COLEGIO DE BACHILLERATO JUAN MONTALVO

EDUCACIN BSICA SUPERIOR Y BACHILLERATO

DIURNO - NOCTURNO
EL ORO - ECUADOR

POLTICAS DE EVALUACIN INSTITUCIONAL

INTRODUCCIN

En el COLEGIO DE BACHILLERATO JUAN MONTALVO la evaluacin la definimos como un

proceso sistemtico y planificado para la formacin integral de los estudiantes.

Las polticas de evaluacin institucional estn orientadas a conseguir de nuestros estudiantes

bachilleres crticos, reflexivos a fin de que puedan alcanzar la competitividad a nivel nacional e
internacional, a continuacin, manifestamos de forma clara y precisa los principios y prcticas de
evaluacin basados en las disposiciones del sistema nacional de educacin ecuatoriana. Luego, se
detalla lo concerniente al programa de Diploma del IB y los aspectos propios del Bachillerato
General Unificado - BGU. Esta poltica se convertir en un referente de evaluacin.

OBJETIVO DE LA POLTICA DE EVALUACIN

Constituir en el Colegio de Bachillerato Juan Montalvo un punto de referencia para la evaluacin

que responda a la observacin, valoracin y registro del desempeo de los estudiantes, sus
aprendizajes, valores, intereses y actitudes como evidencia del desarrollo de la normativa
establecida por el sistema nacional de educacin ecuatoriana y la Organizacin de Bachillerato
Internacional - OBI

FILOSOFA, PRINCIPIOS Y PRCTICAS DE EVALUACIN

En el Colegio de Bachillerato Juan Montalvo ofrece a la juventud machalea una formacin

integral, cientfica, humanstica y tcnica relacionada con nuestra diversidad cultural y social.

Una educacin acorde a las necesidades de la sociedad enmarcadas en un clima de respeto,

libertad, equidad y responsabilidad.

A partir del acuerdo entre el Ministerio de Educacin del Ecuador y La Organizacin del
Bachillerato Internacional y luego de la autorizacin, formaremos parte de los Colegios del Mundo
BI a travs del Programa de Diploma, y por tanto, nuestro ideario es coherente con sus principios
y filosofa.
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El proceso de evaluacin involucra a toda la comunidad educativa, autoridades, docentes,

estudiantes y padres de familia, en donde cada uno tendr responsabilidades y obligaciones que
harn posible el buen desempeo acadmico de los estudiantes y la excelencia acadmica.

Responsabilidades a cumplir por los miembros de la comunidad educativa.

Directivos

Evaluar y dar seguimiento al proceso acadmico

Promover y gestionar la actualizacin pedaggica
Realizar el seguimiento del desempeo profesional docente

Docentes

Fortalecer la labor acadmica e investigativa.

Actualizar los contenidos, las estrategias metodolgicas y criterios de evaluacin de la
asignatura.
Calificar teniendo como gua las rubricas y criterios de evaluacin, considerando los
principios de equidad, igualdad y justicia.
Planificar procesos de retroalimentacin

Estudiantes

Ser constructor de su aprendizaje cognitivo, afectivo.

Dar las pruebas y evaluaciones dentro de los horarios y fechas establecidas
Participar en las clases de recuperacin pedaggica

Padres de Familia

Formar parte del proceso de enseanza aprendizaje.

El Colegio de Bachillerato Juan Montalvo procede conforme a lo estipulado por el Estado

Ecuatoriano en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural (LOEI 2011) y su Reglamento,
especialmente en los artculos 184-222 en donde destacan los siguientes aspectos, con el
respectivo valor agregado propuesto por la Institucin.
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Propsitos de la evaluacin:

En la evaluacin del proceso de enseanza estn involucrados todos los miembros de la

comunidad educativa: autoridades, docentes, padres de familia; cada uno tiene sus
responsabilidades y obligaciones, para lograr el desarrollo integral de los estudiantes.

