TAREAS DE FILOSOFIA

1- Presentacin de un informe acerca de la Filosofa de la Educacin

que incluya:

a) Tres conceptos de Filosofa de la Educacin y construye luego un

concepto propio.

1ro.

La filosofa de la educacin es una disciplina relativamente moderna que

estudia el fenmeno educativo y las teoras sobre el mismo desde una
perspectiva racional, con el deseo de ofrecer una explicacin estimativa
sobre la educacin humana.

2da

La Filosofa Educativa, tambin llamada Filosofa Pedaggica y Filosofa

de la Educacin se puede describir como un campo de investigacin y
de enseanza acadmica que limita el alcance de este mbito a las
actividades de un pequeo grupo de profesionales que trabaja esta rea
especfica.

3ra

La filosofa de la educacin es una de las ramas de la Filosofa que se

ocupa excluyentemente del tema de la educacin.

La educacin en si misma constituye un problema filosfico, por tanto, los

ms grandes filsofos de todos los tiempos, desde la antigedad ms
remota, se han ocupado tanto de plantear el tema de la educacin como de
su abordaje en las ms diferentes situaciones y niveles.

Mi propio concepto de la Filosofa de la Educacin: Para m la filosofa

de la educacin no es ms que un mtodo de ver la educacin de un plano
diferente como el mundo lo ve. Me impacta mucho el deseo que Eugenio
Mara de Hostos tenia hacia la Educacin no solo de este pas sino a
cualquier pas que el visitaba llevaba ese actitud de Lucha hacia Formacin
de las personas, creo que en este tiempo la educacin lo que necesita es
alguien con las aspiraciones que tenia Hostos para combatir contra la
calidad de los Maestros en las escuelas dominicanas de hoy en da.
b) Las concepciones de tres filsofos de la educacin.

El surgimiento de la reflexin filosfica y sus primeras aplicaciones a la

educacin fueron comenzados no por filsofos exclusivamente, sino ms
bien por iniciadores de los primeros pasos en base a la educacin, que
posteriormente van tomando bases para el tema educacin.

"Educacin" segn Platn se dice al proceso de transmisin y asimilacin

de costumbres, normas, tcnicas e ideas mediante el cual cada sociedad
incorpora a quienes se integran a ella. La "autntica filosofa" es, segn
Platn, la fuente del saber sobre lo que es bueno y justo, tanto en la vida
privada como en la pblica centrando la atencin sobre el individuo, y
seguidamente destacando la dimensin poltica del hecho educativo.

"Educacin" Scrates, acusado de corromper a los jvenes y de ensear

creencias contrarias a la religin del Estado. Procesado, se defendi
exaltando sumisin educativa y declarando que no la descuidara jams en
inters mismo de los ciudadanos. Tuvo en comn con los sofistas el inters
por los problemas del hombre ms que por los cosmolgicos ya naturales,
as como por el problema de cul es la mejor formacin para que el
ciudadano sea capaz. La irona socrtica se reduce a esto: hacer que el
interlocutor se confiese ignorante (el primer paso hacia la sabidura).

"Educacin" Aristteles considera al hombre esencialmente un animal

poltico`, es decir, un animal que vive en sociedad con sus semejantes; por
esa razn el Estado, que regula la vida social, tiene la obligacin de velar
por el bienestar material de los ciudadanos, y tambin por su educacin
moral para conducirlo la virtud.

c) La importancia que tiene la Filosofa para la Educacin, de acuerdo

a las opiniones de un maestro y de un director.

Directora

La filosofa nos ayuda a formar nuestros propios pensamientos, ideologas

e interpretacin del arte de ensear. Nos ayuda a lograr una mejor
comprensin del mundo y de la vida.

La filosofa nos otorga la mejor forma de generar actitudes positivas para

hacer frente a los sin nmeros de retos que nos ofrece el mundo.
Maestra

La importancia que tiene para mi es el conocimiento que se relaciona con

diferentes disciplinas que van asociadas con la ciencia de la Educacin.

Es decir, trata de asociar a los individuos con el deseo de ofrecer una

explicacin ultimada sobre la educacin humana.

Hablar continuamente de la educacin humana es un modelo para

transformar nios para que estn preparados para la vida social.
2.-Redaccin de un informe crtico que aborde las siguientes temticas:

a) Los distintos planteamientos filosficos del sistema educativo

dominicano.

Uno de los principales planteamientos filosficos del sistema educativo en

justamente la Ley General de Educacin de la cual citamos el primer
artculo en el que claramente se resalta la filosofa. Art. 1.- La presente ley
garantiza el derecho de todos los habitantes del pas a la educacin. En
esta pequea parte no dice algo que an estamos lejos de conseguir aun
cuando los logros alcanzados han sido muy amplios. Otro planteamiento
filosfico es El Plan Decenal de Educacin Superior 2008-2018 una
educacin superior de calidad, para el pas que soamos los dominicanos.

b) La evolucin de la Filosofa de la Educacin dominicana.

