Algebra

x2 3
y= x + ... + x
lgebra
5to grado I Bimestre
ndice
ndice
Pg
l Historia del lgebra 63
l Operaciones combinadas en N 69
l Operaciones combinadas con fracciones:

adicin y sustraccin 75
l Operaciones combinadas con fracciones:

multiplicacin y divisin 79
l Repaso 87
l Propiedades de potenciacin I 91
l Propiedades de potenciacin II 99
l Propiedades de radicacin 105
l Operaciones combinadas de potenciacin y

radicacin 111
Historia del lgebra
El lgebra es la parte de la Matemtica que estudia las cantidades de la forma ms
general posible, representando a dichas cantidades mediante letras y nmeros.
En la antigedad, el lgebra fue una parte inseparable de la Aritmtica, ms tarde
se separ de ella. Esta es la razn por la que en gran parte de la literatura cientfica, a la
hora de estudiar ambas ramas, se hace de una manera conjunta.
El concepto de nmero surgi como consecuencia de la necesidad prctica de contar
objetos.
En qu sE difErEncia El lgEbra dE la aritmtica?

La diferencia es que la Aritmtica se representa por nmeros, mientras que el lgebra
est representada por letras, adems de nmeros.
Las primeras actividades matemticas del hombre primitivo fueron hacer marcas en
troncos de los rboles, la medicin del tiempo y el conteo del nmero de animales que
posean. El origen del lgebra es posterior. Pasaron cientos de siglos para que el hombre
alcanzara un concepto bsico de lgebra.
La historia del lgebra comenz en el antiguo Egipto y Babilonia, donde fueron capaces
de resolver ecuaciones lineales (ax = b) y cuadrticas (ax2 + bx = c), as como ecuaciones
indeterminadas como: x2 + y2 = z2, con varias incgnitas. Los antiguos babilonios resolvan
cualquier ecuacin cuadrtica empleando esencialmente los mismos mtodos que hoy
se ensean.
En Egipto encontramos los primeros vestigios de desarrollo de una ciencia matemtica;
que debido a las inundaciones del ro Nilo, no llegaron a perfeccionar el lgebra.
En el papiro de Rhind, existe el ms antiguo y valioso documento matemtico que
presenta problemas y soluciones de ecuaciones de segundo grado.
Los matemticos griegos Hern y Diofante continuaron con la tradicin de Egipto y
Babilonia, aunque el libro "Las aritmticas de Diofante" es de bastante ms nivel y presenta
muchas soluciones sorprendentes para ecuaciones indeterminadas difciles. Esta antigua
sabidura sobre resolucin de ecuaciones encontr, a su vez, acogida en el mundo islmico,
en donde se la llam "ciencia de reduccin y equilibrio".
la EscuEla dE bagdad
Los rabes fueron los verdaderos sistematizadores del lgebra. A fines del siglo VIII
floreci la Escuela de Bagdad, a la que pertenecan: Al Juarismi; Al Batani y Omar Khayyan.
Al Batani, sirio (858 - 929), aplic el lgebra a problemas astronmicos y Omar Khayyan,
persa del siglo XII, conocido por sus poemas escritos en "rubayat", escribi un Tratado de
lgebra.
63 lgebra 5to. grado

1 El origen de la palabra lgebra
El matemtico rabe Abuadala Mohamed Ibn Musa, ms comnmente llamado
ALJUARIZMI, despus de estudiar en la India y asimilar la ciencia hind escribe su famoso
libro "AL'DJABR W' AL MUKABALA" que quiere decir "transposicin y reduccin de trminos
semejantes". Al principio esta nueva disciplina se design con el nombre completo de la
obra de ALJUARIZMI, pero ya en el siglo XVI se suprimi la segunda parte para llamarle
simplemente "Al'Djabr" o sea "lgebra", o la Teora de las Ecuaciones. Aljuarizmi es por eso
llamado padre del lgebra.
El lgebra segn Isaac Newton

Isaac Newton (1642 - 1727) consideraba al lgebra como una extensin de la Aritmtica.
Esta rama de la Matemtica, como expresin simblica y de gran perfeccin operativa,
tiene sus orgenes en el siglo XVII d.C.
El lgebra para Gauss

Niels Karl Friedrich Gauss hizo sus primeros descubrimientos
en lgebra siendo muy joven, advirtiendo ya en 1796 la relacin
entre la bsqueda de races de la ecuacin: xn - 1 = 0 y la divisin
de la circunferencia en partes iguales. Tres aos ms tarde, fue el
primer matemtico que demostraba el Teorema Fundamental del
lgebra; dando en 1815, 1816 y 1849 tres nuevas demostraciones.
Recordemos que la primera formulacin de este teorema, sin
demostrar, fue la dada por Descartes. Para la demostracin de
este teorema necesit construir los campos de desarrollo de los
polinomios.
Regla de la Cosa
Durante muchos siglos, el lgebra se llam "Regla de la Cosa"
y quienes la cultivaban recibieron el nombre de "Cosistas".
Hace cerca de cuatro mil aos ya se daban problemas
que nosotros resolveramos ahora por medio de una ecuacin
algebraica; es as como en el Papiro de Rhind se encuentra
el siguiente problema: "MONTON, sus dos tercios, su mitad, su
sptima parte, total 33". En este problema MONTON se refiere a
la incgnita (), es decir, al nmero que satisface las condiciones
del problema.
lgebra 5to. grado 64

Simbologa algebraica 1
SMBOLO SIGNIFICADO
+ Operador de la adicin.
- Operador de la sustraccin.
;; ( ) ( ) Operadores de la multiplicacin.
;:; Operadores de la divisin.
Operador radical.
M(x;y) = 2xy2 Monomio de variables "x" e "y".
P(x) = x2 + 2x + 1 Polinomio de variable "x".
Para todo.
Ejemplos:
1. P(x;y) = x2 + y2 + 25
- Las variables son "x" e "y".
- El polinomio tiene 3 trminos algebraicos.
- P(x;y) es la notacin matemtica de esta expresin.
2. M(x) = 5x2
- La variable es "x"
- El coeficiente es 5.
- M(x) es la notacin matemtica de esta expresin.