Reconocer, valorar y estimular las potencialidades del estudiante como individuo y protagonista
de su propio aprendizaje.

Tipos de evaluacin:

Diagnstica.- Se aplica al inicio de un proceso para determinar las condiciones previas con que el
estudiante ingresa al proceso de aprendizaje.

Formativa.- Se realiza durante el proceso de aprendizaje para permitir al docente realizar ajustes
en la metodologa de enseanza y mantener informados a los actores del proceso educativo.

Sumativa.- Se realiza para asignar una evaluacin totalizadora que refleja la proporcin de logros
de aprendizaje alcanzado en un grado, curso, Quimestre o unidad de trabajo.

CARACTERSTICAS DE LA EVALUACIN:

La evaluacin rene las siguientes caractersticas:

Es de carcter cuantitativo, lleva una calificacin.

Se aplica en un momento concreto.
Es utilizada para emitir juicios sobre el programa.
Enfatiza los logros.
Determina el valor del juicio final.
Puede ser relacionada en forma individual.
Tiene un carcter general.
Considera las NEE.
Verifica los conocimientos adquiridos.

LA CALIFICACIN Y LA PROMOCIN:.

Los docentes emiten un informe de calificaciones por parcial, teniendo tres parciales por
quimestre donde se reporta la promocin o no promocin de los estudiantes de acuerdo a la
siguiente escala de calificaciones.
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ESCALA CUALITATIVA ESCALA CUANTITATIVA

Domina los aprendizajes requeridos. 9,00 -10,00
Alcanza los aprendizajes requeridos. 7,00 8,99
Est prximo a alcanzar los aprendizajes requeridos. 4,01 -6,99
No alcanza los aprendizajes requeridos. - <4

La evaluacin de los aprendizajes es quimestral, para la promocin se registrar una nota

resultante del promedio del primero y segundo Quimestre.

La calificacin del perodo quimestral de cada una de las asignaturas tendr los siguientes
componentes:

Un examen quimestral que corresponder al 20% de la nota del Quimestre.

El promedio de tres notas parciales, que corresponder al 80% de la nota total del
Quimestre.

Cada nota parcial corresponder a un bloque curricular, y ser el promedio de cinco evaluaciones:
cuatro formativas y una sumativa. Las cuatro evaluaciones formativas correspondern a los
promedios conseguidos por los estudiantes en las siguientes categoras: trabajos acadmicos
independientes (tareas), actividades individuales en clase, actividades grupales en clase, y
lecciones. La evaluacin sumativa es escrita y busca evaluar los aprendizajes alcanzados en una
unidad o bloque curricular.

En el caso de las asignaturas con dos horas semanales deben registrar por lo menos tres
calificaciones dos formativas y una sumativa por parcial, debido a que tienen menos contacto con
los estudiantes durante la semana.

No se realizarn aproximaciones (ni redondeos) de ninguna ndole en el registro de la calificacin.

La calificacin mnima requerida para la promocin, es de siete sobre diez (7/10)

Los estudiantes que no han alcanzado la nota requerida en su desempeo acadmico para ser
promocionados tienen las siguientes oportunidades:

Examen supletorio: Se recepta cuando el estudiante no ha obtenido, en cualquier asignatura, el

promedio anual de siete sobre diez (7/10) para ser promovido directamente al siguiente grado o
curso. Para ello hay que considerar lo propuesto en el artculo 211 y 2012 del RLOEI.
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Examen remedial: Este examen lo rendir un estudiante que hubiere obtenido un puntaje menor
a cinco sobre diez (5/10) como nota final de cualquier asignatura, o no aprobare el examen
supletorio. Para ello, quince das antes del inicio de clases, el estudiante rendir, por una sola vez,
un examen remedial acumulativo, que consistir en una prueba de base estructurada.

