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Principes de grammaire

franaise, par M. L. Brun,...

Source gallica.bnf.fr / Bibliothque nationale de France


Brun, L.. Principes de grammaire franaise, par M. L. Brun,....
1854.

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PRINCIPES
DE

GRIMMIIRE 'RINllE
o 7

p.tJD,
PAR

K. L.
RPTITEUR.

q% lirais*.

BZIERS,
IMPRIMERIE DE C. BERTRAND,

RUE ARGENTERIE, 13 BT 14.

ANNE 1854.
PRFACE DE L'DITEUR.

1*1 i"

Rsumer en moins de mots possibles, tout

;
en vitant d'tre obscur, les rgles de nos gram-
mairiens abrger ainsi le temps consacr
l'tude de l'art de parler et d'crire, tel est le
but que se propose l'auteur.
Sans doute que l'lve abandonn lui-mme,
pourrait trouver ces principes de grammaire
franaise au-dessus de sa porte; mais aid par
les explications et les dveloppements de son
professeur, lo jour se fera facilement dans son
intelligence et ses progrs seront pins rapides.
L'auteur de ce travail a constamment suivi,
qnelque fois mme copi, les meilleurs ouvrages
sur cette matire, et le seul succs qu'il ambi-
tionne c'est d'tre utile.
C. BERTRAND, propritaire-diteur.

7:\
s
NOTIONS PRLIMINAIRES.

La grammaire en gnral est la connaissance


approfondie de l'art de parler et de l'art d'crire.
La parole a t donne l'homme par Dieu, car
l'homme ne parle que parcequ'on le lui a ensei-
gn. Les ides tant attaches des sons et des
articulations, les voyelles expriment les premiers
et les consonnes les dernires, et la grammaire in-
dique la marche invariable suivre ces sons pour
rendre ces ides.
:
Le mcanisme de la parole le voici le poumon,
le gosier, le palais, les dents, les lvres, l'air sur-
tout, car sans la vibration de l'air point de son
possible, la langue etc., se mettent en mouvement
pour communiquer notre pense d'autres, aprs
que nous avons pens notre parole.
!
L'criture est un art si ingnieux par elle la
pense prend un corps, nous conversons avec les
absents, nous transmettons nos plaisirs et nos pei-
;
nes et nous hritons des travaux intellectuels de
:
nos anctres l'criture n'est que la parole rendue
plus durable; de l l'axiome les paroles volent,
les crits restent.

;
Le domaine de la grammaire tait trs tendu
et trs cultiv chez les anciens on comprenait sous
ce nom: l'histoire et les belles lettres. Le mot gram-
maire vient de deux mots grecs gramma lechn
l'art des lettres.
Avant l'invention de l'criture, on employait les
traditions, on plantait un bois, on levait un autel
ou des monuments de pierre, on tablissait des
ftes, on composait des cantiques. Les Chinois se
servaient de cordelettes charges d'un certain nom-
bre de nuds; d'autres peuples supplaient l'-
criture au moyen de certains morceaux de bois
entaills diversement et dont ils fesaient usage
;
pour passer leurs actes ou leurs contracts c'est l
l'origine des tailles des boulangers qui parmi nous
sont encore une preuve de conviction reconnue par
laloi. d'autres peuples employaient la peinture;
d'o peindre et crire sont synonimes en grec.
On se servit aussi des hiroglyphes, de iron sa-
cr, solennel, et graph j'cris. Les Ethiopieus con-
servent encore l'criture syllabique qui consiste
employer un caractre pour chaque son. Cette
criture n'est que la stnographie, d'o l'on voit
que les Grecs avaient leurs stnographes; Rome
on les appelait coureurs; sous le consulat de
Cicron, Tiron affranchi, la mit en usage dans l'af-
faire de Catilina.
Il parait dmontr que les Egyptiens sont les
premiers qui aient employ des caractres; Plu-
:
tarque a dit que leur alphabet se composait de 25
ieiires ; les Chinois ont 137 mille caractres.
Les pomes d'Homre et d'Hsiode fesaient dj
le charme et l'admiration de la Grce, lorsque l'on
commena s'occuper des recherches sur la lan-
;
gue mais on s'attachait plutt recueillir les
expressions et les tours consacrs par l'usage, qu'
fixer les lois et les principes du langage par des
rflexions suivies sur l'emploi des mots dans la
manifestation de la pense.
Aristote est le premier qui ait tabli des divi-
sions systmatiques dans les mots. Les Stociens
qui avaient pour chef Znon et Clanthe, s'occu-
prent beaucoup de ce qui concernait l'tude des
qui
doute ont dtermin la valeur des ;
mots. Ce sont en grande partie les philosophes
mots de l sans

;:
:
ce principe les mots portent avec eux leur
raison philosophique. Ainsi Nicolas de nika laos
;
vainqueur des peuples Philippe dephilos ippos
ami du cheval Tibre n prs du Tibre, etc.
Aristarque qui florissait vers l'an 148 avant
notre re, effaa par sa rputation celle de tous
les grammairiens qui l'avaient prcd ou qui
vivaient de son temps. Sa critique tait si judi-
cieuse, que Cicron, Horace et en gnral tous les
savants se serventde son nompourdsigner un cen-
seur d'un jugement sain, d'un discernement exact
et d'un gout pur.
Jules Csar au milieu du tumulte des camps 'et
des intrigues de Rome a crit un trait sur (l'ana-
logie des mots.
Pompenius Marcellus l'un des puristesJes plus
svres de la langue latine reprit un fois une ex-
pression dans un discours que prononait Tibre
un vil flatteur nomm Atticus soutenait que le mot
;
:
taitlatin ou que du moins il devait ds lors le
devenir l'assertion est fausse, dit le grammairien,
vous pouvez, Csar, donner le droit de bourgoisie
aux hommes, mais non pas aux mots.
De nos jours le sens du mot grammaire est plus
restreint; il ne s'applique qu' l'art de parler et
d'crire correctement.
;;
On distingue deux sortes de grammaire la gram-
maire gnrale et la grammaire particulire nous
nous occuperons exclusivement de celle-ci dans ce
travail, c'est--dire, de l'art qui applique les con-
ventions de la languela franaise aux principes g-
nraux, et nous diviserons en deux parties :
grammaire proprement dite et syntaxe. l\Iai(avant
disons un mot de la grammaire gnrale.
Par grammaire gnrale, on entend ces 'princi-
pes reconnus par tous les peuples pour exprimer
la pense; parmi ces principes gnraux, trois sont
communs toutes les langues savoir: l'abstraction,
l'idiome, le nologisme.

;
L'abstraction, du latin abstrahere sparer de;
en effet par l'abstraction on spare le sens intel-
lectuel du sen$physique
: on distingue l'tre de
raison de l'tre matriel, la spculation en quelque
siii-fo de la pratique blancheur, vertu, probit
sont des abstractions qu'on ne comprend qu'en leur
rendant leur sens physique; un mur blanc, n
homme vertueux et probe.
L'idiome exprime une manire particulirede
parler propre au gnie d'une langue; il prend
divers noms suivant les peuples qui l'emploient.
Latinisme, en franais Gallicisme
exemple
;
L'idiome s'appelle en grec Hellnisme, en latin
:: citons un
mon amie, on devrait dire d'aprs les.
rgles ma amie, car amie est du fminn, en re-
tranchant l'a pour viter l'hyatus comme dans
l'amiti, on aurait mamie, mais au moyen d'un
Gallicisme nous avons mon amie.
Enfin le Nologisme, de nos nouveau logos
mot,discours, qui consiste employer des mots
nouveaux. Autrefois on se montrait trs svre pour
enrichir la langue d'un nologisme; ainsi Corneille
;
ne put jamais faire passer le mot invaincu et
madame de Stael Vulgarit mais de nos jours les,
crivains se montrent prodigues de ces sortes de
crations qu'ils tirent soit des langues vivantes ou
;
mortes, soit de leurs impressions personnelles ou
de leur excentricit si bien que des auteurs fran-
ais, crivant en franais ont presque besoin d'une
traduction pour tre compris; cephalalgie pour
mal de tte, essorer pour prendre son essort, ta-
bio1manie1 pour l'empressement consulter ls.ta-
bles tournantes.
1re. PARTIE.
Dix sortes de mots composent le discours, c'est-
-dire, que dans la composition d'une phrase en
franais, il n'y entre que dix sortes de mots dont
six sont variables et quatre invariables. Par varia-
bles, on entend ceux dont la terminaison change
; :
suivant le genre, le nombre, la personne, le temps
et le mode ce sont le nom ou substantif,l'arti-
cte, l'adjectif: le pronom, le verbe et le parti-
cipe par invariables, on entend ceux dont la
terminaison reste toujours la mme par ce qu'ils
:
n'ont ni genre, ni nombre, ni personne, ni temps,
ni mode; ce sont l'adverbe, la prposition, la
conjonction et l'interjection.
Du substantif ou nom.
Le substantifou nom exprime un objet consi-

;
dr en lui-mme indpendamment des qualits
;
qu'il peut avoir, substance et non personnalit il
dsigne un tre rel ou imaginaire rel comme
homme, table; imaginaire comme bonheur, per-
fection.
On distingue le substantif propre qui convient
une seule personne ou une seule chose, comme
Pierre, Paris'; et le substantif commun qui con-
vient plusieurs personnes ou plusieurs choses,
comme nomme, livre.
:
Les substantifs ont deux proprits le genre et le
nombre.