Sin duda alguna, la educacin es uno de los aspectos ms importantes para

el desarrollo de una sociedad. Por lo mismo, se constituye como un agente
de cambio y libertad para el hombre, esto demuestra la importancia
implcita que debemos hacia la misma. La filosofa se constituye como la
base de las diferentes posturas ideolgicas habidas y por haber, La misma
tambin es real para la educacin como prctica educativa. La reflexin
filosfica ayuda a lograr una mejor comprensin del mundo y de la vida, y
la educacin es la mejor forma de generar actitudes positivas para hacer
frente a los innumerables retos que nos ofrece el mundo actual. El saber
filosfico aplicado a la educacin permite al maestro obtener los
conocimientos tericos, fundamentales para su desempeo docente, en la
enseanza de principios y nociones rectamente sustentados y jerarquizados.

Cuando analizamos la situacin en el plano nacional (en la educacin

dominicana) nos encontramos que hasta los aos noventa, contbamos con
la existencia de un bachillerato en filosofa y letras. En el proceso de
construccin del Plan Decenal de Educacin 1992-2002, se debata sobre el
modelo educativo que se debera adoptar para la educacin dominicana las
presiones de organismo internacionales y la visin de educadores
dominicanos se concluy en acoger un modelo educativo dirigido a la
produccin, a formar sujeto para el hacer, manual y tcnico. De ah la
propuesta de disear e implementar modalidades tcnicas en el Nivel
Medio.

Este enfoque educativo encerrado en bachilleratos tcnicos daba una

estocada mortal al hasta ahora bachillerato en Filosofa y Letras. Los aos
han pasado y la realidad es que la filosofa se ha individualizado en el
currculo, aun cuando analizamos el contexto educativo dominicano actual
nos damos cuenta que existe una propuesta bastante clara para implementar
la filosofa como rea del conocimiento.

c) Anlisis de los principios y fines de la Educacin dominicana

Al analizar los fines y principios de la educacin nos damos cuenta de que

uno lleva de la mano al otro por que dice, la educacin es un derecho
permanente e irrenunciable del ser humano. Toda persona tiene derecho a
participar de la vida cultural y a gozar de los beneficios del progreso
cientfico y de sus aplicaciones; La educacin est basada en el respeto a la
vida, el respeto a los derechos fundamentales de la persona, al principio de
convivencia democrtica y a la bsqueda de la verdad y la solidaridad.

Estos son de los principios que tiene nuestra educacin los cuales se
complementan entre uno y otro al igual que se van sustentando
conjuntamente con los fines como formar personas, hombres y mujeres,
libres, crticos y creativos, capaces de participar y construir una sociedad
libre, democrtica y participativa, justa y solidaria; aptos para cuestionarla
en forma permanente; que combinar el trabajo productivo, el servicio
comunitario y la formacin humanstica, cientfica y tecnolgica con el
disfrute del acervo cultural de la humanidad, para contribuir al desarrollo
nacional y a su propio desarrollo; Formar ciudadanos amantes de su familia
y de su Patria, conscientes de sus deberes, de sus derechos y de sus
libertades, con un profundo sentido de responsabilidad y de respeto a la
dignidad humana. Educar para el conocimiento de la dignidad y la igualdad
de derechos entre hombres y mujeres.
3.- Presenta un informe que incluya de manera cronolgica los
aspectos ms significativos de la educacin en la isla de Santo Domingo
durante la poca colonial

1492-1844., toma en cuenta los tpicos especificados en el contenido del

tema:

- Aprestos educativos de la Sociedad Tana

- Aportes Espaoles al Sistema Educativo Colonial
-Herencia francesa en la poca Colonial
- Cambios educativos durante la Ocupacin Haitiana 1822-1844

- Aprestos educativos de la Sociedad Tana

Los tanos llamaban a la isla Quisqueya (madre de todas las tierras) y Hait
(tierra de altas montaas). En el momento de la llegada de Coln en 1492,
el territorio de la isla consista en cinco cacicazgos:

Marien, Magua, Maguana, Jaragua y Higey. Estos eran gobernados

respectivamente por los caciques Guacanagarix, Guarionex,

Cao nabo, Cohechio y Cayacoa.

poca colonial (1492-1821)

Cristbal Coln lleg a la isla en su primer viaje el 5 de diciembre de 1492,

dndole el nombre de La Espaola. Creyendo que los europeos eran de
alguna forma sobrenatural, los tanos les dieron la bienvenida con todos los
honores. Era una sociedad totalmente distinta de la que venan los
europeos. Guacanagarix, el jefe anfitrin que dio la bienvenida a Cristbal
Coln y sus Coln y sus hombres, los trat con amabilidad y les dio todo lo
que deseaban.

Sin embargo, el sistema igualitario de los tanos se enfrent a las

estructuras del sistema feudal de los europeos. Esto llev a los europeos a
creer que los tanos eran dbiles, y comenzaron a tratar a las tribus con ms
violencia

En 1493, Coln regres a la isla en su segundo viaje y fund la primera

colonia espaola en el Nuevo Mundo, la ciudad de La Isabela. En 1496, su
hermano Bartolom Coln estableci el asentamiento Santo Domingo de
Guzmn en la costa sur, que se convirti en la nueva capital. Se estima que
los 400,000 tanos que vivan en la isla fueron esclavizados antes de
trabajar en las minas de oro. Como consecuencia de la opresin, el trabajo
forzoso, el hambre, las enfermedades y asesinatos en masa, se estima que
para el 1508 ese nmero se haba reducido a alrededor de 50,000. En 1535,
slo 6,000 estaban vivos.

