NOVO MAIS EDUCAO

2017

LNGUA PORTUGUESA

Caderno
Ensino Fundamental 1
P0510
Nome do mediador(a)

Caro (a) Professor (a),

voc est participando do Programa Novo Mais Educao como Mediador de Aprendizagem.
O seu trabalho muito importante para o sucesso da aprendizagem dos estudantes. Por isso,
queremos conhecer um pouco sobre os seus conhecimentos em Lngua Portuguesa.
Responda com calma, procurando no deixar nenhuma resposta em branco.
Bom teste!

NOVO MAIS EDUCAO

LP5EF
 P0510

Leia o texto abaixo.

De bem com a vida

Fil, a joaninha, acordou cedo.

Que lindo dia! Vou aproveitar para visitar minha tia. [...]
Fil colocou seu vestido amarelo de bolinhas pretas, passou batom cor-de-rosa, calou
os sapatinhos de verniz, pegou o guarda-chuva preto e saiu pela floresta: plecht, plecht...
5 Andou, andou... e logo encontrou Loreta, a borboleta.
Que lindo dia!
E pra que esse guarda-chuva preto, Fil?
mesmo! pensou a joaninha. E foi para casa deixar o guarda-chuva.
De volta floresta:
10 Sapatinhos de verniz? Que exagero! disse o sapo Tat. Hoje nem tem festa na floresta.
mesmo! pensou a joaninha. E foi para casa trocar os sapatinhos.
De volta floresta:
Batom cor-de-rosa? Que esquisito! disse To, o grilo falante.
mesmo! disse a joaninha. E foi para casa tirar o batom.
15 Vestido amarelo com bolinhas pretas? Que feio! Por que no usa o vermelho? disse
a aranha Filomena.
mesmo! pensou Fil.
E foi para casa trocar de vestido. Cansada de tanto ir e voltar, Fil resmungava pelo
caminho. O Sol estava to quente que a joaninha resolveu desistir do passeio.
20 Chegando em casa, ligou para tia Matilde.
Titia, vou deixar a visita para outro dia.
O que aconteceu, Fil?
Ah! Tia Matilde! Acordei cedo, me arrumei bem bonita e sa andando pela floresta.
Mas no caminho...
25 Lembre-se, Filozinha... gosto de voc do jeitinho que voc . Venha amanh, estarei
te esperando com um almoo bem gostoso.
No dia seguinte, Fil acordou de bem com a vida. Colocou seu vestido amarelo de bolinhas
pretas, amarrou a fita na cabea, passou batom cor-de-rosa, calou seus sapatinhos de
verniz, pegou o guarda-chuva preto, saiu andando apressadinha pela floresta, plecht,
30 plecht, plecht... e s parou para descansar no colo gostoso da tia Matilde.
RIBEIRO, Nye. Disponvel em: <http://migre.me/9WOSW>. Acesso em: 15 dez. 2011. Fragmento. (P050116E4_SUP)

01) (P050123E4) No trecho Venha amanh, estarei te esperando... (. 25-26), a palavra em destaque indica
A) o lugar onde a tia da joaninha mora.
B) o modo como Fil ir se vestir para visitar a tia.
C) o momento em que a joaninha ir visitar sua tia.
D) o motivo pelo qual Fil resolveu visitar a tia.

02) (P050122E4) O trecho desse texto que apresenta uma opinio :

A) Batom cor-de-rosa? Que esquisito!. (. 13)
B) E foi para casa trocar de vestido.. (. 18)
C) ... Fil resmungava pelo caminho.. (. 18-19)
D) Venha amanh, estarei te esperando.... (. 25-26)

BL14P05
1
 P0510

Leia o texto abaixo.

Guerreiro invencvel

Almanaque Papa-Capim, n. 2, Ed. Maurcio de Sousa, out. 2010, p.41. (P050776ES_SUP)

03) (P050776ES) O ponto de exclamao no final da frase Como voc forte! indica
A) admirao.
B) deboche.
C) curiosidade.
D) preocupao.

BL14P05
2
 P0510

Leia o texto abaixo.

O que febre?

A febre uma reao do organismo para avisar que ele no est funcionando normalmente.
A febre, por si s, no uma doena, um sintoma. Ela se manifesta atravs do aumento da
temperatura do corpo e representa uma resposta organizada a uma doena.
Temperaturas acima de 37,5 C podem ser consideradas febre. Para alguns mdicos, apenas
temperaturas acima de 38 C ou mais so consideradas febre.
importante saber que pode haver pequenas variaes na temperatura de uma criana.
Dependendo da temperatura ambiente e das atividades que estejam sendo realizadas, isso pode
ser considerado normal.
O que febre? Manual Arajo de sade infantil. Drogaria Arajo, s/d. (P050043B1_SUP)

04) (P050043B1) O assunto desse texto

A) a medicao indicada para os casos de febre alta.
B) a temperatura do corpo como sintoma de doena.
C) as atividades realizadas que podem provocar febre.
D) as doenas infantis que podem provocar uma febre.

