERATO Y PLANTEAR ESTRATEGIAS
DE PREVENCIN Y ERRADICACIN. A TRAVS DE UN ESTUDIO DE CASO
EXPLORATORIO A DESARROLLAR EN EL LICEO HUMBERTO PARODI
ALLISTER, UBICADO EN LA AV.ROOSVELTE, CARACAS, VENEZUELA.

PROFESORA: ALUMNOS:

PAREDES MARA LISCANO D. NILSO J.

MARTNEZ YEXANDER

SANDOVAL JOHAN

Caracas, 25 de Noviembre de 2016

DEDICATORIAS

2
AGRADECIMIENTOS

3
 NDICE

INTRODUCCIN

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

JUSTIFICACIN

DELIMITACIN

CAPITULO II

MARCO TERICO:
ANTECEDENTES

APOYOS/REFERENCIAS TERICA

CAPITULOIII

METODOLOGA APLICADA:
TIPO DE INVESTIGACIN.

DISEO DE LA INVESTIGACIN.

DEFINICIN DE VARIABLES E INDICADORES

POBLACIN Y MUESTRA (S ES QUE LAS TIENES).

MODELO DE MTODOS APLICADOS. INSTRUMENTOS DE

RECOLECCIN DE DATOS.

TCNICAS DE ANLISIS DE DATOS.

CONFIABILIDAD.

LIMITACIONES

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CAPITULO IV

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFIAS CONSULTADAS

ANEXOS

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INTRODUCCIN

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 CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Desde tiempos antiguos, LA AGRESIN vista como conflicto (negociacin) es una

caracterstica innata de los seres humanos usada como respuesta a la necesidad
de controlar un territorio. Cuando LA AGRESIN se convierte en violencia (caos)
es un mal aprendizaje. Desde estos puntos de vista, ningn pas escapa de esta
realidad necesaria que tiene el hombre.

En pases desarrollados de Europa y EE.UU, entre otros, hace tiempo atrs LA

VIOLENCIA se presenta con cierta fuerza y frecuencia dentro del mbito escolar,
convirtindose en un fenmeno angustiante entre los estudiantes; el cual provoca
inasistencia escolar continua e inclusive desercin escolar y/o suicidio. Dicho
fenmeno es conocido como: ACOSO ESCOLAR O BULLYING.

El Bullying viene a ser la INTIMIDACIN, HOSTIGAMIENTO, MALTRATO FSICO

Y/O VERBAL dirigido por parte de uno (s) alumno (s) hacia otro (s). Se comenz
a detectar cuando algunos estudiantes manifestaban No querer asistir a la
escuela, sin exponer razones lgicas; otros presentaban signos vitales de
malestares diversos no justificados; evasiones, tales como: no querer levantarse
de la cama en el momento de asistir al centro de estudio e inclusive algunos
llegaron al suicidio (primeros casos registrados en Noruega, 1982). La repeticin
constante y cada vez ms frecuente de estos hechos llevo a realizar algunas
investigaciones de casos que detectaron como causante de estas conductas la
creciente violencia escolar, posteriormente denominada o mejor conocido como:
BULLYING.

Ms recientemente, este fenmeno se presenta en pases latinos, como Mxico,

Brasil, otros; debido entre otras causas, a una copia de las culturas desarrolladas.
Venezuela no est exenta del fenmeno del bullying y ya existen registros aislados
de la presencia de este fenmeno en algunos centros de estudio, aunque an no
hay polticas nacionales establecidas por el estado.

An cuando no podemos atribuir el origen del bulliyng, propiamente al sistema

escolar. Si debemos reconocer que la violencia estudiantil ha adquirido gran auge,
convirtindose en objeto de investigacin para la comunidad educativa y la
sociedad en general, ya que es un indicador de falta de salud moral presente en la
sociedad e insertada y manifiesta en el mbito educativo.

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El estrs que causa el bullying en la poblacin escolar afecta al agresor (amoral,
lucha por mantener poder, respeto); el agredido (humillado) y al observador
(cmplice, rferi o defensor). Quienes seran los ms cercanos, sin embargo toda
la sociedad est involucrada.