; ;
Legenre exprime la diffrence des sexes. Il y a
deux genres comme il y a deux sexes le mas-
culin pour les noms d'tres mles le fminin pour
les noms d'tres femelles pour les noms d'tres
inanimsqui ne;sont ni mles ni femelles, l'usa-
ge. les a classs arbitrairement et par imitation
dans le le genre masculin ou fminin, exemp e 1
la lune, soleil, le ciel et la terr e.
Le nombre exprime l'unit ou la pluralit sui-

;
vant qu'il n'y
plusieurs
dela qu'un seul tre ou qu'il y en a
le singulier et le pluriel.
Il y a des substantifs qui ne s'emploient qu'au
singulier. la faim, la soir; d'autres seulement au
pluriel, les pleurs, les anctres.
Il y a aussi des substantifs qui sont du mascu-
lin au singulier et du fminin au pluriel: un
amour, de grandes amours; un bel orgue, de
belles oryues. Au resteces irrgularits existent
dans bien d'autres langues.

:
L's est la marque distinctive du pluriel dans
les substantifs les tables, les lois.

;
Il y a des noms qui sont les mmes au pluriel
qu'au singulier ce soat ceux termins au sin-
gulier, par s, x, z, les avis, les choix, les nez.

le pluriel en aux :
Ceux termins en al et ail font gnralement
les animaux, les travaux.
Les substantifs en ant et ent conservent le t,
les enfants, les dents: et cette orthographe est
rationnelle, car le pluriel se forme du singulier
on ajoutant s; si on retranche s aprs avoir omis
le l, on aura au singulier enfan, den.
Parmi les substantifs communs, il y en a qui
quoique au singulier prsentent l'ide de plusieurs
personnes ou de plusieurschoses; on les appelle
:
collectifs gnraux lorsqu'ils expriment la totalit,
la foule des artistes est considrable;
:
exemple
et collectifs partitifs lorsqu'ils expriment une par-
tie de ce tout, exemple une troupe de soldats.

:
On appelle substantif compos, plusieurs mots
quivalant un seul, exemple htel-Dieu, arc-
en-ciel.
Enfin il y a des substantifs elliptiques, par
exemple: on, qui n'estquel'abrviation, la syncope
du mot homme.
De l'article.

(
du substantif, artus membre ),
Ce mot vient de la fonction qu'il remplit auprs
l'article est le
membre dont le substantif est le corps; en effet,
il articule, il dtermine, il tend ou restreint la si-
gnification du substantif et en marque le genre
et le nombre.
Comme le substantif, l'article a deux genres et
deux nombres.
Il n'y a qu'un article en franais qui se divise

: :
en article simple, le, la, les, et en article com-
pos, au, aux, du, des L'article est aussi sujet
deux sortes d'tats l'lision et la contraction.
Par lider, on entend retrancher l'e ou l'a de-
vant une voyelle ou une h muette, en ayant soin
de marquer l'lision par l'apostrophe, exemple
rrgcnt, l'me.
:
Par contracter, on entend combiner l'article
avec une des prpositions a ou de ; ainsi on a :
aa pour a le, des pour de les; de telle sorte que
l'article et la prposition ne font qu'un seul mot.
Ce n'a t qu'au temps de Henri 1er. que no-
tre langue a possd l'article; il est remarquer
que toutes les langues qui ont eu l'article, ont t
plus douces que celles qui en ont t prives
voil peut-tre pourquoi, le latin qui n'a pas
d'article
;
est si dr.
De l'adjectif.
L'tymologie de l'adjectifest ajouter ( adjicere )
par ce qu'on 1ajoute au substantif pour le quali-
fier ou le modifier.
Il y deux sortes d'adjectifs;
ficatif et l'adjectif dterminatif
l'adjectif quali-
L'adjectif qualificatif exprime un attribut,
qualit inhrente l'objat, qualit fonde surunela
nature, la forme, la situation, comme bon, utile,
rond.
L'adjectif dterminatif estainsi appel, parce-
signification
qu'il dtermine la du substantif au-
:
quel il est joint, en y ajoutant une ide de plus,
exemple
moi seul.
mon livre, c'est--dire, celui qui est
Parmi les adjectifs qualificatifs, on comprend
ceux qui drivent des verbes et qui prennent le
nom d'adjectifs verbaux; ils sont termins en
ant et ils deviennent du masculin ou du fmihin,
du singulier ou du pluriel, suivant que les noms
qu'ils qualifient sont a masculin ou du fminin,
du singulier ou du pluriel.

composs::
Les adjectifs qualificatifs peuvent aussi tre
ivre-mort, nouveau-n. Des substan-
tifs sont aussi quelques fois pris comme adjectifs
qualificatifs le peuple roi, le peuple berger.
Il y a quatre sortes d'adjectifs dterminatifs.
1. Les adjectifs numraux cardinaux qui
marquent le nombre, un, deux, trois;et les adjc-
tifs numraux ordinaux qui marquent le rang
premier, second, troisime.
:
:
2. Leb adjectifs dmonstractifs
le substantif en le montrant cet
qui indiquent
homme,
ce livre.
3. Les adjectifs possessifs qui ajoutent une
ide de possession au substantif: notre pre, leur
fils.

:
4. Les adjectifs indfinis qui ajoutent au nom
une ide gnrale sans la limiter nul, tout,
quelque.
Nous avons dit que les adjectifs prenaient le

;
genre et le nombre du substantif qualifi ou
dtermin la premire terminaison que l'on
trouve dans le dictionnaire est celle du masculin.
La principale rgle pour laformation du fminin
est l'addition d'un e muet au masculin: fort, forte,
aim,aime; et pour le pluriel on ajoute un s
au singulier, utile, utiles.
La place que doit occuper l'adjectif, soit avantr
soit aprs le substantif est dtermine ou par
l'usage, ou par l'creille, ou par le sens.
Du pronom.
Le mot pronom vient de deux mots latins: pro
la place, nomine du nom; parceqtie le pronom
tient la place du nom.
Les pronoms sont trs utiles, en ce sens qu'ils
permettent d'viterles rptitions et qu'ils rendent

:
le discours plus clair, plus vari et plus agrable.
Il y a cinq sortes de pronoms le pronom person-
nel, le pronom dmonstratif, le pronom possessif,
le pronom relatif et le pronom indfini.
1. Les pronoms personnels dsignent les per-
sonnes et plus spcialement que les autres pronoms,
ils dsignent les rles que ces personnes jouent
dans le verbe. Ces pronoms sont au nombre de
:
accompagnent le verbe
distingue.
:
trois je, tu, il. Les pronoms personnels le, la, les,
je le prcfte, je la
2. Les pronoms dmonstratifs rappellent l'ide
du substantif en l'indiquant et en le montrant
pour ainsi dire du doigt: ce, celui, ceci, cela etc.
La
diffrence qui existe entre ce pronom dmons-
tratif et ce adjectif dmonstratif, c'est que dans le
premier cas, il est toujours suivi du verbe tre et
dans le second cas, il est toujours suivi d'un
substantif, ex. C'est indigne, ce tableau.
3. Les pronoms possessifs rappellent le subs-
tantif en y ajoutant une ide de proprit, de
possession. En tant que pronoms possessifs, ils ne
sont pas unis des noms, ex. Le miell, le ntre,
le leur.
4. Les pronoms relatifs expriment la relation
intime qu'ils ont avec le substantif ou pronom
qui prcde et dont l'existence est prsente
l'esprit ; ce sont;
qui, que, dont, lequel etc. Ils
ont encore la proprit de faire l'omce de con-
jonction en unissant deux membres de phrase,
:
ex. L'ouvrage que vous lisez est intressant. Le t
relatif que unit le livre est intressant, vous
lisez ce livre.
5. Les pronoms indfinis dsignent d'une
manire vague les personnes ou les choses dont
ils rappellentl'ide sans prciser le nombre, com-
me : chacun,quiconque etc.
Les pronoms peuvent avoir comme les subs-
tantifs des complments; ces complments se
composent de la prposition de suivie d'un subs-
tantif, d'un autre pronom ou d'un infinitif, ex.
J'ai parcouru les les de la mditranneet celles
de l'ocan. Il est mieux cependant de rpter le
substantif
Du verbe.
Le mot verbe vient du mot latin, verbum qui
veut dire parole; il exprime l'affirmation. Sans
verbe pas de langue possible; de mme que la
parole fut cratrice dans la bouche de Dieu, de
mme le verbe est crateur dans le discours
il entre dans toutes les phrases pour lier nos
;
penses, en manifester la manire et la forme
et marquer le rapport qu'elles ont avec le pass,
le prsent ou le futur.

cequ'il subsiste par lui-mme


;
;
Il n'y a rellement qu'un verbe en franais
qui est le verbe tre ou verbe substantif, par-
mais ce verbe
unique ne se prsente pas toujours sous cette
forme simple on a invent d'autres verbes qui
se composent du verbe tre et d'un attribut, c'est-

on parle, ex. J'aime, je hais, pour :


-dire, la qualit qu'on affirme de l'objet dont
:
je suis ai-
mant, je suis hassant. On appelle ces verbes
verbes adjectifs.
4jn rGnailUR verbe en franais, lorsquim
je,
peut placerdevantku un de cespronoms: tu, il.
Si le verbe pst-nces-ajre toute langue, il sup-
pose aussi-toujours un sujet qui est 1 obiet de l'af-
firmation marque par lui, et qui rpond la ques-
:
tion
;
qui est-ce qui? pour les personnes, et :
qu'est-ce qui? pour les choses il suppose encore
d'exprimer l'ide

:
un complment qui achve com-
mence par le verbe. 1

On distingue deux sortes de complments le


complment direct qui achve la signification
:
du verbe sans le secours d'un autre mot; et qui r-
?
pond la question qui pour les personnes, et :
quoi? pour les choses; et le complment indirect
:
qui achve la signification l'aide d'une pr-

;
position, et qui rpond la question qui, de
qui etc? pour les personnes quoi, de quoi etc?
pour les choses.
Voir la syntaxe pour le sujet, le verbe, et l'at-
tribut
-

:
fomianl la proposiloin.
Il y a cinq sortes de verbes actif,passif, neu-
tre, pronomirioir&t unipcrsonnel. Le verbe tre
s'appelle verbe auxiliaire,pareeque sa fonction est
de servir conjuguer les autres dans plusieurs de
leurs temps.
1. On appelle verbe actif, celui qui marque
une action faite parlesujet, c'est--dire, dans le-
;: ;
quel le sujet agit il a ou peut toujours avoir un
j'aime quelqu'un
:
complment direct
aussi avoir et en mme temps un complment in-
il peut
direct, exemple je donne un habit au pauvre. On
:
reconnait le verbe actif lorsqu'on peut mettre
aprs lui quelqu'un, quelque chose.