Listos, a trabajar!
1
1. Seala la operacin matemtica en cada caso y da un ejemplo:
a) a + b, se llama______________ , ejemplo: ______ + _______ = ______
b) a - b; se llama ______________ , ejemplo: ______ - _______ = ______
c) a b; se llama _____________ , ejemplo: ______ _______ = ______
d) a b; se llama ______________ , ejemplo: ______ _______ = ______
e) a b; se llama ______________ , ejemplo: ______ _______ = ______
f) (a) (b); se llama _____________ , ejemplo: (____) (_____) = ______
g) a : b; se llama ______________ , ejemplo: ______ : _______ = ______
a
h) ; se llama ________________ , ejemplo: ______ = ______
b
2. Los signos de agrupacin son:

a) ( ) se llama ________________________
b) [ ] se llama ________________________
c) { } se llama ________________________
3. Completa correctamente:
a) P(x;y) = 7x9y6 c) M(y;z) = 3x9y4z3

variables: _____________ variables: _____________
b) P(a;x) = ax2 + a2x + a3 d) N(x) = a2b3x4

variables: _____________ variables: _____________
4. Dados los enunciados, seala cul es la incgnita.

a) Cul es el nmero que aumentado en 3 resulta 10?
La incgnita es: _________
b) La edad de Ariana disminuida en 2 es 8.

c) Si 4 kg de azcar cuestan S/.10, cunto costar un kilogramo de azcar?

1
La incgnita se puede representar usando cualquier

letra, generalmente se usan las ltimas letras
del alfabeto: "x"; "y" o "z".
Demuestra lo aprendido
Contesta las siguientes preguntas:
1. En qu se diferencia el lgebra de la Aritmtica?

_______________________________________________________________________
2. Cules fueron las culturas iniciadoras del lgebra?

_______________________________________________________________________
3. Qu matemticos griegos continuaron los estudios de los babilonios y egipcios?

_______________________________________________________________________
4. Quines fueron los matemticos rabes que pertenecieron a la escuela de Bagdad?

_______________________________________________________________________
5. Quin es el padre del lgebra?

_______________________________________________________________________
6. De dnde deriva la palabra lgebra?

_______________________________________________________________________
7. Quin demostr el teorema fundamental del lgebra por primera vez?

_______________________________________________________________________
8. Antiguamente, cmo se llamaba a los que estudiaban lgebra?

_______________________________________________________________________

Operaciones combinadas en N
Recuerda:
N = {0; 1; 2; 3; 4; 5; .....}
Operaciones Combinadas
Hasta la II Guerra Mundial no se super la divisin

tradicional de los ejrcitos nacionales en tres armas
tierra, mar y aire. La ventaja de realizar acciones en
las que se combinasen las tres armas fue percibida
en primer lugar por el almirante britnico Lord Keyes,
quien apreci en ello, aparte de evidentes progresos
en cuanto a operatividad y eficacia, una manera de
superar las divergencias y dispersin que marcaban
las relaciones entre las tres.
Las operaciones combinadas vieron la luz por primera vez tras el reembarque de
Dunkerque.
rEglas dE opEracin
Caso 1: Sin signos de agrupacin
a. Primero, se resuelven las potencias y races a la vez.

b. Segundo, se resuelven las multiplicaciones y divisiones a la vez.
c. Por ltimo, se resuelven las adiciones y sustracciones a la vez.
Ejemplo:
1. 34 + 2 5 - 102 + 9 2. 3 23 + 25 5
123 2 123 14243
+
+ - + =
+ =

Listos, a trabajar!
1
1. Resuelve:
a) 3 + 2 - 4 - 1 c) 11 - 4 + 13 - 2 - 6 + 3
b) 7 - 3 + 6 - 2 + 8 d) 19 + 15 - 18 - 10 + 4 - 7 + 9
2. Resuelve:
a) 56 8 + 6 + 3 d) 50 + 15 5 3 - 9 3 4 + 6 4 6

b) 16 - 3 + 5 8 e) 4 5 - 3 2 + 10 5 - 4 2
c) 2 3 + 5 8 f) 6 5 + 4 - 8 4 2 3 - 5 + 16 4 - 3

3. Escribe los siguientes enunciados en lenguaje matemtico, segn convenga.
1
a) Seis veces nueve menos cuatro veces cinco.
_______________________________________________________________________
b) Nueve veces ocho ms cinco veces siete.

_______________________________________________________________________
c) El cudruplo de seis aumentado en el duplo de once.

_______________________________________________________________________
1. Resuelve:
a) 32 - 19 + 43 - 18 + 35 - 53
b) 3 + 6 - 18 9
c) 7 6 2 + 18
d) 24 - 18 6 8
e) 10 5 + 4 - 16 8 - 2 + 4 4 - 1
f) 6 5 4 20 + 20 5 4
g) 9 + 5 - 4 + 3 - 8 + 5 3 - 20 4 3
h) 40 5 5 + 6 2 3 + 4 - 5 2 10
2. Escribe los siguientes enunciados en lenguaje matemtico, segn convenga:
a) El triple de doce disminuido en el duplo de nueve.