El conocimiento que en Venezuela se tiene acerca de la realidad de esta

problemtica es bastante innovador y al parecer ms intuitiva que objetiva, ya que
carece de abundante informacin investigativa. En tal sentido, el presente trabajo
de investigacin lo que pretende es recopilar informacin que pueda aportar ms
conocimiento acerca del tema. Adems de cumplir con un requisito de estudio.

El acoso escolar o bullying (trmino en ingls) ha cobrado auge debido a una gran
diversidad de aspectos violentos que estn siendo presente entre estudiantes, y
que han traspasado la barrera del aula de clases donde cada vez el estudiante
pierde seguridad, siendo motivo de preocupacin no solo para directores,
profesores y alumnos sino tambin para los padres. Estos aspectos deben ser
analizados para su estudio ya que estn siendo usados como reforzadores
negativos de este fenmeno. Tales aspectos son:

Tipo de relacin estudiantil:

El hecho de que existe un desequilibrio de poder entre los estudiantes, donde

algunos son ms vulnerables/menos fuertes o ms fuertes que otros estn siendo
mal entendidos y reiteradamente utilizado para generar intimidacin. A travs de:

La exclusin social o no participacin.

Agresin verbal / fsica o burlas, insultos, gritos, amenazas y/o golpes
Acoso indirecto o a escondidas

El Ciber-Bullying:

Se trata del uso de la tecnologa para dirigir amenazas y hacer grabaciones

de la agresin que luego es difundida a travs de los celulares o internet, en
forma de burla e intimidacin.

La diferencia de gnero:

Se trata del acoso sexual por ser mujer, tener menos edad, o diferente
preferencia sexual.

La diferencia de grado de estudio:

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 El acoso es dirigido hacia los estudiantes que estn en grados de estudios
menores/inferiores. Aqu se recibe un gran acoso verbal que en muchas
oportunidades llega a la agresin fsica.
Procedencia:

Se manifiesta cuando el estudiante es nuevo en el recinto escolar y le

niegan la aceptacin dentro del grupo. Este decide someterse a lo que sus
compaeros propone para alcanzar la aceptacin. (relacin de
subordinacin), o cuando el nuevo estudiante decide responder con
agresin (relacin de igual) y/o busca violentar al compaero que percibe
es el ms dbil.

Es importante recordar que cuando ocurre acoso escolar o bullying tiene

importancia la forma como est conformado el grupo:

Un agresor + una vctima + espectadores/testigos indiferentes/cmplices

Varios agresores + una vctima + espectadores indiferentes/cmplices
Varios agresores + 2 o ms vctimas + espectadores indiferentes/cmplices

Considerando que el agresor intimida a la vctima causando un dao fsico o

simplemente emocional, que se manifiesta con un descenso en la autoestima,
estados de ansiedad e incluso depresin; lo que llega a afectar la integracin de la
vctima en el medio escolar y el desarrollo normal del aprendizaje. A su vez, el
agresor aprende a lograr sus metas, tomando decisiones impulsivas.

Las personas que conforman estos grupos son los llamados:

Pares, de igual a igual, es decir maltrato de estudiante a estudiante

O variados, donde adems de participar estudiantes, estn presente los
profesores, padres y miembros de la sociedad. Como ocurre en los ciber-
bullying

Como se mencion anteriormente, Venezuela no cuenta con suficiente resea

histrica acerca del tema bullying o acoso escolar, lo que torna el tema interesante
para ser objeto de estudio exploratorio. Tomando como punto de partida medidas
y mtodos aplicables para tratar este problema con cierta eficacia en la prevencin
y erradicacin de dicha problemtica escolar.