;
2\ Le verbe passif, oppos de l'actif; exprime
une action soufferte par le sujet il se forme de
l'actifdont on prend le complment direct pour
en faire le sujet. Son complment est toujoun
marqu par une des prpositions de, par, etc
exemple, Dieu est aim des hommes.
:
3. Le verbe neutre exprime comme le verbe
actif l'action faite par le sujet, mais il n'a pas
:
de complment direct. On l'appelle neutre, parce-
qu'il n'est ni actif, ni passif, tels sont aller,
:
suivre, mdire, plazre : on ne peut pas mettre
aprs lui quelqu'un, quelque chose.
4. Le verbe pronominal est ainsi appel, par-
cequ'il se conj ugue avec deux pronoms d la
mme personne, dont le premier est sujet et le
second complment, exemple. Je me promne,
je me flattai.
5. Le verbe unipersonnel est ainsi appel,
parcequ'il n'a qu'une seule personne qui est la
troisime du singulier. Le sujet apparent de ce
;
verbe est, il mais le sujet rel est le mot qui
::
suit le verbe et qui semble son complment, exem-
ple il est ncessaire de travailler; que l'on tourne
par travailler est ncessaire. Lorsqu'aprs ce verbe
il n'y a pas ce mot qui semble son complment
:
comme dans ce cas: il pleut, il neige, il tonne; l'on
y supple en disant le ciel est pleuvant, neigeant,
Le mot conjugaison vient du latin conjugatio,
qui signifie assujelissement, joug, parceque con-
juguer un verbe, c'est le soumettre toutes ses
dsinences et faire passer sous les yeux ses diff-
rents modes avec leurs temps, leurs nombres et
les verbes
le temps.
:
leurs personnes. D'o quatre choses noter dans
le nombre, la personne, le mode et

Le nombre indique l'unit ou la pluralit; c'est-


;
-dire, lorsqu'une seule personne fait l'action, ou
qu'il y en a plusieurs le nombre c'est la forme
qui indique le rapport avec l'unit ou la pluralit,
d'o le singulier et le pluriel.
La personne est la forme du verbe pour la indi-
quer que le sujet est de la premire, de seconde
ou de la troisime personne, c'est--dire, s'il
par),",s'il s'adresse quelqu'un, ou s'il est question
d'un tiers.
Le mode du latin modus, manire, n'est que
les diffrentes manires par lesquelles nous mani-
festons raffirmation.
Il y a quatre modes personnels et un mode uni-
personnel qui s'appelle infinitif.
t.
:
L'indicatif qui prsente l'affirmation d'une
manire absolue je travaille.

:
2. Le conditionnel qui la prsente sous l'ide
d'une condition je travaillerais.
3. L'impratif qui prsente l'affirmation sous
l'ide d commandement, d'exhortation, de dsir
travaille. Comme on ne se commande pas soi-
:
mme et qu'on fait ce que l'on a en vue de se com-
mander, grce son libre arbitre, aussi n'y a-t-il
pas de premire personne l'impratif singulier.
4. Le subjonctif prsente l'affirmation d'une
manire subordonne, dpendante, parceque l'ac-
tion ou la situation exprime par ce mode dpend
d'un verbe antrieur : je doute qu'il travaille.
Enfin l'infinitif prsente l'affirmation d'une
manire vague, sans exprimer ni le nombre ni
la personne, parceque l'infinitif exprime un tat,

:
une action sans rapport, ni aux temps, ni aux
nombres ni aux personnes travailler.
Le temps est cette forme qni indique quelle
partie de la dure rpond l'action exprime par
le verbe.
Il y a trois temps dans les verbes comme dans la
vie, car le verbe exprime un tat, une action. Ces
:
trois temps sont: 1epass, qui se traduit par le sou-
venir je travaillai; le present, point insaisissable

:
et qui nous chappe au moment o nous croyons
:
le tenir c'est ce qui a fait dire au pote
Le moment o je parle est dj loin de moi ;
et le futur ou avenir, qui se traduit par l'esp-
rance je russirai. Del trois formes [diffrentes
;
:

pour exprimer une action passe, prsente ou


future dans les verbes ces trois formes sont
:
appeles temps principaux.
Le prsent est unique ; je travaiHe.
Le pass cinqpoques : L'imparfait-, qui ex-
prime une action prsente relativement j une
action passe, ex : je travaillais lorsque vous tes
venu. 9
Le pass ou prtritdfini, qui la margue (fans
un temps compltement coul, ex : je travaillai.
Le pass indfini,quila marque dans un temps
ooul ou non, ex : j'ai travaill.
Le pass antrieur, qui la manque dans un
temps antrieur un autre dans un temps pass,
ex : quand j'eus travaill, je me reposai,
Le plus-que-parfait exprime l'action passe en
elle-mme et relativement une autre galement
passe, ex : j'avais travaill quand vous vntes.
;
Le lut-ur a deux typpcpjes ob le divise CIl
futur simple, et alors il exprime l'action comme
devant avoir lieu dans l'avenir, ex : j'aimerai ;
et en futur antrieur et alors il exprime cette
action comme antrieure une poque venir,
ex : j'aurai termin demain,

: :
Pour exprimer ces divers temps, onse sert de
fermes simples jemarche, et de formes compo-
ses j'ai march. del les temps simples et les
temps composs.
Les temps simples sont ceux qw se conjuguent
sans le secours du verbeavoir ou de verbe
tre, ex : j'aime, j'aimerai.
Les temps composs ont recours pour les verbes

;
actifs et la plupart des verbes neutres et uni-
personnels au verbe avoir et pour les verbes
passifs, pronominaux et quelques ynipersonnels
au verbetre.
On divise encore les temps des verbes eh primi-
tifs, ainsi appels parcequ'ils servent former les.
;
autres et en temps drivs parcequ'ils sont for-
ms des temps ftimitifs.
Il y a cinq temps primitifs.
1. Le prsent de l'infinitif, qui forme le
futur simple et le conditionnel prsent en chan-
;
geant r ou re ou mr en raz, rais, ex : aimer,
j'aimerai-ais
:
28. Le participe prsent qui forme l'impar-

;
fait de l'indicatifen changeant ant en ais ren-
dant, je rendais et le prisent du subjonctif
en changeant ant en e : finissant que je finisse.
3. Le participe pass, forme tous les temps
composs au moyen de l'auxiliaire avoiroxf^tre,
ex : aim, reu, j'ai aim, j'avais reu.
4. Le prsent de l'indicatif, forme l'impratif
en retranchant les pronoms, et l's la seconde
personne du singulier dans les verbes de la
premire conjugaison, ex : tu aimes, je reois:
aime, reois.
5. Le pass dfini, forme l'imparfait du sub-
jonctifen changeant ai en asse pour les verbes de
la premire conjugaison et en ajoutant se pour les
trois autres, ex : j'aimai, que j aimasse, je reus,
que je reusse.
Il y a quatre conjugaisons dans les verbes.
;
La premire a l'infinitif en er comme aimer ;
;
la seconde en ir comme finir la troisime en
oir comme recevoir et la quatrime en re com-
me rendre.
C'est par la terminaison de l'infinitif que l'on
distingue entr'elles les conjugaisons et les verbes.
Il n'y a qu'une seule conjugaison pour les verbes
envoyer, futur j'enverrai, au lieu de j'envoierai,
et les verbes dfectueux, c'est-ere, ceux qui
manquent de certains temps, td est le,verbe choir,
qu'on n'emploie ordinairement qu' l'infinitif.

