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PLANEACIN DIDCTICA SECUNDARIA
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DOCENTE Juan Oscar Santana Valds Rodrguez BIMESTRE I II III IV IV BLOQUE 1 2 3 4 5

GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO MBITO/EJE Pensamiento matemtico
ASIGNATURA Matemticas 2 PROYECTO
PERIODO DEL 30 Ene AL 24 Feb DE 2017 VINCULACION Fsica, Espaol
CICLO ESCOLAR 2016-2017

RECURSOS DIDCTICOS
MATERIALES BIBLIOGRAFICOS Y HEMEROGRAFICOS ELECTRNICOS INFORMTICOS
LMINAS DICCIONARIO * PIZARRON ELECTRNICO * INTERNET
CARTELES ENCICLOPEDIA * CAON CORREO ELECTRNICO
MODELOS TRIDIMENSIONALES LIBRO DE TEXTO GRABADORA HOJA DE CLCULO
MAPAS PERIDICOS CELULAR PROCESADOR DE TEXTOS
ROTAFOLIOS REVISTAS DIAPOSITIVAS
PINTARRON * REDES SOCIALES
TCNICAS GRUPALES TCNICAS INDIVIDUALES METODOLOGA TRABAJO DEL ALUMNO
LLUVIA DE IDEAS * MAPAS CONCEPTUALES * INDUCTIVO * INDIVIDUAL
DEBATE * CUESTIONARIOS DEDUCTIVO * COLECTIVO
* DEMOSTRACIONES ENTREVISTAS * ANALITICO MIXTO
MESA REDONDA LECTURA INDIVIDUAL ANALGICO(COMPARATIVO)
PEQUEOS GRUPOS ELABORACIN DE RESMENES CONSTRUCTIVISTA RELACION MAESTRO-ALUMNO
EXPOSICION ELABORACIN DE FICHAS * ACTIVO * INDIVIDUAL
LECTURA DIRIGIDA RESOLUCION DE PROBLEMAS PASIVO * RECPROCO
DISCUSIN DIRIGIDA ELABORACIN DE HISTORIETAS LDICO COLECTIVO
LINEAS DEL TIEMPO DE DESCUBRIMIENTO
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SEMANA DEL 30 AL 03 DE Febrero de 2017

ACTIVIDADES DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
TEMA Forma, espacio y medida COMPETENCIA Resolver problemas de manera autnoma

SUBTEMA Suma de los ngulos interiores de un polgono EJE TRANSVERSAL Forma espacio y medida

PROPSITO Explican el origen de la frmula de los ngulos EJE TRANSVERSAL LASALLISTA
interiores de un polgono regular de n lados
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
INICIO En parejas, discuten los conocimientos previos acerca
de polgonos y completan una tabla con las
caractersticas de cada tipo de polgono. Retoman las
actividades de la leccin 3 para contestar diferentes
preguntas acerca de los ngulos interiores de los
polgonos regulares. Reflexionan acerca de la
posibilidad de tener una regla para calcular la suma de
los ngulos interiores de cualquier polgono.
DESARROLLO Retoman la definicin de diagonal de un polgono y
responden a diferentes preguntas. Trazan las
Formacin religiosa
Desarrollo de la conciencia y
compromiso social
Conocimiento y vivencia de los valores
humanos y cristianos
Resuelve problemas que implican efectuar
multiplicaciones o divisiones con expresiones
algebraicas.
Justifica la suma de los ngulos internos de cualquier
tringulo o polgono y utiliza esta propiedad en la
resolucin de problemas.
Resuelve problemas que implican usar la relacin
entre unidades cbicas y unidades de capacidad.
Lee y comunica informacin mediante histogramas y
grfi cas poligonales
SESIN PRODUCTOS DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES
1
Trazo de figuras en el cuaderno
utilizando su juego de geometra
3 Realizan ejercicios del libro y en el
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diagonales de un polgono para retomar el concepto cuaderno de trazos de polgonos y

