Cuestionario para el anlisis de la situacin de la Biblioteca

Escolar

Datos de identificacin del centro

Cdigo Nombre del centro Localidad

04003160 Ceip Bartolom Flores Mojcar

I. Nombre y Apellidos: Antonio Jess Garrido Morales

II. Indique la responsabilidad que desempea: responsable de la biblioteca escolar.
III. Situacin administrativa: Funcionario Provisional.

DIMENSIN 1: Desarrollo curricular y educacin en el uso de la

informacin y de recursos documentales para el aprendizaje.

Indicador 1.1. Formacin bsica de usuarios de biblioteca: Intervenciones

relacionadas con el conocimiento de la biblioteca y los recursos que ofrece.

Marca con un aspa ( X ) la seal de avance Instrumento Fuente

Consulta
S No
Desde la biblioteca se ha articulado este curso una Responsable
actuacin general relacionada con el conocimiento de biblioteca/
la biblioteca y los recursos que ofrece (formacin Profesorado
bsica de usuarios derespuesta
Si la biblioteca).
anterior es afirmativa, responda a las
siguientes:
Se ha articulado una actuacin general Responsable
relacionada con el conocimiento de la biblioteca/
biblioteca y los recursos que ofrece. Profesorado

Se han realizado actividades para que el alumnado

Responsable
adquiera competencia en la bsqueda simple y biblioteca/
compleja utilizando el catlogo automatizado.
Se han realizado actividades para que el alumnado
adquiera competencia en el uso de los servicios web Profesorado
de la biblioteca: desiderata en lnea, participacin en
blogs, wikis, etc.
Indicador 1.2.Intervenciones relacionadas con las competencias y actitudes para
seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida, tratamiento de la informacin y
competencia digital.
Marca con un aspa ( X ) la seal de avance S No
Se ha articulado un programa general desde la biblioteca escolar
para desarrollar habilidades y estrategias para investigar e
informarse.

Indicador 1.3. Promocin de intervenciones relacionadas con la elaboracin de

proyectos documentales y proyectos de trabajo aula-biblioteca escolar.

Marca con un aspa ( X ) la seal de avance S No

Se lleva a cabo proyectos aula-biblioteca escolar a lo largo del curso
escolar.
Se aportar al profesorado que lo solicita lotes de libros y otros
documentos destinados a las aulas para elaborar proyectos
documentales y proyectos aula-biblioteca.

Indicador 1.4.Apoyos de la biblioteca a programas, proyectos, aulas y reas.

Marca con un aspa ( X ) la seal de avance S No

Se recoge peridicamente las necesidades especficas de los
responsables de los programas y proyectos.

Indicador 1.5.Actuaciones relacionadas con la atencin a la diversidad, las

dificultades de aprendizaje, las necesidades educativas especiales.

Marca con un aspa ( X ) la seal de avance S No

Se abre la biblioteca para actividades incardinadas dentro
de programas de acompaamiento escolar y refuerzo educativo.

DIMENSIN 2: Competencia lingstica y fomento de la lectura

Indicador 2.1. Realizacin de actividades de carcter general articuladas por la
biblioteca escolar.

Marca S No
con
Desde la biblioteca se ha organizadoun y articulando durante este curso
actividades generales de fomento de la lectura
aspa (
X)
Si la respuesta anterior es afirmativa, responda a las siguientes:
Se han llevado a cabo actividades e intervenciones de carcter general
de recepcin: visita de un escritor, ilustrador, investigador, periodista
Se han llevado a cabo actividades e intervenciones de carcter general
relacionadas con salidas: visitas a peridicos, libreras, bibliotecas,
centros de documentacin, teatros, exposiciones
Se han llevado a cabo actividades e intervenciones de carcter general
relacionadas con celebraciones y efemrides: da del libro, homenaje a
obras, a hallazgos cientficos, a personajes, escritores, pintores,
cientficos
Indicador 2.2. Apoyos de la biblioteca al desarrollo de la competencia lectora y su
vinculacin a la implementacin de los proyectos lingsticos o planes de lectura
de los centros

Marca S No
con
Se ha abordado durante este cursounescolar el tratamiento del tiempo de
lectura reglado desde un aspa
planteamiento
( general acordado
X ) de lectura)
(establecimiento de una poltica global
Si la respuesta anterior es afirmativa, responda a las siguientes:
Se ha abordado el tratamiento del tiempo de lectura reglado desde
un planteamiento general acordado.

