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CONSEJERA DE EDUCACIN

Direccin General del Profesorado y Gestin de Recursos Humanos

PROCEDIMIENTO SELECTIVO DE INGRESO EN EL


CUERPO DE PROFESORES DE MSICA Y ARTES ESCNICAS 2017

PRIMERA PRUEBA (PARTE A+PARTE B)

PRIMERA PRUEBA: PARTE A (PARTE PRCTICA)


PARTE A Ejercicio 1. Especialidades Instrumentales:Interpretacin.Pg. 2
PARTE A Ejercicio 2. Especialidades Instrumentales: Anlisis..Pg. 2
PARTE A Ejercicio 1. Lenguaje Musical: Entonacin a primera vista,
repentizacin del acompaamiento al piano y transposicin del mismo.......Pg. 3
PARTE A Ejercicio 2. Lenguaje Musical: Dictados Musicales... Pg. 3
PARTE A Ejercicio 3. Lenguaje Musical: Composicin de la leccin de lenguaje
Musical..........Pg. 4
PARTE A Danza Contempornea.....Pg. 4

PRIMERA PRUEBA: PARTE B (DESARROLLO DE UN TEMA)...............Pg. 4

SEGUNDA PRUEBA (PARTE A+PARTE B)

SEGUNDA PRUEBA: PARTE A (PRESENTACIN Y DEFENSA DE LA


PROGRAMACIN DIDCTICA)..................Pg. 5

SEGUNDA PRUEBA: PARTE B (PREPARACIN Y EXPOSICIN DE UNA


UNIDAD DIDCTICA).................Pg. 6

INVALIDACIONES Y PENALIZACIONES.........................Pg. 7

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PROCEDIMIENTO SELECTIVO DE INGRESO EN EL


CUERPO DE PROFESORES DE MSICA Y ARTES ESCNICAS 2017

PRIMERA PRUEBA (PARTE A+PARTE B)


(Para valorar la demostracin de los conocimientos especficos de la especialidad)

PRIMERA PRUEBA: PARTE A (PARTE PRCTICA)


Realizacin de un ejercicio prctico que permita comprobar que el personal aspirante posee la formacin cientfica y el
dominio de las habilidades tcnicas correspondientes a la especialidad a la que opta.

PARTE A EJERCICIO 1. ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES: INTERPRETACIN


INDICADORES
Dificultad tcnica.
Calidad expresiva y destreza de la ejecucin.
Correcta interpretacin del programa presentado.

PARTE A EJERCICIO 2. ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES: ANLISIS


INDICADORES
ANLISIS FORMAL Y CONTEXTUAL
- Identificar la Forma o el Tipo de obra y Justificacin de la misma.
- Identificar algunas estructuras formales.
- poca. Recursos estilsticos. Contexto histrico.
- Identificar al Autor y Ttulo de la Obra.
ANLISIS DIDCTICO
- Digitacin si procede.
- Dificultades tcnico-musicales: Tempo, fraseo, dinmica, tipos de ataque, texturas, planos sonoros, etc.
- Objetivos y Contenidos del currculo a los que se refiere.
- Curso/s donde podra incluirse o dirigirse el estudio de la pieza propuesta.
- Propuestas metodolgicas sobre su enseanza.
- Criterios y Elementos para su Evaluacin.
- Mnimos exigibles al alumnado en su realizacin.
EXPOSICIN
- La exposicin es ordenada, clara y correcta.
- Utiliza terminologa rica y precisa.

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PARTE A EJERCICIO 1. LENGUAJE MUSICAL: ENTONACIN A PRIMERA VISTA, REPENTIZACIN DEL


ACOMPAAMIENTO AL PIANO Y TRANSPOSICIN DEL MISMO.
INDICADORES
- Interpretacin del fragmento musical con la correcta afinacin de los intervalos y alteraciones accidentales; correccin en
la medida y en el ritmo. Ubicacin de la tonalidad durante todo el ejercicio. Mantener el pulso y realizar correctamente las
equivalencias.
- Realizacin de la interpretacin musical sin detenerse, con musicalidad y expresin en el canto. La correccin en la reali-
zacin del fraseo y en las indicaciones de acentuacin, dinmica, aggica y carcter.
- Fluidez y dominio en el cambio de claves.
- Destreza y expresividad en la interpretacin del acompaamiento al piano. Capacidad de realizar un transporte de claves
a primera vista. La destreza, expresividad y correccin en la transposicin de la misma a la distancia intervlica que deter-
mine el tribunal.