____________________________________________________
b) El sxtuplo de trece disminuido en el triple de veinte.

____________________________________________________
1 Caso 2: Con signos de agrupacin
a. Primero se resuelven las operaciones que se encuentran dentro del signo de agru-
pacin ms interno, hasta que desaparezcan todos estos signos.
b. Luego se procede como en el caso anterior (caso 1).
{ [ ( ) ] }
3 2 1
Ejemplo 1: Ejemplo 2:
2(5 + 3) + 5(9 - 7) 3(5 - 1)2 - [14 2]

2( ) + 5( ) 3( )2 - _____
_____ + _____ = _____ - _____
_____ - _____ =
Ejemplo 3:
{[(5 + 6 - 7) + (7 - 2 + 10)] + 10 - 3} "se suprime parntesis"

14243 14243
{[ 4 + 15 ] + 10 - 3} "se suprime corchetes"
144424443
{19 + 10 - 3} "se suprime llaves"
1442443
26
Ejemplo 4:
30 {(15 - 6) 3 + (18 - 3) 5} "se suprime parntesis"

123 123
30 { 9 3+ 15 5}
14243 14243
30 { 3 + 3 } "se suprime llaves"
1442443
30 6
123
5

Listos, a trabajar!
1
Resuelve las siguientes operaciones combinadas.
a. (5 6 + 3) + 7 8
b. 64 8 3 - (48 2 + 1 - 1)
c. {5 + (8 3 6) - 7}
d. 17 - 10 + {14 - 3 + (5 8 20)}
e. {55 11 + 66 11 + (77 11 - 11)}
f. [44 11 + 7] + [88 11 5]
g. 40 + [25 - (3 + 2)]

h. 60 + [(4 + 2) - 5]

i. 150 - [(5 - 1) - (4 - 3)]

j. 250 + [(7 - 2) + (4 - 1) + (3 - 2)]
Efecta :
a. 450 - {6 + [4 - (3 - 1)]}
b. 520 + {8 - 3 + [9 - (4 + 2 - 1)]}
c. (150 - 5) - {14 + (9 - 6 + 3)}
d. 500 - {6 + [(14 - 6) - (7 - 2) + (4 - 1)]}
e. (30 - 20) 2 + (6 5) 3 + (40 - 25) (9 - 6)
f. [(9 - 4) 5 + (10 - 2) 4] + 9 6 18 + 2
g. (9 + 3)5 - 2 (3 - 2) + 8 6 4 2 + 5
h. [15 + (8 - 3)5] [(8 - 2) 2 + 7]
i. 9[15 (6 - 1) - (9 - 3) 2]
j. 30 {(15 - 6) 3 + (18 - 3) 5}

1
Desafo
Jos dibuj un rectngulo de 6 cm de ancho. Su largo es 7 cm menos que cinco veces su
ancho. Cul es el rea del rectngulo? y cul es su permetro?

Operaciones combinadas con
fracciones: adicin y sustraccin
fraccionEs homognEas
Tienen el mismo denominador.
Suma
a c d a+c+d
+ + =
b b b b
Ejemplos:
1 3 5 1+ 3 + 5 9 3 5 8
+ + = = + + = =
2 2 2 2 2 7 7 7
Diferencia
a c ac
=
b b b
Ejemplos:
5 3 53 2 7 5
= = = =
11 11 11 11 3 3
fraccionEs hEtErognEas
Tienen distinto denominador.
Suma
a c ad + bc
+ + Mtodo Prctico
b d bd
Ejemplos:
1 5 3 + 10 13 7 4
+ = = + = =
2 3 6 6 3 5

1 Diferencia
a c ad - bc
- + Mtodo Prctico
b d bd
Ejemplos
5 1 15 7 8 11 1
= = = =
7 3 21 21 3 3
Observacin:
Si son ms de dos fracciones, se tendr que sacar el mnimo comn mltiplo (MCM) de los
denominadores y operar cada uno.
Ejemplos:
3 1 2 45 + 20 24 41
+ = = MCM = 60
4 3 5 60 60
3 1 2
+ = = MCM = _______
4 3 5

Listos, a trabajar!
1
Efecta:
3 7 4 5 3 4
1) A = + 2) R =
5 5 5 11 11 11
7 18 5 5 2
3) I = 4) A = +
13 13 13 3 4
3 1 1 5
5) N = 6) A = +
5 4 3 6
7 3 2 5 1
7) V = 8) A = + +
8 4 3 4 2
1 3 1 9 1 1
9) L = + 10) E = +
5 2 3 8 3 4

1
8 7 5 10 7 2
a) A = + + b) R =
13 13 13 3 3 3
7 8 2 7 1
c) I = + + d) A = +
5 5 5 3 2
4 1 3 5
e) N = f) A= +
5 2 4 8
9 3 1 1 1
g) V = h) A = + +
5 10 3 4 5
3 2 1 4 1 2
i) L= j) E= +
5 3 2 3 2 5
Desafo
Efecta:
1 1 1
C = 15 3 2
2 3 4

Operaciones combinadas con
fracciones: multiplicacin y divisin
Recuerda lo aprendido, resolviendo el siguiente ejercicio:
5 3 6 2
1. E= + 2 2. M= 1+
4 2 5 3
5 3 2 2 4
E= + -
4 2 2 1 4
5 6 8
E= +
4 4 4
5+68
E=
4
3
E=
4
Ahora, intenta resolver los siguientes problemas y marca la respuesta correcta:
5 3
1. Los de los del triple de 120 es:
3 5
a) 160 b) 360 c) 145 d) 180 e) N.A.
1 1
2. Cuntos listones de madera de de metro se pueden sacar de una pieza de 5
4 2
de metros de largo?
a) 20 b) 32 c) 22 d) 40 e) 34