Se ha provisto de recursos documentales y librarios a las reas y aulas

para el desarrollo de la poltica de lectura del centro.

DIMENSIN 3: Infraestructura, gestin, servicios y recursos humanos.

Indicador 3.1. Adecuacin de infraestructura, equipamiento y accesibilidad.

Marc Si No
a con
Se ha establecido una zona de un
sillones para la zona lectura relajada.
aspa
(X)
Se han colocado sealizaciones externas que indican las direcciones de
acceso y la ubicacin de la biblioteca.
Se dispone de un servicio operativo de recomendaciones de lecturas.
Se ha introducido un servicio operativo de consulta en sala, adems del
catlogo en lnea.

Indicador 3.2. Servicios operativos de la biblioteca.

Marca S No
con
Se ha establecido un servicio operativo
un de reserva de
documentos.
Se ha aspa
arbitrado un sistema de recogida( de peticiones.
X)
Se ha introducido un nmero de horas semanales para que la biblioteca
abra en horario extraescolar.

Indicador 3.3. Realizacin de tareas tcnico-organizativas para el mantenimiento de la

coleccin y de los servicios bibliotecarios.

Marca S No
con un
Se ha continuado con la realizacin
aspade
( Xtareas continuas para optimizar
)
la organizacin, presentacin, custodia y difusin de la coleccin.

Indicador 3.4.Optimizar la organizacin de los recursos humanos con implicacin en la

gestin de la biblioteca.

Marca S No
con un
Se ha establecido una distribucinaspa
de( responsabilidades
X y tareas
)
concretas entre el profesorado del equipo de apoyo a la biblioteca
escolar.

Indicador 3.6. Poltica documental.

Marca S No
con
Se han arbitrado a principios de curso
un mecanismos de recogida de
informacin para conocer las necesidades
aspa ( documentales de la comunidad
educativa. X)
Se han seleccionado y adquirido grupos de libros del mismo ttulo
(tantos ejemplares como alumnos en una clase) para lecturas guiadas,
colectivas.

DIMENSIN 4: Dimensin social y de cooperacin

Indicador 4.1. Accin de colaboracin: implicacin con las familias, cooperacin
con la biblioteca pblica de la zona, editoriales, entidades, fundaciones, planes
institucionales; cooperacin con otras bibliotecas escolares

Marca con S No
un aspa ( X
La biblioteca escolar ha informado a travs
) de la web del centro de los
servicios que la biblioteca escolar oferta a las familias.
Se han realizado actividades en colaboracin con la AMPA, biblioteca
pblica, editoriales etc.

Indicador 4.2.Apertura de la biblioteca en horario extraescolar y articulacin de

programas de prevencin de la exclusin social, de compensacin educativa y
de extensin cultural

Marca con un aspa ( X ) S No

La biblioteca se ha abierto en horario extraescolar durante 2015/2016

Indicador 4.3.Utilizacin de las redes sociales

Marca S No
con
La biblioteca ha establecido espacios
un en la red social para que
distintos sectores aspa (
de la comunidad educativa compartan, dentro del
X)
mbito de la promocin lectora, experiencias de lectura (utilizando
facebook, tuenti, twitter, entrelectores).

DIMENSIN 5: Innovacin, formacin y supervisin

Indicador 5.1. Incorporacin del uso de la biblioteca a los documentos nucleares del
centro
Marca con un aspa ( X ) S No
Se han formulado los objetivos de uso de la biblioteca escolar de acuerdo
con los resultados aportados en la aplicacin de los instrumentos de
anlisis aplicados.