PARTE A EJERCICIO 2. LENGUALE MUSICAL: DICTADOS MUSICALES.


INDICADORES
- Presentacin del dictado: que sea legible, sin tachaduras. La correcta transcripcin meldico-rtmica.
- Identificar la tonalidad. Identificar las alteraciones accidentales. Correcta identificacin de los saltos intervlicos.
- Ritmo: correcta identificacin del comps y fluidez durante todo el dictado.
- Correcta transcripcin de frmulas rtmicas, de grupos de valoracin especial, de signos de articulacin y de expresin
musical.

PARTE A EJERCICIO 3. LENGUAJE MUSICAL: COMPOSICIN DE LA LECCIN DE LENGUAJE MUSICAL


INDICADORES
- Respetar escrupulosamente el ARRANQUE propuesto. Valorar negativamente una composicin que no tenga nada que
ver con la idea propuesta.
- Demostracin de un buen conocimiento armnico en el acompaamiento. Utilizacin de recursos que se ajusten a la ver -
dadera finalidad de la prueba: la composicin de una Leccin de Lenguaje Musical.
- Originalidad, musicalidad y creatividad en la composicin.
- Adecuacin de la composicin al nivel propuesto, objetivos, metodologa, temporalizacin, actividades, criterios y elemen-
tos para su evaluacin.
- Originalidad y creatividad en las propuestas metodolgicas planteadas y relacionadas con el currculo vigente. La destreza
y expresividad del personal opositor en la interpretacin vocal y acompaamiento pianstico de la composicin.

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PARTE A. ESPECIALIDAD DE DANZA CONTEMPORNEA.


INDICADORES
Marcaje de todos los contenidos y ejercicios que se proponen en el bloque elegido al azar por la persona aspirante.
Correcta ejecucin de los ejercicios.
Calidad y expresividad de los movimientos.
Marcaje adecuado de los tiempos musicales.
Anlisis de los distintos pasos que componen el ejercicio.
Conocimiento de las particularidades de cada tcnica y uso adecuado de la terminologa.
Objetivos y contenidos del currculo a los que se refiere.
Curso/s donde podra incluirse o dirigirse los ejercicios realizados por la persona aspirante.
Propuestas metodolgicas sobre su enseanza.
Criterios de evaluacin y mnimos exigibles.

PRIMERA PRUEBA: PARTE B (DESARROLLO DE UN TEMA)


INDICADORES

ESTRUCTURA DEL TEMA:


- ndice (adecuado al ttulo del tema y bien estructurado y secuenciado).
- Introduccin (justificacin e importancia del tema).
- Desarrollo de todos los apartados recogidos en el ttulo e ndice.
- Conclusin (sntesis, donde se relacionan todos los apartados del tema).
- Bibliografa (cita fuentes diversas, actualizadas y fidedignas).

EXPRESIN Y PRESENTACIN:
- Fluidez en la redaccin, adecuada expresin escrita: ortografa, sintaxis y riqueza lxica.
- Limpieza y claridad expositiva.

CONTENIDOS ESPECFICOS DEL TEMA:


- Adecuacin, profundizacin y actualizacin, en su caso, de los contenidos del tema.
- Contextualizacin del tema expuesto.
- Ilustracin de los contenidos con ejemplos, esquemas, grficos,
- Secuencia lgica y ordenada.
- Uso correcto y actualizado del lenguaje tcnico.

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SEGUNDA PRUEBA (PARTE A + PARTE B)


(Comprobar la aptitud pedaggica de la persona aspirante y el dominio de las tcnicas necesarias para el ejercicio de la docencia).