Para que puedas resolver correctamente los dos problemas anteriores y elimines dudas,
1 recuerda lo siguiente:
Multiplicacin de fracciones
Ejemplos: Ahora hazlo t:
3 5 35 3 2 6
a) = = a) =
5 4 54 4 3 3
7 7 5 35 7
b) 5 = = b) 6 =
2 2 1 2 12
+ +
3 1
c) 1 1 2 1 c) 1 3 =
2 3 4 2
3 7 37 7
= =
2 3 2 3 2
Divisin de fracciones
Ejemplos: Ahora hazlo t:
1 3 3 9
a) a)
4 16 5 15

1 16 1 16 4
= =
4 3 43 3
6 12 7 7
b) b)
5 20 2 20

6 20 4
= =2
5 12 2
2 6 1 5
c) c)
10 5 2 6

2

10 25 1
= =
6 10 6 6
5

Ahora que ya recordaste estos procedimientos, podrs resolver t solo los problemas
iniciales: 1
5 3
1. Los
de los del triple de 120 es:
3 5

Operacin Respuesta
1 1
2. Cuntos listones de madera de de metro se pueden sacar de una pieza de 5
4 2
de metros de largo?
Operacin Respuesta

1
Isabel, Claudia y Roco realizarn, cada una en su casa una fiesta el mismo da y las
tres han invitado a Pal. Qu camino escoger Pal y a la fiesta de quin ir? (colorea
el camino).
Para esto resuelve cada ejercicio en tu cuaderno y comienza desde la "A", sigue el
camino de la respuesta y contina hasta llegar a una de las casas.
1 12 10
A.
4 5 9
1 1 3
B.
2 4 12
33 9
C.
5 5 25
10 1 1 1 3
D. +
16 2 4 4 2
3 5 1 1 2 1
E. +
2 4 2 4 3 6
1 1
F. 2 3
2 3
4
G. 2 2
7
3 3 15 1
H.
2 4 10 2
1 2 1 15
I. 1
3 4 2 10
2 1 2
J. +
9 4 3

Ayudando a Pal 1
1
C 25
3
9
3
2 9
25
B G
3 25
4 2 3
16
3
7
F
D 5 Casa
I
4 de
Roco
25
4
H
E 4 1 0
5 4
2 8 11
3 11 J 8
Casa de Isabel Casa de Claudia
Desafo
Qu parte de la figura es la parte sombreada?
2
5
1 3
9 7

Arbolito inteligente
1
Pega aqu tu arbolito.

Arbolito inteligente
Sigue los pasos: 1
1. Recorta cada pieza del "arbolito inteligente" y resuelve los ejercicios en tu cuaderno.
2. Arma y pega el "arbolito inteligente" en la pgina anterior de tu libro.
10
16
17
1
1
7
5
2
F 10 + 1 19 I 4-
2 18
5
5 3 3 5 5
27
20
2
G 3 3 3 E
1
+
3
1 A 1
1
21
3 9 5 7 4 5 20 2 3
3 9
13
7
1
5
2
7
3 8
H de 1 B 2-
1
3 D 1-
7 9
5 9 6 3 9 2
3
J 10 3 3 1
5 9 4 2

RECor
indica ta como te
la pro
fesora
Repaso
En tu cuaderno resuelve las siguientes operaciones, busca el rea donde est cada
respuesta en el recuadro de la siguiente pgina, colorala y descubre la palabra
secreta.
1. 40 + [25 - (3 + 2)]
2. {5 + (8 3 6) - 7}
3. 250 + [(7 - 2) + (4 - 1) + (3 - 2)]
4. [44 11 + 7] + [88 11 5]
5. [15 + (8 - 3)5] [(8 - 2) 2 + 7]
6. 9[15 (6 - 1) - (9 - 3) 2]
1 1 1 1
7. + +
2 4 2 4
1 1 1 1
8. 3
4 2 3 24
1 2 3 4
9. 5 3 2 4 3
5 5 5 5
2 1 1 7
10. + 7
5 3 2 30

1 Palabra secreta
21 23
6
11 404
12 15
7 14 24
60 2 3
259 16
50 8 22 66 86
18 1
19 4 17 57 0
100 51 89
10 5
241 521 93
13 20 9 113 72
La palabra secreta es: ______________________
Responde:
Qu piensas de dicha palabra?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Sopa de nmeros con letras 1
Resuelve los ejercicios en tu cuaderno y halla la respuesta en la sopa de nmeros con
letras, que estn en la pgina siguiente:
1. 6 8 3 - (48 2 + 1 - 1)
2. 60 + [(4 + 2) - 5]
3. (30 - 20) 2 + (6 5) 3 + (40 - 25) (9 - 6)
4. [(9 - 4) 5 + (10 - 2) 4] + 9 6 8 + 2
5. (9 + 3)5 - 2 (3 - 2) + 8 6 4 2 + 5
1 1 1 1
6. + +
2 3 7 5
1 9 8 1 8 1 1
7.
3 4 2 5 10 20 3
1 1 1 1 1 1
8. + +
2 3 4 7 5 3
1 4 18 1 6 1 1 15
9.
2 3 2 9 3 4 5 2
1 7 1 6
10. +
4 4 5 4

Sopa de nmeros con letras
1
m e o j o l r s f d i a n a h v r b e w
e a i h u e v e s k l b k r s e i s x o
c t c s r e s s g r f s c v o i t e t n
n o r e c v f e w g q t r e i n u t f u
o r q s u e r n f s u d h i c t d i o y
c w s e a v k t b d i z k n r e l n c e
n s e s e n t a y u n o r t w y b o h c
i e q t v e c y q g c g f e t h x s o o
c r x a t b x n i d e l a r e a s d n d
i t r v a z l u d r k b x l t s r o o o
t i s d o s s e t i m o s i n q g s v t
n t r o c d f v e q h c q f i s d h e n
i n o c h o t e r c i o s m e d i o n e
e i q s a q b r c x s f r l v b r f o i
v e i n t i l u a t r o s e t i m o s c
l b x i d e m o r t a u g i t n i e v d
Respuestas:
1. ______________________ 6. ______________________
2. ______________________ 7. ______________________
3. ______________________ 8. ______________________
4. ______________________ 9. ______________________
5. ______________________ 10. ______________________
Desafo
Si para cortar un rbol en dos partes, se cobra S/.20, cunto se debe cobrar para
cortarlo en 3 partes?