Un rebelde, Enriquillo, liderando un grupo de los que haban huido a las

montaas, atacaron a los espaoles en varias ocasiones durante catorce
aos. Finalmente, los espaoles le ofrecieron un tratado de paz. Adems, le
dieron a Enriquillo y sus seguidores su propia ciudad en 1534. La ciudad
no dur mucho, ya que, varios aos despus de su creacin, una rebelin de
esclavos la quem, matando a todos los que se encontraban dentro de la
misma.

Aportes espaoles al Sistema Educativo Colonial.

En 1501, los monarcas espaoles, Fernando e Isabel, concedieron el primer

permiso a los colonizadores del Caribe para importar esclavos africanos,
los cuales comenzaron a llegar a la isla en 1503. Estos africanos han tenido
la influencia racial ms dominante, y la cultura espaola de la poca estaba
influenciada en el periodo de la Edad Media y el sistema educativo que
trasplantaron a la colonia fue producto de esa cultura.

Vemos como la cultura espaola estaba influenciada por la cultura griega,

la cual estaba movida por el ideal de platn, basada en el sentido de dar al
cuerpo y al alma la mayor belleza que fueron posibles, esto fue hasta la
aparicin del cristianismo.

La Espaa cristiana medieval practica los principios pedaggicos del

Escolasticismo. Los centros de enseanza de esos tiempos son los
conventos y las escuelas catedralicias. Los monasterios prestaban gran
beneficio a la cultura, Los monjes son quienes trabajaban en los
manuscritos y formacin de los libros que luego sirven de instrumento de
investigacin y de enseanza y son utilizados en la formacin de las
primeras bibliotecas; algunas de las cuales se conservan aun en catedrales y
conventos.

En 1505: empieza la enseanza escolar en el colegio que funda Fray

Hernn Surez en el Convento de la Orden de San Francisco, en la ciudad
de Santo Domingo. En acatamiento de las normas educativas que dicta
Espaa, los religiosos deben ensear la doctrina cristiana, a confesarse, a
leer y a escribir, lo necesario para la buena realizacin de la vida de esa
poca...

En 1513: la corona Espaola dispone que se ensee latn a los indios

escogidos de las Antillas. Esta disposicin deja ver hasta qu grado se ha
extendido la cultura de aquella poca.

En 1538: La primera Universidad en Amrica fue fundada el 28 de octubre

de 1538 con el nombre de Santo Tomas de Aquino, hoy la UASD; la cual
fue en sus inicios un colegio creado por los curas de la Orden de los
Dominicos en 1510.

Para mediados del siglo XVI, nuestra isla era el centro de mayor actividad
civilizadora de Amrica y por tanto fue llamada La Atenas del Nuevo
Mundo.

En 1795: El 22 de julio de 1795 se celebr el tratado de paz en Basilea,

donde es cedida la parte oriental de la isla al dominio de Francia.
Este acontecimiento histrico da lugar a que muchas de las principales
familias dominicanas abandonen el territorio de la parte espaola para
radicar en otros puntos de Amrica. La despoblacin produce la decadencia
en todos lo ordenes, y muy especialmente en las actividades de carcter
cultural.

Herencia francesa en la poca Colonia

La ocupacin de los franceses en la isla llevo al pas a la barbarie. Fueron

cerradas las escuelas, sustituidas por institutos docentes con el ttulo de
colegios normales, servidos en su mayora por profesores franceses.
En 1823: fue clausurada la Universidad y se oblig al estudiantado al
servicio militar. Se prohibi totalmente toda publicacin impresa,
clausurando nuestros primeros peridicos y adems la prohibicin del
idioma espaol en actos oficiales.

En 1838: Juan Pablo Duarte, fund una sociedad secreta llamada La

Trinitaria para intentar conseguir la independencia de Hait, ms tarde se
aadiran a esta sociedad Matas Ramn Mella y Francisco del Rosario
Snchez.

En 1843: se aliaron con un movimiento haitiano cuyo objetivo era el

derrocamiento de Boyer. Al revelarse a s mismos como revolucionarios
que trabajan por la independencia dominicana, el nuevo presidente de
Hait.

Cambios educativos durante la Ocupacin Haitiana 1822-1844

La Universidad de Santo Domingo, la ms antigua de Amrica y que

careca de estudiantes y profesores, fue cerrada. Con el fin de recibir el
reconocimiento diplomtico de Francia, Hait se vio obligado a pagar una
indemnizacin de 150 millones de francos a los ex-colonos franceses, suma
que posteriormente fue reducida a 60 millones de francos, tras lo que Hait
impuso pesados impuestos sobre la parte oriental de la isla.
4.- Presenta un informe que incluya de manera cronolgica los
aspectos ms significativos de la educacin en la Repblica
Dominicana de la Primera y Segunda Repblica (1844-1861) y el
perodo de anexin a Espaa (1861-1865)

Toma en cuentas los tpicos especificados en el contenido del tema V:

Contexto histrico de la Primera Repblica

Situacin educativa en la Primera Repblica.
Cambios introducidos por los espaoles durante la Anexin 1861-
1865.