:
Lorsqu'on conjugue un verbe; il y a deux
choses considrer le radical et la terminaison.
Le radical, de radix, racine, fondement, qui
reste invariable et qui constitue le sens, la signi-
fication du verbe.
La terminaison, qni n'est qu'une inflexion et
qui varie suivant le temps, le mode, le nombre
et la personne.
;
Gnralement te pronom personnel prcde le
radical
pronom.
au subjonctif le mot que prcde ce

TABLEAUDES QUATRE CONJUGAISONS.

ife.EH. lrc.EB
Indicatif Prsent. Pass Dfini.
J'-aim-e J' -aim-ai
Tu es as
Il e a
mes

1
Nous ons
Vous ez tes
Ils eut rent
Imparfait. Pass Indfini.
J' -aim-ais
ais
ait
ions
icz
aient
Pass intrieur. Conditionnel Prsent.
J'eus-aim- J'-aim-crais
erais
erait
erions
eriez
eraient
Plus-que-parfait. Pass.
J'avais-aim- J'aurais-aim-





Futur. Impratif.
Point,deIlle personne au
J-'aim-el'ai singulier ni de 5e pour
cras les '2 nombres.
era aim-e
erons
erez ons
eront ez

Futur intrieur. Subjonctif P. ou F.


J'aurai-aim- Que J' -aim-e
es
c
ions
iez
eut
Imparfait. 2M?IR

Que J'-aim-assc
Indicatif Prsent.
asses Je-fini-s
l s
assions t
assiez
ssons
assent ssez
Parfait. ssent
que J'aie-aim- Imparfait.

Je-fini-ssais
ssais
e
ssait
ssions
ssiez
Plusque-par-fait. ssaient
Que J'usse-aim-
ii Pass Dfini.
e je-fini-s
( s
c t

mes
Infinitif Prsent. les
aim-er rent
Pass Pass Indfini.
avoir airn- J'-ai-fni
Partle ipePrscn t. i

am-anl i
i
Prss. i
ai m- i
Pass Anti ieur. CondiLionnel Prsent.

J'eus-fini Je-fini-rais
i rais
i rait
i rions
i riez
i raient
Plus-que-parfait. Pass.
J'avais-fini J'aurais-fini
i
i
i
i
i i

Futur. Impratif.
Je-fini-rai Point de lro personne an
ras
ni
singulier
ies~ nombres.
de3epoul-
ra
rons fini-s
rez ssons
ront ssez
4
Futur Antrieur. Subjonctif P. ou F.
J'aurai-fini Que Je-fini-sse
i sses
i sse
i ssions
i ssiez
i ssent
Imparfall. 3m0. OIR.
IndicatifPrsent.
Que Je-fini-ssc
sses Je-re-ois
t ois
ssions oit
ssiez evons
ssent evez
Parfait. oivent
Que J'aie-fini Imparfait.
i
Je-rec-evais
i
i
evais
i
evait
evions
i
eviez
Plm-que-parfait. evaient
Que J'eusse-fini
i
Pass Dfini
i Jc-rc-us
i
us
i ut
i urnes
Infinitif Prsent. tes
fint-r urent
Pass. Pass indfini.
avoir-fini J'ai-re-u
Participe Prsent. u
fini-ssanl u
u
Pass.
u
fini u
Pass Antrieur. Conditionnel Prseuf.
J'eus-rec-u Je-rec-evrais
u evrais
u evrait
u evrions
u evriez
u evraicnt
Plus-que-parfait. Pass
J'avais-re-u J'aurais-rc-u
u u
u u
u u
u u
u u

Futur. Impratif.
Je-ree-evrai Point de lrc personne au
evras singulier ni de 3me pour
ies2 nombres.
evra
evrons re-ois
cvrez eyons
cvront evez
Fulur Antrieur. SubjonctifP.F.
J'aurai -'e-u QueJc-re-oivc
u oives
u oivo
u evions
11 ovioz
u oivcnt
Imparfait. 4me.RE.

Que Je-re-usse Indicatif Prsent,


usses Je-rend-s
t Tu s
lissions n
ussiez -
Nous ons
ussenl Vous ez
Parfait. Ils ent
Que J'aie-re-u Imparfait.
u Je-rend-ais
n
ais
u
ait
u
IOns,
u
Plus-que-parfai t iez
aient
Que J'eusse-re-u
Pass Dfini.
11

il Je-rend-is
u is
u it
u mes
Infinitif Prsent. les
rec-evoir rent
Pass. Pass Indfini..
avoir rec-u J'ai-rend-u
Participe Prsent. u
rcc-evant u
ii
Pass.
u
vcc-u u
Dass Antrieur. Conditionnel Prsent.

-
J'eu.rend..u Je-rend-rais
u rais
u rait
u rions
u riez
u raient
Hus-que-parfait. Pass.
-

J'avais-rend-u J'aurais-rend-u
u u
u u
u u
u u
u u
Futur. Impratif.
Je-rend-raij Point delre personne
singulier ni de 3me au
ras les 2 nombres. pour
ra
rons rend-s
rez ons
ront ez
'utur Antrieur. Subjonctif P. ou F.
J'aurai-rend-u Que je-rend-e
u es
u e
u ions
u iez
u ent
Imparfait. Plus-que-parfait.
Que je-rend-isse Que j'eusse-rend-u
isses u
il u
issions u
issiez u
issent u
Parfait. IufinitifPrsent.
rend-re
Que j'aie-rend-u Pass.
u avoir-rend-u
u Participe Prsent.
u rend-anl.
u Pass.
u rend-u

du participe.
Le participe du mot latin lparticeps, participant,
est ainsi nomm parcequ'i tient du verbe et de
l'adjectif; du verbe en ce qu'il en a la significa-
tion et le rgime, et de l'adjectif en ce qu'il
qualifie comme lui le substantifauquel il est joint.
On distingue deux sortes de participes, c'est-
-dire, deux inflexions diffrentes que les verbes
reoivent l'infinitif; savoir: le participe prsent
qui ajoute au mot qu'il qualifie l'ide d'une ac-
;
tion faite par ce mot dans un temps prsent
relativement une autre poque et le participe
pass qui ajoute au mot qu'il qualifie l'ide d'une
action reue par ce mot dans un temps coul.
Le participe prsent qui comme l'adjectif verbal
est termin en anl, est invariable de sa nature;
tandis que l'adjectif verbal prend le genre et
le nombre du nom qu'il qualifie.
Onreconnait le :
participe prsent 1ence
qu'il a un rgime, 20 en ce qu'il y a devant lui
exprim ou sous-entendu la prposition en, car il
est un vritable grondif (gerere) ; 3 en ce qu'on
peut toujours le tourner par quiet un autre temps
(qui :
du verbe, ex un orateur crasant ses confrres,
crase etc).
sent 1 en ce qu'il n'a pas de rgime ;
L'adjectif verbal se distingue du participe pr-

ce qu'il n'est jamais prcd de la prposition


20 en

;
en 30 en ce que toutes les fois qu'on le tourne
par qui, il y a entre qui et lui, le verbe tre
ex : la littrature est sa passion dominante, ( qui
est dominante.
Le participe pass, deuxime inflexion d'un
verbe l'innnitif est d'aprs Vaugelas ce qu'il
dans la langue franaise ;
y a de plus important et aussi de plus
en effet
la ignor
majeure
partie des fautes contre notre langue viennent
pass.
de ce qu'on ne connat pas assez l'accord ou
l'invariabilit du participe

grammairiens:
Voici les principales rgles donnes par les

1. Le participe pass considr comme adjectif


jverbal
son sujet, ex eaux agites ;
ou employ sans auxiliaire s'accorde avec
: difices crouls.
20 Employ avec le verbe tre, il s'accorde
avec son sujet, ex : la science est souvent
mconnue.
3 Accompagn du verbe avoir, il ne s'accorde
pas avec le sujet, mais avec son rgime direct,
lorsque
ce rgime prcde le participe, ex : la
rprimande que j'ai reue.
4 Les participes passs des verbes neutres
accompagns
les du verbe avoir sont invariables,
ex : dix ans qu'il a vcu, il les a vcu
heureux.
50 Les verbes pronominaux qui se conjuguent
avec le verbe tre tenant la place du verbe avoi,
font accorder leur participe pass avec leur r
gime direct, ex : nous nous sommes promen
dans le Louvre.
60 Le participe d'un verbe unipcrsonnel es
invariable, ex : il est arriv de nombreuse,
troupes.
7 Le participe entre deux que est invariabl
parceque son rgime est la fin de la phrase, ex
le
chtiment que j'ai prvu qu'on vous infligerait
80 Le participe est invariable quand soncom
plment direct est l', parceque l' tient la place
:
de cela, ex l'issue de ce procs a eu lieu comme
je l'avais prdit.
90 Le participe suivi d'un infinitif s'accorde
quand il a pour complment direct le pronom
qui prcde, ex : cette femme chante bien, je
l'ai entendue ehanter. mais le participe est in-
variable lorsqu'il a pour complment l'infinitit
qui suit, ex : cette romance est charmante, je
i'ai entendu chanter.
De la prposition.
La prposition (du latin pr, ponere, placer
)
avant exprime les rapports que les mots ont
entr'eux, tantt diffrents. tantt mme opposs,
;
tout en restant elle-mme invariable, ex : appro-

rapport d'approximation
un rapport d'loignement.
;
chez vous de moi loignez vous de moi. La
prposition de dans le premier cas, exprime ur
dans le second cas

Dans les langues qui ont des dclinaisons <

des dsinences, l'usage des prpositions est plu


rare; mais dans notre langue qui en est prive,
les prpositions en tiennent lieu.
Une prposition noffre jamais un sens complet.
voil pourquoi, elle a toujours un complment qui
ne peut tre qu'un complment indirect. Quel
quefois cependant la -prposition devient un vrai
mot substantif,susceptibled'article et de nombre,
ex : le devant de la maison. prendre les de-
vants. le dedans, les dehors dun plais.
De l'adverbe.

