VALORACIN DE LA DIDCTICA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

EVALUACIN ENSEANZA.

La didctica es un arte porque se refiere a la calidad intelectual y prctica y es la

habilidad interna para comunicar un tema.

Por otra parte la didctica es una ciencia porque integra un conjunto de

procedimientos, mtodos, normas y tcnicas que producen mentalmente las
principales ideas que componen el arte de ensear.

Asimismo es una disciplina en vista que se encarga de articular la teora con la

prctica aplicada en todas las reas del conocimiento.

Por ende, la didctica es algo ms que el mtodo de ensear, debido a que

implica la intencionalidad educativa, la formacin del estudiante, por tanto, no solo
busca la instruccin, sino la formacin. Prevalece la comprensin sobre la
imitacin, por ejemplo: los planes de accin que se pueden realizar para mejorar
los procesos pedaggicos.

La didctica es importante en el proceso educativo debido a que es un punto clave

para alcanzar los objetivos propuestos, haciendo el proceso de enseanza
aprendizaje ms eficaz, dinmico, constructivo y significativo, tanto para el
estudiante como para el docente. Adems por medio de ella se puede desarrollar
la creatividad siguiendo tcnicas y tomando en cuenta todas las herramientas
claves para lograr las metas de manera eficiente, innovando en todo momento.
ENSEANZA:
Transmisin de conocimientos, ideas, experiencias, habilidades o hbitos a una persona
que no los tiene.
APRENDIZAJE:
Se sabe que el aprendizaje es la adquisicin del conocimiento de algo por medio del
estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para
aprender algn arte u oficio.

La evaluacin es una actividad sistemtica y continua como el mismo proceso

educativo, un subsistema integrado dentro del propio sistema de la enseanza y
tiene como misin especial recoger informacin fidedigna sobre el proceso en su
conjunto para ayudar a mejorar el propio proceso, y dentro de l, los programas,
las tcnicas de aprendizaje, los recursos, los mtodos y todos los elementos del
proceso.
La evaluacin debe servir de ayuda para elevar la calidad del aprendizaje y
aumentar el rendimiento de los alumnos.

LA EVALUACIN EN EL PROCESO DIDCTICO

El proceso didctico, como todo sistema estructurado, est establecido en tres
elementos fundamentales: Entradas o Preparacin, Proceso o Realizacin y
Salidas o Resultados. Como todo proceso, igualmente lleva a la par otro proceso
de evaluacin continua que permite en cada fase anteriormente sealada el recibir
datos sobre su funcionamiento y disponer en su caso de los elementos de mejora
o rectificacin necesarios. Es lo que se denomina feed-back o realimentacin.
LA EVALUACIN CONTINUA
Se llama evaluacin continua a la que engloba todo el proceso de aprendizaje, y
se refiere tanto al profesor, al alumno o a la marcha del proceso. La evaluacin
continua contempla tres fases en su proceso:

EVALUACIN DIAGNSTICO O INICIAL

Es la determinacin de la presencia o ausencia en un alumno de capacidades,
habilidades motrices o conocimientos. En ella se recibe tambin informacin sobre
la motivacin del alumno, sus intereses, etc.
Es la determinacin del nivel previo de capacidades que el alumno tiene que
poseer para iniciar un proceso de aprendizaje y la clasificacin de los alumnos por
medio de caractersticas que estn relacionadas con formas de aprendizaje.
Mediante la evaluacin se determinan las causas fundamentales de las
dificultades en el aprendizaje.
La evaluacin diagnstico se realiza al principio de una etapa de aprendizaje, o
cuando hay dudas, durante el proceso de que un alumno tiene cualquier tipo de
dificultad. Puede realizarse tanto al principio de curso, como al principio de
cualquier ncleo temtico, o semana, o da. Es conveniente estar en situacin
continua de diagnosis.

EVALUACIN FORMATIVA O DE PROCESOS

Es la realimentacin del alumno y del profesor sobre el progreso del alumno
durante el proceso de aprendizaje y la identificacin de los problemas ms
comunes de aprendizaje para solucionarlos mediante actividades y organizar la
recuperacin. Se realiza durante todo el proceso de aprendizaje.

EVALUACIN SUMATIVA O FINAL

Es la que certifica que una etapa determinada del proceso, pequea o grande, se
ha culminado o la que se realiza cuando se deben tomar decisiones en caso de
competencia entre varias personas: puestos limitados, oposiciones, etc.
Se produce al final de una etapa, da, semana, mes o curso escolar, o al comienzo
de una situacin en la que hay plazas limitadas.