Indicador 5.2. Formacin del profesorado en el mbito de la utilizacin de la

biblioteca escolar
Marca con un aspa ( X )
S No
Se ha proporcionado al profesorado novel que se incorpora al centro
una formacin bsica de usuarios de biblioteca.
Arbitrar instrumentos para conocer las necesidades de formacin del
profesorado.

Indicador 5.3. Evaluacin y sostenibilidad de la biblioteca

Marca con un aspa ( X )

S No
Se determinan los criterios y procedimiento para la evaluacin del plan de
trabajo de la biblioteca escolar.
Se difunde un informe peridico sobre el seguimiento y supervisin de las
intervenciones en el centro relacionadas con el desarrollo del plan de
trabajo de la biblioteca escolar.
 SITUACIN ACTUAL DE LA BIBLIOTECA

Anexo I
Cuestionario para el anlisis de la situacin y uso
de la biblioteca escolar

Datos de identificacin del centro

Cdigo Nombre del Centro Localidad

04003160 Ceip Bartolom Flores Mojcar

Direccin C/ Fuensanta S/N CP 04638
Telfono 950451938 Mvil Fax 950451939
E-mail

Internet https://bartolomeflores.wordpress.com/

Recursos humanos
Responsable de la biblioteca escolar: Antonio Jess Garrido Morales
Ciclo/Departamento: 3 Ciclo Primaria
Horas semanales dedicadas a la biblioteca: lectivas: 3 no lectivas:
Profesorado del equipo de apoyo:

PROFESORADO CICLO HORAS

Ana Beln Peinado Rodrguez INFANTIL 30 MINUTOS
M Nieves Prez Guerrero INFANTIL 30 MINUTOS
Gabriela M Prez Prez INFANTIL 30 MINUTOS
Laura Salinas Ludea PT 30 MINUTOS
Francisco D. Molina Lara ATAL 30 MINUTOS
Gloria Nuo Rodrguez 3 CICLO 30 MINUTOS

S No
Hay establecidas una distribucin de responsabilidades y tareas concretas entre
el profesorado del Equipo de Apoyo?
+
Dispone el centro de monitor/a escolar? (Solo centros de Primaria).
Horas a la semana que dedica el monitor a la biblioteca:0 horas.
+
Dispone el centro de personal auxiliar dedicado a labores bibliotecarias?
Horas a la semana que dedica el personal auxiliar a la biblioteca: horas.
+
Profesorado que se compromete durante el curso a realizar formacin especfica
sobre el uso pedaggico de la biblioteca escolar:
6
N de alumnos/as que colabora en la biblioteca: 21

Biblioteca Escolar Ceip Bartolom Flores

 Financiacin
Anexo I

Presupuesto del centro dedicado a la biblioteca para el curso 20 16 /

2017: Sin determinar .
Ubicacin y accesibilidad S No

Superficie de la biblioteca escolar: 70 m2 N de puestos: 1

Ubicacin del inmueble: Planta baja: Planta alta: +

I. Si est en la planta alta, hay rampas de acceso? +

II. Si est en la planta alta, hay ascensor? +
III. Tiene acceso directo desde la calle? +
Se dispone de un espacio especfico para archivo o almacn? +
Sealizaciones, espacios y zonas S No

Hay en el centro sealizaciones externas que indiquen las direcciones de acce-

so y la ubicacin de la biblioteca?
+
Hay sealizaciones indicando horarios y servicios? +
Hay instalado en la biblioteca, en lugar visible, un cartel con la tabla de clasifica-
cin temtica simplificada de la CDU para orientar al alumnado y al profesorado?
+
Estn los fondos de los distintos grupos de la CDU sealizados? +
Est sealizada la seccin de literatura por tramos de edades? +
Est sealizada la seccin de literatura por gneros? +
La zona infantil est sealizada / organizada en los 5 bloques temticos: Libros
sobre el mundo que nos rodea. Libros con sorpresa. Libros para que me lean. +
Libro con msica. Libros para ver (solo centros de Primaria).
Indique las zonas/reas de las que dispone la biblioteca escolar:

+ gestin y prstamo + zona infantil

+ informacin general y cultural + zona juvenil
+ hemeroteca + zona telemtica
+ novedades + zona audiovisual
+ zona de trabajo y estudio + zona para trabajo en pequeo grupo zona
+ referencia y consulta otras:

Biblioteca Escolar Ceip Bartolom Flores

 Equipamiento

Anexo I
Indique si dispone del equipamiento y nmero de unidades cuando sea pertinente

Equipamiento informtico, Mobiliario

S No N S No N
multimedia, audiovisual

Conexin a Internet + 4 Mesa para la zona de gestin + 1

Ordenador para la gestin + 1 Silln para la zona gestin +
Impresora + 1 Sillones para la zona lectura +
Monitor para consulta del catlo- Armario con gavetas para archi-
go OPAC + var dosieres +
Escner + Armario vitrina +
Ordenadores para el alumnado Armario cerrado (puertas de
+ 3 madera) +
Auriculares + Armario estanteras de doble cara +
Lector de cdigos de barras + Armario estanteras a una cara + 8
Pantalla de proyeccin + Expositor de revistas + 1
Lectores de libros electrnicos Carro para transporte de docu-
+ mentos +
Reproductor de vdeo-DVD + Tablero de corcho en el exterior +
Cmara fotogrfica digital + Mesa de ordenador + 1
Cmara de vdeo Cajonera para cederrones/deuve-
+ ds +
Trpode + Cajonera para cintas de vdeo +
Pantalla porttil Parqu para zona infantil/juvenil y
+ lectura relajada +
Proyector digital + Cajones con ruedas para infantil +
Monitor tv + Mesa de lectura + 6
Reprografa, encuadernacin S No N Pizarra porttil +
Fotocopiadora + Sillas + 28
Plastificadora + Material para la habilitar el entor-
no al alumnado con necesidades +
Encuadernadora educativas especiales (atriles,
+
pasapginas, lupas)
Cizalla +

Biblioteca Escolar Ceip Bartolom Flores

 Tareas tcnico-organizativas
S No
Anexo I

La coleccin
En la biblioteca, se centraliza, gestiona y recoge todos los recursos documentales exis-
tentes en el centro?
+
Estn los fondos organizados siguiendo la Clasificacin Decimal Universal, CDU? +
Utiliza la aplicacin informtica ABIES?
En caso contrario indique cul: +
Tiene disponible el acceso al catlogo en lnea? +
La mayora de las estanteras son abiertas y permiten el acceso libre a los documentos? +
Se realizan expurgos de la coleccin? Frecuencia de los expurgos: +
Estn los fondos equilibrados? +
Responden los fondos a las distintas lenguas habladas y utilizadas en las enseanzas
impartidas en el centro? +
Responden los fondos a las reas curriculares y enseanzas que se imparten en el cen-
tro? +
Hay materiales y fondos suficientes para alumnado con necesidades educativas especia-
les? +
Hay una seccin especfica para padres y madres? +
Hay una seccin especfica dedicada a la diversidad? +
Hay una seccin especfica dedicada al profesorado? +
Hay una seccin especfica dedicada a hemeroteca? +
Hay una seccin especfica dedicada al fondo local? +
Hay una seccin especfica dedicada a las producciones y trabajos del alumnado? +
Hay una seccin especfica dedicada a materiales para la implementacin de programas
de fomento de la lectura? +
Se consulta peridicamente a los equipos docentes para la actualizacin de fondos? +
Documentos impresos Documentos audiovisuales
(indique el nmero aproximado) (indique el nmero aproximado)

