ESCOLA ESTADUAL DE Disciplina: Ensino Religioso BIMESTRE: 1

MRIO CAMPOS Elaborado por: Prof.: Raquel Oliveira Lima

Rua Diamante n 62 Bitencourt
Mrio Campos Minas Gerais Srie: 6., 7., 8. e 9. anos ( 6. e 8.EJA) Turmas:
PLANEJAMENTO ANUAL - 2017
Eixo Tema Habilidades Metodologia Recursos Avaliao Gradao Descritores
/Materiais
Eixo 1: A redescoberta 1.1. Conhecer a si Aulas Quadro e pincel Observaes Introduzir no Procedimentos
Autoconheci de si, agora prprio e a sua expositiv Xerox feitas no sexto ano; de leitura: D1,
mento O adolescente; singularidade: as; Jornais, livros, decorrer dos Aprofundar D2, D3, D4, D5,
Ser saindo da infncia Bem revistas e mdias. dias letivos; no 7. e 8. D6, D7, D8, D9
A conscincia da para a puberdade como: Registros anos; e D10.
prpria e adolescncia e, leitura e durante todo o Consolidar no 9.
individualidade; da, para a vida a processo de ano.
O adulta; discuss aprendizagem;
reconhecimento -Identificar suas o de Interao com
de si como ser caractersticas livros; os alunos;
que ocupa
pessoais; Leitura Trabalho do
-Reconhecer-se de aluno durante
espao na como o ser textos, o bimestre,
prpria vida, na humano que traz como incluindo as
vida da famlia, consigo sua tambm anotaes
no seu ambiente prpria histria, a feitas no
de vivncia e de suas vivncias e reflexo caderno, Teste
relaes, e na experincias; sobre mensal;
- Reconhecer sua documen Avaliao
sociedade; histria, suas trios e Bimestral;
Cuidados vivncias e
consigo, com o
filmes; Avaliaes
experincias de Projetos livres
prprio corpo, vida como de (contnua)
com o outro e referncia de pesquisa como:
com o ambiente. identidade e , em que Trabalhos em
singularidade. os grupo, dupla
alunos e/ou individual;
tenham Pesquisa;
a Projetos
oportuni coletivos de
 - Respeito 1.2. Reconhecer- dade de interveno Implicaes do
individualidade de se como pessoa, narrar, pedaggica. suporte, do
cada um. - com qualidades a encenar gnero e/ou do
e ilustrar enunciador na
Identificao e desenvolver, na
sua compreenso
valorizao das relao com os histria do texto: D11,
qualidades humanas, seus semelhantes. de vida. D12, D13 e
reconhecendo as - Distinguir-se D14.
caractersticas entre os demais
prprias e as dos seres humanos,
outros. - Autoestima: pelas suas
possibilidades e diferenas e
limitaes. - semelhanas, a
Desenvolvimento de partir do
atitudes de: Respeito, conhecimento de
Pacincia, suas
Generosidade, caractersticas
Solidariedade, pessoais. -
Ateno, Cuidado, Reconhecer as
Compreenso, para prprias limitaes
com o outro. e as dos outros -
Desenvolver
atitudes de
acolhimento,
respeito, partilha,
escuta,
compreenso,
para com seus
semelhantes.

