ARGUMENTACIN

1. Concepto
2. Elementos de la argumentacin
3. Tipos de argumentos utilizados en el razonamiento
4. Procedimientos utilizados con ms frecuencia
5. Los rasgos lingsticos ms relevantes

1. Concepto
Argumentar consiste en aportar razones para defender
una opinin. Es convencer a un receptor para que piense de
una determinada forma.

Se utiliza normalmente para desarrollar temas que se prestan

a controversia y su objetivo fundamental es ofrecer una
informacin lo ms completa posible, a la vez que intentar
persuadir a lector mediante un razonamiento.

En la base de toda argumentacin se encuentran principios de

la antigua dialctica (procedimientos que se ponen en juego
para probar o refutar algo, la lgica (leyes del razonamiento
humano) y la retrica ( uso de recursos lingsticos con el fin
de persuadir movilizando resortes no racionales como son los
afectos, las emociones, las sugestiones)

2. Elementos de la argumentacin
La tesis, el cuerpo argumentativo y la conclusin son los
elementos que constituyen generalmente una argumentacin

La tesis es la idea fundamental sobre la cual se reflexiona y

se argumenta, puede aparecer al principio o al final del texto.
En este caso, se omite la conclusin por ser innecesaria, ya
que puede afirmarse que la tesis ocupa su lugar. Esta ha de
presentarse clara y objetivamente, aunque encierre en s
varias ideas.

Cuerpo argumentativo: la aportacin de todo tipo de razones

que permiten al autor convencer al receptor. Se denominan
argumentos. Estos argumentos sirven para confirmar la tesis o
rechazarla.

1
Las dos formas bsicas en que se estructuran estos elementos
coinciden con la exposicin:

Estructura inductiva. Se parte de los hechos concretos

para establecer una idea general que los ratifique. La
tesis suele aparecer al final y sirve como conclusin de
todo el proceso argumentativo.

Estructura deductiva: Se parte de una idea general

(tesis inicial) para llegar a una conclusin concreta.

Pero se pueden presentar de otras formas

Estructura encuadrada: Se parte de una idea general, con

argumentos que generan, como conclusin, otra tesis final.

Estructura repetitiva: Se repite la misma tesis a lo largo del

texto

Estructura en paralelo: Se presentan diferentes tesis y se

van argumentando al mismo tiempo.

TEXTO ARGUMENTATIVO
CONTEXTO, SITUACIN PROBLEMTICA, TEMA DEL QUE SE HABLA
TESIS
ARGUMENTO 1
ARGUMENTO 2
ARGUMENTO 3
...
CIERRE O CONCLUSIN

Ejemplo:

Texto argumentativo muy sencillo

Me merezco el puesto de trabajo porque tengo

la preparacin adecuada y nadie lleva en la empresa
tantos aos como yo. Adems el jefe de seccin
considera que debo yo ser el elegido.

2
 TEXTO ARGUMENTATIVO
Proceso de seleccin del personal
Me merezco el puesto de trabajo
Tengo la preparacin adecuada
Llevo ms aos que nadie en la empresa
El jefe de seccin considera que yo debo ser elegido
...
CIERRE O CONCLUSIN

3. Tipos de argumentos utilizados en el

razonamiento

a. Argumentos por asociacin

En el primer grupo se encuentran algunos de los tipos
fundamentales de argumentos como por ejemplo el argumento de
autoridad que consiste en la utilizacin de citas o documentos de
personajes famosos con el fin de reforzar la idea sostenida en la
tesis. Lo que se considera autoridad puede ser muy variado e incluir
palabras de sabios, filsofos, autoridades civiles, religiosas,
entendidos en una materia, personajes populares, mediticos, etc.
Cercano al argumento de autoridad est el uso de proverbios y
refranes pues en ellos se refleja una verdad conocida y
comnmente aceptada. En el mismo sentido, la opinin pblica o el
sentido comn son argumentos con mucha fuerza pues hacen
alusin al sentir general de toda la sociedad o de un grupo social.
El valor de todos ellos lo que hacen es potenciar el valor del
contenido, refuerzan la idea sostenida, o bien adelantarse a posibles
argumentos contrarios.

b. Ejemplos y comparaciones
Los ejemplos son tambin una importante fuente argumental.
Con su uso se ilustra lo que se va a demostrar aludiendo a la
experiencia compartida entre el hablante y sus destinatarios.

c. Argumentos por disociacin

Son puntos de vista o pares de opiniones que suelen usarse para
radicalizar la argumentacin.