Propiedades de Potenciacin I
Recuerda:
Las siguientes potencias son las ms utilizadas en el

curso. Por lo que reciben el nombre de "notables".
20 = ____ 21 = ____ 22 = ____ 23 = ____ 24 = ____
25 = ____ 26 = ____ 27 = ____ 28 = ____ 29 = ____
210 = ____ 30 = ____ 31 = ____ 32 = ____ 33 = ____
34 = ____ 35 = ____ 40 = ____ 41 = ____ 42 = ____
43 = ____ 44 = ____ 50 = ____ 51 = ____ 52 = ____
53 = ____ 54 = ____ 60 = ____ 61 = ____ 62 = ____
63 = ____ 70 = ____ 71 = ____ 72 = ____ 73 = ____
80 = ____ 81 = ____ 82 = ____ 83 = ____ 90 = ____
91 = ____ 92 = ____ 93 = ____ 100 = ____ 101 = ____
102 = ____ 103 = ____ 112 = ____ 122 = ____ 132 = ____
142 = ____ 152 = ____ 162 = ____ 172 = ____ 182 = ____
192 = ____ 202 = ____ 252 = ____ 302 = ____ 402 = ____

1 * Producto de potencias de bases iguales.
am . a n = a m + n
Ejemplos:
a) 23 . 24 . 25 = 23 + 4 + 5 = 212 b) 38 . 34 . 3 = 38 + 4 + 1 = 313
c) 5x . 5y = 5x + y d) 68 . 6m = 68 + m
e) a . a2 . a3 = a6 f) x 2 . x3 . x4 =
g) xa . xa . xa = h) ym . ym . ym . ym =
i) m . m5 . m =
* Cociente de potencias de igual base.
am am
= am - n Observa: = am - m = a 0 = 1 (a 0)
an am
Ejemplos:
89 95 710
a) =8 4
=8 b) = 710 5 = 75
5 5
8 7
54
c) = d) 186 184 =
5
e) 129 126 = f) 157 155 =
g) 288x 286x = h) 146a 142a =
i) 72m 72m =

Listos, a trabajar!
1
1. Encuentra el exponente correspondiente en cada caso:
a) 3 = 9 d) 4 = 64
b) 7 = 49 e) 8 = 64
c) 67 = 1 f) 19 = 19
2. Completa los espacios en blanco para que se cumpla la igualdad:
a) 3 . 3 = 37
b) 10 . 103 = 1010
c) a2x . a = a2x + 4
3. Completa la igualdad para que se cumpla:

107
a) = 102
10
7
b) = 78
73
c) 20 = 20p - q
20q
4. Indica con una (V) si la proposicin es verdadera o (F), si es falsa:
a) 38 . 39 = 317 ( )
b) 54 . 79 = 713 ( )
c) 138 134 = 1312 ( )
79
d) = 75 ( )
4
7
1 5. Reduce:
364.365.36 125.126.12
a) = b)
369 12
6. Resuelve:
a) A = 34 + 32 + 40 + 5 b) B = 63 - 27 + 32
7. Expresa como potencia cada caso:
144 42444 3 =
a) 5.5.5.5............5 3=
b) 2.2.2.2............2
144 42444
20 veces 13 veces
8. Resuelve dejando indicado el exponente:
615
a) = b) 810 86 =
6
6
9. Halla:
59 518 538
a) J = + +
57 516 536
7104 719 715

b) S = +
7102 716 714

10. Simplifica las siguientes expresiones:
a) (72 . 75 . 73) (76 . 72) b) 612 (67 . 6 . 64)

1
54.56 58 + 52 34.32 35.32

c) + d)
52.55 52.5 33.3 32.33

1. Encuentra el exponente correspondiente en cada caso:
a) 2 = 128 d) 5 = 125
b) 9 = 81 e) 12 = 144
c) 6 = 36 f) 2 = 32
2. Completa los espacios en blanco para que se cumpla la igualdad:
a) 42 . 45 . 4 = 410 c) 97 . 9 = 913
b) ax . a = ax + 3
3. Completa los cuadros para que se cumpla la igualdad:
9 624
a) = 918 c) = 615
2
9
6
5
b) = 5a - b
5b

1 a) 159 153 = 1512 .................................( )
b) 78 . 7 . 7 = 710 ....................................( )
c) 84 . 8 . 83 = 88 ....................................( )
d) 54 . 5x = 54 + x ....................................( )
5. Reduce:
420.450.490 24.22.24.26.28
a) b)
4157 28.216
6. Resuelve:
a) Y = 23 + 32 + 53 b) E = 62 + 122 - 260
7. Expresa como potencia cada caso:
a) S = 4.4.4.............4
1442443 b) I = 17.17..........17
1442443
10 veces 8 veces
8. Resuelve dejando indicado el exponente:
77
a) = b) 92x 9x =
7
7

9. Halla:
1
107 1012 1024 930 984 910
a) E = + + b) S = +
105 1010 1022 927 981 99
10. Simplifica las siguientes expresiones:
73.76 75.75
a) (49 44) (44 42) b)
78 78

Desafo
1. Cul es la expresin reducida por la que deberamos dividir 5 para ob-
tener como resultado la unidad?
S = (x4y) (x5y2) (xy)
2. El cuadro de nmeros.
Coloca los ocho primeros nmeros en el tablero, de forma que cada n-
mero que est en un cuadrado, sea la diferencia de los que estn en los
crculos a sus lados.

