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CICLO ESCOLAR 2016-2017

MAESTRO: Telesecundaria ALVARO GALVEZ Y FUENTES CLAVE 06DTV0003N


BLOQUE V

ASIGNATURA HISTORIA I
FECHA: martes 2 al martes 16 de mayo
Competencias: Comprensin del tiempo y el espacio histrico, APRENDIZAJE ESPERADO : Identificar el siglo y los aos que comprende el periodo , ordenar
ordenamiento cronolgico, cambio-permanencia, multicausalidad, pasado- cronolgicamente y establecer relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos
presente-futuro. relacionados con el establecimiento de un nuevo orden mundial, el modelo de desarrollo neoliberal,
Propsito: El proceso de esta secuencia es que los alumnos analicen las los cambios demogrficos los avances cientficos, tecnolgicos y la transicin democrtica en
causas y consecuencias del fin de la Guerra Fra y el orden poltico mundial Latinoamrica . Destacar el rito vertiginoso que caracteriza al periodo.
contemporneo desde una perspectiva histrica. Para ello trabajarn con la
nocin de multicausalidad y analizarn informacin proveniente de fuentes
escritas y visuales. Al inicio de la secuencia los estudiantes, organizados por
equipos, elaboraran una hiptesis.
Ejes: Comprensin del tiempo y el espacio histrico, manejo de la informacin histrica
Tema:
El surgimiento de un nuevo orden poltico
Fin del mundo bipolar

Secuencia Materiales de apoyo Valoracin de la


13 El secuencia
fin de la Actividades Los alumnos
guerra fra

117 Amigos otra vez? Hiptesis sobre las causas y consecuencias del fin de la Guerra Fra Libro del alumno Vol. II
Redaccin de una hiptesis para responder a la pregunta gua de la secuencia Cules fueron
las causas y consecuencia de la Guerra Fra?. Realizar una tabla para organizar la informacin de pgs 84 a 86 Participacin
la secuencia con el fin de contar con elementos para valorar la hiptesis. Localizar en un
planisferio, la situacin geogrfica de los pases involucrados. Programa integrador Edusat. Disciplina
Dcadas recientes
Argumentacin
planisferio
Orden

Trabajo en equipo
118 pg. 86-87
Cumplimiento
interactivo: El fin de la Guerra Fra Sntesis

Libro pgs. 88 a 90 Opinin


119
PELIGRO GUERRA NUCLEAR! Anlisis del clima de tensin prevaleciente durante la crisis de Cartulina
los misiles en Cuba. Identificar a la crisis de los misiles como una causa del fin de la Guerra Fra
plumones
texto sobre las posibles consecuencias de una guerra nuclear entre EEUU Y LA URSS

LAS SUPERPOTENCIAS EN LA ENCRUCIJADA: Lectura de un texto del libro de un alumno


en que resalta cules fueron los principales problemas econmicos de las superpotencias.
Anlisis de los retos a los que hicieron frente las superpotencias en los mbitos poltico, social y
econmico y su relacin con la Guerra Fra. Problemas econmicos a los que se enfrentaron la
URSS y los USA. Ejemplos de movilizacin ciudadana en esos pases exposicin por equipos
120 acerca de las razones por las que los movimientos analizados influyeron en el fin de la Guerra Pg. 91-92
Fra.

EL INICIO DEL FIN: LA PERESTROIKA: Anlisis del conjunto de reformas impulsadas por Mijael
Gorvachov y contrastacin con las caractersticas del Socialismo. Anlisis de las caractersticas
de la perestroika y contrastacin con un mapa del Capitalismo y del Socialismo estudiado en la
121 secuencia 12 Validacin del impacto de las reformas en la organizacin social, poltica y
econmica de la URSS. Preguntas a los alumnos acerca de lo sucedido durante La Primavera de
Pgs 93-95
Praga. Pedir que lo relacionen con el texto de la sesin de manera que se analice el cambio de
actitud de la URSS con los pases de Europa del Este. Temas para comprender el perodo
I, Video La cada de la URSS

122 Anlisis del simbolismo de la cada del Muro de Berln y la reunificacin de Alemania en el fin
de la Guerra Fra. Identificacin y anlisis de los cambios y permanencias en la divisin poltica
de Europa a raz del desmoronamiento de la URSS. Lista de cambios y permanencia en la
divisin poltica de Europa tras el fin de la Guerra Fra. Pgs. 95-98

123
EL DESTINO DE LOS MUNDOS Revisin de las tablas elaboradas para su recuperacin, Pgs. 98-100
analizar las consecuencias del fin de la Guerra Fra para cada uno de los mundos. Exploracin de
conocimientos previos a partir de preguntas sobre cmo se caracterizaba cada mundo durante
la Guerra Fra. Revisin del mapa mental Los tres mundos, los equipos se reparten cada uno
de los mundos y analizan los cambios y permanencias.