3
 d. Pseudoargumentos
No son verdaderos argumentos sino recursos o figuras que
facilitan la afirmacin o refutacin de una tesis. (Uso de la irona por
ejemplo)

4. Procedimientos utilizados con ms frecuencia

Entre los procedimientos ms destacados en la confeccin de textos
argumentativos se encuentran:

La disposicin. El orden y la disposicin de los denominados

argumentos es un factor esencial. El orden viene dictado por
el deseo de presentar coherentemente los argumentos, para
obtener as un cierto compromiso del pblico. De ah la
importancia del prrafo ayudan a asimilar mejor los
argumentos que se presentan bien para corroborar la tesis o
rechazarla. Los nexos (o la yuxtaposicin) son las
principales marcas gramaticales con las que se asegura la
evolucin progresiva de un texto. Tienen la misin de delimitar
los prrafos entre s, adems de sealar los cambios de
contenido y de reflejar cualquier variacin que se produzca en
el desarrollo del tema.
Los ejemplos sirven para lograr la persuasin en el receptor y
con ellos se ve la experiencia compartida entre autor y
destinatarios.
La repeticin potencia el efecto de conviccin en el lector, se
usa tanto desde el punto de vista del contenido (ideas) como de
la forma (recurso lingstico).

5. Rasgos lingsticos
Es difcil sealar unos usos lingsticos concretos para todos los
textos dado el variado contenido. Hablaremos de unos usos
generalizados.

1. RASGOS FNICOS
- Hay un predominio de la entonacin enunciativa, propia de la
prosa didctica, que capta ms fcilmente la atencin del receptor
por la claridad expositiva y, en consecuencia, consigue la adhesin de
las ideas transmitidas.
- Pero pueden aparecer tambin la entonacin interrogativa y la
imperativa, con una finalidad claramente apelativa y persuasiva

4
(preguntas retricas). Tambin se emplea a veces la entonacin
exclamativa para subrayar emotivamente alguna idea. Unas y otras
contribuyen a romper la objetividad referencial propia del tono
enunciativo: Por qu este descaro en lo que es mentira, esta falta
de respeto a quienes suean, con cunta ingenuidad y vez tras vez!,
con ser honestamente administrados y gobernados?

2. RASGOS MORFOSINTCTICOS
- Hay un predominio de los tiempos verbales de indicativo,
principalmente el presente y los pasados: Hay en la forma lo mismo
que haba en el fondo. Pero tambin pueden encontrarse tiempos de
subjuntivo: Avancemos en el tema; Si fuere como dices, no valdra
el anlisis ideal...

- El tiempo predominante suele ser el presente atemporal porque:

le sirve al autor para presentar ideas y opiniones

comnmente aceptadas;
es el adecuado para formular juicios de valor vigentes
en todos los tiempos;
le confiere al texto las cualidades de actualidad y
vigencia;
sirve para formular ideas de validez universal que el
autor utiliza muchas veces para defender su tesis.

- Frecuentemente se encuentran perfrasis verbales aspectuales

(Se fue haciendo a la idea; Comienza a preocuparse de la tcnica
novelesca.) y modales (Y ya que, inexcusablemente, tenemos que
servirnos de la naturaleza, debemos aspirar a no dejar huella).
Estas ltimas conllevan un tono imperativo-persuasivo.

- Tambin se emplean formas no personales del verbo sin formar

parte de perfrasis: La reminiscencia, al alejar los objetos, los purifica
e idealiza, quitndoles sobre todo esa nota de aspereza que aun lo
ms dulce y blando posee...

Y estructuras impersonales o pasivo reflejas, que otorgan al texto

un carcter generalizador y transmiten una sensacin de objetividad:
ltimamente se ha vuelto a hablar del famoso experimento; se
reanuda el curso escolar y

- La tercera persona es la ms usada: La lnea trgica es inevitable,

tiene que formar parte de la novela... Pero para dar ms viveza y
expresividad se usa tambin la primera en singular(Pretendo
decirlo claramente) o en plural con valor asociativo, inclusivo:
Cada concepto es literalmente un rgano con que captamos las
cosas... Se utiliza como elemento persuasivo: con ella, el autor nos

5
lleva de la mano en sus razonamientos con el fin de atraernos a su
posicin o nos implica en su razonamiento.