ESCOLA ESTADUAL DE Disciplina: Ensino Religioso BIMESTRE:2

MRIO CAMPOS Elaborado por: Prof.: Raquel Oliveira Lima Bitencourt
Rua Diamante n 62 Srie: 6., 7., 8. e 9. anos ( 6. e 8. Turmas:
Mrio Campos Minas Gerais EJA)
PLANEJAMENTO ANUAL - 2017
Eixo Tema Habilidades Metodologia Recursos Avaliao Gradao Descritores
/Materiais
Eixo 2 As - Grupos sociais: 2.1. Aulas Quadro e Observaes Introduzir Relao entre textos:
relaes na famlia, escola, Reconhecer a expositivas; pincel feitas no no sexto intertextualidade:
escola, na comunidade. importncia da Bem como: Xerox decorrer dos ano; D15,D16,D17,D18,D19
famlia e na - Convivncia boa convivncia leitura e a Jornais, livros, dias letivos; Aprofundar e D20.
sociedade social: na famlia, no grupo discusso de revistas e Registros no 7. ano;
escola e familiar, escolar livros; mdias. durante todo o Aprofundar
sociedade. e social. Leitura de processo de e
- Respeito s - Reconhecer- textos, como aprendizagem; Consolidar
diferenas. se como ser tambm a Interao com no 8. ano.
humano capaz reflexo sobre os alunos;
de conviver e documentrios Trabalho do
respeitar ao e filmes; aluno durante
outro. Projetos de pesquisa, o bimestre,
- Conhecer as em que os alunos incluindo as
regras de tenham a oportunidade anotaes
convvio social de narrar, encenar e feitas no
nos diferentes ilustrar sua histria de caderno, Teste
espaos vida. mensal;
sociais. Avaliao
Famlia: 2.2. Bimestral; Introduzir e Procedimentos de
significado e Reconhecer a Avaliaes Aprofundar leitura: D1, D2, D3,
importncia importncia da livres no sexto D4, D5, D6, D7, D8,
- Famlia como famlia para a (contnua) ano; D9 e D10.
espao de construo da como: Aprofundar
vivncia de identidade, da Trabalhos em e
valores como descoberta de grupo, dupla Consolidar
amizade, si e dos seus e/ou individual; no 7. ano.
respeito, semelhantes. Pesquisa;
confiana, - Identificar as
Projetos
honestidade, caractersticas coletivos de
responsabilidade. e/ou os interveno
elementos que pedaggica.
constituem a
instituio
famlia.
- Reconhecer-
se como
membro de uma
famlia.
- Reconhecer
os valores e
princpios que
norteiam a
formao das
 pessoas da
famlia.
- Escola como 2.3. Implicaes do
espao de Reconhecer a suporte, do gnero
convivncia. escola como um e/ou do enunciador na
- Papel e/ou grupo de compreenso do texto:
funo social da convivncia que D11, D12, D13 e D14.
escola. contribui para a
- Prticas busca de sua
educativas na realizao como
escola. pessoa.
- Valores e - Reconhecer-
princpios na se como
escola: respeito, elemento que
solidariedade, faz parte da
cooperao, instituio
disciplina, escola.
organizao, - Reconhecer
responsabilidade, os valores e
entre outros. princpios que
norteiam a
formao das
pessoas na
escola.
- Compreender
que a escola
um espao que
incentiva o
crescimento e
as boas
relaes.
- Valorizar a
escola como
espao
privilegiado de
educao.

2.4. Introduzir e Relao entre textos:

Compreender o Aprofundar intertextualidade:
seu papel no sexto D15,D16,D17,D18,D19
social, na vida ano; e D20.
em sociedade. Aprofundar
- Identificar o e
papel social que
exerce, nos
 diversos grupos Consolidar
sociais. no 7. ano;
- Reconhecer- Aprofundar
se como no 8. ano;
cidado que Aprofundar
participa de e
uma sociedade Consolidar
e exerce seus no 9. ano.
direitos e
deveres.
- A sociedade 2.5. Relao entre textos:
como elemento Reconhecer a intertextualidade:
de transformao sociedade como D15,D16,D17,D18,D19
e integrao. espao de e D20.
- Cooperao e convivncia e
solidariedade de troca.
como valores de - Desenvolver
sociedade; atitudes de
- Direitos e respeito,
deveres: sua cooperao e
importncia na solidariedade,
vida individual e no espao de
coletiva. convivncia
social;
- Compreender
os direitos e
deveres como
compromisso
para a vida em
sociedade.

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Rua Diamante n 62 Srie: 6., 7., 8. e 9. anos ( 7. e 9. Turmas:
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Eixo Tema Habilidades Metodologia Recursos Avaliao Gradao Descritores
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Eixo 3 A - Direitos e 3.1. Respeitar Aulas Quadro e pincel Observaes Introduzir Procedimentos de
tica e os deveres dos os direitos do expositivas; Xerox feitas no e leitura: D1, D2, D3,
valores cidados outro e exigir Bem como: Jornais, livros, decorrer dos Aprofundar D4, D5, D6, D7, D8,
- Declarao igual respeito leitura e a revistas e dias letivos; no 8. ano; D9 e D10.
Universal dos para si. discusso de mdias. Registros Aprofundar
Direitos - Conhecer os livros; durante todo o e
Humanos direitos e Leitura de processo de Consolidar
- Estatuto da deveres dos textos, como aprendizagem; no 9. ano.
Criana e do indivduos, na tambm a Interao com
Adolescente sociedade. reflexo sobre os alunos;
ECA - Reconhecer a documentrios Trabalho do
- Constituio importncia das e filmes; aluno durante
Federal e normas e regras Projetos de pesquisa, o bimestre,
Estadual de convivncia em que os alunos incluindo as
social. tenham a oportunidade anotaes
- Valores, 3.2 Valorizar o de narrar, encenar e feitas no Introduzir e Implicaes do
atitudes e dilogo como ilustrar sua histria de caderno, Teste no sexto suporte, do gnero
comportamentos forma de vida. mensal; ano; e/ou do enunciador na
que envolvem a administrar Avaliao Aprofundar compreenso do texto:
vida em situaes de Bimestral; no 7. ano; D11, D12, D13 e D14.
sociedade. conflitos e Avaliaes Aprofundar
tomar decises livres e
coletivas. (contnua) Consolidar
- Reconhecer o como: no 8. ano.
dilogo como Trabalhos em
instrumento de grupo, dupla
comunicao e/ou individual;
que possibilita Pesquisa;
exercer a
Projetos
solidariedade, a coletivos de
justia e o interveno
respeito. pedaggica.
Como conviver 3.3 Valorizar a
consigo mesmo vida, a prtica Introduzir e Relao entre textos:
e com o mundo, do bem, a Aprofundar intertextualidade:
como um natureza e os no sexto D15,D16,D17,D18,D19
sistema bens pblicos. ano; e D20.
orgnico: Introduzir e
- Cuidados Aprofundar
consigo, com a no 7. ano;
vida particular e Aprofundar
coletiva, com os e
bens pblicos e
com a natureza.
 - tica e Valores 3.4 Agir em Consolidar
na vida, nas conformidade no 8. ano.
relaes e nas com os Aprofundar
atitudes. princpios e
- Ser Humano - ticos, polticos Consolidar
ser portador de e estticos. no 9. ano.
dons que
possibilitem sua
realizao
pessoal:
- Ser Criativo:
apto a
desenvolver
tendncias
natas;
Ser Ldico:
voltado para o
que aspira como
conquista;
- Ser
Vocacionado:
busca da
realizao como
ser pessoal e
social.