Propiedades de Potenciacin II
* potEncia dE otra potEncia
[[am]n]p = am.n.p
Ejemplos:
a) (22)3 = 22.3 = 26 b) ((34)2)3 = 34.2.3 = 324
c) {[(1002)9]8}0 = 1002.9.8.0 = 1000 = 1 d) [(42)3]4 =
e) {[(52)3]0}6 = f) [(74)3]2 =
g) [(x3)4]5 = h) [(82)3]9 =
i) {[(125)7]0}9 =
* potEncia dE un producto
En general:
(a.b)n = an . bn
Ejemplos:
a) (2 4)3 = 23 43 b) (3 5)2 = 32 52
c) (4 7 8)0 = 40 70 80 = d) (6 3 2)3 =
e) (2.x.y)3 = f) (4.6.7)2 =
g) (8.5)3 = h) (7.2)4 =
i) (12.10)4 =

Listos, a trabajar!
1
1. Resuelve, indicando el exponente:
a) [(5)3]4 b) [(102)3]4
2. Expresa y calcula en forma de potencias de un producto de tres factores:
a) 402 = ( )2 = =
b) 242 =
c) 602 =
3. Resuelve:
a) [(32)2]3 =
b) [(52)3]4 =
c) {[(210)20]3}0 =
4. Simplifica: A = {[(24)2]30}0 + 23 + 26 + 2
5. Indica con una (V) si la proposicin es verdadera o (F) si es falsa:
a) (52)3 = 56 ............................................( )
b) {[(43)4]2} = 412 ...................................( )
c) {[(83)4]0}7 = 18 ...................................( )

6. Simplifica:
a) [(32)4]0 + (38)0 + [(35)20]0

1
b) {[(5x)7]0}9 + {[(6x)8]0}100 + {[(7x)7]0}15
7. Obtn el valor de "x", en: xx = 27
8. Cul es la potencia que hay que dividir entre "E" para obtener 2 como cociente?
[(22 )3 ]4
E=
32
9. Cunto mayor es la edad de Esteban que la edad de Sergio, si Esteban tiene 22 aos
23.25
y Sergio representa su edad por la expresin: ?
16

10. Qu valor debe tomar "t" para que la siguiente proposicin sea verdadera?
100t 1 000t 10 000t = 1090

1
1. Resuelve, indicando el exponente:
a) (3 5)2
b) (2 3 4)2
2. Expresa y calcula en forma de potencias de un producto de tres factores:
a) 702
b) 363
3. Resuelve:
a) {[(76)8]2}3
b) {(103)4]5}2
4. Simplifica:
A = {[(310)30]100}0 + 33 + 32 + 3
a) [(25)4]3 = 26 ................................................. ( )
b) [(34)0]7 = 1 . ................................................. ( )
c) 1 = {[(8x)3]203}0 .......................................... ( )
6. Simplifica:
Y = [(83)2]0 + {[(152)4]0}2 + [(93)0]5

7. Halla "y", en: 1
yy = 256
2a + 3
8. Para qu valor de "a", el resultado de operar es igual a 64?
23
9. Cul es el exponente de la potencia que resulta de operar: 37 34 38?
10. Halla el resultado de efectuar:

(23)2 (22)3
Desafo
1. Cul es la expresin por la que deberamos multiplicar "P" para que el
resultado sea x20?
P = [(x2)3]2.x4
2. Siete nmeros en la "Y" griega.

Coloca las cifras del 1 al 7 en el siguiente tablero, de manera que dos
nmeros consecutivos no estn juntos ni vertical, ni horizontal, ni diagonal-
mente.

Propiedades de la radicacin
Sabas que . . .
a
nus ... el valor numrico de 2 aproximado a 65 posiciones
e t
po
hi 2
cateto decimales es:
1
1,41421 35623 73095 04880 16887 24209 69807 85696 71875 37694 80731 76679 73799
1
cateto
La raz cuadrada de 2 es igual a la longitud de la hipotenusa de un tringulo
rectngulo cuyos catetos tienen una longitud 1.
elementOs de la radicacin
ndice 3
64 = 4 raz
radicando
Se lee: "raz cbica de 64 es 4".
raz de un prOductO
En forma general se cumple lo siguiente:
n n n
a.b = a . b donde: a, b, n N
Cuando el ndice es 2, no se escribe, se sobreentiende.