124 DESPUS DE LA GUERRA FRA QU. Anlisis de las consecuencias ideolgicas del fin de la Pg 100
Guerra Fra y la cada de la URSS para el mundo. Significado del fin de la Guerra Fra. Comentar
con los alumnos acerca del enfrentamiento entre la URSS y EU. Anlisis de las dos posturas Hojas blancas
sobre las consecuencias ideolgicas del fin de la Guerra Fra y la cada de la URSS para el
mundo.

EXPLICAR EL FIN DE LA GUERRA FRA: Qu los alumnos valoren la hiptesis que realizaron al
iniciar la secuencia e incorporen la informacin a lo largo de la misma y que reflexionen sobre la
multicausalidad y su trabajo a lo largo de ella y del curso. Repartir equitativamente el tiempo
entre las dos actividades anteriores. Valorar la hiptesis y explicar el fin de la Guerra Fra a
travs de algn recurso escrito o grfico.

Adecuacin

EVALUACIN POR RUBRICAS:

Evaluacin continua

ASPECTOS A EVALUAR:
Evaluacin continua
Evaluaciones parciales de cada secuencia 40%
Examen escrito
Actividades del libro 25%
Libros del alumno
trabajos en equipo 20%
Exposicin

.Participacin y actitudes 15%

Nivel de desempeo Calificacin


Evaluacin
1 Inaceptable 5.0

2 Bajo 6.0

3 Satisfactorio 7.0 y 8.0

4 Destacado 9.0 y 10
CICLO ESCOLAR 2016-2017
MAESTRO: Telesecundaria ALVARO GALVEZ Y FUENTES CLAVE 06DTV0003N
BLOQUE V

ASIGNATURA HISTORIA I
FECHA:
Competencias: Comprensin del tiempo y del espacio histrico, Manejo de informacin Aprendizajes esperados: Analiza los conflictos econmicos y militares durante la Guerra Fra.
histrica. Formacin de una conciencia histrica. Formacin de una conciencia histrica. Explica las formas de control y de resistencia en Latinoamrica durante la Segunda Guerra
Propsito:. Mundial y la Guerra Fra. Identifica los cambios demogrficos, las causas de los problemas
ambientales y los cambios en el paisaje urbano.

Productos relevantes: Lnea del tiempo y mapa con ubicacin de hechos y procesos
histricos, hiptesis, identificacin de ritmos de las guerras , construccin de lneas del
Ejes: Espacio histrico y Manejo de la informacin
tiempo.

Secuencia Materiales de Valoracin de la


14 apoyo secuencia
Actividades Los alumnos
Globalizaci
n

97 Para iniciar la sesin, el alumno usara su imaginacin para responder qu tuvo que hacer la humanidad para
llevar naves y objetos al espacio exterior. Argumentarn su respuesta. De manera grupal analizar la lnea del
tiempo que consta de 3 ejes y de manera individual escribirn en su cuaderno de qu tema trata cada uno y a Libro de telesecundaria Participacin
que mbito hace referencia, responder las preguntas que se hacen al respecto, en el mapa marcarn los
continentes y pases que observaron en la lnea del tiempo Pgs. 34 a la 36 Disciplina

Los alumnos distinguirn que el tiempo parece acelerarse o frenarse dependiendo del nmero de Argumentacin
98
hechos que acontecen en un perodo y del impacto que tuvieron en la sociedad Participar en el juego
Pgs. 36 a la 40 Orden
Dime en qu andas y te dir cundo llegas Al trmino del juego escribirn en su cuaderno qu
elementos intervienen en la percepcin de ritmos de qu manera lo hacen. Participacin,
cumplimiento

99 Resumirn el contenido del video en 5 frases. Escribirn en su cuaderno Qu hechos resultaron decisivos en
la lnea del tiempo de la pg. 41 aceleraron la ruptura entre los antiguos aliados pgs. 40 a la 42

Diferencias irreconciliables? En binas leern el texto que se indica en la pg 42-43, al trmino se comentar
100
junto con todo el grupo y se aclararn dudas al respecto. Analizarn el esquema del Capitalismo y Socialismo y
enseguida elaborarn en su cuaderno una definicin de socialismo y otra del capitalismo.

Una guerra muchas guerras: Reconocern la colocacin definitiva de los EUA Y la URSS como pases Video Se acab la
101 hegemnicos, darn lectura al texto indicado en la pgina 45 acerca de la guerra de Corea. Se realizaran amistad
comentarios a este respecto. Observarn con atencin la lnea del tiempo Las guerras del periodo 1945 -1960
y respondern en su cuaderno a las preguntas que se le indican. Pgs. 42 a la 44

Queremos ser libres! Los alumnos conocern por qu los imperios europeos se resquebrajaron despus de la
Segunda Guerra Mundial. Observarn el mapa del mundo en 1945 y respondern a las preguntas alusivas,
Ps 44 a la 47
102 enseguida harn una comparacin de este mapa con el de las independencias y realizaran en su cuaderno las
actividades que se le plantean. Con base en los hechos histricos sealados en el mapa Las independencias,
elaborarn en su cuaderno una lnea del tiempo.
Pgs. 47 a la 50
La conquista del Cosmos : Lectura comentada junto con el grupo del texto indicado en la pg 50 y respondern
a las preguntas que se le indican. Reconocern como se vincula la Guerra Fra con la existencia de satlites de Regla, colores, lpiz,
telecomunicaciones. cuaderno
103
Video El lanzamiento
de Stmex 5
chale ritmo: Con un compaero, leern de nuevo el texto de la seccin Aqu y ahora! Y escribirn en su
cuaderno de qu manera la conquista del espacio ha repercutido en su forma de vida, particularmente en la Pgs... 50 a la 53
educacin que reciben, completarn un esquema de acuerdo con lo estudiado en la secuencia sobre la nocin
104 del ritmo.

