TheNatureofEducationalDisabilities

MiguelHerreraAldama

Estudiaralosalumnos excepcionales significa estudiarsussimilitudes ydiferencias

parapoderasidentificarlasdiferenciasenquerequierensertratadosdeformajusta.

El alumno puede presentar dificultad o discapacidad en: pensamiento, aprendizaje,

concentracin,reconocerymanejaremociones,comunicacin,or,veromoverse.A
continuacinsedescribenlascaractersticasdealgunasdiscapacidades:

RetrasoMental:

Se refiere a la situacin en que habilidad intelectual se encuentra por debajo del

promedio;tambinserefiereaunalimitacinenelfuncionamientodiario.Comprende
discapacidad en reas como la comunicacin, cuidado propio, habilidades sociales,
seguridadysalud,entreotras.LaAsociacinAmericanadeRetrasoMentalladivideen
cuatro reas: intermitente (soporte ocasional), extensivo (soporte consistente pero
limitado)ydominante(ayudaextensaqueenvuelvecasitodaactividad).Debidoaque
los criterios diagnsticos cambian, el lmite en donde empieza el retraso mental es
arbitrario y confuso. Se requieren adaptaciones curriculares de tal forma que se
aprendanaserlomsindependientesposible.

DificultadesenelAprendizaje:

Algunos no lo consideran como una categora vlida ya que muchos estudiantes

entraranenella.SepuedeidentificaraunalumnoconDAcuandooprogresaalmismo
gradoynivelquesussemejantescuandoselesenseaconlainstruccinadecuada.No
hayunaraznqueexpliqueporquefallaelalumno.Nonecesariamenteserequierede
educacinespecialyaque,algunosalumnospuedentomareducacingeneralmientras
losprofesorestenganciertoentrenamiento,otrosconDAseverarequerirninclusoser
apartados.

DficitdeAtencinconHiperactividad(TDAH):

Problema para inhibir la conducta. Los sujetos con TDAH saben cmo deben
comportarse pero no lo pueden llevar a cabo; no pueden ignorar las cosas que la
mayoradelagentepuedeporloque,sedistraenconfacilidad.Notodoslosindividuos
con TDA son hiperactivos. El trastorno puede ser leve o severo y episdico (ms
evidenteunasvecesqueotras),steltimopuedeconfundiralagenteyaque,piensan
quelapersonapuedecomportarseyconcentrarseperodecidenohacerlo.Debidoaque
sedistraenconfacilidad,requiereneducacinespecial,ymedicacin.

DesrdenesEmocionalesydeConducta:

Serefierealaconductaquepersistenteysignificativamenteperturbaaadultosyasus
iguales.Susofensasaotrossedebeaqueignoranlasnormassociales.Susproblemas
emocionales pueden provocarles problemas en relaciones interpersonales, auto
entendimiento,aceptacinasmismosyensufelicidad.Enlaconductapuedentener
problemas al externalizar, internalizar o ambos. Con frecuencia no responden a la
educacingeneralporloque,requiereninstruccionesprecisasenloacadmicoyen
habilidadessociales.

DesordendeComunicacin:

Involucraeldiscurso(hacersonidosyexpresarlosdeformaadecuadaparapoderser
entendidosporotros),lenguaje(enviaryrecibirideas,comprenderyusarsmbolos)o
ambos. El discurso incluye aspectos como articulacin, fluencia y voz. Lenguaje
comprende forma, contenido y el uso social del discurso. Pueden presentarse
variaciones en la comunicacin y no necesariamente ser un desorden, para ser un
desorden,debecausarpenaalindividuo yatraer laatencin deotros.Requiere ser
enseadaporunespecialistaquesepacomoidentificar,evaluarycorregirtodoslos
trastornos en la comunicacin, adems algunos necesitan usar otro sistema de
comunicacinademsdeldiscursodebidoaquenopuedenutilizarsuvoz.

Sordera:

Lacapacidaddeaudicinpuedeserevaluadapormediodepruebasdefrecuenciade
sonidoqueescuchalapersona.Losnivelesdeaudicinpuedenser:agudos,promedio,
pordebajodelpromedioymuybajodelonormal.Eneducacin,lapersonarequierede
unaparatoquelepermitausarellenguajeoral,delocontrariorequerircomunicarse
pormediodelenguajesignado,quenoenseaneneducacingeneral.Lapersonacon
problemasdeaudicinpuedeestarenunsalnregularperolamayoradebernutilizar
lenguajesignadoparaquepuedacubrirsusnecesidadesacadmicasysociales.

CegueraoDiscapacidadVisual:

Puedeserdeterminadaporpruebasquemidanquetanagudaeslavisindeunapersona
y si requiere de alguna correccin. Tiene los mismos niveles que la sordera. Una
personaconvisindisminuidarequerirdelentesespecialesydeberserubicadoenun
lugar adecuado, de ser ciego requerir aprender Braille para la educacin, adems
deberaprenderorientarseytrasladarseporelmedio.

DiscapacidadFsica:

Incluye numerosas lesiones, enfermedades y condiciones crnicas que limitan la

habilidad de la persona para realizar sus actividades diarias. Pueden presentarse de
manerarecidivante(vienenyvan)oprogresivas(nodesaparecenyvanempeorando)y
agudas (una crisis) ocrnicas (siempre presentes). Pueden aprender en unaescuela
cotidianaaunqueposiblementerequieranunambienteespecial,sisonhospitalizados
requerirnclasesparticularesparanoatrasarse.
TrastornodelEspectroAutista:

Implicadiscapacidadcualitativadeinteraccinycomunicacinsocial,caracterizadopor
patronesrepetitivos,estereotipadosyrestrictivosdeconducta,interesesyactividades.
Esunadisfuncincerebralperonosesabecmoesafectadoelcerebroniporqu
ocurreperoincluyeautismo,trastornodeAsperger,deRett.Requiere deeducacin
especial por las mismas razones que en retraso mental, desorden emocional y de
conductaydecomunicacin.

LesinTraumticaCerebral:

Daocerebraladquiridoportraumaduranteeldesarrolloneurolgiconormal.Sedebea
unafuerzaexterna,noesporcausadegenerativanicongnita,hayalteracionesenla
conciencia ycausadisfuncinneurolgica. Puedeserlesinabierta ocerrada, yen
ocasiones pasar desapercibida. Puede requerir de educacin especial en reas como
pensamiento,memoria,planeacin,interpretacinydemostracindeafecto,etc.

Superdotados:

Resultamuycontroversialpordiferentesaspectos:anticiparlooidentificarloydespus
como debe medirse o si debe ser considerado como talento. Los individuos
superdotadosdestacandelrestoporsucomportamiento,motivacinycompromisoa
ciertasactividades.Secreequeporsersuperdotadosnorequierendeatencin,peropor
elcontrario,sinoselesdauncurrculumdesafiante,seaburrirnynosedesarrollarn
almximo.

Laprevencindediscapacidadespuededarseentresniveles:primaria(evitarquese
presenteproblema),secundaria(evitarqueelproblemaempeore)yterciaria(evitarque
tengacomplicaciones).

La educacin es especial porque, se busca ubicar los puntos dbiles y fuertes, las
instruccionesdebenserdivididaseninstruccionesanmsprecisasqueenlaeducacin
generalesinnecesarioyelmaterialutilizadodeberserespecialparaasegurarquese
concentrenenloadecuado.