- Tambin puede aparecer la segunda persona, y, en esos casos, se

hace an ms patente el carcter dialgico de los textos
argumentativos: Elabore usted mismo la relacin de palabras que ya
no maneja en su idioma y haga el favor de asustarse. Otra forma de
apelar a los receptores es utilizar interrogaciones retricas: No
es excesivo que sean los padres los presentadores del show? En los
textos con un estilo coloquial la segunda persona del singular puede
tener un valor generalizador: Cuando eres nio te crees en tu
derecho

- Uso de verbos de pensamiento, opinin, afeccin anmica:

Quiero decir que el ser humano es un animal especialmente
conflictivo, A m me parece que, me dio a entender que, me
cuesta mucho creer

- Abundancia de sustantivos abstractos, como subvencin,

pulcritud, induccin, modelacin, liberacin, iniciacin... La mayor
parte de ellos se forman mediante derivacin, sobre todo con sufijos:
De adjetivos: modernidad, oportunidad,
sensibilidad...
De verbos: aceleracin, transmigracin, crecimiento...
De sustantivos: reforzamiento, simbolismo,
motivacin...
Los sustantivos abstractos se emplean porque designan cualidades o
atributos de los objetos y fenmenos de forma objetiva y precisa.

- Tambin es frecuente que se emplee el artculo con valor

generalizador: el hombre contemporneo, lo peor de todo es

- Dominan las oraciones enunciativas, pero junto a ellas

encontramos otras modalidades oraciones: dubitativas, de
posibilidad, interrogativas Por ello, es frecuente que aparezcan
adverbios modalizadores como quiz, seguramente,
ciertamente, tal vez

- Utilizacin de una sintaxis elaborada que sirve para abordar todos

los aspectos de la cuestin analizada y que es un reflejo de la
elaboracin reflexiva que exigen este tipo de textos. Se manifiesta en
la abundancia de subordinadas de distinto tipo (concesivas,
condicionales, causales, consecutivas, etc.) y de marcadores
discursivos que expresan las relaciones lgicas que se establecen

6
entre las distintas ideas o prrafos del texto, dotndole as de
cohesin.

- Uso de aposiciones, aclaraciones, incisos entre parntesis,

subordinadas adjetivas explicativas, coordinadas explicativas como
recursos aclaratorios, que responden a la finalidad didctica y
aportan claridad. En este sentido, el autor tambin suele aportar
ejemplos, cuenta ancdotas, establece comparaciones

3. RASGOS LXICO-SEMNTICOS

- Se suele emplear un lxico culto, pero junto a los vocablos ms

difciles o tcnicos, encontramos palabras del lxico comn, no
especializado, que hacen que el texto sea accesible para un pblico
amplio.
- Podemos encontrarnos con una gran variedad de palabras:

Tecnicismos que, sin llegar a ser peculiarmente cientficos,

responden a contenidos claramente especficos: endogrupo,
enajenacin, interaccin (sociologa); dividendo, financiacin,
fluctuacin (economa); inconsciente, esquizofrenia, emocin
(psicologa); gnosticismo, esencia, notico (filosofa), etc.
Cultismos: postrero, idolatra, egocentrismo, monopolio,
dficit, status, entropa, idiosincrasia, hipergamia, etc.
Neologismos: interdisciplinaridad, curricular, conflictividad,
ecosistema, multinacional, fenomenologa, dialogicidad,
matricentrica, etc.
Prstamos: ttem, input (entrada), output (salida),
behaviorismo (conducta) del ingls;vaudeville (comedia),
pastiches (plagios), belvedere (mirador) del francs, etc.
Acrnimos: Estas palabras formadas por siglas estn en
constante desarrollo en la actualidad: IPC,
PIB, IVA, etc.
Trminos especulativos, que han penetrado en todas las
materias humansticas por influencia de la filosofa:
pensamiento, razonamiento, ente, esencia, experiencia,
entelequia, utopa, idealismo, abstraccin, etc.
- Junto a trminos con una clara significacin denotativa,
propios de la exposicin, se utiliza con frecuencia un
lxico valorativo, connotativo, con el que el autor
transmite sus opiniones y realiza juicios de valor ms o
menos implcitos (adjetivos explicativos y valorativos,
sustantivos con prefijos negativos, etc.).
- En ocasiones el autor recurre a lo coloquial (frases
hechas, refranes, etc.) para resultar ms cercano al
receptor.

7
 - Tambin son abundantes las citas de autoridad que se
utilizan para reforzar la validez de la tesis que se
sostiene: Ya lo deca Konrad Lorenz, el padre de la
Etologa: "Creo haber encontrado el eslabn perdido
entre los animales y el Homo sapiens: somos nosotros".