prs du verbe )
L'adverbe est ainsi nomm ( ad verbum,au-
parceque sa fonction est d'tre
plac immdiatement auprs du verbe pour mo-
difier l'attribut renferm dans ce verbe, ou bien
un autre adverbe. w
Comme la prposition, l'adverbe est invariable,

vaut lui seul une proposition ;


mais de plus qu'elle, il a un sens complet et qui-
c'est ce qui
fait qu'il n'a pas de complment. Il faut pourtant
en excepter quelques uns comme conformment,
antrieurement, qui conservent le complment de
l'adjectif dont-ils sont forms, ex : conform-
;
ment la loi antrieurement au dluge.
Certains adjectifs s'emploient aussi comme
adverbes, 101squls modifient un verbe, ex : il
il sentbon;elli chante juste; elle se trouve mal.
On appelle Location adverbiale un assemblage
de cerlains mois qui servent modifier ou un
verbe, on un adjrclif, ou un arJv:-rpe, ex : la
fin, auhasard de nouveau.
De la conjonction.
La G()Injonctiou ( du lafin hinyere cum unir
ensemble ) est un mot invariable (luit sert lier
un membre de phrase un autre membre de phra-
se, ou deux phrases enlr'elles. La conjonction rend
aussi sensible les diverses oprations de l'esprit
qui lie entr'eux les objets, ou les oppose les uns
aux autres.
Il y a des conjonctions qui rgissent l'infinitif,
;
ex; aprs avoir travaill: d'autres l'indicatif, ex;
je le veux condition que vous travaillerez d'au-
ITS le subjontif, ex. travaillez afin que vous puis-
sk devenir savant.
On appelle locution conjonctive, l'assemblage4e
certains mots qui font la fonction de la conjonc-
tion, ex; au surplus, au reste, parconsquent.
De l'interjection.
Ce mot form du latin (inter jacere, jeter parmi)
parce qu'on le jette entre d'autres mots comme le
trop plein de notre pense, de notre sentiment,
exprime les affections vives et subites de l'me.
L'interjection est invariable; c'est un cri du
cur, le langage de la nature commun tous les
peuples, et que les btes mme n'ignorent pas;
'inflexion de la voix, le geste, ajoutent lasi-
gnification de 1interjection, ah! exprime la joie,
la douleur; ah! que je suis heureux! ah! que je
souffre!, oh! exprime lasurprisp; oh! oh! je croy-
ais le contraire!. h! s'emploie pour appeler; n
!
venez donc comme on le voit l'interjection ren-
ferme une proposition elliptique; elle supple la
paresse de la paroL pour rendie ce que l'esprit et
le
cur prouvant trop rapidement.
De l'orthographe.
Aprs avoir parl des dix mots composant notre
langue, nous allons nous occuper de la manire de
les crire, cest--dire, nous allons parler des ca-
ractivs ut des signes orthographiques qui forment
ces mots.
Et (fahllrJ. le mot nrthngralJhe, (orthQs vrita-
),
ble ijra:.ftir'criture qui n'est que l'art dpein-
dre par crit et d aprs les rgies fixes les dix par-
:
ties du discours, ne semble pas propre; il faudrait
dire orthographie; car si 1on appelle gographie
la science de la terre, et geographe celui qui cul-,
tive ou enseigne cette science il faudrait dire dece-
lui qui enseigne la manire dcrire les signes et
les caractres convenus, c'est un orttwrrraphe.
Au sujet des rgles tracer pour l'orthographe,
nous dirons avec acadmie : il n'y a pas ou pres-
1

que pas de principes gnraux donner. l\>r.


;
thographe ne s'apprend que par l'usage lisez et
remarquez, vous n'avez que cela faire.
En prsence d'un principe si dcourageant, nous
nous bornerons rsumer ce qui a t dit sur cette
matire.
Il y a deux sortes d'orthographe : l'orthographe
de principe apprise dans les dix parties du discours,
par exemple : l'accord du participe, la formation
du
pluriel, etc., et l'orthographe d'usage qui s'ap-
prend par la lecture, l'observation et la connais-
sance des tymologies grecques et latines qui for-
ment beaucoup de nos mots.
Les mots se composent de caractres ou lettres
de Il'alphabetet des signes orthographiques, tels
que les accents, l'apostrophe, la cdille. le trma,
le trait d'union, la parenthse, les guillemets.
Les mots qui drivent d'autres mots ont leur

; ;
consonne finale presque toujours indique par d-
rivation, ainsi amas-amasse-r accroc-accrocher
:
plomb-plomber, etc.
;
bord-border
:
Il y a trois sortes de lettres les majuscules, les
minuscules etles ilaitques.
Les majuscules ou grandes lettres (A, B, C, )
s'emploient au commencement de chaque pkrase,
de chaque vers, des noms propres et prnoms, et
des tres moraux personnifis, exemple :
L git la sombre Enrie l'il timide et louche.
Le mot commenant un discours direct, les
noms de peuple, de nation, d'ange, de jour, de
)
mois, de fleuve, et nom de Dieu; les adjectifs

:
saint, grand, lorsqu'ils entrent dans la composition
d'un nom propre Saint Pierre, le Grand-Napolon.
Les minuscules ou petites lettres (a, b, c,)
s'emploient dans l'criture ordinaire, except dans
les cas qui viennent d'tre numrs.
Les italiques sont poses obliquemeut de mani
reque la partie suprieure penche vers la droite,
;
(ft, b, c.) elles s'emploient pour distinguer du
reste du discours mot sr lequel veut fixer
un on
l'attention. On peut aussi remplacer ces lettres en
soulignant le mot.
Il y a trois sortes d'accents dont la puissance
consiste changer le son d'une voyelle.
L'accent aigu ( ) qui marque le son de l'e fer-
m bont. L'accent grave ( ) qui marque: 1.
:

;
l'e ouvert pre, 2. la distinction de a verbe
-..

prposition de l adverbe et de la article ou


et de

: ; ;
pronom; de oadverbe et ou disjonction. L'ac-
cent circonflexe ( ) qui irarque 1. l'allongemeat
de la voyelle ge. ptre 20 la distinction de d
participe de devoir el du article compos.
L'apostrophe ( ) marque la suppression d'une
des voyelles a, e, i : 1me, l'histoire, l'estime.
,
La ccdille ou petit c retourn, ( ) se place
a,
sons le c. devant les voyelles
a
o, u, pour lui don-
ner le son doux d" Is, lorsqu'on veut raison de
l'dJmologic conserver le c qui se trouve dans le
mot d'o il drive, ex.: glaon, de glace, Fran-
ais,de France etc. On ne met pas de cdille sous
Il' r devant un e ou un i, parcequ'alors le c a le
son doux.
Le trma, ( ) du grec trma trou, consiste en
deux points isposs horizontalement et qu'on
place sot J:'s seules voyelles a, i, u. Il indiqueque
c;'s eyilira doivent tre prononces sparment
<!" ('!'lks qui les prcdent naf. SaiM, cge. On
:

n emploie pas le trma dans les voyelles qui peu-


wni prendre un accent, comme posie, pote.
)
Le trait-d'union (- sert marquer la liaison
qui existe entre un ou plusieurs mots; on l'emploie
a\ant et aprs la lettre euphonique t parle-t-il?
: :
illie deux ou plusieurs mots qui par le sens n'en
font qu'un Marc-Aurle, s'entre-choquer; onle
place aussi la fin d'une ligne quand lemot n'est
pas achev, mais alors on doit avoir soin que la
syllabe soit complte.
)
Laparenthse ( du grec para entre, en dans et
tilhemi je place consiste en deux arcs opposs
par leur Cavit () entre lesquels on enferme un sens
accessoire qui interromptlacontinuit du sens prin-
cipale en l'claircissant toutefois, ex j'ai vu ( si-
:
cles futurs vous ne pourrez le croire.) etc.
Le guillemet est un signeressemblant deux vir-
gules; ( ) il s'emploie dans les citations et les ob-
servations d'une certaine tendue.

;
Sans tymoloyie, point d'orthographe possible
et raisonnable car le mottymologie ( luinos
vrai et logos parole) signifie, le vrai sens du mot-
on donne le nom dtymologie au mot primitif ou
la racine, relativement ses drivs, ex : mort-
mortalit, lex, logis-lgiste.
Au moyen de 1art tymologique, c'est--dire de
la recherche des racines et des origines, on com-
pare les diffrentes langues. Si le mot dont on cher-
che l'tymologie est un driv, on le dpouille de
ses terminaisons et inflexions grammaticales, ex :
changement vient de changer, graduel vient de
gradus. Si au contraire on cherche l'tymologie
d'un mot compos, on le drive dans chacune de
ses parties, et on cherche le sens de chacune d'el-
les, ex : vraisemblable est compos de semblable au
vrai.
Les relations entre les peuples font que les lan-
gues s'empruntent des mots. surtout lorsqu'une
-

;
nation reoitd'une autre quelqu'art nouveau; alors
elle en adopte les termes et si nous avons du grec
et du latin dans nos mots, c'est parceque ces peu-
ples ont crit sur les sciences et les arts.
2ME. PARTIE.
SYNTAXE.