Examen de gracia: Este examen lo rendir un estudiante que haya reprobado un examen
remedial en una sola asignatura. Para ello, el estudiante rendir el examen cinco das antes del
inicio de clases. Este examen consistir en una prueba acumulativa de base estructurada.

LAS ACCIONES DE EVALUACIN: RETROALIMENTACIN Y REFUERZO ACADMICO: CITAR EL

ARTICULO

LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO: citar el articulo

En la evaluacin del comportamiento nos referimos a la actitud de toma de conciencia de los

estudiantes sobre las expectativas de un comportamiento adecuado; as como tambin de su
esfuerzo y trabajo, respeto a s mismo y a los dems en el aula, respeta la propiedad y derechos de
otros, tomar conciencia del medio ambiente, la comunidad y reconocer el papel que desempean
dentro de ellos, la evaluacin del comportamiento debe ser cualitativa.

A= muy satisfactorio Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la

B= Satisfactorio
C= Poco satisfactorio
D= Mejorable
E= Insatisfactorio
sana convivencia social.
Cumple con los compromisos establecidos para la sana
convivencia social.
Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos
establecidos para la sana convivencia social.
Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos
establecidos para la sana convivencia social.
No cumple con los compromisos establecidos para la sana
convivencia social

La evaluacin del comportamiento de los educandos est incluida en los informes parciales,
quimestrales y anuales.
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Articulacin de los sistemas de evaluacin en el Programa de Diploma del BI

El Programa de Diploma y el Bachillerato General Unificado, 1BGU que corresponder al 1 pre-BI

y el 2BGU y 3BGU del bachillerato nacional, que corresponden al diploma, tienen como principios
de evaluacin comn lo siguiente:

Revisin de evaluaciones y entrega de reportes.

Los docentes revisarn las evaluaciones internas con sus estudiantes para realizar la
retroalimentacin respectiva. Las calificaciones de las pruebas, tareas o cualquier actividad que se
realice, no podrn ser registradas sin que cumplan previamente la revisin con el estudiante, para
lo cual se dejar constancia mediante una firma de revisin y aceptacin.

Los resultados de las evaluaciones (reportes de calificaciones) se los entregan a los

representantes en cada parcial y quimestre.

Para aquellos estudiantes que no alcancen el mnimo de 7/10 en cualquiera de las

asignaturas, los reportes sern entregados directamente a los padres de familia, quienes
sern convocados por el docente Tutor.

As tambin, de ser el caso se convocarn en cualquier momento a los padres de familia

cuando el desempeo acadmico o disciplinario lo ameriten.

En caso de existir algn reclamo frente a las calificaciones de las evaluaciones internas se
resolver con el docente de la asignatura.

De existir apelacin a las calificaciones de las evaluaciones externas se realizar el respectivo

comunicado a la OBI, para el trmite correspondiente.

Si algn estudiante muestra dificultad en determinada asignatura, los docentes realizarn las
tutoras necesarias para igualar y/o nivelar durante la jornada escolar y enviarn tareas para
reforzar en casa. Estas actividades sern registradas en los respectivos informes, previo
conocimiento de directivos y padres de familia.

La titulacin de los estudiantes del Programa de Diploma

El Colegio de Bachillerato Juan Montalvo est consciente que los estudiantes, a ms de elegir el
Bachillerato General Unificado BGU, tienen la opcin de seguir el Programa de Diploma en base a
los criterios de seleccin. Esto implica que los estudiantes van a tener una doble titulacin, por
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ende los instrumentos y prcticas de evaluacin deben integrar los requisitos propios del
Programa de Diploma del IB y del Bachillerato General Unificado BGU.

La evaluacin en el programa de Diploma del BI contribuye directamente a la obtencin del

Diploma, consta de dos procedimientos: evaluacin interna y externa.

Una vez que el docente ha aplicado los diferentes tipos de evaluacin (diagnostica, formativa y
sumativa) dentro del proceso educativo, elabora un informe de los resultados a travs de las actas
de calificaciones. El cual ha sido debidamente socializado con cada uno de los estudiantes.