Informe

Primera Republica

Una vez proclamada la independencia de nuestro pas, hecho ocurrido el 27

de febrero de 1844, se inicia un perodo llamado por los historiadores
dominicanos como la primera Repblica. Este perodo comprende los aos
1844 hasta 1861, ao este ltimo, en que se proclama la anexin a Espaa
por el entonces presidente Pedro Santana. Con la anexin a Espaa, pierde
la Repblica Dominicana su independencia y por lo tanto su soberana. En
esos 17 aos de duracin que tuvo la primera Repblica ocurrieron una
serie de cambios en todos los rdenes en este pas.

Nuestra nacin, luego de proclamada la independencia debi irse

organizando, no slo en el aparato poltico, sino tambin en el econmico,
educativo, religioso y social. El aparato educativo es la parte del sistema
encargada de mantener y reproducir el sistema establecido.

Es de orden sealar, antes de abordar el aspecto educativo, que es el ttulo

que lleva esta investigacin que, durante el perodo de la primera
Repblica, en la mayor parte de este tiempo el pas se vio envuelto en
guerra contra los haitianos que se resistan a aceptar la independencia de
esta nacin. Resulta imposible referirse slo a educacin obviando los
hechos histricos, pues son los hombres y mujeres tiene hacia la historia y
por lo tanto son ellos quienes dirigen y planificar la educacin.

Dos sectores polticos tuvieron vigencia y dominaron el escenario nacional;

los liberales o trinitarios y los conservadores o anexionistas, los primeros
dirigidos por Duarte y los segundos por Pedro Santana y Buenaventura
Bez.
En su proceso de organizacin del Estado, el sistema educativo dio paso a
la creacin del ministerio de instruccin, cuyo primer ministro lo fue
Toms Bobadilla, quien fue presidente de la junta central gubernativa,
primer gobierno colegiado nuestro pas.

Influenciado por el estado de guerra constante con los haitianos y al hecho

de que no se dispona de un sistema impositivo como del que dispone el
gobierno actual, los pocos ingresos que perciba al Estado provenan de los
impuestos a las exportaciones e importaciones y tenan que destinarse a los
gastos de guerra. Visto esto, el ministerio de educacin no contaba con los
recursos suficientes para desarrollar la educacin.

Como se puede apreciar en la actualidad, el sistema educativo requiere de

un sistema legal que lo oriente y sustente para el cumplimiento de esto el
13 de mayo de 1845 se cre la primera ley de instruccin pblica, donde se
establecan las primeras normas para los maestros, alumnos, autoridades y
salarios. Debido a los cambios polticos, cuando llegaba un nuevo
mandatario se derogaban las leyes educativas y se creaban otras. Esto
ocasiona efectos negativos para el desarrollo educativo de cualquier nacin.
En 1848 se legisl para dar origen al seminario conciliar como institucin
de educacin superior en el perodo de la primera Repblica. En los inicios
de 1844, currculo de la educacin primaria era muy limitado, enseaba
lectura, escritura, clculo y cuentas, bordados y oracin a coro.

En aspecto ideolgico, la Iglesia Catlica continuaba ejerciendo una gran

influencia en el aparato educativo, esta influencia provena desde la poca
colonial. Siendo esta institucin la que mayor influencia ejerci, la filosofa
educativa no tuvo gran diferencia respecto a la poca colonial, pues los
fines educativos durante la primera Repblica persegua la formacin de
personas obedientes al gobierno, a las leyes y a Dios, con una actitud
conformista. Como puede notarse, se obviaba el desarrollo de un
pensamiento crtico y racional. Se aspiraba a formar sujetos conservadores.
Duarte se opuso a esta ideologa conservadora y conformista, propuso un
currculo ms amplio y de formacin universal. No pudo llevarse a cabo
debido a la oposicin de los anexionistas encabezados por Santana. No
todos los individuos tenan acceso a la educacin, este era un privilegio de
los miembros de las clases privilegiadas. El sector privado, debido a las
limitaciones del Estado en lo que se refiere a los recursos, tuvo un papel
destacado en lo que a oferta educativa se refiere. Durante ese perodo,
florecieron escuelas privadas, predominando las de varones.
Dentro de los ministros de educacin que tuvo el pas durante el perodo
histrico analizado, cabe mencionar especial Jos Mara Caminero, quien
para el ao 1851 concretiz la modificacin de la lnea curricular.

Sistema educativo se divide en niveles y los niveles en ciclo. Para la

primera Repblica, como resultado de las reformas de 1851 en el nivel
primario o bsico se estableci el castigo por ley, se le dio importancia a la
lectura, escritura, caligrafa, anlisis de texto y se estableci premios para
los alumnos meritorios. Para el nivel medio y ofreci formacin en las
reas de administracin e industrial a nivel superior universitario se
ofertaban cuatro facultades: filosofa, jurisprudencia o derecho, ciencias
mdicas y sagradas letras las leyes de instruccin establecan que se deban
crear una escuela de primera letra por cada comn pueblo y dos en cada
cabecera de provincia o capital de provincia. Dentro del mbito privado,
alcanz gran renombre el colegio Buenaventura que fue fundado durante el
primer gobierno de Bez (1849-1853).

