Psicologa Evolutiva Psicologa de la educacin

Aproximacin Periodo de precursores: abarca los La P. evolutiva aparece a finales del

histrica. siglos XVII, XVIII y hasta finales del siglo XIX y principios del siglo XX en
XIX. Haremos acabar este periodo un contexto y con unos precursores
con la publicacin en 1882 de la muy similares, al menos en parte, a
obra de preyer ``El alma de nio los de la psicologa evolutiva

Periodo de fundacin, que abarca

desde 1882 hasta 1912, fecha en la
que aparece el conductismo y se
comienzan a crear los primeros
institutos de investigacin.

Periodo de institucionalizacin y
especializacin, a partir de 1912 y
hasta la dcada de los 50 del siglo
XX.

Objeto de Cambios que experimentan las La psicologa de la educacin tiene

estudio personas a lo largo de la vida.
Salimos de esta generalidad de
cambio hacia definiciones
planteamiento ms concretos,
parecen controversias, quiz porque
estas concreciones implican,
inevitable , posiciones y
compromisos tericos tambin
concretos.
Aprendizaje y Se interesan por los fenmenos de
desarrollo cambio. La P. Evolutiva se concreta
en el concepto de desarrollo.
Precursores Alfred Binet (1857-1911) es
considerado el instructor de la
psicologa evolutiva de
procedimientos experimentales, as
llevo a cabo una serie de estudios,
junto con su colega Henri, sobre las
variaciones con la edad en el
aprendizaje y memorizacin de
palabras y frases.
una vocacin claramente aplicada;
obtener conocimientos que permitan
optimizar las prcticas educativas.
La P. de la educacin, un concepto
similar para caracterizar los cambios
por lo que est interesada es el
aprendizaje; no es simplemente una
psicologa aplicada a contextos
educativos, sino una disciplina con
entidad propia.
Stanley Hall (1844-1924).
Edouard Claparede (1873-1940). Los
fenmenos psicolgicos son
estudiados a partir de la funcin que
cumplen para la persona y se du
papel en conjunto de la conducta en
determinado momento.
Wilhelm Preyer (1841-1897): es
considerado como el primer manual
comprensivo de psicologa de
desarrollo.
Metodologa de preyer: era simple y
directa: se trataba simplemente de
mantener un minucioso registro
diario de las actividades del nio y
de cmo estas se iban modificando,
generando o eliminando
John Dewey (1859-1952): la finalidad
de la educacin para Dewey es
canalizar esa corriente de actividad
humana para permitir que la persona
se desarrolle y realice al mximo y,
al mismo tiempo, para tambin
permitir que la persona pueda
desempear una funcin til en la
sociedad en un futuro.

Stanley Hall (1844-1924), destaca en

las aportaciones que realizo en el
terreno institucional, fue un
personaje extraordinariamente
prolfico en este aspecto, con una
inquietud y capacidad organizadora
fuera de lo comn. ``METODO
CUESTIONARIO, este mtodo
consista en una serie preguntas
breves, sobre el significado de
conceptos o sobre ciertas
experiencias, realizadas a una
amplia muestra de personas cuyas
respuestas eran puntuadas como
correctas o falsas.

James M, Baldwin: sus aportaciones

son ms de carcter terico y
conceptual que metodolgico.
Baldwin intenta huir de un
planteamiento reduccionista o
atomistas en el estudio de los
fenmenos evolutivos apostando por
un abordaje sinttico, intentando
explicar lo complejo, se embarga en
lo que l denomina el estudio del
nio segn el ``mtodo gentico

Sigmund Freud: la teora de edifica

sobre los recuerdos de una muestra
muy pequea y sesgada ( pacientes
adultos con trastornos neurticos
Bibliografa