Libros de literatura 1600 Transparencias 0

Libros documentales/informativos 500 Discos 0
Libros en otros idiomas 50 Diapositivas 0
Materiales de produccin propia Diaporamas 0
Carpetas temticas para el profesorado Casetes 0
Diarios Videograbaciones propias 0
Suscripciones a revistas para el profe- Cintas VHS
sorado 1 0
Suscripciones a revistas para el alum- Documentos electrnicos
nado y en soportes informticos
Dosieres temticos para el alumnado (indique el nmero aproximado)
Mapas 4 Disquetes 0
Atlas 10 Cederrones 0
Fotografas Libros electrnicos (e-books) 0
Libros para alumnado con necesidades 100 Deuveds
educativas especiales (libros con graf- Programas informticos 0
as todas en maysculas, con fotograf- 0
as reales, con pictogramas, con grafa
aumentada, audiolibros)
SNTESIS: Nmero total de documentos registrados en catlogo gestionados por la biblioteca central
menos de 1.000 + de 1.001 a 2.500 N total de documentos registrados 1600
de 2.501 a 5.000 de 5.001 a 7.000
de 7.001 a 9.000 de 9.001 a 11.000 N total de alumnos/as del centro 350
ms de 11.000 N de documentos por alumno/a
 Anex I
Uso y funcionamiento S No

o
Se utiliza la biblioteca en horario +
lectivo? Indique n de horas lectivas a
Permanece
la semana: 10abierta durante los +
recreos?
Se abre en horario extraescolar? +
Si se abre en horario extraescolar indique n de horas a la semana:
Quin o quines se responsabilizan de la apertura extraescolar?
Funciona el servicio de prstamo? +
Si funciona el servicio de prstamo indique n de horas a la semana: 2,5
Se realizan prstamos temporales a las aulas para la constitucin de las
secciones docu- mentales de aula? +
Se realizan prstamos al alumnado enfermo por ausencias prolongadas? +
Se accede al catlogo desde cualquier terminal de ordenador del centro? +
Funciona el servicio de informacin bibliogrfica y de referencia para el alumnado? +
Existe el servicio de acceso a +
Internet? trata y difunde la biblioteca todo el material curricular que recepciona el
Recibe, +
centro?
La biblioteca recibe, trata y difunde la informacin cultural que recibe el centro? +
La biblioteca coordina y organiza recursos en lnea para todas las reas y mbitos
temti- +
cos?
La biblioteca coordina y organiza recursos en lnea para el fomento de la lectura? +
La biblioteca organiza un repositorio de trabajos y productos de elaboracin propia
(del +
alumnado
Hay elaboraday del profesorado)?
una gua de la biblioteca para el alumnado? +
Hay elaborada una gua de la biblioteca para el profesorado? +
Se elaboran guas de lecturas? +
Se coordina desde la biblioteca la publicacin de peridicos o revistas producidos
por el +
propio
Se editancentro?
boletines peridicos de informacin de la biblioteca dirigidos al
profesorado y la +
comunidad?
Se elaboran boletines de sumarios peridicamente? +
Se utilizan las redes sociales del ciberespacio para proyeccin de informacin,
activida- +
des
Se ylleva
servicios
a cabodeunla programa
biblioteca?de formacin bsica de usuarios de biblioteca +
escolar?
Se lleva a cabo un programa de educacin en habilidades de informacin y
competencia +
digitallleva
Se articulado
a cabopor la biblioteca?
un programa de fomento de la lectura articulado desde la +
biblioteca?
La biblioteca apoya y facilita la elaboracin de proyectos documentales de carcter
inter- disciplinar? +
Los planes y programas del centro reciben apoyo de la biblioteca? +
Se lleva a cabo un programa de apoyo al estudio en horario extraescolar? +
Se lleva a cabo un programa de prevencin de la exclusin social con grupos
reducidos +
en
Sehorario
colabora extraescolar?
con otras bibliotecas +
escolares?
Se colabora con la biblioteca pblica ms cercana? +
Se realizan exposiciones temticas en la biblioteca? +
Se realizan peridicamente exposiciones de novedades?
En la pgina web del centro, hay una seccin dedicada a biblioteca? +
Se incorpora el plan de trabajo de la biblioteca escolar al proyecto educativo del +
centro? incluidos en el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento las normas y
Estn
hora- +
rios de uso, las polticas de prstamo y documental, los responsables de la gestin
de
Sebiblioteca
contempla y sus funciones?de un informe de (auto) evaluacin bienal o trienal de
la elaboracin
la
biblioteca escolar?
+