Los varones estudiaban slo en escuelas para ellos y las hembras tenan las
de ellas. Dentro de los maestros que ms destacaron se debe mencionar a
Manuel Aybar, en cuya escuela lleg a estudiar Juan Pablo Duarte, tambin
el coronel Lorenzo Santana Mara, Socorro del Rosario Snchez (hermana
de Snchez), Manuel Mara Valencia (lleg a ser ministro de educacin)
tambin Ulises Francisco Espaillat quien fue un gran defensor de la
independencia e incluso lleg a ser presidente en 1876, siendo un gran
intelectual y hombre honesto y finalmente Pedro Francisco Bono un gran
defensor de la nacionalidad.

Segunda Republica

El 18 de marzo de 1861 se firm el acuerdo de anexin de la Republica

Dominicana al registro de Espaa. Esta accin fue obra del general Pedro
Santana en su tercer gobierno. Con la anexin incluye el perodo de la
llamada primera Repblica y la nacin dominicana perdi su soberana
pasando a convertirse en una provincia de Espaa. Ante tal acontecimiento,
los liberales, defensores de la nacin, organizan el movimiento restaurador,
creado por Santiago Rodrguez y al cual se van a unir una gran cantidad de
figuras que ms tarde que convertiran en hroes y prceres del pueblo
dominicano. Este movimiento dio impulso a la guerra de la restauracin,
con la cual se logr la salida de las tropas espaolas en 1865 y la
recuperacin de la soberana nacional. La guerra restauradora fue una
guerra por la independencia. Recuperada la soberana nacional se inicia el
perodo de la historia dominicana oscila como la segunda Repblica, que
comprende los aos 1865-1916, ao este ltimo en que se produce la
primera ocupacin militar norteamericana.

Un nuevo perodo histrico conllev varios cambios en todos los rdenes

respecto a la primera Repblica. En el mbito poltico vamos a tener
nuevos actores: la desaparicin de Pedro Santana, el predominio de Bez
(sectores anexionistas y conservadores) que va a ser enfrentado por
Gregorio Lutero (sectores liberales y nacionalistas); el establecimiento de
dictaduras como la de Ulises Heureaux y de Bez cuarto gobierno;
intervenciones constantes del gobierno de Estados Unidos. En aspecto
econmico, la industria azucarera se convirti en la principal actividad
econmica del pas; tambin el aumento de la deuda externa con la toma de
prstamos como el Westendorp y el Harmont, as como la hipoteca de las
aduanas dominicanas. En el orden social, los sectores en pugna van a ser
los dueos de los ingenios y representantes de casas comerciales
extranjeras contra los pequeos comerciantes burgueses. En fin, la segunda
Repblica tuvo sus caractersticas propias de acuerdo al aumento histrico
que estaba viviendo la humanidad.

La educacin no qued atrs en este perodo y continu su evolucin, con

nuevos maestros y figuras destacadas, leyes y organizacin nueva.

Los dos principales pensadores educadores en la primera dictar de la

segunda Repblica lo fueron Pedro Francisco Bono y Ulises Francisco
Espaillat, este ltimo paso a ser presidente de la Repblica con el apoyo del
partido azul liderado por Lupern. Debido al proceso de inestabilidad
poltica que se vivi en esa etapa de nuestra historia, sus ideales no se
pudieron implementar, pues los liberales gobernaron muy poco tiempo
comparado con el tiempo que gobernaron los conservadores.

Los mayores avances en trminos educativos que tuvo el pas durante el

periodo de la segunda Repblica ocurri durante el llamado perodo de los
gobiernos azules 1879-1899. En este perodo se estableci en el pas el
insigne educador puertorriqueo Eugenio Mara de Hostos, quien debido a
ser un luchador de la independencia de su pas, tuvo que emigrar hacia
nuestro pas, donde fue bien acogido por Lupern.

Hostos era partidario del positivismo filosfico, creada por el francs

Augusto Comte es una corriente filosfica que afirma que el nico
conocimiento autntico es el conocimiento cientfico, y que tal
conocimiento solamente puede surgir de la afirmacin de las teoras a
travs del mtodo cientfico. Hostos se opuso a la escuela religiosa que era
dirigida por Francisco Javier Billini. Defenda el uso de la razn, la
igualdad entre el hombre y la mujer y por lo tanto el derecho de esta a la
educacin. A su llegada al pas se dio cuenta del atraso en trminos
educativos que tena el pas, decidi crear la escuela normal para formar
maestros.

Hostos enfatiz sus principios en la enseanza de las matemticas, propuso

un currculo basado en las tres ramas del conocimiento, que para el eran las
ms importantes: la naturaleza humana, la naturaleza exterior y la
naturaleza de la sociedad.

