Plan de Rehabilitación para La Atención

PORTAFOLIO
NEUROPSICOLGICO
NOMBRE:
Eduardo Paredes Muoz
DOCENTE:
Lilia Zegarra Pereda
TRUJILLO PER
2017
Plan de Rehabilitacin y estimulacin
neuropsicolgica en problemas de
Atencin y TDAH.
Neuropsicologa - UCV
ATENCIN SELECTIVA
1. ENCUENTRALO
1.1. INSTRUCCIONES:
El ejercicio consistira en encontrar (encerrando en un crculo) lo ms rpido

posible, siguiendo el orden establecido:
Todas las letras T que contenga la figura.

Todas los nmeros 4 que contenga la figura.
Todas las letras K que contenga la imagen.
1.2. MATERIALES:
Lapicero o lpiz
2. MIRA BIEN
2.1. INSTRUCCIONES:
El ejercicio consistir en observa detenidamente las imgenes y tachar las

diferencias que puedas encontrar en la imagen de tu derecha con respecto a la
imagen de tu izquierda.
2.2. MATERIALES:
Lapicero o lpiz.
3. BUSCANDO LO HALLARAS
3.1. INSTRUCCIONES:
El ejercicio consistir en encontrar dentro de la cuadricula de imgenes, la

imagen patrn que se muestra en la parte superior de cada cuadricula.
Cada imagen idntica a la imagen patrn deber ser tachada en su respectivo

espacio.
3.2. MATERIALES:
Lapicero o lpiz.
4. DETENTE Y OBSERVA
4.1. INSTRUCCIONES:
El ejercicio consistir en observar el dibujo presentado y buscar la silueta

exacta con respecto al dibujo.
Cada silueta esta numerada de tal forma que al encontrar la silueta

correspondiente podamos escribir el nmero dentro del crculo en blanco de
nuestra derecha.
4.2. MATERIALES:
Lapicero o Lpiz
ATENCIN SOSTENIDA
1. NO TE CONFIES
1.1. INSTRUCCIONES:
El ejercicio consiste en rodear los balones agrupndolos de dos. Hay que tomar
en cuenta que el mismo baln no puede estar en dos grupos.
1.2. MATERIALES:
Lapicero o lpiz
2. AYUDA
2.1. INSTRUCCIONES:
El ejercicio consiste en guiar en primer lugar al avin a travs del laberinto,

hasta llegar al aeropuerto, luego le subiremos el grado de complejidad con un
laberinto con lneas curvas en la cual tenemos que guiar a una bicicleta para
llegar a la meta.
2.2. MATERIALES:
Lapicero o lpiz.
3. QUIN FALTA?
3.1. INSTRUCCIONES:
Para desarrollar el siguiente ejercicio tomemos en cuenta:
Cada tabla contiene todos los nmeros del 1 al 36 excepto uno.

Debes encontrar cul es el que falta y escribirlo en la casilla marcada en
azul
Hazlo lo ms rpido que puedas.
3.2. MATERIALES:
Lapicero o lpiz
4. CUENTALO LENTO
4.1. INSTRUCCIONES:
El ejercicio consiste en dos tablas, la primera es la tabla matriz en la cual

tendremos que contabilizar los smbolos solicitados en la tabla inferior.
4.2. MATERIALES:
Lapicero o lpiz
ATENCIN ALTERNANTE
1. UNIONES
1.1. INSTRUCCIONES
El ejercicio consiste en unir de forma alternar los nmeros (en orden creciente
empezando por el 1) y las figuras (alternando color rojo azul y circulo
cuadrado).
1.2. MATERIALES
Lapicero o lpiz.
2. EJERCICIOS DE CANCELACIN
2.1. INSTRUCCIONES:
Tachar todas las letras E que aparecen hasta que oiga la palabra cambio,
donde tendr que pasar a tachar todas las letras A, hasta que nuevamente
oiga cambio y deba volver a tachar las letras E y as sucesivamente.
2.2. MATERIALES:
Lapicero o lpiz
3. DIME SOLO
3.1. INSTRUCCIONES:
En las filas impares tendr que decir dime solo lanzando la instruccin s
solo quiere consonantes o vocales, luego de la instruccin tambin para las
filas pares.
4. EL LABERINTO ANIMADO
4.1. INSTRUCCIONES:
En el ejercicio, el nio tiene que recorrer un laberinto de dibujos siguiendo de

manera alterna diversas instrucciones. Cuenta con dos niveles de juego.
Nivel fcil
En este ejemplo, el usuario debe ayudar a Csar a encestar la pelota. Para ello:
1. Tiene que pasar de un cuadrado rojo a otro hasta llegar al azul.