de ngulos interiores de un polgono. Determinan tablas para determinar la medida
relaciones entre los lados de un polgono y los
tringulos que se forman a partir de las diagonales. de los ngulos interiores de
Trazan las diagonales de un polgono a partir de uno de polgonos regulares.
sus vrtices. Reflexionan las relaciones entre el
nmero de lados y el total de diagonales que se
pueden trazar as como los ngulos interiores del
polgono.
Comparan la suma de los ngulos internos entre
polgonos. Redactan conclusiones a partir de comparar
resultados. Suma de los ngulos interiores Resuelven
en parejas problemas que implican el trazo de
diagonales en nongonos. Reflexionan acerca del trazo
de tringulos en un polgono de 10 y 14 lados.
Establecen una regla que relaciona el nmero de lados
del polgono y el nmero de tringulos. Leen
informacin relativa al nmero de tringulos en los
que se divide un polgono, a partir de trazar las
diagonales. Resuelven problemas relacionados con la
suma de los ngulos internos de un octgono y el
nmero de tringulos que se pueden formar a partir de
las diagonales. Determinan si un enunciado es
verdadero con base en lo estudiado. Comparan
respuestas y reflexionan la relacin entre el nmero de
lados de un polgono y los tringulos en los que se
divide.
Escriben una expresin general para calcular la
suma de los ngulos internos de un polgono de n
lados. Comparan y validan expresiones en grupo.
Completan una tabla por parejas con la informacin
relativa a los aprendizajes de la leccin. Formalizan la
expresin con la que se puede calcular la suma de los
ngulos internos de un polgono. Comparan y registran
sus resultados. Registran conclusiones.
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Comparan y validan expresiones en grupo. Completan

CIERRE una tabla por parejas con la informacin relativa a los
aprendizajes de la leccin. Formalizan la expresin con
la que se puede calcular la suma de los ngulos
internos de un polgono. Comparan y registran sus
resultados. Registran conclusiones.
TAREA Actividades de reforzamiento del tema. VALORES Y ACTITUDES ESPERADOS Esfuerzo
ASPECTOS A EVALUAR ( ESPECIFICAR PORCENTAJES)
PROCESO PRODUCTO AUTO Y COEVALUACION EXAMEN OTRO (ESPECIFIQUE)
Ejercicios de inicio 10% Cuaderno de notas 20% Actividades 20% Examen Mensual 50%

EVIDENCIAS RECABADAS DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS ARGUMENTACION DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS

Ejercicios en el libro de texto y cuaderno, uso del juego de geometra Los ngulos que se generan en cada figura tienen su origen en el
tringulo y la suma de sus ngulos interiores y es el origen de cualquier
figura geomtrica

SEMANA DEL 06 AL 10 DE Febrero de 2017

ACTIVIDADES DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
TEMA Forma, Espacio y medida COMPETENCIA Resolver problemas de manera autnoma

SUBTEMA Polgonos que permiten cubrir el plano EJE TRANSVERSAL Forma espacio y medida

PROPSITO Establecen las teselaciones como elemento de EJE TRANSVERSAL LASALLISTA Formacin religiosa
cubertura del plano con polgonos regulares e Desarrollo de la conciencia y
irregulares compromiso social
Conocimiento y vivencia de los valores
humanos y cristianos
APRENDIZAJES ESPERADOS Resuelve problemas que implican efectuar
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multiplicaciones o divisiones con expresiones

algebraicas.
Justifica la suma de los ngulos internos de cualquier
tringulo o polgono y utiliza esta propiedad en la
resolucin de problemas.
Resuelve problemas que implican usar la relacin
entre unidades cbicas y unidades de capacidad.
Lee y comunica informacin mediante histogramas y
grficas poligonales
ACTIVIDADES SESIN PRODUCTOS DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES
INICIO Arte en la ciudad Leen acerca de las figuras usadas 1
para cubrir planos. Responden preguntas relacionadas
con las propiedades que deben tener las figuras para
cubrir una superficie. Socializan y discuten las
respuestas obtenidas. 142
DESARROLLO Teselados Leen informacin acerca de los teselados, 3 Trabajan en el cuaderno con los
analizan un teselado hecho a partir de un tringulo y polgonos sencillos para cubrir el
establecen criterios para determinar cundo es posible plano
construir un teselado. Reflexionan si es posible Despues trabajan en cartulina
construir un teselado utilizando heptgonos. construyendo el teselado que
Determinan la posibilidad de cubrir el plano con ellos consideren para su
cualquier polgono y socializan respuestas y registran desarrollo
conclusiones. Reproducen las figuras sobre una
Polgonos regulares para cubrir el plano Reflexionan si hoja blanca tratando de cubrir
es posible construir un teselado utilizando un toda la superficie
hexgono. En parejas, utilizan papel o cartulina para
elaborar diferentes figuras geomtricas.
Reflexionan acerca de los polgonos con los que es
posible formar un teselado. Completan una tabla con
las caractersticas de los polgonos y determinan con
cuales es posible formar un teselado.
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Teselados con dos o ms polgonos Analizan en parejas

distintos teselados y responden las preguntas sobre
sus caractersticas. Socializan respuestas y registran
conclusiones. Leen informacin sobre teselados
semirregulares.
CIERRE Investigan caractersticas de los polgonos que forman 1
teselados semirregulares.
Observan un teselado para determinar los elementos
que lo generan. Miden los ngulos interiores de un
pentgono irregular.
En parejas, realizan teselados a partir de figuras
conocidas y completan una tabla para trabajar la
unicidad del tringulo.
Resuelven una actividad que implica trazar un
tringulo con dos datos y demuestran con trazos si es
posible trazar un tringulo con los datos propuestos.
En la seccin Apoyo tecnolgico, practican los
conceptos mostrados en las pginas propuestas.
TAREA Terminar los teselados en su casa y entregar el VALORES Y ACTITUDES ESPERADOS Honor
proyecto
ASPECTOS A EVALUAR ( ESPECIFICAR PORCENTAJES)
PROCESO PRODUCTO AUTO Y COEVALUACION EXAMEN OTRO (ESPECIFIQUE)
Ejercicios de inicio 10% Cuaderno de notas 20% Actividades 20% Examen Mensual 50%