En virtud de que Hostos defenda el uso de la razn, tambin propuso una

educacin laica o libre de la religin y esto entr en contradiccin con los
intereses de la Iglesia Catlica que defenda una educacin dogmtica. El
obispo Fernando Arturo de Merio enfrent a Hostos en el plano
intelectual.

Cuando Ulises Heureaux logr establecer su dictadura, Hostos se vio

obligado a tomar el exilio, pues para los fines del dictador, la idea de
Hostos era muy avanzadas y constituan un peligro.

Tambin las mujeres se destacaron en el plano educativo durante el periodo

de la segunda Repblica. Es bien reconocida la labor desempeada por
Salom Urea de Henrquez, quien recibi no slo influencias de Hostos
sino tambin ayuda para crear el Instituto de seoritas donde se formaron
las primeras maestras dominicanas: Luisa Ozema Pellerano, Mercedes
Laura Aguilar, Altagracia Enrquez Perdomo, Ana Josefa Puello, Leonor
Mara Feltz y Catalina Pou. Salom aparte de maestra fue una gran poeta.

El presupuesto de educacin durante ese periodo en vez de aumentar

disminuy durante la primera mitad de la segunda Repblica lo que nos
muestra el poco inters que tena los gobernantes en que el pas avanzara;
pues slo la educacin permite a los pueblos salir del subdesarrollo. Es
necesario sealar que luego fue aumentado sobre todo en el perodo de
1882-1888 gracias a la creacin de impuestos con el objetivo de favorecer
el desarrollo de la educacin. No se lograron grandes avances en lo que se
refiere a los mtodos implementados pues se inclua el castigo, golpear a
los estudiantes con reglas o ltigo y ponerlos de rodilla al sol y sobre un
guayo.

Existan altas tasa de analfabetismo en la mayor parte de la poblacin. Se

estima que el 80% de la aprobacin era analfabeta. En el 1884 se cre la
ley general de estudios, que se cree fue elaborada por Eugenio Mara de
Hostos. Pero una vez que se estableci la dictadura de Lils, se elabor una
nueva ley general de estudios.

Debido a las diferencias del sistema pblico, siguieron fluyendo los

colegios sobre todo en Santo Domingo y en Santiago. Otros maestros
destacados durante este perodo aparte de Hostos y Salom, lo fue Manuel
de Jess Pea y Reynoso, quien lleg a ser profesor en varias ciudades del
pas y fund el colegio La Paz.
5. Presenta un informe que incluya de manera cronolgica los aspectos
ms significativos de la educacin dominicana durante la Segunda
Repblica (1865-1924)

Toma en cuenta los tpicos especificados en el contenido del tema VI

- Contextualizacin histrica de la Segunda Repblica

- Avances educativos en la Segunda Repblica
- Reformas Educativas durante la Primera Intervencin
Estadounidense 1916-1924
6. Presenta un informe que incluya de manera cronolgica los aspectos
ms significativos de la educacin en la Repblica Dominicana durante
la Tercera Repblica (1924-1965)
Toma en cuenta los tpicos especificados en el contenido del tema VII.
- Situacin Educativa en la Era de Trujillo
- Avances educativos en la poca actual, (especifica 5 logros y 5
debilidades del Sistema Educativo actualmente)
TAREAS DE HISTORIA

Investiga en fuentes bibliogrficas y/o electrnicas sobre los siguientes

temas:

Planeamiento de Viajes Europeos hacia nuevos destinos en el siglo XV.

La expansin martima de la cultura occidental se produjo simultneamente

con otros dos acontecimientos, el Renacimiento y la reforma, que
contribuyeron a formar en el hombre de Occidente un nuevo concepto de la
naturaleza, del hombre mismo y de la vida humana.

Para tratar de comprender lo que realmente permiti el descubrimiento de

Amrica, es necesario recordar algunos antecedentes:

Las relaciones comerciales con Oriente, iniciadas por los venecianos.

Sobre todo, por Marco Polo, a travs de los viajes que realiz en el
siglo XIII.

La conquista de Constantinopla por los turcos, a mediados del siglo

XV, lo que produjo el bloqueo del trfico de especias por el
Mediterrneo. Los europeos iniciaron entonces, la bsqueda de
nuevas rutas comerciales que los llevaran a Oriente.

La necesidad de obtener productos asiticos como la seda, la

pimienta y el clavo de olor.

Los progresos tcnicos que permitieron la navegacin ocenica.

Como la brjula, el sextante, la cartografa, el uso de la carabela y la
idea de la esfericidad de la tierra.

Todos estos antecedentes hicieron posible el inicio de las grandes

exploraciones martimas europeas encabezadas por los portugueses y los
espaoles

En este trabajo veremos la vida y obra de Cristbal Coln sus viajes y sus
principales hazaas en pro del Descubrimiento de Amrica.

El Proyecto de viaje de Cristbal Coln.

El proyecto de Cristbal Coln no era otro que encontrar una nueva ruta
que llegase a las costas del continente asitico navegando hacia el
occidente, es decir, atravesando el Ocano Atlntico, en esos tiempos ms
conocido como Mar Ocano o Mar Tenebroso.