1 Ejemplos:
a) 4.9 = 4. 9 = 2.3 = 6
Se lee: "raz cuadrada de 4 por 9 es igual a la raz cuadrada de 4 por la raz cuadrada
de 9 y esto es igual a 6".
b) 16.25 = 16 . 25 = 4.5 = 20
c) 144.121 = 144. 121 = 12.11 = 132
3
d) 27.64 = . =
3
e) 8.125 = . =
Raz de un cociente
En forma general se cumple lo siguiente:
n
a a
n = n
donde: a, b, n N y b 0
b b
Ejemplos:
64 64 8
a) = = =4
4 4 2
Se lee: "raz cuadrada de 64 entre 4 es igual a la raz cuadrada de 64 entre la raz

cuadrada de 4 y esto es igual a 4".
81 81 9 100
b) = = = 3 d) = = =
9 9 3 225
64 64 8 64
c) = = e) 3 = = =
49 49 7 27

* Calcula mentalmente las races de:
a) 25 = 5 ; porque: 52 = 25 h)
4
16 = ______; porque: _________
1
b) 49 = ____; porque ________ i) 36 = ______; porque: _________
3
c) 125 = 5 ; porque: 53 = 125 j) 81 = ______; porque: _________
5 3
d) 32 = ______; porque: _________ k) 64 = ______; porque: _________
4
e) 16 = ______; porque: _________ l) 81 = ______; porque: _________
f) 64 = ______; porque: _________ m) 121 = ______; porque: _________
3
g) 27 = ______; porque: _________ n) 144 = ______; porque: _________
Listos, a trabajar!
1. Resuelve los siguientes ejercicios, aplicando propiedades:
a) 25.16 = f) 36.25 =
b) 49.16 = g) 81.49 =
3 3
c) 27.8 = h) 125.64 =
25
d) 36 4 i) =
100
81 64
e) = j) =
25 36

2. Resuelve las siguientes operaciones combinadas:
1
144 2 3 1 3 27 3
a) d) +
25 5 5 5 125 5
36 4 4 7 4 16 3
b) + + e) + +
49 7 7 3 81 3
25 16 9 25.16 9 1
c) + f) +
100 100 100 4.9 36 36
1. Resuelve aplicando propiedades de radicacin:
a) 169.4 = b) 361.25 =
c) 289.36 = d) 144.121 =
e) 256.225 = f) 329.9 =
g) 196.64 = h) 400.900 =

i)
400
= j)
25
=
1
100 225
2. Resuelve en tu cuaderno las siguientes operaciones combinadas. Luego anota los

resultados en la gua.
25 1 3 64 3 1
a) + + b) +
100 2 2 25 5 5
400 9 7 3 1 2
c) + + d) +
100 100 10 10 100 10
9.324 20 1 144 121 9 1

e) + f) + +
25.4 100 100 11 11 121 121
Respuestas:
a) ______________________ b) ______________________
c) ______________________ d) ______________________
e) ______________________ f) ______________________
Desafo
La profesora de lgebra de TRILCE estudi cuidadosamente un cubo. Multiplic el nmero
de caras por el de vrtices y por el de aristas. Qu producto obtuvo?

Operaciones combinadas de
potenciacin y radicacin
exponente
La potenciacin es el producto de varios factores iguales. Para 24 = 16

abreviar la escritura, se escribe el factor que se repite y, en la parte base potencia
superior derecha del mismo, se coloca el nmero de veces que se
POTENCIACIN
multiplica. La operacin inversa de la potenciacin se denomina
radicacin. ndice 3
27 = 3
radicando raz
Potencia de exponente 0 RADICACIN

Todo nmero elevado a la potencia cero es igual a uno.
a0 = 1 a 0
Potencia de exponente 1
Todo nmero elevado a la potencia uno es igual a s mismo.
a1 = a
La potencia dos se lee "elevado al cuadrado".
a2 = a a
La potencia tres se lee "elevado al cubo".
a3 = a a a
Potencia de base 10
Toda potencia de base 10 es igual a la unidad seguidas de tantos ceros como unidades
tiene el exponente.

Listos, a trabajar!
1
1. Realiza las siguientes operaciones:
a) (24.32.53)3 b) (32.52)3
3
23.2
c) 2 .2.
24.22

2. Sustituye los (*) por nmeros que correspondan:

2
3 * 3
6
a) ((3)3)4 = (3)*
b) =
2 2

*
2 8
c) =
3 27
3. Resuelve:
3
64 3 1 ( 36 . 36 . 36 . 36 )4
a) .2 . b)
8 24 (( 36 )2 )2
23.29.2.24 (52.53 )2.52. 25

c) d)
3 3 4
64. 64 125 . 625
4. Halla el valor de "x" en cada uno de los siguientes casos:
4
(3.32.33 ). 81 ((42 )3 )0 .42
a) 3 = x
b) 4 x +1 =
5
243.33 5 (49 )0
3
x 1 36 .( 216 )4 .67 ((8)2 )3 .(((8)8 )3 )0 . 64
c) 6 = d) = 8x
2 3 3
6 .6 512

1
1. Realiza las siguientes operaciones:
33.34
2 3

a) (53.22.43)2 b) 3 .3
34.32

2
3.23
c)
22.32

2. Sustituye los (*) por nmeros que correspondan:

5
3 * 3
10
a) ((52)3 = (5)*
b) =
7 7

*
4 256
c) =
5 625
3. Resuelve:
81 4 1 ( 49 . 49 . 49 . 49 )2
a) 3 .3 . b)
3 34 (( 49 )2 )3
3
102.103. 1000.104 (8 + 2)2.(12 2)2.103.(32 + 1)
c) d)
4 3 3 4
( 10000. 1000 )2 (20 2) 100. 1000. 10000
4. Halla el valor de "x" en cada uno de los siguientes casos:
x 102.103 (( 100 )2 )3 x +1 ( 49 . 49 )5 .76

a) 10 = b) 7 =
4 3
10000 1000 (( 49 )2 )3
4 2 7
2 2
8
2 1 2 1

x
3 3 3 x 1 2 2
2 1
=
c) = d)
3 6 2 0
2 2 2 1 30

3 3 3 2


Desafo
1 Al cero en cinco pasos
Se trata de reducir a cero un nmero que est entre cero y mil. Esto mediante sumas,
restas, multiplicaciones o divisiones. Puedes repetir una operacin las veces que
quieras.
Las operaciones deben hacerse con el nmero que se da y otro nmero que t elijas.
El nmero que elijas debe ser uno de los siguientes: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 9. Puedes
usar el nmero que elijas las veces que quieras.
Cada operacin que hagas se cuenta como un paso.
Ganas el juego, si a lo ms en cinco pasos, puedes reducir a cero cada uno de los
siguientes nmeros.
Ejemplo: Reduce a cero el nmero 869.