Desde este punto de vista, el Planteamiento investigativo se desarrolla,

recopilando informacin de la situacin del acoso escolar en Venezuela, hasta la
fecha, ao escolar 2016-17, para lo que se hace necesario:

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 Conocer las diferentes modalidades de acoso escolar (fsico, verbal, social)
desde los distintos roles de vctima, agresor y testigo
Quines son los protagonistas del acoso?
En qu escenarios se producen situaciones de acoso en el contexto
del centro educativo?
Cules son las causas del maltrato entre compaeros?
Qu consecuencias experimentan los agredidos?
Cmo reaccionan los implicados en situaciones de violencia entre
compaeros?
Qu Estrategias de prevencin han sido abordadas en Venezuela
hasta la fecha, ao escolar 2016-17?
Determinar la situacin del acoso escolar en estudiantes adolescentes en
el Liceo Humberto Parodi Allister, ao escolar 2016-17,a travs de:
Cul es la visin del profesorado sobre los problemas en el
funcionamiento del centro hasta la fecha, ao escolar 2016-17?
Cules son las estrategias de prevencin abordadas por la institucin
Liceo Humberto Parodi Allister, hasta la fecha, ao escolar 2016-17?
Cules son las estrategias de prevencin implementadas o propuestas
sugeridas por el profesorado en las aulas del centro educativo Liceo
Humberto Parodi Allister, hasta la fecha, ao escolar 2016-17?
Cules son las sugerencias propuestas por los alumnos adolescentes
para solucionar los problemas de acoso escolar en el centro educativo
Liceo Humberto Parodi Allister, ao escolar 2016-17?

OBJETIVO GENERAL

Usando la tcnica recopilacin de informacin (desck research):

Determinar la presencia del acoso escolar o sndrome bullying en estudiantes

adolescentes de bachillerato y plantear estrategias de prevencin y erradicacin. A
travs de un estudio de caso exploratorio desarrollado en el liceo Humberto
Parodi Allister, ubicado en La Av. Roosvelte, Caracas, Venezuela, ao escolar
2016-17.

OBJETIVOS ESPECFICOS

A travs de la tcnica de Recopilacin de informacin (Desck Research):

1. Determinar la situacin del acoso escolar en Venezuela.

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 2. Describir las diferentes modalidades de acoso escolar (fsico, verbal, social)
desde los distintos roles de vctima, agresor y testigo.
3. Caracterizar los protagonistas del acoso.
4. Conocer los escenarios donde se producen situaciones de acoso en el
contexto del centro educativo.
5. Reconocer las causas del maltrato entre compaeros.
6. Identificar las consecuencias que experimentan los agredidos.
7. Determinar la reaccin de los implicados en situaciones de violencia entre
compaeros.
8. Discriminar las estrategias de prevencin primaria, secundaria y terciaria
que han sido abordadas en Venezuela, acerca del problema de acoso
escolar.

A travs de la aplicacin de la tcnica de Observacin, exploracin y aplicacin

de instrumentos estadsticos como la entrevista o encuesta (de ser requerido)
para:

9. Conocer el estado en que se encuentra la situacin del acoso escolar entre

estudiantes adolescentes del Liceo Humberto Parodi Allister, a travs de:

a. Identificacin de las formas y tipos de maltrato ms frecuentes entre

compaeros segn la opinin de los grupos en estudio.
b. Detectar los escenarios del contexto educativo donde se producen
las acciones de maltrato segn reporte de los estudiantes y
profesores, en estudio.
c. Precisar el nmero de agresores, clasificados por grupo etreo y
sexo del grupo en estudio.
d. Sealar el nmero de observadores segn grupo etreo y sexo del
grupo en estudio.
e. Identificar la actitud del profesorado/Directivos para intervenir en los
hechos de violencia en el plantel Liceo Bolivariano Humberto Parodi
Allister.

10. Discriminar las estrategias de prevencin primaria, secundaria y terciaria

abordadas por la institucin Humberto Parodi Allister, acerca del problema
de acoso escolar entre sus estudiantes.
11. Discriminar las estrategias de prevencin primaria, secundaria y terciaria
implementadas o propuestas sugeridas por el profesorado en el aula del
centro educativo Liceo Humberto Parodi Allister.

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 12. Reconocer las medidas de sugerencias propuestas por los alumnos para
solucionar los problemas de acoso escolar en el centro educativo Liceo
Humberto Parodi Allister.