Les mots pris sparment ou indistinctement


tels que nous les avons traits dans la premire
partie de la grammaire, ne peuvent constituer
d'une manire sre le discours, bien qu'eux seuls
ils le forment; c'est donc de la disposition de ces
mots suivant l'ordre direct ou analytique, de telle
sorte qu'ils expriment nos penses et nos senti-
ments d'une manire claire, prcise et invariable-
que se propose de traiter cette seconde partie de la,
grammaire que l'on appelle syntaxe,
La syntaxe, de sun avec et taxis ordre, arran-
,
gement, signifie arrangement des mots suivant les
rgles et l'usagede la langue arrangement, cons-
truction qui montre comment on les issemhle et on
les nuit entr'eux en leur donnant un sens.

;
Le discours grammaticalement parlant n'est
qu'une srie de propositions donc il est bien im-
la c'est qu'une proposi-
portant de connaitre ce que
tion, les lments qui composent, le travail
qu'opre l'intelligence pour la produire et le rle
qu'elle est appele jouer dans l'expression de
nos penses.
Au moyen de la parole, du langage, nous avons
pour but de communiquer nos ides, nos connais-
;
sances, et d'exprimer nos besoins, nos affections,
et nos antipathies or ce h\: ne peut tre atteint,
qu'en comparant les avantages qui rsultent de la
possession ou de la privation des objets, et qu'en
seprononant sur eux aprs avoir examin leurs
rapports, ce travail intellectuel n'est autre chose,
qu'mettre
de
;
un jugement que l'on nonce au moyen
la proposition d'oil suit que la proposition
est l'nonciation d'unjugement.
La proposition c'est l'acte par lequel notre in-
telligence peroit et nonce l'existence intellectue! le
des tres sous telle et telle relation telle ou telle
modification Si cet tre a rellement en soi la
relation sous laquelle il existe dans notre esprit,
nous en avons une connaissance vraie; s'il n'a pas
cette relation, la connaissance que nous en avons
est fausse. ( nous indiquons plus bas la cause des

cette connaissance est un jugement ;


erreurs de notre intelligence, ) mais vraie ou fausse,
ds le moment que notre intelligence se prononce
puisque notre
entendement prononce sur la ressemblance ou la
diffrence de deux impressions.
Une proposition et vraie on fausse selon qu'elle
est conforme ou non aux principes immuables du
vrai, du beau et du bon.
Il ne faut pas confondre la proposition avec la
phrase, du grec phrasis, locution, et qu'on dfinit:
1assemblage des mots exprimant une ide; car
comme la mme ide peut tre exprime par diff-
rents assemblages de mots, l o l'on changera
plusieurs mots, il y aura diverses phrases; tandis
qu'il n'y aura toujours qu'une seule proposi-
tion. ex. ce repas est magnifique ;..magnifiqueest
ce repas; ces diverses constructions de mots for-
ment deux phrases et une seule proposition. Aussi
dans une phrase, il y a autant de propositions qu'il
ya de verbes un mode personnel.
La proposition est l'nonciation d'un jugement
par les sens, les articulations, et les mots ncessai-
res dans chaque langue pour produire l'expression
totale de ce jugement.
Uue proposition peut tre nonce par un seul
mot, au moyen des ides accessoires que l'usage y
aura attaches, ex. tant mieux, qui quivaut :
je suis content que cela soit arriv. mais le plus

:
meuvent on l'nonce par plusieurs mots runis,
x. adieu, pour je vous salue.
Dans les deux cas l'expression est totale ds
qu'elle nonce l'existence intellectuelle dusujet,
sous telle relation telle modification.
La proposition considre de grammaticalement a
autant de parties qu'elle a
:
mots; considre
logiquement, elle n'en contient que trois le sujet,
le et l'attribut.
verbe
Revenons au jugement, puisqu'il est toute la pro-
le
position, et que celle-ci est tout discours/sachant
surtout que si les propositions et les jugements qui
constituent le discours taient vrais, le discours se-
rait vrai, ce quoi doit tendre tout homme honn-
te et lair.
Le jugement est l'acte par lequell'intelligent

:
se prononce sur la convenance ou la disconvenance
de deux objets; en d'autres termes le jugement
exprime les rapports de plusieurs objets entr'eux.
Il s'ensuit que l'erreur ne serait plus possible si les
prjugs, les passions et l'ignorance ne venaient
obscurcir l'entendement, s'ils ne le dtournaient
pas dans sa recherche de la vrit, et s'ils ne l'o-
bligeaient pas se prononcer au hasard, peuprs
comme quand nous nous prononons sur la forme
ou sur l'lvation de tel clocher, alors que notre
vue n'est pas dans les conditions ncessaires pour
juger des rapports cause de la distance.
Les prjugs, source de nos faux jugements;
par eux on prononce sans se rendre compte des
rapports, avant d'avoir rflchi, et d'aprs des
ides inexactes, etc

,
Les passions, par lesquelles on ne voit que ce
que l'on dsire et l'on ne fait que ce qui fait
plaisir, etc.
Enfin fignorance qui n'est que l'erreur dgui-
se, car sans ignorance pas d'erreur.
;
On distingue plusieurs sortes d'ignorance celle
que l'entndement ne peut vaincre, parceque les
objets qu'il aurait atteindre sont obscurs et imp-
;
ntrables par eux-mmes comme les mystres de la
religion et ceux de la nature rputs tels, ex : le
:
fluide magntique, la tablomancie; on appelle cette
ignorance invincible absolument parlant.
L'ignorance invincible relative est celle qui
n'est invincible que pour tel homme en particulier,
ex un individu instruit comprend facilement le
:
systme de Copernic; un paysan croira toujours
que le soleil tourne autour de la terre, et se pro-
noncera en consquence.
Dignorance mncible est celle que'ron peut
vaincre par un travail ordinaire et accessible
tous les esprits, ex savoir sous quel rgime de
:

gouvernement nous vivons; en quel sicle nous


sommes.
Enfin l'ignorance crasse qui doit faire rougir ce-
lui qui en est atteint et qu'on doit parconsquent
chasser au plutt. Lorsqu'elle s'applique aux objets
ncessaires dans l'ordre surnaturel ou physique,
elle est un crime, ex: Un pre de famille jette sa
fortune dans une spculation, n'ayant aucune con-
naissance des lments de russite, ignorant la
probit de ses employs, et ne s'occupant jamais
u rsultat de ses oprations commerciales.
Lorsque cette ignorance s'applique aux objets
indiffrents ou de peu d'importance, elle est un
travers, ex Une personne a la dmangeaison de
:
parler, elle ne dit que des sottises et ne sait pas
se taire.
Ces trois causes de nos jugements errons, d-
truites, les propositions qui nonceront nos juge-
ments ne pourront qu'tre conformes aux principes
immuables du vrai, du beau et du bon dont nous
parlions tout--l'heure.
Nous avons dit que la proposition considre
logiquement, n'avait que trois termes : le sujet,
le verbeetl'attribut; nous allons les analyser l'une
aprs l'autre.
1. Le
untrereloursultant de l'abstraction c'est;
sujet est l'objet du jugement, que ce soit
l'ide principale puisque le reste se rapporte lui.
Il y a des grammairiens qui ont prtendu que
dans une proposition, il n'y avait que deux ides,
l'ide du sujet et 1 ide du modificatif ou de l'at-
tribut. Ces auteurs prouvent ainsi leur principe :
le mot estqui n'est autre chose que le verbe, expri-
mant l'existence et se trouvant dans toute proposi-
:
tion ne fait qu'une seule et mme chose avec
l'attribut, savoir exprimer sa convenance ou sa
disconvenance avec le sujet; car pour affirmer que
;
telle chose convient ou ne convient pas, il faut
quelle existe, ex : Dieu est bon pour dire qu'il est
bon il faut qu'il existe. pour eux donc l'ide
d'existence tant contenue dans l'ide de bont,
est boti, est l'attribut. pour nous avec Nol et
Chapsal et la gnralit des auteurs-, nous aimons
mieux admettre les trois partiesci-dessus nonces.
Le sujet est toujours exprim ou par un subs-
tantif, ou par un pronom, ou par un infinitif: Le
pronom et l'infintlilpouvant se remplacer par un
substantif, on peut dire que le sujet est toujours
un substantif; la raison en est, qu'il n'y a qu'un
tre rel ou imaginaire qui puisse ou faire, ou
souffrir l'action du modificatif, et que cet tre
est toujours un substantif
Le sujet tant l'ide principale, il est natu-
rel de conclure que les mots accessoires, c'est--
dire,l'article ou le modificatif qui n'en sont que
commentes satellites, doivent prendre le genre et le
nombre du sujet auquel ils rapportent, ainsi
se que
le verbe pour le nombre.

:
Il y a quatre sortes de sujets
Simple, lorsqu'il n'exprime qu'un seul tre
des tres de la mme espce, ou
hommes. ex l'homme, les
:
Compos, lorsqu'il exprime plusieurs tres
d'espces diffrentes, ex : la table, le livre, la
toilette.
Complexe, lorsqu'il a un complment, ex le
livre de Pierre.
:
Incomplexe, lorsqu'il n'a pas de complment,
ex : la vertu.