Leia o texto abaixo.

Gianini, Eloisa Bombonati et. al. Portugus, desenvolvimento da linguagem. So Paulo: Brasil,1993. (P050542ES_SUP)

05) (P050542ES) Esse texto serve para

A) dar um recado.
B) ensinar uma receita.
C) fazer um convite.
D) narrar uma histria.

BL14P05
3
 P0510

Leia o texto abaixo.

Um barato total

As palmas das mos cobrem-se de suor, as faces ficam afogueadas. [...]

Todo mundo sabe o que isso. O fogo que arde sem se ver, a ferida que di e no se sente
(Cames), o sentimento que move o sol, como as estrelas (Dante), a fora obscura e potente
que dissolve membros (Safo) ou que mexe com a minha cabea e me deixa assim (Zez di
Camargo e Luciano). o amor. Louco, delicioso, tolo, embriagante amor, o princpio unificador do
cosmos, segundo os filsofos gregos, motor de todos os poetas, xtase celestial e doce tormento
de todos os apaixonados, alegria de todos os comerciantes nesse Dia dos Namorados. Ou era,
at que os cientistas resolvessem prestar ateno num sentimento to poderoso e, diziam, to
negligenciado pelos estudos do comportamento humano. Da eles descobriram: a dopamina, a
norepirefrina e, principalmente, a feniletilemina em ao.
Veja. 22 abr. 1994, p. 88. (P090027PE_SUP)

06) (P090029PE) Esse texto trata, principalmente,

A) da ateno dada ao amor pelos cientistas.
B) da descoberta de antdotos para curar o amor.
C) dos autores que falaram sobre o amor.
D) dos efeitos do amor sobre as pessoas.

07) (P090027PE) Esse texto apresenta uma marca do registro informal da lngua a gria no fragmento:
A) Um barato total.
B) ... as faces ficam afogueadas..
C) Todo mundo sabe o que isso..
D) Louco, delicioso, tolo, embriagante amor,....

Leia o texto abaixo.

SONHO DE MENINO

De tanto observar as aves, Z Renato acreditou que soubesse voar.

fcil, basta bater os braos bem depressa...
Tentou vrias vezes, no saiu do cho. Achou que precisava de ginstica, fez muita.
Mais forte e gil, amargou nova decepo: no ergueu um milmetro. Parecia de chumbo.
5 Teve outra ideia:
Quem sabe se eu amarrar uma capa debaixo dos braos, igual uma asa? A vou voar...
Arranjou a capa, subiu ao muro do quintal, atirou-se de l de cima. A aventura acabou
num tombo de perder a voz.
No se deu por vencido.
10 Ainda vou voar...
GIFFONI, Lus. Nova Escola, n. 35, nov. 1988, p.35. Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortogrfica. (P050574ES_SUP)

08) (P050574ES) Nesse texto, a expresso parecia de chumbo (. 4) significa que Z Renato era
A) forte.
B) pesado.
C) resistente.
D) teimoso.

BL07P05
4
 P0510

Leia o texto abaixo.

(P090571EX_SUP)

09) (P090571EX) Esse texto

A) um anncio.
B) um cartaz.
C) uma anedota.
D) uma charge.

Leia o texto abaixo.

Como surgiu o baralho

No se sabe ao certo nem quando nem onde os jogos de cartas apareceram pela
primeira vez. Provavelmente, as cartas surgiram na China, derivadas de papel-moeda, no
sculo X. No incio eram simples tiras de papel, marcadas com conchas, pedras, flechas
e ossos, usadas em rituais de adivinhao. Por volta de 1300, as cartas chegaram
5 Europa, levadas pelos rabes. Eram conhecidas como tarots, em baralhos de 22 cartas,
que foram combinadas, no final do sculo XIV, com o baralho oriental, de 56 cartas. Foram
os franceses, no sculo XVI, que introduziram o baralho moderno, de 52 cartas, deixando
o tar apenas para previses. Os naipes mais comuns eram taas, moedas, espadas e
bastes. Da Frana, o baralho ganhou o mundo, e os naipes evoluram at os atuais copas,
10 ouros, espadas e paus. Hoje em dia se conhece mais de uma centena de jogos de cartas,
envolvendo raciocnio e, principalmente, sorte.
Disponvel em: <http://super.abril.com.br/superarquivo/1988/conteudo_111336.shtml>. Acesso em: 3 jun. 2011. (P090176C2_SUP)

10) (P090179C2) De acordo com esse texto, o baralho surgiu primeiro, provavelmente,
A) na Frana.
B) na Europa.
C) na China.
D) na Arbia.

