Nivel: kinder Unidad: 1 Clase: Fecha:

mbito: Formacin personal y mbito: Comunicacin mbito: Relacin con el medio natural y
social Ncleo: Lenguaje verbal cultural
Ncleo: Convivencia Eje: Comunicacin oral
Eje: Formacin valrica Aprendizaje esperado especfico: Ncleo: Grupos humanos, sus formas
Aprendizaje esperado Expresarse oralmente sobre temas de su de vida y acontecimientos
especfico: Apreciar la diversidad en inters, empleando un vocabulario adecuado y relevantes
las personas y sus formas de variado. Eje: Conocimiento del entorno social
vida, manifestando inters y aceptacin (AE n. 2) Aprendizaje esperado especfico:
por sus expresiones. (PGINA) Reconocer algunas costumbres y lugares
(AE n. 6) significativos de los grupos a los que pertenece
y de otras culturas.
(AE n. 5).
Recursos
Inicio: Invite a los nios a reunirse en semicrculo para recordar la experiencia que fotografas familiares de los nios
efectuaron el da anterior. Alintelos a comentar cmo es la familia de Roc y cmo son Aula Virtual: imgenes de diferentes
sus familias, adems de reflexionar acerca de las semejanzas y diferencias que existen familias
entre los distintos grupos familiares. A continuacin, escriba en la pizarra la frase Mi Lpices de diferentes tipos y colores
familia y anmelos a jugar a leerla. Sugirales que, de manera colectiva, construyan NEE
una constelacin de palabras asociadas al concepto de familia. Orintelos para que
A los nios que presentan dificultad para
consideren diversas palabras, como: cuidado, proteccin, pap, hermanos, hogar,
expresarse verbalmente, aydelos sugiriendo
mam, paseo, cario, entre otras. En caso de que los nios manifiesten dificultad para
diversas frases que ellos puedan completar.
proponer nuevas palabras, aydelos formulando oraciones para que ellos completen;
Otra alternativa es formular preguntas
por ejemplo: lo que ms me gusta de mi familia es; lo ms entretenido que hacemos
especficas que ayuden a obtener la
juntos es; siempre jugamos a; mi familia me ayuda a; etctera. A medida que
informacin que se requiere en cada caso. En
construye la constelacin de palabras, lea y relea los conceptos mientras los seala con
el caso de aquellos nios que requieren
un puntero, de modo que los nios asocien las palabras exteriores con el concepto
mayores desafos, se sugiere pedirles ayuda
central.
para modelar la actividad frente a sus
Desarrollo: Ubicados en el mismo semicrculo, invite a los nios a observar diversas compaeros, adems de alentarlos a
fotografas que representan a familias. Proyecte las imgenes de familias que se participar en el registro de las respuestas de
presentan en la seccin de recursos multimedia del Aula Virtual y alintelos a los dems nios.
observarlas atentamente. Pdales que describan a cada familia, indicando quines son
Indicadores de evaluacin
sus integrantes y qu caractersticas tienen. Orintelos para que consideren tanto las
caractersticas fsicas como aquellos aspectos afectivos y emotivos que se puedan - Aprecia la diversidad de personas y de
inferir a partir de las imgenes. Destaque la idea de que, aun cuando existen diferentes formas de vida.
tipos de familias, todas ellas basan sus relaciones en torno al cario y cuidado de sus - Emplea oralmente vocabulario adecuado
integrantes. Posteriormente, solicteles que abran la pgina 13 de sus textos y y variado.
pregnteles: qu nos est diciendo Roc?, qu tuvieron que hacer en esta pgina?, - Reconoce algunas costumbres y lugares
quin los ayud a completar esta actividad?, por qu eligieron esa fotografa?, significativos.
quines aparecen en ella?, qu estaban haciendo cuando les tomaron esta
fotografa? Invtelos a comentar sus fotografas y a jugar a leer la frase que
completaron junto a su familia. Enfatice la incorporacin de nuevos conceptos
asociados a la familia y realice preguntas tales como: en qu lugar tomaron esta
fotografa?, qu acciones realizaron ese da?, qu es lo que ms recuerdas de este
momento en familia?, qu es lo que ms te gust?, sucedi algo divertido que nos
puedas contar?, etctera. (PGINA)
Cierre: Sugiera a los nios que realicen una exposicin con sus textos para que todos
puedan observar las fotografas de sus compaeros. Propngales que efecten un
recorrido por la exposicin para apreciar todas las imgenes. Aydelos a destacar una o
ms caractersticas de cada familia, con el propsito de reflexionar acerca de la
diversidad como una fortaleza dentro del curso y la comunidad. Posteriormente,
alintelos a jugar a La ronda de las familias. Para esto, pdales que se tomen de las
manos mientras recitan y completan, por turnos, la siguiente frase: Lo que ms me
gusta de mi familia es.