:
50 Le verbe est toujours tre; simple, c'est--
dire exprim naturellement, comme je suis; ou
renferm dans un verbe que l'on dcompose pour
:
l'en faire sortir, ex je suis aimant, et alors on
trouve toujours le verbe tre et un participe pr-
sent.
Si l'on veut marquer l'existence de la relation de

;
Yattribut avec le sujet, on emploie seulement est;
ex : il est instruit si au contraire on veut expri-
mer la non relation, on met une ngation devant
tre, ex : il n'est pas instruit.
3 L'attribut comme nous l'avons dit est la ma-

;
nire d'tre du sujet, la qualit qu'on juge lui
appartenir, l'ide accessoire, le modificatii il est
toujours nonc ou par un adjectif; ou par un par-
ticipe, soitprsent, soitpass', ou par un substan-
tif; ou par un pronom. Dans les propositions sui-
vantes on trouve les diverses sortes de sujets, ver-
bes et attributs.
;
La science est utile
simple et incomplexe; est,
La science, sujet attribut
verbe simple; utile, et
simple incomplexe.
La pit et le dvouement sont rares et admirs;

;
La pit et le dvouement, sujet compos; sont,
verbe simple rares et admirs, attribut compos.
La malice de la langue porte (est) portant au
mal;
La malice de la langue, sujet complexe; porte
(est) portant, verbe compos; au mal, attribut
complexe.
L'amiti est dsirable;
L'amiti, substantifsujet; est, verbe; dsirable,
adjectifattribut.
;
ua
Vendre sa conscience est un crime

crime, substantif attribut.


;
Vendre sa conscience, infinitifsujet est, verbe;

Ce crime est le mien, pronom attribut.


-
L'attribut est comme le sujet : simple, lorsqu'il
n'exprime aucune manire d'tre de ce sujet, ex :
l'amour estexigeant.
Compos, lorsqu'il exprime plusieurs manires
d'tre du sujet; ex l'amour est exigeant et aveugle.
:

Complexe, lorsqu'il a un complment, et incom-


plexe, lorsque n'a pas de complment, comme
dans les exemples dj cits.
Le sujet et l'attribut sont incorttplexes, quand
ils expriment par eux-mmes une ide complte.
Le verbe n'a jamais de complment, parce que
toujours il exprime une ide complte d'existence
etd'affirmation.
:
On confond souvent ces deux mots rgime et
complcwient, jamais en franais on ne devrait se
servir du mot dVJime, En effet, rgime, (regere
gouverner), signifie l'empire qu'exerce le sujet ou
l'attribut sur certains autres mots, en les forant
prendre teli ou telle, inflexion; ce qui repeut arri-
ver que dans 1rs langues qui ont des dclinaisons,
;
et par consquept des cas or, comme il n'yen a
pas en franais, on ne doit dont pas se servir du
mot rgime qui emportetoujours avpc lui l'ide
d'un changement dans la forme des mots; mais
bien du mot complment, par lequel on dsigne
tout ce qui sert l'achvemeut du sujet ou de
l'attribut.
Les noms propres n'ont pas besoin de compl-
ment, ils sont assez dtermins par eux-mmes,
puisque chacun d'eux exprime compltement l'in-
dividu dsign par tel ou tel nom : Rom, Csar,
Napolon.
Un complment peut avoir aussi un autre com-
plment, ex je vous ai donn un livre de ma
:
bibliothque; de ma bibliothque est le compl-
ment de livre, qui est son tour complment du
participe prsent donnant; donc il y a des compl-
ments complexes et des complments inomplexes.
Le complment du sujet et de l'attribut consiste
ou dans un modificatif (soit adjectif, soit participe,
soit adverbe),ou dans un complment (soit direct
soit indirect), ou dans une propositioti incidente,
(soit dterminative, soit explicative).
Par tout ce qui a t dit, il est clair que tous les
mots qui entrent dans une proposition se rappor-
tent au sujet et l'attribut, et s'analysent logique-
ment et grammaticalement.
;
Il y a deux sortes de propositions la proposition
principale et la proposition incidente.
La proposition principale est celle dont dpen-
dent les autres, c'est la source d'o dcoulent les
diverses espces de propositions. Elle est ou abso-
lue ou relative.

est matresse, c'est--dire


autres.
,
La proposition principale est absolue, quand elle
dominant toutes les

La propositionptincipale est relative, quand


dans une mme phrase, il y a dj la proposition
et lui semble subordonne, exemple
;
Je doute que le luxe soit utile
:
principale absolue, et que celle-cine vient qu'aprs,

Je doute, proposition principale absolue; que le


luxe soit utile, proposition incidente.
La jeune personne, qui s'y livre, se perdra ;
Le jeune personne se perdra, proposition prin-
cipale relative; qui s'y livre, propositioninci-
dente.
La proposition incidente, est celle qui est ajoute
un des termes d'une autre proposition pour en
complter la signification. Elle est toujours par-
tielle l'gard de la proposition p'rincipale et se
lie toujours l'un des termes de celle-ci dont elle
est un complment ou explicatif ou dterminatif;
de l deux sortes de propositions incide,tes, sui-
;
vant qu'on les considre relativement leur in-
fluence sur la proposition principale
1 L'Incidente dterminalive qui est ajoute
une autre proposition pour dterminer le terme
qu'elle complte, pour en exprimer quelque circons-
tance indispensable, de manire qu'on ne peut la
retrancher, sans dtruire ou dnaturer le sens de
la proposition laquelle elle se rapporte, ex :

, Les plaisirs ,
Les plaisirs qui tuent, sont les plus sduisants;

;
sont les plus sduisants proposi-
tion principale absolue qui tuent, proposition
incidentedtsrminative.
Enlevez en effet, la proposition incidente; et la
proposition principale n'est plus dtermine, et son
sens est tout--fait dnatur.
20 L'Incidente explicative, n'est ajoute une
proposition que pour expliquer le terme qu'elle
complte, pour y ajouter quelques dveloppements
qui ne sont pas rigoureusement ncessaires; de
sorte que cette incidente peuttre retranche sans
dtruire ni mme dnaturer le sens de l'autre pro-
position, ex :
Le mensonge qui dgrade, est trs commun ;
;
Le mensonge est trs commun, proposition
principale absolue quidgrade, proposition in-
cidente explicative.

,
jSi l'on retranche la proposition incidente; le sens
de la proposition principale sera le mme seule-
ment la proposition incidentel'explique un peu
plus.
Une proposition est gnralement principale
ni par une conjonction;
quand elle ne commence ni par un pronom relatif,
et par contre, une proposi-
tion est gnralementincidente, lorsqu'elle com-
:
mence par un pronom relatif ou par une conjonc-
tion. except et, ou, ni, mais.
Quelques exemples d'analyse logique, dans les-
quels se trouveront les diverses espces-de propo-
sitions que nous venons de dfinir, achveront de
faciliter l'intelligence de tout ce que nous avons
dit ce sujet.
Modle d'analyse d'une proposition principale
absolue.
La richesse est envie.
Le sujet de cette proposition est
sujet simple et incomplexe,
: larichesse,
simple, parce qu'il
tre;iiicomplxe, parce
n'exprime qu'un seul
qu'il n'a pas de complment: le verbe est
l'attribut. envie, simple et
: est;
incomplexe;simple
parce qu'il n'exprime qu'une manire d'tre du
sujet, et incomplexe, parce qu'il n'a pas de com-
plment.
Proposition principale absolue et pro-
position principale relative.
Je doute (que le luxe soit utile), la jeune per-
sonne (qui s'y livre) se perdra.
Dans cKte phrase, il y a quatre propositions;
une proposition principale absolue : je doute; une
proposition principale relative: la jeune personne
S" perdra; les deux autres propositions sont inci-
CtCniC s..
.Je doute, pour je suisdoutant, je sujet simple et
incomplexe; voir plushaut,suii> verbe, doutant
attributsimple et incomplxe; voir plus haut.
La jeu e
personne se perdra, proposition princi-
pale relative, elle dpend de je doute; la jeune
:

personne, sujet simple et incomplexe, voir plus


haut, sera, verbe, perdant elle, attribut simple,
yoir plu& haut et complexe, ayant pour compl-
ment elle.
Proposition incidente dterminatixe.
Que le luxe soit. utile; proposition incidente die
terminative, eliecommence par la conjonction que.
et si on la retrancha, le sens 01' je doute est dna-
tur; le luxe, sujet simple et inn-mplexe, etc. voir
plus haut.
Qui s'y livre, proposition incidente expli'n'icr.
elle commence par un pronom relatif, et m la
retranchant, le sens de lajeune personne se perdra
est bien le mme, mais il n'est pas aussi bien ex-
pliqu; qui, sujet simple, etc. est livrant elle, est,
verbe, livrant elle, attribut simple et complexe.
La proposition peut tre encore, ou pleine, ou
elliptique, ou implicite.
La proposition est pleine, lorsque tous les termes
qui la composant y sont noncs, de manire qu'il
n'en faille rtablir aucun pour faire l'analyse, ex :
la vertu trouve toujours sa rcompense.
La proposition est elliptique {ellepsis,dfaut,
manque), lorsque certaines parties constitutives de
la proposition sont sous-entendues. Lorsqu'on peut
y suppler facilement, au lieu d'tre vicieusi s,
Mde:
propositions offrent des beauts, ex on dit
: :

que vous reste-t-il ? moi, rpond-elle.


Corneille en mettant moi, pour je me reste, a fait
ces

du sublime; ce moi est plus long qu'un long


discours.
La proposition est implicitc, lorsqu'elle renferme
en elle-mme, le sujet, le verbe et l'attribut, sans
qu'aucune de ses parties soit exprime, ex hla!
esttoute une proposition; pour j'en suis fch. oui
et non sont des propositioes implicites. M'aimez-
vous? oui; pour je vous aime. Me serez-vous
fidle? non, pour je ne vous serai pas fidle.
En rsum en peut considrer le discours, comme
le fruit d'un arbre qui puise sa nourriture dans les
25 lettres de l'alphabet; ses racines sont les dix
sortes de mots composant la premire partie de la -

;
grammaire; le tronc, le corps de l'arbre c'est la
proposition en gnral et les diverses branches de
cet arbre, sont les diverses espces de propositions
qui forment la matire de la syntave. (voir cet arbre
la page 52).
En traitant de la proposition nous avons dit que
tous les mots qui la composaient, se rapportant
naturellement au sujet et l'attribut, pouvaient
s'analyserlogiquement et grammaticalement; nous
avons plus tard donn des exemples d'analyse lo-
gique; il nous reste montrer en peu de mots,
comment se fait l'anlyse grammaticale.