869
Paso 1 869 - 5 = 864
Paso 2 864 9 = 96
Paso 3 96 8 = 12
Paso 4 12 6 = 2
Paso 5 2-2=0
Ahora, reduce a cero los nmeros 789 y 823.
789 823
Paso 1 Paso 1
Paso 2 Paso 2
Paso 3 Paso 3
Paso 4 Paso 4
Paso 5 Paso 5

1
Glosario
- IN : Smbolo que representa al conjunto de nmeros naturales.
- ZZ : Smbolo que representa al conjunto de nmeros enteros.
- Exponente : Nmero de veces en que se va a repetir la base (nmero o variable)
- Potencia : Es el resultado de multiplicar la base tantas veces como indica el

exponente.
- Numerador : Partes que se toman de la unidad.
- Denominador : Partes en que se divide la unidad.
- Fracciones
Homogneas : Aquellas que tienen igual denominador.
- Fracciones
Heterogneas : Aquellas que tienen diferente denominador.

Algebra

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x2 3

l Historia del lgebra 63

l Operaciones combinadas con fracciones:

l Operaciones combinadas con fracciones:

l Propiedades de radicacin 105

l Operaciones combinadas de potenciacin y

En qu sE difErEncia El lgEbra dE la aritmtica?

63 lgebra 5to. grado

El lgebra segn Isaac Newton

El lgebra para Gauss

lgebra 5to. grado 64

;:; Operadores de la divisin.

M(x;y) = 2xy2 Monomio de variables "x" e "y".

P(x) = x2 + 2x + 1 Polinomio de variable "x".

- Las variables son "x" e "y".

- El polinomio tiene 3 trminos algebraicos.

- P(x;y) es la notacin matemtica de esta expresin.

- M(x) es la notacin matemtica de esta expresin.

65 lgebra 5to. grado

b) a - b; se llama ______________ , ejemplo: ______ - _______ = ______

c) a b; se llama _____________ , ejemplo: ______ _______ = ______

d) a b; se llama ______________ , ejemplo: ______ _______ = ______

e) a b; se llama ______________ , ejemplo: ______ _______ = ______

f) (a) (b); se llama _____________ , ejemplo: (____) (_____) = ______

g) a : b; se llama ______________ , ejemplo: ______ : _______ = ______

2. Los signos de agrupacin son:

a) P(x;y) = 7x9y6 c) M(y;z) = 3x9y4z3

b) P(a;x) = ax2 + a2x + a3 d) N(x) = a2b3x4

4. Dados los enunciados, seala cul es la incgnita.

La incgnita es: _________

b) La edad de Ariana disminuida en 2 es 8.

La incgnita es: _________

lgebra 5to. grado 66

La incgnita es: _________

La incgnita se puede representar usando cualquier

1. En qu se diferencia el lgebra de la Aritmtica?

2. Cules fueron las culturas iniciadoras del lgebra?

3. Qu matemticos griegos continuaron los estudios de los babilonios y egipcios?

4. Quines fueron los matemticos rabes que pertenecieron a la escuela de Bagdad?

5. Quin es el padre del lgebra?

6. De dnde deriva la palabra lgebra?

7. Quin demostr el teorema fundamental del lgebra por primera vez?

8. Antiguamente, cmo se llamaba a los que estudiaban lgebra?

67 lgebra 5to. grado

Hasta la II Guerra Mundial no se super la divisin

a. Primero, se resuelven las potencias y races a la vez.

69 lgebra 5to. grado

lgebra 5to. grado 70

b) Nueve veces ocho ms cinco veces siete.

c) El cudruplo de seis aumentado en el duplo de once.

2. Escribe los siguientes enunciados en lenguaje matemtico, segn convenga:

a) El triple de doce disminuido en el duplo de nueve.

b) El sxtuplo de trece disminuido en el triple de veinte.

b. Luego se procede como en el caso anterior (caso 1).

2(5 + 3) + 5(9 - 7) 3(5 - 1)2 - [14 2]

{[(5 + 6 - 7) + (7 - 2 + 10)] + 10 - 3} "se suprime parntesis"

30 {(15 - 6) 3 + (18 - 3) 5} "se suprime parntesis"

lgebra 5to. grado 72

e. {55 11 + 66 11 + (77 11 - 11)}

73 lgebra 5to. grado

lgebra 5to. grado 74

lgebra 5to. grado 76

77 lgebra 5to. grado

lgebra 5to. grado 78

b) a - b; se llama __________ , ejemplo: - _ = __

c) a b; se llama _________ , ejemplo: _ = __

d) a b; se llama __________ , ejemplo: _ = __

e) a b; se llama __________ , ejemplo: _ = __

f) (a) (b); se llama ___________ , ejemplo: () (_) = ____

g) a : b; se llama __________ , ejemplo: : _ = __

5. 10.

20 = 21 = 22 = 23 = 24 =

25 = 26 = 27 = 28 = 29 =

210 = 30 = 31 = 32 = 33 =

34 = 35 = 40 = 41 = 42 =

43 = 44 = 50 = 51 = 52 =

53 = 54 = 60 = 61 = 62 =

63 = 70 = 71 = 72 = 73 =

80 = 81 = 82 = 83 = 90 =

91 = 92 = 93 = 100 = 101 =