SEGUNDA PRUEBA: PARTE A (PRESENTACIN Y DEFENSA DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA)


INDICADORES
DOCUMENTO ESCRITO
ASPECTOS GENERALES:
- Especificacin de la materia, curso, etapa educativa y nivel al que va dirigida la programacin didctica. (enseanzas
bsicas o profesionales, ciclo y curso).
- ndice.
- Adecuacin al marco normativo o currculo vigente.
- Contextualizacin: nivel educativo y caractersticas del centro.
- Adecuada expresin escrita. Riqueza lxica y sintaxis fluida.
- Bibliografa.

OBJETIVOS:
- Coherencia en la concrecin y correlacin de los objetivos de la materia tanto en la programacin como en las unidades
didcticas.

CONTENIDOS:
- Contribucin de la materia a la adquisicin de competencias. Integracin de las competencias (bsicas LOE o clave
LOMCE) en los contenidos.
- Adecuado desarrollo de los contenidos.
- Coherente secuenciacin y temporalizacin (unidades didcticas).
- Incorporacin de los contenidos de carcter transversal al currculo.
- Incorporacin de referencias y peculiaridades de Andaluca.
- Relacin interdisciplinar de los contenidos.
METODOLOGA:
- Aprendizaje significativo, activo, participativo y motivador.
- Trabajo individual y cooperativo.
- Materiales y recursos didcticos (TIC,).
- Desarrollo de actividades variadas, graduadas en dificultad y accesibles a todo el alumnado.
- Actividades complementarias.
- Atencin a la diversidad.
- Atencin al alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo (NEAE).

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EVALUACIN:
- Procedimientos de evaluacin de la materia.
- Criterios y su relacin con las competencias.
- Criterios e instrumentos de calificacin.
- Recuperacin de pendientes, si procede.
- Referencias a la evaluacin inicial.
- Autoevaluacin de la programacin didctica.

DEFENSA PROGRAMACIN DIDCTICA


- Inicia la defensa con una introduccin adecuada donde resalta los aspectos que va a exponer.
- Contextualiza la defensa de la programacin didctica.
- Exposicin clara, ordenada, coherente y segura de los conocimientos (competencia comunicativa: sabe transmitir los
conocimientos, utiliza de manera adecuada el lenguaje verbal y no verbal). Riqueza lxica y sintaxis fluida (sin
incorrecciones).
- Uso correcto del vocabulario especfico y actualizado.
- Desarrolla todos los apartados de la programacin didctica, centrndose en los aspectos ms relevantes y significativos
de cada uno. Manejo adecuado del tiempo (duracin mxima 30 minutos).
- Empleo de metodologas motivadoras y estimulantes.
- Finaliza la defensa con una sntesis de las principales ideas desarrolladas.
- Uso de bibliografa: diversa, actualizada y fidedigna.

SEGUNDA PRUEBA: PARTE B (PREPARACIN Y EXPOSICIN DE UNA UNIDAD DIDCTICA)

Para la exposicin de la unidad didctica, la persona aspirante podr utilizar el material auxiliar sin contenido curricular
que considere oportuno y que deber aportar l mismo, as como un guin o equivalente que no exceder de una cara de un folio y
que deber entregarse al tribunal al trmino de la exposicin. El referido material auxiliar servir para apoyar la exposicin mediante
la utilizacin de recursos didcticos no electrnicos ni susceptibles de reproduccin electrnica (ilustraciones, diagramas, mapas,
esquemas, etc., en formato papel).

INDICADORES

ESTRUCTURA:
- Ttulo coherente con los contenidos y objetivos.
- Indica a quin va dirigida (grado, ciclo y curso).
- Justifica la U.D.
- Normativa adecuada al marco legal.
- Temporaliza correctamente la U.D..

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- Contextualiza al alumnado, a la realidad, al entorno y al centro.