ESCOLA ESTADUAL DE Disciplina: Ensino Religioso BIMESTRE: 4

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Rua Diamante n 62 Srie: 6., 7., 8. e 9. anos ( 7. e 9. Turmas:
Mrio Campos Minas Gerais EJA; 2. SEMESTRE)
PLANEJAMENTO ANUAL - 2017
Eixo Tema Habilidades Metodologia Recursos Avaliao Gradao Descritores
/Materiais
Eixo 4 A - A religiosidade 4.1. Reconhecer Aulas Quadro e Observaes Introduzir Procedimentos de
religiosidade parte de um a existncia das expositivas; pincel feitas no e leitura: D1, D2, D3,
e os todo que tem nas diferentes Bem como: Xerox decorrer dos Aprofundar D4, D5, D6, D7, D8,
smbolos dimenses religies. leitura e a Jornais, livros, dias letivos; no 8. ano; D9 e D10.
religiosos biofsicas do ser - Identificar as discusso de revistas e Registros Aprofundar
humano um crenas, as livros; mdias. durante todo o e
valioso suporte doutrinas e os Leitura de processo de Consolidar Implicaes do
para seu rituais das textos, como aprendizagem; no 9. ano. suporte, do gnero
desenvolvimento: diferentes tambm a Interao com e/ou do enunciador na
- Crenas, prticas reflexo sobre os alunos; compreenso do texto:
doutrinas e religiosas. documentrios Trabalho do D11, D12, D13 e D14.
rituais de - Constatar que e filmes; aluno durante
diferentes as prticas Projetos de pesquisa, o bimestre, Relao entre textos:
prticas religiosas so em que os alunos incluindo as intertextualidade:
religiosas; diferentes entre tenham a oportunidade anotaes D15,D16,D17,D18,D19
- Prticas si, porm tm a de narrar, encenar e feitas no e D20.
religiosas: mesma funo. ilustrar sua histria de caderno, Teste
diferenas nas vida. mensal;
aes e Avaliao
semelhanas nas Bimestral;
intenes; Avaliaes
- Elementos livres
fundamentais da (contnua)
natureza - fogo, como:
ar, terra, gua Trabalhos em
seu papel na grupo, dupla
religiosidade e e/ou individual;
na vida das Pesquisa;
pessoas. Projetos
- Histria do 4.2. coletivos de Introduzir e
Pluralismo Fundamentar, interveno no sexto
Religioso no historicamente, pedaggica. ano;
Brasil e no o pluralismo Aprofundar
Mundo; religioso no no 7. ano;
- As diversas Brasil e no Aprofundar
formas de mundo. e
organizao e de - Identificar as Consolidar
manifestao diversas formas no 8. ano.
das religies; de organizao
- Valores cristos e manifestao
e a promoo da das religies.
dignidade, do - Reconhecer a
respeito e da vivncia dos
valorizao das valores cristos
pessoas na na promoo da
diversidade dignidade, do
social, cultural e respeito e da
religiosa. valorizao das
pessoas na
diversidade
 social, cultural e
religiosa.
- Smbolos 4.3. Identificar e
religiosos, compreender o Introduzir e
msica sacra e que significam Aprofundar
gospel, os smbolos no sexto
linguagem e religiosos para ano;
livros sagrados e as pessoas de Introduzir e
seus significados sua prpria Aprofundar
para os adeptos tradio no 7. ano;
das vrias religiosa, como Aprofundar
religies. tambm, da e
tradio Consolidar
religiosa da no 8. ano.
comunidade. Aprofundar
- Conhecer as e
linguagens Consolidar
utilizadas nos no 9. ano.
textos sagrados
das diferentes
tradies
religiosas para
facilitar sua
interpretao.
4.4
Compreender
que o ser
humano se
comunica por
meio do
smbolo.
- Compreender
como os
smbolos
religiosos
podem ser
significativos
para as pessoas
e os grupos
sociais.
- Compreender
que se pode
expressar a
ideia do
transcendental
por diversas
maneiras: nos
smbolos, nos
gestos, nas
msicas, nos
diferentes
nomes do
sobrenatural.