Pgs. 53 a la 54

Adecuacin
CICLO ESCOLAR 2016-2017
MAESTRA: Telesecundaria ALVARO GALVEZ Y FUENTES CLAVE
06DTV0003N BLOQUE IV

ASIGNATURA HISTORIA I
FECHA: lunes 3 al jueves 27 de abril
Competencias que se favorecen: Comprensin del tiempo y del espacio Aprendizajes esperados: : Seala los cambios en la organizacin poltica y econmica
histrico, Manejo de informacin histrica. Formacin de una conciencia histrica. Formacin de Amrica Latina en las ltimas dcadas. Valora el papel de los medios de comunicacin
de una conciencia histrica. masiva en la difusin y apropiacin de la cultura y reconoce el impacto de los avances
cientficos y tecnolgicos en la vida cotidiana. Investiga las transformaciones de la cultura y
Propsito La investigacin en esta secuencia permitir a los alumnos mostrar lo que han de la vida.
aprendido durante el curso, anlisis de imgenes, mapas y fuentes, elaboracin de hiptesis
identificacin y explicacin de causas y consecuencias de hechos y procesos histricos. A
partir de la indagacin sobre los problemas actuales, los alumnos tendrn la oportunidad de
reflexionar sobre la importancia de la participacin individual y colectiva en los principales
retos que enfrenta la humanidad y, en particular, la participacin de los jvenes al inicio del
siglo XXI
Tema: Transformaciones demogrficas y urbanas. La vida cotidiana y los avances cientficos
Eje temtico: y tecnolgicos. Pobreza y salud

SECUENCIA No. Materiales de apoyo Valoracin


12 de la
Desigualdades secuencia
sociales y Actividades Los alumnos
econmicas
durante la
guerra fra

105 Aqu y ahora : Leern mapas y lneas del tiempo con ubicacin espacial y temporal de los hechos que estudiarn Libro de Historia Pgs. 56 a la Participacin
durante la secuencia se realizar una lluvia de ideas para aclarar dudas. 58
Disciplina
Un mundo tres mundos. Observarn un mapa conceptual los tres mundos el cul refleja cmo se clasifico al Interactivo desigualdades
mundo durante el periodo que estudian, en su cuaderno contestarn unas preguntas que vienen en su libro sociales y econmicas Argumentacin
106
pgina 60. Observarn el mapa de los tres mundos en 1955 e identificarn cul de los tres mundos era durante la Guerra Fra
territorialmente ms grande? Inferir
Pgs. 58 a la 61 argumentos de
Hijos para dar y reprobar: Leern un texto a propsito del arribo de la poblacin mundial a 6000 millones y una explicacin
elaborarn una lnea del tiempo. Leern una grfica de la poblacin por regiones 1950-1960 (millones y
107 contestarn unas cuestiones que vienen en su libro pg 63 histrica

Pgs.. 61 a la 63 Sntesis

Ciudades en crecimiento: Analizar un texto con valoracin de ritmos tendencias en el crecimiento de la poblacin Regla, lpiz y colores
108 ampliarn un mapa de los tres mundos identificando a que mbito pertenecen las causas que impulsaron el
crecimiento de las ciudades. Libro historio pg 64 a la 65

La invasin tecnolgica : Leern diferentes textos que vienen en su libro de texto y darn conclusiones sobre las
109 relaciones entre el desarrollo masivo de las distintas tcnicas de la informacin y de la comunicacin, entre otras,
la televisin como recurso pedaggico en el subsistema de telesecundaria y de la tecnologa, adems de la Pgs. 66 a la 68
percepcin de una relacin en el tiempo y en el espacio.

110 Y Nosotros que? Leern un texto y darn conclusiones sobre la relacin entre los niveles de pobreza y el grado
Pgs. 69 a la 70 video La
de desarrollo con la produccin de tecnologa y su difusin
tecnologa Al alcance de la
111 mano?
Salud Para todos? Leern una grfica sobre la esperanza de vida en el mundo y darn conclusiones sobre las
relacin sobre la relacin entre niveles de desarrollo y esperanza de vida
Pgs. 70 a la 72
A qu ritmo de mueves? Redactarn un texto sobre los cambios y las permanencias en su comunidad en
112 P{ags 72 a la 73
relacin con la intensidad de la llegada de la tecnologa.

Evaluacin

Adecuacin