CONTENIDOS:
- Objetivos y competencias segn normativa vigente.
- Coherencia entre objetivos y contenidos.
- Desarrollo de distintos tipos de actividades (de inicio, de avance, de refuerzo, ampliacin.).
- Tratamiento de la diversidad.
- Incorporacin de contenidos de carcter transversal y/o peculiaridades de Andaluca.
- Evaluacin de la U.D (uso de distintos instrumentos de evaluacin coherentes con los criterios de evaluacin, evaluacin
inicial, final, plan de recuperacin).
- Bibliografa.

EXPOSICIN Y CAPACIDAD DE COMUNICACIN:


- Inicia la defensa con una introduccin adecuada.
- Exposicin clara, ordenada, coherente y segura de los conocimientos.
- Uso correcto del vocabulario especfico y actualizado.
- Desarrollo de todos los apartados de la unidad didctica.
- Empleo de una metodologa motivadora y estimulante.
- Contextualiza la defensa de la unidad didctica.
- Utilizacin de materiales y recursos educativos auxiliares (no curriculares y en formato papel).
- Uso adecuado del tiempo (duracin mxima 30 minutos).
- Finaliza la defensa con una sntesis de las principales ideas desarrolladas.

INVALIDACIONES Y PENALIZACIONES

INVALIDACIONES, SOBRE LA PRIMERA PRUEBA PARTE B


- Se invalidar el ejercicio escrito cuando posea nombres, marcas o seales que identifiquen al aspirante.
- Se invalidar el ejercicio escrito cuando resulte ilegible.
- Se invalidar el ejercicio escrito cuando se evidencie la existencia de de material para copiar durante el examen. Esto
conllevar la expulsin del proceso oposicin a la persona, sin que le asista el derecho a la devolucin de las tasas.

PENALIZACIONES GENERALES
- Los errores ortogrficos y gramaticales se penalizarn con su consiguiente disminucin en la puntuacin del ejercicio
correspondiente.

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PENALIZACIONES DE LA PARTE A DE LA PRIMERA PRUEBA (especialidades instrumentales)


- Para el Ejercicio 1, Parte A, de la Primera Prueba en las especialidades instrumentales, se penalizar con la
correspondiente detraccin de puntos si la persona aspirante no se ajusta en su realizacin a lo publicado en el Anexo IV
de la convocatoria.
- Para el Ejercicio 2, Parte A, de la Primera Prueba en las especialidades instrumentales, se penalizar con la
correspondiente detraccin de puntos los casos en los que se constate que se exponen elementos no contenidos en el
examen escrito.

PENALIZACIONES CON RESPECTO A LA PROGRAMACIN DIDCTICA


- Se penalizar si no se ajusta a lo referido en el apartado 8.1.2 de la Base Octava (Requisitos que debe cumplir la
Programacin Didctica).

REQUISITOS PRESCRIPTIVOS DE LA PROGRAMACIN PENALIZACIN sobre la puntuacin final de


DIDCTICA (SEGUNDA PRUEBA. PARTE A) la parte A de la segunda prueba (-)

1 No elaboracin propia. -10


2 Tendr una extensin mxima, sin incluir anexos, portada y contraporta- -2 por extensin mx. inadecuada (solo se valo-
da, de 60 folios, en formato DIN-A4, escritos a una sola cara, interlineado rarn los primeros 60 folios)
sencillo, y con fuente de letra tipo Arial, Times New Roman o similar, de 12 Hasta -3 por caractersticas formales inadecua-
puntos y sin comprimir. das
3 Deber contener un mnimo de 12 unidades didcticas desarrolladas, -10
que debern ir relacionadas y numeradas en un ndice.

4 La portada incluir los datos de identificacin del personal aspirante, el - 0,25 por cada dato no incluido
cuerpo y la especialidad.
5 En el caso de presentacin de anexos, estos en ningn caso contendrn -1 por cada anexo inadecuado
el desarrollo de las unidades didcticas, sino informacin auxiliar de apoyo
al desarrollo de las unidades didcticas presentadas (diagramas, mapas,
figuras, fotos, cuadros, tablas, etc.).

Penalizacin total:
(lo mximo que se puede alcanzar es
-10)