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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

NMERO DE
SESIN

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TTULO DE LA SESIN

Analizamos el proceso conciliatorio como mecanismo para alcanzar

justicia

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCI CAPACIDADES INDICADORES

AS

Convive Maneja conflictos de Analiza cmo

respetndose a manera constructiva a funcionan los
s mismo y a travs de pautas, mecanismos e
los dems. estrategias y canales instancias de
apropiados. resolucin de
conflictos a nivel del
Estado.
Explica, paso a paso,
el procedimiento que
se debe seguir para la
resolucin de
conflictos.

Se relaciona Analiza crticamente las

interculturalmente desde prcticas culturales de su
su identidad, logrando un pueblo a la luz de los
enriquecimiento mutuo. principios democrticos.
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SECUENCIA DIDCTICA

PRIMERA HORA

I. Inicio (5 minutos)

Dialoga con los estudiantes para recordar que en la sesin anterior

definieron la conciliacin y reconocieron sus caractersticas, luego
pdeles observar el spot publicitario del Ministerio de Justicia sobre la
conciliacin extrajudicial, recuperado del siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=nqowEIYxBVY

Pide a los estudiantes comentarios respecto a experiencias similares en

las que la conciliacin extrajudicial permiti otorgar pensin de
alimentos y rgimen de visitas a menores de edad.
A continuacin les informa que en la presente sesin conocern los
elementos y procesos bsicos de la conciliacin extrajudicial.

II. Desarrollo (38 minutos)

Solicita a los estudiantes ubicar las pginas 96 y 98 del libro de

Formacin Ciudadana y Cvica de 4. grado y los invita a leer los
elementos y procesos de la conciliacin extrajudicial. Sugiere a los
estudiantes hacer una lectura compartida en voz alta, para ello pide a un
estudiante iniciar la lectura del primer elemento de la conciliacin
extrajudicial (pgina 96), luego designa a otro estudiante para continuar
con el segundo elemento y as sucesivamente hasta culminar con los
elementos de la conciliacin. Procede de la misma manera con los
procesos de la conciliacin extrajudicial (pgina 98).
Culminada la lectura, invita a los estudiantes a observar los 10 primeros
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minutos del video Ejemplo de conciliacin etapa por etapa recuperado

del link https://www.youtube.com/watch?v=IPYRxiRcs1Y.

Anota en la pizarra las preguntas que los estudiantes deben contestar

tras la observacin del video.
Qu elementos de la conciliacin extrajudicial se perciben en el
video?
Qu procesos de la conciliacin se observaron?
Los estudiantes observan el video y hacen anotaciones para responder
las preguntas planteadas por el profesor.
Pide a los estudiantes formar pareja con su compaero de al lado y
elaborar respuestas a las preguntas que aparecen en la pizarra.
Los estudiantes dialogan y se ponen de acuerdo para escribir sus
respuestas.
Tras culminar la anterior tarea, invita a algunos equipos a compartir sus
respuestas y pide a los dems equipos hacer comentarios para mejorar
las ideas vertidas por sus compaeros.

III. Cierre (2 minutos)

Motiva a los estudiantes felicitndolos por la actividad cumplida.

SEGUNDA HORA
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I. Inicio (5 minutos)

Informa a los estudiantes que la semana siguiente representarn una

audiencia de conciliacin.
Asimismo precisa que en la presente sesin continuarn observando el
video para darse una idea de la escenificacin que ejecutaran.