2. Cambiar y pasar por los crculos rojos hasta el que es azul.
3. Cambiar otra vez a los cuadrados hasta el final.
Nivel avanzado
Debes ir pasando de unos esprragos a un pescado que mire hacia la derecha,
otra vez esprragos y as hasta el final. Una pista, se puede avanzar en
diagonal!
ATENCIN DIVIDIDA
1. SUMANDO, RESTANDO Y GOLPENADO
1.1. INSTRUCCIONES:
El ejercicio consiste en realizar una serie de sumas y restas, pero cuando se

escuche un timbre deber dar un golpe en la mesa y despus continuar con las
operaciones matemticas hasta que vuelva a sonar el timbre y as
sucesivamente.
1.2. MATERIALES:
Lapicero o lpiz
2. LECTURA DE UN TEXTO BREVE
2.1. INSTRUCCIONES:
El ejercicio consiste en que se deber prestar atencin al contenido de la

lectura y tambin contar la cantidad de veces que aparece determinada
palabra.
Las tres palabras mgicas
Luisa era madre de tres lindos nios que se llamaban Jos, ngel y Manuel.
Ellos eran muy bien educados a pesar de haberlos criado ella sola. Una
maana, Luisa recibi una llamada. Era su amiga llamando para invitar a sus
hijos al cumpleaos de su hijo Julin y Luisa por supuesto que acept. Cuando
lleg el da, fueron Luisa y los tres nios llevando un lindo juguete. Pero lo que
nadie saba era que Luisa no tuvo dinero para comprar un regalo, as que llev
un juguete casi nuevo de su hijo Manuel, el menor. Como l era un nio de dos
aos, ella pens que no se dara cuenta ya que tena muchos juguetes. Cuando
todos los nios jugaban y se divertan en el jardn de la casa, el nio al que le
festejaban el cumpleaos entr a su dormitorio y viendo sus regalos, le
encant el que Luisa le llev porque era un lindo robot con luces de muchos
colores y con una meloda que llamaba la atencin de cualquier nio.
Cuando Manuel vi que su amigo jugaba con su robot, lo reconoci y se lo

quiso quitar. Empez a gritar y a llorar. Luisa muy avergonzada le cont a su
amiga la verdad y no saban qu hacer. Su amiga que apreciaba mucho a Luisa
decidi entender la situacin porque comprenda que ante todo lo ms
importante era su amistad y persuadi a su nio a devolver el juguete. Antes
que Manuel recuperara su robot, su mam le dijo: Manuel, Julin te entregar
el robot, pero antes te acuerdas cmo se dice?. S mamita. Julin, me
das por favor mi robot?, dijo el nio. Y cuando su amigo se lo entreg Manuel
dijo: Gracias Julin. Perdname por haberte gritado. Lo dije bien mami?,
respondi el nio, Muy bien hijito, lo hiciste muy bien!, Dijiste las tres palabras
mgicas. As a cualquiera se le quita el enojo dijo la amiga de Luisa sonriendo.
3. CUENTA NO EL NMERO
3.1. INSTRUCCIONES:
El ejercicio consiste en que se tiene que tachar todos los 3 que se encuentre en
la hoja que se presenta a continuacin.
A la vez, el usuario debe contar los golpes que el evaluador d en la mesa,

siguiendo esta secuencia: 4 golpes, 8 golpes, 2 golpes, 5 golpes, 1 golpe, 7
golpes, 3 golpes; dejando pasar unos segundos entre cada golpe para que el
usuario tenga tiempo de contestar.
3.2. MATERIALES:
Lapicero o lpiz
4. LEE SIN CANTAR
4.1. INSTRUCCIONES:
El ejercicio consiste en leer y escuchar msica a la vez, adems de tener una

alarma cada dos minutos, una vez sonada la alarma el lector debe recordar la
ltima frase que ha ledo.
4.2. MATERIALES:
Libro de preferencia
Msica de su agrado

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El ejercicio consistira en encontrar (encerrando en un crculo) lo ms rpido

Todas las letras T que contenga la figura.

El ejercicio consistir en observa detenidamente las imgenes y tachar las

El ejercicio consistir en encontrar dentro de la cuadricula de imgenes, la

Cada imagen idntica a la imagen patrn deber ser tachada en su respectivo

El ejercicio consistir en observar el dibujo presentado y buscar la silueta

Cada silueta esta numerada de tal forma que al encontrar la silueta

El ejercicio consiste en guiar en primer lugar al avin a travs del laberinto,

Para desarrollar el siguiente ejercicio tomemos en cuenta:

Cada tabla contiene todos los nmeros del 1 al 36 excepto uno.

El ejercicio consiste en dos tablas, la primera es la tabla matriz en la cual

En el ejercicio, el nio tiene que recorrer un laberinto de dibujos siguiendo de

1. Tiene que pasar de un cuadrado rojo a otro hasta llegar al azul.

El ejercicio consiste en realizar una serie de sumas y restas, pero cuando se

El ejercicio consiste en que se deber prestar atencin al contenido de la

Las tres palabras mgicas

Cuando Manuel vi que su amigo jugaba con su robot, lo reconoci y se lo

A la vez, el usuario debe contar los golpes que el evaluador d en la mesa,

El ejercicio consiste en leer y escuchar msica a la vez, adems de tener una

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