:
Le mot analyse oppos du mot synthse (de' ana
ltt dcomposer), signifie rsolution d'un tout en
ses parties.
Par l'analyse, l'intelligence travaille sur une
phrase au moyen du raisonnement pour se rendre
compte de tous les mots qu'elle renferme, comme
le mdecin dissque un cadavre l'aide du scalpel,
pour connatre toutes les parties matrielles qui
composent l'tre humain.
Ceci admis, sans parler de l'importance de l'a-
nalyse gnralement reconnue, proposons un mo-
yen excessivement simple par lequel celui qui
voudra analyser une phrase pourra le faire facile-
ment, machinalement, pour-ainsi-dire, sans [tre
expos omettre quelque chose d'essentiel.qualit;
On constated'abord lanaturedu mot, sa
puis le genre, le nombre s'il y en a enfin la fonc-
tion que ce mot est appel remplir,
dans la
phrase, ex ;
Livre, substantif, nature, commun, qualit, -
masculin, genre, -
complment, fonction.
singulier, nombre, sujet ou
Si le mot analyser est un verbe, on commence
par dire la personne, puis le nombre, le temps, le
mode, la voix, les primitifs et la conjugaison, ex
:
Aime, troisime personne, personne, singu-
lier, nombre,-prsent, temps, indicatif,
mode,
actif, voix, aimer, ant, , e, ai, primitifs,
premire conjugaison, conjugaison.
Modle d'analyse grammaticale.
L'amiti dure peu entre deux personnes rivales
qui sont naturellement mauvaises.
L'amiti pour
la amiti
La art. fm. singul., dt. amiti.
amiti subst. com., fm. singul., suj. de
dure.
dure trois, pers. singul., prs, indic.,
verbe neutre, de durer, ant, ,
je dure, je durai, prem.conj.
peu adverb., modifiant dure.
entre prposition.
deux adj. nunr card. dt. personne.
personnes subst. com. fm. plur., compl. de la
prposit. entre.
qua.
rivales adj. qualifiant personnes.
qui pour lesquelles, pron. rel. fm.
plur., rappelant l'ide de per-
sonnes, suj. du verbe sont.
sont trois, pers. pluriel., prs. ind. du
v. aux. tre, tant, t, je suis,
je fus.
naturellement adv mod. mauvaises.
mauvaises adj. quai. fm. plur., quai, per-
sonnes.
IDe la prononciation.
Dans la premire partie de ce travail nous avons

;
parl des dix mots, composant le discours, et de la
manire de les crire dans la seconde partie ou
tion de ces mots dans la proposition ;
syntaxe, nous nous sommes occups de laconstruc-
il nous reste
en finissant mentionner le mode dont on les
prononce et dont on les ponctue.
La prononciation, dit le pre Buffier, est la ma-
nire d'articuler de vive voix les mots d'unelangue
qui sontreprsents aux yeuxpar lemoyen de l'cri-
ture et de l'orthographe. La bonne et saine fonc-
pro-
nonciation n'estdoncque le rsumdeces trois
la
tions de l'intelligence: la
conversation, dclama-
tionlecture.
Nous posons en principe que pour bien parler
franais, il ne faut pas avoir d'accent. Tous les
peuples ont eu et ont encore leurs rgles de gram-
maire et leur prosodie qui enseigne la juste mesure
des syllabes; nous aussi nous avons une prosodie
qui rgit de concert avec la grammaire notre ma-
nire de prononcer et qui condamne tous les ac-

, ;
cents introduits, soit par l'ignorance, l'excentricit,
et l'usage des contres opposes tels que l'accent
parisien, l'accent du nord l'accent du midi.

, ;
Dans la dclamation, chaque mot y est prononc
avec une sorte de modulation les syllabes longues
y sont plus marques les brves y sont articules
avec un soin qui donne la prononciation plus
de corps d'nergie et de rapidit.
La dclamation consiste principalement ap-
puyer d'avantage sur les syllabes des mots et faire
sentir les lettres finales quand le mot suivant com-
mence par une voyelle ou par h, non aspire; ce
dernier point tst surtout essentiel par rapport
l's et l'x qui se trouvent la fin des pluriels et au
t de la troisime personne plurielle des verbes;
il n'en est pas de mme de n terminant un mot,
cette lettre ne se fait jamais sentir, except dans
examen, hymen.
Lesintonnations devronttreplus levesouplus
basses, plus fortes ou plus faibles suivant les diff-
rents mouvements de l'me exprims dans la com-
position ; et les inflexions seront diffrentes dans
l'antithse, la rptition et l'interrogation.

;
La prononciation de la lecture doit tre bien
moins marque que celle de la dclamation on ne
lit bien qu'en donnant chaque syllabe sa vrita-
ble valeur, chaque sentiment sa juste intonna-
tion; aussi on ne doit pas lire comme on dclame.
Dans la dclamation on est hors de soi, on est tout
au mouvement qu'on prouve et qu'on veut faire
passer dans l'me des autres; mais en lisant, on est
ordinairement de sang froid, et quoiqu'on soit
sous le poids de quelqu'motion, cette motion ne
va pas jusqu' nous le faire perdre; le ton de la
lecture doit tre soutenu, l'intonnation et l'in-
flexion sont moins marques que dans la dclama-
tion, mais elles existent toujours.
Pour ce qui regarde la prononciation dans la
conversation; ne pas chanter et ne pas bredouiller
;
en parlant; savoir prendre un ton doux et bas,
anim ou calme appliquer les principes de la d-
;
clamation et de la lecture, mais amoindris, dimi-
nus epfin ne pas lier les consonnes finales des
mots avec les voyelles commenant les mots
suivants, voil ce que l'usage admet et l'usage
fait loi.

De la Ponctuation.
Ce mot du latin, punctum, point, exprime l'art
d'indiquer dans l'criture par des signes convenus,
la proportion des poses que l'on doit faire en par-
lant et de marquer la distinction des sens. donc
la ponctuation facilite la respiration dans la lec-
ture, etle travail de l'intelligence pour comprendre.
Ces signes de convention sont au nombre de six :
1 La virgule (, ) s'emploie premirement, dans

;
une proposition simple qui excde la porte com-
mune de la respiration secondement, pour spa-
rer les parties semblables d'une mme proposition
ex : l'argent, les titres, les honneurs, sont, etc.;
explicatives- et les mots en apostrophe ;:
troisimement, avant les propositionsincidente
mement, avant un verbe spar de son sujet
quatri-
par
l'hom-
uneproposition incidentedterminative, ex
;
me. qui ne pense qu' lui est un goste cznquze-
mement, pour tenir lieu d'un verbe sous-entendu,
ex : l'amour de la gloire meutles grandes mes et
l'amour de l'argent lec mes vulgaires.
2 Le point et virgule ou virgule ponctue ( ) ;
s'emploie premirement, pour sparer entr'elles les
;
propositions semblables-qui ont une certaineten-
due secondement, peur sparer les parties princi-
pales de toute numration dont les parties subal-
ternes exigent la virgule, ex : on distingue di-
verses races d'hommes : la race malaise qui etc. :
la race ngre qui etc. ; la race blanche qui etc.
3 Les deux points (:) s'emploient premire-
ment, aprs une proposition qui annonce une cita-
tion; secondement, aprs une proposition qui
claircit ou qui dveloppe ce qui prcde, ex :
Il faut autant qu'on peut obliger toutle monde:
On a souvent besoin d'un plus petit que soi.

4 Le point simple (. ) se place aprs toutes les


propositions, toutes les phrases qui ont un sens
absolument termin ou dont les rapports avectel-
les qui suivent sont vagues.
( ) Plusieurs points placs de suite indiquent
tantt la suppression de quelques mots dans un
passage cit, tantt cette prcipitation, ce dsordre,
cette interruption qu'occasionne dans le langage
une passion profonde et violente qui ne s'exprime
pour ainsi dire, que par accents entrecoups par
? :
intervalles intermittents, ex que vouliez-vous
qu'il fit contre trois qu'il mourut. C le fameux
quos ego. de Virgile,
5 Le point interrogatif (?) se place la fin
d'une phrase o l'on 'interroge, ex qui te l'a dit?
:
60 Le point exclamatif se met la fin d'une
phrase qui marque la surprise, la terreur
ou quel-
qu'motion, ex : pardonnez-nous grand Dieu !

FIN.
N.O.P..R.S.T.U.V.X.T.Z.
nuualli wm santaMi^
Notions prliminaires, page 3.
Premire Partie. ,
.-
l'Article.
Du Substantif, -
- 7,

YAdjectif.
De

-
9
Pronom
De
Du
Verbe.
DuParljcipe.
Du

Prposition.
-
: 26
9
11
12

l'Adverbe.
De la
De
Conjonction.
De la


28
29
29
De l'Interjection.
50
De l'Orthographe. 50
Deuxime Partie.