La razn de la bsqueda de esas nuevas rutas fue la ocupacin de

Constantinopla por los otomanos, zona de obligado paso para los pases
europeos hacia el comercio de la especiera, por lo que para poder adquirir
esas mercancas deberan de hacerlo bajo su permiso y supervisin, algo
que era inaceptable. En esta carrera por llegar de otra forma a los productos
asiticos tomaron ventaja los portugueses gracias a Bartolom Das, que
dobl el cabo de Buena Esperanza en 1488 y naveg hacia el norte camino
de Asia, pero cuando al poco tiempo una tormenta les sorprendi y estuvo a
punto de enviar a pique las naves. Das quera continuar el viaje, pero la
tripulacin se rebel por las pocas provisiones que quedaban y porque los
buques necesitaban ser arreglados para tener una navegacin con garantas.
Viendo lo feo que estaba ponindose el asunto el capitn acept la
propuesta y regres a Portugal. De la misma forma Vasco de Gama s
llegara a tierras asiticas en un viaje que parti de Lisboa en 1497 y lleg
a Calicut en la India en 1498.

Llegada de los europeos a Amrica.

Se denomina descubrimiento de Amrica al acontecimiento histrico que

comenz con la llegada a Amrica el12 de octubre de 1492 de una
expedicin capitaneada por Cristbal Coln por mandato de los
reyes Isabel y Fernando de Castilla y Aragn, que haba partido del
puerto andaluz de Palos dos meses y nueve das antes y, tras cruzar
el ocano Atlntico, lleg a unas islas del continente americano,
concretamente las Bahamas y a su regreso dio a conocer por primera vez
en Europa la existencia de un Nuevo Mundo.

Constituye uno de los momentos fundamentales de la historia universal y

representa el encuentro de dos mundos que haban evolucionado
independientemente desde el origen de la humanidad, lo cual cambi el
rumbo de la historia.

En los siglos posteriores Espaa, Portugal y en menor medida

Inglaterra, Francia y otras potencias europeas compitieron por
la exploracin, conquista y colonizacin del continente americano,
resultando en el nacimiento de nuevos pueblos, culturas y estados.

Existe controversia respecto al trmino "descubrimiento" argumentndose

que debe reservarse a los primeros seres humanos que llegaron al
continente hace aproximadamente 14 000 aos o incluso al probable primer
contacto europeo realizado por los vikingos en el siglo X.

En el artculo se distingue claramente entre el acto mismo del

descubrimiento, entendido como una serie de viajes que hicieron
navegantes espaoles que llegaron a Amrica y la dimensin del encuentro
entre culturas, y el posterior proceso histrico conocido como la conquista
de Amrica que los europeos realizaron a continuacin. As, el encuentro
entre esas dos culturas tuvo importantsimas consecuencias para ambos

Llegada de los europeos a La Espaola y las primeras medidas de la

conquista.

Primer asentamiento espaol en el nuevo mundo. Debido a que la nao

Santa Mara haba encallado frente a las costas de Babeque o Hait, se haca
imposible que toda la tripulacin pudiera regresar a Espaa con la
embarcacin que quedaba, ya que La Pinta y su capitn Martn Alonso
Pinzn se haban separado del grupo un mes antes para buscar por su
cuenta la isla que los aborgenes llamaban Babeque. El almirante decidi
dejar un pequeo grupo de hombres en un fuerte militar construido con los
restos de la nave destruida. Este emplazamiento se situ en lo que hoy se
conoce como Punta Picolet, en el extremo noroeste de la isla, y se le
denomin La Navidad, por haber ocurrido el naufragio el 25 de
diciembre. Diego de Arana, Pedro Gutirrez y Rodrigo Escobedo quedaron
a cargo del fuerte y de sus 39 hombres. Los europeos que all quedaron
contaban con el apoyo del cacique Guacanagarix, quien desde el momento
del desembarco se haba mostrado muy amistoso con los extranjeros.
Luego de investigar realice las siguientes actividades:

1. Realiza una lnea del tiempo con los acontecimientos que consideres
ms importante en el proceso de llegada de los europeos a Amrica,
para esto debes partir de los antecedentes del descubrimiento hasta el
proceso de conquista.
2. Completa la tabla de triple entrada sobre la lectura La Invencin de
Amrica de Edmundo O Gorman ambos disponibles en esta unidad.

Cuadro de triple entrada sobre la lectura:

La Invencin de Amrica. Edumdo O Gorman

De qu trata? Qu dice en detalle? Cmo valoras la lectura?