BL07P05
5
 P0510

Leia o texto abaixo.

Menina r quer conhecer o sol
Em um dos lagos que circundam a cidade de Mirbile, duas rs conversavam.
Ento, minha av, por que no posso conhecer o sol? Estou cansada de olhar as
estrelas e a lua.
Ora, menina, voc no sabe que s podemos sair noite, porque temos medo do
5 sol? Todos ns sabemos do perigo que existe em sairmos durante o dia e acabarmos
desidratadas pelo calor abrasador. Aquiete-se que a luz do sol no para ns.
A jovem, porm, no se conformava. [...].
Deu que, certa vez, a jovem r acabou fazendo uma inverso de horrios. Passou a
noite toda dormindo e, aos primeiros momentos do dia, botou para fora do esconderijo uma
10 cara denunciadora de uma curiosidade h muito guardada.
Maravilhoso como o dia tinha tantos rudos diferentes. Demorou pouco para que a
superfcie da lagoa fosse tingida de dourado... a manh explodia em muitas cores. A r estava
maravilhada, estava acordada num belo dia de sol e nada de mal havia lhe acontecido. [...].
De quando em quando, pssaros, borboletas, liblulas coloridas passavam sua frente...
15 O sol j havia feito a curva da tarde, hora de dormir, pensou a r. Precisava rever a av r
e reunir-se com os mais velhos para lhes dizer que o sol no era o perigo que imaginavam.
PEREIRA, dimo de Almeida. Contos de Mirbil, Juiz de Fora: Funalfa, 2006. p.45. (P051020ES_SUP)

11) (P051021ES) O que deu origem aos fatos narrados nesse texto foi
A) a proibio da av r de sair pela manh.
B) a vontade da jovem r de conhecer o sol.
C) a troca do dia pela noite da r.
D) a descoberta feita pela r.
12) (P051024ES) Nesse texto, as rs tinham medo do dia e do sol porque
A) o sol desidratava o corpo delas.
B) o sol coloria a lagoa de dourado.
C) o dia era bastante barulhento.
D) o dia explodia em muitas cores.
Leia o texto abaixo.

Diponvel em: <www.propaganda.com>. Acesso: 10 mar. 2011. (P090746EX_SUP)

13) (P090746EX) O objetivo desse texto
A) convencer o leitor.
B) divertir o leitor.
C) informar sobre uma campanha.
D) orientar sobre um procedimento. 6
BL15P05
 P0510

Leia o texto abaixo.

Belo Horizonte, 08 de agosto de 2007.

Ana Carla:

Que saudades!!!
H quanto tempo no nos vemos... Fiquei muito feliz com seu telefonema na semana
5 passada!!! Voc se mostrou radiante por estar lecionando para crianas do primeiro ciclo!!!
Tenho certeza de que seus alunos tambm devem adorar seu jeito meigo de ser.
Pensando em voc e nos seus alunos, envio junto com esta carta um livro. um
presente. Gostaria que lesse O curumim que virou gigante, de Joel Rufino dos Santos. As
ilustraes, de Lcia Lacourt, enriquecem o texto e so simplesmente maravilhosas!!! Que
10 livro sensvel!!!
uma lenda. Com uma narrativa leve, explica-se o surgimento do Corcovado no Rio de
Janeiro. O Curumim que virou gigante nos fala do desejo do indiozinho Turam de ter uma
irm. E de tanto querer, ele passa a viver como se realmente tivesse uma irm. Em tudo o
que faz, ele se lembra dela e traz presentes para agrad-la. At que um dia, acontece algo
15 que faz Turam sair de sua aldeia mundo afora... O final surpreendente.
Espero que voc goste do livro e o use em suas aulas com as crianas.
Com carinho,
Luciana Cassimiro
Livros e cartas como um presente. Kit de literatura afro-brasileira. 2007, p. 116. (P050249A9_SUP)

14) (P050251A9) No trecho Espero que voc goste do livro... ( . 16), a palavra destacada substitui o nome
A) Ana Carla.
B) Lcia Lacourt.
C) Turam.
D) Luciana Cassimiro.