EVIDENCIAS RECABADAS DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS ARGUMENTACION DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS

Teselas en hoja de rotafolio o cascaron de huevo Las teselas son desarrollo planos para cubrir superficies y determinar
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las caractersticas de los polgonos al momento de construir pisos o

diseo de casas en arquitectura

SEMANA DEL 13 AL 17 DE Febrero de 2017

ACTIVIDADES DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
TEMA Forma, Espacio y medida COMPETENCIA Resolver problemas de manera autnoma
SUBTEMA Unidades de medida de volumen EJE TRANSVERSAL Sentido numrico y pensamiento algebraico
PROPSITO EJE TRANSVERSAL LASALLISTA Formacin religiosa
Desarrollo de la conciencia y
compromiso social
Relacin entre el decmetro cbico y el litro. Deduccin Conocimiento y vivencia de los valores
de otras equivalencias entre unidades de volumen y humanos y cristianos
capacidad para lquidos y otros materiales. APRENDIZAJES ESPERADOS multiplicaciones Resuelve problemas que implican efectuar
o divisiones con expresiones
Equivalencia entre unidades del Sistema Internacional algebraicas.
de Medidas y algunas unidades socialmente conocidas, Justifica la suma de los ngulos internos de cualquier
tringulo o polgono y utiliza esta propiedad en la
como barril, quilates, quintales, etctera resolucin de problemas.
Resuelve problemas que implican usar la relacin
entre unidades cbicas y unidades de capacidad.
Lee y comunica informacin mediante histogramas y
grficas poligonales
ACTIVIDADES SESIN PRODUCTOS DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES
Calculan el volumen de envases con distintas figuras y los
INICIO comparan para determinar cul tiene mayor capacidad. 1
Comparan y registran resultados. Construyen un cubo,
calculan el volumen y lo expresan en cm3 y dm3 .
Observan la relacin entre litro y dm3 y leen acerca de su
DESARROLLO equivalencia. Utilizan las equivalencias entre cm3 , dm3 y 3 Problemas en el libro y en el
litro para completar una tabla. cuaderno de aplicacin de las
Relacionan distintas opciones de almacenaje con cantidades
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por unidad de capacidad. equivalencias

Experimentan con diferentes semillas, vertindolas en un
cubo de 1 dm3 . Pgs 148 a 150
Leen informacin que relaciona el L y con el kg.
Reflexionan acerca del peso de diferentes lquidos y
completan una tabla con distintas unidades de capacidad.
Leen informacin acerca del Sistema Ingls de Unidades de
Medida y reflexionan acerca de los artculos que se miden
en el SI.
Completan una tabla con medidas en pulgadas y sus
equivalencias en centmetros. Resuelven problemas que
implican encontrar las equivalencias entre unidades de
medida.
La produccin de barriles de petrleo Utilizan informacin
del glosario para completar una tabla a partir de las
equivalencias entre barriles, galones y litros. Reflexionan
acerca de la conveniencia del uso de una u otra unidad de
medida.
Responden preguntas que implican hallar equivalencias
entre quilates, onzas y gramos. Leen informacin sobre los
diamantes ms grandes de la historia, su peso en quilates y
su equivalencia en miligramos.
CIERRE Reflexionan acerca de los procedimientos empleados 1
para encontrar las equivalencias.
Leen informacin correspondiente a la produccin de
uva en Bolivia y resuelven situaciones que implican
obtener equivalencias entre cuartillas, quintales,
kilogramos y toneladas. Resuelven el Reto llamado El
gas natural.
TAREA Ejercicios de reforzamiento VALORES Y ACTITUDES ESPERADOS Amistad
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ASPECTOS A EVALUAR ( ESPECIFICAR PORCENTAJES)

PROCESO PRODUCTO AUTO Y COEVALUACION EXAMEN OTRO (ESPECIFIQUE)
Examen Diagnstico 10% Cuaderno de notas 20% Actividades 20% Examen Mensual 50%

EVIDENCIAS RECABADAS DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS ARGUMENTACION DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS

Mediciones realizadas con recipientes Las actividades de equivalencias de capacidad volumen, etc son
importantes en aplicaciones prcticas de ciencias 2 fsica en el tema de
densidad de sustancias y esto le ayudar a comprender mejor el
concepto y la prctica

SEMANA DEL 20 AL 24 DE Febrero de 2017

ACTIVIDADES DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
TEMA Manejo de informacin COMPETENCIA Resolver problemas de manera autnoma

SUBTEMA Graficas poligonales e histogramas EJE TRANSVERSAL Sentido numrico

PROPSITO Bsqueda, organizacin y representacin de EJE TRANSVERSAL LASALLISTA Formacin religiosa

informacin en histogramas o grficas poligonales (de Desarrollo de la conciencia y
series de tiempo o de frecuencia), segn el caso y
anlisis de la informacin que proporcionan
APRENDIZAJES ESPERADOS
compromiso social
Conocimiento y vivencia de los valores
humanos y cristianos
Resuelve problemas que implican efectuar
multiplicaciones o divisiones con expresiones
algebraicas.
Justifica la suma de los ngulos internos de cualquier
tringulo o polgono y utiliza esta propiedad en la
resolucin de problemas.
Resuelve problemas que implican usar la relacin
entre unidades cbicas y unidades de capacidad.
Lee y comunica informacin mediante histogramas y
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grficas poligonales
ACTIVIDADES SESIN PRODUCTOS DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES
INICIO Analizan los datos de una grfica que representa la 1 Actividades en el libro y en el
precipitacin pluvial en alguna regin para extraer cuaderno de la pgina 162 a la
informacin relevante respecto a las necesidades del 167
problema. Comparan respuestas y discuten las
ventajas y desventajas de presentar la informacin en
grficas.
Extraen datos de una grfica para resolver un
problema que implica calcular promedios y analizar
frecuencias.
DESARROLLO Calculan promedios y resultados totales a partir de los 3
datos de la grfica. Comparan respuestas de manera
grupal. Leen informacin relativa a la grfica poligonal
o polgono de frecuencias.
Resuelven un problema que requiere de extraer
informacin de un polgono de frecuencias. Analizan
las grficas expuestas y sealan diferencias entre ellas.
Comparan respuestas con otros compaeros. Discuten
las ventajas de representar informacin de esta
manera. Frecuencias agrupadas Responden preguntas
relacionadas con los intervalos marcados en el
problema.
Discuten la utilidad de agrupar los datos utilizando
frecuencias. Sealan el significado de las frecuencias
en los intervalos. Discuten las formas en las que se
determinan intervalos. Determinan el significado de la
frecuencia en un intervalo dado. Reflexionan acerca de
la relacin entre el nmero de grupos y la diferencia
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entre el mayor y el menor de los datos analizados.

Leen un texto relativo a la forma de determinar los
intervalos para una coleccin de intervalos. Obtienen y
reflexionan la informacin acerca de los histogramas y
sus caractersticas. Reflexionan las ventajas de
representar informacin utilizando intervalos de
frecuencia en un histograma. Y anotan sus
conclusiones
Analizan en parejas un histograma y reportan sus
conclusiones a partir de los cuestionamientos.
CIERRE Completan una tabla con base en los datos del 1
histograma analizado. Socializan respuestas y registran
acuerdos. Grficas poligonales e histogramas En
parejas, completan una tabla a partir de analizar una
situacin especfica. Trazan el histograma respectivo a
la tabla realizada. Analizan una grfica y con base en la
informacin extrada, determinan la veracidad de
distintas afirmaciones. Socializan respuestas en grupo.
Discuten las ventajas de los distintos mtodos para
organizar y representar informacin. Resuelven el
Reto Estaturas en pulgadas, en el que se involucra el
anlisis de una grfica para proponer distintos
problemas. En la seccin Apoyo tecnolgico resolvern
problemas acerca de los diagramas de barras y
polgonos de frecuencias, as como de los histogramas.
TAREA Terminar las grficas en su casa y algunas de ellas VALORES Y ACTITUDES ESPERADOS Honradez
hacerlas en excel

ASPECTOS A EVALUAR ( ESPECIFICAR PORCENTAJES)

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PLANEACIN DIDCTICA SECUNDARIA
19-08-2015/3

PROCESO PRODUCTO AUTO Y COEVALUACION EXAMEN OTRO (ESPECIFIQUE)

Examen Diagnstico 10% Cuaderno de notas 20% Actividades 20% Examen Mensual 50%

EVIDENCIAS RECABADAS DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS ARGUMENTACION DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS

La estadstica establece un anlisis detallados de fenmenos sociales
permitiendo a sus alumnos realizar reflexiones importantes acerca de
dichos elementos a travs de la interpretaciones de grficas de distintos
tipos para tomar conclusiones en una tesis o hiptesis investigativa