El historiador mexicano Es a estas ideas a lo que
Edmundo O Gorman responde O' Gorman,
utilizando el trmino mostrando cmo a Amrica
invencin, pone en discusin se le ve meramente como un
el descubrimiento de objeto esperando a ser
Amrica, y lo relata en su encontrado por los dems, se
obra llamada la invencin de le desprestigia su estatus de
Amrica. civilizacin. A diferencia de
autores tradicionales, no usa
Los viajes de Cristbal Coln las fuentes convencionales e
no fueron a Amrica ya que la inaugura as este estilo de
interpretacin con el pasado escritura junto con obras
De gran importancia ya que
nos dice su punto de vista al
ser segn la invencin de
amrica y el descubriendo.
Esto es importante para
nosotros porque es parte de
nuestra historia del continente
donde vivimos.
no puede tener efectos como: La disputa del Nuevo
retroactivos y afirmar lo Mondo. Storia di una
contrario, quitar a la historia polmica, (Antonelli Gerbo,
la luz que ilumina su propio Milano-Napoli, 1955), The
devenir, todos parten de una Aztec Image in Western
Amrica ya hecha, pero hay Thought (Benjamn Keen,
que empezar por una Amrica New Brunswick, 1971) y The
vaca, estudiando el proyecto First Images of Amrica. The
de Coln que se basaba en Impact of the New World on
atravesar el ocano en the Old (Fredi Chiappelli
direccin de occidente para (ed.), Berkeley, Los Angeles,
alcanzar desde Espaa, los Londres, 1976). A este nuevo
litorales extremos orientales y estilo se le suma la ola de
as unir Europa y Asia. novelas de ficcin de
Amrica Latina que
Coln se bas en dos reflexionaron sobre su
supuestos y concluy que el historia y su presente. Estos
globo terrqueo era mucho autores causaron revuelo en
ms pequeo de lo que decan Europa y fueron percibidas,
y que el Theatrum Orbis en su mayora, ms como
Terrarum era mucho ms historia que como ficcin:
largo de lo que se pensaba. l Garca Mrquez, Vargas
consideraba la proximidad de Llosa, Carlos Fuentes u
las costas atlnticas de Octavio Paz.
Europa y Asia, pero algo
andaba mal ya que la longitud
de la tierra debera alargarse
para hacerlo plausible y el
riesgo era que las costas de
frica no terminaran arriba
de Ecuador. Recibi la ayuda
de los reyes catlicos ya que,
stos tenan rivalidad con
Portugal y tambin porque
era poco lo que podan ganar
y perder, adems tenan la
posibilidad de obtener
algunas islas ubicadas en el
atlntico, con el fin de ejercer
un acto de soberana sobre las
aguas del ocano.

En 1492, Coln pens haber

llegado a Asia, a pesar de
haber visto indgenas
desnudos, no se quitaba la
idea de estar en Asia y con
esa idea persisti. Por esto
Bartolom de las Casas
atribuye esta frase a Colon:
cosa maravillosa como lo
que el hombre mucho desea y
asienta una vez con firmeza
en su imaginacin, todo lo
que oye y ve ser en su favor
en cada paso se le
antoja[cita requerida] .Coln
no encontr estas tierras por
error, la corona lo impuls
pensando que estas tierras le
iban a ser provechosas, por
este motivo las queran
asegurar jurdicamente el
seoro sobre ellas, pero no
podan suponer que la isla
encontrada eran las indias ya
que corran el riesgo de que
no fuese as y perdieran el
poder sobre ellas, por esto se
esclareci el poder que tenan
dejando lugar a la duda.

1. Observa el documental 1492 El descubrimiento de Amrica disponible

en https://www.youtube.com/watch?v=O0UYmPM5es4 y realiza un
reporte con los cinco puntos que consideres ms importante y tu opinin
reflexiva del mismo.
 DIDACTICA GENERAL

1- Leer y analizar en el texto bsico de la asignatura y en otros

materiales complementarios los conceptos acerca de:

Currculo y teoras de la educacin

El concepto del currculo ha ido evolucionando conjuntamente con los

cambios como consecuencias de la investigacin en la ciencia de la
educacin, el currculo es el plan de estudio de todos los programas
educativos en cada mencin.

Tipos de currculo

1. Currculo del plan de estudiante

2. Currculo de disciplina
3. Currculo de producto
4. Currculo de recorrido
5. Currculo como sinnimo de educacin
6. Currculo orientado al desarrollo humano.

Integracin curricular
Se hace necesaria si se asume q el educando es un individuo inscrito en una
cultura q lo caracteriza.la integracin del currculo elimina la
fragmentacin de la enseanza, ya q evita que cado docente se concentre
exclusivamente en su rea o materia y pierda la vista el carcter
interdisciplinario de la educacin y el ltimo fin de esta, que es la
formacin integral del individuo.
2. Elaborar una definicin sobre currculo que responda a la nueva
tendencia curricular en la Repblica Dominicana.

Es el resultado de amplias discusiones y debates al interior de las diferentes

comisiones responsables de la formulacin del nuevo currculo de la
educacin dominicana.

3. Elaborar un mapa mental donde se ejemplifique cmo se pone de

manifiesto el currculo oculto en el trabajo cotidiano en el aula.

Se hace un crculo inicial con los nios se da la bienvenida al aula, se le

canta una cancin, se le pregunta cmo est el da de hoy, si est soleado,
lluvioso o nublado, despus se pasa la lista para que cada uno de los nios
levant las manos a medidas que digan sus nombres, pregunta el maestro o
maestra de que se habl ayer en la clase, los nios responden, del pez,
entonces, se le da una retroalimentacin corta y despus hablamos de los
peces ms grande o de colores, porque el proceso dura una semana para
que ellos lo aprendan, llega en momento de los rincones ,el nio debe
decidir a cul de los rincones ir, despus el momento del patio, y para el
aula a descansar.