4. RASGOS DE ESTILO
- Tambin al propsito persuasivo responde el empleo de recursos
retricos, propios del lenguaje literario, que producen un efecto
esttico (llaman la atencin de los lectores y hacen agradable el
discurso, reforzando la adhesin a la tesis). Algunos de los ms
habituales en este tipo de textos son:
La repeticin de ciertos trminos o frases para enfatizar una
idea de forma que quede grabada en la mente del receptor
(paralelismos, anforas).
Comparaciones y metforas que implican una valoracin
positiva o negativa de algo: la basura que acostumbra a
volcarse en la direccin de uno
La hiprbole con la que se exageran para bien o para mal las
ideas y conceptos: se empean en llamar fiesta al salvaje,
perverso y lentsimo tormento de un animal
La irona para crear complicidad con el receptor y as reforzar
la adhesin a la tesis: Ciertamente, an no se ha conseguido
que la llamemos napping o siesting, aunque todo se andar
Bye, bye

5. PLANO TEXTUAL
- Presencia de conectores de contraste u oposicin.
- Presencia de marcadores textuales: de introduccin, de desarrollo,
explicativos, de conclusin, etc.

OTROS TIPOS DE ARGUMENTOS

COMPETENCIA: El autor se presenta a s mismo o a otra

persona o grupo, como competente para realizar actividades
relacionadas con la tesis que se defiende.

El primer argumento en el que dice: "Tengo la

preparacin adecuada" es un caso claro de argumento de
competencia ya que el autor se presenta como capaz de
realizar el trabajo. (Ej. Texto visto ms arriba)

8
 EJEMPLO. ANALOGA: Se incluye un ejemplo que apoya la
tesis de algn modo. En ocasiones es una analoga entendida como
una idea o situacin que de modo paralelo refuerza la idea principal
del autor. Pueden ser relatos, leyendas, ...

DATOS ESTADSTICOS: Usando como argumento la

probabilidad y algn tipo de datos estadsticos.

El argumento del ejemplo: "Llevo ms aos que nadie en

la empresa" es un dato estadstico que se ha usado para
apoyar su seleccin.

LEYES, REGLAS DE CARCTER GENERAL: Se trata de usar

como argumento algn tipo de ley de carcter general para apoyar la
tesis. El uso de refranes y mximas estara dentro de este grupo.

AUTORIDAD: Se cita a una persona que es una autoridad en la

materia y que con sus palabras apoya la tesis. Puede ser un libro o la
Historia.

MEJORA: Se introduce como argumento una situacin futura

en la que se alcanzar una mejora, un placer o el gozo de algo
deseado. Se presenta como algo til y beneficioso.

AFECTIVOS: Tratamos de despertar los sentimientos del lector

para tratar de que apoye la tesis.

CONTRAARGUMENTOS: Se ataca a otro que mantiene una

tesis diferente a travs de desacreditarlo, oponerse, o desmontar sus
razonamientos.

9
 EXISTENCIAL: Se prefiere lo real, verdadero y posible,
frente a lo inexistente, falso o imposible.

ESTTICO: Lo bello se valora sobre lo feo.

CALIDAD: Valora lo bueno frente a lo abundante.

CANTIDAD: Lo que la mayora piensa o hace funciona

en ocasiones como argumento. La mencin del sentido
comn se incluye en esta variante.

EXPERIENCIA PERSONAL: Lo visto y vivido

personalmente funciona en ocasiones como argumento.
Conviene no abusar del mismo.

HECHO: Basado en pruebas constatables.

HEDONISTA: Identificable con el carpe diem latino:

La idea se justifica en razn de la necesidad de vivir la vida.

JUSTICIA: Lo justo debe prevalecer sobre lo injusto.

MORAL: Las creencias ticas socialmente aceptadas

pueden ayudar a justificar una opinin.

PROGRESO: La novedad y lo original son claves del

progreso y son valorados frente a la tradicin.

10
 SALUD: Se valora lo saludable y beneficioso frente a
lo nocivo y perjudicial.

SEMEJANZA: Se defiende algo en razn de ser muy

parecido a otro elemento que nos convence.

SOCIAL: Hay ideas socialmente admitidas que

funcionan de forma parecida a los argumentos de
autoridad.

TRADICIN: El peso de la tradicin puede servir para

confirmar nuestras ideas. Es la anttesis del argumento de
progreso.

UTILIDAD: Se valora lo til, necesario y eficaz, frente

a lo intil, ineficaz o peligroso

11
12