En nuestra institucin educativa se toma en consideracin el calendario escolar emitido por el

ministerio de educacin para hacer el informe sobre el progreso acadmico de los estudiantes, se
hace parcialmente y luego quimestralmente.

Cada informe parcial primero es conocido por el estudiante, luego es subido al sistema a travs de
la pagina de EDUCAR ECUADOR (Mineduc).

El docente tambin entregara un informe a Vicerrectorado y al DECE con la nmina de los

estudiantes que tienen calificacin menor a 7/10.

INFORMACIN A LOS SEORES PADRES DE FAMILIA.

En el Colegio de Bachillerato JUAN MONTALVO se utiliza la informacin del rendimiento de los

estudiantes como evidencia del avance acadmico.

Se inicia el ao escolar con una evaluacin diagnstica, para proceder a una retroalimentacin
durante los primeros quince das; luego se planifican los temas a tratarse durante el nuevo
perodo escolar, en donde se aplicara las evaluaciones formativa y sumativa.

En la actualidad la Institucin Educativa cuenta con la Plataforma informtica EDUCAR ECUADOR

(Mineduc), donde los profesores, docentes Tutores y autoridades con carga horaria, ingresan las
calificaciones. Los padres de familia y estudiantes pueden revisar el rendimiento acadmico,
accediendo a la plataforma a travs de las claves de acceso.

Adems se realizan juntas de curso donde analizamos el rendimiento y comportamiento de

nuestros estudiantes con la presencia de las Autoridades Acadmicas, el DECE y el responsable de
la Secretaria del plantel; estas reuniones son parciales y quimestrales y el tutor emite un informe
final.
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Dentro de estos parmetros, la conexin de informacin con que se enlaza la institucin con los
padres de familia y/o representantes legales de los estudiantes, se la mantiene mediante:

Los tutores de curso y/o paralelo.

Notificaciones escritas.
Va telefnica.
Va correos electrnicos.
A travs de citaciones por inspeccin de curso
A travs del departamento del DECE
Visitas domiciliarias.

Es importante resaltar que, el Colegio de Bachillerato Juan Montalvo, por norma general
didctico y pedaggico, como as mismo en el nivel administrativo, permanentemente tiene
informado al contexto social, caracterstica que nos ha permitido tener una constante vinculacin
entre hogar - institucin educativa.

Equipo de elaboracin y revisin de la Poltica de Evaluacin.

Lcda. Teresita de Jess Crespo Rodrguez

Dra. Teresita de Jess Armijos
Lcda. Grace Apolo
Mgs Rosala Zhigue
Dr. Jos Romero Rivas -Vicerrector

Bibliografa:

Repblica del Ecuador. Constitucin. 2008

Repblica del Ecuador. Ley Orgnica de educacin intercultural. 2014
Repblica del Ecuador. Reglamento general a la Ley Orgnica de educacin intercultural.
2012
Proyecto Educativo Institucional. 2014-2018
Acuerdo Ministerial 224-13 del Ministerio de Educacin Ecuatoriano, sobre la admisin de
las y los estudiantes al programa de Diploma del BI
Documento: Orientaciones para la elaboracin de las polticas de admisin de los colegios.
Elaborado por Ricardo Chiarada y Guillermo Rodrguez.
Repblica del Ecuador. Decreto_366. Reforma al reglamento de la LOEI. Artculo 9. 27 de
junio de 2014.
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Ministerio de Educacin del Ecuador. Instructivo para la aplicacin de la Evaluacin

Estudiantil.2015
IBO. El programa de Diploma: de los principios a la prctica. 2009.
IBO. Reglamento General del Programa de Diploma, para alumnos y tutores legales del BI.
2011
IBO. Principios y prctica del sistema de evaluacin del programa del Diploma del BI.
2005.
IBO. Pautas para elaborar la poltica de evaluacin del colegio del programa de Diploma
del BI. 2010