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

Cada da son ms frecuentes los episodios de violencia escolar, cargados de

alarmantes agresiones, a veces graves, que llaman la atencin de los medios de
comunicacin, quienes haciendo eco, usando las noticias, han propiciado un clima
de preocupacin acerca de lo que est ocurriendo entre los estudiantes
especficamente en Venezuela, como caso de inters.

Es importante conocer la gravedad del problema y tomar conciencia para atacarlo

a tiempo. Algunos padres y docentes le restan importancia, Ignorando u ocultando
el hecho, por vergenza o temor a tomar medidas, a veces por, desinters y otras
por inhibicin, pues no saben qu hacer. Otros se justifican alegando que el
estudiante debe aprender a defenderse y lo dejan solo. Esto es un error que solo
da paso a mayor violencia y causa frustracin, muchas veces, con secuela en el
adolescente. Diversas investigaciones desarrolladas en otros pases como Mxico,
Colombia, Otros, as lo han confirmado.

En Venezuela parece no haber estudios nacionales, sino casos aislados de

algunas unidades educativas, hacindose necesario desarrollar a mayor escala
este tema en nuestro pas. Sin embargo, al seguir demostrando la presencia del
Bullying en nuestros centros educativos, identificando los tipos de conductas
violentas ms habituales, a partir de ah, podremos empujar la creacin de planes
nacionales que adopten las medidas preventivas que aseguran una mejor
convivencia y disminuya la violencia escolar. La idea es que estas medidas sean
preventivas y retrocedan el aumento de casos de acoso escolar. Amparen a las
vctimas y frustren el inicio y la consolidacin de las conductas violentas en el aula.

La presente investigacin surge viendo la necesidad de estudiar el acoso escolar

presente en estudiantes adolescentes de bachillerato dentro del Liceo Humberto
Parodi Allister, con el propsito de conocer los casos ocurridos en las distintas
modalidades de maltrato entre pares. Desde la posicin de testigos, vctimas o
agresores, as como conocer las estrategias de prevencin adoptadas por la
Institucin y los profesores ante este tipo de conductas antisociales y las nuevas
estrategias a plantear.

Por otro lado, como no se cuenta con suficientes estudios de alcance nacional
sobre el fenmeno bullying, el presente trabajo es conveniente para afianzar un

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mayor conocimiento sobre la ocurrencia de cada tipo de acoso, sus caractersticas
principales y las necesidades de intervencin ms prioritarias.

La investigacin, tambin, contribuira a ampliar los datos sobre el acoso escolar,

para contrastarlos con otros estudios similares, y analizar las posibles variantes
segn el gnero, el grado o curso, el nivel socioeconmico, la gestin del centro
pblico y la localidad o departamento de pertenencia. Proporcionar informacin
que ser til a toda la comunidad educativa para mejorar el conocimiento sobre el
alcance del problema en las instituciones y las formas de prevenirlo.

Por otro lado, har entender a las familias que deben implicarse en la educacin
de sus hijos, contribuyendo activamente a su desarrollo social y moral,
participando y colaborando junto a los centros educativos.

La escuela, como institucin socializadora y formativa, debe ser un contexto de

convivencia pacfica y democrtica, generando un clima escolar de cooperacin,
confianza, respeto, equidad y de consistencia de las normas de convivencia,
haciendo conscientes a alumnos y profesores de la importancia y los efectos
negativos del acoso escolar, facilitando que los conflictos se resuelvan de forma
dialogada. (2)

Desde este trabajo de investigacin, podran realizarse futuras investigaciones que

posibilitan anlisis conjuntos, comparaciones entre periodos temporales concretos
y evaluaciones de las intervenciones que se estuvieran llevando a cabo para la
prevencin y erradicacin del acoso escolar. La investigacin es viable, pues se
dispone de los recursos necesarios para llevarla a cabo.

DELIMITACIN

Se llevar a cabo en el Liceo Humberto Parodi Allister, ubicado en Av. Roosevelte,

Caracas, Venezuela; con estudiantes adolescentes, entre 12 18 aos de edad;
y profesores de bachillerato; en el perodo de estudio ao escolar 2016-17.

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