Leia o texto abaixo.

Dirio de uma menina viajante

A nova aventura de Pilar tem como palco a Amaznia

Pilar uma menina que tem gulodice geogrfica. Calma! Isso no nenhuma doena ou
problema, mas sim um termo que Breno, seu melhor amigo, inventou para descrever essa menina
divertida e corajosa e que quer conhecer o mundo inteiro. Pilar j visitou a Bahia, o Egito e a Grcia
e agora vai se aventurar pela floresta mais famosa do Brasil no livro O Dirio de Pilar na Amaznia.
Na companhia de Breno e Samba, seu gato, Pilar vai conhecer Bira e Maiara, crianas da
regio. Na floresta, ela procura pelo seu pai que nunca chegou a conhecer, a no ser por uma
foto antiga.
Como ser que isso vai acabar? Aproveite as frias para viajar na leitura, e fique por dentro
das novidades de Pilar, tambm pelo blogue Diariodepilar.
Disponvel em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/diario-de-uma-menina-viajante//>. Acesso em: 1 jun. 2012. (P050512BH_SUP)

15) (P050514BH) No trecho Isso no nenhuma doena ou problema, mas sim um termo..., a palavra
destacada indica uma ideia
A) adicional.
B) contrria.
C) de lugar.
D) de tempo.
BL15P05
7
 P0510

Leia o texto abaixo.

Porto Alegre, 20 de setembro de 2009.

Querida Amanda,

Estou com saudades das nossas conversas.

Aqui em Porto Alegre tudo muito bonito e est tudo bem. Meu curso termina em poucos
meses, logo voltarei para a nossa cidade natal e poderemos conversar muito!
Gostaria de saber como esto todos da sua famlia e o que voc tem feito de bom...
No deixe de escrever contando as novidades!

Com carinho,

Bianca.
Disponvel em: <http://www.historias-infantis.com/>. Acesso em: 2 abr. 2014. (P050382F5_SUP)

16) (P050383F5) O trecho desse texto que mostra uma opinio :

A) Aqui em Porto Alegre tudo muito bonito....
B) Meu curso termina em poucos meses,....
C) Gostaria de saber como esto todos da sua famlia....
D) No deixe de escrever contando as novidades!.

Leia o texto abaixo.

Disponvel em: <http://www.elcabron.net/wp-content/uploads/2008/06/calvinharodotira16.gif>. Acesso em: 27 maio 2011. (P080310C2_SUP)

17) (P080310C2) De acordo com esse texto, o menino

A) detestou a nova colega da turma.
B) est com medo de andar de carrinho.
C) ficou nervoso com as perguntas do tigre.
D) ignora as informaes do tigre.

BL09P05
8
 P0510

Leia o texto abaixo.

A por volta de 1910 no havia rdio nem televiso, e o cinema chegava ao interior do Brasil
uma vez por semana, aos domingos. As notcias do mundo vinham pelo jornal, trs dias depois de
publicadas no Rio de Janeiro. Se chovia a potes, a mala do correio aparecia ensopada, uns sete
dias mais tarde. No dava para ler o papel transformado em mingau. [...]
ANDRADE, Carlos Drummond, Como comecei a escrever. In: ANDRADE, Carlos Drummond, et al. Para gostar de ler. 3. ed. So Paulo.
tica, 1981.v.4,p.6. (P090998ES_SUP)

18) (P091000ES) O trecho desse texto que apresenta uma expresso de lugar :
A) A por volta de 1910....
B) ... ao interior do Brasil....
C) ... uma vez por semana,....
D) ... sete dias mais tarde..

19) (P090999ES) De acordo com as informaes presentes nesse texto, conclui-se que as notcias
A) eram extraviadas pelo prprio correio.
B) eram publicadas relatando fatos locais.
C) no eram conhecidas no interior do Brasil.
D) no eram de fcil acesso populao.

Leia o texto abaixo.

ERA UMA VEZ EU

[...] Havia missa de manh e noite. A pirralhada ia de manh, mas eu gostava de ir

noite, porque era mais animado. Velhos cochilando, adultos pigarreando, jovens namorando e
cochichando e bebs chorando desafiando a pacincia do padre. E, ns, crianas, dvamos
algumas corridinhas, para no perder o costume. [...]
SORRENTI, Neusa. Era uma vez eu. Belo Horizonte: Formato, 1997. p. 25. Fragmento. (P050986ES_SUP)

20) (P050986ES) Nesse texto, o narrador

A) uma jovem.
B) uma criana.
C) um velho.
D) um adulto.

BL09P05
9