II. Desarrollo (35 minutos)

Presenta el video Ejemplo de conciliacin etapa por etapa recuperado

del link https://www.youtube.com/watch?v=IPYRxiRcs1Y. (del minuto 10
al 23)

Luego de observar el video plantea preguntas a los estudiantes para que

las resuelvan individualmente.
Sobre qu materia se da la audiencia de conciliacin?
Consideras que el conciliador tiene cualidades para conducir la
audiencia? (para responder esta pregunta sugiere a los
estudiantes ver el portafolio de estrategias que aparece en la
pgina 97 del libro de Formacin Ciudadana y Cvica).
Invita a los estudiantes a expresar sus puntos de vista sobre las
preguntas planteadas. Pide a los estudiantes comentar las ideas
expresadas por sus compaeros.
Establece consensos con los estudiantes respecto a las preguntas
formuladas. Algunas ideas clave que podras recalcar a los estudiantes
son:
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En el video se concilia sobre materia patrimonial,

especficamente se trata de una indemnizacin por daos y
prejuicios.
El conciliador muestra cualidades importantes como: facilidad
de dilogo, una actitud positiva y capacidad para negociar con
argumentos.

III. Cierre (5 minutos)

Expresa palabras de satisfaccin por el trabajo realizado por tus

estudiantes.

TERCERA HORA

I. Inicio (3 minutos)
Informa a los estudiantes que en la presente sesin realizarn los
preparativos para la representacin de una audiencia conciliatoria.
II. Desarrollo ( 40 minutos)
Conforma seis equipos de trabajo y pdeles agruparse para desarrollar la
actividad. Debes organizarlos de modo tal que dos equipos asumen un
mismo caso. Luego indica que uno de los equipos representar una
audiencia en la que se llegan a acuerdos entre las partes y el otro
equipos, una audiencia en la que no se llegan a acuerdos.

Grupos Caso

Grupo 1a y 1b Pensin de alimentos que un

padre no pasa a su menor hijo
de 6 aos.

Grupo 2a y 2b Violencia fsica de una vecina

a otra por deudas.

Grupo 3a y 3b Choque de dos automviles

produjo daos materiales en
ambas unidades.

Indica que cada equipo debe elaborar una breve historia a partir del caso
asignado. Orienta a tus estudiantes para que redacten la historia en un
mximo de 5 minutos.
Anota en la pizarra los elementos que debe contener la breve historia.
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El origen del conflicto.

La posicin clara de ambas partes.
Las alternativas de solucin.
Los protagonistas: un conciliador y dos personas en conflicto.
Brndales el tiempo acordado para que redacten la breve historia que
contiene la representacin de una audiencia, asimismo entrgales la
ficha con la cual se evaluar su participacin (ver anexo 1).
Acrcate a cada equipo y los asesralo para que redacte un caso creble
y corto.
Monitorea a los equipos constatando que hayan culminado de redactar
los principales elementos de la historia.

III. Cierre (2 minutos)

Felicita a los equipos por las interesantes historias redactadas.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Entrevista a tres (03) vecinos o familiares acerca de si estn de

acuerdo o no con la conciliacin extrajudicial y registra sus
explicaciones en tu cuaderno. Pdeles que expongan sus razones.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 4. grado

de Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima:
ed. Santillana.
2. MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS (2012). Spot
publicitario de conciliacin extrajudicial [videograbacin]. Lima:
Minjus. Consulta: 30 de abril de 2015.
https://www.youtube.com/watch?v=nqowEIYxBVY
3. MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS (2012). Ejemplo de
conciliacin etapa por etapa [videograbacin]. Lima: Minjus.
Consulta: 30 de abril de 2015.
https://www.youtube.com/watch?v=IPYRxiRcs1Y
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ANEXO 1

Ficha de evaluacin de representacin de una audiencia de

conciliacin

Puntaje
Criterios
5 4 3 2

Demuestran conocimiento de los roles y funciones de los

agentes que intervienen en la conciliacin, as como un uso
apropiado del proceso conciliatorio.

Representan claramente el conflicto entre las partes,

adems, el conciliador expresa imparcialidad.

Representan adecuadamente cualidades positivas para

acercar las partes a la solucin del conflicto.

Muestran un manejo adecuado de habilidades para la

resolucin de conflictos (tolerancia, saber escuchar, saber
ceder, actitud positiva).